Pizarra Digital Interactiva: Unidades de trabajo
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El proyecto pretende dotar a todas la aulas de los tres centros de PDI y proyector fijos en pared y techo asi como la formacio´n del profesorado para conseguir los siguientes objetivos: -Desarrollar la competencia digital en la práctica educativa diaria a través de todas las áreas. -Realizar la planificación de las actividades utilizando en todo momento las posibilidades ofrecidas por la pizarra digital. -Favorecer un cambio de metodología en los procesos de enseñanza- aprendizaje utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación como elemento clave de nuestra sociedad. -Aumentar en los alumnos/as el interés y la motivación. -Utilizar la pizarra digital como recurso que aglutina las ventajas de la utilización de otros recursos. -Tratar de forma informática actividades desarrolladas en el aula. -Facilitar la utilización de los recursos disponibles en Internet, sin necesidad de desplazarse del aula. -Utilizar sobre la pizarra digital las aplicaciones más comunes permitiendo centrar la atención sobre aspectos concretos de la actividad. -Buscar, obtener, comunicar y procesar información por parte de los alumnos/as para transformarlo en conocimiento. -Utilizar las tecnologías de la información y comunicación como un elemento esencial y de uso habitual para informarse, aprender , comunicarse y como medio para facilitar la atención a la diversidad de nuestros alumnos/as -Dominar el uso de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual gráfico y sonoro). -Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que suele expresarse. -Comunicar la información y los conocimientos adquiridos utilizando las posibilidades que ofrece las TIC. -Utilizar la pizarra digital y sus posibilidades con doble función, transmisora y generadora de información. -Fomentar en los alumnos/as el trabajo colaborativo y la participación activa en las actividades desarrolladas en el aula.
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“LA PIZARRA DIGITAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS” CRA MANCHUELA
• Dotar a casi todas la aulas de PDI (16 de 18 aulas) y proyector fijo.
• Formación continua del profesorado de nuestro centro e implicar al profesorado de la zona.
OBJETIVOS
CONSEGUIDOS
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-Desarrollar la competencia digital en la práctica educativa diaria a través de todas las áreas y adquisición de todas las competencias básicas.
“LA PIZARRA DIGITAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS” CRA MANCHUELA
OBJETIVOS
CONSEGUIDOS
“LA PIZARRA DIGITAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS” CRA MANCHUELA
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OBJETIVOS
CONSEGUIDOS
Realizar la planificación de las actividades utilizando las posibilidades ofrecidas por la pizarra digital.
Favorecer un cambio de metodología en los procesos de enseñanza aprendizajeUtilizando las tic como elemento clave de nuestra sociedad.
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- Aumentar en los alumnos/as el interés y la motivación.
-Utilizar la pizarra digital como recurso que aglutina las ventajas de la utilización de otros recursos.
“LA PIZARRA DIGITAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS” CRA MANCHUELA
EnlaceOBJETIVOS
CONSEGUIDOS
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Favorece la integración de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales
OBJETIVOS
CONSEGUIDOS
“LA PIZARRA DIGITAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS” CRA MANCHUELA
TRABAJO
DE ALUMNOS
Blog de aula.Animación a la lectura
Elaboración trabajos con
TIC
Utilización programas
Informátic
os:Exc
elm
PowerPoint
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La tecnología empleada:- Software: NOTEBOOK, WORD, EXCEL, POWERPOINT, PUBLISHER, JCLIC, EDITORES DE
IMAGEN, ETC.
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Cambio radical en el material hacer foto de pizarra verde y niño escribiendo y niño en pizarra digital
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Cambio radical en la metodología, desarrollando una enseñanza lo más contextualizada e individualizada posible, centrada en la actividad colaborativa de los alumnos, promoviendo su interacción con múltiples actividades y recursos para que desarrollen su autonomía en el aprendizaje y construyan conocimientos significativos.
Los padres y madres se han beneficiado de este recurso.
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REPERCUSIÓN DEL PROYECTO EN LA ESCUELA
El proyecto educativo ha ido incorporando los contenidos relacionados con la competencia digital.
Modificación de programaciones didácticas.
Tratamiento de la competencia digital como ayuda para conseguir las demás competencias básicas; se han ajustado a la realidad social y global en la que nos corresponde movernos.
La pizarra digital ha servido para que los alumnos y las alumnas estén como en su casa, entendiendo que hoy en día nuestro alumnado está muy familiarizado con los medios de comunicación e informáticos, por tanto este recurso les ha facilitado el proceso de aprendizaje.
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Las actividades se realicen de modo más cooperativo y colaborativo.
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Realización de ejercicios y otros trabajos colaborativos o individuales en clase. El profesor ha programado actividades multimedia interactivas desde soportes on-line o disco, y ha organizado su
realización.Corrección colectiva de ejercicios en clase. Con el apoyo de la pizarra digital ha resultado muy ágil la
corrección colectiva de ejercicios de las distintas áreas.
PARTICIPACIÓN
DEL
ALUMNADO
Se han creado pequeños grupos estables de trabajo
Las aplicaciones compatibles con la pizarra digital y el Sofware de la pizarra nos ha permitido:
-Escribir y dibujar desde el ordenador.
-Visualizar texto, imagen, sonido, etc.
-Interactuar, incluso desde la pantalla, con programas como procesador de textos (Word), presentaciones PowerPoint, base de datos Excell, Internet, Archivos PDF, etc.
-Internet como recurso educativo. Ha permitido el uso de materiales que proporcionan contenidos o unidades didácticas ya diseñadas y otras herramientas que se han utilizado para procesar contenidos, crear materiales propios, así como interactuar con el medio y con otras personas.
-El uso de lenguajes específicos básicos a través de la pizarra digital. Ha permitido aumentar las habilidades en el uso de distintos lenguajes (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro), y la competencia de integrarlos para comprender, razonar e interpretar información.
-La transmisión y generación de la información a través de la pizarra digital.
-La crítica y reflexión ante el uso correcto de las TIC. los alumnos y las alumnas se han hecho más responsables a la hora de valorar sus posibilidades y evitar los riesgos tanto en lo relativo al acceso de páginas inaceptables, como de juegos negativos.
-El desarrollo de las competencias básicas a través de la pizarra digital. Con el uso de la pizarra digital se ha contribuido no solamente al desarrollo del tratamiento de la información y la competencia digital, también a cada una de las áreas curriculares.
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PARTICIPACIÓN
DEL
ALUMNADO
ANIMACION LECTURAGrupos de trabajo Jclic, jommla, rincones en primaria.
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