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CONTENIDOS

Nº 183 • www.periodicoeu.eu • DIFUSIÓN GRATUITA ➟

PERS

ONAS

Las becasno tienen que formarparte del Plan de Estudios

Las prácticasson a jornada completa de 8 horaspor un periodo mínimo de tres meses

EL DATO

31 DE ENEROPUEDES SOLICITAR TU BECA

HASTA EL

Ya está abierta la convocatoria de las prácticas profesionalesSantander CRUE-CEPYME para el curso 2012/2013. Los estudiantespueden realizar la inscripción hasta el 31 de enero de 2013. Si quiereshacer prácticas en empresas al amparo de este programa, inscríbete através de la página web habilitada por el Banco de Santander enwww.becas-santander.com.

➣SERÁ LA UNIVERSIDAD LA QUE TRANSFIRIERA AL BECARIO EL IMPORTE DE LA BECA

DE 2013

5.000 BECAS

Pueden realizar el programa deprácticas en empresas todos los es-tudiantes universitarios que esténmatriculados en cualquier enseñanza,oficial o propia, impartida por las uni-versidades o centros adscritos parti-cipantes. Los destinatarios se encon-trarán, preferentemente, en la segun-da mitad del plan de estudios y nopodrán mantener relación contractualalguna con la empresa, institución,entidad o con la propia Universidad;tampoco podrán haber participadoanteriormente como alumno receptorde beca en la primera convocatoriadel programa. La becas, no tendránque formar parte del plan de estu-dios, aunque el programa será deaplicación preferente a los estudiosque tengan prácticas obligatorias ylas reconocibles con créditos, aunqueno sean necesarias como prácticas.

Las prácticas se realizan a jornadacompleta de ocho horas diarias, porun período mínimo de tres meses quese podrá ampliar sin que la duracióntotal de las prácticas exceda del cin-cuenta por ciento del curso académi-co. También se podrán realizar prácti-cas en jornada de cuatro horas/día.La asignación de las prácticas las re-alizan las universidades y centrosadscritos de acuerdo con criterios detransparencia y mérito, entre otrosindicados por la Universidad. La apor-tación a favor de las universidadesparticipantes será el resultado demultiplicar 1.800 euros por el númerode plazas para la realización de prác-ticas que le hayan sido asignadas,que será de la mitad si la jornada esreducida. La universidad transferiráal becario el importe que reciba delBanco de Santander.

1.800 € TRES MESES A JORNADA COMPLETA

➣La Constitución Española: Artículo 168➣Entrevista con Marisa Toro,

directora de Comunicación de Google España➣Fichas de Astronomía: La observación del Sol

➣MUNDO JOVEN: Kylie Minogue y Alex Ubago.

PRÁCTICAS RETRIBUÍDAS SANTANDER CRUE-CEPYME

www.enisa.europa.eu

¿Vas a hacer un descanso?... No olvides bloquear primero el ordenador.

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSPUBLICIDADPÁGINA 2

OPINIÓN

Más vale tarde quenunca!. Por finhemos podido es-cuchar a un políti-

co, en este caso al Sr. Pérez Ru-balcaba, entonar una especiede mea culpa por no haber to-mado medidas, cuando él go-bernaba, que hubieran permiti-do paliar los estragos que lacrisis está provocando en cen-tenares de miles de hogares,que ven el desahucio de su vi-vienda y el desempleo como elcolapso de todo un proyecto devida que condena, sin remedio,a la marginalidad y la desespe-ranza.

Quien ha ejercido tantopoder durante tanto tiempo, ylo ha perdido, está desautoriza-do para hacer oposición en te-mas en los que hasta ayer erande su competencia. La acciónde gobierno tiene estas cosas yes por ello que, sin más demo-ra, el PSOE tiene que buscarnuevo líder, porque éste no es-tá en condiciones -las encues-tas y los resultados electoralesasí lo indican- de hacer unaoposición creíble que le libredel “¿y por qué no lo hiciste?”.

No es una cuestión de si-glas, ni de ideologías; es unacuestión de necesidad demo-crática. Nuestro país necesitauna oposición fuerte, que noirresponsable ni follonera; unaoposición constructiva, una opo-sición seria, leal con el país,que ayude a mejorar, a crecer ya mantener lo que hemos veni-do en denominar “estado delbienestar”. Siguiendo esta te-sis, Rajoy no debería ocuparhoy la presidencia del Gobier-no, pero no son iguales unos le-gados que otros!, y quizás in-cluso resulta absurdo el razona-miento, pero esto de los viejosconocidos, crea desafección y

genera poca ilusión, hasta elpunto de que algunos nuncaganan, sino que pierden losotros. Y cuando hablamos dedesafección, cuesta también di-gerir la peculiar forma de inter-pretar datos que tienen algunosresponsables políticos, como laSecretaria General de Inmigra-ción y Emigración, que recien-temente declaró que los jóve-nes se marchan de España por-que son unos aventureros; va-mos que se desarraigan de lafamilia, de sus amistades, desu país, de su lengua y de suscostumbres, por un “impulsoaventurero”, y no por carecerde empleo después de años depreparación.

El político no debería rein-ventarse, sino retirarse. Y cuan-do hablamos de la necesidadque tiene el país de que, en es-te caso, el PSOE se refuercepara poder ejercer una oposi-ción seria y creíble, habrá quienpiense, y no sin razón, que dón-de está escrito que sólo el PSOEo el PP son los únicos llamados aejercer de forma alterna la op-ción de Gobierno. Y es aquí don-de empieza a cobrar fuerza el

poder que en momentos de cri-sis puede ejercer el pueblo deforma casi inmediata. Esa pen-diente puede resultar peligrosa ysi no hacemos algo para exigirejemplaridad total, y eficacia, anuestros gobernantes, y esta cri-sis continúa, llegará un momen-to fatal, más pronto que tarde,en el que las urnas no den paracuatro años.

Contamos contigo!

Y por qué no lo hiciste?

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS INICIO PÁGINA 3

informacion@periodicoeu.eu

Editorial Círculo Rojoha publicado este libro,que incluye los relatosganadores y finalistas delI Concurso Internacionalde Relatos Breves de Hu-mor sobre la Administra-ción y la Universidad“Sonrisa de Quevedo”. Alconcurso, se presentaron642 relatos desde los cincocontinentes, que consi-guieron sacar el jugo hu-morístico a las situacionesburocráticas y a los laberin-tos administrativos que su-fren tanto el ciudadano co-mo los empleados públicos.La finalidad del concurso,que impulsó el magistrado yex director General de Universida-des del Principado de Asturias,José Ramón Chaves García, esrendir tributo a los ensayistas yautores como Larra, Pérez-Galdós,Álvaro Cunqueiro, Miguel Miura,Forges y otros, que supieron, através del humor, poner en evi-dencia los excesos y vergüenzasdel poder público.

Los seis relatos premiados son“Me voy a Fufin”, de Rafael RossiIzquierdo, “La auditoría” de Franci-

co Molina Plágaro; “Sainete” deFrancisco Moreno del Valle; “Inves-tiga, que algo queda”, de José Ja-vier Muñoz González; “Oposiciones,realidad aumentada” de MiriamConde Redondo y “El mejoralumno” de María del Mar NogueraCouceiro; se incluyen también los24 relatos finalistas.

La obra cuenta con mecenaz-go privado y apoyo institucionaldel ayuntamiento de Oviedo y dela Junta de Castilla y León. ■■

publicaciones recomendadas

Humor sobre la Administración y la UniversidadI Concurso “Sonrisa de Quevedo”El político no debería

reinventarse, sino retirarse. Nuestro país necesita una

oposición fuerte, queno irresponsable ni

follonera; una oposi-ción constructiva,

una oposición seria,leal con el país,

que ayude a mejorar, a crecer y a mantenerlo que hemos venido

en denominar “estadodel bienestar”

Quien ha ejercido tanto poder durantetanto tiempo, y lo ha

perdido, está desautorizado para hacer oposición en

temas en los que hasta ayer eran

de su competencia

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSNACIONALPÁGINA 4

• Artículo 168Este artículo de la Constitu-

ción significa, sobre todo, que ennuestra Carta Magna no hay cláu-sulas de intangibilidad, es decir,que la Constitución no es intoca-ble; significa que el poder consti-tuyente de un día, no puede ponertrabas al poder constituyente quepueda surgir en el futuro, siempreque ese poder futuro se configuretambién como poder constituyente.Es lógico, el devenir social no esigual hoy que hace 34 años y con-denar a una ley a la eternidad escondenar a las personas sometidasa esa ley a un inmovilismo quepuede causar estragos de muy di-versa índole. Nuestros constitu-cionalistas, a diferencia de los pa-dres de la Constitución de otrospaíses, fueron más allá, de hechorompieron inteligentemente unatendencia instaurada en Europaque establecía que la Constituciónera intocable e introdujeron esteartículo propugnando que la Cons-titución es moldeable para actuali-zarla a los nuevos tiempos, peroasegurando la plenitud, en todo

momento, del orden constitucionaly evitando así el oportunismo polí-tico de quien pudiera pretender es-tablecer un sistema de gobiernodistinto al establecido. En efecto,

la utilización de cláusulas de in-tangibilidad alcanzó un cierto augetras el final de la Segunda GuerraMundial y hasta bien entrados losaños setenta; de hecho, tanto Gre-cia en 1975, como Portugal en1976 optaron por incluir en susConstituciones cláusulas de intan-gibilidad y descartando al ReinoUnido, por sus peculiaridadesconstitucionales, de un total de 24Constituciones europeas, sólo ensiete hay cláusulas de irreformabi-lidad: Alemania, Francia, Italia,Grecia, Portugal, Chipre y la Re-pública Checa. A estas cláusulasde intangibilidad absoluta, se su-man otras relativas, como porejemplo la luxemburguesa, que nopermite realizar reformas constitu-cionales durante la regencia, niaquella que afecte a los poderesdel Gran Duque o que afecte al or-den sucesorio o la belga, que tam-bién prohíbe la reforma constitu-cional durante la regencia en cues-tiones sobre la institución monár-quica. También en Francia se pro-híbe la reforma si la presidencia dela República está vacante o duran-te un determinado período en elque se pretenda declarar incapaz alpresidente de la República o sepretenda elegir un sucesor. Otro ti-po de cláusula de irreformabilidad,esta sí prevista en nuestra Consti-tución, en el artículo 169, es la queelimina la posibilidad de acometeruna reforma debido a la situaciónde peligro en la que se encuentrele Estado y así, como se verá en elpróximo artículo, no puede iniciar-se la reforma constitucional entiempo de guerra o de vigencia de

alguno de los estados previstos enel artículo 116; es decir, que si elGobierno declara un estado de ex-cepción no se puede iniciar la re-forma, pero nada impediría que, sise ha iniciado con anterioridad,pudiera continuar su trámite, por-que el 169 lo que dice es que “nose puede iniciar la reforma”, noque no se pueda continuar conella. Este límite lo tienen tambiénlas constituciones belga, francesa,la portuguesa y la estonia.

• Técnica de reformaEn su aspecto formal, este artí-

culo se refiere a las técnicas y pro-cedimientos previstos por la propiaConstitución que, ojo, curiosamen-te, podrían ser objeto de reformapor la vía ordinaria del artículo167 y no por esta vía de reformaextraordinaria. Dichas técnicas sonla aprobación del principio pormayoría de dos tercios de cada Cá-mara, la disolución inmediata delas Cortes, la elección de nuevasCámaras y la ratificación por éstasde la decisión y posteriormente elestudio de un nuevo texto constitu-cional que además, exige para seraprobado, que lo apoye una mayo-ría de dos tercios de ambas Cáma-ras. Después de todos estos trámi-tes, la reforma deberá ser sometidaa referéndum para su ratificación.

Las propuestas de inicio de re-forma se deberán presentar acom-pañadas de un texto articulado, sibien, en esta fase de aprobacióndel principio, no se entra a la tra-mitación de dicho texto, sino queel debate en el Congreso versa úni-camente sobre la oportunidad de la

168artículo

La ConstituciónLA CONSTITUCION NO ES INTOCABLE

Por Cristina Roldán REDACCION. MADRID

El procedimiento extraordinario de reforma constitucional

1. Cuando se propusiere la revisióntotal de la Constitución o unaparcial que afecte al Titulo pre-liminar, al Capítulo segundo,Sección primera del Título I, oal Título II, se procederá a laaprobación del principio pormayoría de dos tercios de cadaCámara, y a la disolución inme-diata de las Cortes.

2.Las Cámaras elegidas deberánratificar la decisión y procederal estudio del nuevo texto cons-titucional, que deberá ser apro-bado por mayoría de dos terciosde ambas Cámaras.

3.Aprobada la reforma por las Cor-tes Generales, será sometida areferéndum para su ratificación.

168

Si se decidiera modificar el derecho al honor, habría que recurrir al procedimiento extraordinario de revisión de la Constitución

Someter a una Ley a la eternidad es condenar al inmovilismo a las personas que se rigen por ella

La Constitución Española es moldeable para adaptarla a los nuevos tiempos, al igual que las grandes empresas se adaptan a las nuevas demandas

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS NACIONAL PÁGINA 5

revisión o sus principios, some-tiéndose el texto directamente alPleno y omitiéndose el trámite deenmiendas. En el Senado, el prin-cipio se eleva directamente al Ple-no, donde se debate en dos turnosa favor y dos en contra, expuestosde forma alternativa para la poste-rior intervención de los gruposparlamentarios. Si en ambas Cá-maras se obtiene la mayoría de dostercios, el Presidente del Congresolo comunica al presidente del Go-bierno, se dicta el Real Decreto dedisolución de las Cortes Generalesy el Rey lo sanciona.

Posteriormente, tiene lugar la con-sulta popular de las elecciones, quepodría dar lugar a una postura deter-minada del electorado con respecto ala revisión constitucional que ya estéen marcha. El paso siguiente, en casode aceptación en referéndum, es la ra-tificación por las nuevas Cámaras, sinque exija ninguna mayoría cualificadaen el Reglamento del Congreso, aun-que sí en el del Senado, que agravaaún más la rigidez del procedimiento,de tal forma, que la nueva Cámara,deberá ratificar por mayoría absolutade sus miembros la reforma propuesta.

Seguidamente, las Cámarastramitan el proyecto de reforma, pe-

ro por el procedimiento legislativoordinario, exigiéndose en ambas elvoto favorable de los dos tercios desus miembros de derecho. Al no ha-berse planteado en el Reglamentodel Congreso, ni en el del Senado,un posible desacuerdo entre las Cá-maras sobre la reforma, según ladoctrina, en este supuesto habría queacudir a la Comisión Mixta.

El último paso sería el referén-dum que es obligatorio y que se-gún la Ley Orgánica 2/1980 por laque se regula, las Cortes Generalestienen que comunicar al Presidentede Gobierno el proyecto de refor-ma y, a partir de dicha comunica-ción, hay 30 días para convocar re-feréndum y 60 para celebrarlo. Co-mo ni la Constitución, ni la LeyOrgánica dicen nada sobre la ma-yoría necesaria, se entiende que laratificación se produce por la ma-yoría de los votos afirmativos.

Respecto de cuál sea la mayoríanecesaria para que la reforma puedaconsiderarse ratificada, esto es, si esde votos o de electores, ni la Consti-tución ni la Ley Orgánica la deter-minan expresamente, por lo que pa-rece debería entenderse que la ratifi-cación se produce por la mayoría delos votos afirmativos. ■■

La Constitución es moldeable para actualizarla a los nuevos tiempos, pero asegurando la plenitud, en todo momento, del orden constitucional y evitando así el oportunismo político de quien pudiera pretender establecer unsistema de gobierno distinto al vigente”“

No hemos tenidoocasión de compro-bar si una reformade este tipo saldríaadelante en Españao no porque hasta

la fecha no se ha llevado a efecto,aunque sí se ha planteado. Efecti-vamente, en 2004, el Partido Socia-lista Obrero Español, propuso laeliminación de la discriminaciónpor razón de sexo en el acceso laCorona, recogida en el Título II dela Constitución. El Gobierno, pidió

al Consejo de Estado un informesobre esta modificación, que afec-taría al artículo 57.1, pero estable-ciendo una salvaguarda expresa delos derechos del Príncipe de Astu-rias. El Consejo de Estado, se pro-nunció en 2006 y propuso como so-lución introducir literalmente quela sucesión le corresponde a Felipede Borbón, eliminando la referenciaa que se prefiere el varón a la mujer;sin embargo, José Luís Rodríguez Za-patero se marchó del Gobierno sin re-alizar la reforma.

En cuanto al sentido material, esdecir, las materias que pueden serobjeto de modificación, el texto cons-titucional de este artículo incluye dosposibilidades, por un lado que seauna revisión total y por otro que seaparcial, pero que afecte exclusiva-mente al Título preliminar, a los dere-chos fundamentales y de las liberta-des públicas o a la Corona. Es decir,si haciendo un reflejo de la realidadjurídica reinante actualmente en elpaís, se pretendiera hacer desapare-cer el derecho a la seguridad jurídica,que garantiza el artículo 9 de la Cons-titución, habría que hacer una refor-ma por el procedimiento regulado eneste artículo; si se quisiera reformarel título de La Corona, por ejemplo,para que el rey dejara de ser el man-do supremo de las Fuerzas Armadas,o para suprimir su ejercicio del dere-cho de gracia o si se suprimiera el ar-tículo 65.1 para que dejara de recibirde los Presupuestos del Estado unacantidad global para el sostenimientode su Familia y Casa, o si se llegara ala conclusión de que no es posibleque el Rey distribuya libremente esacantidad, habría que acudir a esteprocedimiento de reforma. ■■

Un artículo que aún no se ha estrenado

Artículo 168No han faltado planteamientos para hacerlo

Su Majestad el Rey Don Juan Carlos

MARISA TORO ENTREVISTA CON

Google se piensa en global y seaplica en local para llegar al últi-mo rincón del mundo, ¿con quérecursos humanos cuenta, - o pre-tende llegar a contar- Google enEspaña para conseguir sus objeti-vos y cómo encaja en la política deGoogle el perfil del trabajador es-pañol?

Google cuenta en España conun equipo acorde con las necesida-des del mercado en relación con losdistintos productos y servicios de lacompañía, así como con todos losaspectos corporativos. Los españo-les somos creativos y pasionales,eso es algo que se fomenta en Goo-gle para que cada uno dé lo mejor desí mismo.

Buscan gente inteligente y contalento, pero también gente “con

cara, alma y corazón”, huyendodel corporativismo, ¿son compati-bles estos perfiles?

La compañía contrata personascon talento y pasión por lo que ha-cen, capaces de funcionar bien inte-gradas en un equipo. Dentro del en-torno corporativo y de las políticasde objetivos que se establecen cadaaño, a quienes trabajamos en Googlese nos permite diseñar todo tipo deacciones de forma que nos ayudan aseguir innovando y a mantener lamotivación. Todos contamos con lalibertad de proponer nuevos proyec-tos y ponerlos en marcha o la opciónde dedicar el 20% de nuestro tiempoa proyectos no ligados directamentecon nuestro trabajo.

Google ha contribuido al pro-greso de los pueblos favoreciendoel acceso generalizado al conoci-miento, por eso recibió en 2008 elPremio Príncipe de Asturias, ¿có-mo contribuye Google España a la

creación de empleo?En Google llevamos ya un tiem-

po difundiendo las posibilidades queofrece Internet como herramienta denegocio. Según los datos de un estu-dio de 2011 de The Boston Consul-ting Group, un 21% de las empre-sas españolas encuestadas declara-ron que Internet había generado uncrecimiento en el número de em-pleados de su empresa, frente a só-lo un 7% que experimentó una re-ducción de su plantilla como con-secuencia de una mayor adopciónde Internet. En España más de100.000 empleos tienen su principalrazón de ser en un servicio asociadoa Internet.

Desde Google hemos impulsadoy colaborado en los últimos años endiversas iniciativas para dinamizar,gracias a Internet, el negocio de lasempresas españolas. Una ampliaciónde su actividad lógicamente se veráreflejada en un incremento del em-pleo que generan.

Dicen que el trabajo en Goo-gle es salud física, emocional, eco-nómica y social, que reduce el es-trés y que ofrece oportunidadespara divertirse, incluso hay masa-jes prenatales para futuras ma-dres, gimnasio y servicio de cam-bio de aceite para el coche; ¿quéhay de cierto en todo esto?

La compañía trata de facilitar lavida a sus empleados a través de unapolítica de gestión de los recursoshumanos que nos permite compati-bilizar nuestro trabajo con nuestravida y hacer el tiempo de trabajomás productivo.

Esos servicios extraordinariosse definen en función de los intere-ses y necesidades de los empleados,desde lo más básico, como contarcon comida casera a diario en la ofi-cina, hasta cosas más específicas co-mo la posibilidad de acudir al gim-nasio o de darse un masaje.

Google ofrece empleo a estu-diantes de pregrado y de postgra-do en ventas, publicidad, marke-

ting, finanzas… ¿en qué consistela selección?, ¿cómo son la prácti-cas y cuál es su duración?, ¿sonretribuidas?

Nuestra principal fuente de re-clutamiento son las referencias in-ternas, tenemos el lema “best peopleknows best people”. También utili-zamos algunas webs especializadasy hacemos nosotros mismos la bús-queda (“head-hunting”) de los can-didatos más idóneos.

¿Cuál es la política de jornaday retribuciones de Google?

En Google se trabaja con objeti-vos trimestrales, es decir, tienes unaserie de metas que alcanzar al finalde cada trimestre: el foco está en es-tos objetivos, no en el horario labo-ral. Por eso, los empleados podemosteletrabajar, salir antes o entrar mástarde. Todos contamos con un portá-til y otros dispositivos móviles quenos permiten trabajar en movilidaden caso necesario.

Más info: www.google.es ■■

DIRECTORA DE COMUNICACIÓN DE GOOGLE ESPAÑA

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSENTREVISTAPÁGINA 6

¿Podría hablarnos del Progra-ma Embajador de Google y si ha te-nido alguna incidencia en España?

El Google Student AmbassadorProgram es una oportunidad para quelos estudiantes se conviertan en enla-ces entre Google y sus universidades.Estos embajadores conocen mejor losnuevos productos y servicios de la com-pañía, planifican y desarrollan eventosdivertidos en el campus de su universi-dad, actúan como enlace con su univer-sidad para los equipos de Google y ayu-dan a la compañía a entender mejor lacultura de cada universidad.

Los embajadores son amantes delas nuevas tecnologías y entusiastas deGoogle, además de estar muy involu-crados con su comunidad universitaria.El programa tiene una duración de unaño durante el cual los embajadoresmejoran su desarrollo profesional, sushabilidades de liderazgo y comunica-ción. En España la primera embajadoraha sido Raquel Muñoz, estudiante deIngeniería Industrial en la escuela Tec-nun, de la Universidad de Navarra, parael periodo 2011-2012.

Mas información en:http://www.google.com/intl/en/jobs/students/proscho/programs/uscanada/ambassador/

¿Y el programa de ingenieríaaprendiz STEP?

El programa de prácticas de inge-niería estival de Google (Summer Trai-nee Engineering Program - STEP) res-ponde a la inquietud de la compañíapor invertir en aumentar el número deinformáticos y desarrolladores de soft-ware. Este programa sirve de puente detransición entre los estudios universita-rios y las prácticas profesionales y tratade inspirar a los participantes para eldesarrollo de su carrera profesional.

En Europa se ha convocado el se-gundo año de estas becas para estu-diantes que hayan finalizado su primeraño de estudios universitarios de inge-niería informática o estudios relaciona-dos en verano de 2013. Los participan-tes de la próxima edición podrán traba-jar en nuestras oficinas de Israel, Lon-dres, Munich, Cracovia y Zurich.

Más información enhttp://www.google.com/intl/en/jobs/students/proscho/programs/emea/step/

• INFÓRMATE DEL PROGRAMA EMBAJADOR DE GOOGLE

GOOGLE ESPAÑA“VALORAMOS A LAS PERSONAS CREATIVAS Y PASIONALES”

“Los españoles somos creativos y pasionales, eso es algo que se fomenta en Google para que cadauno dé lo mejor de sí mismo”, asegura Marisa Toro, directora de Comunicación de Google España. En es-ta entrevista, hablamos sobre Google y el empleo, en el que, por cierto, lo que funciona es el lema“best people knows best people”, por lo que las referencias internas son de enorme importancia. Tam-bién llamamos la atención sobre el Programa Embajador de Google, que puede ser de interés para losuniversitarios españoles.

Redacción EUMADRID

Marisa Toro/FOTO: GOOGLE ESPAÑA

Programas Google

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PUBLICIDAD PÁGINA 7

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ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSINVESTIGACIÓNPÁGINA 8

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID / UNIVERSIDAD DE MÉXICO

Decisiones tomadas en contextosde incertidumbre

Experimentos que estudian decisiones

La toma de decisiones basada en la percepción, se refiere específi-camente al acto de realizar una elección entre una serie de alternati-vas, teniendo como información la evidencia sensorial. Cómo se reflejaeste proceso en la actividad del cerebro, es lo que se aborda a travésde experimentos en los que el sujeto decide si ha recibido o no una dé-bil estimulación sensorial.

Los resultados del estudio afilan undebate sobre si nuestras decisionesse forman después de que hayamosadquirido conciencia de las eviden-cias que las fundamentan o si, por elcontrario, las decisiones se definenantes de que las evidencias hayanalcanzado la consciencia.

Los autores, explican que la lle-gada de un estímulo sensorial au-menta la actividad neuronal y que ladecisión se alcanza cuan-do esta actividad supe-ra cierto umbral, se-gún lo cual, en elcontexto de unaestimulación dé-bil o incluso au-sente, la activi-dad de las neuro-nas estaría dadapor la actividad ce-rebral de fondo, es de-cir, por ruido neuronal; deesta forma, la decisión tendríaun comportamiento aleatorio, queexplicaría por qué el sujeto afirmahaber recibido un estímulo auncuando éste no haya sido aplicado.El estudio del proceso de decisiónse lleva a cabo midiendo la activi-dad neuronal, al mismo tiempo queel sujeto está decidiendo entre dosposibles alternativas. ■■

El reciente trabajo de laUniversidad Autónoma deMadrid y la UniversidadNacional Autónoma deMéxico, rebate la teoríaactual sobre el modo en

que actúa nuestro cerebro cuandotomamos decisiones. Ha sido publi-cado en la revista norteamericanaPNAS y elaborado como fruto deuna colaboración entre el grupo de

Neurociencia computacional de laUniversidad Autónoma de Madrid ylaboratorios del Instituto de Fisiolo-gía Celular y del Instituto de Neuro-biología de la Universidad NacionalAutónoma de México.

El estudio aporta pruebas quecontradicen la teoría prevalente queexplica la actividad que sucede ennuestro cerebro cuando tomamosdecisiones basadas en la percepción.

QUÉ ES EL CEREBRO

Es el órgano mayor del sistemanervioso central; un centro de controlde actividades tanto voluntarias comoinvoluntarias, de todo el cuerpo. En loslóbulos parietales, se desarrolla el sis-tema emocional y el sistema valorati-

vo. En el sistema emocional se foca-lizan emociones como la

agresión, el placer o el te-mor. La percepción sono-ra del habla se produceen los hemisferios dere-cho e izquierdo; en elderecho el 97% de las

personas diestras y el19% de los zurdos, tienen su

áreas del lenguaje y el 68% de és-tos tiene algunas habilidades del len-guaje tanto en el hemisferio izquierdocomo en el derecho. En la corteza cere-bral hay entre 15.000 y 33.000 millonesde neuronas, según el género y laedad. El cerebro representa sólo entreel 0,8 y el 2% del peso del cuerpo. Elcerebro no puede, ni debe confuir másdel 20% de la energía general delcuerpo. La información que puede al-macenar el cerebro humano llenaríaunos veinte millones de volúmenes deuna biblioteca. ■■

?Decidimos antes de observar

LA EVIDENCIA

Según un reciente trabajo publicado en la revis-ta norteamericana PNAS, (Proceedings of the Natio-nal Academy of Sciences), las decisiones tomadasen contextos de mucha incertidumbre están defini-das, en gran medida, por mecanismos generados in-ternamente en el cerebro. Estos mecanismos, repre-sentan la estrategia que ha desarrollado el individuo

para optimizar el número de decisiones acertadas yel beneficio que se obtiene a partir de ellas.

El estudio proporciona información sobre la di-námica neuronal que revela cómo se toma una deci-sión. La señal generada internamente, activa una po-blación de neuronas pertenecientes a un área cere-bral de alto nivel cognitivo y produce la activación

coordinada de grupos de neuronas durante el proce-so de decisión. Estos resultados, contradicen la teo-ría actual sobre cómo es el mecanismo cerebral quesubyace a una decisión. La teoría indica que la llega-da de un estímulo sensorial aumenta la actividadneuronal y que la decisión se alcanza cuando estaactividad supera cierto umbral. ■■

El cerebro infiere en el

mundo sensorialcondicionando

la decisión

En los experimentos del trabajocitado, se utilizó como estimulaciónsensorial una vibración táctil, que eraaplicada en uno de los dedos de lossujetos estudiados. Estos debían in-dicar si habían percibido o no una vi-bración y se les recompensaba en loscasos en que sus decisiones eran co-rrectas. La dificultad en la toma de ladecisión provenía no sólo de que lavibración era frecuentemente débil oausente, sino también de la incerti-dumbre sobre el momento en el cual

se producía la estimulación. Los resultados obtenidos mos-

traron que existe una señal genera-da internamente que predisponeal individuo a afirmar que ha per-cibido una vibración aún cuandono se le ha aplicado ninguna. Se-gún los autores, estas evidenciaspermiten concluir que no es el ruidoneuronal lo que determina la decisión,sino que ésta resulta de inferenciasque realiza el cerebro sobre lo queocurre en el mundo sensorial. ■■

El cerebro es el órgano mayor del sistema nervioso central

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS INFOPUBLI PÁGINA 9

Cuando llega la hora de escoger qué quiere uno hacer con sufuturo llega la eterna pregunta: ¿qué elijo para estudiar? La quepara algunos es una pregunta fácil de responder, para muchosotros es prácticamente imposible. Elegir entre un listado decarreras y universidades es misión imposible.

En los últimos años la Sanidad Militar se ha ido transformandopara pasar de ser una Sanidad eminentemente asistencial, a unaSanidad con una predominante naturaleza logístico operativa,que ofrece ayuda sanitaria a las Fuerzas Armadas, no solo enterritorio nacional sino también en las misiones internacionales.

Estos grandes cambios en la estructura de la Sanidad Militarhan llevado a las Fuerzas Armadas a crear la posibilidad deestudiar la carrera de Medicina dentro de la propia institución.Ahora los jóvenes que quieran estudiar Medicina también lo

pueden hacer en el Centro Universitario de la Defensa,adscrito a la Universidad de Alcalá de Henares y adjunto alHospital Gómez Ulla en Madrid.

Estudiar para llegar a ser médico militar gracias a este sistemaes algo nuevo. Desde las Fuerzas Armadas se busca a gentecomprometida, porque ser médico militar no es solo untrabajo, es una forma de vida mucho más intensa y motivadora.

Como médico militar desarrollarás tu profesión en las Unidadesmilitares, en los Hospitales de la Defensa y en las misionesinternacionales, alcanzando una alta especialización y undesarrollo profesional apasionante.

www.reclutamiento.defensa.gob.es

PUBLIRREPORTAJE

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSECONOMÍAPÁGINA 10

I+DAunque la investigación cientí-

fica, el desarrollo y la innovaciónmantienen en 2013 la misma dota-ción presupuestaria que en 2012,5.562,78 millones de euros, la I+D+imilitar se recorta en un 52%, pasan-do de 757,68 millones de euros a363,38 millones en 2013, claro que,la I+D ya sufrió en 2012 un recortedel 25% con respecto al año ante-

rior.Por otra parte, el reparto del di-

nero es diferente y este año, se de-canta más hacia la innovación, esdecir, al sector empresarial, quehacia la investigación científica ytecnológica, que pierde peso en labalanza. El capítulo de financiación

de proyectos de investigacióncompetitiva del Plan Nacional deI+D+i, los contratos de científi-cos del Ramón y Cajal y Juande la Cierva, y las becas deFormación de Personal investi-

gador pasan de 406 millo-nes en 2012 a 336 en 2013.

El CSIC experimentaen sus presupuestos una caí-

da del 9,9%, pasandode 668 millones a602. ■■

Las cifras reflejan la disminucióndel gasto farmacéutico, que en agostofue un 20% inferior al registrado elmismo mes del año anterior debido ala entrada en vigor del sistema de co-pago, que no olvidemos, no viene sino

a cargar más aún la factura de los pa-cientes. La dependencia también sufreun severo recorte porque hay que con-tabilizar la deuda de 1.034 millonesque tiene contraída el estado en losaños anteriores por el impago de lascuotas de la Seguridad Social de loscuidadores no profesionales de perso-nas en situación de dependencia. Es-tos días, las personas discapacitadas,que alcanzan ya los cuatro millones enEspaña, según el Comité Español deRepresentantes de Personas con Inca-pacidad, CERNI, se han manifestadoen Madrid clamando por sus dere-chos, la integración y el bienestar. ■■

Por si todos los recortes fue-ran pocos, los más de 2,5 millonesde empleados públicos pierden esteaño una de sus pagas, la extraordinariade diciembre, lo que supone una rebaja sala-rial de entre el 5% y el 7%. Esta rebaja, se suma al 5%experimentado en 2010 con el Gobierno de RodríguezZapatero y a la pérdida de retribución salarial que supo-ne la ampliación, en media hora diaria, de la jornada la-boral. A ello se añade la pérdida de días de libre dispo-sición que fue en su día una concesión en contrapartidaa la diferencia salarial existente entre el sector público yel sector privado y la pérdida de numerosos períodos delicencia retribuidos, así como la pérdida de complemen-tos que se reconocían en la situación de incapacidadtemporal de dichos trabajadores y que también han sidorebajados. ■■

Recortes, recortes, recortes....

LA ERA DE LA TIJERA

ERASMUSSE VA DE ESPAÑA

RECORTES EN SALUD

“Antes erasmus, pero ahoraya no somos”. Antes los estudiantesse iban de Erasmus, ahora, Erasmusse va de España. No seremos losprimeros en recibir estudiantes Eras-mus ni tampoco los que más Eras-mus mandemos a otros países. El ti-jeretazo a las beca Erasmus estáservido al reducirse de 41 a 15 millo-nes de euros y no es sólo eso, por-que en 2012 ya había bajado de 62 a41. Tres millones de alumnos se hanvenido beneficiando en los últimos25 años de este programa, cuyo cos-te asciende a 450 millones al año,pero parece que se acaba y Erasmuspasará a la historia por su tristemen-te célebre 25 aniversario. Felicida-des a los 36.183 alumnos que disfru-taron en 2011 de estas becas que,no obstante, pasarán a la historiacomo los estudiantes europeos quemenos dinero recibieron de Europa,

110 euros al mes, antes de la reba-ja, frente a los 380 de un británico olos 653 de un chipriota. En el curso2011/2012, Castilla y León; CastillaLa Mancha, Baleares y la Comuni-dad de Madrid, no sólo recortaronlas ayudas, las suprimieron.

Si la ayuda del Ministerio pa-ra las becas Erasmus se reduce a15 millones de euros y se mantieneel número de estudiantes que op-tan, una simple regla de tres indu-ce a pensar que el importe de laayuda estatal se reduciría para elpróximo año a unos 40 euros almes, frente a los 100 de media ac-tuales; en otro caso, lo más proba-ble es que se endurezcan las condi-ciones y que Erasmus se conviertaen una beca elitista, destinada alos pocos que puedan mantenersecon una mínima ayuda sufragandoel resto con su peculio. ■■

CLASE EN LACALLE

Más de un cente-nar de profesores, deprácticamente todaslas facultades de laUniversidad Complu-tense de Madrid, im-partieron sus clases enla calle el pasado 28 denoviembre como medi-da de protesta ante losataques que viene su-friendo la universidadpública española. Seutilizaron para ello di-versos espacios comoplazas, librerías, cafésy centros culturales. ■■

NO HAY SECTOR QUE SE LIBRE DE LOS AJUSTES

CIFRAS...415 millones

Sanidad pasa de 536 millonesde euros en 2012 a 415 millones en2013.

17,2%El presupuesto de Educación

cae un 17,2% con respecto alde 2012 y Empleo se reduceen un 8,3%

300.000300.000 parados de-

jarán de percibir subsidiosy la renta activa de inser-ción pasa de 233.857 a155.000 beneficiarios.

EXTRA DE NAVIDAD

La partida del ministerio de Sanidad cae, con los presupuestos de 2013,un 22,6%, de forma que recibirá 415 millones de euros frente a los 536 millo-nes que obtuvo en 2012. Aunque en la partida aparece un incremento del28,6%, si se excluyen las aportaciones a la Seguridad Social y las obligacio-nes de ejercicios anteriores, el presupuesto baja un 22,6%. Los presupuestosbajan en general y sólo la Organización Nacional de Trasplantes tendrá 3,97millones de euros, frente a los 3,94 millones para 2012.

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PUBLICIDAD PÁGINA 11

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSFORMACIÓNPÁGINA 12

FORMACIÓN

ESNE presenta el prototipo “KINECT” vestidor virtual

Kinect Vestidor virtual es una solu-ción para aquellas personas que tienenfalta de tiempo y no pueden probarselas prendas antes de comprarlas, porello, su finalidad es proporcionar al con-sumidor un medio sencillo y práctico pa-ra probarse multitud de prendas en uncorto período de tiempo. El probador vir-tual se puede utilizar tanto en tiendastradicionales como en tiendas online yse acerca al concepto de espejo virtual.ESNE, como primer Centro de Experien-cias de Microsoft en España en torno ala formación y desarrollo de videojue-gos, ha aprovechado el II encuentro deInspiración y Networking para presentarla nueva aplicación cuyos autores sonJonathan Castro y Sergio Suárez, estu-diantes de Grado en Diseño y Desarrollode Videojuegos de ESNE de 3º y 2º cur-so, respectivamente. ■■

La Escuela Universitaria de Diseño e Innovación, ha presentado el vesti-dor virtual, una aplicación en fase beta, desarrollada por alumnos de Gradoen Diseño y Desarrollo de Videojuegos y de Grado en Diseño Multimedia yGráfico de ESNE, donde el usuario controla, a través de Kinect, un vestidorque le permite probar en un ordenador prendas virtuales.

on

La clásica combinación delblanco y negro vuelve a causar ten-dencia una vez más esta tempora-da. El mundo de los opuestos creanuevas tendencias que consi-gue elegancia.

Empecé a ver lacombinación black andwhite en la presenta-ción de la colecciónotoño 2011 donde lareconocida modeloKate Moss comenza-ba a ser imagen dela firma para la pró-xima colección y lu-cía con mucha ele-gancia este binomiode colores en un outfit muyacertado para la ocasión.

Está siendo una grancampaña la que hace Man-go de la mano de KateMoss, pues esta, llevasiendo imagen de la marcatres colecciones seguidas.

Rápidamente, ya que elmundo de la moda es tancambiante y veloz, comen-zamos a ver a personajes

del mundo de la moda eli-giendo los colores acro-

máticos. Por ejemplo,

las bloggers han crea-do muchos looks con eldúo básico de coloresque mostramos en lasimágenes.

El éxito de estacombinación es unaapuesta segura paracualquier ocasión,

pues son colores discretosque tienen una amplia ga-ma de posibilidades paracombinarlos con comple-mentos.

Son ya muchos losque han conseguido adep-tas a lo largo de la historiacon estos dos colores. ■■

bloggerelpercherodemarina

“Black & White” Por Marina Gómez de Quero

El Centro Superior de Diseño y Mo-da de la Universidad Politécnica de Ma-drid, nació en 1986 fruto de un acuerdoentre la Cámara de Comercio e Industriade Madrid, la Fundación Universidad-Empresa, fabricantes, confeccionistas eIFEMA para la creación de un Centro deDiseño de Moda de Madrid que pudieracubrir las necesidades del sector y de laconjunción de dicho acuerdo con el Plande Promoción de Intangibles, lanzado por

el Ministerio de Industria y Energía, parafomentar el Diseño como valor añadido.

Su finalidad es formar profesiona-les en diseño de moda con una prepara-ción sólida que permita su integraciónplena en la creación de moda, la indus-tria del sector y en todas la áreas rela-cionadas; para ello, desarrolla un mode-lo formativo global y posee una plantillade reconocidos profesionales para im-partir la formación.

En el Centro Superior de Diseño yModa de Madrid, se imparten, entreotras, Enseñanzas Artísticas Superioresen Diseño de Moda, equivalente a Gra-do Universitario, cuyas salidas laboralesson diseñador de moda, diseñador decomplementos y accesorios de moda, je-fe de producto gestor de moda, asesorde imagen, estilista, buscador de ten-dencias, periodista de moda, comunica-dor de moda y escaparatista.

Estudiar diseño de moda permiteprofundizar en mundos muy variados delconocimiento y del saber hacer, que vandesde la inmersión en aspectos sobrearte, cultura, sociología, comunicación,empresa o historia del traje y de la mo-da hasta el desarrollo de habilidades ydestrezas relacionadas con los aspectosde representación de ideas a través deldibujo, la ilustración o la manipulacióndigital, habilidades técnicas sobre texti-les, patronaje y otras actividades paraaplicarlo en proyectos creativos de mo-da. Están enseñanzas adquieren carác-ter superior y oficial equivalente a GradoUniversitario. ■■

Es la Escuela de Moda de la Uni-versidad Rey Juan Carlos de Madrid,donde se forma a nuevos profesionalesde la moda, tanto en creación como enManagement, ofreciendo una enseñanzainterdisciplinaria, con clases artísticas,técnicas y culturales. Todos los profeso-res son profesionales del mundo de lamoda y cada año se realizan prácticasen empresas de moda. La enseñanza seimparte a través de talleres creativos,cursos teóricos, estudios de caso y en-cuentros con los creadores de la moda,lo que permite al estudiante iniciarse entodos los sectores de este ámbito.

En Madrid Mod’Art Internacional,se ofrecen tres programas formativos:Diploma en creación de moda, estilismoy patronaje, de tres años de duración;Diploma en dirección y gestión de em-presas de moda, de tres años y Curso

Superior universitario “Moda y Lujo”, tí-tulo propio de la Universidad Rey JuanCarlos, de un año de duración, con op-ción de realizarlo en París.

Todos los programas formativos dela escuela Mod’Art International, estánhomologados por el rectorado de la“Academia de París” y el Curso SuperiorUniversitario en Creación de Moda y Esti-lismo se puede convalidar en tres de lasmás importantes universidades británicasespecializadas en el campo de la moda:The University of the Arts-London Collegeof Fashion, The University of Westminstery Nottinghan Trent University. ■■

Centro Superior de Diseño de Moda de Madrid En el Campus Sur de la Universidad Politécnica de Madrid

MOD´Art España Diseño y Management de la moda en la Universidad Rey Juan Carlos

La enseñanza se imparte a travésde talleres creativos, cursos teóricos,estudios de caso y encuentros con los

creadores de la moda

Su finalidad es formarprofesionales en diseño de moda

con una preparación sólida que permita su integración

plena en la creación de moda

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Jonathan y Sergio estudiantes del ESNE

LO ÚLTIMO DE MARA TORRES

No sabe si volverá a escribir un libro, pero silo sigue haciendo de esta manera, conseguirámuchos seguidores y finalmente no tendrá otraopción que reconocer que es una, y buena, es-critora. Universitaria todavía, además de licen-ciarse en Periodismo, se animó matriculándoseen Historia de la Literatura Comparada.

“Que suene tu nombre en elPremio Planeta es increíble”

«

Mara Torres es untalento en poten-cia. Ha quedadofinalista en la 61edición del Pre-

mio Planeta con su primera no-vela “La vida imaginaria” y loque no se podía imaginar ellaera que conseguiría tan precia-do galardón. El premio está do-tado con 150.250 euros y lasventas de su libro, sin duda, sedispararán. Empezó a escribirel libro en 2007, lo abandonóuna temporada y lo retomó hacetres años, después de comprobarcómo sus amigas, a las que dejóleer el manuscrito, se habían en-ganchado al personaje protago-nista, Fortunata, Fortuna, llama-da “Nata” por sus allegados,que encarna el papel de unamujer de treinta y tantos. Diceque ha llegado a la escritura através de la lectura y al margendel periodismo.

En su nuevo libro se refierea la crisis, que le afecta porque

distingue entre cómo le van lascosas a ella y cómo le van a losque están a su alrededor, yaque no le faltan familiares yamigos a los que les ha alcan-zado de lleno; asegura en unaentrevista en rtve.es que “no te-nemos la culpa de la crisis y es-tamos pagando los platos ro-tos”, que la culpa “la tiene unsistema que ha demostrado queno funciona, un capitalismoexacerbado y en lugar de plan-tearnos que tiene que haberotro sistema que lo sustituya,estamos empeñados en que estefuncione”.

También ha asegurado queno se plantea un segundo librocon Fortunata como protago-nista porque ahora lo único quetiene en la cabeza es el contac-to con los lectores, un viaje porvarias ciudades que le motivamucho y saber si los lectores sehan sentido identificados conFortunata, si se han reído o sise han emocionado. ■■

Sus obras

La periodista, escritora, locutora de radio y pre-sentadora, Mara Torres, licenciada en periodismopor la Universidad Complutense de Madrid, ha edita-do tres libros hasta la fecha: “Hablar por hablar.Historias de Madrugada”, en el que recopila lasconversaciones y anécdotas más interesantes y cu-

riosas de su programa de radio, del mismo nombre,“Sin ti. Cuatro miradas desde la ausencia”, quefue finalista en el IV Premio Setenil al Mejor Libro deRelatos publicado en España en 2006, también edi-tado por Aguilar, en el que la autora narra cuatro re-latos protagonizados por personas que perdieron a

un ser querido. Los protagonistas del libro son la es-critora Dulce Chacón y su hermana Inma; el historia-dor Javier Tusell y su hija Veva, el músico AlejandroPelayo y la pianista Mayte Gutiérrez y el dramaturgoAntonio Buero Vallejo y su mujer, la actriz VictoriaRodríguez. ■■

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LITERATURA PÁGINA 13

«SU NUEVA OBRA....La Vida Imaginaria

Fortunata Fortuna (Nata para los amigos) es una joven publicista quetrata de combatir la soledad mientras lucha por superar el trauma de ha-ber sido abandonada por su pareja. Habla con sus amigas sobre el cómo,el por qué y el tal vez de una relación que todos, salvo ella, saben que notiene futuro. Ella imagina que su pareja, Alberto, se ha tomado un tiempode reflexión y está convencida de que volverá. Nata termina volcándoseen una vida imaginaria; su psicóloga acaba echándola de su consulta por-que dice que está curada, tiene una nueva aventura amorosa que no ter-mina de convencerla y acaba reconociendo que el tiempo todo lo cura. Esuna historia de amor, de confusión entre la realidad y el deseo y de la ca-pacidad de soñar. ■■

Mara Torres asegura que aún no es escritora, sino sólo au-tora, porque opina que para ser escritor hay que tener una tra-yectoria mucho más amplia. Mara empezó en 1994 dirigiendoun programa universitario en la emisora Onda Mini y en 1995

entró en la Cadena Ser, trabajando en el programa Hoy porHoy, de Iñaki Gabilondo, por Hola Madrid y por Gran Evasión.Entre 1998 y 2001, dirigió y presentó el programa de entrevistasA Contraluz y de 2001 a 2006 el programa Hablar por Hablar, dela cadena Ser, que fue líder en las madrugadas radiofónicas su-perando los 740.000 oyentes. En octubre de 2006 se incorporóa los Servicios Informativos de Televisión Española para presen-tar La 2 Noticias. ■

SOY AUTORAMás que escritora «

Competía con Altavista, Yahho! y Excite,pero todos ellos han quedado a años luz deGoogle, que ha dado un paso más en su polí-tica de transparencia y accesibilidad mos-trando algunos de sus secretos mejor guarda-dos. La compañía inauguró su primer datacenter, de almacenamiento y gestión de datosen 2006 en Dalles, Oregón y actualmente,tiene nueve data centres más y otros cuatroen construcción, uno de estos en Quilicura,Chile.

Frente al viejo hermetismo, Google abresu corazón al mundo y enseña su enorme in-fraestructura a través de una galería de fotos

Google Data Center: Google, en una palabra

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSDOCUMENTACIÓNPÁGINA 14

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Centros del SaberESCAPARATE DEL SABER

Gracias a dos estudiantes, ruso uno y norteamericano otro, ambos emprendedores, que tu-vieron la idea y desafiaron a gigantes competidores, se creó en 1998 Google, que ha llegado aconvertirse en una marca líder a nivel mundial. Los impulsores estaban frustrados con las má-quinas de búsqueda existentes en aquel momento y decidieron construir el buscador universalmás potente y lo consiguieron hasta el punto de que no hay hoy internauta que no conozca Google.Es rápido, efectivo y provoca adicción. Su diseño es tan sencillo que puede utilizarlo hasta unniño de seis años, no tiene publicidad, es directo y conciso; es Google.

Sala de Servidores enCouncil Bluffs, Iowa

Su Data Center es el lugar donde se aloja yprocesa Internet; es la parte no visible de este gi-

gante donde se puede hacer un impresionantetour virtual a través de Street View.

«

RedacciónMADRID

3.400.000.000$USD

“ES LO QUE GOOGLE INVIRTIÓ EN DATOS E INFRAESTRUCTURA TI

DURANTE 2011. EN ESTA ÁREA, SE INCLUYEN CENTROS DE DATOS,

SERVIDORES Y EQUIPAMIENTO DE RED.EN EL MISMO AÑO, INGRESÓ CERCA DE

10.000 MILLONES DE DÓLARES”.

«El dato

de cada uno de sus centros y de un videodel centro de Carolina del Norte que,además, se puede recorrer virtualmente através de Street View. Google ha realiza-do el lanzamiento online de su “caja ne-gra”, un lugar especialmente diseñadocon cientos de imágenes que muestranservidores, maquinaria, sistemas de cale-facción, oficinas, lugares de ocio y espar-cimiento para los empleados, despachospersonalizados, habitaciones llenas dedatos en continua actividad, millones decables y placas alineados en numerosasestanterías, almacenamiento de cintas y

los más modernos sistemas de distribu-ción de la información.

Google proporciona más de tres milmillones de búsquedas cada día, carto-grafía móvil para más de 200 millones deusuarios de teléfonos inteligentes y esanfitriona de más de 5 millones de em-presas.

Cada vez que accedes a un correo, auna imagen o a una información, utilizasun centro de datos. El de Dublín entró enfuncionamiento en septiembre pasado,pero en Europa hay dos más, uno en Ha-mina, Finlandia y otro en St Ghislain,Bélgica. El de Hamina completó su pri-mera fase de funionamiento en septiembrede 2011 y sirve a los usuarios de Google entoda Europa y en todo el mundo. La se-gunda fase se inicó en agosto pasado pa-ra dar lugar a uno de los centros másavanzados y eficientes de sus filiales. El

centro de St.Ghislain, en Bélgica, entróen funcionamiento en septiembre de2010 y es el primer centro de datos quefunciona sin refrigeración, utilizando ensu lugar un sistema avanzado de refrige-ración por evaporación.

En Asia, se abrirán en breve centrosen Hong Kong, Singapur y Taiwán. El deHong Kong llegará en breve tras una in-versión de $ 300 millones, la misma queen el de Taiwan y en 2013 terminará laconstrucción del centro de Singapur, unode los más eficientes y respetuosos con elmedio ambiente en Asia.

El resto delos centros de da-tos de Google estánen América, en Beeker-ley County, Carolina del Sur, CouncilBluffs, Iowa; Douglas County, Geogia;Mayes County, Oklahoma, Lenoir, Caro-lina del Norte y The Dalles, Oregón. Unode los más importantes es el de Lenoir,donde se invirtieron $ 600 millones.

En septiembre pasado, Google anun-ció la construcción de un centro de datosen Quilicura, cerca de Santiago, en Chile,que ya ha tenido lugar y que finalizaráen diciembre de 2013.

En síntesis, son centros de datos queutilizan sólo el 50% de la energía de lamayoría de otros centros de datos y se-gún un estudio independiente, Googleutiliza menos del 0,01% de la electrici-dad mundial; además, trabajan paracomprar electricidad directamente delas plantas eólicas cercanas a los cen-tros. En cuanto a la reducción de CO2,los paneles solares que utiliza en suscentros eliminan más de 16.000 tonela-das de CO2. ■■

www.google.com

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DOCUMENTACIÓN PÁGINA 15

El corazón de la era digital

La infraestructura deGoogle hace frentediariamente a másde tres mil millonesde consultas de

búsquedas y realiza millonesde subastas de anuncios entiempo real; además, ofrecealmacenamiento de correoelectrónico gratuito a 425 mi-llones de usuarios de Gmail ycomprime millones de videosde YouTube cada día, un servi-cio con el que se suben 48 ho-ras de videos cada minuto yque registra diariamente másde tres mil millones de visitas.Google Maps es gratuitosiempre que no se superen las25.000 consultas diarias, yaque, muchas empresas requie-ren este servicio de localiza-

ción. Acaba de estrenar la he-rramienta “shortlist”, para laventa de productos a través dela página Google Shopping,que en octubre pasado pasó deser una plataforma de búsque-da a un modelo especializadopara la compra de productos,que permite al usuario crearsus propias listas de productos.Además, Google tiene 657.000aplicaciones Android, tam-bién conocidas como APK. ConGoogle Analiytics encontra-rás rápidamente los númerosmás relevantes de un sitio y co-nocerás tendencias sin perderdemasiado tiempo para mejorarla toma de decisiones. AdSen-se, de Google, es la soluciónpara captar publicidad para laspublicaciones digitales. ■■

Accesogratuito a millones de recursos

Los impulsores estaban frustra-dos con las máquinas de bús-queda existentes en aquel mo-mento; decidieron construir el

buscador universal más potentey lo consiguieron hasta el punto

de que no hay hoy internautaque no conozca Google

GOOGLE Y SUS ORÍGENES UNIVERSITARIOS

Google nació en 1998, fruto de la ex-periencia de los universitarios de 23 y 24años, Brin y Page, que coincidieron mien-tras realizaban su doctorado en Informáticaen la Universidad de Stanford. El primero,era un experto en tratamiento de datos y li-cenciado en Informática y Ciencias Mate-máticas, Page tenía experiencia en diseñoweb y el título de Ingeniero Eléctrico. Crea-ron un algoritmo para la búsqueda de datosy nació el buscador más importante delmundo.

La palabra Google proviene de “Goo-gol” (pronunciado Gúgol), palabra creada en1930 por el matemático Edward Kasner y quesignifica diez elevado a cien (10100).36 37.Con respecto a los colores que conforman elnombre Google se basan en el ordenador ori-ginal que se utilizó para el proyecto Googleque estaba construido con LEGOS38. ■■

ESPACIO PATROCINADO POR

«

• La observación del solDentro de la astronomía obser-

vacional del aficionado, el Sol sueleser la “estrella”, nunca mejor dicho,debido a dos circunstancias princi-palmente: la primera, la facilidad deobservación, ya que tenemos “todoel día” para poder observarlo, sinquitarnos horas de sueño. La segun-da, su tamaño aparente. El sol tieneun diámetro aparente de medio gra-do (igual que el aparente de la luna).

• SeguridadLa observación del sol debe ha-

cerse imprescindiblemente siguiendounas normas básicas de seguridadpara no sufrir daño alguno en la vis-ta. Podemos encontrar una guia deconsejos muy útil en la web:www.astroaficion.com

• Los peligros de la observación solarA la hora de observar el Sol

siempre insistimos muchísimo ensus peligros y en la necesidad de uti-lizar filtros adecuados y contar conla supervisión de alguien con expe-riencia. No obstante, somos conscien-tes que ante fenómenos como el próxi-mo tránsito de Venus o los eclipses so-lares todo el mundo siente curiosidady no puede evitar intentar observarlo.En este artículo os daremos algunosconsejos y recomendaciones de segu-ridad para poder observar el Sol. Noobstante insistimos en nuestra reco-mendación de contar con la supervi-sión de una persona con experienciaen observación solar y prestar especialatención a los niños si están observan-do el Sol con nosotros.

En nuestras actividades de ob-servación solar siempre comenza-mos hablando sobre los peligros queeste tipo de actividad supone si no setoman las medidas de seguridad ade-cuadas. En charlas con adultos ymayores insistimos mucho en queNUNCA debemos observar el Soldirectamente (y con esto se sobre-

entiende que tampoco a través deprismáticos ni telescopios, claro).La gente a veces nos toma por ton-tos porque si intentas mirar al Sol aplena luz del día la verdad es que esmuy complicado, instintivamentecierras los ojos o apartas la mirada,tu cuerpo reacciona de manera na-tural para evitar el deslumbramien-to. ¿Pero qué ocurre cuando hay undía nublado o miramos el Sol a tra-vés de gafas de Sol, cristales tinta-dos, etc…? Nuestro ojo está reci-biendo mucha menos luz y por tan-to sí que “nos deja” ver el Sol. Ahíes donde está el peligro. Al recibirmenos luz nuestra pupila está másdilatada y entran más rayos de luzpero es que además de luz visiblenuestras células oculares están reci-biendo radiación infrarroja y radia-

ción ultravioleta y esa radiación lashace polvo. Por eso nuestros ópti-cos insisten tanto en la necesidad deusar gafas de Sol homologadas,porque unas gafas oscuras sin unbuen filtro UV hace que estemoscon las pupilas más dilatadas ynuestro ojo reciba una sobredosisde rayos UVA. ¿Sabías que ni si-quiera nuestros párpados protegentotalmente al ojo de la radiación so-lar en días muy soleados? Esto esválido para gafas de Sol no homolo-gadas (atención, las gafas de Solhomologadas tampoco son aptas pa-ra observar el Sol directamente),cristales ahumados, CDs, radiogra-fías y cualquier otro remedio caseroque alguien os diga que sirve paraver el Sol ¡Así que por el bien de tuvista no los uses!

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSASTRONOMÍAPÁGINA 16

La observación desde la ciudadFOTO: NASA

El Sol 1ª parte

FICHAS DE ASTRONOMÍA

En este noveno artículo, con los que EU y Óptica Roma esperan difundir en-tre los estudiantes universitarios de Madrid algunos conceptos de astronomía,hoy vamos a hablar de la observación de una estrella, la más cercana que tene-mos: el Sol.

MÁS INFORMACIÓNPara cualquier consulta sobre esta sección podéis

dirigiros al autor: astronomia@opticaroma.com

EL SOL VS LA TIERRAEl sol es la estrella más cercana a la tierra «

FOTO: CORTESÍA DE ASTROAFICIÓN

Tamaño: radio ecuatorialPeriodo de rotación sobre el ejeMasa comparada con la TierraTemperatura media superficialGravedad superficial en la fotosfera

6.378 km. 23,93 horas

115 º C

9,78 m/s2

695.000 kmde 25 a 36 días *

332.8306000 º C274 m/s2

EL SOL LA TIERRA

* El periodo de rotación de la superficie del Sol va desde los 25 días en el ecuador hasta los36 días cerca de los polos. Más adentro parece que todo gira cada 27 días.

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ASTRONOMÍA PÁGINA 17

¿Y qué ocurre en los eclipses so-lares? ¿O durante el amanecer y elatardecer como por ejemplo el mo-mento en que podremos ver el tránsi-to de Venus aquí en España? Puesque nos confiamos. Como recibimosmenos luz solar y no nos deslumbranos atrevemos a mirar el Sol sin nin-guna protección. Y no nos damoscuenta pero la radiación está ahí, ynuestro ojo no nos avisa. Llega unmomento en que dejamos de mirar elSol y vemos un resplandor o empeza-mos a ver mal. Puede que nos haya-mos producido una maculopatía so-lar, una lesión que puede llegar a sermuy grave y en algunos casos irre-versible (si, nos hemos cargado el ojoo los ojos para toda la vida, no hayvuelta atrás). Así que durante estosfenómenos astronómicos, hay queextremar las precauciones.

• ¿ Y cómo puedo observar elsol con seguridad?

Bien, si te has hecho esta pre-gunta estás en condiciones de obser-var el Sol. Hay varios métodos segu-ros para observar el Sol, aquí indica-mos algunos:

• Método de proyección: Es unmétodo barato y seguro. Consiste endirigir un instrumento óptico (teles-copio o prismáticos) y proyectar laimagen sobre una cartulina. Al no es-tar observando la imagen directamen-te sino una proyección de la mismano corremos riesgos de dañar nues-tros ojos. De esta forma podemos ob-servar eclipses solares, tránsitos e in-cluso manchas solares. Hay que tenerprecaución en que no se recaliente elinstrumento óptico pero por lo demáses un método muy seguro. En ÓpticaRoma podemos encontrar el Solars-cope que viene ya totalmente prepa-rado para estos menesteres.

• Lámina Baader: La láminaBaader es muy conocida entre los as-

trónomos aficionados. Consiste enuna lámina de aspecto metálico (si-milar al papel de aluminio) que filtralos rayos solares y permite una obser-vación segura del Sol. Podemos re-cortar la lámina y adaptarla a prismá-ticos y telescopios o incluso hacernosunas gafas con ella. Con este métodotenemos que tener la precaución deque la lámina no presente arañazos nidefectos revisándola siempre antes deutilizarla. Con este filtro podemosobservar eclipses, tránsitos y man-chas solares.

• Filtro solar de cristal : Consis-te en un filtro que se sitúa en el obje-tivo del telescopio y es más robustoque la lámina Baader además de ofre-cer más detalle de la fotosfera solar.Nos ofrecerá detalles más nítidos deltránsito y de las manchas solares. De-bemos asegurarnos de que quedabien fijado al telescopio.

• H-alfa: Hay telescopios y fil-tros específicos para la observaciónen la banda del Hidrógeno Alfa nues-tra estrella. Estos filtros nos ofrecendetalles de la cromosfera solar y ade-más de manchas y el tránsito podre-

mos observar protuberancias, fáculasy filamentos así como la granulacióndel Sol. Son equipos muy específicosy caros al alcance de manos especia-lizadas.

Si vamos a observar el Sol conun telescopio tenemos que tener encuenta detalles tan pequeños comopor ejemplo tapar o desmontar elbuscador del tubo antes. No enfocarel Sol sin haber comprobado previa-mente los filtros (y la correcta suje-ción de los mismos al telescopio) oasegurarnos de que nadie tropiececon las patas del telescopio o lo mue-va si hay alguien observando (las pri-sas y los empujones en las colas delos telescopios son a veces inevita-bles). Los filtros tienen que estar

siempre situados en el objetivo deltelescopio (es decir, por donde entrala luz) nunca en el ocular (los filtrossolares de ocular se vendían haceaños con pequeños telescopios y handemostrado ser un peligro grave).

• Qué podemos observarSiguiendo estos consejos, podre-

mos observar en la superficie solar,básicamente, el complejo de manchassolares:

Una mancha solar consta de unaregión central oscura (o umbra), ro-deada por una penumbra más clara.Ambas nos parecen oscuras por con-traste con la fotosfera más brillante,ya que están mas frías que la tempe-ratura media de la fotosfera

Las manchas solares varían detamaño entre poros diminutos del ta-maño aproximado de gránulos indivi-

duales (unos1.000km.), queparecen comopuntos oscuros den-tro de la penumbra, yestructuras complejas devarias decenas de miles de km. dediámetro, en parejas o grupos, Es po-co frecuente las manchas aisladas. Lasmanchas solares poseen un fuertecampo magnético. Una mancha solartípica consiste en dos manchas de po-laridad magnética opuesta, una norte yotra sur. La primera mancha de la pa-reja, en términos de la dirección de larotación solar, se llama mancha “de-lantera” o mancha p (preceeding),mientras que la otra se conoce como“trasera” o mancha f (following).

Para llevar un correcto registrode las manchas y poder además reali-zar un estudio científico que nos re-

sultará muy didácti-co (el nº de wolf, del

que hablaremos en elpróximo número), nece-

sitaremos proveernos, endefinitiva, de un telescopio con

los filtros adecuados, a ser posiblemotorizado para que haga un correc-to seguimiento del Sol mientras ob-servamos y fotografiamos o hacemosdibujos, cámara de fotos digital owebcam modificada, y si se nos dabien el dibujo, papel de dibujo y lápizblando o grafito. En este caso nos fa-bricaremos una plantilla para ubicarcorrectamente los grupos de man-chas. Por último, nos haremos una ta-bla o una hoja de cálculo donde guar-daremos registro de las manchas so-lares a fin de elaborar la estadísticareferente al numero de Wolf. ■■

(continuará)

ÓPTICA ROMA • www.opticaroma.com Plaza de Manuel Becerra, 18 • Bravo Murillo, 166 (metro Estrecho) • Alberto Aguilera, 62 (Argüelles)Alcalá, 388 (Pueblo Nuevo) • Plaza de Legazpi, 1 • Monforte de Lemos, 101 (Barrio del Pilar)

Juan Ignacio Marín es el Responsable de Astronomía de Óptica Roma. Esta empresa, todo un referente en material astronómico en España des-

de hace 40 años, ha dedicado importantes recursos a la divulgación y formación en Astronomía para sus clientes, siendola única que posee un Aula de Formación donde en los últimos cuatro años, más de dos mil personas han asistido a

cursillos de manejo de telescopios, astrofotografía, seminarios y presentaciones de libros, entre otras actividades.

El Sol es una estrellacomún del tipo G2,una de tantas entrelos 100.000 millonesde estrellas de nues-tra galaxia. Es la es-trella más cercana a

la Tierra y el mayor cuerpo del Sis-tema Solar. Precisamente las estre-llas son los únicos cuerpos del Uni-verso que emiten luz, ya que el res-to de cuerpos lo refleja Es tambiénnuestra principal fuente de energía,en forma de luz y calor, gracias a lacual existe vida en nuestro planeta

• El sol y el sistema solarEl Sol posee más del 99% de

toda la materia del Sistema Solar (Júpiter posee la mayoría del res-tante, proporcionalmente) . Estáformado en la actualidad por alre-dedor de un 75% de hidrógeno y un

25% de helio en masa (92.1% dehidrógeno y 7.8% de helio en nú-mero de átomos); el resto , metales,sólo alcanza un 0.1%. Estas propor-ciones cambian lentamente a medi-da que el sol convierte el hidrógenoen helio en su núcleo. Debido a sufuerte atracción gravitatoria sobrelos planetas, los hace girar a su al-

rededor. Su periodo de rotación (enla superficie) oscila desde los 25 dí-as en el ecuador hasta los 36 díascerca de los polos.

Todo el sistema solar gira alre-dedor del centro de la Via Láctea,nuestra galaxia. Damos una vueltacompleta cada 200 millones de años.Además, nos movemos hacia la cons-telación de Hércules a 19 Km./s.

• FotosferaLa superficie del sol, llamada

Fotosfera, está a una temperatura deunos 5800 K. Las manchas solaresson regiones "frías" a unos 3800 K(parecen oscuras sólo por compara-ción con las regiones adyacentes).Las manchas pueden ser muy gran-des, tanto como 50.000 km de diáme-tro. Las manchas están causadas porcomplejos fenómenos, aún por acla-rar, en el campo magnético solar. ■■

Algundo datos del sol

El Sol se formó hace 4.650 millones de años y

tiene combustible para 5.000millones más. Después,

comenzará a hacerse másy más grande, hasta convertir-

se en una gigante roja. Finalmente, se hundirá por

su propio peso y se convertiráen una enana blanca.

FOTO: CORTESÍA DE ASTROAFICIÓN

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FOTO: CORTESÍA DE ASTROAFICIÓN

Manchas solares observadas por Galileo

UNIVERSIDAD

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSCAMPUSPÁGINA 18

La Asociación Española de Proto-colo, conmemoró sus veinte años deexistencia celebrando un Foro el 24 denoviembre en la Casa Encendida, enMadrid. El foro, fue seguido por más de32.000 “followers”, generando más de450 tweets.

El presidente de la Asociación,Juan Ángel Gato señaló, tras realizarun resumen de la evolución de dicha or-ganización en estos 20 años, que la in-corporación al protocolo de la vertientede los eventos obliga a reconvertir ladenominación de la asociación.

En la ponencia “La Comunica-

ción y el Protocolo, asignaturaspendientes”, el presidente de la Aca-demia de las Artes y de las Ciencias dela Televisión, Manuel Campo Vidal,reconoció el importante desconocimien-to del protocolo en los medios de comu-nicación y precisó la necesidad de dar aconocer el valor de esta actividad porparte de de los profesionales del sector.

En el panel-coloquio interactivo ti-tulado “Organizar eventos en tiem-pos de crisis: I+D del protocolo”,Ramón Peche y Juan José Feijoo,miembros de la junta directiva de laAEP, debatieron sobre la eficiencia en la

gestión de eventos cuando éstos se en-cuentran condicionados por la crisiseconómica. Cerró las ponencias el di-rector general de Deportes de la Can-

didatura Olímpica Madrid 2020, que serefirió a dicho proyecto y posterior-mente se entregaron las medallas dela AEP al Mérito en Protocolo. ■■

Premiado el edificio Plaza Mayor de la UAM

¿

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Un máster?

La ONCE y el Colegio Oficial de Arquitec-tos de Madrid, han otorgado el primer premiodel “Concurso para la selección de actuacio-nes de arquitectura e ingeniería con una ac-cesibilidad ejemplar” al edificio Plaza Mayorde la Universidad Autónoma de Madrid. A lafácil accesibilidad, se suman la máxima fun-cionalidad, la eficiencia energética y la singu-laridad de sus dependencias. En su diseño devanguardia, el edificio alberga alrededor de4.000 metros cuadrados distribuidos en cuatroplantas, la mitad de las cuales están cubiertaspor soportales y en cuyo sótano se encuentrancerca de 200 plazas de aparcamiento. ■■

La Escuela Axel Springer, se poneen marcha en España con el lanzamientode dos Másteres en periodismo especia-

lizado, uno en motor y otro en videojue-gos, que comenzarán en febrero del pró-ximo año 2013.

La formación estará a cargo de profe-sionales del mundo de la comunicación encada uno de los sectores. En el caso delmotor, estará avalado por la web y la revis-ta Auto Bild y en Videojuegos, por HobbyConsolas, Playmanía, Revista Oficial Nin-tendo y la web Hobbyconsolas.com. Losmásteres son de carácter presencial e in-cluyen prácticas remuneradas. El mejor decada promoción, se quedará en la Escuela.

Ambos másteres se impartirán enlas nuevas instalaciones de la redacciónde Axel Springer, donde el alumno podrátrabajar en el mismo entorno profesionalque el resto de la plantilla.

Esta experiencia, permitirá a losalumnos adquirir la práctica necesariapara trabajar, bien dentro de un grangrupo de comunicación o bien en un ne-gocio propio. Además de las prácticasremuneradas en Axel Springer, son fun-damentales en los másteres, la forma-ción y el desarrollo de una eficaz bolsade trabajo para todos los antiguosalumnos. ■■

Axel Cäsar Springer, (1912-1985), que fue el periodista alemán que fundó elgrupo mediático Axel Springer AG, propietario de los diarios Bild y Die Welt,entre otras publicaciones, ya tiene su escuela en España. Su finalidad serátransmitir su nueva manera de hacer periodismo, formar a futuros comunica-dores y profundizar en las nuevas tecnologías como herramientas de comuni-cación.

La UCM ha emitido un comunicado en elque explica que para conseguir que los 657estudiantes con discapacidad física o psíqui-ca, que cursan estudios la UCM, se integrenplenamente, dicha Universidad desarrolla nu-merosas adaptaciones curriculares no signifi-cativas ni exigidas por Ley con sus recursospropios, puesto que ni la administración auto-nómica, ni la estatal, destinan partida presu-puestaria alguna a los ajustes razonables quedefine en su artículo 7 la Ley de Igualdad, Nodiscriminación y Accesibilidad Universal. Ensu comunicado, realiza precisiones con res-pecto a la información difundida por FAMMAsobre eliminación de apoyo sociosanitario alos estudiantes con grandes discapacidadesmotoras en la UCM, aludiendo a que la Leyde Dependencia debe cubrir dichas necesida-des y que la Universidad ha contratado en2012, de manera excepcional y con fondospropios, personal sanitario para realizar lasasistencias, pese a no estar obligada y siguebuscando financiación para dar apoyo a di-chos estudiantes. ■■

FUNDADA EN 1964

La Escuela fue fundadaen 1964 por Axel Springer,

grupo de comunicación conpresencia en 36 países y que

ha demostrado una claraapuesta por el mundo digital.

A lo largo del año 2013,tiene previsto ofrecer otros

cursos y seminarios para completar la forma-ción de los periodistas yacercarles el uso de las nuevas tecnologías. ■

Comunicado de la UCM sobre el Servicio de apoyoa los estudiantes con discapacidad

La formación estará a cargo de profesionales del mundo de la comunicación en cada uno de los sectores /FOTO: EAS

20º Aniversario de la Asociación Española de Protocolo

Escuela Axel Springer en Españapara formar futuros comunicadores

SUPLEMENTO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

Kylie Minogue obtuvo en 2001 ungran reconocimiento con “Can’t

Get You Out Of My Head”, que for-mó parte de su octavo álbum de

estudio Fever y alcanzó el número 1en numerosos países

KylieMinogue

El último disco de la cantante australiana Kylie Minogue harecibido las mejores críticas que se podían esperar. Según nume-rosos medios de comunicación, aunque ha publicado álbumes quehan sido un gran éxito, este supera con creces a todos los anterio-res. Su tema Can’t Get You Out of My Head, ha encandilado a todosy se dice que con él ha reeditado sus mejores éxitos.

THE ABBEY ROAD SESSIONS

Este disco es el recopilatoriode lo mejor de sus 25 añosde trabajo. Minogue publi-có su nuevo disco bajo el

sello Parlophones Records y la gra-bación se realizó en los legendariosestudios Abbey Road, en Londres,abriendo una nueva faceta en su vi-da. El álbum incluye dieciséis te-mas, todos drásticamente revisa-dos, que abarcan los 25 años de sucarrera.

La llamada Reina del Pop, haeditado 12 álbumes y ha vendido 68millones de discos. La canción Flo-wer, ha obtenido, como el video queha dirigido la propia artista, un éxi-to sin precedentes. Flower fue es-crita por Kylie y por su colaboradory director musical, Steve Anderson,

en 2007 y desde que la interpretó,en la gira de 2008, sus fans le

pidieron una grabación deestudio que ahora ha he-cho realidad.

La cantante saltó a la

fama en 1987 con su canción TheLoco-Motion, su primer gran éxito,que hoy se repite en cada gira. En1988, publicó Kylie, seguido de En-joy Yourself en 1989, Tythm of Love,en 1990, Let’s Get To It en 1991 yKylie Minogue en 1994. Tres añosdespués se editó Impossible Prin-cess y otros tres más tarde LightYears. En 2001, lanzó Fever, que fuesu pasaporte para el nombramientode “princesa del Pop, con su primergran sigle Can’t Get You Our Of MyHead y en 2003 publicó Body Lan-guage. Cuatro años más tarde, en2007, lanzó X y en 2010 Aphrodite.

The Abbey Road Sessions,cuenta con la colaboración del tam-bién australiano Nick Cave, conquien cantó a dúo Where The WildRoses Go.

El álbum The Abbey Road Ses-sions está disponible en los formatos:CD, Digital, CD Edición Limitada Delu-xe, y Vinilo 12” con CD (Solo dispo-nible en www.kylie.com). ■

Doce álbumes y casi 70 millones de discos vendidos

Alex Ubago ha presentado su nuevo álbum “MentirasSinceras”, que ya está a la venta, poniendo así fin a unaetapa de inactividad desde su último trabajo en 2009.Tras la aventura de grabar un disco e iniciar una girajunto a Jorge Villamizar y Lena, Alex Ubago retorna aho-ra a su carrera en solitario con su sexta producción deestudio.

Mentiras Sinceras

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSOCIO/MÚSICAPÁGINA 20

RedacciónMADRID

El videoclip de “Ella Vive en mí” ha sido rodado porPedro Castro y en él el autor muestra su lado más perso-nal, destacando el valor de esa “ELLA”, que todos lleva-mos dentro.

Lo más característico de su videoclip es que más de1.500 fotos de sus fans forman ya parte de su webwww.alexubago.com y participan en su nuevo “lyric vi-deo”. Además, entre las fotos de sus “fans y artistas ami-gos”; están las de Mikel Erentxun, Melendi, Baute, Pasto-ra Soler, LODVG y muchos más que se han unido a esteconcepto.

El nuevo álbum se ha grabado en Milán, coincidiendocon el nacimiento de Pablo, su primer hijo. El cantanteasegura que este trabajo es continuista de su etapa ante-rior, porque incluye baladas, pero también incorpora soni-dos diferentes y algo más de ritmo en algunos casos. Laproducción del disco ha estado a cargo del productor ita-liano Claudio Guidetti.

“Ella vive en mí” y “Qué pides tú”, son las cancionesde su disco que, por el momento, más han gustado a la

audiencia. El precio del primer single, de3,14 minutos de duración, en formato mú-sica MP3 en amazón.es es de 0,99 euros yen preventa puedes conseguir en la Fnacel disco firmado por Alex Ubago, hasta el3 de diciembre, por 14,99 euros.

Alex Ubago comenzó componiendovarias canciones para su novia en unacassete que, casi dos años después, die-ron lugar a uno de los discos de mayoréxito de aquella temporada. Su primerálbum fue “¿Qué pides tú? Y le siguió“Fantasía o Realidad” hasta que en sep-tiembre de 2006 editó su tercer disco,“Aviones de Cristal”. En 2007 editó”Siempre en mi mente”, recopilandosus grandes éxitos e incorporando algu-nas rarezas que había grabado en losúltimos años y en 2009 llegó “CalleIlusión”, grabado en Argentina, bajo la

producción de Cachorro López. En2010 participó en el proyecto “Alex, Jorge y Lena”, conJorge Villamizar, ex de Bacilos y Lena. ■■

ALEX UBAGOSexta producción

de estudio

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS OCIO/MÚSICA PÁGINA 21

HP ha comenzado a integrarseen el negocio de los contenidos si-guiendo los pasos de otros gigan-tes del sector como Apple. La com-pañía ha anunciado el lanzamientode su plataforma HP ConnectedMusic tras cerrar una cuerdo euro-peo con Universal Music para quetodos los dispositivos de la compa-ñía, tanto ordenadores como table-tas, que se vendan con el nuevosistema operativo Windows 8, pue-dan acceder al catálogo completode la discográfica, que tiene másde 3.500 artistas, entre otros,Rihanna, Rolling Stones, DavidGuetta y Lady Gaga.

HP Connected Music, ofrece al

usuario el servicio de streaming pa-ra reproducir gratis música sin limi-taciones durante 90 días. Pasadoese plazo, el usuario podrá suscri-birse al servicio pagando una cuotamensual cuyo importe, aunque aúnno está confirmado, puede oscilarentre 5 ó 10 euros.

En su oferta musical, HP ofrece-rá también a los usuarios europeos

conciertos privados de artistas deUniversal, paquetes de viajes y ex-periencias musicales. Aunque elservicio estará disponible para to-dos los equipos con Windows 8 dela compañía, en algunos modelos,como los nuevos HP Spectre y HPEnvy, el fabricante amplía su ofertamusical y dará derecho a 10 des-cargas gratuitas de MP3 al mes du-rante 90 días.

Microsoft lanzó hace unas se-manas su servicio Xbox Music, encompetencia con el Itunes de Apple,Google Play, de Google y Cloud Pla-yer, de Amazon. Además, Nokia haanunciado su Nokia Music para el re-cién estrenado Windows Phone 8. ■■

PLATAFORMAS

Connected Music

Volkswagen Race Tour

Acuerdo HP y Universal Music para crear un sistema de descarga on line

De Castellolí a Madrid

Halo 446.000.000 de copias vendidas

3.000 millones $ en ventas

UN PROGRAMA REPLETO DE SENSACIONES

Volkswagen ha presentado en el mítico circui-to del Jarama sus principales novedades en elVolkswagen Race Tour de 2012, donde hemospodido disfrutar de un completo programa para ex-perimentar la conducción más deportiva y dinámicaen pista, con la última tecnología al alcance denuestras manos y todas las prestaciones off-roadde sus modelos todoterreno.

Hemos podido apreciar los nuevos sistemas de

seguridad de serie y opcional en la séptima genera-ción del Golf así como la nueva variante del PoloBlueGT, entre otras muchas novedades. Sobre elcircuito, probamos el nuevo Golf GTI Cabrio y Bee-tle TSI ambos de 200CV, Área 4x4 y circuito. En laséptima generación del Golf, testamos su sistemade seguridad “pre-crash”, que tensa cinturones,sube ventanillas y cierra el techo solar cuando sedetecta una pérdida de la trayectoria. En el Up!,hemos apreciado su nuevo sistema de frenada au-tomática, City Emergency Brake, para evitar co-

lisiones a velocidades inferiores a 30 km/h -20km/h sobre mojado-, la típica que sufrimos cuandovamos más despistados y en la zona 4x4, la firmaalemana ha mostrado la capacidad Off-road de sustodoterrenos con el Tiguan, el Passat Alltrack y elTouareg, cada uno de los cuales tenía un recorridoespecífico. Volkswagen ofrece hasta el 30 de no-viembre a sus clientes la posibilidad de probar susmodelos Beetle 2.0 TSI DSG, el Golf VII 2.0 TDI de150 CV, el Polo BlueGT y el Beetle. ■■

GOLF 7EL PROTAGONISTA

El Golf 7 ha sido el protagonista en estaocasión y hemos podido comprobar el óptimofuncionamiento del sistema de control de ve-locidad de crucero con radar -ACC- que man-tiene la velocidad programada y frena si seencuentra un vehículo delante manteniendo ladistancia de seguridad. También el LaneAsisst, que vigila que no abandonemos la tra-yectoria y previene los cambios involuntarios decarril, que detecta cuando no ponemos el inter-mitente. A estos sistemas, se suma el CityEmergency Brake, que detiene el vehículocuando se circula hasta 30 km/h si el vehículodelantero frena por sorpresa y hay peligro decolisión. ■■

El Golf 7 ha sido el protagonista de esta

edición de VW Race Tour

Passat Alltrack

Tras cinco años de espera, los miles defans que la saga tiene en España celebran ellanzamiento del videojuego Halo 4 exclusivode Xbox 360. La saga ha vendido más de46 millones de copias en todo el mundo yha generado ventas por más de 3.000 mi-llones de dólares. Para el lanzamiento, Mi-crosoft celebró una espectacular première enel cine Callao City Lights de Madrid a la queacudieron numerosas personalidades del mun-do del espectáculo, el cine y la televisión. Ade-más, en las pantallas gigantes del cine se rea-lizó una espectacular partida de demostración.En el mismo acto, se estrenó la serie de ac-ción con actores reales “Halo 4: Forwardunto Dawn”, en castellano, que narra unaapasionante historia de heroísmo y sacrificio auna escala nunca vista en el universo “Halo”.

El videojuego continúa la historia del

icónico héroe de la saga, el Jefe Maestro,que regresa para enfrentarse a su destino y aun antiguo mal que amenaza el destino deluniverso entero. “Halo 4” lleva la serie enuna nueva dirección y sienta las bases parauna saga de ciencia ficción con la campañamás épica y con más elementos de explora-ción vista hasta ahora, una emocionante tra-ma y un revolucionario modo multijugadorinédito.

Halo 4 ya está disponible en edicionesestándar y limitada. La limitada incluye unaedición extendida de 90 minutos de la seriede acción con actores reales y otros conteni-dos adicionales. Los fans también puedencomprar el pack de consola Xbox 360 EdiciónLimitada Halo 4 y el mando inalámbrico deXbox 360 edición Limitada Halo 4. ■■

Los usuarios de Windows 8 podrán reproducir música gratisy sin limitaciones durante 90 días

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Diccionario Akal de laHomofobia

El diccionario Akal de la Homofo-bia, aborda el debate de las discrimina-ciones raciales, sexistas y homófonasque, califica de ofensa para la democra-cia. La obra trata de clarificar el debate yabrir camino a las ideas avanzadas y su-pone un desafío cultural y pedagógicosobre cómo cambiar la mirada hacia elotro, poniendo en práctica valores comoel respeto, la generosidad y la fraternidady desmontando mecanismos sociales psi-cológicos y políticos de rechazo e intole-rancia. También se abordan la violenciafísica, la moral y la simbólica. El diccio-nario, reúne a setenta y seis especialistasde diversas disciplinas para analizar esta

problemática mundial, que ofrecen fór-mulas para ponerle coto en un total de165 entradas relacionadas con los discur-sos y prácticas homófobas, las teorías yjustificaciones y los apóstoles de la ho-mofobia y sus víctimas, entre otros as-pectos. Su precio: 40 euros.

Qué hacemos con el euroEn este libro, que cuesta 4,95 euros,

se aborda la posibilidad de seguir o nocon la moneda única. Los autores, los eco-nomistas Eduardo Gutiérrez, Daniel Alba-rracín, Iván Ayala y Pedro Montes, asegu-ran que la crisis del euro es un hecho, queestá encallado y no sólo por la crisis finan-ciera global pues sin ella también habríatenido graves dificultades porque naciócon unos errores de diseño que nunca sehan resuelto. El libro responde a pregun-tas como lo que podría ocurrir en caso deque España saliera del euro.

Yo vine aquí a lucharEs un libro autobiográfico en el que

María Pino Brumberg relata experienciasnada comunes de una persona que sufreataxia, una enfermedad que provoca des-coordinación en el movimiento de laspartes del cuerpo. Es una obra llena decontrastes que da cuenta de vivencias ysentimientos de una chica que quiere ha-cer rutas de montaña, volar en parapente,salir de fiesta con sus amigas o desfilarpor una pasarela, y lo consigue. Su librose presenta el 3 de diciembre en la Casade Canarias, en Madrid. ■■

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Una voz desde el silencio De Francisco Játiva Silvestre

Francisco Játiva Silvestre, reconocido cirujano ortopédico y trau-matólogo que ha ejercido su profesión tanto en la medicina pública co-mo en la privada, es el autor deesta novela que navega portiempos modernos y anti-guos, por hechos ciertos eirreales, por la vida y lamuerte, con el deseo de po-der dar respuestas a las du-das planteadas en su primeranovela titulada ¿Quién borra-rá mis huellas?.

Con una desbordanteimaginación, el autor, queademás es presidente de laSociedad Española de CirugíaOrtopédica y Traumatología,entremezcla una historia anti-gua y ficticia que parte de losmomentos más negros del rei-nado de Felipe II y una histo-ria actual, que nace del amorverdadero. ■■

El prestigioso psicólogoLuis Rojas Marcos, autor debest sellers como La autoes-tima y una de las voces másautorizadas en materia deoptimismo, felicidad y auto-estima, profesor de Psiquia-tría de la Universidad deNueva York y autor de nu-merosos artículos de opi-nión y de varios libros, re-toma el exitoso tema de lafelicidad con un libro en elque encontraremos res-puestas a preguntas como¿qué es la felicidad y có-mo se mide? o ¿estánnuestros genes predeter-minados para ser o ser nofelices y estar satisfechoscon la vida?, entre otros.

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