PLAN DE GESTIÓN DE USO PLAN DE GESTIÓN DE USO PLAN DE GESTIÓN DE USO PLAN DE GESTIÓN DE USO

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RURAL EL REPOSORURAL EL REPOSORURAL EL REPOSORURAL EL REPOSO

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EQUIPO DE GESTIÓN

RECTOR AZAEL LOZANO ARBOLEDA COORDINADORES ISRAEL VALENCIA ÁLVAREZ WILLIAN ALBERTO YOLIS DOCENTES MARTHA ROSALBA RODRIGUEZ TORO BARBARA RIBÓN BARÓN LUIS AUGUSTO MADERA ALUMNOS ESTEBAN MANCO ADMINISTRATIVOS LINA MARIA CUARTAS LEMUS

CONTENIDO

PRESENTACIÓN

- DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

- MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS

- DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

- PLAN DE ACCIÓN

- ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN

PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Rural el Reposo se encuentra ubicada en el municipio de Apartadó, corregimiento el Reposo, Barrio Tres de Febrero. Está conformada por una sede central, sede San Martín y sede Sabanilla. Actualmente cuenta con una población de 2950 estudiantes desde el grado preescolar a undécimo, en las tres jornadas (mañana, tarde y adultos) y una planta de cargos de 61 docentes y 5 directivos docentes.

El plan de gestión de uso de las TIC es un mecanismo que utiliza la comunidad Educativa Rural el Reposo como política de calidad, que responda a las exigencias del siglo XXI, utilizando las herramientas tecnológicas, para así dar respuestas a los nuevos esquemas sociales, políticos y tecnológicos del mundo moderno. La revolución educativa implica un cambio de paradigma no solo en la forma de enseñar si no en el buen uso y aprovechamiento de los avances de la tecnología; por lo cual este plan involucra a todos los miembros de la comunidad, pero en especial a los docentes que son los orientadores del proceso.

Hablar de conocimiento en un mundo modernizado y globalizado, obedece hablar de tecnología, ya que este se apoya en la ciencia y la técnica para la búsqueda de mecanismos que permitan recontextualizar algunos conceptos como el de Educación, Cultura, Enseñanza, Pedagogía, etc. La rapidez con la que avanza la ciencia exige a que los encargados de los procesos educativos replanteemos de manera permanentemente nuestros planteamientos ambiguos de enseñanza para mejorar nuestras prácticas y responder a una educación moderna, en los cuales se replantee la construcción, la producción y la distribución del conocimiento.

Este plan contiene un diagnostico general de la institución en cuanto al manejo de las TIC, un componente teleológico, como es la misión , visión, filosofía, metas y principios institucionales, una planeación estratégica, seguimiento y evaluación al plan de acción para llevar a cabo los propósitos. En este sentido, la Institución Educativa Rural el Reposo, implementara esta política de calidad como es el Plan de Gestión de Uso de las TIC, la cual se desarrolla en las cuatro áreas de gestión.

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL MANEJO DE LAS TIC

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Directiva

Apropiación en el uso y manejo de las TIC por parte de los directivos docentes y docentes.

Priorización de dotación de infraestructura tecnológica. Implementación de las TIC en el proceso pedagógico. La gestión y apoyo por parte del Ministerio de Educación Nacional y la Alcaldía del Municipio de Apartadó en la dotación de infraestructura tecnológica para la Institución Educativa Rural El Reposo.

Tener claro el direccionamiento estratégico que tiene la institución hacia el futuro, plasmado en el PEl, planes y programas institucionales. La implementación como política institucional el uso y apropiación de las TIC en los procesos educativos de la institución, acorde al direccionamiento estratégico.

El diario avance científico y tecnológico de la humanidad, que incide en la temprana obsolescencia de la infraestructura tecnológica que posee y puede adquirir la institución. El crecimiento no planeado de la infraestructura tecnológica Falta de licencias de funcionamiento de los programas, debido a que nos envían computadores pero con el Open Office y no Microsoft Office que es el que se ha venido trabajando. Temor de algunos docentes en el manejo de estas herramientas.

Carencia de recursos económicos para la adquisición

Apoyo permanente del MEN, la Secretaria de Educación, el

El espacio físico con que cuenta la institución para

Poca vinculación de los padres de familia en los

Administrativa y financiera

de equipos para el uso de las TIC y el mantenimiento de los mismos. El alto número de estudiantes que atendemos (2.950) hace falta mayor número de salas de computadores dotadas, dedicadas a la informática educativa para que los docentes puedan mediar los aprendizajes. Construcción y adecuación de las salas de informática para el trabajo con estudiantes. La sala de profesores para bachillerato no cuenta con computadores para el apoyo en la elaboración de medios educativos. Dotación de equipos de cómputo y muebles adecuados para las consultas de los estudiantes.

Departamento, personal directivo, docente y administrativo que respalda las políticas institucionales para fortalecer la implementación de las TC en la institución. La ubicación estratégica que posee a nivel geográfico y la imagen positiva que posee la Institución Educativa Rural El Reposo a nivel local. Ofrecer un servicio más eficaz y eficiente a la comunidad educativa.

mejorar la infraestructura tecnológica. El grado de motivación que tiene el personal directivo, algunos docentes y administrativo para promover y desarrollar los proyectos institucionales. Contar con una infraestructura tecnológica aceptable.

proyectos institucionales. Recursos insuficientes para la consecución y mejoramiento de los espacios para el uso adecuado de las TIC. Alta relación computador alumno en la institución educativa (36 estudiantes por un computador). Ausencia de sistemas de seguridad para la protección y mantenimiento de la infraestructura tecnológica montada y la reposición permanente de los recursos disponibles.

Existe una natural resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje

Contar con las políticas Educativas del Ministerio de Educación Nacional: Revolución Educativa y en ella

La creación de un plan de gestión en TIC que permita el cumplimiento y el óptimo uso de las tecnologías en la

Falta de recursos para llevar a cabalidad el plan de gestión.

Académica

lo que limita la gestión académica y directiva. Los docentes han recibido capacitación sobre TIC pero no todos(as) aplican este conocimiento en los procesos educativos. Los docentes presentan debilidad en el uso educativo de Internet por que no proporcionan la respectiva webgrafia de su área a los estudiantes, para facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula. Existe en el cuerpo docente varios niveles de aprehensión de las TIC para su utilización como estrategia pedagógica. Hace falta mayor tiempo y recursos para continuar la capacitación de los docentes en las TIC. Algunos docentes presentan desmotivación y temor por el uso de las TIC a nivel personal y profesional.

el Programa Nacional de uso de medios y nuevas tecnologías. Contar con el portal Colombia Aprende como un punto de encuentro de los docentes para hacer uso de diferentes objetos de aprendizaje y para participar en diferentes proyectos

institución.

2. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS MISIÓN

Brindar una educación integral e incluyente basada en la tolerancia, responsabilidad, respeto, honestidad y solidaridad, que

ayude a niños, niñas, jóvenes y adultos a desarrollar competencias básicas, ciudadanas y laborales, motivándolos a ser

personas emprendedoras a través de una metodología dinámica y participativa apoyada en los avances tecnológicos y

científicos que les permita enfrentarse a los retos y desafíos de la vida.

VISIÓN

En el 2015 la Institución Educativa Rural el Reposo tendrá alumnos formados en el respeto, la solidaridad, la tolerancia y la

honestidad con conocimientos que les permitan ser competentes en su entorno social y mejorar su calidad de vida.

PROPÓSITOS METAS

Establecer un proceso pedagógico y curricular que conlleve a una

enseñanza integral y pertinente con una evaluación continua y

adecuada, para el mejoramiento de la calidad educativa haciendo

uso de las TIC.

Al finalizar el año 2013 los docentes estarán capacitados en la

utilización de las TIC articulándolos a los contenidos que se dicten

en el aula de clase.

En el 2013 la institución gestionará recursos tecnológicos con la

Secretaría de Educación y otras entidades estatales para adecuar

de la mejor forma las aulas de informática.

Diseñar estrategias administrativas que permitan una adecuada

distribución del tiempo, un ambiente de trabajo afectivo y efectivo

y la gestión de los recursos necesarios para el funcionamiento

institucional apoyado de la implementación de las TIC.

En el 2013, los directivos docentes, los docentes y la comunidad

educativa participaran en proyectos de innovación tecnológica para

desarrollar de mejor manera procesos de enseñanza y aprendizaje,

además de facilitar las labores administrativas y de gestión

educativa.

3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

OBJETIVOS

POLÍTICA INSTITUCIONAL

LÍNEAS ESTRATÉGICAS

PROGRAMAS

PROYECTOS

ACCIONES INMEDIATAS ¿CON QUIÉN SE HACE?

Capacitar directivos

docentes y docentes en la

implementación de las TIC a

sus labores educativas y

administrativas diarias.

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Promover

capacitaciones para

la apropiación y

buen uso de las TIC.

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Crear un grupo de

TIC en la

institución que

explore las

problemáticas que

existen para los

usos de la

tecnología.

Creación de blogs

y una página web

institucional.

Elaborar un inventario de

las TIC que posea la

institución, para que los

docentes y directivos

tengan conocimiento

sobre los equipos

existentes y les den buen

uso.

Equipo de gestión

de TIC y la

comunidad

educativa.

Adquirir equipos

tecnológicos para mejorar

los procesos pedagógicos y

administrativos.

Mejorar la conectividad a

internet en las salas de

informática.

Establecer una lista

de necesidades en

cuanto a equipación

tecnológica para

pedir ayuda a la

Secretaría de

Educación.

Campañas por

parte de la

institución para

concientizar sobre

el uso y cuidado

de los equipos.

Socialización entre

directivos docentes,

docentes y estudiantes

para determinar las

principales necesidades

en cuanto a la

adquisición y uso de las

TIC.

Equipo de gestión

de TIC.

Docentes de toda

la institución.

Estudiantes.

4. PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE ACCIÓN

PROPÓSITO: Establecer un proceso pedagógico y curricular que conlleve a una enseñanza integral y pertinente con una evaluación continua y adecuada, para el mejoramiento de la calidad educativa haciendo uso de las TIC. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Incorporar las TIC a los procesos pedagógicos y administrativos. RESULTADO 1: Mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje. RESULTADO 2: Utilización óptima de las TIC en las tareas administrativas.

Actividades y Subactividades

Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones

Socialización del plan de gestión con todos los directivos docentes y docentes.

Los directivos docentes y docentes exploran el diagnostico institucional para hacer de las debilidades fortalezas.

Equipo de gestión en TIC y docentes.

Reuniones en el primer mes de 2013.

Gestionar las actualizaciones no vistas y que sean pertinentes.

Capacitaciones en TIC para directivos docentes y docentes.

Promover una cultura en la institución en donde las TIC sean utilizadas periódicamente en las labores pedagógicas y administrativas.

Equipo de gestión en TIC y docentes.

2 horas semanales durante el 2013.

Se puede ampliar el tiempo semanal de las capacitaciones si es necesario.

PLAN DE ACCIÓN

PROPÓSITO: Diseñar estrategias administrativas que permitan una adecuada distribución del tiempo, un ambiente de trabajo afectivo y efectivo y la gestión de los

recursos necesarios para el funcionamiento institucional apoyado de la implementación de las TIC.

OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Mejorar la concepción que tienen los directivos docentes y docentes frente al uso de las TIC. RESULTADO 1: Óptimo uso de las TIC en las labores institucionales.

Actividades y Subactividades

Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones

Talleres estratégicos sobre la utilización de las TIC en las tareas cotidianas.

Cambiar la concepción sobre las TIC para responder a la demanda educativa actual en cuanto a su uso.

Equipo de gestión en TIC.

Año 2013

Actualización continúa en el manejo de las TIC.

Mejorar la conectividad y los equipos de la institución.

Aumentar la cantidad de equipos y la internet en la institución.

Equipo de gestión en TIC.

Año 2013

Reunir al consejo directivo y dialogar con el rector sobre el mejoramiento de la infraestructura de la institución.

5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN

El equipo de gestión en TIC construyó unas estrategias de seguimiento para observar el

cumplimiento del plan de gestión.

- Evidenciar el cumplimiento de la misión, visión, propósitos y metas que se

plantearon.

- Ejecutar los planes de acción.

- Evaluar las debilidades y fortalezas que sobresalgan en el transcurso de la

ejecución del plan de gestión.

- Revisar el cumplimiento del direccionamiento estratégico.