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INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

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Alcaldía de Medellín


PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Ciencias Naturales Y Educación Ambiental Grado 6° Periodo 01

Docente Luis Fernando Salgado González

Concepto Estudio de las poblaciones. Ciclos biogeoquímicos. Procesos tecnológicos y sus efectos. La extinción de las especies. El efecto invernadero.

Actividades Elaborar un trabajo escrito sobre las poblaciones en Colombia. Elaborar trabajo escrito sobre los ciclos bioquímicos Elaborar un cartel sobre los efectos de los procesos tecnológicos en el ambiente. Elaborar un trabajo escrito que explique el proceso de extinción de las especies. Elaborar un cartel que explique el proceso del efecto invernadero en la tierra y sus consecuencias.

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Apoyo. Entregar el plan de Apoyo en la primera semana del siguiente período. Entregar los trabajos escritos con su propia letra (hojas de block). Sustentar los trabajos presentados mediante exposición. Realizar cada cartel en medio pliego de cartulina. Evaluación escrita sobre temática del primer periodo. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Área Educación Artística Y Cultural Grado 6° Periodo 01


Concepto El punto y la línea en el plano

Puntillismo

Ejercicios de observación

Clases de líneas

Egipto

Teoría del color

Colores primarios y secundarios

Circulo Cromático

Actividades 1. Consultar los siguientes conceptos:

El punto y la línea

El Puntillismo

Clases de líneas

Teoría del color

Colores primarios y secundarios

Circulo Cromático

2. En un octavo de cartulina, utilizando diferentes materiales como telas, mirellas, lentejuelas,

etc., realizar una composición artística aplicando el tema de puntillismo.

3. En un octavo de cartulina realizar una composición creativa, utilizando mínimo 6 tipos de

líneas.

4. En un octavo de cartulina, Con materiales reciclables, realizar una composición donde se

combine el tema de líneas y puntos.

5. Consulta la biografía de un artista que trabaje el puntillismo y ejemplifica alguna de sus obras.

6. Realiza dos dibujos creativos en octavos de cartulina, pinta uno usando colores primarios y el

otro con colores secundarios

Metodología En este plan de apoyo las actividades de consulta deben ser presentadas en forma de trabajo

escrito, en hojas de block sin rayas, con buena ortografía, letra clara y legible, además estar

escrito a mano.

El tamaño de las obras debe ser de un octavo de cartulina, preferiblemente blanca.

Evaluación escrita sobre la temática del primer periodo.

Entregar el plan de apoyo en la primera semana del siguiente periodo.

RECUERDA: Trabajo escrito: 40% - Sustentación: 60%



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Concepto

Autorretrato temático (objetos, frutas, colores, mascara(

El collage con papeles

Collage en alto y bajo relieve

Mosaico

Origami Actividades 1. Consultar los siguientes conceptos:

Autorretrato

Origamy

2. Realiza tu autorretrato de forma creativa

3. Dibujar el rostro de 5 familiares, teniendo en cuenta diferentes expresiones

4. Realizar un collage donde se representen varios rostros

5. Hacer tres figuras en origamy usando papeles de colores

6. Utilizando la técnica deseada, Reproduce las siguientes imágenes en un octavo de cartulina

cada una.



escrito a mano.




RECUERDA: Trabajo escrito: 40% - Sustentación: 60



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Concepto Claro-oscuro (Luz y sombra)

Rembrandt

Caravagio

El tenebrismo

Bodegón y naturaleza muerta Actividades 1. Consultar los siguientes conceptos:

Claro-oscuro (Luz y sombra)

Bodegón y naturaleza muerta

2. Consultar el pensamiento de los artistas: Rembrandt y Caravagio

3. Realizar un bodegón y pintarlo usando la técnica deseada (lápiz, colores, vinilos, oleo, etc.)

4. Realizar un dibujo libre y aplicarle luz y sombra


cada una.



escrito a mano.







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Concepto Uso de las escuadras

Herramientas del dibujo técnico

Líneas paralelas y perpendiculares

Perspectiva plana

Perspectiva Simple

Perspectiva paralela

Historia del arte- Renacimiento

Actividades 1. Consultar los siguientes conceptos:

Uso de las escuadras

Herramientas del dibujo técnico

Líneas paralelas y perpendiculares

2. Hacer un dibujo en perspectiva teniendo en cuenta un solo punto de fuga

3. Realizar dos ejercicios de ilusión óptica


cada una.



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escrito a mano.







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Concepto Origen de la célula. Clasificación de las células. Funciones de nutrición, digestión, respiración, circulación y metabolismo de los organismos pertenecientes a los diferentes reinos de la vida. Evolución de los organismos. Origen de las especies.

Actividades 1. Elaborar un trabajo escrito sobre el origen de la célula. 2. Elaborar trabajo escrito sobre la clasificación de las células. 3. Elaborar un cartel que explique la evolución de los organismos. 4. Elaborar un trabajo escrito que explique las funciones de nutrición, digestión,

respiración, circulación y metabolismo de los organismos pertenecientes a los diferentes reinos de la vida.

5. Elaborar un cartel que explique el Origen de las especies.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Apoyo. 2. Entregar el plan de Apoyo en la primera semana del siguiente período. 3. Entregar los trabajos escritos con su propia letra (hojas de block). 4. Sustentar los trabajos presentados mediante exposición. 5. Realizar cada cartel en medio pliego de cartulina. 6. Evaluación escrita sobre temática del primer periodo. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Teoría del arte Rupestre (Historia del Arte)

Técnicas Pictóricas

Dibujos por Cuadricula: Reproducción, ampliación, reducción.

Composición gráfica (animales fantásticos).

Expresión corporal, danza y teatro

Actividades 1. Realizar un dibujo de un animal fantástico. Utiliza ¼ de cartulina y colores. 2. Realiza un dibujo de un elefante prehistórico. Utiliza ¼ de cartulina y colores 3. Haz un dibujo de un toro prehistórico en ¼ de cartulina. 4. Hacer un dibujo a cuadricula de un animal y presentar la imagen del cual se hizo la

ampliación. Imagen pequeña ampliarla por cuadricula a tamaño de un cuarto de cartulina. (¼ de cartulina)

5. Presenta el cuaderno des atrasado. 6. Evaluación escrita sobre la temática del periodo.

Metodología Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Apoyo. Entregar el plan de Apoyo en la primera semana del siguiente período.

Entregar cada dibujo en ¼ de cartulina blanca. Los dibujos deben ser propios, realizados por cada estudiante de forma ordenada y limpia. Evaluación escrita sobre temática del periodo. Anexar esta hoja al trabajo.



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Concepto Tribus urbanas (Floggers, Punk, Emos, Reguetoneros…) Orígenes, ramificaciones y sentido de las mismas. Identidad del adolescente (autoconstrucción) (música, ropa, comida, lenguaje, tatuajes…) Esgrafiado Grafitti. Proyección teatral y danza con mascaras y maquillaje tipo

Actividades 1. Realizar un dibujo de las tribus urbanas. Uno correspondiente a los Emos, otro a los Góticos, a los Punk y a los Hippie. Cada uno en ¼ de cartulina.

2. Realiza un cuadro comparativo de las diferentes tribus urbanas dadas en el punto anterior. Ten en cuenta la ideología o filosofía, el vestuario o características, la música que caracteriza a cada una de las tribus.

3. Realiza un Grafitti que te identifique en ¼ de cartulina. 4. Diseña un tatuaje. En una hoja de block. Debe ser diseño propio del estudiante. 5. Presenta el cuaderno des atrasado. 6. Evaluación escrita sobre la temática del periodo.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Apoyo 2. Entregar el plan de Apoyo en la primera semana del siguiente período. 3. Entregar cada dibujo en ¼ de cartulina blanca o en el block utilizado en clase. 4. Los dibujos deben ser propios, realizados por cada estudiante de forma

ordenada y limpia. 5. En el cuadro comparativo puedes usar imágenes también dibujo en ¼ de

cartulina. 6. Evaluación escrita sobre temática del periodo. 7. Anexar esta hoja al trabajo.



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Concepto Bodegón naturaleza muerta. Artistas Flamencos Artista Colombiano (Fernando Botero y otros) El paisaje:

El impresionismo y el paisaje. Corot Constable Turner

Actividades 1. Realizar una réplica de un Bodegón de Fernando Botero. 2. Elabora una cartelera con los tipos de paisajes y exponer el tema. 3. Realiza dos paisajes, uno a color y otro con lápiz Sepia o 6B 4. Presentar los trabajos vistos en clase durante el periodo. 5. Evaluación escrita.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Apoyo. 2. Entregar el plan de Apoyo en la primera semana del siguiente período. 3. Entregar cada dibujo en ¼ de cartulina blanca o en el block utilizado en clase 4. Evaluación escrita sobre temática del segundo periodo. 5. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Perspectiva oblicua. Historia de la Perspectiva. Leonardo Da Vinci y otros. Elaboración de escenarios tridimensionales o bidimensionales con técnicas aprendidas.

Actividades 1. Consultar que es la perspectiva oblicua y elaborar un dibujo como ejemplo. 2. Consultar la historia de la perspectiva y 5 representantes de la época. 3. Consultar biografía de Leonardo Da Vinci y elabora un dibujo de una de sus

obras donde aplica la perspectiva. 4. Dibuja el interior de un teatro de cine utilizando alguna de las técnicas de la

perspectiva. 5. Evaluación escrita.




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Concepto Propiedades de la materia.

Mezclas. Soluciones.

Cambios físicos y químicos.

Teorías atómicas.

Cambios de estado.

Incidencia de los cambios físicos y químicos en el ambiente.

Introducción al conocimiento y manejo de la tabla periódica.

Generación, transporte y uso de la electricidad.

Impacto de la electricidad en el ambiente y la calidad de vida en los humanos.

Aprovechamiento de la electricidad en la vida cotidiana y a nivel industrial.

Uso racional de los recursos y fuentes de la electricidad.

Actividades 1. Consultar las propiedades de la materia y elabora un dibujo de cada una como ejemplo.

2. Consultar que son mezclas y soluciones y elabora un dibujo de cada una como ejemplo.

3. Consultar que son Teorías atómicas.

4. Consultar como se da la generación, transporte y uso de la electricidad y elabora un

dibujo.

5. Consultar de qué manera se da el aprovechamiento de la electricidad en la vida cotidiana

y a nivel industrial.

Metodología 1. Desarrollar en forma correcta y ordenada las actividades de Apoyo. 2. Entregar el plan de Apoyo en la primera semana del siguiente período. 3. Entregar cada dibujo en ¼ de cartulina blanca. 4. Evaluación escrita sobre temática del segundo periodo. 5. Anexar ésta hoja al trabajo escrito.



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Concepto Las formas y las figuras a través del arte.

Las formas y figuras en la obra de Miro y Kandinsky.

Las figuras geométricas en la obra de Mondrian.

Las texturas naturales y artificiales.

Las texturas visuales y táctiles.

Actividades 1. Consultar biografía de Miro y elabora un dibujo de una de sus obras. 2. Consultar biografía de Kandinsky y elabora un dibujo de una de sus obras. 3. Consultar biografía de Mondrian y elabora un dibujo de una de sus obras. 4. Utiliza hojas secas impregnadas de vinilo de cualquier color y antes que se seque presionarlas en cartulina para obtener la textura. 5. Utiliza una textura que encuentres en casa, puede ser de un objeto plástico, una pared, madera, tela, etc coloca la hoja de papel y frota sobre ella con lápiz 6b para obtener la textura.




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Concepto Arte Precolombino Elaboración de obras de arte basadas en modelos del arte precolombino utilizando diferentes técnicas. Teoría del color de la ciencia de la luz.

Actividades 1. Consultar Arte Precolombino y elabora un dibujo a lápiz que represente el arte de esta época. 2. Consultar Arte de San Agustin y elabora un dibujo a lápiz que represente el arte de esta época. 3. Elabora una pintura basada en las formas precolombinas. 4. Elabora una pintura basada en las formas de San Agustin 5. Consulta los sellos precolombinos y elabora uno en jabón rey, utiliza vinilo para obtener la textura del mismo en la cartulina.




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Concepto Cánones estándar del cuerpo humano, mujer y hombre adulto y niños. Proporciones del rostro humano. Partes del rostro, rostro frontal, rostro de perfil, rostro masculino y femenino Grecia antigua. Movimiento de la figura humana, escorzo.

Alberto Giacometti

El Greco.

Actividades 1. Consultar Alberto Giacometti y elabora un dibujo a lápiz de una de sus obras.

2. Consultar El Greco y elabora un dibujo a lápiz de una de sus obras.

3. Traza y divide la hoja de cartulina en 4 partes y elabora a lápiz un rostro frontal, rostro de perfil, rostro masculino y femenino. 4. Consulta que es el escorzo en la figura humana y elabora un dibujo a lápiz. 5. Consulta las proporciones del rostro humano y elabora un dibujo a lápiz.




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Concepto Perspectiva aérea. Escher. Elaboración de personajes y mundos en perspectiva. Diferentes contenidos aplicados en ejercicios de clase que contengan las técnicas

aprendidas de perspectiva, color y todos los conocimientos previos para la elaboración de

de diseños publicitarios impresos y de publicidad.

Actividades 1. Consultar la perspectiva aérea y elabora un dibujo a lápiz como ejemplo.

2. Consultar a Escher y elabora un dibujo a lápiz de una de sus obras.

3. Diseñar y dibujar un cartel publicitario que contenga figuras en perspectiva. 4. Imprimir un diseño publicitario que contenga los principios de la perspectiva aérea.


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