DIRECCIN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULARSUBDIRECCIN DE TECNOLOGASERVICIOS DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT. DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA. DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL.

PLANIFICACIN: BLOQUE, TEMA, SUBTEMA. Campo tecnolgico: Tecnologas de la informacin y la comunicacin. nfasis tecnolgico: Informtica.Escuela: Secundaria General Plan de Ayala. Clave: 18DES0015R. Grado: 1 Grupo(S): G Profesor: Rubn Meza Manzo.

BLOQUE ICOMPETENCIASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOS

Tcnica y Tecnologa Intervencin. Resolucin de problemas. Diseo. Gestin. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de la Tecnologa. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. Caracterizan la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

EJE

Conocimiento tecnolgico

SesionesDesarrollo de la sesinEvaluacinObservaciones

2 sesiones de 50 minutosPresentacin de docente y alumnos, con el fin de elaborar el encuadre de trabajo durante el ciclo escolar.Aplicacin de examen de diagnstico.Examen de diagnosticoCartilla de evaluacin

1.1 Tcnica

SubtemasConceptos relacionadosDesarrollo de la sesinEvaluacinObservaciones

La tcnica en la vida cotidianaLos productos de la tcnica en los contextos escolar y familiar. Tcnica. Intervencin tcnica. Necesidades e intereses sociales.Identificar, mediante una lluvia de ideas, los objetos de uso cotidiano en el hogar y la escuela que son productos de la tcnica. Analizar cmo se relaciona con la satisfaccin de necesidades.Identificar los productos que corresponden a las tcnicas de la informticaRbrica de evaluacin

La tcnica como satisfactor de necesidades.Investigar y representar, las diferentes actividades de la vida cotidiana en las que se emplea la informtica.Comentar, en plenaria, sobre el concepto de tcnica y su aplicacin en la vida diaria para la satisfaccin de necesidades.

La informtica y las necesidades que satisface en la vida cotidiana.Comentar, en grupo, por qu la computadora es un producto de la tcnica y describir las actividades para las que se utiliza almacenar, procesar, recuperar y transferir informacin.Rbrica de evaluacin

SubtemasConceptos relacionadosDesarrollo de la sesinEvaluacinObservaciones

La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunesLas tcnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines. Tcnica. Acciones estratgicas. Acciones instrumentales. Acciones de control Clases de tcnicas: ensamblado, transporte, transformacin, modelado, reparacin, preparacin, captura, manejo y servicio, entre otros. Sistema tcnico.Trabajar con una computadora de manera individual. Instalarla de acuerdo con el manual e indicaciones del profesor, ya instalada describir y representar en forma grfica el sistema informtico: hardware, software y la persona que la utiliza, as como la interaccin entre ellos. Reflexionar sobre el papel y forma de interactuar entre cada uno y cul puede ser la consecuencia de que uno de los elementos falte o no realice bien su funcin.RbricaObservacin

Las tcnicas propias de la informtica: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la informacin.Realizar prcticas en las que se empleen las principales tcnicas de la informtica:Almacenamiento, procesamiento, recuperacin y transferencia de la informacin a partir del desarrollo de una prctica bsica. Sealar las acciones estratgicas, instrumentales y de control empleadas en cada una de ellas.

La tcnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se acta y el papel del operador en los procesos tcnicos de la informtica.Realizar prcticas en la computadora para identificar las principales funcionesque integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del escritorio, men, panel de control, bandeja de reciclaje, instalacin y desinstalacin de software, ventanas, acceso directo, instalacin de hardware (aparatos electrnicos) y apagado, entre otros.RbricaObservacin

El papel de las acciones instrumentales y estratgicas en las tcnicas de la informtica.Redactar un documento en la computadora con ciertas caractersticas definidas previamente, para identificar y reflexionar sobre las acciones estratgicas e instrumentales puestas en prctica, as como su funcin en el proceso tcnico para lograr una finalidad.RbricaObservacin

El sistema informtico yfunciones de los elementosque lo conforman: El hardware. El software. Los seres humanos.Identificar los elementos y las funciones de los dispositivos que componen el equipo informtico, describiendo los conceptos en forma de plenaria de hardware, software y tipos de usuarios.RbricaObservacin

SubtemasConceptos relacionadosDesarrollo de la sesinEvaluacinObservaciones

Las tcnicas y los procesos tcnicos artesanales

Las caractersticas de los procesos tcnico artesanales. Tcnica. Proceso tcnico artesanal.Describir un proceso artesanal desarrollado en la comunidad. Analizar en qu fases se puede incorporar el uso de la computadora.Investigar un proceso tcnico que se elabore de forma tradicional y a la vez que se elabore con el uso de herramientas informticas para explicar cada una de las fases del proceso y comparar las ventajas y desventajas de cada una.RbricaObservacin

Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos tcnicos.Investigar los fundamentos tericos de los sistemas operativos en diferentes momentos histricos.Ilustrar a travs de una lnea del tiempo el desarrollo de los sistemas operativos para reflexionar sobre los cambios y permanencias que han tenido a lo largo de la historia.

1.2 TECNOLOGIA

SesionesDesarrollo de la sesinEvaluacinObservaciones

La Tecnologa como campo de conocimiento

Las diversas acepciones de tecnologa.La Tecnologa como campo de estudio de la tcnica.Organizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnologa y tcnica. Registrar las ideas, de manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo con su significado. Orientar la construccin conceptual del trmino tecnologa como el estudio de la tcnica.Investigar, de manera individual, en diversas fuentes de informacin, las diferentes acepciones de ambos trminos para ampliar su interpretacin. Compartir los resultados en plenaria y construir una definicin a partir de las ideas previas y los conceptos investigados acorde con el enfoque de la asignatura.Realizar prcticas para identificar la informtica como un conjunto de conocimientos y tcnicas para el procesamiento, almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin, as como las necesidades que satisface.RbricaObservacin

La informtica como campo de conocimiento y las tcnicas para el procesamiento de la informacin.Investigar, en equipos, el papel de la tecnologa en: los procesos tcnicos, el desarrollo cientfico, la prestacin de servicios y en las actividades del hogar, para reflexionar sobre su importancia en la sociedad para la satisfaccin de necesidades e intereses.Realizar prcticas informticas para identificar la funcin social del almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin en diferentes mbitos.RbricaObservacin

Vo. Bo. Directivo

Profra. Alicia Vzquez lvarezProfr. Rubn Meza Manzo