CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS

INTEGRANTES: María Guadalupe Godoy

Mariana GuinandAna Adelaida Pérez

Maite Sandoval

MÓDULO VI: PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y ACOMPAÑAMIENTO

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO A EDUCADORES DE MEDIA GENERAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS CONCEPCIONISTAS

1.- Dimensiones o áreas que se abordan desde el plan.

Dimensión humana: el educador como persona, el SER. Dimensión pedagógica: el educador como profesional de la educación, garante

del hecho educativo, el HACER. Dimensión espiritual: el educador como ser trascendente, capaz de contemplar

la realidad con una visión evangélica.

2.- Formatos a utilizar para el acompañamiento.

Planificación trimestral (por lapso) Cronograma de evaluación Ficha de incidencias ocurridas en clase Registro de visita de acompañamiento al aula Formato de entrevista trimestral del coordinador de área con el docente Autoevaluación del docente

3.- Responsable del proceso de acompañamiento.

Las coordinadoras de área acompañan a los docentes de las asignaturas de cada especialidad.

La Coordinadora de Control de Estudios y Evaluación acompaña a los coordinadores de área.

La Coordinadora de Pastoral acompaña a los profesores guías.

4.- Actividades para garantizar el acompañamiento

Cronograma de acompañamiento Formatos para el seguimiento en sus distintos niveles Visitas de acompañamiento Entrevistas de evaluación del acompañamiento

Reuniones de coordinación por área Reuniones de coordinadores de área con el Departamento del Control de

Estudio y Evaluación

5.- Procesos que se garantizan con el plan de acompañamiento.

Crecimiento y madurez personal Desarrollo profesional Mejoramiento pedagógico Identidad y sentido de pertenencia Comunicación y relaciones interpersonales Evaluación, autoevaluación, reconocimiento y motivación al logro

6.- Aspectos a capacitar con cursos de formación.

Identidad carismática Comunicación y motivación en el aula Autoridad y Liderazgo Técnicas de Mediación, Negociación y Resolución de Conflictos Técnicas de aprendizaje acelerado Incorporación de las TIC como herramientas pedagógicas