PLAN DE GESTIÓN TICS AGUAS VIVAS

Centro Educativo Aguas VivasPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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EDUCACION Y FORMACIÓN EN VALORES CON CALIDAD INTEGRAL

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:

CULTIVANDO Y GUATIANDO LA TECNOLOGIA LA VAMOS APLICANDO.

CENTRO EDUCATIVO AGUAS VIVAS

Plan realizado con el acompañamiento del Líder Formador del programa TemaTICas: OSCAR CAMPAZ

SECRETARIA DE EDUCACION DEL DEPARTAMENTO CAUCA – COLOMBIA

2.013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en:

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

Centro Educativo Aguas VivasPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan......................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa....................................................................................4

1.1 Identificación............................................................................................................................. 4

1.2 Misión de la Institución Educativa.............................................................................................4

1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................4

1.4 Objetivos Institucionales...........................................................................................................4

1.5 Principios y Valores Institucionales...........................................................................................5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC.................................................................................6

3. Diagnostico de las TIC....................................................................................................................7

3.1 Descripción del Proceso ..........................................................................................................7

3.2 Presentación de los Resultados...............................................................................................7

4. Direccionamiento Estratégico.........................................................................................................8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E................................................................8

4.2 Misión TIC................................................................................................................................ 8

4.3 Visión TIC................................................................................................................................. 8

4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC..........................................................................................8

5. Plan de Acción.............................................................................................................................. 10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto..........................................................................10

5.2 Cronograma de Actividades....................................................................................................10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación...............................................................................................11

6.1 Objetivo Estratégico 1.............................................................................................................11

6.2 Objetivo Estratégico 2.............................................................................................................11

7. Plan de Socialización...................................................................................................................12

7.1 Relación de los espacios de socialización..............................................................................12

7.2 Cronograma del Plan de Socialización...................................................................................12

Anexos............................................................................................................................................. 13

Presentación del Plan

El plan de gestión que se presenta a continuación, pretende dar a conocer cómo se encuentra nuestro

centro educativo con relación a un tema que en la actualidad es básico y esencial para poder estar a

la vanguardia, como lo son las TIC.

Las TIC se han convertido en una necesidad prioritaria en el campo de la educación porque ayuda a

generar ambientes de aprendizajes competentes con la situación actual de la región y del mundo,

creando en los docentes, padres de familia y estudiantes la “conciencia” de recurrir a las nuevas

tecnologías como instrumento de apoyo en la labor de construcción y formación de una nueva

sociedad, a través del conocimiento, de los valores y el manejo de herramientas tecnológicas.

Directora: Enriqueta Sánchez Fernández.

1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

CENTRO EDUCATIVO AGUAS VIVAS

Código DANE 219824000222

Dirección VEREDA AGUAS VIVAS

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 3136613901

Municipio TOTORO

Departamento CAUCA

Calendario A

Numero de Sedes 3

Zona que Atiende RURAL

Jornadas MAÑANA

1.2 Misión del Centro Educativo

El Centro Educativo Aguas Vivas y sus respectivas sedes tienen como misión la prestación de un

servicio educativo de calidad, que promueve el desarrollo humano al orientar estudiantes como

personas con sentido, responsables, solidarios y respetuosas de la dignidad humana y del ambiente;

comprometidas con su formación académica que lo motiven a continuar sus estudios a nivel técnico,

tecnológico o superior, capaces de desempeñarse en cualquier ámbito, con el fin de proyectar a

nuestra sociedad mejores ciudadanos con un proyecto de vida definido.

1.3 Visión del Centro Educativo

El Centro Educativo Aguas Vivas y sus sedes para el año 2015 serán reconocidos por su formación

académica y proyección social de sus estudiantes. Lo que permitirá alcanzar la calidad de sus

procesos, donde nuestro talento humano, se distinguirá por su alto nivel de competencia, la

disposición en sus relaciones humanas y su compromiso con la sociedad

1.4 Objetivos Institucionales

Objetivo General

El establecimiento AGUAS VIVAS. Como Centro Educativo que atiende la diversidad con capacidades

y talentos excepcionales, busca comprender las formas o mecanismos mediante los cuales se

implementa la formación integral del estudiante con miras a su desempeño en la comunidad.

Objetivos Específicos

Promover a la formación de los estudiantes a través de la participación investigativa y racional que

conduzca al desarrollo de habilidades de pensamiento autocritico, reflexivo, creador y de apropia-

ción del conocimiento que brinde como resultado un ser propositivo.

Estimular el sentido de pertenencia con el fin de afianzar la autoestima a través de vivencias y acti-

vidades que logren trascender y reflejarse en la vida diaria como seres únicos, diferenciables, autó-

nomos y libres en su manera de pensar.

Favorecer un ambiente educativo y un clima institucional adecuado que le permita al estudiante

desde el modelo educativo “CONSTRUCTIVISTA” y dirigido a los diferentes niveles, descubriendo

y desarrollando sus potencialidades aprovechando el uso de las TICS, permitiendo la adaptación

para proyectarse al mundo cambiante respetando su entorno.

Lograr que los niños y niñas, al tiempo que se desarrollan como individuos únicos y diferenciables,

autónomos y libres, aprendan a socializar y armonizar sus comportamientos en relación con los de-

más, teniendo como base el reconocimiento y el respeto en cuanto al libre derecho que indica la

constitución nacional.

1.5 Principios y Valores Institucionales

Desde el enfoque ético continuaremos fortaleciendo y centrándonos en los valores de solidaridad,

responsabilidad y respeto porque hemos detectado que en nuestra población, especialmente en

niños(as), jóvenes y adultos se presenta una crisis en la práctica de estos valores. Hay situaciones

donde se ha perdido el respeto hacia los demás, falta de normas de cortesía, intolerancia,

vocabulario inadecuado, irrespeto por los bienes ajenos, mal uso de los recursos naturales, crisis en

educación y formación sexual, incumplimiento de los deberes familiares y escolares, falta de

autoestima, incumplimiento al manual de convivencia, falta al sentido de pertenencia, violación y

atropello a los derechos del niño, manifestaciones de individualismo y egoísmo.

Desde el trabajo y fortalecimiento de los valores de responsabilidad, solidaridad y respeto forjaremos

un ambiente de convivencia en donde los estudiantes reflejen cambios de actitudes, conozcan y

cumplan el manual de convivencia y se fomente el respeto por las normas constitucionales. Para que

éste propósito se logre contamos con un espacio físico (escuela) y humano (comunidad educativa),

en donde se fomentara la práctica de estos valores en todas las actividades programadas por la

escuela dentro y fuera de ella.

Desde los principios culturales el Centro Educativo Aguas Vivas, tendrá un compromiso importante el

cual ira enfocado a fomentar el rescate de las costumbres y manifestaciones culturales autóctonas

(música, danza, tradición oral, artesanías, juegos, platos típicos, y el respeto por el medio ambiente)

para que se apropien de él y tomen sentido de su identidad desde el ámbito local, regional y

nacional.

Nuestro proceso pedagógico en el Centro Educativo Aguas Vivas iniciara desde la aplicación de los

programas curriculares diseñados por el MEN y adecuarlos concertadamente con la comunidad de

acuerdo a las necesidades del entorno, luego seguiremos con el diseño y ejecución del plan de

estudio organizado por niveles, grados y áreas, cada una de estas ira estructurada por estándares

temas, indicadores de logros, logros y competencias; cada docente llevara su programación por área

reforzada en los proyectos de aula, enfocados hacia las necesidades del niño y su contexto en

donde las actividades a trabajar con estudiantes y padres de familia están direccionados hacia la

misión, visión y problemas detectados en el diagnóstico de nuestro PEI .En este caminar pedagógico

el papel que desempeña el docente debe ser decisivo y consciente con la realidad del entorno,

convirtiéndose en un facilitador.

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

DIRECTIVO DOCENTE Enriqueta Sánchez Fernandez.

DOCENTE 1 Marleny Hurtado Muñoz.

DOCENTE 2 Maria Giovanna Camayo Dorado.

DOCENTE 3 Napoleón Gallego

ESTUDIANTE 1 Juan David Flores.

ESTUDIANTE 2 Valentina López Sánchez.

EGRESADO 1 Walter Camayo.

ACUDIENTE Eliana Maria Chantre.

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC

GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA

No existe un plan es-tratégico para el uso y aplicación de las TIC´S.

En la sede, escuela Rural Mixta Portachue-lo, no se ha instalado el internet.

Programas de capacitación en las TIC´S, con las diferentes entidades como: Computadores para educar, compartel, temáticas, entre otras.

Existencia de salas de informática en cada sede educa t i va .Personal docente con disponibilidad para aprender sobre el tema de las TIC.Inclusión de las TIC´S en algunos procesos pedagógicos.

Fallas en el servicio de conectividad.Equipos desactualizados.Insuficiencia de equipos tecnológicos.

ACADEMICA

Ausencia de la incorporación de las TIC´S, en los planes curriculares.Poco conocimiento de las herramientas tecnológicas.

Equipos no funcionales, obsoletos.

Asistencia y participación a capacitaciones que la secretaria de educación o el ministerio convoca para los docentes.

Capacitaciones de Compartel, computadores para educar.

Personal docente y di-rectivo con disposición para aprender lo rela-cionado con sobre las tic.Inclusión de las TIC, en algunos trabajos pedagógicos.

La mayoría de docentes, aunque hemos asistido a capacitaciones de las TIC, llevamos a la práctica de una manera esporádica, los conocimientos adquiridos.Falta de estar a la vanguardia de los avances tecnológicos.

ADMINISTRATIVA Y El Centro Educativo no cuenta con recursos para

En la sede dos, “Escuela rural Mixta Tabaco” en

Compra de Video Veen para dos sedes del centro

La falta de actualización de los equipos de

FINANCIERA

la actualización y compra de programas que ayuden en el trabajo pedagógico.Equipos obsoletos, en la sede principal

este año se dotó de equipos de computo.

Educativo, para el mejoramiento de la labor pedagógica.

cómputo, hace que no se aproveche al máximo todo el potencial que nos puede dar esta herramienta en la labor docente.

COMUNITARIA

Los padres de familia no se vinculan al proceso tecnológico debido a sus actividades diarias, no destinan tiempo para capacitarse.Escasos recursos económicos para acceder a una herramienta tecnológica. Inconvenientes para la conectividad del internet.

Las sedes educativas tienen la sala de computo con un horario de atención al público, pero solo asisten los jóvenes que estudian en los colegios cercanos.

Los padres de familia se interesan por que sus hijos aprenden el buen manejo de las tecnologías.

Uso inadecuado de la tecnología.Pocas oportunidades de adquirir equipos de tecnología.

CENTRO EDUCATIVO AGUAS VIVASPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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3. Diagnóstico de las TIC

En el Centro Educativo Aguas Vivas, municipio de Totoró se han detectado diferentes necesidades

que se requieren para estar a la vanguardia de los cambios que la sociedad presenta día a día,

estas necesidades son: acercamiento a la tecnología, aprender a participar de las actividades que

se dan en su comunidad, acompañar a sus hijos en el proceso de aprendizaje, entre otros, en

concertación con la comunidad Educativa, se ve la necesidad de capacitarse y aprender lo

relacionado con el uso de las TIC´S.

Par esta razón se ha elaborado un plan de gestión, que busca abrir un espacio para que los

actores que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje del Centro Educativo Aguas Vivas,

tengan la posibilidad de participar e integrarse plenamente como entes activos de la sociedad

dinámica, altamente evolutiva y por ende voluble, en otras palabras los miembros activos de una

nueva era, dirigida y/o regida por el conocimiento científico y tecnológico, que se viene gestando

en el mundo actual. Este mundo actual y su heterogeneidad nos imponen o aproximan a una

realidad donde la tecnología y la ciencia abanderan la construcción y/o transformación del

conocimiento, realidad, que no debe ser ajena al que hacer de los docentes, de los estudiantes,

padres de familia y comunidad en general, donde el uso de las TIC´S, deja de ser urbano y elitista

para convertirse en una necesidad universal que involucra el dinamismo de nuestra vida cotidiana.

3.1 Descripción de la metodología

La metodología a utilizar para el diagnóstico institucional, es una metodología activa participativa en

la que la comunidad educativa mediante el trabajo que desarrolla, fortalezca el dominio de las

herramientas que cada gestión y cada componente nos brinda para mejorar los procesos escolares

y ayuden a desarrollar un pensamiento lógico, hipotético, deductivo y racional el cual facilita la

interacción entre currículo y modelos.

De igual manera, se realizarán trabajos empleando herramientas que nos ayudaran a fortalecer el

diagnostico, como son: trabajos individuales y grupales, entrevistas, matriz DOFA , entre otras,

facilitando el aprendizaje cooperativo mediante el intercambio de ideas y experiencias. Lo anterior

con la orientación oportuna por parte de la docente encargada.


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Además, ésta metodología permitirá atender las diferencias individuales, puesto que cada punto de

vista de los miembros de la comunidad educativa, del equipo de gestión de las TIC’S, parte de las

experiencias de las mismas, persiguiendo ciertos propósitos: el desarrollo de las destrezas

intuitivas y de la inteligencia creativa en el trabajo tecnológico-informático a partir de problemas de

ingenio y afianzando sus habilidades interpretativas a partir de la comprensión de la información.

3.2 Presentación de los Resultados

[Se relacionan los resultados obtenidos durante el Diagnostico de la Institución Educativa. Se sugiere que la recolección de los datos y el análisis se haga por cada uno de los procesos y áreas de la Gestión Escolar, analizando cómo se maneja la información y cómo se da la comunicación entre los diferentes actores de la comunidad educativa.]

3.3 Análisis de los Resultados

[El análisis de los resultados del diagnóstico deben compararse con lo planteado en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances realizados en estos temas, hasta el momento]

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Es necesario aprovechar el enorme potencial que le ofrece el uso de las tecnologías en los

procesos pedagógicos, y de esta manera orientar los trabajos pedagógicos en el buen uso de las

herramientas tecnológicas, desarrollando un trabajo mancomunado y poniendo al descubierto el

uso de las tecnologías no solo como herramienta de información sino convertirla en conocimiento,

de tal manera que permitan ampliar las fronteras del aprendizaje al poner a disposición nuevos

recursos, así como la forma para aprender con otros, incluyendo comunidades remotas” (Ministerio

de educación Nacional; 2000).

La comunidad educativa, como son: estudiantes, padres de familia, egresados, docentes, podrán

aplicar todos los conocimientos adquiridos dentro y fuera de su contexto, lo que contribuye a su

formación integral y prepararse para desempeñarse en los retos que el mundo moderno exige.


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Centro Educativo Aguas Vivas, pretende implementar el uso de las TC´S como una

herramienta que ayude a mejorar el quehacer pedagógico, para motivar y aumentar el interés de

los estudiantes por el proceso de enseñanza – aprendizaje, al orientar los estudiantes como

personas competitivas, con sentido de responsabilidad, solidaridad y respeto, comprometidas con

su formación académica.

4.2 Visión TIC

Para el año 2015, el Centro Educativo Aguas Vivas, trabajará con las herramientas tecnológicas

que estén a su alcance, para fortalecer y mejorar la calidad educativa de sus estudiantes,

incorporando las TIC en las diferentes áreas del conocimiento.

4.3 Propósitos y Metas TIC

Propósitos Metas

Cerrar la brecha que hay entre los docentes y la tecnología.

Motivar a los directivos, docentes y estudiante, en la apropiación de las TIC, para alcanzar un mejor desarrollo en el proceso de enseñanza


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aprendizaje.

Concientización de las ventajas que nos puede brindar las TIC, si se incorporan en nuestro trabajo pedagógico, para lograr una mayor motivación del aprendizaje en nuestros estudiantes.

Conocer los procesos requeridos para la incorporación de las TIC, en los trabajos del quehacer pedagógico, mediante la asistencia a capacitaciones relacionadas con el tema.

Articular las TIC, en el PEI, para que responda a los objetivos planteados.

Actualización del PEI, para la incorporación de las TIC.

Diseñar propuestas curriculares donde se involucre el uso de herramientas tecnológicas, que nos ayuden a mejorar la calidad educativa.

Apropiación, uso y aprovechamiento de las TIC, en los procesos pedagógicos.


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5. Plan de Acción

5.2 Cronograma de Actividades

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto, su duración y fecha de ralización.]


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

-CERRAR LA BRECHA QUE HAY ENTRE LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGÍA,

Proyecto No 1

Nombre del Indicador Conocimientos previos sobre las TIC.

Descripción del IndicadorConversatorio para explorar qué conocimientos se tienen sobre las tecnologías.

Responsable de Seguimiento Directora.


CONCIENTIZACIÓN DE LAS VENTAJAS QUE NOS PUEDE BRINDAR LAS TIC, SI SE INCORPORAN EN NUESTRO TRABAJO PEDAGÓGICO, PARA LOGRAR UNA MAYOR MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN NUESTROS ESTUDIANTES.

Proyecto No 2

Nombre del Indicador Capacitación en conocimientos básicos de las TIC.

Descripción del Indicador Asesoría de personal idóneo que capacite a la directora y docentes del centro educativo, en las TIC.

Responsable de Seguimiento Equipo de gestión.


DISEÑAR PROPUESTAS CURRICULARES DONDE SE INVOLUCRE EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS, QUE NOS AYUDEN A MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA.

Proyecto No 3

Nombre del Indicador Realización de un proyecto de aula, que incluya las TIC.

Descripción del Indicador Reflexionar sobre la importancia de aplicar el proyecto de aula para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje.



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ARTICULAR LAS TIC, EN EL PEI, PARA QUE RESPONDA A LOS OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL.

Proyecto No 4

Nombre del Indicador Identificar la importancia de incluir las TIC en el PEI del Centro Educativo.

Descripción del Indicador Trabajar en la actualización del PEI, para incorporar en el quehacer pedagógico, las herramientas tecnológicas.



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7. Plan de Socialización

7.1 Cronograma

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC1

Fechas

Padres de Familia, Docentes, Estudiantes,

Conformación del equipo de gestión de las TIC.

Reunión extraordinaria de padres de familia.

DIRECTORA Noviembre 14 de 2013

Docentes y equipo de gestión en TIC.

Elaboración del plan de gestión

Participativa. DIRECTORANoviembre 15 de 2013

Directora y docentes

CapacitaciónAsistencia a un curso de informativa.

Giovanna Camayo Febrero de 2014

Directora y docentes

Iniciación de la elaboración de un plan de área donde se incluya las TIC.

Sistematización del documento.

Docentes Julio de 2014

Directora, docentes , estudiantes y padres de familia

Aplicación del plan de área.

Práctica. Docentes De Enero a noviembre de 2015.


Evaluación final del plan de aula.

Resultados y seguimiento de procesos.


Diciembre de 2015

Anexos

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CENTRO EDUCATIVO AGUAS VIVASCODIGO DANE 219824000222

MUNICIPIO DE TOTORO

Acta de Reunión No: 003

Descripción: Presentación y aprobación del Plan de Gestión.

Asistentes:Consejo directivo, padres de familia, docentes y estudiantes.

Fecha: 14 de noviembre de 2013

Siendo las 8:30 de la mañana del día 14 de noviembre de 2013, en reunión extraordinaria,

convocada por la directora del Centro Educativo Aguas Vivas, se reunieron: los miembros

del Consejo directivo, padres de familia, docentes y estudiantes para para la presentación

y aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC. Desarrollando el siguiente

orden del día que fue aprobado por las asistentes.

ORDEN DEL DIA

Saludo

1-Control de asistencia

2-Socialización del plan de gestión

3-Conformación del Equipo de Gestión de las TIC

Desarrollo.

Saludo

La señora directora del Centro Educativo Aguas Vivas, presentó un cordial saludo a los

participantes, agradeciéndoles por su asistencia.

1- Asistencia: Se contó con la participación de 25 Padres de familia, 7 docentes de las

3 sedes educativas y dos (2) estudiantes del grado 4° los más opcionados para hacer


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parte del comité del plan de gestión, quienes firmaron el control de asistencia.

2-Posterirmente, la directora dio a conocer el motivo de la convocatoria a la reunión

extraordinaria, les explicó en que consiste el plan de gestión de las TIC, cual es la

importancia que tiene para el proceso educativo y los compromisos que se adquieren al

hacer parte del equipo del plan de gestión de las TIC, como también los compromisos

que se adquieren al ser aprobado. Después de un corto debate entre los asistentes se

llegó a la conformación del equipo del plan de gestión.

4- Conformación del equipo de gestión.

DIRECTIVO DOCENTE Enriqueta Sánchez Fernandez.

DOCENTE 1 Marleny Hurtado Muñoz.

DOCENTE 2 Maria Giovanna Camayo Dorado.

DOCENTE 3 Napoleón Gallego

ESTUDIANTE 1 Juan David Flores.

ESTUDIANTE 2 Valentina López Sánchez.

EGRESADO 1 Walter Camayo.

ACUDIENTE Eliana Maria Chantre.


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PLAN DE GESTIÓN TICS AGUAS VIVAS

Education

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