Ministerio de Educacin y Cultura

Institucin

Planeamiento Anual de ClasesEducacin Musical

Profesor:

Segundo Ciclo EEB

2014

Plan de Clases

5 Grado

Segundo Ciclo E.E.B.

Competencia del Area para el Segundo Ciclo de E.E.B

-Expresa ideas y sentimientos a travs del desarrollo creativo de los lenguajes bsicos musicales dentro de un marco tico

-Valora las manifestaciones artsticas nacionales, americanas y universales como testimonios de una poca y una identidad cultural

Alcance de la Competencia en el Grado

-En el Quinto Grado de la EEB se espera que el alumno o la alumna sea capaz de reconocer elementos de la expresin musical as como suscomponentes fundamentales referidos al ritmo, meloda y armona. As tambin a la interpretacin de obras musicales de diversos

caracteres.

-En este grado se propicia el desarrollo de capacidades que hacen a la investigacin y a la valoracin de hechos artsticos de las culturasaborgenes ms significativas de Amrica de la poca Precolonial.

-En este grado, con esta competencia, lo que se espera es que el alumno o la alumna reconozcan las caractersticas de las manifestacionesartsticas musicales del contexto histrico en estudio.

UNIDADESTEMATICA

S

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS MEDIOS DEVERIFICACIN

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

LosLenguajesArtsticos

-Interpretavocal y/oinstrumentalmente obrassencillaspopulares,nacionales yamericanasatendiendo a latcnica vocal ya la tcnicainstrumentalsegn lascaractersticasdel instrumentoelegido:

*Tcnica vocal:respiracin,emisin vocal,fraseo.

*Tcnicainstrumental: tcnicainstrumental ( flauta ).

*Repertorio quetransmitanvalores.

-Interpreto con laayuda de la vozcancionesdel repertorioescolar.

-Interpretomelodasinstrumentalescon la ayuda dela flauta.

-Reconozcoelementos dellenguaje musicala partir devivenciasaudiovisuales.

*-Interpretamos canciones del calendario escolarcon ayuda del profesor/a utilizando las tcnicascorrectas de respiracin , entonacin,pronunciacin correcta de las palabras y precisinrtmica.

*-Ensayamos canciones sencillascon ayuda de la flauta utilizando los sonidos de laescala de Do y teniendo en cuenta las tcnicas deejecucin aprendidas en aos anteriores.

*-Interpretamos la cancin Vamos compaerosobservando la escritura musical.-Percutimos las figuras rtmicas del ejemplo.-Declamamos rtmicamente el texto de la cancin.

-Dibujamos las diferentes figuras y silencios queutiliza el ejemplo escribiendo su nombre y valor.-Realizamos los siguientes ejercicios:a-)Pintamos de color amarillo las notas que utilizael ejemplob-)Pintamos de color rojo la nota que no esutilizada en el ejemploc-)Escribimos el nombre de cada nota.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Febrero:.......horas

Marzo:.......horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

UNIDADES

TEMATICA

S s

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXIL

-Discrimina loscomponentesde una obramusical.

*Ritmo:fraccin decomps, tipode entrada,valoresrtmicos.

-Identifico yescribo loselementos ysmbolos dellenguaje musical.

-Reconozco loselementos delritmo.

-Percuto frmulasbsicas del ritmo.

-Trabajo en unambiente derespeto ydisciplina

-Aprendimos que los elementos bsicos de la escrituramusical son: figuras y silencios, el pentagrama, laclave, la fraccin de comps y las notas musicales. -Completamos los espacios en blancos correctamente.-Practicamos nuestra caligrafa musical realizando lassiguientes actividades:dibujamos la clave de sol en los pentagramascopiamos los primeros cuatro compases de lacancin Vamos compaeros escribimos el nombre de las posiciones de la flauta yla ubicamos en el pentagrama.

*-Aprendemos a cantar los siguientes ejemplosmusicales:1-Cielos y tierra2-Lleg primavera-Encerramos en crculo el primer comps de cadaejemplo musical.-Despus de analizar el comps inicial de ambosejemplos completamos: la fraccin de comps, elcomps inicial, tipo de entrada. -Percutimos las frmulas rtmicas y reconocemos lasentradas.-Encerramos en crculo las figuras con puntillo en lapartitura del ejemplo Cielos y tierra, copiamos en loscuadros y escribimos su nombre y el valor. -Completamos el cuadrigrama del libro gua.-Construimos compases de 4 tiempos utilizandofiguras y silencios con puntillo.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Abril:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

UNIDADES

TEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

-LosLenguajesArtsticos

*Meloda:secciones,frases,direccinmeldica ymovimientomeldico.

-Identifico visualy auditivamentelos elementos dela estructurameldica.

-Conceptualizolos elementosarmnicos.

*-Leemos el texto del libro y escuchamos con atencinlas explicaciones del profesor/a sobre el mismo.-Practicamos el ejemplo musical A cantar eidentificamos en el mismo los elementos de laestructura meldica (frases, periodos).Identificamos la direccin y el movimiento de lameloda con ayuda del profesor/a.-Copiamos en el pentagrama la primera frase delejemplo musical.-Copiamos con buena caligrafa musical la figurautilizada en el tercer comps de la primera frase yescribimos el nombre y el valor con ayuda delprofesor/a.-Percutimos la siguiente frmula rtmica que utiliza elvalor estudiado.-Construimos compases de 3 tiempos utilizando elnuevo valor.-Buscamos en la sopa de letra palabras ocultas,pintamos las palabras en diferentes colores y luegoescribimos en el lugar correcto.

*-Leemos los siguientes conceptos y escuchamos lasexplicaciones del profesor/a sobre la armona y loselementos que la componen: tonalidad, alteracin,escala.-Aprendemos la cancin Con un cantar observandoatentamente su escritura-Analizamos la partitura de Con un cantar ycompletamos los datos requeridos: Fraccin decomps, Alteracin propia, Ultima nota, Alteracinaccidental, Tonalidad y Escala en que se basa.-Con ayuda del profesor/a construimos la escala enque se basa el ejemplo musical Con un cantar.-Construimos la escala de Do mayor.-Practicamos con la flauta dulce las notas de la escalade Do en forma ascendente y descendente.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Mayo:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

UNIDADES

TEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

-Reconoce los elementos queconforman laexpresinmusical:

*La dinmica ointensidad; lossignos msfrecuentes.

*La aggica ysus signos msusuales.

-Construyo einterpretocompasessimples.

-Interpreto obrasmusicalesatendiendo lossignos deexpresin.

-Reconozco loselementos osignos de laexpresin musical.

*-Interpretamos la cancin La farolera.-Analizamos la cancin y completamos los siguientesdatos: Fraccin de comps, Entrada, Ultima nota,Alteracin propia y Tonalidad.-Escuchamos la explicacin del profesor/a acerca deltresillo.-Copiamos los dos compases donde se utiliza eltresillo.-Pintamos los cuadros que presenta el libro gua; losde 3 tiempos en color amarillo y los de 4 tiempos encolor rojo.-Formamos compases copiando las casillas de tres ycuatro tiempos que pintamos en el ejercicio anterior.

*-Cantamos con mucho entusiasmo la Cancin deleco.-Dibujamos los elementos que se utilizan en laescritura musical de Cancin del eco en el cuadrocorrespondiente.-Volvemos a cantar la Cancin del eco observandodetenidamente la escritura musical.-Copiamos en el cuadro otros elementos de laescritura musical identificados. -Leemos el texto y luego escuchamos detenidamentelas explicaciones del profesor/a sobre los elementosde la expresin musical.-Copiamos los elementos de Dinmica y Aggica queutiliza la partitura de la Cancin del eco.-Contestamos correctamente el cuestionario del librogua.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Junio:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

UNIDADES

TEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

*Armona:acorde,tonalidad,escala,alteraciones,

-Interpreto yreconozco visualy auditivamenteacordes eintervalos.

-Interpreto conayuda de laflauta intervalosy arpegiosatendiendo lastcnicas bsicasaprendidas.

-Identificoelementos de laarmona.

*-Interpretamos la Cancin del intervalo. -Percutimos los valores. -Declamamos rtmicamente el texto de la cancin.-Leemos las definiciones o conceptos de:Intervalos, Acordes y Arpegios.-Escuchamos atentamente las explicaciones delprofesor sobre los nuevos trminos musicales.-Numeramos los compases de la cancin.-Copiamos en el pentagrama los compases 17 -18 - 19 y calificamos la distancia (intervalo) entrelas notas.-Calificamos los siguientes intervalos.-Formamos intervalos a partir de las siguientesnotas.-Recordamos las posiciones de las notas Sol - Si- Re agudo en la flauta dulce.-Dividimos la clase en tres grupos diferentes-Cada grupo interpreta con ayuda de la flauta unade las notas Sol - Si - Re agudo;a- en forma separadab- al mismo tiempo -Con ayuda del profesor construimos primero elacorde y luego el arpegio de Do.-Interpretamos el arpegio y el acorde de Do con laflauta separando la clase en tres grupos.-Practicamos con la flauta dulce el ejerciciomusical que contiene las notas anteriores.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Julio:.....horas

Agosto:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

UNIDADES

TEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

Obras yAutores:ContextoHistrico

-Manifiestainters hacia lasdiferentesexpresionesartsticasamericanas enel contextohistricoprecolonial.

-Valoro y respetoel Himno Nacionalcomo smbolopatrio.

-Entono conentusiasmo elHimno Nacional.

-Reconozco a losautores del HimnoNacional.

-Identifico lascaractersticas ymedios sonorosde las principalesculturas indgenasprecolombinas.

-Leemos con atencin el texto y comentamos con elprofesor/a.-Nos informamos sobre los autores y lascaractersticas del Himno Nacional.-Ensayamos la interpretacin del Himno NacionalParaguayo observando la partitura y teniendo encuenta los siguientes aspectos; a-)cantar con entusiasmo y respetob-)pronunciar correctamente las palabras c-)entonar la meloda con buena afinacin-Contestamos correctamente las preguntas referentesal Himno Nacional.

-Nos informamos sobre las caractersticas resaltantesde la msica de los pueblos indgenas en la pocaprecolonial con la lectura del libro gua.-Escuchamos las explicaciones del profesor/a.-Socializamos el tema y elaboramos comentariosrelacionados al mismo.-Citamos las caractersticas principales de la culturamusical de los mayas, incas y aztecas.-Observamos en la lmina los instrumentos indgenasy clasificamos.-Identificamos y clasificamos los instrumentos encuerdas, viento y percusin.-Citamos analogas entre los instrumentos indgenas ylos instrumentos actuales.-Nos informamos sobre las principales msicas ydanzas de la cultura indgena guaran.-Escuchamos obras musicales de los indiosguaranes.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Setiembre:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-C

UNIDADESTEMATICA

S

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

Reconoce lascaractersticasde la msicaamericanaprecolonial delos pases condestacadainfluenciaindgena:

*Meloda,armona, ritmo,instrumentos yformasmusicalespopulares delos pasesamericanos.

-Interpretocanciones delrepertoriopopularamericano.

-Valoro laimportancia delas expresionesartsticosmusicales de lospueblosamericanos.

-Aprecio a travsde la audicinobras popularesamericanas.

-Reconozco losmedios sonorosy formas de lamsica popularde Amrica.

*Interpretamos con ayuda del profesor unacancin perteneciente al folklore boliviano.-Interpretamos la cancin Sambalel delrepertorio popular brasileo.-Interpretamos la cancin Las maanitas delrepertorio de la msica popular mexicana. -Observamos el mapa poltico del continenteamericano con las formas musicales y lastranscribimos en los cuadros de abajo de acuerdoal pas de origen. -Nos informamos sobre las formas musicalespopulares americanas ms conocidas ypracticadas en el mundo entero como; elmerengue, el reagge, el bolero y la salsa, eltango, el jazz, el blues y el rock and roll, etc.

-Citamos los requisitos fundamentales para una buenaaudicin y los ponemos en practica.-Escuchamos fragmentos de canciones del repertoriopopular americano y anotamos los datos con ayudadel profesor/a. -Evaluamos lo aprendido completando los ejercicios.-Copiamos las formas musicales en el lugar correctode acuerdo al pas de origen.-Con ayuda del profesor/a escribe los nombres y pasde origen de los intrpretes populares americanos.-Escuchamos fragmentos de obras musicalesinterpretados por algunos de estos artistas ycompletamos los datos: Nombre de la obra, Intrprete,Forma y Medio sonoro. -Citamos otros intrpretes que conoces de la msicapopular.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Octubre:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

UNIDADES

TEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACI

N

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOS

AUXILIARES

-Interpreto conmuchoentusiasmocanciones delrepertoriopopularparaguayo.

-Aprecio la laborde compositorese intrpretes dela msicapopularparaguaya.

-Identifico lascaractersticas ylas formasmusicales de lamsica popularparaguaya.

*-Interpretamos con ayuda del profesor la cancinAlma Guaran del repertorio popular paraguayo.-Analizamos la obra anterior y completamosalgunos datos: Comps, Carcter, Medio sonoro,

Movimiento y Forma.-Escuchamos otras composiciones popularesparaguayas y analizamos sus caractersticas.-Escribimos las formas musicales paraguayasderivadas de la polca segn sus caractersticasen el cuadro correcto con ayuda del profesor/a.

-Con ayuda del profesor escribimos el nombre delos intrpretes y compositores cuyas imgenesobservamos en el libro gua. -Nos informamos atra vez de la lectura de lasbiografas de los compositores Agustn Barboza yJos Asuncin Flores.-Completamos los enunciados con la palabracorrecta.-Citamos otros intrpretes populares de la msicaparaguaya. -Citamos el nombre de programas televisivosdedicados a la msica popular paraguaya.-Escribimos en forma personal sobre laimportancia de preservar y respetar la culturapopular. -Interpretamos canciones del repertorio popularparaguayo con ayuda del profesor.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-PruebaEscrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Noviembre.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD