Plan Ambiental Dulces Corazones

8/18/2019 Plan Ambiental Dulces Corazones

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1

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

AREQUIPA - NORTE

PLAN DEL ENFOQUEAMBIENTAL

2016INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“SANTA IMELDA”

DIRECTORA

Liceci!"!# LIC# GUADALUPE PAREDES VARGAS DE A$A#



2

ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL DE LA I.E.P “SANTA IMELDA”

En el salón de la I.E.P. “Santa Imelda”, ubicado en la URB. LAS BUGANVILLAS !1" # P$. %is&'i&o de (e''o

(olo'ado, P'o)incia de A'e*ui+a, siendo las "- A./. del d0a de /a'o de 21$, 'eunidos el %i'ec&o', P'o3eso'es,'e+'esen&an&es de Pad'es de 4a/ilia 5 es&udian&es de la Ins&i&ución Educa&i)a en /ención, +a'a con3o'/a' el (o/i&6

A/bien&al 5 los 'es+onsables de cada una de las co/isiones7 con es&e /o&i)o, la %i'ec&o'a Lic. LIC.

GUADALUPE PAREDES VARGAS DE AZA, in3o'/a lo si8uien&e

PRIMERO.! 9ue la le5 N: 2" Le5 Gene'al de Educación es&ablece *ue uno de los +'inci+ios de la educación

+e'uana es la conciencia a/bien&al, *ue /o&i)a el 'es+e&o, cuidado 5 conse')ación del en&o'no na&u'al co/o

8a'an&0a del desen)ol)i/ien&o de la )ida.

SEGUNDO.! 9ue el a'&0culo 2: del %S N: $ # 2$ E% *ue a+'ueba el Re8la/en&o de ;'8aniación 5 4unciones

del <inis&e'io de Educación 5 su /odi3ica&o'ia %S N: 1 # 2" # E% es&ablece *ue la %i'ección de Educación(o/uni&a'ia 5 A/bien&al es la 'es+onsable de no'/a' 5 coo'dina' la Educación A/bien&al +a'a el desa''ollo

sos&enible, la conse')ación, el a+'o)ec=a/ien&o de los ecosis&e/as, la 8es&ión del 'ies8o 5 +'e)ención de desas&'es,

as0 co/o o'ien&a', )isa' 5 e)alua' la a+licación del En3o*ue A/bien&al en las Ins&i&uciones Educa&i)as.

TERCERO.! As0 /is/o con R< N: $22 # 21- # E% a+'ueba la no'/a &6cnica deno/inada “No'/as 5

;'ien&aciones +a'a el %esa''ollo del A>o Escola' 21 en la Educación B?sica”. Se =a es&ablecido la 'ealiación de

acciones educa&i)as +a'a la a+licación de la 8es&ión A/bien&al 5 del Ries8o.

CUARTO.! 9ue con RV< N: $ # 212 # E% se es&ablecen las No'/as +a'a la Plani3icación, ;'8aniación,

E@ecución 5 E)aluación de la Educación A/bien&al en la educación b?sica.

QUINTO.! 9ue, +o' o&'a +a'&e, el %i'ec&o' se>ala *ue es necesa'io o'8ania', +lani3ica', e@ecu&a' 5 e)alua' el

en3o*ue a/bien&al en la Ins&i&ución Educa&i)a.

SEXTO.! %es+u6s de =abe' sido in3o'/ando analiado 5 deba&ido +o' los asis&en&es 5 &eniendo un b'e)e

con)e'sa&o'io se de&e'/ina +o' consenso *ue el co/i&6 a/bien&al 5 sus co/isiones es&a'?n co/+ues&os de la

si8uien&e /ane'a

COMITÉ AMBIENTAL

P'esiden&e P'o3. LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS(oo'dinado' de Ges&ión Ins&i&ucional P'o3.(oo'dinado' de Ges&ión Peda8ó8ica P'o3.(oo'dinado' de Educación en Salud P'o3.(oo'dinado' de Educación en Ecoe3iciencia P'o3.(oo'dinado' de Educación en Ges&ión del Ries8o P'o3.Re+'esen&an&e de APA4A S'.



-

Re+'esen&an&e de es&udian&es



COMITÉ DE GESTIÓN INSTITUCIONALP'esiden&e LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS

%ocen&e de A+o5o P'o3.

COMITÉ DE GESTIÓNP'esiden&e LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS

%ocen&e con /a5o' conoci/ien&o, c'ea&i)idad 5 c'i&e'io P'o3.

COMITÉ DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIAP'esiden&e LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS

(oo'dinado' de Educación en Ecoe3iciencia P'o3.Re+'esen&an&e de APA4A S'.

COMITÉ DE EDUCACIÓN ENP'esiden&e LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS

(oo'dinado' de Educación en Salud P'o3.Re+'esen&an&e de APA4A S'a.

COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOP'esiden&e(oo'dinado' de Ges&ión del Ries8o%ocen&e 'es+onsable +a'a las acciones de /i&i8ación%ocen&e 'es+onsable +a'a las acciones 'es+ues&a 5o con&in8encia

SÉPTIMO.! Ac&o se8uido, se e=o'&ó a los ele8idos +a'a *ue, con@un&a/en&e con la (o/unidad Educa&i)a cu/+lan

las 3unciones es&ablecidas en el (o/i&6 A/bien&al 5 sus co/isiones.

No eis&iendo o&'o +un&o *ue &'a&a', se le)an&a la sesión siendo las 12- +./. 3i'/ando los +'esen&es



RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº ………. IEBR “SANTA IMELDA” DIE – DC- 2!"

A'e*ui+a, de /a'o del 21$

Vis&o los docu/en&os *ue se ad@un&an

CONSIDERANDO

9ue la Le5 N: 2" Le5 Gene'al de Educación es&ablece *ue uno de los +'inci+ios de la educación +e'uana es la

conciencia a/bien&al, +'inci+io *ue /o&i)a el 'es+e&o, cuidado 5 conse')ación del en&o'no na&u'al co/o 8a'an&0a del

desen)ol)i/ien&o de la )ida.

9ue el A'&. 2: del %S N: $ # 2$ # E% *ue a+'ueba el Re8la/en&o de ;'8aniación 5 4unciones del <inis&e'io

de Educación 5 su /odi3ica&o'ia %S N: 1 # 2" # E% es&ablece *ue la %i'ección de Educación (o/uni&a'ia 5

A/bien&al es la 'es+onsable de no'/a' 5 coo'dina' la Educación A/bien&al +a'a el desa''ollo sos&enible, la

conse')ación, el a+'o)ec=a/ien&o de los ecosis&e/as, la 8es&ión del 'ies8o 5 +'e)ención de desas&'es, as0 co/o

o'ien&a', )isa' 5 e)alua' la a+licación del En3o*ue A/bien&al en la Ins&i&uciones Educa&i)as.

9ue con R< N: $22 # 21- # E% a+'ueba la no'/a &6cnica deno/inada “No'/as 5 ;'ien&aciones +a'a el

%esa''ollo del A>o Escola' 21 en la Educación B?sica”. Se =a es&ablecido la 'ealiación de acciones educa&i)as

+a'a la a+licación de la Ges&ión A/bien&al 5 del Ries8o.

9ue con RV< N: $ # 212 # E% se es&ablecen las No'/as +a'a la Plani3icación, o'8aniación, E@ecución 5

E)aluación de la Educación A/bien&al en la Educación B?sica.

9ue, la Pol0&ica -2 del Acue'do Nacional, se>ala *ue el es&ado debe'? 3o'&alece' la ins&i&ucionaliación de la Ges&ióndel Ries8o de desas&'es a &'a)6s de un sis&e/a nacional in&e8'ado 5 descen&'aliado, con3o'/ado +o' los &'es

ni)eles de 8obie'no, con la +a'&ici+ación de la sociedad ci)il.

9ue, /edian&e Le5 N: 2C$$ *ue c'ea el Sis&e/a Nacional de Ges&ión del Ries8o de %esas&'es DSINAGER% *ue

es&ablece linea/ien&os de Pol0&ica co/o el 3o'&aleci/ien&o ins&i&ucional 5 la 8ene'ación de ca+acidades +a'a

in&e8'a' la Ges&ión del Ries8o de %esas&'es en los +'ocesos ins&i&ucionales, con&a' con una adecuada ca+acidad de

'es+ues&a an&e los desas&'es, con c'i&e'ios de e3icacia, e3icien&e a+'endia@e 5 ac&ualiación +e'/anen&e, es&ablece'

5 /an&ene' los /ecanis/os es&'a&68icos 5 o+e'a&i)os *ue +e'/i&an una 'es+ues&a adecuada an&e si&uaciones de

e/e'8encia 5 desas&'es de 8'an /a8ni&ud.

9ue, en el /a'co se>alado, es necesa'io ins&i&ucionalia' la Ges&ión del Ries8o de desas&'es en la Ins&i&ución

Educa&i)a “San&a I/elda”, del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, @u'isdicción de la UGEL # A'e*ui+a

! No'&e co/o ins&ancia de 8es&ión educa&i)a descen&'aliada a ni)el local.



9ue, de con3o'/idad con el %S N: 11 # 212 # E%, *ue a+'ueba el 'e8la/en&o de la Le5 Gene'al de Educación

2", se>ala en el A'&. -" “Las %i'ecciones Gene'ales de Educación, Unidades de Ges&ión Educa&i)a Local e

Ins&i&uciones Educa&i)as elabo'a' el Plan de Ges&ión del Ries8o, dan cu/+li/ien&o al calenda'io anual de

si/ulac'os, +oniendo en +'?c&ica los +lanes o+e'a&i)os de e/e'8encia 5o con&in8encia 5 el sis&e/a de ac&i)ación de

los (en&'os de ;+e'aciones de E/e'8encia # (;E, +a'a 'es+onde' al e)en&o ad)e'so 5 'e+o'&a' sus e3ec&os a la

ins&ancia in/edia&a su+e'io'.

9ue, es necesa'io o'8ania' 5 con3o'/a' el co/i&6 a/bien&al 5 sus 'es+ec&i)as co/isiones, a 3in de o'8ania',

+lani3ica', e@ecu&a' 5 e)alua' el en3o*ue a/bien&al en la Ins&i&ución Educa&i)a.



SE RESUEL#E$

A%&'()*+ !º.- C+,+%/% 0* C+1& A310,&/* 40 */ I,5&1&)(16, E4)(/&17/ “S/,&/ I0*4/” , del %is&'i&o de (e''o

(olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación de A'e*ui+a, la

/is/a *ue &end'? co/o 3unción, o'8ania', coo'dina', +lani3ica', dele8a', e)alua' e in3o'/a' a la UGEL de su @u'isdicción las ac&i)idades 5 acciones *ue se desa''ollen en cada una de las co/isiones. Es&e co/i&6 es&a'?

in&e8'ado +o'

COMITÉ AMBIENTALP'esiden&e P'o3. LIC. GUADALUPE PAREDES

(oo'dinado' de Ges&ión Ins&i&ucional(oo'dinado' de Ges&ión Peda8ó8ica(oo'dinado' de Educación en Salud(oo'dinado' de Educación en Ecoe3iciencia(oo'dinado' de Educación en Ges&ión del Ries8o

Re+'esen&an&e de APA4ARe+'esen&an&e de es&udian&es

A%&'()*+ 2º.- C+,+%/% */ C+1516, 40 G05&16, I,5&1&)(1+,/* de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda del

%is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación,

la /is/a *ue &end'? co/o 3unción inco'+o'a' la +'oble/?&ica a/bien&al en los docu/en&os de 8es&ión

• E, 0* PEIo Inco'+o'a' la +'oble/?&ica a/bien&al en el dia8nós&ico ins&i&ucionalo Inco'+o'a' los +'o+ósi&os de la Educación +a'a el desa''ollo sos&enible en la Iden&idad de la

Ins&i&ución DVisión 5 <isióno

Inco'+o'a' )alo'es 5 a+&i&udes de la educación a/bien&al *ue se'? &'aba@ados en la ins&i&ucióno Inco'+o'a' acciones de Educación A/bien&al en los ob@e&i)os es&'a&68icos de la Ins&i&ución

• E, 0* PATo Inco'+o'a' en el Plan Anual de F'aba@o, los +'oble/as a/bien&ales a &'a)6s de ac&i)idades *ue la

Ins&i&ución +'io'ice 5 *ue se'?n &'aba@adas con la co/unidad educa&i)a a &'a)6s de un c'ono8'a/a.o Elabo'a' +lanes o+e'a&i)os de acue'do a las ac&i)idades +'io'iadas en el PAF donde se

con&e/+le ob@e&i)os, /e&as, 'ecu'sos, 3inancia/ien&o 5 c'ono8'a/a.

• E, 0* RINo Fo/a' acciones +a'a /an&ene' un cli/a ins&i&ucional *ue 8a'an&ice una a'/on0a en la co/unidad

educa&i)a es&ableciendo sus de'ec=os, debe'es 5 sanciones, en 'elación a acciones de educación

a/bien&ales.o (ons&'ui' las ;'8aniaciones A/bien&ales, co/o la b'i8ada a/bien&al, el club a/bien&al 5 b'i8adas

de Ges&ión del Ries8o.



Es&a co/isión es&? in&e8'ada +o'

COMITÉ DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

P'esiden&e P'o3. LIC. GUADALUPE PAREDES%ocen&e de A+o5o P'o3. Fi&o Al36'e Gu/?nAsis&en&e ad/inis&'a&i)o S'. Robe'& a/o'a 9uin&ana

A%&'()*+ 8º.! C+,+%/% */ C+1516, 40 G05&16, P04/9691(/ de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda” del%is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación,la /is/a *ue &iene la 3unción

• El desa''ollo de la &'ans)e'salidad de la Educación en Ges&ión del Ries8o 5 (onciencia A/bien&al co/o&e/a &'ans)e'sal o'ien&ando su di)e'si3icación cu''icula' en los +'ocesos +eda8ó8icos.

• Elabo'ación del P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al In&e8'ado, siendo es&o una +'o+ues&a sis&e/?&ica +a'aabo'da' las dis&in&as di/ensiones de la +'?c&ica educa&i)a con&e/+la lo si8uien&e In&e8'ación de las ?'eascu''icula'es en 3unción al +'oble/a a/bien&al +'io'iado. Pa'&ici+ación de &oda la co/unidad educa&i)a, lasalianas es&'a&68icas con Ins&i&uciones +Hblicas o +'i)adas di'i8idas a 3o'&alece' las acciones a/bien&ales.

• Ges&iona' la (a+aci&ación de la co/unidad educa&i)a en Salud A/bien&al, Ges&ión del Ries8o 5 Ges&iónA/bien&al en&'e o&'os.

• Elabo'ación de /a&e'iales a/bien&ales *ue 8a'an&icen la sensibiliación, el dese/+e>o 5 el bene3icio de laco/unidad educa&i)a.


COMITÉ DE GESTIÓNP'esiden&e P'o3. LIC. GUADALUPE PAREDES

%ocen&e con /a5o' conoci/ien&o, c'ea&i)idad 5 c'i&e'io P'o3. Adelaida G'anados ?ba'%ocen&e in&e8'ada P'o3. ul/a <on'o5 Valles

A%&'()*+ :º.- C+,+%/% */ C+1516, 40 E4)(/(16, 0, E(+01(10,(1/ de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda”del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional deEducación de A'e*ui+a, la /is/a *ue &iene la 3unción de

• P%++(16,; (+,50%7/(16, < ()14/4+ 40* 0,&+%,+ ,/&)%/* < (%0/4+, se i/+le/en&a'?n acciones+a'a la conse')ación de la biodi)e'sidad 5 +a&'i/onio cul&u'al.

• C+,5)+ < )5+ %/(1+,/* 40 */ 0,0%9'/, se i/+le/en&a'?n acciones educa&i)as +a'a el a=o''o de

ene'80a 5 u&iliación de 3uen&es al&e'na&i)as de ene'80a.• C+,5)+ < )5+ %05=+,5/3*0 40* /9)/, se i/+le/en&a'?n acciones educa&i)as +a'a el a=o''o

del a8ua, sis&e/as de )i8ilancia 5 'e=Hso del a8ua.• M/,0>+ 40 %0514)+5 56*14+5, se i/+le/en&a'?n acciones educa&i)as +a'a la se8'e8ación,

'ecicla@e 5 co/e'cialiación de 'esiduos sólidos.



• M0>+%/10,&+ 40 */ (/*14/4 /310,&/* 40 *+5 %0()%5+5 ,/&)%/*05 3?51(+5; se i/+le/en&a'?nacciones educa&i)as +a'a 'educi' la con&a/inación de los 'ecu'sos Dai'e, suelo, a8ua, e&cJ



Es&a co/isión es&? in&e8'ada +o'COMITÉ DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

P'esiden&e LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS

(oo'dinado' de Educación en Ecoe3iciencia%ocen&e in&e8'an&eRe+'esen&an&e de APA4ARe+'esen&an&e de las es&udian&es

A%&'()*+ @º.! C+,+%/% */ C+1516, 40 E4)(/(16, 0, S/*)4 de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda” del%is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación ,la /is/a *ue &iene la 3unción de

• D05/%%+**+ 40 ?31&+5 40 1910,05 =0%5+,/*, en la cual se debe i/+le/en&a' acciones educa&i)as +a'a la8ene'ación de =?bi&os de la)ado de /anos con a8ua u @abón 5 ce+illado de dien&es

• C+,50%7/(16, < *1=10/ 40 50%71(1+5 191,1(+5; se i/+le/en&a'?n acciones educa&i)as +a'a laconse')ación 5 li/+iea de los se')icios =i8i6nicos 5 o&'os es+acios co/unes.

• G0,0%/(16, 40 05&1*+5 40 /*10,&/(16, 5/*)4/3*05; se i/+le/en&a'? acciones educa&i)as 8a'an&iandouna ali/en&ación adecuada 5 saludable Dlonc=e'as, *uioscos 5 co/edo'es

• P%+&0((16, /,&0 (+,&/1,/,&05 '51(+5; )'1(+5 < 31+*691(+5• P%070,(16, 40 0,0%04/405 '51(/5; se debe i/+le/en&a' acciones educa&i)as +a'a la +'e)ención de

en3e'/edades &'ans/i&idos +o' )ec&o'es• P%070,(16, 40 0,0%04/405 =51(+5+(1/*05; se i/+le/en&a'?n acciones educa&i)as 3'en&es a las

in3ecciones de &'ans/isión seual DIFS 5 el VIK. As0 /is/o adicciones Dludo+a&0a 5 d'o8adicción.


COMITÉ DE EDUCACIÓN EN

P'esiden&e LIC. GUADALUPE PAREDES VARGAS(oo'dinado' de Educación en Salud%ocen&e in&e8'an&eRe+'esen&an&e de APA4ARe+'esen&an&e de las es&udian&es

A%&'()*+ "º.! C+,+%/% */ C+1516, 40 E4)(/(16, 0, G05&16, 40* R1059+ de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&aI/elda” del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional deEducación , la /is/a *ue &iene la 3unción de

• E*/3+%/% 0* P*/, 40 G05&16, 40* R1059+, donde se con&e/+la las acciones de P'e)ención, <i&i8ación,(on&in8encia, <a+a de Ries8o, <a+a de Recu'sos

• C+,+%/% */5 B%19/4/5 A310,&/*05 en cada aula. Los b'i8adis&as +a'&ici+an ba@o la su+e')isión de undocen&e &u&o'.

o B%19/4/ 40 S09)%14/4 < 07/()/(16,o B%19/4/ 40 P%10%+5 A)1*1+5o B%19/4/ (+,&%/ 1,(0,41+5; 1,),4/(1+,05 < 515+5o B%19/4/ 40 R05(/&0



• E@ecución de si/ulac'os, donde se deben &ene' en cuen&a acciones +eda8ó8icas 5 el cu/+li/ien&o de lano'/a&i)a -$ 'e3e'ido a la 'ealiación de si/ulac'os

• (onse')ación 5 /an&eni/ien&o de la in3'aes&'uc&u'a, i/+le/en&ando acciones educa&i)as con &al 3in• (onse')ación 5 cuidado de e*ui+os e ins&alaciones el6c&'icas +'o8'a/ando acciones con es&a 3inalidad• (ul&u'a de se8u'idad )ial, i/+le/en&ando acciones +a'a la 8ene'ación de una cul&u'a de se8u'idad

ciudadana 5 )ial.


COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGOP'esiden&e P'o3. LIC. GUADALUPE

(oo'dinado' de Ges&ión del Ries8o%ocen&e coo'dinado' del E*ui+o de P'e)ención%ocen&e coo'dinado' del E*ui+o de <i&i8ación%ocen&e coo'dinado' del E*ui+o de Res+ues&a 5o con&in8enciaRe+'esen&an&e de APA4ARe+'esen&an&e de las es&udian&es

Re+'esen&an&e del ni)el +'i/a'io

Re+'esen&an&e de ad/inis&'a&i)os

A%&'()*+ º.! EN(ARGAR, al (o/i&6 A/bien&al de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda” , su+e')isa',/oni&o'ea' 5 e)alua' las ac&i)idades 5 acciones *ue se +lani3i*uen en los +lanes o+e'a&i)os de cada co/isión delco/i&6 a/bien&al.

A%&'()*+ º.! EN(ARGAR, a las (o/isiones del (o/i&6 A/bien&al, de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda”,

+lani3ica', e@ecu&a', e)alua' las ac&i)idades 5 acciones *ue se +lani3i*uen en los +lanes o+e'a&i)os de cada co/isión

e in3o'/a' al co/i&6 a/bien&al.



ACTA DE REUNIÓN ORDINARIA PARA LA APROBACIÓN DEL PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO DE LA I.E.I.P.“SANTA IMELDA”

En el Salón de Usos <Hl&i+les de la I.E.P. “San&a I/elda” del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia deA'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación , siendo las "- a/ del d0a de ab'il de21$, 'eunidos el %i'ec&o' 5 +'o3eso'es de la Ins&i&ución Educa&i)a en /ención, con la 3inalidad de escuc=a', analia',deba&i' 5 a+'oba' el Plan de Ges&ión del Ries8o de la I.E. +'esen&ado +o' la (o/isión de Ges&ión del Ries8o de%esas&'es de la I.E. +a'a lo cual se da inicio de la si8uien&e /ane'a

PRIMERO El P'esiden&e de la (o/isión de Educación en Ges&ión del Ries8o, @un&o a sus in&e8'an&es e+lica de

/ane'a de&allada las di3e'en&es ac&i)idades 5 acciones de +'e)ención, /i&i8ación, 'es+ues&a 5o con&in8encia *ue

3o'/an +a'&e de es&e +lan de Ges&ión del Ries8o, in)i&ando a los docen&es a analia' 5 deba&i' los +un&os *ue c'ean

con)enien&e su+'i/i' o co/+le/en&a'.

SEGUNDO %es+u6s de =abe' analiado, deba&ido 5 aco'dado las acciones *ue 3o'/a'?n +a'&e de es&e docu/en&o,

+o' unani/idad se a+'ueba el Plan de Ges&ión del Ries8o de la Ins&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda” del %is&'i&o de

(e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación deA'e*ui+a.

TERCERO Ac&o se8uido, los in&e8'an&es de la co/isión e=o'&an a la co/unidad educa&i)a a &'aba@a' de /ane'a

coo'dinada en la e@ecución de las ac&i)idades es&ablecidas en el +'esen&e Plan de Ges&ión del Ries8o de la

Ins&i&ución Educa&i)a.

No eis&iendo o&'o +un&o a &'a&a', se le)an&a la 'eunión siendo las 12- +/ de la &a'de del /is/o d0a, 3i'/ando los

+'esen&es +a'a /a5o' con3o'/idad.



1

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº … . I.E.P. “SANTA IMELDA” – DEI – DC 2!"

Vis&o el ac&a de a+'obación 5 el Plan de Ges&ión del Ries8o de la Ins&i&ución Educa&i)a Inicial Pa'&icula'“San&a I/elda” +'esen&ado +o' los in&e8'an&es de la (o/isión A/bien&al en un nH/e'o de 3olios.

CONSIDERANDO$

9ue, la Pol0&ica -2 del Acue'do Nacional, se>ala *ue el Es&ado debe'? 3o'&alece' lains&i&ucionaliación de la Ges&ión del Ries8o de desas&'es a &'a)6s de un sis&e/a nacional in&e8'ado 5descen&'aliado, con3o'/ado +o' los &'es ni)eles de 8obie'no, con la +a'&ici+ación de la sociedad ci)il.

9ue, /edian&e Le5 N: 2C$$ , *ue c'ea el Sis&e/a Nacional de Ges&ión del Ries8o de %esas&'esDSINAGER% *ue es&ablece linea/ien&os de Pol0&ica co/o el 3o'&aleci/ien&o ins&i&ucional 5 la 8ene'aciónde ca+acidades +a'a in&e8'a' la Ges&ión del Ries8o de %esas&'es en los +'ocesos ins&i&ucionales, con&a'con una adecuada ca+acidad de 'es+ues&a an&e los desas&'es, con c'i&e'ios de e3icacia, e3icien&ea+'endia@e 5 ac&ualiación +e'/anen&e, es&ablece' 5 /an&ene' los /ecanis/os es&'a&68icos 5 o+e'a&i)os

*ue +e'/i&an una 'es+ues&a adecuada an&e si&uaciones de e/e'8encia 5 desas&'es de 8'an /a8ni&ud.

9ue la /encionada Le5, enca'8a al Sis&e/a Educa&i)o Nacional, es&ablece' /ecanis/os eins&'u/en&os *ue 8a'an&icen la 8ene'ación de una cul&u'a de la +'e)ención en las en&idades +Hblicas,+'i)adas 5 la ciudadan0a en 8ene'al, co/o un +ila' 3unda/en&al +a'a el desa''ollo sos&enible 5 lain&e'io'iación de la Ges&ión del Ries8o de %esas&'es.

9ue, as0 /is/o, el nu/e'al 11," del A'&. 11: del %S N: " # 211 # P(<, Re8la/en&o de la Le5N: 2C$$, es&ablece *ue los ó'8anos 5 unidades de los 8obie'nos 'e8ionales 5 locales debe'?n inco'+o'a'e i/+le/en&a' en su 8es&ión, los +'ocesos de es&i/ación, +'e)ención, 'educción del 'ies8o, 'econs&'ucción,+'e+a'ación, 'es+ues&a 5 'e=abili&ación, &'ans)e'sal/en&e en el ?/bi&o de sus 3unciones.

9ue, en el /a'co se>alado, es necesa'io ins&i&ucionalia' la Ges&ión del Ries8o de %esas&'es en laIns&i&ución Educa&i)a “San&a I/elda”, de la @u'isdicción de la UGEL # No'&e co/o ?/bi&o de 8es&ióneduca&i)a descen&'aliada local.

9ue, la R< N: 2$$ # 21- # E%, *ue APRUEBA la no'/a &6cnica deno/inada “No'/as 5;'ien&aciones +a'a el %esa''ollo del a>o escola' 21$”, donde se es&ablece la a+licación de la Ges&iónA/bien&al el cual se 'i8e +o' la RV< N: $ # 212 # E%, *ue a+'ueba las “No'/as es+ec03icas +a'a la+lani3icación, o'8aniación, e@ecución, /oni&o'eo 5 e)aluación de la a+licación del en3o*ue a/bien&al en laEducación B?sica 5 Educación F6cnica P'oduc&i)a en el <a'co de la Pol0&ica Nacional de Educación

A/bien&al” a+'obada +o' %S N: 1M # 212 # E%.

9ue, de con3o'/idad con el %S N: 11 # 212 # E% *ue a+'ueba el 'e8la/en&o de la Le5 Gene'alde Educación 2", se>ala en el a'&0culo -" “Las %i'ecciones Gene'ales de Educación, Unidades deGes&ión Educa&i)a Local e Ins&i&uciones Educa&i)as, elabo'an el Plan de Ges&ión del Ries8o, dancu/+li/ien&o al calenda'io anual de si/ulac'os, +oniendo en +'?c&ica los +lanes de o+e'aciones de



1

e/e'8encia o con&in8encia 5 el sis&e/a de ac&i)ación de los (en&'os de ;+e'aciones de E/e'8encia #(;E +a'a 'es+onde' al e)en&o ad)e'so 5 'e+o'&a' sus e3ec&os a la ins&ancia in/edia&a su+e'io'”.



11

SE RESUEL#E$

A'&0culo 1:.! APR;BAR el Plan de Ges&ión del Ries8o de %esas&'es de la Ins&i&ución Educa&i)a InicialPa'&icula' “San&a I/elda”, del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e,

de la %i'ección Re8ional de Educación A'e*ui+a.

A'&0culo 2:.! EN(ARGAR al (o/i&6 de Ges&ión del Ries8o, de la Ins&i&ución Educa&i)a Inicial Pa'&icula'“San&a I/elda” la e@ecución del Plan de Ges&ión del Ries8o con el a+o5o de &oda la co/unidad educa&i)a,a 3in de /ini/ia' los e3ec&os de la na&u'alea

Re80s&'ese, co/un0*uese 5 a'c=0)ese.



ACTA DE REUNIÓN ORDINARIA PARA LA APROBACIÓN DEL PROHECTO EDUCATI#O AMBIENTAL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATI#A “DILCES CORAONES”

En el salón de usos /Hl&i+les de la Ins&i&ución Educa&i)a Inicial Pa'&icula' “San&a I/elda”, del %is&'i&o de (e''o

(olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la %i'ección Re8ional de Educación, siendo las 1-

a/. del d0a de ab'il de 21$, 'eunidos el %i'ec&o', +ad'es de 3a/ilia 5 +'o3eso'es de la ins&i&ución en /ención, con

la 3inalidad de escuc=a', analia', deba&i' 5 a+'oba' el P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al In&e8'ado de la

I.E.P. +'esen&ado +o' la (o/isión de Ges&ión Peda8ó8ica del (o/i&6 A/bien&al, +a'a lo cual se da inicio de la

si8uien&e /ane'a

PRIMERO.! El P'esiden&e de la (o/isión de Ges&ión Peda8ó8ica, @un&o a sus in&e8'an&es e+lica de /ane'a

de&allada las di3e'en&es ac&i)idades 5 acciones *ue 3o'/an +a'&e de es&e +'o5ec&o, in)i&ando a los +'esen&e a

analia' 5 deba&i' los +un&os *ue c'ean con)enien&e su+'i/i' o co/+le/en&a'.

SEGUNDO.! Lue8o de =abe' analiado, deba&ido 5 aco'dado las ac&i)idades 5 acciones *ue 3o'/a'?n +a'&e de es&edocu/en&o, +o' unani/idad se a+'ueba el P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al In&e8'ado de la Ins&i&ución Educa&i)a

Inicial Pa'&icula' “San&a I/elda”, del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e,de la %i'ección Re8ional de Educación de A'e*ui+a.

TERCERO.! Ac&o se8uido, los in&e8'an&es de la co/isión, e=o'&an a la co/unidad educa&i)a a &'aba@a' de/ane'a coo'dinada en la e@ecución de las ac&i)idades es&ablecidas en el +'esen&e P'o5ec&o Educa&i)oA/bien&al In&e8'ado, el cual se'? de /uc=a i/+o'&ancia +a'a el lo8'o de un ni)el des&acado en laa+licación del En3o*ue A/bien&al de acue'do a los se>alado +o' la %i'ección de educación (o/uni&a'iaA/bien&al D%IE(A del <inis&e'io de Educación.

No eis&iendo o&'o +un&o a &'a&a', se le)an&a la sesión siendo las 2- +/ del /is/o d0a 3i'/ando los+'esen&es +a'a /a5o' con3o'/idad



RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº ….. I.E.P. “SANTA IMELDA” – DIE – DC UGEL – 2!"

Vis&o el ac&a de a+'obación 5 el P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al de la Ins&i&ución educa&i)a Inicial Pa'&icula'“San&a I/elda” +'esen&ado +o' los in&e8'an&es de la (o/isión de Ges&ión Peda8ó8ica.

CONSIDERANDO

9ue, la Le5 Gene'al de educación N: 2", se>ala en el a'&0culo " uno de los 3ines de la educación es la

conciencia a/bien&al, *ue /o&i)a el 'es+e&o, cuidado 5 conse')ación del en&o'no na&u'al co/o 8a'an&0a +a'a el

desen)ol)i/ien&o de la )ida.

9ue, La le5 Gene'al de Educación N: 2" se>ala en el a'&0culo C uno de los 3ines de la educación es el

e@e'cicio de la ciudadan0a en a'/on0a con el en&o'no 5 una sociedad *ue i/+ulse el desa''ollo sos&enible del +a0s.

9ue el Re8la/en&o de la Le5 N: 2", a+'obado +o' %S N: 11 # 212 # E% en su a'&0culo -" se>ala, *ue

la educación a/bien&al +'o/ue)e una conciencia 5 cul&u'a de conse')ación 5 )alo'ación del a/bien&e 5 de+'e)ención 3'en&e a los 'ies8os de desas&'es en el /a'co del desa''ollo sos&enible, es &'ans)e'sal, se i/+le/en&a e

ins&'u/en&a a &'a)6s de la a+licación del en3o*ue a/bien&al 5 sus co/+onen&es. Se desa''olla en los ni)eles,

/odalidades, ciclos 5 3o'/a educa&i)a e in)oluc'a co/o a8en&es de la educación a la co/unidad educa&i)a.

9ue la R< N: 2$$ # 21- # E% *ue APRUEBA la no'/a &6cnica deno/inada “No'/as 5 ;'ien&aciones+a'a el %esa''ollo del a>o escola' 21$”, donde se es&ablece la a+licación de la Ges&ión A/bien&al el cualse 'i8e +o' la RV< N: $ # 212 # E%, *ue a+'ueba las “No'/as es+ec03icas +a'a la +lani3icación,o'8aniación, e@ecución, /oni&o'eo 5 e)aluación de la a+licación del en3o*ue a/bien&al en la EducaciónB?sica 5 Educación F6cnica P'oduc&i)a en el <a'co de la Pol0&ica Nacional de Educación A/bien&al”a+'obada +o' %S N: 1M # 212 # E%.

9ue, de con3o'/idad con el %S N: 11 # 212 # E% *ue a+'ueba el 'e8la/en&o de la Le5 Gene'alde Educación 2", se>ala en el a'&0culo -" “Las %i'ecciones Gene'ales de Educación, Unidades deGes&ión Educa&i)a Local e Ins&i&uciones Educa&i)as, elabo'an el Plan de Ges&ión del Ries8o, dancu/+li/ien&o al calenda'io anual de si/ulac'os, +oniendo en +'?c&ica los +lanes de o+e'aciones dee/e'8encia o con&in8encia 5 el sis&e/a de ac&i)ación de los (en&'os de ;+e'aciones de E/e'8encia #(;E +a'a 'es+onde' al e)en&o ad)e'so 5 'e+o'&a' sus e3ec&os a la ins&ancia in/edia&a su+e'io'”.

SE RESUEL#E

A%&'()*+ !º.! APR;BAR el P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al In&e8'ado de la Ins&i&ución Educa&i)a InicialPa'&icula' “San&a I/elda” del %is&'i&o de (e''o (olo'ado 5 P'o)incia de A'e*ui+a, UGEL # A'e*ui+a No'&e, de la%i'ección Re8ional de Educación de A'e*ui+a..A%&'()*+ 2º.! EN(ARGAR, al (o/i&6 de Educación en Eco e3iciencia, de la Ins&i&ución Educa&i)a lae@ecución del +'o5ec&o con el a+o5o de las de/?s co/isiones 5 de la co/unidad educa&i)a.



A%&'()*+ 8º.! EN(ARGAR, al (o/i&6 de Ges&ión Peda8ó8ica, de la Ins&i&ución Educa&i)a, elaco/+a>a/ien&o, la e)aluación 5 /oni&o'eo del desa''ollo de las ac&i)idades +eda8ó8icas, a 3in de lo8'a'una cul&u'a a/bien&al en las es&udian&es 5 la co/unidad educa&i)a.

Re80s&'ese, co/un0*uese 5 a'c=0)ese.



INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN

IMELDA”

PROYECTOEDUCATIVO

AMBIENTALINTEGRADO



2016



PRESENTACIÓN PRELIMINAR

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATI#A.1#1#1# GREA % AREQUIPA1#1#2# UGEL % AREQUIPA NORTE1#1#&# I#E# % I#E#P# “SANTA IMELDA”1#1#'# MODALIDAD % MENORES1#1#( NIVEL % INICIAL-PRIMARIA1#1#6 TURNO % MA)ANA1#1#* SE+O % MI+TO1#1#, DIRECTORA % LIC# GUADALUPE PAREDES VARGAS DE A$A#1#1# PROMOTOR % MAURO A$A LLERENA1#1# ESTUDIANTES MATRICULADOS % 20161#10 CICLO INICIAL % '*11 CICLO PRIMARIA % ,,1#12 ALUMNOS MATRICULADOS % 1&(1#1& CODIGO MODULAR % INICIAL 120&0'1 . PRIMARIA 1262,0*1#1' RES# DE CREACIÓN % N/ 00(1 . 1 DREA1#1( PERSONAL DOCENTE SECCIÓN A SU CARGO%

INICIALSECCIÓN & !3 % P45% G4i! I4i3 G!e73 "e $8i7!#SECCIÓN ' !3 % P45 % Be93: E4i;! G!<e4 G!!4"#SECCIÓN ( !3 % P45% C:9:! e33ei! C<=! Q8i3=e

PRIMARIASECCIÓN 1e4 GRADO % S!>4i! ?e!e9@ Fe4"e Si!SECCIÓN 2" GRADO % Vic94i! C!": P! V!e8e!SECCIÓN &e4 GRADO % D!:!! S87e: C@ic!! Mi!SECCIÓN 'e4 GRADO % Cce=ci M!48>e F4e3 F4e3SECCIÓN (9 GRADO % D4i3 Me4i !!3i A4i3!c!SECCIÓN 69 GRADO % C!4<e e4<ei"! C!4=i $!<>4!

1 UBICACIÓN GEOGRFICA DE LA I#E#1#2#1 REGIÓN % AREQUIPA1#2#2 DISTRITO % CERRO COLORADO1#2#& PROVINCIA % AREQUIPA1#2#' ALTITUD % 2&00 M#S#N#M#

2 DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA1#&#1 LUGAR % URB# LAS BUGANVILLAS H-1, . P6#1#&#2 TELFONO % ',*26(

!.8.8 CORREO ELECTÓNICO $ //**0%0,/J+&/1*.(+



PRESENTACIÓN

La I.E.P. “San&a I/elda”, +o' su ubicación 8eo8'?3ica en una 'e8ión de 8'an biodi)e'sidad, no +uede es&a'a@ena al en&o'no en la *ue desen)uel)e su acción educado'a. En e3ec&o, =o5, +o' la di)e'sa +'oble/?&icaa/bien&al *ue =a 8ene'ado la ac&uación del =o/b'e en su 'elación con la na&u'alea, no sie/+'e 3a)o'able

a 6s&a Hl&i/a, se =a des+e'&ado &odo un +'oceso de concien&iación en cuan&o al &e/a a/bien&al a 3in de/i&i8a' los i/+ac&os *ue 8ene'a la acción =u/ana en a'as de su desa''ollo, buscan /odelos deac&i)idades sos&enibles *ue ase8u'en el /e@o'a/ien&o de la calidad de )ida de las +e'sonas en el +'esen&e5 el 3u&u'o.

Sin e/ba'8o, se8Hn el en3o*ue a/bien&al sos&enido en el PLANAA # 211 “ El Perú debe ser visto másque por su problemática ambiental y por la afectación de sus recursos naturales, por sus grandes potencialidades”. En es&e sen&ido, A'e*ui+a +osee 'ecu'sos na&u'ales in/ensos *ue +osibili&a'0an undesa''ollo sos&enible 5 'es+e&uoso con el /edio a/bien&e. Su di)e'sidad cul&u'al +'o+icia'0a la in&e8'aciónnacional, buscando la unidad 5 co=esión de los di)e'sos 8'u+os =u/anos en un /a'co de 'es+e&o 5'econoci/ien&o de sus )alo'es 5 di3e'encias.

Po' ello, conside'a/os *ue el 3ac&o' educa&i)o @ue8a un 'ol i/+'escindible en es&a &a'ea +o' su 'elacióndi'ec&a con los ni>os 5 ni>as, adolescen&es 5 @ó)enes *uienes en su +'oceso de 3o'/ación se =allannecesa'ia/en&e a3ec&ados +o' su en&o'no na&u'al 5 c'eado, e+e'i/en&ando las &ensión 5 c'isis *ue a)eces 8ene'a la 'elación sociedad # en&o'no. <ues&'a de ello &ene/os la de3o'es&ación de los bos*ues +o'la &ala indisc'i/inada 5 la e&'acción /ine'a au'03e'a ile8al7 la e&inción de es+ecies, la con&a/inaciónu'bana +o' los desec=os sólidos, el uso i''acional del a8ua 5 la ene'80a, e&cJ

%esde la I.E.P “San&a I/elda”, a &'a)6s de es&e Plan Educa&i)o A/bien&al In&e8'ado *ue 'eco8e accionesen Eco e3iciencia, Ges&ión del Ries8o 5 Educación en Salud, co=e'en&e con los linea/ien&os &'aados en elPER 5 PEI, +lan&ea/os un &'aba@o e3ec&i)o 5 con@un&o en&'e los di3e'en&es ac&o'es educa&i)os alu/nas,

+'o3eso'es, di'ec&i)os 5 +ad'es de 3a/ilia en +'ocu'a de c'ea' conciencia a/bien&al, cul&u'a de +'e)ención5 'es+ues&a adecuada an&e desas&'es de cual*uie' &i+o 5 /a8ni&ud 5 lo8'a' una con)i)encia sana 5e*uilib'ada con nues&'o /edio.



!. NORMATI#IDAD #IGENTE

!.! P%+<0(&+ E4)(/&17+ N/(1+,/*

P+*'&1(/ !.8 Promover desde la educación entornos comunitarios saludables, amables y

estimulantes para niños y niñas.

P+*'&1(/ @.! Establecer un marco curricular nacional orientado a objetivos nacionalescompartidos, unificadores y cuyos ejes incluyan la interculturalidad y la formación de ciudadanos,la formación en ciencia, tecnología e innovación, así como en medio ambiente.

P+*'&1(/ 2.@ Los gobiernos locales y las familias deben realiar acciones permanentes deeducación ambiental en las comunidades.

!.2L0< 2::$ L0< G0,0%/* 40 E4)(/(16,

A%&. º P%1,(1=1+5 40 */ 04)(/(16,

8 La conciencia a/bien&al *ue /o&i)a el 'es+e&o cuidado 5 conse')ación del en&o'no na&u'alco/o 8a'an&0a +a'a el desen)ol)i/ien&o de la Vida.

!.8 L0< 2"!!$ L0< 90,0%/* 40* A310,&0

A%&. !!$ D0 *+5 *1,0/10,&+5 /310,&/*05 3?51(+5 40 */5 =+*'&1(/5 =K3*1(/5$e La +'o/oción e3ec&i)a de la educación a/bien&al 5 de una ciudadan0a a/bien&al 'es+onsable

en &odos los ni)eles, ?/bi&os educa&i)os 5 onas del &e''i&o'io nacional

!.: P%+<0(&+ E4)(/&17+ R091+,/*

;3'ece' educación a/bien&al +e'/anen&e 5 sis&e/?&ica a +'o3eso'es 5 es&udian&es de &oda laeducación b?sica con la 3inalidad de c'ea' conciencia a/bien&al en las ni>as, @ó)enes 5 adul&os,en3a&iando la idea de *ue los se'es =u/anos 3o'/a/os +a'&e de la biodi)e'sidad

!.@ O&%/5 ,+%/5$!.@.! %i'ec&i)a N: 1MM!2!%INESSFPEA E)aluación (ELS

[email protected] R<. N: 1"M!2!E%. (ELS # (a/+a>a Escuelas Li/+ias 5 [email protected] RV< 1M!2M!E% La <S ESLS es una ac&i)idad +e'/anen&e

!.@.: R% MM!2M!E% %i'ec&i)a de Educación A/bien&al!.@.@ R% M"!2M!E% %i'ec&i)a de Acciones en Ges&ión del Ries8o!.@." R% -C!2M!E% Acciones +a'a la e)aluación <S ESLS!.@. R< 2!2M!E% No'/as +a'a 'ealiación de si/ulac'os co/o acción +eda8ó8ica

!.@. R.<. !2"!E% %ise>o (u''icula' Nacional P'inci+ios, &e/a &'ans)e'sal educaciónen 8es&ión del 'ies8o 5 conciencia a/bien&al

!.@. R< -1!2C!E% Las II.EE &ienen la obli8ación de a+lica' el en3o*ue a/bien&al



!.@.! R% 2-$!2C!E% No'/as de e)aluación de la a+licación en3o*ue a/bien&al en I.E.



!.@.!! ;'ien&aciones +a'a la A+licación del En3o*ue A/bien&al en el Sis&e/a Educa&i)oEBR # 2C

!.@.!2 Re8la/en&o de ;'8aniación 5 3unciones del <inis&e'io de Educación. %.S. N $ # 2$# E% 5 su <odi3ica&o'ia %.S. N 1 # 2" # E%. %e la %i'ección de Educación(o/uni&a'ia 5 A/bien&al.

!.@.!8 Resolución Vice/inis&e'ial N $ # 212 # E%. No'/as es+ec03icas +a'a la+lani3icación, o'8aniación, e@ecución, /oni&o'eo 5 e)aluación de la a+licación del en3o*uea/bien&al en la Educación B?sica 5 F6cnico P'oduc&i)a.

!.@.!: R< N: $22 # 21- # E% *ue a+'ueba la %i'ec&i)a sob'e No'/as 5 o'ien&aciones +a'a eldesa''ollo del a>o escola' 21 en la Educación B?sica.

2. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADA A LA “MISIÓN H #ISIÓN DEL PEI ”

#ISIÓNNues&'a ins&i&ución educa&i)a, en el 21$, es una ins&i&ución de calidad, inno)ado'a, *ue 3o'/a

in&e8'al/en&e a las es&udian&es, ca+aces de in&e8'a'se ac&i)a/en&e en el con&e&o 'e8ional, nacional 5/undial7 a3ianando su iden&idad +e'sonal, c'is&iana 5 el ejercicio responsable de la ciudadanía en unespacio de interculturalidad y conciencia ambiental! con aptitudes laborales que le permitan organiar su proyecto de vida! con conciencia crítica y refle"iva# P'o/ue)e la al&a co/+e&i&i)idad acad6/icacon&ando con +e'sonal docen&e idóneo, iden&i3icado 5 co/+'o/e&ido con las as+i'aciones de lains&i&ución, *ue +'o+icia la in)es&i8ación cien&03ica 5 &ecnoló8ica. Los +ad'es de 3a/ilia son +a'&ici+a&i)ose iden&i3icados con la ins&i&ución, co/+'o/e&idos con la educación de sus =i@as.



2

MISIÓNSo/os una Ins&i&ución Educa&i)a *ue b'inda a las es&udian&es una educación de calidad, con una sólida3o'/ación in&e8'al 5 co/+e&i&i)a7 u&iliando di)e'sas es&'a&e8ias /e&odoló8icas *ue +e'/i&an eldesa''ollo de sus ca+acidades, conoci/ien&os 5 ac&i&udes, buscando a3iana' su au&ono/0a e iden&idad,de /ane'a au&oc'0&ica, 'es+onsable 5 'e3lei)a 3'en&e a su 'ealidad. P'o/ue)e la e@ecución de +'o5ec&osde inno)ación, in)es&i8ación 5 el desa''ollo de ca+acidades e/+'endedo'as, +a'&iendo de lasnecesidades, in&e'eses 5 e+ec&a&i)as de las es&udian&es. P'o+icia un cli/a ins&i&ucional basado en lae/+a&0a, 'es+e&o 5 co/+'o/iso, 3o'&aleciendo el &'aba@o en e*ui+o 5 +o&enciando la acción &u&o'ial +o'8'ados 5 aseso'0a +eda8ó8ica +o' ?'eas. Asi/is/o, +'o/ue)e la +a'&ici+ación ac&i)a 5 co/+'o/e&idade la co/unidad educa&i)a “San&a I/elda”.

8. NUESTRA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN EL PEI =?%%/+ "So/os +a'&e de una sociedad e/e'8en&e *ue sus&en&a su desa''ollo en las 'i*ueas na&u'ales *ue+osee, un en&o'no na&u'al biodi)e'so con +o&encial bioló8ico 5 &u'0s&ico a se' e+lo&ado, en eseen&ende', nues&'a +'o+ues&a educa&i)a en3a&ia el &e/a /edioa/bien&al, +o'*ue es +'eciso *uenues&'as es&udian&es )alo'en 5 asu/an su 'es+onsabilidad 3'en&e a su /edio, &o/ando conciencia de

cuidado de los 'ecu'sos na&u'ales, 'eno)ables 5 no 'eno)ables, 5 +lan&eando al&e'na&i)as 3'en&e a los+'oble/as a/bien&ales *ue nos a*ue@an. En ese sen&ido conside'a/os *ue la ense>ana debe&'ascende' las aulas 5 se' /?s )i)encial, de &al /ane'a *ue nues&'as alu/nas e+e'i/en&en en el/is/o lu8a' los +'ocesos o ca/bios *ue se dan, los 3enó/enos 5 los co/+o'&a/ien&os, las al&e'na&i)as5 los =ec=os conc'e&os.

:. TEMA TRANS#ERSAL EN EL PEI

E4)(/(16, =/%/ */ 905&16, 40 %1059+5 < */ (+,(10,(1/ /310,&/* .Siendo nues&'a 'e8ión e/inen&e/en&e ecoló8ica 5 'ica en biodi)e'sidad, es necesa'io consolida' 5a3iana' =?bi&os 5 +'?c&icas +e'/anen&es de cuidado 5 conse')ación de su /edio a/bien&e, a +a'&i' del

cuidado de su en&o'no +'ói/o, el cuidado de su salud +e'sonal, de la li/+iea de sus a/bien&es Daula,=o8a', co/unidad 5 el 'es+e&o +o' la )ida de las de/?s es+ecies.

@. OBETI#OS ESTRATÉGICOS PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ESTABLECIDOS EN EL PEIPROHECTO EDUCATI#O INSTITUCIONAL

ASPECTO INSTITUCIONAL

1.1PLANI4I(A(ION

a Elabo'ación del PEA DP'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al con el a+o5o de laco/unidad educa&i)a

b %i3undi' los alcances del PEA en la co/unidad Educa&i)a

c Elabo'a' indicado'es de 8es&ión +o' co/+onen&es, a 3in de )isualia' lo8'os 5de3iciencias du'an&e las e)aluaciones de 3in de a>o.



2

1.2ESFRU(FURA

a (ons&i&ui' 3o'&alece' ins&i&uciones a/bien&ales b?sicas (o/i&6 A/bien&al (o/isión de Ges&ión del Ries8o (o/isión de Salud



21

B'i8ada A/bien&al B'i8ada de Ges&ión del Ries8o (lub A/bien&al.

b I/+le/en&a' /ecanis/os +a'a el /ane@o de con3lic&os en la I.E. a &'a)6s de lacons&i&ución de los 4iscales A/bien&ales Escola'es

1. PR;(ES;S%EGESFION

a (oo'dina' con la <unici+alidad P'o)incial de A'e*ui+a la clausu'a de un 8'i3oubicada a +ocos /e&'os de la I.E. a 3in de +'e)eni' 'ies8os 3u&u'os

b P'o/o)e' alianas es&'a&68icas con el <INA< +a'a la elabo'ación 5 e@ecución deac&i)idades de Educación A/bien&al *ue +e'/i&an c'ea' una 'eal concienciaa/bien&al.

c P'o+icia' alianas es&'a&68icas con las de+endencias de salud +'o/o)iendo la salud+'e)en&i)a en las es&udian&es a &'a)6s de ca/+a>as sani&a'ias o &alle'es dedi3usión.

d P'o/o)e' con)enios con en&idades del Es&ado DPNP, <inis&e'io de A8'icul&u'a,

UNA<A% +a'a el desa''ollo de ac&i)idades educa&i)as *ue +e'/i&an elin)oluc'a/ien&o de la sociedad en las acciones educa&i)as de la ins&i&ución

ASPECTO PEDAGÓGICO

2.1 SESI;NES%EAPREN%IA

E

a Aseso'a' a los docen&es en cuan&o a la elabo'ación de las sesiones dea+'endia@e en a/bos ni)eles in&e8'ando &e/as de ca'?c&e' a/bien&al,'ealiando un aco/+a>a/ien&o +e'/anen&e.

b Incidi' en las sesiones de a+'endia@e sob'e la i/+o'&ancia *ue &iene laad*uisición de =?bi&os saludables en la ali/en&ación, el cuidado de su

+e'sona 5 su en&o'no.

2.%ESE<PEQ;

a P'o/o)e' ca+aci&aciones en &e/as a/bien&ales /edian&e eles&ableci/ien&o de alianas es&'a&68icas con ins&i&uciones *ue b'indanac&ualiación +eda8ó8ica a 3in de ele)a' la calidad del dese/+e>o docen&e.

2.INSFRU<ENF;S %E

GESFION

a Inco'+o'a' el en3o*ue a/bien&al en el P'o5ec&o (u''icula' Ins&i&ucionalDP(I di)e'si3icación 5 &'ans)e'salidad.

b %esa''olla' el P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al DPEA co/o una es&'a&e8ia+a'a a'&icula' las di3e'en&es ac&i)idades +eda8ó8icas 5 de 8es&ión

ins&i&ucional

2.$

a Elabo'a' ins&'u/en&os de e)aluación +a'a 'ealia' acciones desu+e')isión, /oni&o'eo 5 aco/+a>a/ien&o a &odos los a8en&eseduca&i)os.



ASPECTO

-.2IN4RAESFRU(FURA

a E3ec&ua' &a'eas de 'e3o'a/ien&o /e&?lico de al8unas )en&anas a 3in de+'e)eni' 'ies8os 3u&u'os +o' la incidencia de )ien&os 3ue'&es en lains&i&ución.

b Elabo'a' un +'o5ec&o de /e@o'a/ien&o de in3'aes&'uc&u'a +a'a8a'an&ia' la se8u'idad del local de la ins&i&ución Dele)ación del ce'co+e'i/6&'ico, colocación de sis&e/as de ala'/a.

c Realia' un dia8nós&ico del sis&e/a el6c&'ico de la ins&i&ución educa&i)a

-.RE(URS;S4INAN(IER

a <e@o'a' las coo'dinaciones +a'a la co''ec&a u&iliación de los+'esu+ues&os +a'a di)e'sos 3ines D?'eas )e'des, co/+'a de 'eac&i)os,e&cJ o&o'8ados +o' la APA4A +'o/o)iendo la co8es&ión en&'e el+e'sonal docen&e.

-. SERVI(I;S

a E3ec&ua' un con&'ol e3ec&i)o sob'e el uso adecuado de los se')icios

=i8i6nicos, as0 co/o la li/+iea e3ec&i)a de los dis&in&os a/bien&es dela I.E.b E3ec&ua' 3u/i8aciones +a'a e)i&a' la +'o+a8ación del ancudo

&'ans/iso' del den8ue

". PLAN ANUAL DE ACTI#IDADES H CRONOGRAMA SEGN COMPONENTES DEL PROHECTOEDUCATI#O AMBIENTAL

".! GESTIÓN INSTITUCIONAL

ACTI#IDADES

RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M A S O N D

Plani3icación de la ac&i)idad %i'ección R R

Elabo'ación del PEA en la ins&i&ución 5 )alidación %i'ección R R

%i3usión del PEA %i'ección R

(on3o'/ación de (o/i&6s B?sicos- (o/i&6 A/bien&al- (o/isión de Ges&ión del Ries8o

- B'i8ada Escola' de Ges&ión del Ries8o- (o/isión de Salud,- (lub A/bien&al- 4iscal0a A/bien&al Escola'

%i'ección %ocen&es

R

(oo'dinación con di)e'sas ins&i&uciones +a'a ela+o5o en ac&i)idades de ca'?c&e' a/bien&al

%i'ecciónR R R R R R R R



".2 GESTIÓN PEDAGÓGICA

ACTI#IDADRESPONSABLES

CRONOGRAMA

M A M A S O N D

Inco'+o'ación del En3o*ue A/bien&al en el P(I dela Ins&i&ución D%i)e'si3icación 5 F'ans)e'salidad

%i'ección%ocen&es R R R R R R R R R R

%esa''olla' ac&i)idades en 'elación con el(alenda'io A/bien&al en el ni)el Inicial.

%i'ección%ocen&es R R R R R R R R

(a+aci&ación

de

+e'sonal

docen&e

en

&e/as

%i'ección

Elabo'ación de /a&e'iales educa&i)os 5 dedi3usión con ca'?c&e' a/bien&al Pe'iódicos/u'ales, a3ic=es, 'ecicla@e

%ocen&es 5alu/nas (o/i&6A/bien&al (lub

R R R R R R R

Pa'&ici+ación en concu'sos 5o ac&i)idades deca'?c&e' a/bien&al

%ocen&es(lub A/bien&al

R R R R R R R R

".8 EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO

ACTI#IDADRESPONSABLES

CRONOGRAMAM A M A S O N D

Elabo'ación del Plan de Ges&ión del Ries8o en laI.E. /a+a de 'ies8os 5 'ecu'sos, /i&i8ación,+'e)ención, +lan de con&in8encia

(o/isión de Ges&ión delRies8o R

%esa''olla' acciones +a'a la conse')ación 5/an&eni/ien&o de in3'aes&'uc&u'a e ins&alaciones.

%i'ecciónR R R R R R R R R R

%esa''olla' ac&i)idades cu''icula'es +a'a unacul&u'a de se8u'idad )ial

%i'ección%ocen&es

R R R R R R R R R R

Realia' los si/ulac'os +'o8'a/ados(o/isión de Ges&ión delRies8o %ocen&es 5 alu/nas

Se>aliación de lu8a'es de 'ies8o, salidas 5 (o/isión de Ges&ión del

".: EDUCACIÓN EN SALUD

ACTI#IDADERESPONSABLES

CRONOGRAMAM A M A S O N D

%esa''olla' acciones +a'a la 8ene'ación de=?bi&os de =i8iene +e'sonal co/o el la)ado de

(o/isión deSalud %ocen&es 5

R R R R R R R R R R

%esa''olla' acciones +a'a la conse')ación 5li/+iea de los a/bien&es se')icios =i8i6nicos

(o/isión de Salud%i'ección, %ocen&es 5 alu/nas

R R R R R R R R R R

%esa''olla' acciones +a'a una ali/en&ación 5nu&'ición saludable lonc=e'as, *uioscos,co/edo'es en coo'dinación con las 4iscalesA/bien&ales 5 el <unici+io Escola'

%i'ección, 4iscalesA/bien&ales 5 <unici+ioEscola'(o/isión de Salud

R R R R R R R R R R

(=a'las +a'a la +'e)ención de en3e'/edades+'e)alen&es E%A, IRA, ane/ia, den8ue,+a'asi&osis, +ediculosis, &ube'culosis e&c. a

(o/isión de Salud%ocen&es, <unici+io Escola' 54iscal0as A/bien&ales

R R R R R R R R R

(=a'las +a'a una seualidad saludable IFS, VIK!SI%A.

;F;EDPsico+eda8o80a

R R R R R R R R R

P'o/o)e' acciones +a'a el desa''ollo de=abilidades +a'a la )ida en Fu&o'0a A la no)iolencia, adicciones Dludo+a&0a, d'o8adicción

;F;EDPsico+eda8o80aFu&o&es

R R R R R R R R R



".@ EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

ACTI#ID RESPONSABLESCRONOGRAMA

M A M A S O N D<oni&o'eo +e'/anen&e sob'e el uso 'acionalde la ene'80a el6c&'ica en la ins&i&ución aulas

5 a/bien&es ad/inis&'a&i)os.

(o/i&6A/bien&al

4iscal0a

x x x x x x x x x x

Elabo'ación de la 3ic=a de dia8nós&ico de lasi&uación del cableado el6c&'ico en la I.E.

%i'ección(o/i&6 A/bien&al

x

Re)isión del cableado el6c&'ico de lains&i&ución +'e)iniendo 3u8as 5 /alas


x x x x x x x x x

<oni&o'eo +e'/anen&e sob'e el uso 'acionaldel a8ua en la ins&i&ución

4iscal0a A/bien&al<unici+io Escola'

x x x x x x x x x x

Elabo'ación de la 3ic=a de dia8nós&ico de lasi&uación de las &ube'0as en la I.E.


x

Re)isión de las coneiones 5 &ube'0as de a8ua+o&able +'e)iniendo +osibles 3u8as


x x x x x x x x x

(=a'la +'e)en&i)a sob'e los e3ec&os noci)os dela u&iliación de +ilas 5 ba&e'0as

(o/i&6 A/bien&al(lub A/bien&al

%ocen&es 5 alu/nas de la IE

x

(a/+a>a de Recolección de Pilas 5 Ba&e'0as (lub A/bien&al%ocen&es 5 alu/nas de la IE

x x x

%is+osición 3inal de las +ilas 5 ba&e'0as'ecolec&adas

(o/i&6 a/bien&al%i'ección

x

;'na/en&ación 5 /an&eni/ien&o de ?'eas)e'des de la Ins&i&ución Educa&i)a

<unici+io Escola'%ocen&es 5 alu/nas de la IE x x x x x x x x x x

(ons&'ucción de eco silos con 'esiduoso'8?nicos del 'ec'eo +a'a el abono de lases+ecies o'na/en&ales de las ?'eas )e'des

(lub A/bien&al4iscalesA/bien&ales

x x x x x

(ons&'ucción de )i)e'os de +lan&as(lub A/bien&al%ocen&es

X

(a/+a>a de sensibiliación +a'a lase8'e8ación de 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos (o/i&6 A/bien&al%ocen&es 5 alu/nas de la IE x x x

(oncu'so bi/es&'al “Recicla@e debo&ellas +l?s&icas”

(o/i&6 A/bien&al(lub A/bien&al%ocen&es 5 alu/nas de la I.E.

x x x x

. RECURSOS UMANOS$

- Plana %i'ec&i)a- %ocen&es- Alu/nas- Pad'es de 4a/ilia



. FINANCIAMIENTO$

- A+o5o de la APA4A- Ges&ión- Recu'sos ins&i&ucionales

. COMISIONES DE TRABAO PARA EL DESARROLLO DEL ENFOQUE AMBIENTAL$

.! COMISIÓN AMBIENTAL(oo'dinado' P'o3. Ana Ve'ónica

.2 COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO(oo'dinado' P'o3. Ana Ve'ónica

.8 COMISIÓN DE SALUD(oo'dinado' P'o3. Ana Ve'ónica

;F;E P'o3.

!. SOSTENIBILIDAD H EECUCIÓN DEL PROHECTO EDUCATI#O AMBIENTAL

- P'o5ec&o Educa&i)o Ins&i&ucional- P'o5ec&o (u''icula' Ins&i&ucional- P'o5ec&o Educa&i)o A/bien&al- (a'&el de (a+acidades del Ni)el Inicial- 4ic=a de ac&i)idades “ P'o/o)iendo una conciencia ecoló8ica a &'a)6s del (alenda'io A/bien&al” 21$- 4ic=a de ac&i)idad “(lub A/bien&al” 5 Plan de F'aba@o 21$- Plan de Ac&i)idades del (o/i&6 de Ges&ión de Ries8os 21$- Plan de Ac&i)idades del (o/i&6 A/bien&al Educación en Eco e3iciencia- Plan de Ac&i)idades del (o/i&6 de Salud

!!. E#ALUACIÓN$

La E)aluación se'? +e'/anen&e de acue'do a la /a&'i de indicado'es del <E%



INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTAIMELDA”

[Escriba texto]

PLAN DE

EDUCACIÓN ENECOEFICIENCIA



2016



I. DATOS INFORMATI#OS1#1#1# GREA % AREQUIPA1#1#2# UGEL % AREQUIPA NORTE1#1#&# I#E# % I#E#P# “SANTA IMELDA”1#1#'# MODALIDAD % MENORES

1#1#( NIVEL % INICIAL-PRIMARIA1#1#6 TURNO % MA)ANA1#1#* SE+O % MI+TO1#1#, DIRECTORA % LIC# GUADALUPE PAREDES VARGAS DE A$A#1#1# PROMOTOR % MAURO A$A LLERENA1#1# ESTUDIANTES MATRICULADOS % 20161#10 CICLO INICIAL % '*11 CICLO PRIMARIA % ,,1#12 ALUMNOS MATRICULADOS % 1&(1#1& CODIGO MODULAR % INICIAL 120&0'1 . PRIMARIA 1262,0*1#1' RES# DE CREACIÓN % N/ 00(1 . 1 DREA1#1( PERSONAL DOCENTE SECCIÓN A SU CARGO%



& UBICACIÓN GEOGRFICA DE LA I#E#1#2#1 REGIÓN % AREQUIPA1#2#2 DISTRITO % CERRO COLORADO1#2#& PROVINCIA % AREQUIPA1#2#' ALTITUD % 2&00 M#S#N#M#

' DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA1#&#1 LUGAR % URB# LAS BUGANVILLAS H-1, . P6#1#&#2 TELFONO % ',*26(


II. INTRODUCCIÓN:

[Escriba texto]

mailto:[email protected]





Los +'oble/as a/bien&ales son de o'i8en +a'&icula'/en&e an&'o+o86nico cu5os e3ec&os se &'aducen en

3enó/enos co/o el ca/bio cli/?&ico7 la escase 5 con&a/inación del a8ua7 la +6'dida de la biodi)e'sidad7 la

de3o'es&ación, la con&a/inación de '0os +o' la /ine'0a, la con&a/inación a&/os36'ica 5 acHs&ica en&'e o&'os.

El Hl&i/o in3o'/e de la ;NU deno/inado “(a/bio cli/?&ico 21. I/+ac&o, ada+&ación 5 )ulne'abilidad,

e+'esa con +'eocu+ación *ue los e3ec&os de es&e +'oble/a 5a se +ueden obse')a' en los con&inen&es 5 en losoc6anos 5 *ue sus consecuencias +ueden se' “8'a)es, 8ene'aliadas e i''e)e'sibles”. As0 /is/o, *ue el 8'ado

de )ulne'abilidad es c'ecien&e +a'a &odos los +a0ses.

Si bien, a ni)el de +a0ses =ace 3al&a la ado+ción de co/+'o/isos 3e=acien&es con el cli/a, sin e/ba'8o la

&e/?&ica a/bien&al al se' una cues&ión *ue in)oluc'a a &odo se' =u/ano +uede se' abo'dado desde la ni>e,

8ene'ando una cul&u'a de 'es+e&o en nues&'a 'elación =u/ana con el en&o'no, uso sos&enible, cul&o 5 e3icien&e

de los 'ecu'sos na&u'ales, ase8u'ando un al&o desa''ollo al /eno' cos&o a/bien&al, +'oceso conocido en el

/undo e/+'esa'ial co/o $ Ecoeficiencia%# (on)e'&i'nos en una ins&i&ución eco e3icien&e de/anda un

co/+'o/iso a &odo ni)el, in)oluc'ando a &oda la co/unidad educa&i)a %i'ec&i)os, +'o3eso'es, es&udian&es 5

+ad'es de 3a/ilia.

III. USTIFICACION$

El +'esen&e Plan de F'aba@o se aboca'se a la +'e)ención 5 solución de +'oble/as a/bien&ales *ue a3ec&an la

calidad del se')icio educa&i)o, a la )e de incidi' en la 3o'/ación de ciudadanas *ue +'o/ue)an una /a5o'

+'oduc&i)idad 5 /e@o' /ane@o de los 'ecu'sos 3inancie'os ins&i&ucionales, usando una /eno' can&idad de

'ecu'sos, 8ene'ando el /eno' i/+ac&o a/bien&al +osible 5 3o'@ando ciudadanos +'oac&i)os 5 e/+'endedo'es .

Una ins&i&ución educa&i)a ecoe3icien&e *ue busca sie/+'e el /e@o' con&'ol 5 /ane@o de sus 'ecu'sos, debe

+'o5ec&a'se =acia su en&o'no a/bien&al 5 social, buscando /ecanis/os de conce'&ación 5 de 3o'/ación de

alianas es&'a&68icas con3o'/ada +o' los +'inci+ales en&es de la co/unidad educa&i)a, *ue a5ude a =ace'

'ealidad los ca/bios de ac&i&ud 'e*ue'idos. Po' ese /o&i)o es *ue se &'aba@a'? en 3o'/a in&e8'ada +a'a

+'o/o)e' es&a +'o+ues&a *ue se &'aduci'? en bene3icios +a'a &oda la co/unidad siendo el =o'ion&e /e&a, el

desa''ollo sos&enible, la solución de +'oble/as 5 el e/+'endi/ien&o a/bien&al de in&e'6s co/Hn.

I#. OBETI#OS$/. G0,0%/*$

P'o/o)e' la Educación en Ecoe3iciencia +'ocu'ando un en&o'no saludable, li/+io de la ins&i&ución a la

)e de 8ene'a' 'ecu'sos econó/icos *ue ase8u'en la sos&enibilidad del +'o5ec&o



MODELO DE GESTIÓNDE ECOEFICIENCIA

ME?ORAMIENTO EN LOS INGRESOS DE LOS RECURSOS FINANCIEROS

3. E5=0('1(+5$

/. ;'ien&a' 5 a+o5a' el desen)ol)i/ien&o de los docen&es, ad/inis&'a&i)os 5 di'ec&i)os de la ins&i&ución=acia un ca/bio de ac&i&ud en las acciones de la 8es&ión ad/inis&'a&i)a /edian&e el uso e3icien&ede los 'ecu'sos co/o +a+eles u o&'os /a&e'iales de esc'i&o'io

3. ;'ien&a' acciones +a'a el 4o'&aleci/ien&o de =?bi&os, es&ilos de )ida 5 buenas +'?c&icasa/bien&ales, *ue con&'ibu5an a soluciona' +'oble/as, a+'o)ec=a' o+o'&unidades e i/+ulsa'e/+'endi/ien&os sos&enibles.

#. META$ Foda la co/unidad educa&i)a

#I. DESCRIPCIÓN$

La E4)(/(16, 0, E(+01(10,(1/, es&? o'ien&ada a la in&e'io'iación de los &e/as 'elacionados a la 8es&ión del

a8ua, del uso adecuado de la ene'80a el6c&'ica, del co''ec&o al/acena/ien&o de +ilas 5 ba&e'0as, se8'e8ación

de los 'esiduos sólidos co/o +a+el, bo&ellas desca'&ables 5 desec=os o'8?nicos, el /e@o'a/ien&o de la

calidad del ai'e 5 del suelo con el /e@o'a/ien&o de las ?'eas )e'des, )alo'ación de la biodi)e'sidad, en los+'ocesos 3o'/a&i)os 5 de 8es&ión, a 3in de lo8'a' en los docen&es 5 es&udian&es el desa''ollo de co/+e&encias

*ue +'o/ue)an el desa''ollo sos&enible, la 'educción de los i/+ac&os a/bien&ales de su en&o'no 5 un

/e@o'a/ien&o en el /ane@o 5 con&'ol de los in8'esos de los 'ecu'sos 3inancie'os de la Ins&i&ución Educa&i)a.

Acciones *ue sin&e&ia/os en el si8uien&e es*ue/a

F19)%/ Nº ! Es*ue/a&iación de la +'o+ues&a

#

[Escriba texto]

II. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS$

(ada uno de es&os co/+onen&es desc'i&os, se =allan es+eci3icados en 4ic=as de Ac&i)idades.



28



#III. CRONOGRAMA GENERAL DE ACTI#IDADES$

N

A(FIVI%A%ES RESP;NSABLES LUGAR 4E(KA FIE<P;

Elabo'ación del Plan deF'aba@o de Educación en

! %i'ección! (o/i&6 A/bien&al I.E. San&a

I/eldaAb'il 1 /es

A+'obación del Plan deF'aba@o de Educación en

- %i'ección I.E, San&aI/elda

<a5o 1 se/ana

-

o'nada de sensibiliación.- (o/i&6 A/bien&al- (o/isión de

Educación enI.E. San&aI/elda

1:Se/anade <a5o

1 /es

U&ilia/os 'es+onsable/en&ela ene'80a el6c&'ica

! %i'ección! (o/i&6 A/bien&al

I.E. San&aI/elda

1 )eces ala>o

U&ilia/os 'acional/en&e ela8ua +o&able

! %i'ección! (o/i&6 A/bien&al

I.E. San&aI/elda

1 )eces ala>o

Las +ilas 5 ba&e'0as(on&a/inanT

- (o/isión deEducación en

I.E. San&aI/elda

Se&ie/b'e 5

2 /eses

M

San&a I/elda, &e *uie'o )e'de 5bella

- (o/isión deEducación enEcoe3iciencia

I.E. San&aI/elda

%e /a5oadicie/b'e

1

a>o

"

San&a I/elda, &e *uie'osaludable 5 li/+ia

- (o/isión deEducación enEcoe3iciencia

I.E. San&aI/elda

%e /a5oadicie/b'e

1

a>o

In3o'/e 3inal - (o/isión de

Educación enI.E. San&aI/elda

%icie/b'e 1 se/ana

IX. RECURSOS/. )/,+5$! Pe'sonal docen&es, 5 di'ec&i)o de la I.E.I.P.! Res+onsables del P'o5ec&o

X. FINANCIAMIENTO$- APA4A- %i'ección- Au&o3inanciado +o' los 'es+onsables del +'o5ec&o

XI. E#ALUACIÓN$

La e)aluación se'? +e'/anen&e 5 con&inua 5 es&a'? a ca'8o de la %i'ección, aseso'a del +'o5ec&o as0 co/ode los 'es+onsables, a &'a)6s del /oni&o'eo 5 con&'ol de los &alle'es7 con)e'sa&o'ios, 8u0as de obse')ación,

encues&as.

29

[Escriba texto]



XII. MATRI DE OBETI#OS E INDICADORES DE LA EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

NJ

OB?ETIV INDICAD ACTIVI RESPONSABLE

1

U&ilia''acional/en&e laene'80a el6c&'ica

en la I.E.

La ene'80a el6c&'ica se u&ilia de acue'do alas necesidades ins&i&ucionales

<oni&o'eo +e'/anen&e sob'e el uso 'acional de la ene'80ael6c&'ica en la ins&i&ución aulas 5 a/bien&es

(o/i&6 A/bien&al, 4iscal0aA/bien&al <unici+io Escola'

%ia8nós&ico de la si&uación del cableadoel6c&'ico 5 o+o'&una solución de casos de3u8as 5 /alas coneiones

Elabo'ación de la 3ic=a de dia8nós&ico de la si&uación delcableado el6c&'ico en la I.E..

%i'ección # (o/i&6 A/bien&al

Re)isión del cableado el6c&'ico de la ins&i&ución +'e)iniendo3u8as 5 /alas coneiones.


2

U&ilia'

'acional/en&e ela8ua +o&able enla I.E.

El a8ua +o&able se u&ilia 'acional/en&e 5 deacue'do a las necesidades ins&i&ucionales

<oni&o'eo +e'/anen&e sob'e el uso 'acional del a8ua en lains&i&ución

4iscal0a A/bien&al # <unici+io Escola'

%ia8nós&ico de la si&uación del a8ua +o&able5 o+o'&una solución de 3u8as 5 /alasconeiones

Elabo'ación de la 3ic=a de dia8nós&ico de la si&uación de las&ube'0as en la I.E. %i'ección # (o/i&6 A/bien&al

Re)isión de las coneiones 5 &ube'0as de a8ua +o&able+'e)iniendo +osibles 3u8as


3

Sensib il ia' ala

co/unidadeduca&i)a sob'elos e3ec&osa/bien&ales de

(uan&i3icación del )olu/en de +ilas 5ba&e'0as 'ecolec&adas en la ins&i&ución

(=a'la +'e)en&i)a sob'e los e3ec&os noci)os de la u&iliaciónde +ilas 5 ba&e'0as

(o/i&6 A/bien&al # (lub A/bien&al%ocen&es 5 alu/nas de a/bos

(a/+a>a de Recolección de Pilas 5 Ba&e'0as (lub A/bien&al # %ocen&es 5alu/nas de a/bos ni)eles

%is+osición 3inal de las +ilas 5 ba&e'0as 'ecolec&adas (o/i&6 a/bien&al # %i'ección

4

P'o/o)e'acciones

sos&enibles)inculados a la

o'na/en&ación 5/an&eni/ien&ode las ?'eas

'eas )e'des bien es&ablecidas 5 conadecuado /an&eni/ien&o

;'na/en&ación 5 /an&eni/ien&o de ?'eas )e'des de laIns&i&ución Educa&i)a

<unici+io Escola'%ocen&es 5 alu/nas de a/bosni)eles

Eis&encia de lu8a'es +a'a el +'ocesa/ien&ode los 'esiduos o'8?nicos 'eco8idos en laI.E.

(ons&'ucción de eco silos con 'esiduos o'8?nicos del'ec'eo +a'a el abono de las es+ecies o'na/en&ales de las?'eas )e'des

(lub A/bien&al # 4iscalesA/bien&ales

(an&idad de +lan&as o'na/en&ales

+'oducidas en la I.E.

(ons&'ucción de )i)e'os de + lan&as o'na/en&ales (lub A/bien&a l # Aseso'es

5

E3ec&ua' un/ane@o

adecuado de los'esiduos sólidos5 o'8?nicos *uese acu/ulan en

Eis&encia de &ac=os con)enien&e/en&ese>aliados 5 colocados en lu8a'eses&'a&68icos de la I.E. +a'a la adecuadase8'e8ación de 'esiduos sólidos

(a/+a>a de sensibiliación +a'a la se8'e8ación de'esiduos sólidos 5 o'8?nicosUbicación de &ac=os se>aliados +a'a la se8'e8ación de'esiduos sólidos

(o/i&6 A/bien&al%ocen&es 5 alu/nas de la IE

(uan&i3icación del )olu/en de 'esiduossólidos se8'e8ados en la I.E.

<edición de la /asa de 'esiduos sólidos se8'e8ados en laI.E.

(lub a/bien&al # Aseso'es

ca/+a>as de 'ecolección de bo&ellas+l?s&icas desca'&ables ins&i&ucionales

(oncu'so bi/es&'al “Recicla@e de bo&ellas +l?s&icas” (o/i&6 A/bien&al # (lubA/bien&al %ocen&es 5 alu/nas

30



-1

+III#ESPECIFICACIÓN DE LOS OB?ETIVOS A TRAVS DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

“UTILICEMOS RESPONSABLEMENTE LA ENERGKAELCTRICA”

I. USTIFICACIÓN

La ene'80a el6c&'ica es un 'ecu'so no 'eno)able *ue a la )e de 8ene'a' cos&os econó/icos +o' su uso

con&inuo, es &a/bi6n causan&e de la con&a/inación a/bien&al de+endiendo de su o'i8en. Encende' un

3oco o enc=u3a' un a'&e3ac&o al sis&e/a el6c&'ico es una acción 3?cil, sin e/ba'8o no se &o/a en cuen&a

&odo el +'oceso *ue si8ue la 8ene'ación de elec&'icidad *ue se +'o)ee a &odos los =o8a'es, ni lo *ue

su+one el de@a' encendido un &ele)iso', una co/+u&ado'a o un de3icien&e cableado el6c&'ico. Po' ello,

se conside'a +e'&inen&e &o/a' conciencia de la i/+o'&ancia de 8ene'a' una cul&u'a del a=o''o de

ene'80a en la ins&i&ución educa&i)a a 3in de ob&ene' bene3icios econó/icos 5 a/bien&ales de su uso

e3icien&e

II. OBETI#OS

a 4o/en&a', en la ins&i&ución educa&i)a, la cul&u'a del a=o''o 5 uso e3icien&e de la ene'80a el6c&'ica,+a'a con&'ibui' con un desa''ollo sus&en&able

b Su+e')isa' el 3unciona/ien&o adecuado del sis&e/a el6c&'ico en la ins&i&ución educa&i)a

III. ACTI#IDADES H CRONOGRAMA

ACTI#ID RESPONSABL A M A S O N D

1

Elabo'ación del Plan de Ac&i)idades (o/i&6 deEducación enEcoe3iciencia

R

A+'obación del Plan de Ac&i)idades %i'ección R

-

<oni&o'eo +e'/anen&e sob'e el uso 'acionalde la ene'80a el6c&'ica en la ins&i&ución aulas 5a/bien&es ad/inis&'a&i)os.

(o/i&6A/bien&al,4iscal0a

R R R R R R R R R

Elabo'ación de la 3ic=a de dia8nós&ico de lasi&uación del cableado el6c&'ico en la I.E..

%i'ección #(o/i&6

R

Re)isión del cableado el6c&'ico de la ins&i&ución

+'e)iniendo 3u8as 5 /alas coneiones.

%i'ección #

(o/i&6R R R R

I#. EQUIPOS H MATERIALESo 4ic=a de dia8nós&icoo La+ice'os

[Escriba texto]



-2

#. RECURSOS UMANOSo P'o3eso'es 5 es&udian&es



FICA DE IDENTIFICACIÓN DE $ONAS DE RIESGOELCTRICO EN LA I#E# INSTITUCIÓN EDUCATIVA% “SANTAIMELDA”

FECA DE LA APLICACIÓN DE LA FICA:

Nº

T1=+ 40 1,5&/*/(16,0*(&%1(/

L)9/% O350%7/(16,

E5&1./(16

, 40* S070%14/4 #/*+%/(16, 40 %1059+5 T0=+%1/(16,

A M B L D E T T M I I I C M L

1

2

-

$

M

"

C

1

1

1

1

1

ESTIMACIÓN

RE

LA PROBALIDAD DE QUE OCURRA UN DAÑO ES$ #ALORACIÓN

A El da>o a+a'ece sie/+'e o casi sie/+'e ALFAB El da>o se +'oduci'? en al8unas ocasiones <E%IA( Eis&en +ocas +'obabilidades de *ue se +'oduca un da>o BAA

SE#ERIDAD

REF

LA PROBALIDAD DE QUE OCURRA UN DAÑO ES$ #ALORACIÓN

L% - %a>os su+e'3iciales Ddolo' de cabea, discon3o'&- Lesiones +'e)isible/en&e sin ba@a o con ba@a in3e'io' a 1 d0as na&u'ales.

Li8e'a/en&eda>ino

% - 9ue/adu'as, con/ociones,- Lesiones con ba@a +'e)is&a en un in&e')alo su+e'io' a 1 d0as.

%a>ino

[Escriba texto]



E% - A/+u&aciones- Lesiones /o'&als

E&'e/ada/en&eda>ino



#ALORACIÓN DE RIESGOS

P R O B A B I L I D A D E S

CONSECUENCIA LD D EDBAA

DBRIESG;

FRIVIA

RiesgoTolerabl

RiesgoModerad <E%IA D< RIESG;

F;LERABLE DF;

RiesgoModerado (M)

RiesgoImportante (IM)

ALFADA RIESG;<;%ERA%; D<;

RiesgoImportante (IM)

RiesgoIntolerable (IN)

NI#EL DE ACCIONES H TEMPORIACIÓNF'i)ial DF - No se 'e*uie'e acción es+ec03ica

Fole'able DF;- No se necesi&a /e@o'a' la acción +'e)en&i)a en 8ene'al.- Se &ienen *ue conside'a' soluciones /?s 'en&ables.- (o/+'obaciones +e'iódicas +a'a ase8u'a' las /edidas de con&'ol.

<ode'ado D<;- Kace' es3ue'os +a'a 'educi' el 'ies8o Din)e'siones necesa'ias.- I/+lan&a' las /edidas en un +e'0odo de&e'/inado.- Si eis&e E%, 'e)isa' con +'ecisión la +'obabilidad.

I/+o'&an&e DI<

- No co/ena' el &'aba@o =as&a 'educi' los 'ies8os.

- Se +'ecisa'?n 'ecu'sos conside'ables.- Si es&? 'ealiando el &'aba@o, 'e/edia' el +'oble/a en un +lao 3i@o.

In&ole'able DIN- No se debe co/ena' ni con&inua' el &'aba@o sin ado+&a'

al8una /edida +o' la *ue se eli/ine o dis/inu5a el ni)el de'ies8o.

TEMPORIACIÓN

NI#EL DE PLAO DE IMPLEMENTACIÓN DE LA MEORAF'i)ial DF La'8o Plao DLP 1 a>o

Fole'able DF; La'8o Plao DLP 1 a>o<ode'ado D<; <edio Plao D<P $ +'i/e'os /esesI/+o'&an&e DI< (o'&o Plao D(P - +'i/e'os /eses

In&ole'able DIN In/inen&e DIN No debe co/ena'se nada =as&a eli/ina' el 'ies8o

Fic@! !=ic!"! =4%

--------------------------------------------- --------------------------------------

O>3e4!"4 1 O>3e4!"4 2

--------------------------------------------- --------------------------------------

O>3e4!"4 & O>3e4!"4 'PRESUPUESTO$



%e acue'do a la Es&i/ación 5 Fe/+o'iación de las ins&alaciones se +'ocede a +lani3ica' acciones +a'a la 'ealiación de ac&i)idades+'e)en&i)as es&ableciendo un +'esu+ues&o.



ACTIVIDAD 2

“UTILICEMOS RACIONALMENTE EL AGUA POTABLE”

#I. USTIFICACIÓN

La escasa a8ua en nues&'o +lane&a 5 en +a'&icula' en la Re8ión A'e*ui+a lle)a a una +e'ce+ción

e''ónea sob'e su 'eal dis+onibilidad. Po' o&'a +a'&e, el ba@o +'ecio *ue no'/al/en&e &iene el se')icio de

a8ua de 'ed, debido a *ue debe 8a'an&ia'se el acceso a &odos los sec&o'es de la +oblación, &a/bi6n

con&'ibu5e a *ue, e''ónea/en&e, se le asi8ne escaso )alo'. Sin e/ba'8o, sólo el &'es +o' cien&o de &oda

el a8ua es dulce 5 sólo el uno +o' cien&o de es&a Hl&i/a es su+e'3icial 5 de 3?cil acceso 5, +o' lo &an&o,

susce+&ible de usos do/6s&ico, indus&'ial, co/e'cial o &u'0s&ico.

En la ins&i&ución educa&i)a Inicial =a5 lib'e dis+onibilidad del 'ecu'so +e'o &a/bi6n /uc=as )eces se

=ace /al uso del /is/o de''oc=?ndola al de@a' abie'&as las ca>e'0as o no +'e)e' si&uaciones de 3u8a

de a8ua, +o' lo *ue se conside'a i/+o'&an&e &'aba@a' con &odos los a8en&es educa&i)os a 3in de 8ene'a'una conciencia sob'e el uso 'acional 5 'es+onsable del a8ua +o&able en la ins&i&ución.

#II. OBETI#OS

P'o/o)e' en los +'o3eso'es 5 es&udian&es, co/unidad educa&i)a, una cul&u'a de uso 5 consu/o'es+onsable del a8ua en la ins&i&ución

#III. ACTI#IDADES H CRONOGRAMA

ACTI#ID RESPONSABLES A M A S O N D

Elabo'ación del Plan de Ac&i)idades (o/i&6 de Educación en

Ecoe3iciencia R

A+'obación del Plan de Ac&i)idades %i'ección R

<oni&o'eo +e'/anen&e sob'e el uso'acional del a8ua en la ins&i&ución

4iscal0a A/bien&al #<unici+io Escola'

R R R R R R R R R

Elabo'ación de la 3ic=a de dia8nós&icode la si&uación de las &ube'0as en la I.E.

%i'ección # (o/i&6A/bien&al

R

Re)isión de las coneiones 5 &ube'0asde a8ua +o&able +'e)iniendo +osibles

%i'ección # (o/i&6A/bien&al

R R R R

IX. EQUIPOS H MATERIALESo 4ic=a de dia8nós&icoo La+ice'os

X. RECURSOS UMANOSo P'o3eso'es 5 es&udian&es



.



FICA DE IDENTIFICACIÓN DE INSTALACIONES DE AGUA; DESAGUE H ALCANTARILLADO DEFECTUOSOS

INSTITUCIÓN EDUCATI#A$ “SANTA IMELDA”FECA DE LA APLICACIÓN DE LA FICA$

Nº

TIPO DEINSTALACIÓ

UBICACIÓ OBSER#ACIÓESTIMACIÓN DEL TEMPORIACIÓN

D C1

2

-

L

$

ESTIMACIÓN DEL DAÑO

%E4E(FU;S; D% El &i+o de ins&alación se =alla se)e'a/en&e da>ado i/+licandocos&os econó/icos de i/+o'&ancia en el 3u&u'o in/edia&o<E%IANA<ENFE %E4E(FU;S;D<%

El &i+o de ins&alación se =alla da>ado con +'obabilidades de&o'na'se de3ec&uoso

TEMPORIACIÓN$

<E%IAN; PLA; D<P $ P'i/e'os /eses(;RF; PLA; D(P - +'i/e'os /esesIN<INENFE DIN No debe u&ilia'se el se')icio =as&a soluciona' el +'oble/a

Fic@! !=ic!"! =4%

--------------------------------------------- --------------------------------------

O>3e4!"4 1 O>3e4!"4 2

--------------------------------------------- --------------------------------------

O>3e4!"4 & O>3e4!"4 '



PRESUPUESTO$%e acue'do a la Es&i/ación 5 Fe/+o'iación de las ins&alaciones se +'ocede a +lani3ica' acciones +a'a la 'ealiación de ac&i)idades+'e)en&i)as es&ableciendo un +'esu+ues&o.



ACTIVIDA “LAS PILAS BATERKAS CONTAMINAN”

I. USTIFICACIÓN$

Las +ilas 5 ba&e'0as son dis+osi&i)os c'eados con la 3inalidad de al/acena' 5 8ene'a' ene'80a el6c&'ica

/edian&e +'ocesos *u0/icos u&iliando sus&ancias al&a/en&e &óicas D/e'cu'io, +lo/o, li&io, n0*uel,

cad/io +a'a la )ida 5 &'e/enda/en&e con&a/inan&es +a'a el /edio a/bien&e. Su u&iliación es&? /u5

e&endida en la +oblación en di)e'sos a'&e3ac&os D'elo@es, calculado'as, @u8ue&es, celula'es, e&c... El

+'oble/a 'adica en su +os&e'io' desec=o, /uc=os de los cuales )an di'ec&a/en&e /eclados con o&'os

'esiduos sólidos.

La e+osición de las +ilas 5 ba&e'0as 5 /uc=o /?s su incine'ación al ai'e lib'e, &iene e3ec&os noci)os

+a'a la )ida en 8ene'al. Po' e@e/+lo, una +ila de /e'cu'io +uede con&a/ina' $ /il li&'os de a8ua7 una

sola +ila de la u&ilian los 'elo@es +uede con&a/ina' el a8ua de &oda una +iscina.

Po' es&as 'aones se conside'a +e'&inen&e sensibilia' a la +oblación es&udian&il sob'e el uso 5 /ane@o

adecuado de las +ilas 5 ba&e'0as, a 3in de /ini/ia' o eli/ina' sus +osibles e3ec&os sob'e la salud.

II. OBETI#OSensibilia' a la co/unidad educa&i)a sob'e los e3ec&os a/bien&ales de la u&iliación de +ilas 5 ba&e'0as+'o/o)iendo su co''ec&o al/acena/ien&o 5 dis+osición 3inal.

III. ACTI#IDADES H CRONOGRAMA

Nº

A(&1714 R05=+,5/3*F0(/

401

(=a'la +'e)en&i)a sob'e lose3ec&os noci)os de la u&iliación de+ilas 5 ba&e'0as

(o/i&6 A/bien&alP'o3eso'

Se&ie/b'e

2

(a/+a>a de 'ecolección de+ilas 5 ba&e'0as

%ocen&esAlu/nas de la

Se&ie/b'e 5

-

%is+osición 3inal de +ilas 5 ba&e'0as'ecolec&adas

(o/i&6 A/bien&al<unici+alidad P'o)incial de A'e*ui+a

;c&ub'e

I#. EQUIPOS H MATERIALESo La+&o+o (a'&ulinaso Fac=os 'ecolec&o'eso Bo&ellas +l?s&icas

#. RECURSOS UMANOS



ACTIVIDA o P'o3eso'es de la I.E.

o Es&udian&es



ACTI#IDAD :

“DULCES SUEÑOS; TE QUEREMOS #ERDE H BELLA”

I. USTIFICACIÓN

La I.E.P. “San&a I/elda”, en la ac&ualidad, cuen&a con una in3'aes&'uc&u'a /ode'na *ue b'inda los ele/en&os

necesa'ios +a'a un e3ec&i)o a+'endia@e de las alu/nas. No obs&an&e, =ace 3al&a in&e8'a' a su dise>o

a'*ui&ec&ónico, es+ecies o'na/en&ales *ue a la )e de o3'ece' un a/bien&e na&u'al saludable, se co''es+onda

con el en&o'no en el *ue se desen)uel)e a &'a)6s de un &'aba@o +'o8'a/?&ico en&'e &odos los ac&o'es educa&i)os

de la ins&i&ución.

Po' ello, se +'o+one 'e3o'es&a' 5 o'na/en&a' las ?'eas )e'des de la ins&i&ución con es+ecies *ue e/bellecan la

ins&i&ución, +osibili&ando a la )e, el a+'endia@e de las alu/nas, c'eando una 'eal conciencia ecoló8ica 5 de

'es+e&o =acia el /edio a/bien&e. Po' &an&o, se'? necesa'io +'o8'a/a' sesiones de a+'endia@e +a'a &al 3in,

in&e8'ando 'eas a3ines al &e/a co/o (iencia, Fecnolo80a 5 A/bien&e7 Pe'sonal Social 5 o&'as.

II. OBETI#O GENERALP'o/o)e' acciones sos&enibles )inculados a la o'na/en&ación 5 /an&eni/ien&o de las ?'eas )e'des dela I.E.I.P.

III. OBETI#OS ESPECFICOS DEL PROHECTO

a Sensibilia' a la co/unidad educa&i)a sob'e la i/+o'&ancia de +'ese')a' las ?'eas )e'des cuidando lases+ecies o'na/en&ales *ue se encuen&'an en ellas.

b Re3o'es&a' las ?'eas )e'des de la Ins&i&ución con es+ecies o'na/en&ales ada+&adas al en&o'no na&u'al de laciudad

c P'o/o)e' acciones de ca'?c&e' sos&enible )inculados a la +'ese')ación de las ?'eas )e'des /edian&e lai/+le/en&ación de )i)e'os de +lan&as o'na/en&ales

I#. ESPECIFICACIÓN DEL PLAN DE ACTI#IDADES$

:.! IDENTIFICACIÓN DE REAS #ERDES EN LA INSTITUCIÓN.

En la I.E.P. “San&a I/elda” , encon&'a/os las si8uien&es ?'eas )e'des

- 'ea )e'de de 1 /e&'o de anc=o en el '. <i8uel G'au Dcon&inuación de la A). 4i&ca''ald- 'ea de -. /e&'os en la +a'&e +os&e'io' del +abellón 1 5 2- 'ea )e'de en la A). (i'cun)alación D3'on&is de la I.E.- 'ea )e'de en la ona cen&'al en&'e los +abellones 2 5 -- 'ea Ve'de de 1. /e&'os de anc=o en la +a'&e +os&e'io' del Polide+o'&i)o- 2 +e*ue>as ?'eas en el in8'eso al Polide+o'&i)o- Adosadas a las colu/nas se encuen&'an /ace&e'os ubicadas a cie'&a al&u'a sob'e el suelo

[Escriba texto]



:.2 ESPECIES ORNAMENTALES ADAPTADAS AL ENTORNO NATURAL

:.2.! B)9/,71**/5

Plan&a &'e+ado'a o 'a/i3icada desde la base, alcana los 1 ó 2 c/. de al&u'a. Ko@as )e'des, &alloses+inosos. Es 3'ecuen&e co/o +lan&a &a+ian&e en /u'os, celos0as 5 +6'8olas. ;'i8ina'ia de B'asil, se

desa''olla /u5 bien en cli/as c?lidos 5 secos, 5a es&6 +lan&ada en /ace&as, en @a'dine'as o en

+a'&e''es.

(on 'a/as *ue +ueden alcana' una lon8i&ud de =as&a oc=o /e&'os 5 8ua'necida de es+inas 'ec&as o

cu')adas, la bu8an)illa des&aca +o' unas =o@as a&e'cio+eladas de colo' )e'de cla'o eis&iendo &a/bi6n

en una )a'iedad de colo'es +H'+u'a, 'o@o, )iole&a!+H'+u'a, lila, na'an@a, 'o@o lad'illo, blanco, &ión,

sal/ón, 'osa 5 a/a'illo.

La )en&a@a de es&a +lan&a es *ue c'ece en suelos +ob'es 5 necesi&a bas&an&e lu sola'. Se /ul&i+lica

/edian&e es*ue@es. (on&'ibu5e a la se8u'idad +o' la cobe'&u'a es+inuda de sus &allos *ue se e&ienden

a los la'8o de ce'cos, /u'os, a5udados +o' ala/b'es.

:.2.2 R+5/5Los 'osales son a'bus&os o &'e+ado'as Da )eces col8an&es 8ene'al/en&e es+inosos, *ue alcanan

en&'e 2 a /e&'os de al&o 5 'a'a )e se +ueden ele)a' &an&o co/o 2 / &'e+ando sob'e o&'as +lan&as.

La )en&a@a de las 'osas 'o@as es *ue 3lo'ecen du'an&e &odo el a>o, sob'e &odo en cli/as c?lidos. Se

/ul&i+lican +o' es*ue@es 5 +ueden cub'i' ce'cos abie'&os a la /ane'a de un ce'co )i)o.

:.2.8 C)(/%4/5Las 3lo'es son 8'andes, 'o@as, 3ue'&es 5 8ene'al/en&e ca'ecen de a'o/a. Eis&en nu/e'osos cul&i)a'es,

)a'iedades e =0b'idos, con una a/+lia 8a/a de colo'es desde el blanco +u'o, a/a'illo, na'an@a, 'o@o,

esca'la&a 5 &in&es 'osados, con 3lo'es si/+les o dobles Des deci', con el doble de +6&alos. 4o'/an un

86ne'o a/+lio de al'ededo' de 22 es+ecies de +lan&as de la 3a/ilia <al)aceae, &0+icas de a/bien&es

c?lidos, en 'e8iones &'o+icales 5 sub&'o+icales.

El 86ne'o inclu5e +lan&as =e'b?ceas anuales o +e'ennes, desde +e*ue>os a'bus&os a ?'boles de

+e*ue>o +o'&e. Las =o@as son al&e'nas, si/+les, de o)adas a lanceoladas, a /enudo con /a'8en

se''ado o lobulado. Las 3lo'es son la'8as, cons+icuas, con 3o'/a de &'o/+e&a, con cinco +6&alos, de

&onos blancos a 'osas, 'o@os, /o'ados o a/a'illos, de a 1 c/ de &a/a>o. El 3'u&o es una c?+sula

*ue con&iene )a'ias se/illas en cada lóbulo, *ue son libe'adas cuando la c?+sula ab'e, en su/adu'e. <uc=as es+ecies se cul&i)an +o' sus lla/a&i)as 3lo'es o se u&ilian co/o a'bus&os en

+aisa@is/o. La )en&a@a de es&a +lan&a es *ue se ada+&a 3?cil/en&e a suelos +ob'es. Po' lo 8ene'al se

[Escriba texto]



/ul&i+lica +o' es*ue@es necesi&ando bas&an&e =u/edad +a'a su i/+lan&ación. Plan&ado a dis&ancias

co'&as, su cobe'&u'a 3'ondosa la =ace a+&a +a'a ce'cos bo&?nicos o ce'cos )i)os.

:.2.: P1(+ 40 *+%+ 0*1(+,1/5Aun*ue na&i)a de Pe'H 5 Ecuado', es&a +lan&a se ada+&a /u5 bien a di)e'sidad de cli/as, 3lo'eciendo

&an&o a /edia so/b'a co/o a +lena lu. Keliconia 'os&'a&a es una de las /uc=as es+ecies del 86ne'



4

Keliconia. Be''5 5 'ess D1CC1 es&i/an en unas 2 a 2, las es+ecies de es&e 86ne'o. El o'i8en e&i/oló8ico de la +alab'a

“=eliconia” =ace 'e3e'encia a Kelicon, *ue e'a un /on&e sa8'ado donde las /usas se 'eun0an. Po' o&'o lado, “'os&'a&a” +'o)iene del

la&0n “'os&'a&us”, +'o)is&o de +ico. Al8unos de sus +a'ien&es son las /us?ceas Dbananos 5 +l?&anos7 de a=0 *ue a /enudo se d6 a

Keliconia 'os&'a&a 5 sus co8en6'icas el no/b'e +o+ula' de +la&anillos. (uan&o /?s es+acio le b'inde/os, sea en el @a'd0n o en una

3inca o en un +a'*ue, +ues /e@o', +ues as0 lo8'a'e/os +lan&as de 8'an 'obus&e, con sendas in3lo'escencias, *ue 'eal/en&e o3'ecen

una ini8ualable 5 +e'/anen&e acua'ela +aisa@0s&ica, a la *ue no a3ec&a la llu)ia ni el sol.

:.2.@ O%0>/5 40 0*0/,&0Alocasia es una +lan&a *ue +uede lle8a' a los / de al&u'a. Se cul&i)a en in&e'io' 5 en e&e'io' Dcli/as

c?lidos +o' sus 8'andes =o@as )e'des. No le 8us&a el +leno sol, se decolo'a o *ue/a7 +lan&a' a la

so/b'a o se/iso/b'a. Puede +one'se ba@o los ?'boles, donde la so/b'a no +e'/i&e el c'eci/ien&o de

o&'as es+ecies.

La ;'e@a de ele3an&e 'e*uie'e &e/+e'a&u'as /?s bien c?lidas. En in)ie'no, aun*ue +ie'da las =o@as +o'

3'0o, 'eb'o&a'? al lle8a' la +'i/a)e'a. Fiene *ue =abe' bas&an&e =u/edad en el a/bien&e. Si la

&e/+e'a&u'a es al&a, +ul)e'ia el 3olla@e. Rie8o 3'ecuen&e, +e'o de@ando seca' li8e'a/en&e la su+e'3icieen&'e 'ie8o 5 'ie8o +a'a *ue no se +ud'a el 'io/a. Rie8o abundan&e en )e'ano 5 escaso en in)ie'no.

Pa'a su di3usión Fo/a un &'oo de &allo sub&e''?neo *ue lle)e al /enos 1 5e/a7 d6@alo unos d0as +a'a

*ue se*ue la =e'ida 5 +l?n&alo =o'ion&al/en&e a una +'o3undidad de 1 c/. Fa/bi6n se +uede

+'o+a8a' Alocasia +o' se/illas o se+a'ando los =i@uelos *ue salen de la base.

:.2." O&%/5 05=0(105 =%071/0,&0 50*0((1+,/4/5

:.8 METODOLOGA DE TRABAO :.:El trabajo de reforestación, puede dividirse en cinco etapas

a o'nada de &'aba@o del +e'sonal de la Ins&i&ución +a'a 'e/oción 5 &'a&a/ien&o de la &ie''a du'a de las?'eas )e'des.

b %ise>o o'na/en&al de las ?'eas )e'des es deci', so>a' el 3u&u'o in/edia&o i/a8inando la I.E.P. conlas es+ecies 5a en c'eci/ien&o

c %is&'ibui' las ?'eas )e'des en&'e las di3e'en&es secciones del ni)el inicial, enca'8?ndose su cuidado alos ni>os 5 ni>as 5 seccion.

d %is&'ibui' los /ace&e'os +o' secciones.e Las +lan&aciones se e3ec&Han de /ane'a con@un&a 5 sucesi)a/en&e, o&'as es+ecies.3 ;'na/en&ación de +asadios Den&'ada +'inci+al a la I.E., de las di3e'en&es secciones con /ace&e'os

8'andes 5 es+ecies de colocasia esculenta Do'e@as de ele3an&e 5 &eliconias D+icos de lo'o o bi@aoEl manejo de residuos orgánicos se realiará del siguiente modo

a (ons&'ui' ecosilos de $ c/. de di?/e&'o en la +a'&e +os&e'io' del Polide+o'&i)ob (ons&'ui' &a+as de /e&al 5 o de /ade'a +a'a el selladoc Aco+ia' dia'ia/en&e 'esiduos o'8?nicos en &ac=os des&inados +a'a es&e 3in, ubicados en lu8a'es

es&'a&68icos de la I.E.I.P.



1

d Lue8o de $ /eses, elabo'a' 5 al/acena' abono o'8?nico +'o)enien&e de los ecosilos

La construcción de viveros de plantas ornamentales se realiará del siguiente modo

a Selecciona' el ?'ea de &'aba@o +a'a los )i)e'osb Ad*ui'i' bolsas ne8'as de +olie&ileno +a'a la sie/b'a de es+ecies

c Realia' el se8ui/ien&o 5 /an&eni/ien&o adecuado de las es+ecies o'na/en&alesd (o/e'cialia'las

. PROPUESTA DE REFORESTACIÓN DE LAS REAS #ERDES IDENTIFICADAS

/ %0/ 70%40 40 ! 0&%+ 40 /,(+ 0, 0* %. M19)0* G%/) (+,&1,)/(16, 40 */ A7. F1&(/%%/*41 Lue8o de la +a'ed, de@a' c/s. +a'a el se/b'0o de /an0 3o''a@e'o 5 bu8an)illas de di)e'sos colo'es

a 3in de +'o&e8e' el ce'co +e'i/6&'ico 'e3o'ando la se8u'idad de las ins&alaciones de la I.E.2 En los 'es&an&es $ c/s. cons&'ui' una )e'eda +a'a los &'anseHn&es.- Se +ueden +lan&a' o&'as es+ecies de+endiendo del dise>o o'na/en&al

3 %0/ 40 8.@ 0&%+5 40 /,(+ 0, */ =/%&0 =+5&0%1+% 40* =/30**6, ! < 21 Plan&a' es*ue@es de cuca'das +a'a c'ea' ce'cos )i)os2 Se +ueden in&e8'a' o&'as es+ecies o'na/en&ales

- Pe8adas a la +a'ed, se +ueden +lan&a' /edian&e es*ue@es, es+ecies di)e'sas de bu8an)illas'e3o'ando la se8u'idad de las ins&alaciones de la I.E.

( %0/ 70%40 0, */ A7. C1%(),7/*/(16, %+,&15 40 */ I.E.1 Se/b'a' es*ue@es de 'osas 'o@as +e8adas al ce'co /e&?lico a 3in de o3'ece' una cobe'&u'a de

+'o&ección a la /is/a.

4 %0/ 70%40 0, */ +,/ (0,&%/* 0,&%0 *+5 =/30**+,05 2 < 8

1 Plan&a' es*ue@es de cuca'das c'eando ce'cos )i)os2 Pueden in&e8'a'se o&'as es+ecies +a'a dibu@a' el no/b'e de la I.E.I.P.

0 %0/ #0%40 40 !.@ 0&%+5 40 /,(+ 0, */ =/%&0 =+5&0%1+% 40* P+*140=+%&17+1 Plan&a' es*ue@es de bu8an)illa de di)e'sos colo'es

2 =0)0V/5 ?%0/5 0, 0* 1,9%05+ /* =+*140=+%&17+1 ('ea' un ce'co )i)o con cuca'das



#. CRONOGRAMA H RESPONSABLES DE LAS ACTI#IDADES

Nº

ACTI#IDADES DESARROLLARCRONOGRA

M A M A S O N D

1 Elabo'ación del +'o5ec&o 1 %ocen&es2 P'esen&ación del +'o5ec&o +a'a su a+'obación 2 %ocen&es- %is&'ibución de las ?'eas )e'des en&'e las

secciones de la I.E.I.P.

2%ocen&es

%ise>o o'na/en&al de las ?'eas )e'des 2 %ocen&esL Li/+iea de las ?'eas )e'des in&e'nas +o' B B B B B B B B B B Ni>os 5 docen&es$ Ad*uisición de es+ecies o'na/en&ales B B B %i'ecciónM ;'8aniación de las alu/nas +a'a la sie/b'a B B B %ocen&es" Sie/b'a de los es*ue@es 5 +lan&ones B B R %ocen&es 5 alu/nas

1

Ad*uisición de &ac=os +a'a 'ecolección dedesec=os o'8?nicos 5 una balana de - ilos

2%i'ección %ocen&es

11

<edición +e'/anen&e del )olu/en de /asa de'esiduos o'8?nicos

B B B B B B B B B B(lub A/bien&al

Li/+iea de las ?'eas )e'des e&e'nas B B B B B B B B R Pe'sonal I.E.

P'e+a'ación de las ?'eas )e'des e&e'nas B B B B B B B B B Pe'sonal I.E.1

Ad*uisición de es+ecies o'na/en&ales +a'a la+a'&e e&e'io'

B B R%i'ección

Sie/b'a de los es*ue@es 5 +lan&ones B R %ocen&es 5 alu/nas<an&eni/ien&o de las ?'eas )e'des B B B B B B B B B R (o/unidad educa&i)a(ons&'ucción de )i)e'os de +lan&as B B B B B B B B (lub A/bien&alP'esen&ación del In3o'/e del P'o5ec&o B %ocen&e 'es+onsable

#I. PRESUPUESTOMATERIAL A UTILIAR CANTIDAD COSTO FINANCIAMIENTO

Pa+el bond unidades -.

%i'ección

Recu'sos

+'o+ios

4o&oco+ias co+ias L.

<o)ilidad D8es&iones - )ia@es 1.

Palas 2 unidadesPicos 2 unidadesRe3'i8e'ios L.

Es*ue@es de Rosas 8'andes 1 unidades $.

Es*ue@es de Bu8an)illas 1 unidadesKo'&ensiasEs*ue@es de cuca'das

;'e@as de ele3an&eKeliconias o +ico de lo'o<ace&e'os 8'andes 1 unid. 8'andes(e/en&o 2 bolsas .Fablas 2 unidades 2$.Fi@e'as +odado'as 2 unidadesNa)a@as +a'a in@e'&os 1 unidadesFubos PV(As+e'so'es de a8uaUniones di)e'sas codos, en FPe8a/en&o +a'a PV(

[Escriba texto]



ACTI#IDAD @

LEMA$ “SANTA IMELDA; TE QUEREMOS SALUDABLE H LIMPIA”PROHECTO$ “SEGREGACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS H ORGNICOS”

I. USTIFICACIÓN4'en&e al +'oble/a de la can&idad de 'esiduos sólidos *ue se acu/ulan en la Ins&i&ución Educa&i)a 5 eis&iendo3o'/as de e3ec&ua' un /ane@o adecuado 5 sos&enible *ue 8ene'e 'ecu'sos +a'a la ins&i&ución, es i/+o'&an&e

desa''olla' es&e P'o5ec&o +a'a *ue las es&udian&es se in)oluc'en en solución de los +'oble/as a/bien&ales *ue

8ene'an los 'esiduos sólidos en su en&o'no..

La inco'+o'ación de +'?c&icas a/bien&ales, 'e*uie'e de es&'a&e8ias conc'e&as *ue 8ene'en la +a'&ici+ación ac&i)a

del alu/nado, +a'a inco'+o'a' =?bi&os 5 a+'endia@es *ue +uedan a+lica' a la )ida co&idiana 5 'esol)e' +'oble/as

in/edia&os 'elacionados con la 8ene'ación de 'esiduos sólidos7 as0 iden&i3ica' 5 a+lica' al&e'na&i)as de solución

+'?c&icas 5 +osibles de 'ealia' desde su +a'&ici+ación 3'en&e a es&a +'oble/?&ica.

II. OBETI#O GENERAL

E3ec&ua' un /ane@o adecuado de los 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos *ue se acu/ulan en la I.E.P. “San&a I/elda”

III. OBETI#OS ESPECFICOS$

a Sensibilia' a la co/unidad educa&i)a, sob'e la i/+o'&ancia de e3ec&ua' un /ane@o adecuado de 'esiduossólidos 5 o'8?nicos en la I.E.I.P.

b (uan&i3ica' el )olu/en de 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos *ue se 8ene'an en la Ins&i&ución Educa&i)a *ue conlle)ea una adecuada &o/a de decisiones sob'e el es&ilo de )ida de las es&udian&es

c P'o/o)e' la +a'&ici+ación de la co/unidad educa&i)a en la solución de +'oble/as a/bien&ales ocasionados +o'

los 'esiduos sólidos +l?s&icos Dbo&ellas desca'&ables 8ene'ados en su localidad a &'a)6s de acciones de aco+io5o 'ecicla@e.

I#. ESPECIFICACIÓN DE ACTI#IDADES H METODOLOGA DE TRABAO

A(&1714/4 !$ (a/+a>a de sensibiliación 5 ubicación es&'a&68ica de &ac=os se>aliados en la I.E.

a Realia' un in)en&a'io de &ac=os eis&en&es en la ins&i&uciónb %e&e'/ina' los colo'es *ue se u&ilia'?n +a'a se>alia' los &ac=os se8'e8ado'es Dde acue'do al códi8o de

colo'es 5 +in&a' los &ac=osAul +a+el

Blanco +l?s&icos Dbo&ellas desca'&ables<a''ón o'8?nico

;&'o colo' desec=os di)e'sos D+la&os desca'&ables, &enedo'es, bolsi&asJ.c Ad*ui'i' la can&idad de &ac=os su3icien&es +a'a la se8'e8ación de 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos 5 ubica'los

es&'a&68ica/en&e en di3e'en&es es+acios 5 a/bien&es de la I.E.d %esi8na' 4iscales A/bien&ales *ue 'e)isa'?n +e'iódica/en&e la dis+osición adecuada de los 'esiduos

e Elabo'a' ca'&illas in3o'/a&i)as +a'a la co''ec&a se8'e8ación de 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos 'e+a'&idas en&'e&odas las alu/nas



3 Elabo'a' +anca'&as de sensibiliación alusi)as a la ac&i)idad de se8'e8ación de 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos

A(&1714/4 2$ <edición +e'iódica de la /asa de 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos se8'e8ados en la I.E.



a %is+one' de una balana de - ilos +a'a el +esa@e de la /asa de los 'esiduos se8'e8adosb Elabo'a' 3ic=as +a'a la /edición de la /asa de 'esiduos se8'e8adosc %is+one' e*ui+os de &'aba@o 'o&a&o'ios del (lub A/bien&al D+o' se/ana *ue lle)e cuen&a de la /edición

e3ec&uada dia'ia/en&ed %is+one' de sacos de aco+io +a'a la dis+osición de +a+el 5 bo&ellas desca'&ablese %is+one' de lu8a'es de aco+io de 'esiduos se8'e8ados

A(&1714/4 8$ (oncu'so Bi/es&'al “Recicla@e de bo&ellas +l?s&icas”

a Elabo'a' las Bases del (oncu'sob El concu'so se 'ealia'? +o' se+a'ado en el ni)el de inicial.c En Inicial , se +'e/ia'? a las - secciones *ue =a5an e3ec&uado un /a5o' aco+io de bo&ellas desca'&ablesd Es&ablece' lu8a'es de aco+io de bo&ellas desca'&ablese El i/+o'&e de la )en&a de las bo&ellas desca'&ables se 'ealia'? se8Hn el si8uien&e c'i&e'io

1 P'e/ios W del i/+o'&e &o&al- P'e/io 1: lu8a' W- P'e/io 2: lu8a' -W- P'e/io -: lu8a' 2W

2 Pa'a ac&i)idades del (o/i&6 A/bien&al D(lub A/bien&al W

#. CRONOGRAMA H RESPONSABLES DE LAS ACTI#IDADES

Nº

ACTI#IDADES DESARROLLARCRONOGRA

M A M A S O N D1 Realiación de in)en&a'io de &ac=os eis&en&es 1 %i'ec&o'a ! %ocen&es

2%e&e'/inación de colo'es 5 +in&ado de &ac=os deacue'do a los es&?nda'es )i8en&es -

%i'ec&o'a ! %ocen&es

- Ad*uisición de &ac=os +a'a la se8'e8ación de %i'ec&o'a ! %ocen&es

Ubicación es&'a&68ica de &ac=os en la I.E. %i'ec&o'a ! %ocen&es

L%esi8nación de 4iscales A/bien&ales enca'8adasde la )i8ilancia de la co''ec&a se8'e8ación de


$ Elabo'a' ca'&illas in3o'/a&i)as sob'e la co''ec&adis+osición de los 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos

%i'ec&o'a !%ocen&es

M Elabo'a' +anca'&as de sensibiliación 2 %i'ec&o'a ! %ocen&es

"Ad*ui'i' una balana de - ilos +a'a la /edición dela /asa de los 'esiduos sólidos 5 o'8?nicos

%ocen&es 5 alu/nas

CElabo'a' 3ic=as de con&'ol de la /asa de los 'esiduossólidos 5 o'8?nicos

2(lubA/bien&alis&a

1

%is+one' e*ui+os de &'aba@o +e'iódicos +a'a la/edición de la /asa de los 'esiduos sólidos 5o'8?nicos

%i'ección %ocen&es

1Ad*ui'i' sacos +a'a el aco+io de 'esiduos sólidosDbo&ellas desca'&ables

2(lub A/bien&al

1

Elabo'a' las Bases del (oncu'so “Recicla@e de

bo&ellas +l?s&icas” 1


1Es&ablece' adecuados lu8a'es de aco+io de lasbo&ellas +l?s&icas


1Realiación del +esa@e de la /asa &o&al de lasbo&ellas 'ecicladas

%i'ección%ocen&es

1 Ven&a de las bo&ellas 'ecicladas %ocen&es 5 alu/nas



#I. PRESUPUESTOMATERIAL A UTILIAR CANTID COS FINANCIAMIENT

Ri+as

%i'ección

Recu'sos

+'o+ios

Pin&u'a es/al&e de colo' /a''ón +a'a &ac=os o'8?nicos 2 8ln.Pin&u'a es/al&e de colo' blanco +a'a &ac=os bo&ellas +l?s&icas 2 8ln.Re3'i8e'ios .

F'i+la5 1 unidad(H&e' 2Balana de - ilos 1Sacos de +olie&ileno Ra3ia 1(a'&ulinas 2Plu/ones de dis&in&os colo'es 1 ca@aBolsas +l?s&icas de +oli+'o+ilenoElabo'ación de 8i8an&o8'a3ias 2I/+'esión4o&oco+iaSilicona l0*uida -Pe'nos 5 &ue'cas M" -C.

Gi8an&o8'a30a 1 .Le&'e'os 1



INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA

IMELDA”

PLAN DE

GESTIÓN DEL RIESGO



2016



x

x

x

I. DATOS INFORMATIVOS1#1#1# GREA % AREQUIPA1#1#2# UGEL % AREQUIPA NORTE1#1#&# I#E# % I#E#P# “SANTA IMELDA”1#1#'# MODALIDAD % MENORES1#1#( NIVEL % INICIAL-PRIMARIA

1#1#6 TURNO % MA)ANA1#1#* SE+O % MI+TO1#1#, DIRECTORA % LIC# GUADALUPE PAREDES VARGAS DE A$A#1#1# PROMOTOR % MAURO A$A LLERENA1#1# ESTUDIANTES MATRICULADOS % 20161#10 CICLO INICIAL % '*11 CICLO PRIMARIA % ,,1#12 ALUMNOS MATRICULADOS % 1&(1#1& CODIGO MODULAR % INICIAL 120&0'1 . PRIMARIA 1262,0*1#1' RES# DE CREACIÓN % N/ 00(1 . 1 DREA1#1( PERSONAL DOCENTE SECCIÓN A SU CARGO%

INICIAL

SECCIÓN & !3 % P45% G4i! I4i3 G!e73 "e $8i7!#SECCIÓN ' !3 % P45 % Be93: E4i;! G!<e4 G!!4"#SECCIÓN ( !3 % P45% C:9:! e33ei! C<=! Q8i3=e


( UBICACIÓN GEOGRFICA DE LA I#E#1#2#1 REGIÓN % AREQUIPA1#2#2 DISTRITO % CERRO COLORADO1#2#& PROVINCIA % AREQUIPA1#2#' ALTITUD % 2&00 M#S#N#M#



II. EVENTO2.1. SISMO, TSUNAMI

2.2. LLUVIAS, INUNDACIONES

[Escriba texto]



2.3. FRIAJES Y/O FUERTES VIENTOS

ESCENARIODE LA EMERGENCIA:

1. Ubicació !"#!$%&ica:

La Institución Educativa Inicial Particular “Santa Imelda” se encuentra ubicada enURB. #ALENCIA S-!2 E5=/*4/5 =/%)0 40* /716, , en Cerro Colorado en el Departamento deArequipa.

2. A'"c"("'") #c*$$i(#) (" +#) ""'#)

La Institución cuenta con buena inraestructura, por ello, no se !a atravesadonin"una emer"encia o desastres de "ran ma"nitud. Sin embar"o, e#isten ries"os delluvias moment$neas, sobre todo en noviembre, diciembre que son los meses en laque inicia la temporada de lluvia, ello ocasiona "randes depósitos de a"ua en el patio,en los pasadi%os para la no r$pida circulación del a"ua.

En los meses de ma&o, 'unio & 'ulio se presenta el enómeno del ria'e, donde latemperatura desciende !asta ()* con sus eectos sobre la salud de los ni+os.

odo esto per'udica el normal desarrollo de clases, por la ausencia de estudiantes,

diiculta la libre circulación de los estudiantes & docentes de pabellón en pabellón,quienes se trasladan a las aulas & en cambios de !oras, retrasando el desarrollonormal de las $reas.



3. -ERIODO DE LLUVIASLas lluvias en esta %ona luct-an entre los meses de octubre a mar%o acarreandoinundaciones. El resto del a+o las precipitaciones pluviales espor$dicas.

. LOS FRIAJESSe producen durante los meses de ma&o a 'ulio & suelen producir problemas de saludrespiratoria en los ni+os & adolescentes.

III.DIAGNOSTICO

CARACTERISTICAS

EMERGENCIAANTERIORMENTE

ACTIVIDADES -ARAENFRENTAR LA

PEI/D/ DE

LA

Oc'*b$" a a0#

N#i"b$" a ab$i+

D0ACI123

3 (a)

(a)C/2SEC0E2CIASE2 LA P/4LACI123

• Inundación de calles,• Creciente de quebradas, 5os.

• 6e'orar los caminos.• Apertura de drena'es.• Coordinar con APA7A

& comunidad8/2AS

DE

• Patio• 9eredas• Aula

• Patios, caminos.• Apertura de sistema

de drena'es &C/2SEC0E2CIAS

E2 LA ED0CACI12

• Inasisten

ciaestudiantes

ardan%as.

& ausenci

a

d

e

• Ser le#ible en el !orario del

in"reso de las estudiantes.• Ser le#ibles en la tardan%a

de las estudiantes

DA:/S6AEIALES ;

DEI27AES0C0A

• Deterioro de la pintura de lasparedes.

• 7iltraciones de a"ua por lasparedes, ventanas & tec!o

• Prevención• Abrir %an'as.



DA:/SPES/2ALESEstudiantes3Docentes3

Directivos3Administrativos3 Padres de

• < estudiantes !an sido mo'ados.• Perdida de las clases• Inasistencia de los estudiantes.

• El docente pone en ries"o suvida al trasladarse a su

institución educativa.

• ener una muda de ropa paraestas emer"encias.

• 2o cumplimiento de las !oraseectivas.

DA:/S E2E=0IP/S ;SE9ICI/S6aterialdid$ctico3Equipos3

• Los materiales !an sidomalo"rados por motivos deventarrones lluvias.

• La biblioteca !a sido mo'adopor lluvias & vientos.

• Cambiar el tec!o las calaminas.• Construcción de un local

propio.• 4uscar apo&o para puriicar el

a"ua.

ACCES/ A

LAESC0ELALas v5as

• Colapso de las quebradas

& puentes peatonales.

• Coordinar con APA7A.• Coordinar con la directiva de

la comunidad.

ASISE2CIA

DE ES0DIA2ES

• Deserción de los estudiantes.• Inasistencia a su Institución

Educativa por parte losestudiantes.

• educir el (<>• Ser le#ible con

los estudiantes.• ecuperar las !oras de clases

perdidas.ASISE2CIA

• ardan%a de los docentes asus traba'os

• Ser le#ible.

SE9ICI/SC/6PLE6E2AI/S• Salud

• Alimentación

• Los ni+os son resriados.• E#istencia de bic!os

bacterias !on"os que soncausantes de enermedades.

• Inundación deproducción a"r5cola

• Perdida de productosDisminución de alimentos.

• Prevenir a los padres deamilia Sobre los reri"eriosde los ni+os.

• Coordinar con la posta medica“?or"e C!$ve%”.

C//DI2ACI123

Intra sectorial3DE, 0@EL, II.EE6I2ED0Intersectorial

• Comit•

0@EL• DE• 6ED

• Inormar a la 0@EL el

acontecimiento que sucede enla Institución Educativa.

702CI/2A6IE2/ DELC0BC0L/

• Inormar a los comits.• Inormar a la 0@EL.

• Coordinar cona"entes

involucrados.



AP/;/S/CI/E6/CI/2AL=0, C16/,

P/ =0

• @enerar tranquilidad durantela emer"encia.

• Construir material l-dicospara el 'ue"o en el aulacruci"ramas entre otrosF

• C!arlas permanentes encoordinación psicopeda"ó"ica



5

C/602ICACI/2ES

• 6e'orar los puentes para unacomunicación adecuada entrepabellones del G* piso.

• Contar con directorio en la IE• Inormar a APA7A

para elaborar

SE@0IDAD • Evacuación a los estudiantes a%onas se"uras.

• Deben de e#istir %onasde se"uridad.

• Se+ali%ar los lu"ares se"uros

IV. OJETIVOS:

.1 Ob"'i# G""$a+3aF @aranti%ar el derec!o a la educación de los ni+os HasF rente a los desastres

naturales o antrópicas que se puedan presentar en la Institución EducativaSA2A I6ELDA.

bF @aranti%ar la continuidad de las labores escolares.

.2 Ob"'i#) ")4"c&ic#):aF Planiicar acciones de prevención a nivel de la Institución Educativa.

bF 4rindar el apo&o socioemocional a los ni+os reali%ando c!arlas rente a losdesastres naturales

cF 0tili%ar el it peda"ó"ico & el curr5culo de emer"encia rente a los desastresnaturales que se presentan.

V. -LAN DE ACCIONES.

ACCIONES DE -RE-ARACI5N O -REVENCI5N

2*

ACCI/2ES PLA8/

@ESI12 PES0P0ES /

ESP/2SA4LE

)(

Conormar el comitde @D en la I.E. demanera ormal

6ar%o Institucional

G).)) Dirección &comit de"estión de

)

G

Elabora el plan de @D0n mes Institucion

alJ).)) Dirección &

comit de

"estión de

)K

4uscar & estableceraliados para el caso deocurrencia dedesastres naturales

0n mes Coordinarcon

institucionesSalud,

<).)) DirecciónEstudiantes APA7A



5

)

eali%ación

de simulacrosestablecidos en ladirectiva del a+o

< veces Institucional G<).)) Dirección &comit de"estión deries"os

)<

Adquisición

de materiales einsumo para laatención antes,durante & despus del

Duranteel

a+olectivo

comit

de"estión

de ries"os

KJ).)) Dirección &comit de"estión deries"os.

)

<

Evaluar & determinar%onas se"uras para laevaluación &continuidad de clases

en casos deemer"encia.

?ulioA"osto

Coordinarcon

los

tutores,dirección

(<.)) Comit de"estión deries"os

)M

Identiicar

a estudiantes queten"an cualidadespara ormar parte delas bri"adas.

Abril,6a &o

Coordinarcon

los

tutores,dirección

().)) Comit de"estión deries"os

)N

Coordinar con lasinstituciones aliadas

para e'ecutar unacapacitación a lasbri"adas escolaresque orman parte dela @D.

?unio Coordinación Cursar

oicios

(G).)) Dirección &comit de

"estión deries"os

&estudiantes en

)J

Diusión & sociali%aciónconocer al plan de @D.

?ulioODiciembre

Coordinarcon

los

tutores,

dirección

K).)) C@ ; Dirección.



ACCIONES DE RES-UESTA

N ACCIONES -LA7O GESTI5N -RESU-UEST RES-ONSALE

)(

Concentración

del comit de @D.

G)minutos

Coordinación

G).))

Dirección &comit de"estión deries"os

)G

0bicarse en%onas

se"uras se+ali%as.

Inicio deemer"encia s

C@

;

ecursospropios

C@. ; Director

)

K

E'ecutartareas

establecidas en elplan de apo&o

&comunicarse con

G)(

AG)(<

Institucional

G<.))

C@, ;Comunidad.

)

Activar el C/E &determinar las %onasse"uras.

odo

el a+o

buscarapo&o

().))

C@ ; Comunidadeducativa.

)

<

Evacuarinmediatamente a las%onas se"uras parala evaluación

&continuidad de

Durante laemer"encia

Coordinarcon

los

tutores,dirección

&

(<.))

Comit de"estión deries"os

)M

Las bri"adas & losdem$s entran enacción de

manera

Durante laemer"encia.

Coordinarcon

los

tutores,

Comit de"estión deries"os &docentes.

)N

La

comunidad educativaact-a de manera

Durante laemer"enci

a.

Coordinarcon

lostutores,

C@ &docentes

transmitentranquilidad

)J Coordinar con lasinstituciones aliadaspara e'ecutar

Despus deldesast

Coordinar conlos tutores,dirección

(G).)) Dirección &comit de"estión de



re!abilita a las departamento estudiantes ebri"adas escolare de "eneraldespus de psicopeda"o"5aemer"enci

VI. ETA-A DE EVALUACI5N

A.-EDAG5GICA

AS-ECTVARIALES

TOTALVa$ó M*"$

Vi(a) 8*aa) 19 1;9 1<-)ic#+ó!ic#)D")"$ció ")c#+a$

Ia)i)'"cia ")c#+a$Ia)i)'"cia (" (#c"'")

. INFRAESTRUCTURA, MATERIALES Y E=UI-OS

DESCRI-CI5NVARIALES ->$(i(a "c#óica

" S/.*" R"!*+a Ma+aA*+a) ?M#bi+ia$i# ?

E@*i4#) (" c#4*'# ? 1



1.MA-A DERIESGO

ANE?OS

I.E.P. “SANFA I<EL%A”



• Estudiantes3 JG• Padres de 7amilia

2.2 8ERRAMIENTAS Y MATERIALES• Pico3 M unidades• Pala3 unidades• 6ac!ete3 < unidades• 6oto"uada+a3 (• E#tintores3 K• 6an"ueras3 ( de G) mts.

3. DIRECTORIO ACTUALI7ADO

N

6

INSTITUCI5N TELEFONO

)(

4/64E/S )JGO<N()N

)G

P/LICIA 2ACI/2AL DEL PE0 ()GG ; ()<

)K

SEE2A8@/ <NGG

) Q/SPIAL III DE ;A2AQ0AA <N()(

)

<

ESSAL0D <JG)K) O <N((

)M

DE7E2SA CI9IL ((<

)N

E6APA <N()KG

)J

ELEC/ S0 ESE S.A. <N(<M<

) @/E6AD <N((

( @/4E2A0A <N())

(( 602ICIPALIDAD DE A64/PAA <NK< O

(G

DE7E2S/IA DEL P0E4L/ <N(G

(K

C/PAC AE/P0E/ <N(<K(



(

DIECCI12 E@I/2AL DE SAL0D <N((GN

(<

6I2ISEI/ DE A2SP/E <N()NM

( DIECCI12 E@I/2AL DE ED0CACI12 <NGJJK

(N

DIECCI12 E@I/2AL DE9I9IE2DA C/20CCI12 ;

<NGGJ

(J

DIECCI12 E@I/2AL DE A@IC0L0A <N()GK

( DIECCI12 E@I/2AL DE E2E@IA ;I2A

<N(K(

G)

DIECCI12 E@I/2AL DE A4A?/; P/6/CI12 DEL E6PLE/

<N(NJ

G(

6I2ISE/ P04LIC/ <N(NJ

GG

P/DE ?0DICIAL <N(JN(

. -LANOS DE UICACI5N

[Escriba texto]


<APA %E UBI(A(IONI.E.P. “SANFA I<EL%A”



I. DATOS INFORMATIVOS

1#1#1# GREA % AREQUIPA1#1#2# UGEL % AREQUIPA NORTE

1#1#&# I#E# % I#E#P# “SANTA IMELDA”1#1#'# MODALIDAD % MENORES1#1#( NIVEL % INICIAL-PRIMARIA1#1#6 TURNO % MA)ANA1#1#* SE+O % MI+TO1#1#, DIRECTORA % LIC# GUADALUPE PAREDES VARGAS DE A$A#1#1# PROMOTOR % MAURO A$A LLERENA1#1# ESTUDIANTES MATRICULADOS % 20161#10 CICLO INICIAL % '*11 CICLO PRIMARIA % ,,1#12 ALUMNOS MATRICULADOS % 1&(1#1& CODIGO MODULAR % INICIAL 120&0'1 . PRIMARIA 1262,0*1#1' RES# DE CREACIÓN % N/ 00(1 . 1 DREA

1#1( PERSONAL DOCENTE SECCIÓN A SU CARGO%


PRIMARIASECCIÓN 1e4 GRADO % S!>4i! ?e!e9@ Fe4"e Si!SECCIÓN 2" GRADO % Vic94i! C!": P! V!e8e!SECCIÓN &e4 GRADO % D!:!! S87e: C@ic!! Mi!SECCIÓN 'e4 GRADO % Cce=ci M!48>e F4e3 F4e3

SECCIÓN (9 GRADO % D4i3 Me4i !!3i A4i3!c!SECCIÓN 69 GRADO % C!4<e e4<ei"! C!4=i $!<>4!

* UBICACIÓN GEOGRFICA DE LA I#E#1#2#1 REGIÓN % AREQUIPA1#2#2 DISTRITO % CERRO COLORADO1#2#& PROVINCIA % AREQUIPA1#2#' ALTITUD % 2&00 M#S#N#M#

, DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA1#&#1 LUGAR % URB# LAS BUGANVILLAS H-1, . P6#1#&#2 TELFONO % ',*26(







II. -RESENTACION.

El presente Plan de @estión de ies"o HP@F de la I.E. Santa Imelda, tiene comoinalidad articular diversos elementos concurrentes a la "estión de ries"os como

una de las competentes undamentales del PE9AED que se desarrolla en lasInstituciones Educativas de car$cter p-blico.

Es importante puntuali%ar que el clima terrestre es un sistema de enormecomple'idad. Debido a los cambios dr$sticos del clima, es impredecible cuandorealmente ocurrir$ una precipitación pluvial lluvia intensa, uertes vientos, etc., porello, es importante estar preparados para cualquier emer"encia. En ese conte#to esque se elabora este plan, para dar una respuesta adecuada a las emer"encias que sepuedan presentarse en lo posterior & velar la inte"ridad psicoló"ica & 5sica de las

estudiantes & de la comunidad educativa.

III. ESCENARIO DEL EVENTO.

La Institución est$ ubicada en 04. LAS 40@A29ILLAS RO(J PM. Suinraestructura es vulnerable a las inundaciones a causa de precipitaciones de lluviaque se da en nuestro medio, sobre todo en los meses de octubre noviembre &diciembre de cada a+oT a los intensos ventarrones que suelen acompa+ar alenómeno del ria'e. Por otro lado tambin est$ e#puesto a los cortos circuitos por

el sistema de cableado elctrico & la e#istencia de un transormador de altovolta'e, un laboratorio de =u5mica donde e#isten insumos qu5micos, las cuales"enerar5an incendios en cualquier momento, & el alto tr$nsito ve!icular en la Av.Circunvalación. Por todo ello se requiere estar preparados para dar respuestasoportunas ante cualquier acontecimiento de esta naturale%a que pueda suscitarse enla institución.



IV. ASES LEGALES

• Le& @eneral de Educación 2* GJ) & su modiicatoria Le& 2U GJ(GK.• Le& 2U GJ<<(, que establece “La obli"ación de elaborar & presentar planes de

contin"encia”.• esolución Suprema 2U ))(OG))NOED, que aprueba el “Pro&ecto Educativo

2acional al G)G(, La educación que queremos para el Per-”.• Decreto Supremo 2U ))OG))<OED “e"lamento de la @estión del Sistema

Educativo”.• Le& GNNJK3 Le& de 4ases de la Descentrali%ación.• Le&GNJMN3 Le& /r"$nica de los @obiernos e"ionales.• e"lamento de /r"ani%ación & 7unciones de la Direcciones e"ionales de

Educación & de las 0nidades de @estión Educativa Local.•

/rdenan%a e"ional 2U )GGOG))M, Aprueba & oiciali%a el Pro&ecto Educativoe"ional.• .6. 2U )MGGOG)(KOED, que aprueba “2ormas & /rientaciones para el

Desarrollo del A+o Escolar G)(N en la Educación 4$sica”.• . 6. 2U ))OG))J. Aprueban el documento “Dise+o Curricular 2acional de

Educación 4$sica e"ular “, como resultado del procesos de revisión,actuali%ación & me'oramiento.

• 96 2U ))MOEDOG)(G, que aprueba los lineamientos para la aplicación delEnoque Ambiental.

•

Le& 2U GMM, Le& que crea el Sistema 2acional de @estión del ies"o deDesastres HSI2A@EDF.• e"lamento de la Le& GMM, que crea el Sistema 2acional de @estión del

ies"o de Desastres HSI2A@EDF” O D.S. 2U )JOG)((OPC6• Directiva 2U ))OG)(GOE7V<).)(, “Directiva para la Pro"ramación del

Presupuesto del Sector P-blico A+o 7iscal G)(”.• D0 2U )GOG)()O Pro"rama Presupuestal ))MJ “educción de 9ulnerabilidad

& Atención de Emer"encias por Desastres”.• Directiva 2* )( que aprueba el inicio del a+o escolar en las II.EE E4,

aprobada por esolución 6inisterial 2* )K(OG)(G



V.ESTIMACI5N DE RIESGO

A. I("'i&icació 0 Ca$ac'"$)'ica) (" +a A"aa 0 Ri")!#

AMENA7A RIESGO

L+*ia) '#$$"cia+")Saturación & desabastecimiento decanales de drena'e que "enerainundaciones del patio, pasadi%os &lu"ares por donde se transita.

Vi"'#) B*$acaa(#) Destec!ado de las te'asde pabellones

Lo

F$ia") c# *cBa i'")i(a(@eneración de enermedadesbroncopulmonares H"ripes,resr5os, etc.F

Cab+"a(# "+>c'$ic# /currencia de cortocircuitosI)*#) @*ic#) Incendios en el

LaboratorioDe

A+'# '$%)i'# "Bic*+a$ Accidentes ve!iculares enla Circunvalación

Av.

. I("'i&icació 0 A%+i)i) (" +a *+"$abi+i(a( (" "+""'#) E4*")'#)

AMENA7AS: I*(aci#"), "'a$$#"), &$ia"), cab+"a(# "+>c'$ic#, i)*#)@*ic#) 0 a+'# '$%)i'# "Bic*+a$

FACTORESDE

VULNERAILIDA SOSTENIILIDARIESGOS

FISICOS O



INFRAESTRUCTURA

Pabellonesincomunicados

porque las v5asde accesos

est$n inundadas.

Al"unas ventanas &el te'ado del tec!o

Abrir otros canalesde drena'es

paraabastecer

la circulación dela"ua.

Prdida de !oras declases.Estudiantes

con inecciones

respiratorias/currencia

la intensidad de Disponer una de vidriovientos colocación de las Los tec!os

colapsar anteEn al"unos lu"ares, evisar & ase"urar Intensascableado sistema del Podr5anest$ e#puesto elctrico cortocircuitos

puedenInsumos qu5micos en Almacenar incendios.laboratorio de correctamente Into#icación

insumos qu5micos. emanación de "asesocurrencia

e"ular el in"reso IncendiosAlto tr$nsito motocicletas por Accidentesen la Av. Ps'e. 8oila Ancora. ve!iculares a

en !oras de in"reso Coordinar con Estudiantessalida de Polic5a 2acionalestudiantes la se"uridad de

estudiantes



INSTITUCIONAL

7alta insertar el PEI & PA sobre

laprevención

deinundaciones,ventarrones,

ria'es,cableado

elctrico,

Insertar & articularen el PEI & PA sobres la prevenciónde ries"os

Estudiantesdesinormados

sobrecómo

arontarconsecuencias de losenómenosatmosricos,se"uridad en

los

-EDAGOGICO

Docentes queno

insertan ensus

unidades & sesionesde aprendi%a'essobre los eectos de

Insertar enlas

unidades & sesionesde aprendi%a'e paraque estnpreparados en laprevención

Estudiantes

&

docentesdesinormados en

eltema.



$1

inundaciones, vientosuertes,

ria'es,cableado elctrico,

cableado elctrico,insumos qu5micos &tr$nsito ve!icular

ORGANI7ATIVO

Poca or"ani%ación enla prevención deries"o & desastresH directivos,docentes

&estudiantesF

Convocar &concienciar a lacomunidad educativapara que estnpreparados en laprevención deries"os & desastres.

Contar con un plande P@ aprobado e

Diicultades

paraenrentar

unasituación

de

emer"enciaHinundaciones,

C. I("'i&icació (" R"c*$)#)ACTIVIDADES-ARA

RECURSOSNECESARIOS

RECURSOSCON LOS =UECUENTA

RECURSOS

A

ALERTATEM-RANA

• Campana• Silbato• Camilla• 4otiqu5n• 6e"$onos• Colc!onetas• Carpas• Pala• Pico• Carretilla•

4arreta• Pata de cabra• E#tintores• Cuerdas

• Silbato• ina• 4alde• pala

• 4otiqu5n• Camilla• Pico• 4arreta• Pata de

cabra• Carretilla• E#tintores



VI. OJETIVOS

.1 OJETIVO GENERAL.

Desarrollar actividades de prevención que permiten salva"uardar lase"uridad de los inte"rantes de la comunidad educativa “SantaImelda”.

.2 OJETIVOS ES-ECIFICOS.aF Identiicar la vulnerabilidad que presenta la institución rente a

las uertes lluvias & vientos uertesbF Prevenir ries"os 5sicos & personales que se puedan presentar a

causa de la lluvia & uertes vientos.cF Sociabili%ar el plan de "estión de ries"o a toda la amilia

santarrosina, para concienti%ar respecto a la vulnerabilidad &pedido de nuestra institución.

VII. METAS DE ATENCI5N

INICIA -RIMARI SECUNDARI DOCENTE ADMINISTRATIVO TOT

? 2 9 3 1 1

VIII. ACCIONES DE CONTINGENCIA

N ACCIONES TIEM- RES-ONSALE

)(

eunir a los inte"rantes del comit delPlan @estión de ies"os.

< m DirectivosComit deP@

)G

eali%ar la evacuación respectivaa lu"ares previamente

reservados

()m DirectivosComit deP@

)K

Evaluación de desastres paradeterminar los da+os.

K)m DirectivosComit deP@ APA7A

)oma de decisiones para aplicar el plande re!abilitación

(<m DirectivosComit de



) Arre"lar & viabili%ar las %onas (m Comunidad educativa



) etomar las sesiones de clase Docente

)N

eali%ar una c!arlas sobre lo ocurrido,con la inalidad de re!abilitar lassecuelas psicoló"icas que pueda !aber

"enerado la emer"encia

Gmpeda"ó"ic as

DirectivosComit deP@

I?. DIRECTORIO ACTUALI7ADO

N6

INSTITUCI5 TELEFONO

) 4/64E/S) P/LICIA 2ACI/2AL DEL PE0) SEE2A8@/

) Q/SPIAL III DE ;A2AQ0AA) ESSAL0D) DE7E2SA CI9IL) E6APA ) SEAL AE=0IPA.) @/E6AD( @/4E2A0A( 602ICIPALIDAD P/9I2CIAL DE AE=0IPA( DE7E2S/IA DEL P0E4L/( C/PAC AE/P0E/( DIECCI12 E@I/2AL DE SAL0D( 6I2ISEI/ DE A2SP/E( DIECCI12 E@I/2AL DE ED0CACI12

(DIECCI12 E@I/2AL DE 9I9IE2DAC/20CCI12 ; SA2EA6IE2/

( DIECCI12 E@I/2AL DE A@IC0L0A( DIECCI12 E@I/2AL DE E2E@IA ; 6I2AS

G DIECCI12 E@I/2AL DE A4A?/; P/6/CI12 DEL E6PLE/G 6I2ISE/ P04LIC/G P/DE ?0DICIAL



?.-LANO DE UICACI5N DE LA INSTITUCI5N EDUCATIVA

?I. LISTA DE E=UI-AMIENTO

N6

DESCRI-CI5N CANTIDADESTADOMa+# R"!*+a *"

) C/6P0AD/AS) 6E@W7/2/) EL7/2/ 7I?/) EL7/2/ CEL0LA

) I2E2E

<APA %E UBI(A(IONI.E.P. “SANFA I<EL%A”




!"# $E %&"'"()

E$*+"+I,# E# S"!*$

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTAIMELDA”

2016



I. DATOS INFORMATI#OS1#1#1# GREA % AREQUIPA1#1#2# UGEL % AREQUIPA NORTE1#1#&# I#E# % I#E#P# “SANTA IMELDA”1#1#'# MODALIDAD % MENORES1#1#( NIVEL % INICIAL-PRIMARIA

1#1#6 TURNO % MA)ANA1#1#* SE+O % MI+TO1#1#, DIRECTORA % LIC# GUADALUPE PAREDES VARGAS DE A$1#1# PROMOTOR % MAURO A$A LLERENA1#1# ESTUDIANTES MATRICULADOS % 20161#10 CICLO INICIAL % '*11 CICLO PRIMARIA % ,,1#12 ALUMNOS MATRICULADOS % 1&(1#1& CODIGO MODULAR % INICIAL 120&0'1 . PRIMARIA 1262,0*1#1' RES# DE CREACIÓN % N/ 00(1 . 1 DREA1#1( PERSONAL DOCENTE SECCIÓN A SU CARGO%



UBICACIÓN GEOGRFICA DE LA I#E#1#2#1 REGIÓN % AREQUIPA1#2#2 DISTRITO % CERRO COLORADO1#2#& PROVINCIA % AREQUIPA1#2#' ALTITUD % 2&00 M#S#N#M#








II. INTRODUCCIÓN:

La +'o/oción de la salud es el +'oceso *ue +e'/i&e a las +e'sonas inc'e/en&a' el con&'ol sob'e

su salud +a'a /e@o'a'la. Aba'ca no sola/en&e las acciones di'i8idas di'ec&a/en&e a au/en&a' las

=abilidades 5 ca+acidades de las +e'sonas, sino &a/bi6n las di'i8idas a /odi3ica' las

condiciones sociales, a/bien&ales 5 econó/icas *ue &ienen i/+ac&o en los de&e'/inan&es de

salud

La escuela cons&i&u5e uno de los +'inci+ales escena'ios educa&i)os +a'a desa''olla' ac&i)idades

saludables, dónde se &'aba@a con es&udian&es *ue es&?n en +e'0odo de 3o'/ación 30sica, +s0*uica

5 social *ue +oseen una 8'an ca+acidad +a'a el a+'endia@e 5 la asi/ilación de =?bi&os.

La ;'8aniación <undial de la Salud D;<S a3i'/a *ue la escuela &iene la 'es+onsabilidad de

+'esen&a' a sus alu/nos 5 alu/nas in3o'/aciones adecuadas 'elacionadas con la salud. F'aba@a'

la educación +a'a la Salud es de )i&al i/+o'&ancia desde el +'i/e' +e'0odo de la in3ancia de las

es&udian&es. Po' es&a 'aón, se =an de lle)a' a cabo una se'ie de =?bi&os adecuados 5

saludables &an&o en la escuela co/o en el =o8a'. A +a'&i' de es&a +'e/isa, conse8ui'e/os/e@o'a' el bienes&a' de nues&'as ni>as.

La educación +a'a la salud co/+'ende las o+o'&unidades de a+'endia@e c'eadas

conscien&e/en&e des&inadas a /e@o'a' la al3abe&iación sani&a'ia *ue inclu5e la /e@o'a del

conoci/ien&o de las +e'sonas 5 el desa''ollo de =abilidades +e'sonales *ue conducan a la

/e@o'a de la salud. Es un +'oceso educa&i)o *ue &iene co/o 3inalidad 'es+onsabilia' a &oda la

co/unidad educa&i)a en la de3ensa de la salud +'o+ia 5 colec&i)a. Es un ins&'u/en&o de la

+'o/oción de salud 5 +o' &an&o una 3unción i/+o'&an&e e in&e'disci+lina'ia en la *ue con)e'8en

+'o3esionales de la salud 5 educado'es.

III. USTIFICACION$

El +'esen&e &'aba@o de Educación en Salud conlle)a a una se'ie de /edidas *ue &ienden a

+'e)eni' las en3e'/edades +'e)alen&es, ado+ción de =?bi&os de =i8iene +a'a una )ida saludable,

conse')ación 5 li/+iea de los se')icios =i8i6nicos 5 o&'os es+acios co/unes, +'o/oción de la

salud 'e+'oduc&i)a saludable, +'o/oción de =abilidades +a'a la )ida 5 la ali/en&ación saludable 5

nu&'i&i)a.

Po' &al 'aón es i/+o'&an&e la Educación en Salud +a'a =ace' conoce' 5 co/+'ende' los

+'ece+&os =i8i6nicos en una 3unción educado'a7 de &al /ane'a *ue las es&udian&es sean ca+aces

de +one'la en +'?c&ica 5, a su )e =a8an e3ec&o &'ans/iso' en sus =o8a'es en caso de *ue sus

+ad'es no conocan los +'ece+&os de la educación en salud +a'a lo8'a' ca/bios de ac&i&udes

+osi&i)as 5 lo8'a' un buena educación +a'a /e@o'a' la salud de &oda la +oblación.



I#. OBETI#OS$

/ G0,0%/*$ P'o/o)e' la Educación en Salud +'ocu'ando un en&o'no saludable 5 la ado+ción de =?bi&os de)ida saludables en la co/unidad es&udian&il.

3 E5=0('1(+5$

1 %es+e'&a' ac&i&udes 5 desa''olla' =?bi&os *ue conducan a co/+o'&a/ien&os de )ida saludables.2 P'o/o)e' la /odi3icación de los 3ac&o'es e&e'nos a la es&udian&e *ue in3lu5e, ne8a&i)a/en&e, en la

salud.- <odi3ica' las +au&as de co/+o'&a/ien&o de la co/unidad escola', sie/+'e 5 cuando sus =?bi&os sean

insanos al ob@e&o de =ace' la o+o'&una co''ección. Ace+&a' la salud co/o un )alo' 3unda/en&al ! +a&'i/onio de la co/unidad! 5 &o/a' +a'&e ac&i)a en su

de3ensa 5 8es&ión.

#. COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN EN SALUD

:.! P%++(16, 40 (+=+%&/10,&+5 5/*)4/3*05

Se desa''olla'?n &alle'es 5 c=a'las con una &e/?&ica a/+lia 5 de acue'do a la 'ealidad de la ins&i&ución,

enca/inadas a desa''olla' 5 3o'&alece' conoci/ien&os, ac&i&udes, )alo'es, =abilidades 5 co/+e&encias

de los /ie/b'os de la co/unidad educa&i)a *ue les +e'/i&a /e@o'a' 5 conse')a' su +'o+ia salud, la de

su 3a/ilia 5 la de su co/unidad.

:.2 D05/%%+**+ 40 0,&+%,+5 5/*)4/3*05

La co/unidad educa&i)a ase8u'a la eis&encia de un en&o'no 30sico 5 social saludable *ue +'o+icien

condiciones 5 si&uaciones b?sicas +a'a el desa''ollo de las ac&i)idades +eda8ó8icas 5 las +osibilidades

de a+'endia@e de los es&udian&es, co/o el /e@o'a/ien&o de las ?'eas )e'des, la a&ención +'e)en&i)a a

las es&udian&es con +'oble/as de a+'endia@e 5o conduc&uales, desa5uno escola', ioscos saludables,

a8ua se8u'a, en&'e o&'os.

:.8 F+%&/*0(110,&+ 1,&0%1,5&1&)(1+,/*

La Ins&i&ución Educa&i)a =a es&ablecido alianas de a+o5o con ins&i&uciones co/o la Polic0a Nacional,

el Gobie'no Re8ional, la Pos&a de Salud o'8e (=?)e 5 Nue)o <ilenio, el (en&'o de E/e'8encia

<u@e', <inis&e'io PHblico en&'e o&'os, +a'a el desa''ollo de sus ac&i)idades.

:.: I=*00,&/(16, 40 =+*'&1(/5 5/*)4/3*05

La co/unidad educa&i)a conside'a +'io'i&a'ia

#I. META$ Foda la co/unidad educa&i)a



#II.ACTI#IDADES H CRONOGRAMA

LNEAS DE ACTI#IDADES RESPONSABLECRONOGRAMA

M A M A S O N %

4o'/ación de=?bi&os de=i8iene +e'sonal

%is+onibilidad de a8ua 5 @abón %ocen&es de aula La)ado de /anos con a8ua 5 %ocen&es de aula Uso del ce+illo den&al en el ni)el+'i/a'io

%ocen&es de aula

(onse')ación 5li/+iea dela/bien&e

Es&ablece' /ecanis/os de)i8ilancia 5 con&'ol +a'a laconse')ación 5 li/+iea de los

%i'ecciónPe'sonal deli/+iea

%is+one' de a8ua +u'i3icada en lasaulas de P'i/a'ia +a'a elconsu/os de las es&udian&es

%ocen&es deaula (o/i&6de aula

%is+one' con)enien&e/en&e los'esiduos o'8?nicos a 3in de e)i&a'la +'oli3e'ación de 'oedo'es

(o/i&6 A/bien&al(o/isión

Ali/en&ación

5 nu&'iciónsaludable

(=a'la sob'e Nu&'ición 5 buenaali/en&ación

Nu&'icionis&a de la+os&a de saludo'8e (=?)e.

Vi8ila' las condiciones desalub'idad e =i8iene del iosco

%i'ección4iscales

Publica' en lu8a' )isible el'e8la/en&o +a'a el4unciona/ien&o de los ioscos

%i'ección(o/i&6 a/bien&al

P'e)ención

de en3e'/edades+'e)alen&es

(=a'las sob'e la Fube'culosis Pos&a <6dicao'8e (=?)e

P'o/o)e' acciones de 3u/i8aciónde la Ins&i&ución Educa&i)a a 3in dee)i&a' en3e'/edades co/o el

%i'ección%i'ección Re8ionalde Salud

P'o/oción de unaseualidadsaludable 5'e+'oduc&i)a

P'e)ención 5 a&ención dee/ba'aos en adolescen&es

Gobie'no Re8ional

(=a'las sob'e En3e'/edades de&'ans/isión seual DIFS, VIK #SI%A

P'o3esionales de la+os&a de salud.o'8e (=?)e

P'o/o)e'acciones

+a'a el desa''ollo

(a/+a>a “No )iolencia =acia la/u@e'”

(en&'o

Fen8o de'ec=o a un buen &'a&o Fu&o'es

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