PERSPECTIVAS TEÓRICAS CONDUCTISMO · Editado por Dra. Daisy Rodríguez Sáez,2018. Watson:...
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Dra. Evelyn García Escuela de Educación PERSPECTIVAS TEÓRICAS CONDUCTISMO Derechos Reservados_Escuela de Educación_ ©(2018)_ UMET_SUAGM Editado por Dra. Daisy Rodríguez Sáez,2018
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Dra Evelyn Garciacutea
Escuela de Educacioacuten
PERSPECTIVAS TEOacuteRICASCONDUCTISMO
Derechos Reservados_Escuela de Educacioacuten_ copy(2018)_ UMET_SUAGM
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Ivan P Pavlov John Watson
B F Skinner
Derechos Reservados_Escuela de Educacioacuten_ copy(2018)_ UMET_SUAGM
bull Visualizan el desarrollo como unarespuesta a hechos que ocurren fuera de la persona
bull Ven a la persona como una maacutequina que reacciona inmediatamente a estiacutemulosexternos
bull De esa forma al identificar influenciasimportantes para la persona predicecomo actuaraacute eacuteste
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull Intenta establecer los factores
ambientales y experiencias que hacen que
la gente se comporte de cierta manera
bull A esta perspectiva no le interesan otros
factores no observables
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull Establece que las personas reaccionan al
placer al dolor y a las amenazas
bull Ese aprendizaje cambia la conducta y de
alliacute que la persona se desarrolle
bull Esta perspectiva se interesa por el cambio cuantitativo
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull El aprendizaje ocurre por acondicionamiento
y el desarrollo integra las respuestas
condicionadas de la persona
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Ivan Pavlov- condicionamiento
claacutesico
bull Fisioacutelogo ruso (1920)
bull Condicionamiento Claacutesico
bull La persona asocia un
estiacutemulo con otro
bull La aparicioacuten del primer
estiacutemulo es la sentildeal de que
apareceraacute un segundo estiacutemulo y eso hace que se produzca una respuesta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
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Ivan P Pavlov John Watson
B F Skinner
Derechos Reservados_Escuela de Educacioacuten_ copy(2018)_ UMET_SUAGM
bull Visualizan el desarrollo como unarespuesta a hechos que ocurren fuera de la persona
bull Ven a la persona como una maacutequina que reacciona inmediatamente a estiacutemulosexternos
bull De esa forma al identificar influenciasimportantes para la persona predicecomo actuaraacute eacuteste
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull Intenta establecer los factores
ambientales y experiencias que hacen que
la gente se comporte de cierta manera
bull A esta perspectiva no le interesan otros
factores no observables
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull Establece que las personas reaccionan al
placer al dolor y a las amenazas
bull Ese aprendizaje cambia la conducta y de
alliacute que la persona se desarrolle
bull Esta perspectiva se interesa por el cambio cuantitativo
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull El aprendizaje ocurre por acondicionamiento
y el desarrollo integra las respuestas
condicionadas de la persona
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Ivan Pavlov- condicionamiento
claacutesico
bull Fisioacutelogo ruso (1920)
bull Condicionamiento Claacutesico
bull La persona asocia un
estiacutemulo con otro
bull La aparicioacuten del primer
estiacutemulo es la sentildeal de que
apareceraacute un segundo estiacutemulo y eso hace que se produzca una respuesta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Perspectiva Conductistahellip
bull Intenta establecer los factores
ambientales y experiencias que hacen que
la gente se comporte de cierta manera
bull A esta perspectiva no le interesan otros
factores no observables
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Perspectiva Conductistahellip
bull Establece que las personas reaccionan al
placer al dolor y a las amenazas
bull Ese aprendizaje cambia la conducta y de
alliacute que la persona se desarrolle
bull Esta perspectiva se interesa por el cambio cuantitativo
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull El aprendizaje ocurre por acondicionamiento
y el desarrollo integra las respuestas
condicionadas de la persona
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Ivan Pavlov- condicionamiento
claacutesico
bull Fisioacutelogo ruso (1920)
bull Condicionamiento Claacutesico
bull La persona asocia un
estiacutemulo con otro
bull La aparicioacuten del primer
estiacutemulo es la sentildeal de que
apareceraacute un segundo estiacutemulo y eso hace que se produzca una respuesta
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Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Perspectiva Conductistahellip
bull Establece que las personas reaccionan al
placer al dolor y a las amenazas
bull Ese aprendizaje cambia la conducta y de
alliacute que la persona se desarrolle
bull Esta perspectiva se interesa por el cambio cuantitativo
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Perspectiva Conductistahellip
bull El aprendizaje ocurre por acondicionamiento
y el desarrollo integra las respuestas
condicionadas de la persona
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Ivan Pavlov- condicionamiento
claacutesico
bull Fisioacutelogo ruso (1920)
bull Condicionamiento Claacutesico
bull La persona asocia un
estiacutemulo con otro
bull La aparicioacuten del primer
estiacutemulo es la sentildeal de que
apareceraacute un segundo estiacutemulo y eso hace que se produzca una respuesta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Perspectiva Conductistahellip
bull El aprendizaje ocurre por acondicionamiento
y el desarrollo integra las respuestas
condicionadas de la persona
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Ivan Pavlov- condicionamiento
claacutesico
bull Fisioacutelogo ruso (1920)
bull Condicionamiento Claacutesico
bull La persona asocia un
estiacutemulo con otro
bull La aparicioacuten del primer
estiacutemulo es la sentildeal de que
apareceraacute un segundo estiacutemulo y eso hace que se produzca una respuesta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
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Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
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Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
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Ivan Pavlov- condicionamiento
claacutesico
bull Fisioacutelogo ruso (1920)
bull Condicionamiento Claacutesico
bull La persona asocia un
estiacutemulo con otro
bull La aparicioacuten del primer
estiacutemulo es la sentildeal de que
apareceraacute un segundo estiacutemulo y eso hace que se produzca una respuesta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
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Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
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Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Conceptos importantes
bull El Condicionamiento claacutesico fomenta el aprendizaje de respuestas emocionales o fisioloacutegicas involuntarias El estiacutemulo provoca la respuesta automaacutetica
bull Respuesta- reaccioacuten observable
bull Estiacutemulo condicionado- anticipar que ocurriraacute algo auacuten sin haberlo visto
bull Respuesta condicionada- respuesta aprendidaEditado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
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Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
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Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
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John B Watson
bull Primer conductista en usar el aprendizaje
por estiacutemulo-respuesta en humanos
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Extracto de cita de Watson
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Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Referencias
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Extracto de cita de Watson
ldquoGive me a dozen healthy infants well-formed and my own specific world to bring them up in and Irsquoll guarantee to take any one at random and train him to become any type of specialist I might select mdash a doctor lawyer artist merchant-chief and yes even into a beggar-man and thiefi regardless of his talents tendencies abilities vocations and race of his ancestorsrdquo [JB Watson ldquoWhat the nursery has to say about instinctsrdquo in Carl Murchison ed Psychologies of 1925 (Worcester MA Clark University Press 1926) p 10]9
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Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Watson experimento con nintildeo y rata
bull Little] Albert eleven months of age was an infant with phlegmatic disposition afraid of nothing ldquounder the sunrdquo except a loud sound made by striking a steel bar This made him cry By striking the bar at the same time that Albert touched a white rat the fear transferred to the white rat After seven combined stimulations rat and sound Albert not only became greatly disturbed at the sight of a rat but this fear had spread to include a white rabbit cotton wool a fur coat [a dog a Santa Claus mask10] and the experimenterrsquos hair It did not transfer to his wooden blocks and other objects very dissimilar to the rat [Mary Cover Jones ldquoA Laboratory Study of Fear The Case of Peterrdquo Pedagogical Seminary 1924 31 pp 308-309]11
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B F Skinner
bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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bull Norteamericano
bull Responsable de desarrollar el concepto
de Condicionamiento operante de
Thorndike
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investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
![Page 13: PERSPECTIVAS TEÓRICAS CONDUCTISMO · Editado por Dra. Daisy Rodríguez Sáez,2018. Watson: experimento con niño y rata •Little] Albert, eleven months of age, was an infant with](https://reader042.fdocuments.ec/reader042/viewer/2022021710/5c038a6009d3f295408c2f9b/html5/page/13.jpg)
B F Skinner
bull Fundamentoacute sus
investigaciones en
la observacioacuten y
en experimentos
controlados (ratas
y palomas)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Skinner postula quehellip
bull El refuerzo repetido de un estiacutemulo positivo o
negativo es la base de la conducta aprendida
bull La persona repite la conducta si es seguida
de una experiencia satisfactoria y desiste si la
experiencia es negativa (recompensa-castigo)
bull El refuerzo es maacutes efectivo cuando es
inmediato (evita la extincioacuten)
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Referencias
Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Tipos de refuerzo (uso de consecuencias para
fomentar la conducta)
bull Positivo- ocurre cuando la conducta produce un nuevo estiacutemulo Se ofrece una recompensa
bull Negativo- ocurre cuando la consecuencia de la conducta desaparece el estiacutemulo No es un castigo Supone retirar algo que no le gusta a la persona
ej timbre del auto al no amarrar el cinturoacuten de seguridad
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Tipos de refuerzohellip
bull El refuerzo positivo o negativo fomenta
conducta
bull El castigo- disminuye o elimina conducta
bull Ambos modifican conducta
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
Editado por Dra Daisy Rodriacuteguez Saacuteez2018
Skinner postulahellip
Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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Papalia D(2009) Psicologiacutea del desarrollode la infancia a la adolescencia Meacutexico McGraw HillInteramericana Editores SA De CV
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Skinner postula que
bull El refuerzo positivo genera conductas deseables
bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
bull En el conductismo la motivacioacuten es extriacutenseca
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Skinner postulahellip
bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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bull Para cambiar la cultura o a las personas la conducta debe cambiar
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bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
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bull En los refuerzos positivos se debe
analizar ademaacutes el impacto a largo plazo
bull El refuerzo intermitente produce conductas duraderas
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Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
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Para desalentar la conducta negativa se debe
detener la recompensa positiva
reprimendas en privado
aumento paulatino en sanciones
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