Plan Anual 1° básico 2016

8/17/2019 Plan Anual 1° básico 2016

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FUNDACIÓN BELÉN EDUCAASIGNATURA: Historia, geografía y Cs So!ia"es NI#EL: $% &'si!oA() *+$

PLAN ANUAL2016

Asignatura: Historia, geografía y Cs. Sociales.Nivel: 1° bsico

UNIDADES DE APRENDIZAJE

!N"#A# 1: $or%aci&n ciu'a'ana.!N"#A# 2: Co%(rensi&n 'el tie%(o )ist&rico.!N"#A# *: +s(acio geogrco: !bicaci&n es(acial y (aisa-e.!N"#A# : "'enti'a' y 'iversi'a' cultural.


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ÍNDICE

/"NAC!A#3 S"N4/5"C3 S+C!+NC"A #+ 378+5"93S *CA5A AN55 CA;+N#A"


3/14


1. CUADRO SINÓPTICO (RED ANUAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE)

UNIDAD 1:$or%aci&n ciu'a'ana

UNIDAD 2:Co%(rensi&n 'el tie%(o )ist&rico.

UNIDAD 3:+s(acio geogrco: !bicaci&n es(acial

y (aisa-e.

UNIDAD 4:"'enti'a' y 'iversi'a' cultural.

1. +@(licar y a(licar algunas nor%as(ara la buena convivencia y (ara laseguri'a' y el autocui'a'o en su

fa%ilia en su escuela y en la vía(blica. )oras

1. No%bran y secuencian 'ías 'e lase%ana y %eses 'el aBo, utilian'ocalen'ario = )oras

1. econocer re(resentaciones 'e latierra co%o %a(as y (lanos co%ofor%as 'e re(resentar lugares. 6

)oras

1. egistrar y co%unicar infor%aci&n sobele%entos Due for%an (arte 'e su i'enti'(ersonal no%bre, fec)a 'e naci%ien

lugar 'e (roce'encia, ascen'encias, gustintereses, a%igos otros, (ara reconocer scaracterísticas in'ivi'uales. 2 )oras

2. Eostrar actitu'es y realiaracciones concretas en su entornofa%ilia, escuela y co%uni'a' DuereFe-en: res(eto al otro, e%(atía yres(onsabili'a'. 2 )oras

2. Secuenciar aconteci%ientos yactivi'a'es 'e la vi'a coti'iana,(ersonal, fa%iliar, utilian'ocategorías relativas 'e ubicaci&nte%(oral, co%o antes y 'es(uGsayer, )oy y %aBana este aBo, elaBo (asa'o, el aBo (r&@i%o. I)oras

2. "'enticar a C)ile en %a(as."ncluyen'o la Cor'illera 'e los An'es,el ocGano (acíco, su regi&n, suca(ital y locali'a'. )oras

2.econocer los sí%bolos re(resentativos C)ile, 'escribir costu%bres, activi'a'es y(artici(aci&n 'e )o%bres y %u-eres res(ec'e con%e%oraciones nacionales y reconoen ellos ele%entos 'e uni'a' e i'enti'nacional. )oras

*. "'enticar la labor Due cu%(len enbenecio 'e la co%uni'a',instituciones co%o la escuela, la%unici(ali'a', el )os(ital o la (osta,Carabineros 'e C)ile y las (ersonasDue traba-an en ellas. )oras

*. Secuenciar eventos relevantes enla )istoria 'e su fa%ilia. * )oras

*.#escribir (aisa-es 'e su entornolocal, utilian'o vocabulario geogrcoa'ecua'o (aís, ciu'a', ca%ino,(ueblo construcciones, cor'illera %ar,vegetaci&n , 'esierto )oras

*. Conocer e@(resiones culturales localesnacionales, 'escribir estas y tra'icioni%(ortantes 'e nivel local y reconocer ese@(resiones co%o ele%entos 'e uni'a'i'enti'a'. 2 )oras

. "'enticar traba-os y (ro'uctos 'esu fa%ilia y locali'a' y co%o estosa(ortan a su vi'a 'iaria, reconocien'ola i%(ortancia 'e to'os los traba-os,tanto re%unera'os co%o nore%unera'os. )oras

.Conocer sobre la vi'a 'e )o%bres%u-eres Due )an contribui'o a la socie'c)ilena en 'iversos %bitos.2 )oras

I.Eostrar actitu'es y realiar accionesconcretas en su entorno cercano DuereFe-en res(onsabili'a' co%o cu%(lircon el cui'a'o 'e los es(aciosco%unes.2 )oras

Evala!"#$%& '% #!% * +$al *& % %$&%,a$-a. ( /#a&)

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Se%estre: 1 Se%estre: 1 Se%estre: 2 Se%estre: 2N° 'e se%anas: J N° 'e se%anas: = N° 'e se%anas: 11 N° 'e se%anas: 6N° 'e clases: 10 N° 'e clases: 1 N° 'e clases: 1= N° 'e clases: 10

N° 'e )oras: 16 N° 'e )oras: 22 N° 'e )oras: 26 N° 'e )oras: 16


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2. CA5A AN55 CA;+N#A"


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enseñanza$ ( 1oras)

U n i d a d 2 : “ C o m p r e n s i ó n d e l t i e m p o h i s t ó r i c o ”

%$"o!brar y secuenciandías de la se!ana y !esesde l año/ utilizandocalendario (7 1oras)

' ' &

&$ Secuenciar aconteci!ientos yact ividades de la vidacotidiana/ personal/ .a!iliar/uti lizando cateoríasrelativas de ubicaci,nte!poral/ co!o antes ydespu8s9 ayer/ 1oy y!añana9 este año/ el añopasado/ el año pr,-i!o$ (*1oras)

% & &

'$ Secuenciar eventosrelevantes en la 1istoria desu .a!ilia$ (& 1oras)

1 1

Evaluaci,n de proceso y re6enseñanza$ (& 1oras) 1 1

Evaluaci,n de unidad y re6enseñanza$ ( 1oras)

2 2

P ) % 0 a &

:epaso PS;* *


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U n i d a d : “ E s p a c i o ! e o ! r " # i c o : u $ i c a c i ó n e s p a c i a l % p a i s a & e ”

%$ :econocer representaciones de la tierraco!o !apas y planos co!o.or!as de representar luares$(< 1oras)

* 1 2

&$ 4denti.icar a 51ile en!apas$ 4ncluyendo la5ordillera de los Andes/ eloc8ano pací.ico/ su rei,n/su capital y localidad$ (1oras)

1 1 2

'$#escribir paisajes de suentorno local/ utilizandovocabulario eor=.icoadecuado (país/ ciudad/ca!ino/ puebloconstrucciones/ cordillera!ar/ veetaci,n / desierto)( 1oras)

2 1 1

$ 4denti.icar trabajos yproductos de su .a!ilia ylocalidad y co!o estosaportan a su vida diaria/reconociendo la i!portanciade todos los trabajos/ tantore!unerados co!o nore!unerados$ ( 1oras)

2 2

*$ Mostrar actitudes yrealizar acciones concretasen su entorno cercano 2uere.lejen responsabilidadco!o cu!plir con el cuidadode los espacios co!unes$(& 1oras)

1 1

Evaluaci,n de proceso y re6enseñanza$ (& 1oras)

1 1


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Evaluaci,n de unidad y re6enseñanza) ( 1oras)

2 2

U n i d a d ' : “

( d e n t i d a d % d i ) e r s i d a d ”

%$ :eistrar y co!unicar in.or!aci,n sobreele!entos 2ue .or!an partede su identidad personal$ (&

1oras)

2

&$ :econocer los sí!bolosrepresentativos de 51ile/describir costu!bres/actividades y la participaci,nde 1o!bres y !ujeresrespecto decon!e!oracionesnacionales y reconocer enellos ele!entos de unidad eidentidad nacional$ ( 1oras)

1 2 1

'$ 5onocer e-presionesculturales locales y

nacionales/ describir .iestasy tradiciones i!portantes denivel local y reconocer estas e-presiones co!oele!entos de unidad eidentidad$ (& 1oras)

1 1

$ 5onocer sobre la vida de1o!bres y !ujeres 2ue 1ancontribuido a la sociedadc1ilena en diversos =!bitos$(& 1oras)

1 1

Evaluaci,n de proceso y re6enseñanza$ (& 1oras))

1 1

E0a"1a!i23 4e 13i4a4 yre5 e3se6a37a 8. 9oras

1 2 1


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* r u e $ a s

Re


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S$%&"& '% U$"'a' '% A%$'"-a% 2: C#6%$&"7$ '%l "%6# /"&7"!#8P%#'# '% a0a#: = &%6a$a& CLASES N6%# '% !la&%&: 14 Cla&%& N6%# '% /#a&:

O0%"v#& '% A%$'"-a% INDICADORES DE EVALUACION Evala!"7$"$%6%'"a

Evala!"7$'% 67'l#

CONTEN

1. No%brar y secuenciar 'ías 'e la se%ana y%eses 'el aBo, utilian'o calen'ario. = )oras

>

1.1.1 !tilian el no%bre y la %agnitu' a(ro@i%a'a 'e'istintas uni'a'es te%(orales: 'ía, se%ana, %es aBo,estaci&n.

< <

1.1 !ni'a'es te%(ori'enticar fec)as, cosegn su %agnitu'. *1.1.2 "'entican y no%bran en la secuencia a'ecua'a

los 'ías 'e la se%ana.1.2.1 Secuencian eventos signicativos 'e los 'ías 'e lase%ana: el 'ía en curso y %encionan el 'ía anterior y el'ía (osterior.

1.2 Secuencias te%(los 'ías 'e la se%anaantes, 'urante, 'es(u

1.*.1 econocen uni'a'es te%(orales, 'ía, %es y aBo, yestaciones 'el aBo a(lica'as y asocia'as al uso 'elcalen'ario.

1.* "nstru%entos 'e co%o calen'ario. 2 )

1.*.2 #istinguen activi'a'es Due se (ue'en realiar enca'a estaci&n 'el aBo.1.*.* "'entican aconteci%ientos relevantes 'el aBo 'íay %es es(ecico: 'ía 'e la %a're, co%bate naval 'e"DuiDue, 'ía 'el (a're, estas (atrias, llega'a 'e loses(aBoles a A%Grica, navi'a', etc.

2. Secuenciar aconteci%ientos y activi'a'es 'e lavi'a coti'iana, (ersonal, fa%iliar, utilian'ocategorías relativas 'e ubicaci&n te%(oral, co%oantes y 'es(uGs ayer, )oy y %aBana este aBo, elaBo (asa'o, el aBo (r&@i%o. I )oras

3

2.1.1 3r'enan eventos 'e su 'ía en or'en cronol&gico yor'enan secuencias 'a'as.

<

2.1 Secuenciaci&n eutilian'o categorías 'e uso coti'iano. * )

2.1.2 elatan eventos 'e la se%ana usan'o categoríasco%o antesKa)oraK 'es(uGs, ayerK)oy y %aBana y 'íaKnoc)e, el aBo (asa'o L este aBoK el aBo (r&@i%o,%aBana L tar'e L noc)e, (ri%ero L luego nal%ente.2.2.1 #escriben ca%bios i%(ortantes en su vi'a enor'en cronol&gico.

2.2 Noci&n (aso 'el a(lica'o a eventos estu'iantes, 'e lasentorno. 2 )oras

2.2.2 "neren y no%bran ele%entos visibles Due le(er%iten (ercibir el (aso 'el tie%(o.2.2.* Calculan Mcuntos 'ías faltan (ara, y M)acecuntos 'ías suce'i& en el %bito 'e la se%ana.


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2.2. "'entican en i%genes re(resentacionescoti'ianas acciones Due 'uran %s y acciones Due 'uran%enos.

*. Secuenciar eventos relevantes en la )istoria 'esu fa%ilia. * )oras

2*.1.1 Secuencian eventos relevantes en la )istoria 'e sufa%ilia.

<

*.1 Historia 'e la fa%

*.1.2 3btienen y registran infor%aci&n %e'iante(reguntas a a'ultos cercanos sobre )itos 'e su fa%ilia,a(lican'o fec)as, 'ía, %es, aBo.

Evala!"#$%& '% #!% * +$al * & % %$&%,a$-a. ( /#a&)

S$%&"& '% U$"'a' '% A%$'"-a% 3: E&a!"# ?%#?@+!#: 0"!a!"7$ %&a!"al * a"&a%8

P%#'# '% a0a#: 11 &%6a$a& CLASES

N6%# '% !la&%&: 1= !la&%& N6%# '% /#a&:

O0%"v#& '% A%$'"-a% INDICADORES DE EVALUACION

Evala!"7$

"$%6%'"a

Evala!"7$ '%

67'l#CONTENID

1. econocer re(resentaciones 'e la tierra:%a(a y globo terrDueo y (lanos co%ofor%as 'e re(resentar lugares. 6 )oras

3

1.1.1 Conocen las (rinci(ales for%as 'e re(resentaci&n 'e la 5ierra,'escriben sus características (rinci(ales y las co%(aran.

< <

1.1 $or%as 'e re(restierra %a(a%uterrDueo y sus generales: ti(o 'Due entregan y ut

2 )oras

1.1.2 #iferencian %a(as 'e (lanos 'e acuer'o a su for%a, uso yti(o 'e infor%aci&n Due entregan.!tiliar (ara %ostrar (lanos 'elentorno y %a(as referi'os a C)ile 'e acuer'o al (unto2

1.2.1 3bservan (lanos si%(les y relacionan los sí%bolos con losob-etos Due re(resentan. 1.2 ;os (lanos y e

si%bología co%oleer y encontrar )oras

1.2.2 +laboran (lanos si%(les 'e su sala crean'o si%bología(ro(ia.1.2.* Construyen %aDuetas si%(les (ara re(resentar 'istribuci&nes(acial 'e los ob-etos en su entorno.1.2.. A(lican categorías 'e ubicaci&n es(acial relativas a laobservaci&n 'e (lanos y %aDuetas.

2. "'enticar a C)ile en %a(as, incluyen'o:cor'illera 'e los An'es, ocGano /acíco, suregi&n E, su ca(ital y locali'a' a travGs'e los (untos car'inales. )oras

22.1.1 "'entican en %a(as 'e A%Grica la ubicaci&n 'e C)ile y elocGano (acíco, %a(a 'e C)ile la cor'illera 'e los An'es, su regi&n,ca(ital y locali'a'. < <

2.1. !bicaci&n 'e C)illos An'es, ocGanoregi&n, ca(ital y loca2.1.2 /intan e ilustran en %a(as los )itos geogrcos %enciona'os

anterior%ente.

*. #escribir (aisa-es 'e su entorno local,utilian'o vocabulario geogrco a'ecua'o

(aís, ciu'a', ca%ino, (uebloconstrucciones, cor'illera %ar, vegetaci&n , 3

*.1.1 "'entican características naturales 'el (aisa-e eni%genes.

< *.1 Características 'e

natural y cultural. * )*.1.2 #istinguen en fotografía e i%genes 'e (aisa-escaracterísticos 'e su regi&n ele%entos )ec)os (or el ser )u%ano.


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'esierto )oras

*.1.* #escriben con sus (alabras el entorno local utilian'ocategorías 'e ubicaci&n relativa 'erec)a, iDuier'a, 'elante,'etrs, cerca, le-os, entre otros

*.2 Categorías 'e ubicrelativa en el entorno

. "'enticar traba-os y (ro'uctos 'e sufa%ilia y locali'a' y co%o estos a(ortan asu vi'a 'iaria, reconocien'o la i%(ortancia'e to'os los traba-os, tanto re%unera'osco%o no re%unera'os. )oras

3

.1.1 No%bran e-e%(los y reconocen la i%(ortancia 'e traba-osDue se 'esarrollan en su fa%ilia, co%uni'a'.

<

.1 5raba-os Due se entorno cercano y s(ara la vi'a 'iaria. 1

.1.2 #istinguen entre traba-os re%unera'os y no re%unera'os 'esu locali'a'. .2 5raba-os re%un

re%unera'os Due se entorno cercano. 2 )o

.1.* econocen c&%o su vi'a 'iaria es inFuencia'a (or el traba-o'e los %ie%bros 'e la co%uni'a' e i'entican los (roble%as Duese resuelven a (artir 'e ellos..1. "'entican recursos y (ro'uctos elabora'os en su regi&n olocali'a' y el uso Due se le 'a a estos.

.* ecursos y (ro'encuentran en su en1 )ora

I. Eostrar actitu'es y realiar accionesconcretas en su entorno cercano DuereFe-en res(onsabili'a' co%o cu%(lir conel cui'a'o 'e los es(acios co%unes. 2)oras

1I.1.1 "'entican y (ro(onen acciones Due ellos (ue'en realiar(ara el cui'a'o 'e su entorno in%e'iato.

<I.1 es(onsabili'a' 'el entorno. 2)orasI.1.2 "'entican (roble%as Due afectan el cui'a'o 'e su entorno.

Evala!"#$%& '% #!% * +$al * & % %$&%,a$-a. ( /#a&)

S$%&"& '% U$"'a' '% A%$'"-a% 4: I'%$"'a' * '"v%&"'a' !lal8

P%#'# '% a0a#: S%6a$a& CLASES N6%# '% !la&%&: 1; !la&%& N6%# '% /#a&:

O0%"v#& '% A%$'"-a% INDICADORES DE EVALUACION Evala!"7$"$%6%'"a

Evala!"7

$ '%67'l#

CONTENI

1. egistrar y co%unicar infor%aci&n sobreele%entos Due for%an (arte 'e su i'enti'a'(ersonal no%bre, fec)a 'e naci%iento lugar 'e(roce'encia, ascen'encias, gustos, intereses,a%igos otros, (ara reconocer sus característicasin'ivi'uales. 2 )oras

1

1.1.1 No%bran sus activi'a'es, co%i'as favoritas a%igose intereses en co%n.

< < 1.1 "'enti'a' (erson1.1.2 "'entican y enu%eran sus características(ersonales.1.1.* econocen se%e-anas y 'iferencias entre lascaracterísticas, los gustos y los intereses 'e 'iferentes(ersonas.

2. econocer los sí%bolos re(resentativos 'e C)ileco%o la ban'era, el escu'o y el )i%no nacional,'escribir costu%bres, activi'a'es y la (artici(aci&n'e )o%bres y %u-eres res(ecto 'econ%e%oraciones nacionales co%o $iestas /atrias,'ía 'el encuentro 'e 'os %un'os y el co%batenaval 'e "DuiDue y reconocer en ellos ele%entos'e uni'a' e i'enti'a' nacional. )oras

2

2.1.1 "lustran la ban'era c)ilena, el escu'o nacional,algunos versos 'el )i%no nacional.

< <

2.1 +le%entos nacional co%o con%e%oraciones. )oras

2.1.2 econocen efe%Gri'es y los actores involucra'os.

2.1.* "'entican en su ciu'a' o (ueblo, no%bres 'e callesy lugares Due se reeren a los )ec)os con%e%orativos.

. Conocer e@(resiones culturales locales ynacionales, 'escribir estas y tra'iciones 1

.1.1 No%bran y 'escriben estas locales y costu%bresasocia'as.

< .1 "'enti'a' e@(resiones cultura


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i%(ortantes 'e nivel local y reconocer estase@(resiones co%o ele%entos 'e uni'a' ei'enti'a'. 2 )oras

nacionales. 2 )oras.1.2 econocen %sica, bailes, tra-es y co%i'ascaracterísticas 'e las onas 'el (aís..1.* econocen Fora, fauna y -uegos tí(icos c)ilenos.

I. Conocer sobre la vi'a 'e )o%bres y %u-eres Due)an contribui'o a la socie'a' c)ilena en 'iversos%bitos.2 )oras

1 I.1.1 econocen )o%bres y %u-eres sobresalientes en la)istoria 'e C)ile (oetas, 'e(ortistas, %sicos, etc. y susa(ortes a nuestra socie'a'.

<I.1 /ersona-es Due )a la socie'a' c)ilena

Evala!"#$%& '% #!% * +$al * & % %$&%,a$-a. ( /#a&)

E$#% Ta$&v%&al '% l#& O5T

ABILIDADES;os estu'iantes sern ca(aces 'e:

P%$&a6"%$# %6#al * %&a!"al• Secuenciar cronol&gica%ente eventos 'e su fa%ilia.• A(licar conce(tos relaciona'os con el tie%(o 'ías, se%anas, %eses, aBos, antes, 'es(uGs.• ;ocaliar a C)ile en %a(a%un'is o globos terrDueos y 'istinguir 'iferentes re(resentaciones 'e la 5ierra.• 3rientarse en el es(acio, utilian'o categorías 'e ubicaci&n relativa 'erec)a, iDuier'a, le-os, cerca, 'elante, 'etrs, arriba, ab

a'entro, afuera.

A$@l"&"& * a0a# !#$ %$%&


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• 3btener infor%aci&n e@(lícita sobre su entorno a (artir 'e fuentes orales y grcas 'a'as narraciones, fotografíaau'iovisuales, %e'iante (reguntas 'irigi'as.

P%$&a6"%$# !"!#• $or%ular o(iniones sobre situaciones 'el (resente y 'el (asa'o, (ro(ias 'e su entorno fa%iliar, escolar o local, y sobre otros

su interGs.

C#6$"!a!"7$• Co%unicar oral%ente te%as 'e su interGs, e@(eriencias (ersonales o infor%aci&n sobre sí %is%os, 'e %anera clara y co)eren

P#%&a C"!la 2;1

ANTES DESPUSPla$ a$al 5$'a!"#$al

• !ni'a' 1: $or%aci&n ciu'a'ana.• !ni'a' 2: +s(acio geogrco: !bicaci&n es(acial.• !ni'a' *: +s(acio geogrco: /aisa-e.• !ni'a' : Co%(rensi&n 'el tie%(o )ist&rico.•

!ni'a' I: "'enti'a' y 'iversi'a'.

Al"$%a!"7$ Ba&%& C"!la%&

• !ni'a' 1: $or%aci&n ciu'a'ana.• !ni'a' 2: Co%(rensi&n 'el tie%(o )ist&rico.• !ni'a' *: +s(acio geogrco: ubicaci&n geogrca y (aisa-e.• !ni'a' : "'enti'a' y 'iversi'a' cultural.

A!#a!"#$%& A!#a!"#$%&


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• eor'enar las I uni'a'es en uni'a'es.• eor'enar clase a clase, evaluaciones 'e (roceso y

uni'a'.• #is%inuir la canti'a' 'e clases carta antt,

'eber a-ustarse al calen'ario escolar: 'íasferia'os y activi'a'es (ro(ias 'e los colegios

• Ca%bio /S$.

• +@isten 2 ob-etivos Due no se traba-an en 1° bsico. /or lo tanson incor(ora'os a la uni'a' 'e M"'enti'a' y 'iversi'a' cultur

1) C#$#!% %%&"#$%& !lal%& l#!al%& * $a!"#$al%& (!#6"'a&F G#%& * a$"6al%& "!#&F 6&"!a * %?#&F ##&)F '%&!"0" +%&a& * a'"!"#$%& "6#a$%& '% l#!al (!#6# 5"%&a '% La T"a$aF 5"%&a '% Sa$ P%'#F 5

'% Ca&"6#'#F !a%a& a la !/"l%$aF %l #'%#F la v%$'"la $'a!"7$ '%l %0l# # '% la !"'a'F %$% #%!#$#!% %&a& %%&"#$%& !#6# %l%6%$#& '% $"'"'%$"'a' l#!al *H# $a!"#$al.

2) C#$#!% % la v"'a '% /#60%& * 6%%& %!#$"0"'# a la !"%'a' !/"l%$a %$ '"v%& @60"#&%%6l#F l#& $'a'#%& '% la& !"'a'%&F l#& %l#a'la& %$a& % /a$ $'a'# # !%a'# "$&"!"#$%%$a& % &% /a$ '%&a!a'# # & %6%$'"6"%$#l"'a"'a'F l#& '%#"&a&F l#& !"%$+!#&F l#& a"&a&?a$'%& #%a&F %$% ##&.

• 5raba-ar %enos guías y 'ar (riori'a' al te@to %inisterial, ya Duest alinea'o al curriculu%.

Plan Anual 1° básico 2016

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