PLAN DE ACCIÓN DE MECPA

Escuela: Luis MunozMarin________Distrito: _Canovanas_____________Fecha: 30/ agosto/2016

Nivel escolar: __4to-6to___Cantidad de docentes: ___5__Nombre del MECPA ____________________

Tipo de equipo MECPA: Vertical

Miembros del grupo:

Nombres Firma Materia Grados

Maria Del Valle Santana María Del Valle Santana Español 4to

Ruth Santana Villanueva Ruth Santana Villanueva Español 5to

Herminio Sosa Nieves Herminio Sosa Nieves Español 6to

Carmen Marin Otero Carmen Marín Otero Español 6to

Elimelec Santana Rodriguez Elimelec Santana Rodríguez Español 4-6 EE

Maestros ausentes: 1. ______________________ 2. ________________________

Escriba los datos relevantes que determinan la necesidad/es de los estudiantes , el área academica y blas fuentes de información que confirman la necesidad: Según los datos analizados delas META-PR , en la asignatura de español, muestra que un total de 40 estudiantes de cuarto solo 16 lograron el nivel de aprovechamiento para un 40% . De 44 estudiantes de 5to, solo 9 estudiantes lograron el nivel se aprovechamiento para un 20.45% . De 28 estudiantes de 6to solo 3 estudiantes lograron nivel de aprovechamiento en 10.71%. Los resultados de las pruebas diagnósticas lograron resultados similares a los obtenidos en las pruebas META-PR.

Pregunta guía 1: ¿Qué es lo que queremos que los estudiantes aprenda y sean capaces de hacer? Objetivos a alcanzar. Se espera que los estudiantes sean capaces de:

Leer con fluidez.

Comprender los textos presentados.

Mantener una comunicación oral y escrita efectiva.

Apreciar y valorar la lectura como fuentes de enriquecimiento y placer.

Fomentar la lectura entre pares.

Actividades realizar para atender la necesidad:

Maratón de lectura durante una semana.

Seleccionar dos o tres lecturas que más les guste.

Publicar lecturas seleccionadas en el read box.

Otro grupo escogerán lo de mayor interés.

Preparar un informe oral de manera creativa y preséntala al grupo.

Pregunta guía 2: ¿Como sabemos que los estudiantes aprendieron? Describe los indicadores que evidencian el aprendizaje. Se construiráunarúbrica para identificar el progreso utilizando el criterio: excelente, bueno, regular, en proceso.

Manteniendo record del progreso de cada estudiante.

Presentar los resultados en las reuniones de equipo.

Pregunta guía 3: ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes no lo aprendieron? Describa las estrategias que utilizara para atender la necesidad.

Cambiar las estrategias o actividades.

Seleccionar nuevos métodos de enseñanza.

Proveer estímulos y refuerzos.

Re-enseñanzacontinúa.

Pregunta guía 4: ¿Qué vamos a hacer si los estudiantes aprendieron?

Proveerles recompensas

Reconocimientos de logos en certificados, divulgación de logros en áreas de escuela.