7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio

1/6

Plan de Micro clase

Objetivo General:Aplicar los principios y las tcnicas de la comunicacin asertiva, para prevenir, mediar y resolver conflictos en relacionesinterpersonales tanto laborales como sociales.

Duracin: 45 minutos Horario: 9:00 am Sesin de clase No. 1

O!"#$%OS"SP"&'($&OS &ON#"N$DOS

"S#)*#"G$* $NS#)+&&$ON*, D" "NS"-*N*

"%*,+*&$ON#iem/o Medios recursos

1. Identificar losproblemasde lapercepcin yexpresin enel procesocomunicativo

2. Aplicar losprincipiosparadesarrollar elhbito desaberescuchar

!. "alorar laimportancia#ue tiene lacomunicaci

n asertivapara suaplicacin enla vidapersonal ylaboral

&once/tual- $efinicin de los

trminos%percepcin yexpresin

- $iferencias

entrepercepcin yexpresin

- &rincipalesproblemas de lapercepcin yexpresin en elprocesocomunicativo

- $iferencia entreo'r y escuchar.

-(scucha activa.$efinicin.

- "enta)as de laescucha activa.

- *abilidadespara la escucha

$N$&$O

+reve presentacin deltema y del e#uipo defacilitadores

&resentacin de unaimaen y preuntar%-u te llama laatencin en la lmina/anotando en la pi0arralas respuestasrecibidas

5minutos

- &royectormultimedia

- aptop- aminas en

po3er point- &i0arra,

borrador ymarcadores

-aterialinformativo

$nicial

a actividadsobreinterpretacinde la imaen depercepcin,planteada en elinicio de lasesin, lueode lapresentacin delos facilitadores,tiene comofinalidad,evaluar elnimo de laaudiencia para

participaractivamente enel taller decomunicacinasertiva. (staprimera

D"S*))O,,O

&resentacin de lasdiapositivas en po3erpoint con los

conceptos deexpresin ypercepcin, de lascuales se explicarnsus diferencias.

!minutos

7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio

2/6

activa.- $efinicin de

6omunicacinasertiva

Procedimental- Identificacin de

nuestros l'mitespersonales apartir dellenua)e, lapostura corporaly las creencias

*ctitudinal- "aloracin del

papel #uedesempe7an laexpresin y lapercepcin en elprocesocomunicativo

- Importancia de

la escuchaactiva en elpuesto detraba)o

- Aspectospersonales a

(l facilitador solicita#ue piensen y escribantres formas cmo sepercibe cadaparticipante. ueo,pide un voluntario para#ue cada persona del

rupo le dia cmo lopercibe. 6ulmina laactividad indicando#ue la percepcin essub)etiva y selectiva.&osteriormente buscaenerar una lluvia deideas partiendo de lapreunta% -6ules sonlos posibles problemas#ue eneran laexpresin y percepcin

en el procesocomunicativo/8elacionar laexpresin, percepciny la comunicacin

29 :e explica a las&articipantes ladiferencia entre o'r yescuchar.:e define la escuchaactiva a travs de unalmina po3er point. :emencionan alunoserrores comunes de laescucha, y se planteanel desarrollo dehabilidades de

impresin delrupo permitedireccionar lasesin acordealcomportamientodel rupo.

Proceso

Al final deltaller, sepropone unaactividad en la#ue losparticipantesarman unrompecabe0as#ue no estn

viendo. $e estamanera sepuede observarsi aplican almenos una delas tcnicasofrecidasdurante el taller,ya #ue en estaactividad setraba)an lastcnicas deexpresin,escucha yasertividad.

7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio

3/6

controlar paralorar unacomunicacinasertiva.

escucha activa comoalternativa parasolucionar estassituaciones.

&ara poner en prcticalo aprendido hasta

ahora, se reali0aruna actividad #ue tienepor nombre -estsescuchando/, en el#ue se emplearnhabilidades deescucha activa%6ada part icipanteseleccionar unapare)a. ;na ve0ubicados con ella seles entrea dos listas,

a unas pare)as conrespuestas #uefavorecen lacomunicacin y a otroscon contestaciones#ue la entorpecen.6ada pare)arepresentar undiloo en el #ue unode los dos participarcon la lista de escuchaactiva o de escuchainefica0.6oncluida la actividad,se abren comentariosen rupo para valorarcmo se han sentidolos #ue hablaban en

)esultado o/ostest.

os facilitadoresentrearn a losparticipantes unformato de

evaluacin para#ue plasmen en lsu apreciacin dela experiencia deaprendi0a)e #ueacaban de recibir.

7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio

4/6

cada situacin, cmonos ustar'a #ue losdems nosescucharan, cmosolemos escucharnosotros, etc.

&osteriormente sepresentarn laslminas #ue contienenlas venta)as de aplicarla escucha activa y lashabilidades personalespara aplicarla.

&ara culminar estepunto, se elaborarnconclusiones partiendode las actividades

reali0adasrupalmente,identificando laimportancia de aplicarla escucha activa en elpuesto de traba)o #uedesempe7a dentro dela orani0acin.

!9 (l facilitador exponeel tema de lacomunicacin asertiva.

7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio

5/6

&$"))"

(l facilitador aprovechala divisin previa endos rupos parareali0ar una dinmica

en donde se pondrn aprueba las habilidadescomunicativas de cadauno.

a actividad consisteen distribuir a losparticipantes en unaespecie de cadena a lolaro de un ranespacio, los cualestendrn #ue armar un

rompecabe0as. adificultad est en #ue,#uien encabe0a lacadena es el

7/25/2019 Plan de Clase 2014 18 de Julio

6/6

$e la experiencia sereali0a unacomparacin con lostemas discutidos y unaconclusin del taller.