Plan de Area de Tecnologia e Informatica 2014

PAGE INSTITUCIN EDUCATIVA MANUEL RUIZ ALVAREZ

EDUCACIN PREESCOLAR, BASICA Y MEDIA ACADEMICA

Con reconocimiento oficial 0611 de noviembre 9 de 2007

Dian NIT 900185716-3 Dane 123001009071

Direccin B/ Villa Paz Mz 66

Montera CrdobaPgina 1 de 46

PLAN DE REA

TECNOLOGA E INFORMTICA

2014DOCENTES:LIC. ELVIS BEDOYA ROMERO

LIC. NILSON ZABALETAPERFIL DEL ESTUDIANTEEl estudiante del rea de Tecnologa e Informtica de la I.E Manuel Ruiz lvarez se caracteriza por ser un sujeto activo en el proceso de comprensin y apropiacin de los conocimientos tecnolgicos e informticos que les permitan buscar alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico de su comunidad.

Es un estudiante que recurre a la tecnologa como instrumento de apoyo en la labor de construccin y formacin de una nueva sociedad, a travs del acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin y del conocimiento

INTRODUCCIN

El plan de rea de Tecnologa e Informtica de la I.E Manuel Ruiz Alvarez es una propuesta orientada hacia la comprensin y apropiacin de los conocimientos tecnolgicos e informticos que les permitan los estudiantes buscar alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico de su comunidad.

La Educacin en Tecnologa entendida como una accin intencionada y procesual que posibilita a los individuos la formacin autnoma y la permanente adquisicin y transformacin de las estructuras cognitivas, deontolgicas, pragmticas y comunicativas inherentes al diseo y produccin de sistemas tecnolgicos y que es articulada en Ambientes de aprendizaje para la tecnologa.Por su parte, la informtica hace parte de un campo ms amplio denominado Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el telfono digital, la radio, la televisin, los computadores, las redes y la Internet. La informtica se refiere al conjunto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin por medio de procesadores.

El rea se encuentra organizada en cuatro unidades temticas, las cuales corresponden con los cuatro ejes curriculares propuestos en los estndares de competencias del rea para facilitar el logro de las competencias bsicas del rea:

Naturaleza de la Tecnologa

Apropiacin y uso de la Tecnologa

Solucin de problemas con Tecnologa

Tecnologa y Sociedad.

El plan de rea de Tecnologa e Informtica, aborda los siguientes tems:

1. Perfil del Estudiante del rea2. Visin del rea

3. Misin del rea

4. Fundamentacin terica

5. Modelo pedaggico

6. Fines de la educacin pertinentes al rea

7. Componentes del rea

8. Competencias a Desarrollar

9. Objetivo general del plan

10. Objetivos especficos del plan de rea

11. Metodologa del plan de rea12. Criterios de evaluacin13. Contenidos Por GradoMISIN DEL REA

El presente Plan de rea tiene como misin motivar a los estudiantes de la I.E Manuel Ruiz lvarez hacia la comprensin y la apropiacin de los conocimientos tecnolgicos e informticos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos. De tal manera que se cree en los estudiantes la conciencia de recurrir a la tecnologa como instrumento de apoyo en la labor de construccin y formacin de una nueva sociedad, a travs del acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin y del conocimiento VISIN DEL REA

EL rea de Tecnologa e Informtica de la I.E Manuel Ruiz lvarez para el ao 2015 se proyecta a ser:

Reconocida en la institucin por la calidad de sus procesos acadmicos, evaluativos y de proyeccin social. Orientada por docentes responsables de los procesos de formacin acordes con las expectativas de la familia, la comunidad y la ciudad.

Con estudiantes comprometidos en la adquisicin y generacin de los conocimientos tecnolgicos e informticos que les permitan buscar alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico de su comunidad. Comprometida con el desarrollo de proyectos institucionales que permitan generar y ganar espacio en los sectores productivos, necesarios por el avance de la ciencia, la tecnologa y la dinmica del conocimiento.

FUNDAMENTACIN TERICA

La insercin del rea de Tecnologa e Informtica al currculo, ha tenido una evolucin, desde los programas de artes y oficios que ms tarde dieron lugar a la educacin tcnica industrial, agropecuaria y comercial, las actividades vocacionales y a la educacin diversificada, hasta la educacin Media Tcnica propuesta por la Ley 115 de 1994 junto con el rea de Tecnologa e Informtica, y el Servicio Especial de Educacin Laboral. (MEN 1996).

Con stas perspectivas, la Ley General de la Educacin desde sus fines, objetivos y en la definicin de las reas obligatorias y fundamentales, deja planteada la importancia de implementar el rea de Tecnologa e Informtica en la educacin bsica de los colombianos y aunque se han realizado esfuerzos en diferentes centros educativos para su implementacin en el currculo, existen dificultades en la definicin de contenidos, metodologas y estrategias de evaluacin propias del rea, as como criterios para la organizacin de recursos, espacios fsicos y acadmicos.

De acuerdo con el PET 21 del Ministerio de Educacin Nacional, el rea no debe ofrecer solamente la posibilidad de desarrollar destrezas manuales ni aprender un oficio, debe extenderse a transmitir una cultura tecnolgica y no como la aplicacin de otras reas, ya que la tecnologa en si misma tiene un aspecto singular y esencial del conocimiento humano, que busca preparar a los estudiantes en la comprensin y uso racional de esta misma, para satisfacer las necesidades individuales y sociales por medio de un proceso continuo y permanente de adquisicin de conocimientos, valores y destrezas inherentes al diseo y produccin de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos.

Como actividad humana, la tecnologa busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilizacin racional, crtica y creativa de recursos y conocimientos.

Segn afirma el National Research Council, la mayora de la gente suele asociar la tecnologa simplemente con artefactos, sin embargo la tecnologa es mucho ms que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniera del saber cmo y el diseo, la experticia de la manufactura y las diversas habilidades tcnicas.1La Educacin en Tecnologa entendida como una accin intencionada y procesual que posibilita a los individuos la formacin autnoma y la permanente adquisicin y transformacin de las estructuras cognitivas, deontolgicas, pragmticas y comunicativas inherentes al diseo y produccin de sistemas tecnolgicos y que es articulada en Ambientes de aprendizaje para la tecnologa.

El conocimiento tecnolgico como la forma que tiene la tecnologa de pensar la realidad. El Pensamiento tecnolgico como un conjunto de acciones mentales de orden cognitivo, pragmtico, social / comunicativo y deontolgico que realiza un individuo para solucionar un problema o una necesidad en un contexto determinado, aplicando efectivamente conocimientos, tcnicas, procesos y procedimientos propios de la tecnologa que se evidencian en la materializacin de sistemas y/o la construccin del conocimiento tecnolgicoEl rea de Tecnologa e informtica fundamenta su quehacer en el proceso tecnolgico, como una estrategia de construccin de conocimiento tecnolgico, ste se produce cuando a partir del estudio de un problema se lleva a cabo una discusin de los elementos conceptuales que lo fundamentan, se representa en un diseo para su comprensin, se elabora un prototipo del artefacto, sistema o proceso y por ltimo se evala y se da solucin al problema. Este conocimiento se materializa en artefactos, procesos y sistemas que permiten ofrecer productos y servicios que contribuyen a mejorar la calidad de vida. Estas materializaciones se hacen evidentes en contextos donde la actividad humana se desarrolla y en la cual la presencia de la tecnologa es determinante, como son el contexto social, econmico y cultural (vivienda, alimentacin, salud, transporte, comunicaciones, servicios pblicos, industria y comercio).

Por su parte, la informtica hace parte de un campo ms amplio denominado Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el telfono digital, la radio, la televisin, los computadores, las redes y la Internet. La informtica se refiere al conjunto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin por medio de procesadores. Este proceso bien puede hacerse de manera manual o automtico apoyado en mquinas (computador). Por esto se desarrollan habilidades en el manejo de la mquina y los programas informticos que se requieren para aprovechar de la mejor manera los diferentes canales de informacin establecidos en libros, enciclopedias multimediales, internet, peridicos, revistas, etc., dando as lugar a la descripcin, la reflexin, la ejecucin y la correccin, como nica oportunidad del estudiante de construir conocimiento en el campo de la tecnologa y entender que est haciendo. La informtica constituye uno de los sistemas tecnolgicos de mayor incidencia en la transformacin de la cultura contempornea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la informtica ha ganado terreno como rea del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedaggicos. Para la educacin en tecnologa, la informtica se configura como herramienta que permite desarrollarLa formacin y conocimiento en el rea consta de dos componentes: TECNOLOGA como campo general e INFORMTICA, como campo particular, siempre interrelacionados e incluyentes, apoyados el uno del otro para la consecucin de los logros y propsitos del rea.En consecuencia el rea de tecnologa e informtica es uno de los principales recursos con que cuenta I.E Manuel Ruiz lvarez para capacitar a sus estudiantes en conocimientos tecnolgicos para que tengan una formacin integral ms acorde a la realidad y les facilite procesos de aprendizaje permanente.El rea se encuentra organizada en cuatro unidades temticas, las cuales corresponden con los cuatro ejes curriculares propuestos en los estndares de competencias del rea para facilitar el logro de las competencias bsicas del rea. Las unidades que se describen a continuacin estn presentes en cada uno de los grados de educacin bsica y educacin media acadmica, se encuentran interrelacionadas y organizados teniendo en cuenta tres mbitos de aprendizaje: conceptual, procedimental y actitudinal.CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

Naturaleza de la TecnologaApropiacin y uso de la TecnologaSolucin de Problemas con TecnologaTecnologa y Sociedad

Hace referencia a:

Caractersticas y objetivos de la tecnologa.

Conceptos fundamentales.

(Sistema, componente, estructura, funcin, recurso, optimizacin, proceso).

Relaciones con otras disciplinas. Reconocimiento de su evaluacin a travs de la historia y la cultura.Hace referencia a :

Utilizacin adecuada pertinente y crtica de la tecnologa (artefactos,

productos, procesos y sistemas), con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realizacin de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje.Hace referencia a:

Manejo de estrategias en y para la identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa. Jerarquizacin y comunicacin de ideas.Hace referencia a:

Las actitudes de los estudiantes hacia la tecnologa.

La valoracin social que el

estudiante hace de la tecnologa.

La participacin social que implica cuestiones de tica y responsabilidad social, comunicacin interaccin social, propuestas de soluciones y participacin.

FINES DE LA EDUCACIN

De acuerdo con el Articulo 5 de la Ley General de Educacin el rea de Tecnologa e Informtica se desarrollar atendiendo a los siguientes fines:

La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones.

El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico del pas.

La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin.

La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.

COMPONENTES DEL REA

PRIMERO A TERCERO

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

CUARTO A QUINTO

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilizacin de artefactos y procesos tecnolgicos en la solucin de problemas de la vida cotidiana.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.

SEXTO A SPTIMO Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnolgicas a problemas, en diferentes contextos.

Relaciono la transformacin de los recursos naturales con el desarrollo tecnolgico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

OCTAVO A NOVENO

Relaciono los conocimientos cientficos y tecnolgicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a travs de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilizacin de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnolgicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los desarrollos tecnolgicos y acto en consecuencia, de manera tica y responsable.

DECIMO A UNDCIMO

Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALPropiciar una formacin general mediante el acceso, de manera crtica y creativa, al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin con la sociedad y el trabajo.OBJETIVO ESPECFICOS La asimilacin de conceptos cientficos en las reas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la edad. La comprensin de la dimensin prctica de los conocimientos tericos, as como la dimensin terica del conocimiento prctico y la capacidad para utilizarla en la solucin de problemas La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til La utilizacin con sentido crtico de los distintos contenidos y formas de informacin y la bsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos, de conjuntos de operaciones y relaciones, as como para su utilizacin en la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, de la tecnologa y los de la vida cotidiana.

PROPUESTA METODOLGICA

CARACTERSTICAS DEL TRABAJO EN EL AULA DE CLASES

El aula de clase es ese espacio de encuentros y desencuentros, de desacuerdos y concertaciones, de manifestaciones individuales y de trabajo colaborativo, trabajo en equipo, un espacio en donde la accin pedaggica tiene su mayor incidencia en el proceso educativo-formativo. Por esta razn, a partir de la adopcin de nuevas propuestas pedaggicas, se espera que la didctica, las estrategias de aprendizaje, las metodologas activas, participativas y las disposiciones de interaccin social con nfasis en los valores, permeen los modelos de enseanza, de tal forma que los procesos de aprendizaje y la actuacin de los estudiantes muestren una mejora y se evidencien los cambios en la calidad de la educacin y de los de los seres humanos que en la Institucin se forman y por ende, en el ambiente en el que interactan.

En la bsqueda de esa meta, el trabajo en el aula de clases pasar por los siguientes momentos:

Llegada al saln

Revisin del estado del aula y la presentacin de los estudiantes

Control de asistencia

Recapitulacin de los temas tratados en la clase anterior: Es una oportunidad para hacer rpidas evaluaciones orales (aleatorias), escritas, revisin de tareas, talleres y dems compromisos. De manera interactiva se van descubriendo los conceptos y conocimientos que poseen los estudiantes, lo que abrir las puertas para iniciar una clase significativa. Motivacin inicial: La motivacin es una instancia significativa, que ayuda a centrar la atencin del educando en el (los) tema(s) que luego se trataran. Puede ser una ancdota, una lectura breve, un chiste, una interpretacin musical, una imagen, una noticia, un refrn, una puesta en escena de alguna situacin. Aqu se pone a prueba la imaginacin y creatividad del educador. La motivacin tiene significado y est en lo posible relacionada con el entorno y el tema a tratar. Desarrollo del ncleo de la clase: se indican los conceptos y saberes que se tratarn de descubrir y las competencias que se espera desarrollen los educandos. El docente propicia un ambiente de amplia participacin (ordenada), de interactividad. No entra como dueo de la verdad, a impartir conocimientos de manera unilateral (vertical), si no que permite a los estudiantes expresar sus ideas y las valora, aunque sean erradas (aprender del error), plantea situaciones problemicas y busca mltiples soluciones. Siempre hay oportunidad para ejercitar la lectura oral y/o mental. Ejercitacin: en este espacio se verificara que nuevos conocimientos alcanzaron los estudiantes, puede ser a travs de ejercicios prcticos, revisin oral, pequeas pruebas elaboradas por el docente, resolucin de talleres o ejercicios de expresin colectiva (mesa redonda, debates, foro, etc) Asignacin de compromisos: se le asignan a los estudiantes las lecciones, tareas, investigaciones, consultas bibliogrficas; todo muy dosificado y teniendo en cuenta el tiempo transcurrido entre la clase que termina y la prxima clase. Finalizacin: la clase concluye de manera forma, con una cordial despedida por parte del docente. Si es un cambio de clases se invita a los estudiantes a esperar al profesor den orden y sin salir del aula. Si es el descanso o fin de la jornada se verifica que los tableros y el saln de clases queden limpios y es el docente el ltimo en abandonar el aula de clase.ESTRATEGIAS DE ENSEANZAConstituyen los escenarios curriculares de organizacin de las actividades formativas y de la interaccin del proceso enseanza-aprendizaje, donde se alcanzan conocimientos, valores, prcticas, procedimientos y problemas propios del campo de formacin. Son conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje, con la intencin de influir en su proceso de cualificacin. Son secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el propsito de facilitar la adquisicin, almacenamiento y/o utilizacin de la informacin.

Para los docentes de la I.E.Manuel Ruiz Alvarez generar estrategias es fundamental, ya que a travs de ellas se observar el desempeo de los estudiantes mediante actividades acadmicas como: tareas, ensayos, evaluaciones, comportamientos, actitudes, valores, el desempeo personal y social, sin perder de vista las circunstancias, limitaciones o facilidades del proceso en cada perodo, que permitan a los educandos alcanzar altos niveles de desempeo acadmico, para ser promovidos.

Las estrategias de enseanza se concretan en una serie de actividades de aprendizaje dirigidas a los estudiantes de acuerdo con los contenidos y en la bsqueda de los estndares. Estas actividades se adaptan primero a las caractersticas e intereses de los estudiantes, sus estilos de aprendizaje, luego a los recursos, el espacio, el tiempo con los cuales se cuenta y, finalmente, al contexto de la clases. En este sentido las estrategias de enseanza estn diseadas para motivar, informar y orientar. Estrategias cognitivas:

Activacin de conocimientos previos;

Anticipacin a partir de ttulos, imgenes, epgrafes;

Activacin de motivacin y presentacin de temas a travs de videos y comentarios relacionados con aquellos;

Prctica de patrones; operaciones, frmulas;

Anlisis de expresiones, operaciones, procedimientos, procesos, frmulas, extrapolacin;

Interpretacin de temas mediante dibujos;

Reconstruccin, presentacin y solucin de problemas, textos, figuras.

Uso y elaboracin de tablas, esquemas, grficos, listas;

Elaboracin de ensayos;

Anlisis de error;

Formulacin de reglas, de hiptesis, predicciones, contraejemplos;

Elaboracin de afiches, carteleras, textos informativos;

Clasificacin, asociacin, descomposicin, recomposicin

Exposicin,

Reformulacin, reelaboracin, reescritura de textos,

Elaboracin de mapas mentales, conceptuales o cognitivos;

Resmenes, sntesis;

Ejercicios de inferencia;

Identificacin de relaciones;

Dilogos desequilibrantes, debates, mesas redondas, Philip 6-6, entre otros;

Lecturas colectivas e individuales;

Identificacin de Idea Principal,

Talleres, concursos, juegos,

Clases magistrales;

Visitas a museo, emisoras, estudio de televisin, parques naturales, acuario, universidades, entre otros.

Consulta de fuentes e investigacin dirigida;

Chats y foros.

Estrategias meta-cognitivas:

Relectura,

Auto-cuestionamiento,

Reflexin sobre el propio concepto de comprensin , conocimiento, aprendizaje,

Conexin de informacin nueva con otras ya conocidas,

Planeacin de acciones, auto-monitoreo y auto-evaluacin,

Redes conceptuales.

Estrategias socio-afectivas:

Discusin de sentimientos, pensamientos e ideas propias,

Trabajos de cooperacin,

Elaboracin de carteleras, grafitis,

EVALUACIN

Durante el desarrollo del rea se proponen estrategias que permitan la valoracin integral y acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeos de los estudiantes. El docente ira consignado las observaciones que resulten de su inters, y al mismo tiempo proporcionara a los estudiantes materiales que les permitan evaluar y resaltar las metas personales alcanzadas.La escala de valoracin:

La escala de valoracin del desempeo establece la valoracin cuantitativa, frente a la valoracin cualitativa, que se tendr en cuenta para evaluar el proceso de desempeo escolar del estudiante de acuerdo con el decreto 1290 del 16 de abril 2009.

VALORACIN CUALITATIVAVALORACIN CUANTITATIVA

APROBATORIASDesempeo SuperiorDesde 4,6 hasta 5

Desempeo AltoDesde 4,0 hasta 4,5

Desempeo BsicoDesde 3,0 hasta 3,9

REPROBATORIASDesempeo BajoDesde 1,0 hasta 2,9

Criterios de evaluacin:

1. Cognitivos (Acadmicos): Estos criterios se refieren a los aspectos que deben tenerse en cuenta para valorar los desempeos cognitivos y operativos de los estudiantes estos sern: pruebas escritas, orales, talleres, ensayos, socializaciones, consultas bibliogrficas, solucionarios, practicas, informes, mapas conceptuales, proyectos.

2. Criterios antropolgicos (Actitudinales): Los criterios actitudinales son normas mediante los cuales se promueven comportamientos o actuaciones positivas frente al estudio, la vida escolar y las vivencias en el contexto comunitario. Se consideran los siguientes:

Compromiso y responsabilidad dentro y fuera de la Institucin

Inters y atencin

Colaboracin en las actividades misionales de la institucin

Puntualidad y asistencia

Orden, aseo y disciplina

3. Criterios Axiolgicos (Formacin en valores): Estos criterios promueven la vivencia de ideales bsicos para la vida con valores, con el propsito de que los estudiantes se formen como persona; para tal efecto, se tiene en cuenta los siguientes elementos: Capacidad Crtica, La Justicia, La Paz, Vocacin de Servicio, Tolerancia, Fraternidad, Humildad, Alegra, Honestidad, Sencillez, Creatividad, Responsabilidad, Sensibilidad Ecolgica, Respeto, solidaridad, sentido de pertenencia.

Procedimientos de evaluacin

Buscando desarrollar la formacin integral en cada uno de los educandos se realizarn una serie de actividades, cada una con su respectivo valor porcentual, los cuales son acumulativos para alcanzar un 100% en el perodo. stos se describen a continuacin:

Exmenes, Quiz: 30%

Desarrollo de las actividades individuales y grupales: 50%

Desarrollo y presentacin del cuaderno de trabajo: 20%

Estrategias de Refuerzo

El refuerzo y recuperacin se realizara en forma constante y permanente dentro y fuera de las sesiones de clase( dentro de la institucin educativa) utilizando como herramienta principal la retroalimentacin y los planes de mejoramiento para enfatiza en los conocimientos tecnolgicos para que tengan una formacin integral ms acorde a la realidad y les facilite procesos de aprendizaje permanente.TRANSICIONAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: TRANSICION

PERIODO:1NOMBRE DE LA UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGACOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Comprendo que existen objetos tecnolgicos que facilitan sus actividadesUTENSILIOS DE LA COCINA Y ASEO1-El cuchillo

2-El Tenedor

3-La cuchara

4-El cepillo de dientes

5-La escoba

6-El trapero

Talleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: TRANSICION PERIODO: 2NOMBRE DE LA UNIDAD: APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGACOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

: Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Comprendo que existen objetos tecnolgicos que son medios de trabajo para facilitar el diario vivir.Clasifico herramientas de acuerdo a su uso. Identifico la funcin y las partes de distintas herramientas

1-Las herramientas que uso en casa

2-Las herramientas que uso en la escuela


TRANSICIONAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: TRANSICION PERIODO: 3NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGACOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana

Diferencio el computador de otras mquinas y reconozco su utilidad.Reconozco las partes externas del computador e identifico que cada una tiene una funcin especfica.EL COMPUTADOR:1-El computador

2-Utilidad del computador

3-Computador de mesa.

4-Computador porttilPARTES DEL COMPUTADOR

5-La pantalla

6-El teclado

7-El mouse

8-La CPUTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:TRANSICION

PERIODO:4NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNOLOGA Y SOCIEDADCOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

Exploro mi entorno cotidiano e identifico las normas que nos propician una sana convivencia.

Apropiacin de las normas, los valores y los cuidados que se deben tener en la clase de tecnologa e informtica para fortalecer la sana convivencia en el aula de clases.NORMAS DE LA SALA DE INFORMTICA1-Comportamiento en la sala de tecnologa e informtica.

2-Cuidado del computador.


PRIMEROAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: PRIMERO

PERIODO: 1NOMBRE DE LA UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGACOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Identifico herramientas que, como extensin de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformacin de materiales.

LA CASA:1-Objetos de la casa.2-Dependencias de la casa.3-Manejo de utensilios de cocina y aseo.



PERIODO: 2NOMBRE DE LA UNIDAD: APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGACOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente.Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.

Clasifico y describo artefactos de mi entorno segn sus caractersticas fsicas, uso y procedencia.

APARATOS ELECTRICOS1-La estufa

2-La nevera

3-La plancha

4-La licuadora|

5-El televisor

6-La grabadora7-Manejo y cuidados de enchufes y suites.



PERIODO: 3NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGA.COMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son ms adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilizacin.Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actu de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones.LA SALA DE INFORMATICA Y EL COMPUTADOR1-Normas y cuidados en la Sala de Informtica 2-Mi amigo el computador: Monitor, CPU, Teclado, Mouse y ParlantesTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales


PERIODO: 4NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNOLOGA Y SOCIEDADCOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida.

Manifiesto inters por temas relacionados con la tecnologa a travs de preguntas e intercambio de ideas.Indago sobre el uso de algunos materiales a travs de la historia y sus efectos en los estilos de vida.LOS MATERIALES1-Los materiales

2-De qu estn hechas las cosas?

3-La materia prima


SEGUNDOAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEGUNDO

PERIODO: 1NOMBRE DE LA UNIDAD: NATURALEZA Y EVOLUCIN DE LA TECNOLOGA.COMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Indico la importancia de algunos artefactos para la realizacin de diversas actividades humanas.

MIS TILES ESCOLARES1-El lpiz, el lapicero, los colores y los marcadores

2-Sacapuntas, borrador, corrector.3-La grapadora y la perforadora.4-Uso del tablero.



PERIODO: 2NOMBRE DE LA UNIDAD: APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA.COMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricacin de algunos productos de mi entorno.Identifico y utilizo algunos smbolos y seales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (trnsito, basuras, advertencias).Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algn propsito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).PRODUCTOS DE MI ENTORNO1-De que esta hecho?

2-Cmo se hace?

MI SEGURIDAD

1-Las seales de transito

2-Los colores de las canecas de basura.

3-Seales preventivas.

HERRAMIENTAS Y MATERIALES

1-La tijera

2-El colbn, la silicona, el bxer.

3-La pintura

4-La cinta pegante.

5-La plastilinaTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales


PERIODO: 3NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLUCIN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGACOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.Indago cmo estn construidos y cmo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos.LA SALA DE INFORMATICA1-Normas y cuidados en la Sala de Informtica2-El Computador y sus partes



PERIODO: 4NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNOLOGA Y SOCIEDAD.COMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

: Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida

Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del uso de algunos artefactos y productos tecnolgicos.Relato cmo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los dems me afectan.CUIDADOS EN LA CASACuidado con los aparatos elctricos

CUENTAME UN CUENTO

1-El agua

2-Las Basuras


TERCERO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: TERCERO



Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en pocas pasadas.Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales

EL COMPUTADORHistoria del computadorTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

TERCERO




Identifico la computadora como artefacto tecnolgico para la informacin y la comunicacin, y la utilizo en diferentes actividades.Comparo mi esquema de vacunacin con el esquema establecido y explico su importancia.Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente.EL COMPUTADOR1-El computador y sus partes

2-ncendido y apagado del PC

3-Abrir y cerrar programasLAS VACUNAS

4-Las vacunas

5-Mi esquema de vacunacin

LOS SERVICIOS PUBLICOS

6-El agua

7-La electricidad

8-El gas

9-Uso adecuado de los servicios pblicos.Talleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

TERCERO




Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones grficas.Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos.Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones.LOS CABLES DEL PC1-Los cables

2-Cuidados y precauciones con las partes elctrica

3-Los cables del computador 4-Conectar los cables del computadorTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

TERCERO



Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de vida

Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservacin del medio ambiente.Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnolgicos.OBJETOS TECNOLOGICOS1-Identificacin de operadores mecnicos

2-Rueda

3-Clases de ruedas

4-Eje

5-Manivela


CUARTOAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:CUARTO


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados

Analizo artefactos que responden a necesidades particulares en contextos sociales, econmicos y culturales.Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del pas.HERRAMIENTAS1-Herramientas de golpeo

2-Herramientas de corte

3-Herramientas de sujecin

4-Herramientas de medicin

5-Herramientas de pulimento

6-Herramientas manuales de uso generalPRODUCTOS

1-Productos tecnolgicos

2-Productos naturales.

INVENTOS COLOMBIANOS

1-Vacuna contra la Malaria

2-Arcadio

3-El cartucho de seguridad

4-Marcapasos

5-Lasik

6-Vlvula de Hakim


CUARTO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: CUARTOS


Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura

Sigo las instrucciones de los manuales de utilizacin de productos tecnolgicos.Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en caractersticas tales como materiales, forma, estructura, funcin y fuentes de energa utilizadas, entre otras.

Utilizo tecnologas de la informacin y la comunicacin disponibles en mi entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicacin, entretenimiento, aprendizaje, bsqueda y validacin de informacin, investigacin, etc.).ARTEFACTOS1-Caractersticas

2-Materiales

3-Forma

4-Estructura

5-Funcin

6-Fuentes de energa utilizadas

INFORMATICA

7-Informtica: definicin y origen.

8-Introduccin al Computador.

9-Lugares donde encontramos computadores.

10-Historia del computador 11-Tipos de computadores.

12-Encender y apagar correctamente el computador.

13-Hardware y Software del PC14-Dispositivos de Entrada, salida y almacenamiento


CUARTO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: CUARTO



Identifico y describo caractersticas, dificultades, deficiencias o riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solucin de problemas.Identifico y comparo ventajas y desventajas de distintas soluciones tecnolgicas sobre un mismo problema.Identifico fallas sencillas en un artefacto o proceso y acto en forma segura frente a ellas.Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cmo llegu a ellas y cules son las ventajas y desventajas de cada una.Establezco relaciones de proporcin entre las dimensiones de los artefactos y de los usuariosDIBUJAR CON PAINT1-Introduccin a Paint.

2-Iniciar Paint.

3-Parte del rea de trabajo de Paint.

4-Guardar y abrir un dibujo.

5-Lneas y formas geomtricas.

6-Rellenos y colores.

7-Editar dibujos.

8-Seleccionar, cambiar y personalizar colores.

9-Dibujar en forma libre y eliminar dibujos.

10-Realizar dibujos sencillos en Paint.DIMENSIONES

11-Concepto

12-Dimensiones Fsicas


CUARTO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: CUARTO

PERIODO: CUARTONOMBRE DE LA UNIDAD: TECNOLOGA Y SOCIEDADCOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa

Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.Asocio costumbres culturales con caractersticas del entorno y con el uso de diversos artefactos.Indico la importancia de acatar las normas para la prevencin de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.Utilizo diferentes fuentes de informacin y medios de comunicacin para sustentar mis ideas.OBJETOS TECNOLOGICOS DE MI ENTORNO1-Objetos tecnolgicos del entorno.

2-Materiales y artefactos de uso domstico y sus propiedades.

3-Herramientas y mquinas.

4-Artefactos tecnolgicos que facilitan el trabajo del hombre.

5-Normas de seguridadPREVENCION DE ACCIDENTES

6-Prevencin de cadas

7-Prevencin de quemaduras

8-Prevencin de heridas

9-Prevencin de intoxicaciones

10-Prevencin de asfixia.

PUBLICACIONES TECNOLOGICAS

11-Articulo tecnolgico (tema libre)


QUINTO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: QUINTO


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.

Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se transforman.Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento tecnologas de la informacin.CONCEPTOS TECNOLOGICOS1-Artefactos

2-Procesos

LA ENERGIA Y SU CLASIFICACION

3-Clasificacin de las fuentes de energa

4-Clasificacin de los tipos de energa

5-Transformacin de la energa.

LAS TIC,S

6-Telfono digital7-La radio8-La televisin9-Los computadores10-El Internet

11-Internet como medio de comunicacin.

12-Servicios de Internet.

13-Navegar en Internet.

14-Realizar consultas en Internet


QUINTO



Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulacin y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).Empleo con seguridad artefactos y procesos para mantener y conservar algunos productos.

Describo productos tecnolgicos mediante el uso de diferentes formas de representacin tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.

Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medicin, trazado, corte, doblado y unin de materiales para construir modelos y maquetas.MEDICINAS Y ALIMENTOS1-Fecha de vencimiento

2-Condiciones de manipulacin y de almacenamiento

3-Componentes

4-Efectos sobre la salud y el medio ambienteCONSERVACION

5-La refrigeracin

6-La nevera

7-El congelador

FORMAS DE REPRESENTACION

8-Esquemas

9-Dibujos

10-Diagramas

MAQUETA

11-Medicin

12-Trazado

13-Corte

14-Doblado

15-Unin de materiales


QUINTO




Participo con mis compaeros en la definicin de roles y responsabilidades en el desarrollo de proyectos en tecnologa.Describo con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.Diseo y construyo soluciones tecnolgicas utilizando maquetas o modelos.Frente a nuevos problemas, formulo analogas o adaptaciones de soluciones ya existentes.Diseo, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.MAQUETA DEL COMPUTADOR1-Maqueta del computador y sus partes

AMBIENTE DE WINDOWS

2-Definicin e importancia del S.O.

3-Qu es Windows?.

4-El escritorio y sus elementos.

5-Explorar las propiedades de pantalla.

6-La ventana y sus elementosAPARATOS ELECTRICOS

7-Aparatos elctricos de la casa.

8-Historia y evolucin de los aparatos elctricos.

9-Manejo y cuidado de enchufes y switches


QUINTO



Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.

Identifico instituciones y autoridades a las que puedo acudir para solicitar la proteccin de los bienes y servicios de mi comunidad.Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnolgicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energa, agricultura, antibiticos, etc.).Me involucro en proyectos tecnolgicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposicin de los residuos del entorno en el que vivo.Diferencio los intereses del que fabrica, vende o compra un producto, bien o servicio y me intereso por obtener garanta de calidad.PROTECCION AL CONSUMIDOR1-Proteccin al consumidor en Colombia

2-Confederacin Colombiana de consumidores

LA TECNOLOGIA

3-Qu es Tecnologa?

4-La tecnologa que nos rodea.

5-Semejanzas y diferencias de los productos y artefactos tecnolgicos de ayer y hoy6-Recursos naturales como fuente y tipos de energa.

LA GARANTIA.

7-Garanta de los productos


SEXTO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO


Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Analizo y expongo razones por las cuales la evolucin de tcnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo largo de la historia.Identifico y explico tcnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generacin y evolucin de sistemas tecnolgicos (alimentacin, servicios pblicos, salud, transporte).Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y tcnicos que permitieron su creacin.Ilustro con ejemplos la relacin que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnolgicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).EVOLUCION TECNOLOGICA1-La tecnologa

2-Etapas de la evolucin tecnolgica 3-Historia y evolucin del computador.SISTEMAS TECNOLOGICOS4-Artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos

5-Elementos de los sistemas tecnolgicosGRANDES INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS

6-Inventos

7-Descubrimientos


SEXTO



Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnolgicos.Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos en la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades.Utilizo las tecnologas de la informacin y la comunicacin, para apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar informacinNORMAS DE SEGURIDAD DE LA SALA1-Sala de tecnologa e informtica

2-Postura del cuerpo (ergonomtrica) adecuada cuando se trabaja con el Computador.

3-Componentes elctricos: cables elctricos, enchufes, polo a tierra, etc)HARDWARE Y SOFTWARE4-Computador Personal

5-Hardware - Partes del computador

SoftwareADMINISTRACION DE LA INFORMACION EN EL SISTEMA OPERATIVO6-Sistema Operativo Windows

7-Escritorio y sus componentes.

8-Explorador de Windows

9-Carpetas y archivosTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

SEXTO




Identifico y formulo problemas propios del entorno que son susceptibles de ser resueltos a travs de soluciones tecnolgicas.Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnolgica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y costo.Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solucin.

Conozco, identifico, manipulo y aplico con destreza las funciones bsicas y avanzadas que ofrece el Procesador de Texto para elaborar documentos que cumplan con ciertas especificaciones.SISTEMA Y SEGURIDAD1-Administrador de tareas

2-Cerrar aplicaciones que no responden

3-Centro de seguridad de WindowsEL TECLADO

4-El teclado

5-Posicin correcta de las manos sobre el teclado.

6-Software para mecanografa del tipo SES TypePROCESADOR DE TEXTO WORD

7-Procesador de Texto

8-Entorno de trabajo de Word9-Edicin bsica. 10-Herramientas de edicin(copiar, cortar, pegar)

11-Herramientas de formato (carcter, prrafo y otros)

12-Formatear texto Buscar y reemplazar

13-Revisin ortogrfica y gramatical14Tablas

15-Insertar imgenes


SEXTO


PERIODO: 4NOMBRE DE LA UNIDAD: TECNOLOGIA Y SOCIEDADCOMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo


Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la gestin de iniciativas en favor del medio ambiente, la salud y la cultura (como jornadas de recoleccin de materiales reciclables, vacunacin, bazares, festivales, etc.).Indago sobre las posibles acciones que puedo realizar para preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones.Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformacin de los recursos naturales en productos y sistemas tecnolgicosRECICLAJE Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD1-Generacin de desechos

2-Gestin de reciclajeTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

SEPTIMO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO


: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnologa, as como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histrico.Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes y relaciones de causa efecto.

Describo el rol de la realimentacin en el funcionamiento automtico de algunos sistemas.Doy ejemplos de transformacin y utilizacin de fuentes de energa en determinados momentos histricos.

CIENCIA, TECNICA Y TECNOLOGIA1-Concepto y finalidad de ciencia, tcnica y tecnologa

-Inventos trascendentalesFUENTES DE ENERGIA1-Energas renovables

2-Energas no renovables

3-Energas alternativasTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

SEPTIMO


PERIODO: 2NOMBRE DE LA UNIDAD: APROPIACIN Y USO DE LA TECNOLOGA-COMPETENCIAINDICADORES DE DESEMPEOCONTENIDOSCmo evalo el desempeo de mis estudiantes frente al indicador? Tiempo

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnolgicos con su utilizacin segura.

Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnolgicos.Interpreto grficos, bocetos y planos en diferentes actividades.Realizo representaciones grficas tridimensionales de mis ideas y diseos.Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos.Utilizo apropiadamente instrumentos para medir diferentes magnitudes fsicas.NORMAS DE SEGURIDAD DE LA SALA DE INFORMATICA.1-Postura del cuerpo (ergonomtrica) adecuada cuando se trabaja con el Computador.

2-Componentes elctricos: cables elctricos, enchufes, polo a tierra, etc)ELEMENTOS MULTIMEDIA1-Los recursos multimedia para mejorar diferentes trabajos acadmicos.2-Obtener, modificar y utilizar imgenes.3-Obtener y utilizar fotografas.4-Obtener, instalar y utilizar fuentes tipogrficas.5-Obtener y utilizar imgenes 3D.6-Obtener y utilizar animaciones.

CONSTRUCCION DE MAQUETAS7-Maquetas8-Tipos de maqueta

9-Elaboracin de una maquetaMEDICION DE MAGNITUDES10-Magnitudes informticas11-Bit y sus derivados

12-Byte y sus derivadosTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

SEPTIMO




Adelanto procesos sencillos de innovacin en mi entorno como solucin a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnolgicos.Reconozco y utilizo algunas formas de organizacin del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnologa.Adapto soluciones tecnolgicas a nuevos contextos y problemasConocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones bsicas y avanzadas que ofrece PowerPoint para elaborar presentaciones que cumplan con ciertas especificaciones.PRESENTACION ELECTRONICA.

POWER POINT1-Diapositivas

2-Texto

3-Dibujos e imgenes

4-Apariencia de la presentacin

5-Patrn de la diapositiva

6-Formato del texto

7-Formato de los dibujos e imgenes

8-Utilizacin de imgenes, dibujos y autoformas

9-Utilizacin de pelculas y sonidos

10-Creacin de organigramas

11-Creacin de tablas

12-Creacin de grficos

13-Presentacin de las diapositivas


SEPTIMO




Evalo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnolgicosParticipo en discusiones sobre el uso racional de algunos artefactos tecnolgicos.

NUEVAS TECNOLOGIAS1-Las redes

2-Las terminales

3-Servicios en las TIC4-Internet

5-Caractersticas de internet

6-Elementos para la conexin de InternetTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

OCTAVO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:OCTAVO



Identifico principios cientficos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos.Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnolgicos (como la alimentacin y la salud, el transporte y la comunicacin).Explico algunos factores que influyen en la evolucin de la tecnologa y establezco relaciones con algunos eventos histricosComparo tecnologas empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias.Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado hitos en el desarrollo tecnolgico.PROCESOS TECNOLOGICOS1-Fases del proceso tecnolgico

2-Material de entrada

3-Procedimiento

4-Material de salida (producto principal y desechos)TECNOLOGIA E HISTORIA

5-Lneas de tiempo

6-Construccin de una lnea de tiempoPROYECTOS TECNOLOGICOS

7-Hitos tecnolgicos


OCTAVOAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO



Utilizo responsable y autnomamente las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.Hago un mantenimiento adecuado de mis artefactos tecnolgicos.Utilizo eficientemente la tecnologa en el aprendizaje de otras disciplinas.

Conocer, identificar, manipular y aplicar con destreza las funciones bsicas que ofrece Excel para elaborar hojas de clculo que cumplan con ciertas especificaciones.Utilizo responsable y eficientemente fuentes de energa y recursos naturales.Interpreto el contenido de una factura de servicios pblicos.Sustento con argumentos (evidencias, razonamiento lgico, experimentacin) la seleccin y utilizacin de un producto natural o tecnolgico para resolver una necesidad o problema.INTERNET E INFORMACION1-World Wide Web

2-Explorador web3-Motores de bsqueda4-Dominios

5-Correo electrnico6-Mensajera instantnea

HERRAMIENTAS DEL SISTEMA

7-Desfragmentador de disco

8-Informacin del sistema

9-Liberador de espacio en disco

10-Restaurar el sistema.HOJAS DE CALCULO EXCEL BSICO

11-Excel.

12-Celdas

13-Hojas de calculo

14-Formato de celdas, filas y columnas

15-Formato de datos

16-Introducir datos

17-Modificar datos

18-Guardar y abrir un libro de trabajo.

19-Formulas (operaciones bsicas)SERVICIOS PUBLICOS

20-Agua

21-Energa elctrica

22-Gas Natural

23-Aseo





Identifico y formulo problemas propios del entorno, susceptibles de ser resueltos con soluciones basadas en la tecnologa.Comparo distintas soluciones tecnolgicas frente a un mismo problema segn sus caractersticas, funcionamiento, costos y eficiencia.Detecto fallas en sistemas tecnolgicos sencillos (mediante un proceso de prueba y descarte) y propongo soluciones.Reconozco que no hay soluciones perfectas, y que pueden existir varias soluciones a un mismo problema segn los criterios utilizados y su ponderacin.Considero aspectos relacionados con la seguridad, ergonoma, impacto en el medio ambiente y en la sociedad, en la solucin de problemas.COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN1-Qu es informacin?

2-Edades y etapas de la informacin





Analizo el costo ambiental de la sobreexplotacin de los recursos naturales (agotamiento de las fuentes de agua potable y problema de las basuras).Analizo diversos puntos de vista e intereses relacionados con la percepcin de los problemas y las soluciones tecnolgicas, y los tomo en cuenta en mis argumentaciones.Analizo y explico la influencia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en los cambios culturales, individuales y sociales, as como los intereses de grupos sociales en la produccin e innovacin tecnolgica.Mantengo una actitud analtica y crtica con relacin al uso de productos contaminantes (pilas, plstico, etc.) y su disposicin final.SOBRE EXPLOTACION DE LOS RECURSOS NATURALES1-La sobrexplotacin

2-Soluciones tecnolgicas y ecologaLAS REDES SOCIALES

3-La red social

4-Servicios de red social

5-Servicios de red social ms comunes

6-Impacto de las redes socialesUSO DE PRODUCTOS CONTAMINANTES

7-Productos tecnolgicos contaminantes

8-Manejo de residuos tecnolgicos contaminantesTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

NOVENO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO



Describo casos en los que la evolucin de las ciencias ha permitido optimizar algunas de las soluciones tecnolgicas existentes.Explico, con ejemplos, conceptos propios del conocimiento tecnolgico tales como tecnologa, procesos, productos, sistemas, servicios, artefactos, herramientas, materiales, tcnica, fabricacin y produccin.Identifico artefactos que contienen sistemas de control con realimentacin.Ilustro con ejemplos el significado e importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos.Identifico artefactos basados en tecnologa digital y describo el sistema binario utilizado en dicha tecnologaLA INGENIERIA Y LA HUMANIDAD1-Invencin, perfeccionamiento y utilizacin de tcnicas.

CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS

1-Tecnologa2-Procesos3-Productos4-Sistemas y servicios 5-Artefactos y herramientas6-Materiales 7-Tcnica8-Fabricacin y produccin. 9-Sistemas de control y realimentacin.

CALIDAD EN LA PRODUCCION.

10-Objetivos 11-Planificacin del control de la calidad en la produccin.

12-Verificacin de los productos

13-Control de los equipos de inspeccin, medida y ensayo.

TECNOLOGIA DIGITAL. SISTEMA BINARIO.

1-Sistema binario

2-BitTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

NOVENOAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO



Utilizo elementos de proteccin y normas de seguridad para la realizacin de actividades y manipulacin de herramientas y equipos.Ensamblo sistemas siguiendo instrucciones y esquemas.Utilizo correctamente elementos de proteccin cuando involucro artefactos y procesos tecnolgicos en las diferentes actividades que realizo.Utilizo instrumentos tecnolgicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones.Represento en grficas bidemensionales, objetos de tres dimensiones a travs de proyecciones y diseos a mano alzada o con la ayuda de herramientas informticasNORMAS DE SEGURIDAD SALA DE INFORMATICA1-Postura del cuerpo (ergonomtrica) adecuada cuando se trabaja con el Computador.

2-Problemas de salud asociados con el uso inadecuado del computador.3-Precauciones de seguridad (cables elctricos, enchufes, energa, polo a tierra, etc)

4-Ensamble de un computador.GRAFICAS EN EXCEL

5-Grficos de columnas6-Grficos de lneas7-Grficos circulares8-Grficos de barras9-Grficos de rea10-Grficos XY (Dispersin)11-Grficos de cotizaciones12-Grficos de superficie13-Grficos de anillos14-Grficos de burbujas15-Grficos radiales 16-Otros tipos de grficos que puede crear en ExcelTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

NOVENO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO



Propongo mejoras en las soluciones tecnolgicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentacin, las evidencias y el razonamiento lgico.Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de incertidumbre, donde parte de la informacin debe ser obtenida y parcialmente inferida.Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respuesta a una necesidad o problema, teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.Explico las caractersticas de los distintos procesos de transformacin de los materiales y de obtencin de las materias primas.Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos, maquetas, modelos y prototipos.COMPETENCIA PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIN1-Tipos de fuentes de informacin 2-Caractersticas de la informacin

FIBRAS TEXTILES

3-Produccin textilVIVIENDA.

4-Construccin de viviendas

5-Proyectos arquitectnicosTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

NOVENO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:NOVENO



Analizo la importancia y el papel que juegan las patentes y los derechos de autor en el desarrollo tecnolgico.Ejerzo mi papel de ciudadano responsable con el uso adecuado de los sistemas tecnolgicos.Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energa y propongo alternativas.Utilizo responsablemente productos tecnolgicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente.Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnolgicos y evalo las consecuencias de su prolongacinCIUDADANIA DIGITAL.1-Las patentes y los derechos de autor.

2-Ciudadano Digital.

FUENTES DE ENERGIA.

3-Energas limpias

4-Energas renovables

5-Energa no renovablesLA ELECTRICIDAD

6-Corriente elctrica

7-Aplicaciones de la electricidadTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

DECIMO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO



Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cmo stas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen avances tecnolgicos.Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y necesidades.Relaciono el desarrollo tecnolgico con los avances en la ciencia, la tcnica, las matemticas y otras disciplinas.TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIN. (TICS)1-Informtica

2-Internet

3-Telecomunicaciones

TRANSFERENCIA TECNOLOGICA

4-Concepto

5-Objetivos

6-Innovacin tecnolgica

DESARROLLO TECNOLOGICO 7-Concepto

8-Componentes

9-Ventajas y desventajas

10-Desarrollo tecnolgico en ColombiaTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

DECIMO

AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO



Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de artefactos tecnolgicos utilizados en la vida cotidiana.Investigo y documento algunos procesos de produccin y manufactura de productos.Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas.Acto teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de proteccin en ambientes de trabajo y de produccin.Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnolgicos.RED DE COMPUTADORES1-Introduccin a Redes

2-Tipos de conexin

3-Topologa de Redes

4-Componentes bsicos de las redes.

WEB 2.05-Definir el problema de informacin

6-Buscar y evaluar la informacin

7-Analizar la informacin

8-Sintetizar la informacin y utilizarla

SEGURIDAD INDUSTRIAL

9-Definicin

10-Diez normas importantes de la seguridad industrialTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

DECIMOAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO



-Evalo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseo.-Identifico cul es el problema o necesidad que origin el desarrollo de una tecnologa, artefacto o sistema tecnolgico.-Identifico las condiciones, especificaciones y restricciones de diseo, utilizadas en una solucin tecnolgica y puedo verificar su cumplimiento.-Detecto, describo y formulo hiptesis sobre fallas en sistemas tecnolgicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.-Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.-Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la ergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-econmico al momento de solucionar problemas con tecnologa.DISEO CON FIREWORKS1-Espacio de trabajo de Fireworks

2-Realizacin de tareas bsica

3-Seleccin y transformacin de objetos

4-Utilizacin de mapa de bits

5-Utilizacin de objetos vectoriales

6-Utilizacin de texto

7-Aplicacin de colores, trazos y rellenos

8-Utilizacin de filtros automticos.Talleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

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1-Discuto sobre el impacto de los desarrollos tecnolgicos, incluida la biotecnologa en la medicina, la agricultura y la industria.2-Analizo y describo factores culturales y tecnolgicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevencin de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.3-Participo en discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnolgicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.4-Evalo los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnolgicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.5-Analizo proyectos tecnolgicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementacin6-Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la produccin tecnolgica en diferentes contextos.DESARROLLOS TECNOLOGICOS1-En la medicina

2-En la biotecnologa

3-En la agricultura

4-En la industriaTECNOLOGIA Y SEXUALIDAD

5-Factores tecnolgicos que inciden en la sexualidad. PROCESOS PRODUCTIVOS6-Definicin

7-Clasificacin

8-Caractersticas

9-Actividades bsicas de los procesos y objetivos de mejoras.

PROYECTO TECNOLOGICO

10-Definicin.

11-Etapas.

FACTORES DE PRODUCCION

12-Capital

13-Inters

14-Capital

15-TecnologaTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

UNDECIMOAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: UNDECIMO



Analizo los sistemas de control basados en la realimentacin de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos.Explico los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su mutua interdependencia.Indago sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnolgicos.ELECTRICIDAD1-Historia de la electricidad

2-Carga elctrica

3-Propiedades elctricas de los materiales.

4-La corriente elctrica

5-Generacin de energa elctrica

6-Principales aplicaciones de la electricidad.Talleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

UNDECIMO

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Utilizo herramientas y equipos en la construccin de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnolgicas de comunicacin.Selecciono y utilizo (segn los requerimientos) instrumentos tecnolgicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.Integro componentes y pongo en marcha sistemas informticos personales utilizando manuales e instrucciones.Selecciono fuentes y tipos de energa teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.ALGORITMO Y PROGRAMACIN1-Que es un algoritmo

2-Tipos

3-Caractersticas

4-Construccin de Algoritmos

5-Figuras Geomtricas para la representacin de Algoritmos.


UNDECIMO




Optimizo soluciones tecnolgicas a travs de estrategias de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin, y argumento los criterios y la ponderacin de los factores utilizados.Propongo soluciones tecnolgicas en condiciones de incertidumbre.Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.Propongo y evalo el uso de tecnologa para mejorar la productividad en la pequea empresa.Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informticas.CREACION DE PAGINAS WEB1-Introduccin a html2-Estructura de una pagina

3-El texto

4-Hiperenlaces

5-Imgenes

6-Tablas

7-Marcos

8-MultimediaTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

UNDECIMO




Identifico e indago sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos.Propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.Tomo decisiones relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnologa y comunico los criterios bsicos que utilic o las razones que me condujeron a tomarlas.Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad. (Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de la juventud).Evalo las implicaciones para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilizacin de la tecnologa.Identifico necesidades y potencialidades del pas para lograr su desarrollo cientfico y tecnolgicoPROYECTO RECICLAJE DE PILAS1-La aparicin de las mquinas, pilas, bateras, circuitos elctricos y motores. (Para investigar).

2-Las pilas

3-Componentes de las pilas

4-Clasificacin de las pilas

5-Reciclaje de Pilas

6-Ejecucin del proyecto

LA PROPIEDAD INTELECTUAL.

7-Definicin

8-Propiedad Intelectual en la Legislacin Colombiana

9-Derecho de autor

10-Propiedad industrial.

CIENCIA Y TECNOLOGIA EN COLOMBIA.

11-Fsica

12Microbiologa

13-Gentica

14-Tecnologa Agrcola

15-Tecnologa Militar

16-Tecnologa Aeroespacial

17-Tecnologa Nuclear 18-MedicinaTalleres, guas, evaluaciones, Trabajos grupales e individuales

Plan de Area de Tecnologia e Informatica 2014

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