Plan de gestión ie normal chita

Normal Superior Sagrado Corazón Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC

A UN CLIC DE LA MODERNIZACIÓN

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZON-CHITA

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa TemaTICas: SOR MARTHA DURAN DIAZ

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACÁ BOYACA - 2013

AÑO 2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan ..................................................................................................................... 3

1. Caracterización de la Institución Educativa ................................................................................. 4

1.1 Identificación........................................................................................................................ 4

1.2 Misión de la Institución Educativa ......................................................................................... 4

1.3 Visión de la Institución Educativa.......................................................................................... 4

1.4 Objetivos Institucionales....................................................................................................... 5

1.5 Principios y Valores Institucionales ....................................................................................... 5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ............................................................................... 7

3.1 Descripción de la metodología ............................................................................................ 11

3.2 Presentación de los Resultados ........................................................................................... 11

3.3 Análisis de los Resultados ................................................................................................... 12

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ............................................................ 12

4. Direccionamiento Estratégico ................................................................................................... 14

4.1 Misión TIC .......................................................................................................................... 18

4.2 Visión TIC ........................................................................................................................... 18

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC...................................................................................... 18

5. Plan de Acción .......................................................................................................................... 19

5.1 Cronograma de Actividades ................................................................................................ 19

6. Plan de Socialización ................................................................................................................ 20

6.1 Relación de los espacios de socialización ............................................................................ 20

6.2 Cronograma del Plan de Socialización ................................................................................. 21

Anexos


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Presentación del Plan Una de las políticas del Estado es avanzar hacia la modernización del País, en busca de esta finalidad, Gobierno Nacional a través del MEN, ha ofrecido una capacitación para los rectores del departamento de Boyacá, sobre el tema de las TICS, taller que fue orientado por el Jefe de Núcleo Educativo Juan de Jesús Ramírez, durante los días 17 a 22 de Noviembre de 2013, en la Ciudad de Paipa. Este taller se desarrolló en un ambiente cálido, se fraternidad, de responsabilidad, de apoyo y ayuda entre todos los participantes. Se exploró la plataforma de la temática con todas las actividades, de las cuales se desarrollaron algunas y se enviaron al asesor; se realizó además el planteamiento del proyecto Tics, para la Institución, que también fue entregado debidamente para ser revisado y corregido. Fue un trabajo bastante extenso, de muchos contenidos, de orientación por parte del asesor y de otros profesionales, sobre el uso de estrategias para una mejor apropiación de las Tics, en el plan de mejoramiento dentro de la Institución Educativa en cada una de las gestiones. Mis expectativas frente a este taller es avanzar en conocimientos, en el manejo de la plataforma, de programas, manejo de aplicaciones y estrategias para mejorar los procesos académicos, de gestión y demás componentes de la acción educativa. Agradecimientos a quienes hicieron posible este taller, especialmente al profesor Juan de Jesús Ramírez quien lo orientó sabiamente, ojalá todos estos contenidos nos ayuden para dinamizar la Institución, en todos y cada uno de sus componentes y por ende mejorar la calidad de la educación que se ofrece a la comunidad en la cual desempeñamos nuestra labor.

Sor Martha C. Durán.


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

Escuela Normal Superior “Sagrado Corazón” de Chita

Código DANE 115183000022

Dirección Carrera 4 No 5-28

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 3123835501

Municipio Chita

Departamento Boyacá

Calendario “A”

Numero de Sedes 12

Zona que Atiende Urbana y rural

Jornadas Mañana y tarde.

1.2 Misión de la Institución Educativa

Formar personas líderes con capacidad para desempeñarse en las diferentes competencias; identidad institucional, integralidad, trascendencia espiritual y social con espíritu artístico, crítico, laboral e investigativo enfatizando la formación pedagógica y otros énfasis técnicos para los niños, jóvenes y adultos de esta región

1.3 Visión de la Institución Educativa

La misión educativa que realiza la IEENSSC se propone alcanzar desempeños de calidad sujetos a un mejoramiento permanente, convirtiéndose en un centro de innovación, impacto social, investigación pedagógica que se caracterice por los enfoques: humanista, sociocritico, integral, cristiano y vicentino orientados hacia los cambios personales y sociales que necesita hoy la región y el País en dimensión proyectiva

mailto:[email protected]


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1.4 Objetivos Institucionales

1. Cualificar el proceso formativo Institucional, en todos los niveles de

escolaridad, que garanticen la calidad de la educación que se imparte, generando credibilidad y apoyo de la Comunidad Educativa y social-

2. Propender por el desarrollo integral del ser humano, en todas sus dimensiones, de tal manera que alcance gradualmente la satisfacción de sus intereses y anhelos educativos y asuma compromisos en beneficio personal y del bien común.

3. Fomentar el sentido de unidad, pertenencia y compromiso en los entes de la

Comunidad Educativa, como elementos fundamentales para salvaguardar un clima escolar agradable para ejercer la acción formativa, con mejores resultados.

4. Fomentar la investigación de los estudiantes, en los diferentes niveles de

escolaridad, lo mismo que en los docentes, como medio para conocer mejor la cultura y dinamizar el proceso educativo, con acciones tendientes a responder a las necesidades más sentidas del momento histórico.

5. Promover en todo tiempo y lugar la vivencia de los valores humanos, éticos y

espirituales, que favorezcan la formación de personas íntegras, capaces vivir la autonomía y la libertad, de convivir socialmente en armonía, de construir familias ejemplares y de responder con solvencia y eficacia a los desafíos de una profesión.

1.5 Principios y Valores Institucionales

Principios Generales

La Institución está comprometida con la formación de hombres y mujeres en el desarrollo de todas sus dimensiones, para lograr la formación integral de la persona, con sentido de pertenencia y participación en la vida institucional y social, por tal razón nos proponemos los siguientes principios:

1. El cultivo de las potencialidades de la persona y de su entorno, a partir del desarrollo de la inteligencia, la voluntad y la acción, como elementos básicos del dinamismo personal, mediante una educación humanizante que favorezca la realización plena de cada ser.


6

2. Cada persona posee su propia originalidad y por ello se realiza en la conquista de su autonomía y libertad, por esto la educación es personalizante, asume todas las dimensiones del ser y respeta su proceso de desarrollo.

3. Integralidad y proyección en la educación que abarque el saber en sus diferentes funciones, los valores y las exigencias ético-políticas, así como la expresión estética y cultural y la capacidad de dar respuestas concretas y creativas a los retos del presente y del futuro.

4. Desarrollo de los valores humano, cristianos, para que cada persona sea agente transformador en su medio, tomando como eje los valores del Evangelio y los valores del Carisma Vicentino, como modelos de transformación y liberación de la persona.

5. Construir la historia en sociedad, analizando críticamente la cultura, capacitando a la persona para que ella como autora de su propio progreso, desarrolle de manera creativa y original propuestas de participación que coadyuve en la práctica de los valores ciudadanos

6. La persona posee una dimensión relacional, realiza la participación en solidaridad, gratuidad y comunión, en consecuencia la educación es socializadora, en cuanto proporciona los elementos necesarios para la comunión y participación en la construcción de la civilización y asume el conflicto como elemento de crecimiento.

7. La educación es transformadora y dinamizadora, capacita en el desarrollo de competencias para un eficaz desempeño, como respuesta a las necesidades y expectativas de cada persona y de la sociedad.

8. En la institución fortalecemos específicamente los valores: sentido de pertenencia

familiar, institucional, regional y nacional; respeto a la vida en todas sus manifestaciones y en el medio ecológico; honestidad en el hablar y en el actuar cotidiano; solidaridad orientada a la construcción de la unidad en todas las entidades a las que pertenece con sentido de liderazgo; responsabilidad en sus acciones y decisiones.

9. La persona es el fin de toda acción educativa, su dignidad no tiene precio, por lo

cual se debe respeto y valoración, con mayor razón en situaciones de vulnerabilidad e indigencia.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo

Sor Martha Cecilia Duran

Licenciada en Filosofía y Ciencias Religiosas. Especialista en gerencia Educativa.

Rectora [email protected] 2013 - 2014

Luis Agustín Ramírez Ochoa

Lic. Filosofía y Ciencias Religiosas Esp. En lúdica recreativa

Coordinador [email protected] 2013 - 2014

Johanna Doris Quintero Castelblanco

Licencia en Informática Educativa

Docente Informática

[email protected]

2013 - 2014

Leidy Constanza Pineda Rodríguez

Licencia en Matemáticas

Docente Matemática e

Informática [email protected] 2013 - 2014

Cristian Julián Ramírez Hernández

Estudiante Estudiante Personero

[email protected] 2013 - 2014

Segundo Mateo Blanco Eslava

Lic. Educación Ambiental y Desarrollo Comunitario Esp. Evaluación Pedagógica

Padre de Familia


Sor Milena Orjuela Santamaría

Normalista Superior Docente Primaria

Sede Anexa [email protected] 2013 - 2014

Blanca Sofía Lizarazo Correa

Lic. Edu. Básica, Énfasis en Matemáticas y Lengua castellana

Docente Primaria

Sede Canoas [email protected] 2013 – 2014

Flor Elisa Galvis Burgos

Lic. Edu. Básica, Énfasis en Matemáticas, humanidades y Lengua castellana

Docente Primaria Sede La Caldera


Gloria Inés Valbuena Buitrago

Lic. Edu. Básica, Énfasis en Matemáticas y Lengua castellana

Docente Primaria Sede La Ferreira






8

Víctor Julio Leguizamón Ramírez

Lic. Edu. Básica, Énfasis en Matemáticas, humanidades y Lengua castellana

Docente Primaria

Sede La Playa [email protected] 2013 - 2014

Alba Lucia González Cifuentes

Lic. En Básica primaria Esp. En lúdica y recreación

Docente Primaria

Sede El Laurel [email protected] 2013 - 2014

Luz Helena Muñoz Salazar


Sede Buenavista


Claudia Yesid Ramírez Ochoa


Sede Venados [email protected] 2013 - 2014

Didier Guillermo Rodríguez Duarte.

Normalista Superior Docente Primaria Sede San Vicente

[email protected] 2013 – 2014

Luz Alba Hernández Cetina Normalista Superior Docente

Primaria Sede Palonero

[email protected]

2013 - 2014

Olga Mariela Fuentes Cruz


Sede Venturosa

[email protected]

2013 – 2014










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GESTIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

DIRECTIVA Proyecto TIC, como políticas Institucionales. Oportunidad de capacitar docentes. Formación de directivos docentes en TIC.

Falta mayor apropiación de TIC por parte de directivos

Cursos de capacitación Dotación de Equipos por parte de Computadores para Educar y Municipio

Aplicación de las TIC, a las diferentes gestiones. Falta de Conectividad

ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Se cuenta con los inventarios de los recursos tecnológicos. Se cuenta con personas encargadas del manejo de los equipos y las salas de informática. Se han adquirido equipos tecnológicos que están al servicio de los docentes y estudiantes.

Falta más cuidado por partes de estudiantes y docentes en el manejo de los equipos. No hay equipos suficientes para todas las áreas. Presupuesto limitado para la consecución y mantenimiento de equipos

Se ha recibido dotación de equipos por parte de Computadores para Educar y Alcaldía Municipal para la mayoría de sedes de la institución.

Falta de conectividad. Falta compromiso de las entidades gubernamentales para dotar mejor la institución de las herramientas tecnológicas necesarias.

ACADEMICA Docentes Capacitados Equipo consolidado de las TIC Dotación de equipos básicos

Falta cuidado en el manejo de las salas. Mayor utilidad a los equipos Falta de interés y formación en el uso de las TIC, por parte de docentes.

Dotación de equipos Cuenta con dos salas. Apropiación de los estudiantes de los diferentes niveles en el uso y manejo de las TIC.

No existencia de la pagina Web, por la falta de conectividad. No se cuenta con un software propio para sistematizar los procesos académicos y administrativos de la institución. No existe una preparación previa para el uso de redes sociales.

COMUNIDAD Se hace uso de las TIC para apoyar los procesos formativos de los padres de familia, docentes y estudiantes. Los docentes y estudiantes del PFC, hacen uso de las TIC, para sus proyectos de investigación y sus prácticas pedagógicas.

Las TIC no son de interés para los padres de familia. No existen espacios para la formación de los padres de familia. No todos los docentes hacen uso de las tecnologías para desarrollar el proceso formativo de los estudiantes.

Se cuenta herramientas básicas e infraestructura para la capacitación y formación de la comunidad educativa.

Falta de seguridad para los equipos en las diferentes sedes, por el poco sentido de pertenencia de la comunidad. Bajo nivel de accesibilidad y recursos de parte de los padres de familia para acceder al manejo y servicios de los recursos tecnológicos.


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MISION: La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Chita, contempla en la misión el PEI, la formación de los estudiantes en las diferentes competencias siendo una de estas el componentes de las TIC, asumidas como política institucional en la Formación de los niños, de los jóvenes, de los maestros en ejercicio y con particular atención de los maestros de formación, quienes van a liderar los procesos educativos de las nuevas generaciones predispuestas para acceder a estos medios tecnológicos y desde ellos apropiarse de los saberes de las diferentes disciplinas. VISION: La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón, se propone con los ajustes pertinentes realizados al PEI, fortalecer el componente de las TIC, en el quehacer de todos los docentes tanto en el sector urbano como rural, donde los niños tengan acceso al uso de estos medio y desde ellos consolidar los aprendizajes, adquiriendo habilidades y destrezas en el uso educativo de las mismas.

AREAS DE GESTION PROPOSITO METAS

Gestión Directiva Asumir como política institucional el proyecto de TIC, como herramienta fundamental para dinamizar el proceso formativo desde las diferentes gestiones de la Institución.

Empoderar a todos los docentes en el uso de las nuevas tecnologías. Organizar y dotar los ambientes educativos de las herramientas tecnológicas necesarias para un mejor desarrollo pedagógico de las actividades.

Gestión Administrativa y Financiera Gestionar la conectividad y consecución de equipos y materiales tecnológicos para beneficio de la institución educativa y sus diferentes sedes. Mantenimiento y cuidado de los recursos existentes, con el aporte de estudiantes, docentes, administrativos.

Sentido de pertenencia por los bienes de la institución por parte de los miembros de la comunidad educativa. La concesión de equipos suficientes para el desarrollo académico y formativo de los miembros de la comunidad educativa.

Gestión Académica Uso adecuado de los recursos tecnológicos existentes, por parte de los docentes. Por medio del uso de los medios tecnológicos fomentar la interdisciplinariedad.

Enriquecer la gestión académica con el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la educación en la Escuela Normal Superior Sagrado Corazón.

Gestión Comunidad Vincular a padres de familia en acciones formativas con respecto a las TIC. Hacer de las TIC, medios eficaces para la formación humana, espiritual, axiológica de los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Motivar la participación y el deseo de formación de los padres de familia en las TIC. Realizar proyectos de formación apoyados con las TIC.


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3.1 Descripción de la metodología

La Metodología utilizada en la institución para realizar el diagnostico con respecto al estado de las TIC, fue el instrumento FODA, que nos permitió descubrir en cada una de las gestiones las fortalezas, las debilidades, las oportunidades y las amenazas en los que respecta al nivel interno y al nivel externo, pero que afectan directa e indirectamente los procesos educativos de la institución. En este diagnostico se conto con la participación de las docentes que lideran la formación en el área de Tecnología e Informática, además de los demás docentes de nivel de secundaria y media como también de los directivos docentes.

3.2 Presentación de los Resultados

El diagnóstico realizado en la Institución con respecto al tema de las TICs, muestra una realidad de logros y dificultades en las diferentes áreas de gestión. En la gestión directiva se detectan avances en cuanto a gestión de recursos, capacitación de docentes, uso de los equipos para la formación de los agentes educativos, delegación de responsabilidades al personal administrativo para el cuidado y conservación de los ambientes y sus respectivos equipos, igualmente se han hecho diligencias para adquirir la conectividad para la Institución y capacitación a los directivos docentes para entender y apoyar mejor esta gestión. Pero al lado de lo anterior también se detectan debilidades como la falta de apropiación de las TICs, por parte de los directivos y su aplicación en las diferentes gestiones. Igualmente en las otras gestiones se detectan logros, compromiso, apropiación y sobre todo interés, deseo e inquietud de los integrantes de las gestiones para asumir este proyecto de TICs, con mayor responsabilidad, conscientes de lo que aportan estas herra mientas para dinamizar los procesos educativos de la Institución y así alcanzar mejores resultados en todos los aspectos, proyectando una educación y una institución de calidad. Igualmente, se concluye que entre las diferentes gestiones, existe una estrecha relación, los avances de una gestión afecta directamente las otras, lo mismo que las dificultades, que se presentan, porque institucionalmente todo se conecta en red, dado que se tiene un solo Proyecto educativo Institucional (PEI), de donde se depende en todos sus componentes.


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3.3 Análisis de los Resultados

En el plan de mejoramiento Institucional (PMI), se han considerado algunas acciones concretas para fortalecer el componente de las TICs, en las diferentes gestiones, están en completa relación con la realidad encontrada en el diagnóstico de la Institución con respecto al tema de las TEMATICAS, que también tiene esta finalidad, Corresponde ahora a la Institución asumir con mayor seriedad el diagnóstico y reforzar el plan de mejoramiento en Tics, que a su vez se debe concretar en un plan de acción, para continuar su implementación en el año 2014, donde se puedan evaluar resultados alcanzados en este período.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

AREA DIRECTIVA, Componentes:

Metas Institucionales

Articulación de planes, proyectos y acciones

Estrategia pedagógica

Uso de información interna y externa

Seguimiento y autoevaluación

Consejo académico

Identificación y divulgación de buenas prácticas

Motivación para el aprendizaje GESTION ACADEMICA, Componentes:

Plan de estudios

Recursos para el aprendizaje

Opciones didácticas para las áreas y proyectos

Uso articulado de los recursos para el aprendizaje

Estrategias para las tareas escolares

Estilo pedagógico

Uso pedagógico de las evaluaciones externas


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AREA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA, Componentes:

Adquisición de recursos para el aprendizaje

Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje AREA DE GESTION COMUNITARIA, Componentes:

Necesidades y expectativas de los estudiantes

Oferta de servicios a la Comunidad

Uso de planta física y de los medios

Participación de los estudiantes

Participación de los padres de familia

Programas de seguridad.

Las prioridades de la Institución están enfocadas a dar respuesta a las necesidades y problemas fundamentales de la Institución, en las cuatro grandes áreas de gestión, cada una con sus respectivos componentes, para incorporar el componente de las Tics, con el propósito de dinamizar e innovar los procesos y contribuir al mejoramiento Institucional en sus diferentes dimensiones.


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4. Direccionamiento Estratégico

OBJETIVOS 1 METAS NOMBRE DEL INDICADOR

DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR

FÓRMULA PROYECTO TAREAS RESPONSABLE E-MAIL

Incorporar el

proyecto de las TICs, en el plan de Estudios de

la Institución Educativa, como

herramienta pedagógica para dinamizar

los planes, proyectos, programas y

demás componentes de gestión

Institucional.

El 100% de las

disciplinas del plan de estudios, incorporará en el

año 2014, estrategias de trabajo con

herramientas tecnológicas, haciendo más

ameno el trabajo para los estudiantes y

obteniendo mejores resultados en el aprendizaje.

Plan de estudios

implementando las TICs.

El plan de estudios de

la Escuela Normal Superior "sagrado Corazón", para el año

2014, ha asumido el componente Tics, como herramienta

pedagógica.

100 Revisión plan de

estudios

Revisión y ajustes al

plan de estudios existente.

Luis Agustín Ramírez luisagustinro@gm

ail.com

Incorporar el

componente TICs, en las diferentes disciplinas del saber

Johanna Quintero johannaquintero.n

[email protected]

Las TICs, como herramienta

pedagógica para dinamizar el plan de estudios

Trabajar por colectivos docentes

para lograr la interdisciplinariedad.

Segundo Mateo Blanco [email protected]

Trabajar por colectivos docentes para lograr la

interdisciplinariedad.

Segundo Mateo Blanco [email protected]

El 90 % de los

docentes, implementa estrategias

pedagógicas con base en las TICs, para desarrollar las

actividades pedagógicas,

Adopción de las

TICs, como herramienta pedagógica-

La actividad pedagógica de la escuela normal, está

dinamizada por las TICS

83,3 Las Tics, como

herramienta transversal

Incluir las TICs, en cada uno de los planes de disciplina

Luis Agustín Ramírez

[email protected]

Interdisciplinariedad de saberes

Programar acciones que permitan la interdisciplinariedad.


[email protected]








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OBJETIVOS 2 METAS NOMBRE

DEL

INDICADOR

DESCRIPCIÓN

DEL INDICADOR FÓRMULA PROYECTOS TAREAS RESPONSABLE E-MAIL

Capacitación y actualización de los

docentes en el

componente TICs, para aplicarlo en el trabajo

de aula

Al finalizar el año 2014, el 90% de los

docentes habrá recibido

capacitación

sobre el tema de las TICs y los está aplicando

en el ejercicio pedagógico.

Capacitación de docentes

en. TICs

El 90% de los docentes está

capacitado en el

tema de TICs.

83,3 Capacitación de docentes

en TICs.

Capacitación a docentes en el manejo de plataformas virtuales

Johanna Quintero [email protected]

Adopción de las TICs, como

herramienta pedagógica, para trabajo en el aula.

Johanna Quintero

johannaquintero.

[email protected]

Asignación de equipos para las

aulas

Luis Agustín

Ramírez

luisagustinro@g

mail.com

Las TICs, en el aula

Los docentes de la Institución, han asumido las Tics,

como herramienta de trabajo en el

aula.

83,3 Tic En El Aula

Uso de las TICs, en el desarrollo de las actividades pedagógicas


[email protected]








16

OBJETIVOS 3 METAS NOMBRE DEL

INDICADOR DESCRIPCIÓN DEL

INDICADOR FÓRMULA PROYECTOS TAREAS RESPONSABLE E-MAIL

Organizar los ambientes educativos por

disciplinas y dotarlos de las herramientas

tecnológicas necesarias para el trabajo

pedagógico

Al iniciar el año 2014, se habrán organizado los

diferentes ambientes educativos

dotados con algunas herramientas

tecnológicas.

Organización de ambientes educativos

El 100% de los docentes trabajan en ambientes educativos.

100 Ambientes Educativos

Organizar los ambientes educativos.

Sor Martha Cecilia Durán Díaz

[email protected]

Dotación de los ambientes

educativos parcialmente

Todos los ambientes educativos se habrán

dotado con algunas herramientas tecnológicas.

100

Dotar los ambientes educativos de recursos

tecnológicos.


[email protected]

Dotación de

ambientes educativos

Adaptar espacios

adecuados para los ambientes educativos.

Luis Agustín

Ramírez

luisagustinro@gm

ail.com

asignar recursos para

cada ambiente y entregarlos con su respectiva acta

Cledia Inés

Galvis.Pagadora

cleigago@hotmail.

com

Al finalizar el año 2014, se habrán

dotado los ambientes educativos con

suficientes herramientas tecnológicas, para

el uso de docentes y estudiantes.

Gestión de

recursos tecnológicos

Durante el primer

semestre del año 2014, se habrán gestionado recursos

tecnológicos con diferentes entidades.

80

Gestión de recursos

Elaboración de

proyectos a Entidades Gubernamentales y Ong.

Sor Martha Cecilia

Durán Díaz

duranmarcel09@g

mail.com

Dotación

suficiente de los ambientes educativos .

Al finalizar el año

2014, se contará con recursos suficientes para dotar los


100

Dotación de


Asignar recursos

tecnológicos para cada uno de los ambientes.

Sor Martha Cecilia

Durán Díaz

duranmarcel09@g

mail.com










17

OBJETIVOS 4 METAS NOMBRE DEL

INDICADOR

DESCRIPCIÓN

DEL INDICADOR

FÓRMULA PROYECT

OS

TAREAS RESPONSABLE E-MAIL

Gestionar la conectividad para un mejor servicio de la comunidad educativa y especialmente delos estudiantes.

Al finalizar el año 2014, la Escuela Normal Superior de Chita, contará con amplio servicio de conectividad.

Gestión de la conectividad

Se cuenta con el servicio de internet, al que pueden acceder docentes, estudiantes, directivas etc.

80

Servicio de Conectividad

Gestionar la conectividad


[email protected]

Adecuar las salas y las conexiones en red dentro de la Institución.

Las salas están debidamente interconectadas, con el servicio de internet.

100

Adecuación de las salas

Adecuar las salas


[email protected]

Configurar la red de las salas de informática

Johanna Quintero

[email protected]








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4.1 Misión TIC

La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón de Chita, contempla en la misión el PEI, la formación de los estudiantes en las diferentes competencias siendo una de estas el componentes de las TIC, asumidas como política institucional en la Formación de los niños, de los jóvenes, de los maestros en ejercicio y con particular atención de los maestros de formación, quienes van a liderar los procesos educativos de las nuevas generaciones predispuestas para acceder a estos medios tecnológicos y desde ellos apropiarse de los saberes de las diferentes disciplinas.

4.2 Visión TIC

La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón, se propone con los ajustes pertinentes realizados al PEI, fortalecer el componente de las TIC, en el quehacer de todos los docentes tanto en el sector urbano como rural, donde los niños tengan acceso al uso de estos medio y desde ellos consolidar los aprendizajes, adquiriendo habilidades y destrezas en el uso educativo de las mismas.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Los objetivos del Proyecto Educativo Institucional, están íntimamente relacionados con los objetivos de las Tic, dado que este último es un subproyecto, una estrategia pedagógica concreta por medio de la cual se hace posible dinamizar los componentes del proyecto Institucional. Por tanto los objetivos del componente Tics tienen una finalidad específica, pero no diferente a lo que busca y se propone la Institución en sus finalidades académicas, pedagógicas, directivas, administrativas y de proyección a la comunidad.


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5. Plan de Acción

5.1 Cronograma de Actividades

Actividades ENERO FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Socialización y aprobación del proyecto

Tics, por parte del Consejo Académico.

Socialización del

proyecto Tics, con los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.

Gestión para la consecución de equipos tecnológicos para la

Institución.

Gestión para obtener la conectividad

Capacitación de los docentes en el

componente de las Tics.

Inclusión del proyecto Tics, en el plan de

estudios de la Institución.

Organización de los ambientes educativos.

Adecuación de las salas de informática

Dotación de los ambientes educativos con equipos tecnológicos


20

6. Plan de Socialización

6.1 Relación de los espacios de socialización

Es importante que la comunidad educativa conozca el proyecto y su finalidad, como una forma de motivación, para que se involucre y participe desde su rol, en la ejecución del proyecto TICs. Una vez se socialice el proyecto, se acordarán con los diferentes miembros de la comunidad educativa los modos de participación, los compromisos, la manera como quieren que la Institución apoye la formación y la disposición de trabajar en equipo con los demás miembros de la comunidad educativa.

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito

Metodología

Responsable Equipo de Gestión en TIC

1

Fechas

La socialización va dirigida a Padres de Familia, Docentes, Estudiantes.

Motivar a los miembros de la comunidad educativa, para una participación más activa y responsable en el desarrollo del proyecto.

En pequeños grupos organizados y haciendo uso de los medios tecnológicos, se hace la socialización del proyecto en las fechas previamente programadas.

Sor Martha Cecilia Durán Díaz. Profesora: Johanna Quintero.

Febrero de 2014.

1 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,

presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


21

6.2 Cronograma del Plan de Socialización

Actividades Fecha Fecha Fecha Fecha

Socialización del proyecto Tic, con los docentes de la Institución.

Enero 15

Socialización del proyecto con los estudiantes de la Institución

Febrero 3-8

Socialización del proyecto Tic, con los padres de familia de la Institución.

Enero 24

Febrero 25-28

Establecer el plan de acción, con la participación activa de los docentes.

Enero 15-18

Enriquecer el plan de acción con la participación de los padres de familia..

Febrero25-28

Seguimiento y evaluación al plan de acción del proyecto Tics.

Primer período

Segundo período

Tercer período

Cuarto periodo


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Anexos Acta de aprobación del Plan de Gestión

Educativo de las Tics,

Escuela Normal Superior “Sagrado Corazón” Chita Boyacá

Consejo Académico

Acta de Reunión No: 001 Fecha: Enero 22 de 2014

Descripción: Reunión extraordinaria convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, en la Institución Educativa Escuela Normal Superior del Municipio de Chita, además de otros asuntos

Asistentes: Sor Martha Cecilia Durán Díaz Rectora Sor Arcelia Cifuentes Coordinadora Luis Agustín Ramírez Coordinador Johanna Quintero Docente del área de informática Luis Alberto Báez Docente del área de matemáticas. Argemiro Fuentes Docente del área de Sociales Ihader Jaime Jaime Gómez Docente de Edufísica Sor Leonor Estupiñan Área de Educación Religiosa y Ética. Jeffer Lorenzo Sandoval Docente de Filosofía Sor Milena Orjuela Docente de primaria Blanca Dora Tenjo Docente del área de Ciencias Margarita Flórez Docente del área de pedagógicas Gloria Nancy Cabrejo Docente del área de Física Jorge Cerinza Docente del área de música Constanza Gutiérrez Docente del área de Inglés

OBJETIVO: Presentar y aprobar el plan de gestión para el uso de las Tics, en la Institución Educativa, además de otros asuntos de carácter Institucional. Contenido de la Reunión: 1, Oración 2. Asistencia 3. Comentar el objetivo de la reunión 4. Presentación del plan de gestión Tics. 5.Someterlo a consideración 6. Comentarios, opiniones, aportes etc, 7. Proceder a la aprobación del plan de gestión Tics 8, Asuntos varios 9, Firma del acta 10, Finalización de la reunión

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ _________________________ _____________________________ _________________________

d

Plan de gestión ie normal chita

Education

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