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DIRECTORIO

Dr. Germán Palafox Palafox Director de la Facultad de Psicología

Lic. Gabriel Hugo Vázquez Fernández

Secretario General

Dra. Sofía Rivera Aragón Jefa de la División de Investigación y Posgrado

Dra. María del Carmen Montenegro Núñez

Coordinadora de Programa Único de Especializaciones en Psicología (PUEP) Mtro. Alberto Raúl Galicia Montoya

Secretario Técnico PUEP

REPRESENTANTES DE CAMPO

Dra. Maura J. Ramírez Flores. Psicobiología y Neurociencia.

Dra. María del Rosario Muñoz Cebada

Representante del Campo de Conocimiento Psicología Clínica y de la Salud

Dra. Georgina Delgado Cervantes Representante del Campo de Conocimiento Psicología de la Educación

Mtra. Teresa Gutiérrez Alanís

Representante del Campo de Conocimiento Psicología Organizacional

Lic. Jesús Segura Hidalgo

Representante del Campo de Conocimiento Procesos Psicosociales y Culturales

Junio 2016

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Índice

PROMOCIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD ...................................... 4

1 Objetivo general de la Especialización y de su plan de estudios .......................................... 5

1.2 Perfiles ......................................................................................................................................... 6

1.2.1 Perfil de ingreso .................................................................................................................. 6

1.2.2 Perfil intermedio .................................................................................................................. 6

1.2.3 Perfil de egreso ................................................................................................................... 6

1.2.4 Perfil del graduado ............................................................................................................. 6

1.2.5 Competencias profesionales ............................................................................................ 7

1.3 Duración de los estudios y total de créditos .......................................................................... 8

1.4 Estructura y organización del plan de estudios..................................................................... 8

1.4.1 Descripción general de la estructura y organización académica del plan de

estudios .......................................................................................................................................... 8

1.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios........................................................... 8

1.4.3 Seriación obligatoria e indicativa ...................................................................................... 9

1.4.4 Lista de actividades académicas ................................................................................... 10

1.4.5 Mapa curricular del plan o planes de estudio de la Especialización en Promoción

de la Salud y Prevención de la Enfermedad .......................................................................... 11

1.5 Requisitos ................................................................................................................................. 12

1.5.1 Requisitos específicos de ingreso ................................................................................. 12

1.5.2 Requisitos específicos de permanencia ....................................................................... 12

1.5.3 Requisitos específicos para obtener el grado .............................................................. 12

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PROMOCIÓN DE SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD

Hoy por hoy, la realidad de la situación del sistema nacional de salud y la calidad de vida

del país, exige de los psicólogos, entre otros profesionales, una intervención eficiente

encaminada a prevenir y, en algunos casos, coadyuvar al tratamiento de los problemas de

salud más recurrentes, y a promover estilos de vida saludables.

Atender la salud de 105 millones de mexicanos representa un reto creciente para México,

dadas las condiciones económicas del país. Es importante decir que la Organización

Mundial de la Salud define a la salud como ―el estado de bienestar físico, mental y social

y no como la mera ausencia de enfermedad‖, concepto que contiene los principales

elementos a considerar para la implementación de políticas públicas en salud. Este enfoque

implica la atención integral del individuo, aspecto importante debido a que tradicionalmente

el proceso de salud-enfermedad ha sido estudiado por diferentes disciplinas con diversos

enfoques y perspectivas; algunas de ellas como la medicina lo estudia desde la perspectiva

puramente biológica, la psicología a partir del comportamiento de los individuos y, por

último, la sociología enfocada a las condiciones socioeconómicas de la población. Pero

actualmente se ha promovido otra visión, que sugiere abordarla de una manera integral y

multidisciplinaria, ya que es un punto en donde confluyen lo biológico y lo social, el individuo

y la comunidad, la política social y la económica; como resultado, ha cambiado el nivel de

estudio del individuo aislado, hacia el análisis de los factores que propician, promueven y

mantienen al individuo sano tanto en el grupo familiar, como en la comunidad en que se

desenvuelve.

En México, generalmente la población sólo siente necesidad de acudir al centro de salud o

al médico en caso de enfermedad, los programas de salud implementados hasta ahora

están dirigidos en un alto porcentaje a la atención primaria que implica, entre otras cosas,

el evitar la aparición del daño y no se le ha dado el énfasis necesario para desarrollar

programas tendientes a procurar y mantener conductas saludables en la población.

Diversas investigaciones han demostrado que la ―contribución que el individuo, familia y

comunidad pueden hacer para mantener su salud, es pilar fundamental dentro de la cadena

de acciones posibles dentro de la respuesta social organizada para atender la salud, y para

lograr esta participación con éxito es necesario involucrar a profesionales cuya formación

les permita abordar con metodología y técnicas apropiadas este proceso‖ (Rodríguez y

Rojas, 1998, p. 81)

En este sentido, el trabajo del psicólogo permite la identificación y descripción de los

factores biopsicosociales que influyen en la salud y la enfermedad, el desarrollo de

estrategias de evaluación, prevención e intervención psicológica en relación con la salud,

por lo que se considera indispensable formar profesionales con una capacitación sólida y

especializada, cuyos conocimientos y competencias les permitan abordar este tipo de

problemas.

En este orden de ideas, el campo de conocimiento de formación en la Especialización de

Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad se ha considerado como prioritaria

para los conocimientos y habilidades generales y específicos que el psicólogo de la salud

habrá de desplegar en los diferentes contextos, poblaciones (sanas, enfermas / niños,

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adolescentes, adultos, ancianos) e instituciones públicas o privadas en los que desarrolle

profesionalmente.

En la actualidad los psicólogos que laboran en el área de la salud han empezado a

incursionar en diversos campos, tales como la prevención de enfermedades, el cambio de

estilo de vida, la atención de pacientes con enfermedades crónico-degenerativas y la

rehabilitación de pacientes. Por lo general, desarrollan estas acciones de manera conjunta

con médicos, enfermeras, odontólogos, trabajadores sociales y otros profesionales del área

de la salud desde una perspectiva integral.

1 Objetivo general de la Especialización y de su plan de estudios

Capacitar al psicólogo de la salud para promover la salud y prevenir la enfermedad de la

población en general y en particular la que se encuentra en riesgo, desde una perspectiva

integral, mediante el manejo de la metodología científica y las técnicas más avanzadas, con

énfasis en las enfermedades crónico degenerativas y trastornos de la conducta alimentaria.

Entre los objetivos de formación para él o la estudiante, destacan:

a) Estimular el desarrollo de las competencias profesionales adecuadas para la

comprensión cabal de la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades

crónico-degenerativas y trastornos de la conducta alimentaria desde una perspectiva

psicológica.

b) Capacitar al alumno para realizar investigación aplicada, prestar servicios profesionales

en el área de la salud de alta calidad y evaluar la efectividad y eficacia de los programas

desarrollados e implementados en escenarios públicos y privados.

c) Impulsar el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes tanto generales, como

de dominio específico en el área de la salud para que el estudiante contribuya, a

incrementar la calidad de vida y preservar el bienestar físico y emocional del individuo.

d) Fomentar la adquisición de conocimientos y capacidades generales, y del dominio

específico en el área de la salud para el desarrollo e implementación de técnicas y

procedimientos encaminados a prevenir la enfermedad y promover la salud.

e) Fomentar el desarrollo de las competencias, conocimientos, actitudes y habilidades

adecuadas para la comprensión de los componentes psicológicos y su respectivo

compromiso con las enfermedades crónicas prevalentes en la población mexicana

contemporánea (hipertensión arterial, diabetes mellitus, dolor crónico, etc.), con la finalidad

de coadyuvar en la adaptación, optimización y aplicación de los procedimientos y técnicas

de intervención no invasivos basados en evidencia para contribuir a elevar los niveles de

bienestar y salud.

f) Promover la formación teórico-metodológica del alumno mediante una intensa práctica

de campo en la aplicación de las técnicas de investigación aplicada y prevención, como una

estrategia adecuada para realizar actividades de promoción de la salud y prevención de

enfermedades crónico-degenerativas y trastornos de la conducta alimentaria.

g) Promover una actitud ética hacia el ejercicio de la disciplina.

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1.2 Perfiles

1.2.1 Perfil de ingreso

Al iniciar la especialización, el estudiante deberá de:

1. Comprometer 20 horas de trabajo académico a la semana.

2. Tener disposición para el aprendizaje individual y colaborativo.

3. Tener disposición hacia el comportamiento ético profesional.

4. Poseer conocimientos previos sobre los principios básicos de la conducta

5. Poseer habilidades para la compresión de lecturas en el idioma inglés.

6. Poseer habilidades metodológicas y conceptuales para realizar investigación aplicada.

7. Estar motivado para realizar investigación en salud y desarrollar programas para

preservar la salud y el bienestar de la población.

1.2.2 Perfil intermedio

A la mitad de la especialización el estudiante deberá ser capaz de:

1. Analizar e interpretar estadísticas relacionadas con la salud pública.

2. Comprender los componentes psicológicos que subyacen a la salud–enfermedad.

3. Elaborar programas preliminares para promover la salud y prevenir la enfermedad.

1.2.3 Perfil de egreso

Al finalizar la especialización, el estudiante deberá ser capaz de:

1. Colaborar con otros profesionales de la salud en actividades de investigación,

elaboración de programas e intervenciones para preservar la salud y el bienestar de la

población.

2. Participar en la elaboración y evaluación los programas institucionales de salud en

aspectos biopsicosociales.

1.2.4 Perfil del graduado

Al haber obtenido el grado de especialista en Promoción de la Salud y Prevención de la

Enfermedad, el alumno llevará a cabo actividades generales y se desarrollará en ámbitos

públicos y privados en los que las competencias, los conocimientos, las habilidades y

cualidades personales que adquirió a lo largo de su formación en la especialidad le

permitirán:

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1. Desarrollar proyectos de investigación epidemiológica y psicosocial aplicada para

describir el fenómeno, hacer análisis crítico de los resultados, estudiar grupos especiales

así como las tendencias que se observan en nuestro país.

2. Desarrollar programas de promoción de la salud en los niveles individual y comunitario

para evitar enfermedades.

3. Desarrollar programas de prevención para reducir los daños que causan las

enfermedades crónico-degenerativas y trastornos de la conducta alimentaria.

4. Sensibilizar a las instituciones y capacitar a otros profesionales para la implementación

de programas de prevención de enfermedades y promoción de la salud.

5. Elaborar proyectos de investigación aplicada en el área de las enfermedades crónico-

degenerativas y trastornos de la conducta alimentaria, para que de manera colaborativa se

lleven a cabo.

En relación a los campos profesionales donde puede desempeñarse, la formación recibida

le permite incursionar en escenarios muy diversos, ya sea en organizaciones públicas o

privadas. Otro ámbito de desempeño profesional lo constituye la docencia y en los centros

de la investigación de salud.

1.2.5 Competencias profesionales

Particularmente, el estudiante egresado del programa deberá tener: las siguientes

competencias profesionales:

1. En relación con los conocimientos que posee el especialista está capacitado para

integrar, analizar y usar los conocimientos teórico-metodológicos adquiridos para promover

la salud y coadyuvar en la prevención de las enfermedades crónico-degenerativas y

trastornos de la conducta alimentaria mediante la aplicación de los principios básicos del

comportamiento, las teorías explicativas de la conducta, determinantes y efectos

psicofisiológicos. Así como para seleccionar y usar las técnicas, estrategias y

procedimientos más apropiados que contribuyan a incrementar la calidad de vida y el

bienestar emocional del individuo dentro de un contexto individual, grupal o comunitario.

2. En el ámbito de habilidades y destrezas, puede demostrar un desempeño profesional del

más alto nivel en el diseño e implementación de programas para prevenir la enfermedad y

promover la salud que contribuyan a incrementar la calidad de vida y el bienestar emocional

del individuo. Así como evaluar la efectividad y eficacia de los programas para la promoción

de la salud y prevención de la enfermedad que contribuyan a incrementar la calidad de vida

y el bienestar emocional del individuo. Evaluar el impacto social de las metas,

procedimientos y resultados de los programas realizados.

3. En relación a los valores y actitudes que posee, su actuación profesional se orienta a la

promoción del desarrollo humano, la calidad de vida, la autodeterminación y el bienestar

psicológico de personas, grupos y organizaciones. Muestra una actitud de compromiso,

respeto y responsabilidad profesional, así como una actitud ética hacia el ejercicio de la

disciplina. Tiene respeto por los otros profesionales de la salud con lo que colabora. Conoce

las características del contexto donde se llevará a cabo el proceso de prevención, con el

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objeto de valorar su viabilidad y pertinencia. Colabora en la organización, integración y

funcionamiento de equipos inter y multidisciplinarios. Muestra respeto y tolerancia hacia

otros enfoques, disciplinas, instituciones, colegas y a la sociedad en general. Evalúa la

eficacia general de su acción profesional (meta-evaluación). Comunica de manera

sistemática, clara y objetiva tanto en forma verbal como escrita los resultados de su acción

profesional. Reconoce y valora los alcances y limitaciones profesionales y personales. Se

compromete a mantenerse permanentemente actualizado e informado de los

acontecimientos políticos, económicos y culturales, tanto nacionales como internacionales.

1.3 Duración de los estudios y total de créditos

El plan de estudios propuesto para la Especialización Promoción de la Salud y Prevención

de la Enfermedad se cursa en tres semestres y tiene un valor total de 94 créditos

obligatorios, de los cuales 62 créditos son teóricos y 32 prácticos. Está constituido por 752

horas, de las cuales, el primer y tercer semestre se cursan 240 horas y en el segundo

semestre se cursarán 272 horas.

1.4 Estructura y organización del plan de estudios

1.4.1 Descripción general de la estructura y organización académica del plan

de estudios

El plan de estudios de esta especialidad tiene un total de 12 actividades académicas

obligatorias, cada semestre se imparten cuatro. Una corresponde al área de Formación

Contextual. Con excepción de estas últimas tres actividades académicas, las nueve

restantes son de tipo teórico-práctico.

De acuerdo con el Reglamento General de Estudios de Posgrado, las actividades

académicas obligatorias de un plan de estudios podrán ser sustituidas, máximo el 40 por

ciento, por otras actividades académicas, obligatorias u optativas del propio plan u optativas

de otros planes vigentes, de acuerdo con lo establecido en el Marco Institucional de

Docencia, previa autorización del comité académico o del cuerpo colegiado encargado de

la conducción del programa para el caso de las especializaciones.

1.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios

Las actividades académicas obligatorias del plan de estudios podrán ser sustituidas por

otras actividades académicas, obligatorias u optativas, del propio plan u optativas de otros

planes vigentes afines al campo de conocimiento, de acuerdo con lo establecido en el Marco

Institucional de Docencia, previa autorización del comité académico o del cuerpo colegiado

encargado de la conducción del Programa Único de Especializaciones en Psicología.

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1.4.3 Seriación obligatoria e indicativa

Tabla de seriación del plan de estudios de la Especialización en Promoción de la Salud y

Prevención de la Enfermedad

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1.4.4 Lista de actividades académicas de los programas del plan de estudios de la

Especialización Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad

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1.4.5 Mapa curricular del plan o planes de estudio de la Especialización en

Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad

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1.5 Requisitos

1.5.1 Requisitos específicos de ingreso Además de cumplir los requisitos generales de ingreso al Programa Único de

Especializaciones en Psicología (apartado 1.6) los aspirantes a cursar la Especialización

en Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad deberán cumplir los requisitos

específicos:

Los aspirantes que hayan cursado el Plan 2008 de la Licenciatura en Psicología de la UNAM

deberán:

Haber cursado y aprobado las siguientes asignaturas que se imparten en la

formación sustantiva de la Licenciatura en Psicología: Métodos y Técnicas de

Investigación, Epidemiología y Salud Pública; y Teorías Psicológicas de la Salud.

De no haberlas cursado deberán acreditarlas como asignaturas prerrequisito, en el

transcurso máximo de un semestre y sin valor crediticio. Esto se aplicará también a

los aspirantes que no hayan cursado ese plan de licenciatura.

Tener conocimientos básicos de computación y manejo de paquetería: Word, Power

Point, Excel y SPSS, comprobables mediante constancia o examen realizado por la

instancia de la Facultad de Psicología autorizada para ello.

Realizar búsquedas avanzadas de información en bases y bibliotecas digitales,

comprobable mediante constancia realizada por la instancia de la Facultad de

Psicología autorizada para ello.

1.5.2 Requisitos específicos de permanencia Además de cumplir los requisitos generales de permanencia al Programa Único de

Especializaciones en Psicología (apartado 1.7) los aspirantes a la especialización deberán

cubrir:

Asistencia mínima al 85% en las actividades teóricas y teórico-prácticas

programadas.

La totalidad de las actividades académicas teórico-prácticas programadas (incluidas

prácticas específicas o presentación de casos).

Causará baja del plan el estudiante que se inscriba dos veces en una misma

actividad académica sin acreditarla (norma operativa 21) o, en general, en tres

actividades académicas diferentes.

1.5.3 Requisitos específicos para obtener el grado

Para obtener el grado de especialista en Promoción de la Salud y Prevención de la

Enfermedad, será necesario haber cubierto los 82 créditos, el total de actividades

académicas señaladas en el plan de estudios y demás requisitos previstos en el plan de

estudios de esta especialización, y elegir y aprobar alguna de las opciones de graduación

señaladas en el apartado 1.10 de este documento.

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PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD

La información del presente cuadernillo fue extraída de la página 103 a la 111 del Tomo I, que presenta la CREACIÓN DEL PROGRAMA ÚNICO DE ESPECIALIZACIONES EN PSICOLOGÍA (PUEP) Opinión favorable del Consejo de Estudios de Posgrado: 9 de noviembre del 2007. Aprobado por el H. Consejo Técnico de la Facultad de Psicología de la UNAM, el 13 de mayo del 2008.