Plan de-clase-el-reloj

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE PROYECTO INTEGRADOR

PLAN DE CLASE

PLAN DE CLASE

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN: Jardín Infantil Popular Nacional - Sede San Simón GRADO: Transición 02, salón 12 FECHA: 20/10/2016 MAESTRO ACOMPAÑANTE: Esperanza Romero Quijano MAESTRO(A) PRACTICANTE: Yuly Alejandra Zuñiga Rivera

DIMENSIONES QUE INTEGRA: -COGNITIVA: Identifica características de objetos los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios. -CORPORAL: Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo. Aplica esa orientación a situaciones de la vida diaria. -COMUNICATIVA: Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.

Contenido temático relacionados con los estándares y los temas transversales -El reloj –Los números -Valor la comprensión –La utilidad –Tiempo (día y noche)

PROYECTO TRANVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

- Hago parte de mi entorno

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo organizamos a tiempo las actividades que se presentan en nuestra vida diaria?

Firma maestro acompañante: ___________________


PLAN DE CLASE

TIEMPO

MOMENTO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS MEDOLOGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

10 min

20 min

Rutina

Problematización e

Intelectualización

Se inicia la clase con la canción “Hola amiguitos” (Anexo

1), seguidamente la Oración “A la virgen” (Anexo 2) y voluntariamente un estudiante dará la oración de ofrecimiento al día, se dirá la ubicación tiempo y espacio, y atmosférica. Se entonara la Ronda “El reloj cucú” (Anexo 3)

Se plantea la pregunta problematizadora: -¿Cómo organizamos a tiempo las actividades que se presentan en nuestra vida diaria?

Se indaga: ¿Para qué sirve el reloj? ¿Cuáles son las partes del reloj? ¿Cuántos números aparecen en el reloj? ¿Existen diferentes clases de relojes? ¿Cómo sabemos cuál es el minutero y el que da la hora? ¿Cómo se lee el reloj? se apuntaran las intervenciones en cartulinas en forma de nube.

Tablero Marcador

es

Marcadores

Cartulina Cinta

Fortalece en el entorno el orden, ya que este es la base firme que sostiene cualquier organización o comunidad, logrando así una mejor convivencia.

Reconoce los días de la semana

Participa en clase con una actitud serena y compañerista.

Desarrolla su sentido lógico a la hora de responder preguntas


PLAN DE CLASE

30 min 20 min 15 min

Exploración Y Descubrimiento

Reflexión y

Construcción de Sentidos

Ampliación de Ideas

Se organiza en grupo de trabajo y se acuerda con sus compañeros los roles: Director Científico, Secretario, Vocero, Encargado del material, Encargado del tiempo.

Se inicia la actividad “Florecita marca la hora” (Anexo 4)

Se desarrolla la actividad “¿Qué hora es?”. (Anexo 5) Canción “Baile de los esqueletos” (Anexo 6)

Se muestra el video “Aprender la hora en el reloj” https://www.youtube.com/watch?v=M1KwcZELU_E (Anexo 7)

Entrega la actividad “Crea el reloj” (Anexo 8) “Lo que el maestro debe saber” (Anexo 9) El maestro complementa el tema con ayuda de un

organizador gráfico sobre el reloj. (Anexo 10)

Se deja la tarea, los niños deben dibujar el reloj con las partes.

Escarapelas

Reloj creado

Cinta Marcador

es Tablero

Tablero Marcador

es Platos

desechables

Cartulina

Colores

Lápiz

Marcadores

Participa en diálogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes roles.

Adquiere hábitos de orden y aseo al realizar y presentar los trabajos.

Participa en actividades y canciones

Demuestra interés y participación en las actividades de forma correcta

Identifica y comprende la importancia del reloj.


PLAN DE CLASE

Hola amiguito dime, dime cómo estás?

Muy bien

Dime cómo estás?

Muy bien

Todos juntos muy contentos nos pondremos a cantar

Todos juntos muy contentos vamos a jugar Toca, toca la guitarra, toca el violín, toca, toca flauta dulce, toca el piano plin, plin, plin

Hola amiguito dime, dime cómo estás?

Muy bien

Dime cómo estás?

Muy bien

Este juego del saludo ya se va a terminar

Este juego del saludo se termina ya.

ANEXO 1


PLAN DE CLASE

ANEXO 2


PLAN DE CLASE

Vivo dentro del reloj yo soy el pájaro cucú

en el cuarto de un niñito tan travieso como tú

Esta noche entró a la pieza

un ratoncito y le voy a preguntar que es lo que viene a buscar

Cuéntame mi ratoncito para yo poder contar

cuéntame de dónde vienes cuéntame a dónde vas

cuéntame que es lo que haces

con los dientes de los niños

que de noche oscura vienes a buscar

hasta luego ratoncito vuelve pronto otra vez a mi niño tempranito esta historia contaré

y al buscar bajo la almohada

sorprendido encontrará las tres monedas y el billete de papel

ANEXO 3


PLAN DE CLASE

ANEXO 4 “FLORECITA MARCA LA

HORA” Se creara un reloj por parte del practicante, que consiste en enseñarles la

hora y las partes a los niños por parte de ese reloj. Los niños deberán pasar a marcar la hora ubicando las agujas en la hora que les ha dicho la

practicante, también la practicante ubicara las agujas en unos números del reloj y el niño deberá pasar al tablero y escribir con marcador la hora que

se muestra en el reloj creado.


PLAN DE CLASE

ANEXO 5


PLAN DE CLASE

ANEXO 6 BAILE DE LOS ESQUELETOS

Cuando el reloj marca la una

los esqueletos salen de su tumba

TUMBA LACATUMBA LACATUMBAMBÉ

Cuando el reloj marca las dos

los esqueletos comen arroz


Cuando el reloj marca las tres

los esqueletos se ponen del revés


Cuando el reloj marca las cuatro

los esqueletos se sientan en un banco


Cuando el reloj marca las seis

los esqueletos huelen sus pies


Cuando el reloj marca las siete

los esqueletos sacan sus machetes


Cuando el reloj marca las ocho

los esqueletos comen bizcocho


Cuando el reloj marca las nueve

los esqueletos juegan a que llueve


Cuando el reloj marca las once

los esqueletos juegan en la noche


Cuando el reloj marca las doce

los esqueletos se van... de goceeeee


PLAN DE CLASE

https://www.youtube.com/watch?v=M1KwcZELU_E

ANEXO 7


PLAN DE CLASE

CREA EL RELOJ

La actividad consiste en que a cada niño se le da un plato desechable y material decorativo para que creen su propio reloj, escribiendo los

números, ubicando las agujas, identificando la hora.

ANEXO 8


PLAN DE CLASE

ANEXO 9 LO QUE EL MAESTRO DEBE SABER


PLAN DE CLASE

ANEXO 10

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Education

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