Plan de accion implementacion tics

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBALPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROPECUARIA“EL ESCOBAL”

CARÁCTER OFICIAL Res. No. 000065 DEL 16 DE ENERO DE 2009CODIGO DANE No. 215599000140

AUTORIZACION TECNICO CON ESPECIALIDAD AGROPECUARIARes. 003095 de 21 de octubre de 2009 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

LEMA

“CON AMOR Y ALEGRÍA APRENDIENDO CADA DÍA”

BANDERA

La bandera de nuestra Institución está conformada por los siguientes colores: Verde: Representa la naturaleza que rodea nuestra institución.

Amarillo: Representa la riqueza heredada de nuestros antepasados.Blanco: Representa la pureza, la fé y la religión de nuestra comunidad.Verde: Representa la Especialidad Agropecuaria de nuestra Institución.


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ORACION

Te damos gracias Señor, por nuestras vidas, por cada beneficio recibido, por la naturaleza y el alimento que nos provees, por permitirnos hacer parte de esta Institución; donde afianzamos nuestros conocimientos y nos formamos como personas de bien, gracias Señor por todos los que conformamos esta comunidad educativa, permítenos estar siempre unidos, para así fortalecer los principios y valores que tú nos has dejado como legado. Amén.

HIMNO

CORO:Enclavado en las altas montañas

Y bañado por rayos de solEstandarte de nobles virtudes

Mi colegio es orgullo y honor. (bis)

ESTROFASus ancestros poseen la fuerza

Del cacique y del indio valorProcurando el futuro del campo

Construimos un mundo mejor. (bis)

CORO

ESTROFAPor senderos cubiertos de aromas

Que al colegio conducen con feVamos todos buscando el destino

De una historia que empieza a crecer. (bis)

CORO

ESTROFACon la ciencia la en paz y esperanza

Con la pluma del rico saberEmpuñando banderas de triunfosA la tierra y al pueblo volver. (bis)

CORO


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PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:“HERRAMIENTAS PARA MI QUEHACER DIARIO”

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL DE RAMIRIQUI

Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa Tematicas: AURA MERCEDES BAUTISTA

SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACABOYACA – COLOMBIA

2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La

versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/


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Presentación del Plan

LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SE CONVIERTE EN UN FACTOR DETERMINANTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA, YA QUE PERMITE AL ESTUDIANTE Y AL DOCENTE EXPERIMENTAR NUEVAS FORMAS Y ALTERNATIVAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, PROPICIANDO EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD Y LA BUSQUEDA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.

UN AGRADECIMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y A LA SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA POR EL APOYO INCONDICIONAL EN LA IMPLEMENTACION Y DESARROLLO DE LAS MISMAS.

CLAUDIA PATRICIA SANCHEZ PACHECORectora


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1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBAL

Código DANE 215599000140

Dirección VEREDA EL ESCOBAL

Correo Electrónico Ramiriq_colelescobalsedboyaca.gov.co

Teléfono 320

Municipio Ramiriqui

Departamento Boyacá

Calendario A

Numero de Sedes 4

Zona que Atiende Rural

Jornadas Unica

1.2 Misión de la Institución Educativa

Formación integral a través del servicio de educación preescolar, básica y media técnica agropecuaria, promoviendo el desarrollo sostenible del sector rural.

1.3 Visión de la Institución Educativa

Alcanzar una formación integral de alta calidad consolidándose como la institución educativa agropecuaria más importante de la región.


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1.4 Objetivos Institucionales

1.1.4.1 Objetivo General

Formar estudiantes integrales forjadores de su propia vida y del cambio social de su entorno

1.1.4.2 Objetivos Específicos

Organizar el gobierno escolar que permita el fortalecimiento institucional.

Organizar el currículo educativo, plan de estudios y criterios de evaluación y promoción

Adelantar una gestión efectiva que garantice el cumplimiento del propósito misional

Realizar una administración eficiente de los recursos financieros, humanos y físicos de la institución

Fomentar la investigación mediante la articulación de la institución con los distintos estamentos de orden local, regional y nacional.

Buscar estrategias para sensibilizar y comprometer a los padres de familia para que permitan que los hijos lleven a la práctica los conocimientos teóricos.

1.5 Principios y Valores Institucionales

La formación con amor conlleva al desarrollo integral del educando. Afecto

La formación de hábitos deportivos genera desarrollo físico y mental en la comunidad educativa. Disciplina. Responsabilidad.

La razón ser de la comunidad educativa es la formación integral de sus niñas y niños. Compromiso

El juego y la lúdica motivan al estudiante en su aprendizaje. Amistad. Armonía


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Un pensamiento de progreso y desarrollo acaba con la mentalidad de pobreza y abandono. Autoestima.

La educación con el buen ejemplo permite darle coherencia al proceso de formación. Integridad

La recreación de la comunidad implica salud, buenas costumbres y cohesión. Solidaridad.

La proyección del sector rural es el eje central de la formación empresarial. Prosperidad.

Apoyando las ideas positivas fortalecemos la construcción de la comunidad educativa. Colaboración. Liderazgo.

La investigación y experimentación conducen al educando a construir su propio conocimiento. Perseverancia.

Una formación ecológica garantiza la preservación del medio ambiente. Responsabilidad.

El uso de las competencias comunicativas en niños y niñas fortalece su formación integral. Diálogo.


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2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico PeriodoNANCY YAMILE GONZALEZ MORENO

LICENCIADA EN EDUCACION INDUSTRIAL ELECTRICIDAD

DOCENTE [email protected] 2012-2014

RUTH BEYBY GUERRERO GUERRERO

LICENCIADA EN EDUCACION BASICA


ANA ROCIO SOLANO CARO LICENCIADA EN IDIOMAS INGLES ESPAÑOL


GLADYS BAUTISTA BACHILLER PADRE DE FAMILIA

2012-2014

ANA VIRGINIA VARGAS AVELLA

MAGISTER EN LITERATURA HISPANOAMERICANA


RODRIGO EFRAIN PAREDES DIAS

INGENIERO AGRONOMO


DIANA LISETH CELY HERRERA

ECONOMISTA AUXILIAR ADMON

[email protected] 2012-2014

CLAUDIA PATRICIA SANCHEZ PACHECO

ADMON EMPRESAS RECTORA [email protected] 2012-2014

JUAN ESTEBAN MENDOZA MENDOZA

ESTUDIANTE

2012-2014

http://www.youtube.com/watch?v=H5KQdFdKrWI&feature=youtu.be

http://www.youtube.com/watch?v=H5KQdFdKrWI&feature=youtu.be

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


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3. Diagnóstico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

Se elaboró una matriz DOFA en la cual se estableció las Debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas existentes a partir de la observación directa en todas las áreas, para identificar lo que más motiva al estudiante, la forma como él más rinde y tiene mejores resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se evaluó los equipos y tecnologías existentes y el uso que se les da en la labor diaria del docente y directivo docente.

3.2 Presentación de los Resultados

GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Directiva

No se ha dinamizado el Comité de las TIC, esta creado pero no es funcional.

Se participa activamente en las capacitaciones impartidas por la SEB, por las demás entidades COMPUTADORES PARA EDUCAR.

Especial énfasis en la utilización de las TIC como estrategia de Enseñanza – Aprendizaje.

El acceso a Internet es muy limitado, por la distancia los estudiantes no pueden acceder a la zona urbana

Administrativa y Financiera

No se tiene un plan adecuado de mantenimiento de equipos existentes.

Continuar gestionando la consecución de tecnología y capacitaciones pertinentes.

El número de equipos de cómputo y las ayudas audiovisuales son suficientes para el proceso de enseñanza aprendizaje

El deficiente acceso a Internet, las fallas eléctricas que se presentan constantemente

Académica

Acceso limitado a la sala de informativa, falta de otros espacios que permitan maximizar la utilización de los equipos existentes. Software educativos mínimos

Reglamentación de la utilización de la sala de informática y acceso a la tecnología existente para el servicio de todos los docentes y estudiantes. Capacitación en el manejo de software educativo.

La utilización y conocimiento de las TIC por parte de la mayoría de los docentes. Modelo pedagógico adecuado.

Acceso a Internet limitado o nulo permanentemente.


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GESTION DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Creación de página web, blogs educativos

Comunidad

Desconocimiento de las TIC por parte de la Comunidad Educativa

Falta de acceso a las tecnología por índole económico y cultural

Involucrar a la Comunidad Educativa en procesos de enseñanza de las TIC, mediante acuerdos con el SENA o con otras entidades. Buscar mecanismos de acceso y apropiación de las Tecnologías

El gusto que expresan los estudiantes por el conocimiento y apropiación de las TICS y las nuevas tecnologías.

El tiempo limitado de los padres de familia y comunidad en general para acceder a los procesos de capacitación dadas las labores arduas que cumplen a diario. Falta de energía eléctrica en algunos hogares. Acceso a internet nulo

3.3 Análisis de los Resultados

Nuestro plan de mejoramiento busca elevar los resultados de las pruebas externas y mantener a nuestros estudiantes compitiendo intelectualmente con estudiantes de cualquier otra institución del país, esta meta se puede lograr si el educando encuentra una propuesta interesante y con sentido en la academia; de ahí la necesidad de mantenerlo motivado y abierto al nuevo conocimiento.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

Debido a que la Institución Educativa cuenta con buen número de equipos de cómputo y otros instrumentaos tecnológicos que ayudan al desarrollo de un buen proceso de enseñanza aprendizaje; se ve la necesidad de aprovechar esa motivación, para que en todas las áreas incorporen en el desarrollo de sus actividades, el manejo de TICS, para lo cual se hace necesario la adecuación de aulas con Tics y adquisición de software y materiales que le permita a los estudiantes reforzar los temas vistos e incentivarlos para que ellos adquieran un aprendizaje significativo con la experiencia virtual y la manipulación simulada de elementos.


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4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

Utilización adecuada de los medios tecnológicos existentes en pro del mejoramiento educativo continuo y la formación integral de los estudiantes mediante el desarrollo de las competencias tecnológicas. 4.2 Visión TIC

Para el año 2016 en la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal las TIC se conviertan en la herramienta pedagógica principal que permita dinamizar los procesos de enseñanza aprendizaje, mediante la apropiación de las mismas por parte de la Comunidad Educativa.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

- Dar un manejo óptimo y adecuado a los medios tecnológicos existentes.

- Dinamizar los procesos de enseñanza – aprendizaje mediante la utilización de las herramientas TICS.

- Implementación de las tecnologías en el desarrollo y ejecución de las tareas planteadas en los planes de mejoramiento de la gestión Directiva, Administrativa y Financiera, Académica y Comunitaria.

- Implementar proceso de alfabetización de las TIC en los padres de familia y lograr su participación.


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Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

Dinamizar el Comité de las TIC

A Diciembre de 2015, el Comité de las TIC estará conformado y cumpliendo con las funciones que le corresponde

Creación del Comité y establecimiento de objetivos, funciones y seguimiento del mismo.

Virtual EDUCASOY TICVIVE DIGITAL

Optimizar el uso de las tecnologías existentes en la Institución Educativa en el proceso de enseñanza aprendizaje

A Diciembre de 2014 el 50% de las tecnologías existentes se utilizaran en pro del proceso de enseñanza – aprendizaje

Identificación y conocimiento de las tecnologías existentes en la Institución educativa

Crear un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de las medios tecnológicos existentes en la Institución

A Diciembre del 2014 estará establecido el programa, determinando responsables, recursos requeridos

Elaboración, puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo

Adquirir material didáctico y pedagógico virtual

A diciembre de 2014 se conocerán las necesidades existentes, priorizándolos para asignar los recursos económicos necesarios

Determinar necesidades existentes y priorizar su adquisición y asignación de recursos económicos.

Fomentar el uso de las TIC en la Comunidad Educativa (padres de familia, estudiantes, exalumnos)

A diciembre de 2014 el 10% de la comunidad educativa tendrán acceso a las tecnologías existentes en la Institución Educativa

Proyecto de alfabetización dirigido a padres de familia, estudiantes y exalumnos.


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5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

Creación del Comité de gestión de las TICS y establecimiento de objetivos, funciones y seguimiento del mismo.

Claudia Patricia Sánchez Pacheco – rectora.

- Reunión de docentes.- Reunión de estudiantes- Reunión Padres de familia para

socializar el plan de gestión y la conformación del Comité.

Identificación y conocimiento de las tecnologías existentes en la Institución educativa

Nancy Yamile González Moreno – Docente Área de Tecnología e Informática

- Inventario de tecnologías existentes.- Capacitación manejo de los mismos.- Redistribución de equipos y de

espacios - Elaboración de reglamento de uso y

préstamos.Elaboración, puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo

Rodrigo Efraín Paredes Díaz – Docente Área de Agrícola

- Inventario equipos existentes- Revisión necesidades de

mantenimiento existente.- Determinación de procesos para la

creación del programa de mantenimiento preventivo y correctivo.

Determinar necesidades existentes de material didáctico digital, priorizar su adquisición y asignación de recursos económicos

Docentes de cada una de las áreas.Rectoría

- Investigar las herramientas didácticas existentes para cada una de las áreas.

- Cotización de cada una de las herramientas.

- Determinación de necesidades- Presentación y aprobación ante el

Consejo Directivo.Capacitación y actualización de docentes en el manejo de las TICS

RectoríaSecretaría de Educación de Boyacá.

- Solicitud de capacitación a la SEB- Creación de espacios y

determinación de temáticas.- Seguimiento al uso de la información

recibida.Proyecto de alfabetización dirigido a padres de familia, estudiantes y exalumnos

Nancy Yamile González Moreno – Docente Área de Tecnología e Informática

- Elaboración del proyecto- Socialización de objetivos ante la

Comunidad Educativa- Inscripción participantes- Desarrollo del proyecto.


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5.2 Cronograma de Actividades


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MARZO ABRIL MAYO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

Reunión de docentes.

Reunión de estudiantes

Reunión Padres de familia

Ajustes proyecto

Inventario de tecnologíasexistentes.Capacitación manejo de losmismos.Redistribución de equipos

y de espaciosElaboración de reglamentode uso y préstamos.Inventario equiposexistentesRevisión necesidades demantenimiento existente.Determinación de procesospara la creación delprograma de mantenimiento Investigar las herramientas

didácticas existentes para Cotización de cada una de

las herramientas.Determinación de

necesidadesPresentación y aprobaciónante el Consejo Directivo.Solicitud de capacitación a

la SEBCreación de espacios ydeterminación de Seguimiento al uso de lainformación recibida.

Elaboración del proyecto

Socialización de objetivosante la Comunidad

Inscripción participantes

Desarrollo del proyecto.

Capacitación yactualización dedocentes en elmanejo de las TICS

Proyecto dealfabetización dirigido a padres defamilia, estudiantesy exalumnos

PROYECTO

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBALCRONOGRAMA MACRO ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Creación del Comitéde gestión de lasTICS yestablecimiento deobjetivos, funcionesy seguimiento delmismo.

Identificación yconocimiento de lastecnologías existentes en laInstitución educativa

Elaboración, puestaen funcionamientode un programa demantenimiento preventivo ycorrectivo

Determinar necesidades existentes dematerial didácticodigital, priorizar suadquisición yasignación derecursos

ACTIVIDADES

AÑO 2014


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6. Plan de Seguimiento y Evaluación

6.1 Objetivo Estratégico 1

Conformación y puesta en funcionamiento del Comité de Gestión de las TICS en Institución Educativa Agropecuaria El Escobal de Ramiriqui.

Proyecto No 1

Nombre del Indicador Comité de Gestión de las TICS

Descripción del Indicador Comité de Gestión Conformado y funcionando

Instrumentos de Medición Porcentual

Frecuencia de Medición1 Bimestral

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

Claudia Patricia Sánchez Pacheco – Rectora

Línea Base Equipo conformado


Realización de inventario de la Tecnología existente y determinación de las necesidades de software pedagógicos para cada una de las áreas.

Proyecto No 2Nombre del IndicadorExistencia y Necesidades en TecnologíaDescripción del IndicadorDeterminación de tecnología existente y necesidades de software educativo para cada una de las áreas.Instrumentos de MediciónPorcentualFrecuencia de MediciónSemestralResponsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]Nancy Yamile González Moreno – Docentes de cada una de las áreas.


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Determinación y Puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos tecnológicos existentes.

Proyecto No 3

Nombre del Indicador Programa de mantenimiento preventivo y correctivo equipos tecnológicos existentes.

Descripción del Indicador Creación y puesta en funcionamiento de un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos tecnológicos existentes.


Frecuencia de Medición Trimestral


Rodrigo Efraín Paredes Díaz.


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Capacitación a docentes, administrativos y directivos docentes en el uso adecuado de las herramientas que ofrece las TICS y seguimiento a la adaptación de las mismas en el aula de clase.

Proyecto No 4

Nombre del Indicador Capacitación y adopción herramientas TICS

Descripción del Indicador Programación de capacitación a cada uno de los docentes, personal administrativo y directivo docente en el uso adecuado de las herramientas de las TICS, seguimiento a la aplicación de las herramientas en el aula de clase.




Claudia Patricia Sánchez Pacheco – Rectora


Proyecto de alfabetización sobre manejo de TICS dirigido a padres de familia, estudiantes y exalumnos

Proyecto No 5

Nombre del Indicador Proyecto de alfabetización manejo TICS padres de familia, estudiantes y exalumnos.

Descripción del Indicador No. de padres de familia, estudiantes y exalumnos alfabetizados en el uso de las TICS




Nancy Yamile González Moreno – Docente de Tecnología e Informática.


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7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC2

Fechas

Docentes, Administrativos, Padres de Familia, estudiantes, Exalumnos

Socializar el plan de acción para la implementación de las TICS en la Institución Educativa Agropecuaria El Escobal

Programación de reuniones y talleres para cada uno de los estamentos educativos

Claudia Patricia Sánchez Pacheco – rectora.

Nancy Yamile González Moreno

01 de marzo a 31 de marzo de 2014

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA EL ESCOBALCRONOGRAMA SOCIALIZACION PROYECTO TICS

ACTIVIDADES

MARZO DE 2014

3-7 10-14 17-21 25-28

Socialización a Docentes

Socialización a Estudiantes

Socialización Padres de Familia

Ajustes proyecto

http://es.slideshare.net/claudiapati2013/plan-de-socializacion#

2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.


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Education

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