PLAN DE ACCIÓN 4

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO RECURSOS RESULTADOS TIEMPO

MAGASIN

INFOMATIVO “LAS TIC’S NO

SON UN JUEGO”

Mostrar de forma argumentada la

incidencia del ciberacoso a la

comunidad educativa por medio de un

reportaje educativo con el

fin que los estudiantes

demuestren lo aprendido durante

el proceso.

Evidencias Fotográficas

Video Editado

Cámaras

fotográficas

Cámaras de video

Propone y argumenta sus opiniones respecto a

la actividad trabajada. Da aportes significativos

referentes al tema.

Participa bajo un comportamiento

adecuado.

11-04-2012

8:15 a.m. a 10:45 a.m.

CONCEJOS VIRTUALES

Afianzar en los estudiantes la comunicación

asertiva a través de mensajes

personalizados en el ciberespacio con el fin de hacer comprensión de los riesgos que puede haber en

internet, en particular el

fenómeno del ciberacoso.

Evidencias fotográficas

Test (Anexo 1)

Pantallazos

Computador con

accesorios

Internet

Formato del Test

Expreso con tolerancia concejos constructivos a

mis compañeros

Acepto con tolerancia consejos constructivos

por parte de mis compañeros

Analizo cómo mis opiniones y expresiones influyen en la incidencia de ciberacoso, muchas

veces sin percatarnos de nuestros actos.

12-04-2012

6:15 a.m. a 8:15 a.m.

Cursito el aprendiz

Recopilar con los estudiantes

información del proceso de

investigación por medio de un

software teniendo como finalidad la

creación del manual para

niños, jóvenes, padres y docentes

que deseen minimizar el

fenómeno del ciberacoso.

Video

Evidencias fotográficas

Manual Terminado

Cámara de video

Cámara fotográfica

Material elaborado

por los niños escaneado

Hojas,

marcadores, tijeras…

Brindo aportes significativos de forma

individual o grupal para la elaboración del

manual

Comprendo la importancia de lo

escrito en el manual para la divulgación de

la investigación

13-04-2012

10:45 a.m. a 12:45 a.m.

Es un asunto de todos

Divulgar los resultados de la

investigación mediante un seminario a padres de la

muestra objeto de estudio, docentes, asesor de la tesis y población objeto de estudio con el fin de continuar con el trabajo

colaborativo t la ciberciudadania.

Evidencias fotográficas

Video

Diario de Campo

Cámara fotográfica

Video-cámara

Formato del Diario

de Campo

Esferos

Se interesan por comprender la realidad

del fenómeno del ciberacoso en la que

vivimos en la actualidad

Analizan diferentes

situaciones de ciberacoso dentro y

fuera de la Institución Educativa

Se cuestiona sobre la

realidad de ciberacoso vivida en el contexto escolar y de qué forma se hace.

24-05-2012

6:15 a.m. a las

6: 45 a.m.

ACTIVIDAD 1

“MAGASIN INFORMATIVO – LAS TIC’S NO SON UN JUEGO-”

Se adecuada la sala de informática o la biblioteca para dar inicio a la actividad, seguidamente se invita a los estudiantes del

grado sexto 3 para saludarlos nuevamente y darles la bienvenida a esta nueva etapa que iniciaron.

Luego se organizará una mesa redonda para dar las instrucciones de la actividad que consiste en un noticiero informativo

sobre el tema del ciberacoso, sacando a flote cada uno sus talentos se dividirán por grupos teniéndolo presente y cada grupo

se preparará para la representación de sus papeles, se tendrá en cuenta los presentadores del noticiero, los reporteros,

camarógrafos, profesionales del tema, víctimas y victimarios, entre otros.

Mientras los estudiantes se preparan con los reportajes, el equipo investigativo les orienta sobre dudas o incógnitas que se les

presente, el grupo investigativo tomará evidencia en video del trabajo ejecutado; al terminar los ensayos primarios, se dará

inicio a la grabación final de cada uno de los cortes desde sus distintos escenarios con la ayuda de los estudiantes que

asumen el papel de camarógrafos. De igual forma, el grupo investigativo realizará tomas de video del detrás de cámaras.

ACTIVIDAD 2

“CONCEJOS VIRTUALES”

Se realizará esta actividad en la sala de informática de la institución, se hará el saludo habitual con los estudiantes y se

proseguirá con la explicación de la dinámica, que consiste en poner en funcionamiento los computadores para luego tener

acceso a internet, cada uno de los estudiantes hará uso de un medio interactivo para enviar mensajes a sus compañeros

(sincrónica o asincrónicamente) desde sus correos electrónicos, msm, facebook o cualquier otro medio. La intensión de la

dinámica es enviar mensajes en los que puedan expresar lo que piensan de cada uno de sus compañeros pero con mucho

respeto y de igual forma cada estudiante recibirá 37 mensajes en los que le dirán la opinión personal de lo que piensan de él

cada compañero, de esta forma daremos como un avance a las personas que sepan comprender que es mejor escuchar cosas

ya sean positivas o negativas de las personas que en verdad nos conocen y no al contrario, esperar un sinfín de mensajes de

personas que muchas veces pueden ser desconocidos pero nos dicen cosas que nos pueden llegar a agradar o desagradar

por completo. Como el tiempo es muy corto para la actividad, cada estudiante tendrá la tarea de leer sus mensajes en otro

momento pero con el compromiso de saber responder si es requerido.

Al finalizar la actividad con los computadores, se le dará paso para diligenciar los formatos del test y así sacar conclusiones del

proceso realizado durante la aplicación de los planes de acción, constatando la apropiación de los estudiantes sobre el

fenómeno del ciberacoso y que promedio de incidencia tiene a la fecha de hoy.

ACTIVIDAD 3

“CREACIÓN DEL MANUAL ON LINE”

Se realizará el respectivo saludo a los estudiantes, para dar paso a la actividad programada. Seguidamente se les dará una

breve explicación a los estudiantes sobre la actividad a realizar, la cual trata sobre la elaboración colectiva del manual on line

con el cual nos afianzaremos para el seminario final que se desarrollará con los padres de los estudiantes objetos de estudio y

algunos docentes. Los estudiantes en la primera fase se dividirán por equipos de trabajo de acuerdo a las falencias que han

tenido durante el proceso y dependiendo su dificultad desde la variable, será la que les corresponderá para hacer el articulo del

manual; estos artículos se dividirán en hacer un decálogo, el logo de nuestro manual y su titulo correspondiente, la

conceptualización de la temática y algunos concejos que le recomiendan a los lectores. De igual manera, se realizarán

enlaces a los videos recopilados durante las acciones anteriores de éste y los demás planes de acción, siendo los estudiantes

del grado 6°3 los principales protagonistas.

ACTIVIDAD 4

“DIVULGANDO SOBRE EL FENOMENO DEL CIBERACOSO”

Se ha tomado una fecha un poco separada para la continuación del seminario final, en el cual tendremos como reto, presentar

a la comunidad educativa el proceso y los resultados de la investigación sobre el ciberacoso, teniendo como objetivo primordial

para el equipo investigativo el trascender y dar a conocer a más personas sobre el fenómeno del ciberacoso.

En primera instancia se adecua una de las salas para llevar a cabo el seminario, ambientándose de acuerdo al tema previsto,

daremos inicio con una bienvenida y saludo a todos los asistentes, abriendo paso a la socialización que no tendrá una duración

mayor a 20 min. Para luego dar espacio a algunas preguntas que se tengan acerca de la problemática (10 min.

Aproximadamente). Durante la charla se darán a conocer los procesos y sus respectivas evidencias, material implementado y

material arrojado en los resultados, tales como:

Planes de acción 1,2,3 y 4

Praxis o actividades

Fotografía y videos

Diapositivas y videos televisivos

Magazín y Manual on line

FORMATO DEL TEST (Anexo 1)

OBJETIVO: Percibir la apropiación en relación al fenómeno del ciberacoso por medio de cuestionamientos tomados en consideración para dar la valoración general que indique el promedio en que se encuentran los estudiantes del grado 6°3. NOMBRE:_______________________________SEXO: F __ M __ EDAD:_______ Rellena con negrilla el circulo de la respuesta que sea de su preferencia

1- Sabe reconocer en usted:

o Agresividad o Ser pasivo o Tolerancia o Respeto de la palabra o Todas las Anteriores o Ninguna de las Anteriores

2- Es consciente de su actitud cuando realiza alguna de las anteriores conductas:

o Siempre o Casi siempre o A veces o Casi nunca o Nunca

3- Sabe identificar las conductas del ciberacoso:

o Siempre o Casi siempre o A veces o Casi nunca o Nunca

4- Sabe identificar las causas ante cualquier situación de ciberacoso:

o Siempre o Casi siempre o A veces o Casi nunca o Nunca

5- Sabe identificar las consecuencias ante cualquier situación de ciberacoso:

o Siempre o Casi siempre

o A veces o Casi nunca o Nunca

6- Hace uso de internet cuando está:

o Triste o Enfadado o Desocupado o Alegre o Con la necesidad de solo hacer las tareas

7- Hace cosas que perjudican su propia estima en la realidad virtual:

o Muy a menudo o A menudo o A veces o Casi nunca o Nunca

8- Hablar de sus anécdotas en el ciberespacio con sus padres le resulta:

o Fácil, con todos o Fácil, con una o varias personas o Difícil o Imposible

9- Hablar de sus anécdotas en el ciberespacio con los docentes le resulta:

o Fácil, con todos o Fácil, con una o varias personas o Difícil o Imposible

10- Sabe conectarse y desconectarse de la red:

o Siempre o Casi siempre o A veces o Casi nunca o Nunca

11- Cuando presencia una injusticia en la red:

o Salgo de la página para no ver este tipo de cosas o Siento lastima de la otra persona pero me olvido enseguida o Me siento apenado (a) o impotente o Me indigno y lo comento con la gente o Intento hacer algo

12- Cuando recibe invitaciones de desconocidos:

o No los acepto o Los acepto y nunca converso con ellos o Los acepto y finjo que los conozco o Me vuelvo amiga (o) virtual de ellos o Me convierto en amiga (o) virtual y real de ellos

13- Ante la insinuación sexual en la red, opto por:

o Eliminar el contacto o Eliminar y denunciar el contacto o Contarle a un amigo o docente o Contarle a mis padres o Todas las anteriores, si es persistente

14- Cuando suceden acciones de ciberacoso con otras personas, usted se solidariza con

ellos:

o Siempre o Casi siempre o A veces o Casi nunca o Nunca

15- Es capaz de hablar con otras personas sobre el fenómeno del ciberacoso:

o Siempre o Casi siempre o A veces o Casi nunca o Nunca

GRACIAS POR TU COLABORACIÓN…

INDICADORES PARA LA LECTURA DEL ANÁLISIS EN EL TEST

1 Conciencia de sí mismo

2 Expresión Comunicativa

3 Grado de apropiación

4 Confianza en sí mismo

5 Actitud frente a los demás

6 Capacidad para informar

7 Aptitud para desenvolverse ante cualquier situación

8 PROMEDIO GENERAL