PLA DOBERTURA 21-22

Es

1

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022

#SOMRIUS ESCOLA RIUS I TAULET

ÍNDEX DEL PLA D’OBERTURA 1

INTRODUCCIÓ 2

MARC LEGAL 2

DIAGNOSI ESCOLA RIUS I TAULET 2

ORGANITZACIÓ DELS GRUPS ESTABLES 3

ORGANITZACIÓ ALUMNAT AMB NESE 6

ORGANITZACIÓ DE LES ENTRADES I SORTIDES 7

ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI DE PATI 8

RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA 10

REUNIONS DE TREBALL 11

SERVEI DE MENJADOR 12

PLA DE NETEJA 13

ACOLLIDA MATÍ I TARDA 14

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES 15

PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE DETECTAR UN POSSIBLE CAS DE

COVID-19

16

CONCRECIONS PER A L’EDUCACIÓ INFANTIL 19

PLA DE TREBALL EI I PRIMÀRIA EN CAS DE CONFINAMENT 21

ALTRES CONSIDERACIONS 23

PLA DOBERTURA 21-22

Es

2

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


1. INTRODUCCIÓ

Aquest document pretén ser el document que guii i orienti l’obertura de l’escola el present mes de

setembre i que, algunes de les seves instruccions, s’allarguin fins que canviïn les instruccions donades

en el document Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la

pandèmia1.

El Departament d’Educació publica, en el marc de la pandèmia que ens està afectant, un seguit

d’instruccions que ens serveixen de marc legal per elaborar aquest pla d’obertura

En aquest context, doncs, s’elabora aquest Pla d’acord als recursos actuals, a les necessitats d’atenció

a l’alumnat detectades i a les característiques de la nostra escola. Aquest pla s’anirà readaptant

segons la situació i la normativa que se’n derivi i les instruccions que anem rebent.

2. MARC LEGAL

Seguint les instruccions del Departament d’Educació i sota la guia de la inspecció educativa,

elaborem el Pla d’Obertura Bàsic del nostre centre per al setembre del curs 2021-22. Els documents

que utilitzem i que ens serveixen de base són els següents:

� Criteris curs 2021-2022

� Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia

� Instruccions per al curs 2021-2022 dels centres educatius de Catalunya

� Gestió de casos de covid-19 als centres educatius Curs 2021-2022 ( 3 de setembre de

2021 )

3. DIAGNOSI

El nostre centre, poc habituat al treball a distància amb l’alumnat, va fer, a inicis del confinament,

una reconversió en la manera de treballar. A partir d’un contacte el més regular possible, i al llarg

dels mesos, es va anar fent el seguiment i acompanyament del nostre alumnat conjuntament amb

les famílies.

Un cop iniciat el curs 20-21 es va veure la necessitat de continuar fent activitats en línia, sobretot per

familiaritzar l’alumnat en aquest tipus de tasques. Es van repartir dispositius i es va ajudar a les

famílies que tenien menys recursos, tant a nivell digital com a nivell de funcionament i de treball

compartit.

El pla de treball i de coordinació, si es tornés a produir una situació de confinament, continua en

procés de millora, com no pot ser d’altra manera. El fet de tenir una formació, uns coneixements i

recursos que fa uns mesos no teníem fa que aquest pla es trobi en procés de millora constant. La

totalitat del claustre, després d’assistir a la formació de la plataforma Moodle per crear l’entorn

virtual del centre, continua actualitzant-se i treballant en aquesta direcció. Aquest entorn ens ha de

1 https://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-escola/documentacio/escoles/2021-

2022/20210830-pla-actuacio-centres-2021-2022.pdf

Es

3

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


servir per treballar, de manera remota, en el cas que es produís una nova situació de confinament

però també ha apropat a l’alumnat del nostre centre a aquest tipus de plataformes que, de ben

segur, els serà d’utilitat de cara a properes etapes educatives. A l’aula, l’alumnat continuarà

practicant l’ús, la gestió i els recursos compartits d’aquesta plataforma a fi i efecte que agafi més

destreses i més autonomia a l’hora de treballar-hi. En qualsevol cas, l’objectiu és que l’alumne

adquireixi aquestes destreses digitals i les aprengui a utilitzar amb fluïdesa.

4. ORGANITZACIÓ DELS GRUPS ESTABLES

Per organitzar els grups estables s’ha tingut en compte la composició dels mateixos, el nombre d’alumnes del centre, els grups, els espais, la plantilla i les característiques de l’alumnat (inclusió, heterogeneïtat... ) així com també les darreres indicacions donades pel Departament d’Educació i el de Salut. En aquest punt, és important recollir el que ens marquen les darrers indicacions recollides en l’informe amb relació a les mesures que s’aplicaran per a l’obertura dels centres escolars i que dicten el següent :

“Es manté la proposta de l'organització entorn a grups de convivència estable. El seu principal valor, tal com s'ha demostrat durant el curs 2020-2021, és la facilitat que ofereix en la traçabilitat de possibles casos que s'hi donin, atès que permet una identificació i gestió precoç dels casos i dels seus contactes. Es tracta de grups estables d'alumnes, en el marc dels quals es produeix la socialització de les persones que l'integren. A les etapes d'infantil i de primària la persona tutora formarà part del grup estable. Poden formar part d'aquest grup estable docents o personal de suport educatiu i d'educació inclusiva si la major part de la seva jornada laboral transcorre en aquest grup, tot i que, de manera general, els mestres especialistes d'infantil i primària i el professorat de secundària i el personal de suport educatiu i d'educació inclusiva no formen part de cap grup estable. Es tracta, per tant, d'un grup de persones que tenen una relació propera i molt quotidiana. Això permet que no sigui necessari requerir la distància física interpersonal de seguretat establerta en 1,5 metres (o la superfície equivalent de seguretat de 2,5 m2) en aquests grups de convivència estable. En aquestes condicions, des d'un punt de vista de salut, té molta importància fer esforços organitzatius per garantir l'estabilitat i l'estanqueïtat d'aquest grup, amb la finalitat de preservar la capacitat de traçabilitat. En el cas que terceres persones s'hagin de relacionar amb aquests grups (docents i altres professionals de suport educatiu) o en cas que diferents grups s'hagin de relacionar entre si, s'han de complir rigorosament les mesures de protecció individual, especialment la ventilació i l'ús de la mascareta.”2

� 19 grups- grups classe ja existents. � 440 alumnes aproximadament. � Espais disponibles � Plantilla 33 docents aproximadament. � Grups per nivell tal i com teníem el curs passat. Continuïtat i estabilitat. Treball en equips de

cicle de tal manera que garantim especialistes estables a cada petita comunitat.

2 https://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-

escola/documentacio/escoles/2021-2022/20210830-pla-actuacio-centres-2021-2022.pdf

Es

4

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


INFANTIL

ZONA ESPAI ESTABLE

PROFESSORAT ESTABLE

ALTRES DOCENTS (amb mesures de

seguretat)

ALTRE PERSONAL que intervé (amb mesures

de seguretat)

ESPAIS ALTERNATIUS

PLANTA

BAIXA

P-3A MARIA G. 3 (A+M,EE I PSI )3 MÒNICA (TEI ) PASSADÍS

P-3B ANNA C. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS

1a PLANTA

E

P-4A ÀFRICA B. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS

P-4B MONTSE G. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS

BIBLIOTECA4

P-5A MARIA B. 3 (A+M,EE I PSI ) SUPORT PASSADÍS

P-5B MARTA F. 3 (A+M,EE I PSI ) PASSADÍS

ZONA ESPAI ESTABLE

PROFESSORAT ESTABLE


seguretat)


de seguretat)

ESPAIS ALTERNATI

US

1a PLANTA

D

1rA SÍLVIA S. 4 (A,M,EE5 I EF ) PASSADÍS

1rB MARIA L. MERCÈ P. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

AULA MIG

2nA CLARA V. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

2nB IRAÏS 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

3 ANGLÈS-MÚSICA-PSICOMOTRICITAT( BERTA PATXOT )- EE ( ÀNGELS IBÁÑEZ )- ANGLÈS ( CLARA

VALENTÍ) I MÚSICA( MÒNICA B. ) 4 BIBLIOTECA : ESPAI POLIVALENT COMPARTIT

5 NO PER TOT L’ALUMNAT. ES PROCURARÀ QUE CADASCUN DELS ESPECIALISTES FACI

COTUTORIA/DESDOBLAMENTS A UNA SOLA AULA. PER EXEMPLE : ANGLÈS A 1rA, MÚSICA A 1rB, EF A 2nA I EE A 2nB 6 NO PER TOT L’ALUMNAT. ES PROCURARÀ QUE CADASCUN DELS ESPECIALISTES FACI

COTUTORIA/DESDOBLAMENTS A UNA SOLA AULA. PER EXEMPLE : ANGLÈS A 3rA, MÚSICA A 3rB...

CICLE INICIAL

ZONA ESPAI ESTABLE

PROFESSORAT ESTABLE


seguretat)


de seguretat)

ESPAIS ALTERNATIUS

2a PLANTA

D

3rA JORDI C. 4 (A,M,EE6 I EF ) PASSADÍS

3rB NÚRIA M. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

4tA ALBERT R. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

4tB ANA P. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

4tC SARA B. PASSADÍS

CICLE MITJÀ

Es

5

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


SUBGRUPS I DESDOBLAMENTS ( DINS EL MATEIX GRUP ESTABLE )

La mascareta serà obligatòria per tot el personal de l’escola.

SUPORTS I ALTRES MESURES D’ATENCIÓ A L’ALUMNAT

En la mesura que sigui possible es faran els suports dins de l’aula. En el cas que no sigui possible es prioritzarà l’agrupament d’alumnat del mateix grup estable.

ESPAIS MÉS ADEQUATS

La nostra escola té l’avantatge de gaudir de passadissos amples i ventilats, es crearan uns espais delimitats on la majoria de vegades només hi serà present l’alumnat d’un mateix nivell. El treball en aquestes zones de passadís permetrà fer desdoblament, treballs en grup, activitats més manipulatives ... tenint sempre en compte les mesures de seguretat i prioritzant els grups estables.

7 No per tot l’alumnat. Es procurarà que cadascun dels especialistes faci cotutoria a una sola aula. Per

exemple : anglès a 5èA, música a 5èB, EF a 6Èa.

CICLE SUPERIOR

ZONA ESPAI ESTABLE

PROFESSORAT ESTABLE

ALTRES DOCENTS (amb mesures de seguretat)


de seguretat)

ESPAIS ALTERNATIUS

2a PLANTA

E

5èA MIQUEL P. 4 (A,M,EE7 I EF ) PASSADÍS

5èB RAQUEL G. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

6èA GUILLEM 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

6èB CRISTINA M. 4 (A,M,EE I EF ) PASSADÍS

ÚS DE MASCARETA

• 2n cicle d’educació infantil (3-6 anys): No obligatòria en cap cas. Si una família creu convenient

que la seva filla i fill duguin la mascareta, poden dur-la.

• Primària: obligatòria a tot el centre menys al pati quan s’estigui amb el grup bombolla.

. En qualsevol cas, cal dur una mascareta de recanvi guardada a la motxilla.

• Personal docent i no docent: obligatòria en els grups estables. Obligatòria per al personal quan

imparteixi classes a diferents grups, quan no formi part del grup de convivència estable i no es

pugui mantenir la distància d’1,5 metres, OBLIGATÒRIA SEMPRE.

Es

6

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


5. ORGANITZACIÓ ALUMNAT NESE I ALTRES

En aquest punt, es prioritzarà tant l’atenció en matèria educativa com l’atenció en l’àmbit

emocional , centrat, sobretot, en l’alumnat més vulnerable.

Caldrà sempre seguir els criteris establerts en el Pla d’actuació en el marc de la pandèmia elaborat

amb el Departament de Salut. Es prioritzarà l’atenció dins l’aula i no barrejar alumnat de diferents

grups estables. S’utilitzarà la mascareta.

ATENCIÓ DINS L’AULA

La mascareta s’usarà sempre ( fins a rebre noves instruccions del Departament d’educació )

ATENCIÓ FORA DE L’AULA

En la mesura que sigui possible es faran els suports dins de l’aula però en el cas que no sigui possible o que l’activitat pròpiament ho requereixi, es farà fora de l’aula, de manera individual o en petit grup ( sempre del mateix grup estable ) S’utilitzaran les tutories disponibles a cada planta i es seguiran les mateixes mesures que neteja que per la resta d’espais. Ventilació i desinfecció després de cada ús.

ATENCIÓ INDIVIDUAL (EE,EAP, CREDA, CRETDIC, CREDV-CRE ONCE CEEPSIR...)

En la mesura que sigui possible es faran els suports dins de l’aula però en el cas que no sigui possible o que l’activitat pròpiament ho requereixi, es farà fora de l’aula, de manera individual o en petit grup ( sempre del mateix grup estable ) S’utilitzaran les tutories disponibles a cada planta i es seguiran les mateixes mesures que neteja que per la resta d’espais. Ventilació i desinfecció després de cada ús.

ACTIVITAT O MATÈRIA

GRUPS D’ALUMNES

DOCENT HORES SETMANALS

OBSERVACIONS

RELIGIÓ 1r A i B 2n A i B 3r A,B i C 4t A i B 5è A i B 6è A i B

1 1 Els agrupaments dependran del nombre total d’alumnes que han triat aquesta opció

AA A partir de 3r

0,5 3 Priorització dins l’aula

EE A determinar

1 3 Priorització dins l’aula

Es

7

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


6. ORGANITZACIÓ DE LES ENTRADES I SORTIDES

El nostre centre està ubicat al bell mig de la Plaça Lesseps. L’escola compta amb diferents accessos,

alguns d’ells ja utilitzats amb anterioritat. Perquè l’entrada i la sortida siguin el més esponjades

possible, s’han determinat tres torns d’entrada i tres de sortida a través de 3 entrades diferents

(algunes dividides en dos ). Així doncs, l’entrada serà sempre per nivells.

Les entrades, igual que l’any passat, seran en tres torns : Infantil, de 1r a 3r i de 4t a 6è. Aquest curs,

s’ha fet un canvi en l’entrada i sortida del grup de 1r, que es farà per la porta de VALLCARCA 2

(CORREDISSA ) enlloc de per la porta principal. El motiu és que els grups de 4t ( 3 grups ) faran la

sortida per la porta principal.

8 ENTRADA I SORTIDA AMB DISTÀNCIA I MASCARETA. PORTA PRINCIPAL. 9 PORTA GRAN CORREDISSA I ENTRADA PER PORTA DE BAIX, ZONA INFORMÀTICA-ANGLÈS, ENTRADA TAMBÉ DE PISCINA ) 10 PORTA PETITA + ESCALES D’EMERGÈNCIA.

NIVELL ACCES HORA ENTRADA

HORA SORTIDA

MIGDIA8 PERSONA DE PORTA

P-3 P-4 TORN 3 P-5

PORTA PRINCIPAL ( D ) 09:05 16:30 12:20-15:00 PORTA

PRINCIPAL

TRINI + EI

CARRER MAIGNON 09:05 16:30 REFORÇ P-4

PORTA PRINCIPAL ( E ) 09:05 16:30 TRINI+ EI

1r 2n TORN 2 3r

AVINGUDA VALLCARCA ( 2 )9 09:00 16:30

12:30-15:00 PORTA

PRINCIPAL

TRINI

AVINGUDA VALLCARCA ( 2 ) 09:00 16:30 REFORÇ 2n

AVINGUDA VALLCARCA ( 1 )10 09:00 16:30 REFORÇ 3r

4t 5è TORN 1 6è

PORTA PRINCIPAL ( E ) 08:55 16:25 TRINI

AVINGUDA VALLCARCA ( 1 ) 08:55 16:25 REFORÇ 5è

CARRER MAIGNON 08:55 16:25 REFORÇ

COM HO FAREM ?

A L’HORA INDICADA PERA CADA GRUP, S’OBRIRÀ LA PORTA CORRESPONENT. L’ALUMNAT, EN ORDRE I

DE MANERA PAUSADA I TRANQUIL·LA. DEMANEM A LES FAMÍLIES, QUAN ACOMPANYEU ALS INFANTS,

QUE VETLLEU PERQUÈ L’ENTRADA SIGUI ESGLAONADA I MANTENINT LES DISTÀNCIES DE SEGURETAT A

LA ZONA EXTERIOR.

CADA INFANT PROCEDIRÀ A DESINFECTAR-SE LES MANS I A FER EL RECORREGUT INDICAT FINS A LA

SEVA AULA .

AQUEST CURS, DE MOMENT, JA NO ES PRENDRÀ LA TEMPERATURA. MALGRAT AIXÒ, DEMANEM QUE

DES DE CASA ES FACI EL CONTROL PERTINENT.CADA NENA I CADA NEN HAURÀ DE SEGUIR LES

PETJADES DEL COLOR INDICAT :

EDUCACIÓ INFANTIL CICLE INICIAL ( 1r i 2n )

CICLE MITJÀ ( 3r i 4t ) CICLE SUPERIOR ( 5è i 6è )

TOTHOM AMB MASCARETA, LLEVAT D’EDUCACIÓ INFANTIL

( SEGONS LES INSTRUCCIONS REBUDES FINS AL MOMENT )

NOVETAT!

Es

8

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


MESURES HIGIÈNIQUES

Al nostre centre utilitzarem totes les entrades al recinte ja que tenim un nombre molt elevat d’alumnes. Tot l’alumnat ( menys educació infantil ) haurà d’anar amb mascareta i l’entrada es farà per nivells, amb un interval de 5 minuts entre aquests. En qualsevol cas, per garantir les mesures de prevenció a les entrades i sortides del centre, així com en els passadissos i llocs de concurrència els i les alumnes i el personal del centre educatiu haurà de dur la mascareta SEMPRE, a banda de procurar mantenir el 1,5 metres de distància de seguretat.

ORDRE D’ENTRADES I SORTIDES

Les persones que arribin tard s’esperaran al final de l’últim torn d’entrada i/o sortida. Cal demanar el màxim respecte i puntualitat a les famílies. Les famílies que tinguin germans grans que entrin en el primer o segon torn també podran optar perquè el germà o germana més petit entri en aquests torns. EN CAP CAS ES PERMETRÀ FER-HO A L’INREVÈS, ja que llavors el germà o germana gran arribaria amb retard, quan les activitats de l’aula ja s’han iniciat. Les famílies no podran entrar ni circular per l’escola en cap cas, llevat d’ I3, en el període d’adaptació. Hi haurà una persona a cada porta d’entrada al centre que vetllarà perquè cada alumne/a faci la desinfecció de mans de manera correcta i segueixi el circuit de circulació adequat. Dues persones més es situaran entre l’escala del 1r i del 2n pis ( a banda dreta i esquerra ) per assegurar que el circuit de circulació sigui fluid. L’alumnat ja sap molt bé el funcionament dels recorreguts i també de la seva cura, la del seu material i la dels altres. En qualsevol cas, sempre hi haurà una persona adulta per guiar-lo.

SENYALITZACIÓ

L’escola estarà degudament senyalitzada amb petjades que, per colors, indicaran el recorregut que hauran de fer els infants. Les tutores s’esperaran a les aules a partir de les 08:55 per poder començar a rebre l’alumnat amb germans o germanes que entrin abans.

4.2.4. Requisits d’accés als centres educatius

Absència de simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre o febrícula per sobre de 37,5 ºC, tos, dificultat per respirar, mal de coll*, refredat nasal*, fatiga, dolors musculars i/o mal de cap, mal de panxa amb vòmits o diarrea, pèrdua d'olfacte o gust en infants grans i adolescents) o amb qualsevol altre quadre infecciós. * Com que el mal de coll i el refredat nasal (amb o sense mocs) són molt habituals en els infants, només s'haurien de considerar símptomes potencials de covid-19 quan també hi ha febre o altres manifestacions de la llista de símptomes.11

11

Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 12

REQUISITS D’ACCÉS AL CENTRE . PODRAN ACCEDIR AL CENTRE EDUCATIU LES PERSONES:

• Amb absència de simptomatologia compatible amb la covid-19 (febre, tos, dificultat respiratòria,

malestar, diarrea...) o amb qualsevol altre quadre infecciós.

• No convivents o amb contacte estret amb un positiu confirmat o amb simptomatologia compatible

en els 10 dies anteriors.

• Control de símptomes. El control de símptomes es basa en la responsabilitat de les famílies i de

l’alumnat més gran de 18 anys a fer una autoavaluació del seu estat de salut. En aquest sentit, es

comprometen a no portar l’infant o adolescent al centre educatiu en cas que presenti

simptomatologia compatible amb la covid-19 o l’hagi presentat en els darrers 10 dies i a comunicar-ho

immediatament als responsables del centre educatiu per tal de poder prendre les mesures oportunes

(LES FAMÍLIES CALDRÀ QUE SIGNIN LA DECLARACIÓ RESPONSABLE PER PODER ENTRAR AL CENTRE )

Es

9

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


7. ORGANITZACIÓ DE L’ESPAI D’ESBARJO

ROTACIONS PATIS (1r trimestre)

10:30-11:00 P3-P4-P5, 1r i 2n

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

SORRAL P3A/ P3B P3A/ P3B P3A/ P3B P3A/ P3B P3A/ P3B12 PISTA MEITAT PORTA 1r A P4A 2n A P5 A 1rB PISTA MEITAT FONS 2nA i B P5A i B 1rA i B P4A i B 2nA i B TERRASSA INFANTIL P4A P4B P5A P5B P5A

PATI DAVANT PALMERA P4B 2nA P5B 2nB 1rA

PATI DAVANT BANCS P5 A i B 2n B P4A i B 1rA i B P4A i B TERRASSA PRIMÀRIA 1rB 2nB 2nA P5B

11:00-11:30 3r, 4t, 5è i 6è

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

PISTA MEITAT PORTA 4tC 6èA 6èB 5èA 5èB PISTA MEITAT FONS 4tA i B 5èA i B 3r A i B 6è A i B 4t B i C

TERRASSA PRIMÀRIA 5èA 6èB 6èA 5èB 3rA PATI DAVANT PALMERA 3r A i B 4tA i C 4tB i 5èB 3r A i B 6èA i B

PATI DAVANT

BANCS/LATERAL

VALLCARCA

6èA i B 3r A i B 4tA i C 4tB i 4t A 3rB i 5èA

TERRASSA INFANTIL 5èB 4tB 5èA 4tC 4tA

12

L’horari de pati de l’alumnat de P-3 serà diferent i els grups sortiran al sorral per separat.

Pel que fa a l’entrada de les famílies al pati del centre, per les nostres característiques i pel volum

d’alumnat d’educació infantil, creiem més convenient, de moment, continuar fent les entrades i

sortides sense l’accés de les famílies a les zones de pati. Pensem que de moment no podem garantir les

mesures de seguretat que es demana el document d’obertura de centres educatius 21-22.

“Es recomana que pares i mares només accedeixin a l'interior del recinte escolar en el cas que ho indiqui

el personal del centre, seguint totes les mesures de protecció establertes, utilitzant mascareta i sempre

mantenint la distància de seguretat. Si l'entrada i sortida de famílies al recinte del centre es fa pel pati,

l'alumnat pot ser acompanyat per la família. En qualsevol cas, els adults que acompanyin els infants o

joves han de ser els mínims possibles i han de complir rigorosament les mesures de distanciament físic

de seguretat i ús de mascareta. Es recomana que aquestes persones estiguin vacunades amb la pauta

completa.”

NOVETAT!

Es

10

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


5.4.5. Patis13

La sortida al pati quan l'espai ho requereixi ha de ser esglaonada. A l'organització horària del centre

cal establir els torns d'esbarjo en funció de la dimensió del pati i les possibilitats de sectoritzar-lo,

tenint en compte que hi pot haver a la vegada més d'un grup estable. A l'espai del pati s'hi pot

permetre la interacció de diferents grups de convivència estable, fent ús de la mascareta. Durant

l'esbarjo a l'exterior, si es manté el grup de convivència estable, no és necessari l'ús de la mascareta.

Els infants han de portar la mascareta posada fins al pati i, per tant, se l'han de treure un cop a

l'exterior i desar-la adequadament.

8-RELACIÓ AMB LA COMUNITAT EDUCATIVA

TIPUS DE REUNIÓ MODALITAT14

CONSELL ESCOLAR FORMAT TELEMÀTIC

DIFUSIÓ DEL PLA A LES FAMÍLIES

CORREU ELECTRÒNIC- DINANTIA-WEB DEL CENTRE

TROBADES D’INICI DE CURS FORMAT TELEMÀTIC

13

Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 18 14

SEMPRE SUBJECTES A POSSIBLES CANVIS PER GARANTIR TOTES LES MESURES SANITÀRIES PERTINENTS.

PRIORITZACIONS

S’han prioritzat espais on es pugui estar a l’aire lliure sense mascareta. Es faran rotacions d’espais diferents dies de la setmana perquè els infants puguin gaudir al màxim d’aquesta estona d’esbarjo i no sempre hagin d’estar al mateix lloc. Hem procurat que els grups estables es mantinguin durant l’estona de pati. Alguns dies de pati es prioritzarà la barreja de grups estables. Aquest curs es preveuen dos torns enlloc de tres. Els principals beneficis per l’alumnat fan referència al fet que l’alumnat d’educació infantil podrà allargar les estades al pati sortint abans i esmorzant, si s’escau, a l’exterior. També fomentarà, malgrat la mascareta ( de moment ) una major interacció entre l’alumnat del centre a primària.

MESURES SANITÀRIES

L’alumnat, mitjançant els dispositius que trobaran a les entrades i sortides del pati, es desinfectaran les mans de manera autònoma i sota la supervisió de la tutora. Als espais de la terrassa de primària, la d’infantil, pati del davant zona palmera, pista zona fons i sorral es podran utilitzar les fonts i el rentat podrà ser amb aigua i sabó.

PAPER DE L’ALUMNAT

Els i les alumnes de l’escola han de participar de manera activa i amb responsabilitat de tota aquesta organització així com també en la desinfecció dels espais d’ús comú. Al llarg dels primers dies de classe, es recordarà a l’aula tot el que fa referència a la presa de consciència de la importància de la salut i la desinfecció correcta, en la importància de seguir bé les indicacions per un mateix i pels altres, com seguir les mesures d’higiene correctament...

NOVETAT!

Es

11

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


SEGUIMENT DEL CURS DE MANERA INDIVIDUAL (ENTREVISTES)

EL FAREM PREFERENTMENT PER TELÈFON I CORREU ELECTRÒNIC. EN CAS DE FER UNA TROBADA PRESENCIAL, ES FARÀ MANTENINT LES MESURES DE SEGURETAT. EN FUNCIÓ DE LA SITUACIÓ DE PANDÈMIA I SI LA FAMÍLIA POT ES PODRAN FER PER VIDEOCONFERÈNCIA.

INTERCANVI D’INFORMACIÓ I COMUNICACIÓ AMB LES FAMÍLIES.

PLATAFORMA DINANTIA D’INTERCANVI ESCOLA I FAMÍLIA PER ENVIAR FORMULARIS I NOTIFICACIONS.

PRIORITZACIONS

S’han prioritzat les reunions en format telemàtic, tant per les mesures de seguretat com per afavorir la participació de la majoria de famílies. En el cas que alguna família no pugui establir aquest tipus de connexions es cercaran altres vies de contacte. MESURES SANITÀRIES

En el cas de les entrevistes, es faran en format virtual o telefònic però quan calgui fer-les presencials es prendran totes les mesures sanitàries pertinents.

PAPER DEL CENTRE I DE L’AFA ENVERS LA NOVA MANERA DE TREBALLAR I DE COMUNICAR-NOS

Es preveu continuar amb l’ajuda a les famílies respecte a l’ús de les eines de comunicació escollides pel centre ( sobretot la nova plataforma DINANTIA ) així com les plataformes digitals que utilitzem (sempre des de la perspectiva de l’usuari bàsic), i tenint en compte les eines que pugui tenir la família (mòbil, ordinador, tauleta,..) i, sobretot, les persones de referència al centre que els puguin ajudar en un moment determinat (especialment si es produeix algun període de confinament). Vetllarem també, tal i com hem fet fins ara, perquè cap alumne es quedi sense dispositiu per poder treballar.

9- REUNIONS DE TREBALL

5.4.6. Espais de reunió i treball per al personal16 En els espais de reunió i treball per al personal s'han d'establir les mesures necessàries per garantir el distanciament físic de seguretat d'1,5 metres, i és obligatori l'ús de la mascareta. S'ha de prestar especial atenció a la ventilació correcta de l'espai. Quan no sigui possible mantenir les mesures necessàries, les reunions han de ser telemàtiques. Els claustres es poden fer en espais exteriors vetllant per mantenir la distància i l'ús de mascareta. Pel que fa a la formació del professorat en el centre es pot fer de manera presencial sempre que es mantinguin les mesures sanitàries

15

SEMPRE SUBJECTES A POSSIBLES CANVIS PER GARANTIR TOTES LES MESURES SANITÀRIES PERTINENTS. 16


ÒRGANS TIPUS DE REUNIÓ MODALITAT15

CLAUSTRE ORGANITZACIÓ TELEMÀTIC/SALA D’ACTES AMB LES MESURES DE SEGURETAT

NIVELL ORGANITZACIÓ PRESENCIAL

CICLE ORGANITZACIÓ PRESENCIAL

COMISSIONS ORGANITZACIÓ PRESENCIAL

CAD PLANIFICACIÓ FORMAT TELEMÀTIC/PRESENCIAL

CONSELL PLANIFICACIÓ PRESENCIAL

ED PLANIFICACIÓ PRESENCIAL

CLAUSTRE/ EQUIPS

FORMACIÓ PRESENCIAL/TELEMÀTIC

Es

12

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


establertes per Salut en cada moment, amb ventilació i ús de la mascareta; en cas de fer-ho en espais exteriors es pot fer formació amb tot el claustre mantenint les distàncies i fent ús de mascareta.

10- SERVEI DE MENJADOR Tal i com indica la normativa, a l’espai de menjador els grups estables han de mantenir-se i s’ha de

garantir que hi hagi una distància de seguretat respecte altres grups estables. Quan això no sigui

possible, caldrà mantenir la distància de seguretat entre tots els comensals. Cal indicar també

quins espais s’utilitzaran per dinar i quins espais s’utilitzaran per les activitats de migdia

adreçades a l’alumnat usuari de menjador.

Al nostre centre, fan ús del servei de menjador un elevat nombre d’alumnes, és per aquest motiu

que l’escola ha posat a disposició del l’AFA i de l’empresa DobleVia totes les facilitats per ocupar

el màxim d’espais possibles. També s’ha optat per fer torns per fer encara més efectiva la

seguretat i el respecte pels grups estables.

El Pla de funcionament del menjador s’adjunta al final d’aquest pla de l’escola ja que és força

complex i requereix un espai propi en el document present. El podeu trobar a continuació.

El pla segueix les indicacions marcades en el document del Pla d’actuació 21-22 :

5.4.2 Espai de menjador

“El servei de menjador escolar, que inclou l'àpat i les activitats posteriors fins a la represa de

l'activitat lectiva o la finalització de la jornada escolar segons els casos, s'organitza en els espais

habilitats a tal efecte. Davant la nova evidència que la transmissió del virus és molt poc probable a

través de les superfícies, les recomanacions principals al menjador consisteixen en la ventilació, el

rentat de mans i la disposició de l'alumnat per grups de convivència estable, mantenint la

distància física recomanada entre grups. Els infants que facin tasques com les de parar i desparar

taula, o d'altres, les han de fer exclusivament per al seu grup de convivència. Si l'alumnat recull el

menjar en una línia d'autoservei, cal que mantingui la distància en la filera. El personal docent i el

personal d'administració i serveis del centre podrà fer ús del servei de menjador escolar sempre

que sigui possible la seva ubicació en un espai clarament diferenciat de l'ocupat per l'alumnat i

mantenint en tot moment la distància de seguretat d'1,5 metres entre els adults i amb l'alumnat.

El professorat i el personal d'administració i serveis han d'utilitzar obligatòriament la mascareta

en el menjador excepte quan estiguin asseguts a taula fent l'àpat. Les activitats posteriors als

àpats s'han de realitzar, preferiblement, a l'aire lliure, amb ocupació diferenciada d'espais per a

cada grup estable. Quan això no sigui possible cal fer ús de la mascareta. També es poden utilitzar

espais interiors, preferiblement per a infants pertanyents a un mateix grup estable. En aquest cas

cal garantir-ne la ventilació . Quan no sigui possible la utilització d'un espai per a infants d'un

mateix grup estable, cal garantir la separació entre els alumnes de grups diferents, així com

organitzar separadament l'entrada i la sortida dels infants dels diferents grups”17

17


Es

13

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


11-PLA DE NETEJA I DESINFECCIÓ

Ens aquest punt s’exposen les mesures de neteja d’espais després del seu ús quan siguin utilitzats

per diversos grups estables. També la neteja de l’espai del menjador, en cas que es facin torns

(detallat en el pla de menjador ) També hi haurà la periodicitat de la neteja dels espais compartits,

així com la dels lavabos.

Es realitzarà una reunió de coordinació amb l’empresa de neteja de l’escola per facilitar-li el pla

actual i establir les noves necessitats, procurant reordenar el servei de neteja per evitar el màxim

sobrecostos. A partir d’aquí l’empresa de neteja presentarà el nou pla que la direcció del centre

validarà.

En qualsevol cas, cadascuna de les activitats i dels moviments que realitzem al llarg del dia

hauran de recollir les actuacions sensibilització que es faran amb l’alumnat al voltant de les

mesures higièniques davant la prevenció de contagi per la covid-19.

El mateix alumnat, quan estigui utilitzant un espai que no és el del seu grup estable haurà de

col·laborar en les actuacions de desinfecció de superfícies i estris utilitzats abans d’abandonar

l’espai i possibilitar el seu nou ús en bones condicions.

El pla de neteja haurà de desplegar també la gestió dels residus.

• Neteja diària per part de l’empresa de l’escola que s’encarregarà dels espais

comuns i de circulació.

• Els espais que siguin utilitzats per diferents grups estables en un mateix dia

(aula de música, biblioteca, sala d’actes, gimnàs... seran netejats pel personal

que els netejarà i desinfectarà després de cada ús.

• Es ventilaran durant tota l’estona d’ocupació i posterior. Es procurarà evitar l’ús

consecutiu d’aquests espais per un altre grup estable.

• L’alumnat es responsabilitzarà de netejar els espais i estris propis: taula i cadira i

superfícies de treball. S’establiran encarregats de neteja per ordre de llista (cada dia

una persona) que netejaran els poms de les portes i armaris, els interruptors, les

manetes de les finestres i els teclats, les pantalles i els ratolins dels ordinadors.

• La neteja i la posterior desinfecció d’espais s’ha de realitzar amb una periodicitat

almenys diària.

• Adaptem les graelles del document a la nostra escola per tal de realitzar un control

sistemàtic de la higiene i desinfecció dels diferents espais de convivència. Cada aula i

espai disposarà de la graella corresponent per tal de tenir presents les actuacions a

realitzar.

• Les activitats que suposin una barreja d’alumnes dels diferents grups estables

aplicaran les mesures de seguretat de distància o s’utilitzarà mascareta.

Es

14

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


La ventilació és una de les principals mesures de prevenció de contagis en un espais interiors. És necessari ventilar les instal·lacions interiors com a mínim abans de l’entrada i la sortida dels alumnes i 3 vegades més durant el dia durant, almenys, 10 minuts cada vegada. Totes les aules han de poder ser adequadament ventilades. Si és possible, es deixaran les finestres obertes durant les classes. https://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/neteja-desinfeccio-establiments-locals-concurrencia-humana.pdf Cal garantir la desinfecció freqüent d’aquelles superfícies d’ús més comú com el poms de les portes, les baranes de les escales, etc. Les taules de les aules i del menjador s’han de netejar i desinfectar després de les activitats i dels àpats, respectivament. Es recomana, sempre que sigui possible, mantenir les portes obertes, evitant així més contacte en les manetes de les portes. Les zones exteriors són espais de baix risc de transmissió del coronavirus. Per aquest motiu, s’aconsella utilitzar espais com el pati per a la realització d’aquelles activitats puguin fer-se a l’aire lliure. Per a la seva neteja i desinfecció s’han de seguir les indicacions establertes en el document Neteja i desinfecció en espais exteriors de concurrència humana https://canalsalut.gencat.cat/web/.content/_A-Z/C/coronavirus-2019-ncov/material-divulgatiu/neteja-desinfeccio-espais-exteriors-concurrencia-humana.pdf Gestió de residus S’estableixen pautes per a la gestió dels residus. Es recomana que els mocadors i tovalloles d'un sol ús utilitzats per a l'assecat de mans o per a la higiene respiratòria es llencin en contenidors amb bosses, preferiblement amb tapa i pedal. El material d’higiene personal, com mascaretes, guants i altres residus personals d’higiene, són considerats com a fracció resta i, per tant, s’han de llençar al contenidor de rebuig (contenidor gris).

12- ACOLLIDA I ACTIVITATS EXTRAESCOLARS

Està previst l’inici de les activitats extraescolars a principis d’octubre.

5.8.1. Acollida matinal i de tarda

És recomanable que el període d'acollida es faci en un espai exterior, sempre que sigui possible.

Quan es faci a l'interior, els centres han d'habilitar un espai ben ventilat i que permeti mantenir la

distància interpersonal d'1,5 metres. Abans d'entrar al centre s'ha de rentar les mans amb gel

hidroalcohòlic i un cop dins ha de mantenir la distància de seguretat d'1,5 metres amb la resta de

persones que estiguin a l'espai d'acollida. 21 Quan finalitzi el període d'acollida, cal acompanyar

els infants a la seva aula de referència, i tant els responsables com els infants a partir de primer de

primària han de portar les mascaretes posades. Les acollides de matí, migdia o tarda no es

consideren activitats extraescolars, ja que en alguns casos les famílies en fan un ús puntual. Per

tant, durant aquests espais d'acollida, cal garantir les mesures sanitàries de ventilació, distància i

mascareta, sempre que el nombre d'alumnat participant no permeti agrupar-se en grup estable de

convivència, assimilant el grup al de l'horari lectiu. Les acollides matinals, de migdia i tarda es

poden iniciar el mateix dia que comença el curs escolar.18

18


Es

15

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


Caldrà tenir aquest registre actualitzat amb l’alumnat i els espais que ocuparan. En un inici, i

sempre que es pugui, l’espai serà el pati del davant. És un espai on hi toca el sol i també hi ha

espais d’ombra. El curs passat ja s’utilitzava.

Els centres duen a terme les activitats extraescolars previstes en la seva programació general

anual, d'acord amb el pla sectorial vigent. En la mesura del possible, es recomana començar les

activitats extraescolars el mes d'octubre, ja que d'aquesta manera els centres tindran temps per

organitzar-les.19

ACTIVITAT NOMBRE ALUMNES

GRUPS DELS QUALS PROVÉ L’ALUMNAT

PROFESSIONAL RESPONSABLE

ESPAI ON REALITZA L’ACTIVITAT

JOC LLIURE PATI DEL DAVANT/ SALA D’ACTES EN CAS DE MOLT FRED O PLUJA.

13- ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

Caldrà tenir en compte les mesures de seguretat quan fem sortides i altres activitats

complementàries, tant les del mateix centre com les del lloc on es fa l’activitat i en el transport,

quan aquest sigui necessari. La programació de les sortides serà similar a la del passat curs,

malgrat això, encara resten pendents les dates i la seva organització final. Aquest apartat queda

pendent de concretar de cara a inici de curs. Aquest any es preveu la recuperació progressiva de

l’ús del transport públic.

La valoració que s’ha fet de l’organització del curs 20-21 ha estat positiva.

----------------------------------------------------------------------------------------

QUADRE RESUM DE LES PRINCIPALS NOVETATS Les mascaretes són obligatòries pels infants a partir de 6 anys, sempre que no existeixi una contraindicació al seu ús. La higiene de mans és una de les mesures més efectives per preservar la salut dels alumnes, així com la del personal docent i no docent. Cal que es garanteixi l'existència de diversos punts de rentat de mans, amb disponibilitat de sabó amb dosificador i tovalloles d'un sol ús. En punts estratègics (menjador, zona d'aules...) es recomana la col·locació de dispensadors de solució hidroalcohòlica per a ús del personal de l'escola.

La distància física interpersonal de seguretat, tant en espais tancats com a l'aire lliure, s'estableix en 1,5 metres, en general, amb l'equivalent a un espai de seguretat de 2,5 m2 per persona, i és exigible en qualsevol cas, excepte entre persones que tinguin un contacte proper molt habitual, com és el cas dels grups de convivència estables.

L'ensenyament serà presencial per a tot l'alumnat de tots els ensenyaments des d'educació infantil fins als ensenyaments postobligatoris.

El centre ha d'organitzar els grups de convivència estable d’alumnes amb un espai referent.

19


Es

16

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


Les entrades i sortides del centre s'han de fer de manera esglaonada, tenint en compte el nombre d'accessos i el nombre de grups estables.

La sortida al pati quan l'espai ho requereixi ha de ser esglaonada. A l'espai del pati s'hi pot permetre la interacció de diferents grups de convivència estable, fent ús de la mascareta. Durant l'esbarjo a l'exterior, si es manté el grup de convivència estable, no és necessari l'ús de la mascareta.

A les reunions s'han d'establir les mesures necessàries per garantir el distanciament físic de seguretat d'1,5 metres, i és obligatori l'ús de la mascareta. Quan no sigui possible mantenir les mesures necessàries, les reunions han de ser telemàtiques. Els claustres es poden fer en espais exteriors vetllant per mantenir la distància i l'ús de mascareta.

14- PROTOCOL D’ACTUACIÓ EN CAS DE DETECTAR UN POSSIBLE CAS DE

COVID-19

DETECCIÓ DE POSSIBLES CASOS PER SIMPTOMATOLOGIA COMPATIBLE AMB LA COVID-19

“En un entorn de convivència com és un centre educatiu, la detecció precoç de casos i el

consegüent aïllament, juntament amb la detecció de contactes estrets, són algunes de les mesures

més rellevants per mantenir entorns de seguretat i preservar al màxim l’assoliment dels objectius

educatius i pedagògics. Si una persona comença a desenvolupar símptomes compatibles amb la

covid-19 al centre educatiu:

- Cal portar-la a un espai separat, d’ús individual i ben ventilat, i s’ha de contactar amb el director

o la directora del centre educatiu.

- Sempre que no hi hagi contraindicació per a l’ús de la mascareta, cal col·locar una mascareta

quirúrgica tant a la persona que ha iniciat els símptomes –si té més de 2 anys– com a la persona

que l’acompanya perquè es tracta d’un menor o d’una persona amb un estat de salut que no

permet deixar-la sola.

- Si no es pot posar una mascareta quirúrgica (infants molt petits, persones amb problemes

respiratoris, persones amb dificultats per treure’s la mascareta per elles mateixes o persones amb

alteracions de la conducta que en fan inviable l’ús), la persona acompanyant, si no està vacunada

(si bé cal prioritzar que n’estigui) s’ha de protegir amb una mascareta FFP2 sense vàlvula, una

pantalla facial i una bata d’un sol ús. El centre ha de disposar d’un estoc d’aquest material per a

les situacions en què calgui un equip de protecció individual (EPI) per atendre un cas sospitós.

- Si la persona presenta símptomes greus (dificultat per respirar; afectació de l’estat general per

vòmits o diarrea molt freqüents; dolor abdominal intens; confusió; tendència a adormir-se...) cal

trucar al 061.

Es

17

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


A continuació, el director o directora del centre educatiu ha de dur a terme les actuacions

següents:

- Si es tracta d’un alumne o alumna, ha d’establir contacte immediat amb la família de

l’infant o adolescent perquè vingui a buscar-lo.

- Recomanar a la persona amb símptomes o a la família (en el cas que es tracti d’un

menor) que contacti amb el seu centre d’atenció primària de referència, preferentment el CAP del

sistema públic de salut de referència, ja que així es facilita la traçabilitat del contagi i el seguiment

epidemiològic. La cita s’ha de concertar abans de 24 hores.

Si la simptomatologia s’inicia fora de l’horari escolar o en dies no lectius, la família o la persona

amb símptomes ha de contactar amb el seu CAP de referència o, fora de l’horari del CAP, amb els

centres d’urgències d’atenció primària (CUAP), per valorar la situació i fer les actuacions

necessàries.”20

20

Extret del document https://educacio.gencat.cat/web/shared/continguts_per_compartir/ENS/salut-escola/documentacio/escoles/20210906-gestio-casos-covid-centres-2021-2022.pdf pàg. 9

CASOS POTENCIALS

ESPAI HABILITAT PER L’AÏLLAMENT

RESPONSABLE DE CUSTODIAR L’ALUMNAT FINS QUE EL VINGUIN A

BUSCAR

PERSONA RESPONSABLE

DE TRUCAR A LA FAMÍLIA

PERSONA RESPONSABLE DE COMUNICAR EL

CAS AL CONSORCI

I3 A TUTORIA D’INF. La persona que es queda a càrrec del nen/a serà qui l’ha detectat. Es comunicarà a la direcció immediatament.

Membre de

l’equip directiu

Direcció de l’escola

I3 B TUTORIA D’INF. “ “ “ I4 A BIBLIOTECA “ “ “ I4 B BIBLIOTECA “ “ “ I5 A BIBLIOTECA “ “ “ I5 B BIBLIOTECA “ “ “ 1rA TUTORIA CI “ “ “ 1rB TUTORIA CI “ “ “ 2nA TUTORIA CI “ “ “ 2nB TUTORIA CI “ “ “ 3rA TUTORIA CM “ “ “ 3rB TUTORIA CM “ “ “ 3rC TUTORIA CM “ “ “ 4tA TUTORIA CM “ “ “ 4tB TUTORIA CM “ “ “ 5èA TUTORIA CS “ “ “ 5èB TUTORIA CS “ “ “ 6èA TUTORIA CS “ “ “ 6èB TUTORIA CS “ “ “

Es

18

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


SEGUIMENT DELS CASOS

La direcció del centre, per via telefònica o per l’aplicatiu Dinantia farà el seguiment de les famílies

afectades i de l’alumnat que requereixi una atenció especial relacionada amb la seva

vulnerabilitat. En tot moment es mantindran informades a totes les famílies del centre, tant dels

casos detectats com dels possibles confinaments.

INDICACIONS

No assistirà al centre l’alumnat, les persones docents i altres professionals que tinguin símptomes

compatibles amb COVID-19, així com aquelles persones que es troben en aïllament per diagnòstic

de COVID-19 o en període de quarantena domiciliària per haver tingut contacte estret amb alguna

persona amb símptomes o diagnosticada de COVID-19.

TELÈFONS I CONTACTES

Es tindrà sempre a mà el llistat de contactes de les famílies així com també el dels referents mèdics del Consorci i de les persones que ens siguin assignades.

ALUMNE/A DIA I HORA DE LA DETECCIÓ

PROTOCOL SEGUIT I

OBSERVACIONS

PERSONA DE SALUT I CENTRE AMB QUI ES TÉ

CONTACTE

REFERENT AL CENTRE PELS CONTACTES AMB

SALUT. SEGUIMENT DEL CAS

RESUM DELS PRINCIPALS CANVIS EN RELACIÓ AMB EL CURS 20-21

Cal tenir present que la variant delta cursa més freqüentment que les variants anteriors amb

rinorrea, odinofàgia i cefalea.

Els alumnes o professionals dels centres educatius amb simptomatologia compatible amb covid-19

que hagin tingut una infecció confirmada amb prova diagnòstica de SARS-CoV-2 (TAR o PCR) en els

90 dies anteriors no s’han de considerar casos sospitosos de nou, tret que hi hagi una alta sospita

clínica que ho són.

Les persones de l’àmbit educatiu (alumnes o professionals) que són contactes estrets i que estan

correctament vacunades o han passat la malaltia (amb una prova diagnòstica que així ho confirmi

TAR o PCR) en els 180 dies anteriors a l’últim contacte amb el cas, no cal que facin quarantena (tot i

que sí que caldrà que segueixin escrupolosament les mesures de seguretat).

Salut Pública ha de fer la cerca i identificació de contactes estrets de fora del GCE i els identifica al

programa CovidContacts. La prova diagnòstica als contactes estrets s’ha de fer tant en persones

vacunades com en no vacunades: - Les persones vacunades i/o que han passat la malaltia en els

darrers 6 mesos se’ls ha de fer un TAR el mateix dia o l’endemà; si el resultat és negatiu, poden

continuar les classes presencials i no fer quarantena. - Les persones no vacunades o amb pauta

incompleta se’ls ha de fer una PCR entre el 4t i el 6è dia i han de fer quarantena durant 10 dies,

independentment del resultat de la PCR.

Es

19

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


SEGUIMENT DEL PLA

A partir d’una rúbrica, s’avaluaran diferents aspectes relatius al seguiment que s’està fent del pla.

En el següent quadre queden indicats alguns dels aspectes que caldria recollir.

RESPONSABLES

EQUIPS DE CICLE + EQUIP DIRECTIU

POSSIBLES INDICADORS

Entre els possibles indicadors s’hauria de tenir en compte el fet de si les famílies coneixen totes el pla i en quina mesura participen i segueixen les instruccions. En aquest moment es fa més evident que mai aspectes com la puntualitat, el respecte per les indicacions fetes pel centre envers les mesures de seguretat, les entrades i sortides, el fet de no poder entrar al recinte escolar... caldrà fer un treball previ i valorar-lo al poc temps de posar el marxa el pla ja que les famílies hauran de canviar la seva manera d’actuar respecte els darrers cursos.

PROPOSTES DE MILLORA TRIMESTRALS

En aquest cas, les millores s’haurien de concretar un cop posat en marxa el pla. Són moltes les variables que entren en joc i la comunitat educativa de l’escola és molt àmplia. Caldrà avaluar el funcionament de tot l’engranatge, com a màxim, als 15 dies de la seva posada en funcionament. Un cop ajustades les possibles anomalies o millores que es cregui que es puguin fer en matèria d’organització, s’aniran recollint al pla, que serà un document viu i que s’adaptarà a les situacions i als ajustos que calgui fer.

AJUSTAMENT A LA NOVA NORMATIVA I INSTRUCCIONS

El present pla també estarà subjecte als canvis que es produeixin al llarg dels primers mesos de represa de la vida escolar i caldrà fer els ajustos pertinents.

15- CONCRECIONS PER A L’EDUCACIÓ INFANTIL

En aquest apartat es recull de pla d’acollida de l’alumnat d’I3 i les mesures de seguretat. S’ha

programat seguint les directrius del Departament d’Educació. L’adaptació s’allargarà cinc dies. Un

progenitor per alumne/a podrà acompanyar-lo/la durant el mínim de temps possible. Cada

família ha estat degudament informada de l’horari i de les mesures que cal prendre per accedir

a l’escola ( i que es detallen unes línies més avall )

Per tal de que hi hagi el mínim contacte possible, I3A accedirà a l’aula per la porta del pati i

entrarà pel túnel fins a l’aula. I3B seguirà la ruta habitual del passadís fins l’aula.

Al llarg de la setmana d’adaptació no hi haurà servei de menjador per les famílies de I3.

5.8.2. Adaptació d’I3

Requisits d’accés La persona acompanyant no pot participar en el període d'acollida si presenta

símptomes compatibles amb la covid-19 o els ha presentat en els darrers 10 dies. Tampoc no hi

pot participar si ha tingut contacte estret amb una persona amb la covid-19 confirmada o amb

simptomatologia compatible en els darrers 10 dies. Es recomana que aquestes persones estiguin

vacunades amb la pauta completa. Persones de risc

Aquelles persones acompanyants que pateixin una malaltia de risc davant de la covid-19 (diabetis,

malaltia cardiovascular —inclosa la hipertensió—, malaltia hepàtica crònica, malaltia pulmonar

crònica, malaltia renal crònica, immunodeficiència, càncer en fase activa, obesitat mòrbida), així

com dones embarassades, han d'avaluar la conveniència de participar en el període d'acollida amb

el seu equip mèdic de referència, depenent del seu estat vacunal.

Es

20

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


Nombre d’acompanyants Cada infant només pot ser acompanyat per una sola persona (que pot

canviar durant el període d'adaptació). Els germans o germanes que es trobin simultàniament en

el període d'acollida poden ser acompanyats per una o dues persones. En aquest cas, sí que hi pot

haver contacte amb la resta de membres de la unitat familiar.

Contacte i distància La persona acompanyant només pot tenir contacte amb el seu infant i ha de

mantenir la distància de seguretat (1,5 metres) amb la resta de persones de l'aula (inclosos

infants, persones acompanyants i persones educadores).

Rentat de mans La persona acompanyant s'ha de rentar les mans amb aigua i sabó o gel

hidroalcohòlic abans d'accedir al centre educatiu i també abans d'entrar a l'aula. També es

recomana el rentat de mans a la sortida del centre educatiu.

Mascareta La persona acompanyant ha d'accedir al centre educatiu amb una mascareta higiènica

o quirúrgica col·locada correctament. Ventilació És important que durant aquests períodes els

espais estiguin ben ventilats seguint les instruccions. 21

GRUPS D’ALUMNES23

HORA DOCENT SEGURETAT FAMÍLIES QUE ACCEDEIXEN A L’ESCOLA

GRUP 1 DILLUNS 14

09:15 a 10:45

TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI (a compartir)

Un adult per infant, amb mascareta i respectant totes les mesures de seguretat.

GRUP 2 DIMARTS 15

11:00 a 12:30 “ “

GRUP 3 DIMECRES 16

15:00 a 16:30 “ “

TOT EL GRUP DIJOUS 17

09:30 a 11:00 TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI

“

TOT EL GRUP DIVENDRES 18

09:05 a 12:20 TUTORA+ ESPECIALISTA+ TEI (a compartir)

“

GRUPS D’ALUMNES25

HORA DOCENT SEGURETAT FAMÍLIES QUE ACCEDEIXEN A L’ESCOLA

GRUP 1 DILLUNS 14

09:15 a 10:45 TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI (a compartir )

Un adult per infant, amb mascareta i respectant totes les mesures de seguretat.

GRUP 2 DIMARTS 15

11:00 a 12:30 “ “

GRUP 3 DIMECRES 16

15:00 a 16:30 “ “

21

Pla d'actuació per al curs 2021-2022 per a centres educatius en el marc de la pandèmia, pàg. 21 22

Els tres grups faran una roda amb els horaris, és a dir, el grup 1 farà els 3 torns i el 2 i el 3 també, de tal manera que el dimecres els tres grups hauran fet els tres torns. 23

Es relacionen els grups d’alumnes amb un número ja que a hores d’ara encara s’estan configurant. 24

Els tres grups faran una roda amb els horaris, és a dir, el grup 1 farà els 3 torns i el 2 i el 3 també, de tal manera que el dimecres els tres grups hauran fet els tres torns. 25

Es relacionen els grups d’alumnes amb un número ja que a hores d’ara encara s’estan configurant.

I3A22

I3B24

Es

21

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


DOS TORNS DIJOUS 17

09:15 a 10:30 10:45 a 12:15

TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI

“

TOT EL GRUP DIVENDRES 18

09:05 a 12:20 TUTORA+ ESPECIALISTA+TEI (a compartir )

“

16- PLA DE TREBALL EI I PRIMÀRIA EN CAS DE CONFINAMENT

En el cas de confinament d’un grup o nivell, o de tot el centre es preveuen diferents actuacions,

algunes ja iniciades el curs passat i d’altres, de millora, que s’han previst per aquest curs.

� Pel que fa al manteniment del contacte amb les famílies, l’escola ha optat per incorporar una

nova plataforma d’intercanvi d’informació. La plataforma és DINANTIA i ens ha de permetre

el contacte directe i immediat amb les famílies a través dels telèfons mòbils. Aquesta

plataforma s’utilitzarà tant per l’intercanvi d’informació i la comunicació com per la resposta

a enquestes, l’enviament de preguntes, formularis... per l’etapa d’infantil i cicle inicial es

preveu que sigui també la plataforma per descarregar i treballar les diferents propostes de

treball a casa en cas d’un possible confinament. Dinantia permet enviar arxius adjunts

juntament amb els missatges. Es podran enviar informes, imatges, vídeos, documents, etc.,

que les famílies podran veure, imprimir, enviar o compartir, segons calgui.

� Es preveu, per les famílies amb més dificultats, una formació personalitzada perquè tothom

hi pugui tenir accés i, en cas de confinament, tot l’alumnat pugui tenir les mateixes

oportunitats.

� Els mateixos equips de treball que tenim dissenyats en aquest pla seran els encarregats, sota

el guiatge de la tutora del grup, de fer el seguiment de l’alumnat i de preparar les tasques,

tant en format de repte ( com hem treballat el passat curs ), més compartimentat en àrees...

� S’utilitzaran els nous recursos digitals creats pel Departament en els quals hi ha les

programacions ben estructurades i preparades ja per treballar de manera virtual.

� Pel que fa a l’alumnat de cicle mitjà i de cicle superior, caldrà fer un treball al voltant de la

plataforma MOODLE. Es preveu fer entrenaments a les aules de tal manera que, en el cas de

confinament, l’alumnat ja tingui les destreses necessàries per moure’s per la plataforma de la

manera més autònoma possible, afavorint, d’aquesta manera, la conciliació familiar.

� Es revisarà que la totalitat de l’alumnat compti amb dispositius per treballar des de casa. En

el cas que no sigui així, l’escola facilitarà l’ajut necessari perquè cap alumne del centre quedi

al marge i pugui tenir accés al Moodle.

� Cal fer un seguiment especialment exhaustiu de l’alumnat amb NESE, ja sigui en matèria

d’aprenentatge o d’acompanyament emocional o familiar. Cal que totes les famílies tinguin

en el centre un lloc d’acollida i en les mestres un recolzament en els moments complicats.

L’EAP i els Serveis Socials pertinents ens acompanyaran en aquest procés.

� El centre, per poder fer front a aquesta nova manera de treballar, participarà en el Pla

d’acció 20-23 de mentoria digital. L’equip de mestres es formarà per poder donar una

resposta òptima a l’alumnat a través del Moodle. La totalitat de l’alumnat del centre

continuarà amb la formació digital i en l’actualització dels coneixements. Pel que fa a l’ús del

moodle del centre, l’alumnat i continuarà treballant perquè cada cop en tingui més domini i

destreses.

Es

22

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


PLA DE TREBALL A INFANTIL I PRIMÀRIA EN CAS DE CONFINAMENT

NIVELL EDUCATIU

MÈTODES DE TREBALL I RECURSOS

DIDÀCTICS PREVISTOS

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP

MITJÀ I PERIODICITAT DEL

CONTACTE INDIVIDUAL

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE

AMB LA FAMÍLIA

I3 Dinantia i correu electrònic de grup. Reptes formulats per l’equip de mestres, carpetes de confinament i els models de propostes didàctiques de l’xtec.

Setmanalment i quan es cregui necessari

Quan es cregui necessari, depenent de les necessitats de cada alumne.

Es seguirà el mateix calendari d’entrevistes que en la situació de normalitat.

I4 “ “ “ “

I5 “ “ “ “

6.1.1. Educació infantil

En cas de confinar el grup d'educació infantil, és recomanable que el centre compti amb un dossier

o proposta pedagògica que, en la mesura del possible, permeti a l'alumnat treballar amb la

màxima autonomia possible i prendre iniciatives. Aquest material s'ha de lliurar a l'alumnat en el

moment de confinar el grup perquè pugui anar fent tasques a casa. Cal valorar fer petits projectes

que puguin fer des de casa, investigacions, reptes, etc., relacionats amb el moment maduratiu de

l'alumne o alumna i que les estones en què es connecta amb el mestre o la mestra serveixin per

explicar com se senten, què han fet, explicar contes, etc.

NIVELL EDUCATIU

MÈTODES DE TREBALL I RECURSOS

DIDÀCTICS PREVISTOS

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP

MITJÀ I PERIODICITAT DEL

CONTACTE INDIVIDUAL

MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE

AMB LA FAMÍLIA

1r Dinantia, Padlet i correu electrònic de grup. Reptes formulats per l’equip de mestres, models de propostes didàctiques de l’xtec i activitats estructurades per àrees.

Setmanalment i quan es cregui necessari.

Quan es cregui necessari, depenent de les necessitats de cada alumne.

Es seguirà el mateix calendari d’entrevistes que en la situació de normalitat.

2n “ “ “ “

3r Dinantia, MOODLE Padlet i correu electrònic de grup. Reptes formulats per

“ “ “

NOVETAT!

Es

23

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


l’equip de mestres, models de propostes didàctiques de l’xtec i activitats estructurades per àrees.

4t “ “ “ “

5è “ “ “ “

6è “ “ “ “

6.1.2. Educació primària

Cal que el centre tingui prevista quina proposta pedagògica ha de portar a terme per a cada grup, així

com també els materials que ha de lliurar en cas de confinament. Si l'alumnat del centre treballa

habitualment en format digital, cal garantir que tot l'alumnat té disponibilitat d'aparells per poder fer

la connexió i seguiment de la docència, així com també lliurar MIFI de connectivitat per a qui ho

necessiti. A l'inici de curs es recomana enviar un qüestionari a famílies per conèixer la disponibilitat de

maquinari, així com també per saber si l'alumnat en cas de confinament podrà estar acompanyat

d'algú que pugui donar-li suport en les tasques educatives. El professorat ha de fer el seguiment

pedagògic i, en el cas que sigui necessari, telefònic, de l'alumnat que està treballant a casa, per

garantir el seu benestar emocional. Durant els dies que duri el confinament cal assegurar el treball i el

contacte amb les diferents persones especialistes (anglès, música i educació física) amb propostes

pròpies de cada àrea. En cas que l'alumnat de cinquè i sisè de primària disposi ja dels ordinadors

personals, els poden portar a casa per poder seguir el treball (amb MIFI per a la connexió en cas que

sigui necessari). Es prioritza la modalitat de formació de manera síncrona.26

17- ALTRES CONSIDERACIONS

� A les 08:55 la totalitat de les mestres haurà d’estar a les aules ja que els germans i germanes

de l’alumnat del primer i segon torn hauran d’anar ja cap a la seva aula encara que el seu

grup classe entri més tard. A tall d’exemple, si un alumne de 5è, que entra a les 08:55, té un

germà o germana a I5, els dos alumnes entraran per l’entrada de l’alumne de 5è i aquest

l’acompanyarà a l’aula de I5 corresponent, sempre amb mascareta i prenent les mesures de

seguretat pertinents. Caldrà recordar aquesta aspecte a les aules al llarg dels primers dies de

curs. L’alumnat, el passat curs, ens va demostrar una gran capacitat d’adaptació i

d’autonomia, amb la qual cosa, de ben segur serà molt més fàcil.

� Fer un treball emocional, parlar del que ens ha passat, de com ens sentim... i detectar els

possibles problemes i angoixes que hagin pogut tenir el nostre alumnat. Cal desangoixar i

treure la por a l’hora que fem un treball per conèixer què és el COVID-19, com podem evitar

el contagi, com ens hem de comportar dins i fora de l’escola...

------------------------------

26


Es

24

PLA D’OBERTURA

SETEMBRE 2021-2022


Aquest és el segon curs que aprovem un pla d’aquestes característiques. Conscients i ara ja

coneixedores per experiència que la seva implantació, igual que el passat curs, canviarà la

dinàmica metodològica del nostre projecte d’escola, volem continuar apostant per una manera de

treballar competencial. El passat curs vam continuar fent sortides i realitzant els entorns

d’aprenentatge, adaptant-los a les noves mesures.

El moviment, els canvis, els grups intercicles, l’acompanyament i el treball de diferents mestres a

molts grups, pràctiques habituals en el nostre dia a dia, sembla que, de moment, hauran

d’esperar. Malgrat aquesta nova i transitòria manera de fer, pensem que podem mantenir

l’essència d’un aprenentatge competencial, globalitzat, individualitzat i centrat en les necessitats i

les inquietuds de la totalitat de l’alumnat. Aquest treball en petites comunitats d’aprenentatge,

que funcionaran igual que el curs passat, com a petites escoles dintre d’una escola gran, ens han

de permetre continuar amb la nostra essència i manera de fer.

Així doncs, continuem amb un curs de canvis i de nous reptes. Comptem amb un equip de mestres

compromès i preparat i amb unes famílies que, de ben segur, tindrem al costat per tot el que

calgui, com ja han mostrat sobradament. Només ens queda, doncs, d’aquesta nova etapa,

aprendre i sortir-ne encara més enfortides27

EQUIP DIRECTIU

ESCOLA RIUS I TAULET

6 DE SETEMBRE DE 2021

APROVAT EN SESSIÓ DE CONSELL ESCOLAR EL DIJOUS 9 DE SETEMBRE DE 2021

27

QUALSEVOL CANVI QUE ES PRODUEIXI, SOBRETOT PEL QUE FA A L’ÚS DE MASCARETA I A TEMES DERIVATS DE LA SALUT DELS INFANTS I DELS PROFESSIONALS DEL CENTRE, SERÀ COMUNICAT, DE MANERA IMMEDIATA, A LES FAMÍLIES I A LA TOTALITAT DEL NOSTRE COL·LECTIU.

PLA DOBERTURA 21-22

Documents

Transcript of PLA DOBERTURA 21-22