Plan de gestiòn de uso de las tic en el hernando vélez marulanda

INSTITUCIÓN EDUCATIVA“HERNANDO VÉLEZ MARULANDA”NIT: 891.411.960-2 DANE: 166001003572

Pereira – RisaraldaVERDAD, JUSTICIA Y SOLIDARIDAD

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONALSECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL DE PEREIRA

2012

Carrera 7 N° 2-13 Barrio Hernando Vélez Marulanda. Teléfonos: 3314230, 3314498, 3315125

E-Mail: [email protected]

mailto:[email protected]



CONTENIDO

PRESENTACIÓN.....................................................................................................3

1 EQUIPO DE GESTIÓN......................................................................................6

2 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN TIC.........................................................7

3 MISIÓN..............................................................................................................8

4 VISIÓN:..............................................................................................................8

5 PROPÓSITOS Y METAS PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE TIC....................9

6 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE USO DE TIC....11

7 PLAN DE ACCIÓN..........................................................................................16

8 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN DEL PROYECTO.......................................21






PRESENTACIÓN

Con la llegada de la sociedad industrializada se dio paso a grandes transformaciones a los procesos educativos de la nueva sociedad de la información.

Nos centramos entonces en el ambiente de aprendizaje, sin embargo, no puede reducirse al análisis de la organización del espacio y el tiempo educativos. Con ser elementos que resultan fuertemente afectados por el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), hay varios elementos, entre ellos:

a. La relación tiempo- espacio-recursos que determinan muchas de las variables del proceso de enseñanza-aprendizaje.

b. Las instituciones u organizaciones que administran la enseñanza, en cuanto que la utilización de las telecomunicaciones requieren nuevos sistemas de distribución de los materiales, nuevas estructuras de comunicación de usuario con la organización, nuevas adecuaciones de espacios y curriculares y, en consecuencia, nuevas fórmulas de diseño y producción de los materiales y cursos (presenciales, virtuales y a distancia) que cumplan con las nuevas exigencias de la época y que contribuyan a la masificación de la alfabetización Digital.

c. Acceso y correcta utilización por parte del usuario (profesores y estudiantes) de los recursos de aprendizaje disponibles, incluyendo bibliotecas, bases informáticas, programas de software, paquetes multimedia, expertos en contenido, y a otros sistemas de comunicación.

d. Desarrollo de nuevas actitudes y habilidades que lleven al estudiante a experimentar, a ser creativo, crítico, líder, sociable, innovador y ante todo competente, que pueda manipular activamente la información, que pueda ser capaz de organizar información de distintas maneras, elaborar estructuras cognitivas más complejas a las planteadas, es decir, tener destrezas para usar las herramientas de información y poder acceder a las mismas.

e. Que pueda Participar en experiencias de aprendizaje individualizadas. (acorde a sus necesidades, sin descuidar su parte social) basadas en sus destrezas, conocimientos, intereses y objetivos y a la vez, que pueda acceder a grupos de aprendizaje colaborativo, que permita al alumno






trabajar con otros para alcanzar objetivos en común para maduración, éxito y satisfacción personal. Todo esto genera experiencias para la de resolución de problemas (o mejor de resolución de dificultades emergentes mejor que problemas preestablecidos) que son relevantes para los puestos de trabajo contemporáneos y futuros.

f. Consideración del Docente como facilitador y colaborador en la implementación de nuevas metodologías y estrategias curriculares referentes al uso eficiente de las Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje, de tal manera que frecuentemente reflexione en su que hacer dando respuesta al qué?, dónde? Cuándo? Y cómo? Usar estar herramientas en pro del alcance de las metas establecidas. De acuerdo a los elementos anteriores, no queda duda, que la evolución de las tecnologías de la información, en el contexto definido por una sociedad de servicios, plantea nuevos desafíos a la educación, ya que en el futuro la obtención y organización de la información se convertirá en la actividad vital dominante para una parte importante de la población. Pero, al mismo tiempo que las TIC contribuyen al vertiginoso cambio que exige nuevas destrezas y cambios en los objetivos, pueden contribuir a su logro y dominio. En ello reside uno de los papeles cruciales que las TIC pueden desarrollar en el sector educativo.

De esta manera tenemos grandes desafíos, como son atender a las nuevas necesidades educativas que la evolución de la sociedad y la evolución misma de las TIC generan, y la anticipación de las necesidades educativas que la evolución futura planteará.

En conclusión, formamos parte de una sociedad cambiante, donde pese a las dificultades que encontramos en el camino, debemos dar marcha hacia algo que no tiene reversa como es el avance vertiginoso y cada vez más rápido de la ciencia y la tecnología, así como de todo lo que este tema trae consigo. Esta marcha implica una serie de etapas en el camino que marcan pautas a seguir dentro de un panorama que exige cada vez más capacidad de interacción hombre-tics-sociedad-naturaleza, relación esta que exige cambios en todo nivel desde los contenidos, lo metodológico, los recursos, la práctica, lo pedagógico, lo social, lo actitudinal, etc. en una frase, somos parte esencial del proceso y como tal debemos estar preparados para que nuestro que hacer esté a la par con el nuevo panorama educativo que nos depara.

Por lo anterior, presentamos el siguiente documento, el cual contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado actual y proyecciones al uso de las TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde






se evidencia los objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos y finalmente, cómo se va a evaluar y hacer el seguimiento al Plan propuesto. Destacamos la comunicación en el trabajo del equipo de gestión, donde se permitió la ejecución del mismo.

1 EQUIPO DE GESTIÓN






NOMBREROL

ESTABLECIMIENTODOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN CORREO ELECTRÓNICO

JAIME ALBERTO ORDOÑEZ

RECTOR 7515552 [email protected]

MARÍA RUBBY CARDONA MOLINA

COORDINADOR JM 34041396 [email protected]

NELSON MARTÍNEZ TASCÓN

COORDINADOR JT 10125479 [email protected]

ALBA LUCÍA GUTIERREZ DE C

DOCENTE 29328879 [email protected]

LILIANA OLAYA ZAPATA


JAMES ALBERTO MEJÍA GAMBOA


ESTUDIANTE

EGRESADO

PADRE DE FAMILIA

COMUNIDAD

2 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN TIC












GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

La mayoría de directivos no maneja bien las tics.Exceso de actividades oficiales por participar.

Buena disponibilidad para aprender.Existencia de recursos informáticos.

Se cuenta con buen número de computadores y tres salas de sistemas.

Algunos equipos se encuentran muy obsoletos y requieren su cambio.Internet inestable y lento.


Administrativa y Financiera

El recurso económico no es suficiente para atender todas las demandas institucionales.Muy limitado el uso de software excelentes por motivo de las licencias

Se cuenta con unos buenos software educativos (contables y administrativos)Utilización de software libre

Sentido de pertenencia y compromiso por actualizarse.

Tendencia del gobierno a disminuir los recursos económicos


Académica

Muy limitado el uso de tic en las aulas de clase por pocos recursos y espacios.Falta capacitaciones a docentes al interior del plantel sobre el uso de las tics.

Buenas disponibilidad para aprender y suficientes equipos disponibles.Certificación como ciudadano digital.Nueva entrega de portátiles (pendiente)

Interés por mejorar los procesos de la mayoría de docentes.Fortalecimiento de la comunicación apoyada en tic, para el manejo de la información

Deficiente conectividad y limitación de software educativos libres.Altos costos en las reparaciones.

GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZASComunidad Comunidad

marginal de pocos recursos

Presencia del centro del Emprendimiento y

Buena disponibilidad de equipos.

Presencia de bandas delincuenciales.






económicos y expectativas de crecimiento personal.

desarrollo empresarial para alianzas de trabajo (CEDE).SENA.

Aceptación por parte de la comunidad del colegio.

Índices altos de violencia.

3 MISIÓNLa Institución educativa Hernando Vélez Marulanda brinda a la comunidad educativa una formación integral conduciéndolos a mejorar su calidad de vida, fortaleciendo los valores de verdad, justicia y solidaridad, para que sea gestor de su desarrollo en el campo social, tecnológico y comercial.

4 VISIÓN:La Institución Educativa Hernando Vélez Marulanda será reconocida por su solidez y coherencia en sus procesos que le permitan entregar ciudadanos competentes, líderes, emprendedores en el área comercial y tecnológica, formados con calidad humana, siendo honestos, justos y solidarios, que trasciendan positivamente en el desarrollo de su comunidad






5 PROPÓSITOS Y METAS PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE TIC

ÁREA DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva

Apropiación de los elementos mínimos de las

tics por los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, en

todos los procesos que se lideran al interior de la

institución, con el fin de mejorar la comunicación.

A enero de 2013 se conformará un equipo de gestión de uso y manejo de las TICS, con integrantes de toda la comunidad educativa.

A junio de 2013 el 100% de los

directivos y docentes, contarán con capacitación y autocapacitación en uso y manejo de tics en los procesos de gestión.

Durante el año 2013 toda la información individual y/o colectiva de carácter académica o de convivencia se difundirá a través de la página web y visitada por toda la comunidad educativa

En el año 2013 se revisará el PEI, para incluir las adecuaciones en el uso y manejo de las TICS.

ÁREA DE GESTION PROPÓSITOS METAS

Gestión Académica

A través de la página web del colegio manejar los blogs de los docentes en el que se conocerá el desarrollo de las asignaturas en su totalidad, con sus respectivas evaluaciones y refuerzos.

Los maestros realizarán su práctica pedagógica utilizando de manera eficiente los recursos

Al terminar el año 2013 la totalidad de estudiantes y padres de familia accederán y manejarán la página web de la institución.

A junio del 2013 el 50% de los docentes orientarán sus clases con el uso de las diversas herramientas tecnológicas.






tecnológicos con que cuenta la Institución, para brindar una educación con calidad.

ÁREA DE GESTIÓN PROPÓSITOS METASGestión Administrativo – Financiera

Crear conciencia en los maestros para la apropiación de los diferentes software libres existentes en cada una de las áreas del conocimiento.

Apropiación de recursos para la mejora continua y optimización permanente de los recursos tecnológicos.

Los docentes utilizarán en un 50% de sus clases los recursos tecnológicos existentes (salas de sistemas, video ben, televisor, dvd, diferentes software libre estudiado.

En el 2013 contar con un presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación y adquirió de infraestructura tecnológica

ÁREA DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión de la Comunidad

Generar en la comunidad educativa una cultura del buen uso y manejo de las

TICS,

Capacitar a los padres de familia sobre las ventajas y usos de la página web

de la institución.

A diciembre de 2013 los estudiantes y padres de familia harán buen uso de la página web institucional.

A diciembre de 2013 el 80% de los padres de familia y estudiantes deberán manejar con propiedad la página web de la institución.






6 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE USO DE TICOBJETIVOS POLÍTICA

INSTITUCIONALLÍNEAS ESTRATEGICAS

PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES INMEDIATAS

CON QUIEN SE HACE

Hacer uso del equipo de gestión en tic para acompañar el proceso de capacitación a directivos y docentes.

Implementación de las tic dentro de cada área de gestión.

Trabajo en equipo para llevar a cabo cada una de las actividades programadas.

Involucrar a la comunidad educativa en el proceso de apropiación de las tic.

Plan de gestión, articulación e implementación de tic en los procesos que se llevan al interior del plantel.

Diseño y aplicación de los planes para la implementación de las tic en los procesos que se llevan al interior del plantel.

Integración del equipo de gestión con representantes del gobierno escolar.

Diseño de los planes a implementar para la capacitación a la comunidad educativa

Implementación de proyectos definidos como: - Rotación de salas de sistemas por docentes- Plan padrino para el servicio social

Equipo de gestión

DirectivosDocentesEstudiantesPadres de familia.

Estudiantes grado 11

Elaborar una propuesta para capacitar a directivos y maestros en el uso sano de las tic.

Formación a maestros y directivos en uso y apropiación de tic en su quehacer pedagógico

Contar con un estado del arte de los integrantes de la comunidad educativa respecto a tic.

Utilizar la página web, blog del colegio y las redes sociales para el manejo de la información.

Organización del plan de trabajo para elUso pedagógico de las tic.

Capacitación para obtener certificación como maestro digital.

Capacitación a directivos y docentes en diferentes niveles.

Apoyo del equipo de gestión en capacitación sobre los requisitos mínimos para certificarse.

Establecer el plan de trabajo a seguir en los diferentes niveles.

Equipo de tic.

Equipo de tic.






OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL

LÍNEAS ESTRATEGICAS


CON QUIEN SE HACE

Aplicar las diferentes herramientas tecnológicas como facilitadoras en el proceso de formación de la comunidad educativa.

Actualización permanente de los docentes con la incorporación de los recursos tecnológicos disponibles.

Crear la necesidad en los docentes de hacer uso eficiente de los ambientes de aprendizaje existentes.

Estudiar las diferentes aplicaciones con que cuenta el portal Colombia aprende.

Pertenecer al plan escolar de la alcaldía de ciencia, tecnología e innovación.

Programa computadores para educar.

Elaboración de los planes a seguir con la asistencia de diferentes entidades públicas.

Publicar las actividades a desarrollar ala comunidad educativa a través de la página web de la institución.

Establecer cronograma de capacitación con las diferentes entidades que ofrezcan asistencia.

Desarrollo del programa de capacitación a la comunidad educativa en el uso eficiente del portal Colombia aprende.

Equipo de tic.

Equipo de tic.

Maestros

Entidades gubernamentales

Ajustar el plan de estudios que permita la cualificación de los estudiantes en el uso y

Adecuación de tiempos y espacios para mejorar la práctica pedagógica

Socialización de actividades desarrolladas utilizando tic.

Actualización curricular con el uso de tic.

Proyectos por área y grado.

Desarrollo de planes de área y aula.

Directivos

Docentes

Estudiantes






apropiación de tic.

utilizando TIC.

OBJETIVOS POLÍTICA INSTITUCIONAL



CON QUIEN SE HACE

Fomentar la comunicación entre los estamentos de la comunidad educativa a través de ambientes virtuales de aprendizaje.

Comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad educativa.

Subir información institucional en la Web y Blog.

Plan de capacitación. Plan escolar de

capacitación.

Alfabetización digital. Directivo

Docentes

Padres de familia

Equipo de tic.

Incentivar a docentes para que se involucren en la formulación de proyectos de aula con la utilización de las tic.

Plan de incentivos.Gestión en el aula.

Adecuación pedagógica.

Plan de incentivos frente a los proyectos de aula.

Seguimiento al desarrollo de proyectos.

Docentes






OBJETIVOSPOLÍTICA INSTITUCIONAL


PROGRAMAS PROYECTOSACCIONES INMEDIATAS

CON QUIEN SE HACE

Elaborar un plan de gestión de recursos y uso adecuado de los recursos con que se cuenta en la institución

Elaboración de reglas de juego y guías para el control y seguimiento de las actividades.

Recursos actualizados y suficientes para el desarrollo de los proyectos.

Proceso de seguimiento y control eficiente y ágil.

Contar con un plan que permita visualizar los pasos a seguir para la consecución de recursos y la evaluación del uso de los mismos.

Poseer formatos claros y fechas establecidas para realizar el control y seguimiento a las actividades programadas

Plan de modernización de las aulas de informática y uso de recursos tecnológicos.

Seguimiento y control interno.

Manual de procedimientos y uso de las salas de sistemas.

Mantenimiento y dotación de la infraestructura.

Manual se seguimiento y control de las actividades

Diseño de propuesta para la consecución de recursos e infraestructura.

Elaboración del manual de funciones y usos de los recursos tecnológicos.

Elaboración de cuadros a seguir para llevar el control y seguimiento de las actividades programadas.

Directivo

Docentes

Padres de familia

Equipo de tic.

Equipo de tic.






7 PLAN DE ACCIÓN

Propósito 1: Conformar y organizar el equipo de Gestión de las TIC, para dinamizar los procesos de liderazgo y participación de la comunidad educativa.

Oportunidad de mejoramiento N° 1 Elaborar el plan de acción en la implementación de las TIC.

Resultado 1: Participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en el equipo de gestión de las TIC.

Resultado 2: Organización del plan de acción.

Indicador del resultado: Organización y asignación de roles de cada uno de los integrantes del equipo de gestión de TIC.



Actividades Subactividades

Indicador de Clave

Responsable Tiempo Observaciones

Conformar y organizar del equipo de gestión de las TIC

Documento en medio físico y magnético.

Coordinador 2 horas Elaboración del cronograma y asignación de funciones.

Elaborar el plan de gestión.

El manual de procedimientos para hacer seguimiento del uso de tics en cada gestión.

RectorCoordinadoresConsejo Académico

Año 2013 Articulación con las diferentes áreas.

Socialización del Plan de Gestión.

Realizar Reuniones de docentes.

Coordinador.

Equipo de Gestión.

1 hora Dejar constancia y evidencias en Actas y fotografías.




Propósito 2: Adoptar los elementos de las tic por los directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, en todos los procesos que se lideran al interior de la institución, con el fin de mejorar la comunicación.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las áreas de gestión para fortalecer los procesos institucionales

Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión.

Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa.

Indicadores del resultado: Agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación a nivel institucional.




Indicador de Clave Responsable

Tiempo Observaciones

Elaboración un proyecto de capacitación en TIC

El proyecto en medio escrito y medio magnético

Equipo de Gestión

1 mes La capacitación teórica y práctica.

Analizar el proyecto con el consejo académico.

Avalar el proyecto con el consejo directivo.

Documento escrito firmado por el rector.

Rector 1 hora

1 hora

Participación de docentes de la institución.

El equipo de gestión hará acompañamiento para fortalecer el proyecto.

Convenio con docentes con habilidades en manejo de tic. Y plan padrino a docentes con estudiantes de grado 11 pagando su servicio social.

Rector Equipo de Gestión.

1 añoClausula de apoyo al proyecto de las TIC

Implementación del proyecto

Número de docentes y estudiantes que reciben la capacitación

Rector y coordinadores.Equipo de Gestión.

1 año Docentes de la institución y estudiantes de formación inicial y formación complementaria.

Proceso de seguimiento y evaluación.

Ajustes al plan de estudios. Elaboración de proyectos de aula

CoordinadoraAcadémica.Equipo de Gestión.

Durante la implementación del proyecto.

Evaluación y seguimiento continuo.




Propósito 3: Crear conciencia en los maestros para la apropiación de los diferentes software libres existentes en cada una de las áreas del conocimiento.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Apoyo del Rector para desarrollar los procesos educativos mediados con las TIC.

Oportunidad de mejoramiento N° 2: Descarga de de Software libre y educativo.

Resultado 1: Liderazgo de las directivas y del Equipo de Gestión.

Resultado 2: Mejoramiento del Rendimiento Académico. Indicadores del resultado: Desarrollo e implementación de procesos pedagógicos y metodológicos apoyados en tic.




Indicador de Clave


Identificar software libre y educativo, analizarlo u descargarlo.

Orientar su uso a través de capacitaciones.

Equipo de gestión.

Docentes.

1 semana Participación de docentes a través de sus experiencias y manejo de programas.

Utilizar el correo electrónico institucional para establecer un canal de comunicación.

Establecer comunicación activa a través del correo electrónico.

Equipo de gestión.

Docentes.

Revisión constante del uso de las TIC en los procesos pedagógicos




Propósito 4: Crear Apropiación de recursos para la mejora continua y optimización permanente de los recursos tecnológicos

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Apoyo del Rector para desarrollar los procesos educativos mediados con las TIC.

Oportunidad de mejoramiento N° 2: Descarga de de Software libre y educativo.

Resultado 1: Liderazgo de las directivas y del Equipo de Gestión.

Resultado 2: Mejoramiento del Rendimiento Académico. Indicadores del resultado: Desarrollo e implementación de procesos pedagógicos y metodológicos apoyados en tic.




Indicador de Clave


Identificar software libre y educativo, analizarlo u descargarlo.

Orientar su uso a través de capacitaciones.

Equipo de gestión.

Docentes.

1 semana Participación de docentes a través de sus experiencias y manejo de programas.

Utilizar el correo electrónico institucional para establecer un canal de comunicación.

Establecer comunicación activa a través del correo electrónico.

Equipo de gestión.

Docentes.

Revisión constante del uso de las TIC en los procesos pedagógicos




Propósito 5: - Generar en la comunidad educativa una cultura del buen uso y manejo de las TICS,

- Capacitar a los padres de familia sobre las ventajas y usos de la página web de la institución.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Fortalecer la capacidad creativa de los docentes.

Oportunidad de mejoramiento N° 2: Acceso a la página Web de la institución.

Resultado 1: Buen uso de las TIC

Resultado 2: Procesos educativos mejorados Indicadores del resultado: Incluir el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en todos los estamentos de la comunidad educativa.




Indicador de Clave


Reorientar el PEI adecuándolo al uso de las tic.

Reuniones entre los miembros del Equipo de Gestión

Coordinadores

Equipo de gestión.

Docentes.

Valoración de los procesos pedagógicos desarrollados acordes con el PEI

Incluir el uso de la TIC en los planes de estudios de las diferentes áreas.

Publicación de actividades en el blog y la página del colegio.

Coordinadores

Equipo de gestión.

Docentes.

Evaluación permanente y control del Plan de Gestión de las TIC




Recomendaciones:

Capacitación y actualización de total de los docentes en tic. Optimizar los equipos existentes. Tener respaldo de la comunidad educativa. Participación de los docentes en eventos, congresos, seminarios y/o capacitaciones pedagógicas

que promuevan el uso de tics.

8 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÒN DEL PROYECTO

Revisión permanente de los objetivos, metas propuestas vs los objetivos y metas alcanzadas, en el tiempo indicado, para encontrar debilidades y fortalezas tendiendo a superarlas, en unión del equipo de gestión.

Cumplimiento a cabalidad con los tiempos establecidos en los cronogramas.

Para lograr los objetivos y metas propuestas se proponen varias acciones que nos van a permitir conocer en tiempo real el estado del arte de cada proyecto establecido en los objetivos, entre ellas tenemos:

1. Seguimiento y control del cronograma de actividades, por parte del equipo de gestión.

2. Cada proyecto posee unos tiempos específicos de inicio y finalización, terminado cada proyecto se aplicará encuesta de satisfacción a muestra representativa.

3. A mitad y a fin de año se presentarán los resultados obtenidos en las encuestas a la comunidad educativa, más los objetivos alcanzados, con las dificultades presentadas y planteando unas posibles soluciones.

4. A través del correo personal y el blog se estará recordando a los responsables y a la comunidad educativa las actividades pendientes para cada semana y/o quincenal, por parte del equipo de gestión.




Plan de gestiòn de uso de las tic en el hernando vélez marulanda

Education

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