7/24/2019 Petitorio Interno - Estudiantes Psicologa UC

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Petitorio Interno EPUC

01/01/2015Estudiantes Psicologa UC

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Petitorio Interno EPUC

1 de enero de 2015

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El siguiente documento expone los diagnsticos y las diversas demandas que han emanado

desde los y las estudiantes de la carrera de Psicologa UC a lo largo de los ltimos 3 aos. Este

Petitorio se conforma a partir de las distintas discusiones que se han llevado en EncuentrosInternos, Claustros de Facultad y las distintas Evaluaciones Acadmicas Continuadas.

1. Orientacin del Conocimiento:

Nuestra Universidad ha histricamente figurado en los altos puestos de los rankings

latinoamericanos e internacionales y goza de gran prestigio y recursos. Por lo mismo es que

los y las estudiantes de nuestra Escuela han concluido que es necesario - debido a la labor y

responsabilidad de la UC con la sociedad chilena- que la EPUC se vincule efectivamente con

las necesidades de nuestra sociedad y sea as tambin un aporte en las resoluciones a las

problemticas de esta. As, y en especfico para la Escuela de Psicologa UC, el diagnstico quese ha generado ha girado en torno a la falta de reflexin epistemolgica de nuestra disciplina

en la estructura inicial de la malla, junto con una sistemtica crtica a la falta de vinculacin

terico-prctica de nuestra carrera, la necesidad de incluir mnimos de investigacin de

relevancia social para su planta acadmica y una mejora de comunicacin entre el estamento

acadmico y estudiantil.

1. Reglamento de ayudantas: Deberan sistematizarse los criterios y

requisitos necesarios para postular a ayudantas, en conjunto con una

evaluacin de estas para as avanzar en la mejora de su calidad.

2. Bibliografa situada: La oferta bibliogrfica de la malla para los distintos

ramos que cursamos durante pregrado debiese incluir una mayor cantidad

de autores latinoamericanos, que logren situar nuestra disciplina en el

contexto que conformamos.

3. Plataforma de comunicacin interestamental: Se hace necesaria la

creacin de instancias de dilogo y participacin entre el estamento de

profesores, que exceda cargos representativos y se trabaje de manera

institucional.

4. Proyectos Vinculacin Social EPUC: La EPUC en su conjunto debiese

avanzar en pensar proyectos de vinculacin ligados tanto a nuestra como a

otras disciplinas, que puedan desarrollarse con los distintos estamentos de

nuestra escuela.

5. Pasantas de Talleres de Integracin: Se hace la peticin de integrar

pasantas de tipo obligatorias en los distintos talleres de integracin, de

manera que se adecen al eje de cada uno de estos aportando tambin a la

formacin prctica de sus estudiantes que exceda la opcin de un optativo

de profundizacin.

6. Fiscalizacin de Calidad Docente: El estudiantado comprende que la

calidad de enseanza de los distintos profesores se da segn sus

capacidades pedaggicas, ms all de su nivel de especializacin acadmica.

Por lo mismo, se hace la peticin a la Escuela de avanzar en la mejora detales por medio de planes de capacitacin y planificacin de actividades

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acadmicas para los distintos profesores de nuestra Escuela, tomando como

insumos las evaluaciones docentes y EACs de cada ao.

7. Difusin de la Evaluacin Acadmica Continuada: A nivel institucional,

debiera avanzarse en una mayor difusin y retroalimentacin de los

acadmicos beneficiados con la EAC, para as asegurar su incidencia en lacalidad docente de la Escuela.

8. Reestructuracin de malla curricular:Se hace hincapi en la necesidad de

generar un proceso exhaustivo de revisin de la malla curricular con

profesores y estudiantes en base a grupos de trabajo que evalen ramos y

lineamientos generales con ayuda de evaluaciones docentes y la evaluacin

acadmica continuada.

9. Fortalecer espacios de co-construccin de la academia: Es necesario

fortalecer e institucionalizar espacios en que los distintos estamentos de

nuestra escuela podamos en conjunto reflexionar y tomar decisiones

respecto a la formacin profesional. Estas instancias deben ser vinculantes.

10.Convergencia de los mdulos protegidos: Es relevante dejar clara la

importancia que tiene que mdulos protegidos tanto de estudiantes como

de profesores converjan en el mismo horario para que se puedan estrechar

lazos entre estos estamentos.

2. Toma de Decisiones

En este ltimo tiempo hemos sido testigos de un cuestionamiento a nivel de

general sobre cmo se toman las decisiones en nuestra universidad, decisiones que afectan a

todas las personas que componen la Comunidad UC. Este cuestionamiento no ha sido ajeno a

nuestra Escuela, donde ao a ao se ha cuestionado sobre la incidencia que tienen los

diferentes estamentos en las decisiones de

1. Crear instancias de interaccin entre los diferentes estamentos: Es

necesario generar espacios en los que los distintos miembros de la

comunidad EPUC nos podamos encontrar tanto en espacios que nos

permitan reflexionar en torno a nuestra escuela y lo que queremos para

ella, de modo que podamos tambin generar en conjunto agendas de

trabajo que nos permitan avanzar en la solucin de sus diversas

problemticas y la construccin de la EPUC que queremos, como instanciasde distensin. Instancias como el encuentro interno deben ser

institucionalizadas.

2. Voto de los distintos estamentos de la EPUC en la eleccin de director:

Consideramos necesario que los distintos miembros de nuestra escuela nos

hagamos parte del proceso de eleccin de director, as como que este se

transparente y abra a la comunidad.

3. Voto en espacios de decisin que involucren al estudiante:Los estudiantes

deben tener una representacin real y efectiva en los diferentes espacios de

toma de decisiones de nuestra escuela, principalmente en el Consejo

Acadmico donde se renen todas las autoridades de esta, con tal de que

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no solo lleven las inquietudes de nuestro estamento, sino que tambin

puedan velar por su cumplimiento.

4. Avanzar en la institucionalizacin de las instancias de vinculacin

multiestamental:Se debe institucionalizar y/o crear instancias que vayan en

pos de mejorar la relacin entre los diferentes estamentos de nuestraescuela y que permitan una vinculacin tanto recreativa como de trabajo y

discusin.

5. Formalizar los canales de comunicacin entre estamentos: Debe crearse

una plataforma que vaya ms all del simple Mail UC, donde los estudiantes,

trabajadores, profesores, funcionarios y todos aquellos que formen parte

de nuestra escuela podamos enterarnos de los diferentes estudios e

investigaciones que se hacen en nuestra escuela, as como las decisiones

que se toman respecto a esta.

6. Representacin planta adjunta: Solicitamos a las autoridades de nuestra

Escuela la efectiva representacin -incluyendo tanto voz y voto- para la

planta acadmica adjunta en la toma de decisiones en el Consejo Acadmico

y otros espacios de representacin del profesorado.

7. Formalizar el sistema de inscripcin de Ayudantes: Debe crearse un

documento que contenga los mnimos necesarios para que un estudiante de

la EPUC pueda ser ayudante en cualquier ramo que esta imparta, mnimos

que deben contemplar tanto conocimiento sobre el ramo como capacidad

pedaggica.

3. Condiciones laborales

1.

Otorgar a los trabajadores y/o funcionarios facilidades para la asistenciaa eventos: En pos de poder crear comunidad en nuestra escuela se hace

necesario que los trabajadores y los funcionarios tengan la posibilidad de

asistir a los diferentes eventos que haga el centro de estudiantes sin tener

que recuperar las horas de trabajo que se utilicen o que tengan que destinar

su hora de almuerzo.