Plan de Documento Basico de Atencion y Prevencion de Desastres

PLAN ESCOLAR DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS Y DESASTRES

CENTRO EDUCATIVO RURAL EL TOPACIO – SEDE LA FLORIDA

DOCENTE: SANDRA MILENA RÍOS SÁNCHEZ

SAN RAFAEL

AGOSTO DE 2015

PRESENTACIÓN

Con base en el Resolución Nacional 7550 de 1994 “Por la cual se regulan las

actuaciones del sistema educativo nacional en la prevención de emergencias y

desastres", en el que se ordeno impulsar a través de las diferentes secretarias de

Educación, acciones para incorporar la prevención y atención de desastres dentro

del proyecto educativo institucional” y el Decreto Departamental 438 de junio 9 de

1999 “por medio del cual se establece la obligatoriedad de la conformación de los

comités educativos de prevención y atención de desastres en los establecimientos

educativos públicos y privados”, el consejo directivo y la docente han organizado

el presente documento básico con el propósito de dar las orientaciones necesarias

sobre el plan de atención y prevención de desastres en las instalaciones, las

diferentes brigadas y las funciones que cumplen los integrantes de cada una de

ellas.

El documento consta de: Presentación, objetivo, justificación, la parte legal, los

tipos de emergencias que se pueden presentar en la Sede educativa, las brigadas

de emergencia y algunas acciones pedagógicas que se pueden poner en práctica

con los estudiantes, padres de familia y demás miembros de la comunidad

educativa; por último se relacionan algunos anexos pertinentes para la parte

operativa en los grupos.

1. OBJETIVO

Establecer y generar destrezas, condiciones y procedimientos que les permita a

los ocupantes y usuarios del Centro Educativo Rural El Topacio Sede La Florida

desarrollar sus programas, prevenir y proteger en caso de desastres o amenazas

colectivas que pueden poner en peligro su integridad física o psicológica.

2. JUSTIFICACIÓN

El desarrollo acelerado de conceptos en materia de prevención, salud y seguridad

y el lento proceso de cambio hacia una cultura preventiva dentro de las

actividades de producción de las empresas, requiere que el diseño de los

programas para la prevención y preparación de emergencias al igual que la

formación de brigadas de salud y seguridad, involucren conceptos nuevos que

tiendan a que este proceso sea cada vez mas integro y que este acorde con la

situación histórica de nuestra sociedad.

Con el plan de atención y de prevención de desastres se pretende minimizar las

consecuencias y severidad de los posibles eventos catastróficos que pueden

presentarse en la sede educativa, disminuyendo costos de siniestros.

El plan de atención y prevención de desastres permite preparar a los integrantes

de la sede educativa para prevenir y afrontar adecuadamente las situaciones de

emergencia que se pueden presentar con el fin de minimizar el efecto en los

integrantes de la sede educativa y en la infraestructura. Es importante tener en

cuenta todos los miembros de la comunidad educativa: Docentes, estudiantes,

padres de familia, estudiantes de Instituto Regional Coredi quienes desarrollan sus

actividades académicas en el C.E.R., manipuladora del restaurante escolar y otros

agentes que tengan relación directa o indirecta con el establecimiento educativo

(monitor de deporte, de cultura…)

Como el Centro Educativo Rural El Topacio – Sede La Florida atiende población

estudiantil en instituciones, educativas oficiales, es importante organizar las

brigadas de emergencia en evacuación, primeros auxilios y bomberos.

3. ASPECTOS LEGALES

LEY 115 de 1994 ley General de Educación “Articulo 5o numeral 10 le da el

marco legal a la adquisición de una conciencia para la conservación,

protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso

de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una

cultura ecológica y de riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación”.

Ley 48 de 1998 por la cual se crean las brigadas educativas.

Resolución 7550 de 1994 por el cual “El gobierno ordena se impulsen a través

de las diferentes secretarias de educación, acciones para incorporar la

prevención y atención de desastres dentro del Proyecto Educativo

Institucional.

Decreto 93 del 13 de enero de 1998 “por el cual se adopta el plan nacional

para la prevención de atención de desastres”.

Decreto 438 de junio de 1999, “por medio del cual se establece la

obligatoriedad de la conformación de comités educativos de prevención y de

atención de desastres en los establecimientos educativos públicos y privados

Directiva Ministerial No.13 de enero 23 de 1992, por la cual establecen los

comités escolares de prevención, a través de los cuales se desarrollarían los

proyectos PRAES, que contengan como mínimo: creación del comité escolar

de prevención, análisis de riesgos, plan de acción y simulacros.

4. PLAN DE ATENCIÓN Y PREVENCIÓN DE DESASTRES

4.1 PLAN DE EMERGENCIAS

Se entiende por plan de emergencia la organización administrativa, de recursos y

de personas, es la planeación previa en un evento para saber qué hacer cuando

éste se presente.

Emergencia: Se entiende por una emergencia toda situación que implique un

estado de perturbación parcial o total a un sistema, generalmente ocasionado por

la ocurrencia real o no de un evento indeseado y cuya magnitud requiere de una

ayuda superior a la disponible.

4.2 TIPO DE EMERGENCIAS QUE SE GENERAN EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN AGUSTÍN:

De origen técnico; generados por la actividad económica del Centro Educativo

Rural.

Incendio

Fallas estructurales

Intoxicación alimenticia

Corto circuito

De origen natural; Desencadenadas por fenómenos de la naturaleza.

Sismos

Inundaciones

Tormentas eléctricas

Deslizamientos de tierra

Huracanes o ventiscas

De origen inotrópico: Emergencias ocasionadas por conflictos sociales, acciones

vandálicas o terroristas.

Terrorismo

Robos

Secuestro

Enfrentamiento armado

De acuerdo a estas amenazas el o la docente está en la capacidad de atender

estos eventos, bajo la Brigada Integral de Emergencias, así:

Estructura de la Brigada Integral de Emergencia. Equipo de trabajo conformado

por funcionarios adscritos a la sede respectiva, encargados del diseño y

estrategias que orientan el desarrollo de los programas preventivos y de control

para emergencias, basados en los riesgos existentes. Las personas que

representan estos cargos tienen poder de decisión y las aptitudes que las hacen

idóneas conformar dicha brigada.

4.3 RESPONSABILIDADES DE LA BRIGADA INTEGRAL DE EMERGENCIA

Es la encargada de:

Garantizar la evacuación segura de los ocupantes de las instalaciones a

lugares de menor riesgo.

Prevenir la ocurrencia de incendios y prestar la atención inmediata para el

control del fuego de acuerdo con su entrenamiento y los equipos disponibles.

Prestar la atención básica de primeros auxilios en caso de ser requerido.

5. BRIGADAS DEL PLAN DE EMERGENCIA

5.1 BRIGADAS DE EVACUACIÓN

Coordinada por una persona que conozca a la perfección los miembros y las

instalaciones de la institución educativa, que tenga un tono de voz alta, que sea

motivador y responsable; a esta brigada, pueden pertenecer estudiantes, docentes

y padres de familia que hayan recibido una capacitación básica en evacuación

frente a una emergencia.

Funciones generales de las Brigadas de Emergencias antes, durante y después. Antes de la emergencia.

Tener conocimientos de los riesgos que pueden generar emergencias en cada

una de las áreas y así organizar los procesos de evacuación.

Verificar periódicamente las rutas y notificar cualquier irregularidad al docente

del Centro Educativo Rural.

Instruir periódicamente al personal del Centro Educativo rural, sobre

procedimientos de evacuación total o parcial.

Mantener actualizada la lista de personas del centro educativo discriminada por

cada una de las áreas y salones.

Después:

Verificar que todas las personas estén el sitio de la reunión final, en caso

contrario notificar al Jefe de la Brigada.

Notificar situaciones anormales observadas durante la evacuación.

Presentar reporte de la evaluación al docente correspondiente.

Cuando haya terminado la emergencia y se autorice el regreso, inspeccionar

detenidamente el área y los salones.

5.2 BRIGADA DE BOMBEROS

Coordinada por una persona con buena contextura física, fuerte y hábil en la

utilización de elementos de extinción de diferentes tamaños, a esta brigada

pueden pertenecer docentes, estudiantes y padres de familia que hayan recibido

una inducción básica bomborotecnia.

Antes de la emergencia:

Realizar inspecciones periódicas a las diferentes áreas y aulas de clase.

Verificar el funcionamiento de los equipos de protección contra incendios.

Colaborar en labores de capacitación y entrenamiento.

Liderar el proceso de divulgación de procedimientos establecidos en caso de

emergencias.

Durante:

Aplicar los conocimientos en extinción de incendios para el control de la

situación.

Colaborar en la evacuación y rescate de personas atrapadas.

Colaborar en labores de salvamento de bienes y equipos.

Interactuar con los grupos de apoyo externos.

Después:

Restablecer los medios de protección contra incendios utilizados

Presentar reporte de la actuación a la coordinadora de Educación Municipal.

Solicitar la asesoría de los bomberos para la investigación de las causas de la

emergencia.

5.3 BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Coordinado por una persona con conocimientos básicos de primeros auxilios y

manejo de botiquín, a esta brigada pueden pertenecer estudiantes, docentes y

padres de familia que hayan recibido una inducción básica en primeros auxilios.

Antes de la Emergencia:

Verificar la existencia y dotación de botiquín

Tener al día la información sobre hospitales, centros de atención medica

especialistas cercanos al centro educativo rural.

Ubicar en el centro educativo o en la cercanía, los sitios en donde puedan

coordinarse las labores de atención, clasificación y transporte de heridos.

Durante:

Prestar auxilio a quien lo requiere.

Remitir las urgencias a la(s) I.P.S(s) u Hospitales de la Zona.

Interactuar con los grupos de apoyo externos.

Después:

Reportar a la Coordinadora de educación Municipal, el numero de la

lesionados, casos atendidos y hospitalizados con las respectivas indicaciones

de gravedad de las lesiones y centros médicos donde se encuentran.

Coordinar la readecuación de los botiquines y demás elementos que hayan

sido utilizados.

6. ACCIONES-ACTIVIDADES

Planear la capacitación sobre atención y prevención de desastres en el centro

educativo rural donde se aborden temas de evacuación, bomberos y

primeros auxilios.

Articular al PEI y proyecto pedagógico de educación ambiental el plan de

atención y prevención de desastres.

Conformar la brigada de emergencia con integrantes de la comunidad

educativa del Centro Educativo Rural El Topacio – Sede la Florida (de

evacuación, de bomberos y de primeros auxilios).

Realizar el diagnostico “Factores de Riesgo” en la sede educativa en el

formato anexo.

Hacer un diagnostico con los estudiantes y padres de familia para identificar

que tema prefieren.

Aprovechar las reuniones de padres-madres de familia para tratar el tema de

atención y prevención de desastres.

Organizar actividades que permitan la disminución de riesgos y fomentar la

motivación por los temas relacionados con el plan de emergencia.

Organizar mínimo dos simulacros al año involucrar el mayor número de

personas de la comunidad educativa.

Organizar la señalización de seguridad en material de colores fuertes y

ubicados en sus respectivos sitios.

BIBLIOGRAFÍA

Ley general de educación (115).

Decreto 7550 de 1994.

Directiva Ministerial No: 13.

Experiencia sistematizada sobre el plan de emergencia Instituto Regional Coredi

ANEXO 1

ESTRUCTURA DE LAS BRIGADAS DE EMERGENCIA

BRIGADA DE EVACUACIÓN

Municipio: San Rafael

Vereda: La Florida

Centro Educativo Rural El Topacio Sede : La Florida

NOMBRES Y APELLIDOS ROL TELEFONO DIRECCIÓN

Sandra Milena Ríos Sánchez

BRIGADA DE BOMBEROS


Vereda: La Florida



BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS


Vereda: La Florida



I

BRIGADA DE RESCATE ACUÁTICO


Vereda: La Florida


NOMBRES Y APELLIDOS ROL TELEFONO DIRECCION

ANEXO 2

SEÑALIZACIÓN DE SEGURIDAD

CATÁLOGO BÁSICO DE SEÑALIZACIÓN

Cod.

TIPODE SEÑAL

CANTIDAD LACALIZACIÓN

01

02

03

04

05

06

07

08

09

ANEXO 3


DIAGNÓSTICO

FACTORES DE RIESGOS

MUNICIPIO: San Rafael


VEREDA: La Florida

RESPONSABLE: Sandra Milena Ríos Sánchez

FECHA: 01 de Agosto de 2015

A continuación se señalan las posibles amenazas a las que puede estar expuesto el Centro Educativo Rural El Topacio – Sede La Florida.

Deslizamientos: ___x____ Ventiscas: __x____ Sismos: ___x___ Crecientes: ___

Inundaciones: ______ Avalanchas: ______ Incendios: ___x___ Derrames: ___

Explosiones: ______ Escape de vapor toxico. ______ Corto circuito: __x____

Accidentes de tránsito. ___x___ Intoxicación: ___x____ Atentados: ______

Incursión grupos armados. __x____ Terrorismo: ______ Asalto: _______

Complemente la siguiente tabla señalando con una x el estado de las instalaciones del Centro Educativo Rural El Topacio – Sede La Florida

FACTORES BUENO REGULAR MALOEstado de las paredes. XEstado de los techos. XEstado de las sillas o pupitres. XEstado de las instalaciones eléctricas. XEstado de las ventanas del salón de clase. XEstado de las puertas del establecimiento. XEstado de las canoas y/o bajantes de los techos.

X

Estado del piso del salón de estudio. XEstado de los tableros. XEl espacio en el aula o solón de clase es: XEstado de la puerta de acceso al solón de clase. XEstado del patio donde se recrean. X

Complemente la siguiente tabla señalando con una x los factores de prevención con que cuenta la sede.

FACTORES SI NOExiste Extintor XCuentan con espacios abiertos para la recreación. XExiste estantería mal asegurada en al salón de clases. XLa puerta del salón de clases presenta buena amplitud. XExiste señalización en su centro educativo.. XExiste botiquín de ´primeros auxilios XCuentan con camillas para transportar lesionados. XCuenta con espacios abiertos cerca de la sede educativa.

X

Se cuenta con capacitación sobre emergencias. XSe han realizado simulacros de evacuación. X

CENTRO EDUCATIVO RURAL LA FLORIDA – SEDE LA FLORIDA

N° NOMBRES Y APELLIDOS CELULAR

1 SANDRA PATRICIA MARTÍNEZ 312 730 18 95

2 MARLÉN LUCELLY QUINCHÍA 312 231 67 42

3 NELSY LUZ MEJÍA FURNIELES 320 779 71 08

4 LUZ YADIRA PÉREZ CIRO 311 796 63 30

5 ELVIA ROSA USME HENAO 320 640 04 26

6 LUZ MARÍA URREA MARTÍNEZ 321 625 10 75

7 MARIA BLANCA URREA GIRALDO 310 512 96 06

8 ALBA NIDIA BUATAMANTE USME 317 554 72 24

9 VIVIANA ELIZABETH SÁNCHEZ BOTERO 320 772 92 22

10 BEATRIZ ELENA ZULUAGA URREA 311 353 75 90

11 GLORIA PATRICIA TOBÓN VÉLEZ 321 688 11 77

12 SANDRA MILENA TOBÓN VÉLEZ 312 447 92 94

13 DELIA ROSA USME MORALES 311 608 87 16

14 MARIA ISABEL SUÁREZ MARÍN 312 734 33 09

15 MERY ADRIANA USME TORRES 313 618 86 28

16 MARIA ACENETH ZULUAGA MARTÍNEZ 311 426 57 99

17 BEATRIZ ELENA AGUDELO ZAPATA 320 783 18 51

18 GLADYS EUGENIA MARÍN VALENCIA 310 400 63 74

20 NELLY AMPARO JIMÉNEZ MARTÍNEZ 312 719 44 20

21 GLORIA AMPARO HERNÁNDEZ RINCÓN 312 881 4496

22 JAZMÍN TRASLAVIÑA TRASLAVIÑA 315 606 54 51

24 DORA MARÍA GUTIÉRREZ 313 797 14 56

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