PLAN ANUAL DE TUTORIA 2015

I.- DATOS GENERALES:

1.1.- UGEL . N° 09 1.2.- I.E : N° 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.5.- Área : Tutoría 1.6.- Grados y sección : 5 To “A” 1.7.- Turno : Tarde 1.8.- Año Académico : 2015 1.9.- Tutora : Prof. Diana Diaz Diaz

II.- FUNDAMENDACION:

La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, por ende, a los fines y principios de la educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque humanístico, cognitivo y pragmático.“La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.

Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los En el diagnóstico del aula donde se han identificado algunos problemas presentes en los estudiantes del 5 º grado de secundaria, priorizándose los más importantes, como: violencia familiar, educación sexual, consumo de alcohol, embarazo precoz entre otros. Asimismo, los estudiantes han mostrado su inquietud para abordar otros temas de su interés, así como la recreación y el deporte

III.- OBJETIVO GENERAL:

Contribuir en la formación integral de las alumnas mediante la prevención, reflexión, orientación grupal y personalizada.

Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan a las alumnas conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida

OBJETIVO ESPECIFICOS:

Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propósito de minimizar los factores de riesgo.

Generar espacios que permitan a las alumnas expresar sus sentimientos, emociones, Aspiraciones y expectativas.

Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores.

Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los desafíos de manera exitosa.

Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro y fuera del aula que favorezcan su desarrollo personal y social.

Fortalecer el bienestar de las alumnas a través de las campañas y programas propuestos por el Ministerio de Educación.

Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento académico de su hija, así como, darles pautas de cómo apoyarlos en su formación.

Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan el desarrollo personal y social Propiciar los espacios que permitan los alumnos expresar en forma sencilla, sus sentimientos, aspiraciones,

demandas y expectativas. Brindar a los alumnas pautas para fortalecer la responsabilidad frente a sus padres.

IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

4.1. Con los estudiantes de la sección4.1.1. En la hora de tutoría

I.E Nº 21007“FELIX B. CÁRDENAS”UGEL N° 09-HUAURA

ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

4.1 En la Hora de Tutoría.

FUNDAMENTACIÓN(DIANÓSTICO)

AREASTEMAS PRINCIPALES Y/O

ACTIVIDADESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N DCasos de enamoramiento entre escolares

Personal social

Salud corporal y mental

Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir.

Conozco Mis estilos de aprendizaje Conozco mis inteligencias Embarazo precoz Los anticonceptivos Compartiendo sobre el deseo

sexual. Tomando decisiones con

responsabilidad. Tu preguntas, yo respondo

asertivamente sobre las relaciones sexuales.

XX

XXXX X

X

XX

XRiesgo de consumo de alcohol en fiestas

Personal social

Salud corporal y mental

Conozco mis orientaciones de personalidad.

Mi perfil personal y carreras afines.

Soy autónomo frente al consumo de drogas.

Valorando la identidad sexual y de genero de las personas.

Violencia Y discriminación y derechos.

Medicamentos: mitos y creencias sobre su uso.

Mitos y creencias sobre el éxtasis.

Internet: posibilidades y riesgos de adicción

¿Cómo negarse. Al consumo de drogas?

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Bajo rendimiento académico

Académica Apoyo académico Mis deseos para el futuro. Identifico mitos y prejuicios

acerca del proyecto de vida. Mi plan de vida. Formulación de metas

personales para el año: amistad, estudio, deporte, arte, etc.

Seguimiento del rendimiento académico y metas personales

X

X

X

X XX X

Los estudiantes piden que su tutor participe junto a ellos en actividades especiales de recreación

Convivencia y disciplina escolar

Preparando actividades de recreación Coordinaciones con los

estudiantes para realizar paseo: división de grupos, elección de líderes de grupo, etc.

Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representante del aula, organización de barras, etc.

X X X X

4.2 En Otros espacios

ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N DReuniones de tutora individual con estudiaste que lo requieran

Tutor x x x x x x x x

Paseo (junto con otras secciones) Docentes y tutores en general xJornada deportiva Profesores de educación física,

tutoresx x

4.3 Con los Padres de Familia de la sección.

ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N DEntrega de libretas de notas Tutor x x x x xAsambleas informativas – formativas (temas: sexualidad adolescente, prevención de consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar)

Tutor, Psicólogos x x x x

Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran

Tutor x x x x x x x x x

4.4 Con otros Profesores o Tutores

ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M J J A S O N DElaboración de diagnóstico del aula Tutor con el apoyo de docentes

que conocen a la secciónx

Reuniones de coordinación Tutor y docentes que dictan en la sección

x x x x

Si se presentaran eventualidades que afectaran a las alumnas en el transcurso del semestre, se atenderán en el momento oportuno, dejando al lado la programación.

V.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS.- Las sesiones enfocaran la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnas.

Dinámicas participativas Trabajos grupales Análisis de casos Plenarias Encuentro de integración familiar. Lecturas cortas Tecnicas audiovisuales Dramatizaciones

VI.- RECURSOS.-1.- Humanos:

Director, Coordinador, Docente, padres de familia, y alumnas. 2.- Materiales.- Útiles de escritorio, Papelotes, Plumones y crayolas, PC. Con Internet, Videos, separatas, Cinta maskin

tape, equipos de audio y video y Revistas.

VII.- EVALUACIÓN.- Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.Se evaluara la programación por trimestre y se aplicaran a través de las siguientes técnicas e instrumentos:

Lista de cotejo. Fichas de observación. Cuestionarios. Cuaderno anecdótico.

Informe de docentes y Auxiliares.

VIII.- EVALUACIÓN

La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e instrumentos: Lista de cotejo. Fichas de observación. Cuestionarios. Cuaderno anecdótico. Informe de docentes y Auxiliares.

Cruz Blanca, Marzo del 2015.

Lic. Diana Diaz Diaz Tutora

PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA 2015

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : Nº 21007 “Felix B. Cardenas” Nivel : Secundaria Tutora : Lic. Diana Diaz Diaz Grado y Sección : Quinto “A” Turno : Tarde Trimestre : III. LOGROS ESPERADOS:

Que el estudiante comprenda la importancia de la hora de tutoría, como un espacio de acompañamiento, orientación y diálogo.

Que genere un ambiente óptimo en el aula mediante la organización de la misma en diversos aspectos como normas de convivencia, formación de brigadas, etc.

III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES Y/O TEMAS ÁREA RECURSOS EVALUACIÓNSesión 1: Presentación de tutoría Personal Papelotes

Ficha diagnóstica personal

Plumones

Maskintape

ReglamentoDe disciplina

Ficha diagnóstica

Ficha de habilidades sociales.Anexos de las diferentes sesiones.

-Registrar las opiniones de los alumnos sobre el trabajo realizado en la hora de tutoría de manera permanente.

-Observar el progreso de las alumnas y registrarlo en una ficha de observación

Sesión 2: Normas de convivencia Convivencia

Sesión 3: Plenaria y Síntesis de Normas de convivencia

Convivencia

Sesión 4: Aplicación de la ficha diagnostica Convivencia

Sesión 5: Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir.

Personal social

Sesión 6: Organización del aula : Brigadieres ,ambientación

Convivencia

Sesión 7: Conozco mis estilos de aprendizaje.

Personal social

Sesión8:Conozco mis inteligencias Personal Social

Sesión 9:Conozco mis orientaciones de personalidad

Personal social

Sesión10:Mi perfil personal y carreras afines Académico

Sesión11: Soy autónomo frente al consumo Salud corporal y mental

Sesión12: Valorando la identidad sexual y de genero de las personas

Salud corporal y mental

IV. BIBLIOGRAFÍA

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “Ministerio de Educación”.

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Lic. Diana Diaz Diaz Tutora

PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA 2015

I. DATOS GENERALES:

Institución Educativa : Nº 21007 “Felix B. Cardenas” Nivel : Secundaria Tutora : Lic. Diana Diaz Diaz Grado y Sección : Quinto “A” Turno : Tarde Trimestre : II

II. LOGROS ESPERADOS:

Qué las y los estudiantes reconozcan la importancia de la comunicación asertiva como factor de protección frente a situaciones de riesgo, respecto al consumo de tabaco y otras drogas.

Que las y los estudiantes reflexionen sobre la importancia de desarrollar su autonomía para un comportamiento responsable frente a las drogas.

Que las y los estudiantes desarrollen y fortalezcan sus habilidades para una respuesta exitosa ante la presión de grupo, valorando la toma de decisiones autónoma y responsable respecto al consumo de drogas.

Que las y los estudiantes practiquen respuestas asertivas frente a la presión que ejerce el grupo para consumir drogas

Que las y los estudiantes reconozcan la importancia del proyecto de vida, revisen y evalúen sus propósitos personales e identifiquen factores de riesgo frente a su realización personal.

Que los estudiantes identifiquen carreras afines a sus características personales Que las y los estudiantes comprendan los efectos del uso inadecuado de los

medicamentos y clarifiquen mitos y creencias que alientan su uso indebido. Los estudiantes analizan sus actitudes frente a la orientación sexual de las personas.

III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES Y/O TEMAS ÁREA RECURSOS EVALUACIÓNSesión 1: La Asertividad Me Protege Del Consumo De Tabaco

Salud corporal y mental Papelotes

Videos

Diapositivas

Plumones

Revistas

Papel periódico

-Registrar las opiniones de los alumnos sobre el trabajo realizado en la hora de tutoría de manera permanente.

-Observar el progreso de las alumnas y registrarlo en una ficha de observación

Sesión 2: ¿Soy Autónomo Frente Al Consumo De Drogas?

Personal social

Sesión 3¿Presión De Grupo?... A Mí No Me Interesan Las Droga

Personal social

Sesión 4: Cómo Negarse Al Consumo De Drogas

Salud Corporal y Mental

Maskintape

.Anexos de las diferentes sesiones.

Sesión 5: Mi perfil personal y carreras afines Académico

Sesión 6: Tengo Razones Para Vivir Sin Drogas

Vocacional

Sesión 7: Mitos Y Creencias Sobre Los Medicamentos

Salud Corporal y Mental

Sesión 8: Valorando la identidad sexual y de genero de las personas

Salud Corporal y Mental

IV. BIBLIOGRAFÍA

* PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NVEL SECUNDARIA

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “Ministerio de Educación”.

---------------------------- Lic. Diana Diaz Diaz Tutora