Período enero marzo 2010 enero marzo 2018 Abril 2018 · Informe sobre los estudiantes que no han...

UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR

SECRETARÍA

DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS

Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 1 / 33

Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB

Período enero marzo 2010 – enero marzo 2018

Abril 2018

Se presenta a continuación el informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB,

evaluándose el período comprendido entre enero-marzo 2010 a enero-marzo de 2018. El informe describe

el número de estudiantes activos que durante el período de estudio se inscribieron o no en cada trimestre;

los estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro; y el comportamiento de los estudiantes

que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres de manera consecutiva en el período estudiado. Por

otra parte, se incorpora al informe el resultado de la aplicación de la encuesta dirigida a los estudiantes

que están próximos a perder la inscripción por normas de retiro y a aquellos que habiendo perdido la

inscripción por normas de retiro aún se encuentran en el período permitido para la solicitud de reingreso.

Los datos se presentan incorporando información general, por género, el tipo de carrera, el índice

académico y los créditos aprobados, así como las causas que manifiestan haberlos llevado a tomar la

decisión de no inscribirse, así como algunas sugerencias enviadas por los estudiantes.

Capítulo I: Estudiantes que no han continuado estudios en la USB

Aspectos generales

El período en estudio inicia en enero del 2010, ya que se consideró que una evaluación de los últimos

siete años podría evidenciar alguna tendencia. Durante ese período han ocurrido una serie de eventos que

se presume podrían haber impactado la prosecución estudiantil, generándose un número de estudiantes

que no formalizan la inscripción que trimestre a trimestre podría ir en aumento. Un total de cinco grandes

afectaciones trimestrales han ocurrido en el período, las cuales se describen a continuación:

Año 2013: hubo un paro profesoral durante el trimestre abril-julio, que impidió el desarrollo de

las actividades académicas. El trimestre se extendió hasta septiembre y se realizó el intensivo

antes de finalizar abril-julio. Para los estudios de Postgrado se decidió mantener un calendario

diferente para el trimestre septiembre-diciembre, puesto que no habían sido mayormente

afectados por el paro. Se flexibilizaron normas de permanencia de pregrado a través de

correcciones de inscripción. (Acta N° 2013-12 del 10/05, 20/05 , 03/06, 04/06,19/06,03/07 y

04/07/2013 extraordinaria-sesión permanente).

Año 2014: ocurrieron protestas a nivel nacional que impidieron el desarrollo de las

actividades académico-administrativas. En consecuencia el trimestre inició en enero, se

reinició en abril y finalizó en junio, por lo cual, no existió el trimestre abril-julio 2014.

(Acta Nº 2014-05 del 19/02, 24/-02, 25/02, 10/03, 20/03 y 28/03/2014 extraordinaria).

Año 2015: hubo un no inicio de actividades por parte de los profesores, lo cual impidió el

desarrollo de las actividades académicas. El trimestre tuvo que ser eliminado y la oferta e

inscripción del período trasladado al trimestre enero-maro 2016. Las pasantías de la Sede del


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Litoral se inscribieron en el período julio-septiembre 2015. (Acta N° 2015-27 del 20/11,

23/11/20/2015 y 22/01/2016 Extraordinaria).

Año 2016: se produjeron múltiples interrupciones en el trimestre septiembre-diciembre de los

servicios de transporte y comedor que impidieron a los estudiantes poder acudir y permanecer en

la universidad. Se flexibilizaron normas de permanencia a través de correcciones de inscripción.

(Acta N° 2016-19 del 14/09, 30/09, 10/10, 09/11 y 23/11/20 16 Extraordinaria).

Año 2017: ocurrieron protestas a nivel nacional durante el trimestre abril-julio 2017 que

impidieron el desarrollo de las actividades académico-administrativas. El trimestre abril-

julio tuvo que ser eliminado para pregrado y la oferta e inscripción del período trasladado al

trimestre septiembre-diciembre 2017 para pregrado. Para los estudios de postgrado, se permitió

realizar correcciones de inscripción para eliminar algunas asignaturas que no lograron avanzar,

pero se permitió la extensión del período para las asignaturas que habían logrado un avance de

más del 50% de los contenidos, de manera que la carga de actas de postgrado culminó la primera

semana de actividades en septiembres (Acta N° 2017-10 25/04, 10/05, 11/05, 17/05, 24/05,

26/05, 14-06, 16-06, 04-07, 27-09 Extraordinaria ).

Para el período en estudio, y producto de las diferentes reprogramaciones descritas previamente, se

registró el inicio de las nuevas Cohortes en los siguientes trimestres: Cohorte 2010: septiembre-diciembre

2010; Cohorte 2011: septiembre-diciembre 2011; Cohorte 2012: septiembre-diciembre 2012; Cohorte

2013: septiembre-diciembre 2013; Cohorte 2014: enero-marzo 2015; Cohorte 2015: abril-julio 2016;

Cohorte 2016 y 2017: septiembre-diciembre 2017. En consecuencia, en cada uno de los períodos descritos

se produjo un incremento en el número de estudiantes activos. Por otra parte, el Consejo Nacional de

Universidades en diciembre del 2014, decidió que se debían eliminar las pruebas de admisión de las

universidades nacionales y que el 100% de los cupos de nuevo ingreso fueran administrados por el

Sistema Nacional de Ingreso OPSU (SNI-OPSU). Para el año 2015, se aplicó por última vez el Examen

de Admisión USB, habiéndose registrado la admisión de 1240 aspirantes para carreras largas y 956 para

carreras cortas. El Consejo Directivo informó a OPSU sobre los cupos disponibles de nuevo ingreso para

el SNI-OPSU, correspondiéndose al 30%, sin embargo, la OPSU para el año 2015 asignó el 100% de los

cupos que estaban disponibles para ese año. En consecuencia, para el año 2015 se registró un incremento

en el número de nuevos inscritos, ya que el Consejo Directivo acordó la inscripción de ambos grupos de

estudiantes: los que habían sido admitidos para ocupar el 70% de los cupos de nuevo ingreso, más el

100% que había sido asignado por la OPSU; este grupode estudiantes inició actividades en abril de 2016.

Definiciones

Estudiante activo: se considera activo todo estudiante regular, en período de prueba o en

condición de retiro temporal.

Estudiante Regular: estudiante que mantiene un índice académico igual o superior al

especificado en los reglamentos de estudios correspondientes a cada programa académico

y que no se encuentra en condición de retiro temporal.


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Estudiante en Período de Prueba: estudiante de pregrado al cual se le autoriza inscribir un

trimestre para recuperar su condición de estudiante regular según el reglamento de

administración de programas de estudios de pregrado.

Retiro Temporal: se consideran en situación de retiro temporal de la Universidad aquellos

estudiantes que, habiendo iniciado estudios en la misma, no hayan inscrito asignatura

alguna durante un determinado período, o se hayan retirado de todas las asignaturas que

habían inscrito en un período lectivo determinado. El estudiante que permanezca en

situación de retiro temporal durante cinco (5) trimestres, consecutivos o no, perderá su

inscripción en la Universidad.

Egresado: estudiante que culmina su relación con la Institución por alguno de los

siguientes motivos:

o Culminación exitosa de un programa de estudios conducente a título o grado

académico (ver graduado). Para la Oficina de Planificación del Sector

Universitario (OPSU) esta definición equivale a egresado.

o Culminación exitosa de un programa de estudios no conducente a título o grado

académico.

o Retiro voluntario del programa de estudios habiendo expresado de manera escrita

su deseo de no continuar sus estudios (RETIRADO).

o Pérdida de inscripción por aplicación del reglamento de administración de los

programas de estudios de pregrado y de postgrado (ELIMINADO).

o Sanción disciplinaria. Las faltas cometidas por los alumnos individual o

colectivamente, serán consideradas muy graves, graves y leves. Las faltas

consideradas muy graves podrán conducir a expulsión de la Universidad

(SANCIONADO).

o Fallecimiento.

Preparación de los datos

Para la presentación del informe, hubo que realizar un proceso de reconstrucción de los datos académicos

estudiantiles de pregrado, con el fin de determinar su situación académica en cada período evaluado.

Los períodos enero-marzo y abril-julio 2010, no contienen la totalidad de los estudiantes de las

Cohortes 2009 y anteriores. A partir de septiembre-diciembre de 2010, se incluyen a todos los

estudiantes que conforman las Cohortes 2010 y posteriores.

El primer conjunto de datos que se obtuvo únicamente indicaba para un grupo de estudiantes a

partir del trimestre enero-marzo de 2010, la condición de inscrito o no inscrito. Sin embargo, no

se disponía de la información de las causas por las cuales no se hubieran inscrito.

Para cada período evaluado, se verificó el último trimestre cursado por el estudiante (Sartenejas)

o la fecha de la situación (Litoral). Es oportuno señalar que cada Sede administra los datos


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estudiantiles de manera diferenciada, por lo cual, el tratamiento de los datos hubo que realizarlo

de manera diferenciada.

Para cada nueva Cohorte, se registró cada período previo a su ingreso como “No aplica” , por lo

cual, no se puede considerar como un estudiante no inscrito.

Para los estudiantes cuya situación actual es graduados, se verificó el último trimestre cursado o

la fecha de situación, según la sede, y se procedió a registrar como “Graduado” a partir del

período inmediato siguiente, por lo cual, no se puede considerar como un estudiante no inscrito.

Para los estudiantes cuya situación actual es “Eliminado por normas de retiro”, se verificó la

fecha de la situación o el último trimestre cursado, según la sede, en la cual perdieron la

inscripción por tal motivo, y se procedió a registrar como “Eliminado” a partir del período

inmediato siguiente, por lo cual, no se puede considerar como un estudiante no inscrito.

Para los estudiantes cuya situación actual es “Eliminado por normas de permanencia”, se verificó

la fecha de la situación o el último trimestre cursado, según la sede, y se procedió a registrar

como “Eliminado” a partir del período inmediato siguiente, por lo cual, no se puede considerar

como un estudiante no inscrito.

Finalmente, quedaron habilitados para realizar el estudio de cada trimestre únicamente los

estudiantes activos.

Los datos para la elaboración del informe, se obtuvieron de los sistemas de control de estudios “Génesis”

para la Sede de Sartenejas y “Centauro” para la Sede del Litoral. El conjunto de datos analizado se

describe, según la cohorte y sede, en la Tabla 1, siendo analizados un total de 24318 estudiantes, 6805 de

la Sede del Litoral y 17513 de la Sede de Sartenejas.

Tabla 1 Número de estudiantes empleados en el informe

Cohorte Litoral Sartenejas Total general

00 y anteriores 5 67 72 01 2 61 63 02 7 108 115 03 16 221 237 04 37 471 508 05 61 850 911 06 163 993 1156 07 509 947 1456 08 429 1191 1620 09 459 1283 1742 10 461 1400 1861 11 547 1524 2071 12 530 1569 2099 13 782 1562 2344 14 693 1396 2089 15 908 1675 2583 16 803 1360 2163 17 393 835 1228 Total 6805 17513 24318


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Inscripción durante los trimestres

Desde el trimestre enero-marzo de 2010 el promedio de estudiantes de pregrado activos por trimestre es

de aproximadamente 8500, de los cuales, en promedio no se inscriben trimestralmente el 15% de ellos, tal

como se aprecia en la Tabla 2 y en el Gráfico 1. Al observar los datos registrados en los últimos tres años,

Gráfico 2, se evidencia un incremento de este porcentaje a casi el 22% de estudiantes activos no inscritos.

La fecha de cohorte para la obtención de los datos fue el 05/03/2018, razón por la cual en los datos del

trimestre enero-marzo 2018 se encuentran registrados estudiantes que seguramente obtuvieron sus títulos

durante este trimestre, por lo cual, esta cifra debe disminuir al finalizar el trimestre y en consecuencia, no

será empleado a lo largo del informe para las comparaciones respectivas.

Tabla 2 Estudiantes inscritos y no inscritos – período ene-mar 2010 a sep-dic 2017

Inscrito % No inscrito % Total

Ene-mar 2010 7612 96% 323 4% 7935 Abr-jul 2010 7051 92% 605 8% 7656 Sep-dic 2010 7874 87% 1176 13% 9050 Ene-mar 2011 7478 90% 860 10% 8338 Abr-jul 2011 6879 87% 1000 13% 7879 Sep-dic 2011 8053 86% 1349 14% 9402 Ene-mar 2012 7411 88% 1010 12% 8421 Abr-jul 2012 6860 87% 1057 13% 7917 Sep-dic 2012 8062 87% 1227 13% 9289 Ene-mar 2013 7443 88% 1006 12% 8449 Abr-jul 2013 5785 73% 2126 27% 7911 Sep-dic 2013 8486 88% 1191 12% 9677 Ene-mar 2014 7539 87% 1148 13% 8687 Sep-dic 2014 6696 83% 1404 17% 8100 Ene-mar 2015 8160 87% 1256 13% 9416 Abr-jul 2015 7528 86% 1193 14% 8721 Ene-mar 2016 6293 82% 1372 18% 7665 Abr-jul 2016 8138 86% 1369 14% 9507 Sep-dic 2016 6561 80% 1679 20% 8240 Ene-mar 2017 5722 74% 1981 26% 7703 Sep-dic 2017 7896 81% 1823 19% 9719


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Gráfico 1 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

Gráfico 2 Promedio anual de estudiantes activos no inscritos – período anual 2010 a 2018

Según la sede de adscripción del estudiante, el Gráfico 3 muestra el comportamiento de los estudiantes

que cursan carreras de la Sede del Litoral, para cada uno de los trimestres evaluados. Se observa que en

promedio el 20% de los estudiantes activos no se ha inscrito en el período 2010-2018, registrándose que

el mayor porcentaje de no inscripción ocurrió en el trimestre abril-julio 2013 con 30%, presumiblemente

ocasionada por la reprogramación de trimestre, disminuyendo en 2015 al 16%, pero registrando un nuevo

incremento en los últimos dos años. En el caso de la Sede de Sartenejas, Gráfico 4, se observa que el

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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos

No inscrito Inscrito

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No inscrito Inscrito

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2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Promedio anual de estudiantes no inscritos


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promedio histórico de no inscritos en el período evaluado se aproxima al 14%, registrando un incremento

al 26% igualmente en el trimestre abril-julio de 2013, alcanzando un 25% en enero-marzo de 2017, siendo

el año 2017 el que registró el mayor porcentaje de no inscripción con 23% en dicha sede.

Gráfico 3 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos Sede del Litoral – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

Gráfico 4 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos Sede de Sartenejas – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

En el Gráfico 5 se observa el promedio de no inscritos anualmente en cada sede, registrándose que hasta

el año 2016 el mayor porcentaje se encontraba en la Sede del Litoral, pero en el 2017 empieza a ser

superior en la Sede de Sartenejas.

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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Litoral

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Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Litoral

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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Sartenejas

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Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Sartenejas

Sartenejas NO Sartenejas SI


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Gráfico 5 Promedio de estudiantes activos no inscritos según sede – período anual ene-mar 2010 a ene-mar 2018

De acuerdo con el tipo de carrera, el Gráfico 6 muestra el comportamiento trimestral de los inscritos en

carreras cortas, mientras que el Gráfico 7 el comportamiento de las carreras largas. De igual forma, el

Gráfico 8 muestra la comparación anual de no inscritos por tipo de carrera. Para el caso de las carreras

cortas, el promedio histórico de no inscritos trimestral se ubica en 19%, registrándose los mayores

porcentajes en abril-julio 2013 (27%), enero-marzo 2017 (28%) y enero-marzo 2016 (26%), siendo el año

2013 el que registró el mayor porcentaje con 22%, seguido por el 2017 con 21%. Para las carreras largas,

el porcentaje trimestral de no inscritos se ubica en 14%, registrándose la mayor cifra en abril-julio 2013

(27%), seguido por enero-marzo 2017 (25%) y septiembre-diciembre 2016 y 2017 (21% c/u); siendo el

año 2017 en el que se registra el mayor porcentaje de no inscripción (23%). Hasta el año 2016 el mayor

porcentaje de no inscripciones ocurría en el caso de las carreras cortas, sin embargo, para el año 2017 las

carreras largas obtienen un porcentaje superior.

Gráfico 6 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos carreras cortas – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

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21% 23%

25%

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Promedio anual de estudiantes no inscritos según sede

%NO anual Litoral

%NO anual Sartenejas

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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Cortas

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0

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20

10

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1

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1

SEP

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20

11

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2

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2

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12

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3

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3

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4

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14

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5

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6

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20

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01

7

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20

17

ENE-

MA

R 2

01

8

Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Cortas

Corta NO Corta SI


SECRETARÍA



Gráfico 7 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos carreras largas – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

Gráfico 8 Promedio de estudiantes activos no inscritos según tipo de carrera – período anual ene-mar 2010 a ene-mar 2018

Según el género de los estudiantes activos que no se inscriben, en el Gráfico 9 se describe el

comportamiento anual, registrándose que en promedio ambos géneros presentan un 15% de no

inscripciones trimestrales. Sin embargo, en el año 2016 y 2017 se registra un incremento en promedio al

18% y 22% respectivamente.

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

ENE-

MA

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010

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0

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0

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1

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1

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2

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3

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201

3

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4

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5

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6

SEP

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201

6

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R 2

017

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201

7

ENE-

MA

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018

Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Largas

Larga NO Larga SI

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

ENE-

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010

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0

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0

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1

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1

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2

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2

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013

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UL

201

3

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201

3

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014

SEP

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201

4

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201

5

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AB

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UL

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6

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201

6

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017

SEP

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201

7

ENE-

MA

R 2

018

Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Largas

Larga NO Larga SI

13%

19% 20% 22%

20%

15%

19% 21%

27%

7%

10% 11%

15% 14% 13%

17%

23%

27%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Promedio anual de estudiantes no inscritos según tipo de carrera

%NO anual Corta

%NO anual larga


SECRETARÍA



Gráfico 9 Promedio de estudiantes activos no inscritos según tipo de género – período anual ene-mar 2010 a ene-mar 2018

El índice académico de los estudiantes activos al finalizar el trimestre septiembre-diciembre 2017, vigente

para el trimestre enero-marzo 2018, se puede observar en el Gráfico 10. El mayor porcentaje de

estudiantes no inscritos se reporta en aquellos cuyos índices académicos se encuentran entre 3 y 4 puntos,

con 1433 estudiantes (27%). Tal como se señaló previamente, este número de estudiantes debe disminuir

al excluir a aquellos que se han graduado durante el trimestre enero-marzo 2018.

Gráfico 10 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos según índice académico –trimestre ene-mar 2018

De manera similar, se observa en el Gráfico 11 la distribución de los estudiantes activos para el período

enero-marzo 2018, según el número de créditos aprobados a la fecha. Porcentualmente, se observa que el

mayor porcentaje se encuentra ubicado en el rango de créditos entre 200 y 250 con 63%, sin embargo, en

este grupo se ubican los posibles graduandos de este trimestre, lo cual disminuirá tal porcentaje. El mayor

número de estudiantes no inscritos se encuentra ubicado en el rango de los 0 y 50 créditos aprobados de la

carrera, con 915 estudiantes. Excluyendo el rango de 200 a 250 créditos, el mayor porcentaje se ubica en

el rango de 50 a 100 créditos con 30%.

8%

12% 13%

16% 14% 13%

17%

23%

26%

9%

13% 13%

18% 16%

14%

18%

22%

28%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Promedio anual de estudiantes no inscritos según género

%NO anual femenino

%NO anual masculino

0%

20%

40%

60%

80%

100%

entre 1 y 2 entre 2 y 3 entre 3 y 4 entre 4 y 5

Índice académico

Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según índice académico enero marzo 2018

NO

SI

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000


Índice académico

Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según índice académico enero marzo 2018

NO

SI


SECRETARÍA



Gráfico 11 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscrito según créditos aprobados–trimestre ene-mar 2018

Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro.

El reglamento de Administración de Estudios de Pregrado, establece en su artículo 27, que todo

estudiante que permanezca en situación de retiro temporal durante cinco trimestres consecutivos o no,

pierde su inscripción en la universidad. En los gráficos a continuación, se muestra cómo ha sido el

comportamiento de los estudiantes que han perdido la inscripción trimestralmente por normas de retiro, lo

cual supondría un abandono de la carrera en la USB. En el Gráfico 12 se describe el número de

estudiantes que trimestralmente han perdido la inscripción por normas de retiro, siendo en total 2987 los

estudiantes que han perdido la inscripción por este motivo durante el período enero-marzo 2010 a

septiembre-diciembre de 2017. El mayor número se refleja en el trimestre enero-marzo 2017 con 363,

seguido por el trimestre septiembre diciembre del mismo año con 361. Entre el año 2016 y 2017 se ha

perdido el 46% del total de los estudiantes por este motivo en los últimos siete años.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

entre 0 y50

entre 50 y100

entre 100y 150

entre 150y 200

entre 200y 250

más de250

Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según créditos aprobados enero marzo 2018

NO

SI

0

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1000

1500

2000

2500

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3500

4000

entre 0 y50

entre 50 y100

entre 100y 150

entre 150y 200

entre 200y 250

más de250

Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según créditos aprobados enero marzo 2018

NO

SI


SECRETARÍA



Gráfico 12 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro– período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

Los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, tenían en promedio un índice

académico de 3,2413 puntos, Gráfico 13. En septiembre-diciembre de 2017, 67 estudiantes con índices

académicos entre 4 y 5 puntos perdieron la inscripción por normas de retiro, siendo esta la mayor cifra

reportada para este grupo de índices académicos en el período en estudio (2010-2017).

Gráfico 13 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según índice académico– período trimestral ene-mar

2010 a ene-mar 2018

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Nú

me

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e e

stu

dia

nte

s

Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según índice académico


0

50

100

150

200

250

300

350

400

Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según índice académico



SECRETARÍA



El 58% de los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro en el período 2010-2017, se

encuentran en el rango de créditos aprobados entre 0 y 50 créditos, Gráfico 14, sin embargo, destaca en el

trimestre septiembre-diciembre 2017, que el 42% de los estudiantes que perdieron la inscripción, habían

aprobado entre 50 y 100 créditos.

Gráfico 14 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según créditos aprobados– período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

De acuerdo con el tipo de carrera, el Gráfico 15 describe el comportamiento. En el caso de las carreras

cortas, en el período 2010-2017 perdieron la inscripción un total de 704 estudiantes, mientras que para las

carreras largas la cifra es de 2283. En los años 2016 y 2017, se registraran los mayores números de

estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro en el período evaluado, representando el

51% del total de los que perdieron la inscripción en carreras cortas, y el 44% de los que perdieron la

inscripción en las carreras largas.

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

ENER

O-M

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10

SEP

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2010

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11

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2011

ENER

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2012

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2013

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014

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BR

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RE

2014

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15

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016

AB

RIL

-JU

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20

16

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RE

2016

ENER

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ZO 2

017

SEP

TIEM

BR

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RE

2017

Cré

dit

os

apro

bad

os

Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según créditos aprobados

más de 250 entre 200 y 250 entre 150 y 200entre 100 y 150 entre 50 y 100 entre 0 y 50

0

50

100

150

200

250

300

350

400

ENER

O-M

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ZO 2

010

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20

10

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TIEM

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2010

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011

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20

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2011

ENER

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2012

ENER

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013

AB

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20

13

SEP

TIEM

BR

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MB

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2013

ENER

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AR

ZO 2

014

SEP

TIEM

BR

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RE

2014

ENER

O-M

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ZO 2

015

AB

RIL

-JU

LIO

20

15

ENER

O-M

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016

AB

RIL

-JU

LIO

20

16

SEP

TIEM

BR

E-D

ICIE

MB

RE

2016

ENER

O-M

AR

ZO 2

017

SEP

TIEM

BR

E-D

ICIE

MB

RE

2017

Cré

dit

os

apro

bad

os

Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según créditos aprobados

más de 250 entre 200 y 250 entre 150 y 200entre 100 y 150 entre 50 y 100 entre 0 y 50


SECRETARÍA



Gráfico 15 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según género– período anual 2010 a 2018

El género de los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro se observa en el Gráfico

16. Durante el período 2010-2017 el mayor número de estudiantes que pierden la inscripción son del

género masculino. Para ambos casos se ha producido un incremento en los últimos dos años en el número

de estudiantes que pierden la inscripción, registrándose para el caso del género masculino un incremento

del 203% en el año 2016 con respecto al año 2015, mientras que para el género femenino, dicho

incremento fue del 183%.

Gráfico 16 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según género– período anual 2010 a 2018

-

100

200

300

400

500

600

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según tipo de

carrera

Corta

Larga

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según tipo de

carrera

Larga

Corta

-

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según género

Masculino Femenino

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según género

Femenino Masculino


SECRETARÍA



En el Gráfico 17 se describe a los estudiantes según la Cohorte, que han perdido la inscripción por normas

de retiro, observándose que el 17% de los que han perdido la inscripción entre enero-marzo 2010 y

septiembre-diciembre 2017 son estudiantes de la Cohorte 12, seguidos por las Cohortes 11 y 13 con 15%

y la Cohorte 10 con 13%. Llama la atención como en el trimestre enero-marzo 2017 perdieron la

inscripción por normas de retiro 165 estudiantes de la Cohorte 14, siendo éste el mayor número de

estudiantes por cohorte que han perdido la inscripción en un solo trimestre.

Gráfico 17 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según Cohorte– período trimestral ene-mar 2010 a ene-

mar 2018

Trimestres no inscritos.

Tal como se indicó en la sección anterior, un estudiante puede permanecer hasta cinco trimestres,

consecutivos o no, antes de perder la inscripción por normas de retiro. En este sentido, en esta sección se

describe el comportamiento de los estudiantes activos que al trimestre enero-marzo 2018 tienen cinco

trimestres consecutivos sin inscribir, por lo cual, al finalizarlo perderán su inscripción por normas de

retiro. Asimismo, estimando el comportamiento de los que perderían la inscripción en el siguiente

trimestre, se describe igualmente el número de estudiantes que trimestralmente han dejado de inscribir

cuatro trimestres consecutivos, por lo que podrían perder la inscripción en el trimestre abril-julio 2018 en

caso de no inscribirlo. El Gráfico 18 describe el comportamiento de ambos grupos de estudiantes. Hasta

septiembre-diciembre 2017, el promedio de estudiantes que dejaron de inscribir consecutivamente cuatro

trimestres consecutivos era de 115 estudiantes, mientras que para los que dejaron de inscribir cinco

trimestres era de 156. Al observar los datos, en el trimestre enero-marzo 2018 se registran 378 estudiantes

que han dejado de inscribir consecutivamente cuatro trimestres, por lo cual, podrían perder la inscripción

en abril-julio en caso de no inscribirlo; es importante señalar que algunos de estos estudiantes

posiblemente han dejado de inscribir algún trimestre previamente de manera no justificada, por lo cual,

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Cré

dit

os

apro

bad

os

Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según cohorte

15 14 13 12 11 10 09 0807 06 05 04 03 02 01 00

0

100

200

300

400

500

600

00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

Nú

me

ro d

e e

stu

dia

nte

s

Cohorte

Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según cohorte


SECRETARÍA



podrían perder la inscripción al finalizar enero-marzo 2018. Asimismo, se observa que 111 estudiantes

perderán la inscripción este trimestre por haber dejado de inscribir cinco trimestres de forma consecutiva.

Gráfico 18 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos– período trimestral ene-mar 2010 a

ene-mar 2018

En el Gráfico 19 se muestra el comportamiento de los estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o

cinco trimestres de manera consecutiva. Los que han dejado de inscribir cuatro trimestres son 63% de

carreras largas y 37% de carreras cortas. Para el caso de los que han dejado de inscribir cinco trimestres,

el 90% son de las carreras largas y el 10% de carreras cortas.

Gráfico 19 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según tipo de carrera – período

trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos

5

4

0

50

100

150

200

250

300

Corta Larga

Nú

me

ro d

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stu

dia

nte

s

Tipo de carrera

Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo

2018 según tipo de carrera

4

5

37%

10%

63%

90%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

4 5

Nú

me

ro d

e e

stu

dia

nte

s

Trimestres no inscritos


2018 según tipo de carrera

Larga

Corta


SECRETARÍA



Observando con detalle a los estudiantes incluidos en el grupo de enero-marzo 2018, en el Gráfico 20 se

describe cada una de las carreras de estos estudiantes, destacándose, para los que tienen cuatro trimestres

sin inscribir, Ingeniería de Materiales con 30 estudiantes, Ingeniería Química con 24 y Arquitectura con

23. En el caso de las carreras cortas, TSU en Comercio Exterior Sartenejas con 19 estudiantes, y TSU en

Organización Empresarial Sartenejas y TSU en Comercio Exterior Litoral con 17 cada una. Para el caso

de los que este trimestre han dejado de inscribir cinco de manera consecutiva, destacan en carreras largas

Ingeniería de Materiales e Ingeniería Mecánica con 15 estudiantes, e Ingeniería de Computación con 10.

Las carreras cortas TSU en Comercio Exterior y TSU en Organización Empresarial con 3 estudiantes

cada una y TSU en Administración Aduanera con 2 estudiantes.

Gráfico 20 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según carrera–trimestre ene-mar 2018

El índice académico de estos estudiantes se describe en el Gráfico 21, siendo el rango comprendido 3 y 4

el que concentra el mayor número de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro (165 estudiantes) o

cinco (76 estudiantes) trimestres.

0 50 100 150 200 250 300 350 400

4

5

Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo 2018 según carrera

Arquitectura

Comercio Exterior

Ingeniería de Computación

INGENIERÍA DE MANTENIMIENTO

Ingeniería de Materiales

Ingeniería de Producción

Ingeniería de Telecomunicaciones

Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Electrónica

Ingeniería Geofísica

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Química

Lic en Matemáticas ( Didáctica de la Mat.)

Lic.en Matemáticas (Est. y Mat.Computacional)

Licenciatura en Biología

LICENCIATURA EN COMERCIO INTERNACIONAL

Licenciatura en Física

LICENCIATURA EN GESTIÓN DE LA HOSPITALIDAD

Licenciatura en Matemáticas

Licenciatura en Química

Organización Empresarial

Tecnología Eléctrica

Tecnología Electrónica

TSU EN ADMINISTRACIÓN ADUANERA

TSU EN ADMINISTRACIÓN DEL TRANSPORTE

TSU EN ADMINISTRACIÓN DEL TURISMO

TSU EN ADMINISTRACIÓN HOTELERA

TSU EN COMERCIO EXTERIOR

TSU EN MANTENIMIENTO AERONÁUTICO

TSU EN ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL

TSU EN TECNOLOGÍA ELÉCTRICA

TSU EN TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA

TSU EN TECNOLOGÍA MECÁNICA

Urbanismo


SECRETARÍA



Gráfico 21 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según rango de índice académico–trimestre ene-mar 2018

Para el caso de los créditos aprobados, el 61% de los que han dejado de inscribir cuatro trimestres se

encuentra en el rango de 0 a 50 créditos, mientras que para el caso de los que han dejado de incribir cinco

trimestres el porcentaje se ubica en 44% para dicho rango. Llama la atención que el 17% de los que han

dejado de inscribir cinco trimestres podría afirmarse se encuentran avanzados en su carrera, con entre 100

y 150 créditos aprobados, Gráfico 22.

Gráfico 22 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según créditos aprobados–trimestre

ene-mar 2018

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180


Nú

me

ro d

e e

stu

dia

nte

s

Rango de índice académico


2018 según índice académico

4

5

17%

0%

24%

9%

44%

68%

13% 23%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

4 5

Trimestres no inscritos

Distribución de estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos -

enero-marzo 2018 según índice académico

entre 4 y 5

entre 3 y 4

entre 2 y 3

entre 1 y 2

0

50

100

150

200

250

entre 0 y 50 entre 50 y100

entre 100 y150

entre 150 y200

entre 200 y250

Nú

me

ro d

e e

stu

dia

nte

s

Rango de índice académico

Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo 2018 según crédtos

aprobados

4

561%

44%

21%

32%

10% 17%

3% 4% 3% 3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

4 5

Distribución de estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo

2018 según crédtos aprobados

entre 200 y 250

entre 150 y 200

entre 100 y 150

entre 50 y 100

entre 0 y 50


SECRETARÍA



Capítulo II: Resultado de la encuesta aplicada a estudiantes que no han

continuado estudios en la USB

Aspectos generales

A través del estudio de los estudiantes que han dejado de inscribirse en la USB presentados en el Capítulo

I de este informe, se identificaron a 489 de estudiantes que estaban próximos a perder la inscripción por

normas de retiro, así como 1691 que habían perdido la inscripción en los años 2015, 2016 y 2017 y que

aún se encuentran en el lapso previsto en el Reglamento de Administración de Estudios de Pregrado para

solicitar el reingreso (Tabla 3).

Tabla 3 Número de estudiantes empleados en el informe

Activo Norma de retiros Total general

Corta 150 418 568

Larga 339 1273 1612

Total general 489 1691 2180

Ante estas cifras de estudiantes que han dejado de inscribirse en la USB y ante la incertidumbre sobre las

causas que llevaron a estos estudiantes a tomar dicha decisión, se tomó la iniciativa de contactar de

manera personalizada a cada uno de estos estudiantes, a través de un correo electrónico enviado desde la

cuenta de correo del Rector ([email protected]), de manera que se pudiera obtener una mayor motivación de

los estudiantes a completar el cuestionario. El cuestionario se elaboró con un total de dieciocho preguntas,

doce de selección simple, cuatro de selección múltiple y dos de libre desarrollo las cuales podían

completarse de manera opcional. Fue diseñado empleando la herramienta de Google Forms y se dejó

habilitada la opción de que cualquier usuario que recibiera el enlace pudiera completarla, ya que no podía

ser restringida únicamente a usuarios en el dominio @usb.ve, puesto que muchos de los estudiantes ya no

disponen de esta cuenta de correo al haber perdido la inscripción. El envío de los correos se realizó en tres

lotes los días 09, 10 y 11 de abril de 2018, ya que la plataforma Gmail impone un límite diario para el

envío de correos electrónicos. En el primer lote de envío se seleccionaron a los estudiantes que estaban

próximos a perder la inscripción (por la cercanía del proceso de inscripción trimestral) y en los días

siguientes se continuó con la lista de los correos restantes. A través del Secretario se solicitó al Rector que

redactara un texto para que sirviera de mensaje a cada uno de los estudiantes activos, tal como se indica a

continuación:

mailto:[email protected]


SECRETARÍA



Asunto: Invitación a completar cuestionario sobre deserción estudiantil

Estimada NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Hemos notado con preocupación que has dejado de inscribirte en la Universidad durante algunos trimestres, porque para

nosotros tu permanencia es sumamente importante. Hemos diseñado un pequeño cuestionario para saber sobre las causas de

tu ausencia y si podemos hacer algo para revertir esa situación. Tu respuesta es importante porque nos facilitará entender y

quizás tomar decisiones en tu caso y en el de otros estudiantes que se encuentran en condiciones semejantes.

El cuestionario, diseñado empleando la plataforma de Google Forms, se encuentra disponible en el siguiente enlace

https://goo.gl/forms/.

Agradecemos el tiempo que puedas dedicar a completarlo.

Recibe un saludo cordial,

Enrique Planchart,

Rector

De igual forma, se redactó un texto para los estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro:

Asunto: Invitación a completar cuestionario sobre deserción estudiantil

Estimado NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Hemos notado con preocupación que dejaste de inscribirte en la Universidad durante algunos trimestres, lo que conllevó a

que perdieras la inscripción por normas de retiro, porque para nosotros tu permanencia es sumamente importante. Hemos

diseñado un pequeño cuestionario para saber sobre las causas de tu ausencia y si podemos hacer algo para que otros

estudiantes no se vean afectados por la misma situación. Tu respuesta es importante porque nos facilitará entender y

quizás tomar decisiones para que los estudiantes de la USB que se encuentran en condiciones semejantes, puedan continuar

sus estudios de manera exitosa.

El cuestionario, diseñado empleando la plataforma de Google Forms, se encuentra disponible en el siguiente enlace

https://goo.gl/forms/.

Agradecemos el tiempo que puedas dedicar a completarlo.

Finalmente, te recuerdo que el Reglamento de Administración de Estudios de Pregrado

(http://sistema.cenda.usb.ve/reglamentos/ver/261) permite que los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de

retiro, puedan solicitar el reingreso a la carrera en un lapso no mayor a tres años, por lo cual, te invito a que solicites el

reingreso para que continúes tus estudios en la USB en la carrera de Prueba.

Recibe un saludo cordial,

Enrique Planchart,

Rector

http://sistema.cenda.usb.ve/reglamentos/ver/261


SECRETARÍA



Resultados

Tal como se indicó previamente, se enviaron un total de 2180 correos electrónicos a los estudiantes

activos próximos a perder la inscripción y a los que ya la perdieron por normas de retiro. El cuestionario

estuvo disponible en la plataforma Google Forms desde el día 09/04/2018 hasta el 20/04/2018 a las

08:00am, momento en el cual se extrajeron los datos para la preparación del informe. Dada la importancia

de los comentarios dejados por los estudiantes, se decidió que el cuestionario continuará disponible para

que sea completado, pero dichos respuestas no se considerarán para evaluar los resultados. En el Gráfico

23 se observa cómo fue el comportamiento de los estudiantes para completar la encuesta. Como era de

esperarse, los primeros días de haberse habilitado y enviado los correos electrónicos se recibieron el 85%

de las 346 respuestas recibidas. Estas respuestas representan el 15,8% del total de correos enviados.

Gráfico 23 Respuestas a la encuesta recibidas por día

Es importante destacar, que el cuestionario se realizó de manera anónima pero registrando los correos

electrónicos de los estudiantes que lo completaran, de manera de luego poder comparar los resultados de

la encuesta con los datos que posee la USB de cada uno de ellos. De ese resultado, se observó que 15

estudiantes emplearon cuentas de correo electrónico que no se encuentran registradas en los sistemas de la

USB, por lo cual, no se podrán comparar para esos casos algunas de sus características. De los estudiantes

que completaron el cuestionario, el 67% ha perdido la inscripción por normas de retiro, el 29% se

encuentra activo y del 4% no se dispone de información por lo señalado previamente (Gráfico 24).

0

20

40

60

80

100

Respuestas a la encuesta por día


SECRETARÍA



Gráfico 24 Situación de los estudiantes que completaron el cuestionario

El 87% de los estudiantes no era becado por la USB (Gráfico 25). El 7% de los que perdieron la

inscripción por normas de retiro eran estudiantes becarios, así como el 3% de los que están próximos a

perder la inscripción.

Gráfico 25 Condición de becario de los estudiantes que completaron el cuestionario

El uso de los servicios universitarios, principalmente transporte y comedores puede haber influenciado la

partida de los estudiantes. El Gráfico 26 describe los medios de transporte para desplazarse a la USB que

empleaban los estudiantes durante sus estudios, siendo el transporte USB empleado por el 65% de los

estudiantes, seguido por el transporte particular con 41%. El 46% manifestó emplear el transporte USB

todos los días de la semana.

29%

67%

4% Situación del estudiante

ACTIVO

Norma de retiros

#N/A

87%

11% 2%

Era becado?

No era becado

Sí, por la USB

Sí, por otra institución


SECRETARÍA



Gráfico 26 Servicio de transporte durante los estudios

El 85% de los estudiantes empleaban el comedor universitario como servicio de alimentación (Gráfico

27), mientras que el 25% consumía comida preparada en su lugar de residencia. El 60% de los estudiantes

manifestó emplear el comedor universitario para el servicio de almuerzo durante todos los días de la

semana, el 20% para el desayuno todos los días y el 12% para la cena diaria.

Gráfico 27 Servicio de alimentación durante los estudios

0

50

100

150

200

250

Transporte USB En carro Particular En transporte Público

Medios de Transporte para desplazarse a la USB

0

50

100

150

200

250

300

350

Comedor universitario Comida preparada en turesidencia

Comida adquirida en losservicios de alimentacióndisponibles en el campus

Servicio de alimentación empleado


SECRETARÍA



El lugar de residencia de los estudiantes mientras estudiaban en la USB se observa en el Gráfico 28, en

donde el 77% lo hacía en la casa familiar, pero el 17% lo hacía en residencia estudiantil, por lo cual se

puede presumir que sus familias se encuentran fuera de la zona metropolitana de Caracas, tal como se

observa en el Gráfico 29, el cual refleja que el 13% de los estudiantes tienen su residencia familiar en el

resto del país.

Gráfico 28 Lugar de residencia de los estudiantes mientras acudía la USB

Gráfico 29 Lugar de residencia familiar miemtras acudía la USB

6%

77%

17%

Dónde residía durante sus estudios?

Casa de amigos o familiares

Casa familiar

Residencia estudiantil cerca delcampus

39%

41%

6%

13% 1%

Dónde se encuentra tu residencia familiar?

Distrito Capital

Miranda

Vargas

Resto del país

Extranjero


SECRETARÍA



A través del cuestionario se intentó identificar el lugar de residencia actual de los estudiantes, para

conocer si es factible que pueda reincorporse a sus estudios. El Gráfico 30 describe la ubicación actual de

estos estudiantes, destándose que el 45% aún permanecen en Venezuela, pero el 55% se encuentra

residenciado fuera del país, siendo los países de latinoamérica los que reúnen la mayor cantidad de

estudiantes (17%), pero destancándose los países España con 12% y Estado Unidos de América con 6%.

Gráfico 30 Lugar actual de residencia actual de los estudiantes

El Gráfico 31 describe que el 52% de los estudiantes consultados no tiene previsto continuar sus estudios

en la USB, mientras que un 34% tiene dudas sobre hacerlo.

45%

12%

6%

8%

17%

7% 0% 5%

Dónde resides actualmente?

Venezuela

España

EEUU

Exterior

America

Europa

Medio oriente

Sin información


SECRETARÍA



Gráfico 31 Intención de reincorporarse a los estudios

El Reglamento de Administración de Estudios de Pregrado establece en su artículo 32, lo siguiente: “El

estudiante que haya perdido su inscripción por efecto de la aplicación del Artículo 27 de este Reglamento,

sólo podrá aspirar al reingreso a la Universidad si la solicitud de reingreso se produce dentro de un lapso

no mayor de tres (3) años, contados a partir del momento en que el estudiante perdió su inscripción en la

Universidad.” El artículo 27 señala que “El estudiante que permanezca en situación de retiro temporal

durante cinco (5) trimestres, consecutivos o no, perderá su inscripción en la Universidad.”. Ante esta

normativa, se trató de indagar si los estudiantes conocen que disponen de hasta tres años luego de perder

la inscripción por normas de retiro para solicitar el reingreso. El 69% manifestó desconocer que disponen

de esta posibilidad para retomar sus estudios (Gráfico 32).

52%

14%

34%

Tienes previsto reincorporarte a tus estudios?

No

Sí

Tal vez


SECRETARÍA



Gráfico 32 Conocimiento del artículo 30 del Reglamento de administración de estudios de pregrado

Muchas han sido las versiones que se comentan sobre las causas que han llevado a los estudiantes a tomar

la decisión de no continuar sus estudios en la USB. Ante esta reflexión, se indagó sobre la posibles causas

que llevaron a los estudiantes a dejar de inscribirse (Gráfico 33). Los datos a continuación destacan que el

33% migró o migrará a otro país, y el 32% lo hará para continuar estudios en otra universidad fuera del

país:

1. 33% Va a migrar a otro país

2. 32% Va a continuar mi carrera en otra universidad en otro país

3. 19% No es la carrera de su preferencia

4. 16% Debe trabajar para mantenerme y/o ayudar a su familia

5. 16% Va a continuar su carrera en otra universidad privada en el país

6. 15% Su condición socioeconómica impide poder mantener los gastos que implica su asistencia a

la USB

7. 15% Su lugar de residencia se encuentra alejado de la USB

8. 14% La inseguridad le impide poder acudir a la USB

9. 11% El servicio de transporte USB es insuficiente

10. 9% Por problemas personales o familiares

11. 7% El servicio de comedor USB es insuficiente

12. 3% Va a continuar su carrera en otra universidad pública en el país

13. 2% Por problemas de salud propios o de familiares

14. 2% No tiene la preparación académica para afrontar los estudios universitarios

69%

29%

2%

Sabías que dispones de tres años para solicitar reingreso cuando pierdes la inscripción por normas de retiro?

No

Sí

Tal vez


SECRETARÍA



Gráfico 33 Razones por las cuales decidió no inscribirse más

Al observar los resultados de estudiantes que manifestaron migrar del país, se evaluó quienes

manifestaron igualmente continuar estudios universitarios. El Gráfico 34 describe el comportamiento de

este grupo de estudiantes: el 49% de los que manifestaron migrar del país señalaron igualmente su

intención de continuar estudios en otra universidad de otro país, sin embargo, el 51% de los que

manifestaron no tener intención de migrar, si manifestaron su intención de continuar estudios en una

universidad fuera del país. El 94% de los que señalaron su intención de no migrar indicaron continuar sus

estudios en otra universidad privada en el país.

Gráfico 34 Estudiantes que indicaron migrar del país e intención de continuar estudios universitarios

0

20

40

60

80

100

120

Razones por las cuales decidió no inscribirse más

0

20

40

60

80

100

120

140

No migrar Si migrar

Migrar del país vs Estudios universitarios

Continuar otrauniversidad enotro país

Continuar otrauniversidadprivada en el país

Continuar otrauniversidadpública en el país

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

No migrar Si migrar

Migrar del país vs Estudios universitarios

Continuar otrauniversidad enotro país

Continuar otrauniversidadprivada en el país

Continuar otrauniversidadpública en el país


SECRETARÍA



Se consultó a los estudiantes si consideran que la USB pudo haber hecho algo para evitar que tomaran la

decisión de dejar de inscribirse. El Gráfico 35 describe que el 12% señala que la USB pudo haberle

apoyado para evitar dejar de incribirse, asimismo, el 30% opina que tal vez sí pudo haberlo apoyado.

Gráfico 35 La universidad pudo haber hecho algo paraevitar que dejara de inscribirse

Al revisar los argumentos señalados por estos 107 estudiantes y tratar de clasificarlos, se observa en el

Gráfico 36 que los estudiantes señalan que la universidad debió haber evitado la suspensión de

actividades por lo que ellos han denominado paros universitarios (24%). Asimismo, el 11% señaló que la

USB pudo haberles ofrecido mayores programas para la adaptación a la USB, así como orientarles a los

largo de sus estudios. El 10% señaló que se pudo haber flexibilizado el mecanismo para el cambio de

carrera, lo cual ratifica las causas señaladas en el Gráfico 33 donde el 19% señaló que no continuó sus

estudios por no ser la carrera de su preferencia. El 9% indicó que la USB pudo haberles ofrecido ayudas

económicas a través de becas, preparadurías o incluso algún trabajo formal.

58%

12%

30%

La USB pudo haber hecho algo para que no interrumpieras estudios?

No

Sí

Tal vez


SECRETARÍA



Gráfico 36 Qué pudo haber hecho la universidad paraevitar que dejara de inscribirse?

La última pregunta del cuestionario tuvo como objetivo permitir a los estudiantes expresarse de forma

libre sobre la USB, las razones que lo llevaron a dejar de inscibrirse y cualquier comentario que quisieran

dejar. Un total de 168 estudiantes dejaron comentarios en el cuestionario, los cuales podrían resumirse en

que describen el sentimiento de aprecio que los estudiantes tienen hacia la USB, la mayoría señala que de

haber condiciones en el país, no habrían dejado sus estudios, y que están dispuestos a regresar, incluso

para realizar estudios de postgrado en la USB. Algunos casos manifestaros desconocer la posibilidad de

poder solicitar el reingreso y se mostraron interesados en obtener información sobre su situación

académica; a un total de 38 estudiantes se les verificó su situación académica y se les contactó mediante

correo electrónico indicándoles el procedimiento a seguir para continuar sus estudios.

11%

7%

3%

9%

3% 1%

8%

10% 6%

5%

6%

24%

3% 1% 1% 1% Qué pudo hacer la USB? Adaptación a la USB y orientación

Adelantar asignaturas y flexibilizar permisos

Ampliar oferta de carreras

Ayuda económica

Continuar estudios más adelante

Costo de materiales arquitectura, entregas endigital y horario de las asignaturasEstudios a distancia

Facilitar cambio de carrera

Flexibilizar oferta

Mejorar Servicio de comedor

Mejorar Servicio de transporte

Evitar Paros

Residencia

Tecnología en laboratorios

Trabajo en la USB


SECRETARÍA



Conclusiones y Recomendaciones

En el período en estudio se perdieron un total de tres trimestres producto de múltiples situaciones

que afectaron el normal desenvolvimiento de la actividades académico-administrativas.

Desde el trimestre enero-marzo de 2010 el promedio de estudiantes activos por trimestre que no

se inscriben en cada período es del 15%, sin embargo, en los últimos tres años se evidencia un

incremento de este porcentaje a casi el 22%.

Los estudiantes que trimestralmente no se inscriben presentan un índice académico promedio

entre 3 y 4 puntos para el trimestre actual. Asimismo, el promedio de créditos aprobados se

encuentra ubicado en el rango de 50 a 100 créditos con 30%. Para ambos casos, esta cifra será

modificada cuando se actualicen los datos producto de la culminación del trimestre enero-marzo

y se excluya a los estudiantes que se hayan graduado en dicho período.

El mayor número de estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro se encuentra

en el trimestre enero-marzo 2017 con 363, seguido por el trimestre septiembre diciembre del

mismo año con 361. Entre el año 2016 y el 2017 se ha perdido el 46% del total de los estudiantes

por este motivo en los últimos siete años. En el trimestre enero-marzo 2017 perdieron la

inscripción por normas de retiro 165 estudiantes de la Cohorte 14, siendo éste el mayor número

de estudiantes por Cohorte que han perdido la inscripción en un sólo trimestre.

En el trimestre enero-marzo 2018 se registran 378 estudiantes que han dejado de inscribir

consecutivamente cuatro trimestres, siendo el histórico de 115 trimestral, por lo cual, podrían

perder la inscripción en abril-julio en caso de no inscribirlo; asimismo, 111 estudiantes

posiblemente perdieron la inscripción en el trimestre enero-marzo 2018 por haber dejado de

inscribir cinco trimestres de forma consecutiva, de los cuales el 17% con entre 100 y 150 créditos

aprobados.

Un alto porcentaje de las no inscripciones se registra en estudiantes de reciente ingreso, por lo

cual, podría afirmarse que el mecanismo de asignación por el SNI-OPSU resulta en un factor

negativo en la selección de los estudiantes a quienes se les pueda garantizar la prosecución

estudiantil.

El 87% de los estudiantes que dejaron de inscribir no era becario, el 85% utilizaba el servicio de

comedor para alimentarse y el 65% empleaba el transporte universitario para desplazarse hasta el

campus. El deterioro en la calidad de estos servicios, pese a los enormes esfuerzos que hace la

USB para mantenerlos, pudo haber afectado la continuidad de los estudios de estos estudiantes.

La principal causa de abandono de los estudios podría estar influenciado por el lugar de

residencia actual de los estudiantes, ya que el 55% de ellos reside fuera del país. Esta cifra

coincide con el 52% de los estudiantes que manifestaron no tener intención de continuar estudios

en la USB.

El 69% de los estudiantes desconoce algunos aspectos del reglamento, específicamente

relacionados con la posibilidad de reingresar a la carrera una vez que haya perdido la inscripción

por este motivo. Se deben promover algunas estrategias para facilitar el acceso al contenido de los


SECRETARÍA



reglamentos de parte de la USB. Por ejemplo, DACE ha solicitado a la DSM la elaboración de

productos audiovisuales referidos a tópicos de los reglamentos usualmente consultados por los

estudiantes y que les permitiría afrontar con mayor conocimiento los aspectos reglamentarios del

régimen de permanencia. Este aspecto se ratifica al observar que el 11% de los estudiantes indicó

que la USB pudo haberles ofrecido algunos programas para su adaptación a la USB y orientación

a lo largo de su carrera.

En este mismo orden de ideas, la Universidad debería establecer actividades que permitan a los

estudiantes conocer mejor su universidad y las normas que rigen sus programas de enseñanza, por

ejemplo, con la realización de un segundo vivencial que sea impartido algunas semanas después

de iniciadas las actividades o diseñar e incluir en el Ciclo Básico alguna asignatura obligatoria,

cero créditos, en la cual se “enseñe” la estructura y funcionamiento de la USB, los valores, las

tradiciones, entre otros aspectos, así como los reglamentos y su aplicación.

Revisar si de manera provisional o transitoria sea conveniente ampliar el lapso de tres años que

establece el reglamento para solicitar el reingreso, previendo que la situación del país mejore y

estos y otros estudiantes decidan regresar a la USB para culminar sus estudios.

Las razones que indican los estudiantes que los llevaron a tomar la decisión de dejar de

inscribirse, se encuentran motivadas por la difícil situación del país, la cual les ha llevado a

señalar en 33% que han tenido o van a migrar a otro país, que van a continuar estudios en otras

universidades fuera del país(32%), que no es la carrera de su preferencia (19%), o también por la

necesidad de tener que trabajar para mantenerse y a sus familias o por su condición

socioeconómica (16% y 15%) o porque han decidido continuar sus estudios en otra universidad

privada del país (16%).

La principal exigencia de los estudiantes hacia la universidad y que forman parte de las razones

que los llevaron a dejar de inscribirse, se encuentra relacionada en 24% con la suspensión de los

trimestres por las diferentes circunstancias que han ocurrido en los últimos tres años,

principalmente paros universitarios. La USB debe buscar mecanismos que permitan la

continuidad de las actividades académico-administrativas ante situaciones adversas que amenacen

con la paralización de las actividades. Por ejemplo, con la aprobación del Reglamento de

Tecnologías Digitales Disponibles se atendería la demanda que hace el 8% estos estudiantes de

completar sus estudios a distancia. Otro factor que destaca en este aspecto, es que el 7% de los

estudiantes manifestaron la necesidad de flexibilizar las normas de avance en la carrera, a través

del otorgamiento de permisos para la inscripción de un número superior de créditos, así como la

revisión del régimen de prelaciones cuando el estudiante demuestre reunir las competencias para

poder avanzar en la carrera.

Otro elemento que se destaca, es que el 10% señaló que es necesario flexibilizar los requisitos

para los cambios de carrera, así como la necesidad de ampliar la oferta de carreras. Recordemos

que el 19% señaló que una de las causas para dejar de inscribirse está relacionada a que no era la

carrera de su preferencia.


SECRETARÍA



La condición socioeconómica del estudiante debe mejorar para poder proseguir sus estudios. El

9% señaló que si hubieran recibido una ayuda económica pudieran haber continuado sus estudios

enla USB. Ante el creciente número de renuncias que están ocurriendo en los miembros del

personal de la USB, quizás sea una oportunidad la creación de alguna figura que permita a los

estudiantes poder apoyar estas actividades en la USB, devengando una retribución superior a lo

que puede obtener con la figura de preparador de apoyo académico o administrativo; o que exista

la posibilidad de restablecer la posibilidad de que los estudiantes puedan recibir una beca y

simultáneamente ser preparadores de apoyo académico o administrativo, lo cual permitiría

incrementar la ayuda económica que reciben de la universidad. Otra estrategía estaría orientada a

revisar los horarios de las asignaturas, de manera que los estudiantes tengan la posibilidad de

compartir sus estudios con actividades laborales. La Dirección de Desarrollo Estudiantil puede

crear programas que permitan la orientación de los estudiantes acerca del tipo de actividades que

pudieran realizar a efectos de mejorar sus ingresos económicos

Las condiciones político-económico-sociales que actualmente enfrentan los ciudadanos de

nuestro país, han afectado la prosecución de nuestros estudiantes. Cada trimestre se registra un

incremento en el número de estudiantes activos que no se inscriben, así como en el número de

estudiantes que pierden la inscripción por normas de retiro o que están próximos a perderla por no

haberse inscrito en los últimos cuatro o cinco trimestres. La Universidad debe abordar la

situación, implementando algunas de las estrategias sugeridas.

Finalmente, luego de revisar las diferentes opiniones y comentarios manifestados a través del

cuestionario, la USB debe sentirse muy orgullosa de sus estudiantes, los cuales están

representando a la USB de manera destacada en los diferentes espacios en los que se encuentran,

manifestando que las causas no han sido originadas por la USB sino por la situación del país, y

que al mejorar las condiciones regresarán al país a contribuir con su desarrollo.

Elaboración:

Lic. Lucy Pires

Prof. Cristián Puig

TSU. Wuaner Méndez

Período enero marzo 2010 enero marzo 2018 Abril 2018 · Informe sobre los estudiantes que no han...

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