AO LECTIVO 2015-2016

REA/ASIGNATURACIENCIA TECNOLOGIA Y

SOCIEDADNOMBRE DEL

DOCENTEAO/CURSO

TERCERO BGU

CARGA HORARIA

SEMANAL 4CARGA HORARIA

ANUALPARALELO 1 Y 2

DOMINIO A

DOMINIO B

QUINTO DOMINIO C

TNLG.WASHINGTON SORIANO

ENRIQUEZ

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

OBJETIVOS DE REAAnalizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la

actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin

de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.

Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin

histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio

de unidad en la diversidad.

Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin

de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el

mundo.

Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades

culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.

Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y

aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de

generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.

Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del

acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.

Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.

UNIDAD EDUCATIVA "SANTA ELENA"

CONSTRUCCION HISTORICA DE LA SOCIEDAD

RELACION ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRAFICO

OBJETIVOS DE AO

Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia y Tecnologa que la

investigacion ha desarrollado mediante la observacion,la experimentacion y el

razonamiento. Formular tareas de indagacion sobre la historia de los

descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias sociales y los

datos curiosos sobre los personajes involucrados. Disear informes sobre la

metodologa y las herramientas que la Ciencia y la Tecnologa utilizan para

investigar y descubrir nuevos conocimientos.

3. OBJETIVOS

CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS

NMERO DE

PERIODOS

SEMANALES

NMERO TOTAL

DE PERIODOS

NMERO DE PERIODOS

PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS

DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE

BLOQUE/MDULO

7 4 28 4 24

7 4 28 2 26

6 4 24 2 22

7 4 28 4 24

7 4 28 2 26

6 4 24 2 22

40 144

NMERO DE SEMANAS LABORABLES

EJE TRANSVERSAL

La interculturalidad,la formacion de una ciudadana

democratica,la proteccion del medio ambiente,el

cuidado de la salud y los habitos de recreacion de los

estudiantes,la educacion sexual en los jovenes

EJE DE APRENDIZAJE

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

4.2. TEMPORALIZACIN

BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6

bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en

el primer quimestre y los restantes en el segundo

quimestre.

NMERO DE

SEMANAS

DESTINADAS AL

BLOQUE/MDULO

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

Identidad nacional,unidad en la diversidad,ciudadania

responsable,buen vivir

Comprender el mundo donde vivo y la identidad

ecuatoriana

1.El origen de nuestro conocimiento

2.Cmo podemos medir el radio de la Tierra?

3.Una historia de pasin y Qumica: El amonaco

4.cul es el motor de la vida?

5.Cul es el valor de la gravedad en mi colegio?

TOTAL

6.Cuando una minora manda en la Historia

TOTAL

1.El origen de

nuestro

conocimiento

2.Cmo podemos

medir el radio de la

Tierra?

3.Una historia de

pasin y Qumica: El

amonaco

4.cul es el motor

de la vida?

5.Cul es el valor de

la gravedad en mi

colegio?

6.Cuando una minora manda en la Historia

Laptop,guia docentes,Investigacion ciencia y tecnologia editorial

educatemas,Investigacion ciencia y tecnologia,academia editores,tercero de bachillerato

PARA LOS DOCENTES

5. RECURSOS

PARA LOS ESTUDIANTESTexto gua del docente,Pizarra acrlica, marcadores borrables y

borrador de pizarra,Internet,Gua del

estudiante,Lminas,Portafolio,Folletos,Laptop,Proyector digital,Pen

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos

aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito

untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.

TTULO DEL BLOQUE

Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos

aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito

untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.

Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos

aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito

untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.

Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos

aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito

untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.

Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos

aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito

untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.

Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos

aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito

untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin, lista

de cotejo, guin de

entrevista, reactivos de

evaluacin, entre otros.

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Ministerio de Educacin del Ecuador, Mapa de conocimientos de Investigacin, Ciencia y

tecnologa.;Academia,editores, INVESTIGACIN CIENCIA Y TECNOLOGA;MALDONADO, Nasim;

INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA;Internet;Diccionario

ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE:TNLG.WASHINGTON SORIANO ENRIQUEZNOMBRE: NOMBRE:

8. OBSERVACIONES

6. METODOLOGA

MTODOS PROPUESTOS TCNICAS

Cientifico ,experimental,inductivo,deductivo

La observacin cientifica,formulacion de hipotesis,experimentacion y conclusion

de teorias, proposicion de problemas,comparacion ,abstraccion

,generalizacion,enunciacion ,com probacion,aplicacion portafolio, encuesta, el

panel, la dramatizacin, el debate, la entrevista,la encuesta

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: