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ESCUELA PROFESIONAL DE PERIODISMO Programa Académico de Educación Presencial

PLAN DE ESTUDIOS 2001

SÍLABOS DEL PRIMERO AL DÉCIMO CICLO

LIMA- PERÚ

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PRÓLOGO

Todo sistema de aprendizaje moderno demanda una activa participación de docentes y estudiantes. Para lograr este objetivo el equipo docente de la Escuela Profesional de Periodismo ha elaborado diversos materiales que permitirán el desarrollo conjunto de las acciones académicas en forma real y efectiva. Uno de estos materiales es el sílabo, instrumento que forma parte de la programación de la carrera y que combina los objetivos que se esperan alcanzar al final de cada ciclo indicando la metodología aplicada para lograr los objetivos propuestos, definir los instrumentos de evaluación, la organización de la asignatura y la bibliografía recomendada. El sílabo es un instrumento de trabajo que debe acompañar siempre al estudiante universitario en la organización y planificación de su labor académica; se convierte así en un material de autoaprendizaje indispensable en toda institución universitaria que permite acercarlo al área de investigación, recoge la intencionalidad del currículo y busca el perfil profesional que forma nuestra Escuela. Estamos seguros que cada uno de los sílabos que son parte de este compendio servirán parar que ustedes, estudiantes bausatinos, realicen la verificación y el seguimiento de los temas desarrollados en clase, aporten con sus sugerencias a los profesores, y les sirva, en caso de continuar sus estudios en otra institución, de documento que refrende los estudios realizados. Les auguramos muchos éxitos en vuestra formación de periodistas bausatinos.

Dr. José Manuel Casiano Collazos Director General

Lima, abril del 2005.

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RESOLUCION DIRECTORAL N° 121-2000- EP/JBM-DG Lima, 20 de diciembre del 2000. CONSIDERANDO: Que, periódicamente es necesario realizar una evaluación integral del Plan de Estudios del Programa Académico de Educación Presencial de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza, a fin de adecuarlo a los cambios que se vienen produciendo en la sociedad contemporánea como consecuencia del desarrollo científico y tecnológico; Que, la Comisión Especial designada para tal efecto ha cumplido con presentar el proyecto de Plan de Estudios, siendo procedente su aprobación; En uso de las facultades conferidas por el artículo 28, inciso h) del Estatuto y estando a lo acordado por el Consejo Superior, en su sesión del 14 de diciembre del 2000, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 14, inciso h) de la acotada norma estatutaria; SE RESUELVE: Artículo 1°. Aprobar el Plan de Estudios 2001 del Programa Académico de Educación Presencial de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza, el mismo que forma parte de la presente Resolución Directoral. Artículo 2°. Disponer su ejecución a partir del periodo académico 2001-1. Artículo 3°. Encargar a la Dirección Académica del Programa Académico de Educación Presencial y a la Oficina de Registro Académico el cumplimiento de la presente Resolución Directoral.

Regístrese y comuníquese.

Director General

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PERFIL PROFESIONAL El egresado de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza está en condiciones de: En el aspecto personal y social a) Cultivar y practicar los valores de respeto a la vida y a la persona, la libertad, la justicia, la

solidaridad, la honradez y la verdad. b) Respetar los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, las leyes y los principios,

fundamentos e instituciones del estado social y de derecho; c) Orientar su actuación personal y profesional con profundo sentimiento ético; d) Manifestar en su comportamiento personal y social una personalidad sociable, equilibrada,

razonable, persistente, desenvuelta, optimista y con confianza en sí mismo; y e) Participar activamente en el desarrollo social del país, demostrando su identificación con los

valores de la nacionalidad peruana y con apertura a los aportes de la cultura universal. En el aspecto académico e intelectual a) Interpretar objetivamente los acontecimientos locales, regionales, nacionales e

internacionales; b) Manifestar una actitud científica que le posibilite un conocimiento objetivo de la realidad y una

permanente investigación de los acontecimientos sociales, económicos y políticos; c) Aplicar eficazmente los conocimientos científicos y tecnológicos del periodismo en su ejercicio

profesional; d) Reconocer el papel social del periodismo, su influencia en la opinión pública, y en la formación

y educación de la persona humana. e) Utilizar la computación e informática para un ejercicio profesional eficiente; f) Demostrar en su ejercicio profesional hábitos de estudio e investigación; y g) Demostrar capacidad creativa y de trabajo en equipo. En el aspecto profesional y laboral a) Desempeñar eficientemente su actividad profesional en un medio de comunicación social, o en

cualquier otro campo del quehacer periodístico y comunicacional en general; b) Integrar y/o dirigir unidades de investigación de los medios de comunicación social; c) Trabajar como corresponsal de medio de comunicación social; d) Dirigir oficinas de prensa y/o relaciones públicas en organizaciones públicas o privadas; e) Diseñar y ejecutar campañas de publicidad y propaganda;

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f) Formular y conducir programas de relaciones públicas; y g) Ser capaz de adecuarse a las exigencias de las nuevas tecnologías de las comunicaciones y

del periodismo.

EL CURRÍCULO El currículo de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza es integral y rígido. Comprende el conjunto de asignaturas, talleres, prácticas profesionales y actividades formativas, organizados por áreas y ciclos académicos, en los que el estudiante debe matricularse obligatoriamente durante sus estudios profesionales.

Objetivos curriculares Los objetivos curriculares que postula la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza son los siguientes; a) Formar periodistas con sólidos principios éticos y con profundo respeto a la dignidad de la

persona y de sus derechos humanos; b) Formar periodistas dotados de una amplia cultura humanística, científica y tecnológica que le

permita abordar e interpretar de manera coherente los datos de la realidad; c) Formar periodistas de alta calidad que puedan desempeñarse con adecuado nivel de

competitividad en el mercado laboral, de acuerdo a las exigencias de la sociedad; d) Formar profesionales que desarrollen eficientemente la actividad periodística en diversos medios

de comunicación social o puedan desenvolverse de manera independiente. e) Formar periodistas capaces de adecuarse a las exigencias de las nuevas tecnologías de las

comunicaciones en general y de periodismo en particular; f) Fomentar el espíritu crítico basado en el conocimiento adecuado de la realidad nacional e

internacional; y g) Promover una actitud investigativa, necesaria para el ejercicio periodístico y el conocimiento

de la realidad.

Áreas del Currículo Las áreas del currículo de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza son las siguientes: a) Área de conocimientos:

− Subárea de formación general − Subárea de formación profesional

b) Área de prácticas profesionales; c) Área de orientación y consejería; y d) Área de actividades formativas

Áreas de conocimientos El área de conocimientos comprende dos subáreas: formación general y formación profesional.

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a) Subárea de formación general.

La subárea de formación general está orientada a profundizar y consolidar la formación

científica y humanística del estudiante con el fin de asegurar su desarrollo personal y una participación responsable y eficaz en la sociedad.

Se imparte con mayor énfasis en los primeros ciclos académicos.

b) Subárea de formación profesional.

La subárea de formación profesional se orienta a proporcionar los conocimientos especializados y asegura la adquisición de destrezas y aptitudes propias del periodista profesional. Se desarrolla en forma progresiva y con mayor intensidad en los últimos ciclos académicos. Comprende:

• Formación profesional básica; y

• Formación profesional especializada.

Área de prácticas profesionales El área de prácticas profesionales permite la inserción del estudiante en el mercado

laboral, en condiciones reales de trabajo. Constituye un requisito obligatorio para optar el grado académico de bachiller y el título profesional de Licenciado en Periodismo. Tiene una duración de 400 horas cronológicas y se realiza en el octavo, noveno, décimo o al término de décimo ciclo académico.

Área de actividades formativas

El área de actividades formativas está constituida por una serie de acciones que los estudiantes deben realizar para alcanzar vivencias vinculadas con los diversos aspectos de la vida y cultura humanas. Comprende actividades académicas, culturales, deportivas y de proyección social; se desarrolla en el transcurso del I al IV ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios se desarrolla en diez (10) ciclos académicos y está constituido por el conjunto, sistemáticamente organizado, de asignaturas, seminarios, talleres, prácticas profesionales y actividades formativas. En el plan de estudios, las asignaturas, los seminarios, los talleres y actividades formativas, permiten al estudiante desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes, así como incentivar su formación de valores, en función del logro de los objetivos de aprendizaje relacionados con el perfil profesional. El plan de estudios está organizado de tal manera que, además de conducir el título profesional de licenciado en periodismo, permite otorgar una certificación al término del VI ciclo académico en una determinada opción laboral. Se otorgan certificados en las siguientes opciones laborales:

• Camarógrafo y editor de televisión; • Diagramador periodístico; y • Reportero gráfico.

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PLAN DE ESTUDIOS P-2001

I CICLO Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req.

1 LENGUA I P01001 FG 2 2 4 3 -

2 MATEMÁTICA P01002 FG 2 2 4 3 -

3 CIENCIAS SOCIALES P01003 FG 3 2 5 4 -

4 MÉTODOS DE ESTUDIO P01004 FG 2 2 4 3 -

5 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA I P01005 FG 1 2 3 2 -

6 INGLÉS I P01006 IE 2 2 4 3 -

7 TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I P01007 FPB 2 1 3 3 -

8 ACTIVIDADES I P01008 AA - 2 2 1 -

TOTAL: 14 15 29 22 -

II CICLO Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req.

9 LENGUA II P01009 FG 2 2 4 3 1

10 ESTADÍSTICA P01010 FG 2 2 4 3 2

11 FILOSOFÍA P01011 FG 2 2 4 3 -

12 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA II P01012 FG 1 2 3 2 5

13 INGLÉS II P01013 IE 2 2 4 3 6

14 TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN II P01014 FPB 2 1 3 3 7

15 HISTORIA DEL PERIODISMO P01015 FPE 3 2 5 4 -

16 ACTIVIDADES II P01016 AA - 2 2 1 -

TOTAL: 14 15 29 22 -

III CICLO Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req.

17 LINGÜÍSTICA P01017 FG 2 2 4 3 9

18 ECOLOGÍA P01018 FG 1 2 3 2 -

19 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA III P01019 FG 1 2 3 2 12

20 INGLÉS III P01020 IE 2 2 4 3 13

21 PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN P01021 FPB 1 2 3 2 14

22 FOTOGRAFÍA P01022 FPB 2 2 4 3 -

23 TEORÍA Y GÉNEROS DEL PERIODISMO P01023 FPE 4 2 6 5 15

24 ACTIVIDADES III P01024 AA - 2 2 1 - TOTAL: 13 16 29 21 -

IV CICLO

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Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req.

25 SEMIÓTICA P01025 FG 2 2 4 3 17

26 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I P01026 FG 1 2 3 2 -

27 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IV P01027 FG 1 2 3 2 19

28 INGLÉS IV P01028 IE 2 2 4 3 20

29 SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN P01029 FPB 3 0 3 3 21

30 TALLER DE FOTOGRAFÍA P01030 FPB 2 2 4 3 22

31 TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA I P01031 FPE 2 4 6 4 23

32 ACTIVIDADES IV P01032 AA - 2 2 1 -

TOTAL: 13 16 29 21 -

V CICLO

Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req.

33 SOCIEDAD Y ESTADO EN EL PERÚ P01033 FG 3 - 3 3 -

34 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II P01034 FG 3 0 3 3 26

35 COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA V P01035 FG 1 2 3 2 27

36 INGLÉS V P01036 IE 2 2 4 3 28

37 TALLER DE AUDIOVISUALES P01037 FPB 1 4 5 3

38 PERIODISMO Y OPINIÓN PÚBLICA P01038 FPB 3 0 3 3 -

39 TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA II P01039 FPE 2 4 6 4 31

TOTAL: 15 12 27 21 -

VI CICLO Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req. 40 FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL P01040 FPB 3 0 3 3

41 PUBLICIDAD Y PROPAGANDA P01041 FPB 2 2 4 3 -

42 TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y LOCUCIÓN P01042 FPB 2 2 4 3 -

43 PERIODISMO Y LITERATURA P01043 FPB 2 2 4 3 -

44 TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA III P01044 FPE 2 4 6 4 39

45 TALLER DE ESPECIALIZACIÓN* P01045 FPE 2 4 6 4 -

TOTAL: 13 14 27 20 -

VII CICLO Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req. 46 RELACIONES PÚBLICAS P01046 FPB 2 2 4 3 -

47 GESTIÓN DE EMPRESAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL P01047 FPB 3 0 3 3 -

48 TALLER DE PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN P01048 FPE 2 2 4 3 44

49 PERIODISMO ESCRITO P01049 FPE 2 2 4 3 -

50 PERIODISMO RADIAL P01050 FPE 2 2 4 3 -

51 PERIODISMO TELEVISIVO P01051 FPE 2 2 4 3 37

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52 PERIODISMO ESPECIALIZADO I P01052 FPE 2 2 4 3 -

TOTAL: 15 12 27 21 -

VIII CICLO

Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req. 53 SEMINARIO DE ACTUALIDAD P01053 FG - 2 2 1 -

NACIONAL E INTERNACIONAL I**

54 DERECHO CONSTITUCIONAL P01054 FG 4 - 4 4 -

55 TALLER DE ENTREVISTAS P01055 FPE 2 2 4 3 -

56 TALLER DE PERIODISMO ESCRITO P01056 FPE 1 4 5 3 49

57 TALLER DE PERIODISMO RADIAL P01057 FPE 1 4 5 3 50

58 TALLER DE PERIODISMO TELEVISIVO P01058 FPE 1 4 5 3 51

59 PERIODISMO ESPECIALIZADO II P01059 FPE 2 2 4 3 52

TOTAL: 11 18 29 20 -

IX CICLO Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req. 60 SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL II** P01060 FG - 2 2 1 -

61 DERECHO DE LA INFORMACIÓN P01061 FPB 4 - 4 4 54

62 SEMINARIO DE TESIS I P01062 FPB 1 2 3 2 -

63 DISEÑO DE PROYECTOS PERIODÍSTICOS P01063 FPB 1 2 3 2 -

64 PERIODISMO INSTITUCIONAL P01064 FPE 2 2 4 3 -

65 ÉTICA PERIODÍSTICA P01065 FPE 2 2 4 3 -

66 TALLER DE REPORTAJES P01066 FPE 2 2 4 3 -

67 PERIODISMO ESPECIALIZADO III P01067 FPE 2 2 4 3 59 TOTAL: 14 14 28 21 -

X CICLO

Asignaturas HORAS Nº Denominación Código Área T P Total Créd Req. 68 SEMINARIO DE ACTUALIDAD P01068 FG - 2 2 1 -

NACIONAL E INTERNACIONAL III**

69 DERECHO LABORAL P01069 FG 4 - 4 4 -

70 GLOBALIZACIÓN Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN P01070 FG 2 2 4 3 -

71 SEMINARIO DE TESIS II P01071 FPB 1 4 5 3 62

72 GESTIÖN Y EVALUACIÓN P01072 FPB 2 2 4 3 63

DE PROYECTOS PERIODÍSTICOS 73 PERIODISMO Y DESARROLLO P01073 FPB 2 2 4 3 -

74 TALLER DE INFOGRAFÍA P01074 FPE 1 2 3 2 -

75 PRÁCTICA PROFESIONAL P01075 PP - 2 2*** 12**** -

TOTAL: 12 16 28 31 - Total de créditos académicos: 220

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(*) Opciones de especialización: camarógrafo y editor de televisión, diagramador periodístico y reportero gráfico.

(**) Se realiza quincenalmente, de acuerdo con una programación especial para el periodo académico.

(***) Horas que se programan en el horario de las sesiones de aprendizaje. La práctica profesional tiene una duración de 400 horas cronológicas.

(****) Créditos que no se consideran para los efectos de lo establecido en el artículo 21 del Reglamento de Estudios.

RESUMEN

ÁREAS CRÉDITOS %

FORMACIÓN GENERAL FG 62 28.2

IDIOMA EXTRANJERO IE 15 6.8

FORMACIÓN PROFESIONAL FP 127 57.7

ACTIVIDADES AA 4 1.8

PRÁCTICA PROFESIONAL PP 12 5.5

TOTAL 220 100.0

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SÍLABOS DEL PRIMER CICLO ACADÉMICO

01. LENGUA 1 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : LENGUA I 1.2 Código de la asignatura : P01001 1.3 Número de horas semanales

- Teoría : 2 - Práctica : 2 - Total : 4

1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Primero 1.6 Requisitos : Ninguno. 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Lengua 1 tiene como motivo fundamental implementar al estudiante para que reconozca las estructuras internas de la lengua, a fin de incentivar la práctica constante de interacción comunicativa, a diferentes niveles. 3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al término de la asignatura será capaz de reconocer y aplicar científicamente los diferentes niveles de descripción lingüística, desarrollando sus habilidades de comunicación, a nivel comprensivo y expresivo. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. 4.1. Identificar las bases lingüísticas de estudio sistemático y científico de la lengua. 4.2. Identificar y aplicar correctamente la información acerca de la estructura fonético-fonológica de la lengua. 4.3. Reconocer y utilizar adecuadamente la información acerca de la estructura morfológico-sintáctica de la lengua. 4.4. Precisar y aplicar correctamente la información acerca del componente léxico-semántico de la lengua.

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5. CONTENIDOS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 BASES LINGÜÍSTICAS

Primera semana 1. El lenguaje como instrumento de comunicación. Características. Elementos. 2. Signos y símbolos. Definiciones. Estructura. Signos y símbolos. Lectura y comentario de textos sobre el lenguaje. 3. La diacronía y la sincronía. Lingüística diacrónica y lingüística sincrónica. Lectura de textos sobre el tema. 4. La lengua y la sociedad. Interferencias e Inter.-influencias. Lectura de textos sobre el tema. Segunda semana 5. La norma lingüística. Definición. Su aplicación en el manejo de la lengua. 6. La paranorma. Su aplicación a través de textos. 7. Fundamento de la norma lingüística. Funcionamiento del español de acuerdo a la norma lingüística. Lectura y comentario de textos sobre el tema. 8. Interpretación grupal de textos sobre la norma lingüística y la paranorma. Tercera semana 9. La estructura interna de la lengua. Los niveles de estudio de la lengua. Lectura y comentario de textos sobre el tema. 10. Reconocimiento de los niveles de lengua a través de textos. Aplicación de lectura y comentario de textos sobre el tema. 11. Niveles de lengua del español hispanoamericano. Lectura y comentario de textos sobre el tema. 12 Prueba escrita sobre los temas expuestos en clase y los textos leídos por los estudiantes. 13. Participación de los estudiantes, en forma grupal, en la exposición de temas lingüísticos. Cuarta semana 14. Referencias sobre el proceso de la comunicación. Lengua y comunicación. Prácticas sobre el proceso de la comunicación. 15. Importancia de la lengua en el proceso de la comunicación. Explicación sobre transmisión y comunicación. Práctica. 16. Lectura y comentario de textos sobre comunicación y transmisión. Explicación sobre las conclusiones obtenidas. 17. Prueba escrita sobre los temas expuestos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2

EL NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO Quinta semana

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18. Los fonemas y los fonos del español. Alófonos y archifonemas. Diferencias. Prácticas sobre el tema. 19. Lectura y comentario de textos sobre fonos y fonemas hispanos. 20. Referencias a los fonemas del estándar de Lima. Prácticas. 21. Lectura y comentario grupal de textos alusivos al tema. Sexta semana 22. La polifonía y la poligrafía del español. Incidencia en el significado de nuestras palabras. 23. Lecturas adecuadas para captar la polifonía y la poligrafía hispanos. 24. Incidencias en la significación de las palabras. Prácticas. 25. Problemática general. Ejercicios. Séptima semana 26. Acentuación y tildación. Entonación y comunicación. Ejercicios. 27. Normas de tildación general. Práctica. 28. Normas de tildación diacrítica. Práctica. 29. Práctica general sobre entonación y acentuación. Octava semana 30. La entonación y la puntuación. Normas de puntuación. 31. La puntuación y el estilo. Ejemplos de autores importantes para observar el manejo de la puntuación. 32. Redacción de textos aplicando las normas de puntuación. 33. Repaso de temas tratados. Práctica ortográfica. Novena semana - EXAMEN PARCIAL.


NIVEL MORFOLÓGICO-SINTÁCTICO Décima semana 34. Morfemas y morfos. Alomorfos. Ejemplificación. 35. Ejercicios prácticos sobre morfemas, morfos y alomorfos. 36. Lectura y comentario de textos sobre el tema de la unidad de aprendizaje N° 3 . 37. Pruebas prácticas sobre el tema desarrollado. Undécima semana 38. El sintagma. Estructuras sintagmáticas. Redacción de diferentes clases de sintagmas. 39. Las estructuras sintagmáticas y las frases. Redacción de frases. 40. Lectura y comentario de textos sobre estructuras sintagmáticas. 41. Prácticas calificadas sobre redacción de estructuras sintagmáticas. Duodécima semana 42. El enunciado. La oración simple. Estructura de la oración simple.

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43. Redacción de diferentes clases de oraciones simples. Modificadores de los elementos oracionales. 44. Lectura y comentario de textos sobre la oración simple y sus elementos. 45. Pruebas escritas sobre la oración simple. Décima tercera semana 46. La oración compuesta. La incrustación y la expansión lingüística. El texto. 47. Lectura y comentario de textos sobre la oración compuesta. Estructura de la oración compuesta. 48. Redacción de diferentes clases de oraciones compuestas. Explicación sobre esta clase de textos. 49. Práctica sobre incrustación y expansión lingüística.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO

Décimo cuarta semana 50. El sema y el semema. Sema central y contextual. 51. El lexema, el morfema y el semantema. Ejercicios. 52. Lectura y comentario de textos sobre los temas referidos. Ejercicios. 53. Prueba escrita sobre los temas aprendidos. Décimo quinta semana 54. El proceso de significación. Significado y sentido. 55. Lectura y comentario de textos sobre el proceso de significación, significado y sentido. 56. Redacción de textos adecuados utilizando palabras técnicas relacionados con el periodismo. 57. Exposición grupal sobre lecturas realizadas. Décimo sexta semana 58. La polisemia y la monosemia. Lectura y comentario de textos sobre el tema. 59. La antonimia, la sinonimia y la homonimia. Explicación utilizando textos adecuados. 60. Redacción de textos utilizando palabras con significados polisémicos. Comentario. 61. Exposición grupal de temas sobre polisemia. Puntos de vista. Práctica dirigida por el docente Décimo séptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Estudio dirigido. 7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS

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- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Participación individual y grupal. - Aportes y propuestas. - Aplicación de la información desarrollada.

7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de evaluación del período parcial y período final. - Informe escrito y oral de la lectura y el comentario de textos realizados. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Rendir oportuna y satisfactoriamente el examen escrito de los períodos parcial y final. - Obtención de promedio: 11 o más. 8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Alarcos Llorach, Emilio. Estudios de gramática funcional del español. Madrid, Edit. Gredos. Benveniste, E. Problemas de lingüística general I y II. México, D.F. Ed. Siglo XXI. 1977. Bernal León Gómez, Jaime. Tres momentos estelares en lingüística. Bogotá, Instituto Caro y Cuervo. 1984. Biondi, Shaw y otros. Signos, información y lenguaje. Lima. s/f. Gili y Gaya, Samuel. Curso superior de sintaxis. Español Barcelona, Edic. Bibliografía S.A., 1972. Lacau-Rosetti. Nuevo Castellano 1, 2,3. Edit. Kapelusz. Buenos Aires, 1980. Lázaro, Fernando. Curso de Lengua Española. Editorial Anaya, Madrid, 1985. Vivaldi G., Martín. Curso de Redacción. Paraninfo XX. Edición, Madrid, 1986.

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02. MATEMÁTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : MATEMÁTICA 1.2 Código de la asignatura : P01002 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Primero 1.6 Requisitos : Ninguno. 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura permitirá al estudiante conocer los conceptos fundamentales de la Matemática y de la Lógica de tal forma que se puede aplicar correctamente en la solución de situaciones problemáticas que se le presente tanto en el proceso de su formación como de su desempeño profesional. Los temas que se desarrollan son: Lógica proposicional, teoría de conjuntos, relaciones y funciones, ecuaciones e inecuaciones, regla de tres simple y compuesta, tanto por ciento, interés simple y compuesto, y análisis combinatorio. 3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al término del aprendizaje de la asignatura, será capaz de aplicar correctamente el razonamiento lógico en la solución de problemas proposicionales, expresando sus resultados con veracidad; así como también de resolver situaciones problemáticas referidos a la teoría de conjuntos, relaciones, funciones, regla de tres simple y compuesta, interés y análisis combinatorio, expresándose en un lenguaje formalizado. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Aplicar correctamente los principios fundamentales de la lógica proposicional en la solución de situaciones problemáticas planteadas sin margen de error. 4.2. Aplicar adecuadamente las operaciones y propiedades de la teoría de conjuntos en la situación de problemas de encuestas y en la determinación de atributos. 4.3. Comprender, explicar y diferenciar las relaciones de las funciones por su expresión, como por su gráfica. Asimismo, resolver correctamente ecuaciones e inecuaciones interpretando y expresando el resultado.

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4.4. Calcular el porcentaje e interés aplicando la regla de tres simple y compuesta; y, aplicar los principios del análisis combinatorio en la determinación de posibilidades de ocurrencia de eventos sencillos. 5. CONTENIDOS


LOGICA PROPOSICIONAL Primera semana 1. La lógica proposicional: Su objetivo e importancia. Las proposiciones y sus clases, simbolización y ejemplificación, los conectivos lógicos: la conjunción y disyunción, sus tablas de verdad. Segunda semana 2. La condicional y la bicondicional. Tablas de verdad. La negación. Ejemplos. Los esquemas moleculares: Evaluación. La equivalencia. Determinación de esquemas equivalentes. Tercera semana 3. La implicación lógica. Determinación de esquemas implicativos. Ejercicios. La inferencia lógica, su validez: Método de la tabla de verdad y el abreviado. Cuarta semana 4. Las principales leyes lógicas y sus aplicaciones. La lógica cuantificacional: Cuantificado universal y existencial. Sus negaciones. Ejercicios.


LA TEORÍA DE CONJUNTOS Quinta semana 5. Idea de conjunto. Elementos. Simbolización y determinación de conjuntos. Los conjuntos numéricos: N, Z, Q, Q1, R y C. Sexta semana 6. Relación entre conjuntos: Igualdad, inclusión, equivalencia, comparación de conjuntos. Ejercicios. Operaciones con conjuntos: Reunión, intersección, diferencia y diferencia simétrica. Ejemplos. Séptima semana 7. Complemento de un conjunto. Familia de conjuntos, conjunto potencia, ejemplos. Productos de conjunto: par ordenado, producto cartesiano. Gráficos.

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Octava semana 8. Problemas que se resuelven con la teoría de conjuntos. Elaboración de encuestas y su expresión conjuntista. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.


RELACIONES Y FUNCIONES Décima semana 10. Ecuaciones lineales con una variable. Ecuaciones lineales con dos variables. Solución aplicando teoremas de los números reales y fórmulas prácticas. Undécima semana 11. Ecuaciones cuadráticas: Solución. Inecuaciones lineales con una y dos variables: Soluciones gráficas. Ejercicios. Duodécima semana 12. Relaciones. Las relaciones binarias y sus elementos. Dominio y rango. Relación inversa. Tipo de relaciones: Reflexiva y simétrica, antisimétrica y de equivalencia. Gráfica de relaciones lineales y cuadráticas: Línea recta, parábola, elipse y circunferencia. Decimotercera semana 13. Función. Condiciones para que una relación sea una función: Identidad, constante, valor absoluto y raíz cuadrada.


REGLA DE TRES Y ANÁLISIS COMBINATORIO Decimocuarta semana 14. Regla de tres. Concepto. Clases. Regla de tres simple directa e inversa. Regla de tres compuesta. Solución de problemas. Decimoquinta semana 15. Tanto por ciento. Interpretación. Determinación del porcentaje en problemas de compra y venta. Interés: Simple y compuesto. Ejercicios de aplicación. Decimosexta semana 16. Análisis combinatorio: Principio de multiplicación y de edición. Permutaciones y combinaciones. Decimoséptima semana 17. EXAMEN DEL PERÍODO FINAL.

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6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS El desarrollo curricular será eminentemente participatorio y anticipatorio y cada sesión de aprendizaje será un intercambio permanente de ideas hasta conseguir una idea general válida. El método a utilizar será: 6.1. Expositivo-dialogal. 6.2. Inductivo. 6.3. Deductivo. 6.4. Dinámica grupal. 7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos - Evaluación integral, flexible y permanente - Asistencia y puntualidad. - Participación y colaboración. 7.2. INSTRUMENTOS - Prueba escrita de práctica calificada. - Prueba escrita de desarrollo. -.Intervenciones orales. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Anzola, Máximo y otros. Matemática 1. Madrid, Editorial Santillana, 1977. Figueroa García, Ricardo. Matemática básica 1. Lima, Cosmos Graf. S.R., 1988. Haser, y otros. Análisis combinatorio. México, Editorial Trillas, 1974. Lázaro, Moisés. Teoría de conjuntos. Lima, Publicaciones Moshera, 1981. Lipschuzt, Seymour. Teoría de conjuntos. México, D.F., Editorial Mc Graw-Hill, 1986. Matemática finitas. Méxicos, Editorial Mc Graw-Hill, 1988. Ross, Kenth y Wright, Charles. Matemáticas discretas. México, Editorial Prentice- Hall Hispanoamericana, S.A., 1995. Ulloa Llerena, Antonio y Luis Haro Ferreccio. Matemática básica. Lima, Editorial Sigma de Xn., 1986.

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03. CIENCIAS SOCIALES 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : CIENCIAS SOCIALES. 1.2 Código de la asignatura : P01003 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 4 1.5 Ciclo académico : Primero 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura presenta una visión general de las Ciencias Sociales, introduciendo conceptos y temas que permiten comprender y explicar los problemas y procesos de orden económico, social, histórico, político y cultural, que se dan en la sociedad, estimulando el análisis y la reflexión crítica. 3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al concluir el aprendizaje de la asignatura será capaz de analizar y explicar al hombre en su naturaleza social y específica y en su capacidad de transformar la sociedad, teniendo en cuenta las experiencias del pasado y las vivencias del presente. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Caracterizar a la ciencia y su método, destacando su importancia como fuente de conocimiento al servicio del hombre.

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4.2. Explicar correctamente la condición social e importancia del hombre, su escenario histórico y los acontecimientos a nivel mundial y su influencia en la vida humana. 4.3. Analizar y explicar adecuadamente la especificidad del hombre, la importancia y trascendencia de la cultura, la conformación de un orden económico y social, el Estado y las ideologías. 4.4. Identificar y explicar las causas del cambio social, los problemas del subdesarrollo y del desarrollo humano, y reflexionar críticamente sobre el Perú en el contexto de un nuevo orden mundial. 5. CONTENIDOS


ASPECTOS GENERALES DE LA CIENCIA Primera semana 1. Fuentes no científicas del conocimiento humano. 2. Noción de ciencia según varios autores. Segunda semana 3. Elementos de la ciencia y la explicación de cada una de ellos. 4. Objetivos de la ciencia. Tercera semana 5. El método científico. Definición. Importancia. Características. 6. El método de las ciencias sociales. Definición. Importancia. Características. Cuarta semana 7. Ciencias formales y ciencias fácticas. Definición. Características. Diferencias. 8. Las ciencias sociales. Definición. Clasificación. Utilidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 LAS CIENCIAS SOCIALES Y SU BASE SOCIOLÓGICA E HISTÓRICA

Quinta semana 9. La condición social del hombre. 10. La imaginación sociológica. Sexta semana 11. El pasado y el presente de la historia. 12. Ejemplo de un orden histórico. Séptima semana 13. El teorema de Thomas. 14. El pensamiento histórico y su objeto. 15. Práctica calificada.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 CARACTERES GENERALES DE LAS SOCIEDADES HUMANAS

Octava semana 16. El nivel humano. 17. La realidad de la cultura y la difusión universal. Novena semana 18. EXAMEN PARCIAL Décima semana 19. Formaciones sociales y modos de producción. 20. Relaciones de producción y fuerzas productivas sociales. Undécima semana 21. Estratificación social. 22. Movilidad social y clases sociales. Duodécima semana 23. Estado e ideologías. Concepto. Caracterización. Importancia. 24. Formación económica social: El ejemplo de los Incas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 CAMBIO SOCIAL Y DESARROLLO

Decimotercera semana 25. El cambio social. Definición. Evolución histórica. Condiciones. 26. Modos de producción en el Perú pre-republicano. Decimocuarta semana 27. La oligarquía en el Perú. Definición. Características. Clases de oligarquías. 28. Economía y clases sociales en el Perú. Decimoquinta semana 29. Subdesarrollo y desarrollo. Definición. Caracterización. Diferencias. Tipificación de países subdesarrollados y países desarrollados en el mundo. 30. El capitalismo liberal y el pensamiento de la Iglesia. Decimosexta semana 31. La pobreza en el mundo de hoy. El mapa de la pobreza en el Perú. Políticas para combatir la pobreza. 32. El desarrollo humano. 33. Práctica calificada. Decimoséptima semana 34. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Lectura y comentario de textos. 6.3. Dinámica grupal. 7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia, puntualidad y responsabilidad. - Participación y colaboración. - Cumplimiento de los trabajos de investigación. 7.2. INSTRUMENTOS - Prácticas calificadas. - Prueba escrita de períodos parcial y final. - Intervenciones orales. - Trabajos de investigación. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial 1990: La pobreza. Basadre, Jorge. Historia de la República del Perú. Editorial Universitaria, Lima, 1983. Foxley, Alejandro. Experimentos liberales en América Latina. Fondo de Cultura Económica, México, 1988. Ibarra, David. Interdependencia, ciudadanía y desarrollo. 1a. edición. Fondo de Cultura Económica, México, 1994. Lange, Oscar. Economía política. 1a. edición. Fondo de Cultura Económica, S.A., México, 1973. Mariátegui, José Carlos. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana. Editora Amauta, Lima, 1968. Pease García, Henry. El ocaso del poder oligárquico. 2a. edición peruana, Desco, Lima, 1979. Prebisch, Raúl. El desarrollo económico de América Latina y sus principales problemas. Fondo de Cultura Económica, México, 1981. Samuelson, Paul. Curso de economía moderna. 10a. edición, Mc Graw-Hill, S.A., México, 1987. Sunkel, Oswaldo. El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo. 1a. edición. Editores Siglo XXI, 1970. Toffler, Alvin. El cambio de poder. 1a. edición, Editores Plaza & Janes S.A., 1990

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Vilas, Carlos. Democracia y neoliberalismo en América Latina. En Travesía 4, Lima, 1992.

04. MÉTODOS DE ESTUDIO 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : MÉTODOS DE ESTUDIO. 1.2 Código de la asignatura : P01004 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Primero 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Los aspectos generales que comprende la asignatura son: Aprendizaje, métodos de estudio, lectura, como hacer cuadros sinópticos, fichas descriptivas, esquemas y abreviaturas. También se incide en las técnicas de expresión oral y escrita y en la elaboración de monografías, apuntes de clase; exámenes y dinámicas de trabajo grupal. 3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al término del aprendizaje de la asignatura será capaz de explicar y aplicar correctamente los métodos y técnicas de estudio para la realización de sus trabajos de investigación a nivel universitario, tanto individuales como grupales, en las asignaturas del plan de estudios. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

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4.1. Identificar y explicar la naturaleza y el proceso del estudio y del aprendizaje, así como sus diferentes métodos. 4.2. Comparar y describir las ventajas y desventajas del trabajo individual y grupal en sus principales modalidades. 4.3. Aplicar correctamente las técnicas de lectura, fichaje, toma de apuntes, así como también fomentar la participación en clase, a través del estudio de casos y del autoaprendizaje. 4.4. Poner en práctica las técnicas mediante las cuales el estudiante expresa los resultados de su trabajo como son los informes, las exposiciones, los exámenes y las monografías. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 APRENDIZAJE Y ESTUDIO

Primera semana 1. El aprendizaje. Teorías. Naturaleza. Clases. Leyes. Tipos de aprendizaje. El proceso del aprender. Segunda semana 2. El estudio. Naturaleza. Factores. Funciones intelectuales en el estudio. La atención. La percepción. El pensamiento. La memoria. Tercera semana 3. La inteligencia y la creatividad. Previsiones generales para el estudio: Aspectos fisiológicos y aspectos psíquicos. Cuarta semana 4. Planificación y métodos de estudio. Factores que condicionan el estudio.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2 EL TRABAJO EN GRUPO

Quinta semana 5. El trabajo en grupo. Naturaleza y características. Criterios para obtener una mayor productividad en el trabajo de grupo. Sexta semana 6. Las reuniones. Función de los integrantes del grupo y aspectos generales del trabajo grupal. Modalidades para exponer sus temas. Séptima semana 7. Profundización de un tema: Modos de diálogos para obtener información complementaria. Octava semana

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8. El debate. Modalidades para llegar a conclusiones. Modos de observar y reflexionar. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3 TÉCNICAS DE ESTUDIO

Décima semana 10. La lectura. Importancia. Finalidad. Formas de leer. Defectos en la lectura. Lectura veloz y comprensión de lectura. Undécima semana 11. Técnicas que complementan la lectura: Esquemas, resúmenes, diagramas, cuadros de doble entrada, las fichas. Duodécima semana 12. Participación, apunte de clases. Resolución de problemas. La educación a distancia. El autoaprendizaje. Técnica de la investigación monográfica. Decimotercera semana 13. Estructura y planificación de la monografía. Normas de redacción. Elaboración de la monografía.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 TÉCNICAS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Decimocuarta semana 14. La expresión oral. Características de la expresión oral. Etapas y desarrollo de la exposición grupal. Decimoquinta semana 15. El informe y sus características. Los exámenes escritos y orales. Desarrollo del examen. Decimosexta semana 16. Exposición de la monografía realizada a nivel individual y/o grupal. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Sociodramas.

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6.5. Estudio dirigido. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Participación y asistencia a clases. - Eficiencia y cumplimiento de los trabajos de investigación. 7.2. INSTRUMENTOS - Monografías. - Pruebas escritas. - Informes de las actividades individuales y grupales. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Presentación oportuna y de calidad de los trabajos de investigación. - Alcanzar un promedio de 11 o más. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Ángeles Caballero, César A. La investigación monográfica. Lima, Editorial Técnica, 1989. Clifford, Allen. Los exámenes, cómo superarlos con éxito. Barcelona, Ediciones Olko, 1968. Capella, Jorge. Educación, Un enfoque integral. Lima, Editorial Cultura y Desarrollo, 1985. Cremmins, Edward. El arte de resumir. Barcelona, Editorial Mitre, 1985. Correl, Warner. El aprender, fundamentos psicológicos y problemática. Barcelona, Editorial Herder, 1980. Kohagura Gahona, Jesús A. Manual de técnicas didácticas. Lima, Editorial «La Gaceta», Lima, 1993. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de Investigación Científica. A.F. A. Editores Importadores, Lima, 1998. Uriarte Mora, Felipe. Técnica para estudiar. Lima, Editorial San Jerónimo, 1986.

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5. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Denominación de la Asignatura : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 1 1.2. Ciclo Académico : Primero 1.3. Código de la asignatura : P01006 1.4. Número de horas semanales:

1.4.1. Horas de teoría : 1 1.4.2. Horas de Práctica : 2 1.4.3. Total de horas : 3

1.5. Número de créditos : 2 1.6. Requisitos : Ninguno

1.7 Área : FG

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura comprende la exposición y explicación de las diversas instrucciones del

Entorno Operativo Gráfico Windows 95/98, orientando el uso de múltiples programas que trabajan bajo ese entorno. Asimismo administrar archivos y documentos que se crean en los distintos programas y aplicaciones.

También comprende la explicación de las diversas instrucciones del Software Especializado Microsoft Word 97/2000 y Microsoft Excel 97/2000, orientados principalmente, tanto al procesamiento de textos como a la formulación y modificación de hojas de cálculo, bajo el Entorno Operativo Gráfico Microsoft Windows 95/98. La asignatura comprende cuatro unidades de aprendizaje, en los cuales se abordan aspectos básicos del planeamiento y el procesamiento de la información utilizando los programas de aplicación adecuados. Asimismo se explica los componentes básicos de la computadora (ordenador), el procesador, los dispositivos de entrada - salida (E/S), el software del computador, los tipos de software, uso del mouse, el entorno Windows, la estructura y características básicas del Windows 95/98; el Word y el Excel: requerimientos mínimos, elementos de sus pantallas, aplicaciones de los comandos y uso de los cuadros de diálogo, edición de documentos o tablas, formato de textos y cuadros, y cómo empezar a trabajar.

3. OBJETIVO TERMINAL

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El estudiante, al concluir el aprendizaje de la asignatura, será capaz de realizar cualquier tipo de documentos, cuadros y gráficos con diferentes tipos de letras, tamaños y presentaciones.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1. Reconocer y explicar correctamente los conceptos fundamentales sobre el computador (ordenador), sus elementos, sistemas de aplicación y el trabajo en el Entorno Operativo Gráfico Windows 95/98.

4.2. Hacer uso eficiente del software Microsoft Word en la redacción de cualquier tipo de documento.

4.3. Utilizar correctamente las herramientas de dibujo de Microsoft Word para realizar diseños de formato periodístico, como las páginas interiores de una revista.

4.4. Elaborar tablas y gráficos utilizando apropiadamente las fórmulas aritméticas del software Microsoft Excel.

5. CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

LA COMPUTADORA Y EL ENTORNO WINDOWS

Primera semana 1. Describir, reconocer e identificar los elementos del hardware de una computadora.

Procesador: Unidad de Control, dispositivos de almacenamiento (disquetes, disco duro, unidad de red). Dispositivos de Entrada – Salida (E/S), elementos: Teclado, monitor o pantalla, mouse, impresora.

2. El Windows 95/98, estructura, controles, características, compatibilidad del Windows 95/98 con los software de aplicaciones. Encendido y apagado del computador (ordenador). Uso del mouse, características y funciones de los botones. Teclado: características y tipos de teclas: numérico, alfanumérico, de función, de desplazamiento, adicionales o especiales.

3. Pantalla del Windows 95/98, tipos de barras: de título, de menú, desplazamiento y estado. Manejo de ventanas: minimizar, maximizar, salir; encajar ventanas en la pantalla.

Segunda semana

4. El explorador de Windows 95/98. Crear, editar y borrar carpetas. Mover o copiar archivos. Guardar o archivar información en disquetes. Buscar archivos. Crear directorios en los disquetes. Crear archivos de dibujo (paint) y block de notas. Renombrar archivos de texto. Hacer copia completa de disquete a disquete. Práctica Nº 01


MICROSOFT WORD 97/2000 Tercera semana

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5. Ejecución del programa, elementos que componen la pantalla del programa. Configuración de la pantalla. Movimientos del cursor, formas de selección de textos: uso del mouse y teclado. Guardar y cerrar documentos.

6. Recuperar (abrir) documentos, Formateo de documentos: aplicaciones de estilo, fuente y tamaño de letras (Modalidades de uso mediante el menú, teclado e íconos). Formateo de párrafos. Corrección ortográfica. Práctica Nº 02.

Cuarta semana 7. Edición de párrafos: cortar, copiar y pegar. (Modalidades: menú, teclado e íconos).

Borrado y recuperación de textos: deshacer y rehacer (menú, teclado e íconos) Práctica Nº 03.

Quinta semana

8. Numeración de páginas. Encabezado y pie de páginas. Notas al pie. Letra capital. Columnas. Bordes y sombreados. Tabulación: sangría (tipos de sangrías) por menú y por regla. Práctica Nº 04.


HERRAMIENTAS DE DISEÑO - MICROSOFT WORD 97/2000 Sexta semana

9. Barra de dibujo. Reconocimiento y uso de cada uno de sus elementos. Insertar elementos gráficos: fotos, cuadros estadísticos, dibujos. Crear y modificar los elementos gráficos. Práctica Nº 05.

Séptima semana

10. Ordenar los gráficos de acuerdo al texto, utilizando el comando auto forma: posición y tamaño. Rodear con texto. Presentación de textos. Creación de plantillas.

Octava semana

11. Trabajo Práctico de diseño de una página. Novena semana

12. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 MICROSOFT EXCEL 97/2000

Décima semana 13. Ejecución del programa. Elementos que componen la pantalla. Configuración de la

pantalla, movimientos del cursor. Guardar y cerrar libros. Abrir documentos. Tamaño de pantalla: zoom, presentación preliminar (Modalidades de uso mediante el menú, teclado e íconos). Selección de celdas, filas y columnas. Llenado de celdas. Configuración de Página. Práctica Nº 06.

Undécima semana

14. Crear nuevo libro, modificar etiqueta de hojas. Características de textos: fuente y tamaño de letra, alineación, combinar celdas. Bordes y colores de fondo. Edición

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de celdas: cortar, copiar y pegar. (Modalidades: menú, teclado e íconos). Modificación de características de celdas. Búsqueda de celdas, hojas y libros. Ocultar y mostrar libros y hojas. Práctica Nº 07.

Duodécima semana

15. Presentación de fórmulas y referencias. Mover y copiar fórmulas y referencias. Auto suma. Cálculo manual. Aplicación automática de formatos. Libros con distintas fórmulas y cálculos, cambiar formatos de bordes y colores. Práctica Nº 05.

Decimotercera semana

16. Tablas dinámicas: formato, cambio de características, trabajo con una tabla dinámica. Elaboración de una tabla dinámica y modificación de características (fila, columna, datos).

Decimocuarta semana

17. Gráficos: creación, uso de herramientas de dibujo, características. Gráfico a partir de un rango de una hoja de cálculo. Crear, modificar, mover formato, color de barras y líneas del gráfico. Bordes de coordenadas del gráfico. Práctica Nº 06.

Decimoquinta semana

18. Creación de cuadros estadísticos: crear, modificar, mover los textos, rótulo y leyendas. Trabajo práctico: creación de plataformas de trabajo (planillas, formularios, tablas de encuestas, etc.) Práctica Nº 07.

Decimosexta semana

19. Revisión de todo lo desarrollado en clase. Práctica Nº 08. Práctica general. Decimoséptima semana

20. EXÁMEN DEL PERÍODO FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Lectura y comentario de material educativo impreso (separata). 6.3. Clases demostrativas prácticas. 6.4. Estudio dirigido.

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS

- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del

programa. - Utilización de las herramientas que proporciona. - Limpieza y orden en el trabajo práctico.

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- Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2. INSTRUMENTOS - Prácticas dirigidas - Prácticas calificadas - Exámenes parcial y final en la computadora (ordenador).

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70% o más. - Realización mínima del 70% de prácticas en su fecha correspondiente. - Obtener la nota de 11 o más. - Cumplimiento con los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Ediciones Jadamart. Microsoft Word 7.0. Lima 1994 Instituto Ábaco. Manual de Microsoft Word para Windows. Instituto Superior Tecnológico IDAT. Manual de Microsoft Excel SENATI. Manual de Windows y MS Excel

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06. SÍLABO DE INGLÉS I I. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : INGLÉS I 1.2. Código de la asignatura : P01006 1.3. No de horas semanales : Teoría : 2 Practica : 2 Total : 4 1.4. Nº de créditos : 3 1.5. Ciclo Académico : Primero 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Área : IE (Idioma extranjero) 1.8. Libro de texto : Attitude 1 II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Inglés I es de naturaleza teórico práctica y se encuentra dentro de un sistema de cursos que se orientan a la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro habilidades básicas, comprensión auditiva, expresión oral, lectura de textos y expresión escrita. Asimismo, se persigue la adquisición sistémica de estructuras gramaticales de nivel básico empleando los tiempos verbales de: Verb To Be – Present Tense -Present Simple.of other verbs. Present Progressive-Simple Past.-Future : Going to. También veremos en este ciclo el uso de los distintos adverbios de frecuencia, artículos indefinidos, adjetivos: grado comparativo conectores y preposiciones. Todo esto enmarcado en situaciones de la vida cotidiana como en el mercado, agencia de viajes, etc. III. OBJETIVOS GENERALES: Al término de la asignatura, el estudiante será capaz de:

• Intercambiar información personal.

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• Describir cuadros y retratos. • Expresar sus gustos. • Describir objetos y dar información. • Intercambiar información de sus familias. • Hacer elecciones y dar sus razones. • Hablar acerca de diferentes ocupaciones y estilos de vida. • Mantener conversaciones sobre hábitos de compras. • Dar descripciones físicas y de carácter. • Describir un cuarto y su contenido. • Hablar acerca de posesión de objetos . • Conversar acerca de cómo viajan las personas. • Comparar ciudades y climas y medios de transporte. • Discutir acerca de las películas, estrellas de cine y problemas personales. • Hablar acerca de la música y los músicos. • Expresar sus esperanzas y ambiciones. • Hablar sobre sus planes. • Describir los componentes de una sala de redacción. (prensa escrita, radial

y televisiva .) IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

1. En el Primer Ciclo el alumno será capaz de: • Utilizar apropiadamente el Simple Present del verbo To Be, preguntando y

diciendo quienes son y de dónde son. • Usar los artículos indefinidos a- an correctamente. • Contestar en forma negativa o positiva en el Simple Present del verbo To

Be. • Usar los Subject Pronouns apropiadamente. • Expresar sus sentimientos usando adjetivos. • Uso correcto del Present Simple en todas sus formas. • Manejar correctamente el verbo have/ has indicando posesión. • Diferenciar los Possessives ‘s de los Possessive adjectives. • Emplear apropiadamente los adverbios de frecuencia en oraciones de

Present Simple. • Describir características físicas , de carácter y habilidades. • Utilizar el modal can / can’t apropiadamente. • Uso correcto de las Preposiciones de lugar. • Uso de There is / There are. • Uso de Whose? Y Possessive Pronouns. • Utilizar correctamente el Present Progressive Tense. • Hacer comparaciones utilizando diversos adjetivos. • Utilizar el Simple Past en sus formas principales. • Usar Going to para actividades planificadas.

PROGRAMACION SEMANAL DE LOS CONTENIDOS

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Primera semana Unit 1 Topic : Meeting and greeting! • Verb To Be Affirmative, negative and interrogative. • Grammar and functions: Verb To Be- Indefinite articles. • Vocabulary: New words related with countries. Numbers 1-30. • Adjectives : Feelings. • The alphabet • Skills and sounds: Listening to a conversation . Speaking: Exchanging personal information. Reading: reading a dialogue, reading a simple form; reading for main ideas, reading for specific information Writing: Completing a dialogue, completing a form; completing an address book. Segunda y Tercera semanas Unit 2 Topic : Sports and Leisure. • Grammar and functions: Present Simple. Questions and answers with do.-

does.-Third person : Affirmative form. Vocabulary: Days of the week. , sports and exercise, likes and dislikes; leisure activities. • Skills and sounds: Listening: listening for main ideas; listening to a conversation and to a song. Speaking: talking about your answers to a questionnaire. Sounds: pronunciation of new words. Reading : Reading a leaflet.- Reading a quiz. Writing: Completing a membership card.-Completing a questionnaire. Cuarta y Quinta semanas Unit 3 Topic : Families • Grammar and functions: Describing people. –Possessive’s- Possessive

adjectives.- Simple Present of have and like. • Vocabulary: Words / phrases about adopting a child. • Skills and sounds:

Listening for specific information : Description of people. Description of families. Listening to a song. Listening to a discussion. Reading: Reading a magazine article. Reading a newpaper advertisement. Writing : Correcting sentences.

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Making notes. Transferring from reading to a form.-Writing a summary. Sexta semana Unit 4 Topic : Work • Grammar and functions: First versus third person singular simple present . • Vocabulary: Jobs and work places. Academic subjects. Word combinations. Phrases about leisure. • Skills and sounds: Listening: Listening to a phone conversation. Listening to a radio interview. Talking about people’s main occupation. Talking about what you do on different days. Talking about preferences. Talking about lifestyles. Reading: Reading an ad and a letter. Reading a magazine article. Writing: Taking dictations. Transferring information from a text to a table. Using notes to write a paragraph. Writing a paragraph about another person. Séptima semana Unit 5 Topic . Shopping

• Grammar and functions : Frequency adverbs. Recycle<: Present Simple. • Vocabulary : Colors-Clothes-Gifts Jobs in a store. • Skills and sounds:

Listening : Listening to a radio interview. Listening to a description of what people are wearing. Asking and saying when we wear clothe. Asking and talking about shopping habits Comparing attitudes to gift giving. Talking about jobs. Keeping a conversation going. Writing : Correcting errors in a text. Reporting answers in a quiz. Writing a thank you letter. Using notes to write about a person’s job.

Octava semana Unit 6 : Friends and partners • Grammar and functions: Be versus have for appearance.

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Be, have , can. Adjectives of character. • Vocabulary: Physical characteristics. Stages in a relationship. Reading Matching short descriptions. Reading an advertisement Reading and conducting a survey. Reading a dialogue. Writing Completing a form Writing about communication habits. Listening Listening to a song Listening to a song conversation. Listening to a conversation. Speaking Giving physical descriptions. Describing character..ability and appearance Comparing how we communicate. Novena Semana Mid Term Evaluation Décima semana Unit 7 • Topic: House and Home • Grammar and functions: There is / There are • Is there ...? Are there...? • Possessive Pronouns • Recycle: Modal can / can’t; simple present • Vocabulary: Things in a house.Rooms and furniture. • Prepositions of place • Describing qualities and characteristics. • Skills and sounds: Listening: listening for specific information, listening for main ideas Listening to a phone conversation. Listening to a conversation Listening to a discussion. Speaking: describing objects; describing a room and its contents. Talking about what’s in a room. Discussing qualities and characteristics. Expressing opinions. Reading an e-mail. Reading a classified advertisement Reading a magazine. Reading advertisements. Writing a description. Writing about differences. Writing a summary.

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Décimo Primera y Décimo Segunda semanas Unit 8 • Topic: Travel • Grammar and functions: Present Progressive and Present Simple. • Recycle: there is / there are. • Vocabulary: Transportation • Characteristics of RVs. • Skills and sounds: Listening: listening for main ideas Listening to announcements. Listening to a song. Listening to a conversation. Talking about how people travel. Talking about vacations. Responding to a song. Agreeing and disagreeing. Reading: reading for specific information . Reading a postcard.

Writing: writing a postcard. Completing a paragraph about a song. Writing a description of a vehicle.

Listening: Listening to a song. Listening to a phone conversation. Listening to a conversation. Speaking: Giving physical descriptions. Describing character. Describing ability,charactyer and appearance Comparing how we communicate. Décimo tercera Semana Unit 9 • Topic: The World. • Grammar and functions: Making comparisons • Irregular comparative adjectives. • Vocabulary: Adjectives to describe transportation. • Months and seasons. • The weather • Describing vacations. • Skills and sounds: Listening: listening for specific information Listening to a radio interview. Listening to a conversation. Describing and comparing cities. Talking about months and seasons. Comparing the weather. Describing vacations. Comparing models of transport.

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Reading: reading for specific information Décimo cuarta semana Unit 10 • Topic: Movies • Grammar and functions: Simple Past • Recycle: Adjectives • Invitations and suggestions. • Places and activities. • Movies. • Vocabulary: Adjectives to describe movies.A journalists’ staff. • Skills and sounds: Listening: listening for main ideas Listening to a conversation. Putting a conversation in the correct order. Speaking: Discussing movie stars and personal problems. Discussing the movies. Making suggestions and invitations. Talking about last weekend. Talking about a movie you liked. Reading an entertainment book. Reading a newspaper article. Writing an invitation by e-mail. Writing negtive sentences. Writing a summary of a movie. Décimo quinta semana Unit 11 • Topic: Music • Grammar and functions: Short answers. • Linkers. • Recycle: Simple Past, comparative adjectives. • Vocabulary: New words from this lesson:Music genres • Skills and sounds: Listening: listening for main ideas; listening for specific information Listening to a review. Listening to biographies. Listening to a song. Listening to a discussion. Discussing bands and concerts. Speaking: talking about music and musicians. Discussing music genders and love at first sight. Expressing certainty / uncertainty. Reading: reading for main ideas Reading a concert guide. Reading biographical notes. Reading a magazine article.

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Reading a quiz. Correcting mistakes. Writing an e-mail Writing a short biography fro Décimo sexta semana Unit 12 • Topic: Plans • Grammar and functions: Want / would like • Going to ; affirmative. • Going to ; negative . • Recycle : suggestions. • Life events • Time expressions. • Entertainment. • Vocabulary: New words from this lesson • Skills and sounds: Reading: reading for main ideas Reading a newspaper article. Reading an e-mail. Reading advertisements. ….Writing: writing a short newspaper article. Writing questions for other students. Writing an e-mail. Writing a report. Sounds: Listening to a conversation. Listening to a song. Talking about hopes and ambitions Décimo Séptima Semana Final Evaluation. VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: La variedad y flexibilidad en cuanto a la metodología son indispensables para mantener el interés de los estudiantes con respecto al curso. A continuación se mencionan una serie de procedimientos que se utilizarán de manera sistemática. 6.1. PRESENTACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS PRINCIPAPLES. FUNCIONES

DEL LENGUAJE Las nuevas estructuras o funciones del lenguaje serán presentadas al estudiante utilizando diferentes procedimientos tales como diálogos, lectura de textos, audición de un texto oral, narración de anécdotas, dramatización, etc.

6.2 SISTEMATIZACIÓN DEL MATERIAL PRESENTADO

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Partiendo de las estructuras o funciones presentadas, en esta etapa se utilizará la investigación grupal y el debate a fin de propiciar que el estudiante utilice la inducción para formular ciertas reglas que, luego de un proceso de síntesis asistido por el profesor servirán de base a la internalización de las estructuras gramaticales y/o de las funciones del lenguaje.

6.3. PRACTICAS GUIADAS

Servirán para consolidar las estructuras y las funciones antes presentadas y organizadas. El profesor utilizará procedimientos tales como la ejercitación del diálogo observación guiada entre otras y hará las correcciones correspondientes para que el material presentado sea utilizado lo más correctamente posible de acuerdo al nivel de los estudiantes.

6.4. MANEJO DEL VOCABULARIO

El vocabulario se presentará agrupado por temas y dentro de un contexto. Se presentarán ayudas visuales, además de la descripción, demostración, ejemplificación e investigación tanto individual como grupal. Para el trabajo de la fonética se utilizará principalmente el modelamiento. Se enriquece el vocabulario periodístico. Se realizará revisiones periódicas del vocabulario para facilitar su aprendizaje.

6.5. ACTIVIDADES COMUNICATIVAS

Se presentarán ejercicios comunicativos para ejercitar la expresión oral y escrita que incluyen dramatizaciones, juegos de roles, diálogos, práctica con retroalimentación y proyectos.

6.6. LECTURA

Los textos se trabajarán de manera reflexiva y serán variados. Se medirá el nivel de comprensión.

6.7. AUDICIÓN

Se incluirá material grabado con ejercicios sobre diversas temáticas y se realizarán ejercicios variados como: extracción de información específica, identificación de información omitida, comprensión de información general, etc.

6.8. ESCRITURA

La escritura en este nivel debe poner énfasis en el desarrollo de párrafos, elaboración de notas. formación de oraciones y de párrafos, utilizando el vocabulario y la gramática presentados en clase. Esto se llevará a cabo a través de la demostración, ejemplificación, lluvia de ideas y la elaboración de proyectos.

6.9. USO DE VIDEOS-DVD

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Se utilizarán constantemente como un recurso, relacionando el tema y contenido presentado en el libro del estudiante. Contienen pronunciación, entonación y actividades diarias, consolidando el aprendizaje.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación formativa será un proceso permanente y se tomarán en cuenta los siguientes criterios:

o Asistencia y puntualidad o Participación activa en clase. o Capacidad para el trabajo en equipo. o Creatividad. o Responsabilidad, cumplimiento y honradez en los trabajos grupales e

individuales. o Capacidad critica.

7.2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Para la evaluación se emplearan los siguientes instrumentos y procedimientos: o Control de asistencia o Diálogos o Dramatizaciones o Juego de roles o Lecturas o Ejercitación o Elaboración de proyectos o Solución de problemas o Practicas escritas por unidades didácticas o Practicas orales o Practicas de comprensión auditiva

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACION

Para aprobar se deberá cumplir con: o Asistencia a clase: 70% ó más. o Obtener de promedio 11 ó más. o Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

VIII. BIBLIOGRAFIA: KATE FUSCOE , Barbara Garside and Luke Prodromou Attitude 1 - 2,005.

• Student’s Book • Workbook • Teacher’s Guide

BONNER, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York. 1995.

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BRITISH NATIONAL CORPUS. Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition, 1996. MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. A self-study reference and practice book for elementary students of English. Great Britain. 13th printing. Cambridge. University Press. 1996. OXFORD POCKET. Diccionario para estudiantes de Inglés. Oxford University Press. TERRONES NEGRETE, Eudoro. Diccionario de Inglés para periodistas. A.F.A. Editores Importadores S.A. Perú. 2003-2004.

07. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I 1.2 Código de la asignatura : P01007 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Primero 1.6 Requisitos : Ninguno. 1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura expone los fundamentos y factores que intervienen en el campo de la comunicación humana, ubicándola como proceso, determinando objetivos y alcances, fomentando el análisis y la interpretación del marco conceptual basado en el apropiado manejo de la terminología a fin a esta ciencia, centrando la reflexión sobre teorías, modos operacionales y contextos, promoviendo en el estudiante una conciencia clara sobre la responsabilidad que cabe al agente de la comunicación. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de dominar y utilizar correctamente los conceptos y terminologías de la comunicación; reconocer y destacar la importancia y trascendencia de la comunicación en la comprensión del comportamiento del hombre en la sociedad; desarrollar sus capacidades, destrezas y habilidades para la aplicación de conceptos y el diseño apropiado de estrategias básicas, orientadas a la solución de problemas comunicacionales. 4. OBJETIVO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

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4.1. Explicar en forma clara y precisa la comunicación en su objeto de estudio, como proceso, en su importancia, en sus elementos y funciones. 4.2. Reconocer y explicar con propiedad la problemática de la comunicación humana dentro del contexto real, destacando su influencia y niveles en que se desarrolla. 4.3. Identificar y explicar correctamente la trascendencia de la comunicación como elemento socio-cultural. 4.4. Identificar y caracterizar el marco tecnológico contemporáneo de la comunicación. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 NATURALEZA Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS

DE LA COMUNICACIÓN HUMANA Primera semana 1. El fenómeno de la comunicación analizado como relación. Asunto social. Sistema (habla y lenguaje). Organización del pensamiento. Producto social y ciencia. Definiciones teóricas de la comunicación y su evolución en el tiempo. Etimología. Comunicación e información. Segunda semana 2. Estructura comunicacional del hombre. El pensamiento. Unidades de pensamiento. Relación entre los símbolos y los objetos representados. La comunicación como proceso. Sistematización del proceso: Sintáctico, semántico y pragmático. La comunicación como vínculo de interdependencia. Teorías de empatía. Tercera semana 3. El proceso de la comunicación. Esquema fundamental, ubicación y función. Mecanismos de la comunicación según Wilbur Schramm. Planteamientos. Diagrama de Harold Laswell. Crítica. Cuarta semana 4. El propósito de la comunicación. Influencia del dualismo alma-mente. Triple división del propósito: Información, persuasión y entretenimiento. Enfoque conductista. Problemática del propósito. Análisis de la comunicación desde el punto de vista de efectividad. Dimensiones y enfoques del propósito. Identidad del propósito (Quién y cómo).

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Y CLASES DE COMUNICACIÓN

Quinta semana 5. Elementos del proceso en un modelo de comunicación. Partes. Sexta semana

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6. Clases de comunicación. Comunicación unidireccional. Comunicación ambidireccional (Directa, indirecta). Enfoque según Gerard Maletzke. Ejemplo. Séptima semana 7. Factores de influencia en los efectos del proceso comunicativo. Agentes externos: la fidelidad como elemento determinante del efecto. Barreras, distorsión e interferencias como elementos de perturbación de la fidelidad. Agentes internos: En la Fuente encodificador. Habilidades comunicativas. Las actitudes. Niveles de conocimientos. El sistema socio-cultural. Octava semana 8. Agentes internos: En el Decodificador-Receptor. En el Mensaje. Código. Contenido. Tratamiento. En el canal. Enfoque de David Berlo. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 COMUNICACIÓN Y SOCIEDAD

Décima semana 10. Tipos de comunicación y sus rasgos característicos. Comunicación intrapersonal. Comunicación interpersonal. Comunicación grupal. Comunicación masiva. Undécima semana 11. Niveles en la comunicación. Comunicación verbal. Lenguaje y signo. Organización de los elementos del mensaje. Comunicación no verbal: Corporal, económica, convencional, grupos restringidos. Duodécima semana 12. La comunicación colectiva. Tipificación por: Naturaleza del auditorio. Naturaleza por la experiencia de comunicación. Comunicación y naturaleza del comunicador. Funciones y disfunciones. Décima tercera semana 13. Transmisión de la comunicación: Canales: Mediatos e inmediatos. Tipos: Circular, centralizada en forma de Y, tabla redonda. Factores de centralización. Ley del liderazgo. Ley del rendimiento. Ley de la moral de los individuos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4 MARCO TECNOLÓGICO DE LAS COMUNICACIONES

Decimocuarta semana 14. Los medios técnicos de la comunicación. Origen. Contenido. Efectos. Clases: Directo e indirecto. Teoría de Marshall McLuhan: Fríos y cálidos. La tipografía. La fotografía. El cine. La radio. La TV. Decimoquinta semana

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15. Redes de comunicación. Canales de comunicación de fibra óptica. Sistemas computarizados de almacenamiento de información. Plataformas espaciales masivas. Receptores portátiles. Microondas. Satélite. Decimosexta semana 16. Máquinas de información: El microprocesador. El libro sin papel. El micro film. La micro ficha. La holografía. Proyecciones. Estrategias. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Estudio de casos. 6.4. Lectura y comentario de textos. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia y puntualidad. - Calidad y responsabilidad en la elaboración de trabajos de investigación. - Calidad en la exposición de sus asignaciones. - Eficacia y eficiencia. 7.2. INSTRUMENTOS - Informes individuales y grupales. - Exposiciones orales. - Control de lecturas. - Evaluaciones orales y escritas. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Berlo, David F. El proceso de la comunicación. Introducción a la teoría y a la práctica. El Ateneo, 1975. Celam. Comunicación y desafío. Consejo Episcopal Latinoamericano. Desco, Lima, 1986. De Fleur, Melvin. Teorías de la comunicación masiva. Editorial Paidos, Buenos Aires, 1982. Fernández Collado, Gordan Banke. La comunicación humana. Editorial McGraw-Hill, México, 1986.

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Leep, Ignace. La comunicación de la existencia. Editorial Carlos Lhalé, Buenos Aires, 1972. Mattelard, Armand. Comunicación y nueva hegemonía. Editorial Celadec, Santo Domingo, 1981. Orive Riva, Pedro. Comunicación y sociedad democrática. 1a. edición. Editorial Pirámide, Madrid, 1978. Peirano, Lula. Educación y comunicación popular en el Perú. Lima, s/f. Reyes Mata, Gonzaga, Motta y otros. La comunicación y democracia en América Latina. Editorial Andrómeda. Desco, Lima, 1982. Schram, Wilbur. La ciencia de la comunicación humana. 1a. edición. Editorial Grijalba, México, 1978. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de Periodismo. A.F.A. Editores Importadores, Lima, 1998.

SÍLABOS DEL SEGUNDO CICLO ACADÉMICO

09. LENGUA II 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : LENGUA II 1.2 Código de la asignatura : P01009 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Segundo 1.6 Requisitos : 01 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura de Lengua 2 intenta profundizar acerca de diferentes aspectos de la comunicación, con el propósito de consolidar las habilidades lingüísticas del estudiante de periodismo. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de expresarse, comprender y explicar correctamente todo lo relacionado al ejercicio comunicativo en situaciones coloquiales y formales. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Reconocer y explicar los aspectos fundamentales de la problemática del discurso. 4.2. Reconocer y utilizar adecuadamente diferentes paradigmas discursivos, en función a necesidades presentadas.

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4.3. Identificar y utilizar eficazmente formas de interrelación social de tipo oral, en situaciones coloquiales y formales. 4.4. Identificar y utilizar con propiedad formas de comunicación basadas en la escritura, en situaciones coloquiales y formales. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: PROBLEMÁTICA DEL DISCURSO

Primera semana 1. Discurso y enunciado. Similitudes. Diferencias. Puesta en escena comunicativa. Segunda semana 2. El contrato discursivo. Intencionalidad comunicativa. Estrategias comunicativas. Tercera semana 3. Texto y contexto. Texto mental. Texto real. Variaciones contextuales. Cuarta semana 4. Economía de la lengua. La presuposición. La correferencia. El decir. Lo dicho.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: PARADIGMAS DISCURSIVOS

Quinta semana 5. El discurso coloquial. Importancia. Características. Ventajas. Desventajas. Sexta semana 6. El discurso estándar. Características. Ventajas. Desventajas. Séptima semana 7. El discurso técnico-científico. Características. Ventajas. Desventajas. Octava semana 8. El discurso periodístico. Características. Ventajas. Desventajas. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: COMUNICACIÓN ORAL

Décima semana 10. Comunicación lingüística. Comunicación paralinguïstica. Semejanzas y diferencias. Características. Undécima semana 11. Ventajas y desventajas de la oralidad.

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Duodécima semana 12. El diálogo. La exposición. Decimotercera semana 13. Perspectiva social, cultural y lingüística de la oralidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4: COMUNICACIÓN ESCRITA

Decimocuarta semana 14. Formalidades de la comunicación escrita. Decimoquinta semana 15. La narración. La descripción. El comentario. El resumen. Decimosexta semana 16. Perspectiva social, cultural y lingüística de la escritura. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Análisis lingüístico. 6.3. Dinámica grupal. 6.4. Lectura y comentario de textos. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Participación individual y grupal. - Sustentación de los mensajes expresados y/o identificados. - Habilidad retórica y de síntesis. 7.2. INSTRUMENTOS - Prácticas calificadas. - Pruebas escritas de período parcial y final. - Informes orales y escritos de las lecturas realizadas. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y desarrollo eficiente de trabajos prácticos. 8. BIBLIOGRAFÍA Benveniste, E. Problemas de lingüística general I y II. México, D.F., Ediciones Siglo XXI, 1977.

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Bernal León Gómez, Jaime. Elementos de gramática generativa. Bogotá Instituto Caro y Cuervo, 1982. Biondi, Shaw y otros. Signos, información y lenguaje. Lima, Ediciones Universidad de Lima, 2a. edición 1992. Black, Max. El laberinto del lenguaje. Caracas, Monte Avila Editores, 1969. Bloomfield, Leonard. Lenguaje. Lima, Ediciones Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1964. Bühler, Karl. Teoría del lenguaje. Madrid, Revista del Occidente, 2a. edición, 1961. Cisneros, Luis Jaime. El funcionamiento del lenguaje. Lima, Editorial P.U.C.P., 1991. Coseriu, Eugene. Sincronía, diacronía e historia. Madrid, Editorial Gredos, 1976. Charaudeau, Patrick. Análisis del discurso. Cali. Editorial Universidad, 1986. Chomsky, Noam y Miller, George. El análisis formal de los lenguajes naturales. Madrid, Alberto Corazón Editor, 1972. Saussure, Ferdinand de. Curso de lingüística general. Buenos Aires, Editorial Losada, 4a. edición, 1961. Dubois, Jean y otros. Diccionario de lingüística. Madrid, Alianza Editorial, 1979. Gómez M., Luis A. Introducción al estudio del lenguaje. Valparaíso, Ediciones Universitarias, 1971. Gorsky, D.P. Pensamiento y lenguaje. México, D.F., Editorial Grijalbo, 3a. edición, 1966. Hjemslev, Louis. El lenguaje. Madrid, Editorial Gredos, 1968. Hyspamérica (Editores). Lengua y literatura. Buenos Aires, Hyspamérica Ediciones Argentina, S.A., 1986. Hockett, Charles. Curso de lingüística moderna. Buenos Aires, Editorial Universidad de Buenos Aires, 2a. edición, 1972. Jackobson, R. y Halle, M. Fundamentos del lenguaje. Madrid, Ediciones Ayuso, 1974. Kreindler, A. El lenguaje en dinámica de los procesos cerebrales. Bucarest, Editorial de la Academia de Ciencias, 1967. La Rosa Pinedo, Jorge Manuel. Semiótica de la comunicación. Lima, Gráfica Caribe, 1990. Lengua II. Lima, Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa». Editorial «La Gaceta», 1993. Lenneberg, E. Fundamentos biológicos del lenguaje. Madrid, Alianza Editorial, 1975. Lepschy, Guilio. La lingüística estructural. Barcelona, Editorial Anagrama, 1971. López Morales, Humberto. Sociolingüística. Madrid, Editorial Gredos, 1989. Mangueneau, Dominique. Introducción a los métodos del análisis del discurso. Buenos Aires, Librería Hachette, 1980. Martinet, Andre. Elementos de lingüística general. Madrid, Edic. Gredos, 2a. edición, 1968 Morales Pettorino, Félix. Elementos de análisis lingüístico. Valparaíso, Universidad de Chile, 1960. Polo Figueroa, Nicolás. Estructuras semántico-sintácticas en español. Bogotá, Universidad Santo Tomás, 1986. Pottier, Bernard. Presentación de la lingüística. Madrid, Ediciones Alcalá, 1972. Ramón Trives, E. Aspectos de semántica lingüístico-textual. Madrid, Ediciones Alcalá, 1979. Ren Chao, Yuen. Iniciación a la lingüística. Madrid, Editorial Cátedra, 1977. Rivarola, José Luis. Signos y significados. Lima, Ed. P. U.C.P., 1991. Sapir, Edward. El lenguaje. México, D.F., Editorial Fondo de Cultura Económica, 3a edición, 1966.

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Snell, Bruno. La estructura del lenguaje. Madrid, Editorial Gredos, 1971. Swadesh, Mauricio. El lenguaje y la vida humana. México, D.F., Editorial Fondo de Cultura Económica, 1966. Van Dijk, Teun. La ciencia del texto. Barcelona, Editorial Paidós, 1978. Estructuras y funciones del discurso. México, D.F., Ediciones Siglo XXI, 1980. Texto y contexto. Madrid, Editorial Cátedra, 1980.

10. ESTADÍSTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Denominación de la asignatura : ESTADÍSTICA 1.2 Código de la asignatura : P01010 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Segundo 1.6 Requisitos : 02 1.7. Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura se desarrollan y aplican los conceptos básicos de la Estadística para la recopilación, organización, presentación, análisis e interpretación de datos relacionados con un estudio o investigación, así mismo se abordan los aspectos puntuales de la distribución de probabilidad continua y de los números índices. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de organizar y presentar apropiadamente los datos estadísticos, calculando los estadígrafos de posición, dispersión y de formación de la Curva Estadística, así como determinar la distribución de la probabilidad continua y de los números índices, interpretando correctamente los resultados. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar en forma clara y precisa los objetivos de la Estadística, describir las etapas de un proceso de investigación estadística así como también organizar y presentar correctamente los datos estadísticos en forma tabular y gráfica. 4.2. Calcular y utilizar correctamente los principales estadígrafos de posición central en la solución de problemas.

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4.3. Calcular y utilizar adecuadamente los principales estadígrafos de dispersión y de deformación de la curva estadística en la solución de problemas. 4.4. Aplicar correctamente los conceptos sobre distribución de probabilidad continua en la solución de problemas. 5. CONTENIDOS


ESTADÍSTICA, ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS Primera semana 1. Definición de Estadística. Objetivos generales. Terminología básica. La investigación estadística. Etapas de la investigación estadística. Segunda semana 2. Las variables. Clases de variables. Elementos. Organización y presentación de datos. Pasos. Forma de presentar los datos. Cuadros estadísticos: Partes. Recomendaciones para su elaboración. Ejercicios de aplicación. Tercera semana 3. Distribución de frecuencias. Elementos de una tabla de distribución de frecuencias. Distribución de frecuencias: Para variables discretas y para variable continua. Ejercicios de aplicación. Cuarta semana 4. Gráficos estadísticos. Clases. Partes de una gráfica. Gráficos para variable discreta y para variable continua. Ejercicios prácticos.


ESTADÍGRAFOS DE POSICIÓN Quinta semana 5. Estadígrafos: Clases. Estadígrafos de tendencia central. La media aritmética. Cálculo con datos no agrupados y agrupados. Método abreviado. Propiedades. Sexta semana 6. La mediana. Cálculo con datos no agrupados y agrupados. Ejercicios de aplicación. Séptima semana 7. La moda. Cálculo con datos no agrupados y agrupados. Determinación gráfica. Ejercicios de aplicación. Octava semana 8. Las cuantilas. Cálculo de las cuantilas, decilas, quartilas, quintilas, centilas. Ejercicios de aplicación. Novena semana

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9. EXAMEN PARCIAL


ESTADÍGRAFOS DE DISPERSIÓN Y DEFORMACIÓN DE LA CURVA ESTADÍSTICA

Décima semana 10. Los estadígrafos de dispersión. Concepto. Tipos. La desviación media: Cálculo para datos agrupados con y sin intervalos. Undécima semana 11. La desviación estándar: Concepto y fórmulas. Cálculo para datos no agrupados y datos agrupados, con y sin intervalo. Ejemplos de aplicación y ejercicios. Duodécima semana 12. El coeficiente de variación. Ejemplos de su cálculo. Los estadígrafos de deformación. La curva normal. Deformación horizontal de la curva estadística. Simetría: tipos. Medidas de asimetría. Decimotercera semana 13. Deformación vertical de la curva estadística: Kurtosis. Tipos de Kurtosis. Cálculo del coeficiente de Kurtosis. Ejercicios de aplicación.


DISTRIBUCIÓN DE PROBABILIDAD CONTÍNUA Y NÚMEROS ÍNDICES Decimocuarta semana 14. Teoría de la probabilidad. Definición. Espacio muestral. Suceso o evento. Clases de eventos: Simple, compuesto, seguro e imposible. Cálculo de la probabilidad en un evento. Probabilidad condicional. Decimoquinta semana 15. Eventos independientes: Axiomas de probabilidad. Probabilidad de la adición de eventos. Distribución de probabilidades. Distribución binomial. Aplicación de la distribución binomial. Fórmula general. Decimosexta semana 16. Distribución normal. Curva normal estandarizada y tipificada. Área bajo la curva normal. Uso de tablas. Los números índices. Definición y fórmula general. Clases de números índices. Índices de precios al consumidor. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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6.1. Dinámica grupal. 6.2. Exposición y diálogo. 6.3. Deductivo. 6.4. Inductivo. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Asistencia y puntualidad. - Participación y colaboración. 7.2. INSTRUMENTOS - Práctica calificada. - Pruebas escritas del período parcial y final. - Encuesta de trabajo de aplicación. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. 8. BIBLIOGRAFÍA Avila Acosta, Roberto. Estadística elemental. Lima, Editorial Educativa, 1990. Ayona León, Moisés. Estadística. Lima, Editorial Bellavista, 1989. Freund, John y Walpole, Ronald. Estadística matemática, con aplicaciones. México, D.F., Prentice Hall Hispanoamericana S.A., 1995. Freund, John y Simón, Gary. Estadística elemental. México, D.F., Editorial Prentice Hall Hispanoamericana S.A., 1995. García Oré, Celestino. Estadística y probabilidad. Lima, Santa Úrsula, 1990. Mitaco Meza, Máximo. Tópicos de estadística descriptiva y probabilidad. Lima, San Marcos, 1989. Mode Elmer, B. Elementos de probabilidad y estadística. Colombia, McGraw-Hill, 1996. Spiegel, Murray. Probabilidad y estadística. Colombia, McGraw-Hill, 1972.

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11. FILOSOFÍA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : FILOSOFÍA

1.2 Código de la asignatura : P01011 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Segundo 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura está orientada a proporcionar una sólida base y adecuada comprensión de los fundamentos del quehacer filosófico. Analiza, interpreta y compara los problemas filosóficos con espíritu reflexivo, abierto, crítico y su contribución en la formación del profesional en periodismo. Incluye los siguientes grandes temas: La filosofía como actitud y como doctrina; el problema del conocimiento; el problema de la ética; el problema de la estética. 3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al concluir los estudios de la asignatura será capaz de: Problematizar, analizar, reflexionar críticamente, fundamentar y explicar el quehacer del filósofo; identificar y explicar diversas corrientes filosóficas, los rasgos básicos del problema filosófico en relación con las ciencias, la ética, el valor y la estética del hombre. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

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Al concluir las actividades educativas previstas en cada unidad de aprendizaje, el estudiante será capaz de: 4.1. Identificar y utilizar adecuadamente los conceptos básicos que permitan caracterizar la filosofía. 4.2. Explicar el problema del hombre como problema teórico y práctico. 4.3. Definir correctamente y caracterizar las diversas concepciones del mundo. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 LA FILOSOFÍA COMO ACTITUD Y COMO DOCTRINA

Primera semana 1. La filosofía. Concepto. Etimología. Evolución histórica de la filosofía. 2. La filosofía como actitud y como doctrina. Problema y sistema. Segunda semana 3. La filosofía y las ciencias. La filosofía en relación con otras disciplinas. Ámbitos de la filosofía y de las ciencias. 4. Los principales problemas de la filosofía. Tercera semana 5. El problema del hombre. El hombre, centro de la meditación filosófica. La Antropología filosófica. 6. El problema del hombre como problema teórico y problema práctico. Cuarta semana 7. Los métodos filosóficos. Definición. Características. Importancia. Principales métodos filosóficos. 8. Las concepciones del mundo. Principales representantes.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

Quinta semana 9. El conocimiento y la verdad. El conocimiento. Posibilidad del conocimiento. Origen del conocimiento. Estructura y esencia del conocimiento. 10. Diversos conceptos de verdad. El criterio de la verdad. Clases de verdad y sus definiciones: Verdad empírica, verdad científica, verdad lógica, verdad filosófica, verdad informativa, verdad teológica, verdad metafísica, etc. Sexta semana 11. El conocimiento científico. Definición. Características. Importancia y utilidad. 12. Clasificación de las ciencias. Relatividad del conocimiento científico. Séptima semana 13. La filosofía y las ciencias. Las teorías científicas. Clases de teorías científicas.

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14. El método en las ciencias y en la filosofía. Características. Utilidad. Octava semana 15. El problema de la ética. Concepto de ética. Clasificación de la ética. El problema moral. 16. La ética como disciplina filosófica. Principales concepciones éticas y su caracterización. Novena semana 17. EXAMEN PARCIAL Décima semana 18. El problema de los valores. La Axiología y el fundamento de la ética. 19. Sociedad. Moral. Derecho. Política. Undécima semana 20. Libertad y sociedad. La sociedad justa y solidaria. El problema de la libertad. 21. El Humanismo y los Derechos Humanos. Representantes máximos del Humanismo. Duodécima semana 22. Exposición y debate de trabajos de investigación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 EL PROBLEMA DE LA ESTÉTICA

Decimotercera semana 23. La estética. Concepto. Interpretaciones del arte. Importancia y utilidad en la vida humana. 24. La experiencia estética. Tipos de experiencia estética. Decimocuarta semana 25. El arte. Clasificación de las artes. 26. Principales corrientes estéticas. Decimoquinta semana 27. Arte y realización humana. Diversos conceptos del arte. 28. La función del arte. El arte como plenitud humana. Decimosexta semana 29. Exposición y debate de trabajos de investigación. Decimoséptima semana 30. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Lectura y comentario de textos.

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6.3. Dinámica grupal. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Participación en clase. - Aportes conceptuales. - Cumplimiento de trabajos de investigación. 7.2. INSTRUMENTOS - Intervenciones orales. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Trabajos de investigación. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Bunge, Mario. La ciencia, su método y su filosofía. Editorial Siglo XX, Buenos Aires, 1987. Camacho Camacho, Juan. La racionalidad. Editorial Maijosa, Lima, 1988. Diez Blanco, Alejandro. La filosofía y sus problemas. Editorial Scientia, Barcelona, 1966. García Morente, Manuel. Lecciones preliminares de filosofía. Editorial Losada, Buenos Aires, 1972. Lalande, Andre. Vocabulario técnico y crítico de la filosofía. Editorial El Ateneo, Buenos Aires, 1967. Lastarria Zapata, José Alejandro. Filosofía (Manual autoeducativo). Programa de Educación a Distancia de la Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa», Categoría Universitaria. Editorial «La Gaceta», Lima, 1993. López-Dóriga, Oller Enrique, S.J. Lecciones de filosofía. Editorial Centro de Investigaciones de la Universidad del Pacífico, Lima, 1988. Manrique Enríquez, Fernando. Antropología filosófica. Editorial Colección Epísteme, Lima, 1982. Marías, Julián. Historia de la filosofía. Editorial Revista de Occidente, Madrid, 1967. Miró Quesada Cantuarias, Francisco. Para iniciarse en la filosofía. Editorial Industrias Gráficas, S.A., Lima, 1981. Navarro Cordon, Juan Manuel y Calvo Martínez, Tomas. Historia de la filosofía. Editorial Anaya. España, 1980. Nicoli, Francisco. Fenomenología y ciencias humanas. Editorial Arius, S.A. 1a. edición, Lima, 1989. Rea Ravello, Bernardo. Filosofía de la ciencia. Editorial Amaru, Lima, 1993. Salazar Bondy, Augusto. Lecturas filosóficas. Editorial Ediciones Educación Renovada, Lima, 1965.

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Selsam, Howard. ¿Qué es la Filosofía? Editorial Grijalbo, S.A., México, D.F., 1968. Sobrevilla, David. Filosofía, Política y Estética en la Crítica del Juicio de Kant. Editorial Instituto Goethe de Lima, Lima, 1991. Terrones Negrete, Eudoro. Filosofía (Texto Universitario). Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa», Categoría Universitaria. Ediciones Ícaro Comunicaciones, Lima, 1992. Sinopsis de la Filosofía. Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa», Categoría Unviersitaria.Ediciones Ícaro Comunicaciones, Lima, 1992.¿Qué es filosofía?. Universidad Hermilio Valdizán de Huánuco, Huánuco, 1970. Diccionario de Investigación Científica. A.F.A. Editores e Importadores. Lima, 1998. El Filósofo según los filósofos. Centro de Investigaciones y Publicaciones Educativo-Culturales CIPEC, Lima, 2005. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. El pensamiento en el Perú y América Latina (Actas del Primer Congreso Nacional de Filosofía, Lima 1984). Editorial Imprenta de la U.N.M.S.M., Lima, 1990. Villegas, Abelardo. Panorama de la Filosofía Iberoamericana Actual. Editorial Eudeba, Buenos Aires, 1963.

12. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA II

I. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA II



1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Segundo 1.6 Requisitos : 05 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura comprende la exposición y explicación de las diversas instrucciones del software especializado Microsoft Power Point 97/2000 y el graficador Corel Draw 8.0, orientados principalmente a la realización de animaciones textuales que apoyen la realización de exposiciones en un auditorio masivo y la creación de logotipos y afiches.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar en forma eficiente los comandos y herramientas del Power Point 97/2000, como elaborar logotipos y afiches aplicados a las exigencias periodísticas.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Utilizar el Power Point en la exposición de mensajes. Secuencia lógica en la

elaboración y animación de mensajes e imágenes.

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4.2. Usar en sus múltiples posibilidades los recursos para la elaboración de mensajes, modo de controlar la exposición y diversos ambientes en el cual se puede mostrar el trabajo en Power Point.

4.3. Explicar correctamente el manejo y el uso de los menús y comandos básicos del Corel Draw 8.0.

4.4. Diseñar con rapidez, eficiencia y calidad logotipos institucionales, una tarjeta personal, un afiche, una carátula de una revista y un producto gráfico libre.

5. CONTENIDOS


MICROSOFT POWER POINT 97/2000 – DISEÑO DE UNA EXPOSICIÓN

Primera semana

1. Power Point 97/2000. Definición. Características. Utilidad del software en la carrera periodística. Exposición de una creación rápida (uso de funciones básicas). Pantalla del Power Point 97/2000, tipos de barras: de título, de menú, de botones (estándar, formato, efectos de animación, dibujo).

2. Modos de pantalla: Normal, clasificador de diapositivas, página de notas y presentación con diapositivas. Características de cada pantalla. Formato de diapositiva. Fondo y combinación de colores de diapositiva. Plantillas de presentación.

Segunda semana

3. Diseñar una exposición. Maneras de ordenar las diapositivas. Niveles de diapositivas. Elaboración del texto. Montaje de diapositivas. Opciones de Guardar documentos: modo normal y presentación automática.

Tercera semana

4. Insertar imágenes en las diapositivas. Crear y modificar imágenes prediseñadas. Utilizar la barra de dibujo para crear logotipos. Líneas y formar, rellenos y colores de imágenes, elaboración de cuadros y auto formas. Manejo de guías y reglas. Práctica Nº 01.

Cuarta semana

5. Utilizar herramientas gráficas: insertar hojas de cálculos y gráficos numéricos de Microsoft Excel, realizar organigramas (Microsoft Organization Chart). Práctica Nº 02.


EL RESULTADO Y COMPARTIR CON OTROS LA PRESENTACIÓN Quinta semana

6. Modos de desarrollar una exposición interactiva. Animación de objetos. Sincronización. Transición de diapositivas: deslizamiento, desvanecimiento, estallidos. Uso del sonido en la presentación de diapositivas. Práctica Nº 03.

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Sexta semana 7. El resultado. Exposiciones impactantes y comunicativas. Comparta su presentación

con otros. Modos de controlar la exposición. Grabar los intervalos de la presentación.

Séptima semana

8. Modos de impresión de diapositivas: documentos en miniaturas, páginas de notas y esquemas. Impresión de colores en grises y blanco y negro.

Octava semana

9. Presentación y exposición de trabajos prácticos de diapositivas. Novena semana

10. EXAMEN DEL PERÍODO PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 COREL DRAW 8.0 – COMANDOS BASICOS

Décima semana 11. Ejecución del programa. Paletas y barras: línea de estado, paleta de dolores en

pantalla. Forma de ingresar y cómo utilizarlas. Paleta de Herramientas. Descripción de cada uno de sus elementos y forma de utilizarlos.

Undécima semana

12. Herramienta de selección de elementos gráficos: por menú y por mouse. Pantalla: zoom (acercamiento y alejamiento de la página, visualización de elementos seleccionados, pantalla entera y tamaño real). Herramienta lápiz. Práctica Nº 04.

Duodécima semana

13. Colocar adelante y atrás los elementos. Desplazamiento de los objetos: mover, deformar, redimensionar, rotar e inclinar.

14. Herramientas de polígono, elipse y rectángulo. Edición de objetos: copiar, cortar, duplicar, agrupar, desagrupar, combinar y clonar. Opciones de menú, mouse y teclado.


15. Herramienta de relleno y filete. Tramas, degradé, textura, manejo de colores. Líneas: grosor, esquinas redondeadas, flechas, color de línea. Herramienta de sombra y relleno interactivo.

16. Persana de edición de nodos, trabajo de curvas y líneas. Adición y borrado de nodos. División de objetos de curvas. Unión de nos para cerrar un elemento gráfico. Transformación de nodos en forma uniforme, simétrico o asimétrico. Práctica Nº 05.


COREL DRAW 8.0 – DISEÑO DE UN PRODUCTO GRÁFICO LIBRE Decimocuarta semana

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17. Efectos especiales: perspectiva, contorno, mezcla, extrusión, lente. Elaborar un logotipo institucional.

Decimoquinta semana

18. Elaborar tarjetas personales, utilizando como base las guías y reglas. Decimosexta semana

19. Elaborar una producción gráfica libre: portada de revista, afiche o portada de CD. Decimoséptima semana

20. EXÁMEN DEL PERÍODO FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS



- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del programa. - Utilización de las herramientas que proporciona. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2. INSTRUMENTOS

- Prácticas dirigidas - Prácticas calificadas - Exámenes parcial y final en la computadora (ordenador).

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN

- Asistencia a clases: 70% o más. - Realización mínima del 70% de prácticas en su fecha correspondiente. - Obtener la nota de 11 o más. - Cumplimiento con los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Universidad Nacional de Ingeniería. Manual de Corel Draw SENATI. Manual de Corel Draw Instituto Superior Tecnológico IDAT. Manual de Ofimática - Microsoft Power Point

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13. INGLÉS II 1. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : INGLÉS II 1.2. Código de la asignatura : PO1013 1.3. Número de horas semanales : - Teoría : 2 - Práctica : 2 - Total horas : 4 1.4. Número de créditos : 3 1.5. Ciclo académico : Segundo 1.6. Requisito : Inglés 1. 1.7. Área : IE (Idioma extranjero) 1.8. Libro de texto : Attitude 2 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y se encuentra dentro de un sistema de cursos que se orientan a la adquisición de la competencia comunicativa de la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro actividades básicas: comprensión auditiva, comprensión oral, comprensión de textos escritos y redacción de testos. Asimismo se persigue la adquisición sistemática de estructuras gramáticas de nivel medio empleando: desde las estructuras básicas que los alumnos han

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adquirido en el primer ciclo hasta temas relacionados con el mundo del periodismo escrito, radial y televisivo. 3. OBJETIVO TERMINAL Al finalizar la asignatura el alumno podrá: Comprender el idioma usado en el contexto. Ampliar habilidad comunicativa. Explorar las estructuras y uso del idioma inglés. Reciclar y retener el aprendizaje previo del idioma. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Al finalizar esta asignatura el alumno será capaz de: • Desarrollar y comprender temas gramaticales sobre el Present Simple and

Present Progressive. • Utilizar adecuadamente los sustantivos contables y no contables. • Desarrollar diálogos o entrevistas utilizando el imperativo. • Manifestar eventos importantes de su vida con la estructura gramatical del

Pasado Simple. • Leer y escribir notas con adjetivos descriptivos. • Desarrollar con el uso del vocabulario técnico en periodismo titulares de

portada y de interiores, bajadas, voladas , llamadas, etc. SEMANA 1 Unit 1 Places Where? Lesson 1 Mozambique Lesson 2 SEMANA 2 Unit 1 Places Homes Lesson 3 A visit Lesson 4 SEMANA 3 Unit 1 Language Resource Grammar summary, Vocabulary summary Present Simple and Present Progressive SEMANA 4 Unit 2 Young people Kids talk Lesson 1 Overweight kids Lesson 2 SEMANA 5 Unit 2 Young people Sponsor a child Lesson 3 Project: Help the children Lesson 4

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SEMANA 6 Unit 2 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Count and No count nouns. SEMANA 7 Unit 3 Health The body Lesson 1 Out sick Lesson 2 SEMANA 8 Unit 3 Health What should we do? Lesson 3 The best remedy Lesson 4 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary The imperative. SEMANA 9 MID TERM EXAM SEMANA 10 Unit 4 Memories Firsts Lesson 1 Do you remember? Lesson 2 SEMANA 11 Unit 4 Memories Strange meeting Lesson 3 What happened? Lesson 4 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Simple Past. SEMANA 12 Unit 5 Sports Players Lesson 1 T.V. sports Lesson 2 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary

SEMANA 13 Unit 5 Sports The best team won Lesson 3 Memorable events Lesson 4 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Comparative and Superlative. SEMANA 14 Unit 6 Getting together What about Tuesday? Lesson 1 Personals Lesson 2 SEMANA 15 Unit 6 Getting together

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Baby, we’ve got a date Lesson 3 Adventure Lesson 4 SEMANA 16 Unit 6 Getting together Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Present Progressive for Future. Journalistic task SEMANA 17 FINAL EXAM 5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Exposición y diálogo. 5.2. Dinámica grupal. 5.3. Lectura y comentario de textos. 5.4. Estudio dirigido. 6. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 6.1. CRITERIOS: -Evaluación por objetivos. -Evaluación integral, flexible y permanente. -Participación individual y grupal. -Capacidad para el trabajo en equipo. -Aplicación de la información desarrollada. 6.2. INSTRUMENTOS: -Practicas calificadas 1 y 2. -Pruebas escritas de evaluación de los periodos parcial y final. -Elaboración de proyectos. -Diálogos y dramatizaciones. -Juego de roles. -Prácticas orales y de comprensión auditiva. -Solución de problemas. -Control de lecturas. 6.3 REQUISITOS PARA LA APROBACION:

-Asistencia a clase: 60% o más. -Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. -Rendir oportuno y satisfactoriamente las evaluaciones de Prácticas, Controles de lectura y exámenes. -Obtención de promedio: 11 o más.

7. BIBLIOGRAFIA:

BONNER, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York. 1995

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BRITISH NATIONAL CORPUES. Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition, 1996 BOWEN, Tim. Attitude. Teacher’s Edition 2. Macmillan Publishers Holdings Ltd. Mexico 2006. BOWEN, Tim. Attitude. Student Book. Edition 2. Macmillan Publishers Holdings Ltd. Mexico. 2006 TERRONES NEGRETE, Eudoro. Diccionario de Inglés para periodistas. A.F.A. Editores Importadores S.A. Perú. 2003-2004. www.saberingles.com www.newseum.org

14. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN II 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN II 1.2. Código de la asignatura : P01014 1.3. Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Segundo 1.6 Requisitos : 07 1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Basados en la primera plataforma teórica ofrecida en Teoría de la comunicación 1, en esta asignatura se profundiza en las raíces científicas, filosóficas, ideológicas y morales de la comunicación, a fin de guiar al estudiante hacia reflexiones fuertemente sustentadas acerca de sus implicancias en los diferentes comportamientos humanos: Investigación, política, economía, etc., fomentando capacidades para el planteamiento de futuras propuestas. 3. OBJETIVO TERMINAL

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Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de identificar, analizar, interpretar y explicar las diferentes categorías, teorías, escuelas y modelos comunicacionales, reconociendo la trascendencia de la influencia de la comunicación, a través de los medios masivos de transmisión. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Relacionar adecuadamente la información y la ciencia como categorías fundamentales para la ubicación, comprensión y explicación de la comunicación como agente determinante de la conducta humana. 4.2. Analizar, interpretar y explicar correctamente las diversas Escuelas y modelos teóricos de la comunicación y del factor medio en su dimensión funcional en relación con otras ciencias. 4.3. Identificar y explicar claramente la influencia, trascendencia e implicancias de la comunicación, en la filosofía, ideología, política, gobierno y comportamiento del Estado. 4.4. Reconocer y explicar con propiedad las características de las comunicaciones modernas y su impacto en la vida social, relacionándolas con las nuevas propuestas teóricas, basadas en la investigación actual. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 UBICACIÓN DE LA COMUNICACIÓN COMO CIENCIA

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. La información y la ciencia como categorías fundamentales en la vida social. Segunda semana 2. Teorías sobre la evolución de las comunicaciones y las informaciones. Clotier, Bell, McLuhan. Tercera semana 3. Etapas en la investigación de las comunicaciones: Humanística, influencia de las ciencias sociales, cuantitativa e integrada. Cuarta semana 4. Escuelas y modelos teóricos: Norteamericana, europea y latinoamericana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN FUNCIONAL

DE LA COMUNICACIÓN Y LOS MEDIOS Quinta semana 5. Escuelas y modelos teóricos: Funcionalista, estructuralista, sistémica y participacionista. Sexta semana 6. Teorías sobre las funciones de los medios de la información.

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Séptima semana 7. Implicancias de las ciencias de la comunicación con otras ciencias: Sociología, Economía, Psicología, según objeto de estudio y fines. Octava semana 8. Implicancias de la comunicación en la Filosofía e Ideología: Estado y política, comportamiento comunicativo del Estado. Novena semana EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3: INFLUENCIA, TRASCENDENCIA E IMPLICANCIAS

DE LAS COMUNICACIONES MODERNAS Décima semana 10. Características de las comunicaciones modernas: Concentración, especialización, tecnología. Impactos en la vida social. Undécima semana 11. Comunicación y realidad social. Las nuevas propuestas teóricas. Duodécima semana 12. Investigación teórica sobre nuevas propuestas. Sustentación de trabajos de investigación por grupos. Decimotercera semana 13. Las tesis de Habbermas y Alvin Toffler. Sustentación de trabajos de investigación por grupos. Decimocuarta semana 14. La teoría semiótica: R. Barthes, G. Peninou y U. Eco. Sustentación de trabajos de investigación por grupos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 TEORÍAS COMUNICACIONALES EN AMÉRICA LATINA Y EL PERÚ

Decimoquinta semana 15. La tesis de Eliseo Verón, Jesús Martín Barbero, Antonio Pascuali y Héctor Schmucler. Sustentación de trabajos de investigación por grupos. Décima sexta semana 16. Las tesis e investigaciones de Rafael Roncagliolo, Rosa María Alfaro y María Teresa Quiroz. Décima séptima semana EXAMEN FINAL.

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6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Trabajos de investigación guiada. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Asistencia y puntualidad. - Calidad y responsabilidad en la elaboración de los trabajos de investigación. - Calidad cualitativa y cuantitativa del contenido y forma de la exposición de los trabajos de investigación. - Eficacia y eficiencia. 7.2. INSTRUMENTOS - Informes individuales y grupales. - Exposiciones orales. - Participación en clase. - Control de lecturas. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplimiento oportuno de los trabajos asignados. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Bordenave, J. y Carvalho, H.M. Planificación y Comunicación. Ciespal, Quito, 1978. Cáceres, B. Perú: Comunicación o violencia. Desco, Lima, 1989. Expósito, F. La masificación no existe. Ediciones Paulinas, Buenos Aires, 1981. Maletzke, Gerard. Psicología de la comunicación social. Ciespal, Quito, 1987. Prieto, D. Diagnóstico de comunicación. Ciespal, Quito, 1986. Sanabria, F. Estudios sobre comunicación. Editora Nacional, Madrid, 1975. Santoro, E. Efectos de la comunicación. Ciespal, Quito, 1986.

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15. HISTORIA DEL PERIODISMO I. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : HISTORIA DEL PERIODISMO 1.2. Código de la asignatura : P01015 1.3. Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 4 1.5 Ciclo académico : Segundo 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPE II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura identifica la evolución histórica de la comunicación, evalúa los avances frente a necesidades, las relaciones prensa poder en Europa, Latinoamérica y Perú. El desarrollo de la materia comprende la discusión del papel jugado por el periodismo, desde su nacimiento hasta el siglo XXI, sus relaciones con el poder de turno y la sociedad. III. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de identificar el nacimiento y la evolución del periodismo. Asimismo conocerá el caso norteamericano,

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sudamericano y el peruano, por lo que será capaz de explicar la evolución del periodismo en el país y comprender el por qué de su papel en función al contexto histórico. IV. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Conceptualizar el periodismo y el escenario en el que se desarrolla. Explicar la evolución histórica del periodismo, comprender el desarrollo, evolución y características del periodismo en Europa y analizar su importancia. 4.2. Analizar, comprender y explicar el desarrollo, las características e importancia del periodismo en los Estados Unidos y en América Latina. 4.3. Identificar y explicar el desarrollo del periodismo peruano y reconocer la interrelación entre el escenario histórico-social y la actuación de los medios de comunicación. 4.4. Explicar el desarrollo del periodismo en la década de los 80s y los 90s. Asimismo, reconocer las características del periodismo del siglo XXI, su evolución y sus posibilidades. V. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 RESEÑA HISTÓRICA DEL PERIODISMO

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. El periodismo. Concepto. La comunicación social y los medios de transmisión de noticias. La comunicación mímica. Pintura. Ideograma. Oralidad. Escritura. Segunda semana 2. La cultura egipcia, griega. La tipografía. La imprenta y el papel. La revolución industrial. Tercera semana 3. El periodismo en Francia, Inglaterra, Alemania y España. Características. Principales medios. La Gazette de Reanudot, el inglés Daily Courant. Las rotativas. Cuarta semana 4. Los pasquines en Europa. El papel de la prensa en los contextos históricos-sociales. Década de los 70s, 80s y 90s.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL PERIODISMO EN LOS ESTADOS UNIDOS Y AMÉRICA LATINA

Quinta semana 5. La radio. El cine. La televisión. El ordenador. Origen. Evolución. Características de la Escuela Europea y la Escuela norteamericana.

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Sexta semana 6. El periodismo en Estados Unidos. La gran prensa. Evolución de la prensa norteamericana. Sétima semana 7. El nacimiento de los géneros periodísticos. Historia. Evolución. Características en el contexto norteamericano. Octava semana 8. Influencia y evolución de los países del Pacífico y del Atlántico en la prensa latinoamericana. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL. Décima semana 10. Significado de la historia del periodismo en América. La imprenta en América. Argentina - Chile - Colombia - Ecuador - Brasil -. Bolivia - Venezuela. Los medios de comunicación en Centroamérica. Su actuación en la postguerra.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 EL PERIODISMO EN EL PERÚ

Undécima semana 11. Los inicios del periodismo en el Perú. El papel de los chasquis. Las Relaciones y Los Noticiarios. El Diario de Lima. El Mercurio Peruano. Los diarios durante la Emancipación. Su papel durante la gesta emancipadora. Duodécima semana 12. Los diarios durante el caudillismo militar. Los diarios durante la guerra del Pacífico. Los medios durante las dictaduras y los regímenes democráticos. 1900 - 1960. Casos de estudio. Decimotercera semana 13. La prensa durante el gobierno de Juan Velasco Alvarado. Expropiación de los medios de comunicación. Ley de Prensa de 1974. Evaluación. Sistema Nacional de Información.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL PERIODISMO EN EL PERÚ: DÉCADA DE LOS 80s Y LOS 90s. Y LOS

MEDIOS EN EL SIGLO XXI Decimocuarta semana 14. El Comercio. La Prensa. La República. Orígenes. Evolución. Características. Análisis de contenidos. Sistemas de producción informativa. Décima quinta semana

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15. La radio. La televisión. Evolución histórica. La teleducación. Aciertos. Fracasos. Decimosexta semana 16. La prensa sensacional y sensacionalista de los 90s. Los medios en el siglo XXI. Debilidades. Fortalezas. Oportunidades. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Método expositivo - dialogado. - Lecturas y comentario de textos. - Trabajados individuales y grupales. - Ejercicios de aplicación. - Dinámica grupal. Materiales: - Separatas. - Documentos. - Mapas conceptuales - Material audiovisual. - Periódicos y revistas. VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Asistencia - Puntualidad - Participación - Evaluaciones orales y escritas permanentes 7.2. INSTRUMENTOS - Lecturas - Aplicaciones escritas - Trabajos de investigación individual y grupal 7.3. REQUISTOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70% o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación puntual y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación VIII. BIBLIOGRAFIA Autores Varios. CONTRATEXTO 7: COMUNICACIÓN Y DEMOCRACIA, Universidad de Lima. 1994. Lima - Perú. García Márquez, Gabriel. NOTICIA DE UN SECUESTRO, Plaza & Janés Editores, S.A. 1999. Barcelona-España.

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Gargurevich, Juan, INTRODUCCION A LA HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL PERU. Editorial Horizonte. 1977. Lima-Perú Gargurevich, Juan, PRENSA, RADIO Y TELEVISION: HISTORIA CRÍTICA. Editorial Horizonte. 1977. Lima-Perú López Martínez, Héctor, LOS 150 AÑOS DEL COMERCIO, 1989, Ediciones El Comercio. 1989. Lima-Perú. Mejía Alarcón, Roberto, HISTORIA DEL PERIODISMO, Fondo Editorial de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa. 1996. Lima-Perú. Porras Barrenechea, Raúl, FUENTES HISTORICAS PERUANAS, Ediciones Instituto Raúl Porras Barrenechea. Universidad Mayor de San Marcos, 1963. Lima-Perú. Tamariz, Domingo. HISTORIA DEL PODER, Jaime Campodónico. Editor. 1995. Lima-Perú. MEMORIAS DE UNA PASION. 1997. Lima-Perú. MEMORIAS DE UNA PASION 2. 2001. Lima-Perú.

SÍLABOS DEL TERCER CICLO ACADÉMICO

17. LINGÜÍSTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : LINGÜÍSTICA



1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Tercero 1.6 Requisitos : 9 1. 7. Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Lingüística proporciona al estudiante un panorama general del estado actual de los estudios lingüísticos, enfatizando sus niveles de aplicación para la solución de problemas comunicativos coloquiales y formales. 3. OBJETIVO TERMINAL

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El estudiante al concluir el aprendizaje de la asignatura será capaz de identificar y aplicar correctamente la información lingüística a fin de, mediante la investigación, describir y explicar hechos comunicativos. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar en forma clara y precisa los diversos aspectos de la problemática general de los estudios lingüísticos. 4.2. Identificar y utilizar los aportes lingüísticos de las escuelas de Ginebra, Praga, Copenhague y Rusia. 4.3. Reconocer y emplear con propiedad los aportes lingüísticos del estructuralismo, el funcionalismo, el generativismo, el textualismo y la teoría del discurso. 4.4. Planificar, ejecutar y evaluar estudios que requieran investigación lingüística. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 ASPECTOS GENERALES DE LA LINGÜÍSTICA

Primera semana 1. La Lingüística. Definición. Objeto de estudio. La Lingüística y las demás ciencias sociales. Estudios prelingüísticos. Segunda semana 2. La Lingüística general y la Lingüística aplicada. Los niveles de estudio de la lengua. Tercera semana 3. El signo lingüístico. La descripción y la explicación lingüística. Métodos de estudio de la Lingüística. Cuarta semana 4. Lengua y habla. Sistema, norma, paranorma y habla. Sintagmas y paradigmas. Pensamiento y lenguaje.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 ESCUELAS LINGÜÍSTICAS 1

Quinta semana 5. La escuela de Ginebra. La lengua como sistema. Sincronía y diacronía. El signo lingüístico: Arbitrariedad, mutabilidad, inmutabilidad, linealidad. Significado y significante. Sexta semana 6. La escuela de Praga. El componente fonológico y el componente fonético. El fonemas. Rasgos distintivos. Séptima semana

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7- La escuela de Copenhague. Significado. Significante. Contexto. Octava semana 8. La escuela rusa. Pensamiento y lenguaje. Lengua y sociedad. Novena semana EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ESCUELAS LINGÜÍSTICAS 2

Décima semana 10. El estructuralismo francés: La doble articulación. El funcionalismo norteamericano: Estímulo y respuesta lingüística. Undécima semana 11. El generativismo. Competencia y actuación. Estructura superficial y profunda. Reglas de transformación. Duodécima semana 12. La Lingüística textual. Texto y contexto. Relaciones textuales. Decimotercera semana 13. La teoría del discurso. Situación significativa. La articulación sintagmática y la articulación paradigmática.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 LA INVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA

Decimocuarta semana 14. Sociolingüística y Sicolingüística. Discurso estándar y discurso subestándar. Planeamiento de la investigación. Objetivos de la investigación. Decimoquinta semana 15. El trabajo de campo. El informante. Recolección de datos. Variables intervinientes. Decimosexta semana 16. La formalización del corpus. Metodología para efectuar la descripción y la explicación. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Análisis lingüístico. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Dinámica de grupo.

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6.5. Casuístico. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Educación por objetivos. - Educación integral, flexible y permanente. - Sustentación de propuestas de análisis y síntesis. - Participación en la solución de problemas. 7.2. INSTRUMENTOS - Prácticas quincenales. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Informe escrito y oral de la investigación teórico-práctica. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Presentación y sustentación eficiente de trabajos de investigación. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Benveniste, E. Problemas de lingüística general I y II. México, D.F., Ediciones Siglo XXI, 1977. Bernal León Gómez, Jaime. Elementos de gramática generativa. Bogotá, Instituto Caro y Cuervo, 1982. Biondi, Shaw y otros. Signos, información y lenguaje. Lima, Ediciones Universidad de Lima, 2a. edición 1992. Black, Max. El laberinto del lenguaje. Caracas, Monte Avila Editores, 1969. Bloomfield, Leonard. Lenguaje. Lima, Ediciones Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1964. Bühler, Karl. Teoría del lenguaje. Madrid, Revista del Occidente, 2a. edición, 1961. Cisneros, Luis Jaime. El funcionamiento del lenguaje. Lima, Editorial P.U.C.P., 1991. Coseriu, Eugene. Sincronía, diacronía e historia. Madrid, Editorial Gredos, 1976. Charaudeau, Patrick. Análisis del discurso. Cali. Editorial Universidad, 1986. Chomsky, Noam y Miller, George. El análisis formal de los lenguajes naturales. Madrid, Alberto Corazón Editor, 1972. Saussure, Ferdinand de. Curso de lingüística general. Buenos Aires, Editorial Losada, 4a. edición, 1961. Dubois, Jean y otros. Diccionario de lingüística. Madrid, Alianza Editorial, 1979. Gómez M., Luis A. Introducción al estudio del lenguaje. Valparaíso, Ediciones Universitarias, 1971. Gorsky, D.P. Pensamiento y lenguaje. México, D.F., Editorial Grijalbo, 3a. edición, 1966. Hjemslev, Louis. El lenguaje. Madrid, Editorial Gredos, 1968. Hyspamérica (Editores). Lengua y literatura. Buenos Aires, Hyspamérica Ediciones Argentina, S.A., 1986. Hockett, Charles. Curso de lingüística moderna. Buenos Aires, Editorial Universidad de Buenos Aires, 2a. edición, 1972.

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Jakobson, R. y Halle, M. Fundamentos del lenguaje. Madrid, Ediciones Ayuso, 1974. Kreindler, A. El lenguaje en dinámica de los procesos cerebrales. Bucarest, Editorial de la Academia de Ciencias, 1967. La Rosa Pinedo, Jorge Manuel. Semiótica de la comunicación. Lima, Gráfica Caribe, 1990. Lengua II. Lima, Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa». Editorial «La Gaceta», 1993. Lenneberg, E. Fundamentos biológicos del lenguaje. Madrid, Alianza Editorial, 1975. Lepschy, Guilio. La lingüística estructural. Barcelona, Editorial Anagrama, 1971. López Morales, Humberto. Sociolingüística. Madrid, Editorial Gredos, 1989. Mangueneau, Dominique. Introducción a los métodos del análisis del discurso. Buenos Aires, Librería Hachette, 1980. Martinet, Andre. Elementos de lingüística general. Madrid, Edic. Gredos, 2a. edición, 1968. Morales Pettorino, Félix. Elementos de análisis lingüístico. Valparaíso, Universidad de Chile, 1960. Polo Figueroa, Nicolás. Estructuras semántico-sintácticas en español. Bogotá, Universidad Santo Tomás, 1986. Pottier, Bernard. Presentación de la lingüística. Madrid, Ediciones Alcalá, 1972. Ramón Trives, E. Aspectos de semántica lingüístico-textual. Madrid, Ediciones Alcalá, 1979. Ren Chao, Yuen. Iniciación a la lingüística. Madrid, Editorial Cátedra, 1977. Rivarola, José Luis. Signos y significados. Lima, Ed. P. U.C.P., 1991. Sapir, Edward. El lenguaje. México, D.F., Editorial Fondo de Cultura Económica, 3a edición, 1966. Snell, Bruno. La estructura del lenguaje. Madrid, Editorial Gredos, 1971. Swadesh, Mauricio. El lenguaje y la vida humana. México, D.F., Editorial Fondo de Cultura Económica, 1966. Van Dijk, Teun. La ciencia del texto. Barcelona, Editorial Paidós, 1978. Estructuras y funciones del discurso. México, D.F., Ediciones Siglo XXI, 1980. Texto y contexto. Madrid, Editorial Cátedra, 1980.

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18. ECOLOGÍA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : ECOLOGÍA



1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Tercero 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura proporciona información acerca de los conocimientos fundamentales de la ecología, desarrollando el pensamiento reflexivo sobre la interacción e influencia del hombre y el medio ambiente donde vive, así como su adecuado manejo y preservación correspondiente. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la presente asignatura, el estudiante será capaz de explicar los principios básicos que regulan las relaciones entre el hombre y el medio ambiente que lo rodea, así como también analizar e interpretar la información adecuada

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acerca de los recursos naturales para su eficiente utilización en el fomento de la conservación y preservación del medio ambiente. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Precisar y diferenciar las definiciones, tipos e importancia del estudio de la Ecología

y los recursos naturales, así como también explicar y caracterizar con propiedad los ecosistemas naturales y humanos y los diferentes tipos de energía y su influencia sobre el medio ambiente.

4.2. Distinguir y señalar los diversos agentes que afectan la atmósfera y producen el smog, los efectos resaltantes de la contaminación de la flora y la fauna peruana, las consecuencias que producen en el ser humano el deterioro de la actividad agropecuaria así como también nominar y explicar las diversas reservas naturales del Perú y la importancia de su estudio y conservación.

4.3. Explicar con claridad el ambiente humano y su complejidad, el papel perturbador del hombre en el medio ambiente, las interrelaciones del hombre con otras especies y la diversidad genética.

4.4. Contribuir a la defensa y conservación del medio ambiente y los recursos naturales, así como también explicar el Código del medio ambiente y los recursos naturales en el Perú y los principios establecidos en la Conferencia mundial del medio ambiente (Conferencias de Río y de Tokio).

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 ECOLOGÍA BÁSICA Y ECOSISTEMAS

Primera semana 1. Definiciones de: Ecología, Ecología Humana, Energía, Ciclo, Población, Comunidad, Ecosistema, Biósfera, Sistema abierto y Sistema cibernético. Relación de la Ecología con otras ciencias. Niveles de organización. Importancia del estudio de la Ecología. La Ecología en el Perú. Segunda semana 2. Recursos naturales. Definición. Tipos: Recursos naturales renovables y recursos naturales no renovables. Importancia de su estudio. Recursos naturales en el Perú. Tercera semana 3. Ecosistema. Biotipo. Modelos de ecosistemas. Clasificación de los ecosistemas: Terrestres, marinos y otros ecosistemas acuáticos. Biodiversidad. Energía y tipos. Cuarta semana 4. La Energía en los ecosistemas. Relaciones entre la alimentación y la productividad. Ciclos biogeoquímicos. Factores ambientales. Factores abióticos. Energía luminosa. Factores químicos, mecánicos y físicos. Factores bióticos. Relaciones entre especies. Niveles de integración. Región natural. Ecoregiones. Hábitat. Nicho ecológico.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 ECOLOGÍA APLICADA

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Quinta semana 5. Equilibrio natural. Contaminación ambiental: Definición, principales agentes contaminantes. Calentamiento del planeta. El efecto de invernadero. Gases productores. Respuesta del clima a los gases productores. Destrucción de los recursos naturales. Visita guiada, trabajo de campo. Sexta semana 6. Contaminación atmosférica. Agentes fundamentales del deterioro atmosférico. Radiación ultravioleta. Smog. Contaminantes de la capa de ozono y efectos sobre la vida. Séptima semana 7. Contaminación del agua dulce y del mar. Agentes agresores sobre la fauna y la flora del mar peruano. Alteración del agua potable y de los ríos. El Fenómeno del Niño y sus efectos. Octava semana 8. Contaminación urbana y rural. Agentes nocivos y pérdida de áreas verdes. Importancia de los bosques. Reservas naturales y parques nacionales en el Perú. Importancia de su conservación y desarrollo. Especies en extinción. El ecodesarrollo: Una opción para el turismo. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. Contaminación del suelo. Agentes deletéreos para actividad agropecuaria. Erosión del suelo. Efectos de la industrialización sobre la humanidad y el ambiente. Visita guiada, trabajo de campo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ECOLOGÍA HUMANA

Undécima semana 11. Ecología humana. El ambiente humano y su complejidad. Papel perturbador del hombre en el medio ambiente. El hombre y sus relaciones con las otras especies. Competencia y ecosistema. Huésped. Parásito. Interrelaciones humanas. Diversidad genética. Duodécima semana 12. Población y dinámica de poblaciones. El hombre moderno y su ecosistema. Población y tecnología. Efectos en el medio ambiente.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Decimotercera semana 13. Protección del ambiente y del ser humano. La salud humana. El crecimiento económico y el desarrollo sustentado.

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Decimocuarta semana 14. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el medio ambiente (Conferencia de Río, 1992, y Conferencia del medio ambiente de Tokio, 1997). Visita guiada, trabajo de campo. Decimoquinta semana 15. Aspectos legales. Código del medio ambiente y los recursos naturales. Análisis, interpretación y aplicación. Decimosexta semana 16. Exposición de trabajos sobre contaminación barrial. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Visitas guiadas. 6.4. Seminario-taller. 6.5. Casuístico. 6.6. Lectura y comentario de textos. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Participación activa personal y grupal. - Análisis y debate. 7.2. INSTRUMENTOS - Trabajos de investigación. - Pruebas escritas del período parcial y final. - Lecturas obligatorias de los siguientes libros: Casola, Luis. Turismo y ambiente. Editorial Trillas, México, 1995. Ondarza, Raúl N. Ecología. El hombre y su ambiente. Editorial Trillas, México, 1995. Torres Micha. Manual de periodismo ambiental. Fundación peruana de conservación de la naturaleza, 1993. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Elaboración de trabajo de investigación. - Asistencia a visitas guiadas. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

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8. BIBLIOGRAFÍA Aldave Pajares, Augusto. Medio ambiente y desarrollo sustentable. Concytec, Lima, 1995. Brown R., Lester. Un mundo sustentable. Biblioteca de Ecología. Instituto Word Watch-Washington, 1994. Carless, Jennifer. Energía renovable. Editorial Edamex. México, 1995. Casasola, Luis. Turismo y ambiente. Editorial Trillas, México, 1995. Cheryl Simon, Silver y Ruth. S. de Fries. Una sola tierra, un polo futuro. 1a. edición. Ediciones Uniandes, Bogotá, Colombia, 1993. Kucera, Clair L. The challenge of ecology. The C.V. Mosby Company Saint Luis, 1978. Odell, Rice. La revolución ambiental. Editorial Fraterna. Buenos Aires, 1984. Odum, Eugenio. Ecología, México, Editorial Interamericana, 1983. Ecology and our endangered life support systems. Second edition. Sinauer Associates, Inc. Publishers. Sunderland, Masachusetts, 1993. Ondarza, Raúl N. Ecología. El hombre y su ambiente. Editorial Trillas, México, 1995. Panayotou, Theodore. Ecología, medio ambiente y desarrollo. Ediciones Germiko, México, 1994. Sutton, B. y Harmon, P. Fundamentos de ecología. Editorial Limusa, México, 1977. Torres Micha. Manual de periodismo ambiental. Fundación Peruana de Conservación de la Naturaleza, 1993. Ville, Claude A. Biología Wa. B. Soundens Co. Phyladelfia. Biocencis. Revista de Educación Ambiental. San José de Costa Rica, 1987. Código del medio ambiente. Informe nacional sobre el medio ambiente y el desarrollo. Perú. Comisión nacional CNUMAD-92. Medio ambiente. Revista especializada en medio ambiente y desarrollo. Fundación Peruana para la Conservación de la Naturaleza, Lima, 1987-1995.

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19. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA III 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA III



1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Tercero 1.6 Requisitos : 12 1.7. Área : FG

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura brinda al estudiante los criterios profesionales para utilizar el retocador fotográfico Adobe Photoshop 5.0/5.5, orientado al manejo de imágenes fotográficas e ilustraciones, teniendo en cuenta la composición gráfica, las técnicas de pre-prensa y opciones de estilo personal.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar en forma eficiente los comandos y herramientas del Photoshop 5.0/5.5, para retocar fotografías aplicadas a las exigencias periodísticas.

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4.1. Explicar correctamente el manejo y uso de los menús y comandos básicos y secundarios del programa Photoshop en el manejo de imágenes.

4.2. Utilizar el Photoshop en la corrección y estilización de imágenes. 4.3. Aplicar correctamente la composición gráfica y el retoque de imágenes como

complementos importantes del diseño periodístico. 4.4. Elaborar un producto gráfico libre con fotografías e ilustraciones.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 ADOBE PHOTOSHOP 5.0/5.5 – RECONOCIMIENTO DEL SOFTWARE

Primera semana

1. Adobe Photoshop 5.0/5.5. Definición. Características. Utilidad del software en la carrera periodística. Pantalla del programa, tipos de barras: de título, de menú, de herramientas, navegador, colores, información.

2. Diferencias de visualización de imagen (color) entre PC y Mac. Características de la imagen. Formatos, tamaño, mezcla y ajuste de colores, modos y niveles.

Segunda semana 3. Herramientas de selección. Marco rectangular, elíptico, lineal, lazo poligonal, lazo

magnético, varita. Formas y modos de selección (mouse, menú y teclado), adicionar y quitar selección. Modo inverso, deseleccionar, seleccionar todo. Efectos. Bordes, suavizar, expandir, contraer. Guardar y cargar selección.

4. Herramienta de visualización y movimiento. Lupa y mano. Encajar imagen, por defecto, toda la pantalla, en gris.

Tercera semana

5. Herramientas de diseño. Aerógrafo, pincel, lápiz, línea, pincel artístico y pincel de historia. Práctica Nº 01.

Cuarta semana

6. Copiar, cortar, pegar, recortar (herramienta de recorte), arrastrar, girar y transformar tamaño de imágenes entre ventanas. Práctica Nº 02.


ADOBE PHOTOSHOP 5.0/5.5 – CORRECIÓN DE IMÁGENES Quinta semana

7. Capas. Crear, modificar, duplicar, eliminar, combinar, acoplar imágenes. Opciones de capa tolerancia, opacidad y nombre. Efectos. Sombra paralela, sombra interior, luz exterior, luz interior, inglete y relieve, relleno de color, borrar efectos. Navegador. Trabajar en capa, ver capa activa, unir capas. Práctica Nº 03

Sexta semana

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8. Herramienta de retoque. Borrador, borrar fondos, borrador mágico; tampón, motivos; dedo, gota de agua, nitidez. Copiar selecciones similares, quitar elementos de la imagen.

Séptima semana

9. Calar (feather). Combinar fondo blanco, color e imagen. 10. Trazados. Crear, modificar, guardar. Formato EPS. Práctica Nº 04

Octava semana

11. Ajustar imágenes. Niveles de contraste, curvas, equilibrio de color, brillo, tono saturación, reemplazar color, corregir selectivamente. Guardar y diferenciar los formatos JPG, TIFF y EPS

Novena semana

12. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ADOBE PHOTOSHOP 5.0/5.5. EFECTOS PARA RETOQUE DE IMÁGENES

Décima semana

13. Utilización de Filtros. Artístico. Borde, borde artístico, color diluido, cuarteado, espátula, esponja, fresco, lápiz de color, luz de neón manchas, pincel seco, color debajo, plastificado, trazo pastel, vírgula.

14. Bosquejar. Bajorrelieve, bordes rasgados, carboncillo, conté crayón, cromo, escayola, estilo gráfica, fotocopia, modelo de medio tono, papel con relieve, papel húmedo, retícula, tampón, tiza y carboncillo. Práctica Nº 05

Undécima semana

15. Desenfocar. Desenfoque de movimiento, desenfoque gaussiano, desenfoque radial, desenfoque suavizado.

16. Distorsionar. Coordenadas polares, cristal, desplazar, encoger, esferizar, ondas. 17. Enfocar. Enfocar bodes, máscara de enfoque. Práctica Nº 06

Duodécima semana

18. Estilizar. Azulejos, bordes iluminados, difusión, extrusión, hallar bordes, relieve, solarizado, trazar contorno, viento.

19. Interpretar. Destello, efectos de iluminación, nubes, nubes de diferencia, transformación 3D.

20. Pixelizar. Cristalizar, fragmentar, grabado, mosaico, pinceladas, puntillista, semitono de color. Práctica Nº 07


21. Ruido. Destramar, ruido, mediana, polvo y rascaduras. 22. Textura. Granulado, grietas, retales, teselas, texturizar, vidriera.

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23. Trazos de pincel. Bordes acentuados, contorno de tinta, salpicadura, sumi-e, trazos con efecto de ángulo, trazos con spray, trazos oscuros.

24. Otro. Desplazamiento, DitherBox, máximo, mínimo, paso alto, personalizar. Práctica Nº 08


ADOBE PHOTOSHOP 5.0/5.5 – ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO GRÁFICO

Decimocuarta semana 25. Herramienta de texto. Edición, recorte, opacidad, calar.

Decimoquinta semana

26. Elaborar una portada de CD o vídeo. Decimosexta semana

27. Elaborar una producción gráfica libre. Decimoséptima semana

28. EXÁMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS



- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora ordenador y del programa. - Utilización de las herramientas que proporciona. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2. INSTRUMENTOS - Prácticas dirigidas - Prácticas calificadas - Exámenes parcial y final en la computadora (ordenador).


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8. BIBLIOGRAFÍA

Universidad de Ingeniería. Manual de Photoshop Cornejo Gonzáles, Antonio. Artes gráficas con autoedición. QuarkXpress, Frenad y Photoshop. Madrid, McGraw Hill, Interamericana de España S.A. 1995 Droblas Greenberg, Adele y Greenberg, Seth. Manual de Photoshop. Madrid, McGraw Hill, Interamericana de España S.A.1994

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1. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : INGLÉS III 1.2. Código de la asignatura : P01020 1.3. Número de horas semanales : -Teoría : 2 -Práctica : 2 - Total : 4 1.4. Número de créditos : 3 1.5. Ciclo académico : 3 1.6. Requisito : Inglés 2 1.7. Área : IE (Idioma extranjero) 1.8. Libro de texto : Attitude 2 2. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura es de naturaleza teórico-práctica y se encuentra dentro de un sistema de cursos que se orientan a la adquisición de la competencia comunicativa de la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro actividades básicas: comprensión auditiva, comprensión oral, comprensión de textos escritos y redacción de textos.

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Asimismo se persigue la adquisición sistemática de estructuras gramáticas de nivel medio empleando: desde las estructuras básicas que los alumnos han adquirido en el primer y segundo ciclo hasta temas relacionados con el mundo del periodismo escrito, radial y televiso. 3. OBJETIVO TERMINAL Al finalizar la asignatura el alumno podrá:

• Comprender el idioma usado en el contexto. • Ampliar habilidad comunicativa. • Explorar las estructuras y uso del idioma ingles. • Reciclar y retener el aprendizaje previo del idioma.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Al finalizar esta asignatura el alumno será capaz de: Comprender lo que se hace en clase. 1. Leer titulares de los diarios, e-mails, perfiles personales, biografías 2. Dar opiniones , sugerencias . 3. Utilizar adecuadamente frases idiomáticas y expresiones en inglés 4. Describir cualidades y la apariencia física de una persona con medidas americanas ( pies, pulgadas ) 5. Escribir párrafos en un e-mail, biografías, una guía de canales de TV. 6. Comprender una entrevista , una conversación telefónica y canciones programas en las lecciones de aprendizaje V. CONTENIDOS SEMANA 1 Unit 7 MEDIA My media Lesson 1 Tv or radio Lesson 2 Journalistic vocabulary SEMANA 2 Unit 7 MEDIA Homes Lesson 3 A visit Lesson 4 Journalistic vocabulary SEMANA 3 Unit 7 LANGUAGE RESOURCE Grammar summary, Vocabulary summary

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The future be going to , will SEMANA 4 Unit 8 OUR CHANGING WORLD Climate change Lesson 1 A small town Lesson 2 SEMANA 5 Unit 8 OUR CHANGING WORLD Community gardens Lesson 3 Buying online Lesson 4 SEMANA 6 Unit 8 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary The future will + probably, definetely, might Prepositions, likes SEMANA 7 Unit 9 EXPERIENCES Traveling Lesson 1 Have you ever....? Lesson 2 SEMANA 8 Unit 9 EXPERIENCES Messages Lesson 3 Extreme sports Lesson 4 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Present perfect, irregular and regular participles Future possibilities SEMANA 9 MID TERM EXAM SEMANA 10 Unit 10 RICH OR FAMOUS Material girl Lesson 1 The right qualities Lesson 2 SEMANA 11 Unit 10 RICH OF FAMOUS The american dream Lesson 3 Treasured possessions Lesson 4 Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Present perfect + for and since . SEMANA 12 Unit 11 PEOPLE IN OUR LIVES Making friends Lesson 1 What’s he like? Lesson 2

SEMANA 13 Unit 11 PEOPLE IN OUR LIVES I am like a bird Lesson 3 Missing ! Lesson 4

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Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Adverbs of manner , be like vs look like. Indirected questions, SEMANA 14 Unit 12 RULES AND REGULATIONS Banned Lesson 1 Do I have to ? Lesson 2 SEMANA 15 Unit 12 RULES AND REGULATIONS Travel requirements Lesson 3 Mission statement Lesson 4 SEMANA 16 Unit 12 RULES AND REGULATIONS Language Resource Grammar summary, vocabulary summary Permission and prohibition Journalistic task SEMANA 17 FINAL EXAM 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Exposición y diálogo. 5.2. Dinámica grupal. 5.3. Lectura y comentario de textos. 5.4. Estudio dirigido. 7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS: -Evaluación por objetivos. -Evaluación integral, flexible y permanente. -Participación individual y grupal. -Capacidad para el trabajo en equipo. -Aplicación de la información desarrollada. 7.2. INSTRUMENTOS: -Practicas calificadas 1 y 2. -Pruebas escritas de evaluación de los periodos parcial y final. -Elaboración de proyectos. -Diálogos y dramatizaciones. -Juego de roles. -Prácticas orales y de comprensión auditiva. -Solución de problemas. -Control de lecturas. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACION:

-Asistencia a clase: 70% o más.

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-Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. -Rendir oportuno y satisfactoriamente las evaluaciones de Prácticas, Controles de lectura y exámenes. -Obtención de promedio: 11 o más.

8. BIBLIOGRAFIA:

BONNER, Margaret. Basic Focus on Grammar. Longman. New York. 1995 BRITISH NATIONAL CORPUES. Longman Dictionary of Contemporary English. New Edition, 1996 BOWEN, Tim. Attitude. Teacher’s Edition 2. Macmillan Publishers Holdings Ltd. Mexico 2006. BOWEN, Tim. Attitude. Student Book. Edition 2. Macmillan Publishers Holdings Ltd. Mexico. 2006 TERRONES NEGRETE, Eudoro. Diccionario de Inglés para Periodistas. A.F. A. Editores Importadores S.A. Perú. 2003-4 www.saberingles.com www.newseum.org

21. PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : PSICOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN.



1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Tercero 1.6 Requisitos : 14 1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Psicología de la Comunicación presenta una visión general de los factores psicológicos que intervienen en la comunicación masiva. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar con precisión y claridad los lineamientos teóricos esenciales que permitan la comprensión y el análisis correcto de la comunicación masiva desde una perspectiva psicosocial.

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4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Describir las características fundamentales de la comunicación interpersonal. 4.2. Explicar las características psicosociales de los medios y los mensajes masivos. 4.3. Analizar y explicar el papel del perceptor en la comunicación masiva. 4.4. Explicar la influencia de los medios masivos en la sociedad y en el individuo. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 SOCIEDAD Y COMPORTAMIENTO

Primera semana Lineamientos teóricos fundamentales: Comportamiento y sociedad. Conceptos. Influencia de la sociedad en el comportamiento. Segunda semana Comunicación, interacción y vida cotidiana. Interacción y comunicación. Concepto y características de la vida cotidiana. Tercera semana Comunicación verbal. Comunicación no verbal. Modalidades de comunicación no verbal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MEDIOS Y MENSAJES MASIVOS

Cuarta semana Procesamiento de la información en los medios masivos. Realidad social y medios masivos. Procesamiento de la información en diversos medios. Quinta semana Características psicosociales de los medios masivos. Variables de análisis. Características de los medios. Internet como medio de comunicación. Sexta semana Los mensajes en los medios masivos. Mundo real y mundo virtual. Referencialidad y credibilidad. Séptima semana Implicancias de la comunicación persuasiva. Persuasión y manipulación. Diferencias. Variables sociales y psicológicas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 EL PERCEPTOR EN LA COMUNICACIÓN MASIVA

Octava semana

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El perceptor en la comunicación masiva. Proceso de la percepción. Variables en la percepción. Novena semana EXAMEN PARCIAL Décima semana Audiencias: Motivaciones y usos de los medios. Características y segmentación de la audiencia. Consumo y establecimiento de la agenda. Undécima semana Medios masivos y socialización. Papel de los mediadores. Duodécima semana Identidad social. Construcción de la identidad. Identidad nacional y medios masivos. Identidad nacional e identidad globalizada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EFECTO DE LOS MEDIOS MASIVOS

Decimotercera semana Naturaleza de los efectos de los medios de comunicación. Criterios sobre los efectos de los medios. Hacia un enfoque objetivo. Decimocuarta semana Modalidades de influencia de los medios. La violencia en los medios y su efecto en el comportamiento. Decimoquinta semana Casos prácticos de aplicación. Exposición de trabajos grupales de investigación. Decimosexta semana Casos prácticos de aplicación. Exposición de trabajos grupales de investigación.. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Lectura y comentario de textos. 6.3. Audiovisuales. 6.4. Dinámica grupal. 6.5. Estudio de casos. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia y comportamiento. - Responsabilidad y espíritu de cooperación grupal. 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final.

- Prácticas calificadas: Implicarán la participación activa durante las clases así como las exposiciones y prácticas calificadas que se programen.

- Intervenciones orales en clase. - Trabajos de investigación: a. Comunicación y vida cotidiana (grupal). b. Variables socioculturales en la persuasión (individual). c. Motivaciones de la audiencia y uso de los medios (individual).

Asignación de fin de ciclo (grupal). Se desarrollará a partir de una temática que se renovará ciclo a ciclo. Para el presente semestre se han considerado los siguientes temas:

- Realidad y virtualidad en los medios masivos. - Violencia en los medios masivos: Estudio de casos. - Brujos y santeros en la radio limeña: Análisis de mensajes. - Deporte y vida cotidiana: Mundo real y mundo virtual en la comunicación masiva. - La realidad y los estereotipos sociales en los programas cómicos nacionales.

- Contenido de los medios masivos: Las películas del prime time (TV abierta o cable). - El mundo social y el comportamiento en las telenovelas peruanas: Análisis comparativo.

- Variables psicológicas en los mensajes publicitarios. - La vida cotidiana en las comedias norteamericanas. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación puntual y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Aguilar, B. Psicología de la comunicación. Lima, Concytec, 1980. Alfaro, R.. De la conquista de la ciudad a la apropiación de la palabra. Lima, Calandria / Tarea, 1987. Arellano, R. Comportamiento del consumidor y marketing. México: Harla S.A. de C.V., 1993. Berenyi, L. y Monroy, R. Variables psicológicas en la mercadotecnia. México, Editorial Trillas, 1986. Berrio, J. Teoría social de la persuasión. Barcelona, Editorial Mitre, 1993. Cáceres, B. Perú: Comunicación o violencia. Lima, Desco, 1989.

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Colombo, F. Rabia y televisión. Reflexiones sobre los efectos imprevistos de la televisión. Barcelona: Editorial GustavoGili, 1982. Charles, M. y Orozco, G. Educación para la recepción: Hacia una lectura crítica de los medios. México. Devilat, M. y Keith, X. La televisión, el niño y el adolescente. Santiago: Sociedad de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia, 1994. Durán, A. Psicología de la publicidad y de la venta. Barcelona: Ediciones CEAC, 1993. Esteve, J. Influencia de la publicidad en TV sobre los niños. Madrid: Narceam S.A., 1983. Ferrés, J. Televisión subliminal: Socialización mediante comunicaciones inadvertidas. Barcelona Ediciones Paidís Ibérica, S.A., 1996. Fuenzalida, V. y Hermosilla, M.E. Visiones y ambiciones del televidente: Estudios de recepción televisiva. Santiago: CENECA, 1989. Fuenzalida, V. Televisión infantil y violencia. Santiago: CPU, 1993. García, N. y Roncagliolo, R. Cultura transnacional y culturas populares. Lima: IPAL, 1988. Gonzales, J. La prensa como reflejo de desarticulación social. Lima, Universidad de Lima, 1992. Kagelmann, J. y Wenninger, G. Psicología de los medios de comunicación. Barcelona. Editorial Herder, 1986. Habermas, J. Teoría de la acción comunicativa I y II. Madrid: Taurs, 1990. La Rosa Pinedo, Amaro. Psicología de la comunicación (Manual autoeducativo). Lima. Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa», 1994. Psicología social. Lima: Centro de Estudios del Comportamiento, 1983. Teoría de la comunicación II (Manual autoeducativo). Lima: Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa, 1994. Comunicación cultural (Manual autoeducativo). Lima: Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa, 1996. Psicología de la comunicación masiva. Lima: Centro de Estudios del Comportamiento, 1996. Le Shan, L. La psicología de la guerra. Santiago: Editorial Andrés Bello, 1995. Maletzke, G. Sicología de la comunicación social. Quito, Ciespal, 1992. Montero, V. Psicología de la comunicación social. Lima. Tetis Graf, 1994. Morales, C. Técnica de la persuasión. Santiago, Dolmen Ediciones, 1993. Ortega, M. Cultura popular y comunicación. Quito, Ciespal, 1986. Orozco, G. Recepción televisiva: tres aproximaciones y una razón para su estudio. México: Universidad Iberoamericana, 1991. Osorio, H. La televisión: Sus funciones mediadoras. Porto Alegre: Editora FEPLAM, s/f. Peyrú, G. Papá, ¿Puedo ver la tele? Buenos Aires: Editorial Paidós, 1993. Prieto, D. Diagnóstico de la comunicación. Quito, Ciespal, 1986. Saperas, E. Los efectos cognitivos de la comunicación de masas. Barcelona: Editorial Ariel, 1987. Schiffman, L. y Kanuk, L. Comportamiento del consumidor. México: Prentice-Hall Interamericana, 1991. Schrank, J. Comprendiendo los medios masivos de comunicación. México: Publigrafics, 1989. UNESCO. La dimensión cultural del desarrollo. Paris: UNESCO, 1995. Vañó, P. Promoción de la niñez en alto riesgo en medios de comunicación. Lima: CEDRO, 1995.

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Watzlawick, P. El lenguaje del cambio: Nueva técnica de la comunicación terapéutica. Barcelona: Editorial Herder, 1992.

22. FOTOGRAFÍA

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : FOTOGRAFÍA



1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Tercero 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura se orienta a explicar, analizar y guiar el conocimiento y manejo de la cámara fotográfica con sentido técnico-analítico, para dominar este campo en forma eficaz y fácil, para un eficiente desempeño de la función periodística. 3. OBJETIVO TERMINAL

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Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de utilizar correctamente y con criterio periodístico una cámara fotográfica y de reconocer películas para tomar fotos aplicando las técnicas proyectadas. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Identificar los elementos de la fotografía y explicar su aplicación e importancia en la ilustración de la noticia. 4.2. Utilizar con propiedad los materiales sensibles que se usan en fotografía. 4.3. Efectuar correctamente y con criterio profesional tomas fotográficas y proceder a su revelado. 4.4. Analizar y exponer aplicaciones de la fotografía en las diversas especialidades del periodismo y también investigar, seleccionar y reproducir imágenes con valor noticioso. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LABORATORIOS Y EQUIPOS

Primera semana 1. Introducción a la fotografía. Breve reseña histórica. Lenguaje visual: Concepto y características. Segunda semana 2. La cámara fotográfica. Orígenes. Fundamento. Elementos básicos. Clases según su estructura. Tercera semana 3. Lentes u objetivos. Estructura y funcionamiento. Clasificación: Distancia focal y ángulo de visión. Características y resultados. El diafragma. Sistema F- profundidad de campo. Cuarta semana 4. Práctica fotográfica.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MATERIAL FOTOGRÁFICO, PLANOS, ENFOQUES Y EXPOSICIÓN

Quinta semana 5. Material sensible (película negativa B/N y de color). La película: Estructura. Clases de película: Por su emulsión, por su formato y por su sensibilidad. Sexta semana 6. Planos fotográficos y enfoques. Aplicación. Séptima semana 7. Exposición y exposímetros. El fotómetro. Diafragma, velocidad, distancia. Subexposición y sobreexposición. Compensación. Niveles.

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Octava semana 8. La iluminación. Concepto. Clases. Importancia. Elementos de una buena iluminación. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PRÁCTICA FOTOGRÁFICA

Décima semana 10. Práctica de tomas fotográficas y asesoría. Undécima semana 11. Práctica de tomas fotográficas y asesoría. Duodécima semana 12. Práctica de tomas fotográficas y asesoría. Décima tercera semana 13. Fotografía en color. Fundamentos. Materiales sensibles. Procesos químicos. Aplicaciones comerciales, publicitarios y noticiosos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EXPOSICIONES

Décima cuarta semana 14. Exposición. Análisis de trabajos de investigación. Décima quinta semana 15. Exposición. Análisis de trabajo de investigación. Décima sexta semana 16. Fotografía digital. Procesamiento de imágenes. Archivo. Edición. Filtros. Retoque. Publicación. Décima séptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Audiovisual. 6.3. Dinámica grupal. 6.4. Prácticas dirigidas. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS

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- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia y responsabilidad. - Espíritu de cooperación grupal. - Cumplimiento de los trabajos encomendados. 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas oral y escrita de los períodos parcial y final. - Informes de trabajos grupales. - Trabajos de investigación. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Freeman, Michael. Fotografía, guía completa. Editorial De Blume. Hong Kong, 1991. Heidgecoe, John. Manual de técnicas fotográficas. Ed. De Blume, Madrid, 1982. Kodak. Enciclopedia práctica de fotografía (10 tomos). Ediciones Salvat, España, 1979. Kodak. Fotografía creativa. Ed. Salvat, España, 1983. Righini, Mauro. Curso completo de fotografía. Ed. De Vinci, 1992.

23. TEORÍA Y GÉNEROS DEL PERIODISMO 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : TEORÍA Y GÉNEROS DEL

PERIODISMO 1.2 Código de la asignatura : P01023 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 5 1.5 Ciclo académico : Tercero 1.6 Requisitos : 15 1.7 Duración de semanas : 17 (diecisiete) 1. 7. Área : FPE 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura tiene como finalidad estudiar los fundamentos, necesidades y función social de la información periodística, así como la identificación y aplicación de las especies de cada uno de los géneros periodísticos en medios impresos, radiales y audiovisuales. 3. OBJETIVOS TERMINALES DE LA ASIGNATURA

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Al concluir las actividades educativas previstas en la asignatura, los estudiantes serán capaces de: 3.1 Reconocer qué información puede considerarse noticia. Valoración noticiosa de los

hechos. 3.2 Analizar el tratamiento informativo de las noticias y explicar el proceso desarrollado

desde la fuente hasta la difusión. 3.3 Identificar los objetivos de los géneros periodísticos y sus especies. 3.4 Analizar los elementos constitutivos de cada uno de los géneros y especies. 3.5 Redactar correctamente cada una de las especies diferenciando su utilidad

periodística. 3.6 Reconocer y diferenciar las diversas manifestaciones del género informativo,

interpretativo y de opinión en las publicaciones y programas periodísticos nacionales e internacionales.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Al concluir las actividades educativas, el estudiante será capaz de: PRIMERA UNIDAD 4.1 Identificar el valor noticioso de los hechos cotidianos. 4.2 Reconocer las diferencias entre periodismo y literatura. 4.3 Explicar la génesis y el proceso de la construcción noticiosa desde el suceso hasta la

difusión pública. 4.4 Cubrir correctamente sucesos noticiosos y recolectar datos apropiadamente. SEGUNDA UNIDAD 4.5 Distinguir el tratamiento de los géneros periodísticos y sus especies. 4.6 Redactar correctamente las especies del género informativo. TERCERA UNIDAD 4.7 Organizar una conferencia de prensa y realizar su seguimiento periodístico. 4.8 Redactar correctamente las especies del género interpretativo. 4.9 Comprender la función y características de la información interpretativa 4.10 Equilibrar la información y la opinión en un texto periodístico 4.11 Ayudar a despertar la conciencia crítica de la audiencia CUARTA UNIDAD 4.12 Redactar correctamente las especies del género de opinión. 4.13 Identificar y familiarizarse con el funcionamiento de una sala de redacción. 4.14 Aplicar criterios de valoración noticiosa y modelos de redacción de las especies de los géneros periodísticos. 5.- DESARROLLO TEMÁTICO

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE Primera semana · Definición de periodismo.

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· Diferencias entre literatura y periodismo. · El estilo periodístico. Qué es un Manual de Estilo. Principales reglas de estilo periodístico. · La noticia: Definición e identificación. · Valoración noticiosa. · Proceso de producción informativa. Segunda semana · Fuentes informativas: Definición de las fuentes. Clasificación. El rumor La versión El trascendido Off the record.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE Tercera semana · Elementos estructurales de la noticia

Lead o entradilla. Funciones Importancia de la entrada o “lead” Tipos de entradas Identificación de tipos de entradas Redacción de entradas El hecho principal. Estructura. Las seis preguntas

Enlace entre lead y cuerpo Cuerpo. Estructura. Enlace entre párrafos. Titular. Principios y reglas de titulación. Tipología

· Definición de géneros periodísticos: Género informativo. Género interpretativo. Género de opinión. Cuarta semana · Especies del género informativo. · La nota informativa. · La crónica informativa. · Definición e identificación. · La crónica como género híbrido. · Elementos característicos del género. · Temas más adecuados para realizar una crónica. · Relación de crónica y literatura. · Lectura de crónicas. · Redacción de crónicas. Quinta semana

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· El reportaje informativo. · Estructura. · Formas de redacción. Sexta semana · La entrevista. · Definición e identificación. · La entrevista como técnica de recopilación de información. · La entrevista como género para presentar la información. · Lectura de entrevistas. · Redacción de entrevistas. Sétima semana · El testimonio. · Testimonio directo e indirecto. · Reconocimiento de testimonios en los medios. · Redacción de testimonios. · La encuesta. · Reconocimiento de encuestas en los medios. · Redacción de encuestas. Octava semana Evaluación parcial.

TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Novena semana · La conferencia de prensa. · Identificación y organización. · La conferencia de prensa como instrumento de recolección de información. · Rueda de prensa. · Declaración de prensa. · Cobertura de conferencias de prensa. Décima semana · El género interpretativo y sus especies. · Aparición histórica de los géneros.

Características diferenciales. Origen del periodismo interpretativo. Estructura del mensaje. Hechos, back ground, análisis, valoración.

· La nota interpretativa. · El reportaje interpretativo. · Definición e identificación. · ¿Por qué el reportaje es el “género maestro” del periodismo? · Lectura de reportajes. · Elaboración de reportajes.

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Undécima semana · El género de opinión y sus especies. · Elementos para identificar y estudiar los géneros de opinión. · El editorial. Definición · Elementos característicos de la especie. · Línea editorial de un medio de comunicación. · Funciones del Director Editorial. · Funciones del editorial en la opinión pública. · Lectura de editoriales. · Redacción de editoriales.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE Duodécima semana · El artículo. · Definición e identificación. · Lectura de artículos. · Redacción de artículos. Decimotercera semana · La columna. · Definición e identificación. · Lectura de columnas. · Redacción de columnas. Decimocuarta semana · El periódico. · Formatos. · Clases · Planeación y realización de una publicación Decimoquinta semana · Organización y funcionamiento de la redacción · El editor como empresario periodístico. Su misión El director. Responsabilidades y funciones Otros directivos. Tareas El editorialista · El reportero El redactor de calle. El redactor de mesa El corresponsal y el enviado especial como cronistas Decimosexta semana · Presentación de publicaciones. Exposición de nivel de organización y desarrollo del

trabajo Decimoséptima semana

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Evaluación final 6. METODOLOGIA 6.1 Expositivo dialogado 6.2 Lectura y comentario de textos 6.3 Redacción de noticias. 7. EVALUACION

7.1 Prácticas individuales 7.2 Trabajos grupales 7.3 Exposiciones 7.4 Examen parcial y final

7.5 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: más de 70% - Obtener la nota de 11 ó más. - Cumplimiento con los instrumentos de evaluación. - Presentar trabajos de investigación. 8. BIBLIOGRAFIA - AGUILAR E SILVA. Teoría de la Literatura. Madrid. Editorial Gredos, 1972. - CASASUS, J.L. y NÚÑEZ LADEVEZE, L. Estilo y géneros periodísticos, Ariel 1991. - DIEZHANDINO, Mª P. El quehacer informativo. El arte de escribir un texto

periodístico. Servicio Editorial U.P.V. (Universidad del Pais Vasco) 1994. - FAGOAGA, C. Periodismo Interpretativo. El análisis de la noticia. Editorial Mitze,

1982. - FONTCUBERTA, M. Estructura de la noticia periodística. Ate. Barcelona, 1980. - GARCIA MARQUEZ, Gabriel: “Crónica de una muerte anunciada”. Sudamericana,

Buenos Aires, 1992. - GARGUREVICH R., Juan. Géneros periodísticos. La Habana, Pablo de la Torriente,

1989. - HERNANDO, B. Lenguaje de la prensa. Eudema, 1990. - MARTÍN VIVALDI, G. Géneros periodístico., Paraninfo, Madrid, 1986. - MARTÍN VIVALDI, G. Curso de Redacción. Paraninfo, Madrid, 1990. - MARTINES ALBERTOS, J. L. Curso General de Redacción Periodística. Paraninfo,

Madrid, 1991. - TUBAU, I. Teoría y práctica del periodismo cultura. Barcelona. - WARREN Carl. Géneros Periodísticos. Barcelona, ATE, 1975. - WELLER y WARREN, Carl. Teoría literaria. Gredos, 1966.

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SÍLABOS DEL CUARTO CICLO ACADÉMICO

25. SEMIÓTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : SEMIÓTICA



1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Cuarto 1.6 Requisitos : 17 1.7.Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Semiótica brinda un panorama amplio de las investigaciones semióticas actuales y prioriza las posibilidades de aplicar estos contenidos a fin de describir, explicar y predecir acerca de hechos comunicativos lingüísticos e icónicos, estándar y subestándar.

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3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de describir, explicar y predecir lo relacionado con hechos comunicativos, sobre todo de la comunicación social. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Reconocer los aspectos principales de los estudios semióticos actuales. 4.2. Identificar y estructurar información empleando las propuestas de la sintaxis semiótica, a partir de imágenes lingüísticas e icónicas. 4.3. Reconocer y formalizar información considerando los planteamientos de la semántica semiótica, a partir de textos lingüísticos e icónicos. 4.4. Identificar y utilizar imágenes lingüísticas e icónicas, según los planteamientos de la pragmática semiótica. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 ASPECTOS GENERALES DE LA SEMIÓTICA

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. Objeto de estudio de la Semiótica. La Semiótica y su relación con otras ciencias. Segunda semana 2. Semiótica general y Semiótica aplicada. Postulados metodológicos: La inmanencia, la transparencia y la pertinencia. Tercera semana 3. Niveles de estudio de la Semiótica. La investigación en Semiótica. Cuarta semana 4. El signo. Tipología del signo. El código. Narración y enunciación. Las isotopías y los isomorfismos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA SINTAXIS

Quinta semana 5. El sintagma y el paradigma. La cohesión textual. Las articulaciones. Sexta semana 6. Sintaxis discursiva. Actorialización, temporalización y especialización. Séptima semana 7. La modalización. Temporalizadores. Espacializadores. Tematizadores. La nominación. La predicación. La exaltación.

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Octava semana 8. Las oposiciones sígnicas: Motivación y arbitrariedad, continuidad y discontinuidad, semejanza y desemejanza, contigüidad y sustitución. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 LA SEMÁNTICA SEMIÓTICA

Décima semana 10. Unidades mínimas de sentido. El sema: Nuclear y contextual. Undécima semana 11. Los roles actanciales. La coherencia textual. Duodécima semana 12. La semiosis. El proceso semiótico. Decimotercera semana 13. La denotación y la connotación. Las figuras discursivas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 LA PRAGMÁTICA

Decimocuarta semana 14. El contrato discursivo. La puesta en escena comunicativa. Variables intervinientes. Decimoquinta semana 15. Los contextos. Las relaciones textuales. El cuadrado semiótico. Decimosexta semana 16. Persuasión y manipulación. Similitudes y diferencias. Estrategias discursivas. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Lectura y comentario de textos. 6.3. Análisis lingüístico. 6.4. Dinámica grupal. 6.5. Estudio de casos. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos.

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- Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia y puntualidad. - Buen comportamiento - Niveles de descripción, explicación y predicción. 7.2. INSTRUMENTOS - Prácticas calificadas. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Informe oral y escrito del trabajo de investigación. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Agostini, F. Juegos con la imagen. Madrid, Editorial Pirámide S.A,. 1987. Bendezú U., Raúl. El mecanismo semiótico de la comunicación. Lima. Cuadernos Cicolsul No.15. Edic. Universidad de Lima, 1994. Barthes, Roland. Elementos de semiología. Madrid, Alberto Corazón Editor, 1977. Benveniste, Emile. Semiología de la lengua en problemas de lingüística general II. México, Siglo XXI Editores, 7a. edición, 1987. Biondi, Juan y Otros. Signos, información y lenguaje. Lima, Ed. Universidad de Lima, 1992. Blanco, Desiderio. Claves semióticas. Lima, Ed. Universidad de Lima, 1989. Blanco, Desiderio y Bueno, Raúl. Metodología del análisis semiótico. Lima, Ed. Universidad de Lima, 1980. Cetsas. Análisis de las imágenes. Buenos Aires, Ed. Tiempo Contemporáneo, Buenos Aires, 1972. La semiología. Buenos Aires, Ed. Tiempo Contemporáneo, Buenos Aires, 1972. Colle de Sch., Raymond. Iniciación al lenguaje de la imagen. Santiago de Chile, Editorial Universidad Católica de Chile, 1993. Costa, Joan y Moles, Abraham. La imagen didáctica. Barcelona, Ediciones Ceac, 1991. Charaudeau, Patrick. Análisis del discurso. Cali, Ed. Universidad del Valle, 1986. Doelker, C. La realidad manipulada. Ed. Gustavo Gili S.A., Barcelona, 1982. Dondis D., A. La sintaxis de la imagen. Barcelona, Editorial Gustavo Gili, 1977. Ducrot, Oswald. El decir y lo dicho. Barcelona, Ed. Paidós, 1986. Easa (Editores). Curso de multimedia PC CD-ROM. Madrid, 1995. Eco, Umberto. Obra abierta. Barcelona, Ed. Seix Barral, 1972. La estructura ausente. Barcelona, Editorial Numen, 1972. Tratado de semiótica general. Barcelona, Editorial Lumen, 1977. Epstein, Isaac. Teoría de la información. Editora Atica, 2a. edición. Guiraud, Pierre. La semiología. México, Siglo XXI Editores, 26a. edición, 1986. Infante Durana, Isabel. El lenguaje del rostro y de los gestos. Madrid, Ediciones Iberoamericana Quorum, 1986.

110

Halliday, M.A.K. El lenguaje como semiótica social. México D.F., Editorial Fondo de Cultura Económica, 1986. Kristeva, Julia. Semiótica I y II. Ed. Madrid, Ed. Fundamentos, 2a. edición, 1981. La Rosa Pinedo, Jorge Manuel. Semiótica de la comunicación. Lima, Gráfica Caribe, 1990. Semiótica. Lima, Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa». Editorial «La Gaceta», 1995. Formalización de imágenes. Lima, Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 1997. Lyons, John. Lenguaje, significado y contexto. Barcelona, Editorial Paidós, 1981. Mounin, Georges. Introducción a la semiología. Barcelona, Ed. Anagrama, 1972. Schaff, Adam. Introducción a la semiótica. México D.F. , Editorial Fondo de Cultura Económica, 1966. Salvat Editores. Teoría de la imagen. Barcelona, Biblioteca de los Grandes Temas N° 29, 1975. Lingüística y significación. Barcelona, Biblioteca de los Grandes Temas No. 13, 1975. Sánchez, V. y Otros. Imagen y lenguaje. Barcelona, Ed. Fontanella, 1975. Serrano, Sebastián. Semiótica. Barcelona, Ed. Montesinos, 1981. Van Dijk, Teun. La ciencia del texto. Barcelona, Ed. Paidós, 1978. Texto y contexto. Madrid, Editorial Cátedra, 1980. Vetrov, A. La semiótica y sus problemas fundamentales. Montevideo, Ed. Pueblos Unidos, 1973.

26. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Denominación de la asignatura : INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I 1.2 Código de la asignatura : P01026 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Cuarto 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7. Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura se desarrolla con un conjunto de acciones lectivas, teórica y prácticas, orientadas a conocer las normas, conceptos y procedimientos de la ciencia, las técnicas de recolección de datos, de medición y las funciones de las variables y de la hipótesis en la investigación científica. La naturaleza teórica del curso requiere que el estudiante recurra a textos de la especialidad para reforzar los conocimientos impartidos y afianzar los aprendizajes y prácticas individuales y grupales.

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3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar y aplicar correctamente los conceptos, normas y procedimientos de la ciencia, las técnicas de recolección y de medición, así como la función de las variables e hipótesis en la investigación científica, a través del estudio de la teoría científica, la metodología y la ejecución de prácticas individuales y grupales. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar con claridad y precisión el concepto de ciencia, la importancia y las características del conocimiento científico, los procedimientos metodológicos, los objetivos y las relaciones de la ciencia con otras formas del saber humano. 4.2. Analizar y explicar adecuadamente las secuencias y etapas del proceso de investigación científica. 4.3. Utilizar las técnicas de recolección y medición de datos, mediante la acción lectiva y la ejecución de prácticas. 4.4. Analizar y explicar la utilidad de las variables e hipótesis en el proceso de investigación científica. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 CIENCIA, CONOCIMIENTO Y MÉTODO

Primera semana 1. Ciencia. Definición. Importancia. Objetivos. Relaciones. Segunda semana 2. Proceso de conocimiento y actividad humana. Tercera semana 3. Clases de ciencia. Características del conocimiento científico. Cuarta semana 4. El método de la ciencia.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA INVESTIGACIÓN, EL PROBLEMA Y LA TEORÍA

Quinta semana 5. El proceso de investigación: Etapas y flujograma. Sexta semana 6. El problema de investigación y el marco teórico. Séptima semana

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7. Práctica: Identificar los elementos de una investigación. Octava semana 8. Práctica: Formular el marco teórico sobre un tema de investigación y sustentarlo individualmente o en grupo durante la clase. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN Y MEDICIÓN DE DATOS

Décima semana 10. La observación. Definición. Clases. Usos. Normas. Undécima semana 11. La entrevista. El cuestionario. Utilidad. Clases. Condiciones. Duodécima semana 12. Medición: Nominal, ordinal y de intervalos. Decimotercera semana 13. Escala de medición de actitudes. Práctica de la tercera unidad de aprendizaje.


VARIABLES E HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACIÓN Decimocuarta semana 14. Las variables: Definición, clasificación. y formulación. Decimoquinta semana 15. Las hipótesis. Definición Formulación. Clasificación. Verificación. Decimosexta semana 16. Práctica de la cuarta unidad de aprendizaje. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIA METODOLÓGICA 6.1. Clase magistral. 6.2. Prácticas asistidas. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Dinámica grupal. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente - Escala vigesimal. 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas período parcial y final. - Prácticas calificadas. - Intervenciones orales. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. -Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplir con instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Ander-Egg, Ezequiel. (1983). Técnicas de reuniones de trabajo. Humanitas. Argentina. Boggio, A. (1991). Lógica del proceso de investigación científica. Universidad San Antonio Abad. Cuzco, Perú. Bunge, Mario. (1969). Investigación científica. Ariel, Barcelona, España. Caballero, A. (1987). Metodología de la investigación científica. Ediciones Técnico Científica, Perú. Cardoso, c.f. (1982). Introducción al trabajo de la investigación histórica. Grijalbo-Crítica, Barcelona. Eco, Umberto. (1986). Cómo se hace una tesis. Gedisa, Barcelona. Hernández y Otros. (1994). Metodología de la investigación. McGraw-Hill, México. Pardinas, F. (1983). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. Siglo XXI, Lima. Quintana, H. (1995). Planteamientos elementales de investigación científica. Universidad Nacional de Educación «La Cantuta». Chosica, Perú. Rodríguez, M. (1991). Teoría y diseño de la investigación científica. Ediciones Atusparia, Lima. Solomón, P. (1989). Informes de investigación. Trillas. México.

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27. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IV 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA IV



1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Cuarto 1.6 Requisitos : 19 1.7. Área : FG 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura brinda al estudiante los conocimientos básicos y secundarios para utilizar el graficador Adobe Page Maker 6.0, software aplicado en el diseño y la diagramación de todo tipo de productos gráficos y textuales como libros, revistas, diarios, etc.


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Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar en forma eficiente los comandos y herramientas que conforman el programa Page Maker 6.0, y diseñar productos gráficos con rapidez y calidad.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar en forma clara y precisa los comandos básicos del Page Maker. 4.2. Utilizar adecuadamente las páginas, los menús y comandos básicos del

programa Page Maker, así como diagramar un tríptico. 4.3. Diagramar y diseñar correctamente una revista. 4.4. Diagramar y diseñar correctamente un periódico.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 ADOBE PAGE MAKER 6.5 – RECONOCIMIENTO DEL SOFTWARE

Primera semana

1. Ingreso y salida del programa, descripción de la pantalla principal. Características de la página. Tamaño, orientación, opciones de presentación, número de páginas, márgenes. Ubicación de las páginas (derecha e izquierda). Paletas y barras: Forma de ingresar, forma de accionarlas y cómo utilizarlas. Caja de Herramientas. Descripción de cada elemento y forma de utilizarlos.

Segunda semana

2. Tamaño de pantalla: comando zoom (acercamiento y alejamiento visualmente de la página). Selección de elementos gráficos: Por menú, teclado y por mouse. Colocar delante y atrás los elementos. Ocultar objetos y forma de recuperarlos. Desplazamiento de los objetos.

3. Herramienta línea y formas básicas. Deformar, mover, borrar. Crear polígonos. Lados y diámetro. Alinear objetos, bloquear posición.

Tercera semana

4. Redacción de textos. Selección de textos: líneas, palabras, párrafos, páginas. Menú tipos: comando fuente, tamaño, interlineado, anchura, interletraje, especificaciones de tipo, estilo, alineación. Definir estilos. Paleta estilos. Sangría (tipos de sangrías) y tabuladores. Opciones de menú y teclado. Control de separación de palabras.

Cuarta semana

5. Paleta de control: manejo rápido de los comandos del menú tipos. Texto: cortar, copiar, pegar y deshacer. Creación de columnas y la inserción del texto. Flujo de texto normal y automático. Control de viudas y huérfanos. Adaptar los textos a las columnas utilizando gráficos (rodear con texto). Práctica Nº 01.


COMANDOS BÁSICOS DEL PAGE MAKER Quinta semana

116

6. Paleta de colores: Crear y modificar colores. Características de los gráficos, redondeo de esquinas, máscara, colocar fotografías, girar, reflejar, recortar, agrupar y desagrupar. Rellenar (colocar) herramientas de polígono, elipse y rectángulo. Comando Rellenos y líneas. Práctica Nº 02. Copia de un diseño.

Sexta semana

7. Páginas maestras, selección de páginas, ordenar, insertar y eliminar páginas. Utilización de elementos de inserción de objetos (texto o gráficos). Guías y reglas. Ajustar con reglas, bloquear cero. Paleta de control: modo figuras (formas) básicas. Ancho y alto, porcentaje de tamaño, rotar y formar paralelogramos. Práctica Nº 03.

Séptima semana

8. Plugins. Capitulares, cambiar mayúsculas / minúsculas, enmarcar, equilibrar columnas, topos y números.

9. Definición de grupos de trabajo e integrantes, instituciones sobre las que se preparan los trípticos, contenido, objetivos, presentación. Predeterminar páginas, formato y elementos.

Octava semana

10. Elaboración del tríptico. Entrega del producto terminado.

Novena semana 11. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE UNA REVISTA

Décima semana

12. Vincular imágenes. Tamaño de los documentos (páginas) al momento de guardarlos. Características de pre-prensa, prensa y post-prensa. Trabajo de imágenes al momento de guardar documentos. Colocar imágenes de formato JPG, TIFF y EPS.

13. Ajustar imagen. Efectos de Photoshop desde Page Maker. Undécima semana

14. Definición de grupos de trabajo e integrantes, instituciones sobre las que se preparan las revistas, secciones, contenido, objetivos, presentación. Predeterminar páginas, formato y elementos.

Duodécima semana

15. Elaboración de una revista. Decimotercera semana

16. Elaboración de una revista. Entrega del producto terminado.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE UN PERIÓDICO

117

Decimocuarta semana 17. Elementos que componen un periódico. Folio, paginación, filetes, sumillas, plecas

y orlas. 18. Definición de grupos de trabajo e integrantes, instituciones sobre las que se

preparan los interiores de un periódico, secciones, contenido, objetivos, presentación.

Decimoquinta semana

19. Elaboración de un periódico. Decimosexta semana

20. Elaboración de un periódico. Decimoséptima semana



7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora y del programa. - Utilización de las herramientas que proporciona. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2. INSTRUMENTOS



8. BIBLIOGRAFÍA Poma Guerra, Roberto. Bienvenido a Page Maker 6.0. Lima, Moshera 1997 Instituto Mac PC. Page Maker. Colección Diseño por computadora. Lima, 1994. Instituto Superior Tecnológico IDAT. Manual de Adobe Page Maker 6.5

118

28. SÍLABO DE INGLÉS IV I. INFORMACION GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : INGLÉS IV 1.2. Código de la asignatura : PO1028 1.3. No de horas semanales : Teoría : 2 Practica : 2 Total : 4 1.4. Nº de créditos : 3 1.5. Ciclo académico : Cuarto 1.6. Requisito : Inglés III 1.7. Área : IE (Idioma extranjero) 1.8. Libro de texto : Attitude Book 3 (Units 1-6) II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA: La asignatura de Inglés IV es de naturaleza teórico práctica y se encuentra dentro de un sistema de cursos que se orientan a la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro

119

habilidades: comprensión auditiva, expresión oral, lectura de textos y expresión escrita. Asimismo, se persigue la adquisición sistémica de estructuras gramaticales de nivel intermedio empleando los tiempos verbales de: Present Simple and Present Progressive, Past Simple and progressive, Future, Present Perfect and Passive Voice, además de conectores. También veremos en este ciclo el uso de los distintos adjetivos, adverbios y preposiciones. Todo esto enmarcado en situaciones de la vida cotidiana y de interés para los alumnos. III. OBJETIVO TERMINAL: Al término de la asignatura, el estudiante será capaz de:

• Brindar información sobre las personas. • Brindar información sobre la familia y costumbres. • Comentar sobre eventos característicos de otras culturas. • Describir hábitos y costumbres pasados. • Conocer la importancia del idioma inglés en el mundo actual. • Saber como iniciar y mantener una conversación. • Dar consejo sobre un tema en particular. • Expresarse sobre preferencias y aptitudes. • Hablar sobre cosas importantes en la vida. • Participar en una entrevista. • Comentar sobre gente famosa. • Desarrollar un trabajo periodístico con los criterios respectivos en cualquier

formato (prensa escrita, radial, televisiva u online)

IV. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

En la primera parte del curso, (primeras 6 unidades) el alumno será capaz de:

• Identificar los distintos tiempos verbales que se presentan en este ciclo académico.

• Formular preguntas en los tiempos verbales a trabajar. • Contestar en forma negativa o positiva en los tiempos verbales a tratar • Recordar hechos del pasado y expresarlos con claridad. • Expresarse correctamente sobre posibilidades en el tiempo futuro. • Utilizar correctamente el primer condicional. • Utilizar correctamente los verbos modales para expresar deducciones

presentes. • Describir cambios en la vida de la gente. • Redactar artículos para periódicos o revistas.

CONTENIDOS

SEMANA CONTENIDO

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Unidad de aprendizaje Nº 1 I Unit 1: People Lesson 1: Groups • Present simple and present progressive • Common collocations Lesson 2: Twins • Reflexive and reciprocal pronouns • Verbs followed by reflexives • Word stress II Unit 1: People Lesson 3: Families • Both and neither • Characteristics Lesson 4: We usually hug • Recycle: simple present and present progressive III Unit 1: Language Resource • Grammar summary, vocabulary summary Unit 2: Culture Lesson 1: Festivals • Simple past and past progressive IV Unit 2 Lesson 2: Traditions • Past state or habits • Collocations • Sentence stress Lesson 3: Play • Time expressions • Kid’s play Evaluación Unidad de aprendizaje Nº 2 V Lesson 4: Cross-cultural awareness

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• Recycle: simple past Unit 2 Language Resource • Grammar summary, vocabulary summary VI Unit 3: Languages Lesson 1: World English. • Questions words as subject • Language Lesson 2: Small talk • Tag questions • Talk • Rising and falling intonation VII Unit 3 Lesson 3: Student exchange • Indirect questions Lesson 4: World languages • Recycle: Simple past and used to

VIII Unit 3 Language Resource • Grammar summary, vocabulary summary Unit 4: Habits Lesson 1: Quit smoking • First conditional • Multiword verbs

• Intonation in conditionals. IX MID TERM EXAM

Unidad de aprendizaje Nº 3 X Lesson 2: Eat less! • Future possibility Lesson 3: Stand by me • Substitutes for if

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• Homonyms XI Lesson 4: Study habits • Recycle: indirect questions Unit 4: Language Resource • Grammar summary, vocabulary summary XII Unit 5: Generations Lesson 1: Generation gap • Modals to express present deduction • Multiword verbs Lesson 2: Modern times • Intensifiers and qualifiers • Emphatic reactions

Unidad de aprendizaje Nº 4 XIII Lesson 3: A beautiful mind • Phrases about lifestyle Lesson 4: Happiness • Recycle: first conditional and future possibility Evaluación XIV Unit 5: Language Resource • Grammar summary, vocabulary summary Unit 6: Change Lesson 1: Then to now • Present perfect to express change • Appearance

XV Lesson 2: Lucky girl • Present perfect: simple and progressive • Multiword verbs Lesson 3: Marathon man

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• Completion and duration • Weak forms

XVI Lesson 4: New fathers • Recycle: modals of deduction Unit 6: Language Resource • Grammar summary, vocabulary summary

XVII FINAL EXAM VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: 6.1. Exposición y diálogo 6.2. Dinámica grupal 6.3. Lectura y comentario de texto 6.4. Estudio dirigido VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS:

o Evaluación por objetivos o Evaluación integral, flexible y permanente o Participación individual y grupal o Capacidad para el trabajo en equipo o Aplicación de la información desarrollada o Aplicación de la información desarrollada

7.2. INSTRUMENTOS:

o Prácticas calificadas 1 y 2 o Pruebas escritas de evaluación de los períodos parcial y final. o Elaboración de proyectos o Diálogos y dramatizaciones o Juego de roles o Prácticas orales y de comprensión auditiva o Solución de problemas o Solución de problemas o Control de lecturas


o Asistencia a clase: 70% ó más.

124

o Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación.

o Rendir oportuna y satisfactoriamente las evaluaciones de Prácticas, Controles de Lectura y Exámenes.

o Obtención de promedio: 11 ó más. VIII. BIBLIOGRAFIA:

BOWEN, Tim. ATTITUDE 3. Macmillan Editors, Mexico, 2006.

TERRONES NEGRETE, Eudoro. Diccionario de Inglés para periodistas. A.F.A. Editores Importadores S.A., primera edición, 2003-2004, Lima.

CONEY; Andrew. BIBLIOTECA DE LA LENGUA. GRAMATICA INGLESA, Tomo 12. Espasa Calpe, S.A., Madrid, 2002.

FOCUS ON GRAMMAR, Volume A. An Intermediate Course for Reference and Practice. Longman Grammar Series. Addison-Wesley Publishing Company, Inc. 1994

SWAN, Michel. PRACTICAL ENGLISH USAGE. Oxford University Press, 1995

THOMPSON, A.J & MARTINET, A.V. A PRACTICAL ENGLIEH GRAMMAR.. Oxford University Press, 1994

PRANINSKAS, Jean. Rapid Review of English Grammar.. Second Edition. Prentice Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey. 1975

READING. Structure & Strategy. Books 1 and 2. Third Edition, 1995, Reimpreso 1996. Macmillan Editors. Mexico, D.F.

THE OXFORD SPANISH DICTIONARY. Spanish-English English-Spanish. New Second Edition. OXFORD UNIVERSITY PRESS. 1988.

WEBSTER’S NEW COLLEGIATE DICTIONARY. A Merriam-Webster. G. & C. MERRIAM COMPANY. 1980

WEB PAGES:

• www.aulafacil.com

• www.englishclub.com

• www.esldesk.com

• www.free-english.com

• www.longman.com

125

• www.mansioningles.com

• www.nathalieb.com

• www.onestopenglish.com

• www.prenhall.com/brown_activities

• www.rong-chang.com

• www.stopenglish.com

29. SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Denominación de la asignatura : SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN



1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Cuarto 1.6 Requisitos : 21 1.7 Área : FPB : 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura es de naturaleza teórica, corresponde al área de Formación Profesional Básica y se imparte a estudiantes de periodismo de pre-grado. La asignatura es un conjunto de ejes temáticos abordados desde el enfoque sociológico con el objetivo de explicar sociológicamente diversos aspectos de la

126

comunicación social, sus fenómenos, problemas y relaciones con el contexto social nacional y global, de modo que en el trabajo académico colectivo e interdisciplinario, el estudiante genere una conciencia socio-cultural de promoción de la democracia, el progreso y la identidad nacional en el proceso comunitario. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar sociológicamente el proceso de comunicación social, sus fenómenos, problemas y relaciones con el contexto social nacional y global, de modo que el análisis sociológico contribuya a generar una conciencia socio-cultural de promoción de la democracia, el progreso y la identidad nacional. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar sociológicamente el estado de la formación académico-profesional de los estudiantes y profesionales de la comunicación social en América Latina y las perspectivas de su evolución. 4.2. Identificar y explicar los sistemas de comunicación social vigentes en las sociedades contemporáneas, sus orígenes y sus influencias de modo que se concluya con un modelo de comunicación social ideal. 4.3. Explicar los efectos de la comunicación social en la sociedad contemporánea, la economía, la política y la cultura y sus posibilidades para el futuro. 4.4. Explicar sociológicamente el campo comunicativo masivo, a través de ensayos sociológicos de la comunicación y propuestas de solución a los problemas de la comunicación social en el Perú. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 SITUACIÓN ACTUAL DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL:

PROFESIONALES E INSTITUCIONES Primera semana 1. Sociedad y comunicación. Comunicación: Objeto de estudio sociológico. El origen de la comunicación masiva. Segunda semana 2. Escuelas y facultades de periodismo en América Latina. Evolución. Características. El perfil profesional. Los métodos y la cuestión ideológica y política. Tercera semana 3. Diagnóstico de la condición profesional del comunicador. El periodismo: Los medios para la acción y los alcances de su acción. Crítica del comunicador de hoy. La investigación en comunicación: Objetos y problemas. Cuarta semana 4. Primera evaluación oral. Distribución de temas para trabajo grupal de investigación

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN EL MUNDO

127

Quinta semana 5. Sistemas sociopolíticos y sistemas de comunicación: Una relación histórica. El sistema de comunicación social soviético. Características políticas y técnicas. El control de mensajes. Niveles y estratificación de la producción cinematográfica. La radiodifusión en la ex-URSS. Sexta semana 6. El sistema de comunicación social de responsabilidad social. Principios ideopolíticos y empresariales en los Estados Unidos. El estado y los medios de comunicación masiva. La industria cultural. El rol de los monopolios en el sistema. Séptima semana 7. El sistema de comunicación social libertario. La radiodifusión británica. Cultura, estado y medios. Bases económicas del sistema. Autonomía relativa. El sistema libertario en Canadá. Octava semana 8. Los sistemas de comunicación social totalitarios y los demoliberales de Latinoamérica. Características. Poder y mass media. Tecnología. Pluralidad cultural. Novena semana EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PROBLEMAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL EN EL MUNDO

Décima semana 10. Efectos de la comunicación social contemporánea en el individuo, los grupos y la sociedad. Funciones y disfunciones, manifiestas y latentes. Anomia comunicativa. Undécima semana 11. Rol de los mass media en la sociedad. El paradigma marxista, apocalíptico, el funcionalismo integracionista parsoniano. El futurista optimista de McLuhan. La acción comunicativa de Habermas. La intersubjetividad. Las mediaciones sociales. El imaginario colectivo. Duodécima semana 12. Colonialismo comunicativo: Una discusión. Características. Roles críticos en la comunicación y la investigación. Comunicación alternativa y popular: Un balance necesario. 13. Decimotercera semana Comunicación e identidad cultural-nacional. Cultura de masas. Migración, marginación y comunicación. Segunda evaluación oral.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EJES TEMÁTICOS PARA ENSAYOS SOCIOLÓGICOS

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Decimocuarta semana 14. Las nuevas tecnologías y su impacto en el universo de las comunicaciones. La comunicación. La globalización y modernización comunicativa social. Reconversión de roles comunicativos. Decimoquinta semana 15. Comunicación - conflicto - violencia y medios de información. Comunicación y derechos humanos. Propaganda, elecciones en el medio de comunicación. Decimosexta semana 16. Panorama de la investigación comunicacional en el Perú: Objetos, métodos y tendencias, inventario bibliográfico. Universidad e investigación. Propuestas de un modelo de sistema de comunicación social en el Perú. Normatividad. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Clase magistral. 6.2. Lectura y comentario de textos. 6.3. Dinámica grupal. 6.4. Análisis del contenido. 6.5. Exposiciones grupales. 6.6. Técnica del espectro - grupo. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de integración y cooperación grupal. - Presentación de trabajos de investigación. 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Trabajos de investigación. - Exposición grupal. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN. - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplir con los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Abramowitz, et alt. Comunicación humana. Editorial Mensajero, España, 1980. Duverger, M. Sociología y política. Editorial Ariel, España, 1982.

129

Fernández-Dhanke, et. alt. La comunicación humana. Ciencias sociales. Mc Graw-Hill, México, 1984. González, Mario. Sociología de la comunicación. Ed. GG., España, 1984. Habermas, J. Teoría de la acción comunicativa (Tomos I y II). Editorial Taurus, Madrid, 1990. La Rosa Pinedo, Amaro. Psicología de la comunicación. Editorial La «Gaceta», Lima, 1996. Melo, J.M.de. Comunicación latinoamericana: Desafío de la comunicación para el siglo XXI. ALAIC- ECA-USP., Sao Paulo, 1992. Moragas Spa, M. Sociología de la comunicación. Ed. GG, España, 1984. Oribe, P. Comunicación y sociedad democrática. Editorial Pirámide, España, 1985. Patten, D. Prensa gráfica y nuevos medios de comunicación. Editorial Palestra, Buenos Aires, 1986. Prieto, D. Retórica y manipulación masiva. Editorial Edicol, Colombia, 1983. Tarronni, et alt. Comunicación de masas. Ed. GG., España, 1984. UNESCO. Voces múltiples un solo mundo. Editorial Siglo XXI, México, 1980.

30. TALLER DE FOTOGRAFÍA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : TALLER DE FOTOGRAFÍA 1.2 Código de la asignatura : P01030 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Cuarto 1.6 Requisitos : 22 1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Fotografía proporciona los conocimientos necesarios que permiten dominar técnicas sencillas y principios elementales para resolver procesos de laboratorio y plantear temas creativos. 3. OBJETIVO TERMINAL

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Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar en forma correcta los procesos químicos y técnicos para revelar materiales sensibles negativos y positivos, así como ampliar fotografías. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Reconocer y utilizar correctamente el laboratorio fotográfico y sus componentes. 4.2. Reconocer y preparar correctamente las fórmulas químicas. 4.3. Procesar químicamente las películas. 4.4. Procesar químicamente los papeles fotográficos. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LABORATORIOS Y EQUIPOS

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. El laboratorio fotográfico permanente, temporal, zona seca y zona húmeda. Segunda semana 2. Equipamiento del laboratorio, tanques de revelado, cintas, espirales, cubetas. Tercera semana 3. Equipamiento: Ampliadora, timer, marginador, pinzas, secadora. Cuarta semana 4. Reconocimiento del laboratorio. Luces de seguridad. Reloj de exposición. Enfoque. Diafragma.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL PROCESAMIENTO DE MATERIALES QUÍMICOS

Quinta semana 5. Procesos químicos. Nombres. Soluciones químicas. Preparación. Envasados. Usos. Sexta semana 6. Obtención del negativo. Características. Densidad. Nitidez. Grano fino. Grano grueso. Análisis. Otros revelados. Séptima semana 7. Defectos visibles en el negativo. El velo. Rayaduras. Sobrerevelados. Subrevelados. Octava semana 8. Soluciones químicas. Fórmulas. Temperaturas. Conservación. Duración. Aplicación. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

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PROCESOS QUÍMICOS SOBRE MATERIALES SENSIBLES NEGATIVOS

Décima semana 10. Revelados de películas en blanco y negro. Pasos del proceso. Tiempo. Temperatura. Undécima semana 11. Análisis del proceso negativo: Normal, duro, suave. Duodécima semana 12. Revelado de películas en blanco y negro, deficiencia de revelado, exceso de revelado. Decimotercera semana 13. Análisis del resultado. Deficiencia de exposición, exceso de expresión.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PROCESOS QUÍMICOS SOBRE MATERIALES SENSIBLES POSITIVOS

Decimocuarta semana 14. La hoja de contacto. Prueba de exposición. Proceso químico. Decimoquinta semana 15. Ampliaciones. Pruebas de exposición. Variación de contraste. Área local. Proceso químico. Decimosexta semana 16. Realización de fotogramas, soluciones químicas para aplicar virados al sepia. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Trabajos de campo y laboratorio. 6.3. Práctica dirigida. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Comprensión básica de los procesos. -Cumplimiento y calidad en las prácticas. 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Carpeta de trabajo.

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- Resultado de los procesos químicos. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Arroyo Huanira, Moisés. Fotografía (Manual autoeducativo). Programa de Educación a Distancia de la Escuela de Periodismo «Jaime Bausate y Mesa». Editorial «La Gaceta», Lima, 1995. Atelzzer, Otto. Arte y fotografía. Ed. Gustavo Gili, Barcelona, 1981. Bourdieu, Pierre.La fotografía, un arte intermedio. Ed. Nueva Imagen. México, 1979. Desilets, Antonio. Técnica fotográfica. Daimon, Barcelona, 1973. Dubois, Phillips. El acto fotográfico. De la representación a la percepción. Paidós comunicación. Edición 1986. Freund, Gisele. La fotografía como documento social. Gustavo Gili, Barcelona, 1976. Hedgecol, John. Manual de técnicas fotográficas. H. Blume Ediciones, Madrid, 1982. Kodak. Fotografía creativa ( 6 tomos). Salvat Editores S.A., España, 1983. Langford, Michael. Manual de laboratorio fotográfico. Ed. Hernan Blume, Madrid, 1981. Petzold, Paul. La iluminación. Omega S.A., España, 1978. Roubier, Jean. Técnica de laboratorio. Daimon, Barcelona, 1959. Varit Woudt, Rob. Cómo usar teleobjetivos. Paramón Ediciones, Barcelona, 1978.

31. TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Denominación de la asignatura : TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA I 1.2 Código de la asignatura : P01031 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 4 1.5 Ciclo académico : Cuarto 1.6 Requisitos : 23 1.7 Área : FPE 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura inicia al estudiante en la elaboración de textos periodísticos a partir del estudio y tratamiento objetivo de temas noticiosos. El desarrollo de la materia comprende la discusión y aplicación de los principios que regulan la expresión escrita de la

133

noticia objetiva y la estructuración de las especies informativas: Nota, crónica, entrevista y reportaje estándar, incluyendo su diferenciación de las formas interpretativas y de opinión. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de:

1. Diferenciar claramente las formas genéricas que se utilizan en el procesamiento de textos periodísticos.

2. Estructurar y explicar cada una de las especies noticiosas informativas y sus técnicas de redacción;

3. Investigar, seleccionar y ordenar contenidos de valor periodístico en forma objetiva, amena y veraz.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Primera unidad: 4.1. Explicar con propiedad la relación teórico-práctica entre el uso correcto del lenguaje, la investigación, selección y estructuración de los textos periodísticos. Segunda unidad: 4.2. Seleccionar contenidos de valor noticioso para la estructuración de diversos modelos de entradas, notas y crónicas informativas. Tercera unidad: 4.3. Explicar y desarrollar los diversos modelos de presentación escrita de la entrevista. Cuarta unidad: 4.4. Diseñar y desarrollar la estructura del reportaje estándar aplicada a la investigación de temas de trascendencia humana y social. V. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 REDACCIÓN PERIODÍSTICA

Primera semana 1. Lenguaje periodístico. Características. Finalidad. Redacción periodística. Concepto. Elementos. Contenidos. Forma. Fases de la redacción periodística. Géneros periodísticos. Características. Funciones. Reglas de estilo. Análisis de lecturas. Segunda semana 2. Observación directa y recolección de informaciones en las fuentes noticiosas. Distinción y elaboración de la entrada y el cuerpo de la noticia. Tercera semana 3. Práctica intensiva de redacción de entradas de resumen. Lectura de entradas. Análisis y debate. Modelos variados de entradas. Análisis de textos impresos y debates. Práctica escrita de entradas.

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Cuarta semana 4. Práctica intensiva de redacción de diversos modelos de entradas periodísticas. Lectura de entradas. Análisis y debate. Lectura y comentario de textos:: «Algunos aspectos prácticos de la teoría de los géneros» por Arnold Hoffman y «Parlamentarismo español» (Prólogo) por Azorín.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 NOTAS Y CRÓNICAS INFORMATIVAS

Quinta semana 5. Género periodístico informativo: Diferencias prácticas entre nota informativa, noticia, noticia ampliada, crónica y reportaje estándar. Diferencias entre reportaje estándar y gran reportaje. La nota periodística. Concepto. Características. Prácticas. Sexta semana 6. La crónica informativa. Concepto. Características. Estructura. Funciones. Clases. Lectura y comentario de crónicas informativas en diarios. Análisis y debates. Prácticas de elaboración de crónicas informativas. Séptima semana 7. La descripción. Concepto. Clases. Práctica intensiva de crónicas informativas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 LA ENTREVISTA

Octava semana 8. La entrevista. Concepto. Características. Modelos de presentación escrita de la entrevista. Prácticas. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. Exigencias básicas de la entrevista periodística. Técnicas para el desarrollo de la entrevista. Lectura y comentario de textos. Análisis de modelos y debate. Undécima semana 11. Cómo elaborar cuestionarios. Prácticas de entrevista. El reportaje. Concepto. Características. Clases. Funciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL REPORTAJE ESTÁNDAR

Duodécima semana 12. El reportaje estándar. Concepto. Características. Identificación. Diseño de la investigación del reportaje.

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Decimotercera semana 13. El estilo del periódico y el estilo periodístico. Diferencias. El manual o libro de estilo. Decimocuarta semana 14. Presentación y exposición de trabajos de investigación grupal. Debate. Decimoquinta semana 15. Presentación y exposición de trabajos de investigación grupal. Debate. Decimosexta semana 16. Repaso general de la asignatura. Prácticas. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Prácticas guiadas. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de investigación. - Asistencia puntual a clases. - Sentido de justicia y solidaridad en la redacción informativa. 7.2. INSTRUMENTOS - Control de asistencia. - Trabajos de investigación. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Textos impresos (separatas, etc.). - Participación y exposiciones en clase. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y exposición oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Azorín. El artista y el estilo. Edit. Aguilar, Madrid, 1969. Parlamentarismo español (crónicas). Calleja, Madrid, 1916. Benítez, José A. Técnica periodística. La Habana, 1983. Editorial América. Aprenda a redactar correctamente. Panamá, 1992.

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Gargurevich, Juan. Géneros periodísticos. Editorial Libertad, Trujillo, 1992. Llanos Horna, Manuel. Periodismo informativo. Editorial Libertad, Trujillo, 1982. Martín Vivaldi, G. Curso de redacción. Editorial Paraninfo, Madrid, 1982. Martínez Albertos, José. Redacción periodística. Ate, Barcelona, 1985. Podestá, Eduardo. El estilo periodístico. Editorial Promotores y Consultores Andinos, Lima, 1981. Terrones Negrete, Eudoro. Técnicas de la entrevista. A.F.A. Editores Importadores S.A., 1a. edición, Lima-Perú, 1995. Diccionario de periodismo. A.F.A. Editores Importadores S.A., 1a. edición, Lima-Perú, 1996. Warren, Carl. Géneros periodísticos informativos. Ate, Barcelona, 1981.

SÍLABOS DEL QUINTO CICLO

33. SOCIEDAD Y ESTADO EN EL PERÚ

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Denominación de la asignatura : SOCIEDAD Y ESTADO EN EL PERÚ 1.2 Código de la asignatura : P01033 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Quinto 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG


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La asignatura presenta una visión crítica sobre la relación entre Estado y sociedad en el Perú; explica su marco teórico-conceptual y evolución histórica y el papel de los partidos políticos. Asimismo presenta una propuesta de estrategia de desarrollo integral sobre la construcción de una sociedad democrática, libre e independiente. 3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante al término del aprendizaje de la asignatura será capaz de reconocer y explicar las relaciones entre Estado y sociedad, sus antecedentes históricos y retos, destacando la importancia de la participación de los partidos políticos y de los ciudadanos en el proceso de la democratización y desarrollo nacional. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar la naturaleza y el contenido del Estado, sus características y funciones. 4.2. Analizar y explicar el comportamiento del Estado para mejorar las condiciones de vida de la población. 4.3. Analizar una propuesta de estrategia de desarrollo nacional, con el fin de extraer conclusiones para la elaboración de un plan nacional de desarrollo. 4.4. Evaluar, en forma crítica e imparcial, el papel de los partidos políticos y sus relaciones con el Estado y la democracia. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 MARCO TEÓRICO DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. Presentación y comentario del sílabo. Organización de los grupos de trabajo. Distribución de temas de investigación. Cronograma de presentación y exposición de trabajos de investigación. 2. El Estado y la nación peruana, de acuerdo con la Constitución política del Perú. Definición. Antecedentes. Características. Fines. Lectura y comentario de artículos de la Constitución política sobre el Estado y la nación. Segunda semana 3. Niveles y aspectos de las estructuras sociopolíticas. Nivel de desarrollo de las fuerzas productivas; las relaciones de producción; la superestructura; las ideologías. Conflicto, integración y poder. 4. El carácter dual del Estado, administración y burocracia. Concepto. Características. Funciones. Importancia. Tercera semana 5. Capitalismo liberal y Estado. Evolución. Características. Aspectos culturales, económicos y políticos. 6. La ejemplificación por un caso límite: el bonapartismo. Evolución. Características. Aspectos culturales, económicos y políticos. Cuarta semana

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7. Caracteres y funciones del Estado. Institucionalización. Legitimidad. Consenso. Legalidad. Coacción social. Educación y propaganda. Organización colectiva. Las relaciones internacionales. La dependencia externa. 8. Lectura y comentario de textos seleccionados: a) Título de la obra: Perspectivas y análisis de una realidad cambiante. Autor: Emilio Barrantes; b) Título de la obra: El poder en el Perú. Autor: Augusto Álvarez Rodrich.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA SOCIEDAD Y EL ESTADO PERUANO

Quinta semana 9. El bloqueo de la reproducción material de la vida social. Características del aparato productivo. El crecimiento poblacional. El proceso de descapitalización del país por discriminación de la inversión pública y privada y disminución de la productividad del trabajo. 10. Creciente incapacidad del Estado y el régimen político para garantizar la regulación democrática de la sociedad. Capacidad del Estado para regular la capacidad productiva y el desarrollo de la vida social. Capacidad del régimen político para reproducirse pacíficamente. La centralización del Estado y su incidencia en el subdesarrollo del país. Sexta semana 11. El fracaso de las estrategias públicas contra la crisis económica. Características y resultados de la estrategia de desarrollo del período 1976-1985, 1985-2005. Reflexiones y conclusiones ante el fracaso de las estrategias públicas contra la crisis. 12. Crisis económica y desestructuración social. Práctica calificada. Séptima semana 13. La clase empresarial. Características de la clase empresarial que lidera el proceso de modernización. Lectura y comentario de textos seleccionados: a) Democracia y buen gobierno. Autor: Francisco Sagasti y otros. 14. El proceso de modernización en el Perú. La reforma de la estructura productiva; la inversión directa y crédito externo. Comercio exterior y desarrollo tecnológico. 15. Lectura y comentario de textos seleccionados: a) Memoria del Banco Central de Reserva. Cifras macroeconómicas. Práctica calificada. Octava semana 16. Examen parcial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ESTRATEGIA DE DESARROLLO NACIONAL

Novena semana 17. El proceso de autocentramiento. Características del desarrollo de la industria, la agricultura y el proceso de reestructuración productiva. 18. La descentralización social y espacial del capital. Redistribución del capital, la producción y la tecnología hacia otros sectores sociales y espacios geográficos. La política tributaria. El sistema financiero. Las privatizaciones y las concesiones.

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Décima semana 19. La distribución del ingreso en el Perú. Definición. Evolución. Criterios de redistribución. Lectura y comentario de textos seleccionados. 20. Las condiciones de la reforma productiva. Diseño operativo de la estrategia de desarrollo. Efectos del proceso de distribución de ingresos y crecimiento de la demanda. Tipos de crecimiento a promover. El papel del Estado en la estrategia de desarrollo. Undécima semana 21. La descentralización política, administrativa y la democratización del Estado. Aspectos teóricos sobre la descentralización. Antecedentes legales. Debate sobre la descentralización en el Perú, con la participación de los estudiantes. 22. La interdependencia de las reformas productiva y política. Conflictos y sugerencias de la necesidad de realizar las reformas productivas y políticas de manera simultánea. Condiciones necesarias para el cambio social. Duodécima semana 23. La construcción política de la estrategia de desarrollo. La naturaleza política. Condiciones adecuadas. Conciencia social. Redefinición de los intereses de los actores sociales. 24. Propuestas para una estrategia de desarrollo en el Perú. Análisis y comentario crítico de los planes de gobierno de los principales partidos políticos. Debate.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 LOS PARTIDOS POLÍTICOS, EL ESTADO Y LA DEMOCRACIA EN EL PERÚ

Decimotercera semana 25. Surgimiento de los partidos políticos en el Perú. La época oligárquica. La cuestión de la democracia en un contexto de confrontación durante el período 1930-1956. Características del Estado oligárquico. Emergencia del APRA y del partido Socialista, sus propuestas y estrategias. 26. La transición y la transacción: Negación y confrontación (1956-1968). Características ideológicas, políticas y sociales del Partido Acción Popular, del Partido Demócrata Cristiano y los movimientos sociales emergentes en los años 50 y 60. Decimocuarta semana 27. Democratización sin democracia (1968-1975). Características del gobierno de Juan Velasco Alvarado. Las propuestas de sus reformas, resultados y el comportamiento de los partidos políticos. Repercusiones. 28. La transición democrática (1977-1975). El papel de las diversas fuerzas sociales y políticas en el proceso de transferencia del poder a la civilidad. Propuesta en los campos social, cultural y económico. Evaluación de resultados. Caracterización de la crisis política y de los partidos políticos en la década del 80. Decimoquinta semana 29. Los años 90. La política de la antipolítica. El gobierno de Alberto Fujimori. Interrupción de la democracia. Análisis crítico de las reformas estructurales y sus consecuencias socioeconómicas.

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30. Organización de un seminario sobre “Los problemas principales de la sociedad y del Estado peruano”, con la participación de profesionales como expositores y la asistencia de los estudiantes de la asignatura y público en general. Decimosexta semana 31. Análisis crítico del gobierno de Valentín Paniagua. Análisis crítico del gobierno de Alejandro Toledo. 32. La sociedad globalizada y el futuro del Perú. El Estado-red y la influencia del neoliberalismo en la vida social y económica del país. 33. Práctica calificada. Decimoséptima semana 34. Examen final. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - Exposición y diálogo. - Lectura y comentario de textos. - Dinámica de grupo. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

7.1. CRITERIOS - Intervenciones orales. - Control de lectura. - Presentación de trabajos de investigación. - Exposición de trabajos de investigación. 7.2. INSTRUMENTOS - Intervenciones orales. - Pruebas escritas. - Prácticas calificadas. - Informe escrito y oral de la lectura y el comentario de textos sugeridos. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN

- Asistencia a clases: 70 % o más. - Presentación y sustentación de trabajos de investigación. - Rendir oportuna y satisfactoriamente el examen escrito de los períodos parcial y final. - Obtención de promedio: 11 o más.

8. BIBLIOGRAFÍA Álvarez Rodrich, Augusto (Editor). El poder en el Perú. Editorial Apoyo, Lima, 1993. Barrantes, Emilio. Perspectivas y análisis de una realidad cambiante. CEDEP, Lima, 1985. Caravedo, Baltasar. Descentralismo y Democracia. GREDES, Lima, 1988. Cotler, Julio. Clases, Estado y Nación en el Perú. Instituto de Estudios Peruanos, Lima, 1992. Franco, Carlos. El Perú de los 90. Un camino posible. CEDEP, Lima, 1989. García Toma, Víctor. Estado y regionalización. Talleres gráficos. Lima, 1989.

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Kaplan, Marcos. Formación del Estado Nación. Ediciones Ateneo, Lima, 1968. López, Sinesio. El Dios Mortal, Estado, Sociedad y Política en el Perú del siglo XX. Instituto Democracia y Socialismo, Lima, 1991. Matos Mar, José. Desborde popular y crisis del Estado. Industria Gráfica, Lima, 1988. Neira, Hugo. Hacia la tercera mitad. Perú XVI-XX, Fondo Editorial SIDEA, Lima, 1996. Pereda Torres, Rolando. Partidos políticos en América Latina. Ediciones CIESPAL, Lima, 1986. Pérez Royo, Javier. Introducción a la teoría del Estado. Editorial Blume, Lima, 1980. Quijano, Aníbal. Imperialismo, clases sociales y Estado en el Perú. Mosca Azul, Lima, 1978. Sagasti, Francisco, et.al. Democracia y buen gobierno. Editorial Apoyo, Lima, 1996. Terrones Negrete, Eudoro. La región asumiendo su desarrollo. Sociedad de Beneficencia de Huancayo, 1990.

34. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II 1.2 Código de la asignatura : P01034 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Números de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Quinto 1.6 Requisitos : 26 1.7 Área : FG

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura es la parte del área de formación general del estudiante de periodismo, es de

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naturaleza teórica y práctica. Sus contenidos están orientados a consolidar los aprendizajes de los fundamentos teóricos y metodológicos de la asignatura de investigación científica 1. Se enfatiza en la elaboración de un modelo de proyecto de investigación, se exponen los ejes temáticos de la investigación abordados en el período. Se profundiza los aspectos metodológicos relativos al procesamiento de datos y se plantea elementos teóricos para la planificación y evaluación de proyectos. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de planear proyectos de investigación en el área de interés profesional, aplicando correctamente los fundamentos teórico-metodológicos de la investigación científica, sea en forma individual o grupal. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Aplicar las normas y los procedimientos de la ciencia en el diseño de proyectos de investigación.

4.2 Analizar y explicar adecuadamente la problemática de la investigación en el área de la comunicación social, en el ámbito institucional y nacional, en función del proyecto de investigación personal en desarrollo, enriqueciéndolo con las experiencias de sus estudios.

4.3 Analizar y explicar correctamente los procedimientos para el análisis de datos en una investigación y la importancia del diseño en la prueba de la hipótesis.

4.4 Explicar en forma clara y precisa los elementos teóricos que permiten planificar y evaluar proyectos de investigación científica.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Primera semana

1. Introducción a la asignatura. Estrategias y tácticas de la investigación: Matriz cuadrática.

Segunda semana 2. El plan formal de investigación. El reporte de avance de investigación. Tercera semana 3. El proyecto personal de investigación: Propuesta y ejecución.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓN

Cuarta semana

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4. Ejes temáticos. Tendencias y corrientes de investigación en las ciencias sociales y la comunicación social.

Quinta semana 5. La investigación en el campo del periodismo. Áreas y líneas de investigación.

Objetivos. Estrategias. Metas. Sexta semana 6. Aproximación a los paradigmas, modernidad e investigación. Séptima semana 7. Periodismo de investigación. Definición. Importancia. Características. El periodismo

de investigación en el Perú y en América Latina. Octava semana 8. El Centro Internacional de Estudios Superiores de Periodismo en América Latina

(CIESPAL). Breve reseña histórica. Funciones. Análisis y comentario de algunos proyectos de investigación periodística efectuados por CIESPAL.

Novena semana 9. Examen parcial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PROCESO DE DATOS EN LA INVESTIGACIÓN

Décima semana 10. Diseño de la investigación. Tipos. El experimento. Undécima semana 11. La muestra. Definición. Procedimientos. Tamaño. Duodécima semana 12. EI análisis de datos. Presentación de la información. Decimotercera semana 13. Práctica: Diseño y análisis de datos en el proyecto personal de investigación.


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PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN DE PROYECTOS Decimocuarta semana 14. Planificación e investigación de proyectos. Diagnóstico. Criterios. Administración. Objetivos. Decimoquinta semana 15. La evaluación de la investigación. Uso de los resultados. Concepción y fases de la evaluación. Decimosexta semana 16. Práctica: Evaluación del proyecto personal de investigación. Decimoséptima semana 17. Examen final. 6. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

� Clase magistral. � Prácticas asistidas. � Dinámica de grupos. � Lectura y comentario de textos.


� Evaluación por objetivos. � Evaluación integral, flexible y periódica. � Escala vigesimal.

7.2. INSTRUMENTOS � Pruebas escritas. � Prácticas calificadas. � Presentación y ejecución de un Proyecto personal de investigación científica (PPIC).

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN � Asistencia a clases: Más de 70 %. � Obtención de promedio: 11 o más. � Cumplir con los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Ander-Egg, Ezequiel. Técnicas de reuniones de trabajo. Humanitas, Argentina, 1983.

145

Boggie, A. Lógica del proceso de investigación científica. Universidad Nacional San Antonio Abada, Cuzco-Perú, 1991. Bunge, Mario. Investigación científica. Ariel, Barcelona, 1969. Caballero, Ángeles. Metodología de la investigación científica. Ediciones Técnico Científica, Lima, 1987. Cardoso, ef. Introducción al trabajo de la investigación histórica. Grijalbo - Crítica, Barcelona, 1982. Eco, Humberto. Cómo se hace una tesis. Gedisa, Barcelona, 1986. Hernández y otros. Metodología de la investigación. Mc Graw Hill, Mexico, 1994. Pardinas, F. Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. Siglo XXI, Lima, 1983. Quintana, H. Planteamientos elementales de investigación científica. Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Chosica-Lima, 1995. Rodríguez, M. Teoría y diseño de la investigación científica. Ediciones Atusparia, Lima, 1991. Solomon, P. Informes de investigación. Trillas, México, 1989. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de Investigación Científica. A.F.A. Editores, Lima, 2001.

35. COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA V 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Denominación de la asignatura : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA



1.4 Número de créditos : 2 1.5 Ciclo académico : Quinto 1.6 Requisitos : 27 1.7 Área : FG


146

La asignatura brinda al estudiante los conocimientos básicos y secundarios para utilizar diseñadores de web y sus utilitarios, software aplicado en el diseño y creación de todo tipo de elementos gráficos y páginas web para la publicación de periódicos virtuales y páginas personales.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de utilizar en forma eficiente los comandos y herramientas que conforman el software de Macromedia, y diseñar productos gráficos y páginas web de calidad.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar en forma clara y precisa los componentes básicos de Internet. 4.2. Lenguaje HTLM. 4.3. Front Page. 4.4. Publicar páginas web.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 INTERNET – CARACTERÍSTICAS Y HERRAMIENTAS

Primera semana

1. Internet. Definición. Evolución histórica. Hardware que forman la red: services, clients, modens, routers, concentradores. Protocolos de comunicaciones: TCP/IP, PPP. Configuración lógica de las redes TCP/IP.

2. Nombres de dominios. Seguridad en Internet. Conceptos básicos de la World Wide Web. Páginas Web, Herramientas de navegación

Segunda semana

3. Video y sonido por Internet. Lugares de interés, características de la navegación. 4. Correo electrónico. Formas de acceso al correo electrónico. Servidores de correo:

SMTP, POP. Datos necesarios para correo en Internet. Software empleado Outlook Express.

5. Enviar y recibir correo. Firmar, añadir, crear y editar fondo de correo, adjuntar archivos (tamaño y características). Práctica Nº 01.

Tercera semana

6. Características de las páginas web y su presentación en los navegadores. Tipos de browser, especificaciones de fuentes, efectos dinámicos y seguridad en la red.

Cuarta semana

7. Formas de presentación y características de las páginas web.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 COMANDOS BÁSICOS DE LENGUAJE HTML

Quinta semana

147

8. Características del lenguaje HTML y la forma de creación. Estructura básica de un documento HTML: Cabecera y cuerpo del documento. Editores y convertidores de documentos HTML.

9. Creación de enlaces y URLs Sexta semana

10. Formateo de textos. Listas, estilos de carácter, texto pre-formateado, saltos y líneas, caracteres especiales. Práctica Nº 02.

Séptima semana

11. Tablas: crear y editar tablas, accesorios y espacios. Octava semana

12. Formularios: campos de entrada, campos de selección, áreas de texto y botones. Práctica Nº 03.

Novena semana

13. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 COMANDOS BÁSICOS DE FRONT PAGE

Décima semana

14. Desarrollo de páginas web. Cómo diseñar, conceptos básicos. Editor de página FrontPage. Edición de texto y fondo. Propiedades de la página.

15. Ingresar texto, características. Salto de línea y de texto normal. Fuente, colores y tamaño.

Undécima semana

16. Insertar imagen. Propiedades de la imagen, formato, baja resolución, texto alternativo y alineación.

17. Crear hipervínculos. Propiedades del hipervínculo. Generar URL. 18. Efectos dinámicos. Texto, imágenes y páginas. Práctica Nro.04

Duodécima semana

19. Crear botones. Efectos. Adicionar botones a la librería. Asignar valores, extensiones y URL a los botones.

20. Técnicas de movimiento adicionadas con animación. Desvanecimiento de texto. 21. Crear rollover (imagen debajo de otra) a los botones y vincularlos con los URL.

Práctica Nº 05. Decimotercera semana

22. Marcas fijas del texto. Headings (encabezados), Párrafos y saltos de línea. Etiqueta (address). Listas ordenadas. Tablas, crear, insertar, formato.

23. Formularios. Insertar, elementos y características de los formularios.


148

PUBLICACION DE PÁGINAS WEB

Decimocuarta semana 24. Inserción de imágenes, modificar imágenes. Identificación, tamaño y

posicionamiento, efecto rollover, enlace de imágenes. Decimoquinta semana

25. Elaboración de un periódico digital. Decimosexta semana

26. Publicación de la web. Características de los servidores y dominios. Tamaño de las páginas, orden de las páginas y publicación de manera gratuita.

Decimoséptima semana


6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Lectura de material educativo impreso (separata). 6.3. Clases demostrativas prácticas. 6.4. Estudio dirigido.


- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del programa. - Utilización de las herramientas que proporciona. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2. INSTRUMENTOS



- Asistencia a clases: 70% o más. - Realización mínima del 70% de prácticas en su fecha correspondiente. - Obtener la nota de 11 o más. - Cumplimiento con los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Instituto Superior Tecnológico CESCA. Manual de Macromedia. 2000

149

36. SÍLABO DE INGLÉS V 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Denominación de Asignatura : Inglés V 1.2. Código de la Asignatura : 1.3. Número de horas semanales : - Teoría 2 - Práctica : 2 - Total : 4 1.4. Número de créditos : 3 1.5. Ciclo académico : Quinto 1.6. Requisito : Inglés IV 1.7. Área : IE (Idioma extranjero) 1.8. Libro de texto : Attitude 3


150

El curso de Inglés V es de naturaleza teórico-práctico y se orienta a la adquisición de la competencia comunicativa de la lengua inglesa a través del desarrollo de las cuatro actividades básicas: comprensión auditiva, comprensión oral, comprensión de textos escritos, y redacción de textos. Asimismo se persigue la adquisición sistemática de estructuras gramaticales avanzadas, requiriendo así mayor esfuerzo por parte del alumno para la comprensión del curso, cubre los respectivos aspectos gramaticales del idioma inglés, funciones del lenguaje, vocabulario, temas de interés para los alumnos, y competencia sociocultural. Las lecciones incluyen actividades enfocadas a la gramática , funciones de lenguaje y vocabulario. Además el curso incluye muchas secuencias comunicativas que le van a permitir al alumno hablar en determinadas situaciones con propiedad.

3. OBJETIVO TERMINAL Al término del curso el alumno será capaz de :

- Exponer sus opiniones sobre situaciones reales mediante diálogos, entre otros.

4. OBJETIVOS DELAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el alumno podrá: -Tomar dictados respetando la ortografía de la lengua inglesa y mantener conversaciones teniendo presente las reglas gramaticales. - Exponer su punto de vista. - Expresar su estado de ánimo. - Hablar sobre eventos que se suscitaron en el tiempo pasado. - Hablar sobre gustos y describir experiencias recientes.

151

-

5. CONTENIDOS: Unidad de aprendizaje Nº1:UNIT 6, UNIT 7 Unidad de aprendizaje Nº2:UNIT8, UNIT 9 (Lessons 1, 2)

Unidad de aprendizaje Nº3:UNIT9 (Lessons 3,4) UNIT 10 Unidad de aprendizaje Nº4. UNIT11, UNIT12

Las cuatro unidades de aprendizaje se distribuirán proporcionalmente entre las 15 semanas hábiles.

SEMANA CONTENIDO

Unidad de aprendizaje Nº 1 I Unit 6: People Lesson 1: Appearance • Present simple and present progressive • Common collocations

Lesson 2: Appearance -Present Perfect: Simple and progressive.

-Multiword verbs. II Unit 6: People Lesson 3: Sequencers • Completion and duration. III Unit 7. Culture

Lesson 1: Review of tenses. Lesson 2: Partitives

IV Unit 7:Culture

Lesson 3: Partitives. Evaluación

Unidad de aprendizaje Nº 2 V

152

Lesson 4: Quantifiers • Partitives

VI

Unit 8: People

Lesson 1:Make and let. Lesson 2: Ask, want, tell.

VII

Lesson 3: Gerunds and present participles.: Lesson 4: Phrases with make and let.

VIII

Unit 9: People Lesson 1: Grammar

• Say and tell

IX Lesson 2: Grammar: • Reported questions. • Idiomatic phrases

Unidad de aprendizaje Nº 3 X

Lesson 3: • Reinforcement Vocabulary: • Key words

XI

Lesson 4:

• Recycle: make and gerunds. Vocabulary: • Idiomatic phrases

XII Unit 10: People Lesson 1: Past Perfect.

• Travel. Lesson 2:

• Past Perfect Progressive.

Unidad de aprendizaje Nº 4

153

XIII Lesson 3 : Grammar

• Recycle: Reported Speech. • Guessing meaning.

Lesson 4:Grammar • Recycle: Reported Speech • Guessing meaning

XIV Unit 11: People

Lesson 1: • Passive Voice. • Connotation

XV

Lesson 2

• Grammar and Vocabulary Review:

Lesson 3 Grammar:

• Defining Relative Clauses • Suffixes

Lesson 4: • Recycle: Past Perfect.

UNIT 12

XVI Lesson 1:

• First and second conditionals. • Collocations with make and do.

Lesson 2: • Review and vocabulary.

XVII. FINAL EXAM

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Estudio dirigido.

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7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS: - Evaluación por objetivos

- Evaluación integral, flexible y permanente. - Participación individual y grupal. - Capacidad para el trabajo en equipo. - Aplicación de la información desarrollada.

7.2. INSTRUMENTOS: - Prácticas calificadas 1 y 2.

- Pruebas Escritas de evaluación de los períodos parcial y final. - Elaboración de proyectos. - Diálogos y dramatizaciones. - Juego de roles.

- Prácticas orales y de comprensión auditiva. - Solución de problemas. - Control de lecturas.

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN: - Asistencia a clases: 70% o más.

- Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Rendir oportuna y satisfactoriamente las evaluaciones de prácticas. - Controles de lecturas y Exámenes. - Obtención de promedio: 11 o más.

8. BIBLIOGRAFIA

BOWEN, Tim. Attitude 3. Macmillan Editors, Mexico, 2006.

TERRONES NEGRETE, Eudoro. Diccionario de Inglés para periodistas. A.F.A.. Editores Importadores S.A., primera edición, 2003-2004, Lima.

CORNELIUS, Edwin: New Cause I. Edit. ELS-USA 1988. SWAN, Michael. English I. Cambridge University-USA 1988. TECHNOLOGICAL ENCYCLOPEDIA : Prentice-Hall Hispanoamericana 1st edtion 2000. GRAMMAR

http://www.better-english.com/grammar.htm http://www.oup.com/elt/global/products/headway/ http://a4esl.org/q/j/ http://www.ucl.ac.uk/internet-grammar/exlist/exlist.htm http://elc.polyu.edu.hk/CiLL/exercises/ http://www.learn4good.com/languages/evr_english_grammar.htm http://www.it.uom.gr/elu/grammar.htm

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READING

General Topics: http://www.cnn.com/ http://edition.cnn.com/ www.about.com http://www.britannica.com/ Newspapers: http://www.telegraph.co.uk/ http://www.washingtonpost.com/?reload=true http://www.nytimes.com/ http://www.guardian.co.uk/ http://www.ft.com/home/europe

VOCABULARY http://dictionary.reference.com/ http://www.onelook.com/ http://dictionary.cambridge.org/ http://www.yourdictionary.com/ http://www.alphadictionary.com/index.shtml

156

37. TALLER DE AUDIOVISUALES 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : TALLER DE AUDIOVISUALES



1.4 Número de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Quinto 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Esta asignatura está orientada a introducir a los estudiantes en la práctica del análisis de las imágenes y ejercitarlos en el uso de los códigos de significación y lectura, así como en la comprensión y producción de afiches, historietas y fotonovelas. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de analizar y producir afiches, historietas y fotonovelas. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1. Explicar adecuadamente los elementos de la comunicación audiovisual: lenguaje y lectura de la imagen y del sonido para aplicarlos al análisis de los audiovisuales. 4.2. Identificar los elementos de la imagen y su composición, apoyándose en la fotografía y el diseño gráfico y aplicarlos al análisis y a la producción de afiches. 4.3. Explicar correctamente el lenguaje de la historieta y aplicarlo al análisis y a la producción de la misma. 4.4. Explicar con claridad y precisión el proceso de elaboración de una fotonovela, utilizando básicamente la fotografía y apoyándose en las técnicas de la televisión y la historia. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. LENGUAJE Y ELEMENTOS.

Primera semana Introducción a la asignatura. Concepto de audiovisual y etapas en su creación. Clases. El lenguaje de la imagen. Signo mensaje. Lectura de la imagen. El código visual y sus elementos signos comunicativos, el punto, la línea, el color. La luz, el peso y el equilibrio, la composición.

Segunda semana

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El código sonoro y sus elementos, tipología, cualidades del sonido informativo. Visita guiada a instalaciones audiovisuales, reconocimiento de equipos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL GUIÓN Y PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL. EL AFICHE, LA HISTORIETA Y

LA FOTONOVELA Tercera semana El guión en los medios audiovisuales. Introducción, referencia histórica, elementos narrativos. El personaje, la acción, el espacio, el tiempo, el narrador, los diálogos. Cuarta semana El afiche. Concepto. Características. Condiciones para su elaboración. Técnicas para elaborar un afiche. Formación de grupos de trabajo. Quinta semana La historieta. Concepto. El mundo de las aventuras. La viñeta y sus elementos. Proceso de producción, guión literario, guión técnico. Sexta semana La fotonovela. Concepto. Características. Estructura. La imagen xx de la imagen. El texto. Relaciones entre Imagen y Texto. Séptima semana El Story Board. Elementos. Características. Razones para realizar un Story Board. Guiones, elaboración y realización.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 EL LENGUAJE DE LA TELEVISIÓN. PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL.

ELABORACIÓN DE LA IMAGEN. LA CÁMARA DE TELEVISIÓN. PARÁMETROS TÉCNICOS, LA IDEA.

Octava semana El lenguaje de la televisión. Estructura narrativa audiovisual. La ciencia de la televisión, partes y funcionamiento. Movimiento de lente. Elaboración de la imagen. Los planos. Ángulos. Práctica supervisada. Novena semana Examen parcial. Décima semana Producción audiovisual. El proceso de producción, etapas. Desglose de guión. Plan de trabajo. El prospecto de producción. Fase de preparación de la grabación. Undécima semana El personal de producción. Funciones y responsabilidades. Criterios básicos de su selección. Factores importantes en la realización de una producción.

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Duodécima semana La maduración de la idea para la elaboración del Story Line. Estructura y elaboración de un guión literario y técnico según el tema elegido.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL SPOT. LA FICCIÓN. LA ACCIÓN DRAMÁTICA. CONSTRUCCIÓN DE

PERSONAJES. ESTRUCTURA DE SECUENCIAS Decimotercera semana El Spot televisivo. Características. Clases de spot. Elección y desarrollo del tema. Formación de grupos de trabajo. La acción dramática y construcción de personajes. Diseño y elaboración del guión interno y técnico. Decimocuarta semana Revisión y grabación del spot.

Decimoquinta semana La Ficción. Elementos. Características. La escena. Las secuencias. Formación de grupos. Diseño y elaboración del guión literario y técnico. Decimosexta semana Revisión y grabación de ficción. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica de grupos. 6.3. Práctica guiada. 6.4. Dramatización. 6.5. Presentación de audiovisuales. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Creatividad y cooperación grupal. - Presentación de trabajos. 7.2 INSTRUMENTOS - Pruebas escritas. - Trabajos individuales y grupales. - Videos relacionados con el tema. - Afiches, historietas, fotonovelas y carteles. - Hojas, lápices de colores.

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7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación puntual y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFÍA Acevedo, Juan. Para hacer historietas. Ed. Popular, Madrid, 1984. Baqueiro, Lizbeth. Planeación de materiales audiovisuales. Colección Textos Universitarios en Ciencias Sociales. Harla S.A., México, 1986. Castañeda Yáñez, Margarita. Los medios de comunicación y la tecnología educativa. Editorial Trillas, México, 1989. Cebrian Herreros, Mario. Introducción al lenguaje de la televisión. Ed. Pirámide, Madrid, 1978. Cromber, Jorge Eneas y Otros. Montajes audiovisuales. Editorial Diana, México, 1979. Dejelli, Mario. Fotonovela, invención italiana. En: Las técnicas de la imagen. Editorial Mitre, España, 1982. García García, Francisco. Guión en los medios audiovisuales. En : Diccionario de Ciencias y Técnicas de la Comunicación. Ediciones Paulinas, España, 1991. González Requena, Jesús. Lenguaje audiovisual. En : Diccionario de Ciencias y Técnicas de la Comunicación. Ediciones Paulinas, España, 1991. Gubern, Roman. El lenguaje de los comics. Ed. Península, Barcelona, 1974. Tubau, Iván. Dibujando carteles. Ed. Ceac, Barcelona, 1991. Zecchetto, Víctor. Educación, catequesis, audiovisuales. Ed. Paulinas, Bogotá, Colombia, 1986. Zechetto, Víctor. Cómo armar un audiovisual. Centro de Estudios Sociales. Adaptación de Francisco Faucher, Tarea.

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38. PERIODISMO Y OPINIÓN PÚBLICA

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO Y OPINIÓN

PÚBLICA 1.2 Código de la asignatura : P01038 1.3 Número de horas semanales:


1.4 Números de créditos : 3 1.5 Ciclo académico : Quinto 1.6 Requisitos : Ninguno

1.7 Área : FPB 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura está orientada a brindar los conocimientos básicos sobre el periodismo y la opinión pública. Respecto al periodismo, sobre su importancia en la vida nacional y mundial, su influencia como orientador de la opinión pública. Respecto a la opinión pública, sobre sus dimensiones: comunicativa, política y sociocultural, las diferentes técnicas y procedimientos que se emplean para realizar diagnósticos y proyecciones de la opinión pública, y que permitan evaluar la pertinencia y la validez de su uso en el campo social y periodístico. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar el periodismo como ciencia, técnica, arte y profesión, el rol y la importancia del periodista en la sociedad, reconocimiento y aplicando el lenguaje y estilo periodísticos en sus diversos géneros y dando un buen manejo a la información para contribuir al cambio social. Asimismo, el estudiante será capaz de definir e identificar los elementos constitutivos que caracterizan la opinión pública, explicar la influencia que la ideología, la publicidad, la propaganda y los medios de comunicación tienen en su formación en el marco de los procesos sociales. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Explicar con propiedad el periodismo como ciencia, arte, técnica y profesión y las

clases de periodismo, así como también el rol, las cualidades y las funciones del periodista en la sociedad, sus deberes, sus derechos y las asociaciones gremiales del periodista.

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4.2 Utilizar adecuadamente el lenguaje y estilo periodístico, diferenciándolo con precisión del lenguaje y estilo literarios. Asimismo, explicar lo relacionado con las noticias, la importancia de las agencias de noticias en el manejo de la información, las clases de agencias de noticias, su organización, su funcionamiento de y su influencia en la sociedad.

4.3 Señalar con precisión la forma como la sociedad, la cultura, los medios de

comunicación y el periodismo participan en el proceso de formación de la opinión pública. Asimismo, explicar las influencias socioculturales, las clases y leyes de la opinión pública, el estereotipo, el prejuicio y el rumor.

4.4 Reconocer y explicar adecuadamente los elementos básicos de la ideología, la

propaganda y la publicidad y el modo en que éstos afectan la opinión pública, así como identificar y explicar la relación que existe entre imagen institucional y opinión pública.

4.5 Explicar con propiedad los fundamentos y la importancia de los sondeos de opinión,

los diversos métodos, técnicas y procedimientos para diagnosticar la opinión pública y la contribución de éste al cambio social.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL PERIODISMO Y EL PERIODISTA EN LA SOCIEDAD

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. 2. Asignación de trabajos de investigación. 3. El periodismo como ciencia, arte, técnica y profesión. 4. Rol del periodismo en la sociedad. 5. El periodismo y sus funciones: informativa, orientadora, recreativa, educativa, fiscalizadora, de investigación y de control social. 6. Clases de periodismo. 7. Estructura de un periódico. 8. Cómo se elabora un periódico. Segunda semana 1. El periodista. Concepto de periodista. 2. Cualidades que debe reunir el periodista. 3. Clases de periodista. 4. Funciones del periodista. 5. Deberes del periodista. 7. Asociaciones profesionales del periodista a nivel nacional y mundial.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL LENGUAJE Y EL ESTILO PERIODÍSTICOS Y LAS AGENCIAS DE

NOTICIAS

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Tercera semana 1. Concepto de lenguaje periodístico y lenguaje literario. 2. Diferencias entre el lenguaje periodístico y el lenguaje literario. 3. El estilo periodístico; concepto y cualidades. 4. Definición de género periodístico. 5. Importancia del género periodístico. 6. Características del género periodístico. 7. Clases de géneros periodísticos. Cuarta semana 1. Reconocimiento de los géneros periodísticos en los principales diarios de Lima. Ejercicios prácticos. 2. Debate y discusión sobre la elaboración individual en clase de un subgénero periodístico sobre un tema de actualidad nacional. 3. La noticia. Concepto. Cualidades. Fuentes. Clasificación. 4. El párrafo de entrada. La fórmula de las cinco “W”. 5. Clases de entrada. Ejercicios de aplicación. Quinta semana 1. Las agencias de noticias. Reseña histórica. Características. 2. Clases de agencias de noticias. 3. Organización y funcionamiento de una agencia de noticias. 4. Análisis e la influencia de una agencia de noticias. 5. Visita guiada de los alumnos a las agencias de noticias que funcionan en Lima - Perú, en una fecha determinada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 SOCIEDAD, CULTURA y OPINIÓN PÚBLICA

Sexta semana 1. La opinión pública: Conceptos. 2. Breve reseña histórica de la opinión pública. 3. Características de la opinión pública. 4. Importancia de la opinión pública. 5. Factores condicionantes e influyentes de la opinión pública. 6. Los medios de comunicación y la opinión pública. Séptima semana. 1. Clases de opinión pública. 2. Leyes de la opinión pública. 3. Influencias socioculturales. 4. Los grupos sociales y la opinión pública. 5. Las relaciones personales y la opinión pública. 6. La opinión pública y la personalidad. Octava semana 1. Sociedad, cultura y opinión pública. 2. El estereotipo y el prejuicio. 3. El racismo y la opinión pública. 4. Efectos de la desinformación en la opinión pública. 5. Concepto de rumor. Fuentes del rumor. Elementos del rumor. Novena semana Examen parcial.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PAPEL DE IDEOLOGÍA, LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA EN LA

OPINIÓN PÚBLICA Décima semana 1. La ideología: Concepto y breve reseña histórica. 2. Características de la ideología. 3. Ideología y opinión pública. 4. Exposición de trabajos de investigación: Grupo 1. Undécima semana 1. La publicidad y la propaganda. Conceptos, características y efectos en la opinión pública. 2. La propaganda política: concepto, características, procedimientos, funciones y usos. Duodécima semana 1. Opinión pública y relaciones públicas. 2. Rol de la opinión pública en la construcción de la imagen institucional. 3. Exposición de trabajos de investigación: Grupo 2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5 ROL DEL SONDEO DE OPINIÓN E IMPORTANCIA DE LA OPINIÓN PÚBLICA

EN EL CAMBIO SOCIAL Decimotercera semana 1. El sondeo de opinión. Concepto. 2. Objetivos del sondeo de opinión. 3. Fines del sondeo de opinión: Elementos de un sondeo de opinión. Importancia del sondeo de opinión. 2. Técnicas de sondeo de la opinión pública. 3. Fundamentos. Decimocuarta semana 1. El método probabilístico. 2. Métodos de estudio más usados para efectuar un sondeo de opinión. 3. Práctica de sondeo de opinión. Decimoquinta semana 1. El cambio social; conceptos y condiciones. 2. Exposición de trabajos de investigación: Grupo 3. Decimosexta semana 1. Exposición de trabajos de investigación: Grupo 4 y grupo 5. Decimoséptima semana Examen final.

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6. ESTRATEGIA METODOLÓGICA - Exposición y diálogo. - Dinámica de grupo. - Lectura y comentario de textos. - Conferencia magistral. - Análisis crítico del discurso mas mediático. - Práctica guiada.


7.1. CRITERIOS - Asistencia puntual a clases y a visitas guiadas del estudio. - Responsabilidad y trabajo en grupo. - Cumplimiento de los trabajos encomendados. - Participación eficiente en clase. - Evaluación por objetivos, en forma integral, flexible y permanente.

7.2. INSTRUMENTOS - Trabajos de investigación. - Pruebas escritas. - Prácticas calificadas. - Intervenciones orales. - Control de asistencia y puntualidad.

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: Más del 70% - Obtención de promedio: 11 o más. - Asistencia a visitas guiadas de estudio. - Presentación oportuna y calidad en los trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Aguilera, Octavio. Las ideologías en el periodismo. Paraninfo, Madrid, 1990. Allpor, Gordon Postman, Leo. Psicología del rumor. Buenos Aires, Edil. Psique, 1953. Arroyo Huanira, Moisés. Opinión pública (Manual autoeducativo). Programa de Educación a Distancia de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa. Editorial La Gaceta, Lima, 1996. Ayala, Francisco. La opinión pública. Buenos Aires, Edil. Ariel, 1985. Beneyto, Juan. Teoría y técnica de la opinión pública. Madrid, edil. Tecnos, 1971. Beneyto, Juan. La opinión pública internacional. Madrid, Tecnos, 1973. Bryce, Jaime. La opinión pública. Madrid, Edil. España Moderna. 1931. Cossío, Carlos. La opinión pública. Buenos Aires, Edil. Losada, 1958.

165

Echaren, Ricardo. Propaganda y opinión. Madrid, Edil. Paulinas, 1970. European Society for Opinión and Marketing Research. Cómo interpretar y publicar los resultados de las encuestas. Traducido por Ginés Garrido, Barcelona, 1986. Gómez, Luis Ángel. Opinión pública y medios de difusión. Editorial CIESPAL, Quito, 1982. Gonzáles, Luis. Opinión pública y comunicación de masas. Barcelona, Editorial Ariel, 1968. Key, V.O. Opinión pública y democracia. Buenos Aires. Editorial Mirasol, 1961. Lane, Robert y Sead, David. La opinión pública. Barcelona, Editorial Fontanella, 1967. Lippmann, Walter. La opinión pública. Buenos Aires, Editorial Fabril, 1959. Monzón Arribas, Cándido. La opinión pública. Teorías, concepto y métodos. Editorial Tecnos, Madrid, 1987. Pulgunov, Nicolai. La prensa y la opinión pública. Editorial Cartago, Buenos Aires, 1966. Ramos, Walter, Opinión pública. Río de Janeiro, Editorial Puc., 1977. Rivadeneira Prada, Raúl. La opinión pública. Análisis, estructura y métodos para su estudio. Editorial Trillas, México, 1992. Sauvi, Alfred. La opinión pública. Buenos Aires, Editorial Fabril, 1961. Stoetzel, Jean. Teoría de las opiniones. Caracas, Editorial Universitaria, 1978. Terrones Negrete, Eudoro. Perfil del Periodista. Asociación Nacional de Periodistas del Perú. Editorial la Gaceta, Lima, 1994. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de Periodismo. AFA Editores Importadores, S.A., Lima, 1996. Young, kimball. Psicología social de la propaganda. Editorial Paidos, Buenos Aires, 1969. Young, Kimball. La opinión pública y la propaganda. Buenos Aires. Editorial Paidos,

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39. TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA II

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA II



1.4 Número de créditos : 4 1.5 Ciclo académico : Quinto 1.6 Requisito : 31 1.7 Área : FPE. 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura comprende el estudio, análisis y aplicación de los principios y técnicas que regulan la expresión escrita de las especies interpretativas como la nota, crónica, testimonio, encuesta y reportaje. El desarrollo de la materia incluye el estudio comparativo teórico-práctico de las especies informativas y de opinión, así como las técnicas de investigación y procesamiento para la explicación noticiosa. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir y explicar correctamente las diversas formas interpretativas empleadas en la prensa, radio y televisión; aplicar con propiedad las técnicas de investigación y procesamiento de cada una de las especies interpretativas: y, finalmente, desarrollar aptitudes humanísticas y científicas a través de la confección de textos de función orientadora y educativa. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4.1. Diferenciar y explicar correctamente las técnicas de redacción de las especies interpretativas y seleccionar contenidos para la elaboración de la nota interpretativa. 4.2. Valorar, seleccionar y estructurar contenidos para el desarrollo de crónicas

interpretativas y testimonios. 4.3. Estructurar entrevistas interpretativas y encuestas de actualidad periodística. 4.4. Investigar, seleccionar y estructurar contenidos para el reportaje interpretativo. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LA NOTA INTERPRETATIVA

Primera semana

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1. Estructura del periodismo interpretativo y aplicación. Diferencias distintivas en relación con la redacción objetiva y de opinión. Funciones de la redacción interpretativa. Diferenciación y aplicación de los elementos y niveles de la interpretación. Segunda semana 2. Identificación, selección y estructuración de contenidos de valor noticioso para la interpretación. Lectura, análisis y debate de textos interpretativos. Identificación y redacción de la nota interpretativa. Lectura, análisis y debate de notas interpretativas. Tercera semana 3. Prácticas de notas interpretativas en aula y campo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA CRÓNICA INTERPRETATIVA Y EL TESTIMONIO

Cuarta semana 4. La crónica interpretativa. Concepto. Características. Estructura. Temas para la elaboración de la crónica interpretativa. Lectura de crónicas interpretativas, análisis y debate. Prácticas de redacción de crónicas interpretativas. Quinta semana 5. La descripción. Concepto. Fases. Aplicación. Clases de descripción. Prácticas de descripción. Sexta semana 6. La narración. Concepto. Elementos. Leyes. Prácticas de la narración en la crónica interpretativa. Séptima semana 7. El testimonio. Concepto. Características. Técnicas de redacción. Clases de testimonio. Prácticas de redacción del testimonio. Octava semana 8. Análisis y comentario crítico de prácticas individuales de los alumnos sobre descripción, narración y redacción de testimonio. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.


ENTREVISTA Y ENCUESTA Décima semana 10. La entrevista interpretativa. Concepto. Características. Clases. Técnicas de redacción. Técnicas de la entrevista y elaboración de cuestionarios. Redacción de entrevistas. Undécima semana 11. La encuesta. Concepto. Características. Clases. Técnicas de redacción de una encuesta. Lectura de encuestas, análisis y debate. Práctica de redacción de encuestas.

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EL REPORTAJE INTERPRETATIVO Duodécima semana 12. El reportaje interpretativo. Concepto. Características del reportaje: Relato informativo, libre en cuanto al tema, objetivo, redactado en estilo directo, apasionante, exigente, organizado, se basa en la investigación, versa sobre un suceso de interés humano, suele ir acompañado de ilustraciones. Estructura. Clases. Lectura de reportajes interpretativos, análisis y debate. Diseño del reportaje. Trabajos prácticos. Decimotercera semana 13. Avances de trabajos de reportaje. La denuncia. La campaña. La cruzada. Conceptos. Características distintivas. Revisión práctica de las diversas especies interpretativas. Decimocuarta semana 14. El reportero o gran reportero. Concepto. Cualidades del reportero: Dotes de observador permanente curiosidad, diligencia, paciencia, amplia cultura, sociabilidad, agudeza psicológica, dosis de astucia, imparcialidad, etc. Avances de trabajos de reportaje. Revisión práctica de especies interpretativas. Decimoquinta semana 15. Clases de reporteros: Reportero acreditado, reportero de agencia, reportero de calle, reportero deportivo, reportero especializado, reportero estrella, reportero eventual, reportero gráfico, reportero hípico, reportero independiente, reportero de información, reportero general, reportero judicial, reportero de mesa, reportero político, reportero de sector. Avances de trabajos de reportaje. Revisión práctica de especies interpretativas. Décima sexta semana 16. Reciclaje de la asignatura. Revisión práctica de especies interpretativas. Presentación final de trabajos de reportaje. Décima séptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Prácticas guiadas de aula y de campo. 7. EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA 7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia a clases. - Espíritu de investigación y cooperación grupal - Presentación puntual y eficiente de trabajos de investigación.

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- Destrezas para la redacción de especies interpretativas. 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Trabajos prácticos de clase y de campo. - Intervenciones orales en clase. - Control de asistencia y puntualidad. 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. 8. BIBLIOGRAFIA Cesáreo, Giovanni. Es noticia. Editorial Mitre, Barcelona, 1986. Editorial Mitre. Enciclopedia de Periodismo. El periodismo escrito. Barcelona, 1986. Fagoaga, Concha. Periodismo interpretativo. Editorial Mitre, Barcelona, 1982. Hohemberg, John. El periodista profesional. Editorial Letras, S.A., 2a. edición en español, México, 1962. Martín Vivaldi, Gonzalo. Géneros Periodísticos. Editorial Paraninfo, 5a.edición, Madrid, España, 1973. Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de redacción. Editorial Paraninfo, 24a. edición, Madrid, España, 1974. Martínez Albertos, José. Redacción periodística. Editorial Ate, Barcelona, 1985. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. A.F.A. Editores Importadores S.A., Lima, 1996. Técnicas de la entrevista. A.F.A. Editores Importadores S.A., 1a. edición, Lima-Perú, 1995. Vásquez, Diógenes. Manual de periodismo moderno. V.B., Lima, 1992. Warren, Carl. Géneros periodísticos informativos. Editorial Mitre, Barcelona, 1985.

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40. FUNDAMENTOS DE GESTIÓN EMPRESARIAL

1. INFORMACIÓN GENERAL Denominación de la asignatura : FUNDAMENTOS DE GESTIÓN

EMPRESARIAL Código de la asignatura : PO1040 Ciclo académico : Sexto Nº de horas semanales:


Créditos : 3 Requisitos : Ninguno Área : FPB Duración de semanas del ciclo : 17 (Diecisiete)


La asignatura comprende el desarrollo de los aspectos fundamentales de la gestión empresarial, partiendo de los conceptos de empresa y de administración, para tratar, luego, las etapas del proceso administrativo: Planeamiento, organización, dirección y control. En cada una de estas etapas se desarrolla el diseño y el manejo de técnicas básicas, tales como diagramas de Gantt, organigramas, árboles de decisión, entre otros.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar y aplicar los conceptos básicos de gestión empresarial, así como describir correctamente el proceso administrativo en general y en cada una de sus e tapas e n particular, incluyendo criterios p ara la aplicación del os principios administrativos y el manejo de técnicas básicas de la ciencia administrativa.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Describir con claridad y precisión la naturaleza, el propósito, el ámbito y los enfoques

de la administración empresarial, y también explicar el proceso administrativo y la interrelación de sus fases.

Explicar correctamente el planeamiento y el control en la empresa y su importancia, y elaborar programas sencillos, incluyendo programas de Gantt.

Explicar la organización empresarial en su serie de pasos, desde la definición, misión, diseño de objetivos, funciones, estructura orgánica, procedimientos, etc., hasta la determinación de los recursos a asignarse.

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Identificar y explicar estilos de dirección empresarial, la importancia de los niveles de relaciones humanas, liderazgo, motivación, integración, coordinación y toma de decisiones.

5. CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

LA GESTIÓN DE LA EMPRESA Primera semana 1. La empresa los recursos. Los productos. La gestión empresarial. La efectividad. La productividad. La rentabilidad. Segunda semana 2. Roles en la gestión empresarial. La administración como ciencia, técnica y arte. El proceso administrativo. Tercera semana 3. La empresa como sistema. Elementos. Interrelaciones. Características. Los recursos. El ambiente externo. Cuarta semana 4. Los principios administrativos. Los valores en la empresa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL PLANEAMIENTO Y EL CONTROL EMPRESARIAL Quinta semana 5. El diagnóstico de la situación de la empresa: Fortaleza, debilidades, riesgos y oportunidades. Sexta semana 6. Determinación de objetivos y planes. Corto, mediano y largo plazos. Principios de planeamiento. Planeamiento operativo y estratégico. Elaboración de cronogramas y diagramas de Gantt. Sétima semana 7 .EI control. Tipos. Etapas. Principios de control. Las auditorías, administrativa y financiera. Instrumentos de control.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3– LA ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

Octava semana 8. La organización. Organización formal y organización informal. Principios de organización. Etapas de los procesos de organización y reorganización. Los organigramas.

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Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. La misión y los propósitos organizacionales. Visión de la empresa. Lectura y comentario de textos seleccionados. Undécima semana 11. El quehacer de la empresa. Las funciones y tareas: Metodología para el diseño de funciones. Los procesos. Duodécima semana 12. Componentes organizacionales. Criterios de departamentalización. La estructura orgánica. Los puestos de trabajo. Organigramas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 LA DIRECCIÓN EMPRESARIAL Decimotercera semana 13. La dirección. La autoridad. Y la responsabilidad. Atribuciones. Estilos de dirección. El liderazgo. Decimocuarta semana 14. La motivación la jerarquía de necesidades humanas. Acción de la empresa. La coordinación. Las comunicaciones en la empresa. Relaciones orgánicas y funcionales. El asesoramiento. Decimoquinta semana 15. Metodología para la solución de problemas. Toma de decisiones. Decimosexta semana 16. Revisión general de la Asignatura. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1. Exposición y diálogo 6.2. Talleres 6.3. Dinámica grupal 6.4. Lectura y comentario de textos 6.5. Estudio de casos 6.6. Proyección de audiovisuales


7.1. CRITERIOS

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- Evaluación por objetivos - Evaluación integral, flexible y permanente - Control de lecturas - Responsabilidad, integración y cooperación grupal - Buen comportamiento

7.2. INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas Intervenciones orales - Resolución de casos - Pruebas de control de lectura - Trabajos individuales y grupales


- Asistencia a clases: mínimo 70 % - Obtención de promedio: 11 ó más - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación

8. BIBLIOGRAFÍA

Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración. Colombia. Editorial Martha Edna. Klopp, Hap y Tarcy, Brian. Sea un buen gerente. México. Editorial Prentice Hall, S.A. Koontz, Harold y Heinz, Weinrich. Administración (Una perspectiva global). México. Editorial Mc Graw - Hill. Stoner, James y Freeman, Eduard. Administración. México. Editorial Prentice Hall.

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41. PUBLICIDAD Y PROPAGANDA


1.1. Denominación de la asignatura : PUBLICIDAD Y PROPAGANDA 1.2. Código de la asignatura : PO1041 1.3. Ciclo académico : Sexto 1.4. Nº de horas semanales:


1.5. Créditos : 3 1.6. Requisitos : Ninguno 1.7. Área : FPB 1.8. Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


La asignatura familiariza al estudiante con la publicidad, y las estrategias de comunicación persuasivas colectiva, fundamentalmente de masas, de carácter comercial, impulsada por un anunciante, cuyo fin es la difusión de los bienes y servicios.

Esta asignatura aborda conceptos claves sobre la publicidad y su relación con el marketing, revisa los conceptos de mercado, producto, comportamiento del consumidor, la investigación publicitaria, el uso de la Psicología en publicidad, los tipos de publicidad, la creatividad en publicidad, y planificación publicitaria, el anuncio y su estructura según el medio publicitario, la selección del medio y la evaluación de campañas.


Al concluir la asignatura el estudiante será capaz de distinguir los términos respectivos, de aplicar la publicidad y la propaganda y de diseñar y evaluar una campaña publicitaria en los diversos medios de comunicación.


4.1. Precisar y explicar adecuadamente el rol de la publicidad dentro el marketing, estableciendo su diferencia de la propaganda.

4.2. Identificar y explicar con precisión las motivaciones y el comportamiento del consumidor.

4.3. Identificar y explicar los tipos de publicidad y su aplicación según el medio publicitario.

4.4. Planificar, diseñar y evaluar una campaña de publicidad comercial respetando las normas que la regulan.

5. CONTENIDOS


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CONCEPTOS SOBRE PUBLICIDAD, PROPAGANDA Y MARKETING Primera semana 1. Noción y etimología de la publicidad y de la. Propaganda. Semejanzas y diferencias entre las dos disciplinas. Breve reseña histórica de la publicidad y la propaganda en el Perú y el mundo. Segunda semana 2. La publicidad, hoy en día. Relación con diversas ciencias y técnicas. Rol del publicista, La Publicidad como sistema de comunicación. El mensaje publicitario. Tercera semana 3 .EI mercado y la segmentación del mercado. Técnicas de investigación de mercado. La mezcla de mercadeo: Producto, plaza, precio y promoción (Publicidad, promoción). Merchandising. Sponsors, etc. Lectura y comentarios de textos. Cuarta semana 4. Definición de producto. Características. Utilidad. El nombre del producto. Cualidades que debe tener. Ciclo de vida. Medidas para extender su ciclo de vida n el mercado. El logotipo. El slogan. Imagen de marca. Razón Why. Análisis objetivo subjetivo del producto.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA PSICOLOGÍA EN PUBLICIDAD Y EL COMPORTAMIENTO DEL

CONSUMIDOR Quinta semana 5. Teoría del comportamiento del consumidor. Motivación. Jerarquía e necesidades. Las actitudes del consumidor. Características y funciones del consumidor. Formación y cambio y actitud del consumidor. Influencias de grupo: Modelos culturales. Lectura comentario de textos. Sexta semana 6. EI Marketing mix. Variables del marketing mix., publicidad la variable más importante del Marketing. Desarrollo de productos o servicios. Estrategias de marketing según el ciclo de vida del producto. Estudio de casos nacionales de empresas exitosas. Séptima semana 7. La percepción. Naturaleza. Estructura. Formación de imágenes de marca. Octava semana 8. El anuncio. Componentes. Composición. Uso de la tipografía. Uso del color. El tamaño. La línea, etc. Glosario de términos básicos en publicidad y marketing.

Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

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ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN PUBLICITARIA

Décima semana 10. Relaciones importantes: Los anunciantes. Tipos. Características. Clasificación de la publicidad según el anunciante. Los medios. Naturaleza. Características. Ventajas. Desventajas. Clasificación de la publicidad según el medio soporte que la contenga. Las agencias. Organización. Servicios que ofrece. El Departamento de clientes. Undécima semana 11. La campaña publicitaria. Clasificación de la publicidad según el objetivo y el tipo de campaña. El presupuesto en publicidad. Análisis de casos. Valor de la investigación. Duodécima semana 12. La estrategia creativa. Factores. Posicionamiento. El mensaje. La producción. El departamento creativo, Métodos y ejercicios de formulación de estrategias. Decimotercera semana 13. La estrategia de medios. La pauta publicitaria. La selección y evaluación del medio. Conceptos afines. La investigación publicitaria: Cualitativa y Cuantitativa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE CAMPAÑAS PUBLICITARIAS Decimocuarta semana 14. Trabajo grupal. Diseño de una campaña publicitaria de un producto de consumo masivo real o ficticio para medio impreso y/o radial. La publicidad política, religiosa educativa, patriótica, etc. Lectura y comentario de textos. Decimoquinta semana 15. Ética y legislación publicitaria. Principios éticos. Derechos de autor. Marcas. Patentes. Normas e instituciones que regulan a actividad publicitaria en el Perú. Lectura y comentario de textos. Decimosexta semana 16. Exposición de trabajos de campaña. Prueba escrita sobre las lecturas y comentarios de textos realizados hasta la fecha. Decimoséptima semana 17 EXAMEN DEL PERÍODO FINAL

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos.

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6.4. Proyección de audiovisuales; uso de monitor con VHS, retroproyector, proyector de slides y radio grabadora. 6.5. Estudio de casos. 6.6. Evaluación de piezas publicitarias en clase. 6.7. Observación y análisis crítico de espacios publicitarios.


- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de investigación y creatividad. - Responsabilidad e integración en I trabajo grupal

7.2. INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas. - Trabajos prácticos individual y grupal. - Control de lecturas.


- Asistencia a clases: Más de 70%. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Bolio, Antonio Paolo. Comunicación publicitaria, Trillas, México 1993 Watson, Dunn. La publicidad y su papel en la mercadotecnia. UTHEA, México, 1966. Torin, Douglas. Guía completa de la publicidad. Ed. Blume, Barcelona, 1986. Hass, C.R. Teoría, técnica y práctica de la publicidad. Ed. Rialp. Madrid, 1966. Otto, Kleppners. Publicidad. Ed. Prentice Hall Hispanoamericana, Méx. 1988. Peña Huapaya, Pedro. Rotulación publicitaria, Ed. Esepe, Perú 1997 León, Schiffman y Lazar Kanuk, Léslie. Comportamiento consumidor. Pretince Hall Hispanoamericans, México, 1991

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42. TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y LOCUCIÓN 1. INFORMACIÓN GENERAL Denominación de la asignatu : TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y LOCUCIÓN

Código de la asignatura : PO1042 Ciclo académico : Sexto Nº de horas semanales:


Créditos : 3 Requisitos : Ninguno Área : FPB Duración de semanas del ciclo : 17 (Diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La presente asignatura es de carácter teórico-práctica, informa y ayuda al estudiante

en el conocimiento de la fisiología de la voz, la técnica de la impostación de la voz y el conocimiento fundamental del libretaje a partir de las pautas de la dramaturgia.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de reconocer y explicar correctamente la fisiología de la voz, la técnica de la impostación y el libretaje, aplicándolos en la producción y realización de programas radiales y/o televisivos.


Reconocer y aplicar correctamente las técnicas de impostación vocal: Técnicas de relajación, concentración, respiración, costo-abdominal-diafragmática, valorar el cuidado de la voz hablada y de la voz cantada y aplicar los conocimientos de la emisión: Resonancia, articulación, dicción y proyección en textos cortos.

Reconocer y aplicar correctamente las técnicas de locución radial, televisiva y locución en eventos con audiencias en vivo.

Desempeñar funciones de locución aplicando técnicas de interpretación: Dramatización radial y televisiva, montajes dramáticos por improvisación colectiva y pequeños montajes a partir de un texto dramático breve.

Aplicar técnicas básicas de libretaje en la producción y creación en algunos géneros radiales y/o televisivos.

5. CONTENIDOS

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EJERCICIOS PROPEDÉUTICOS PARA LOCUCIÓN

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. Relajación parcial. Relajación total. Relajación en posición de pie y tendido. La concentración y sus técnicas. Segunda semana 2. Memoria y concentración. La respiración. Órganos de la respiración. Ejercicios de respiración correcta. Tercera semana 3. La capacidad toráxica. Cuarta semana 4. Técnicas de la respiración costo abdominal diafragmática.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LOCUCIÓN, ESCENARIOS Y EVENTOS

Quinta semana 5. El discurso oral. Formas. Estructura. Sexta semana 6. El discurso y el espacio. Séptima semana 7. El discurso escénico en radio y/o televisión. Octava semana 8. El discurso en otras formas de comunicación formalizada (eventos). Ejercicios. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 LOCUCIÓN y PRÁCTICA ORIENTADA

Décima semana 10. Comunicación y formas de expresión artística. Undécima semana 11. Lo descriptivo-figurativo y lo abstracto en el arte y la comunicación por imágenes.

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Duodécima semana 12. Funciones de locución en la radio y/o TV. Formas (Noticiarios, teledramas, documentales, publicidad, propaganda, locución en off, spot, etc.). Decimotercera semana 13. Ejercicios de aplicación.


LOCUCIÓN Y LlBRETAJE

Decimocuarta semana 14. Obra. Guión. Libreto. Formas. Estructura. Decimoquinta semana 15. Introducción a las poéticas del discurso. Decimosexta semana 16. Introducción a la dramaturgia. Ejercicios. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Prácticas dirigidas. 6.3. Exposiciones audiovisuales.


CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia, puntualidad y participación en clase. - Investigación y realización de trabajos. - Habilidades y destrezas en el manejo de equipos.

INSTRUMENTOS

- Pruebass escritas. - Trabajo práctico individual y grupal.

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REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 60 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación. -

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8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Altube, Cristóbal. Articulación de la voz humana. Madrid, Publicaciones españolas s/f. Andaluz, Antonio. El yangunturo (Poesía). Lima, Editorial Proterra, 1992. Benites Bejarano, Moanuel. El arte de la expresión oral. Lectura expresiva, declamación, oratoria. Lima, sin edL, 1971. Bouton, Charles Pierre. El desarrollo del lenguaje. Aspectos normales y patológicos. Buenos Aires, Ed. Huemuld, Ed. De la Unesco, 1976. Canuyt, George. La voz Técnica vocal. La voz hablada. El arte de la dicción. La palabra en público. Técnica vocal. El arte de la conferencia. La voz cantada. El arte de cantar. El arte de conservar la voz. 5a. edición, Buenos Aires, Ed. Hachette, 1958. Carbones, Roberto G. Todos pueden hablar bien. En público. En los negocios. En la conversación privada. Método completo de expresión oral-corporal. Madrid, Edaf. ed., 1981. Carrillo Sevillano, Ángel. La técnica de la voz. Madrid, Ed. El Perpetuo Socorro, 1966. Casanellas O 'Callaghan, Alfredo. Breve manual de locución para radio y N. Lima, Ed. Causachun, 1991. Calvo Ochoa, Carlos. Los fundamentos de la expresión oral. Las técnicas del teatro aplicadas al desarrollo de la personalidad. Lima, sin edic, sin año (Tomo 1). Cuartero, A. Voz libre. Madrid, Ed. Labor, sin año. Dacynger, Ken. Libretos. Cómo escribir comedias, dramatizados, y documentos para radio y televisión. Santa Fé de Bogotá, Ed. Voluntad, 1995. Dary, David. Manual de noticias radiofónicas. México, Ed. Diana, 1970. English, Earl y Clarence HACH. Periodismo académico. México, Edamex, 1988. Guevara, Frank. La locución: Técnica y práctica. Santiago de Cuba. Ed. Oriente, 1984. Mcburney, James H. y Wrage, Ernest J.. El arte de bien hablar. 3a. edición, Barcelona, Ed. Garriga, 1963. Medina, Dante (Comandante Dante). Locución al día. New York, sin reg. ed, 1990. Paquin, Esther. Educación de la voz. Dominio de sí mismo. 3a. edición, Buenos Aires, Ed. El Ateneo, 1968. Quills, Antonio y Fernández, Joseph A. Curso de fonética y fonología españolas para estudiantes angloamericanos. 7a. edición, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto «Miguel de Cervantes», 1973. Romero, Miguel Ángel y Ramírez, Fernando A. El fascinante poder de la conversación. 3a. edición, Lima, M.C. Prints Editores, 1984. Satakoff, Robert T. La voz humana. En: Investigación y ciencia. Fed., 1993. Talledo, Marco Antonio. Técnicas de expresión verbal. Lima, sin ed., sin año.

182

43. PERIODISMO Y LITERATURA 1. INFORMACIÓN GENERAL Denominación de la asignatura : PERIODISMO Y LITERATURA Código de la asignatura : PO1043 Ciclo académico : Cuarto Nº de horas semanales:


Créditos : 3 Requisitos : Ninguno Área : FPB Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


El estudiante al concluir sus estudios conceptuales, metodológicos y prácticos referidos a esta asignatura podrá identificar las relaciones internas y externas entre periodismo y literatura, será capaz de elaborar textos, como reportajes y crónicas, cuyo contenido y forma alcance valor en los campos periodístico y literario.


El estudiante al concluir sus estudios conceptuales, metodológicos y prácticos referidos a esta asignatura podrá identificar las relaciones internas y externas entre periodismo y literatura, será capaz de elaborar textos, como reportajes y crónicas, cuyo contenido y forma alcance valor en los campos periodístico y literario.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Conocer los vínculos que unen el periodismo en relación con una de las manifestaciones artísticas más vigentes en la sociedad actual, cual es el la literatura. 4.2 Apreciar las principales circunstancias y realizaciones, a nivel nacional, latinoamericano y mundial, que han dado una feliz asociación entre periodismo y literatura. Estudiar a escritores y trabajos modelos en estos campos. 4.3 Manejar textos periodísticos y a la vez literarios y realizar prácticas que doten a quienes siguen la asignatura de las suficientes destrezas y habilidades respecto a la construcción de dichos textos. 4.4 Elaborar textos en los géneros del reportaje, la crónica y el periodismo de creación que constituyan síntesis de lo aprendido y practicado en la asignatura.

5. CONTENIDOS


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ASPECTOS GENERALES Primera semana 1. Los textos verbales y su relación con los lenguajes no verbales. El periodismo informativo y su relación con el periodismo literario: Práctica de identificación. Segunda semana 2. Realidad y ficción en los discursos periodísticos y literarios. La participación de otras profesiones en la labor periodística. El periodismo cultural. Prácticas. Tercera semana 3. Carácter y finalidad del periodismo de creación. El soporte periodístico como factor determinante de la estructura del mensaje. Prácticas. Cuarta semana 4. El lenguaje popular y el lenguaje están dar en el periodismo. Como evitar el superficialismo y el todismo. El lenguaje literario. Propiedades. Características. Prácticas. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 PERIODISMO LITERARIO, ENCUENTROS Y DESENCUENTROS Quinta semana 5. El nacimiento del periodismo de creación. La crónica modernista. Nuevos lenguajes para informar sobre el mundo. Análisis y comentarios. Réplicas. Sexta Semana 6. Paradigmas nacionales del vínculo entre periodismo y literatura. José Carlos Mariátegui, César Vallejo, Gonzalo More, Alfonso Tealdo. Estudio y recreación de textos. Séptima Semana 7. Paradigmas latinoamericanos del vínculo entre periodismo y literatura: Uslar Pietri, Gabriel García Márquez, Mario Vargas Llosa. Octava semana 8. Paradigmas mundiales del periodismo literario: Truman Capote, Ernest Hemingway, Moravia, Humberto Eco. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 FORMAS Y CONTENIDOS PERIODÍSTICO LITERARIOS Décima semana 10. Narrativa de mensajes de la vida cotidiana. El cuidado del lenguaje. El nuevo periodismo. Prácticas

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Undécima semana 11. Transformaciones del periodismo y de la literatura en la crisis de la modernidad. Objetividad y subjetividad, diversos tratamientos. Prácticas. Duodécima Semana 12. Influencia de técnicas y procesos periodísticos en la creación literaria del siglo XX. La nota informativa. La reseña. Prácticas. Decimotercera semana 13. El comentario, la nota crítica. El periodismo de investigación y sus aprovechamientos literarios. Prácticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 ELABORACIÓN DE TEXTOS PERIODÍSTICO - LITERARIOS

Decimocuarta semana 14. Periodismo de creación. Escritores más importantes y sus técnicas. Análisis y prácticas. Decimoquinta semana 15. El arte del reportaje. El grado de realidad y ficción en el reportaje periodístico. Gabriel García Márquez, Manuel Jesús Orbegozo, Hernán Velarde. Análisis y prácticas. Decimosexta Semana 16. La crónica como género periodístico y literario. Presencia de la literatura y la crítica en el medio periodístico. Análisis y prácticas. Decimoséptima Semana EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Análisis de textos periodísticos-literarios. 6.3 Lectura y comentario de separatas. 6.4 Dinámica de grupo. 6.5 Casuística.


7.1 CRITERIOS - Educación por objetivos. - Educación integral, flexible y permanente. - Sustentación de propuestas de análisis y síntesis. - Participación en la solución de problemas.

7.2 INSTRUMENTOS

- Prácticas semanales. - Pruebas escritas.

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- Redacción de textos periodístico-literarios.

7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y sustentación de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.


Acost Montoro, José. Periodismo y literatura. Madrid, Guadarrama. 1973. Aguilera, Octavio. La literatura en el periodismo y otros estudios en torno a la libertad y el mensaje informativo. Barcelona, Paraninfo, 1992. Ayala, Francisco. La retórica del periodismo y otras retóricas. Madrid, Espasa Calpe, 1985. Bernal, Sebastián - Chillón, Luis Albert. Periodismo informativo de creación. Barcelona, Mitre, 1985. Bernal Rodrìguez, Manuel. La crónica periodística: tres aproximaciones a su estudio,.Sevilla, Padilla, 1997. Bernal Rodrìguez, Manuel y otros. Realidad y ficción en el discurso periodístico. Sevilla. Padilla, 1997. Casasús, Josep M. Artículos que dejaron huella. Barcelona, Ariel. Celma Valero, María Pilar. Literatura y periodismo en las revistas del fin de siglo. Madrid, Júcar, 1992. Chicharro, Antonio (ed.). Periodismo y crítica literaria hoy. Sevilla, Alfar, 1996. Chillón, Albert. Literatura y periodismo. Barcelona, 1999. González-Ruano, César. "EI artículo" en periodismo y práctica. Barcelona. Noguer, 1960. Huaranga Ross, Oscar. Manual básico de periodismo. Lima, Punto de oro, 1991. León Gross, Teodoro. El artículo de opinión. Barcelona, Ariel, 1996. Martín Vivaldi, Gonzalo. Géneros periodísticos. Madrid, Paraninfo, 1987. Martínez Montón, Rosa. Textos periodísticos de opinión. Barcelona, Hermes. Molina, César. Medio siglo de prensa literaria española. Madrid, Endymión, 1990. Noortwijk, Annelis. Periodismo y literatura. Amsterdam, Rodopi, 1997. Orrillo, Winston. Periodismo, política y literatura. Lima, Ed. Causachun, 1986. Palomo, María del Pilar. Movimientos literarios y periodismo en España. Madrid, Síntesis, 1997. Pinto Gamboa, Willy. - Periodismo, enciclopedia del reportaje. Lima, Ciencia de la comunicación social. 2000. Quesada, Montse. La entrevista: obra creativa. Barcelona, Mitre, 1984. Romero, Martín. Periodismo cultural. México, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, 1999. . Vallejo Mejía, Luz. La crítica literaria como género periodístico. Pamplona, EUNSA, 1993. Winaski, M. C. Ricardo. Periodismo: ficción y realidad. Buenos Aires, Biblos, 1995.

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44. TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA III INFORMACIÓN GENERAL

Denominación de la asignatura : TALLER DE REDACCIÓN PERIODÍSTICA III Código de la asignatura : PO1044 Ciclo académico : Sexto Nº de horas semanales:


Créditos : 4 Requisitos : 39 Área : FPE Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Redacción periodística III comprende el estudio, análisis y aplicación

de las técnicas que regulan el comentario, la crítica, el artículo, el editorial y la columna, como especies de opinión periodística. El desarrollo de la materia refuerza el estudio comparativo teórico y práctico en relación con las especies informativas e interpretativas, así como las técnicas de investigación y los procedimientos de contenidos para el enjuiciamiento de temas de valor noticioso.

OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir y explicar correctamente la estructura característica de cada una de las especies de opinión, aplicar las técnicas de investigación y el procesamiento para textos de enjuiciamiento noticioso y desarrollar aptitudes humanísticas y científicas a través de la elaboración de textos de función orientadora y educativa.

OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Reconocer y diferenciar las técnicas de redacción entre los géneros informativos, interpretativo y de opinión, así como seleccionar y estructurar correctamente contenidos para elaborar diversos tipos de comentarios periodísticos.

Investigar, valorar y seleccionar correctamente contenidos para la estructuración de diversos tipos de críticas especializadas.

Procesar correctamente contenidos de valor noticioso para editoriales y artículos. Estructurar correctamente contenidos de valor noticioso para columnas de opinión.

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CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1:

EL COMENTARIO PERIODÍSTICO Primera semana 1. El periodismo de opinión y su aplicación escrita en los diversos medios de difusión masiva. Diferencias distintivas de la redacción de opinión y su relación con la informativa e interpretativa. Estructura y funciones de la redacción de opinión. Lectura de textos de opinión periodística, análisis y debate en clase. Segunda semana 2. Técnicas de investigación para la redacción periodística. Especies de opinión. El comentario y estructura. Cualidades del comentarista. Prácticas de elaboración del comentario. Tercera semana 3. Lectura, análisis y debate de comentarios periodísticos. Prácticas de elaboración del comentario.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA CRÍTICA PERIODÍSTICA Cuarta semana 4. La crítica periodística. Concepto. Estructura. Exigencias de la crítica periodística. Características. Semejanzas y diferencias entre la crítica y el comentario. Crítica literaria. Estructura. Literatura. Quinta semana 5. Géneros literarios. Lectura de temas literarios. Análisis y debate. Práctica de redacción. Crítica televisiva. Estructura. Sexta semana 6. Temas televisivos, variedades y estructura. Lectura de críticas televisivas. Análisis y debate. Práctica de redacción. Séptima semana 7. Crítica cinematográfica. Estructura. Cine. Estructura y lenguaje cinematográfico. Lectura de críticas cinematográficas. Análisis y debate. Octava semana 8. Lectura de trabajos prácticos de crítica. Análisis y debate. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL


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EL EDITORIAL Y EL ARTÍCULO Décima semana 10. El editorial. Concepto. Estructura. Estilos del editorial. Lectura de editoriales. Análisis y debate. Práctica de redacción de editoriales. Undécima semana 11. El artículo. Concepto. Características. Estructura. Clases. Lectura de artículos. Análisis y debate. Práctica de redacción de artículos. Duodécima semana 12. Lectura de artículos. Análisis y debate. Práctica de redacción. Diseño de una edición periodística de opinión. Programación de trabajos grupales.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4: LA COLUMNA DE OPINIÓN

Decimotercera semana 13. La columna de opinión. Concepto. Características. Estructura. Lectura de columnas de opinión. Análisis y debate. Práctica de redacción de columna. Decimocuarta semana 14. Revisión de avances de trabajos grupales. Análisis y debate. Lectura de columnas. Análisis y debate. Prácticas de redacción comparativa: Especies informativas, interpretativas y de opinión. Decimoquinta semana 15. Prácticas de redacción comparativa: Textos informativos, interpretativos y de opinión. Decimosexta semana 16. Prácticas de redacción comparativa: Informativa, interpretativa y de opinión. Entrega final de trabajos grupales. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1.Exposición y diálogo. 6.2.Dinámica grupal. 6.3.Lectura y comentario de textos. 6.4.Prácticas dirigidas.


- Evaluación por objetivos.

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- Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia puntual a clases. - Espíritu de investigación, integración y cooperación grupa!. - Destrezas y habilidades para la redacción de especies de opinión. - Juicio responsable en los temas noticiosos.

7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Trabajos de investigación. - Prácticas calificadas. - Participación y exposiciones en clase.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Benitez, José A Técnica periodística. La Habana, 1983. Gargurevich, Juan. Géneros periodísticos. Editorial Libertad, Trujillo,1982. Hohemberg, John. El periodista profesional. Editorial Letras, S.A., 2a. edición en español, México, 1962. Martínez Albertos, José. Redacción periodística. Editorial Ate, Barcelona, 1985. Martín Vivaldi, Gonzalo. Géneros Periodísticos. Editorial Paraninfo, 5a.edición, Madrid, España, 1973. Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de redacción. Editorial Paraninfo, 24a. edición, Madrid, España, 1974. . Parra Morzán, Carlos. Periodismo de opinión. EdiL Ama Llulla, Lima, 1990. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. A.F.A. Editores Importadores S.A, Lima, 1996. Vásquez Reyna, Diógenes. Manual de periodismo moderno. V.B., Lima, 1992.

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45. TALLER DE ESPECIALIZACIÓN: CAMARÓGRAFO Y EDITOR EN TV.


Denominación de la asignatura : TALLER DE ESPECIALIZACIÓN: CAMARÓGRAFO Y EDITOR EN TV.

Código de la asignatura : PO1045 Ciclo académico : Sexto Nº de horas semanales:


Créditos : 4 Requisitos : Ninguno Área : FPE Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


Esta asignatura está orientada a perfeccionar a los estudiantes en las habilidades y destrezas del lenguaje de la cámara de televisión, manejo y técnicas, como también el adecuado uso de la isla de edición. Proporciona los conocimientos, las técnicas y prácticas en la producción y realización de programas televisivos, especialmente periodísticos.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de dominar y

explicar los parámetros técnicos del lenguaje de la imagen, desarrollar. Las habilidades y destrezas en el manejo de la cámara de televisión y de la isla de edición, y producir y realizar correctamente un trabajo periodístico.


4.1. Identificar y explicar las partes internas y externas de la cámara de televisión, sus aditamentos, sus posibilidades de grabación de acuerdo a su formato técnico y aplicar estos conocimientos a una grabación periodística

4.2. Aplicar los conocimientos de las técnicas operativas de la cámara a la correcta composición de la imagen. 4.3. Desarrollar el proceso de edición por corte, utilizando las formas técnicas

visuales, sonoras y los principios de la continuidad narrativa de la televisión. 4.4. Desarrollar el proceso de edición con disolvencias y efectos y operar con destreza

los equipos de la isla de edición. 5. CONTENIDOS


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LA CÁMARA. LA ILUMINACIÓN Y EL SONIDO Primera semana 1. Parámetros técnicos de la imagen. La cámara de televisión: Partes interné externas. Accesorios: Baterías, cables, trípode. Partes internas y externas. Aditamentos: Baterías, cables, trípode. Segunda semana 2. Temperatura de color. Balance de blanco. Tercera semana 3. Movimiento de lente. Foco. Cuarta semana 4. Iluminación en interiores y exteriores. Quinta semana 5. El sonido: Micrófonos. Mezclas. Sexta semana 6. Mantenimiento. Séptima semana 7. Formatos de video: VHS, SVHS, U-MATIC, BETACAM.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2: EL LENGUAJE DE LA CÁMARA, EL GUIÓN,

FASES DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN Octava semana 8. El lenguaje de la cámara: Encuadres, planos, ángulos, movimientos. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL. Décima semana 10. El eje imaginario. El guión: Literario, técnico y formatos. Undécima semana 11. Fases del proceso de una producción televisiva: pre-producción, producción, post-producción. Duodécima semana 12. Práctica parcial calificada.


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FASES DEL PROCESO Decimotercera semana 13. Fases del proceso de una producción televisiva: pre-producción: idea, guión literario y técnico, recursos humanos y técnicos, locaciones y presupuesto. Decimocuarta semana 14. Fases del proceso de una producción televisiva: Producción: Plan de grabación, recursos humanos y técnicos, y realización. Post-producción: Visionado, plan de edición y edición.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 CONTINUIDAD Y SECUENCIALIDAD EN LA EDICIÓN DE UN PROGRAMA

Decimoquinta semana 15. Continuidad y secuencialidad en la narrativa audiovisual. Modos de edición. Elipsis: Transiciones. El sonido en la edición. Efectos especiales. Decimosexta semana 16. Isla de edición. Edición lineal y edición no lineal. Visionado de matrices y pauta de edición. Práctica calificada final. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Exposición y diálogo. Dinámica grupal. Presentación de audiovisuales. Prácticas dirigidas. Lectura y comentario de textos.


CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Habilidad y dominio de la cámara de televisión - Dominio del proceso de producción televisiva. - Destreza y creatividad en el trabajo de edición TV.

7.2 INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Prácticas calificadas. - Set de televisión. - Isla de edición.

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- Cintas VHS. - Trabajos de investigación.

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN

- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Excelente presentación del producto editado, acompañado de un informe

escrito describiendo todo el proceso de la producción. - Espíritu de integración, cooperación e investigación grupal.


Barroso, Jaime. Técnicas de realización de reportajes y documentales para televisión. Instituto Oficial de Radio Televisión Española, 1993. Beauvais, Daniel. Producir en video. Instituto para América Latina -Ipal, 1989. Carpio, Santiago. Producción audiovisual. Fondo de- Desarrollo Editorial Universidad de Lima, 1995. Comparato, Doc. De la creación al guión. Instituto Oficial de Radio Televisión Española, 1993. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. - AF.A. Editores Importadores S.A., Lima, 1996. Whittaker, Ron. Video field production. Mayfield Publishing Company, California, USA, 1996. Yorke, Ivor. Principios básicos del reportaje televisivo. Instituto Oficial de Radio Televisión Española, 1993.

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45. TALLER DE ESPECIALIZACIÓN:

DIAGRAMADOR PERIODÌSTICO

1. INFORMACIÓN GENERAL Denominación de la asignatura : TALLER DE ESPECIALIZACIÓN: DIAGRAMADOR PERIODÍSTICO

1.1 Código de la asignatura : PO1045 1.2 Ciclo académico : Sexto 1.3 Nº de horas semanales:


1.4 Créditos : 4 1.5 Requisitos : Ninguno 1.6 Área : FPE 1.7 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

2 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura permite que el estudiante al concluir el aprendizaje pueda desempeñarse

con eficiencia como diagramador periodístico. El desarrollo del mismo es de carácter teórico y práctico y comprende el manejo óptimo de la computadora en el programa Photoshop, que unido a los estudios de los ciclos anteriores, le permitirá un manejo sofisticado y especializado en Diseño.

El software Photoshop está referido básicamente al tratamiento de imágenes fotográficas e ilustraciones, manejando profesionalmente la composición gráfica y las técnicas de pre-prensa.

3 OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de efectuar correctamente ejercicios prácticos en los programas de Page Maker, Corel Draw y aplicar adecuadamente las técnicas básicas del programa Photoshop, así como realizar ejercicios de corrección, estilización y retoque fotográfico y utilizar con eficiencia las herramientas apropiadas para la edición de un impreso especial (tríptico, afiche, encartes o calendarios).

4 OBJETIVO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Aplicar los conocimientos adquiridos en ciclos anteriores referentes a los software Page Maker y Corel Draw.

4.2 Explicar adecuadamente cómo se ingresa al programa Photoshop, cuáles son y cómo se usan sus elementos básicos, herramientas y paletas.

4.3 Aplicar correctamente la composición gráfica y el retoque de imágenes como complementos importantes del diseño periodístico.

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4.4 Desarrollar un proyecto de diseño de impreso especial, en el que predomine la edición de fotografías e ilustraciones. 5 CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 APLICACIÓN DE lOS SOFTW ARES PAGE MAKER Y COREL DRAW

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. El diseño y la diagramación. Diferencias. Características. Ejemplos. El boceto. Page Maker. Ejercicios de diseño de página aplicando los elementos de la caja de herramientas: Círculos, cuadrados, tramas, giros e inclinaciones de texto. Segunda semana 2. Crear formatos y disponer el encolumnado. Crear logotipos de carátulas y de secciones. Aplicación de color. Diagramación de textos: Regular, irregular o circo. Enumeración automática de páginas. Tercera semana 3. Corel Draw. Diseño de página de inactuales, aplicando color en degradé, sombras y efectos tridimensionales. Diseño de páginas centrales de revistas importando imágenes e íconos de otros programas. Bordear imágenes con texto. Cuarta semana . 4. Diseño de página utilizando herramientas de elipsis, de polígonos. Diseño de página, utilizando herramientas de texto, de relleno, de cuchillo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA PHOTOSHOP Y SU UTILIZACIÓN

Quinta semana 5. Photoshop. Uso del icono y del menú Inicio, Ventana de Photoshop. Escáner. Photo CD. Grabación de imagen en el disco duro de la PC. Sexta semana 6. Crear documento. Abrir. Cerrar. Nuevo. Herramientas de Photoshop 1: Utilización de texto, mano, lente, pintura, aerógrafo. Edición de imágenes: Tampón, dedo, enfocar / desenfocar, sobreexponer / subexponer. Séptima semana 7. Herramientas de Photoshop 2: íconos sobre color, color frontal, por defecto. Cambio de colores. Aplicación de lo aprendido hasta la fecha. Octava semana 8. Texto: Utilización de texto según formato y medidas. Imágenes flotantes, píxeles (uso de goma, borrador y deshacer).

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Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL. Décima semana 10. Selección y creación de formas aplicando herramientas y procedimientos aprendidos. Colocar imagen, escanear texto y dibujo en una misma página. Undécima semana 11. Uso del calado en la foto. Modelos de color selector de color. Utilización de color sobre una fotografía escaneada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 COMPOSICIÓN GRÁFICA A TRAVÉS DEL

RETOQUE FOTOGRÁFICO Duodécima semana 12. Edición de imágenes: Oscurecer y aclarar imágenes. Efectos de acuarela. Los filtros. Digitalización de imágenes: Correcciones de fotos. Utilización de colores y demás herramientas aprendidas. Décima tercera semana 13. Retoque y creación de color. Escanear foto y corregir imperfecciones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EDICIÓN DE UN IMPRESO ESPECIAL APLICANDO LA CORRECCIÓN Y RETOQUES FOTOGRÁFICOS

Décima cuarta semana . 14. Desarrollo del proyecto de edición de un impreso especial. El boceto y su planificación. Estudio de fotografías seleccionadas y aplicación de retoques especiales. Décima quinta semana 15. Elaboración de textos. Escaneo de fotos. Correcciones. Corrección final de imágenes fotográficas teniendo en cuenta: Forma, formato y tamaño del impreso. Décima sexta semana 16. Correcciones finales del impreso. Décima séptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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Exposición y diálogo. Dinámica grupal. Práctica dirigida: Individual y grupal.

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1 CRITERIOS

- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Manejo rápido de los programas. - Capacidad creadora. - Dominio de bases de la diagramación.

7.2 INSTRUMENTOS

- Control de asistencia y puntualidad. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Trabajos prácticos en computadora. - Trabajo final.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos prácticos en computadora. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

BIBLIOGRAFÍA

Cornejo González, Antonio. Artes gráficas con autoedición. Quark Xpress, Free Hand y Photoshop. Madrid, Mc Graw Hill Interamericana de España S.A., 1995. Diario El Comercio. Revista PC World. Lima, Servicios Especiales de Edición, Lima, 1995. Diario Expreso. Revista PC. Editorial Ulloa. Lima, 1997. Droblas Greenberg, Adele y Greenberg, Seth. Manual de Photoshop. Madrid, Mc Graw Hill lnteramericana de España S.A., 1994.

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45. TALLER DE ESPECIALIZACIÓN:

REPORTERO GRÀFICO 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE ESPECIALIZACIÓN: REPORTERO GRÀFICO 1.2 Código de la asignatura : PO1045 1.3 Ciclo académico : Sexto 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 4 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPE 1.8 Duración de semanas del ciclo :17 (diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura brinda al estudiante los criterios profesionales para desarrollar una labor aceptable como reportero gráfico, dominando y practicando los estilos y géneros de la fotografía de prensa y desarrollando su propio estilo personal.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de desarrollar coberturas periodísticas como reportero gráfico en los diversos medios de comunicación del país y del extranjero.


Evaluar y explicar correctamente la organización y el funcionamiento de los departamentos de fotografía en los medios de comunicación.

Planificar y realizar las comisiones de trabajo: Noticias y entrevista. Investigar y realizar un reportaje fotográfico. Desarrollar y exponer correctamente un proyecto fotográfico personal: Ensayo

fotográfico. 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL REPORTERO GRÁFICO Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Primera semana.

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1. Introducción a la asignatura. Objetivos. Importancia. Metodología. Evaluación. El reportero gráfico: Concepto e importancia. Segunda semana 2. El reportero gráfico y su trabajo en los medios de comunicación. Tercera semana 3. Selección de temas y las órdenes de trabajo. Cuarta semana 4. Evaluación del trabajo del reportero gráfico.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA FOTOGRAFÍA Y LA ENTREVISTA FOTOGRÁFICA

Quinta semana 5. Fotografías de actualidad e inactuales. Descripción. Características. Elementos. Sexta semana 6. Fotografías de retrato y de entrevistas. Descripción. Características. Elementos. Séptima semana 7. Práctica de fotografías de retrato y de entrevistas. Octava semana 8. Práctica de fotografías. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 INVESTIGACIÓN PERIODÍSTICA Y REPORTAJE FOTOGRÁFICO

Décima semana 10. La investigación periodística. Concepto. Importancia. Clases. Esquema de un proyecto de investigación periodística. Técnica de su aplicación. Undécima semana 11. El reportaje fotográfico. Descripción. Características. Elementos. Técnica de su aplicación. Duodécima semana 12. El reportaje fotográfico (continuación). Práctica de reportaje fotográfico. Décima tercera semana 13. Evaluación del reportaje fotográfico.

200

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PROYECTOS Y ENSAYOS FOTOGRÁFICOS

Décima cuarta semana 14. Proyectos fotográficos personales: Propuestas. Décima quinta semana 15. El ensayo fotográfico. Descripción. Características. Importancia. Elementos. Técnica de su aplicación. Décima sexta semana 16. Práctica y evaluación del ensayo fotográfico. Décima séptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Práctica dirigida. 6.3 Exposiciones fotográficas. 6.4 Lectura y comentario de textos. 6.5 Producción de registros fotográficos en géneros periodísticos.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de integración, cooperación e investigación grupal. - Asistencia puntual a clases y calidad en los trabajos.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Trabajos prácticos. - Laboratorio fotográfico.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y de calidad de trabajos fotográficos. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.


Costa, Joan. La fotografía entre la sumisión y la subversión. Editorial Trillas, 1991. Del Río Reynaga, Julio. Periodismo interpretativo: El Reportaje. Editorial Época,

201

1978. Freund, Gisele. La fotografía como documento social. Edit9rial Gustavo Gili, 1983. González Reyna, Susana. Manual de redacción e investigación documental. Editorial Trillas, 1995. Guajardo, Horacio. Elementos del periodismo. Ediciones Gernika, 1994. Hester, Al. Manual para el periodista del Tercer Mundo. Editorial Trillas, 1991. Moirón, Sara. Cómo acercarse al periodismo. Editorial Noriega, 1994. Pinto Gamboa, Willy. La entrevista periodística (Antología). Editorial Cibeles, Lima, 1988. Scharf, Aaran. Arte y fotografía. Editorial Alianza, 1994. Tausk, Peter. Historia de la fotografía en el siglo XX. Editorial Gustavo Gili, 1978. Torres, Micha. Manual de periodismo ambiental. Fundación Peruana para la Conservación de la Naturaleza, Lima, 1994.

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SÍLABOS DEL SÉPTIMO CICLO ACADÉMICO

46. RELACIONES PÙBLICAS 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : RELACIONES PÚBLICAS 1.2 Código de la asignatura : PO1046 1.3 Ciclo académico : Séptimo 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 3 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPB 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


La asignatura de Relaciones Públicas proporciona los conceptos fundamentales y especializados sobre relaciones públicas, que motivan al estudiante a un desarrollo profesional eficiente, poniendo en práctica los medios y las técnicas de investigación en RR.PP.

Aborda temas relativos al marco conceptual e histórico de las relaciones públicas; el profesional de las relaciones públicas y su perfil aptitudinal y vocacional; las relaciones públicas y la atención al público; la planificación e investigación en Relaciones Públicas; los métodos y las técnicas de investigación en Relaciones Públicas; la organización de eventos e implementación de un programa de posicionamiento de la imagen corporativa de una institución educativa.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de mostrar una personalidad definida, que cultive valores para la aprehensión de su realidad, cultura y buen comportamiento en el desarrollo de sus quehaceres cotidianos. Será capaz de explicar correctamente el marco conceptual e histórico de las relaciones públicas y los significados del lenguaje en el proceso de la comunicación. Así también planificar, investigar y formular programas de relaciones públicas, para un mejor logro de sus propósitos en la búsqueda y transmisión de la información.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Explicar adecuadamente la evolución histórica, importancia, características, etapas de las relaciones

públicas y sus campos de acción y definir su naturaleza e su incidencia en la conformación de los públicos.

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4.2 Establecer la relación que existe entre desarrollo organizacional e identidad corporativa y definir el rol de las comunicaciones y los medios de apoyo, así como los significados del lenguaje en el proceso de la comunicación.

4.3 Explicar a) el proceso de planificación e investigación en Relaciones Públicas; b) las Relaciones Públicas como instrumento de la política de mercado y elaborar un programa de relaciones públicas y aplicarlo en el campo del marketing y, finalmente, c) los métodos y las técnicas de investigación que- le permitan enfrentar la competencia.

4.4 Explicar correctamente las técnicas de organización de eventos y aplicarlas mediante el desarrollo de un evento o programa de relaciones públicas.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE RELACIONES PÚBLICAS

Primera semana 1. Introducción a la asignatura. Las Relaciones Públicas. Reseña histórica. Concepto. Importancia. Objetivos. Características. Etapas. Segunda semana 2. El profesional de las Relaciones Públicas. Perfil de aptitud. Perfil vocacional. Organización de grupos de trabajo para la planificación y el desarrollo de eventos de relaciones públicas e implementación de un programa de posicionamiento de la imagen corporativa de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Tercera semana 3. Relaciones humanas. Concepto. Ramas. La Personalidad. Las actitudes: elementos, conflictos emocionales, test de actitudes. Frustraciones. Confianza y colaboración. La motivación. Cuarta semana 4. Concepto de proveedor. Etiqueta, la clave del éxito. Liderazgo: Filosofía de excelencia. Instituir la calidad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA ORGANIZACIÓN Y LAS RELACIONES PÚBLICAS

Quinta semana 5. Desarrollo organizacional. El clima de la organización. Jerarquía en la organización de las relaciones públicas. Estructura. Funciones. Sexta semana 6. La identidad corporativa como un proceso de adquisición de una personalidad empresarial. Cómo se construye la identidad de una empresa.

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Séptima semana 7. El sistema de identidad. Las Relaciones Públicas como instrumento de la política de mercados. La propaganda. La publicidad. Información comercial: campos de aplicación visual. Elementos y rasgos que comporta. EI símbolo. El logotipo. El nombre comunicativo. El color. La tipografía. La señaléctica. La construcción de la identidad corporativa en el aspecto visual. Octava semana 8. Comunicaciones en las organizaciones. Importancia. Mandamientos de las buenas comunicaciones. La información en la empresa periodística. Las Relaciones Públicas para periódicos. Las Relaciones Públicas para emisoras de radio y canales de televisión. Las Relaciones Públicas para asociaciones de gremios periodísticos. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL


LAS RELACIONES PÚBLICAS: PLANIFICACIÓN, INVESTIGACIÓN. MEDIOS Y TÉCNICAS

Décima semana 10. Planeamiento y desarrollo de programas de Relaciones Públicas. El plan de Relaciones Públicas. El presupuesto de Relaciones Públicas. Investigación y medición de las Relaciones Públicas. Tipos de investigación en Relaciones Públicas: a) El sondeo de los grupos de público; b) la encuesta de valorización de la «imagen» de la empresa; c) la apreciación comparativa de la opinión pública; d) la investigación de influencias básicas; e) Medición del cambio de la «imagen»; f) Indagación de motivos; g) examen de efectividad. Undécima semana 11. Los métodos y las técnicas de investigación en Relaciones Públicas. Publicaciones en la empresa: Objetivos, Manual, Boletín, Prospectos. El periódico mural. La dinámica de grupo. El buzón de sugerencias. Relaciones con la prensa. Contactos. Periódicos locales. Radio. Televisión. Internet. Duodécima semana 12. Las relaciones públicas como instrumento de la política de mercados. La propaganda. La publicidad. Información comercial: campos de aplicación. Las vías de sugestión. Modelos culturales. Relaciones entre empresas y agencias de publicidad. Políticas y metodologías.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EVENTOS DE RELACIONES PÚBLICAS Y PRÁCTICA DE CASOS

Decimotercera semana 13. Eventos de relaciones públicas. Concepto. Políticas. Protocolo. Ceremonial. Relación

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de eventos: Reuniones de información, integración laboral. Eventos de prensa. Reuniones de motivación laboral. Eventos públicos. Visitas guiadas. Atención al público. Decimocuarta semana 14. Metodología de la administración del evento: Objetivos. Finalidad. Alcance. Clasificación. Selección. Recursos disponibles. Exigencias o preferencias especiales. Control. Cronogramas. Coordinaciones. Presupuesto. Decimoquinta semana 15. Aplicación de los conocimientos aprendidos sobre Relaciones Públicas:

a) Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo, deberán diseñar e implementar un programa de posicionamiento de la imagen corporativa de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Decimosexta semana 15. Aplicación de los conocimientos aprendidos sobre Relaciones Públicas:

b) Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo, deberán diseñar e implementar un programa de posicionamiento de la imagen corporativa de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza.: - Realizar charlas en colegios de educación secundaria a los alumnos del quinto año. - Realizar visitas guiadas a estudiantes de colegios secundarios en el local central de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Dinámica de grupos. 6.3 Lectura y comentario de textos. 6.4 Visita a oficinas de Relaciones Públicas. 6.5 Aplicación de test.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Educación en valores: Puntualidad, responsabilidad, honestidad, etc. - Evaluación integral, flexible y permanente.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas. - Prácticas calificadas. - Control de lecturas - Intervenciones orales. - Trabajos monográficos.

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- Asistencia a clases: Más de 70 %. - Obtención de promedio: 11 o más. - Organización de un evento sobre relaciones públicas. - Planificación y desarrollo de un programa de posicionamiento de imagen

corporativa de una institución educativa. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Collette, Marcel. Relaciones Públicas. Fundamentos y Técnicas. Editorial Universidad de Ciencias Comerciales, Buenos Aires, 1965. Cornejo y Rosado, Miguel Ángel. Dirección de excelencia. El reto del III milenio. Editorial Grade, México, 1993. Del Solar Rojas, Francisco José. Evolución histórica de las Relaciones Públicas. En curso de Protocolo. Ed. Ferper, Lima, 1989. Dex Urzais, Jaime. Teoría y técnica de las Relaciones Públicas. San martín, Madrid, 1971. Flores Bao, Francisco. Relaciones Públicas. Ciencia de la Integración Humana. Editorial Imprenta Desa, Lima, 1981. Lesly, Philip. Manual de Relaciones Públicas (Tomos I y 11) Ediciones Martínez Roca, S.A., Barcelona,1969. Martos, John E. Relaciones Públicas Modernas. Libros Mc Graw Hill, México, 1981. Moore, Frazier y Candfield, Bertrand Relaciones Públicas,: Principios, casos y problemas. Editorial Continental, S.A., México, 2a. reimpresión, 1982. Nielander, W.A. y Millar, R.W. Relaciones Públicas. Editorial Hispano Europea, Barcelona, España, 1964. Scott, Cutlip y Center, Allen Relaciones públicas. Ediciones Ríalp, Madrid, 1972. Tejada Palacios, Luis. Gestión de la imagen corporativa. Editorial Norma, España, 1987. Toffler, Alvin. La tercera ola. Editorial Plaza & Janes, España, 1996. Wal Ton, Mary y Deming, Edwards. Cómo administrar con el método deming. Editorial Norma, Colombia, 1990.

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47. GESTIÓN DE EMPRESAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL 1. INFORMACIÓN GENERAL

Denominación de la asignatura : GESTIÓN DE EMPRESAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Código de la asignatura : PO1047 Ciclo académico : Séptimo Nº de horas semanales:


Créditos : 3 Requisitos : Ninguno Área : FPB Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura comprende el estudio de las actividades de las empresas dedicadas a la

comunicación social, así como las interrelaciones entre ellas y con los elementos del entorno. Se trata de las actividades sustantivas de los medios de comunicación escrita, radial y televisiva y de las que recaen en las áreas de personal, logística, finanzas, comercialización y marketing, racionalización, planeamiento, control, información y otras. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar el enfoque de sistemas para el análisis de la gestión de empresas de comunicación social. Asimismo, describir las actividades de la empresa e interrelacionarlas entre sí y con los elementos del ambiente externo en que se desenvuelve.

Podrá elaborar documentos administrativos básicos, como son comunicaciones escritas, descripciones de puestos, cuadros de necesidades de bienes, presupuestos, listas de verificación con fines de control administrativo, manuales de funciones y de procedimientos, entre otros. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Explicar con propiedad el enfoque sistemático de la administración como criterio de análisis de la gestión empresarial, tanto al interior de las empresas de comunicación social como en su relación con el ambiente en el que se desenvuelven.

Identificar y explicar las formas básicas de organización de las empresas de comunicación social, así como sus procesos y puestos de trabajo fundamentales con sus respectivas tareas u obligaciones.

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Identificar y explicar las actividades de apoyo en la gestión de los medios de comunicación social. Los recursos humanos. La logística. Las finanzas.

Comprender qué es el marketing de medios de comunicación social y aplicar técnicas básicas de investigación de mercados.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL BAJO EL ENFOQUE

SISTEMICO Primera semana 1. Concepto del sistema como categoría de análisis de la empresa de comunicación social. Relaciones de los elementos internos. Interacción. Relaciones de los medios con el ambiente externo. Características de los sistemas en las empresas periodísticas. Tipos de sistemas. Segunda semana 2. Empresas de comunicación social y afines. El direccionamiento estratégico en las empresas de comunicación social. Los públicos de las empresas de comunicación social. Tercera semana 3. Los procesos en las empresas de comunicación social. Diseño de procesos. Descripción literal y diagramas de flujo. Necesidad de mejoramiento continuo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA GESTIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Cuarta semana 4. Organización de un medio escrito de comunicación social. Las áreas básicas de un diario y de una revista, Procesos sustantivos, Tareas de los puestos de un medio escrito. índices de lectoría. Los anunciantes. El marketing de prensa. El tiraje. La impresión por cuenta propia o de terceros. La distribución de ejemplares. Los vendedores. Las promociones. Precios de los ejemplares. Las suscripciones. Venta de anuncios. Quinta semana 5. Organización de una empresa radiodifusora. Procesos sustantivos. La pre-producción. La producción. Programación y distribución. Los puestos básicos de una radiodifusora y sus tareas. Servicios externos. El marketing radial. La producción y venta de spots. Alquiler de espacios radiales. La medición de audiencia. Las cadenas radiales. Sexta semana 6. Organización de una empresa de televisión. Las áreas básicas de una televisora. Procesos sustantivos. Las tareas de los puestos de una televisora. Las filiales. Servicios de terceros, El rating. El marketing televisivo. Venta de espacios y de publicidad. a La televisión y los medios digitales. Las cadenas de televisión. Televisión abierta y por cable.

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Séptima semana 7. Las agencias informativas. Los free lances. Productoras independientes. Otros negocios afines y complementarios a los medios periodísticos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 LA GESTION DE SISTEMAS DE APOYO EN LA EMPRESA

DE COMUNICACIÓN SOCIAL Octava semana 8. Recursos humanos en las empresas de comunicación social. Las relaciones humanas y las relaciones laborales. El área de personal. Descripción de puestos. Lectura y comentario de un texto. Novena semana EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. Necesidad de personal. Reclutamiento. Selección, Casting. Contratación. Capacitación. Motivación. Promociones. Traslados. Control y registro de personal. Evaluación del desempeño. Remuneraciones. Bienestar y cese de personal. Undécima semana 11. La logística. Determinación de necesidades de bienes. Programación de las adquisiciones. Compras., Almacenamiento. Distribución. Inventarios. Baja de bienes. Servicios auxiliares. Duodécima semana . 12. Las finanzas. El dinero. Los valores. Los impuestos. Estados financieros fundamentales, Balances, Estados de ganancias y pérdidas. Flujo de caja. Presupuestos: Programación, control de la ejecución, evaluación. Decimotercera semana 13. La informática en las empresas de comunicación social. Sistemas de información gerencial. Toma de decisiones.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL MARKETING EN LAS EMPRESAS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Decimocuarta semana 14. El marketing mix y el marketing relacional. Producto. Plaza. Precio. Promoción y Publicidad. La segmentación del mercado. Los nichos. La relación de los medios con la comunidad. Las entidades gubernamentales y los medios de comunicación social. Decimoquinta semana 15. Las investigaciones de mercado. El plan de marketing. Evaluación de resultados de la gestión del medio de comunicación social.

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Decimosexta semana 16. Revisión general de la asignatura. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo 6.2 Talleres 6.3 Estudios de casos 6.4 Dinámica de grupo 6.5 Lectura y comentario de textos 6.6 Proyección de audiovisuales sobre temas empresariales 6.7 Prácticas dirigidas

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CRITERIOS

- Evaluación por objetivos - Evaluación integral, flexible y permanente - Creatividad, resolución de casos y espíritu empresarial - Espíritu de integración, cooperación e investigación.

INSTRUMENTOS

- Control de asistencia. - Pruebas escritas. - Control de lecturas - Intervenciones orales - Trabajos individuales y grupales

REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN

- Asistencia a clases: mínimo 70 % - Obtención de promedio: 11 ó más - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación

8. BIBLIOGRAFÍA

Byard, L. Administración de recursos humanos: Conceptos y aplicaciones. México. Editorial Interamericana. Certo, Samuel. Administración moderna. México. Editorial Cámara Nacional Industrial. Harrington, James. Mejoramiento de los procesos de la empresa. Editorial Mc Graw-HiII. Iglesias, Francisco y Verdeja, Sam. Márketing y Gestión de Periódicos. España. Ediciones Universidad de Navarra S.A. Goooy, Sergio Gestión de radio y TV. Chile. Ediciones Universidad Católica de Chile. Jiménez H., Juan Ignacio. Teoría general de la administración (La ciencia

211

administrativa a la luz del análisis sistémico). España. Editorial Tecnos. Kottler, P. Fundamentos de mercadotecnia. México. Editorial Prentice Hall. Stevenson, J. Fundamentos de finanzas. México. Editorial Mc Graw-Hill.

212

48. TALLER DE PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN


1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN 1.2 Código de la asignatura : PO1048 1.3 Ciclo académico : Séptimo 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 3 1.6 Requisitos : 44 1.7 Área : FPE 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


La asignatura comprende la teoría general del periodismo de investigación, el sistema de trabajo de periodismo de investigación en los medios de comunicación social, el proceso de investigación en el periodismo investigativo y el proceso de elaboración del reportaje de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos. Se trata de una asignatura predominantemente aplicativa, práctica. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el alumno estará en condiciones de aplicar la teoría general del periodismo de investigación; reconocer los trabajos de periodismo de investigación; constituir unidades o equipos de investigación; desarrollar temas o casos de periodismo de investigación; y elaborar reportajes de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Comprender, identificar y aplicar la teoría general del periodismo de investigación. 4.2 Comprender, identificar y aplicar el sistema de trabajo de periodismo de investigación en los medios de comunicación social, así como identificar y analizar los trabajos de periodismo de investigación difundidos por los medios periodísticos escritos y televisivos. 4.3 Comprender, identificar y aplicar el proceso de investigación en el periodismo investigativo, así como desarrollar casos de periodismo de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos. 4.4 Elaborar reportajes de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos; 5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN

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Primera semana 1. El periodismo de investigación: definición, características, importancia, breve reseña histórica, casos más importantes de periodismo de investigación en el Perú y en el mundo. Segunda semana 2. El periodismo de investigación y las demás manifestaciones periodísticas. El periodismo de investigación y el periodismo interpretativo: relación diferencias. Tercera semana 3.- Limitaciones o dificultades en el desarrollo del periodismo de investigación. Cualidades y condiciones del periodista de investigación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL SISTEMA DE TRABAJO EN EL PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN

Cuarta semana 4.- El sistema de trabajo en el periodismo de investigación. Las Unidades de Investigación. Las estrategias. Los objetivos en el periodismo de investigación. Los temas Quinta semana 5.- Las fuentes en el periodismo de investigación. Las estrategias. El periodista y la fuente. Identificación de fuentes. Sexta semana 6.- Identificación y análisis de trabajos de periodismo de investigación en medios periodísticos escritos y televisivos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN EN EL PERIODISMO INVESTIGATIVO

Séptima semana 7.- El periodismo de investigación y el proceso de investigación. Las etapas del proceso de investigación: definición de temas y casos. Práctica guiada. Octava semana 8.- Las etapas del proceso de-investigación: el desarrollo de temas y casos. Práctica guiada por cada etapa. Novena semana 9.- EXAMEN PARCIAL Décima semana 10.- Las etapas del proceso de investigación: el desarrollo de temas y casos. Práctica guiada por cada etapa. Undécima semana 11.- Desarrollo y seguimiento de casos de periodismo de investigación. Práctica guiada.

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Duodécima semana 12.- Desarrollo y seguimiento de casos de periodismo de investigación. Práctica guiada. Exposición de casos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL REPORTAJE DE INVESTIGACIÓN

Decimotercera semana 13.- El periodismo de investigación y las especies periodísticas. El reportaje de investigación. Elaboración del reportaje de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos. Técnicas de elaboración y redacción. Decimocuarta semana 14.- Elaboración del reportaje de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos. Técnicas de elaboración y redacción. Decimoquinta semana 15.- Identificación y análisis de reportajes de investigación difundidos por medios periodísticos escritos y televisivos. Identificación y análisis de técnicas. Práctica guiada. Decimosexta semana 16.- Redacción final de reportajes de investigación para medios periodísticos escritos y televisivos. Práctica guiada. Presentación de reportajes de investigación. Decimoséptima semana 17.- EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1 Exposición y diálogo 6.2 Dinámica grupal 6.3 Ejercicios de aplicación 6.4 Práctica de identificación 6.5 Práctica de redacción 6.6 Análisis de casos y trabajos de periodismo de investigación 6.7 Desarrollo de trabajos de periodismo de investigación 6.8 Análisis de resultados de trabajos de periodismo de investigación 6.9 Lectura, análisis y comentarios de textos (lectura dirigida)


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos - Evaluación integral, flexible y permanente - Aptitudes para la investigación y el análisis - Destrezas para redactar - Responsabilidad académica

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- Desarrollo de valores profesionales 7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas - Prácticas en clase - Trabajos prácticos - Trabajos de periodismo de investigación - Trabajos de investigación - Control de lectura - Participación - Asistencia


- Asistencia a clases: más de 70% - Obtención de promedio: 11 ó más - Presentación puntual y eficiente de trabajos de investigación - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.


Bernstein, Carl y Woodward, Bob, "Todos los hombres del Presidente". Editorial La Oveja Negra, Colombia, 1984. Bradlee; Benjamín, "La vida de un periodista" . Editorial E I País / Aguilar, España, 1998. Bonilla Vélez, Jorge Iván. "Violencia, medios y comunicación: otras pistas en la investigación". Editorial Trillas - FELAFACS, México 1995. Dader, José Luis. "Periodismo de precisión: vía socio-informática de descubrir noticias". Editorial, Síntesis, Madrid, España, 1997 Fagoaga, Concha. "Periodismo interpretativo". Editorial Mitre, Barcelona, España, 1982. Copple, Neale. "Un nuevo concepto del periodismo". Editorial Fax, México, 1978. Checa, Fernando. "Denunciar, deshacer entuertos". Revista Chasqui, N° 48, Ciespal, Quito, Ecuador, 1994. Charnley, Mítchell. "Periodismo informativo". Editorial Troquel S.A., Buenos Aires, Argentina, 1971 Del Río Reynaga, Julio. "Periodismo Interpretativo: el reportaje". Editorial Trillas, México, 1994 . Fundación Konrad Adenauer. "Medios de comunicación, democracia y poder". CIEDLA, Buenos Aires, Argentina, 1995. Gaines, William. "Periodismo investigativo para prensa y televisión". Editorial TM Editores, Bogotá, Colombia, México, 1996 . Lambeth, Edmund. "Periodismo comprometido: un código de ética para una profesión". Editorial LlMUSA, México, 1992. López Chang, Miguel. "Periodismo de investigación: entre la credibilidad y la duda".

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Coordinadora Nacional de Radio, Lima, 1995 MacDougall, Curtis. "Reportaje interpretativo". Editorial Diana, México, 1983. Martínez Albertos, José Luis. "Curso general de redacción periodística". Editorial ATE, Barcelona, España, 1974. Rodríguez, Pepe. "Periodismo de investigación: técnicas y estrategias". Editorial Paidós, Barcelona, España, 1994. Secanella, Petra María. "El Lid, fórmula inicial de la noticia". Editorial ATE, Barcelona, España, 1981. Secanella, Petra María. "Periodismo de investigación". Editorial ATE, Barcelona, España, 1981.

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49. PERIODISMO ESCRITO


1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO ESCRITO 1.2 Código de la asignatura : PO1049 1.3 Ciclo académico : Séptimo 1.4 Nº de horas semanales:




En el desarrollo de la asignatura se aborda aspectos teóricos del proceso de producción periodística en los medios escritos; siendo exigencia, para el mayor conocimiento y dominio de los mismos, la práctica en la búsqueda y tratamiento de la información con una validez profesional, redacción, diagramación e impresión final. Generar expectativa por el oficio del periodista en condiciones verdaderas de trabajo. Lograr adiestramiento profesional en la realización de los géneros del periodismo impreso.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de identificar y explicar claramente las fases que conlleva la producción de un medio escrito, aplicar las técnicas de búsqueda, proceso y edición de la información para medios impresos y, finalmente, desempeñar con eficiencia y eficacia cualquiera de las tareas propias de un periódico o revista impresa. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Explicar en forma clara y precisa los principios básicos de toda publicación impresa. 4.2 Planificar y desarrollar correctamente temas noticiosos. Corregir y editar un suplemento. 4.3 Diagramar y diseñar boletines institucionales.

5. CONTENIDO UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 RECONOCIMIENTO DE UN MEDIO ESCRITO Primera semana 1. El periodismo escrito, componentes e interacciones. Elementos que componen

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publicaciones impresas. Folio, paginación, filetes y recuadros, blancos, fondos o tramas, elementos decorativos, viñetas, plecas y arias. Segunda semana 2. La fotografía en los periódicos. Tipos de fotografías: Spot, Planeada y Retrato. Selección de fotografías originales y su tratamiento. Tercera semana 3. La tipografía. Clasificación. Partes del tipo, variedades de letra, tipología. El texto y sus características tipográficas. Partes del texto: líneas, párrafos y columnas. Características del texto: medida, interlineado, espaciado e interletraje, justificación y alineación. Los caracteres tipográficos. Tamaño de caracteres por texto y titulares.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 PLANIFICACIÓN y DESARROLLO DE TEMAS NOTICIOSOS

Cuarta semana 4. El cuadro de comisiones y la especialidad en el periodismo. Práctica Nº 01. Quinta semana 5. Elaboración de publicaciones grupales cortas (periódicos). Gestión laboral (determinar cargos laborales), búsqueda de noticias, edición y publicación. Práctica Nº 02. Sexta semana 6. Elaboración de publicaciones grupales cortas (periódicos). Gestión laboral (rotación de los cargos laborales), búsqueda de noticias, edición y publicación. Práctica Nº 03. Séptima semana 7. Elaboración de publicaciones grupales cortas (periódicos). Gestión laboral (rotación de los cargos laborales), edición y publicación. Práctica Nº 04. Octava semana 8. Evaluación crítica d e los trabajos presentados. Progreso y dificultades de los alumnos en la edición y el trabajo final de las prácticas. Novena semana 9. EXAMEN DEL PERÍODO PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE UN SUPLEMENTO

Décima semana 10. La infografía. Característica y tratamiento de la infografía. Color. El color de las publicaciones impresas, criterios para establecer el color de los periódicos. Práctica Nº 04. Undécima semana 11. Definición de grupos de trabajo e integrantes, elaboración de publicaciones grupales

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cortas (suplemento). Gestión laboral (determinación de cargos laborales), búsqueda de noticias, edición y publicación. Práctica Nº 05. Trabajo del género interpretativo y de opinión. Duodécima semana 12. Definición de grupos de trabajo e integrantes, elaboración de publicaciones grupales cortas (suplemento). Gestión laboral (rotación de los cargos laborales), búsqueda de noticias, edición y publicación. Práctica Nº 06. Decimotercera semana 13. Evaluación crítica de los trabajos presentados. Progreso y dificultades de los alumnos en la edición y el trabajo final de las prácticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE UNA SECCIÓN

ESPECIALIZADA Decimocuarta semana 14. Factores técnico-económicos del medio escrito. Cantidad de ejemplares editados, tamaño, calidad, distribución. Costos del espacio publicitario, el tarifario. Decimoquinta semana 15. Elaboración de boletines institucionales. Práctica Nº 07 Decimosexta semana 16. Elaboración de boletines institucionales. Práctica Nº 08 Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Dinámica grupal 6.3 Clases demostrativas prácticas. 6.4 Práctica dirigida: individual y grupal 6.5 Estudio dirigido.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del software

adecuado para elaborar materiales de tiraje corto. - Utilización de las herramientas que proporciona. - Investigación y redacción de notas.

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- Trabajo prácticos en clase. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2 INSTRUMENTOS - Prácticas dirigidas - Prácticas calificadas - Exámenes parcial y final en la computadora (ordenador).


- Asistencia a clases: más de 70% - Realización mínima del 70% de prácticas en su fecha correspondiente. - Obtener la nota de 11 o más. - Cumplimiento con los instrumentos de evaluación.


Arnold, Edmund C. Diseño Total de un Periódico. Editorial Edamex. México, 1986. Cotton, B. La Nueva Guía del Diseño Gráfico, Editora Blume, Barcelona, Primera edición, 1994. Diario La Prensa. Manual de Estilo del Diario La Prensa Gráfica. El Salvador, 2002. Diario El Comercio. Libro de Estilo de El Comercio. Lima - Perú 1998 Martín Aguado, José Antonio, Armentia Vizuete, José Ignacio. Tecnología de la Información Escrita. España. Martínez Albertos, José Luis. Curso General de Redacción Periodística. Editora Paraninfo S.A.1993.

221

50. PERIODISMO RADIAL 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO RADIAL 1.2 Código de la asignatura : PO1050 1.3 Ciclo académico : Séptimo 1.4 Nº de horas semanales:




La asignatura de Periodismo Radial permite al estudiante conocer e investigar los contenidos conceptuales teóricos y prácticos, así como los detalles técnicos del funcionamiento de la radio como un medio de comunicación masiva, donde la inmediatez y el cambio vertiginoso de los acontecimientos sociales se transformen en mensajes sonoros de fácil descripción y decodificación, la que permita involucrarse al suceso.

El manejo del lenguaje, las técnicas y géneros periodísticos radiales serán transformados al manejo digital, de tal manera que, el ejercicio del periodismo radial sea también a través de Internet y otros medios que ofrece la telemática.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el alumno estará en la capacidad de

explicar, desarrollar, ejecutar, producir y evaluar proyectos periodísticos radiales para los medios de comunicación masiva e Internet apropiados a las condiciones de competitividad y demandas de audiencia. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Conocer, diferenciar y explicar los contenidos y características fundamentales de la radiodifusión, el sistema semiótico radial y las funciones de la radio como un medio de comunicación e información y su relación con Internet.

4.2 Definir y conocer los formatos radiales para efectuar la producción radial informativa mediante recursos técnicos y periodísticos analizando la demanda de audiencia y sus efectos en Internet.

4.3 Producir correctamente un micro - noticiero radial, un noticiero radial y un programa de entrevista radial.

4.4 Conocer, desarrollar y producir programas radiales informativos conteniendo bloques y segmentos de acuerdo al estilo del medio radial y de la página web de

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Internet utilizando recursos del periodismo radial.

5. CONTENIDOS Primera semana 1. Introducción: características y fundamentos .de la asignatura, Historia de la radiodifusión mundial, latinoamericana y nacional. Principales aspectos técnicos de la radio: señal, frecuencia, la acústica radial, la percepción sensitiva. Formas sonoras: ruido, sonido, silencio.

Segunda semana 2. Sistema semiótica radiofónico: Lenguaje radiofónico, tecnología radiofónica, público objetivo - oyente, características, modelos de selección. La palabra, música, silencio, efectos sonoros. Timbre, tono, intensidad, melodía, armonía, ritmo. Características del lenguaje radiofónico. Práctica: Grabación de párrafos radiales aplicando el lenguaje radial.

Tercera semana 3. Funciones de la radio. La radio comercial, radiodifusión libre, radiodifusión pirata, radio consumo, audiencia, análisis, alcance. Media mix: radio-TV, radio-Internet. Elementos cualitativos de la radio: Imagen - credibilidad, patrocinio, afinidad con las franjas de audiencia. La creatividad radial.

Cuarta semana 4. Seminario sobre la radio limeña y de provincias, la cobertura local, nacional e internacional. Las cadenas de radio. La especialización: radioemisoras informativas y musicales. La radio en Internet, recursos básicos de hardware y software. La tecnologización de la radio. Audiencia selectiva.

Quinta semana 5. Ventajas de la radio, Características de la radio. El periodismo radial: Los géneros periodísticos para radio e Internet. La Producción radial: preproducción, producción y post-producción radial. El programa y la programación: Etapas, características, diferencias. Práctica: Presentar el guión radial de un programa de su preferencia y de un programa informativo radial.

Sexta semana 6. Diseño y Estructura de programas radiales, El guión radial, Libreto radial. Tipos y características, elementos fundamentales. La rentabilidad de la radio, la publicidad y la propaganda. El marketing radial. Séptima semana 7. El potencial humano en radio: Estructura, funciones y roles del personal radial, distribución de tareas y comisiones. Práctica: Grabación de Micro noticiero de 20 minutos utilizando los recursos radiales. Octava semana 8. La redacción periodística para radio. Características, reglas de redacción, diferencias

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entre información y noticia, formatos radial y electrónico, El gorro radial. Locución radial. El presentador de noticias, el narrador de noticias. Estilo radial.

Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL. Décima semana 10. La Producción radial informativa: características, elementos. Quién, cómo y qué se produce en radio. Análisis de la audiencia, el rating radial. Práctica: Análisis de la preferencia radial, segmentación de audiencia.

Undécima semana 11. La noticia radial, elementos y características, redacción de noticias para radio. La crónica radial, elementos y características. La opinión radial: Crítica, comentario, editorial, elementos y características. La encuesta vox populi. Práctica:, Análisis y crítica de los programas radiales de noticias.

Duodécima semana 12. El reportaje Radial: Características, clases y elementos de selección. El informe radial: características y elementos del informe. Práctica: Redacción y selección de temas para la presentación de reportajes e informes radiales.

Decimotercera semana 13. La entrevista radial: características, tipos, selección del tema e invitados, documentación previa. Práctica: Grabación en Cabina de programas de entrevista radial por grupos.

Decimocuarta semana 14. Los Boletines radiales, El Micro-noticiero radial, El Flash radial, Noticia de último minuto. Ampliación de la noticia: Definición, características y contenido. El volteo de la información. Los informes en directo. La improvisación responsable. El spot radial. Práctica: Edición de boletines, micro noticieros y selección de Flash informativo.

Decimoquinta semana 15. Las páginas web de radiodifusión. La radio en Internet y la telemática, Software necesario, grabación digital, Uso de recursos del Lenguaje radial en la Telemática.

Decimosexta semana 16. Exposición grupal de Trabajos de Investigación sobre temas de coyuntura radial: La radio e Internet, La radio informativa y musical, La empresa y micro-empresa radial, La agencia de Noticias para radio e Internet (Info-data), La oferta radial: laboral e informativa. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

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6.1 Expositivo y participativo. 6.2 Dinámica de grupos. 6.3 Análisis y crítica de producción radial. 6.4 Investigación y comparación de campo. 6.5 Estudio y análisis de casos. 6.6 Grabación de prácticas

7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE 7.1 CRITERIOS

- Evaluación por objetivos y capacidades. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Manejo adecuado de los recursos radiales. - Claridad, coherencia y profundidad en el análisis y la conclusión. - Responsabilidad, eficiencia y espíritu de investigación. - Creatividad y originalidad en las propuestas y participación - Autocontrol y auto-confianza.

7.2 INSTRUMENTOS

- Control de asistencia y puntualidad. - Intervenciones orales y escritas responsables. - Pruebas escritas. - Grabaciones magnetofónicas y electrónica - digitales. - Trabajos de investigación o trabajos monográficos.

7.3 REQUISITOS DE APROBACIÓN

- Asistencia a clases más de 70%. - Obtención de un promedio de 11 o mayor de 11. - Presentación oportuna de trabajos y grabaciones. - Cumplimiento oportuno de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL Alegría, Alonso. O.A.X.: crónica de la radio en el Perú (1925 - 1990) Editorial: Lima:

Radio programas Año: 1993. Casanellas O'callaghan, Alfredo Breve manual de locución. Editorial: Lima:

Causachum, Año: 1991 Cebrián Herreros, Mariano; Información radiofónica. Mediación técnica, tratamiento

y programación. Edit. Síntesis, Madrid 1994. Dary, David; Manual de Noticias Radiofónicas, Editorial Diana, México 1980 Faus Belau, Ángel; La Radio, introducción a un medio desconocido. Edit. Latina.

Colección Latina Universitaria. Madrid, 1981. Huertas Bailén, A; Perona Páez, J. J. Redacción y locución en medios audiovisuales:

la radio, Editorial: Barcelona: Bosch, Año: 1999 INTE-Ministerio de Educación, Cómo hacer programas tele-educativos por radio,

una propuesta metodológica, Ediciones INTE, Ministerio de Educación del Perú,

225

Lima 1978. Londoño Libreros, Héctor; Marketing Radial, Editorial Mc Graw Hill. Colombia

2000. Merayo Pérez, Arturo; Para entender la radio: estructura del proceso informativo

radiofónico. Editorial: Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. Departamento de Ediciones y Publicaciones, Año: 1992.

Ortiz, Miguel Ángel y Marchamalo, Jesús- Técnicas de comunicación en radio: la realización radiofónica Autor; Editorial: Barcelona: Piados (5) Año: 1994.

Ramírez Cortez, Enrique; 3 temas de radio, los 3 temas menos conocidos de la radiodifusión mundial, Editorial Universidad de Piura, Piura 2000.

Rodríguez Ángel; La dimensión Sonora del Lenguaje audiovisual, Editorial Paidós, Barcelona 1998.

Seminario Nacional: Periodismo radial y derechos humanos; Periodismo radial y derechos humanos, 23 - 24 oct. Lima, 1998.

Terrones Negrete, Eudoro; Diccionario de Periodismo, Editores Importados, Lima 1996.

Tubau, Iván, Periodismo oral: hablar y escribir para radio y televisión. Vitoria, Pilar; Producción Radiofónica, Técnicas básicas, Editorial Trillas, Serie

Periodismo .Latinoamericano, México 1998.

226

51. PERIODISMO TELEVISIVO


1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO TELEVISIVO 1.2 Código de la asignatura : PO1051 1.3 Ciclo académico : Séptimo 1.4 Nº de horas semanales:




Esta asignatura tiene como propósito introducir al estudiante en el campo tecnológico de la televisión y en la realización periodística en este medio. Facilitará el conocimiento y la aplicación de las técnicas fundamentales que rigen la concepción noticiosa y la producción de programas informativos en televisión.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante estará en condiciones de

conocer cómo opera la búsqueda informativa en una canal de televisión, realizar coberturas noticiosas y producir informes y noticieros de acuerdo con los principios televisivos.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Conocer y aplicar los recursos tecnológicos más utilizados en la televisión

informativa. 4.2 Obtener el dominio de los principios básicos acerca de la noticia y sus

características televisivas. 4.3 Aplicar los conceptos fundamentales sobre la concepción y búsqueda noticiosas

en la televisión y realizar informes reporteriles de acuerdo con las exigencias informativas de la televisión.

4.4 Dominar los procedimientos para el diseño y realización de un noticiero de televisión.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL LENGUAJE DE LA TELEVISIÓN EN LA INFORMACIÓN

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Primera semana 1. Introducción a la asignatura. Televisión: Breve. Reseña histórica y conceptos básicos. El proceso electrónico de la televisión. Los componentes de un sistema televisivo. Los sistemas y normas de televisión. La televisión digital y la alta definición. Segunda semana 2. Los formatos técnicos de video. Equipos básicos para las tareas informativas en Equipos ENG (Electronic News Gathering); ESG (Electronic Satélite Gathering) y EFP ( Electronic Field Production). Tercera semana 3. El lenguaje de la televisión. La Imagen. Uso de la cámara de televisión: Ángulos, planos y movimientos. El Sonido. Importancia de la correspondencia del sonido con la imagen. La edición en video. Tratamiento de la imagen.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA NOTICIA EN LA TELEVISIÓN

Cuarta semana 4. La Noticia. Definiciones. Relatividad en su consideración (por el medio, por la oportunidad, por el panorama del día). Clases de noticias: hardnews y softnews. El sentido de la noticia. Requisitos: Actualidad, Novedad e Interés General. Factores del Interés General. La producción periodística: Etapas: A) la búsqueda informativa; B) edición C) la producción o presentación de los resultados de esa búsqueda. Quinta semana . 5. Fases de la búsqueda: a) la concepción informativa, y b) la acción en el campo. El precuadro. El Cuadro de Comisiones. Contenido: a) esperadas o planeadas, b) inesperadas. El Jefe de Mesa, Asignaciones o Informaciones. Importancia en la búsqueda noticiosa. Obligaciones: elaboración del Cuadro y coordinación permanente con los equipos. Requisitos para un Jefe de Mesa. Sexta semana 6. Ejecución del Cuadro de Comisiones. El Reportero de Televisión. Descripción. Cualidades básicas. Técnicas Reporteriles. Su aplicación en los diferentes momentos de la gestión reporteril. Recursos Reporteriles. Necesidad y justificación para aplicarlos.


LOS INFORMES NOTICIOSOS EN LA TELEVISIÓN Séptima semana 7. La redacción audiovisual. Características. Diferencias. Aspectos estilísticos: redacción coloquial; uso de palabras familiares y sencillas; frases cortas, directas, activas y positivas; empleo mínimo de adjetivos; evitar los vicios generales de redacción. El guión del informe de televisión. Tipos de guiones.

228

Octava semana 8. Técnicas de los Informes. Conceptos básicos: Informar con imágenes, Correspondencia de texto con imágenes, Evitar descripciones o narraciones redundantes, Usar sonido ambiental, Aplicar silencios. Novena semana EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. Clases de Informes: Directos (en vivo y diferidos), post-producidos. Técnica de los Informes Especiales de los grandes casos. Recursos audiovisuales del informe. Coberturas tipo: Conferencias de prensa, discursos y largas exposiciones; entrevistas exclusivas, la encuesta.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL NOTICIERO DE TELEVISIÓN

Undécima semana 11. Definición del noticiero. Ubicación organizativa. Factores a considerar para su análisis de sintonía: horizontal y vertical. Rol del director y el productor. Personal necesario. Fases en la elaboración de un noticiero. La Edición. El editor: Rol y exigencias. El visionado: Sus técnicas y procedimientos. Las pautas: detalles y criterios. Exigencias periodísticas y técnicas. Duodécima semana 12. Características básicas de la redacción especializada. Estilo de los textos del libreto. Formatos principales. Narración. Tipos de narración: formal o textual, informal o semi-improvisada, conversad a o dialogada. El narrador o conductor del noticiero. Decimotercera semana 13. Producción del Noticiero televisivo. La estructura y estilo. La presentación. Los titulares, los avances, las promociones, el cierre. Técnicas y soluciones visuales a aplicarse. Decimocuarta semana 14. Selección y Distribución del material. Secciones. Técnicas de las Unidades informativas. Los bloques noticiosos. Decimoquinta semana 15. El índice de Edición. Contenido: orden, tema. Imágenes. Tiempo parcial, tiempo acumulado. Exigencias: ritmo y personalidad. Rol en la coordinación general del programa. Decimosexta semana Personal del noticiero. Equipo del Noticiero: de campo y de estudio. Revisión general de la asignatura.

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Decimoséptima semana. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Proyección de audiovisuales. 6.3 Análisis crítico de informes y noticieros televisivos nacionales y extranjeros. 6.4 Seminario, con presencia de periodistas profesionales, productores y camarógrafos

de los canales de televisión. 6.5 Práctica dirigida a través de talleres. 6.6 Dinámica grupal. 6.7 Lectura y comentario de textos. Uso de Internet.

7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia a clases y puntualidad. - Espíritu de integración, cooperación e investigación. - Creatividad y dominio de técnicas.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas. - Intervenciones orales. - Entrevistas por grupos. - Trabajos de investigación.


- Asistencia a clases. Más de 70 %. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuno y eficiente de trabajos de investigación periodística. - Producción y realización de programas periodísticos. - Cumplimiento de instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÌA GENERAL

Beauvais, Daniel. Producir en Video. Ed. IPAL - VideoTiers-Monde, Canadá, 1989. Benites, José. Cómo Hacer Periodismo en Radio y Televisión. Ed. Causachum, Lima,

1981. Blumler, Jay G. Televisión de Interés Público. Bosch, Barcelona, 1993. CBS News. Técnicas de las Noticias en TV. Trillas, México, 1968. Fang, Irving. Noticias por televisión. Ediciones Marymar, Buenos Aires, 1977. Fernández Díaz y Martínez, Abadía. Manual Básico de Lenguaje y Narrativa Audio

230

visual. Paidós-Barcelona, 1999. Gutiérrez, Mónica. Manual de Periodismo Televisivo. Trillas, México, 1997. Fuenzalida, Valerio. La Televisión Pública en América Latina. Millerson, Gerald. Técnicas de Realización y Producción de Televisión. IORTVE

Madrid, 1989. Porter, Philip. El Reportero y las Noticias. Habana cultural, 1943 Willanson, Daniel. Técnica y Arte de la Nota periodística. Buenos Aires, 1977. Viva, Miko. El Director de Televisión. Trillas, México, 1994 Wood, William. Periodismo Electrónico. Editorial Letras, México, 1969. Yorke, Ivor. La Técnica de las Noticias por TV. Focal Press, 1991.

231

52. PERIODISMO ESPECIALIZADO I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO ESPECIALIZADO I 1.2 Código de la asignatura : PO1052 1.3 Ciclo académico : Séptimo 1.4 Nº de horas semanales:

- Teoría : 2 - Práctica : 2 - Total :



La asignatura introduce al estudio de las áreas del periodismo especializado, incluyendo sus fuentes, contenidos y formas de procesamiento noticioso. Se aborda la importancia de la especialización del lenguaje y el contenido temático, así como su relación con los públicos específicos del periodismo local, policial y judicial.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de: Diferenciar las

modalidades de procesamiento del periodismo especializado, de comportamiento ante los públicos específicos y de vinculación con los campos de la investigación, el conocimiento y el desarrollo; diferenciar el perfil profesional y las características del trabajo, temas y fuentes informativas del periodista policial y del judicial; distinguir y aplicar las modernas técnicas del procesamiento de noticias especializadas en la prensa, la radio y la televisión.


4.1 Identificar y explicar con claridad y precisión las necesidades informativas de los públicos específicos y las exigencias de la especialización del periodismo moderno, así como las conveniencias e inconveniencias de la especialización.

4.2 Distinguir y explicar correctamente la estructura organizativa de la sala de redacción y la estrategia distributiva por áreas de especialidad, selección de contenidos, fuentes e instrumentos de contacto informativo.

4.3 Desarrollar actitudes para la investigación, redacción, ilustración y edición del periodismo policial.

4.4 Desarrollar habilidades para la investigación, redacción, ilustración y edición del periodismo judicial.

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5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL PERIODISTA ESPECIALIZADO

Primera semana 1. El periodista especializado. Concepto. Características. El diario, fuente de especialización. Estructura organizativa de la sala de redacción. Secciones especializadas. Contenidos. Fuentes. Contactos. La multifacética labor del reportero de radio y de televisión. Segunda semana 2. Exigencias de la especialización. Públicos específicos. Compaginación de las secciones especializadas de un diario. Publicaciones especializadas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 PERIODISMO LOCAL, EJE DE LA ESPECIALIZACIÓN

Tercera semana 3. Periodismo local. Concepto. Características. Temas locales. Fuentes informativas del periodismo local. Cualidades distintivas del periodista local.

Cuarta semana 4. Tratamiento de la información local en la prensa, radio y televisión. Lectura, análisis y debate de temas locales. Práctica guiada de redacción. Combinación de especies periodísticas. Quinta semana 5. Ilustración y fotografía de noticias locales. Lectura, análisis y debate de temas locales. Práctica grupa! de campo. Sexta semana 6. Práctica de edición de una página local. Terminología y vicios frecuentes. Séptima semana 7. Avance y entrega de trabajos grupales. Octava semana 8. Reciclaje de las unidades de aprendizaje Nº 1 y 2. Práctica - calificada individual. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

233

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PERIODISMO POLICIAL

Décima semana 10. Periodismo policial. Concepto. Características. Temas policiales. Fuentes informativas del periodismo policial. Cualidades distintivas del periodista policial. Undécima semana 11. Tratamiento de la información local en la prensa, radio y televisión. Lectura, análisis y debate de temas policiales. Práctica guiada de redacción. Combinación de especies periodísticas. Duodécima semana 12. Fotografía e ilustración de la noticia policial. Lectura, análisis y debate de temas policiales. Práctica grupal de campo. Decimotercera semana 13. Práctica de edición de una página policial. Avance de trabajos grupales. Terminología especializada. Vicios del lenguaje. Avance de trabajos y presentación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PERIODISMO JUDICIAL

Decimocuarta semana 14. Periodismo judicial. Concepto. Características. Lectura, análisis y debate de temas judiciales. Fuentes informativas del periodismo judicial. Cualidades del periodista judicial. Decimoquinta semana 15. Tratamiento de la información judicial en la prensa, radio y televisión. Lectura, análisis y debate de temas judiciales. Práctica guiada de redacción. Combinación de especies periodísticas. Ilustración y fotografía de las informaciones judiciales. Decimosexta semana 16. Terminología especializada y vicios frecuentes. Avance y presentación de trabajos. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición dialogada. 6.2 Dinámica grupal. 6.3 Lectura y comentario de textos. 6.4 Investigación de campo. 6.5 Visita guiada a medios de comunicación. 6.6 Prácticas de redacción.

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- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Aptitudes para la identificación e investigación de temas especializados de valor noticioso. - Destrezas en la aplicación del estilo periodístico y gramatical de cada especialidad. - Desarrollo de valores profesionales en cada especialidad.

7.2 INSTRUMENTOS - Control de asistencia y puntualidad. - Trabajos prácticos en clase. - Trabajos prácticos de campo. - Participación y exposiciones en clase. - Pruebas escritas de los períodos parcial y final.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos prácticos de campo. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Editorial Arte. Periodismo judicial. En Seminario nacional de periodismo judicial. Bogotá, 1983. Hach, Clarence. Periodismo académico. Editorial Edamex, México, 1988. Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de redacción. Editorial Paraninfo, España, 1980. Martínez Albertos, José. Redacción periodística. Ediciones ATE, España, 1980. Miró Quesada G., Alejandro. El periodismo. Servicio de Ediciones Especiales. Editorial SED, Lima, 1991. Podestá, Luis. El estilo periodístico. Editorial Promotores y Consultores Andinos, Lima, 1981. Quiroz Sánchez, Eduardo. Patología de la redacción periodística. Editorial Promotores y Consultores Andinos, Lima, 1984. Terron-Es Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. A.F.A. Editores Importadores S.A., Lima, 1996. Warren, Carl. Géneros periodísticos informativos. Editorial ATE, Barcelona, 1981.

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SÍLABOS OCTAVO CICLO ACADÉMICO

53. SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL I 1.2 Código de la asignatura : PO1053 1.3 Ciclo académico : Octavo 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 1 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


El Seminario de Actualidad Nacional e Internacional I, se ha diseñado de tal manera que el estudiante logre, sobre la base de un estudio analítico y crítico, una visión integral de los principales hechos y problemas nacionales e internacionales que se manifiestan en el campo social, económico, cultural y científico.

3. OBJETIVO TERMINAL El estudiante, al término del seminario, será capaz de analizar y explicar los

principales hechos y problemas nacionales e internacionales que influyen significativamente en el desarrollo integral de la sociedad contemporánea.

4. CONTENIDO CURRICULAR

TEMA 1: Población y calidad de vida en el Perú TEMA 2: Violencia social en el Perú TEMA 3: Acuerdo Nacional y Proyecto Nacional TEMA 4: Regionalización y descentralización en el Perú

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TEMA 5: Crisis y democracia en el Perú y América Latina TEMA 6: Estados Unidos de América y el futuro de las Naciones Unidas TEMA 7: Deuda externa en el Perú y América Latina TEMA 8: Corte Penal Internacional y crímenes de lesa humanidad.

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1 Métodos y técnicas

En el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional I, las sesiones de aprendizaje se desarrollarán mediante las técnicas de exposición-diálogo y taller, COA el apoyo de materiales educativos impresos y audiovisuales.

Los estudiantes recibirán con la debida anticipación los materiales educativos impresos (Separatas) y les indicará la bibliografía complementaria que deberán consultar, a fin de que estén en capacidad de participar activamente en cada una. de las sesiones previstas. Cada uno de los temas considerados en el contenido curricular será analizado en dos sesiones de aprendizaje. También elaborarán individual o grupalmente trabajos monográficos.

5.2 Medios y materiales

En el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional I se emplearán los siguientes medios y materiales: retroproyector, multimedia y transparencias; materiales educativos impresos (separatas, libros y revistas); videos, etcétera.


La evaluación del aprendizaje en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional 1, de conformidad con lo establecido en el Reglamento de Estudios, será integral, flexible y permanente.

6.1. Criterios

Los criterios de evaluación del aprendizaje en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional I son los siguientes:

a. Evaluación por objetivos y competencias; b. Participación en las sesiones de aprendizaje; c. Elaboración individual o grupa! de trabajos monográficos; y d. Asistencia y puntualidad.

6.2. Modalidades Las modalidades de evaluación que se emplearán en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional I son las siguientes:

a. Pruebas objetivas y de ensayo;

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b. Intervenciones orales; y c. Exposición individual o grupa! de los trabajos monográficos.

6.3 Requisitos para la aprobación Los requisitos para aprobar el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional I son

los siguientes: a. Asistencia a las sesiones de aprendizaje: 70 % como mínimo; y b. Obtener nota mínima aprobatoria: 11 puntos

7. BIBLIOGRAFÍA

Manrique, Nelson. El tiempo del medio. La violencia política en el Perú (1980-1996) Lima, Fondo Editorial del Congreso de la República, 2002. Pontificia Universidad Católica Del Perú y Universidad del Pacífico. Estado y sociedad en el Perú. Semana social del Perú Lima, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima, 1990. Portocarrero, Gonzalo y Valcárcel, Marcel. El Perú frente al siglo XXI Lima, Fondo Editorial de la PUCP, 1995 Santuc, Vicente, s.j. y otros Democracia, sociedad civil y solidaridad Lima, Instituto de Ética y Desarrollo de la Escuela Superior Antonio Ruiz de Montoya, 1999. Senado de La República. Comisión especial sobre las causas de la violencia y alternativas de pacificación en el Perú-Lima, DESCO y Comisión Andina de Juristas, 1989 Youngers, Colletta. Violencia política y sociedad civil en el Perú Lima, Instituto de Estudios Sociales, 2003

238

54. DERECHO CONSTITUCIONAL


1.1 Denominación de la asignatura : DERECHO CONSTITUCIONAL 1.2 Código de la asignatura : PO1054 1.3 Ciclo académico : Octavo 1.4 Nº de horas semanales:




En la asignatura de Derecho Constitucional, se abordarán temas relacionados con las reglas constitucionales, aplicado a todas las instituciones políticas. Como tal comprende el estudio del Estado con relación al Derecho, la organización general del Estado, su régimen político, su estructura gubernamental y las funciones estaduales fundamentales. En nuestro caso comprende, también, el análisis del Estado peruano y las relaciones de carácter internacional.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de tener una idea

general y explicar correctamente sobre la relación del Derecho Constitucional con el Estado y la justificación del Estado como institución civil y jurídica fundamental de la sociedad, así como explicar con claridad el concepto y estructura de la Constitución, la importancia y trascendencia que tiene dentro del Estado contemporáneo.


4.1 Precisar el contenido y la evolución histórica del Derecho Constitucional así como la naturaleza del Estado, su evolución histórica fundamental y su relación con el Derecho para determinar las funciones jurídicas del Estado. 4.2 Explicar claramente el concepto y la estructura de la Constitución política, la importancia y evolución del constitucionalismo en relación con el Estado, las formas de Estado y de Gobierno en general y del Estado peruano en particular.

4.3 Precisar la estructura del Estado peruano, las funciones gubernamentales del poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial, así como de los organismos autónomos con rango constitucional.

4.4 Reconocer y explicar con claridad y precisión los diferentes regímenes de gobiernos de los principales estados contemporáneos, las relaciones actuales de los Estados en el orden internacional y las influencias y repercusiones en el Estado peruano.

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5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 DERECHO Y ESTADO

Primera semana 1. Introducción al Derecho. Nociones generales. Naturaleza jurídica. Relaciones sociales y sus normas. Normas éticas y normas jurídicas: Concepto y características. División del Derecho: Derecho público y Derecho privado. Segunda semana 2. Derecho Constitucional. Noción y carácter científico del Derecho Constitucional. Lugar del. Derecho Constitucional entre las ciencias políticas. El vocablo Constitucional. Objeto del Derecho Constitucional. Difusión del Derecho Constitucional. Tercera semana 3. Teoría del Estado. Significación de la palabra Estado. Diversos conceptos de Estado. Principales ciencias que estudian al Estado desde el punto de vista político. Principales teorías que tratan de explicar la naturaleza del Estado: Teorías sociológicas, teorías deontológicas, teorías jurídicas, teorías políticas. Diferentes formas de sociedades políticas: Sociedades primitivas. Las ciudades antiguas: Polis griega, civitas romana. La sociedad medieval. El Estado moderno. Cuarta semana 4. Estado y Derecho. La inserción del Estado en el orden jurídico. Definición jurídica de Estado. El positivismo. El jusnaturalismo, Relación entre Estado y Derecho. La personalidad jurídica del Estado. Principales fines del Estado. Distintas posiciones políticas acerca del fin del Estado. Estado de Derecho y Estado Social de Derecho. Funciones jurídicas del Estado.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 DERECHO CONSTITUCIONAL PERUANO

Quinta semana 5. La ordenación constitucional del Estado. El constitucionalismo y su evolución. Concepto de Constitución. Clases de Constitución. Características de las Constituciones modernas. Estructura de la Constitución. Reforma de la Constitución. Tipos de reformas. Importancia de las Constituciones en el Derecho contemporáneo. La supremacía constitucional. Garantías de las leyes constitucionales. Control de la constitucionalidad. Sexta semana 6. El Estado y la Nación. Forma de Estado y forma de Gobierno en el Perú. Separación de poderes. Causa final del Estado. Nación y Democracia. Derecho de insurgencia. La nacionalidad. El territorio. La función pública. Estructura jerárquica del orden jurídico. La soberanía. Los Tratados.

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Séptima semana 7. Deberes y derechos políticos. La ciudadanía. El sufragio. Principales derechos del ciudadano. El referéndum. Los partidos políticos. El asilo político. La extradición. Octava semana 8. EI régimen económico. Principios generales. Ambiente y recursos naturales. La propiedad. El régimen tributario y presupuestal. La moneda y la banca. El régimen agrario y las comunidades campesinas y nativas. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ESTRUCTURA DEL ESTADO PERUANO

Décima semana 10. El poder legislativo. Los representantes. La función legislativa. La formación y promulgación de leyes. El antejuicio y/o acusación constitucional. La Comisión Permanente. El presupuesto y la Cuenta General de la República. Undécima semana 11. El poder ejecutivo. La presidencia. El Consejo de Ministros. Las relaciones con el poder legislativo. La responsabilidad constitucional del Presidente de la República. La responsabilidad de los ministros de Estado. El poder judicial. Estructura de la administración de justicia. La administración de justicia según la Constitución de 1993. Garantías de la administración de justicia. Duodécima semana 12. Organismos autónomos con rango constitucional. El Ministerio Público: Estructura y funciones. El Consejo Nacional de la Magistratura: Estructura y funciones. El Defensor del Pueblo: Concepción y competencias. El Tribunal Constitucional: Estructura y competencia. El sistema electoral: Jurado Nacional Electoral. La Oficina Nacional de Procesos Electorales (ONPE). La Oficina Nacional de Registro Civil e Identificación. Regiones y municipalidades. Decimotercera semana 13. Seguridad y defensa nacional. Seguridad nacional. Defensa nacional. Organización de la defensa nacional. Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Movilización y servicio militar. Participación política de las Fuerzas Armadas y Fuerzas Policial es. Régimen de excepción.


EL ESTADO CONTEMPORÁNEO EN EL ORDEN INTERNACIONAL Decimocuarta semana 14. Principales sistemas políticos contemporáneos. En Gran Bretaña. Canadá. Australia. Estados

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Unidos. Suiza. Francia. Italia. Alemania. Portugal. España. Israel. República Popular China. La India. Japón. México. Brasil, Chile. Uruguay. Cuba. Decimoquinta semana 15. Relaciones internacionales. Definición. Conceptos básicos de relaciones internacionales. Tipos de relaciones internacionales. Comunidad, orden y derecho internacional. El problema de la soberanía y el orden internacional. El problema del superestado o gobierno mundial. Principales organismos internacionales y regionales: La Organización de Naciones Unidas (ONU), Organización de Estados Americanos (OEA), el Tratado Antártico, el Sistema Económico Latinoamericano (SELA), el Pacto Andino o Acuerdo de Cartagena, el Mercado Común del Sur (MERCOSUR), el Grupo Amazónico, el tratado de la Cuenca de la Plata. Decimosexta semana 16. Últimos acontecimientos políticos y geopolíticos mundiales. Aspectos generales. Reunificación alemana. La Guerra del Golfo Pérsico. Disolución de la U.R.S.S. Disolución del Pacto de Varsovia. Acuerdo de reducción de armas nucleares. La Guerra Civil de Yugoslavia. Crisis política de Rusia. Fin de la Guerra Fría. Bloques económicos. La Unión Europea. El bloque económico norteamericano (TLC). El bloque asiático. Pacifismo y desarme del mundo. Nuevo orden internacional. El Perú en el nuevo orden internacional. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Expositivo-dialogado. 6.2 Deductivo e inductivo. 6.3 Discusión de grupos. 6.4 Lectura y comentario de textos.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Asistencia y puntualidad. - Trabajo-exposiciones.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Intervenciones orales. - Separatas. - Videos.

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más.

242

- Presentación oportuna y eficiente de trabajo grupales de investigación. - Exposición personal de los trabajos grupales. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Alzamora Valdez, Mario. Deberes y derechos fundamentales de la persona. En: La Constitución y su aplicación legal. Perú, F. Campodónico CIC., 1980. Belaúnde, Víctor Andrés. El debate Constitucional. Discursos en la Asamblea 1931-1932. Perú Talleres Gráficos Villanueva, Lima, 1966. Bernales, Enrique y Otros. La Constitución: Diez años después. Lima, Editorial Hepatia S.A., 1989. Bielsa, Rafael. Derecho Constitucional. Buenos Aires, Editorial Aguilar, 1954. Bidart Campos, Germán. Derechos políticos, Buenos Aires, Editorial Aguilar, 1972. Blancas Bustamante, Carlos; Landa, César y Rubio, Marcial. Derecho Constitucional General. Lima, Tomos I y II. Fondo Editorial P.U.C.P., 1992. Chevalier, Jean-Jacques. Los grandes textos políticos. Madrid, Editorial Aguilar, 1974. De Tocqueville, Alexis. La Democracia en América. México, Fondo de Cultura Económica, 1987. Duguit, León. Manual de Derecho Constitucional. Madrid, Editora Nacional, 1962. Duverger, Maurice. Instituciones políticas y Derecho Constitucional. Barcelona, Ediciones Ariel, 1970. Easton, David. Política moderna. México, Editorial Letras S.A., 1968. Fayt, Carlos. Historia del pensamiento político. Buenos Aires, Volúmenes del I al VIII. Editorial Plus Ultra, 1975. Teoría de la política. Buenos Aires, Editorial Bibliográfica Omeba, 1960. Ferrero Rebagliatti., Raúl. Teoría del Estado (Derecho Constitucional). Lima, Ediciones librería Studium, 1971. García B., Domingo y Fernández, Francisco. La Constitución peruana de 1993. lima, Editora Jurídica Grigley, 1994. García B., Domingo. Constitución y política. Lima, Biblioteca Peruana de Derecho Constitucional, 1981. García Pelayo, Manuel. Derecho Constitucional Comparado. Madrid, Editorial Aguilar, 1950. Hauriou, André. Derecho Constitucional e instituciones políticas. Barcelona, Ediciones Ariel, 1980. Herrera Paulsen, Darío. Curso de Derecho Constitucional. Lima, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 1970. Jellinek, Georg. Teoría general del Estado. Buenos Aires, Editorial Albatros,1954. Kelsen, Hans. Teoría general del Estado. México, Editora Nacional, 1973. Landa, César y Faundez, Julio (Editores). Desafíos constitucionales contemporáneos. Lima, Fondo Editorial P.U.C.P., 1996. Landa, César. Apuntes para una teoría democrática moderna. En América Latina. Lima, Fondo Editorial P.U.C.P., 1994. Lasalle, Fernando. ¿Qué es una Constitución? Buenos Aires, Ediciones Siglo XX, 1957 Laski, Harold J. Introducción a la política. Buenos Aires, Ediciones Siglo XX, 1960.

243

Linares, Segundo. Derecho Constitucional e instituciones políticas. Buenos Aires, Editorial Plus Ultra, 1981. Loewenstein, Karl. Teoría de la Constitución. Barcelona, Ediciones Ariel, 1964. Maquiavelo, Nicolás. El Príncipe. Lima, Editorial Universo S. A, 1981. Marx, Carlos. El Capital. Lima, Editorial Universo S.A, 1981. Miró Quesada R., Francisco. Democracia directa y Derecho Constitucional. Lima, Artes y Ciencias Editores, 1990. Montesquieu. Del Espíritu de las Leyes. Buenos Aires, Tomos I y II, Ediciones Orbis S.A, 1984. Orbegoso V., Sigifredo. Derecho Constitucional y ciencia política. Trujillo-Perú, Marsol Perú Editores S.A., 1983. Ortecho V., Víctor. Derecho y Constitución. Trujillo-Perú, Marsol Perú Editores S.A, 1985. Pareja Paz Soldán, José. Derecho Constitucional Peruano y la Constitución de 1979. Lima, Tomos I y 11, Justo Valenzuela Editor, 1980. Portocarrero, Felipe. Derecho Internacional Público. Lima, Tipografía Peruana S.A, 1966. Platón. La República. Lima, Editorial Universo S.A., 1974. Rousseau, Juan Jacobo. El Contrato Social. Madrid, Taurus Ediciones S.A, 1972. Rubio, Marcial y Bernales, Enrique. Perú: Constitución y sociedad política. Lima, Deseo, 1981. Ruiz Eldredge, A Iberto. La Constitución comentada 1979. Lima, sin m ención de Editorial, 1979. Sánchez Viamonte, Carlos. Las instituciones políticas en la historia universal. Buenos Aires, Bibliográfica Omeba, 1968. El poder Constituyente. Buenos Aires, Editorial Bibliográfica Argentina, 1957. Sartori, Giovanni. Partidos y sistemas políticos. Madrid, Tomo 1, Editorial Alianza Universitaria, 1980. Ugarte Del Pino, Juan. Historia de las Constituciones del Perú. Lima, Editorial Andina S.A, 1978.

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55. TALLER DE ENTREVISTAS


1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE ENTREVISTAS 1.2 Código de la asignatura : PO1055 1.3 Ciclo académico : Octavo 1.4 Nº de horas semanales:




La asignatura inicia al estudiante en la elaboración de textos periodísticos a partir de la observación, la investigación, estudio y tratamiento objetivo de temas noticiosos. El desarrollo de la materia comprende la discusión y aplicación de los principios que regulan la expresión escrita de la noticia, y la estructuración de las especies informativas: nota informativa, crónica informativa, entrevista y reportaje estándar.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de: 1. Preparar y realizar satisfactoriamente entrevistas entendidas como género periodístico y como técnica para otros géneros periodísticos. 2. Estructurar, explicar y aplicar las técnicas de redacción de la entrevista, produciendo textos que presenten la información de forma objetiva, ágil, directa, amena y veraz.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE Primera Unidad: Explicar el origen, definición, y clases de entrevistas como género periodístico y como técnica, logrando su clara identificación por parte del alumno respecto a otros géneros. La metodología para realizar una entrevista y las diversas estructuras propias de su redacción. Segunda Unidad: Conocer el estilo y técnica propios de las entrevistas orientadas para medios escritos.

Tercera Unidad:

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Conocer el estilo y técnica propios de las entrevistas orientadas para medios radiales. Cuarta Unidad: Conocer el estilo y técnica propios de las entrevistas orientadas para medios televisivos. 5. CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LA ENTREVISTA

Primera Semana: Introducción a la asignatura. El hecho fáctico. La noticia. El gatekeeper. Levantamiento de información. La observación directa. Fuentes de información. Breve revisión a los géneros periodísticos. Definición. Características. Diferencias. La entrevista. Concepto. Orígenes y evolución. La entrevista como género y como técnica. Segunda Semana: Clasificación de la entrevista: de retrato o personalidad, biográfica, de actualidad (conferencia de prensa, encuesta, de opinión, grupal, de noticia). Presentación de ejemplos e identificación de cada tipo de entrevista por parte de los alumnos. Tercera Semana: El método para realizar la entrevista: Elección del tema / entrevistado, preparación de la entrevista, conversación con el entrevistado. Cuarta Semana: Trabajos prácticos de realización de entrevistas según la clasificación revisada en la semana anterior.

. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02

LA ENTREVISTA PARA MEDIOS ESCRITOS Quinta Semana: La redacción de la entrevista. Diferencias entre el manejo de diarios y revistas. Esquemas: lead que presenta o resume el tema, lead sobre el entrevistado con cita directa, y lead con descripción del entrevistado. Sexta Semana: Presentación e identificación de cada tipo de esquema por parte de los alumnos. Redacción de la entrevista realizada durante la semana anterior. Séptima Semana: Realización de entrevistas como técnica. Redacción de nota informativa en base a la entrevista realizada.

246

Octava Semana: Prácticas de realización de entrevistas y de redacción. Novena Semana: EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 LA ENTREVISTA PARA MEDIOS RADIALES

Décima Semana: El medio radial. Consideraciones: la inmediatez del medio, la unisensorialidad. Los elementos del medio radial: silencio, música, la voz humana, efectos de sonido. Diferencias respecto al medio escrito. Undécima Semana: Tipos de entrevistas más adecuadas para el medio radial. El estilo de la entrevista. Audición de ejemplos. Prácticas de entrevista radiales en cabina. Duodécima Semana: Prácticas de entrevista a un periodista. Prácticas de entrevista en calle. Prácticas de encuesta.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 LA ENTREVISTA PARA MEDIOS TELEVISIVOS

Decimotercera Semana: El medio televisivo. Consideraciones: la inmediatez del medio, la imagen y el sonido. Diferencias respecto al medio escrito y al medio radial. La entrevista como técnica y como género. Decimocuarta Semana: Tipos de entrevistas más adecuadas para el medio televisivo. El estilo de la entrevista. Visionado de ejemplos. Prácticas de entrevista en estudio. Decimoquinta Semana: Prácticas de entrevista a un periodista. Prácticas de entrevista en calle. Prácticas de encuesta. Decimosexta Semana: Elaboración de trabajo final de entrevista escrita, para medio radial y medio televisivo. Decimoséptima Semana:

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EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1 Exposición-diálogo 6.2 Participación de alumnos 6.3 Presentación de ejemplos de los géneros estudiados 6.4 Prácticas de entrevista 6.5 Prácticas de redacción 6.6 Visionado de películas 6.7 Entrevistas a periodistas en actividad


- Participación y asistencia en clase - Calidad de trabajos prácticos. - Calidad de trabajos de redacción. - Calidad de trabajos grupales

7.2 INSTRUMENTOS

- Control de asistencia. - Pruebas escritas. - Trabajos grupales. - Prácticas individuales de redacción. - Trabajo individual de entrevista y reportaje.

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACION

- Asistencia a clases: Más del 70%. - Presentación puntual de trabajos. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFIA Dary, David. Manual de noticias radiofónicas. Editorial Diana, México, 1970. Escalante, Marco. Comunicación Radiofónica (Teoria y Práctica). CIESPAL, Quito,1986. Gargurevich, Juan. Géneros Periodísticos. Editorial Libertad, Trujillo, 1992 . Johnson, Stanley y Harris, Julián. El reportero profesional. Editorial Trillas, México, 1980. Kaplum, Mario. Producción de programas de radio. CIESPAL, Quito. Lazo, Edgar. Técnicas de entrevista y reportaje. Editorial La Gaceta – Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa (Programa de Educación a Distancia), Lima, 1996. Martínez Albertos, José Luís. El mensaje informativo. Periodismo en radio, TV y cine. Editorial ATE, Barcelona, 1977. Martínez Albertos, José. Curso general de redacción periodística. Editorial Paraninfo, Madrid, 1992. Sáez, Jose Luis. En el lugar del hecho. CIESPAL, Quito, 1986.

248

Martín Vivaldi. Curso de redacción. Editorial Paraninfo, Madrid, 1982. Warren, CARL. Géneros periodísticos informativos. Editorial ATE, Barcelona, 1975 . Wolfe, Tom. El nuevo periodismo. Editorial Anagrama, Barcelona, 1977.

249

56. TALLER DE PERIODISMO ESCRITO 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE PERIODISMO ESCRITO

1.2 Código de la asignatura : PO1056 1.3 Ciclo académico : 1.4 Nº de horas semanales:



2. ESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

En el desarrollo de la asignatura se aborda aspectos teóricos y sobretodo prácticos del proceso de producción periodística en los medios escritos; siendo exigencia, para el mayor conocimiento y dominio de los mismos, la práctica en la búsqueda y tratamiento de la información con una validez profesional, redacción en los tres géneros del periodismo, diagramación e impresión final. Generar expectativa por el oficio del periodista en condiciones verdaderas de trabajo, así como propiciar en el alumno las expectativas para la generación de empresas periodísticas autogestionarias y competitivas.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de identificar y explicar claramente las fases que conlleva la producción de un medio escrito, aplicar las técnicas de búsqueda, proceso y edición de la información para medios impresos y, finalmente, desempeñar, manejar y dirigir con eficiencia y eficacia cada uno de los niveles de redacción, diseño, diagramación y producción dentro una empresa periodística.

4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 4.1 Planificar y desarrollar correctamente un proyecto de publicación en dos aspectos:

periodístico y gráfico. 4.2 Redactar correctamente material periodístico especialmente elaborado para la

prensa (periódicos, suplementos, boletines o revistas). 4.3 Diseñar y diagramar un material gráfico.

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4.4 Producir un material gráfico. 5. CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 PROYECTO DE UN MEDIO ESCRITO

Primera semana 1. Elementos característicos del contenido periodístico de las publicaciones impresas. Segunda semana 2. Elementos de diagramación que componen publicaciones impresas. Folio, paginación,

filetes y recuadros, blancos, fondos o tramas, elementos decorativos, viñetas, plecas y orlas. La tipografía. Clasificación, partes del tipo, variedades de letra, tipología.

3. El texto y sus características tipográficas. Partes del texto: líneas, párrafos y columnas. Características del texto: medida, interlineado, espaciado e Interletraje, justificación y alineación.

4. La fotografía en los periódicos. Tipos de fotografías: Spot, Planeada y Retrato. Selección de fotografías originales y su tratamiento.

Tercera semana 5. Elaboración de un proyecto grupal de publicación impresa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 REDACCION PARA PRENSA

Cuarta semana 6. El cuadro de comisiones y la especialidad en el periodismo. (Determinar cargos

laborales). Práctica Nº 01.

Quinta semana 7. Manejo de Secciones desde el punto de vista periodístico. Elaboración de publicaciones

grupales. Gestión laboral, búsqueda de noticias, redacción, edición y publicación en periodismo informativo. (Rotación de cargos laborales). Práctica Nº 02.

Sexta semana 8. Elaboración de publicaciones grupales. Gestión laboral (rotación de los cargos

laborales), búsqueda de noticias, redacción. edición y publicación en periodismo interpretativo. Práctica Nº 03.

Séptima semana 9. Elaboración de publicaciones grupales. Gestión laboral (rotación de los cargos

laborales), redacción, edición y publicación en periodismo de opinión. Práctica Nº 4. Octava semana 10. Manejo correcto de los programas de computación aplicados al periodismo. Evaluación

crítica de los trabajos presentados. Progreso y dificultades de los alumnos en la

251

redacción, edición y el trabajo final de las prácticas. Novena semana 11. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DISEÑO Y DIÁGRAMACIÓN

Décima semana 12. La diagramación, Características de la carátula y de interiores. 13. La infografía. Característica y tratamiento de la infografía. 14. Color. El color de las publicaciones impresas, criterios para establecer el color de los

periódicos. Práctica Nº 04. Undécima semana 15. Secciones, espacios definidos desde el punto de vista de la diagramación. Definición de

grupos de trabajo e integrantes, elaboración de publicaciones grupales. Gestión laboral (determinación de cargos laborales), diagramación, edición y publicación. Práctica Nº 05. Trabajo del género interpretativo y de opinión.

Duodécima semana 16. Definición de grupos de trabajo e integrantes, elaboración de publicaciones grupales.

Gestión laboral (rotación de los cargos laborales), diagramación, edición y publicación. Practica Nº 06.

Decimotercera semana 17. Evaluación crítica d e los trabajos presentados. Progreso y dificultades de los alumnos

en la edición y el trabajo final de las prácticas.


PRODUCCIÓN Decimocuarta semana 18. Factores técnico-económicos del medio escrito. Cantidad de ejemplares editados,

tamaño, calidad, distribución. Costos del espacio publicitario, la tarifaría.

Decimoquinta semana 19. Impresión "Off set" Elaboración de boletines institucionales. Practica Nº 07.

Decimosexta semana 20. Elaboración de boletines institucionales. Practica Nº 08. Decimoséptima semana EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo.

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6.2 Dinámica grupal. 6.3 Clases demostrativas prácticas. 6.4 Práctica dirigida: individual y grupal 6.5 Estudio dirigido.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del software

adecuado para elaborar materiales de tiraje corto. - Utilización de las herramientas que proporciona. Investigación y redacción de

notas. - Trabajo prácticos en clase. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2 INSTRUMENTOS - Prácticas dirigidas. - Prácticas calificadas. - Exámenes parcial y final en la computadora (ordenador).


- Asistencia a clases: más de 70%. - Realización mínima del 70% de prácticas en su fecha correspondiente. - Obtener la nota de 11 o más. - Cumplimiento con los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Arnold, Edmund C. Diseño Total de un Periódico. Editorial Edamex. México, 1986. Cotton, Bo. La Nueva Guía del Diseño Gráfico, Editora Blume. Barcelona, 1994, Primera edición. Diario La Prensa. Manual de Estilo del Diado La Prensa Gráfica. El Salvador, 2002. Diario El Comercio. Libro de Estilo de El Comercio. Lima - Perú. 1998 Martín Aguado, José Antonio, Armentia Vizuete; José Ignacio. Tecnología de la Información Escrita. España. Martínez Albertos, José Luis. Curso General de Redacción Periodística. Editora Paraninfo S.A.1993

253

57. TALLER DE PERIODISMO RADIAL


1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE PERIODISMO RADIAL 1.2 Código de la asignatura : PO1057 1.3 Ciclo académico : Octavo 1.4 Nº de horas semanales: - Teoría : 1 - Práctica : 4 - Total : 5 1.5 Créditos : 3 1.6 Requisitos : 50 1.7 Área : FPE 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Taller de Periodismo Radial permite al estudiante dominar y aplicar los

conocimientos teóricos aprendidos en Periodismo radial y cuya aplicación se realiza desde el punto de vista de la investigación de los medios radiales informativos para obtener un estilo concreto y competitivo. El uso de los recursos tecnológicos de la radio en laboratorios especiales determina el manejo de los elementos del lenguaje radial en forma descriptiva y decodificada para obtener mejor y mayor audiencia.

El dominio de. Los procedimientos adecuados para la producción radial informativa, diferenciarán y adecuarán la ejecución de programas radiales a través de Internet y otros medios que ofrece la telemática.


Al concluir el aprendizaje del Taller de Periodismo Radial el alumno estará en la capacidad de desarrollar, ejecutar, producir, evaluar y dominar la Pre y post producción de informativos radiales y para Internet adecuando los recursos periodísticos radiales, obteniendo elevar los niveles de audiencia mediante el manejo de la creatividad y la innovación radial. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Dominar y desarrollar los elementos y características del Sistema semiótico radial mediante la grabación de spot radiales y micro noticieros radiales.

4.2 Desarrollar y ejecutar eficientemente las habilidades y destrezas de producción de informativos radiales.

4.3 Innovar y manejar apropiadamente, los criterios de creatividad radial para la producción radial informativa.

4.4 Desarrollar y ejecutar adecuadamente, programas informativos radiales utilizando los géneros periodísticos para radio.

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5. CONTENIDOS Primera semana 1. Sistema semiótico radiofónico: Práctica: Grabación de spot radiales aplicando el lenguaje radiofónico. La palabra, música, silencio, efectos sonoros. Timbre, tono, intensidad, melodía, armonía, ritmo reconocen y aplican la tecnología radiofónica, y la selección del público objetivo – oyente. Segunda semana 2. Pre- producción radial. Elaboración de Guión radial, libreto radial, uso y ubicación de los elementos del Lenguaje Radial. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 30 minutos. Tercera semana 3. Producción Radial. Distribución de funciones del personal de radiodifusión informativa, elaboración de un noticiero de 60 minutos. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 30 minutos. Cuarta semana 4. Redacción radial. Los redactores, reglas de redacción de noticias para radio, elaboración de noticias. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 30 minutos. Quinta semana 5. Los reporteros, elaboración dé informes y reportajes. Los corresponsales, elaboración de informes y crónicas radiales. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 30 minutos. Sexta semana 6. Selección de bloques y segmentos del programa informativo, Los servicios informativos centrales; características y diferencias, cotidianos y de fin de semana. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 30 minutos.

Séptima semana 7. Seminario: Análisis de los programas informativos radiales de lunes a viernes y de los servicios informativos centrales: matinal, de medio día y nocturno. Sabatinos y dominicales. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 30 minutos.

Octava semana 8. EXAMEN PARCIAL. Exposición en vivo por circuito cerrado de micro noticiero de 60 minutos. Novena semana 9. Producción Radial. Grabación de micro noticieros radiales, boletines radiales, noticieros radiales. Décima semana 10. Post-producción, edición de noticieros radiales.

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Undécima semana 11. Producción y Post - producción Radial: Exposición en vivo en circuito cerrado de noticieros radiales de 30 y 60 minutos. Duodécima semana 12. Producción y Post - producción Radial: Exposición en vivo en circuito cerrado de Programa de entrevistas. Decimotercera semana 13. Producción y Post - producción Radial: Exposición en vivo en circuito cerrado de Programa Culturales y de análisis cultural y de espectáculos. Decimocuarta semana 14. Producción y Post - producción Radial: Exposición en vivo en circuito cerrado de programa Informativo radial para páginas web. Decimoquinta semana 15. Producción y Post - producción Radial: Exposición en vivo en Internet, Programa Informativo radial a través de una página web. Decimosexta semana 16. Exposición de trabajos de investigación de radio. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METOOOLÓGICAS 6.1 Expositivo y participativo.

6.2 Dinámica de grupos. 6.3 Análisis y crítica de producción radial. 6.4 Investigación y comparación de campo. 6.5 Estudio y análisis de casos. 6.6 Grabación de prácticas


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos y capacidades. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Manejo adecuado de los recursos radiales. - Claridad, coherencia y profundidad en el análisis y la conclusión. - Responsabilidad, eficiencia y espíritu de investigación - Creatividad y originalidad en las propuestas y participación - Autocontrol y auto-confianza.

7.2 INSTRUMENTOS

- Control de asistencia y puntualidad

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- Intervenciones orales y escritas responsables. - Pruebas escritas - Grabaciones magnetofónicas y electrónica - digitales. - Trabajos de investigación o monográficas - Presentación de informativo radial en Internet.

7.3 REQUISITOS DE APROBACION

- Asistencia a clases más de 70%. - Obtención de un promedio de 11 mayor de 11 - Presentación oportuna de trabajos y grabaciones - Cumplimiento oportuno de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Alegría, Alonso. O.A.X.: crónica de la radio en el Perú (1925 - 1990) Editorial: Lima: Radioprogramas Año: 1993.

Casanellas O'callaghan, Alfredo Breve manual de locución. Editorial: Lima: Causachum, Año: 1991

Cebrián Herreros, Mariano; Información radiofónica. Mediación técnica, tratamiento y programación. Edit. Síntesis, Madrid 1994.

Dary, David; Manual de Noticias Radiofónicas, Editorial Diana, México 1980. Faus Belau, Ángel; La Radio, introducción a un medio desconocido. Edit. Latina.

Colección Latina Universitaria. Madrid, 1981. Huertas Bailén, A.; Perona Páez, J. J. Redacción y locución en medios audiovisuales:

la radio, Editorial: Barcelona: Bosch, Año: 1999. INTE- Ministerio de Educación, Cómo hacer programas tele-educativos por radio,

una propuesta metodológica, Ediciones INTE, Ministerio de Educación del Perú, Lima 1978.

Londoño Libreros, Héctor; Marketing Radial, Editorial Mc Graw Hill. Colombia 2000. Merayo Pérez, Arturo; Para entender la radio: estructura del proceso informativo

radiofónico. Editorial: Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca. Departamento de Ediciones y Publicaciones, Año: 1992.

Ortiz, Miguel Ángel y Marchamalo, Jesús Técnicas de comunicación en radio: la realización radiofónica Autor; Editorial: Barcelona: Paidós(5) Año:1994

Ramírez Cortez, Enrique; 3 temas de radio, los 3 temas menos conocidos de la radiodifusión mundial, Editorial Universidad de Piura, Piura 2000.

Rodríguez Ángel; La dimensión Sonora del Lenguaje audiovisual, Editorial Paidós, Barcelona 1998.

Seminario Nacional: Periodismo radial y derechos humanos; Periodismo radial y derechos humanos, 23 - 24 oct. Lima ,1998.

Terrones Negrete, Eudoro; Diccionario de Periodismo, A.F.A. Editores Importados, Lima 1996.

Tubau, Iván, Periodismo oral: hablar y escribir para radio y televisión. Vitoria, Pilar; Producción Radiofónica, Técnicas básicas, Editorial Trillas, Serie

Periodismo Latinoamericano, México 1998.

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58. TALLER DE PERIODISMO TELEVISIVO


1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE PERIODISMO TELEVISIVO 1.2 Código de la asignatura : PO1058 1.3 Ciclo académico : Octavo 1.4 Nº de horas semanales:



2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Este Taller tiene el propósito de capacitar en el dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de habilidades y actitudes en la realización de programas periodísticos y de entretenimiento, aplicando los recursos tecnológicos, audiovisuales y creativos que intervienen en el proceso de la elaboración de programas de televisión.

3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar

correctamente las metodologías para la elaboración de entrevistas, reportajes y la investigación periodística televisiva así como la producción y realización de programas informativos, documentales y de entretenimiento. 4. OBJETIVO TERMINAL

4.1 Dominar las técnicas de la entrevista televisiva en todas sus modalidades y aplicar las metodologías de la investigación en la elaboración del reportaje televisivo.

4.2 Manejar los procedimientos necesarios para la producción y realización de una revista televisiva

4.3 Conocer y aplicar las técnicas de la elaboración de documentales en todas sus etapas.

4.4 Obtener el dominio para la producción y realización de programas de conversación y de entretenimiento.

5. CONTENIDOS

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LA ENTREVISTA Y EL REPORTAJE

COMO MÉTODOS DE TRABAJO PERIODÍSTICO Primera semana 1. La entrevista: tipos de entrevista. Pasos para efectuar una entrevista. Guía para efectuar una entrevista en

televisión. La entrevista en el estudio. La entrevista en el lugar de los hechos. En su domicilio. 2. Elaboración de la preguntas. Preguntas directas. Preguntas indirectas. Las preguntas

clave. Las preguntas de control. Las preguntas abiertas y cerradas. 3. La investigación del personaje. La investigación del tema. Tipología del entrevistado: el

divagador, el tímido, el atrevido, el hostil, el mentiroso, el terco, el astuto, el colaborador.

Segunda semana 4. Programas de entrevistas: análisis crítico de programas nacionales y extranjeros. 5. Programas de entrevistas: análisis crítico de programas nacionales y extranjeros. 6. Elaboración de entrevistas: Post producidas. Edición de entrevistas. Las tomas de apoyo. El plano y

contraplano. Las entrevistas “vivo" y en diferido. Tercera semana 7. El reportaje televisivo: tipos de reportaje. El informe especial Diferencias comparativas

con la nota informativa. Elementos que se debe considerar en el reportaje. La investigación televisiva. Conceptos. El Periodista investigador: Características.

8. Análisis crítico de reportajes de investigación nacional y extranjeros. Debate sobre 'el tema y propuestas.

Cuarta semana 9. Metodologías de investigación televisiva: Aplicación de métodos adecuados. Elementos

de una investigación periodística: La Observación en el lugar de los hechos. Los documentos y su tratamiento. Las entrevistas autorizadas y no autorizadas.

10. La cámara oculta y el seguimiento. Peligros de la investigación. La Intimidación. Soborno. Presión de las fuentes. Presión del poder.

Quinta semana 11. Los informantes o informadores. Clasificación. Protección de su identidad. Informantes policías,

vinculados a organizaciones criminales y ciudadanos comunes:-Seguimientos y vigilancias. 12. Los aspectos éticos en la investigación periodística. Violación de la intimidad.

Violación de domicilio. Exposición deL menor y el adolescente. Sexta semana 13. La edición y post producción de un reportaje de televisión. El libreto. La pauta de

imágenes. La musicalización. Los efectos visuales y sonoros. El sonido ambiental. Las tomas de apoyo. Las imágenes de archivo. La grabación de documentos. La recreación.

14. El informe especial: La nota humana. El perfilo semblanza. Las crónicas de viaje. Los

259

documentales periodísticos.

UNDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA REVISTA TELEVISIVA

Séptima semana 15. La revista televisiva. Definición. Características básicas. Frecuencia Diaria y semanal. Profundización de

los acontecimientos de mayor impacto. Contenido: reportajes (denuncias, revelaciones, notas interpretativas breves, semblanzas, notas humanas, informes turísticos, ecológicos, culturales); comentarios; entrevistas; encuestas; secuencias especiales; cartas; libros y revistas.

16. Análisis Crítico de programas tipo revista. 17. La producción y realización de una revista televisiva. La dirección periodística. El

personal periodístico. El productor. El personal de producción. El conductor. Octava semana 18. Formación de grupos para la producción y realización de una revista televisiva.

Determinación de reportajes, informes especiales, entrevistas y secuencias especiales que utilizarán. Elaboración de la pauta o guión esquemático. Grabación de cuñas, titulares, avances, promociones, titulares y despedida.

19. Grabación del programa. Novena semana 20. EXÁMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 EL PROCESO DEL DOCUMENTAL PARA TELEVISIÓN Décima semana 21. El documental. Conceptos básicos. El proceso de producción: La pre-producción. Las

etapas de la pre-producción: La guionización. Definición del proyecto y del tema. Plan de investigación y método de trabajo.

22. Escritura del guión. Estructura del guión. Formas del guión en documentales. Plan de rodaje.

Undécima semana 23. Proceso de planificación y organización. Formación del equipo. Funciones.

Producción. Dirección. Investigación. Guionización. Tomas. Grabación de sonido. Edición.

24. Presupuesto. Financiamiento. Plan de producción. Localización. Método de trabajo y de dirección. Antes de partir a rodar.

Duodécima semana. . 25. Etapa de producción o rodaje. Equipos de rodaje en acción. Rol del director. Trabajo

del camarógrafo. Trabajo del sonidista. 26. La post-producción. Visionado e inventario del material. Organización de las

260

secuencias. La pre-edición y edición final. Selección de música y efectos sonoros. Títulos, reparto y otros elementos visuales. Recurso del lenguaje audiovisual.


PROGRAMACIÓN PERIODÍSTICA Y DE ENTRETENIMIENTO. PROGRAMA DE CONVERSACIÓN

Decimotercera semana 27. Programas de conversación. Características básicas: Hechos e historias. Diferencias

con otros programas periodísticos. Talk show y reality Show. 28. Observación de programas de conversación y efectuar análisis crítico de las formas y

contenidos de los programas. Debate con productor de un programa de conversación .

Decimocuarta semana 29. La medición de sintonía o rating. Concepto. El people meter. Los niveles

socioeconómicos de la población. El universo. Las muestras. El encendido. Share. Público objetivo. Público cautivo.

30. Elaboración de proyecto de programa de televisión. Decimoquinta semana 31. Producción y realización de programas de conversación 2. Exposición y evaluación de

trabajos. Decimosexta semana 32. Exposición y evaluación de trabajos realizados 33. Debate final sobre trabajos realizados. Decimoséptima semana 34. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Proyección de audiovisuales 6.3 Práctica dirigida 6.4 Análisis critico de programas nacionales y extranjeros 6.5 Lectura y comentarios de textos, uso de Internet. 6.6 Clases seminario con presencia de periodistas profesionales, productores y

camarógrafos de los canales de televisión. 6.7 Dinámica grupal.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente.

261

- Asistencia a clases y puntualidad. - Espíritu de integración, cooperación e investigación. - Creatividad y dominio de técnicas.

7.2 INSTRUMENTOS - Pruebas Escritas. - Intervenciones orales. - Entrevistas por grupos. - Trabajos de investigación

7.3 REQUISITOS PARA lA APROBACIÓN

- Asistencia a clases. Más de 70 %. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación periodística. - Producción y realización de programas periodísticos y de entretenimiento. - Cumplimiento de instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Beauvais, Daniel (1989). Producir en video. Ed. IPAl – VídeoTiers - Monde. Canadá Benitez, José A (1981). Cómo hacer periodismo en radio y televisión. Ed. Causachun, Lima. Castillo, Humberto y Tipe, Víctor (2000). Manual de periodismo. Decisión Gráfica SACO Perú. Del Río Reynaga, Julio (1978). El Reportaje. Ed. Época. Quito. Griffin, Christopher-Gee Beale (1983). TV y Video. Ediciones Plesa. Madrid. Lewis, Carolyn Diana. (1994). El reportaje por televisión. Ed. Publigrafic S.A. México. Millerson, Gerald (1990). Técnicas de realización y producción en televisión. Ed. IORTVE. Madrid . Rabiger, Michael. (1990). Dirección de documentales. Ed. IORTVE, Madrid. Saéz, José Luis (1986). En el lugar del hecho. CIESPAL. Quito - Ecuador. Vásquez Reyna, Diógenes (1992). Manual de periodismo moderno. Editora V.B. Lima. Yorke, Ivor. Principios básicos del reportaje televisivo. Ed. IORTVE Madrid.

262

59. PERIODISMO ESPECIALIZADO II 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO ESPECIALIZADO II 1.2 Código de la asignatura : PO1059 1.3 Ciclo académico : Octavo 1.4 Nº de horas semanales:




La asignatura aborda el estudio y la aplicación comparativas de los conocimientos, técnicas y valores profesionales en el ejercicio del periodismo deportivo, cultural y de espectáculos. El desarrollo incluye el análisis y la discusión del lenguaje de temas especializados y la relación con los públicos específicos.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir y explicar con claridad y precisión el perfil profesional, la modalidad de trabajo y el uso de las fuentes informativas en las áreas del periodismo deportivo, cultural y de espectáculos, así como diferenciar, investigar, redactar y editar información en estas áreas y aplicar las técnicas modernas del tratamiento de noticias especializadas para la prensa, radio y televisión.


4.1 Identificar y explicar con claridad la función social del deporte, sus variadas disciplinas, fundamentos, reglas y terminología especializada.

4.2 Aplicar las técnicas y valores para el procesamiento de la noticia deportiva en el género informativo, interpretativo y de opinión, en la prensa, radio y televisión.

4.3 Desarrollar las técnicas y valores de la investigación, redacción, ilustración y edición del periodismo cultural.

4.4 Desarrollar las técnicas y valores de la investigación, redacción, ilustración y edición del periodismo de espectáculos.

5. CONTENIDOS


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EL DEPORTE, REY DE MULTITUDES

Primera semana 1. El periodismo deportivo. Concepto. Características. Temas deportivos. Fuentes deportivas. Cualidades distintivas del periodista deportivo. Segunda semana 2. Deporte, educación física y recreación. Relación y diferencias. Deporte espectáculo, deporte de masas y deporte minoritario. Relación y diferencias. Tercera semana 3. Deportes populares en el Perú. Fundamentos y reglas. Terminología especializada. Vicios frecuentes. Cuarta semana 4. El deporte como factor de integración, fanatismo y conflicto. El deporte como factor de desarrollo económico. Deporte, ciencia y desarrollo humano. El deporte aficionado y profesional. Organización del deporte nacional.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA NOTICIA DEPORTIVA

Quinta semana 5. La noticia deportiva. Valores y fuentes de la noticia deportiva. Los géneros periodísticos en el deporte. Uso del género informativo, interpretativo y de opinión. La nota informativa. La crónica. El reportaje informativo. Sexta semana 6. El testimonio y la entrevista. El comentario. La crítica. El artículo. Práctica guiada de redacción. Séptima semana 7. Programación deportiva. Transmisión deportiva radial. Narración y comentarios radiales. Programación deportiva televisada. Análisis y comentario critico de programas deportivos TV. Octava semana 8. Transmisión deportiva televisada. Narración y comentario televisado. Presentación de trabajos. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PERIODISMO CULTURAL

264

Décima semana 10. Periodismo cultural. Concepto. Características. Temas culturales: la familia, mujer, modas, religión, arte y educación. Fuentes informativas del periodismo cultural. Cualidades distintivas del periodista cultural. Undécima semana 11. Tratamiento de la información cultural en la prensa, radio y televisión. Lectura, análisis y debate de temas culturales. Práctica guiada de redacción. Combinación de especies: Columna, Crítica y Artículo. Duodécima semana 12. Fotografía e ilustraciones de la página cultural. Práctica grupal de campo. Práctica de edición de una página cultural. Decimotercera semana 13. Periodismo ecológico. Concepto. Características. Temas ecológicos. La importancia del medio ambiente. La cumbre mundial de la tierra. Legislación nacional y mundial. Decimocuarta semana 14. Intereses económicos y contaminación. La naturaleza. El agua. Los animales y especies en extinción. El saneamiento ambiental. Análisis de casos. Investigación, reportaje y denuncia en el periodismo ecológico. El documental. Análisis de experiencias nacionales. Trabajos prácticos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PERIODISMO DE ESPECTÁCULOS

Decimoquinta semana 15. Periodismo de espectáculos. Concepto. Características. Temas de espectáculos. Fuentes informativas; La variedad y el impacto del público y el coloquio del lenguaje. Lectura, análisis y debate de temas de espectáculos. Prácticas de redacción. Decimosexta semana 16. Los grandes espectáculos y premiaciones. La rueda de prensa y la conferencia. La entrevista exclusiva. Conocimiento del personaje e interés humano. Fotografía e ilustración. Edición de página de espectáculos. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Dinámica grupal. 6.3 Lectura y comentario de textos. 6.4 Investigación de campo. 6.5 Visita a medios de comunicación.

265

6.6 Prácticas de redacción. 7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Aptitudes para la identificación e investigación de temas especializados de valor

noticioso. - Destrezas en la aplicación del estilo periodístico y gramatical de cada

especialidad. - Cultivo y desarrollo de valores profesionales.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Control de asistencia y puntualidad. - Control de trabajos prácticos en clase. - Trabajos prácticos de campo. - Participación y exposiciones en clase.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Entrega oportuna y eficiente de trabajos prácticos de campo. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Alcoba López, Antonio. Cómo hacer periodismo deportivo. Editorial Paraninfo, Madrid, 1993. Asociación Deportiva Del Fútbol Profesional, Ricardo Miranda Tarrillo. Periodismo deportivo. Edición especial. Ed. ADFP, Lima, 1984. Bourdieu, Pierre. Sociología y cultura. GRIJALBO, México D.F., 1987. CINPEC, OEA. Periodismo educativo y científico. CIESPAL, Quito, 1978. Editorial Mercurio. Técnica de fútbol, tenis, natación y atletismo y sus reglamentos. Editorial Mercurio, Lima, 1994. English, E. y Hach, Clarence. Periodismo académico. EDAMEX, México, 1988. Escuela De Periodismo Jaime Bausate y Meza. Periodismo y comunicación. Cuaderno / Periodismo No.3. Editorial «La Gaceta», Lima, 1993. Gomis, Lorenzo. El medio media. Editorial Mitre, Barcelona, 1987. Martín Vivaldi, Gonzalo. Curso de redacción. Editorial Paraninfo, España, 1980. Martínez Albertos, José. Curso general de redacción periodística. Ediciones ATE, España, 1985. Miró Quesada G., Alejandro. El Periodismo. Servicio de Ediciones Especiales, Lima, 1996. Quiroz Sánchez, Eduardo. Patología de la redacción periodística. Editorial

266

Promotores y Consultores Andinos, Lima, 1984. Rodríguez Castelo, Hernán. Redacción periodística. Colección INTIYÁN, Ediciones CIESPAL, Quito, 1988. Tubau, Iván. Teoría y práctica del periodismo cultural. Editorial ATE, Barcelona, 1982. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. A.F.A. Editores Importadores S.A, Lima, 1996. Vásquez Henríquez, Alexis. Deporte, política y. comunicación. Editorial Trillas, México, 1991. Warren, Carl. Géneros periodísticos informativos. Editorial ATE, Barcelona, 1981.

267

SÍLABOS

NOVENO CICLO ACADÉMICO

60. SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL II 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL II 1.2 Código de la asignatura : PO1060 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales: - Teoría : 0 - Práctica : 2 - Total : 2 1.5 Créditos : 1 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FG 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA El Seminario de Actualidad Nacional e Internacional II se ha diseñado de tal manera

que el estudiante logre sobre la base de un estudio analítico y crítico, una visión integral de los principales hechos y problemas nacionales e internacionales que se expresan en el campo social, económico. Cultural y científico.


El estudiante, al término del seminario, será capaz de analizar y explicar los principales hechos y problemas nacionales e internacionales que influyen en el desarrollo integral de la sociedad contemporánea. 4. CONTENIDO CURRICULAR

TEMA 1: Estados Unidos de América y el conflicto de Medio Oriente TEMA 2: Situación del empleo en el Perú TEMA 3: Crisis de la educación peruana y proyecto educativo nacional TEMA 4: Pobreza en el Perú TEMA 5: Narcotráfico y terrorismo en América Latina TEMA 6: Genoma humano TEMA 7: Discriminación de género en el Perú TEMA 8: Naciones Unidas y terrorismo internacional

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1 Métodos y técnicas En el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional II, las sesiones de aprendizaje

268

se desarrollarán mediante las técnicas de exposición-diálogo y taller, con el apoyo de materiales educativos impresos y audiovisuales. Los estudiantes recibirán con la debida anticipación los materiales educativos impresos (separatas) y les indicará la bibliografía complementaria que deberán consultar, a fin de que estén en capacidad de participar activamente en cada una de las sesiones previstas. Cada uno de los temas previstos en el contenido curricular será analizado en dos sesiones de aprendizaje. También elaborarán en forma individual o grupal trabajos monográficos. 5.2 Medios y materiales En el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional II se emplearán los siguientes medios y materiales: retroproyector, multimedia y transparencias; materiales educativos impresos (separatas, libros y revistas); videos, etcétera.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La evaluación del aprendizaje en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional

II, de conformidad con lo establecido en el Reglamento de Estudios, será integral, flexible y permanente.

6.1 CRITERIOS Los criterios de evaluación del aprendizaje en el Seminario de Actualidad Nacional e

Internacional II son los siguientes: a. Evaluación por objetivos y competencias b. Participación en las sesiones de aprendizaje; c. Elaboración individual o grupal de trabajos monográficos; y d. Asistencia y puntualidad.

6.2 MODALIDADES Las modalidades de evaluación que se emplearán en el Seminario de Actualidad

Nacional e Internacional II son las siguientes: a. Pruebas objetivas y de ensayo; b. Intervenciones orales; c. Exposición individual o grupal de los trabajos monográficos.

6.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN Los requisitos para aprobar el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional II son

los siguientes: a. Asistencia a las sesiones de aprendizaje: 70 % como mínimo; y b. Obtener nota mínima aprobatoria: 11 puntos

7. BIBLIOGRAFÍA Blondet, Cecilia y Montero, Carmen. La situación de la mujer en el Perú Lima, Instituto de Estudios Sociales, 1994. Pontificia Universidad Católica del Perú y Universidad Del Pacífico. Estado y

269

sociedad en el Perú. Semana social del Perú Lima, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima, 1990. Santuc, Vicente, s.j. y otros. Democracia, sociedad civil y solidaridad. Lima, Instituto de Ética y Desarrollo de la Escuela Superior Antonio Ruiz de Montoya, 1999. Senado De La República. Comisión Especial sobre las causas de la violencia y alternativas de pacificación en el Perú. Lima, DESCO y Comisión Andina de Juristas, 1989. Thesing, Josef y Priess, Frank (editores). Globalización, democracia y medios de comunicación Buenos Aires, CIEDLA, 1999.

270

61. DERECHO DE LA INFORMACIÓN 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : DERECHO DE LA INFORMACIÓN 1.2 Código de la asignatura : PO1061 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 4 1.6 Requisitos : 54 1.7 Área : FPB 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura aborda el estudio de los principios generales referidos a la libertad de

expresión, así como el conocimiento y análisis jurídico-doctrinario de las principales normas legales, nacionales e internacionales, que la regulan, amparan y protejan. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar los principios que regulan el derecho a la información como derecho fundamental de la libertad de expresión, de los principios generales y esenciales y de las normas jurídicas nacionales e internacionales que regulan el ejercicio de la actividad periodística. 7. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Precisar el contenido y la naturaleza del derecho de la información, las cláusulas protectoras del ejercicio profesional, así como los límites constitucionales y legales sobre el derecho a la información.

4.2 Fijar con precisión los fundamentos y la naturaleza jurídica de la libertad de expresión, información y de opinión y la relación de los medios de comunicación con el derecho a la información.

4.3 Explicar correctamente las normas legales y constitucionales que regulan el derecho a la información, así como las responsabilidades que se asume en el ejercicio efectivo del derecho a la información.

4.4 Reconocer y explicar con claridad las diferentes normas constitucionales y legales nacionales sobre las instituciones periodísticas y las principales leyes que protegen y promocionan al periodista profesional; así como la doctrina y jurisprudencia aplicada en el ejercicio del derecho a la información.

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5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 PRINCIPIOS GENERALES SOBRE EL DERECHO DE LA INFORMACIÓN

Primera semana 1. Introducción. Contenido del derecho a la información. La información como derecho fundamental. La información en el Estado de Derecho. Segunda semana 2. Límites de la información. Fundamentos constitucionales de la protección a la vida privada, a la intimidad y a la propia imagen y el derecho al honor y la buena reputación. Lectura y comentario de textos que determina el profesor de la asignatura. Tercera semana 3. Cláusulas profesionales protectoras del ejercicio profesional. La cláusula de conciencia. El secreto profesional. El secreto profesional como derecho u obligación. La seguridad de los periodistas. Organizaciones internacionales de protección. El derecho de autor. Cuarta semana 4. Principios constitucionales sobre relaciones laborales. Derecho a la igualdad. La irrenunciabilidad de los derechos. La interpretación favorable al trabajador. El respeto de la libertad de información y la seguridad profesional en los convenios colectivos. Lectura y comentario de textos que determina el profesor de la asignatura.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN

Quinta semana 5. La libertad de expresión en la Constitución política del Perú. Antecedentes de la libertad de expresión. Derechos que consagra la libertad de expresión. La libertad de expresión como derecho fundamental. Sexta semana 6. Libertad de información. Concepto de información. Importancia. Libertad de información y derecho a la información. Objeto del derecho de la información. Los sujetos en el derecho de información. El contenido de la información. Libre acceso a las fuentes de información. Limitaciones al derecho de información. La propaganda y la publicidad. Limitaciones a la información. El derecho de rectificarse y la réplica. Censura y acl1tocensura. Lectura y comentario de textos que determina el profesor de la asignatura. Séptima semana 7. Libertad de opinión. Concepto. Importancia. Opinión y libertad. Fundamento constitucional de la libertad de opinión. Límites de la libertad de opinión. La opinión en relación a la libertad de conciencia y de religión. Existe delito de opinión.

272

Octava semana 8. La libertad de expresión y los medios de comunicación. Libertad de empresa. Monopolio de los medios de comunicación. la libertad de información en los regímenes de excepción. Los medios de comunicación social como controladores del poder político. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 LA RESPONSABILIDAD EN EL DERECHO A LA INFORMACIÓN

Décima semana 10. Tipos de responsabilidad. Responsabilidad civil. El derecho de la persona humana. El abuso del derecho. Derecho al honor. La responsabilidad civil conforme a nuestra legislación Civil -Acciones civiles que pueden interponer los agraviados. Undécima semana 11. Responsabilidad penal. Concepto. El delito y la Constitución. Concepto de delito. El delito y la pena. Delitos relacionados con el ejercicio de la profesión periodística: Delitos contra el honor, delito de violación a la intimidad, delitos de violación al secreto de las comunicaciones, delitos de ofensa al pudor público, delitos contra el derecho de autor. Delito de atentado contra la libre competencia. Delito de publicidad engañosa. Delito de pánico financiero. Apología del delito. Delito de apología del terrorismo. Delito de ultraje a los símbolos y valores de la patria. Delito dé ejercicio ilegal de la profesión. Duodécima semana 12. Delitos contra el derecho a la información. Fundamento constitucional. Defensa del derecho a la información y a las comunicaciones. Delito de violación de la libertad de prensa. Delito económico. Delito de exposición en peligro de los medios de comunicación pública. Lectura y comentario de textos que determina el profesor de la asignatura. Decimotercera semana 13. Análisis de la doctrina y jurisprudencia sobre casos concretos de aplicación de las normas legales en el ejercicio de la libertad a la información.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 LEGISLACIÓN SOBRE EL DERECHO A LA INFORMACIÓN

Decimocuarta semana 14. Instituciones representativas de los periodistas en el Perú. Quién es periodista en el Perú. La naturaleza jurídica del trabajo periodístico. El Colegio de Periodistas. La Colegiación. Requisitos para la colegiación. Fines del Colegio de Periodistas. Los miembros del Colegio de Periodistas. Organización del Colegio de Periodistas. El código de ética profesional. El Tribunal de Honor. Organización. Sanciones. La Asociación Nacional de Periodistas del Perú (ANP). Fines. Organizaci6n. La Federación de Periodistas del Perú (FPP), fines y organización. Lectura y comentario de textos que determina el profesor de la asignatura.

273

Decimoquinta semana 15. Leyes de protección y promoción del periodista profesional: Ley del salario mínimo. Ley sobre la jornada ordinaria de trabajo. Ley sobre accidentes de trabajo. Ley sobre jubilación. Ley sobre las jefaturas de prensa en las instituciones públicas. Normas de protección al trabajador: Compensación por tiempo de servicios. Vacaciones. Descanso semanal. Sistema nacional de pensiones. Prestaciones de salud. Decimosexta semana 16. Legislación internacional s obre derecho a la información. La Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano. Declaración Universal de Derechos Humanos. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. Declaración Americana de Derechos y Deberes del Hombre. La Convención Americana de Derechos Humanos. Convención Europea de Derechos Humanos. Doctrina y jurisprudencia internacional sobre derecho a la información. Lectura y comentario de textos que determina el profesor de la asignatura. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Deductivo e inductivo. 6.3. Dinámica grupal 6.4. Lectura y comentario de textos.


7.1 CRITERIOS

- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de investigación.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Intervenciones orales. - Trabajo-exposiciones. - Control de asistencia y control de lecturas. - Prácticas calificadas.

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y exposición oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

274

Alzamora Valdez, Mario. Deberes y derechos fundamentales de la persona. En: La Constitución y su aplicación legal. Lima, F. Campodónico, 1980. Bernales Ballesteros, Enrique y Otros. La Constitución, diez años después. Lima, Editorial Hepatia S.A., 1989. Fernández, Manuel. Introducción al Derecho de la Información. Barcelona, Editorial Juventud, 1977. García, Domingo y Fernández, Francisco. La Constitución peruana de 1993. Lima, Editora Jurídica Grij-Ley, 1994. Idrugo Delgado: Teófilo. Derecho procesal civil. Trujillo, Perú, Marsol Perú Editores, 1988. León Barandiarán, José. Tratado de Derecho Civil. Título preliminar y derecho de las personas. Lima, Walter Gutiérrez Editor, 1991. Miró Quesada Rada, Francisco. Estado de Derecho y Libertad de Expresión. En: Cuadernos de Periodismo. Lima, Editorial «La Gaceta», 1994. Novoa, Eduardo. Derecho a la vida privada y libertad de información. México, Siglo XXI Editores, 1979. Ortecho V., Víctor. Derecho y Constitución. Trujillo-Perú, Marsol Perú Editores, 1985. Peña Cabrera, Raúl. Código Penal. Lima, Editorial San Marcos, 1994. RUBIO, Marcial y Bernales, Enrique. Perú: Constitución y sociedad política. Lima, Deseo, 1979. Rubio Correa, Marcial. Título preliminar (Código Civil). Lima, Fondo Editorial P.U.C.P., 1990. Somaria, Juan. Democratización de las comunicaciones. Una perspectiva latinoamericana. México, Instituto Latinoamericano de Estudios, 1979. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. A.F.A. Editores Importadores, Lima, 1996. Terrones Negrete, Eudoro. Perfil del periodista. Asociación Nacional de Periodistas del Perú, Editorial «La Gaceta», lima, 1995. Vignolo Maldonado, Alfredo. La libertad de información y el derecho a la intimidad. En: Cuaderno de periodismo, Lima, Editorial «La Gaceta», 1994.

275

62. SEMINARIO DE TESIS I 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : SEMINARIO DE TESIS I 1.2 Código de la asignatura : PO1062 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 2 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPB 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


La asignatura Seminario Tesis I se plantea bajo el propósito que el estudiante asuma una postura científica al desarrollar (poner en práctica) un proyecto de investigación. Se desarrolla fundamentalmente el problema de la investigación, el marco teórico conceptual y la parte de la metodología. De este modo el estudiante alcanzará un conocimiento sobre metodología de la investigación, ampliará su saber a través de la práctica de investigación y enriquecerá su experiencia para un mejor desempeño profesional y laboral. Bajo estos fundamentos, la asignatura contribuye a elevar el nivel de formación académica del futuro profesional del periodismo. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de presentar su proyecto de investigación e iniciar el desarrollo de su tesis. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJES

4.1 Aplicar los principios fundamentales del método científico para la elaboración del proyecto de investigación. 4.2 Desarrollar el Proyecto de Investigación en función de su interés en el campo de su formación profesional.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN - EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Primera semana 1. Selección del tema de investigación en concordancia con la norma universitaria reglamentaria de la Escuela.

276

Segunda semana 2. Esquemas de informes de investigación: Tesis, Diagnósticos, Tesina y Monografías. Tercera semana 3. Estructura general del proyecto. Juicio de expertos. Matriz de consistencia. Cuarta semana 4. El planteamiento del problema. Descripción de la realidad problemática. Definiciones nominal y operacional. Delimitaciones. Quinta semana 5. Los objetivos general y específico. Justificación e importancia. Evaluación y aprobación del tema de investigación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

Sexta semana 6. Articulación entre el planteamiento del problema y marco teórico. Los antecedentes de estudio. Séptima semana 8. Marco histórico. Marco legal. Marco filosófico. Octava semana 8. Las bases teóricas: enfoques - teorías. Definición de conceptos. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. Revisión de la estructura temática y del contenido.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Undécima semana 11. Articulación entre el marco teórico y la metodología de investigación. Tipo y nivel de investigación. Métodos. Diseños. Duodécima semana 12. Las hipótesis de la investigación. Relación entre el marco teórico y las hipótesis. Decimotercera semana 13. Operacionalización de las variables. Diseños de muestreo.

277

Decimocuarta semana 14. Las técnicas de recolección de datos. Decimoquinta semana 15. Los instrumentos de recolección de datos. Coherencia entre los objetivos y los instrumentos de recolección de datos. Aprobación de los instrumentos de recolección y análisis de datos. Decimosexta semana 16. Procesamiento de la información. Distribución, clasificación y codificación de datos. Diseño estadístico para el tratamiento de datos. Cronograma de presupuestos. Decimoséptima semana 17. Presentación formal del proyecto de investigación. 18. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Participación activa de los alumnos: Taller. 6.2 Exposición de trabajos (avances). 6.3 Presentación de investigación. 6.4 Seminario. 6.5 Búsqueda de Información bibliográfica. 6.6 Asesoramiento individual.


- Evaluación escrita Presentación de informes - Exposición sobre el avance del proyecto de investigación - Presentación del Informe final de investigación.

7.1 INSTRUMENTOS

- Prácticas calificadas. - Informes - Cuestionario.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Presentación de informes preliminares e Informe Final de Investigación. - Obtener la nota de 11 o más.

8. BIBLIOGRAFÍA

Alarcón, Reynaldo (1991) Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento. Fondo Editorial Universidad Peruana Cayetano Heredia- Lima, Perú.

278

Asti Vera, Armando (1993) Metodología de la Investigación. Editorial Kapeluz. Buenos Aires- Argentina.

Avila Costa, RB. (1991) Introducción a la Metodología de la Investigación. La Tesis Profesional. Ediciones RA, Lima- Perú.

Barriga H Carlos (1990) Elementos de la Investigación Científica. Editorial Aula Nueva. Lima- Perú.

Bunge, Mario (1979) Investigación Científica. Estrategias y su Filosofía. Editorial Ariel - España.

Delgado, Juan (1998) Métodos y. Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Síntesis S.A. Madrid- España.

Echevarría, Javier (1999) Introducción a la Metodología de la Ciencia. Filosofía de la Ciencia en el Siglo XX. Editorial Cátedra- Madrid España.

Foures, Gerardo (1994) La Construcción del Conocimiento Científico. Filosofía y Ética de la Ciencia. Narsea- Madrid - España.

Goode, WilIiam (1992) Métodos de la Investigación Social. Hatt, Paul Editorial Trillas- México. Hernández Sampieri, R. (1998) Metodología de la Investigación Fernández Collado Mc Graw Hill- México Kerllnger, Fred (2001) Investigación del Comportamiento. Métodos de

Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Mc Graw Hill- México.

León, Orfelio (1993) Diseño de Investigaciones. Editorial Mc Graw Hill Méndez Álvarez, E. (1990) Metodología para Elaborar un Proyecto de

Investigación. Mc Graw Hill- Colombia. Pardinas, Felipe (1990) Metodologías y técnicas de investigación. Editorial

Trillas- México. Popper Kart (1980) Lógica de la Investigación Científica. Editorial

Tecnos- Madrid- España. Rodríguez Rivas, M.(1987) Diseño y Teoría de la Investigación Científica.

Ediciones Atusparia. Lima- Perú Rojas soriano, Raúl (1993) Guía para realizar Investigaciones Sociales.

Editorial Plaza- Valdez. México. Schemelkes, Corina (1992) Manual para la Presentación de Proyectos e

Informes de Investigación. Editorial HarlaMéxico. Salomón, Paulo (1998) Guía para Redactar Informes de Investigación.

Editorial Trillas México. Taborga, Huascar (1982) Cómo Hacer la Tesis. Editorial Trillas. México. Tafur P., Raúl (1995) La crisis Universitaria. Terrones Negrete, E. (1998) Diccionario de Investigación Científica. A.F.A Editores.

Lima. Zorrillas. (1992) Guía para Elaborar Tesis. Editorial Mc Gran -

279

México.

280

63. DISEÑO DE PROYECTOS PERIODÍSTICOS 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : DISEÑO DE PROYECTOS PERIODÍSTICOS 1.2 Código de la asignatura : PO1063 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales: - Teoría : 1 - Práctica : 2 - Total : 3 1.5 réditos : 2 1.6 Requisitos : Ninguno 1.7 Área : FPB 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura presenta una guía para resolver los problemas de la presentación de un

proyecto en la etapa final de su preparación, principalmente los referidos a los medios de comunicación, para ello se analiza y explica: i) La naturaleza y función de los medios de comunicación y su relación en cuanto a empresa o proyecto de empresa y ii) los estudios que se requieren tales como: el estudio de mercado, el estudio técnico, el estudio financiero y de evaluación económica, que son necesarios para decidir la puesta en marcha del proyecto. 3. OBJETIVO TERMINAL

El estudiante al término del aprendizaje de la asignatura será capaz de reconocer y explicar una serie de instrumentos para mejorar la preparación y evaluación de proyectos, particularmente los referidos a los medios de comunicación.


4.1 Analizar y explicar la naturaleza y función de los medios de comunicación, y su relación en cuanto a empresa o proyecto de empresa.

4.2 Conocer si existe número suficiente de individuos, empresas u otras entidades que, dada ciertas condiciones, presentan una demanda que justifica la puesta en marcha de un determinado programa de producción - bienes o servicios- en un cierto periodo.

4.3 Averiguar la función de producción optima, que mejor utilice los recursos disponibles para obtener el producto deseado, sea este un bien o servicio.

4.4 Saber si el proyecto puede realizarse con recursos financieros disponibles. Asimismo, evaluar las ventajas y desventajas, los beneficios y los costos, de asignar al proyecto analizado los recursos financieros para su realización.

281

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 ANTECEDENTES GENERALES

Primera semana 1. Introducción. La función de los medios de comunicación. Segunda Semana 2. EI Estado, los medios de comunicación y la libertad de prensa. Los medios de comunicación en los pueblos jóvenes y áreas rurales. Tercera Semana 3. El pluralismo de los medios de comunicación. La empresa en la actividad económica. Cuarta Semana 4. Etapas anteriores a la presentación del proyecto. Aspectos interdependientes del contenido del proyecto. Practica calificada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 ESTUDIO DE MERCADO

Quinta Semana 5. Objetivos del estudio de mercado. El análisis de la demanda Sexta Semana 6. El análisis de la oferta. El análisis de los precios Sétima Semana 7. El análisis de la comercialización. El producto del proyecto y su mercado. Instrucciones para la presentación del estudio de mercado.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ESTUDIO TÉCNICO

Octava Semana 8. Estudios básicos: tamaño, proceso y localización. Ejercicio práctico. Novena Semana 9 EXAMEN PARCIAL. Décima Semana 10. Estudio complementario: Obras físicas, organización y calendario. Ejercicio práctico. Undécima semana 11. Distribución y análisis de costos. Ejercicio practico.

282

Duodécima Semana 12. Instrucciones para la presentación del estudio técnico. Ejercicio practico. Practica calificada.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 ESTUDIO FINANCIERO Y EVALUACIÓN ECONOMICA

Decimotercera Semana 13.1. Recursos financieros para la inversión, análisis y proyecciones financieras. Ejercicio Práctico. Decimocuarta semana 14 Financiamiento y evaluación financiera. Instrucciones para la presentación del estudio financiero y la evaluación económica. . Decimoquinta semana . 15. Relaciones entre el proyecto y el sistema económico y social. Instrucciones para la presentación de la evaluación económica. Decimosexta Semana 16. Plan de ejecución. Instrucciones para la presentación del plan de ejecución Decimoséptima Semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo 6.2 Lectura y comentario de textos 6.3 Dinámica de grupo

7. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

7.1 CRITERIOS - Intervenciones Orales. - Control de lecturas. - Presentación de trabajos de investigación. - Exposición de trabajos de investigación.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas. - Informe escrito y oral de la lectura y el comentario de los textos sugeridos.

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70% o más. - Presentación y sustentación de trabajos de investigación.

283

- Rendir oportuna y satisfactoriamente el examen escrito de los periodos parcial y final. - Obtención de promedio: 11 o más.

8. BIBLIOGRAFÍA

Instituto Latinoamericano de Planificación Económica y Social. Guía para la presentación de proyectos. Siglo XXI. Segunda Edición. 1974. España.

Naciones Unidas. Manual de proyectos de desarrollo económico. 1958. México Escuela de Periodismo. Jaime Bausate y Meza. Administración de empresas Periodísticas. Editorial la Gaceta. 1996. LIMA PERÚ Habitad Perú Siglo XXI. Los medios de comunicación, el Estado,

pluralismo de la información y la libertad de prensa. Talleres gráficos de JC Editores. 1986. Lima Perú.

DESCO. Comunicación y democracia en América Latina. Editora Andrómeda. 1982. Lima - Perú. WONNACOTT. Economía. Tercera edición. Mc Graw Hill. 1988. Madrid España.

INSTITUTO APOYO. Economía para todos. Editorial Bruno. 1997. Lima Perú.

284

64. PERIODISMO INSTITUCIONAL


1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO INSTITUCIONAL 1.2 Código de la asignatura : PO1064 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales:



2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En esta asignatura el estudiante recibe los conocimientos teóricos y prácticos sobre los lineamientos básicos, finalidades y funcionamiento de la gestión comunicacional en una empresa o institución. Incluye en el temario contenidos como prensa, relaciones públicas, opinión pública. En el transcurso se tratan temas como: el enfrentamiento de situaciones de crisis; la dinámica del rumor; la realización e implicancias de una conferencia de prensa; el análisis de la información; la relación con los medios de comunicación, la comunicación interna y externa; imagen e identidad corporativa; rol y funciones de la Dirección de Comunicaciones; ideología y ética de la comunicación; planificación estratégica; el discurso institucional y las comunicaciones integradas.

3. OBJETIVO GENERAL

Busca que el alumno se capacite para desempeñarse en la gestión empresarial o institucional, como profesional de la comunicación. interna y externa, elaborando diversos productos comunicacionales con el objeto de favorecer el crecimiento de las organizaciones; hacer frente a situaciones de crisis en la empresa o institución. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4.1 Gestionar campañas y planes de intervención en los medios de comunicación para promover instancias y procesos de representación de la imagen empresarial o institucional.

4.2 Programar, implementar y desarrollar actividades que conlleven a la consecución de la mejora de la imagen empresarial o institucional como ruedas de prensa, organización de eventos entre otros.

5. CONTENIDO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 LA COMUNICACIÓN. VALOR ESTRATÉGICO. EL MENSAJE EN LOS

MEDIOS. COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL

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Primera semana 1. La comunicación. Elementos de la comunicación. Funciones de la comunicación. Valor Estratégico de la Comunicación. Tipos de Comunicación. Comunicación Institucional. La comunicación de masas. Segunda semana 2. Medios de comunicación: prensa, radio, televisión. Soportes informáticos como herramienta habitual en la realización de actividades de comunicación institucional. Adecuación de los mensajes en los diferentes medios de comunicación.


HERRAMIENTAS DE DIFUSIÓN EN LOS MEDIOS. LA ACTIVIDAD EN LA GESTIÓN PERIODÍSTICA. LA OPINIÓN PÚBLICA Y SU RELACIÓN CON LA IMAGEN INSTITUCIONAL. LA IMAGEN CORPORATIVA Tercera semana 3. Instrumentos de difusión: Rueda de prensa, Conferencia de prensa, notas, etc La realización e implicancias de una conferencia de prensa, el análisis de la información. La relación con los medios de comunicación (la información, entrevistas, notas especiales). Cuarta semana 4. Opinión Pública. Elementos de la Opinión Pública. El rumor. El rol de los medios de comunicación en la formación de la Opinión Pública. La publicidad, la propaganda y sus efectos en la Opinión Pública. El rol de la Opinión Pública en la construcción de la Imagen Institucional. Quinta semana 5. La imagen. Imagen Corporativa. Imagen Institucional. Componentes de la imagen Institucional. La identidad de la imagen de la empresa. El plan de imagen institucional. Análisis de la imagen. Casos.


TIPOS DE PÚBLICOS Y SUS CARACTERÍSTICAS. ASPECTOS ÉTICOS. LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y DE PRENSA. CASOS. RELACIONES PÚBLICAS COMO INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN. Sexta semana 6. Públicos. Tipos de Públicos: internos (personal, accionistas, proveedores, distribuidores, etc.), externos (clientes, líderes de opinión, medios de comunicación, gobiernos, grupos de presión, entes no gubernamentales, etc.). Séptima semana 7. Aspectos Éticos. Libertad d e expresión. Casos- Libertad de información, Casos. Análisis del papel de los medios en casos específicos, actuales. Octava semana 8. Relaciones Públicas y Protocolo. Las Relaciones Públicas como instrumento de comunicación. Actividades referidas al ceremonial y protocolo, a la organización de

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eventos, actos, reuniones culturales y sociales. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EL VIDEO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO COMUNICACIONAL.

CARACTERÍSTICAS Y MODALIDADES Undécima semana 11. El video Institucional como herramienta de difusión de imagen interna y externa. Modalidades y funciones 12. El video Institucional busca dar a conocer. Mantener, fortalecer la imagen de dinamismo, modernismo, eficiencia y cordialidad de la empresa y es poderoso medio de alcance de la comunicación institucional. 13. Presentación de Estructura y Grabación del Institucional. Duodécima semana 14. Grabación y Edición

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5 LA CRISIS EN LAS ORGANIZACIONES. ENFRENTAMIENTO Y ACCIONES CORRECTIVAS. LA ESTRATEGIA COMUNICACIONAL, ELABORACIÓN DE CAMPAÑAS. Decimotercera semana 15. Situaciones de crisis en las organizaciones. El enfrentamiento de situaciones de crisis. Estrategia anticrisis. Establecimiento de las acciones correctivas. Casos. Decimocuarta semana 16. Elaboración de estrategias de comunicación. Estrategias comunicacionales de apoyo a los servicios de prensa. 17. Preparación de un plan de imagen plan Institucional Decimoquinta semana 18. Planeación de campañas. Puntos principales de una campaña de comunicación. Campañas de prensa. Decimosexta semana 19. Desarrollo y presentación de un plan de Imagen institucional. Decimoséptima semana 20. EXAMEN FINAL. 6. METODOLOGÍA

6.1 Exposición y participación permanente.

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6.2 Análisis y dialogo de casos específicos. 6.3 Dinámica grupal. 6.4 Investigación y sustentación.

7. EVALUACIÓN

Evaluación integral y permanente del alumno por objetivos y su participación permanente durante las sesiones. Control de lectura. Exposición de trabajos así como su presentación oportuna. Análisis crítico y espíritu de investigación, poniendo énfasis en la creatividad y efectividad para resolver situaciones prácticas. Puntualidad en la asistencia. 8. INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas - Trabajos practico individual y grupal-sustentación - Control de lectura - Organización de evento

9. MATERIALES

Separatas, videos. Textos referenciales para el análisis. 10. BIBLIOGRAFÍA

Mateo, Rosario, De Secanella, Petra Maria. Periodismo empresarial: el consumo de prensa escrita, análisis de casos. BARCELONA, MITRE, 1985. Bonnin, Jorge Javier. Comunicación: estrategias, técnicas y tácticas en el mercado. Buenos Aires, MACCHI, 1993. Bonilla Gutiérrez, Carlos. La comunicación: función básica de las relaciones públicas. México, Trillas, 1988. Greener, Tony. Imagen y Relaciones Públicas. MADRID, PIRÁMIDE, 1995. France, Marie Lebel Pierre E. Organizar la comunicación interna. BARCELONA, GESTION 2000, 1992. Urzais y Fernández del Castillo. De las relaciones publicas a la comunicación social integral; una nueva estrategia comunicativa para las empresas e instituciones. Madrid, San Martín, 1997 Aragón Candia Jorge. Protocolo y ceremonial en las municipalidades. Lima, Punto De Comunicación, 1997 Fita Trías, Jaime. Comunicación en programas de crisis. Barcelona, Gestión 2000, 1999

Villafane, Justo. La gestión empresarial de la imagen corporativa. Pirámide, 1999. Berlo, David K...El proceso de la comunicación. Introducción a la teoría y práctica. Buenos aires, Ateneo, 1969. Eco, Humberto. "Para una indagación semiológica sobre el mensaje televisivo", en el vol. col.

Los efectos de las comunicaciones en masa. Buenos Aires, Editorial Jorge Álvarez., 1969.

289

65. ÉTICA PERIODÍSTICA 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : ÉTICA PERIODÍSTICA 1.2 Código de la asignatura : PO1065 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales:



2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Ética periodística se orienta a suministrar la información necesaria

para el logro de un comportamiento profesional con sentido ético y social en el campo del periodismo. Comprende temas relativos a la ética y la axiología, la ética en el periodismo, la ética informativa aplicada en el lenguaje, en las noticias, en la televisión, en la política, en la publicidad y en las relaciones públicas. Asimismo se analiza críticamente la verdad, la objetividad y la manipulación informativa, la deontología informativa, las libertades de expresión y de prensa, el secreto profesional y la cláusula de conciencia. Finalmente, se analizan una serie de códigos de ética periodística, a nivel nacional e internacional. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de explicar la ética periodística y la axiología en sus diversos aspectos, dimensiones y problemas y asumir una conducta ética y social con fiel respeto a la dignidad y los derechos humanos, en concordancia con los códigos de la profesión y las exigencias de desarrollo y progreso de la sociedad peruana. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Explicar en forma correcta la evolución histórica de la ética, su objeto, importancia, características como ciencia teórica y ciencia práctica, métodos y relaciones con otras ciencias, así como las doctrinas o corrientes éticas. La axiología en su problemática, tendencias y jerarquía de valores.

4.2 Explicar claramente las cualidades éticas del periodista, las faltas graves que se cometen en el ejercicio de la profesión, las causas y consecuencias de la mala reputación de la prensa, los fundamentos éticos del buen periodismo, la censura y autocensura de la prensa, así como también describir con precisión los elementos, características y propiedades de la verdad informativa, las consideraciones

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éticas sobre la transmisión de noticias y el periodismo televisivo y sobre los deberes y derechos del periodista.

4.3 Explicar claramente sobre las bondades de la libertad de expresión y de prensa, el secreto profesional y la cláusula de conciencia en su importancia, limitaciones, ventajas, desventajas y efectos.

4.4 Explicar, caracterizar y valorar comparativamente los códigos de ética periodística, nacionales e internacionales y asumir una conducta positiva con respecto a los valores éticos y sociales.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA Y LA AXIOLOGÍA

Primera semana 1. Definiciones de ética y ética periodística. Breve reseña histórica. Objeto de la ética. Importancia de la ética. La ética como ciencia teórica y ciencia práctica. División de la ética. Segunda semana 2. Los métodos de la ética: Inductivo, deductivo, fenomenológico, crítico trascendental y dialéctico. La ética y sus relaciones con otras ciencias: Sicología, neurofisiología, psicoanálisis, sociología, antropología, historia, etnología, derecho, economía, política, teología y arte. Tercera semana 3. Doctrinas éticas. Hedonismo. Eudemonismo. Utilitarismo. Perfeccionismo. Evolucionismo. Formalismo. Teologismo. Vitalismo. Sentimentalismo. Culturalismo. Cuarta semana 4. La persona moral. Normas morales, normas jurídicas y la conducta humana. La axiología o teoría del valor. Los valores y la valoración moral. Problemática. Características. Importancia de la filosofía de los valores en el ejercicio del periodismo. Tendencias axiológicas: Objetivista, subjetivista y relacional. La jerarquía de los valores. Control de lectura 1.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 LA ÉTICA Y LA DEONTOLOGÍA PERIODÍSTICAS

Quinta semana 5. La conciencia moral y la conciencia profesional en el periodismo. Cualidades éticas del periodista. Planteamiento del problema ético en el ejercicio de la profesión. Causas y consecuencias de la mala reputación de la prensa. Atentados contra la ética informativa: La falsedad informativa, el silencio intencionado, trasgresión del deber de ocultación, delitos de prensa, violación del derecho a la intimidad, el sensacionalismo y la pornografía.

291

Sexta semana 6. Censura. Autocensura. Consejos de prensa. Los fundamentos éticos del buen periodismo. La verdad informativa y los elementos del criterio de la verdad: Evidencia, comprensión, saber inequívoco y realidad. Características de la verdad informativa. Casos en que quiebra la verdad informativa. Propiedades de la verdad informativa: Objetividad, cognoscibilidad, racionalidad, inmutabilidad, vitalidad, etc. Séptima semana 7. La ética de las noticias y normas éticas sobre la transmisión de noticias. Consideraciones éticas sobre el periodismo televisivo. La manipulación informativa. Problemática. Fines. Formas. Soluciones al problema de la manipulación informativa. Octava semana 8. La deontología informativa. Origen y significado. Objeto. Fuentes de conocimiento. Principios deontológicos. Características. Importancia. Deberes del periodista. Derechos del periodista. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 LAS LIBERTADES DE EXPRESIÓN Y DE PRENSA, EL SECRETO

PROFESIONAL Y LA CLÁUSULA DE CONCIENCIA Décima semana 10. La libertad de expresión. Concepto. Dimensión ética. Efectos que produce la vulneración de la libertad de expresión. Lectura y comentario de las Declaraciones sobre la libertad de expresión: Comité mundial para la libertad de prensa, Declaración de Chapultepec, Declaración de Santiago, Declaración de la Asociación Nacional de Periodistas del Perú. Undécima semana 11. La libertad de prensa. Origen y significado. Requisitos para la existencia de una prensa libre. Delitos contra la libertad de prensa. Límites de la libertad de prensa. Control de lectura 2. Duodécima semana 12. El secreto profesional o la defensa de la fuente informativa. Limitaciones. Restricciones. Razones en favor y en contra. La divulgación de la fuente informativa y sus consecuencias. Métodos vedados por la ética y por el orden legal para obtener informaciones. El secreto profesional en los códigos de ética de los diversos países del mundo. Exposición de trabajo grupal de investigación 1. Decimotercera semana 13. La cláusula de conciencia. Justificación. Casos de aplicación. Limitaciones. Ventajas y

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desventajas de su aplicación. Los efectos. La cláusula de conciencia en los códigos de ética periodística de diversos países del mundo. Exposición de trabajo grupal de investigación 2.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 LOS CÓDIGOS DE ÉTICA PERIODISTICA A NIVEL NACIONAL E

INTERNACIONAL Decimocuarta semana 14. Los códigos de ética periodística. Concepto. Denominaciones. Evolución histórica. Características. Importancia. Cuantificación de valores éticos en los códigos de ética periodística. 15. Exposición de trabajo grupa! de investigación 3. Decimoquinta semana 16. Lectura y comentario de los códigos de ética nacionales: Colegio de Periodistas del Perú, Asociación Nacional de Periodistas del Perú y Federación de Periodistas del Perú. Exposición de trabajo grupal de investigación 4. Decimosexta semana 17. Lectura y comentario de los códigos de ética periodística internacionales: Nuevo Código Internacional de Ética Periodística (UNESCO), Federación Internacional de Periodistas (FI P.), Código Latinoamericano de Ética Periodística. Exposición de trabajo grupal de investigación 5. Decimoséptima semana 18. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Lectura y comentario de textos. 6.3 Dinámica grupal. 6.4 Estudio de casos. 6.5 Presentación de audiovisuales. 6.6 Análisis, comparación, abstracción, generalización, ejemplificación y sinopsis.


- Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de integración, cooperación e investigación. - Comportamiento ético. - Presentación de trabajos de investigación. - Control de lectura. - Asistencia a clases y puntualidad.

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7.2 INSTRUMENTOS - Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Pruebas de control de lectura. - Textos de lectura. - Prácticas calificadas. - Trabajos de investigación. - Exposición de trabajos de investigación. - Intervenciones orales. - Control de asistencia.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación puntual y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Aranguren, José Luis L. Ética. Revista de Occidente, Madrid, 1968. Barroso Asenjo, Porfirio. Códigos deontológicos de los medios de comunicación. Ediciones Paulina. Editorial Verbo Divino, España, 1984. Barroso Asenjo, Porfirio. Fundamentos deontológicos de las ciencias de la información. Editorial Mitre, Barcelona, 1985. Benito, Ángel. La socialización del poder de informar. Ediciones Pirámide S.A., Madrid, 1978. Castañares Burcio, Wenceslao; Gonzáles Quirós, José Luis; Núñez Florencio, Rafael. La sensibilidad moral. Impresiones y testimonios de nuestro tiempo. Editorial Nóesis, Madrid, 1990. Coblentz, Edmond O. Arte y sentido del periodismo. Ediciones Troquel, Argentina, 1966. Desantes, José María. El autocontrol de la actividad informativa. Edicusa, Madrid, 1973. Edo, Concha. La crisis de la prensa diaria. Editorial Ariel S.A., Barcelona, 1994. Escobar Valenzuela, Gustavo. Ética. Introducción a su problemática y su . historia. McGraw-Hill, México, 1992. Escuela De Periodismo Jaime Bausate y Meza, Categoría Universitaria. Periodistas: El difícil camino de la paz. Ediciones Bausate y Mesa, Lima, 1991. Frondizi, Risieri. ¿Qué son los valores? Breviarios Fondo de Cultura Económica, México, 1986. Iglesias, Francisco. Guía de los estudios universitarios. Ciencias de la Información. Ediciones Universidad de Navarra, S.A., PAMPLONA, ESPAÑA, 1984. Kohagura Gahona, Jesús A Ética periodística. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza, Categoría Universitaria, Editorial «La Gaceta», Lima, 1993. Lopera, Alfonso. Ética del periodismo y la comunicación. Colección de periodismo, Editorial Universidad de Antioquia, Colombia, 1990. Norabuena Huamán, Teodorico. La libertad de. prensa en el Perú. S/edit. Lima, 1982. Panduro Torres, José. Código de ética profesional. Postulados del periodista y su misión.

294

Editorial Lima, S.A, 1986. Regal Alberti, Bernardo. Fundamentos de ética profesional. Universidad de Lima, 1988. Schmuhl, Robert. Las responsabilidades del periodismo. Editorial Mitre, Barcelona, 1984. Septien García, Carlos. El quehacer del periodista. Ediciones Periodismo y Comunicación. Escuela de Periodismo «Carlos Septien García». Editorial de «El Universal Gráfico», México, 1979. Terrones Negrete, Eudoro. Perfil del periodista. Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza, Categoría Universitaria. Editorial «La Gaceta», Lima, 1994. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de periodismo. A.F.A Editores Importadores S.A., Lima, 1996. Terrones Negrete, Eudoro. Periodismo ético y deontológico. A.F.A. Editores Importadores, S.A., Lima, 2000. The Washington Post. De la prensa, por la prensa, para la prensa (y algo más). Ediciones Olimpia, México, 1978. Todol Y, José, Cordero Panda, Jesús, et. al. Ética y publicidad. Instituto Nacional de Publicidad, Madrid, 1977. Vásquez Fernández, Francisco. Ética y deontología de la información. Editorial Paraninfo, S.A, Madrid, 1991. Vignolo Maldonado, Alfredo. Libertad de prensa y democracia. Los medios de comunicación del Estado. Ediciones Colegio Departamental de Periodistas de Lima, Lima-Perú, 1985.

295

66. TALLER DE REPORTAJES 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : TALLER DE REPORTAJES 1.2 Código de la asignatura : PO1066 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales:



2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En la asignatura de Taller de Reportaje se abordará la aplicación de lo aprendido en las

asignaturas afines previas, realizando un recorrido práctico por los instrumentos válidos en la investigación periodística, buscando motivar y perfeccionar las destrezas de investigación, el estilo en la redacción y la personalidad del alumno en cuanto a la elaboración de reportajes. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al culminar el desarrollo de la asignatura, el estudiante tendrá un amplio conocimiento de las técnicas y metodologías de la investigación periodística, siendo capaz de realizar reportajes en profundidad con amplia destreza y un estilo personal definido. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Proyectar la ejecución de diversos temas de investigación en los que el alumno seleccione sus propios tópicos y desarrolle su capacidad periodística en la búsqueda del interés periodístico.

4.2 Motivar los criterios en los alumnos para la realización de la edición dentro del periodismo de investigación.

4.3 Fomentar un mayor conocimiento y reconocimiento de todas y cada una de las etapas de la investigación periodística.

4.4 Producir un considerable número de reportajes por parte de cada alumno, depurando en cada caso el estilo personal.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL REPORTAJE COMO CONCEPTO

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Primera semana 1. Introducción a la Asignatura. El reportaje. Nociones generales y conceptos de diversos autores. Tipos de Reportaje: informativo, interpretativo y gran reportaje. Lectura, identificación y análisis de los diversos tipos de reportaje. Segunda semana 2. El reportaje en los medios. El reportaje escrito como base. Diferencia y semejanzas entre reportaje escrito, radial y televisivo. Análisis de cada uno de ellos. Ejemplos prácticos. Tercera semana 3. Estructura del reportaje. La entrada como primer elemento. El cuerpo. El remate. Lectura y ubicación de los distintos elementos. Cuarta semana 4. Proceso de elaboración del reportaje. Proyecto. La búsqueda de datos. Clasificación y ordenamiento de la información. Extracción de conclusiones. Redacción definitiva. Edición. Trabajo de campo y la definición de temas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 EL PROCESO DE INVESTIGACION

Quinta semana 5. Técnicas del reportaje. La observación como primer contacto. La investigación, documental. La investigación periodística propiamente dicha. Formas y técnicas de plantear el reportaje. Sexta semana 6. Las Fuentes. Tipos. Selección de las fuentes. Veracidad de las fuentes. Orden de importancia de las fuentes. Valoración. Áreas complementarias. Séptima semana 7. Selección de los datos. Verificación de los datos. Pruebas documentales. Rol activo del periodista. Pistas y riesgos de la investigación. Octava semana 8. Profundización de la investigación documental. Aspecto ético. Investigación de campo. Pasos, ventajas y desventajas. Definición del estilo y la opinión del periodista. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PREPARACION DEL REPORTAJE

Décima semana 10. Otras formas de obtención de información. Importancia de una adecuada metodología.

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Las estadísticas y el sondeo como instrumento informativo dentro del reportaje. Sistematización de la información obtenida. La redacción. Undécima semana 11. Construcción de la información. La imagen en el reportaje. El uso de la imagen en los medios. La ilustración en el texto de investigación. Imágenes testimoniales, documentales o ilustrativas. Fotografías de documentos. Los gráficos. Duodécima semana 12. Características del reportero actual. Pasos que debe seguir. Temática. El lenguaje del reportaje. Casos prácticos. La identidad del periodista. Decimotercera semana 13. El reportaje en el Perú. Discusión de algunos ejemplos clásicos de la historia del periodismo peruano. Revisión de algunos reportajes dentro del periodismo internacional. Análisis de algunos reportajes actuales en el periodismo nacional actual.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PRESENTACION FINAL DEL REPORTAJE

Decimocuarta semana 14. Método del reportaje. La introducción. El tema. El esquema. Previsiones. Selección de las técnicas. Preparación de reportajes en profundidad o grandes reportajes. Decimoquinta semana 15. Las conclusiones. La síntesis. El final como principio. Riesgos en la interpretación. El reportaje, la especie más completa del periodismo. El reportaje y sus repercusiones. Decimosexta semana 16. Especies periodísticas al servicio del reportaje. La crónica. La entrevista. El testimonio. El artículo interpretativo. Redacción de cada uno de ellos en función del reportaje. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1 Expositivo y dialogado. 6.2 Análisis crítico y comparativo de los diversos tipos de reportaje. 6.3 Prácticas individuales y grupales de investigación. 6.4 Prácticas individuales de técnicas de redacción. 6.5 Lecturas intensivas.


- Evaluación por objetivos. - Profundidad en la investigación.

298

- Evolución de la redacción. - Aplicación de las metodologías y técnicas del reportaje.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas. - Control de asistencia y puntualidad. - Participación en clase. - Redacción periódica de reportajes.


- Asistencia a clases: Más de 70%. - Obtención de promedio: 11 o más. - Asistencia y participación en clase. - Entrega oportuna de trabajos prácticos. - Elaboración de reportajes. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA Autores Varios. El Perú de los Periodistas, Premio Nacional de Periodismo 1983. Ediciones Colegio Departamental de Periodistas de Lima. 1984. Autores Varios. Técnicas de Entrevista y Reportaje. Fondo Editorial de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 1996. Baena Paz, Guillermina.. El Discurso Periodístico, Los Géneros Periodísticos Hacia el Siguiente Milenio. Editorial Trillas. 1999. Copple, Neale. Un Nuevo Concepto del Periodismo. Editorial Pax-México. 1968. Del Río Reynaga, Julio. Periodismo Interpretativo: El Reportaje. Editorial Trillas. 1994. Gargurevich, Juan. Nuevo Manual de Periodismo. Editorial Causachum. 1987. Ramos de La Flor, Jorge. Periodismo e Investigación. Fondo Editorial del a Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. 2003. Orbegozo, Manuel Jesús. Periodismo, Texto de Teoría y Práctica. Fondo Editorial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.2000.

299

67. PERIODISMO ESPECIALIZADO III


1.1 Denominación de la asignatura : PERIODISMO ESPECIALIZADO III 1.2 Código de la asignatura : PO1067 1.3 Ciclo académico : Noveno 1.4 Nº de horas semanales:




La asignatura comprende el estudio y la aplicación de los conocimientos, técnicas y valores profesionales en el ejercicio del periodismo científico y tecnológico, político, económico e internacional, a través de la prensa, radio y televisión. El desarrollo teórico y práctico de la materia profundiza las experiencias recogidas en las asignaturas de periodismo general y completa la visión del estudiante en las áreas de especialización. 3. OBJETIVO TERMINAL

Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de distinguir el perfil profesional, las modalidades de trabajo y fuentes informativas del periodista científico y tecnológico, político, económico e internacional; identificar, investigar, redactar y editar temas especializados y distinguir y aplicar las modernas técnicas del procesamiento de noticias especializadas en la prensa, radio y televisión. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Analizar y aplicar correctamente los conocimientos, técnicas y valores del periodismo científico y tecnológico y su trascendencia en el desarrollo social y humano.

4.2 Identificar y aplicar correctamente los principios metodológicos de la investigación en la búsqueda del conocimiento, así como desarrollar las técnicas divulgativas a través de la redacción y edición periodísticas.

4.3 Desarrollar las técnicas y valores para la investigación, redacción y edición del periodismo político.

4.4 Desarrollar las técnicas y valores para la investigación, redacción y edición del periodismo económico y del periodismo internacional.

5. CONTENIDOS


300

PERIODISMO, CIENCIA Y DESARROLLO Primera semana 1. Periodismo, ciencia y tecnología. Concepto: Características. Relación con el desarrollo social. Misión del periodista científico. Fuentes informativas. Cualidades distintivas del periodista científico. Segunda semana 2. Ciencia. Concepto. Características básicas. Importancia. Objeto. Clases. Temas y campos de la ciencia. La investigación y la ciencia. Recursos y Materiales de la investigación. Lectura, análisis y debate de temas científicos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 PERIODISMO CIENTÍFICO

Tercera semana 3. Diseño de la investigación periodística científica. Identificación, análisis y debate de temas periodísticos científicos en los medios de difusión. Programación de trabajos prácticos de investigación. Cuarta semana 4. Responsabilidad jurídica, social y política del periodista científico. La moral del periodista científico. Errores frecuentes del periodista científico. Vocabulario científico y los problemas del lenguaje especializado. Lectura, análisis y debate de temas periodísticos científicos. Quinta semana 5. Problemas entre la ciencia y la divulgación. Conflicto entre el periodista y el científico. Conflicto entre la rapidez y la exactitud. Conflicto entre la información científica y el sensacionalismo. Selección de temas científicos, redacción, ilustración y diseño de páginas y programas periodísticos. Avance y supervisión de trabajos de investigación. Exposiciones. Sexta semana 6. El problema de la comunicación y la exploración del conocimiento científico. Comunicación interpersonal, grupal y masiva y su aplicación científica. Séptima semana 7. Técnicas de comunicación grupal. Normas para su elección y uso. Avance de trabajos de investigación y de edición. Exposiciones. Octava semana 8. Avances y entrega de trabajos de investigación. Exposiciones y debates. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL.

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PERIODISMO POLÍTICO Décima semana 10. La línea informativa, editorial o política de los medios de difusión. Análisis y crítica sobre la línea informativa de los medios en el área política. Investigación grupal con visita a los medios. La información, una forma de poder político. Naturaleza política del periodismo. La influencia de los medios informativos. El periodista: Un político en acción. Exposición y debate. Undécima semana 11 Periodismo político. Concepto. Características. Temas informativos del periodismo político. Fuentes informativas, Cualidades distintivas del periodista político. lectura, análisis y debate de temas políticos. Prácticas guiadas de redacción. Combinación de especies periodísticas. Duodécima semana 12. Estilo de la redacción política. Terminología especializada. Vicios frecuentes. Lectura, análisis y debate de temas políticos. Fotografía e ilustración del periodismo político. Práctica grupal de edición de una página política.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 PERIODISMO ECONÓMICO Y PERIODISMO INTERNACIONAL

Decimotercera semana 13. Periodismo económico. Concepto. Características. Temas informativos del periodismo económico. Fuentes informativas. Características distintivas del trabajo en cada una de las fuentes. Decimocuarta semana 14. Cualidades distintivas del periodista económico. Estilo de redacción. Prácticas de redacción. Terminología especializada. Vicios frecuentes. Fotografías e ilustraciones de las informaciones económicas. Tratamiento de las informaciones económicas en la prensa, radio y televisión. Lectura, análisis y debate de temas económicos. Práctica guiada de edición de una página económica. Decimoquinta semana 15. Periodismo internacional. Concepto. Características. La agencia internacional de noticias. Estructura y funcionamiento. El corresponsal. Modalidad de trabajo y fuentes informativas. El enviado especial. Modalidad de trabajo y fuentes informativas. Características distintivas del periodista internacional. Tratamiento de las informaciones internacionales en la prensa, radio y televisión. Decimosexta semana 16. Lectura, análisis y debate de temas internacionales. Estilo de redacción. Prácticas de

302

redacción. Combinación de especies periodísticas. Fotografías e ilustraciones de las informaciones internacionales. Práctica de edición de una página policial. Decimoséptima semana 17. EXAMEN DEL PERÍODO FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Dinámica grupal. 6.3 Lectura y comentario de textos. 6.4 Prácticas de aula y de campo 6.5 Visita a medios de comunicación 6.6 Prácticas de redacción.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Aptitudes para la identificación e investigación de temas especializados de valor

noticioso. - Destrezas en la aplicación del estilo periodístico y gramatical de cada

especialidad. - Desarrollo de los valores profesionales.

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas de los períodos parcial y final. - Control de asistencia y puntualidad. - Control de trabajos prácticos de clase y de campo. - Participación y exposición de trabajos en clase.


- Asistencia a clases: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación oportuna y eficiente de trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Banco Central de Reserva del Perú. Terminología monetaria. Gerencia de Investigación Económica. Lima, 1982. Biblioteca Salvat. Las noticias y la información. SALVAT Editores, Barcelona, 1975. Bohere, G. Profesión: Periodista. Oficina Internacional de Trabajo, Suiza, 1985. Calvo Hernando, Manuel. Periodismo científico. Editorial Paraninfo, Madrid, 1985. CINPEC, OEA. Periodismo educativo y científico. Época, Quito, 1976. Córdova, Gonzalo. Formación del periodista científico. CIESPAL, Quito, 1982. Comisión Permanente Del Consejo Interamericano Para La Educación-- Y La

303

Cultura. Periódico como libro de texto. Consejo Interamericano para la Educación, Ciencia y Cultura, Washington, 1971. Martínez Albertos, José. Curso General de Redacción Periodística. Editorial Mitre, Barcelona, 1983. Podestá. Luis. El estilo periodístico. Editorial Promotores y Consultores Andinos, Lima, 1981. Taufic, Camilo. Periodismo y lucha de clases. Minerva, Lima, 1983. Terrones Negrete, Eudoro. Diccionario de- periodismo. A.F.A. Editores Importadores, Lima, 1996. Terrones Negrete, Eudoro. Perfil del periodista. Asociación Nacional de Periodistas del Perú. Editorial «La Gaceta», Lima, 1995. Vásquez, Diógenes. Manual de periodismo. Editorial V.B., Lima, 1992. Warren, Carl. Géneros periodísticos informativos. Editorial Ate, Barcelona, 1981.

304

SÍLABOS DÉCIMO CICLO ACADÉMICO

68. SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL III


1.1 Denominación de la asignatura : SEMINARIO DE ACTUALIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL III

1.2 Código de la asignatura : PO1068 1.3 Ciclo académico : Décimo 1.4 Nº de horas semanales:




El Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III se ha diseñado de tal manera que el estudiante logre, sobre la base de un estudio analítico y crítico, una visión integral de los principales hechos y problemas nacionales e internacionales que se presentan en el campo social, económico, cultural y científico. 3. OBJETIVO TERMINAL

El estudiante, al término del seminario, será capaz de analizar y explicar los principales hechos y problemas nacionales e internacionales que influyen significativamente en el desarrollo integral de la sociedad contemporánea. 4. CONTENIDO CURRICULAR

TEMA 1: Identidad nacional y globalización TEMA 2: Discriminación racial en el Perú TEMA 3: Crisis económica y neoliberalismo TEMA 4: Partidos políticos en el Perú TEMA 5: Estados Unidos y el Nuevo Orden Internacional TEMA 6: Democracia y gobernabilidad en el Perú TEMA 7: Seguridad ciudadana y delincuencia en el Perú TEMA 8: América Latina y la Comunidad Europea.


305

5.1 Métodos y Técnicas

En el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III, las sesiones de aprendizaje se desarrollarán mediante las técnicas de exposición-diálogo y taller, con el apoyo de materiales educativos impresos y audiovisuales. Los estudiantes recibirán con la debida anticipación los materiales educativos impresos (separatas) y les indicará la bibliografía complementaria que deberán consultar, a fin de que estén en capacidad de participar activamente en cada una de las sesiones previstas. Cada uno de los temas considerados en el contenido curricular será .analizado' en dos sesiones de aprendizaje. También elaborarán en forma individual o grupal trabajos monográficos. .

5.2 Medios y Materiales

En el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III se emplearán los siguientes medios y materiales: retroproyector, multimedia y transparencias; materiales educativos impresos (separatas, libros y revistas); videos, etcétera.


La evaluación del aprendizaje en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III, de conformidad con lo establecido en el Reglamento de Estudios, será integral, flexible y permanente.

6.1 CRITERIOS

Los criterios de evaluación del aprendizaje en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III son los siguientes:

- Evaluación por objetivos y competencias; - Participación en las sesiones de aprendizaje; - Elaboración individual o grupal de trabajos monográficos; y - Asistencia y puntualidad.

6.2 MODALI DADES

Las modalidades de evaluación que se emplearán en el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III son las siguientes:

- Pruebas objetivas y de ensayo; - Intervenciones orales; y - Exposición individual o grupal de los trabajos monográficos.


Los requisitos para aprobar el Seminario de Actualidad Nacional e Internacional III son los siguientes: Asistencia a las sesiones de aprendizaje: 70 % como mínimo; y Obtener nota mínima aprobatoria: 11 puntos.

7. BIBLIOGRAFÍA

306

Gonzáles de Olarte, Efraín Neocentralismo y neoliberalismo Lima, Instituto de Estudios Peruanos, 2000. Gonzáles de Olarte, Efraín y otros. Neoliberalismo y desarrollo humano Lima, Instituto de Ética y Desarrollo Antonio Ruiz Montoya, 2000. Manrique, Nelson. Es el racismo el que genera las razas. En Ideele, revista del Instituto de Defensa Legal Lima, Año 4, Nº 53 Pontificia Universidad Católica Del Perú Y Universidad Del Pacífico. Estado y sociedad en el Perú. Semana social del Perú Lima, Facultad de Teología Pontificia y Civil de Lima, 1990. Portocarrero, Gonzalo y Valcárcel, Marcel (editores). El Perú frente al siglo XXI Lima, Fondo Editorial de la PUCP, 1995. Rojas Samanez, Álvaro Partidos políticos en el Perú Lima, Ediciones F&A, 1985. Santuc, Vicente, s.j. y otros. Democracia, sociedad civil y solidaridad. Lima, Instituto de Ética y Desarrollo de la Escuela Superior. Senado de la República. Comisión especial sobre las causas de la violencia y alternativas de pacificación en el Perú. DESCO y Comisión Andina de Juristas, Lima-Perú, 1989 Thesing, Josef y Priess, Frank (editores).Globalización, democracia y medios de comunicación. Buenos Aires, CIEDLA, 1999.

307

69. DERECHO LABORAL 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : DERECHO LABORAL 1.2 Código de la asignatura : PO1069 1.3 Ciclo académico : Décimo 1.4 Nº de horas semanales:




La asignatura tiende a familiarizar al estudiante con el conjunto de conceptos teóricos sobre el derecho laboral y el conjunto de normas jurídicas que regulan el marco laboral en el campo de la actividad privada y pública.


Al incluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de manejar el conjunto de ideas y conceptos sobre los cuales se fundan los principios constitucionales, las diferentes normas legales, así como el conocimiento de ellas y su aplicación en el campo de la vida real. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Analizar y explicar en términos generales la ubicación del derecho laboral en las ramas del derecho, así como el principal marco teórico del derecho laboral, su significación y la importancia que tiene en el desarrollo de las relaciones laborales. El análisis laboral en la Constitución política y los contratos individuales de trabajo.

4.2 Analizar y explicar las diferentes normas legales que regulan las relaciones laborales sobre los derechos y deberes del trabajador así como el análisis de los contratos a modalidad.

4.3 Analizar y explicar las diferentes normas legales que regulan las relaciones laborales y su aplicación dentro de la actividad privada y el análisis y comprensión de la función pública.

4.4 Analizar y explicar el proceso laboral en el ámbito administrativo y judicial. 5. CONTENIDOS

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PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Primera semana 1. Concepto de Derecho. Ubicación del Derecho Laboral en las ramas del Derecho. Concepto de Derecho Laboral. La naturaleza jurídica del Derecho Laboral. Importancia y trascendencia del Derecho Laboral en las Relaciones Humanas. Segunda semana 2. El Derecho de Trabajo e n la Constitución política del Perú. El trabajo como deber y derecho. Modalidad de trabajo. Remuneraciones y beneficios sociales. Jornada de trabajo y descanso remunerado. Principios laborales. Protección contra el despido arbitrario. Derecho de sindicación. Convenciones colectivas. Huelga. Participación en las utilidades de la empresa. Tercera semana 3. El contrato de trabajo. Concepto. Naturaleza. Funciones. Requisitos. Características. Formalización del contrato de trabajo. Clases de contrato. Contrato de prestación de servicios autónomos. Calificación del contrato de trabajo. Cuarta semana 4. El contrato de trabajo en el Perú. Normas generales. El período de prueba. La suspensión del contrato de trabajo. La extinción del contrato de trabajo.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE Quinta semana 5. Los derechos del trabajador. Situaciones especiales. Terminación de la relación laboral por causas objetivas. Sexta semana 6. Los contratos de trabajo sujetos a modalidad. Contratos de naturaleza temporal. Contratos de naturaleza accidental. Contratos para obras de servicios. Otros contratos sujetos a modalidad. Requisitos para la validez de los contratos. Normas comunes para todo tipo de contrato laboral. Séptima semana 7. Trabajo a domicilio. De las empresas especiales. Empresas de servicios temporales. Empresas de servicio complementarios. Octava semana 8. El contrato de prestación de servicios de nuestra legislación civil. Contrato de locación de servicios. Contrato de obra. El mandato. El depósito. El secuestro. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

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TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Décima semana 10. Ley general de relaciones laborales de los trabajadores de la actividad privada. Campo de aplicación. La libertad sindical. El sindicato. Clases de sindicato. Fines y funciones de los sindicatos. Obligaciones de las organizaciones sindicales. Requisitos para organizar un sindicato. Los órganos sindicales. Undécima semana 11. La negociación colectiva de trabajo. La convención colectiva. Concepto. Características de la convención colectiva. Ámbito de aplicación de la convención colectiva. La representación en la convención. El pliego de reclamos y su contenido. Plazos de la convención. La función conciliatoria. La función mediadora. El arbitraje. La conclusión. Duodécima semana 12. La huelga. Requisitos para declara la huelga. La huelga legal. La huelga ilegal. La huelga y los servicios públicos esenciales. Conclusión de la huelga. Decimotercera semana 13. El derecho laboral en la administración pública. La Constitución política del Perú y la función pública. Jerarquías de los funcionarios y trabajadores públicos. La carrera administrativa. La Declaración Jurada de los bienes y rentas de los funcionarios de servidores públicos. Análisis del decreto legislativo Nº 276.

CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE Decimocuarta semana 14. El proceso laboral. Jurisdicción y competencia laboral. El procedimiento administrativo. El procedimiento judicial. Decimoquinta semana 15. El procedimiento judicial. Demanda y contestación de la demanda. Medios probatorios. Conclusión del proceso: conclusión anticipada del proceso, sentencia, costas personales y procesales, medios impugnatorios. Decimosexta semana 16. El proceso contencioso administrativo. Proceso de impugnación de laudos arbitrales. Procesos no contenciosos. Medida cautelar. Solución extra judicial de las controversias jurídicas: conciliación y arbitraje. Decimoséptima semana 17. EXAMEN ESCRITO DEL PERÍODO FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

310

6.1 Exposición y diálogo. 6.2 Deductivo e inductivo. 6.3 Dinámica grupal. 6.4 Lectura y comentario de textos.


7.1 CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Espíritu de investigación

7.2 INSTRUMENTOS

- Pruebas escritas. - Intervenciones orales. - Trabajos de investigación. - Exposiciones de trabajos de investigación - Control de asistencia. - Control de lecturas - Prácticas calificadas.


- Asistencia a clase: 70 % o más. - Obtención de promedio: 11 o más. - Presentación y sustentación oportuna y eficiente de los trabajos de investigación. - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.

8. BIBLIOGRAFÍA

Alonso García, Manuel. La huelga y el cierre empresarial. Madrid, I.E.E., 1979. Alonso Olea, José. Introducción al derecho del trabajo. Madrid; Editorial Revista de Derecho Privado, 1962. Bernales Ballesteros, Enrique. La Constitución de 1993. Análisis comparado. Lima, Editorial CIEDLA, 1996. Berrío V., Víctor. Manual de Derecho Laboral. Lima, Editorial Berrío, 2001. Blancas Bustamante, Carlos. Los Derechos Laborales y la Estabilidad del Trabajo en la Constitución de 1993. Lima, Comisión Andina de Juristas. Serie Lecturas sobre Temas Constitucionales Nº 10, 1994. Cabanellas, Guillermo. Derecho de los conflictos laborales. Buenos Aires, Editorial Omeba, 1996. Cabanellas, Guillermo. El contrato de trabajo. Buenos Aires, Editorial Omeba, 1970. Camerllck, G.H. Derecho del trabajo. Madrid, Editorial Aguilar, 1974. Dolorier Torres, Javier. Derecho laboral empresarial. Lima, Editorial Gaceta Jurídica, 2001. Elías Montero, Fernando. Derecho laboral. Relaciones colectivas de trabajo. Lima,

311

Jus Editores, 1995. Ferrero Rebagliati, Raúl. Derecho constitucional. Derecho del trabajo. Lima, CONCYTEC, 1989. Ferro Delgado, Víctor y García Granada, Fernando. Derecho individual del trabajo. Materiales de enseñanza. Recopilación. Lima, PUCP, 1993. Neves Mujica, Javier. Trabajo y Constitución: Lima, Cultural Cuzco Editores, 1989. Rendón Vásquez, Jorge. Derecho de Trabajo. Lima, Ediciones San Marcos, 1985. .

312

70. GLOBALIZACIÓN Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : GLOBALIZACIÓN Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

1.2 Código de la asignatura : PO1070 1.3 Ciclo académico : Décimo 1.4 Nº de horas semanales:




El mundo de hoy está marcado por lo que se conoce como el proceso de globalización, es decir, la creciente gravitación de los procesos económicos, sociales y culturales de carácter mundial sobre aquellos de carácter nacional o regional. Aunque no se trata de un proceso nuevo -sus raíces históricas son profundas-, los drásticos cambios en los espacios y tiempos generados por la revolución de las comunicaciones y la información le han dado nuevas dimensiones, que representan transformaciones cualitativas con respecto al pasado.

La asignatura de Globalización y Sociedad de la Información, por las consideraciones expuestas, se ha diseñado de tal manera que el estudiante logre, sobre la base de un estudio analítico y crítico, una visión integral del proceso de la globalización y sus dimensiones sociales, políticas, culturales, educativas y económicas. 3. OBJETIVOS TERMINAL

El estudiante, al término de la asignatura, será capaz de analizar y explicar el proceso histórico de la globalización, sus dimensiones y su impacto en la economía, política, educación, cultura y otros campos del quehacer humano. 4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Los estudiantes, al término de cada unidad, será capaz de: 4.1 Explicar el carácter histórico y multidimensional de la globalización y analizar los

aspectos fundamentales de la sociedad de información. 4.2 Analizar y explicar las dimensiones económicas de la globalización y su influencia

en los países en desarrollo. 4.3 Explicar las dimensiones no económicas de la globalización y analizar su

influencia en los países en desarrollo. 4.4 Analizar y explicar la influencia de la globalización en el desarrollo social y su

313

impacto en el Perú. 5. CONTENIDO CURRICULAR

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 EL CARÁCTER HISTÓRICO Y MULTIDIMENSIONAL DE LA

GLOBALIZACIÓN Primera semana 1. Generalidades. Concepto de globalización. Globalización y mundialización. Proceso histórico de la globalización. Carácter multidimensional de la globalización. Segunda semana 2. Sociedad de la información y globalización. Concepto y características de la sociedad de la información. Revolución del conocimiento y el nuevo orden internacional. Exclusión y sociedad de la información. Sociedad de la información y retos de la educación. Tercera semana 3. Globalización y el papel de los organismos internacionales. Sistema de Naciones Unidas y la globalización. Globalización y organismos financieros internacionales: Banco Mundial, y Fondo Monetario Internacional y otros. Globalización y la Organización de Estados Americanos. Integración y globalización en América Latina. Cuarta semana 4. Desafíos de la globalización. Aspectos positivos y negativos de la globalización. Defensores y detractores de la globalización. Medio ambiente y globalización.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 DIMENSIONES ECONÓMICAS DE LA GLOBALIZACIÓN

Quinta semana 5. Concepto y características del neoliberalismo. Neoliberalismo, soporte ideológico de la globalización. Impacto del neoliberalismo en la economía latinoamericana y peruana. Sexta semana 6. Comercio internacional y crecimiento económico. Globalización y dinamismo del comercio internacional. Sistemas internacionales de producción integrados. Globalización y crecimiento económico. Séptima semana 7. Globalización y mercados financieros internacionales. Deuda externa y globalización. Desigualdades y asimetrías de la globalización. Octava semana 8. Globalización y empresas transnacionales. Las empresas multinacionales y la globalización. Inversión privada y globalización. Influencia de las empresas

314

multinacionales en los países en desarrollo. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 DIMENSIONES NO ECONÓMICAS DE LA GLOBALIZACIÓN

Décima semana 10. Dimensiones axiológicas y culturales de la globalización. Globalización y principios éticos. Derechos humanos y globalización. Estado-nación y globalización. Globalización y soberanía. Undécima semana 11. Dimensiones políticas y sociales de la globalización. Globalización y la hegemonía de los Estados Unidos. Estado, democracia y globalización. Impacto de la globalización en la educación. Globalización, flexibilización y precariedad laboral. Duodécima semana 12. Globalización e identidad nacional. Identidad nacional y diversidad cultural. Globalización e identidad nacional. Identidad nacional y comunicación social. Globalización y multiculturalismo. Decimotercera semana 13 Globalización y las tecnologías de la Información. Desarrollo social y nuevas tecnologías de la información. Humanismo, información, poder y conocimiento. Medios de comunicación social y nuevas tecnologías. Libertad de expresión y nuevas tecnologías.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 GLOBALIZACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

Decimocuarta semana 14. Globalización y desarrollo social, Superación de las brechas educativas. Desafíos e n materia d e empleo y protección social. Necesidad de humanizar la globalización. Agenda social para integración y cooperación internacional. Decimoquinta semana 15. Globalización y cultura de paz. Violencia y cultura de paz. Rasgos fundamentales de la cultura de paz. Globalización de la solidaridad. Decimosexta semana 16. Impacto de la globalización en el Perú. Desafíos del Perú en la era global. Globalización y situación social, económica y política del Perú. Globalización y desarrollo humano en el Perú. Globalización y Acuerdo Nacional

315

Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 MÉTODOS Y TÉCNICAS En la asignatura de Globalización y Sociedad de la Información, las sesiones de aprendizaje se desarrollarán mediante las técnicas de exposición diálogo y taller, con el apoyo de materiales educativos impresos y audiovisuales. Los estudiantes recibirán con la debida anticipación los materiales educativos impresos (separatas) y les indicará la bibliografía complementaria que deberán consultar, a fin de que estén en capacidad de participar activamente en cada una de las sesiones de aprendizaje. También elaborarán trabajos monográficos en forma individual o grupal.

6.2 MEDIO MATERIALES En el desarrollo de las sesiones de aprendizaje de la asignatura de Globalización y Sociedad de la Información se emplearán los siguientes medios y materiales educativos: retro-proyector y transparencias; materiales educativos impresos (separatas, libros y revistas); videos, etcétera.


La evaluación del aprendizaje en la asignatura de Globalización e Información, de conformidad con lo establecido en el Reglamento de Estudios, será integral, flexible y permanente. 7.1 CRITERIOS

Los criterios de evaluación del aprendizaje en la asignatura de Globalización y Sociedad de la Información son los siguientes son los siguientes:

- Evaluación por objetivos y competencias; - Participación en las sesiones de aprendizaje; - Elaboración individual o grupa! de trabajos monográficos; y - Asistencia y puntualidad.

7.2 MODALIDADES

Las modalidades de evaluación que se emplearán en la asignatura de Globalización y Sociedad de la Información son las siguientes:

- Pruebas objetivas y de ensayo; - Intervenciones orales; y - Exposición individual o grupal de los trabajos monográficos.

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a las sesiones de aprendizaje: 70% o más. - Obtener nota mínima aprobatoria: 11 puntos. - Cumplir con los instrumentos de evaluación.

316

8. BIBLIOGRAFÍA

Annan, Kofi A. Nosotros los pueblos. La función de las Naciones Unidas en el siglo XXI Nueva York, Naciones Unidas - Departamento de Información Pública, 2000. Benedetti, Mario y otros. Crítica de La “modernidad y la globalización" Lima, Ediciones del Salmón, 1999. Bohadana, Estrella y Dreifuss, René Armando. La construcción del conocimiento en la era de la información En Los retos de la globalización. Caracas, UNESCO, 1998, pp. 701-742. Braudel, Fernand. La dinámica del capitalismo. México, Fondo de Cultura Económic.8, 1994. Clinton, William J. Impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Buenos Aires, Portal educativo oficial educar, 2001. De Rivero, Oswaldo. El mito del desarrollo. Los países invisibles en el siglo XXI Lima, Fondo de Cultura Económica, 2001. García Pérez, Alan. Modernidad y política en el siglo XXI. Globalización con justicia social Lima, Editorial Matices, 2003. Gerbolini., Gian Flavio. Globalización, teorías económicas y producción Lima, ESVPSRL, 2000 Gonzáles De Olarte, Efraín y otros Neoliberalismo y desarrollo humano Lima, Instituto de Ética y Desarrollo Antonio Ruiz de Montoya, 2000. Naciones Unidas. Declaración del milenio. Nueva York, Asamblea General (Cumbre del Milenio), 2000 Naciones Unidas / Cepal. Globalización y desarrollo. Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Naciones Unidas, 2002. Ortiz, Renato. Notas sobre la problemática de la globalización de las sociedades en Diálogos de la comunicación, revista de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación Social, Lima, Nº 41. Quijano, Aníbal. Globalización y exclusión desde el futuro En diario La República, Lima, 24 de agosto de 1997. Roel Pineda, Virgilio. El Perú en la era del conocimiento. En diario La Reforma, Lima, 16 y 23 de noviembre de 1997. Santuc, Vicente, s.j. y otros. Democracia, sociedad civil y solidaridad. Lima, Instituto de Ética y Desarrollo de la Escuela Superior Antonio Ruiz De Montoya, 1998 Soros, George. La crisis del capitalismo global. Barcelona – España, Plaza Janés, 1999 Thesing, Josef y Priess, Frank (editores). Globalización, democracia y medios de comunicación. Buenos Aires, CIEDLA, 1999. Tokman, Víctor. Políticas de empleo en la nueva era económica Lima, Oficina Regional, Organización Internacional del Trabajo, 2001. Tokman, Víctor y Martínez, Daniel. La agenda laboral en la globalización: eficiencia económica con progreso social. Lima, Oficina Regional, Organización Internacional del Trabajo, 1999.

317

71. SEMINARIO DE TESIS II 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : SEMINARIO DE TESIS II 1.2 Código de la asignatura : PO1071 1.3 Ciclo académico : Décimo 1.4 Nº de horas semanales:


1.5 Créditos : 3 1.6 Requisitos : 62 1.7 Área : FPB 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


La asignatura Seminario Tesis II tiene por finalidad que el alumno continúe su investigación iniciado el semestre anterior. Por su carácter eminentemente práctico es un espacio que permitirá concluir el trabajo asumiendo el cumplimiento de un conjunto de acciones relacionados al tratamiento metodológico, análisis, procesamiento e interpretación de datos a fin de presentar resultados; elaboración de las conclusiones, las recomendaciones y la bibliografía con sus respectivos anexos.

El desarrollo del trabajo de investigación constituye un paso importante para cumplir con u no de los requisitos en la obtención del título profesional; así mismo, constituirá principalmente una experiencia valiosa que convalida la formación profesional del futuro periodista.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante estará en condiciones de presentar su trabajo de investigación. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Realizar un tratamiento sistemático de la metodología de investigación que incluye los procesos: tipo, nivel, diseño de la investigación, hipótesis, variables, población y muestra.

4.2 Desarrollar el procesamiento de la investigación: técnicas e instrumentos de recolección de datos y el procesamiento estadístico.

4.3 Analizar e interpretar los datos, elaborar las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

5. CONTENIDOS


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DISEÑO Y ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICO Primera semana 1. Articulación del marco teórico, el planteamiento problema. Segunda semana 2. Articulación y búsqueda de teorías, leyes y principios que sustenten el planteamiento, desarrollo y comprobación de las hipótesis. Tercera semana 3. Proceso de perfeccionamiento de la información sobre los problemas y las hipótesis. Cuarta semana 4. Análisis de los enfoques teóricos y prescripciones vinculadas al campo de la investigación propuesta. Quinta semana 5. La redacción científica, criterios, formatos y prácticas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 METODOLOGÍA

Sexta semana 6. Definición del tipo y nivel de investigación. Séptima semana 7. Definición del diseño de investigación. Definición de las hipótesis y diseño de prueba. Octava semana 8. Definición de las variables e indicadores Perfeccionamiento de las definiciones verbales y operacionales. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL Décima semana 10. Definición de la población y muestra. Delimitación y diseños

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 PROCESAMIENTO, ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

Undécima semana 11. Definición de técnicas de recolección de datos. Definición de los instrumentos de recolección de datos. Duodécima semana 12. Definición de procesamiento estadístico de datos. Definición de la validación de hipótesis.

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Decimotercera semana 13. Definición del procesamiento de análisis de datos. Definición del procesamiento de interpretación de datos Decimocuarta semana 14. Definición de las conclusiones. Definición de las recomendaciones. Decimoquinta semana 15. Definición de la bibliografía. Definición de los anexos Decimosexta semana 16. Presentación del trabajo de investigación. Decimoséptima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1 Participación activa de los alumnos: Taller. 6.2 Exposición de trabajos (avances). 6.3 Presentación de investigación. 6.4 Seminario. 6.5 Trabajo de exposición: presentación, exposición y crítica. 6.6 Búsqueda de Información bibliográfica. 6.7 Asesoramiento individual.


7.1 CRITERIOS - Evaluación escrita - Presentación de informes - Exposición sobre el avance del proyecto de investigación - Presentación del Informe final de investigación.

7.2 INSTRUMENTOS - Prácticas calificadas. - Informes - Cuestionario

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: 70 % o más. - Presentación de informes preliminares e Informe - Final de Investigación. Obtener la nota de 11 o más.

8. BIBLIOGRAFÍA

Alarcón, Reynaldo 1991. Métodos y Diseños de Investigación del Comportamiento. Fondo Editorial Universidad Peruana Cayetano Heredia- Lima, Perú. Astivera, Armando 1993. Metodología de la Investigación. Editorial Kapeluz. Buenos

320

Aires - Argentina. Avila acosta, RB. 1991. Introducción a la Metodología de la Investigación. La Tesis Profesional. Ediciones RA, Lima- Perú. Barriga H. Carlos 1990. Elementos de la Investigación Científica. Editorial Aula Nueva. Lima- Perú. Bunge, Mario 1979. Investigación Científica. Estrategias y su Filosofía. Editorial Ariel - España. Delgado, Juan 1998. Métodos y Técnicas Cualitativas de Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Síntesis S.A. Madrid- España. Echevarría, Javier 1999. Introducción a la Metodología de la Ciencia. Filosofía de la Ciencia en el Siglo XX. Editorial Cátedra- Madrid España. Foures, Gerardo 1994. La Construcción del Conocimiento Científico. Filosofía y Ética de la Ciencia. Narsea- Madrid España. Goode, William y 1992. Métodos de la Investigación Social. Hatt, Paul. Editorial Trillas- México. Hernandez Sampieri, R. 1998. Metodología de la Investigación Fernandez Collado. Mc Graw Hill – México

Kerlinger, Fred 2001. Investigación del Comportamiento. Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. Editorial Mc Graw Hill- México.

León, Orfelio 1993. Diseño de Investigaciones. Editorial Mc Graw Hill. Maykit, P 1999. Investigación Cualitativa. Una guía práctica y filosófica. Editorial Hurtado- España. Méndez Álvarez E. 1990. Metodología para Elaborar un Proyecto de Investigación. Mc Graw Hill- Colombia. Pardinas, Felipe 1990. Metodologías y técnicas de investigación. Editorial Trillas- México. Popper. Karl 1980. Lógica de la Investigación Científica. Editorial Tecnos- Madrid- España. Rodríguez rivas, M. 1987. Diseño y Teoría de la Investigación Científica. Ediciones Atusparia. Lima- Perú. Rojas soriano, Raúl 1993. Guía para realizar Investigaciones Sociales. Editorial Plaza- Valdez. México. Schemelkes, Corina 1992. Manual para la Presentación de Proyectos e Informes de Investigación. Editorial Harla México. Solomon, Paulo 1998. Guía para Redactar Informes de Investigación. Editorial Trillas México. Taborga, Huascar 1982. Cómo Hacer la Tesis. Editorial Trillas. México. Tafur p., Raúl 1995. La Tesis Universitaria.

Terrones negrete, E. 1998. Diccionario de Investigación Científica. A.F.A Editores. Lima, 2000. Zorrillas. 1992. Guía para Elaborar Tesis. Editorial Mc Graw México.

321

72. GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PERIODÍSTICOS 1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Denominación de la asignatura : GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PERIODÍSTICOS

1.2 Código de la asignatura : PO1072 1.3 Ciclo académico : Décimo 1.4 Nº de horas semanales: - Teoría : 2 - Práctica : 2 - Total : 4 1.5 Créditos : 3 1.6 Requisitos : 63 1.7 Área : FPB 1.8 Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete)


El desarrollo de la asignatura está referido al planeamiento de puesta en funcionamiento .de empresas periodísticas y de actividades afines, sobre la base de los estudios previos de formulación y evaluación de proyectos de creación de las mismas. Comprende una revisión de los perfiles de proyectos de creación de empresas; las pautas para constituir legalmente la nueva empresa; previsiones y acciones necesarias para poner en práctica los aspectos organizativos y técnicos; la dotación de recursos humanos, materiales y financieros, así como los aspectos complementarios para que la empresa inicie sus actividades y desarrolle sus primeros períodos de funcionamiento.


Al concluir el aprendizaje de la asignatura, el estudiante será capaz de identificar los pasos para poner en funcionamiento empresas periodísticas y de actividades afines; tanto para cumplir los requisitos legales como las consideraciones organizativas, técnicas, económico financieras; planificar la búsqueda y evaluar los recursos humanos para la nueva empresa; identificar las más convenientes fuentes de financiamiento, establecer e implementar los procesos técnicos de trabajo, identificar las formas adecuadas de obtención de bienes y servicios, implementar de normatividad a la empresa, establecer su sistema de ventas y determinar las estrategias de marketing para incursionar en el mercado. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Planificar las acciones conducentes a poner en funcionamiento una empresa periodística, sobre la base de perfiles de proyectos de inversión con evaluación favorable. Revisar los criterios para escoger el tipo de empresa más conveniente y la posible conformación de sociedades. Identificar los pasos de la constitución legal y obtención de autorizaciones para el funcionamiento de empresas radiodifusoras, televisoras, diarios, revistas y demás empresas afines. Comprender los aspectos fundamentales de la legislación relativa a la empresa. Distinguir modalidades de

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negociaciones. 4.2 Evaluar las fuentes de financiamiento para las inversiones proyectadas, así como la

conveniencia de su utilización. Endeudamiento y condiciones de préstamos. Programar, controlar y evaluar el uso de fondos que se obtenga. Identificar y aplicar técnicas de reclutamiento y selección de personal para la nueva empresa periodística, determinación de remuneraciones y demás aspectos de la administración de personal. Determinar necesidades de adquisición de bienes y servicios, programar adquisiciones, explicar las técnicas básicas de almacenamiento, control de stocks y distribución.

4.3 Establecer los sistemas administrativos de la empresa para eficientes y eficaces labores de planeamiento, mejoramiento continuo, motivación, toma de decisiones, comunicaciones, mando, control, producción radial, televisiva los procesos de trabajo correspondientes. Identificar los libros, registros, archivos y documentación básica para el funcionamiento de la empresa periodística.

4.4 Evaluar resultados de la puesta en marcha del proyecto y diseñar la administración estratégica de la empresa.

5. CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 PLANEAMIENTO DE LA PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO

Primera semana 1. Planeamiento de la puesta en marcha del proyecto. Legislación - empresarial y tipos de empresa. Ventajas y desventajas de tener socios. Segunda semana 2. Pasos para la constitución de una empresa periodística. Exigencias del sub-sector Comunicaciones. Requisitos municipales para licencia de funcionamiento y publicidad en el local. Sistema tributario a adoptar. Libros contables y otros. Tercera semana 3. Las negociaciones. Modalidades de negociación. Resultados que se pueden esperar en las negociaciones. Las oportunidades para negociar.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2 OBTENCIÓN Y MANEJO DE RECURSOS PARA LA NUEVA EMPRESA

Cuarta semana 4. Presupuestos y flujos de caja de la empresa periodística. Los ingresos. Los gastos. Determinación de necesidades de capital. Quinta semana 5. Capacidad de endeudamiento. Fuentes de financiamiento. Requisitos, contratos, condiciones y garantías en los préstamos. Intereses, amortizaciones, cancelación de préstamos.

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Sexta semana 6. Los puestos de trabajo y la incorporación de personal a la empresa periodística. Fuentes de reclutamiento. Selección de personal inicial. Capacitación. Sistema de remuneraciones a aplicar. Sétima semana 7. Determinación de necesidades de bienes.. Programación de las adquisiciones iniciales. Los proveedores. Las compras directas. Las compras por concurso. Octava semana 8. Distribución de ambientes. Organización del almacén de materiales y otros. La recepción. El almacenamiento: El control de stocks. El despacho y la distribución. Catalogación y codificación de bienes. Servicios de mantenimiento, transportes, seguridad y otros. Los seguros. Novena semana 9. EXAMEN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 ESTABLECIMIENTO DE LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS

Décima semana 10. El marketing. El benchmarking. La promoción y la publicidad. Precios y sistema de ventas. Servicios al cliente. Implementación de estrategias para incursionar en el mercado. Undécima semana 11. El planeamiento en la empresa recién creada. Diseño de objetivos. Programas coyunturales. Las políticas en la empresa periodística. El control. Oportunidades del control. Los registros, archivos, trámite y control documentario. Los medios electrónicos. Duodécima semana 12. La redefinición de funciones de la empresa. Establecimiento de tareas. Los grupos de trabajo. Los niveles de jefatura y atribuciones resolutivas. Expectativas de la empresa y necesidades del personal. Los stakeholders. El ambiente de trabajo. La productividad.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EMPRESA PERIODÍSTICA

Decimotercera semana 13. Los riesgos, la certidumbre y la incertidumbre en los primeros periodos de funcionamiento. La toma de decisiones. Decisiones programadas y decisiones no programadas.

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Decimocuarta semana . 14. Evaluación de los resultados económico-financieros, técnicos. Evaluación del sistema de ventas y distribución. Medición de la calidad del servicio al cliente. Decimoquinta semana 15. El planeamiento estratégico. Los estrategas. El direccionamiento de estrategias de desarrollo o supervivencia. Decimosexta semana 16. El mejoramiento continuo. Los responsables del mejoramiento de la empresa. Áreas críticas. Inventario y análisis de procesos. Programas de mejoramiento. Decimosétima semana 17. EXAMEN FINAL 6. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Lectura y comentario de textos. 6.4. Estudio de casos. 6.5. Proyección de audiovisuales


7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos - Evaluación integral, flexible y permanente - Control de lecturas - Responsabilidad, integración y cooperación grupal - Buen comportamiento 7.2. INSTRUMENTOS - Pruebas escritas - Participación en clase - Tareas - Presentación del trabajo final 7.3. REQUISITOS PARA LA APROBACION - Asistencia a clases: 70 % como mínimo - Obtención de promedio: 11 ó más - Cumplimiento de los instrumentos de evaluación

8. BIBLIOGRAFÍA Acosta Bueno, Víctor "Logística empresarial moderna" Perú. Edit. Imprenta Amistad. 1988.

325

Anaya Tejero, Julio J. "La gestión operativa de la empresa" Perú. Editorial ESIC 1998. Arboleda Palacio, Gonzalo. "Técnica de gerencia" Colombia. Edición Príncipe. 1991. Arellano Polar, Fernando. "Estados financieros y análisis financiero" Perú. UPC. 1998. Briceño, Pedro. "Administración y dirección de proyectos". Chile. Mc Graw Hill. 1996. Carbajal D'angelo. "Serie elementos de proyectos de inversión" Perú. UNI - IPL. 1987. Delgado Carrillo, Pablo. "Finanzas para no especialistas" Perú. Ruco 1998. Fontaine, Ernesto. "Evaluación social de proyectos". México. Alfaomega Grupo Editor, S. A. de C. V. 1999. Howard, J. "El comportamiento del consumidor en la estrategia de marketing". México. Prentice Hall. 1993 Kotler, Philip "Fundamentos de Mercadotecnia". México. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana 1988 Jiménez H., Luis M. "Desarrollo sostenido y economía ecológica". Ediciones Síntesis. Madrid 1997. Mintzberg, Henry, Brian Quinn, James. "Biblioteca Del Planeamiento Estratégico". Prentice Hall. México 1995. Pereda, S. y Berrocal, F. "Gestión De Recursos Humanos por Competencias" España. Centro de Estudios Ramón Areces S.A. 1999 Pereña Brand, Jaime. "Dirección Y Gestión De Proyectos" España. Ediciones Diaz de Santos. 1991. Sapag Chain, Nassir, Sapag Chain, Reynaldo. "Preparación y Evaluación De Proyectos". México. Mc Graw Hill. 1989. Sánchez Yábar, Guido "Cómo iniciar una empresa con éxito" Perú. Editorial SYSA 1996 Serna G., Humberto "Planeación y gestión estratégica" Colombia. Legis Editores-S.A. 1994 Ley General de Sociedades y otros dispositivos de carácter tributario, municipal, etc.

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73. PERIODISMO Y DESAROLLO 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : PERIODISMO Y DESAROLLO 1.2. Código de la asignatura : P01073 1.3. Ciclo académico : Décimo 1.4. Nº de horas semanales:

- Teoría : 2 - Práctica : 2 - Total : 4 1.5. Créditos : 3 1.6. Requisitos : Ninguno 1.7. Área : FPB 1.8. Duración de semanas del ciclo : 17 (diez y siete) 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura es un conjunto de clases magistrales que explican, analizan y aplican los fundamentos de la comunicación (periodismo) para el desarrollo, presenta mecanismos para obtener el cambio de conducta en la población y usar adecuadamente los medios de comunicación (particularmente de la radio y la prensa, en los propósitos de promoción, difusión y persuasión previstos. Orienta sobre como desarrollar los mensajes en función de los medios y las audiencias con propósitos específicos y se informa sobre las estrategias y experiencias sobre el uso de la comunicación con fines de entretenimiento, publicidad, marketing y en proyectos de desarrollo.

3. OBJETIVO TERMINAL - Explica los conocimientos básicos relacionados con la comunicación para el desarrollo; así como, planificar procesos de comunicación para el desarrollo en función de problemas específicos. - Comprende los modelos de cambio de comportamiento y distingue la función diferenciada de los diferentes medios de difusión. - Utiliza los diversos medios en apoyo a proyectos de desarrollo. - Participa en estrategias de marketing social y comunicación para el desarrollo. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Conoce el proceso, funciones y principios de la comunicación en apoyos a proyectos de desarrollo.

4.2 Aplica los modelos de cambios de conducta a estrategias de comunicación, utilizando la radio y prensa como soporte de proyectos de comunicación de desarrollo.

4.3 Conoce los usos de la comunicación interpersonal para mejorar la calidad de los servicios sociales.

4.4 Entiende el concepto de comunicación alternativa y su función en proyectos de desarrollo.

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5. CONTENIDOS

CAPÍTULO I FUNDAMENTOS DE COMUNICACIÓN PARA EL DESARROLLO

1. Comunicación social y proyectos de desarrollo.

1.1 ¿Qué es comunicación social para el desarrollo? 1.2 Programas de trabajo y líneas de acción 1.3 El proyecto de comunicación 1.4 Objetivos de comunicación y efectividad social 1.5 Vigencias de la mercadotecnia social 1.6 Estrategias de la mercadotecnia social

2. Procesos de comunicación para el desarrollo 2.1 Planeamiento estratégico 2.1 Etapas del planeamiento estratégico en comunicación para el desarrollo

3. Principios básicos de la comunicación para el desarrollo. 4. Análisis, problema y audiencia

4.1 Análisis 4.2 El problema 4.3 La audiencia

CAPÍTULO II

EL CAMBIO Y LOS MEDIOS 1. Modelos de cambio de conducta

1.1 Procesos de adopción o cambio de conducta 1.2 Etapas del proceso de adopción 1.3 ¿Cómo incentivar la adopción o cambio de conducta? 1.4 Problemas enfrentados al promocionar la adopción o cambios de conducta. 1.5 Teorías explicatorios del campo

2. Medios de comunicación 2.1 Clasificación de medios de comunicación 2.2 Comunicación en los eventos de la comunidad 2.3 Técnicas de comunicación en eventos comunitarios 2.4 Selección de medios 2.5 Medios usos locales, ventajas y desventajas 2.6 Reforzamiento entre medios 3. Uso de la radio en proyectos de desarrollo 3.1 Tipos de Emisoras 3.2 Formato de radio 3.3 Elementos del lenguaje de la radio 3.4 Guiones de Radio

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3.5 Prueba de mensajes de radio 4. La persona como soporte de proyectos de desarrollo 4.1 Importancia de la relación con los medios de prensa 4.2 Formas de colaborar con los medios de prensa 4.3 Cómo responder a los pedidos de información 4.4 Colocación de artículos informativos 4.5 Organización de conferencias de prensa 4.6 Elaboración de notas de prensa 4.7 Preparación de una lista de órganos de prensa 4.8 Anuncios de servicio público en radio y televisión 4.9 Cómo asociarse con columnistas y editorialistas 4.10 Utilización de respaldo de personajes públicos 4.11 Cómo participar en los programas de entretenimiento 4.12 Generación de cartas al lector 4.13 Presentación de premios a los órganos de difusión 4.14 Invitados en charlas de radio

CAPÍTULO III LOS MENSAJES A TRAVÉS DE TODOS LOS CANALES

1. Comunicación interpersonal para la calidad de servicios en los proyectos de

desarrollo 1.1 Componentes preceptúales de la calidad de atención 1.2 Factores de la calidad de atención 1.3 Elementos para lograr la satisfacción de las necesidades básicas de los usuarios 1.4 Auto análisis de los factores de calidad 1.5 Modelo al CCEDA 1.6 La comunicación interpersonal

2. Proceso de desarrollo de materiales impresos para audiencias de baja

alfabetización 2.1 La audiencia para los medios impresos 2.2 Sobre lo claro y los simple 2.3 Proceso de desarrollo de materiales para analfabetos y semianalfabetos 2.4 Los cinco pasos que sirven para el desarrollo de materiales impresos 2.5 Definir el público objetivo 2.6 Preguntas que uno puede tener sobre la definición de audiencia 2.7 Conducir la investigación del público objetivo 2.8 Información que necesita sobre su audiencia 2.9 Preguntas que podría tener sobre la investigación de audiencia 2.10 Desarrollar un concepto para el producto 2.11 Definir los objetivos de conducta del material 2.12 Determinar los puntos clave de información que el lector necesita para

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lograr objetivos de conducta 2.13 Seleccionar el método de presentación más apropiado 2.14 Decidir sobre el nivel de lectura para el material 2.15 Organizar los temas en forma en que las personas vayan 2.16 Preguntas que puede tener sobre el desarrollo del concepto 2.17 Pretestear y revisar el material del borrador 2.18 Desarrollo del contenido y tratamiento visual 2.19 Principios claves para materiales impresos, efectivos para analfabetos y semianalfabetos 2.20 Diseño de materiales 2.21 Elementos básicos para el diseño de mensajes 2.22 Regla de las siete C s para el logro de una comunicación efectiva

I3. Internet como medio de comunicación 3.1 Los usuarios de Internet 3.2 Conductas de audiencia 3.3 Tendencias de la audiencia 3.4 Los productos de Internet 3.5 Motivos para hacer un productor o un proveedor 3.6 Producción de Web Site 3.7 Estructura de la dirección de la Web 3.8 ¿Qué es la World, Wide y Web? 3.9 Términos de la Web 3.10 Métodos para crear una página Web Site 3.11 Estrategias para editar una página Web Site 3.12 Tipos de Web Site

CAPTÍTULO IV ESTRATEGIAS Y EXPERIENCIAS

1. Estrategias de entretenimiento educativo

1.1 Entretenimiento educativo 1.2 Funciones de la TV 1.3 Géneros programas de éxito 1.4 Importancia de las telenovelas 1.5 ¿Qué enseña la TV? 1.6 Las noticias y la TV 1.7 La violencia en la TV 1.8 Acceso a la TV

2. Comunicación, Publicidad y Marketing Social 2.1 ¿Qué es la publicidad? 2.2 Lenguaje publicitario 2.3 Análisis de argumentos publicitarios

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3. Comunicación alternativa en proyectos de desarrollo 3.1 Comunicación Alternativa, comunicación Participativa y comunicación

Popular. 3.2 Posibilidad del teatro popular


6.1 Estudio del Manual Auto educativo 6.2 Prácticas de producción personal y grupal 6.3 Investigación individual y grupal

7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 7.1. CRITERIOS - Cumplimiento en la presentación de trabajos de aplicación. - Originalidad y creatividad 7.2. INSTRUMENTOS - Examen presencial, parcial y final - Trabajo de aplicación, individual.

8. BIBLIOGRAFÍA Patrick, Coleman (ed). Entertainment for Social Change. JHU/PCS Baltimore 1989. Farag Elkamel. Developing Comunication Strategies and Programs. UNICEF MENA. Cairo 1986. Debus, Mary / PORTER NOVELLI. Manual para la excelencia en la

investigación mediante grupos focales. Healthcom. AED, Pensilvania 1988. Conteras, Eduardo. Evaluación de Proyectos de Comunicación. CIESPAL, Quito 1985. Discusión sobre la evaluación. Problemas epistemológicos. Método de investigación evaluativo. Modelos y tipos de evaluación. La evaluación problemática. Comunicación y desarrollo (IPAL). Meyer, Rita (Ed). Promoting sexual responsability in the Phipipines through music. JHU / PCS Baltimore. 1994. Organización Panamericana de la Salud. Manual de Comunicación Social para Programas de Salud. OPS, Washington 1992. Hancock, Alan. Planificación de la Comunicación para el Desarrollo. CIESPAL UNESCO Quito 1981. Nacimiento y desarrollo de la Planificación de la Comunicación. Principios y experiencias. Marco general para la Planificación de la Comunicación. Planificación de Sistemas. Marco.

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74. TALLER DE INFOGRAFÍA 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. Denominación de la asignatura : TALLER DE INFOGRAFÍA 1.2. Código de la asignatura : P01074 1.3. Ciclo académico : Décimo 1.4. Nº de horas semanales:

- Teoría : 1 - Práctica : 2 - Total : 3 1.5. Créditos : 2 1.6. Requisitos : Ninguno 1.7. Área : FPE 1.8. Duración de semanas del ciclo : 17 (diecisiete) 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA En el desarrollo de la asignatura se aborda aspectos teóricos del proceso de producción de la Infografía periodística en los medios escritos; siendo exigencia, para el mayor conocimiento y dominio de los mismos, la práctica en el tratamiento de la información con una validez profesional, idealización, diagramación e impresión final. Lograr adiestramiento profesional en la realización de la Infografía en el periodismo impreso. 3. OBJETIVO TERMINAL Al concluir el aprendizaje de la asignatura el estudiante será capaz de identificar y explicar claramente las fases que conlleva la producción de una infografía en un medio escrito, aplicar las técnicas de proceso y edición de la infografía para medios impresos y, finalmente, desempeñar con eficiencia y eficacia la producción y realización de una infografía como recurso gráfico de un periódico o revista impresa. 4. OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

4.1 Distinguir los principales códigos visuales útiles para cumplir funciones de información.

4.2 Seleccionar los códigos visuales adecuados para diferentes requerimientos de información y reconocer los elementos de la infografía

4.3 Diagramar y diseñar Infografías correspondientes utilizando el computador y los programas de diseño.

4.4 Realizar un análisis crítico exhaustivo del uso de la infografía en la prensa. 5. CONTENIDOS


RECONOCIMIENTO DE LOS CÓDIGOS VISUALES

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Primera semana 1. Introducción. Lenguaje verbal y lenguaje visual. Características, similitudes y diferencias. Información de los íconos. Componentes y tipos: Grafemas, figuras, iconos, Forma de presentación: incrustación, yuxtaposición, configuración de los iconos. 2. Noción básica e importancia de la infografía periodística. Componentes básicos de los códigos infográficos. Requisitos de una buena información gráfica. Segunda semana 3. Tipologías de códigos visuales: señales, ideas, gráficos. Niveles de iconicidad. Códigos analógicos y digitales; referencia a la realidad. Escala de iconicidad de Moles (tabla de moles). Referente, tridimensional, fotografía, organigrama, etc. Niveles de los íconos Catálogo básico de códigos ¡cónicos. Práctica Nº 01. Tercera semana 4. Formas de interpretación de los íconos. Monosemia y polisemia, denotación y connotación. 5. Percepción e información de los íconos. Tiempo y espacio


CARACTERÍSTICAS DE LA INFOGRAFÍA Cuarta semana 6. Infografía. Concepto. Variables ¡cónicas de la infografía, Categorías básicas: redes, diagramas, mapas. 7. Sintaxis: reglas sintácticas de acumulación de información: reglas básicas de teoría de la forma, reglas de teoría de la información. Quinta semana 8. Unidades de Información: Composición del punto de información, Variables relevantes, Mensaje mixto: Mensaje periodístico, Simplificación de iconos compuestos. Sexta semana 9. Teoría de la Forma: Fuerzas básicas: de equilibrio o desequilibrio, de estabilidad o de dinamismo (movimiento). "Peso" de un icono único. Equilibrio de yuxtaposición: - los pesos de las figuras, - las fuerzas que se ejercen interacción. Distancia y profundidad: - mediante superposición de figuras, - mediante escalonamiento, -de arriba hacia abajo, - mediante diferenciación de tamaño Simplicidad y Agrupación, Continuidad o Cierre, Lectura, Ritmo, Superposición, Figura y fondo. Práctica Nº 02. Sétima semana 10. El lenguaje de la historieta o "tira cómica": Tipología de Viñetas: Nítidas, Difusas. Virtuales. Múltiples. 11. Componentes de Viñetas: Globos. Código picto-cinético. Textos de relevo y de anclaje. Estereotipos de personajes. Código gestual (formas de expresión d e sentimientos). Globos. Código picto-cinético. Código audiopictórico. Textos de relevo y de anclaje: a. Texto de relevo, b. Texto de anclaje. Estereotipos de personajes: profesionales o funcionales,

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nacionales, familiares, culturales. Práctica Nº 03. Octava semana 12. Clasificación de estilos o tipos: Diagrama infográfico, iluminista, Carto-infográfico, Infográfico de 1 ° nivel, Infográfico de 2° nivel, Cuadro resumen. 13. Puntos de partida del desarrollo de la infografía: los estadígrafos, la cartografía y la historieta. 14. Selección del contenido de un infográfico: Acontecimientos, Procesos, Objetos, Información periodística: "Breaking new"; informar más rápidamente (más frecuente en diarios), "Feature": analítico y más complejo (más propio de revistas y suplementos semanales). Práctica Nº 04. Novena semana 15. EXAMEN PARCIAL.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE INFOGRAFÍAS

Décima semana 16. Análisis y desarrollo de casos, Pauta de análisis crítico, Formatos de gráfica computacional, Photoshop vs. Carel Draw: características y usos. Undécima semana 17. Creación de infográficos. Duodécima semana 18. Análisis crítico de Infografías 19. Recorte de prensa digitalizado + referencia de publicación. Decimotercera semana 20. Explicar de qué se trata la infografía, si es o no autosuficiente. (Señalar si era posible o no evitar esta deficiencia y de qué modo). 21. Crítica justificada en base a la teoría estudiada, en particular: Simplificación, Equilibrio y otras aplicaciones de la Teoría de la Forma, Configuración, Estilo utilizado, Texto: adecuación (en formulación y ubicación), Otros aspectos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 4 ANÁLISIS DE LAS INFOGRAFÍAS

Decimocuarta semana 22. Ejemplo de análisis crítico 23. Muestra de Infografías 24. Infografías publicadas en la prensa. Decimoquinta semana 25. Trabajos de análisis crítico (alumnos)

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Decimosexta semana 26. Trabajos de Creación (alumnos) Decimoséptima semana 27. EXAMEN FINAL. 6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. Exposición y diálogo. 6.2. Dinámica grupal. 6.3. Clases demostrativas prácticas. 6.4. Práctica dirigida: individual y grupal 6.5. Estudio dirigido.


7.1. CRITERIOS - Evaluación por objetivos. - Evaluación integral, flexible y permanente. - Rapidez y eficacia en el manejo de la computadora (ordenador) y del software adecuado para elaborar Infografías. - Utilización de las herramientas que proporciona.

Trabajo prácticos en clase:

° El alumno deberá contar con una carpeta de trabajo el cual estará compuesta con un mínimo de 12 recortes (2 por categoría). Se autorizan fotocopias en forma provisional.

° Los trabajos de análisis se harán sobre la base de los recortes de la carpeta de trabajo (NO fotocopias: se requiere ver el color)

° Los trabajos creativos se harán con Corel Draw y Photoshop, según pautas dadas en clase. - Limpieza y orden en el trabajo práctico. - Entrega puntal de los trabajos requeridos.

7.2 INSTRUMENTOS - Prácticas dirigidas - Prácticas calificadas - Exámenes parcial y final en la computadora (ordenador).

7.3 REQUISITOS PARA LA APROBACIÓN - Asistencia a clases: más de 70% - Realización mínima del 70% de prácticas en su fecha correspondiente. - Obtener la nata de 11 a más. - Cumplimiento can las instrumentas de evaluación.

335

8. BIBLIOGRAFÍA Barnhurst, K.: El periodismo visual, Paper, Univ. af IlIinais, Urbana,1990. De Pablos, Jasé Manuel, 1991: "La infografía, el nueva género periodístico", en el libro colectivo "Estudios sobre tecnologías de la información, 1”. Editorial Sanz y Tarres, Madrid, páginas 153 a 190. De Pablos, Jasé Manuel, 1991: "La infografía, después de la guerra del Golfo", en actas de la Jornada Internacional informática 1991, Citema, Madrid. De Pablos, J asé Manuel, 1992: "Infoperiodismo, paradigma de periodismo visual impresa". En Estudios de Periodismo, 1, revista de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna, pp. 61 a 85. De Pablos, Jasé Manuel, 1993: "Infografía e infoperiodismo: ¿cómo? y ¿cuándo?", en Comunicación y Saciedad, número 18 - 19, maya - diciembre, revista del Centro de Estudias de la Información y la Comunicación, Universidad de Guadalajara (México), De Pablos, Jasé Manuel, 1997: "La infografía, valioso apoyo del periodismo científico". Revista Quark, Barcelana. Goertzen, Jeff, 1992: "Infográficas: del concepto a la realidad", Documento de trabaja (das páginas). Laguna (Tenerife), de abril, en http://www.lazarilla.cam/latina Leturia, Elio, 1998: ¿Qué es infografía?, en Revista Latina de Comunicación Social, Nº 4, Maris Dantzic, Cynthia. (1994) Diseño visual, México. Editorial Trillas. Martín Aguado, Jasé Antonio, Armentia Vizuete, Jasé Ignacio. Tecnología de la Información Escrita. España. Moles, Abraham A. (1991) La imagen, México. Editorial Trillas. Peltzer, Gonzalo, 1991: "Periodismo iconográfico". Ediciones Rialp, Madrid. Peltzer, G. y Sánchez, J.F.: Información periodística visual: Las grandes redes mundiales de distribución de infográficos, en Cuadernos de Información N° 7, Santiago de Chile, 1991. Revista Latina De Comunicación Social (www.ull.es/publicacianes/latina/) La Laguna (Tenerife, España) - maya de 1998 - número 5. Villafañe, Justa y Míngües, Norberta (1996) Principias de Teoría General de la Imagen, Madrid, Pirámide.

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75. PRÁCTICA PROFESIONAL 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1. En medios de comunicación y empresas: PRÁCTICA PROFESIONAL 1.2. Código : P01075 1.3. Ciclo académico : Décimo 1.4. Nº de horas semanales:

- Teoría : 0 - Práctica : 2 - Total : 2*** 1.5. Créditos : 12**** 1.6. Requisitos : Ninguno 1.7. Área : PP 1.8. Duración la práctica profesional : 400 horas en los medios o empresas.

REGLAMENTO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0O4-2002-EP/JBM-DG

Lima, 17 de enero del 2002 CONSIDERANDO: Que, por la Resolución Directoral Nº 026-2000-EP/JBM-DG se aprobó el Reglamento de Práctica Profesional de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Mesa; Que, por Resolución Directoral Nº 008-2001- EP/JBM-DG se modificó algunos artículos del mencionado Reglamento de Práctica Profesional; Que, es necesario aprobar el Texto Único del Reglamento de Práctica Profesional; Estando a lo opinado por la Dirección Académica y la Oficina de Registro Académico; y De conformidad con lo preceptuado en el artículo 28, inciso j) del Estatuto. SE RESUELVE: Aprobar el Texto Único del Reglamento de Práctica Profesional, que consta de 49

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artículos, una disposición complementaria, dos disposiciones finales y tres anexos, el mismo que forma parte de la presente Resolución Directora!. Regístrese y comuníquese Director General

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TEXTO ÚNICO DEL REGLAMENTO DE

PRÁCTICA PROFESIONAL

TÍTULO I

GENERALIDADES Artículo 1.- El presente Reglamento establece las normas académicas y administrativas de la práctica profesional de los estudiantes de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza. Artículo 2.- La práctica profesional se realiza en armonía con lo establecido en la Ley de Formación y Promoción Laboral, Texto Único Ordenado del Decreto Legislativo Nº 728, aprobado por el Decreto Supremo Nº 002-97 - TR.

TÍTULO II

NATURALEZA, FINES, OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Artículo 3.- La práctica profesional es un conjunto sistemático de actividades en situaciones reales de trabajo vinculadas a la carrera profesional de periodismo que deben realizar los estudiantes para afianzar destrezas y habilidades, complementar y consolidar su formación teórico-instrumental, dentro de su formación profesional.

La práctica profesional constituye un elemento esencial del plan curricular y es requisito obligatorio para optar el grado académico de bachiller, de conformidad a lo señalado en los artículos 115 y 119, inciso b) del Estatuto. Artículo 4.- La práctica profesional facilita la inserción de los estudiantes de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza en el campo laboral_ así como en la comunidad local, regional y nacional. Artículo 5.- Los fines de la práctica profesional son los siguientes:

a) Integrar y consolidar la formación teórica con la experiencia real en el quehacer periodístico, de acuerdo a la naturaleza y características de cada medio de comunicación social;

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b) Propiciar una actuación profesional en la cual el futuro periodista tenga oportunidad de traducir los fines y valores éticos de la Escuela de Periodismo Jaime Bausate y Meza en formas concretas de acción humana; y

c) Crear las condiciones necesarias que permita el desarrollo de una actitud reflexiva para el análisis y la comprensión de la problemática del periodismo y de los medios de comunicación social, dentro del contexto de la sociedad peruana.

Artículo 6. Los objetivos de la práctica profesional son los siguientes: a) Desarrollar y afianzar aptitudes, destrezas y habilidades en los diversos aspectos y áreas del periodismo. b) Complementar y consolidar la formación teórica y técnico-instrumental de los estudiantes en situaciones reales de trabajo;

c) Afianzar en los estudiantes las características fundamentales establecidas en el perfil profesional;

d) Ofrecer a los estudiantes un escenario apropiado en donde observen e intervengan en actividades periodísticas con diferentes grados de responsabilidad y compromiso; e) Coadyuvar a la realización personal y profesional de los estudiantes; y f) Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de brindar un eficiente servicio profesional y colaborar en el desarrollo de la comunidad. Artículo 7.- La práctica profesional es integral, gradual y realista. Artículo 8.- La práctica profesional es integral porque comprende todos los aspectos de la formación profesional. Artículo 9.- La práctica profesional es gradual porque permite adquirir experiencias en forma progresiva. Artículo 10.- La práctica profesional es realista porque se desarrolla en situaciones reales de trabajo.

TÍTULO III

CENTROS DE PRÁCTICA PROFESIONAL

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Artículo 11.- Los centros de práctica profesional son los lugares donde los estudiantes realizan la práctica profesional en condiciones reales de trabajo. Artículo 12.- La Escuela, por intermedio de la Dirección Académica, establece con los centros de práctica profesional una adecuada y oportuna coordinación a fin de garantizar la realización de la práctica profesional. Para lo cual puede suscribir convenios de cooperación interinstitucional. Artículo 13.- Los centros de práctica profesional, a solicitud de la Escuela, pueden designar, si lo consideran .conveniente, a un funcionario encargado de orientar y supervisar la práctica profesional. Artículo 14.- El centro de práctica profesional expide a los estudiantes la constancia de realización de la práctica profesional, en la que se indica: a) Nombres y apellidos del estudiante; b) Fechas de inicio y término de la práctica profesional; y c) Número de horas de práctica profesional. Artículo 15.- El funcionario encargado de orientar y supervisar la práctica profesional puede solicitar la suspensión o separación de los estudiantes de la práctica profesional, de conformidad con lo prescrito en el artículo 48, incisos b) y c) del presente Reglamento, por incumplimiento de lo preceptuado en el artículo 46. Para tal efecto, remite una comunicación al director académico indicando los motivos que justifican la suspensión o separación.

TÍTU LO IV

ADMINISTRACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

CAPÍTULO I

PROGRAMACIÓN Y COORDINACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Artículo 16.- La programación y coordinación de la práctica profesional es responsabilidad de: a) La Dirección Académica; y b) El profesor de práctica profesional. Artículo 17.- Las funciones de la Dirección Académica son las siguientes: a) Seleccionar y establecer los centros de práctica profesional; b) Designar a los profesores de práctica profesional; c) Ubicar a los estudiantes en los centros de práctica profesional;

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d) Supervisar la programación, ejecución y evaluación de la práctica profesional; e) Mantener actualizado el Registro de Práctica Profesional; e f) Informar periódicamente a la Dirección General de los logros o dificultades en la realización de la práctica profesional. Artículo 18.- Las funciones del profesor de práctica profesional son las siguientes: a) Orientar la programación de la práctica profesional, según la naturaleza y características del área de práctica; b) Mantener formas de coordinación apropiadas con los funcionarios encargados de orientar y supervisar la práctica profesional en los centros de práctica profesional; c) Supervisar la realización de la práctica profesional; d) Realizar la evaluación de proceso de la práctica profesional; e) Evaluar el desempeño del el estudiante en la práctica profesional, en coordinación con el funcionario del centro de práctica; f) Calificar el Informe Final de la Práctica Profesional; e g) Informar a la Dirección Académica de los logros y dificultades de la práctica profesional. Artículo 19.- El profesor de práctica profesional, al término del periodo académico, debe entregar a la Dirección Académica un informe sobre la realización de la práctica profesional, adjuntando los documentos siguientes: a) Registros de evaluación; b) Constancias de práctica profesional; c) Informes semanales de la práctica profesional; d) Informes finales de la práctica profesional, debidamente calificados; y e) Fichas de evaluación del desempeño en la práctica profesional, debidamente calificadas.

CAPÍTULO II

REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Artículo 20.- La realización de la práctica profesional debe permitir a los estudiantes tener una visión clara y objetiva de la realidad periodística y de los medios de comunicación social y, asimismo tomar conciencia de la responsabilidad que implica ejercer la profesión periodística. Artículo 21.- La práctica profesional tiene una duración de 400 horas cronológicas y un valor de 12 créditos académicos. Dichos créditos no se consideran para los efectos de lo señalado en el artículo 21 del Reglamento de

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Estudios. Artículo 22.- La práctica profesional se realiza al término del IX ciclo académico. Artículo 23.- Para la realización de la práctica profesional se requiere haber aprobado todas las asignaturas de formación profesional especializada del I al VIII ciclos académicos y matricularse en la práctica profesional. Artículo 24.- Los estudiantes comprendidos en el artículo 22 del presente Reglamento pueden realizar la práctica profesional: a) En el transcurso de los periodos académicos; y b) Al finalizar el ciclo académico. c) Para la realización de la práctica profesional, en el caso previsto en el inciso b), se requiere de autorización de la Dirección Académica, matricularse y abonar el derecho correspondiente. Artículo 25.- Pueden ser reconocidas como práctica profesional: a) Las actividades laborales periodísticas que realizan los estudiantes. Para tal efecto, deben presentar una solicitud adjuntando la respectiva constancia de trabajo y cumplir con las disposiciones del presente Reglamento; y b) Las actividades de orientación vocacional que realicen los estudiantes en los colegios de educación secundaria. Se reconoce hasta un máximo de 20 horas cronológicas. Son autorizadas y supervisadas por la Dirección Académica. Artículo 26.- La práctica profesional se realiza en cualesquiera d e las áreas siguientes: a) Periodismo escrito; b) Periodismo radial; c) Periodismo televisivo; d) Periodismo electrónico; y e) Periodismo institucional. También se puede realizar en agencias de noticias. Artículo 27.- El estudiante puede realizar la práctica profesional en una o más de las áreas señaladas en el artículo anterior, hasta completar el número total de horas que se indica en el artículo 21 del presente Reglamento.

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Artículo 28.- El estudiante debe comunicar por escrito al profesor de' práctica profesional, todo cambio de área o centro de práctica profesional. Artículo 29.- La ubicación de los estudiantes en los centros de práctica profesional que tienen convenio con la Escuela, se efectúa por designación de la Dirección Académica. Los estudiantes pueden gestionar directamente su centro de práctica profesional, para lo cual deben solicitar a la Secretaría General la carta de presentación. Artículo 30.-La práctica profesional se realiza en horas distintas al horario de las sesiones de aprendizaje. Artículo 31.- Los estudiantes deben presentar semanalmente un informe sobre la realización de la práctica profesional. .Para tal efecto, se utiliza el formato de Informe Semanal de la Práctica Profesional, que se consigna en el Anexo 1 del presente Reglamento. Artículo 32.- Los estudiantes, al término de la práctica profesional, deben presentar y sustentar el Informe Final de la Práctica Profesional y entregar la constancia de realización de la práctica profesional, expedida por el centro de práctica profesional. La estructura y características del informe se establecen en el Anexo 2 del presente Reglamento.

CAPÍTULO III

SUPERVISIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Artículo 33.- La supervisión de los estudiantes en la práctica profesional es permanente, técnica e integral. Artículo 34.- La supervisión de la práctica profesional permite obtener información para mejorar el desempeño profesional de los estudiantes. Artículo 35.- La práctica profesional es supervisada por: a) El funcionario designado por el centro de práctica profesional; b) El profesor de práctica profesional; y c) La Dirección Académica, de conformidad con lo establecido en el artículo 17, inciso d) del presente Reglamento.

CAPÍTULO IV

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EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Artículo 36.- La evaluación de la práctica profesional se realiza en función del perfil profesional, el plan curricular, el cumplimiento del número total de horas establecidas y las actividades realizadas. Artículo 37.- La escala de calificación vigesimal, es de cero a 20. La nota mínima aprobatoria es 11. En todos los casos las fracciones 0,5 ó más se considera como una unidad a favor del estudiante. Artículo 38.- La evaluación de la práctica profesional comprende; a) La evaluación del proceso de la práctica profesional; b) La evaluación del desempeño en la práctica profesional; y c) La evaluación del Informe Final de la Práctica Profesional. Artículo 39.- La evaluación de proceso de la práctica profesional es un elemento de primordial importancia para medir y/o apreciar el logro de los objetivos de la práctica profesional, empleando diversas modalidades. Para tal efecto, se tiene en cuenta el informe semanal y la participación en el taller de práctica profesional. La nota de la evaluación de proceso de la práctica profesional es el promedio de las notas obtenidas durante el período académico en las diversas modalidades de evaluación. Artículo 40.- La evaluación del desempeño en la práctica profesional es realizada por el profesor de práctica profesional. Para tal efecto, debe coordinar con eI funcionario del centro de práctica encargado d e supervisar la práctica profesional, considerando los criterios siguientes: a) Programación y organización del trabajo: 25 puntos; b) Ejecución del trabajo: 25 puntos; c) Aspecto actitudinal: 25 puntos; y d) Aporte al desarrollo de la comunidad: 25 puntos. El puntaje total obtenido dividido por cinco constituye la nota de la evaluación del desempeño en la práctica profesional.

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En la Ficha de Evaluación del Desempeño en la Práctica Profesional que se consigna en el Anexo 3 del Presente Reglamento se señalan los aspectos específicos de la evaluación. Artículo 41.- Para la -evaluación del Informe Final de la Práctica Profesional se tiene en cuenta los criterios siguientes: a) Redacción apropiada: 2.5 puntos b) Objetividad y veracidad: 2.5 puntos c) Consistencia interna entre las partes: 2.5 puntos d) Aporte al desarrollo de la comunidad: 2.5 puntos e) Sustentación del informe: 10,0 puntos Artículo 42.- La nota final de la práctica profesional es el promedio de: a) La evaluación del proceso de la práctica profesional; b) La evaluación del desempeño en la práctica profesional; y c) La evaluación del Informe Final de la Práctica Profesional. Para obtener la nota final de la Práctica Profesional se requiere que el estudiante entregue previamente la constancia de realización de la práctica profesional. Artículo 43.- Los estudiantes que desaprueben la práctica profesional deben realizarla nuevamente en el periodo académico siguiente. No se autorizan por ningún motivo exámenes de recuperación o de subsanación de la práctica profesional.

TITULO V ESTUDIANTES PRACTICANTES

CAPITULO I

DERECHOS Y DEBERES

Artículo 44.- Los estudiantes deben cumplir estrictamente con las normas y lineamientos señalados en el presente Reglamento y la Guía de Práctica Profesional. Artículo 45.- Son derechos de los estudiantes:

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a) Recibir el asesoramiento y la orientación necesaria para una adecuada realización de la práctica profesional; b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminaciones; y. c) Recibir al término de la práctica profesional la correspondiente constancia de práctica profesional. Artículo 46.- Son deberes de los estudiantes: a) Cumplir estrictamente con las normas de trabajo del centro de práctica profesional; b) Cumplir, cabal y diligentemente, las tareas encomendadas, guardando la debida reserva, si el caso así lo requiere; c) Asistir puntualmente a su centro de práctica profesional en el horario establecido; d) Desarrollar la práctica profesional con responsabilidad y disciplina; e) Practicar en el taller de práctica profesional y presentar los informes semanales; f) Informar oportunamente al profesor de práctica profesional de las dificultades que no permitan el óptimo cumplimiento de los objetivos de la práctica profesional; g) Cumplir con el número total de horas de práctica profesional, de conformidad con lo preceptuado en el artículo 21 del presente Reglall1ento. h) Disponer, en la medida de sus posibilidades económicas, de los equipos básicos para la realización de la práctica profesional; y i) Elaborar y sustentar el Informe final de la Práctica Profesional, de acuerdo con lo preceptuado en el Artículo 32 del presente Reglamento;

CAPITULO II ESTÍMULOS Y SANCIONES

Artículo 47.- Los- estudiantes que demuestren un eficiente desempeño y realicen acciones significativas en beneficio de la comunidad; se hacen merecedores a los estímulos que se señalan en el artículo 147 del Estatuto.

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Artículo 48.- Los Estudiantes, en el caso de incumplimiento de lo preceptuado en el artículo 46 del presente reglamento, se hacen acreedores a las sanciones siguientes:

a. Amonestación verbal o escrita; b. Suspensión de la práctica profesional; y c. Separación de la práctica profesional.

El orden de enumeración de estas sanciones no significa que deben aplicarse correlativa o sucesivamente. Cada una se adecua a la naturaleza o gravedad de la falta y a los antecedentes de los estudiantes. Artículo 49.- La suspensión o separación de la práctica profesional, según la gravedad de la falta, son aplicadas por el director general, previo informe del profesor de práctica profesional y del director académico. El estudiante tiene derecho a interponer recurso d apelación ante el Consejo Superior, de conformidad con lo preceptuado en el Artículo 14, inciso 1) del Estatuto. El Consejo Superior actúa como última instancia.

DISPOSICIÓN COMPLEMENTARIA Los aspectos no previstos en el presente Reglamento son resueltos por la Dirección General, en coordinación con la Dirección Académica, en armonía con lo establecido en el Estatuto y el Reglamento de Estudios.

DISPOSICIONES FINALES

Primera.- _La guía de Práctica Profesional, aprobada por Resolución directoral Nº O53-99-EP/JBM-DG, se adecuará a lo dispuesto en el presente Reglamento. Segunda.- Derogar las Resoluciones Directorales Nº 026-2000-EP/JBMDG y 0O8-2001-EPIJBM-DG.

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ANEXO 1

INFORME FINAL DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Carátula (*) Presentación Resumen del informe 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombre y apellidos del estudiante: 1.2 Código del estudiante: 1.3 Ciclo académico: 1.4 Período Académico: 1.5 Área de la práctica profesional: 1.6 Razón social del centro de práctica profesional: 1.7 Dirección:………….……Teléfono:……………….. 1.8 Duración de la práctica profesional: Del: ………………Al:………………………Total de horas: .................. 1.9. Horario de la práctica profesional: 1.10 Funcionario encargado de supervisar la práctica profesional:...... ............... Nombres y apellidos:…………………………………………………………………… Cargo:…………………………………….. 1.11. Profesor de Práctica Profesional: Nombres y Apellidos ...........................................................……………………….. 2. INFORMACIÓN DEL CENTRO DE PRÁCTICA PROFESIONAL. 2.1 Estructura orgánica y actividades que desarrolla. 2.2 Organización y funciones de la dependencia orgánica en la que se desarrolló la práctica profesional. 2.3 Funciones, tareas y responsabilidades asignadas. 3. DESCRIPCIÓN DE LA LABOR REALIZADA 3.1 Actividad y tareas ejecutadas. Métodos, técnicas y equipos utilizados. 3.2 Dificultades encontradas. 3.3 Logros alcanzados. 4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 4.1 Conclusiones. 4.2 Recomendaciones.

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(*) La carátula deberá tener el siguiente contenido

ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MEZA Informe Final de la Práctica Profesional. Nombres y apellidos del estudiante. Ciudad y año de la elaboración del Informe.

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ANEXO 2

ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MEZA

LEY 25167 INFORME SEMANAL DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

Nº..........................

1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombres y apellidos del estudiante: 1.2 Código del estudiante: 1.3 Ciclo académico: 1.4 Periodo académico: 1.5 Área de la práctica profesional: 1.6 Razón social del centro de práctica profesional: 1.7 Dirección: ……………………….Teléfono: .................................. 1.8 Lugar de práctica profesional (indicar la dependencia orgánica del centro de

Práctica): 1.9 Duración de la práctica profesional: Del: ............... al……..Horas en la semana:...........Horas acumuladas: ….... 1.10 Horario de Prácticas Profesional: 1.11 Funcionamiento encargado de supervisar la práctica profesional: Nombres y apellidos: .............................................................................. Cargo: ..................................................................................................... 1.12 Profesor de Práctica Profesional: Nombres y apellidos: .............................................................................. 2. ACTIVIDADES Y TAREAS REALIZADAS 3. MÉTODOS, TÉCNICAS Y EQUIPOS UTILIZADOS 4. LOGROS Y DIFICULTADES Carátula (*) Presentación Lugar y Fecha:------------- Resumen del Informe

------------------------------------- ---------------------------------------- Firma del Estudiante Firma y Sello del funcionario encargado

de supervisar la práctica profesional

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ANEXO 3 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MEZA

LEY 25167 FICHA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO

EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Nombres y apellidos del estudiante: 1.2 Código del estudiante: 1.3 Ciclo académico: 1.4 Periodo académico: 1.5 Área de la práctica profesional: 1.6 Razón social del centro de práctica profesional: 1.7 Dirección: ……………………….Teléfono: .................................. 1.8 Lugar de práctica profesional (indicar la dependencia orgánica del centro de

Práctica): 1.9 Duración de la práctica profesional: Del: ................al……..Total de horas: ….... 1.10 Horario de Prácticas Profesional: 1.11 Tareas asignadas: 1.12 Funcionamiento encargado de supervisar la práctica profesional: Nombres y apellidos: .............................................................................. Cargo: ..................................................................................................... 1.13 Profesor de Práctica Profesional: Nombres y apellidos: .............................................................................. 2. INSTRUCCIONES PARA LA CALIFICACIÓN 2.1 Examine cuidadosamente cada uno de los criterios señalados en el numeral 3 de esta ficha, antes de decidir el calificativo que corresponda al estudiante: 2.2 Colocar el calificativo en el recuadro de calificaciones, de acuerdo con la siguiente escala:

� Muy eficiente 1 � Deficiente 2 � Aceptable 3 � Excelente 4 � Muy Excelente 5

2.3 En el espacio “Puntaje Total” registrar la suma de los calificativos asignados. 2.4 El puntaje total dividido por 5 constituye la nota de la evaluación del desempeño del estudiante. Registrar esta nota en el espacio en blanco. 3. CRITERIOS DE EVALUAICÓN Y REGISTRO DE CALIFICACIONES CRITERIOS DE EVALUAICÓN CALIFICATIVO I. PROGRMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

17. Orienta su trabajo en función del los objetivos del medio

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de comunicación o empresa. 18. Programa eficientemente su trabajo

3. Demuestra iniciativa y creatividad 4. Plantea soluciones adecuadas a los problemas 5. Selecciona convenientemente los recursos y equipos II. EJECUCIÓN DEL TRABAJO 1. Demuestra seguridad y habilidad en el trabajo 2. Cumple oportunamente con las tareas encomendadas 3. Toma decisiones acertadas y oportunas 4. Presenta trabajos de calidad 5. Maneja adecuadamente los equipos III. ASPECTO ACTITUDINAL 1. Cumple estrictamente con las normas del trabajo

2. Asume las tareas encomendadas con responsabilidad y disciplina

3. Muestra interés por aprender 4. Muestra predisposición para trabajar en grupo 5. Coopera con la conservación y mantenimiento de los equipos y materiales

IV. APORTE AL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD 1. Muestra interés por los problemas de la comunidad 2. Analiza con propiedad los problemas de la comunidad 3. Organiza y participa en campañas para solucionar los problemas de la comunidad

4. Difunde las manifestaciones culturales de su comunidad 5. Promueve actividades culturales, sociales y deportivas

PUNTAJE TOTAL:…............................... NOTA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL:……………………… Lugar y fecha: ………………………………………………………………

--------------------------------------------------------- Firma del profesor de práctica profesional

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