PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009...

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

2009 – 2019

“La Universidad que tienes en mente”

Informe de avance 1 semestre de 2011

JULIO DE 2011

CONSEJO SUPERIOR

Dra. Alexandra Hernández Moreno

Representante del Ministerio de Educación Nacional

Dr. John Jaime Jiménez Sepúlveda

Representante de la Presidencia de la República

Dr. Víctor Manuel Tamayo Vargas

Gobernador del Departamento de Risaralda

Dr. Luis Enrique Arango Jiménez

Rector

Dr. Juan Guillermo Ángel Mejía

Representante Ex - Rectores

Dr. William Ardila Urueña

Representante de las directivas Académicas

Dr. Jose Luis Rueda Plata

Representante de los Profesores

Dra. María Consuelo Miranda Arias

Representante de los Egresados

Dr. Luis Fernando Ossa Albeláez

Representante del Sector Productivo

Sr. Jesús Manuel Sinisterra Piedrahita

Representante de los Estudiantes

Dr. Oswaldo Agudelo González

Representante Empleados Administrativos

INVITADOS

Dr. Fernando Noreña Jaramillo

Vicerrector Administrativo

Dr. Jose Germán Lopez

Vicerrector de Investigaciones, Innovación y Extensión

Dr. Carlos Alfonso Zuluaga Arango

Secretario General

Dra. Diana Patricia Gómez Botero

Vicerrectora de Responsabilidad Social y BIenestar Univesitario

CONSEJO ACADÉMICO


Rector

Dr. William Ardila Urueña

Vicerrector Académico

Dr. José Germán Lopez




Dra. Diana Patricia Gómez Botero

Vicerrectora de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario

Dr. Carlos Alfonso Zuluaga Arango

Secretario General

Dr. Maria Elena Rivara Salazar

Representante Jefes de Departamento y Directores de Programa

Dr. Gonzalo Arango Jiménez


Dr. César Valencia Solanilla


Sr. Juan Daniel Castrillón Spitia

Representante de los Estudiantes

Sr. Julian Andres Herrera Valencia

Representante de los estudiantes

Dr. Juan Carlos Monsalve Botero

Decano Facultad Ciencias de la Salud

Dra. María Teresa Zapata Saldarriaga

Decana Facultad Ciencias de la Educación

Dr. José Reinaldo Marín Betancourth

Decano Facultad de Tecnologías

Dr. Hugo Armando Gallego Becerra

Decano Facultad Ciencias Básicas

Dr. Juan Humberto Gallego Ramírez

Decano Facultad Bellas Artes

Dr. Jhoniers Gilberto Guerrero Erazo

Decano Facultad Ciencias Ambientales

Dr. Educardo Roncancio Huertas

Decano Facultad Ingeniería Mecánica

Dr. José Gilberto Vargas Cano

Decano Facultad Ingenierías Eléctrica, Electrónica, Física y Ciencias de la

Computación

Dr. Wilson Arenas Valencia

Decano Facultad Ingeniería Industrial

INVITADOS

Dr. Carlos Arturo Caro Isaza

Jefe Oficina de Planeación

Dr. Waldo Lizcano Gómez

Dir. Programas Jornadas especiales

COORDINADORES DE OBJETIVO PLAN DE DESARROLLO 2009-2019

Desarrollo Institucional



Cobertura con Calidad en la oferta educativa

Dr. William Ardila Ureña

Vicerrector Académico

Bienestar Institucional

Dra. Diana Gómez

Vicerrectora Responsabilidad Social y Bienestar Universitario

Investigación, innovación y extensión

Dr. José Germán López Q.


Internacionalización


Rector

Impacto regional

Dr. Oscar Arango Gaviria

Representante Universidad Tecnológica de Pereira en Alma Mater

Alianzas estratégicas

Dr. Carlos Arturo Caro Isaza

Jefe Oficina de Planeación

Agradecimientos especiales al Rector, Comité Ejecutivo y de Estrategias, redes de trabajo de los diferentes objetivos institucionales, equipos técnicos y fuentes primarias de información.

Contenido

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 8

1. FINES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL ............................................................. 11

2. AVANCES GENERALES DE OBJETIVOS INSTITUCIONALES .................................................... 13

2.1 Avances Metas Objetivos 2012 ................................................................................... 14

2.2 Desarrollo institucional. .............................................................................................. 15

2.3 Cobertura con calidad ................................................................................................. 17

2.4 Bienestar institucional ................................................................................................. 23

2.5 Investigaciones, innovación y extensión ..................................................................... 25

2.6 Internacionalización de la Universidad ....................................................................... 29

2.7 Impacto regional ......................................................................................................... 31

2.8 Alianzas estratégicas ................................................................................................... 33

3. Avances en el nivel de componentes .................................................................................. 37

3.1 Componentes Desarrollo institucional: ....................................................................... 38

3.2 Componentes Cobertura con calidad .......................................................................... 45

3.3 Componentes Bienestar institucional: ........................................................................ 53

3.4 Componentes Investigaciones, innovación y extensión: ............................................ 58

3.5 Componentes Internacionalización de la universidad: ............................................... 62

3.6 Componentes Impacto regional: ................................................................................. 66

3.7 Componentes Alianzas estratégicas: ........................................................................... 69

4 Avance en el nivel de proyectos institucionales ................................................................. 72

4.1 Objetivo Desarrollo Institucional ................................................................................ 75

4.2 Objetivo Cobertura con calidad de la oferta educativa .............................................. 77

4.3 Objetivo Bienestar Institucional .................................................................................. 80

4.4 Objetivo Investigaciones, innovación y extensión ...................................................... 82

4.5 Objetivo Internacionalización ..................................................................................... 83

4.6 Objetivo Impacto regional ........................................................................................... 84

4.7 Objetivo Alianzas Estratégicas..................................................................................... 85

5. Conclusiones ........................................................................................................................... 86

INTRODUCCIÓN La Universidad Tecnológica de Pereira genera condiciones para transformar la agenda pública del desarrollo hacia una sociedad y economía basada en el conocimiento. Esta apuesta, implica una universidad que interactúa con todos los actores sociales, que se involucra y realiza aportes en el desarrollo social, económico, competitivo, científico, tecnológico y financiero de la región de manera sostenible y un cambio en la cultura desde sus capacidades, hacia la gestión por resultados, modificando su cadena de logro y la cadena de entrega hacia la transformación de la sociedad. A nivel del contexto se vienen generando condiciones a través de los aportes en diferentes espacios sociales, de gestión departamental y local, la promoción y participación para generar las políticas públicas priorizadas (primera infancia, empleo, competitividad, ciencia, tecnología e innovación, educación), y la generación de una nueva cultura para mejorar las capacidades en la sociedad y sus instituciones para la construcción de un nuevo tipo de sociedad en el largo plazo. Actualmente se han vinculado a este propósito 85 instituciones, se ha difundido el menaje de esta nueva apuesta a 10.431 personas y ha generado pactos para trabajar las políticas públicas priorizadas a nivel Político. A nivel interno, este tipo de gestión, involucra la interacción de los grupos de trabajo, el alineamiento de las capacidades de la universidad con los retos definidos, los procesos, la verificación de los impactos, y el monitoreo y seguimiento proactivo de los avances en el alcance de los resultados propuestos. Los niveles del plan En este caso, este documento presenta los avances al primer semestre del año 2011 de acuerdo con la estructura del plan de desarrollo institucional y las metas planteadas para la vigencia. Recordemos que el plan de desarrollo está estructurado con la matriz de marco lógico.

En el primer capítulo se presenta el estado de los indicadores a nivel de fines (mejoramiento de las condiciones económicas y sociales de la región y posicionamiento como universidad de alta calidad a nivel nacional); el segundo capítulo explica los avances consolidados a nivel general y en los indicadores a nivel de objetivos institucionales, el tercero expresa los avances en los componentes y un cuarto capítulo describe los alcances a nivel de proyectos del plan de desarrollo. En el desarrollo del tercer y cuarto capítulo, aquellos avances en indicadores que se consideran por debajo de lo esperado, se describen y desagregan con mayor detalle en el anexo A.

Rendición de cuentas y control social Es importante mencionar que los retos propuestos requieren de un trabajo conjunto y en equipo tanto a nivel interno como con los demás actores sociales. La universidad está desarrollando proyectos que no solo son de interés institucional, sino también de interés regional; la participación de la comunidad en el ejercicio de seguimiento, realización de recomendaciones y generación de ideas, dinamiza el alcance de los resultados e impactos y la emergencia de nuevas proyecciones. En este marco adquiere una gran relevancia el sistema de rendición de cuentas y control social que pone a disposición de la ciudadanía, mecanismos de participación e interacción con la universidad como institución que se debe a la sociedad.

Rendición de Cuentas a la Ciudadanía

Audiencia Pública de

Rendición de Cuentas

Peticiones, Quejas y/o Reclamos

Control Social y Seguimiento al PDI

Los ciudadanos a través de la plataforma de Control Social, pueden vincularse a las redes de seguimiento del plan de desarrollo institucional y obtener información acerca del estado de avance en los resultados en los tres niveles de la gestión (objetivo, sus componentes y proyectos específicos que lo conforman); realizar Peticiones, Quejas y/o Reclamos cuando lo considere necesario contactando a los directos responsables. Además, esta plataforma permite interactuar con otros usuarios de la red por medio de Foros y Chats. Se puede acceder a las siguientes direcciones, las cuales están relacionadas: Audiencia pública: http://www.utp.edu.co/audiencia/ Control social: http://www.utp.edu.co/pdi/control.htm Plan de desarrollo institucional: http://www.utp.edu.co/pdi/

http://www.utp.edu.co/audiencia/

http://www.utp.edu.co/pdi/control.htm

http://www.utp.edu.co/pdi/

1. FINES DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

El plan de Desarrollo Institucional se enmarcan en el monitoreo de indicadores relacionados con los aspectos sociales por la contribución que realiza la universidad al desarrollo económico, social, sostenible de la región y el desempeño de la universidad para garantizar la alta calidad. Su propósito es crear conciencia de la importancia de colocar la educación superior, la ciencia, la tecnología y la innovación en la agenda de desarrollo como mecanismo para la transformación social. Los fines del Plan de Desarrollo Institucional

Universidad

aportando al mejoramiento de las condiciones

sociales y económicas de la

sociedad

NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas)GINI (Distribución del ingreso)LP (Línea de Pobreza)IDH (Índice de Desarrollo Humano)Índice de desempeño ambiental

Contribuirá en el mejoramiento de indicadores de: PIB (Producto Interno Bruto)

Departamental

Realizar aportes enel desarrollo social,

económico, competitivo,

científico, tecnológico y financiero de los participantes en las alianzas estratégicas enmarcados dentro del respeto y la

ética.

Índice dereferenciamientocompetitivo global =estándares dedesempeño global dela Universidad /estándares globalesde las mejoresuniversidadesequiparables

Trabajará en el mejoramiento de los siguientes índices de Desempeño:

ICAD (Índice de Capacidad)

IFORM (Índice de Formación)

IPROD (Índice de Productividad)

IBIR (índice de Bienestar)

Participación anivel nacionalde la UTP concobertura,recursos ypatentes

Participación Total en Cobertura (PTC)

Participación Total en acceso a recursos (PTR)

Participación Total en Patentes (PTP)

Garantizar a la

sociedad una Universidad de alta

calidad

Monitoreo de los Fines del Plan de Desarrollo Institucional

Línea Indicadores de impacto Estado actual

(Risaralda)

Contribuir al desarrollo económico,

social y sostenible (Monitoreo)

Necesidades básicas insatisfechas (%) 2005 17,47

Índice de GINI 0,54

Línea de pobreza (%) 45,3%

Índice de desarrollo humano 2008 0,74

Producto interno bruto 1,7

Índice de desempeño ambiental 10 puesto

Tablero de mando de la Universidad Tecnológica de

Pereira

Índice de capacidad (SUE) Puesto 8*

Resultados de investigación (SUE) Puesto 7*

Resultados de formación (SUE) Puesto 8*

Índice de bienestar (SUE) Puesto 5*

Resultados de extensión (SUE) Puesto 17*

Indicadores complementarios

Participación total de mercado Deptal = 40% Nacional = 1%

Registros de propiedad intelectual 2

* Posicionamiento de la Universidad por distribución de recursos en el sistema de indicadores de gestión de las universidades públicas a nivel nacional año 2010.

2. AVANCES GENERALES DE OBJETIVOS INSTITUCIONALES

El Plan de Desarrollo Institucional de la UTP tiene 7 objetivos institucionales cada uno de estos liderado por un coordinador y apoyado por su equipo de trabajo.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CC IIE DI BI AE IR IN Res gral

53%

76%

65% 65%

100%

89%

72% 72%

Resultado de indicadores Objetivos

Conv. Objetivo Institucional

Resultado de

indicadores Objetivos

Metas 2011

Resultado

ponderado

objetivo

CC Cobertura con calidad 53% 10,98%

IIE Investigación, innovación y

extensión 76% 17,62%

DI Desarrollo institucional 65% 7,76%

BI Bienestar institucional 65% 7,68%

AE Alianzas estratégicas 100% 10,26%

IR Impacto regional 89% 10,04%

IN Internacionalización 72% 7.64%

Resultados a nivel de Objetivos Metas 2011 72%

En este nivel, el Plan de Desarrollo presenta un avance general de 72% sobre las metas planteadas para la vigencia 2011. Todos los objetivos presentan avance por encima del 50%, acorde o superior al tiempo transcurrido. En los siguientes capítulos, se explican los resultados específicos en cada uno de ellos, sus componentes y proyectos.

2.1 Avances Metas Objetivos 2012

El Direccionamiento Estratégico de la universidad definió metas en sus objetivos con

plazos intermedios al 2012 y 2019, ante el acercamiento de la terminación del primer

período intermedio del Plan de Desarrollo realizamos un seguimiento a las metas

planteadas al 2012 con los siguientes resultados por objetivo:

OBJETIVOS INSTITUCIONALES Estado

Actual 2011

Meta

2012

Avance

Meta 2012

Cobertura Con calidad

Absorción de la Educación Media 15,84% 45% 35%

Absorción de la Educación Superior 11,05% 19,3% 57%

Estudiantes graduados por cohorte 30% 30% 100%

Programas Acreditados de Alta

Calidad (Postgrado) 0% 40,0% 0%

Programas Acreditados de Alta

Calidad (Postgrado) 50,00% 96% 52%

Desarrollo Institucional Eficiencia Administrativa 39,37% 78,6% 50%

Bienestar Institucional Calidad de Vida de la Comunidad

Universitaria 42,00% 52% 81%

Investigación,

Innovación y

Extensión

Porcentaje de Patentes en trámite o

aprobadas que son

comercializadas

0 10% 0%

Porcentaje de software o libros

comercializados. 9,80% 14% 70%

Indice de Variación de artículos

publicados en los index

internacionales

54 61 89%

Resultados de los Proyectos

apropiados por la sociedad 25,16% 20% 126%

Internacionalización Internacionalización de la

universidad 54,00% 71% 76%

Impacto Regional Desempeño Institucional en

alcanzar el impacto regional 89% 100% 89%

Alianzas Estratégicas

Tiempo promedio de formalización

de Alianzas 2 7 100%

Número de Alianzas Estratégicas

Activas 24 24 100%

Participación de los grupos de

interés en Alianzas Estratégicas 88,00% 100% 88%

AVANCE 2011 CON RESPECTO A LAS METAS 2012 70%

En general el Plan de Desarrollo presenta un avance del 70% con respecto a las

metas del año 2012. Con este avance se puede observar que las metas propuestas

tienen un alta probabilidad de cumplimiento al finalizar la vigencia 2012.

2.2 Desarrollo institucional.

Busca desarrollar políticas, procesos y proyectos encaminados a la construcción de una organización moderna que sustente el desarrollo administrativo. Lo anterior involucrará la Gestión: Humana, Financiera, Física, de Servicios e Informática; para contribuir con la proyección y el cumplimiento de la misión y visión de la Institución. a. Eficiencia administrativa

Meta 2011 Estado actual % de avance

60,37% 39,37% 65,21%

El Objetivo Desarrollo Institucional tiene un avance del 65,2% con respecto a la meta proyectada para el 2011. Este objetivo se mide a través del siguiente indicador: Eficiencia Administrativa = DFS * 23.3% + DIC * 23.3% + DHO * 30% + DF * 23.3%. Donde DFI = Desarrollo Físico Sostenible; DIC = Desarrollo Informático y de comunicaciones; DHO = Desarrollo Humano y Organizacional y DF = Desarrollo Financiero A continuación se relaciona por cada componente las actividades relevantes que sustentan el logro del objetivo:

Desarrollo Físico Sostenible tiene un avance Cómo actividad relevante para este primer semestre se tiene la construcción de la sede de ciencias clínicas en el Hospital Universitario San Jorge y a las obras de mantenimiento del CDV. Igualmente se continúa con las actividades de conservación de las áreas de bosque en el campus, y se sostiene la meta propuesta para la vigencia del Plan de Desarrollo UTP.

Desarrollo Informático y de comunicaciones Avances por encima del 50% en los siguientes sistemas de información: Sistema para la Vicerrectoría de Responsabilidad Social, Sistema de Gerencia del Plan de Desarrollo Institucional (SGPDI), Web Institucional, Diseño y Seguridad de la Información Automatización de la sede nueva de ciencias clínicas en el Hospital San Jorge. Esta sede fue diseña con sistemas automáticos de control de acceso, tanto a oficinas como sitios restringidos, control de iluminación, medida de variables físicas y la automatización del edifico Administrativo ejecutándose en la actualidad. Avances por encima del 50% en la Sostenibilidad del Hardware y software correspondiente a la Administración de la Red (instalación de puntos de red, swichest, instalación de nuevos servidores, y disponibilidad 7x24 en datos y voz), Administración de salas (Sistema de videoconferencia en salas, compra de equipos y sistematización en la administración de salas), Renovación equipos de Computo: 87% y Mantenimientos Correctivos: 50% Avances por encima del 50% en Sistemas de Comunicación correspondiente a la Administración de la red, Televisión, Edutics y Redes académicas de alta velocidad

Desarrollo Humano y organizacional Se consiguió la aprobación modelo de gestión por competencias a través de resolución de rectoría # 900 del 12 de mayo de 2011 y se realizó la sensibilización sobre el mismo, al personal administrativo de la institución Se avanzó en el levantamiento de perfiles de cargos actuales del área administrativa.

Presentación informe de capacitación 2010 y plan 2011 al comité de capacitación administrativa. Intervención del 100% dentro del proyecto estructura organizacional de los siguientes procesos: Centro de Registro y control, Recursos informáticos y educativos, Secretaria General, Relaciones Internacionales, Comunicaciones y Control Interno de Gestión, Oficina de Control Interno disciplinario

Desarrollo Financiero Mejoras en la discriminación de los recibos de matrícula de los programas de pregrado institucionales (10% servicios académicos y 5% servicios de redes) Mejora en los procedimientos administrativos y financieros, y pagos de matrícula en SMMLV de los programas CERES. Gestiones administrativa para devolución de recursos por descuento del 10% por votación durante la vigencia 2010. Gestión de la Comisión SUE sobre la desfinanciación de las universidades y reforma de la ley 30 Monitoreo y control en el uso de vehículos Implementación de sistemas que mejoran el proceso de contratación y programación académica y matrícula.

2.3 Cobertura con calidad

Este objetivo tiene como propósito garantizar en una proporción de personas de una población potencial, el acceso a programas de calidad en pregrado y postgrado, de acuerdo con la capacidad instalada, posibilidades y proyecciones de crecimiento, con currículos universales, flexibles y pertinentes que contengan propuestas innovadoras en materia pedagógica e investigativa articulados con la educación básica y media, cuya formación integral, ética y humana les permita asumir las responsabilidades sociales que el presente siglo demande. En cumplimiento del plan de acción estratégico para avanzar en el logro del Objetivo institucional: Cobertura con Calidad de la Oferta Educativa y como resultado de la coordinación de las principales actividades que constituyen la funcionalidad académica, se continúa impulsando las políticas institucionales y articulando los esfuerzos desde cada uno de los proyectos que lo conforman; a continuación se exponen los resultados obtenidos al 30 de junio de 2011 en cada uno de los indicadores propuestos para éste objetivo.

a. Estudiantes matriculados (Absorción de la educación media)


45% 15,84% 35,20%

Éste indicador reporta un avance del 35,2%, correspondiente a un nivel de absorción de la educación media del 15,84% de la meta propuesta para la vigencia. Para su cálculo se tomó del total de 1787 estudiantes de Risaralda matriculados en la UTP en el primer semestre del año 2011 sobre 11284 estudiantes graduados en educación media a nivel departamental en el año 2010. Dado que en el comportamiento de los estudiantes nuevos, regularmente en el segundo semestre es menor que en el primero, es posible que no se alcance la meta propuesta para el año 2011. Sin embrago deben realizarse varias reflexiones sobre lo que este indicador puede mostrar a la institución: La llegada de nuevas instituciones de educación superior a la ciudad hace que las ofertas sean mayores y la distribución del mercado varíe ( en Risaralda, existen 28 estrategias de educación superior, entre IES, seccionales de educación superior y CERES) y por otra parte, la capacidad institucional para oferta de cupos, no es directamente proporcional al ritmo del crecimiento de la educación media. Ahora bien, si analizamos algunas cifras disponibles en el Ministerio de Educación Nacional; en Risaralda de los estudiantes graduados en educación media que presentan exámenes del ICFES el 62% accede a educación superior (promedio entre el 2004 y 2008); Al comparar estas con la matricula de nuevos de la UTP en el mismo período, aproximadamente la UTP acoge en promedio al 52% de quienes presentan el ICFES y acceden a educación superior en el departamento. En este aspecto, el número de estudiantes matriculados nuevos en la UTP procedentes de Risaralda ha presentado un incremento del 13% durante los últimos cuatro años, aquí es relevante mencionar la importancia de las estrategias implementadas para aumentar el número de estudiantes de los municipios de Risaralda exceptuando el área metropolitana (CERES, cupos para los municipios, y el programa de Risaralda profesional) pasando del 11% en el 2008 al 17% en el 2010 de los nuevos matriculados del departamento. Por otra parte, la Universidad viene realizando acciones de difusión de su oferta académica de pregrado, entre los aspectos más relevantes en este sentido se tiene:

Charlas dictadas a estudiantes de educación media de colegios de la región, el encuentro de grados 10 y 11

Socialización de los programas de la Facultad de Educación en los municipios del departamento de Risaralda (Mistrato, Quinchia, Pueblo Rico, Santuario, Pereira), y visitas a colegios para promocionar los programas de la facultad de Ingenierías

Visita a varios colegios del Departamento de Risaralda; con el fin de dar a conocer los diferentes Programas de Pregrado y Posgrado adscritos en la Facultad de Ciencias Básicas, los cursos de extensión como Preicfes, Preuniversitario, Fundamentos en Matemáticas y dar a conocer los diferentes proyectos de investigación adscritos a la Facultad.

Alianzas con instituciones educativas con énfasis en Deportes y Recreación: Colegio Jesús María Ormaza, Manuel Elkin Patarroyo

Mediante la Alianza Agroindustrial de Risaralda y el proceso de articulación se da a conocer el programa Ingeniería Mecatrónica. Además promocionando en los colegios directamente, haciendo uso de publicidad impresa y charlas de todos los programas

b. Absorción de la educación superior (Posgrado)


19,3% 11,05% 57,25%

El indicador se calculó tomando el total de matriculados nuevos en postgrado para el primer semestre del año 2011 de 223 estudiantes sobre el numero de graduados en pregrado en Risaralda que fue de 2017, éste valor se obtuvo realizando regresión lineal sobre la tendencia proporcionada por el sistema Nacional de Información para la Educación Superior (SNIES), el cual muestra datos desde el año 2001 hasta el 2009, el valor obtenido corresponde al estimado para el año 2010, con un coeficiente de correlación de 0.62. Para el primer semestre de 2011 se cuenta con 1269 estudiantes de postgrado, matriculados en la oferta de 3 doctorados, 20 maestrías con dos extensiones en Medellín y Tunja, 4 especializaciones médico clínicas y 7 programas de especialización con dos extensiones en Pasto y Armenia.

c. Estudiantes graduados por cohorte


29% 30,4% 104,83%

Aunque la meta se ha superado en 4.83%, los programas académicos de la Universidad exponen su preocupación generalizada por el impacto del trabajo de grado en el tiempo de egreso de los estudiantes, y en el retraso de ésta, razón por la cual vienen adelantando la revisión de sus mallas curriculares con el fin de identificar la problemática que se presenta, el proceso de Reforma Curricular resulta de vital importancia en ésta revisión. Del estudio a profundidad del tiempo de egreso por encima del estipulado, se espera establecer estrategias para el mejoramiento de éste indicador. En la tabla se muestra como base la cohorte del I semestre de 2003. Sin embargo, el

resultado, toma el promedio de graduación por cohorte desde el I semestre de 2003

hasta el I semestre de 2006 teniendo como referencia los estudiantes que se gradúan

de estas cohortes, en el tiempo establecido de duración oficial del programa más dos

años.

ESTUDIANTES GRADUADOS - COHORTE

(2003-I)

COD NOMBRE DEL PROGRAMA MATRICUL

ADOS GRADUA

DOS AÑO

CORTE ÍNDICE

1 Licenciatura en Música 42 9 2.010 21%

3 Licenciatura en Filosofía (Diurno) 20 7 2.011 35%

4 Licenciatura en Artes Visuales 65 5 2.010 8%

7 Licenciatura en Matemáticas y Física 68 5 2.011 7%

9 Licenciatura en Español y Literatura (Nocturno)

66 18 2.010 27%

12 Ingeniería Eléctrica 72 22 2.010 31%

13 Ingeniería Industrial 76 48 2.010 63%

14 Ingeniería Mecánica 74 26 2.010 35%

21 Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario

52 20 2.011 38%

22 Tecnología Eléctrica 71 10 2.008 14%

23 Tecnología Industrial 72 10 2.008 14%

24 Tecnología Mecánica 70 13 2.008 19%

25 Tecnología Química 74 18 2.008 24%

27 Administración del Medio Ambiente 75 34 2.010 45%

28 Ingeniería de Sistemas y Computación 76 37 2.010 49%

31 Medicina 51 30 2.012 59%

32 Ciencias del Deporte y la Recreación 71 24 2.010 34%

33 Licenciatura en Pedagogía Infantil 102 47 2.010 46%

34 Ingeniería Física 85 30 2.010 35%

53 Administración Industrial 3 1 2.007 33%

65 Química Industrial (Profesionalización)

1 1 2.010 100%

TOTAL 1.286 415 31%

Fuente: Base de datos del centro de registro y control académico

RESULTADO INDICADOR 30,4%

d. Programas acreditados de alta calidad (Pregrado)


71,43% 50% 70,0%

Se tienen actualmente programas 10 acreditados en alta calidad por el Consejo Nacional de Acreditación; de un total de 20 acreditables, lo cual representa un 70% de avance con respecto a la meta planteada. (No incluye la Licenciatura en Matemáticas y Física como programa acreditado, ya que a la fecha de corte del indicador faltaba la resolución de acreditación). Este resultado se podría incrementar durante la vigencia hasta el 95%, en caso de que los programas: Licenciatura en música, licenciatura en artes visuales, Ingeniería Física, Administración Industrial, Tecnología Química, Administración del Medio Ambiente, Licenciatura en Español y Literatura y Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa, obtengan acreditación en alta calidad, lo cual depende de que se envíen informes, el Consejo Nacional de Acreditación asigne pares y otorgue a estos programas la resolución de Acreditación antes de finalizar el año. En este campo se están tomando medidas para agilizar el proceso de reacreditación del programa de Ingeniería Mecánica, por haberse vencido su acreditación vigente, se espera envío de informe en el mes de octubre, teniendo en cuenta además que la UTP se encuentra adelantando la reacreditación institucional.

e. Programas acreditados de alta calidad (Posgrado)


20% 0 0%

Esta meta se planteó sobre la base del logro de la acreditación de un programa de posgrado de cinco acreditables, no obstante, en la actualidad se tienen 6 programas de posgrado con intención de someterse a proceso de autoevaluación con fines de acreditación. Se espera que la Maestría en Literatura que se encuentra en la actualidad adelantando su proceso de autoevaluación, logre la acreditación en esta vigencia.

2.4 Bienestar institucional

Este objetivo estructura elementos que componen la responsabilidad social y el bienestar institucional. En este aspecto se enmarca un nuevo concepto del bienestar en la universidad y focaliza la responsabilidad social hacia una dinámica de impacto

Calidad de vida en contextos universitarios con responsabilidad social


65% 42% 64,62%

Este resultado enmarca los avances en cuanto a la formación con pertinencia bajo los conceptos de la Responsabilidad Social, Atención integral y diferencial a los grupos de la población y Promoción de la Vida Saludable y el Desarrollo Humano Integral de la Comunidad Universitaria. El indicador tiene la siguiente estructura: Calidad de vida = FI * 20% + (AI1* 10% + AI2 * 10%) + SAI * 20% + ORS* 20% + GE1* 20%

FI: Porcentaje de participantes por estamento en eventos o acciones de gestión social para la formación integral y de apoyo formativo

AI1: Retención de estudiantes que reciben beneficios

AI2: Porcentaje de la población universitaria vinculada en proyectos sociales

SAI: Porcentaje de participaciones en programas y actividades de promoción de la salud integral

ORS: Porcentaje de productos que generan impacto en la toma de decisiones institucionales (proyectos, sistematizaciones, sistema de información, informes y publicaciones)

GE1: % Recursos gestionados

Resultados I semestre de 2011 De los estudiantes vinculados en proyectos de la vicerrectoria y que reciben beneficios se ha logrado la permanencia del 70%. 26.5% de avance en la gestión de recursos incluyendo donaciones y otras alianzas con empresas de la región. 30% de avance en productos generados a partir de la observación, medición y monitoreo efectuado desde el observatorio social y que han tenido implicaciones en las decisiones que toma la Universidad. 40% de atención de estudiantes en situación de vulnerabilidad por el área de Atención Integral. 42% de la población universitaria que ha sido vinculada en proyectos de servicio social y voluntariado como parte de la formación complementaria. 52% de avance en programas y actividades de promoción de la salud integral. 50% de participación de la comunidad universitaria en actividades de la cátedra de responsabilidad social, deportiva y uso del tiempo libre, de expresión artística y cultural, formación ambiental y programas de ética y moral. Se mencionan a continuación aspectos de gran relevancia que contribuyeron al avance del objetivo: -Monitoreo permanente de las acciones que realiza la Vicerrectoría. -Difusión permanente de las estrategias de la Vicerrectoría. -Seguimiento continúo a la gestión de las áreas. -Monitoreo de los proyectos sociales y programas institucionales. -Innovación de acciones para la gestión de recursos. Se requiere para una mejora continua de los procesos de la Vicerrectoría y la consolidación de su sistema de información la construcción de los módulos propuestos para éste. Se proyecta para los próximos meses una acción de gran impacto para la gestión de recursos, el banquete de apoyo al plan padrino, el cual se llevó a cabo en el mes de septiembre.

2.5 Investigaciones, innovación y extensión

Busca que la Universidad se consolide y sea más visible en el ámbito regional, nacional e internacional, en su quehacer investigativo contribuyendo con la expansión del conocimiento en las ciencias naturales, exactas, sociales y humanas. La innovación es uno de los paradigmas que rige el desarrollo de los países, siendo la Universidad un soporte fundamental para contribuir a la sociedad y al sector productivo en particular, con propuestas útiles y nuevo conocimiento que pueda ser apropiado por la sociedad y que se reflejen en el crecimiento económico, distribución equitativa del ingreso, elevación de la calidad de vida, la armonía con el medio ambiente, la democracia efectiva y la protección del patrimonio cultural.

a. Porcentaje de patentes en trámite o aprobadas que hayan sido comercializadas


10% 0% 0

La meta para este año es que el 10% de las patentes en trámite o aprobadas hayan sido comercializadas, se están realizando los trámites correspondientes para la comercialización de la baloteras. Cabe destacar, que no se cuenta aún con un reglamento claro sobre propiedad intelectual, el cual en este momento se encuentra diseñado y está siendo tramitando ante las instancias correspondientes.

b. Porcentaje de software y libros que hayan sido comercializados


12% 9,8% 81,67%

Este indicador da un peso del 50% a la comercialización de libros y un 50% a la comercialización de software. La meta para este año es que el 12% de los resultados de investigación de los años 2009 y 2010 sean comercializados. De los 51 Libros publicados se han vendido 10 títulos, es decir, un 19.6%, en cuanto a licencias de software, no hay reporte de ventas de las 8 disponibles. La Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión se encuentra tramitando el nuevo acuerdo editorial para la UTP, donde se propone una coordinación que será la responsable de comercializar los libros resultados de investigación. Cabe destacar, que las convocatorias para financiar proyectos de investigación realizadas por la Vicerrectoría solicita a los postulantes como resultado de la investigación la publicación de artículos en revistas indexadas, publicación de libros, productos innovadores, desarrollos tecnológicos, patentes, licencias de software, entre otros.

c. Número de artículos publicados en los índex internacionales


61 54 88,52%

La meta establecida para este año es de 61 artículos publicados acumulados del año 2010 y 2011, es decir, un incremento del 15% con relación al resultado obtenido en el año 2010 (Artículos acumulados 2009 y 2010), se cuenta con 54 artículos (49 Artículos en 2010 y 5 Artículos en 2011. Con relación al tema, se ha diseñado un programa piloto de formación a investigadores en el área de ciencias de la salud, con el fin de obtener un banco de proyectos para presentar en futuras convocatorias, por otra parte se desarrollan competencias en docentes y estudiantes en investigación, para la realización de propuestas y artículos. Según el resultado de dicho programa se espera replicar en las demás facultades de la UTP. Se requiere realizar un diagnostico de necesidades de capacitación y formación para los grupos y semilleros de investigación, con el cual se obtendría la información necesaria para diseñar un plan de formación integral para los mismos, el cual requeriría el apoyo institucional para su financiación. Por lo pronto, se realizan capacitaciones en temas de interés como energías alternativas, biocombustibles, búsqueda de información científica y bibliográfica, entre otras.

d. Porcentaje de proyectos de investigación apropiados por la sociedad


19% 25,16% 132,42%

La meta para este año es que el 19% de los proyectos concluidos sean apropiados y actualmente contamos con un 25.16%, es decir, de 159 proyectos concluidos en el período comprendido entre el año 2006 y 2010, 40 han sido apropiados por la sociedad. En estos momentos se supera la meta, pero este resultado puede variar, dado que los proyectos concluidos se incrementan una vez se presentan los informes finales por parte de los investigadores, que a la fecha de corte para el cálculo, pueden estar en proceso de elaboración. La Unidad de Gestión Tecnológica identifica problemáticas en diferentes escenarios de la sociedad (empresas o comunidad) y se contacta con los grupos de investigación pertinentes en el tema para brindar una solución. También en la Vicerrectoría se recepcionan las necesidades tanto de empresarios, docentes, estudiantes, comuneros, entre otros, para tramitar soluciones de problemas específicos por medio de las capacidades investigativas de la UTP. Se está analizando las condiciones de las convocatorias que se realizan desde la institución en el tema de investigación con el fin de dar cumplimiento a las nuevas condiciones del entorno.

2.6 Internacionalización de la Universidad

La internacionalización en la Universidad Tecnológica de Pereira es el proceso integral de transformación y fortalecimiento en las funciones de investigación, docencia, extensión y proyección social para su articulación en un ambiente multicultural y globalizado, con excelencia académica.

a. Internacionalización de la Universidad


75% 54% 72%

Nivel de Internacionalización = Resultados de Internacionalización (Bilingüismo, convenios, grupos de investigación, movilidad, pares académicos, eventos internacionales y membrecías) * 70% + Avance sistema de información * 30% Los siguientes son los resultados que aportan al avance que se presenta a la fecha:

Bilingüismo: Vale la pena mencionar que una vez levantada la línea base de docentes (205) y administrativos (216) que tomaron el examen Oxford Placement, las Vicerrectorías están definiendo la estrategia de capacitación con el ánimo de ofrecer los cursos necesarios para elevar el nivel de bilingüismo en la Universidad. La Vicerrectoría Académica ha planteado una segunda etapa del proyecto para capacitar 80 docentes, para que pasen de un nivel A1 a un nivel A2, durante el segundo semestre de 2011, en este sentido se encuentra la meta del presente año. Se espera con base en los resultados plantear metas específicas sobre el alcance del

nivel de inglés de los docentes ya que las variables de este tema están sujetos a otros análisis. Se sigue con el proyecto de inmersión de dos meses en Missouri (USA) y en Bristol y Bournemouth (Inglaterra), tanto para docentes (19) como para administrativos (9). Con relación a los administrativos, la Vicerrectoría Administrativa ofrece diversos cursos de capacitación, este año reportan 25 personas capacitándose, además de los docentes y administrativos que se están capacitando de manera autónoma. Con respecto al Bilingüismo estudiantil, desde el Ilex se reporta normalidad y crecimiento en el número de estudiantes que toman los cursos. El indicador se incrementó de 2% a un 4% de estudiantes que toman los cursos del ILEX. La movilidad evoluciona satisfactoriamente: hay 6 estudiantes terminando sus intercambios en este primer semestre, y un grupo de estudiantes preparándose para viajar al exterior (8 ya están listos). Para el segundo semestre del año, se espera la llegada de estudiantes Alemania (4). Sigue fortaleciendo la movilidad en doble vía con la ENIM de Francia, en lo corrido del año 5 estudiantes salieron y 5 estudiantes de Francia llegaron. Se vienen realizando gestiones con las Asociaciones de Estudiantes AISEC y ACEMRIS, con el fin de evaluar posibilidades de convenios para movilidad estudiantil, teniendo en cuenta que se constituyan en un reconocimiento para las carreras de quienes las realizan. Además tiene programadas distintas visitas por parte de Directivos de Universidades mexicanas para promover convenios de movilidad estudiantil. En cuanto al proyecto de Pares Académicos, se está definiendo con los Decanos (as) un plan de trabajo, identificando la lista de los pares académicos de los años anteriores así como la proyección para este año y las actividades concretas por realizar. Con relación al sistema de información se realizó un diagnóstico del estado de las variables que soportan la internacionalización en conjunto con la Oficina de Relaciones Internacionales, División de Sistemas y la Oficina de Planeación; teniendo en cuenta el nivel de automatización, claridad en el procedimiento y definición de responsables. A partir de este diagnóstico se tienen establecidas acciones que se encuentran en curso para el mejoramiento de la información y del sistema.

2.7 Impacto regional

Teniendo en cuenta la misión y visión institucional, se plantea un reto de gran visión prospectiva, que le brindará a la Universidad y a la Región un relacionamiento más dinámico que este acorde y resuene desde su autonomía, a los planes indicativos, las tendencias y las agendas de desarrollo local, regional, nacional e Internacional. El Objetivo de Impacto Regional mide su propósito de acuerdo a los resultados de los componentes que involucra el objetivo.

a. Desempeño institucional en alcanzar el impacto regional


100% 89,17% 89,17

Este indicador busca evaluar el aporte de la UTP en los ámbitos del conocimiento, la tecnología, la producción, la sociedad y el ambiente a escala regional. La forma de medición está enmarcada de la siguiente manera: Desempeño institucional en alcanzar el impacto regional = Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción * 40% + Direccionamiento estratégico del ámbito del conocimiento * 20% + Direccionamiento estratégico del ámbito de la sociedad y ambiente * 40%

Ámbito de la tecnología y producción: Para el cumplimiento de esta meta se convocan reuniones del Comité Universidad Empresa Estado invitando actores que a nivel departamental desarrollan acciones dirigidas al fortalecimiento de esta relación y que aportan al Comité en sus directrices, se participa en las actividades programadas por la Fundación Universidad Empresa especialmente en relación a la Rueda de Negocios y por medio de acercamientos con

la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Quindío se mantienen las voluntades de trabajo conjunto alrededor de la relación universidad empresa.

Ámbito del conocimiento: Se tienen dos acciones la primera por la que se pretende cuantificar algunas herramientas que propicien la integración regional a nivel de conocimiento científico y académico. Y la segunda, son acciones dirigidas a vincular municipios del Eje Cafetero a este medio de participación ciudadana, el un logro destacable la ordenanza en Risaralda en proceso de debates en la Asamblea Departamental y el Acuerdo en el Concejo de Pereira.

Ámbito de la sociedad y ambiente: Las acciones desarrolladas en este campo se encaminan a aportar académicamente a la ejecución de la Agenda para el Desarrollo Sostenible de de la Ecorregión Eje Cafetero en su componente ambiental y se mide el aporte dela UTP en el proyecto Paisaje Cultural Cafetero-PCC (por ser un proyecto integrador de 47 municipios de la Ecorregión Eje Cafetero), aportes desde lo ambiental a la Ecorregión y los resultados de la alianza con el Instituto de Investigaciones Ambientales.

2.8 Alianzas estratégicas

Las alianzas estratégicas tienen como fin, incrementar capacidades entre los participantes para poder realizar aportes en el desarrollo social, económico, competitivo, científico, tecnológico y financiero enmarcado dentro del respeto y la ética. Su objetivo general se basa en establecer alianzas estratégicas entre dos o más actores sociales, diferentes y complementarios, del orden nacional e internacional. Para la consecución de los impactos esperados, se establece como estrategia, el desarrollo de las capacidades de la organización para el fomento de trabajo en redes, el monitoreo permanente del entorno para aprovechamiento de las oportunidades y ajustes en la dinámica institucional articulada con las necesidades del contexto, además de la inserción en la definición y mejoramiento de políticas públicas para la transformación de la agenda regional, logrando por ende en posicionamiento de la institución.

a. Número de alianzas estratégicas activas


24 24 100

El Objetivo de Alianzas estratégicas busca no sólo la firma de nuevas Alianzas, sino también, la consolidación y activación de las alianzas existentes. Tanto el sostenimiento como la conformación de alianzas requieren esfuerzos y recursos de la institución; dado lo anterior se ha propuesto como meta para el año 2011 la sostenibilidad de 24 alianzas activas según los resultados que éstas generan. Es de recordar que la consideración de una alianza, obedece entre otros aspectos a la contribución a los fines institucionales, son de largo plazo, incrementan las capacidades y generan valores agregados. Se han firmado nuevos acuerdos como son: Rectores del Núcleo 8 del Municipio de Pereira, Instituciones para el apoyo de la primera infancia, ACOPI y la Fundación Universidad, Empresa, Estado.

Uno de los proyectos bandera de este objetivo es la movilización social, en el cual el proceso de suma de voluntades ha conseguido la firma de nuevos acuerdos que buscan el trabajo común por la transformación social. La movilización social es un proceso adaptativo de comportamientos variables entre los involucrados, lo que significa que algunos de los pactos firmados vienen avanzando en su proceso de activación, incorporándose poco a poco por la dinámica misma de la movilización, sin que esto signifique que la alianza se encuentre inactiva. El listado de las 24 Alianzas Estratégicas activas identificadas se pueden consultar en 1. .Alianza con 13 universidades para trabajar en la movilización social. 2. .Alianza con Grupo Juveniles 3. .Juntas de Acción Comunal y Gestores Sociales 4. .Alianza Parquesoft 5. .Incubar 6. Partidos Políticos 7. Acopi 8. Sector Ambiental 9. Egresados UTP 10. Fundación Empresarios por la Educación 11. Concejo Municipal de Pereira 12. Fenalco 13. Rector Colegios Núcleo No 8 14. Fundación UEE 15. Instituciones de atención a primera infancia. 16. Gobernación – UTP- Alcaldías: Risaralda Profesional 17. Convenio CARDER – UTP 18. Red de Nodos (Colciencias, Alcaldía, Gobernación) 19. CIEBREG 20. CERES (Ministerio de Educación) 21. Alianza Agroindustrial Interna: Mecatrónica 22. Alma Mater 23. RUDE Colombia 24. RADAR Es de recordar que el proceso de movilización Social, surge como respuesta a la profunda deuda social que viene experimentando el departamento de Risaralda en las últimas dos décadas, y se ha venido interactuando con diferentes grupos de interés (Social, complementarios, gubernamentales), se ha presentado el sentido de la movilización alrededor de 10.431 personas y ha logrado acuerdos con 45 instituciones lo que vincula directamente a 149 reeditores del mensaje de la movilización social. La movilización social se viene consolidando como una macro alianza que vincula activamente 10 alianzas en la búsqueda de lograr el propósito fundamental de este proceso Social “Transformar la agenda pública de desarrollo en Risaralda”, se pretende trabajar conjuntamente con todos los actores de la sociedad en la formulación de políticas públicas incluyentes para el departamento; en este sentido, se llevan a cabo unos foros departamentales y municipales que buscan generar unos lineamientos de política pública como propuesta (demanda) de la sociedad. Como logro importante de las alianzas debemos resaltar la proyección del Departamento para la transformación productiva y la competitividad de Risaralda a través de la Alianza de la Red de Nodos de Innovación, Ciencia y Tecnología. Este

proyecto ha sido avalado por Colciencias y el Ministerio de Comercio, Industria y Turismo, es el proyecto prioritario del Plan Regional de Competitividad, tiene un carácter regional y se logró su inclusión en el Plan Nacional de Desarrollo, lo cual facilita su postulación para recursos del Fondo de regalías. Este proyecto contribuye a una sociedad, justa, equitativa e incluyente, propendiendo de manera especial porque los jóvenes emprendedores y la comunidad de base sean beneficiarios directos. Adicionalmente este proyecto ha generado importantes recursos orientados a la formulación del proyecto y la construcción del Nodo Central que estará a cargo de la Universidad Tecnológica de Pereira.

b. Participación de los grupos de interés en las alianzas de la institución


88 88 100

La Universidad definió 8 grupos de interés de los cuales con las Alianzas estratégicas firmadas se cubren 7 de los grupos de interés identificados por la universidad, quedando pendiente la gestión de la alianza con proveedores.

c. Tiempo promedio de formalización de una alianza (Meses)


6 2 100% En el año 2011 se han firmado 5 nuevos acuerdos de trabajo en el marco de la movilización social, se calcula como promedio para la forma de éstas Alianzas 2 meses, lo que representa menos del tiempo inicialmente previsto de 6 meses. La dinámica de la movilización social hace que la firma de los acuerdos sea un proceso más corto, sin embargo, en situación normal de negociación de nuevas alianzas los períodos pueden ser más largos. En Vigilancia de contexto para las Alianzas se está terminando de pulir la propuesta de funcionamiento para el sistema de vigilancia, el cual inicialmente será liderado por la Oficina de Planeación, pero después deberá ser transferido y adoptado por las demás dependencias.

3. Avances en el nivel de componentes

Cada uno de los objetivos institucionales se ejecuta a través de estrategias definidas en los componentes que los conforman: A continuación se muestra la estructura de los componentes por Objetivo Institucional:


Gestión estratégica del campus Gestión y sostenibilidad ambiental Gestión de las sedes alternas Sostenibilidad de la infraestructura física Sistemas de información Automatización de los recursos físicos Sostenibilidad de hardware y software Sistemas de comunicación Procesos de gestión humana Cultura organizacional Estructura organizacional Gestión de procesos Optimización de ingresos Nuevas líneas de financiamiento Racionalización del uso de los recursos

Objetivo Institucional Componentes

Cobertura con calidad de la oferta educativa

Educabilidad Aprendibilidad Educatividad Enseñabilidad Cobertura


Formación integral Salud Integral Atención integral y cultura democrática,

participativa e incluyente Observatorio Social Gestión estratégica

Investigaciones, innovación y extensión

Creación y transformación del conocimiento Transferencia o aplicación del conocimiento Generación de desarrollo social y cultural Desarrollo institucional

3.1 Componentes Desarrollo institucional:

A manera de tablas, a continuación se presenta y se explica en resumen los avances alcanzados en las metas planteadas para la vigencia 2011, con corte a primer semestre de 2011: a. Gestión estratégica del campus

Indicador Meta 2011 Estado actual

% de avance

Observaciones

Índice de construcción 2,2 2,13 96,82%

La medición del índice de construcción corresponde a la relación de la ocupación en primer piso de las edificaciones que conforman la planta física, frente al total del área construida de la misma.

b. Gestión y sostenibilidad ambiental


% de avance

Observaciones

Área en conservación 61,41 61,41 100%

El campus tiene 50.5 has de las cuales 31.01 (61.4%) son bosques en conservación (13.3 has jardín botánico y 17.71 otros bosques). El avance es del 100%, pues no se han disminuido las áreas de bosque en conservación en el campus, durante la vigencia del Plan de Desarrollo UTP. En estas áreas el jardín botánico ejecuta efectivamente los programas de conservación de la biodiversidad de flora, educación ambiental y ecoturismo.

Impacto regional

Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción

Direccionamiento estratégico del ámbito del conocimiento

Direccionamiento estratégico del ámbito de la sociedad y el ambiente

Alianzas estratégicas Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno Gestión del marketing (Social e institucional) Gestión humana y organizacional

Internacionalización de la Universidad

Nivel de internacionalización Gestión de la Información en Internacionalización

c. Gestión de las sedes alternas


% de avance

Observaciones

Atención de necesidades externas

70% 60,2% 86%

A la fecha se ha adelantado un 60,2% correspondiente a la construcción de la sede de ciencias clínicas en el hospital universitario san Jorge y a las obras de mantenimiento del CDV, proyectos que ya se han ejecutado en su totalidad. Actualmente se inicia el proceso de licitación de amueblamiento de la sede de ciencias clínicas.

d. Sostenibilidad de la infraestructura física


% de avance

Observaciones

Cobertura de los equipamientos

70% 67% 95,71%

A la fecha la cobertura de los equipamientos está en 67% que corresponde al cumplimiento del 95,71% de cumplimiento de la meta. Este indicador se mide de acuerdo con el área disponible en cada uno de los espacios (divididos por uso del suelo) de acuerdo con el número de usuarios para cada uno de ellos.

e. Sistemas de información


% de avance

Observaciones

Desarrollo del Sistema de Información

44,8% 38% 84,82%

El desarrollo del sistema de información se encuentra en un 38%,para esta vigencia, los avances para esta vigencia se reflejan en los siguientes proyectos con sus correspondientes porcentajes de avance: Registro y Control: 23% Sistema Financiero: 31% Sistema de Personal: 42% Observatorio del Egresado: 29% Sistema para la Vicerrectoría de Responsabilidad Social: 63% Sistema de Gerencia del Plan de Desarrollo Institucional (SGPDI): 68% Sistema División de Servicios: 6% Sistema para le Vicerrectoría de Innovación: 5% Web Institucional: 58% Diseño: 80% Seguridad de la Información: 60%

f. Automatización de los recursos físicos


% de avance

Observaciones

Servicios automatizados 22,5% 16,4% 72,89%

Este componente tiene un avance del 73%, correspondiente al proyecto de Automatización de la sede nueva de ciencias clínicas en el Hospital San Jorge. Esta sede fue diseña con sistemas automáticos de control de acceso, tanto a oficinas como sitios restringidos, control de iluminación, medida de variables físicas y la automatización del edifico Administrativo ejecutándose en la actualidad.

g. Sostenibilidad de hardware y software


% de avance

Observaciones

Optimización de la infraestructura tecnológica

58,6% 54,1% 92,32%

A la fecha para el componente de Sostenibilidad de Hardware y Software se tiene un avance del 92%. Lo cual corresponde a la ejecución de los siguientes proyectos con sus respetivos porcentajes de avance: Administración de la Red (instalación de puntos de red, swichest, instalación de nuevos servidores, y disponibilidad 7x24 en datos y voz): 66%. Administración de salas (Sistema de videoconferencia en salas, compra de equipos y sistematización en la administración de salas): 80%. Renovación equipos de Computo: 87% Mantenimientos Preventivos: 2% Mantenimientos Correctivos: 50%

h. Sistemas de comunicación


% de avance

Observaciones

Desarrollo de las MTIC´s 58,7% 55,9% 95,23%

Este componente tiene un avance del 95%, conformado por los siguientes proyectos con sus correspondientes porcentajes de avance: Administración de la red: 80% Televisión: 61% Edutics: 76% Redes académicas de alta velocidad: 61%

i. Procesos de gestión humana


% de avance

Observaciones

Ejecución de procesos para el desarrollo del

talento humano 20 8,78 43,90%

Se tiene un avance del 43.90% en el proyecto Procesos de Gestión Humana, el cual se refleja en el cumplimiento de las actividades estipuladas en el plan operativo de las cuales se resaltan las siguientes: 1. Aprobación modelo de gestión por

competencias a través de resolución de rectoría # 900 del 12 de mayo de 2011

2. Levantamiento de perfiles de cargos actuales del área administrativa.

3. Presentación informe de capacitación 2010 y plan 2011 al comité de capacitación administrativa.

El plan de capacitación inicia ejecución en el mes de Abril. (El cual aporta en la intervención de clima y el fortalecimiento de competencias) - horas ejecutadas/horas asignadas 24.5 %

4. Sensibilización Modelo de Gestión por competencias al personal administrativo de la institución

5. Las actividades correspondientes a los Subprogramas Higiene y Seguridad - Medicina Preventiva y del Trabajo, se han desarrollado de acuerdo al plan de trabajo establecido por el responsable.

j. Cultura organizacional

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Percepción de la comunidad sobre el

esfuerzo institucional para mejorar el clima

organizacional

70% 0 0

El Proceso de Cultura Organizacional se mide a través de dos indicadores los cuales se mencionan a continuación: 1. Percepción del estamento docente y administrativo con respecto al clima organizacional, el cual se mide cada dos años y en la vigencia 2010 se obtuvieron los últimos resultados, por tanto se volverá a medir en la vigencia 2012. 2. Percepción de la comunidad sobre el esfuerzo institucional, dicha medición se realizara finalizando el año con el fin de medir la percepción de la comunidad después de la intervención. A partir de la medición del clima organizacional, se vienen adelantando acciones para mejorar y fortalecer los aspectos definidos en el mismo.

k. Estructura organizacional

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Intervención de la estructura

organizacional 58% 15,38% 26,52%

El Proceso de Estructura Organizacional se tiene un avance del 26.52% el cual se mide a través de la intervención de las dependencias, facultades, centros, divisiones, oficinas y Vicerrectorías y aprobación de la nueva estructura ante el consejo superior. Para la vigencia 2011 se tiene proyectado hacer la Intervención de los siguientes 19 procesos: 9 facultades 3 Centros (Registro y control 100%, Biblioteca 60 % y Recursos informáticos y educativos 100%) Rectoría Secretaria General (100%) Relaciones Internacionales (100%) Planeación ( 60 %) Vicerrectoría Académica Comunicaciones (100 %) Control Interno de Gestión (100%) Para la Rectoría se debe tener en cuenta el levantamiento de la información correspondiente a la Oficina de Control Interno disciplinario (100%) realizado en la vigencia anterior.

l. Gestión de procesos

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Nivel de satisfacción de usuarios a nivel

institucional 84% 0 0

El proyecto Gestión de Procesos se mide a través de la encuesta de satisfacción del usuario, a julio 31 de 2011 el SGC tiene los resultados de la medición de los 21 procesos administrativos, actualmente se está sistematizando la información para procesar los resultados y emitir la información para la página web del SGC.

m. Optimización de ingresos

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Margen de optimización 80% 20% 25%

El componente Optimización de ingresos tiene un avance del 25% Este avance corresponde al cumplimiento de las actividades del plan operativo, queda pendiente al cierre de la vigencia medir el incremento de los ingresos respecto al crecimiento de los gastos. Las actividades relevantes del plan operativo son: 1. Mejoras en la discriminación de los recibos de matrícula de los programas de pregrado institucionales (10% servicios académicos y 5% servicios de redes) 2. Mejora en los procedimientos administrativos y financieros, y pagos de matrícula en SMMLV de los programas CERES.

n. Nuevas líneas de financiamiento


% de avance

Observaciones

Nivel de financiamiento 20% 11% 55%

El componente Nuevas Líneas de Financiamiento tiene un avance del 55%. Este avance corresponde al cumplimiento de las actividades del plan operativo de las cuales se resalta las siguientes: 1. Gestiones administrativa para devolución de recursos por descuento del 10% por votación durante la vigencia 2010. 2. Gestión de la Comisión SUE sobre la des-financiación de las universidades y reforma de la ley 30 3. Gestiones administrativas para el tema de concurrencia. 4. Monitoreo aportes de la Nación I semestre vigencia 2011.

o. Racionalización del uso de los recursos


% de avance

Observaciones

Margen de racionalización 88 58 65,91

El componente Racionalización del uso de los recursos tiene un avance del 65,91% Este avance corresponde al cumplimiento de las actividades del plan operativo, queda pendiente al cierre de la vigencia medir el logro de la racionalización. Las actividades relevantes del plan operativo son: 1. Presentación de informe de inventarios y Proyección de propuesta normativa 2. Monitoreo y control en el uso de vehículos 3. Implementación de sistemas que mejoran el proceso de contratación y programación académica y matrícula

3.2 Componentes Cobertura con calidad

a. Educabilidad

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance Observaciones

Estudiantes con calificación en

evaluaciones de calidad de la

educación superior por encima de la media nacional

58% 63,14% 108,86%

Se tiene un avance del 63.14%, 8.86% por encima de la meta propuesta del 58%, Sobre éste indicador se tiene en la actualidad acceso al cálculo, pero no incidencia directa sobre su movimiento, ya que no existe un lineamiento institucional con estrategias para el logro de tal objetivo, hasta el momento, se han realizado esfuerzos aislados de algunos programas y facultades.

Estudiantes con reconocimiento de

"estudiante distinguido”

47,6 36,83 77,37%

A la fecha, se tienen 630 estudiantes graduados en pregrado, de los cuales 232 han obtenido el reconocimiento de Estudiante Distinguido, estos corresponde a 36.83%, valor con el cual se da cumplimiento al 77.37% de la meta planteada de estudiantes graduados con éste reconocimiento. Se espera su cumplimiento con la graduación a realizar durante el segundo semestre del año 2011.

Ocupación del egresado graduado

en su perfil profesional

73,6 96,6 131,25%

Corresponde a la información de Seguimiento a Egresados que se encuentran vinculados laboralmente en este caso se cuenta con la población de 1, 3 y quinto año de egreso. Se excluye la población de momento de grado porque apenas inicia su vinculación al mercado laboral. En este caso la población de seguimiento a egresados de 1,3 y 5 años asciende a 1208, de los cuales 823 se encuentran vinculados laboralmente, 795 egresados, correspondiente al 96,6% está ubicado en su perfil profesional, superando la meta propuesta de 73.6% en un 31.25%.

Nivel de satisfacción de empleadores con

los egresados graduados

78 88,84 113,90%

El seguimiento a Empleadores se realizó con corte a 28 de junio de 2011, sobre 151 encuestas. El resultado se ubicó en 88.84%, superando en 13.90% la meta propuesta. La estrategia de vinculación y seguimiento a egresados, ha permitido que el la actualidad se cuente con información para analizar estos resultados, y por lo tanto, las muestras sean más significativas. Se espera sobre el segundo semestre desplegar acciones que motiven el uso de este tipo de información por parte de los programas académicos.

b. Aprendibilidad

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Retención estudiantil

90,09% 88,52% 98,26%

Se presenta un resultado del 88.52% para el primer semestre de 2011, valor que representa un cumplimiento de la meta del 98.26%, la observación corresponde a los estudiantes que matricularon en segundo semestre de 2010 y no lo hicieron en el primero de 2011, para garantizar la permanencia de los estudiantes en la Universidad, se han venido implementando estrategias, tales como: * La asignatura de Acompañamiento Tutorial para estudiantes de primer semestre (ACT1). * Implementación de la asignatura de Acompañamiento Académico para estudiantes en semestre de transición.

Promedio ponderado de duración de

estudios

82 84,17 102,65

Para el presente corte de medición, el indicador mostró un valor del 84.17%, es decir, los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Pereira se están demorando 15.83% más tiempo del establecido en egresar de sus programas. El valor mostrado por el indicador supera en 2.65% la meta propuesta de 82% para la presente vigencia. Este indicador se mide sobre una base de 27 programas con egresados graduados, de cada uno de ellos, se calcula el tiempo promedio de egreso de sus estudiantes (expresado en semestres), y posteriormente se efectúa la relación entre el tiempo de estudio establecido por el Plan de Estudios del Programa y el promedio real de éste, finalmente, se calcula un promedio de duración para todos los programas tenidos en cuenta para la vigencia; las conclusiones se emiten sobre el complemento del porcentaje obtenido (1 - %), ya que éste valor representa la demora adicional a la duración normal del programa, por lo tanto, un valor alto del indicador resulta positivo para el objetivo de disminuir la extensión en los períodos de graduación de los estudiantes. El proceso de Reforma Curricular resulta de vital importancia en ésta revisión. De igual forma, se recomienda estudiar a profundidad las causas de éste tiempo de egreso por encima del tiempo estipulado, con el fin de establecer estrategias para el mejoramiento de éste indicador, sobre el cual en la actualidad no se está ejerciendo mayor impacto. Adicionalmente, desde algunos programas académicos, se están llevando a cabo algunas acciones tendientes a mejorar estos resultados.

c. Educatividad

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Formación postgraduada (Doctorado)

14,26% 6,2% 43,48%

Se tiene a junio 30 de 2011 74 docentes en la Institución con formación doctoral, valor equivalente al 6.20% de la población, éste porcentaje representa un cumplimiento de 43.48% de la meta de 14.26% de docentes con formación doctoral para el año 2011. A éste valor se suma, 23 docentes que en la actualidad se encuentran en comisión de estudios doctorales, y 46 docentes más en proceso de formación; ubicándose el indicador a la fecha de finalización de éstos estudios en 11,99%, con lo cual se alcanzaría un avance del 84.08% para la vigencia, representando éste el mayor alcance posible. Se destacan las Facultades de Bellas Artes, Educación, Ciencias de la Salud y Tecnologías, con 9 docentes en formación cada una.

Formación postgraduada

(Maestría) 57,57% 34,79% 60,43%

Se tiene a junio 30 de 2011 415 docentes en la Institución con formación en maestría, valor equivalente al 34.79% de la población, éste porcentaje representa un cumplimiento de 60.43% de la meta de 57.5% para el año 2011. A éste valor se suma 163 docentes más en proceso de formación; ubicándose el indicador a la fecha de finalización de éstos estudios en 48.45%, con lo cual se alcanzaría un avance del 84.15% para la vigencia, representando éste el mayor alcance posible. Se destacan las Facultades de Ciencias Básicas, Ingenierías, Tecnologías y Bellas artes como aquellas que mayor número de docentes tienen en formación nivel de maestría a la fecha, con 34, 29, 22 y 20 docentes respectivamente.

Formación permanente

40% 52% 130%

Éste indicador reporta avance del 52%, valor que supera ampliamente el 40% planteado al inicio de la vigencia como meta, el avance correspondiente a cursos, diplomados, conferencias, entre otros eventos en los cuales han tenido participación los docentes de la Universidad, se identifican 268 en proceso de formación de 511 (se analizan los docentes transitorios y los de planta).

Formación en Pedagogía

63% 41,83% 66,40%

Para la Formación docente en Pedagogía, el indicador se calcula con los docentes (Planta, Transitorios y Catedráticos) que han participado en ascensos, ya que éstos, de acuerdo al Estatuto Docente en su Título III (Del Escalafón, Criterios de ascenso y puntos de producción académica), Capítulo II (Criterios de ascenso, puntos de producción Académica), Artículos 44, 45, 46 y 47, establece como requisito para el ascenso acreditar 2 cursos (mínimo 40 horas cada uno) de capacitación pedagógica y/o investigativa y/o en la formación profesional respectiva, y/o planeación académica //o gestión administrativa ofrecidos por la Universidad en su programa de capacitación a docentes o debidamente autorizados por el Consejo académico; se tomaron los ascensos realizados desde el año 1998, posteriormente se procedió a verificar que cada docente escalafonados sólo apareciera una vez en el formulario (con su último ascenso), posteriormente, se revisó qué docentes del listado de ascensos aún se encuentran vigentes (con corte a junio 30 de 2011), y finalmente se calculó el valor mostrado.

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Formación en manejo de TIC’s

(Nivel básico) 87% 9,22% 10,60%

Nivel I, Nociones Básicas de TIC (herramientas de productividad, procesamiento gráfico, presentaciones multimedia y acceso a fuentes digitales de información): Se tiene un avance de 9.22%, el cual corresponde al 10.60% de la meta propuesta de 87%; el avance está dado por cursos de capacitación ofrecidos por el Centro de Recursos Informáticos y Educativos (CRIE) a 88 docentes durante finales del año 2010 y comienzos de 2011; en temáticas como animación, manejo de paquete office (Microsoft Word, Excel, Power Point), y 22 docentes más capacitados por la Facultad de Ciencias Básicas. Para el segundo semestre de 2011 se tiene previsto ofrecer capacitación en nivel básico a 150 docentes más, desede el Plan Integral de Desarrollo Docente, adicionalmente, se encuentran los cursos a dictar a la comunidad por parte del CRIE.

Formación en manejo de TIC’s

(Nivel profundización)

20% 12,2% 61%

Nivel II: Profundización del conocimiento (herramientas Web 2 como foros de discusión, blogs, y Wikis o administradores de contenidos); y nivel III, Generación de conocimiento (construcción de objetos de aprendizaje, creación de lecciones interactivas, portafolios digitales, proyectos colaborativos), Los niveles II y III se toman para el indicador como profundización. El indicador muestra un avance de 12.20%, el cual representa el 61% de cumplimiento de la meta propuesta de 20%, éste avance se debe en primer lugar a la capacitación de 42 docentes como Maestros Virtuales, mediante Diplomado coordinado por Univirtual, y en segundo lugar a la participación de docentes en la Red Virtual de Tutores o RVT, la cual es un proyecto del Ministerio de Educación Nacional que Univirtual ha dirigido desde el 2006 al 2010, es una comunidad de docentes virtuales a la que se han vinculado más de 2896 profesores a nivel nacional, se pretende que participen en eventos académicos de actualización docente (profundización pedagógica) y manejo de TIC, de éstos, participaron 57 docentes de la Universidad Tecnológica de Pereira.

Formación en una segunda lengua

17% 4,64% 27,29%

Reporta un avance de 4.64%, valor que representa un avance de 27.29% con respecto a la meta planteada de 17% para el año 2011, el valor obtenido para la vigencia corresponde a la capacitación de 23 Funcionarios Administrativos en el ILEX y 9 profesores de Ingeniería Industrial capacitándose en el programa del Colombo Americano con el apoyo de la Facultad. Adicionalmente, 20 funcionarios administrativos que ya han terminado los 8 niveles de formación en inglés ofrecido por el ILEX y 22 funcionarios administrativos más que han cursado 4 o más niveles en éste mismo instituto. Durante el segundo semestre de 2011, en el marco de la ejecución del Plan Integral de Desarrollo Docente, se espera capacitar 60 docentes en niveles A0 y A1 del Marco Común Europeo.

Formación en administración

educativa 26% 5,99% 23,04%

Reporta avance de 5.99%, correspondiente a la capacitación de 19 Funcionarios Administrativos, éste porcentaje representa el cumplimiento del 23.04% de la meta propuesta, la cual se ubica en 26%. La principal estrategia para el mejoramiento de los indicadores de formación de la comunidad docente, es el Plan Integral de Capacitación Docente, el cual se encuentra en actualización actualmente.

d. Enseñabilidad

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Nivel de satisfacción de los estudiantes con los

profesores

46,05% 44,43% 96,48%

Éste indicador reporta avance del 44.43%. lo cual corresponde a un cumplimiento de 96.48% de la meta propuesta de 46.05% para el año 2011. Los planes de Mejoramiento elaborados por los programas durante su proceso de autoevaluación para la Acreditación en alta Calidad son una estrategia fundamental para el incremento de la satisfacción de los estudiantes con sus docentes, ya que en estos se trabaja en dos factores afines que son Estudiantes y Docentes, identificando en cada uno de ellos las acciones preventivas y correctivas a implementar.

Nivel de satisfacción de los estudiantes con el

programa

57,03% 82,97% 145,48%

Se tiene a la fecha un nivel de satisfacción de 82.97%, obtenido mediante la aplicación de instrumento a 718 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, de los Programas Medicina (391) y Ciencias del Deporte y la Recreación (327).

Nivel de satisfacción de los egresados con el

programa

88,32% 90,6% 102,58%

El seguimiento a Empleadores se realizó con corte a 30 de junio de 2011, para esta fecha se realizaron 3353 encuestas que se utilizaron para calcular el valor de este indicador. Se anexa a este informe el soporte.

Nivel de satisfacción de los empleadores con

el programa

85,4% 67,88% 79,48%

Nivel de satisfacción de los empleadores con el programa: 67,88% (Acumulado Año 2010 y Primer semestre 2011), resulta de encuesta aplicada a 151 empleadores.

e. Cobertura

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Estudiantes en cada nivel (Pregrado)

92,6% 93,16% 100,60%

Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 93.16%, lo cual significa un cumplimiento del 100.60% de la meta propuesta de 92.60% para la vigencia 2011, El valor corresponde a la relación entre 14620 estudiantes matriculados en programas de pregrado en el primer semestre de 2011, y el total de estudiantes matriculados en la Institución en ése mismo período, que es 15694. Como estrategia para incrementar éste indicador, se encuentra la publicidad efectuada a los programas ofrecidos en la Universidad en medios como la emisora institucional, el portal web de la institución, y medios impresos (brochures con información sobre fechas y requisitos de ingreso). Adicionalmente, se cuentan las actividades desarrolladas por cada Facultad con el fin de dar a conocer sus programas en estudiantes de Educación media de la Región; el documento Integración del sistemas Educativo, el cual se encuentra en construcción, pretende generar una orientación institucional para el diseño de éste tipo de actividades..

Estudiantes en cada nivel (Posgrado)

8,4% 6,84% 81,43%

Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 6.83%, lo cual significa un cumplimiento del 81.43% de la meta propuesta de 8.4% para la vigencia 2011, El valor corresponde a la relación entre 1074 estudiantes matriculados en programas de posgrado en el segundo semestre de 2011, y el total de estudiantes matriculados en la Institución en ése mismo período, que es 15694. En la actualidad, la Institución no cuenta con una orientación para establecer vínculo con estudiantes potenciales de posgrado, y los logros obtenidos son fruto de la gestión llevada a cabo por cada uno de los programas, tales como charlas en otras universidades a nivel regional y nacional, y publicidad (en la página web de la Universidad, Medios impresos).

Programas de cada nivel (Pregrado)

48,02% 50,46% 105,08%

Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 50.46% cual significa un cumplimiento del 105.08% de la meta propuesta de 48.02% para la vigencia 2011, El valor corresponde a la relación entre 55 programas de pregrado y 109 programas contenidos en la oferta total de la Universidad (se aclara que no todos los programas se ofrecen en la actualidad). La Institución da línea para propuestas de nuevos programas mediante el documento "Guía Metodológica para el diseño y rediseño de programas académicos de la Universidad Tecnológica de Pereira - Lineamientos generales", mediante el cual se enuncian pautas fundamentales y procesos a seguir para la formulación de nuevos programas académicos.

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Programas en cada nivel (Posgrado)

51,38% 49,5% 96,34%

Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 49.5%, lo cual significa un cumplimiento del 96.34% de la meta propuesta de 51.38% para la vigencia 2011. El valor corresponde a la relación entre 54 programas de posgrado y 109 programas contenidos en la oferta total de la Universidad (se aclara que no todos los programas se ofrecen en la actualidad). Al igual que para los programas de Pregrado, la Institución da línea para propuestas de nuevos programas mediante el documento "Guía Metodológica para el diseño y rediseño de programas académicos de la Universidad Tecnológica de Pereira - Lineamientos generales", mediante el cual se enuncian pautas fundamentales y procesos a seguir para la formulación de nuevos programas académicos.

Oferta de programas

85,05 80,73 94,92

Este indicador presenta en el período actual de medición un avance de 80.73%, lo cual significa un cumplimiento del 94.92% de la meta propuesta de 85.05% para la vigencia 2011. El valor proporcionado corresponde a 88 programas académicos ofrecidos del total de 109 programas registrados en la Institución; dentro de los programas no ofrecidos, se encuentran algunos que se tratan de formación por ciclos propedéuticos, en los cuales se articula la educación media con la superior, y los estudiantes que formarían parte de la primera cohorte aún no han egresado de su proceso de educación media.

Planta docente (Planta Tiempo

completo) 27,8 20,55 73,92

Planta Docente (Planta Tiempo Completo) Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 20.55%, lo cual significa un cumplimiento del 73.92% de la meta propuesta de 27.8% para la vigencia 2011, como estrategia para incrementar éste indicador En cuanto a las categorías docentes, la Institución incentiva y regula el ascenso de los docentes en éstas mediante el estatuto docente, en el cual están contempladas las diversas categorías y los requisitos para estar vinculado a cada una de ellas, el objetivo principal es motivar a la comunidad docente a participar en los procesos de escalafonamiento, ya que mediante éstos se garantiza que los profesores cumplan con los requisitos mínimos exigidos en cada categoría (tales como la formación pedagógica, la producción académica, entre otras)

Planta docente (Planta medio

tiempo) 1,8 1,28 71,11%

Éste indicador presenta en el período actual de medición un valor de 1.28%, lo cual significa un cumplimiento del 71.11% de la meta propuesta de 1.8% para la vigencia 2011

Planta docente (Transitorio tiempo

completo) 10,83 8,86 81,81

Éste indicador presenta en el período actual de medición un valor de 8.86%, lo cual significa un cumplimiento del 81.81% de la meta propuesta de 10.83% para la vigencia 2011.

Planta docente (Transitorio medio

tiempo) 7 5,53 79

Planta docente (Transitorio Medio Tiempo) Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 5.53%, lo cual significa un cumplimiento del 79% de la meta propuesta de 7% para la vigencia 2011.

Planta docente (Catedrático)

52,4% 57,17% 109,10%

Éste indicador presenta en el período actual de medición un avance de 57.17%, lo cual significa un cumplimiento del 109.10% de la meta propuesta de 52.40% para la vigencia 2011. Anexo: Indicador Docente Equivalente Tiempo Completo.

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Inversión (Estudiantes por

equipo de cómputo)

13,1 13,1 100%

Para el presente período, se da cumplimiento en un 100% a la meta de 13.10 estudiantes por equipo de cómputo, éste valor se obtuvo mediante la relación entre 1116 equipos disponibles en la actualidad en el campus para uso de estudiantes y 14620 estudiantes matriculados para cursar primer semestre del año 2011.

Inversión (Estudiantes por

profesor en docencia directa)

28,1 26,06 92,74%

Para el presente período de medición, se tiene una relación de 26.06 estudiantes por docente, lo cual representa un avance del 92.74% en la meta propuesta para la vigencia 2011 de 28.10 estudiantes por docente. Para el cálculo del indicador se tuvieron en cuenta los docentes equivalentes en tiempo completo, y a éste valor se descontaron las descargas en docencia directa, las comisiones docentes y los períodos sabáticos, ya que constituyen docencia no efectiva para la institución, pues se causan presupuestalmente pero las horas de docencia no son dictadas

3.3 Componentes Bienestar institucional:

a. Formación integral

Indicador Meta 2011

Estado actual

% de avance

Observaciones

Porcentaje de la comunidad

universitaria que participa en

eventos, acciones de gestión social en la formación integral

60% 50% 83,33%

Se reporta un avance de 50% de participantes de la comunidad universitaria en actividades de formación en cátedra de responsabilidad social, formación deportiva y uso del tiempo libre, formación en expresión artística y cultural, formación ambiental y programas de ética y moral para el desarrollo de competencias. Como aspectos relevantes de gestión que incidieron en el alcance de los resultados se pueden mencionar: el seguimiento mensual a las actividades y su adecuado registro, la difusión de los servicios y actividades para el involucramiento de la población universitaria en las actividades de formación y el monitoreo permanente a la gestión de las áreas de la Vicerrectoría por parte del área de Observatorio Social, con el fin de mejorar tanto la calidad de la información como el desarrollo de otras actividades para el alcance de las metas propuestas. Otro de los aspectos de mayor relevancia ha sido el mejoramiento de los sistemas de información que han contribuido a mejorar el registro y a la actualización permanente de los datos estadísticos.

b. Atención integral y cultura democrática, participativa e incluyente


% de avance

Observaciones

Porcentaje de estudiantes en situación de vulnerabilidad

que son atendidos por el área de Atención Integral e

inclusión

65% 40% 61,54%

Se ha logrado un avance de 40% de estudiantes en situación de vulnerabilidad que son atendidos por el área de Atención Integral e incluidos en los programas de la Vicerrectoría; se ha logrado un avance de 42% de vinculación de la comunidad universitaria a las actividades del servicio social como proceso complementario a la formación curricular posibilitando el afianciamiento en sus dimensiones; y 92% de retención de estudiantes en condición de vulnerabilidad que reciben beneficios y permanecen en la Universidad. Se han encaminado los esfuerzos para realizar un acompañamiento integral a los estudiantes en condiciones de vulnerabilidad biopsicosocial y sus familias, a través de la identificaciones de sus necesidades, asignación de apoyos y de la vinculación de los estudiantes y sus familias al programa de servicio social en sus diferentes líneas, y a otras estrategias que se han planteado a lo largo del semestre de acuerdo a lo detectado. Aún se presentan dificultades con los sistemas de información existentes en las Universidad, así mismo las aplicaciones que se requieren para la captura y manejo de información aún son incipientes, en especial en lo relacionado con la caracterización de los estudiantes y sus condiciones. En este sentido se recomienda priorizar la construcción de las fases siguientes de las aplicaciones existentes.

Porcentaje de la población universitaria vinculada en

proyectos de servicio social y voluntariado

60% 42% 70%

Retención de estudiantes que reciben beneficios

92% 92% 100%

c. Salud integral


% de avance

Observaciones

Participaciones en acciones de promoción de

la vida saludable y el enfoque de género

100% 52% 52%

A junio 30 se señala un avance de 52% en participaciones en acciones de atención en prevención y promoción y actividades de prevención y promoción. Para el cálculo del indicador sólo se tienen en cuenta las participaciones en atención de pyp y actividades de pyp, ya que son las que mas contribuyen a la promoción de la salud integral en la comunidad universitaria para alcanzar la meta propuesta para el año de 23.000 participaciones. Se detalla a continuación la gestión realizada: - Desarrollo del Diplomado Calidad de la atención a la violencia basada en género desde un enfoque intercultural y en el marco de los derechos de las mujeres. Propuesta ganadora y que se desarrollará a partir del mes de junio en alianza con la UNFPA, la gobernación del Risaralda, las alcandías de Mistrató y Pueblo Rico y el ICBF. - Fortalecimiento del comité de psicoactivos que empezará a buscar alternativas de estudio e intervención del tema en la universidad en alianza con universidades de la región, encaminando las acciones de este año en la formulación de los lineamientos para el abordaje de la temática. - Inscripción de proyecto de investigación sobre género en el marco de los 50 años de la Universidad y que se realizará en alianza con el centro de estudios de género de la UTP y con el grupo de investigación educación y desarrollo humano de la facultad de educación.

d. Observatorio social


% de avance

Observaciones

Permanencia de los estudiantes en programas de acompañamiento social de la Vicerrectoría de RS

80% 92% 115,00%

Se presenta un avance 15 de junio de 92% de permanencia de los estudiantes que reciben beneficios y detectados en condición de vulnerabilidad quienes hacen parte de los programas de acompañamiento social de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario. Se calcula dividiendo el número de estudiantes en proyectos de la Vicerrectoría de RSBU y el estado de matricula durante el periodo siguiente, aunque se debe señalar que esta cifra es variable de acuerdo con el nivel de deserción de los estudiantes. La meta planteada para la vigencia 2011, se estableció teniendo en cuenta la información histórica del programa Risaralda Profesional, sin embargo, las estrategias implementadas han mejorado la permanencia de estudiantes. Se espera que el indicador se mantenga al finalizar el año.

Información y productos generados para la toma de

decisiones 50 30 60,00%

Se señalan a continuación algunas acciones que aportan al plan de manera significativa: El Observatorio Social ha realizado seguimiento y monitoreo psicosocial a estudiantes de Risaralda Profesional y PAE. Desarrollo de estudio sobre las condiciones sociales, económicas y de salud de los estudiantes afectados por la ola invernal en la Virginia. La Secretaría General, el Consejo Académico, el área de apoyo integral y el Área de Salud Integral de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario adelantaron acciones para el apoyo a dichos estudiantes. Se desarrolló un análisis sobre la deserción de los estudiantes que solicitaron monitoria social, bono alimentación y estudiantes apoyados y no apoyados por Audifarma en semestres anteriores, con el fin de identificar las causas principales de deserción para la posterior intervención por parte de las áreas pertinentes de la Vicerrectoría. Y un 30% de avance en productos generados a partir de la observación, medición y monitoreo efectuado desde el observatorio social que tienen impacto en instancias de decisión.

e. Gestión estratégica


% de avance

Observaciones

Gestión de recursos (%) 40% 26% 65,00%

Se han realizado acciones para la gestión de recursos incluyendo donaciones y otras alianzas con empresas de la región. Con esto se ha logrado un avance de 26.5%. Se realizaron actividades encaminadas al fortalecimiento de la responsabilidad social desde relaciones públicas con el fin de gestionar recursos y consolidar la alianza: Universidad- empresa – estado y sociedad, para apoyar los programas de Plan Padrino y de beneficios programas sociales. Los recursos asignados para los cinco proyectos de inversión de la Vicerrectoría, corresponde a un total de $ 1.839.926.000 para la vigencia 2011. En el primer trimestre de 2011 se percibieron ingresos por $ 221.653.923, de los cuales $181.071.203 se generaron en el marco del convenio entre la Universidad, la Gobernación de Risaralda, Alcaldías, ATRASEC e ICETEX a través del Proyecto Risaralda Profesional y $ 40.582.720 se generaron dentro del acuerdo de donación entre la Universidad, Audifarma en el proyecto de Plan Padrino. Esta gestión de recursos impacta y contribuye al fortalecimiento de los programas direccionados a permanencia y egreso exitoso de los estudiantes de los municipios de Risaralda y a los estudiantes en situación vulnerable.

3.4 Componentes Investigaciones, innovación y extensión:

a. Creación y transformación del conocimiento


% de avance

Observaciones

Número de artículos publicados en revistas

indexadas 247 240 97,17

Número de artículos publicados en revistas indexadas: La meta es un incremento del 18% con relación a lo reportado el año pasado que fue 209 artículos (2009 Y 2010), es decir, un total de 247 artículos publicados (2010 y 2011). Actualmente la Vicerrectoría cuenta con un reporte de 240 artículos del año 2010 y 2011por parte del CIARP. Lo anterior, permite concluir que hasta la fecha se ha cumplido con un 97.16% de avance en este indicador.

Número de obras de creación artística, libro o

capítulo de libro resultado de investigación

56 31 55,36

La meta es un incremento del 10%, es decir, que para este año se cuente con 56 obras artísticas, libro o capitulo de libro resultado de investigación acumulados en los años 2010 y 2011. Actualmente solo se cuenta con los datos del año 2010, 31 Libros resultados de investigación, obteniendo un 55.36% de avance. La Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión en las convocatorias que abre anualmente para financiar proyectos de investigación de estudiantes, grupos, semilleros, entre otras, solicita a los postulantes como resultado de la investigación la publicación de artículos en revistas indexadas, publicación de libros, productos innovadores, desarrollos tecnológicos, patentes, licencias de software, entre otros. Por otra parte, se diseñan programas de formación dirigido a docentes y estudiantes investigadores que desarrollen competencias en escritura, búsqueda bibliográfica, entre otras.

b. Transferencia o aplicación del conocimiento


% de avance

Observaciones

Porcentaje de proyectos de investigación donde se

evidencie la implementación de nuevos

procesos y/o servicios, creación de nuevos

productos e inventos)

4% 5,66% 141,50

Porcentaje de proyectos de investigación donde se evidencie la implementación de nuevos procesos y/o servicios, creación de nuevos productos e inventos: la meta para este año es del 4% de los proyectos ejecutados y actualmente contamos con un 5.66% de avance un cumplimiento de 141.5%%, es decir, de 159 proyectos concluidos en el período comprendido entre el año 2006 y 2010, 9 proyectos han sido innovadores. Se realizó análisis de la meta planteada, definiendo que puede ser coherente no replantearla dado que es un indicador sensible a los proyectos de investigación terminados, los cuales se esperan crezcan antes de terminar el año.

Registro de propiedad intelectual

16 16 100%

Se cuenta actualmente con 16 registros de propiedad intelectual, 13 licencias de software y 3 patentes aprobadas, cumpliéndose en un 100% con la meta establecida. Cabe destacar, que las convocatorias para financiar proyectos de investigación solicita actualmente a los postulantes como resultado de la investigación, la publicación de artículos en revistas indexadas, publicación de libros, productos innovadores, desarrollos tecnológicos, patentes, licencias de software, entre otros. Por otra parte, se cuenta con asesoría y acompañamiento para los trámites de patentes, apoyo técnico y administrativo para el diseño de los planes de negocios, entre otros.

Número de empresas de base tecnológica

incubadas 4 4 100%

La meta es de 4 empresas acumuladas y actualmente se cuenta con el reporte de cuatro empresas del año 2010, cumpliéndose en un 100% la meta. Se realiza el acompañamiento al emprendedor desde el momento que se genera la idea, se pre incubar (plan de negocio) y se incubadas. Cabe destacar, que a la fecha se cuentan con 3 empresas pre incubadas en el año 2011, las que se espera pasen a etapa de incubación finalizando el 2011.

Número de citaciones de investigadores de la

Universidad en revistas indexadas internacionales

200 67 33,50%

La meta es de 200 citaciones para el año 2011 y se cuenta actualmente con 67, logrando un porcentaje de cumplimiento de 33.50%.

Para obtener dicho resultado, es fundamental que los docentes de la Universidad Tecnológica de Pereira escriban artículos científicos de excelente calidad y que estos sean publicados en revistas indexadas, con el fin de que otros investigadores tomen como referencia estas publicaciones. Por otra parte, cabe destacar que para lograrlo, es necesario financiar proyectos de investigación de manera interna o externa, ya que estos en su mayoría logran como resultado artículos y también es fundamental que desde la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión se realicen taller de formación en diversos temas, lo cual se ha iniciado con un proyecto piloto con la facultad de ciencias de la salud.

c. Generación de desarrollo social y cultural


% de avance

Observaciones

Porcentaje de proyectos de investigación que son

utilizados como insumo para el desarrollo de

políticas públicas

1 0 0

Porcentaje de proyectos de investigación que generan políticas públicas: Para el año 2010 y 2011 la meta establecida es el 1% de los proyectos que se encuentran en ejecución, y actualmente no se tiene información del avance de dicho indicador. Con relación al tema, se firmo un convenio interadministrativo entre la UTP y la Alcaldía con el fin de diseñar varias políticas públicas y en el desarrollo del mismo participaran docentes miembros de los grupos de investigación que se desea se articulen con proyectos. Política de deporte y Recreación, primera infancia.

Número de grupos de investigación que

participan en observatorios sociales de impacto

regional

4 4 100%

Número de grupos de investigación que participan en observatorios sociales de impacto regional: para el año 2011 se cuenta con 4 grupos de investigaciones que participan en observatorios sociales de impacto regional, cumpliendo la meta en un 100%, teniendo en cuenta que la meta establecida para el año 2011 es de 4 grupos de investigación. Se están realizando los lineamientos de creación y funcionamiento de los observatorios en la UTP, y luego de tener estos establecidos se diseñara una Red de Observatorios a nivel regional.

d. Desarrollo institucional


% de avance

Observaciones

Porcentaje de grupos de investigación reconocidos

por Colciencias 70% 68,21% 97,44%

La meta estimada para el año 2011 es que el 70% de los grupos de la UTP se encuentren reconocidos y a la fecha se cuenta con el 68,21%. Se espera que se modifique el dato después de la convocatoria que abrirá Colciencias en el mes de Julio para la clasificación de grupos de investigación. Actualmente se cuenta con el siguiente dato: de 129 grupos 88 son reconocidos, teniendo en cuenta la reclasificación realizada por Colciencias. Clasificación de los grupos de la UTP según categoría: A1= 1 A= 8 B= 13 C= 31 D= 24 SC= 11

Número de grupos de investigación participando

en redes 15 19 126,67%

La meta para el 2011 es de 15 grupos, la cual se ha cumplido y se supero. Actualmente se cuenta con 19 grupos de investigación vinculados a redes ya sea de carácter nacional o internacional, es decir, se cumplió la meta en un 126.67%.

Porcentaje de grupos de investigación vinculados en los programas de maestría

y doctorado

42% 43,41% 103,36%

La meta para el año 2011 es que el 42% de los grupos se encuentren vinculados a estos programas, la cual se ha cumplido en un 103.36%, ya que actualmente se cuenta con 56 grupos de investigación vinculados en los programas de maestría y doctorado de los 129 inscritos en la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión (43.41%). A través de los términos de referencia de las convocatorias que abre anualmente la Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión, se fomenta la categorización de los grupos de la UTP, la creación y participación en redes de investigación y la vinculación a los postgrados. Por otra parte, se iniciara el proceso de diseño de los planes estratégicos de cada uno de los grupos inscritos en la VIIE, lo que permitirá generar un plan de acción a corto, mediano y largo plazo

3.5 Componentes Internacionalización de la universidad:

Nivel de internacionalización Es importante tener en cuenta que hay una nueva Dirección de la Oficina de Relaciones Internacionales, La agenda, además del tema de Pares Académicos, se centra en el acercamiento con las Facultades de la Universidad con el fin de actualizar la información de Membresías y participación en Asociaciones Internacionales, de Redes internacionales, de Comisiones, de participación en Ponencias.


% de avance

Observaciones

Desarrollo y promoción del bilingüismo (Estudiantes)

9% 4% 44,44%

Se desarrolla normalmente en el ILEX, bajo los cursos y exámenes correspondientes. El ILEX reporta que hay un total de estudiantes que en lo corrido del año 2011 finalizaron todos los cursos de inglés o presentaron y aprobaron prueba de suficiencia de inglés de 627, sobre un total de estudiantes de 14.720 estudiantes de la Universidad para obtener un valor de 4% para este indicador INT0101.

Desarrollo y promoción del bilingüismo (Docentes)

0 0 N.A

La Vicerrectoría Académica ha planteado una segunda etapa del proyecto para capacitar 80 docentes, para que pasen de un nivel A1 a un nivel A2, durante el segundo semestre de 2011. Sin embargo aún no es posible establecer la meta exacta ya que las variables de este tema y de cuantos terminan el curso deben analizarse con cuidado. No se tiene definida la meta para el indicador de INT0102 (desarrollo y promoción del bilinguismo - docentes), se adelantan reuniones con Vicerrectoría Académica para precisarlo. Es importante mencionar igualmente que la Facultad de Ingeniería Industrial desde hace dos años, ofrece cursos internos de capacitación en inglés a sus docentes con recursos propios. Esta estrategia fue adoptada por la Facultad de Educación y comenzará en el segundo semestre de 2011.

Desarrollo y promoción del bilingüismo (Administrativos)

40 25 62,50%

Con relación a los administrativos, la Vicerrectoría ofrece diversos cursos de capacitación, este año reportan 25. Otro grupo de 15 empleados viajó a Missouri a una inmersión de dos meses, regresarán a comienzos de Agosto; es de destacar que 7 de ellos son docentes de la Facultad de Ingeniería Industrial y están patrocinados mediante fondos de la Facultad. Otro grupo viajó a Inglaterra, 7 a Bristol y 12 a Bournemouth respectivamente, con el mismo fin de inmersión de dos meses. La Universidad copatrocinó a sus funcionarios y a los docentes mediante un auxilio económico. Para determinar la bondad de estos procesos, se realizará una evaluación del inglés, una vez hayan regresado al país. Vale la pena mencionar que una vez levantada la

línea base de docentes y administrativos que tomaron el examen Oxford Placement, las Vicerrectorías están definiendo la estrategia de capacitación con el ánimo de ofrecer los cursos necesarios para elevar el nivel de bilingüismo en la Universidad.

Convenios internacionales 65 60 92,31%

Como gestión en cuanto a Convenios Internacionales, están planeadas para julio y agosto del presente año, varias reuniones con Universidades Mexicanas, una reunión con la Embajadora de Colombia en Canadá con el fin de explorar la posibilidad de convenios con consorcios univesitarios de ese país. En cuanto a información de gestión concretada de Convenios internacionales, se firmaron nueve (9) nuevos convenios durante este periodo. Se está verificando la información de convenios existentes y activos para actualizar correctamente el indicador de convenios. Otros: los siguientes datos se confirmarán para ser soportados debidamente para el próximo reporte, sin embargo se dejan los que venían de Mayo de 2011:

Grupos registrados y reconocidos por Colciencias Pertenecientes a Redes de

Investigación internacionales

12 12 100%

Grupos reconocidos por Colciencias que reportan redes internacionales: 12 reportados por la Vicerrectoría de Investigación, Innovación y Extensión.

Movilidad de estudiantes (Estudiantes UTP en el

extranjero) 25 9 36%

Movilidad Estudiantil: El detalle se puede revisar en el proyecto de movilidad estudiantil. Sin embargo es pertinente indicar que la Oficina viene trabajando en la gestión de varios convenios con Universidades mexicanas y europeas, que permitan desarrollar movilidad estudiantil en ambos sentidos.

Movilidad de estudiantes (Estudiantes extranjeros en la

UTP) 12 8 66,67%

En este momento se está preparando la llegada de nuevos estudiantes extranjeros a la Universidad, así como la partida de estudiantes hacia el extranjero.

Pares académicos 18 12 66,67%

Se han venido realizando reuniones con cada Decano(a) con el fin de establecer un plan de trabajo para lo que queda del año 2011. El compromiso general es el de suministrar la lista de los pares académicos de los años anteriores así como la proyección para este año y las actividades concretas por realizar. En el mes de mayo del presente, se firmó un convenio general de colaboración con la Universidad de Oriente de Puebla de México. Su objetivo general es el de establecer bases de colaboración para promover labores de intercambio científico, tecnológico, cultural, movilidad estudiantil, movilidad de profesores, práctica profesional y servicios sociales. Se anexa convenio. Se incluye en la información de Pares Académicos, los datos de la Facultad de Ciencias Ambientales. Las demás Facultades se

encuentran elaborando el informe para ser posteriormente incluirlo en reportes e indicadores. Con respecto a RUDECOLOMBIA, se tiene prevista una visita de la Rectora de la Universidad de Oriente de Puebla, México, en compañía de su Vicerrector Académico y del Director de Relaciones Internacionales de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, quienes están interesados en la firma de un convenio específico con RUDECOLOMBIA. Además hay programada una gira por parte del Rector, para visitar Universidades de Italia, Francia y Grecia, con otros rectores de Rudecolombia, con el fin de promover nuevos convenios de cooperación internacional.

Asignaturas orientadas por profesores extranjeros

visitantes 6 0 0

No se reportaron asignaturas que fueran orientadas por docentes extranjeros.

Organización de eventos internacionales

4 0 0 No se reportaron eventos internacionales realizados este primer semestre.

N° de docentes que dan ponencias

20 13 65% Docentes con ponencia: 13

N° de docentes que salen al exterior

220 41 18,64% Docentes que salieron al extranjero: 41

Membresías y participaciones en asociaciones internacionales

4 4 100% Se reportaron 2 nuevas membresías, una por la Facultad de Ciencias Ambientales y una por la Vicerrectoría Académica.

Gestión de la Información en Internacionalización


% de avance

Observaciones

Gestión de la información 0 0 N.A

La información de soporte reporta un avance bajo, la División de Sistemas envió su reporte. No se tienen aún una meta. La ORI agendará reunión con Planeación para empezar a avanzar sobre este tema. Están programadas reuniones con Registro y Control, Sistemas, Secretaría General y Decanaturas, con el fin de normatizar y definir los procesos de matrículas de honor y matrículas de estudiantes extranjeros, para facilitar los procesos de registro y control. Está pendiente la revisión del indicador de Convenios Internacionales (INT0104) en lo relacionado con los procedimientos internos. Se está trabajando en la definición de procesos y de adecuación de los sistemas de información de la Universidad, con el fin de hacer posible la generación de

reportes que permita calcular los indicadores de forma más oportuna y sistematizada.

3.6 Componentes Impacto regional:

Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la Tecnología y la Producción


% de avance

Observaciones

Transferencia de conocimiento al sector

productivo 5 5 100

Siendo este un indicador acumulativo, se cuenta actualmente con las siguientes alianzas que fortalezcan la relación UEE: 1. Comité Universidad Empresa Estado del Eje Cafetero. -- La Universidad Tecnológica de Pereira participa permanentemente en este comité y desde la Red Alma Mater se realiza la secretaría técnica. Este es un espacio para establecer directrices para propiciar el relacionamiento UE a nivel regional. 2. Fundación Universidad Empresa Estado. -- Por gestión de Comité UEE del Eje Cafetero, se realizará en octubre, con el apoyo económico de Colciencias la rueda de negocios del Eje Cafetero. 3. Incubar Eje Cafetero. -- Por medio de esta alianza se articulan las acciones en la relación universidad empresa y ciencia tecnología e innovación. 4. Universidad del Quindío. -- Es el interlocutor en Quindío para las acciones que permitan articular este departamento con Caldas y Risaralda. 5. Comité Intergremial de Risaralda. -- En esta instancia se trabaja a través del Subcomité Integración academia- empresa, razón por la que se quiere revisar a detalle cuáles son las acciones a nivel de Risaralda para que sea efectiva esta relación UE. Para el cumplimiento de esta meta se convocan reuniones del Comité Universidad Empresa Estado invitando actores que a nivel departamental desarrollan acciones dirigidas al fortalecimiento de esta relación y que aportan al Comité en sus directrices, se participa en las actividades programadas por la Fundación Universidad Empresa especialmente en relación a la Rueda de Negocios y por medio de acercamientos con la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Quindío se mantienen las voluntades de trabajo conjunto alrededor de la relación universidad empresa.

Direccionamiento estratégico del ámbito del conocimiento


% de avance

Observaciones

Conocimiento científico y académico de carácter

regional y en red puesto a disposición de la región

12 11 91,67%

Conocimiento científico y académico de carácter regional y en red puesto a disposición de la región: Por medio de este indicador se pretende cuantificar algunas herramientas que propicien la integración regional a nivel de conocimiento científico y académico. Para este primer semestre se cuenta con: * 4 Observatorios en Red, que acopian y analizan información para la toma de decisiones en los diferentes temas, se ceunta actualmente con los observatorios de Drogas, Migraciones, Convivencia, seguridad y derechos humanos y Red Observatorio para la sostenibilidad del patrimonio de paisajes. * 4 postgrados postgrados en Red con la participación de la UTP (1. Migraciones internacionales, 2. Doctorado Ciencias Educacion y 3. Doctorado Ciencias Biomedicas 4. Doctorado en Ciencias Ambientales) * 3 Investigaciones en Red. La UTP participa en 3 proyectos que fueron beneficiados en la convocatoria del Fondo Regional de Investigaciones, destacando que es el 100% de los proyectos seleccionados en dicha convocatoria.

Políticas públicas formuladas o intervenidas

a nivel regional 1 1 100%

Políticas públicas formuladas o intervenidas a nivel regional con la participación de la UTP: La universidad participa actualmente como dinamizador del Nodo del Eje Cafetero de presupuesto participativo contando con dos resultados significativos: a. Proyecto de Ordenanza para Risaralda "Por el cual se formaliza el presupuesto participativo en el departamento de Risaralda" sin embargo se conformo el nodo del Eje Cafetero para que de manera regional se trabaje en el tema, de tal forma que la UTP interviene en este espacio y se espera realizar para el 2012 el encuentro de presupuesto participativo de carácter nacional en la UTP. b. Proyecto de Acuerdo No. 94/10 "Por medio del cual el concejo de Pereira le otorga unas facultades al Alcalde y a las Juntas Administradoras Locales de comunas y corregimientos del municipio y se institucionaliza y reglamenta el programa de planeación y presupuestos participativos" Las acciones están dirigidas a vincular municipios del Eje Cafetero a este medio de participación ciudadana, el un logro estacable la ordenanza en Risarlada en proceso de debates en la Asamblea Departamental y el Acuerdo en el Concejo de Pereira.

Direccionamiento estratégico del ámbito de la sociedad y el ambiente


% de avance

Observaciones

Aporte de la UTP en proyectos y/o actividades a

nivel regional del componente ambiental de la agenda de la Ecorregión

12 9 75%

Aporte de la UTP en proyectos y/o actividades a nivel regional del componente ambiental de la agenda de la Ecorregión. Las acciones desarrolladas en este campo se encaminan a aportar académicamente a la ejecución de la Agenda para el Desarrollo Sostenible de de la Ecorregión Eje Cafetero en su componente ambiental y se mide el aporte dela UTP en el proyecto Paisaje Cultural Cafetero-PCC (por ser un proyeto integrador de 47 municipios de la Ecorregión Eje Cafetero), aportes desde lo ambiental a la Ecorregión y los resultados de la alianza con el Instituto de Investigaciones Ambientales. En este sentido, la UTP en pro del PCC aporta a la fecha con el desarrollo del proyecto de investigación "Factores que influyen en el relevo generacional en 4 municipios del Paisaje Cultural Cafetero" y se han llevado a cabo 4 actividades masivas y focalizades de divulgación (encuentro vigias patrimonio, Ruta del Café de Quindío, Concejo de Pereira, Canal UNE programa Vox Populli) En cuanto al aporte de la UTP a la Agenda de la Ecorregión se resume en: 1. La Agroecológia como estrategia para la soberania y la seguridad alimentaria en la Ecorregión Eje Cafetero. Mercado agroecológico en Marsella Risaralda. 2. Proyecto Ciudadano de Educación Ambiental - PROCEDA - Barrio La Libertad 3. PRAE-Institución Educativa Hugo Angel Jaramillo- Taller de Acercamiento que es ambiente? y motivación para trabajo en el Comité PRAE. 4. PRAE- Institución Educativa Jaime Salazar Robledo. Socialización de propuesta de formación para Comité PRAE.

3.7 Componentes Alianzas estratégicas:

Vigilancia e Inteligencia Competitiva y del entorno


% de avance

Observaciones

Vigilancia e inteligencia competitiva (Identificación

de información) (Días) 120 0 0

Para la ejecución de este componente se programó la realización del análisis del Plan de Desarrollo Nacional 2010 - 2014, en vista de que el documento definitivo del Plan de Desarrollo fue aprobado en el mes de Junio, el informe definitivo se entregará en el mes de Julio, lo que significa que para el primer semestre no se tendrá avance en la identificación de información del entorno.

Gestión del marketing (Social e institucional)


% de avance

Observaciones

Políticas públicas nuevas o mejoradas

3 2 66,67

* La Movilización Social lleva a cabo una estrategia de difusión, como un ejercicio comunicativo, donde se genera una relación directa con diferentes actores e instituciones para dar a conocer el proceso de desarrollo de la Movilización Social, los beneficios de su participación y el aporte que puede realizar como persona, con el fin de motivarlo a ser parte activa del proceso de desarrollo como reeditor para replicar este mensaje en sus grupos de liderazgo (familia, amigos, oficina, etc., participar en la discusión pública para la construcción y aprobación de políticas públicas incluyentes, sumar capacidades para incrementar los resultados del Proyecto Red de Nodos de Innovación, Ciencia y Tecnología, entre otros; todo lo anterior enmarcado en la firma de un Memorando de Entendimiento y Cooperación. Realizando este ejercicio constante y gracias a la gestión de los actores que se han involucrado en el proceso, a la fecha se tienen dieciocho (18) memorandos de entendimiento firmados, de los cuales 2 corresponden al avance del mes de Julio, Fundación Universidad-Empresa-Estado y Sector Primera Infancia. * En la búsqueda de lograr el propósito fundamental de este proceso de Movilización Social “Transformar la agenda pública de desarrollo en Risaralda”, se pretende trabajar conjuntamente con todos los actores de la sociedad en la formulación de políticas públicas incluyentes para el departamento; en este sentido, se llevan a cabo unos foros departamentales y municipales que buscan generar unos lineamientos de política pública

Acuerdos generados para trabajo conjunto en la

movilización (Reeditores) 20 16 80

como propuesta (demanda) de la sociedad. En este momento se cuenta sólo con el avance presentado en enero y abril del presente año reporte: la Política Ambiental “Risaralda un bosque modelo para el mundo” y la Política Pública de Ciencia, Tecnología e Innovación del Municipio de Pereira denominada “Pereira Innova” la cual fue aprobada por el Concejo de Pereira. Sin embargo, se está avanzando en la organización de los próximos Foros desencadenantes de política pública a desarrollarse en el departamento, en los siguientes temas: Ciencia, Tecnología e Innovación (31 de agosto-1 de septiembre), Competitividad (13 de octubre), Educación integral, con énfasis en primera infancia y bilingüismo (10 de noviembre), Desarrollo Social (24 de noviembre); a su vez, se cuenta con el protocolo y con el planteamiento del primer foro.

Gestión humana y organizacional


% de avance

Observaciones

Facultades involucradas en las alianzas establecidas

4 2 50

Número promedio de facultades involucradas en las alianzas establecidas. La meta establecida para el año 2011 es de es 4 facultades involucradas, en promedio, en las Alianzas Estratégicas establecidas. Avance para el mes de junio es de 2 facultades vinculadas en promedio a las Alianzas estratégicas activas, para este calculo se deben puntualizas los siguientes aspectos: 3 Alianzas tiene involucradas las 9 facultades y por ser datos atípicos se retiran del cálculo: Red Alma Mater, Risaralda Profesional y Egresados UTP. Igualmente existen 15 Alianzas estratégicas que no presentan facultades involucradas ellas corresponden a los acuerdo firmados para la Movilización social, sin embargo, la dinámica de esta macroalianza permite identificar interés de diferentes facultdes para el trabajo en las políticas públicas que la movilización pretende impulsar. Número de alianzas articuladas en macroalianzas En la actualidad se esta realizando un proceso de revisión de las Alianzas Establecidas para identificar las posibles macroalianzas existentes en la institución. La movilización social ha venido consolidando acuerdos de entendimiento que deben ser sumados como Alianzas Estratégicas, estas a su vez se articulan configurando una gran red trabajando con el mismo propósito de la

Número de alianzas articuladas

10 10 100

Sociedad y Economía del Conocimiento. En este proyecto se han articulado las siguientes alianzas: 1. Sector político 2. Universidades 3. Parquesoft 4. Sector Ambiental 5. Concejo Municipal Pereira 6. Fundación empresarios por la educación 7. Acopi 8. Fenalco 9. Sector Comunidades 10. Sector Juvenil

Plan de Desarrollo Institucional 2009 – 2019

4 Avance en el nivel de proyectos institucionales

El Plan de Desarrollo Institucional de la UTP dentro de su cadena de logro, se encuentra estructurado en el nivel de producto por 29 proyectos en sus siete objetivos institucionales. A su vez, cada proyecto institucional se ejecuta a través de sus planes operativos: A continuación se muestra la estructura de los proyectos por Objetivo Institucional:


Desarrollo físico sostenible Desarrollo informático y de comunicaciones Desarrollo humano y organizacional Desarrollo Financiero

Objetivo Institucional Proyectos institucionales

Cobertura con calidad de la

oferta educativa

Educabilidad Educatividad Enseñabilidad Aprendibilidad Cobertura


Formación integral Salud Integral Atención integral y cultura democrática,

participativa e incluyente Observatorio Social Gestión estratégica

Internacionalización de la educación

Bilingüismo Movilidad estudiantil Pares académicos

Investigaciones, innovación y

extensión

Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos

Políticas de fomento a la investigación, innovación y extensión

Relación Universidad – Empresa - estado

A continuación se muestran los avances por objetivo institucional, teniendo en cuenta

dos aspectos, el cumplimiento general de sus planes operativos y la relación de estos

con el tiempo estipulado para su ejecución. Lo anterior nos muestra un nivel de

cumplimiento por encima o por debajo del avance teórico que se debería tener a la

fecha de corte de seguimiento.

Igualmente, los proyectos institucionales se miden mediante el grado de ejecución de

cada uno de sus planes operativos, es decir, su nivel de ejecución se obtiene como

resultado del promedio aritmético del cumplimiento de las metas de sus planes

operativos, siendo el 100% una ejecución completa del proyecto de acuerdo con las

metas que se propongan en cada vigencia.

Cabe aclarar que los planes operativos de cada objetivo institucional tienen diferentes

fechas de inicio y de finalización a lo largo de la vigencia, por lo que el nivel de avance

teórico esperado varía de acuerdo con el tiempo (días) que dura la ejecución de cada

plan operativo.

Se explica a continuación la nomenclatura de nivel de ejecución de los proyectos

institucionales:

Nivel de cumplimiento igual o superior del esperado a fecha de corte

Objetivo Institucional Proyectos institucionales

Impacto regional

Alianza Universidad - empresa - estado para la transferencia del conocimiento para los sectores y tecnologías más promisorias de la Ecorregión

Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión

Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas

Integración académica Aporte de la UTP al proyecto de paisaje

cultural cafetero Plataforma natural del territorio como

base para el desarrollo sostenible

Alianzas estratégicas

Aprestamiento Institucional Vigilancia e inteligencia competitiva Movilización social

Nivel de cumplimiento ligeramente por debajo del esperado a la fecha de corte (hasta 10% por debajo del nivel de cumplimiento esperado)

Nivel de cumplimiento por debajo del esperado a la fecha de corte (más del 10.1% por debajo del nivel de cumplimiento esperado)

El avance general de ejecución del Plan de Desarrollo a nivel de proyectos con corte

30 de junio fue del 54,1%, por encima del avance esperado a la fecha de corte el cual

era de 46,64%, es decir, un 7,46% de ejecución por encima del esperado.

Observando el avance por objetivo en cuanto a ejecución de los proyectos, cinco

objetivos institucionales reportaron un nivel de ejecución satisfactorio (por encima del

avance teórico esperado) y dos objetivos se encuentran ligeramente por debajo, sin

que ello represente retrasos significativos. El siguiente cuadro muestra el nivel de

ejecución consolidado de los proyectos del PDI y por objetivo:

Objetivo

Avance promedio nivel de proyectos

corte 30 de junio

Peso del objetivo

(ponderador)

Total Ponderado para el PDI

Desarrollo institucional 55,06% 12%

54,1%

Cobertura con calidad 39,10% 21%

Bienestar institucional 58,72% 12%

Investigación, innovación y extensión

67,91% 23%

Internacionalización 49,07% 10%

Impacto regional 69,58% 11%

Alianzas estratégicas 36,91% 11%

4.1 Objetivo Desarrollo Institucional

Dicho objetivo se encuentra estructurado por cuatro proyectos institucionales:

desarrollo físico sostenible, desarrollo informático y de comunicaciones, desarrollo

humano y organizacional y desarrollo financiero. El resultado de avance general del

objetivo institucional a nivel de proyectos fue del 55,06%, es decir, la ejecución

promedio de los proyectos se encuentra por encima del nivel de ejecución esperado

(49,68%), reflejándose en un nivel de avance satisfactorio.

Revisando los avances por proyecto institucional los resultados se encuentran en el

siguiente cuadro:

Objetivo Proyecto Avance

indicadores de Proyecto

Total Promediado por Objetivo

Desarrollo institucional

Desarrollo Físico Sostenible

55,99%

55,06%

Desarrollo Informático y de comunicaciones

52,08%

Desarrollo humano y organizacional

42,19%

Desarrollo financiero 70,00%

Observando el cuadro anterior, en general los proyectos se encuentran en un nivel de

ejecución normal (encima del avance esperado a corte 30 de junio). Sólo el proyecto

de desarrollo humano y organizacional se encuentra por debajo, pero no

representando retrasos significativos. A continuación se describen las acciones a

implementar en este proyecto en lo que resta de la vigencia:

Proyecto Indicadores Descripción

Desarrollo humano y

organizacional

Avance en la ejecución del plan operativo (Procesos de gestión de humana)

A través de este proyecto se desarrollan

diferentes procesos en materia de: gestión

humana para el fortalecimiento de las

competencias del talento humano, fomento a la

cultura organizacional, alineamiento de la

estructura organizacional con el marco misional

de la institución y la gestión de procesos en sus

diferentes estamentos de acuerdo con el

Sistema de Gestión de la Calidad.

Como acciones de mejora para el cumplimiento

satisfactorio de las metas del proyecto al final de

la vigencia se tiene:

Avance en la ejecución del plan operativo (Cultura organizacional)

Avance en la ejecución del plan operativo (Estructura organizacional)

Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de procesos)


Dentro de los procesos de gestión humana, se

realizará el proceso de identificación de brechas de

desempeño del talento humano (evaluación 360°), la

inducción docente y administrativa y la ejecución del

programa de retiro laboral.

En cuanto a la cultura organizacional, se realizará intervención del clima de la organización mediante la implementación del plan de capacitación, así como la socialización e intervención del clima laboral en los docentes. Con relación a la estructura organizacional, se llevará a cabo la etapa final de recolección de información de procesos y procedimientos para la vicerrectoría académica, la cual incluye todas las facultades. Dentro de los procesos de gestión de la calidad se tiene: la ejecución de auditorías internas y auditoría externa, evaluación de desempeño, acciones de levantamiento de hallazgos producto de las auditorías, mediciones de satisfacción del usuario y de indicadores, y rediseño del mapa de procesos.

4.2 Objetivo Cobertura con calidad de la oferta educativa

Está conformado por cinco proyectos institucionales: educabilidad1, educatividad2,

enseñabilidad3, aprendibilidad4 y cobertura5. El resultado de avance general del

objetivo institucional a nivel de proyectos fue del 39,10%, es decir, la ejecución

promedio de los proyectos se encuentra ligeramente por debajo del nivel de ejecución

esperado (40,36%).

Revisando los avances por proyecto institucional los resultados se encuentran en el

siguiente cuadro:

Objetivo Proyecto

Avance

indicadores de

Proyecto

Total

Promediado

por Objetivo

Cobertura con

calidad

Educabilidad 41,93%

39,10%

Educatividad 23,00%

Enseñabilidad 35,88%

Aprendibilidad 46,32%

Cobertura 48,37%

A continuación, se describen las acciones a implementar en el segundo semestre para

los proyectos de Educabilidad, Enseñabilidad y cobertura:


Educabilidad

Estudiantes valorados en todas las pruebas de competencias iniciales y de perfiles de ingreso ya implementadas

El proyecto busca identificar las condiciones y competencias iniciales (con las que llega y debería llegar) el estudiante de la UTP, con el fin de contribuir a su formación integral y habilitarlo para generar impacto social con su desempeño profesional. Como acciones a implementar para el cumplimiento satisfactorio de las metas del proyecto al final de la vigencia se tiene: Realización de visitas con el sector empresarial como insumo para la elaboración del documento final con el estudio de necesidades más

Diagnóstico con las necesidades más relevantes de la región

Porcentaje de graduados con información actualizada acorde con las variables de interés institucional

1 Potencialidad inherente al ser humano (estudiante) a ser educado. Desarrollo de competencias

2 Teorías acerca de la formación de docentes, directivos académicos y personal administrativo.

3 Habilidad y competencias de las personas para enseñar. (Métodos y estrategias utilizadas por el docente).

4 Estilos y estrategias de aprendizaje del estudiante.

5 Cubrimiento que se da a un núcleo poblacional, claramente definido que requiere de un servicio específico.


Egresados vinculados en la estrategia de gestión del conocimiento

relevantes de la región. Igualmente, la implementación de estrategias del observatorio de seguimiento y vinculación del egresado como: visibilizar el programa “pasa la antorcha”, la implementación del sistema de puntos para egresados, aumentar los aliados comerciales para soportar el seguimiento a egresados y la realización de visitas a egresados para vincularlos a la oferta del observatorio.

Enseñabilidad

Programas en proceso de reforma curricular

Este proyecto busca la consolidación de una

reforma curricular integral en todos los

programas de formación que ofrece la UTP.

Mediante ella, cada programa deberá verificar, a

través de procesos investigativos, la pertinencia

del programa, que indique la magnitud de la

reforma curricular requerida. Así mismo, este

proyecto se encarga de los procesos de

autoevaluación con miras a la acreditación de

programas de pregrado y postgrado y la

consecución de la re-acreditación institucional.

Como acciones de mejora para el cumplimiento satisfactorio de las metas del proyecto al final de la vigencia se tiene: Para el proceso de reforma curricular se espera en el segundo semestre tener los documentos con el marco referencial de los tres programas integrados al proceso (Ciencias del deporte y la recreación, Ingeniería de sistemas y computación y Tecnología eléctrica), así como sus mapas de competencias y perfiles definidos. En cuanto al sistema de autoevaluación y mejoramiento continuo se llevará a cabo el proceso de calificación y emisión de juicios y evaluación del plan de mejoramiento de la acreditación de programas. Con relación a las acciones conducentes nuevamente a la acreditación institucional se tiene: realización de tomas de facultades como espacio para la socialización y sensibilización de la comunidad universitaria, la consolidación de la información primaria y secundaria y el procesamiento estadístico de la información para el informe de acreditación.

Porcentaje de avance en las etapas de autoevaluación del plan operativo pregrado

Porcentaje de avance en las etapas de autoevaluación del plan operativo postgrado

% de avance en las actividades de acreditación institucional

Cobertura

Cumplimiento de las actividades del plan operativo

Este proyecto está encaminado a descubrir

cuáles serían las mejores estrategias

metodológicas y administrativas que debería

adoptar la Universidad para, sin vulnerar la

calidad, permitir el mayor acceso de personas a

la educación superior.

Como acciones a implementar para lograr un

cumplimiento satisfactorio de las metas de este

lineamientos institucionales para la integración de la educación


proyecto se tiene: construcción de los

lineamientos institucionales para la articulación

de la educación superior con la educación

media, igualmente se está consolidando el

documento de lineamientos que será

presentado al comité curricular en el mes de

noviembre del año en curso, y poder realizar los

ajustes finales en el mes de diciembre para

tener la versión definitiva.

4.3 Objetivo Bienestar Institucional

Los cinco proyectos institucionales de este objetivo son: formación integral; salud

integral; atención integral y cultura democrática, participativa e incluyente; observatorio

social y gestión estratégica. El avance general del objetivo institucional a nivel de

proyectos fue del 58,72%, mostrándose un avance positivo con relación al nivel de

avance esperado para la fecha de corte (49,82%). Se tiene un nivel de avance sin

contratiempos.

Los avances por proyecto institucional se muestran en el cuadro siguiente:

Objetivo Proyecto

Avance

indicadores de

Proyecto

Total

Promediado

por Objetivo

Bienestar institucional

Formación Integral 62,87%

58,72%

Salud Integral 45,18%

Atención integral y cultura

democrática, participativa

e incluyente

72,37%

Observatorio Social 71,22%

Gestión Estratégica 41,94%

Sólo dos proyectos presentaron un avance ligeramente por debajo del nivel de avance

esperado a la fecha de corte, estos proyectos fueron: salud integral y gestión

estratégica. A continuación se desagregan los avances de estos proyectos por plan

operativo:


Salud Integral

Participaciones en acciones correctivas

Este proyecto desarrolla acciones relacionadas

con el apoyo integral incluyente a los

estudiantes en materia preventiva, correctiva y

de promoción. Así mismo, la promoción de

entornos universitarios saludables y la

incorporación del enfoque de género en la vida

Universitaria.

Participaciones en atención en promoción y prevención

Participaciones en actividades de promoción y prevención


Participaciones en actividades para la promoción de entornos

universitarios saludables

Para lograr un cumplimiento satisfactorio del

proyecto al final de la vigencia, se llevarán a

cabo ajustes en el sistema de información del

área de salud para evitar pérdidas en la

información, la difusión permanente de la

oferta de programas de atención y promoción

de la salud con el apoyo del área de

comunicaciones. Igualmente, se establecerán

alianzas con organizaciones público/privadas

para la realización de jornadas de salud y

tomas por facultad con el fin de masificar la

participación en programas de salud.

Participaciones en actividades para la inserción del enfoque de género en la vida universitaria

Gestión Estratégica

Numero de acciones para la gestión de recursos para la

práctica de la responsabilidad social

Este proyecto se encuentra concebido desde

tres enfoques: el fortalecimiento de la

responsabilidad social, la gestión de la

comunicación e información y la gestión

logística. Para ello, desarrollan acciones para

la gestión de recursos para la práctica de la

responsabilidad social, así como la realización

de eventos en el marco del Plan Padrino.

Como acciones para lograr el cumplimiento

satisfactorio de las metas propuestas en este

proyecto se tiene: la realización del banquete

de apoyo al plan padrino en Pereira y su

replicación en Bogotá, y la gestión de recursos

representados en becas dirigidos a estudiantes

de estratos 1 y 2.

Número de eventos desarrollados en el marco de

plan padrino

4.4 Objetivo Investigaciones, innovación y extensión

Este objetivo se materializa mediante tres proyectos institucionales: convocatorias

internas y externas para la financiación de proyectos, políticas de fomento a la

investigación, innovación y extensión y relación Universidad – Empresa - Estado. El

avance general del objetivo institucional a nivel de proyectos fue del 67,91%,

reflejándose un avance por encima del esperado para la fecha de corte (49,81%). Se

tiene un nivel de avance sin contratiempos.

Los avances de estos tres proyectos se muestran a continuación:

Objetivo Proyecto

Avance

indicadores de

Proyecto

Total

Promediado por

Objetivo

Investigación,

innovación y

extensión

Convocatorias internas y

externas para financiación de

proyectos

84,78%

67,91% Políticas de fomento de

investigación, innovación y

extensión

64,99%

Relación Universidad -

Empresa - Estado 53,95%

Ninguno de los tres proyectos institucionales mostró un nivel de cumplimiento por

debajo del avance esperado con corte 30 de junio.

4.5 Objetivo Internacionalización

El objetivo de internacionalización se encuentra conformado por los siguientes

proyectos: bilingüismo, movilidad estudiantil y pares académicos. El avance general

del objetivo institucional a nivel de proyectos fue del 49,07%, avance ligeramente por

debajo del esperado para la fecha de corte (51,11%).

Los avances de estos tres proyectos se muestran a continuación:

Objetivo Proyecto

Avance

indicadores de

Proyecto

Total Promediado por

Objetivo

Internacionalización

Bilingüismo 68,11%

49,07%

Movilidad

estudiantil 51,33%

Pares

académicos 27,78%

Sólo el proyecto de Pares Académicos reflejó un resultado por debajo del esperado

(27,78% frente al 49,70% respectivamente). A continuación se hace una descripción

de este proyecto:

Proyecto Indicadores descripción

Pares académicos

Pares académicos establecidos

A través de este proyecto se trabaja en conjunto con las facultades, con el fin de establecer relaciones con pares académicos de instituciones en el exterior, para promover la incorporación de la UTP en el escenario internacional. Para lograr cumplir con la meta planteada al final de la vigencia se tiene: establecer un plan de trabajo con los decanos para la consecución de pares en el exterior en lo que resta de la vigencia y la posible firma de un convenio con las Universidades oriente y autónoma de Puebla, México. Así mismo, el Rector tiene prevista una visita a Universidades de Italia, Francia y Grecia con otros rectores de RUDECOLOMBIA con el fin de establecer nuevos pares y convenios.

4.6 Objetivo Impacto regional

Seis proyectos son los que soportan este objetivo: alianza Universidad - empresa -

estado para la transferencia del conocimiento para los sectores y tecnologías más

promisorias de la Ecorregión; contribución a la consolidación de una red de

observatorios para la Ecorregión; sistema universitario para la formulación y gestión de

políticas públicas; Integración académica; Aporte de la UTP al proyecto de paisaje

cultural cafetero; Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo

sostenible. El avance general del objetivo institucional a nivel de proyectos fue del

67,91%, no evidenciándose contratiempos con relación al avance esperado en este

objetivo para la fecha de corte (50,99%).

Los avances de los proyectos del objetivo de impacto regional se muestran a

continuación:

Objetivo Proyecto

Avance

indicadores de

Proyecto

Total

Promediado por

Objetivo

Impacto

regional

Alianza Universidad - empresa -

estado para la transferencia del

conocimiento para los sectores y

tecnologías más promisorias de la

Ecorregión

40,00%

69,58%

Contribución a la consolidación de

una red de observatorios para la

Ecorregión

50,00%

Sistema universitario para la

formulación y gestión de políticas

públicas

66,67%

Integración académica 87,50%

Aporte de la UTP al proyecto de

paisaje cultural cafetero 90,00%

Plataforma natural del territorio

como base para el desarrollo

sostenible

83,33%

De los seis proyectos sólo el proyecto “Alianza Universidad - empresa – estado…”,

posee un nivel bajo de ejecución de su plan operativo (40% de ejecución frente al

57,44% de cumplimiento esperado a la fecha de corte de este informe). A continuación

se despliega el plan operativo correspondiente a este proyecto institucional:


Alianza Universidad - empresa - estado

para la transferencia del

conocimiento para los sectores y

tecnologías más promisorias de la

Ecorregión

No. de planes, programas y proyectos en alianza Universidad - Empresa - Estado en los cuales participe la UTP en las fases de

formulación, evaluación o gestión.

Se establece este proyecto como mecanismo para fortalecer relaciones entre los sectores productivo, público y la academia, cuyo principal objetivo es coordinar esfuerzos y recursos para el mejor aprovechamiento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación a favor de la productividad y competitividad. Como acciones a emprender en este proyecto para lograr el cumplimiento satisfactorio de la meta al final de la vigencia se tiene: la participación de la UTP en el Comité Universidad – empresa – estado Regional, igualmente la participación en la conformación de la red de Comités Universidad – Empresa –Estado, en donde se desarrollarán talleres o encuentros con los empresarios como estrategia para el trabajo conjunto con la academia.

4.7 Objetivo Alianzas Estratégicas

La consolidación de las alianzas estratégicas de la Universidad se lleva a cabo

mediante la ejecución de tres proyectos institucionales: aprestamiento institucional,

vigilancia e inteligencia competitiva y movilización social. El avance general del

objetivo institucional a nivel de proyectos fue del 36,91%, no evidenciándose

contratiempos con relación al avance esperado para la fecha de corte (36,78%).

A continuación se presentan los avances de los proyectos institucionales:

Objetivo Proyecto

Avance

indicadores de

Proyecto

Total Promediado

por Objetivo

Alianzas

estratégicas

Aprestamiento Institucional 39,88%

36,91% Vigilancia e inteligencia

competitiva 12,50%

Movilización social 58,34%

Ninguno de los tres proyectos institucionales mostró un nivel de cumplimiento por

debajo del avance esperado con corte 30 de junio. Todos presentaron un nivel de

avance satisfactorio a la fecha.

5. Conclusiones

A nivel de fines: Los logros del plan de desarrollo continúan posicionando el

fortalecimiento de la estrategia de la UTP como actor clave del desarrollo

regional; a través del debate generado, la apuesta en formulación y

participación en políticas públicas, la movilización social, la Red de nodos de

ciencia, tecnología e innovación y su inclusión en el plan nacional de

desarrollo, el plan de ciencia, tecnología e innovación y el programa Risaralda

profesional, entre otros.

A nivel de objetivos: Se avanza en el cumplimiento de los indicadores de

objetivo, fortaleciendo la cultura de resultados, en este aspecto, se resalta la

orientación y el análisis de los directivos de la Universidad hacia la discusión

conjunta y articulada de la estrategia y la proyección institucional.

A nivel de componentes: que enmarcan las intervenciones a desarrollar en los

objetivos, alcanzando un avance en el logro de las metas de la vigencia del

73.6%

A nivel de proyectos: el avance al primer semestre de 2011 es del 54.1%, esto

representa un logro acorde con los tiempos de ejecución de los proyectos que

operativizan la estrategia, dado que muchas acciones y planes operativos se

encuentran programados para desarrollarse en el segundo semestre del año y

se espera un cumplimiento alto de las metas propuestas.

Como parte de los aprendizajes planteados en el informe anterior, se hizo

referencia a la necesidad de un nuevo tipo de relaciones de la Universidad con

el medio y al interior de ella entre sus actores para la continuar avanzando en

la contribución para la transformación de la sociedad que somos. En este

aspecto se determinó una gran oportunidad para fortalecer la participación del

Consejo Superior y demás instancias de la institución en esta apuesta.

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2009...

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