Plan de gestión en tic colegio la pradera
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERA DUITAMA Página: Código: PROCESO: DIRECTIVO PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC Versión: 03 Fecha : 05-10-212 Vigencia: 2014 1 INSTITUCIÓN EDUACTIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERA P P P L L L A A A N N N D D D E E E G G G E E E S S S T T T I I I Ó Ó Ó N N N E E E N N N T T T I I I C C C MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL S S S E E E C C C R R R E E E T T T A A A R R R Í Í Í A A A D D D E E E E E E D D D U U U C C C A A A C C C I I I Ó Ó Ó N N N M M M U U U N N N I I I C C C I I I P P P A A A L L L D D D E E E D D D U U U I I I T T T A A A M M M A A A E E Q QU UI I P P O O D DE E G G E E S S T T I I Ó ÓN N E E N N T T I I C C 2 2 0 0 1 1 2 2
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PROCESO: DIRECTIVO
PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC
Versión: 03
Fecha : 05-10-212
Vigencia: 2014
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INSTITUCIÓN
EDUACTIVA
AGROINDUSTRIAL LA
PRADERA
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
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PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC
Versión: 03
Fecha : 05-10-212
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¿Para qué innovar en TIC?
Las nuevas tecnologías son unas herramientas importantes y deben usarse en el
mejor sentido: formación y facilitar la tarea del alumno y profesor, así como
lograr una relación más estrecha entre ambos.
La aplicación de las nuevas tecnologías a las tareas docentes y a los procesos de
aprendizaje debe pasar de un hecho excepcional (una innovación) a formar parte
de los procesos normales de formación de los estudiantes.
Se pretende contribuir a la igualdad de oportunidades de los alumnos, a la
oportunidad de acceso de la población a la enseñanza a través de Internet
mediante materiales de aprendizaje en la Web y explotación de comunicación
telemática interactiva, etc.
La Revolución Educativa dentro de su política orientada hacia la apertura de
nuevos escenarios pedagógicos fundamentados en la calidad, pertinencia y
cobertura, ha logrado allanar el camino hacia nuevos horizontes pedagógicos,
donde el modelo educativo de las instituciones se ajuste a una sociedad del
conocimiento. Es aquí donde las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación juegan un papel crucial, para lo cual se hace cada vez más
evidente la necesidad de incorporar a la gestión de cada colegio, este nuevo
escenario tecnológico.
La Institución Educativa Agroindustrial La Pradera conciente de esta nueva
realidad, se ha decidido en constituir su equipo de gestión en TIC y su respectiva
carta de navegación: el plan de gestión en TIC, donde se condensan las
necesidades, soluciones y actores en estas, y lograr así un verdadero ejercicio de
gestión que conduzca a la comunidad educativa por el sendero del desarrollo
armónico institucional.
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PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC
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VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS EN TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERA DE DUITAMA
Visión: En el año 2014, la Institución educativa agroindustrial La Pradera de Duitama, se caracterizará por su liderazgo en Tics, el emprendimiento y la competitividad laboral, con procesos encaminados a la búsqueda y transformación de toda la comunidad educativa desde el ser, el saber y el hacer, implementando en los talleres el sistema de conectividad para fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje.
AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva
Desarrollar procesos de formación en TIC para
cualificar a los docentes, administrativos y demás
estamentos de la Institución, fortaleciendo el PEI desde el Componente Tecnológico.
En un año, el 80% de los docentes, administrativos y estudiantes tendrán
las herramientas, conceptos y metodologías que le permitirán la
eficiente utilización de las TIC, para optimizar sus desempeños.
Gestión Académica
Orientar y desarrollar una propuesta curricular que
permita al estudiante acceder al conocimiento mediante el
manejo de saberes pedagógicos y tecnológicos de
calidad.
Lograr, en un año y medio, el 90% de la modernización de la Institución
Educativa, a través de la apropiación y uso de las TIC en los procesos de
enseñanza aprendizaje como de gestión pedagógica e institucional
Gestión Administrativo - Financiera
Sistematizar, dotar e implementar las TIC en la parte administrativa, contable, académica y cultural, con el fin de articular cada uno de los procesos a nivel institucional.
En el término de 2 años la institución contará con la tecnología requerida para asegurar el eficiente desarrollo de los procesos institucionales.
Gestión de la Comunidad
Ampliar los espacios de participación de la comunidad educativa en TIC, como: chat, foros virtuales, teleconferencias etc., con el fin de proyectar y difundir el quehacer de la Institución.
En el término de un año el 90 % de la información requerida por la Institución será procesada por el software y la pondrá al servicio de la comunidad como una herramienta de desarrollo social de la información en el medio rural.
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EQUIPO DE GESTIÓN EN TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERA
Nombre Rol institución Documento de
identificación Correo electrónico
JORGE HERNANDO SUAREZ VELOZA RECTOR 19196689 [email protected]
LEONILDE GALLO GALLO DOCENTE DE
APOYO 23550624 Leogal58@hotmail.
MARTA LUCIA CORREDOR BECERRA SECRETARIA 23913365 [email protected]
MYRIAM DEL CARMEN BRICEÑO ACERO DOCENTE
PRIMARIA 23553550 [email protected]
ANA FIDELIA BOSSA ALVARADO DOCENTE
PRIMARIA 23520525 [email protected]
BLANCA ALICIA CABRA CORREDOR DOCENTE
PRIMAA 23552978 [email protected]
NANCY CHAPARRO ARIAS DOCENTE
PRIMARIA 46456115 [email protected]
LUISA DELIA RIOS PIZA DOCENTE
BACHILLERATO 23591345 [email protected]
JORGE ELCIAS RODRIGUEZ CASCABITA DOCENTE
BACHILLERATO 429916 [email protected]
GONZALO GOMEZ BARBOSA DOCENTE
BACHILLERATO 7217567 [email protected]
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AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN TIC INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERA
Procesos
GES
TIO
N D
IREC
TIV
A 1. PEI actualizado y conocido por toda la Comunidad Educativa de la Pradera, con un
plan operativo funcional.
2. Para el año 2014 se contará con un presupuesto general organizado y fortalecido por medio de gestión y una venta de servicios (Centro Temático).
3. Fortalecimiento de la cultura de la comunicación que cualifique los procesos de interacción, convivencia, manejo oportuno, eficaz y transparente de la comunicación y de la información, mediante el uso de TIC.
GES
TIO
N A
CA
DÉM
ICA
Para finales del año 2014, la Institución contará con: 1. Mínimo 2 aulas taller para el mejoramiento en la calidad de vida educativa e inicio del
proceso de construcción de guías de estudio en las áreas de Matemáticas, Español, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Ingles, Informática y Técnicas Agroindustriales y Pecuarias.
2. Reestructuración del plan de estudios con la implementación del uso de las TIC.
Para el año 2014, la Institución garantiza:
1. Elevar los índices de promoción con eficiencia y calidad en un 85% mediante el uso de las TIC.
2. Ofrecer por lo menos un programa de educación técnica en Informática y uso de las TIC que satisfaga las necesidades y expectativas de la comunidad.
3. Mejorar los resultados en las Pruebas de Estado en un 95%, ubicándonos en un nivel más alto.
4. Aumentar los índices de retención y permanencia a los estudiantes en un 95% ofreciéndoles mejores ambientes de aprendizaje y accesos al mundo de la tecnología y uso de las TIC como proceso de autoformación.
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Procesos
GES
TIÓ
N A
DM
INIS
TRA
TIV
A Y
FI
NA
NC
IER
A
Iniciando el año 2014, la Institución tendrá:
1. Personal Directivo, Administrativo y Docente capacitado de acuerdo a la Legislación Educativa y uso de las TIC en la Gestión Administrativa.
2. Eficiencia y eficacia en el cumplimiento de las normas y funciones asignadas.
3. Sistema de evaluación y promoción de recurso humano, material y físico, institucionalizado.
4. Presupuesto planeado y ejecutado acorde con los objetivos del PEI y las necesidades institucionales con la aplicación de las nuevas tecnologías.
5. Espacios tecnológicos educativos adecuados, suficientes y aptos, para la formación integral de los estudiantes.
GES
TIÓ
N D
E LA
CO
MU
NID
AD
1. Para el año 2012, la Institución contará con educandos, padres de familia y egresados con un alto sentido de pertenencia, calidad y eficiencia a través del aprendizaje para el uso de las TIC.
2. Participación en todas las actividades programadas vigilando el cuidado del ambiente escolar y la solución de problemas de su comunidad, apropiándose de un aprendizaje electrónico (ciberecología – ciberagricultura).
3. Promover una conexión a internet accequible-fiable, con instituciones de investigación para apoyar el intercambio de conocimientos educativos, la creación de asociaciones y cooperativas y el intercambio de saberes entre comunidades rurales del medio.
MATRIZ DOFA EN TICS
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GESITIONES DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA
Inexistencia de un plan institucional
para la implementación de
las TIC en el proceso educativo.
El poder hacer parte fundamental de este
equipo de directivos para recibir esta capacitación en temáticas, para beneficio
de nuestra Institución.
Compromiso, gestión y apoyo por parte de las
directivas para la dotación, mantenimiento
y capacitación de los docentes del área en el
uso de las TIC.
Reducción del presupuesto por el no
pago de servicios complementarios de la mayoría de estudiantes
que no están ubicados en el nivel 1 y 2 del Sisben.
ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Recursos económicos no
suficientes par a la dotación e
implementación efectiva de las TIC en la Institución.
El requerimiento de personal capacitado en las nuevas tecnologías para el
manejo de la sistematización de la
información.
Existencia de algunos equipos que posibilitan el uso de las TIC en la
Institución
El recorte de cobertura de Internet por parte de
COMPARTEL y la imposibilidad de
contratar con otras e presas por altos costos.
La falta de pólizas y sistemas de seguridad para contrarrestar el
hurto y deterioro de los equipos y recursos
tecnológicos existentes en la Institución.
ACADÉMICA
Conocimiento elemental por
parte de las Directivas y
Docentes en el uso de las TIC.
Los portales educativos a que se puede acceder
como Colombia Aprende, SENA, Eduteka, etc., para
participar en foros virtuales, congresos y
actualización de información con temas
relacionados en educación.
Docentes de algunas áreas motivados y capacitados para
enfrentar los retos de la tecnología.
Pérdida del esfuerzo intelectual por la
acelerada innovación tecnológica al encontrar
todo ya realizado.
COMUNIDAD
Algunas familias no tienen acceso a un
computador e Internet y no
tienen conocimientos en
tecnología.
La existencia en el municipio de medios de
comunicación masiva como: canal de TV,
emisora, salas de Internet municipal y comunitario,
telecentro en el Barrio Boyacá, equipo de gestión
en TIC, Secretaria de Educación,
Mincomunicaciones y de Educación, Universidad del Dpto y el Portal Colombia
Aprende.
Presupuesto aunque reducido y asignado que
permite el mantenimiento, compra
de equipos y capacitación en el uso de
TIC
La utilización excesiva de estos medios de
información, está ocasionando la
estabilidad de los núcleos familiares.
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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL LA PRADERA
Objetivos Política
institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos
Acciones inmediatas
¿Con quién se hace?
Consolidar un equipo y un plan de gestion de TIC que
posibilite el aprovechamiento de este
gran recurso.
Priorizaciond e las TIC como herramienta para acceder a la cultura del
conocimiento.
Concientizar a la comunidad educativa sobre la necesidad del
equipo de gestión y plan de acción en uso de TIC.
Gestión de uso de TIC
Consolidación del equipo de gestión. Mantenimiento y
dotación.
Conformación del equipo y construccion participativa del Plan de Gestión de TIC.
Comunidad Educativa.
Construir una propuesta de formación de directivos,
docentes y administrativos en el uso de las TIC.
Desrrollo institucional articulado al desarrollo
municipal, departamental y
nacional.
Incorporacion de las TIC a los proyectos y actividades
que vienen desarrollandose en la comunidad educativa.
Mejoramiento de la calidad y proyección a la
comunidad
Jornadas pedagógicas de acutalización del
manejo de las TIC en las diferentes áreas
de gestión.
Uso del blog como herramienta del
aprendizaje colaborativo.
Directivos Docentes
Administrativos
Ajustar el plan de estudios a los requerimientos del conocimento global que
permita la cualificación de los estudiantes en el uso y
apropiación de las TIC.
Adecuación de tiempos y espacios escolares
para optimizar la práctica pedagógica
utilizando TIC.
Implementación de espacios de socialización
de actividades desarrolladas utilizando
TIC.
Innovación curricular con el uso de TIC.
Proyectos de área y grado.
Interpretaciónd e TIC en desarrollo de planes de área y
aula.
Estudiantes de convenio y Grado
11º.
Mejorar la creatividad para cualificar los procesos de
formación.
Optimizar los procesos de aprendizaje.
Ampliación a la cobertura del servicio de Internet en salas de informática, sala
de profesores y área administrativa.
Estructura curricular con el uso de TIC.
Proyecto de gestión de uso de TIC.
Gestión de recursos para implementación
de salas de informática y área
administrativa.
Consejo Directivo Asopadres
Fomentar la comunicación entre los diferentes
estamentos institucionales a través de la red virutal.
Comunicación efectiva entre los diferentes
miembros de la comunidad educativa.
Colgar información institucional en la red
virtual.
La virtualidad herramienta clave para la comunicación
interactiva.
Plataforma virtual
Creación de blog por área de gestión, comunicación a
través de correos electrónicos.
Docentes, Estudiantes, Padres de Familia,
Administrativos.
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PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC
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PLAN DE ACCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDSUTRIAL LA PRADERA
Plan de Acción Gestión Directiva
Propósito: Desarrollar procesos de formación en TIC para cualificar los docentes, administrativos y demás estamentos de la Institución, fortaleciendo el PEI desde el componente tecnológico. Oportunidad de mejoramiento: Consolidar el equipo y el plan de gestión en TIC que posibilite el alcance de nuestra comunidad en procesos de formación en TIC. Resultado: Pertenencia del proceso formativo a los distintos estamentos de la comunidad y demandas para fortalecimiento del PEI. Indicador del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las TIC para mejorar los procesos institucionales.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Convocatoria abierta para la conformación del equipo de gestión
en TIC
La convocatoria se da a conocer a la
totalidad de docentes y
administrativos
Rector 1 hora
Utilizar diálogo con
integrantes de los diferentes estamentos
Formulación participativa del plan
de gestión en TIC
Se plasma el plan en un documento
Equipo de gestión TIC
2 meses
Se hacen ajustes al plan
inicial formulado por
directivos docentes
Implementación de un plan de formación
para directivos, docentes y
administrativos.
Formación del 90% de los directivos,
docentes y administrativos en un plazo de un año
Consejo directivo Rectoría Consejo
Académico Sec Educ.
MEN
1 año: 2010
Asesoría de la Secretaría de Educación y
MEN
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PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC
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Fecha : 05-10-212
Vigencia: 2014
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Plan de Acción Gestión Académica
Propósito: Orientar y desarrollar una propuesta curricular que permita al estudiante acceder al conocimiento mediante el manejo de saberes pedagógicos y tecnológicos de calidad Oportunidad de mejoramiento: Fortalecimiento de la propuesta curricular con la incorporación de TIC en las diferentes áreas académicas. Resultado: Ajustes a las propuestas curriculares de incorporación de estándares y desarrollo de competencias. Indicador del resultado: Cualificación de la práctica pedagógica de docentes y estudiantes, producciones académicas utilizando las TIC.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Articulación al plan de estudios de
proyectos y acciones
pertinentes con la utilización de TIC
Incorporación de TIC en propuestas curriculares en un
85% en un término de 2
años.
Equipo Directivo
colectivo de docentes
Año 2014 Actualización de
los Planes de área.
Organización de grupos de apoyo de estudiantes
para fortalecer el plan de gestión de
TIC
Número de estudiantes
líderes por grado que conforman los grupos de
apoyo
Equipo de gestión en TIC
Julio Noviembre
2014
Motivar a los estudiantes para
conformar los grupos.
Realización de feria de la creatividad con el uso de TIC
Número de experiencias por
área. Número de estudiantes
líderes
Equipo de gestión
Estudiantes por grado Docentes
Noviembre 2014
Organización de la feria para
compartir las experiencias.
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Plan de Acción Gestión Administrativo- Financiera
Propósito: Sistematizar, dotar e implementar las TIC en la parte administrativa, contable, académica y cultural, con el fin de articular cada uno de los procesos a nivel institucional. Oportunidad de mejoramiento: Incorporar las TIC en los procesos administrativos de cada una de las áreas de gestión. Resultado: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos y resultados en las diferentes áreas de gestión. Indicador del resultado: Reducción significativa de los problemas generados en la baja calidad de procesos administrativos.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Identificación y socialización de
experiencias sobre el uso de TIC en cada
área de gestión.
Inventario de experiencias
existentes con respecto al uso
de TIC
Equipo de gestión de TIC
3 años Trabajo por
áreas
Reorientación en los procesos
administrativos de cada área de gestión
con el uso de TIC.
Manual de procedimientos
en el cual se evidencia el uso
de TIC.
Directivos Docentes
Administrativos
Enero Julio 2014
Elaboración del Manual.
Retroalimentación y seguimiento permanente
Ajustes realizados o correctivos permanentes
Equipo de gestión de TIC
Julio Noviembre
2014
Seguimiento y evaluación a las
actividades
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PROCEDIMIENTO: PLAN DE GESTIÓN TIC
Versión: 03
Fecha : 05-10-212
Vigencia: 2014
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Plan de Acción Gestión Comunidad
Propósito: Ampliar los espacios de participación de la Comunidad Educativa en TIC, como: chat, foros virtuales, teleconferencias, etc., con el fin de proyectar y difundir el quehacer de la Institución. Oportunidad de mejoramiento: Intercambio de experiencias y proyección de la institución en el ámbito municipal, departamental, nacional e internacional. Resultado: Mejoramiento de la comunicación interna y externa. Difusión de experiencias. Indicador del resultado: Participación de los diferentes estamentos en la socialización de experiencias.
Actividades/ Sub – actividades
Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Diseño e implementación de blog y página web
de la Institución Educativa
Agroindustrial La Pradera
Número de experiencias
socializadas a través del blog y la página
web
Equipo directivo Equipo de gestión TIC Docentes
Estudiantes Exalumnos
Administrativos
Permanente durante la
ejecución del proyecto
Motivación permanente a
todos los estamentos.
Creación de blogs por áreas y
dependencias conectadas con el blog institucional.
Desarrollo de actividades
propuestas en el blog
correspondiente.
Personal Directivo, Docente
Administrativos Y Estudiantes
Permanente durante la
ejecución del plan
Mejorar e implementar las condiciones de conectividad en
la institución.
Conformación de red virtual que
permita intercambio de
experiencias con otras instituciones.
Comunicación e intercambio entre
instituciones agropecuarias en un
80%
Rectoría, Coordinación,
Docentes, Personal
Administrativo
2.014 Socialización con
otras Instituciones
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ANEXO
Nombre del sitio Dirección electrónica (http://www) Justificación por la cual lo recomiendas
1. APRENDIZAJE POR PROYECTOS
http://www.eduteka.org/ modulos.php?catx=8&idSubX=249&ida=468&art=1#
Usos curriculares de esta estrategia, conceptos,
prácticas, ejemplos para trabajar con las TICS.
2. LAS TIC COMO APOYO AL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO Y LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE CONOCIMIENTOS
http://ciruelo.uninorte.edu.co/ pdf/zona_proxima/10/10_Las%20tic.pdf
El fomento del uso de las TIC como herramienta para
investigar.
3. CAPACIDADES MENTALES DE ORDEN SUPERIOR
http://www.eduteka.org/ CreacionProyectos.php
Conocimiento y habilidad en el uso de las TIC en un
ambiente de proyectos.
4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE UNA APROXIMACION CONCEPTUAL
http://www.rieoei.org/ deloslectores/524Duarte.pdf
Revista de Educación donde se identifica AA, los
componentes, el enfoque pedagógico y se inicie el diseño de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
5. COLOMBIA APRENDE Sitio de interés Docentes Publican
http://www.colombiaaprende.edu.co/html /docentes/1596/propertyvalue-31025.html
Docente del país pública sus escritos, experiencias y aportes, la comunidad docente autorregula y
califica el material enviado.
6. EL PAPEL DEL TUTOR EN EL APRENDIZAJE VIRTUAL
http://www.uoc.edu/ dt/20383/index.
Comprender lo que enseña promoviendo el trabajo en equipo en la multi-inter-y
transdisciplinariedad virtural.
7. EL DESARROLLO DE LA AUTONOMIA ENEL APRENDIZAJE VERSIÓN ON LINE.
http://www.um.es/index.php/actas-reda/article/vewfile/419/390
Valorar el desempeño de los estudiantes en su proceso
de aprendizaje en retener y asumir su responsabilidad
académica.
