Modalidaes de la interpretación ambiental ---- katherine Alonzo
Plan de Mejora. Esc. Manuela Alonzo Romero. zona 066. Tekax, Yucatán
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PLAN DE MEJORA DE LA ESCUELA “MANUELA ALONZO ROMERO” CLAVE 31DPR0888C TEKAX, YUCATAN 2013-2014
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PLAN DE MEJORA DE LA ESCUELA “MANUELA ALONZO ROMERO”
CLAVE 31DPR0888C TEKAX, YUCATAN
2013-2014
Rasgos de la normalidad mínima y rasgos del paradigma de una escuela de buena calidad a
promover o fortalecer en el ciclo escolar 2013-2014
Causas que afectan o determinan
el incumplimiento de dichos rasgos.
¿Qué podemos hacer como colectivo para resolver o atenuar
estas causas?
NORMALIDAD MINIMA:
TODOS LOS ALUMNOS
CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA
LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS
MATEMATICAS DE ACUERDO CON
SU GRADO
PARADIGMA ESC. BUENA
CALIDAD:
PRESTAR CON COMPROMISO Y
RESPONSABILIDAD ESPECIAL
ATENCION A LOS ALUMNOS QUE
POR DIVERSAS RAZONES
(PSICOLOGICAS, FISICAS, ETC) SE
ENCUENTRAN MAS LIMITADOS EN
SUS APRENDIZAJES,
APOYÁNDOLOS CON
ADECUACIONES CURRICULARES Y
ACTIVIDADES COMPENSATORIAS.
DESARROLLAR FORMAS DE
TRABAJO O ESQUEMAS DE
ORGANIZACIÓN QUE PROPICIEN
QUE EL PERSONAL DIRECTIVO,
DOCENTE Y DE APOYO TRABAJE
COMO UN EQUIPO INTEGRADO CON
FALTA DE DOMINIO DE LOS
ENFOQUES POR PARTE DEL
PERSONAL DOCENTE
FALTA DE APOYO DE LOS
PADRES DE FAMILIA
MAS VIGILANCIA POR PARTE
DEL DIRECTIVO EN EL TRABAJO
DE LOS MAESTROS
POCO USO DE MATERIAL
DIDACTICO NOVEDOSO
FALTA DE CONOCIMIENTOS
PSICOPEDAGOGICOS POR PARTE
DEL DOCENTE PARA TRATAR A
LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE.
FALTA DE ATENCION
INDIVIDUAL A LOS NIÑOS CON
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Capacitación institucional sobre
planeación
CONOCER LAS FORTALEZAS Y
DEBILIDADES DE LA ESCUELA
OCUPAR EL TIEMPO FUNDAMENTALMENTE
EN ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
QUE LOS HOMENAJES SEAN BREVES
INTEGRAR UN EXPEDIENTE DE LOS
DOCENTES QUE INCLUYA LA EVALUACION
DE LOS ESTANDARES DE DESEMPEÑO EN
EL AULA Y LAS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
QUE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS SE
CALENDARICEN CON ANTICIPACION.
DISEÑAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA
ATENDER A LOS NIÑOS CON PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE
IMPLEMENTAR NUEVAS ESTRATEGIAS PARA
FAVORECER EL DESARROLLO DE LA LECTURA,
ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS.
TOMAR TALLERES SOBRE ESTRATEGIAS
DIDACTICAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS CON
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y DEFICIT DE
INTERESES AFINES Y METAS
COMUNES, QUE LOGRE LA
CONSTANTE PARTICIPACION Y
COLABORACION DE LOS PADRES
DE FAMILIA Y/O COMUNIDAD PARA
UN FUNCIONAMIENTO EFICAZ Y EL
CUMPLIMIENTO DE SUS OBJETIVOS
EDUCATIVOS..
CONTAR CON INSTALACIONES Y
MOBILIARIO ADECUADOS, EN
PARTICULAR PARA LA ATENCION
DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD,
EQUIPO TECNICO, LIBROS Y
MATERIALES DIDACTICOS
NECESARIOS Y SUFICIENTES QUE
PERMITEN GENERAR ACTIVIDADES
ACADEMICAS DE CALIDAD
ATENCION, ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA
LECTOESCRITURA Y MATEMATICAS
INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN
LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA
ACOMPAÑAMIENTO PERMANENTE AL
DOCENTE
ADQUIRIR MATERIAL DIDACTICO NOVEDOSO Y
JUEGOS DIDACTICOS
ELABORAR UN PLAN DE ACCION PARA
ATENDER A LOS NIÑOS EN RIESGO DE
REPROBACION
LA DIRECTORA Y 4 DOCENTES TOMARAN EL
DIPLOMADO DOCENTES DEL SIGLO XXI
IMPLEMENTAR ESPACIOS DONDE SE MUESTRE
A LA COMUNIDAD LOS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES DE LOS ALUMNOS
Problemática a atender:
LOS ALUMNOS NO POSEEN EL DOMINIO DE LA LECTURA, ESCRITURA Y LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO.
EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO NO TRABAJA COMO UN EQUIPO INTEGRADO, CON INTERESES AFINES Y METAS
COMUNES, POR LO QUE ES NECESARIO DESARROLLAR FORMAS DE TRABAJO O ESQUEMAS DE ORGANIZACIÓN QUE PERMITAN LA
CONSTANTE PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O COMUNIDAD, PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
(Retoma la información de la sesión anterior)
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Aplicar diversos Director y Detectar las Aplicar pruebas 22 y 23 Evaluaciones
instrumentos para
conocer las
fortalezas y
debilidades de la
escuela en cuanto
al aprovechamiento
y a las dimensiones
pedagógica,
administrativa,
organizativa y
comunitaria.
maestros de
grupo
Maestros de
grupo
necesidades de la
escuela.
Conocer la opinión
de los padres sobre
el funcionamiento
de la escuela.
diagnósticas a los
alumnos.
Realizar una reunión
de padres en cada
grupo para informar
la manera de trabajar
del maestro, tomar
acuerdos y aplicar
encuestas.
agosto
28-30 agosto
escritas
Reglamento
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Maestro de
grupo
Directora
Maestros de
grupo
Conocer las áreas
de mejora
Conocer el avance
de un mismo grupo
en sus resultados de
enlace
Focalizar a los
alumnos que
necesitan apoyo
individual
Elaborar una lista de
contenidos a
fortalecer en cada
grupo como resultado
de la evaluación
diagnóstica.
Analizar los resultados
de enlace y
compararlos con
años anteriores
(resultados con
nombre)
Identificar a los
alumnos en riesgo en
cada grupo.
9 de sept
16-20 sept
30 sept – 4
oct
Programas
Resultados
de enlace
2013 y años
anteriores
Lista alumnos
Directivos y
equipo
comisionado
de detección
de
Conocer las
fortalezas y
debilidades de la
escuela y alumnos
REUNION CONSEJO
*Analizar los
resultados de las
encuestas aplicadas
a padres de familia
27 de sept Proyector,
pantalla,
resultados de
grupo, lista
de
contenidos
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
necesidades
y problemas
pedagógicos
*Analizar los
resultados generales
de la evaluación
diagnóstica y de
enlace.
*Identificar en cada
grado los contenidos
a fortalecer en
español y
Matemáticas
*Elaborar el Plan de
fomento a la lectura y
escritura. (anexo 1)
*Elaborar el Plan para
desarrollar el
pensamiento
matemático
(anexo 2)
*Definir los criterios de
evaluación a aplicar
en cada asignatura.
a fortalecer
por grupo,
programas
Libros de
texto,
encuestas
resueltas,
resultados de
enlace
*Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
didácticas, material
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Planeación de
actividades del mes
de octubre.
* Definir los talleres
que se darán en las
horas de educación
artística a partir de
octubre y quienes
serán los
responsables:
2 canto,
2 danza,
2 teatro,
1 manualidades
1 científicos e
inventores
1 pintura y dibujo
1 poesía coral
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Dar
acompañamiento a
los docentes para
conocer su
desempeño y
apoyarlo en sus
necesidades.
Directivo
Comisionado
de PNL
Comisión de
coordinación
académica,
apoyo
técnico
pedagógico y
superación
profesional.
Conocer el
desempeño de los
docentes en el aula
Hacer uso de la
biblioteca escolar
con horarios
definidos
Definir las
actividades
permanentes en
cada asignatura.
Detectar
necesidades de los
alumnos
* Visitas a las aulas
una vez al mes y
cuando se requiera
por necesidad.
* Organizar la
biblioteca escolar y
constatar que los
docentes tengan su
rincón de lectura.
REUNION CONSEJO
* Analizar los enfoques
de las asignaturas de
español y
matemáticas y
dialogar sobre las
sugerencias
didácticas en cada
grado.
* Revisión de las
libretas y libros de los
alumnos de español y
matemáticas
Durante todo
el curso
escolar.
Hasta el 11
de octubre
25 octubre
Cédula de
desempeño
docente
(anexo 3)
Libreritos,
cuentos,
revistas,
etiquetas
Programas y
acuerdo 592
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Maestros de
grupo
Atender los
necesidades de los
alumnos y del
maestro.
* Diseñar las
estrategias didácticas
a utilizar según las
necesidades
detectadas en cada
Planes y
programas
Maestros de
grupo.
Comisionados
del consejo
Técnico
Trabajar como
equipo integrado.
Organización
efectiva de la
escuela
grado.
*Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
didácticas, material
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Programación de
actividades del mes
de noviembre.
Avance
programático
Planes de
comisión
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Diseñar estrategias
didácticas para
atender a los niños
con problemas de
aprendizaje
Director,
docentes y
Asociación
de padres de
familia
Directivo
Maestros de
grupo
Que padres,
alumnos y maestros
convivan
Conocer el alcance
y limitaciones de las
estrategias
planteadas.
Atender
oportunamente a los
alumnos que
representan rezago
escolar.
* Celebrar el día de
muertos con toda la
comunidad escolar.
* Dar seguimiento a la
aplicación del plan
de fomento a la
lectura y del
pensamiento
matemático.
* Lista de
calificaciones de los
alumnos en riesgo y
reunión con los
padres de familia de
esos alumnos.
31 octubre
Todo el curso
escolar
4-8
noviembre
Plan de
acción y
cartas
compromiso
de los padres
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Directivo y
Psicóloga del
CEDE
Que los docentes
brinden atención
eficiente a los niños
con problemas.
REUNION CONSEJO
*Taller sobre
estrategias didácticas
con niños con
Problemas de
29 noviembre
Lista de
alumnos en
riesgo, cartas
compromiso,
Maestros de
grupo
Detectar si se está
cumpliendo con los
acuerdos tomados y
con el enfoque de la
RIEB.
Tomar acuerdos
para mejorar el
aprovechamiento
Organización
efectiva de la
escuela
aprendizaje,
hiperactividad y TDH
*Revisar las tareas de
los niños en libretas y
libros.
*Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
didácticas, material
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Programación de
actividades del mes
de diciembre.
programas,
expedientes
de los
alumnos
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Involucrar a los
padres de familia en
las actividades que
organice la escuela
y apoyen en la
enseñanza de sus
hijos.
Maestros de
grupo y
padres de
familia.
Directivo y
maestros de
grupo
Que los padres de
familia apoyen a sus
hijos y a los docentes
Tomar acuerdos en
favor de mejorar el
aprovechamiento
*Reuniones mensuales
con los padres de los
niños en rezago
escolar, impuntuales y
faltistas.
*Reuniones
bimestrales para la
firma de
1 vez cada
bimestre y
cuando se
requiera
Noviembre,
enero, marzo,
mayo y julio
Actas de
acuerdos
Hojas de
firmas
Calificación y
expedientes
Maestros de
grupo
Psicóloga del
centro de
salud
escolar y el
funcionamiento de
la escuela.
Medir el avance del
plan de lectura
Fortalecer la
autoestima de los
alumnos y que sus
padres los apoyen
con sus tareas
calificaciones e
informes de las
actividades de la
escuela y del
docente.
*Visitas cruzadas por
grupo para evaluar
lectura
*Taller a padres sobre
violencia infantil y la
educación en el
hogar y la escuela
8-10 enero
14 – 17 enero
Formatos
evaluación
Proyector,
pantalla
Hojas,
cartulinas,
folletos
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Dar seguimiento a
los problemas
detectados y
necesidades de los
alumnos y maestros.
Directivo
Comisionados
del consejo
técnico
Conocer el alcance
logrado en las
competencias
lectoras de los niños
Distinguir las
estrategias
didácticas del
maestro.
Fortalecer y apoyar
al docente
REUNION CONSEJO
* Análisis estadístico
de los avances
logrados en
competencias
lectoras de los niños.
*Revisión de las
libretas y libros de los
alumnos.
*Detectar los
problemas
pedagógicos que
persisten en
lectoescritura y
matemáticas y
31 de enero
Proyector,
pantalla,
programas,
libertas de los
niños
Directivos y
docentes
Diseñar estrategias
didácticas
proponer estrategias
para solucionarlos.
*Identificar las
fortalezas y
debilidades del
docente
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Docentes
Directivo y
docentes
Comisionados
del consejo
técnico
Brindar apoyo a los
compañeros
maestros
Tomar acuerdos
para mejorar el
aprovechamiento
Organización
efectiva de la
escuela
*Intercambio de
experiencias exitosas
para mejorar el
aprovechamiento
escolar
Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
didácticas, material
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Información de
actividades del mes
de febrero.
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Organizar un día de
convivencia con la
familia en la
escuela
José Chim
Directivo
Acercamiento entre
padres, maestros y
alumnos
Informar de las
actividades
* Celebrar el día del
amor y la amistad
*reunión con el CEPS y
APF
14 de febrero
19 febrero
Equipo de
sonido y
materiales
para juegos
organizados
Analizar el perfil de
egreso en cada
grado escolar
Docentes y
comisionados
de
orientación y
asesoría en
instrumentos y
herramientas
de
evaluación
realizadas en la
escuela
Priorizar los
contenidos a
fortalecer
Tomar acuerdos
para mejorar el
aprovechamiento
Organización
efectiva de la
escuela
REUNION CONSEJO
* Analizar los
estándares y
competencias que
deben alcanzar los
alumnos en cada
grado escolar.
* Identificar cuáles
son las competencias
que se necesitan
fortalecer y diseñar
estrategias didácticas
por grados.
* Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
didácticas, material
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Información de
actividades del mes
de marzo.
28 febrero
Planes y
programas,
acuerdo 592
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Implementar
espacios donde los
niños muestren a la
comunidad en
general sus
habilidades y
conocimientos
adquiridos.
Comisionados
de promoción
y uso de
material
didáctico y
equipo
tecnológico.
Directivo y
comisionado
de detección
de
necesidades
y problemas
pedagógicos
Que la comunidad
en general conozca
los avances de los
alumnos
Conocer los
avances de la
escuela en los
objetivos planteados
* Organizar una feria
didáctica donde los
alumnos preparen
una actividad por
grupo para hacer una
demostración de los
conocimientos de su
grado.
REUNION CONSEJO
* Constatar el avance
y limitaciones de los
alumnos en riesgo.
* Analizar los
resultados de
aprovechamiento
escolar de los
alumnos
*Elaborar propuestas
para el mejor
funcionamiento de la
escuela.
14 de marzo
28 de marzo
Cartulinas
caple, juegos
didácticos,
Calificaciones
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Docentes
Tomar acuerdos
para mejorar el
aprovechamiento
* Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
didácticas, material
Comisionados
del consejo
técnico
Organización
efectiva de la
escuela
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Información de
actividades del mes
de abril y mayo
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Fortalecer las
relaciones entre los
alumnos y prevenir
el bullying
Centro de
salud
Maestros de
grupo
Prevenir los conflictos
entre alumnos,
maestros y padres
Conocer el avance
de los alumnos
Identificar los logros
alcanzados y áreas
* Desarrollar una
campaña escolar
contra el bullying.
* Cruzada interna
para evaluar la
lectura
REUNION CONSEJO
*Análisis de los
resultados de
6-9 mayo
12-14 mayo
30 de mayo
Cartulinas,
caple, hojas
bond, videos.
Formatos
de mejora evaluación lectora.
*Avance de los
alumnos en riesgo
*Análisis del
aprovechamiento
general en todos los
grupos.
* Planeación por
grados para
seleccionar
estrategias
Acciones a realizar
(Las que definió en la
pág. 31)
Responsables Metas Acciones de
seguimiento
Fecha de
cumplimiento Recursos
Analizar los
resultados de
evaluaciones
externas
Maestros de
grupo
Conocer los
avances en el
aprovechamiento
didácticas, material
de apoyo y
contenidos prioritarios.
* Programación de
actividades del mes
de junio.
*Calificar los
cuadernillos de
enlace
REUNION CONSEJO
*Enlistar los contenidos
a retroalimentar
como resultado de
enlace
*Identificar si los
alumnos alcanzaron
23-27 junio
27 junio
las competencias de
sus grados.
* Identificar los
contenidos a
fortalecer
