PLAN DE CONTIGENCIA FRENTE AL FENÓMENO DEL NIÑO 2015

MINISTERIO DE EDUCACIÓNUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 05

I. E. N° 0089MANUEL GONZALES PRADA

PLAN

DE CONTINGENCIA

FRENTE AL FENOMENO DEL NIÑO

2015

“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”

INSTITUCION EDUCATIVA N° 0089 “MANUEL GONZALES PRADA” CAMPOY

Campoy, 09 de noviembre del 2015

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 078-2015-D.I.E. N°0089-“MGP”-UGEL.05-SJL

Visto el proyecto del PLAN DE CONTINGENCIA FENTE AL FENOMENO DEL NIÑO – LLUVIAS INTENSAS Y FLUJO DE DETRITOS correspondiente al año escolar 2015, elaborado con la participación del COE de la Institución Educativa N° 0089 “MANUEL GONZALES PRADA”

CONSIDERANDO:Que, el Plan de Contingencia es un instrumento de gestión de tipo

preventivo, predictivo y reactivo. Presenta una estructura estratégica y operativa que ayudará a controlar una situación de emergencia y a minimizar sus consecuencias negativas, frente a una posible lluvia intensa y flujo de detritos.

Que, el plan de contingencia propone una serie de procedimientos alternativos al funcionamiento normal de nuestra Institución, cuando alguna de sus funciones usuales se ve perjudicada por una contingencia a una posible lluvia intensa y flujo de detritos.

Que, este plan, por lo tanto, intenta garantizar la continuidad del funcionamiento de la I.E. 0089 Manuel Gonzales Prada frente a una posible lluvia intensa y flujo de detritos. Nuestro plan de contingencia incluye cuatro etapas básicas: la evaluación, la planificación, las pruebas de viabilidad y la ejecución.

De conformidad a la Ley General de Educación N° 28044. D.S. 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación; la R. M. N° 0556-2014-ED Norma Técnica para el desarrollo del año escolar 2015 y disposiciones complementarias de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 05 SJL-EA.

SE RESUELVE:ARTÍCULO PRIMERO.- Aprobar el Plan de Contingencia Frente al Fenómeno del Niño – Lluvias intensas y flujo de detritos 2015 de la Institución Educativa Nº 0089 “Manuel Gonzáles Prada”

ARTÍCULO SEGUNDO.- REMITIR UN EJEMPLAR DEL PLAN a la DRELM, para su conocimiento.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE AL FENOMENO EL NIÑO- LLUVIAS INTENSAS Y FLUJO DE DETRITOS

I I. DATOS NFORMATIVOS LLENAR ESTOS DATOSI.1. DRE : LIMA METROPOLITANA : I.2. UGEL : 05 SAN JUAN DE LURIGHANCHO / EL AGUSTINO

http://definicion.de/plan-de-contingencia/

http://definicion.de/plan-de-contingencia/

I.3. DIRECTOR UGEL : BLAS ROQUE DEL VILLAR I.4. DISTRITO : SAN JUAN DE LURIGANCHOI.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 0089 MANUEL GOINZALES PRADA I.6. CODIGO MODULAR : 0335158 / 0578518 CODIGO LOCAL: 324472 I.7. DIRECTORA : JUAN C. GARCIA ALVARADO

TIEMPO EN EL CARGO : 2 AÑOS 8 MESES

I.8. COORDINADORA CGRD : JUAN C. RIVERA LAGARTIEMPO EN EL CARGO : 5 AÑOS

1.10. TURNO : MAÑANA Y TARDE

1.11 ESTUDIANTES Y DOCENTES

CARACTERISTICAS:MODALIDAD/ NIVEL N°

ESTUDIANTESN° DE DOCENTES

N° DE

ADMIS.

EBA EBE EBR CETPRO H M H M H M

INICIAL ESPECIAL

INICIAL BASICO

INTERMEDIO

PRIMARIA INTERMEDIO 343 324 04 18 2 1

AVANZADO SECUNDARIA 318 302 10 22 1 4

SUB TOTALES 661 626 14 40 3 5

TOTALES 1287 54 8

II.- INTRODUCCIÓN:

La Institución Educativa 0089 MANUEL GONZALES PRADA tiene el compromiso de velar por los derechos de la vida y educación de los estudiantes del plantel, considerando que es una obligación principal de velar por el bienestar y la protección física y emocional de toda la comunidad educativa, el presente PLAN DE CONTINGENCIA FRENTE AL FENÓMENO EL NIÑO-LLUVIAS INTENSAS Y FLUJO DE DETRITOS surge con la necesidad de estar preparados para afrontar desastres o amenazas naturales detectando zonas vulnerables de nuestra institución y garantizar la seguridad de los integrantes de la familia escolar que pueda ser afectada y evitar o menguar los efectos ..

Por ser un documento de carácter operativo describe en forma clara y precisa las medidas de preparación y las estrategias para su implementación, en el caso de eventos adversos: con la finalidad de mejorar las capacidades de respuesta frente al peligro inminente de INUNDACIONES Y FLUJO DE DETRITOS u probables efectos adversos. El plan de contingencia se determina las condiciones bajo las cuales se deben emplear los recursos disponibles para afrontar un escenario de emergencia o de desastre, así mismo se anticipa a los

posibles inconvenientes que puedan surgir y poniendo en marcha las acciones de acuerdo a lo planificado.

Por otro lado tenemos que el concepto medio ambiente y desarrollo sostenible se refiere a la administración eficiente y racional de los recursos naturales, de manera tal que sea posible mejorar el bienestar de la población actual sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras. Uno de los principales retos que enfrenta la comunidad mundial es respecto al medio ambiente y desarrollo sostenible

El presente plan incluye un croquis de Evacuación interna, mapa de recursos y mapa de riesgo donde nos indica cómo evacuar en un tiempo prudencial y efectivo, donde todo el personal tiene que desplazarse a la parte externa del local ubicándose en las zonas seguras previamente establecidas.

En el presente plan se han establecido tres tipos de acciones:

Prevención: en las que se han establecido acciones a realizar para prevenir cualquier contingencia que afecte la continuidad del servicio educativo, ya que de forma parcial o total.

Se pretende reducir el impacto, permitiendo restablecer los servicios en la brevedad posible.

Detección: para contener el daño en el momento, así como limitarlo en todo lo que sea posible.

Recuperación: Comprende el mantenimiento de las partes críticas, así como la recuperación o restauración de los recursos, para el reinicio de las albores escolares .

2.1. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES:

El Plan de contingencia de las Institución Educativa se articula al:

Plan de Contingencia de la Unidad de Gestión Educativa Local N°05

Plan de Contingencia de la Dirección Regional de Educación de Lima Metropolitana.

Plan de Contingencia del Ministerio de Educación.

Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado 19.

Guía de implementación Índice de Seguridad Escolar (ISE-UNICEF)

2.2.- ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA

III.- DIAGNÓSTICO DE RIESGO DE LA II EE:

3.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE:

La I.E. N° 0089 Manuel Gonzales Prada, está ubicada en el Centro Poblado de Campoy, tiene un área de 11,965 metros cuadrados, cuenta con dos patios grandes que podría servir como espacios alternos seguros, tanto de la escuela como de la comunidad. Este año hemos sido considerados por la DRELM como Escuela protectora, que tiene a 13 Instituciones Educativas como parte de un programa de fortalecimiento del desarrollo de la cultura preventiva de nuestras instituciones.

Nuestra Institución tiene 41 años de creación, que ha ido creciendo año a año, con el apoyo económico de los padres de familia, casi un 80% de su construcción fue hecha de manera precaria por los padres de familia, sin el sustento técnico ni profesional, el cual nos indica que su infraestructura no es una garantía para para nuestros estudiantes ni para el personal docente y administrativo.

A poca distancia tenemos el río Huaycoloro, está ubicación nos convierte en vulnerable ante la amenaza de lluvias intensas como consecuencia flujo de detritos, además se observa innumerables casas construidas sobre pircas donde se han desarrollado sin ni una planificación urbana y sin asistencia técnica lo que se considera en una zona de alto riesgo, la mayoría de nuestros alumnos provienen de esas zonas. Cuando se dan las lluvias intensas en la parte alta de la sierra, necesariamente nuestra zona se ve perjudicada.

En el año 1998 a consecuencia de las constantes lluvias, se tuvo el incremento del caudal del río y por falta de limpieza del caudal del río, se ha producido desborde del río, el cual ha afectado con inundaciones a gran parte de la comunidad de Campoy el cual incluye a nuestra Institución Educativa, que a falta del cerco perimétrico ingresó el lodo afectando al pabellón B.

Cuando existen lluvias intensas, se inundan nuestros patios, pasadizos y se presentan filtraciones en algunas aulas

3.1.1 Localización:

La Institución Educativa limita con:

3.2 DIAGNÓSTICO DE RIESGO:

Por el Norte Propiedad de terceros

POR EL SUR Propiedad de tercerosPor el Este Avenida Principal

Por el Oeste Avenida Ramiro Priale

3.2.1.- Análisis de Vulnerabilidades de elementos expuestos

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOSFACTOR INFRAESTRUCTURA

INTERROGANTE CALVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDADUbicación de la IIEE Cerca del río Huaycoloro Cerco perimétrico con

material nobleNo, construcción rustica, sin apoyo técnico, que tiene una antigüedad de 41 añosNuestra infraestructura es antigua y de construcción rusticaLos techos del pabellón B no tiene desnivel.

Patios ampliosLos Pabellones A y C tienen techos con desnivel

¿Los techos resisten una lluvia intensa

Los techos del pabellón B no tiene desnivel

¿Los drenajes están limpios y operativos?

Los patios y los balcones del segundo no tienen drenaje

Cambios en la estructura de la IIEE

No se han realizado construcciones nuevas

Áreas disponibles

Ubicación de los mobiliarios

Adecuada ubicación de los mobiliarios, espacio adecuado para la evacuación

¿Cuentan con rutas de evacuación, zonas libres, zonas de seguridad debidamente señalizadas ante lluvias intensas y flujo de detritos

Carteles de señalización ubicadas estratégicamenteSe cuanta con tres portones para la evacuaciónContamos con un pabellón de dos niveles que sirve para acoger a los estudiantes del primer nivel.El pabellón B dispone de un espacio que sirve para la evacuación

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS.FACTOR INSTITUCIONAL

INSTRUMENTOS DE GESTION, OFICIOS DE COORDINACION, ARTICULACION CON OTROS PLANES ETC

INTERROGANTE CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD

¿Existe la Comisión de Hace falta capacitación a docentes Se cuenta con una Comisión

Gestión de Riesgo?debidamente constituida y aprobada con R.D., la mayoría está comprometido

¿Participa el Director en las actividades de Gestión de Riesgo de Desastres?

Director y Subdirectores están comprometidos con las actividades de GRD

¿Cuentan con planes de Gestión de Riesgo de Desastres, Contingencia?

Se cuenta con los planes de Gestión de Riesgo de desastres, contingenciaSe ha actualizado los planes de acuerdo a las indicaciones recibidas

¿Existe coordinación con instituciones aliadas para trabajar la Gestión de Riesgo de Desastre?

Falta convenios interinstitucionales con los Bomberos y P.N.PNo se han realizado coordinaciones entre la I.E. y Organizaciones de apoyo

Existencia de instituciones aledañas a la I.E. (Posta Médica)

PELIGRO: SISIMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS.FACTOR EDUCATIVO

ARTICULACION CON NUESTROS INSTRUMENTOS PEDAGOGICOSINTERROGANTE

CLAVEVULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD

¿Existe un PEI y PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente de educación en Gestión del Riesgo?

Falta destacar en forma adecuada en los documentos de Gestión.No se cuenta con el PEAI

Se cuenta con los documentos de Gestión

¿Existen actividades o proyectos de formación o capacitación en preparación dirigidos profesores, alumnos y padres de familia?

Hace falta mayor promoción de Gestión de Riesgos

Se realizan los simulacros con la participación activa de la comunidad educativa

¿Los Docentes y estudiantes están preparados para enfrentar las lluvias intensas y flujo de detritos?

Escasa preparación de docentes y estudiantes para enfrentar las lluvias intensas.

¿Se realizan acciones preventivas a la presencia de lluvias intensas y flujo de detritos?

No se realizan acciones preventivas a las lluvias intensas y flujo de detritos

¿Se incluye en las Sesiones E-A la Gestión de Riesgo?

Se incluye en las Sesiones E-A la Gestión de Riesgo

¿Existe personal No existe personal capacitado y Se ha elaborado botiquines,

capacitado y entrenado para organizar y ejecutar acciones preventivas a las lluvias intensas?

entrenado para organizar y ejecutar acciones preventivas a las lluvias intensas.

banderillasSe está desarrollando sesiones de aprendizajes sobre el FEN

PELIGRO: SISMOS, LLUVIAS INTENSAS, INUNDACIONES HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS.FACTOR ORGANIZATIVO

CON PADRES CON ORGANIZACIÓNES DENTRO DE LA ESCUELA Y FUERA DE ELLAINTERROGANTE CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD

¿Existen grupos organizados de padres de familia con lo que se trabaje la Gestión de Riesgo de Desastre?

Los padres de familia no han sido convocados y organizados para participar en del Plan de Gestión de Riesgos

Coordinación con los directivos de la APAFA

¿La I.E. cuenta con brigadas organizadas? .

Las Brigadas no están capacitadas para ejecutar sus funciones

Existen Brigadas

¿Existen docente y escolares líderes con ascendencia en la comunidad educativa?

Presencia de Docentes y estudiantes Lideres

¿Los alumnos participan en las actividades de Gestión de Riesgo de Desastres de manera organizada, a través de los Municipios Escolares y de las Defensorías Escolares del Niño?

Un grupo de estudiantes que no toman en serio los simulacros

Mayoría de estudiantes participan activamente y asumen con responsabilidad y seriedad las actividades

¿El docente se encuentra organizado y conocen qué hacer en una situación de desastre?

La mayoría de los docentes participan organizadamente y conocen como deben de actuar

3.2.2.-Análisis de riesgo:

PELIGRO

PROBLABILIDAD DE

OCURRENCIA(baja, media,

alta, muy alta)

IMPACTO EN LA IIEEINUNDACIONES

INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIV

AORGANIZATI

VA

LLUVIA INTENSA

HUAYCO

ALTA

Pasadizos inundados.

Ingreso de agua a las aulas

Filtraciones en el aula N° 05 por los techos

Charcos de agua en los patios, por no tener evacuación

Desconocimiento de las funciones de la Comisión de Riesgo

Inadecuada respuesta ante la emergencia

Se suspende las clases

Caos para la entrega de niños Np se asume las funciones a cabalidad Aliados indiferentes

HUAYCO ALTA

Ingreso de lodo

Inundación de algunas aulas del primer piso

Desconocimiento de las funciones de la Comisión de Riesgo

Inadecuada respuesta ante la emergencia

Se suspende las clases

Caos para la entrega de niños Np se asume las funciones a cabalidad Aliados indiferentes

3.3.-Escenario del riesgo

El 7 de marzo del 1987 el Río Huaycoloro se desbordó y provocó un caos de proporciones volviéndose a desbordarse posteriormente y generando un caos las aguas que incluso alcanzó hasta el Distrito del Rímac y posteriormente en el año 1998 se desborda nuevamente afectando alrededor de 50 predios y alcanzando algunas viviendas de Campoy

Las intensas lluvias en la ciudad de Lima, de la provincia de Lima, en el distrito de San Juan de Lurigancho se ha producido lluvias y huaycos intensas causando graves daños en las personas y en la infraestructura de la Institución Educativa N° 0089 Manuel Gonzales Parad, viviendas, calles, fabricas, mercados pertenecientes a la urbanización Campoy, llegando hasta la Urbanización de Zarate.

Las lluvias intensas y huaycos ocasiono la muerte de 25 personas, 170 heridos, 400 afectados. Felizmente en esta ocasión no se presentaron daños personales, pero si 20 heridos leves, 12 aulas afectadas, perdida de mobiliario, entre mesas, sillas, escritorios y un total de 250 perdidas de material didáctico ocasionadas por las aulas inundadas y huaycos entre ellos: las cajitas de letras móviles, máscaras, tarjetas de secuencias, silabas trabadas, regleta de colores, bloques lógicos, poliedros, geoplanos, base 10, módulos de ciencia y ambiente

El servicio de agua potable ha suspendido por la ruptura de los tubos de la de la AV Principal, el río Huaycoloro se desbordó provocando inundación de la Av. Principal, asimismo el pozo de ubicado en la Av. Los halcones ha colapsado provocando así la inundación de la Av. Principal, Malecón Checa dicho servicio afecto a la población por un periodo no menor de 15 días.

El servicio eléctrico ha colapsado debido a las caídas de postes de alta tensión ubicados en la Av. Principal, provocando así el corte en el servicio eléctrico por un periodo de 10 días.

Los medios de comunicación de telefonía fija, móvil son limitados debidos a que han colapsado por ello es imposible enviar mensajes de textos a la DRELM y recibir información de las demás Instituciones la Red, provocando caos y crisis de familiares, padres de familia y docentes que se encuentran alejados de sus parientes.

Los mercados de abastecimiento: Calle 8 y Kaypi de los mercados que están cerca al colegio han colapsado en un 80% provocando así escasez de los alimentos de primera necesidad ,los supermercado TOTUS Y CANDY ubicados en la Av. Principal han cerrado sus puertas debido al saqueo provocado por los vándalos ,esto ha ocasionado el desempleo de muchos trabajadores de dicha empresa lo cual se ven afectados económicamente.

IV. OBJETIVOS:4.1. OBJETIVO GENERAL:

Garantizar la continuidad del servicio educativo y la seguridad de nuestros estudiantes de manera oportuna, definiendo acciones de respuesta y rehabilitación ocasionadas por el FEN en nuestra institución educativa.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

6.2.1. Preservar y proteger la vida de los miembros de nuestra I.E. 0089 MANUEL GONZALES PRADA , en caso de OCURRENCIA DE UNA LLUVIA INTENSA Y FLUJO DE DETRITOS en nuestro departamento Lima , que afectara de manera significativa a nuestra I.E. "0089 MANUEL GONZALES PRADA".

6.2.2. Restituir el servicio educativo en nuestra I.E. 0089 MANUEL GONZALES PRADA de modo pertinente y progresivo hasta la rehabilitación integral

V.- ACTIVIDADES DE RESPUESTA Y DE REHABILITACION:

A. ACCIONES DE RESPUESTA:

ASPECTOS ¿QUE DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

Acce

so y

am

bien

te d

e ap

rend

izaje

Aulas

•Evaluación de daños para consolidar el número de aulas inhabitables, aulas recuperables y de daños leves.•Remoción de escombros y traslado a botaderos establecidos.•Faena con los padres para limpieza y acondicionamiento de aulas.

Palas, picos, escaleras, carretillas, etc.

Fotocopias de Fichas EDAN

De inmediato

COEAPAFA

Baños

•Verificación, evaluación y reporte de daños en los servicios básicos.•Abastecimiento de agua, luz, alimentos, carpas, etc.•Acondicionamiento de baños de emergencia.•Implementación de materiales de limpieza y desinfección.•Implementación de materiales de higiene personal como jabón, papel higiénico, etc.

Mapas de evacuación.

Maquinarias.

Extintores

De inmediato01 – 03 días

COE

Seguridad

Activar el COE. Activar el sistema de alerta. Evacuación a las zonas

identificadas como seguras. Uso de protocolos. Activar el sistema

comunicacional. Coordinar con el MINSA y

HOSPITAL BRAVO CHICO para la atención inmediata de personas con enfermedades infectocontagiosas y epidemias.

Coordinar con el MINSA para efectuar una fumigación de los ambientes de la I.E.

Coordinar con EPSEL para la restitución de agua y desagüe.

Convenios con Instituciones aliadas

Bidones de agua

Alimentos enlatados.

Mochilas de emergencia

Sistema de alarmaManual

l Silbatos

Celular

Radio

De inmediato

COE

Vías de acceso

Limpieza de pasillos y vías Ponchos impermeables

De inmediato –

PERSONAL DE SERVICIO

de libre tránsito. Ordenamiento de los

materiales y mobiliario. Señalización de las rutas de

evacuación amplias y de tramo corto para la salida del personal y estudiantes.

Levantar muros de contención.

Colocar plataformas secas para el desplazamiento de los estudiantes en el lodo

Paraguas

Botas de jebe.

Bolsas plásticas

02 días

Mobiliarios y equipos

Evaluación y reporte de daños.

Inventario del mobiliario y equipos que puede ser utilizado.

Reparación de mobiliario averiado.

Inspeccionar, limpieza y reparación

Activar los sistemas de alarma.

Fichas EDAN

.clavos ,cola

De inmediato – 02 días

COE

Ense

ñanz

a y

apr

endi

zaje

Material Didáctico

Inventario y reubicación del material didáctico.

Distribución de material por aulas.

Empleo de los kit pedagógicos de respuesta ante situaciones de emergencias.

Elaboración de materiales didácticos alternativos por áreas.

Botiquín de primeros auxilios

Kit pedagógico institucional

01 – 03 días

COE

Currículo Implementación de las propuestas curriculares no formales para atender las situaciones de emergencias con la participación de toda la comunidad educativa.

Insertar en las unidades de aprendizaje temas referentes a lluvias intensas y flujos de detritos.

Elaboración de sesiones de aprendizaje con medidas para poder mitigar las consecuencias de lluvias intensas y flujos de detritos.

Recursos humanos

Propuesta curricular de emergencias.

01 – 05 días

DOCENTES

Apoyo socioemocional

Actividades de contención socioemocional

Implementación de actividades lúdicas.

Utilización de las actividades para el restablecimiento socioemocional a los miembros de la comunidad educativa.

Coordinar apoyo psicológico para atención emocional a estudiantes y personal afectado.

Material lúdico alternativo

Continuado

Asistencia de Maestros

Asistir puntualmente para no descuidar el servicio educativo.

Detectar a maestros con problemas

Asumir responsabilidades de los docentes afectados

Apoyar a los maestros

Recursos humanos

Aliados estratégicos

01 – 03 días

COEUGEL

Asistencia de estudiantes

Detectar y reporte a estudiantes con problemas

Apoyar a los estudiantes Continuar el trabajo con los

estudiantes Establecer comunicación

con los familiares de estudiantes que no asistan.

Brindar apoyo a estudiantes afectados

De inmediato

COEDOCENTES

Simulacros Motivar la participación de todo el personal y estudiantes

Reflexión y comparación del comportamiento de la comunidad educativa entre simulacros realizados y el evento ocurrido.

De inmediato

COEDOCENTES

Com

unid

ad E

duca

tiva

Estudiantes, Docentes, directivos, administrativos, auxiliares

ESTUDIANTES Motivación a sus

compañeros a asistir a la I.E. Apoyarse mutuamente en

sus necesidades educativas y emocionales.

DOCENTES, DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS. Activación del Centro de

Operaciones de Emergencia.

Coordinaciones para restablecer el servicio educativo.

AUXILIARES Formar equipos con

estudiantes líderes para motivar a sus compañeros a asistir a la I.E.

Registrar asistencias de los estudiantes.

Apoyar en la aulas ante ausencia de docentes afectados.

Estudiantes líderes

Directorio de Instituciones aliadas

01 – 05 días

De inmediato

Continuado

01 – 05 días

Continuado

COEDOCENTESPADRES DE FAMILIA

PP.FF Apoyar en el restablecimiento del servicio educativo.

Cuidar las instalaciones, y bienes de la I.E.

Cumplir con el envió de sus hijos a la I.E.

Apoyar con materiales educativos.

De inmediato

APAFA

Aliados Llamado inmediato al equipo de primera respuesta par su Intervención.

De inmediato

COE

Polít

ica

educ

ativa

y

coor

dina

ci Normas, directivas, resoluciones

Activar leyes y políticas que respondan a situaciones de emergencia

Normas

Directivas

De inmediato

DRELMUGEL

C . ACCIONES DE REHABILITACIÓN:

ASPECTOS

¿Qué Acciones desarrollar para dar continuidad al

servicio educativo?(Fase de rehabilitación)

RECURSOS¿Qué

necesitamos para desarrollar las acciones de

contingencia post evento?

PLAZOS RESPONSABLE

Acce

so y

am

bien

te d

e ap

rend

izaje

Aulas Reforzamiento de los ambientes recuperables y ambientación.

Instalación e implementación de aulas temporales.

Fumigación y desinfección de ambientes temporales

Implementación de Proyectos para mejoramiento de infraestructura.

Aula prefabricadasCoordinar con el Minsa, y el MInedu

Continuado COEMINSAAPAFAMINEDU

Baños Suministro de servicios de luz, agua y desagüe.

Refraccionamiento y/o Instalación de servicios higiénicos temporales.

Implementación de los servicios higiénicos con material de limpieza, desinfección y de higiene personal.

Restablecimiento de los medios de comunicación

Servicios Higiénicos temporales

Continuado COE

Seguridad Identificación de zonas secas, seguras y nuevas señaléticas.

Mantener la vigilancia para resguardar la infraestructura, bienes y enseres de la I.E.

señaléticas Inmediato COE

Vías de acceso

Habilitación de nuevas vías de acceso.

Habilitar zonas peatonales secas para el desplazamiento.

Limpieza inmediato COEPersonalMunicipio

Mobiliarios y equipos

Reparación y habilitación del mobiliario y equipos de la I.E.

Implementación con nuevos mobiliarios y equipos.

Ubicar los mobiliarios en las aulas temporales

Reparación y habilitación

inmediato COEAPAFA

Ense

ñanz

a y

apr

endi

zaje

Material Didáctico

Utilizar los kits pedagógicos y de respuestas a emergencias y ejecutar las actividades educativas no formales.

Elaboración de materiales didácticos alternativos

Solicitar material didáctico

Kit de emergencia inmediato COE

Currículo Aplicación del currículo de emergencia

Kit de emergencia inmediato Docentes

Apoyo socioemocional

Atención psicológica profesional.

Intervención oportuna y eficiente del Comité de Tutoría y Orientación educativa

Identificar casos inmediato MINSA

Asistencia de Maestros

Gestionar a la UGEL para la contratación de docentes y personal especializado para atender el servicio educativo de los estudiantes damnificados.

Estímulos al personal que labora en la I.E. por demostrar responsabilidad y entereza.

Gestionar ala UGEL

inmediato COE

Asistencia de estudiantes

Visita domiciliaria por parte de la Comisión.

Sensibilización para el retorno a la escuela, mediante espacios radiales durante 15 minutos diarios.

Adaptación e incorporación al sistema educativo

Visita a casasSensibilización

inmediato COE

Simulacros Realizar simulacros planificados

Planificación Continuado COE

Com

unid

ad E

duca

tiva

Estudiantes, Docentes, directivos, administrativos, auxiliares

ESTUDIANTES Reforzamiento y

fortalecimiento de capacidades ante la emergencia.

DOCENTES, DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS. Asumir nuevos roles. Manifestar actitudes

positivas.

AUXILIARES Apoyo a los docentes para

restablecer el servicio educativo.

Manifestar actitudes positivas.

Continuado COEDocentesAuxiliares

PP.FF Apoyar con el envío de sus hijos a la I.E.

Apoyar con materiales didácticos, de higiene y desinfección para los ambientes de la I.E

Protocolo de entrega

inmediato DocentesCOE

Aliados Apoyo en el restablecimiento del servicio educativo

Convenios inmediato COE

Polít

ica

educ

ativa

y

coor

dina

ción

Normas, directivas, resoluciones

Aplicación de las normas inmediato COE

VI.-ELABORA Y APRUEBA PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION (protocolos)

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES ACCIONES

Garantizar la continuidad del servicio educativo y la seguridad de nuestros estudiantes de manera oportuna, definiendo acciones de respuesta y rehabilitación ocasionadas por el FEN en nuestra institución educativa.

.

Preservar y proteger la vida de los miembros de nuestra I.E. 0089 MANUEL GONZALES PRADA , en caso de OCURRENCIA DE UNA LLUVIA INTENSA Y FLUJO DE DETRITOS en nuestro departamento Lima , que afectara de manera significativa a nuestra I.E. "0089 MANUEL GONZALES

Elaborar y ejecutar rutas de evacuación frente a la ocurrencia de lluvias intensas y flujo de detrito

Coordinar con la comunidad escolar.

Identificar lugares con riesgo de inundación y aniegos.Coordinar con los brigadistas la ruta y procedimientos de evacuación.Difundir las rutas de evacuación con todos los miembros de la comunidad educativaAlertar con alarmas, señales o sirena de emergenciaBajar las llaves de energía eléctrica, abrir puertas.Activar el COE.Activar brigada de evacuación.Activar brigada de primeros auxilios.Práctica de protocolo y ruta de evacuación por los miembros de la I.ESe mantendrá el orden de evacuación hacia las zonas de seguridad, evitando actos de pánico y de caos.Activar la comunicación con centro de salud, Padres de familia, etc.Rescate de personas con apoyo de la comunidadAtención en el centro de saludEntrega de estudiantes a sus familias.

Restituir el servicio educativo en nuestra I.E. 0089 MANUEL GONZALES

Evaluación temprana de la emergencia

Convocatoria de docentes y contar con la participación de padres y de los estudiantes en la evaluación.Preparación a los miembros de la CGR para la evaluación.Aplicación de Formatos de evaluación y reporte: EDAN: evaluación de daños y necesidades y otros.Elaboración de mapa de daños, actualización de mapa de riesgos.Reportar a las instancias correspondientes: miembros del autoridades y locales

PRADA de modo pertinente y progresivo hasta la rehabilitación integral

Identificación de acceso y ambientes de aprendizaje.

Adecuación del PEI, PCI, PAT, RI o currículo para la situación de emergencia.

y otrosLocalización de espacios para aulas temporales.Acceso y disposición de servicios de agua segura, saneamiento, energía, etc.Fumigación y desinfección de ambientes para aulas temporales.Restablecimiento/establecimiento de programas de alimentación: apoyo de APAFA, de autoridades distritales y localesDiseño de actividades de recuperación socioemocional: sesiones de tutoría, dinámicas lúdicas y de recreación- deportiva, expresiva, tanto para estudiantes, docentes y padres de familia.Uso flexible de los espacios, tiempo y materiales educativos disponibles.Seleccionar, incorporar capacidades, conocimientos y actitudes que permita dar respuesta al nuevo escenarioDeterminación del tiempo para la reprogramación académicaReforzamiento/desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes en áreas fundamentales: comunicación, matemática, persona, Ciencia y ambiente, etc. La idea es generar resiliencia hacia la recuperación por la experiencia vivida hasta normalizar la vida cotidiana.Limpieza de la área afectada en la I.E. producto del siniestro.Adquisición de bienes materiales.

VII.- EVALUACIÓN:

EJES INDICADOR MEDIO DE VERIFICACIÓN

ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Ubican el lugar adecuado para instalación de aulas y baños temporales.

Fumigan el aula temporal con responsabilidad.

Limpian el espacio temporal con mucho cuidado.

Limpia el camino de su comunidad hacia las I.E. en forma organizada.

Acondiciona el espacio temporal para el reinicio de las clases con interés.

Repone 100 materiales educativos (mobiliario, carpas) en buenas condiciones.

Restablece 16 aulas con servicios básicos en ambientes adecuados.

Fotos

Fotos

Fotos

Fotos

Fotos

Cuaderno de registro

Ficha de observación


ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

Activa el currículo de emergencia de la red educativa en forma apropiada.

Ejecuta actividades de contención socio-emocional a los estudiantes albergados en la escuela protectora Manuel Gonzales Prada con entusiasmo.

Ejecuta el currículo de emergencia a través de proyectos con ejes temáticos de necesidades de aprendizaje en forma responsable.

Usa el kit de emergencia


Fotos

Programación de emergencia

Fotos


en forma oportuna.

Determina 30 de Kit requerido

MAESTROS Y OTRO PERSONAL EDUCATIVO.

Organiza a docentes y personas voluntarias para intervención del currículo de emergencia con buena distribución.

Reajusta el currículo de emergencia con los voluntarios convocados en el contexto.

Determina 15 docentes, 05 Personal administrativo y 15 personas voluntarias en servicio para la intervención del currículo de emergencia con responsabilidad.

Grabaciones



POLÍTICA EDUCATIVA.

Emisión de directiva sobre el grado de afectación de las lluvias intensas e inundaciones de la I.E.

Emisión de memorándum a los equipo de trabajo en reestructuración del plan de gestión de riesgo y plan de contingencia en forma oportuna.

Publica el grado de afectación de las I.E ante la comunidad en afiches, paneles.

Aplica acciones de acuerdo a las disposiciones emitidas en directivas de la UGEL 05 y/o MINEDU en forma responsable.

Cumple las disposiciones legales, para garantizar la continuidad del servicio educativo con

Directiva

Memorándum




responsabilidad.

PARTICIPACIÓN

Preparación de comida común por dirigentes vecinales en forma organizada.

Gestión de materiales y herramientas de limpieza a la Municipalidad de San Juan de Lurigancho por dirigentes vecinales.

Gestión de donaciones de víveres, bidones de agua, etc., a los voluntariados por dirigentes vecinales en forma organizada.

Gestión de donaciones de frazadas, prendas de vestir, carpas, baños portátiles, etc., a empresas por dirigentes vecinales en forma organizada.

Distribución de los recursos (herramientas y materiales de limpieza de escombro) por dirigentes vecinales en forma organizada.

Reparto de donaciones de víveres, bidones de agua, etc., por dirigentes vecinales en forma organizada.

Distribución de los servicios básicos como baños portátiles por dirigentes vecinales en forma organizada.

Cuaderno de ocurrencia







COORDINACIÓN Activación del COE responsablemente.

Organización y ejecución de brigadas de primeros auxilios para la atención a los heridos



Organización y ejecución de brigadas de evaluación para el reporte de daños.

Coordinación con la comisaría CPNP de Zarate intervención para la atención en la seguridad de la I.E.

Coordinación con el centro de salud de Campoy la atención inmediata a los heridos más graves de la comunidad educativa

Coordinación con la parroquia de Campoy e intervención para la atención en la distribución de recursos a las familias afectadas de las I.E.

Coordinación con los padres de familia e intervención en vigilancia de la parte externa e interna de la I.E.

Coordinación con el equipo de servicios para el corte de agua y luz.

Intervención de los aliados u otros para la donación de recursos básicos

Intervención de sedapal y edelnor para la reposición de agua, desague y energía eléctrica.


Cuaderno de control







COMUNICACIONES. Reporta daños a la infraestructura y a la vida de la I.E. en forma progresiva y mediante el radio satelital.

Reporta la ficha de permanencia de los estudiantes de la I.E en forma responsable.

Radio satelital

Ficha de permanencia

Establece comunicación con instituciones educativas de la red 02 en forma permanente.

Establece comunicación permanente de la I.E con la Escuela Protectora COE y Ugel 05

Emite reporte de asistencia y permanencia del agente educativo a la plataforma de Local en forma responsable.

ANEXOS: (OPCIONAL)

INVENTARIO DE RECURSOSA. RECURSOS INTERNOS.

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS INTERNOS

Recurso Presencia Cantidad EstadoSI NO Bueno Malo

Botiquín de primeros auxilios X 05 X

Extintor casero contra incendios X 06 X

Camilla X 04 X

Megáfono X 03 X

Radio a baterías X

Planta eléctrica X

Mochilas Salvadoras X

Sala de enfermería X 01 X

Directorio X

Señalética X

Sistema de alarma X

Zonas de seguridad X

B. MECANISMO DE ALARMA

C. IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

RECURSO HUMANOS

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS EXTERNOS

Recurso Presencia Nombre Dirección Teléfono ContactoSI NOCentro de Salud X

Ejercito X

Policía Nacional X

Ronda campesinas X

Cruz Roja X

Medios de Comunicación

X

Social (Prensa, radio y televisión)Iglesia Xlíderes comunitarios X

Agentes Comunitarios X

Promotores Deportivos XPersonas con habilidades para la participación Lúdica

X

D.-LOGISTICA

RECURSOS POSIBLE PROVEEDOR REFERENCIACARPAS DEFENSA CIVILEXTINTORES

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA

AMENAZA Tipo de alarma disponible

Descripción de la forma para emitir alarma Quien activa

HUAYCO SirenaFuerteFácil de identificar Personal administrativo

LLUVIA INTENSA Sirena

FuerteFácil de identificar Personal administrativo

BOTIQUINES IMPLEMENTADOS APAFAMOCHILAS SALVADORES DEFENSA CIVILBOTAS DE JEBE APAFACAMILLAS DEENSA CIVILCHALECOS

E.-ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNAS

ZONAS DE SEGURIDAD EXTERNA

Amenaza Descripción

Inundación No existe

F.-INFRAESTRUCTURAS DISPONIBLES

INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE SI NO OBSERVACIONESLocal Comunal XIglesia XPlaza XEstadio XCancha deportivas XColiseo XMercado Municipal XEstadio municipal X

DIRECTORIO ACTUALIZADODE LOS INTEGRANTES DEL COE

N° LUGAR APELLIDOS Y NOMBRES CEL.1 JUAN C. GARCIA ALVARADO 9958844272 RAFAEL ESPINOZA LOZA 9953192283 YENY MATAMOROS ROJAS 9665182694 ANTONIO CORDOVA DOMINGUEZ 9677392115 JUAN CARLOS RIVERA LAGAR6 JUAN HERNANDEZ MORON 9496741627 GIOVANA CABANILLAS 971175015

DIRECTORIO DE ALIADOS

N°

PROVINCIA/ DISTRITO NOMBRE DIRECCIÓN TLF

1

San

Juan

de

COMISARIA DE ZARATE ZARATE 45953780

2 ESCUADRON DE EMERGENCIA Av. Wiesse 2430073

Lurig

anch

o

3 HOSPITAL NIVEL II S.J.L. Av. Canto Grande 3886513

4 HOSPITAL AURELIO DIAZ UFANO Calle Rio Majes 4594853

5 HOSPITAL MUNICIPAL DE S.J.L Av. Wiesse 7840727

6 HOSPITAL DE LA SOLIDARIDAD Av. Próceres 2531186

7 CLINICA LIMATAMBO Av. Próceres 4151600

8 CLINICA SAN JUAN BAUTISTA Av. Próceres 6104545

9 POSTA DE CAMPOY Av. Principal Mz. D 3861645

10 PRIMERA FISCALIA MIXTA Av. Wiesse 2088555

ANEXO 7120

11 FISCALIA PROVINCIAL DE FAMILIA

Av. Wiesse PARADERO 15

2088555 ANEXO 7617

12

Ministerio de la Mujer, y Poblaciones Vulnerables

Las Flores paradero 7 94754913

D.- EVALUACION DE DAÑOS:

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADESEDAN EDUCACIÓN

(Para cada Institución Educativa)

FECHA DE OCURRENCIA

DEL DESASTRE

DIA MES AÑO FECHA DE REPORTE

DIA MES AÑO09 11 2015

TIPO DE PELIGRO QUE OCASIONO

EL DESASTRE:INUNDACIÒN (DESBORDE DELRIO HUAYCOLORO)

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1. Ubicación Geográfica del Evento Código de Ubigeo: …

Región Provincia Distrito Centro Poblado Lugar de ocurrenciaLIMA LIMA SAN JUAN DE

LURIGANCHOCAMPOY CAMPOY

1.2. Coordenadas de ubicación de la Infraestructura Pública a rehabilitar ( GPS )

Coordenadas UTM ESTE NORTE

1.3. Instancia de Gestión Educativa Descentralizada de Educación y SaludDRE UGEL RED

Educativa DIRESA DISA RED de Salud oCentro de Salud

LIMA METROPOLITANA

05 02

II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Nombre de la IE:

Dirección 0089 MANUEL GONZALES PRADANivel

Educativo

N° Códig

o Modul

ar

N° Estudia

ntesN°

DocentesTeléfono

Fijo: 3862264 fax Celular 1 995884427 M F M F

Nombre del Director(a):

Correo Electrónico: [email protected]

InicialWeb: www.ie0089mgp.edu.pe

Docente coordinador de la

Nombre: JUAN C. RIVERA LAGAR Primaria

0335158

Teléfono fijo: Celula Secund 05785

Comisión de Gestión del Riesgo (Ex Comisión Permanente de Defensa Civil):

r 2 aria 18

Correo electrónico:

Superior

Contacto inmediato (indicar cómo o forma de comunicarnos): EMAIL. [email protected]: 4581346Cel.995884427

III. PLANO O CROQUIS DE UBICACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA DAÑADA POR EL DESASTRE. (Adjuntar)

IV. CARACTERISTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA ANTES DE LA OCURRENCIA DEL DESASTRE

SITUACION OPERATIVA: (describa el estado de la infraestructura, ambientes, servicios que brinda, beneficiados, tipo de construcción, etc.)

La infraestructura está construida de material de material noble, techo aligerado y algunos pabellones con techos de calamina, piso de cemento. Cuenta con aulas, laboratorio, talleres, AIP, lozas deportivasBrinda los servicios de educación en los niveles de primaria y secundaria

Fecha de construcción: 1974 para adelante Entidad que construyó la infraestructura:80% padres de familia – 20% INFES

Entidad responsable del mantenimiento: Ministerio de Educación

Rehabilitaciones ejecutadas a la infraestructura:

Ninguna

V. DE LA EMERGENCIA Y/O DESASTRE, DAÑOS Y NECESIDADES

5.1 Naturaleza de la emergencia y/o desastre (características físicas, geométricas, estructurales, hidráulicas, fecha, hora, etc. según corresponda):

El desborde del Río Huaycoloro, ha ocasionado múltiples daños a la Institución Educativa: Aulas inundadas, puertas de las aulas maltratadas, materiales educativos inservibles, mobiliario destrozado; ha colapsado el sistema de agua y desagüe, el sistema eléctrico tuvo problemas en algunos pabellones con circuitos eléctricos; inundación total de los patios y pasadizos.

V.2 Principales problemas:

1. AULAS INUNDADAS2. ESCALERAS INHABILITADAS3. SERVICIOS HIGIENICOS INHABILITADAS4. LOZAS DEPORTIVAS INUNDADAS5. MOBILIARIOS EN SU MAYORÍA DESTRUIDAS POR EL INGRESO DE LODO Y

AGUA.6. POR CORTOS CIRCUITOS, PERDIDA DE ENERGIA ELECTRICA.7. ANIEGO POR RUPTURA DE TUBERÍAS8. SERVICIOSDELUZ Y AGUA INHABILITADO9. DETERIORO DE MATERAILAES EDUCATIVOS

5.3 Entidad que evaluó la magnitud del desastre (indicar N° informe correspondiente)

COE DE LA I.E.

5.4 Relación causa efecto entre peligro ocurrido y los daños:

EFECTOS PRODUCIDOS CAUSAS

SE INHABILITA ALGUNOS AMBIENTESAULAS EN MAL ESTADOINSTALACIONES

ELECTRICAS EN MAL ESTADOTUBERÍAS COLAPSADAS

CORTE DE ENERGÍA ELÉCTRICA.ANIEGOSPERDIDA DE MATERIALES EDUCATIVOS

PERSONAS AFECTADAS

HERIDOS LEVES: 56HERIDOS GRAVES: 10

FALLECIDOS: 02

5.5 Descripción del tipo de afectación y daños materiales y/o personales ocasionados en la IE: CONDICIÓN DE LOS ESTUDIANTES CONDICIÓN DE LAS AULAS

Nivel

Turno Condición de desplazados

N° aulas

Material de construcci

ónEstado de las aulas

Área(

m2)

Precio Unitario

(S/.)

Precio Parcial

(S/.)

M T N

N° Estudiantes

N° Docente

s

Afec

tado

Inha

bita

b

Cola

psad

M F M F

INICIALPRIMARIA X 4 3 1 1 22 10 5 2SECUNDARIA X 2 4 1 22 10 5 2SUPERIOR

Daños en otros ambientes e infraestructura del local: (describir, indicando el área o unidad y precio unitario)

5.6 Afectación de servicios básicos 5.7 De la fuente de agua

servicios básicos Sin daño

Con daño

parcial

Con daño total

No existe

Unidad

medida

Cantidad

Fuente de Agua

Seleccione

Agua X Red XRecolección de PozoAlcantarillado EstanqueEnergía eléctrica X Rio, canal Comunicaciones XTransporte XOtros (especificar):

5.8 Daños personales, equipos y serviciosDAÑOS PERSONALES: DAÑOS EN EQUIPOS Y SERVICIOS

Categoría N° Heridos Leves

N° Heridos Graves

N° Fallecido

sEquipo / servicio Cantidad

Costo S/.(aprox.)

Estudiante 56 10 2 Material didáctico 50 20,000

Docente 2 1 Equipos 10 10,000

Directivo Mobiliario 250 18,000

Administrativos Laboratorios 01 5,000Padre de Familia Agua y saneamiento

Otros:(precisar)

Instalaciones eléctricasAccesosOtros:(precisar)Observaciones:

5.9 Señale usted las necesidades que han surgido producto del evento, en los siguientes aspectos:

Agua y Saneamiento XAsistencia alimentaria XServicios de salud/apoyo socioemocional XVestimentaInfraestructura XMobiliario, equipos y materiales educativos. XApoyo pedagógico( docentes, promotores, voluntariado)

X

Abastecimiento de energía XAccesibilidad a la Institución Educativa XSeguridad X

Otros (describa brevemente)

VI. CONCLUSIONES:

En la simulación realizada el día 12 de Noviembre del 2015 a horas 10:00am se llegó a las siguientes conclusiones:

La simulación se realizó en forma participativa y satisfactoria porque los Docentes, Personal Administrativo, APAFA, Brigadistas (estudiantes) recibieron una capacitación

Los Docentes cuentan con el Plan de Contingencia (Con Acciones de Respuesta y Rehabilitación).

Los miembros de la comunidad educativa y COE cumplieron sus funciones respectivas Los docentes y los estudiantes evacuaron de manera adecuada

respetando las rutas de evacuación. Teniendo en cuenta las actividades de respuesta inmediata ante un

evento, los docentes realizaron actividades lúdicas de soporte emocional.

Se acordó en la réplica, la participación de los padres de familia para la presente simulación, donde ellos apoyaran en el momento del evento desordenar las aula para que los estudiantes observaran como quedaría el aula después de una inundaciòn.

Se registró en el FORMULARIO DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y ANÁLISIS DE NECESIDADES – EDAN EDUCACIÓN los daños ocurridos.

Se realizó la evaluación correspondiente después ocurrida el evento, verificando el cumplimiento de las acciones propuestas.

VII. RECOMENDACIONES: CAMBIAR ESTO ES UN EJEMPLO

La I.E debe contar con un ambiente seguro para guardar los implementos indispensables (medicinas medicinas, materiales para el soporte socio emocional, herramientas, bidones, tachos, para almacenar agua.) Puede ser Casa Pre –fabricada.

Proveer carpas. Verificar las zonas vulnerables para prevenir un posible desastre. Solicitar Charlas de Primeros Auxilios con Aliados como la Posta

Médica, Cruz Roja.

VIII. ANEXOS: FOTOS, ACTAS DE INSPECCIÓN TÉCNICA, OTROS / adjuntar.

IX.- DATOS DEL REPORTANTE:

Nombres y Apellidos: JUAN C. GARCIA ALVARADO

Cargo: DIRECTOR D.N.I.: 04011491

Dirección: Av. Principal Mz.D lote 6 CAMPOY S.J.L

Teléfonos: 3862264 Correo electrónico: [email protected]

REMITIR LA INFORMACIÓN A LA BREVEDAD A LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:En su Jurisdicción a:

1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

3. GOBIERNO REGIONAL

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN -

PLAN DE CONTIGENCIA FRENTE AL FENÓMENO DEL NIÑO 2015

Education

Transcript of PLAN DE CONTIGENCIA FRENTE AL FENÓMENO DEL NIÑO 2015