Periódico EscolarEditado por alumnos del 3er. año de E.S.B. de la Escuela Agropecuaria de Bajo Hondo en la asignatura “Construcción de Ciudadanía”Septiembre 2009

Distribución gratuita

Editorial

Generación de recursos

La impresión de este Periódico Escolar tiene un costo que se financia con publicidad, pero no es suficiente.En consecuencia se realizó la venta de choripanes, organizada por el grupo de alumnos responsables de la edición del periódico, lo que permitió no solo vivir un momento diferente en la escuela, sino la obtención de recursos cuyo destino es la concreción del nuevo ejemplar que hoy llega a sus manos.

Agua: recurso vital

Añ

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- N

ro. 2

Es mo e t e om r onc en ia m n o d t a c i c

sob e no d nues r má prec ad r u e t os s i os

al res l A U , re u so p imordial ar v o , e G A c r r p a

man e er vid .t n la aA d o p t e m o s u c t i t u d n a a

e p nsable n ua t l u o ra ion l y r s o e c n o a s c a

ue sta t as ie da ás llá e nue tr s q é r c n m a d s a

fron e as s s p ib e. t r i e os l

De de e p an d d s in ulca s t m r a e a e c

l cu da o de ste el m nto it l, t e i d e e e v a al

c o e mu stra en l s r u cion s d om s e a p od c e e

los iñ d l Jar ín de Infan es N 912n os e d t ’ ,

ace aro su mens je a a que rc n a l

c u id d.om n aLa se u da i básica de ac n r a l

s ue a A r e ua ia ’ 1 nic ó a E c l g op c r N i i

co i nzos e c clo lecti un proyec o m e d l i vo t

s bre la “Cal d d de a en a o i a l agu l

l lidad de Ba o on y su ef ct e l rod cc ó y a sal doca j H do s e os sobr a p u i n l u ”.

a a ci nes r ali ad s uer : inves igaci s r e orig n e aguaL s c o e z a f on t ón ob e l e d l

p a le n l loca id d Ba do, sita a a p nta p a ili ado a, ot b e a l ad e jo Hon vi l la ot b z r

en revi ta c e r se t ntes mun cipale , om así a b én la elab ac ó y t s on r p e n a i s c o t m i or i n

ntr ga de encu stas todos los ab t nt s e la om ni ad r ra A la e hae e e a h i a e d c u d u l. f c

l al m os e nc en r n l ev nd a ab la abul ción de los da os os u n s e u t a l a o c o t a t

r cop lados. Pr m m nte s p e e an lis s fís co q ímico mi robiológ co e i óxi a e e r vé l á i i u y c i

de m es ra par d t rmin r a ali ad d l gua ar e con umo h m no su u t s a e e a l c d e a p a l s u a y

ti iza ión e la p od cc ón an m eg t l.u l c n r u i i al y v e a

a c lm na ión d l proye t l ego del an lis s del r a rea za o, L u i c e c o, u á i t ab jo li d

prevé l formul ción d r ue t s y ifus ó e t a a infor ac ón u a a e p op s a la d i n d od l m i q e

ueda s r de utili ad a comun da .p e d a l i d

Con er om r c ncie c e l e ursos q e s i ne se á oc y t a o n ia d os r c u e t e n r

bene ic oso t nt ar l pres nte como ar las gen ra ione f t ra .f i a o p a e e p a e c s u u s

Hemos concretado el segundo ejemplar de este Periódico Escolar con alegría y no menos esfuerzo. Da cuenta de ello la iniciativa de los alumnos de generar recursos dentro de la misma escuela con la organización de distintos eventos.

Paulatinamente se han ido sumando nuevos participantes con renovadas ideas e inquietudes. Hoy no es el periódico de un curso en particular, sino que se va convirtiendo lentamente en un medio de expresión de toda la Institución Escolar.

También se va incrementando el número de hojas que lo componen, ya que en esta oportunidad se anexan dos suplementos.

Uno dedicado al Primer Campeonato de Destrezas Criollas a total beneficio de cuatro instituciones educativas del ámbito rural, una de ellas será nuestra Escuela Agropecuaria.

El segundo, aportado por alumnos del espacio Construcción de Ciudadanía de 2do. E.S.B., abordando la temática ecológica.

Vamos por el buen camino con el claro fin de favorecer la comunicación de la propia escuela y toda la comunidad.

Profesor Edgardo Pina

Nuestros alumnos, inevitables protagonistas, vivencian positivamente lo que es el producto del trabajo y valoran el propio esfuerzo y el de los demás.

Seguramente antes de finalizar el presente ciclo lectivo, se concretará nuestra tercera edición, que es una de las maneras que tenemos para expresarnos.

Esperando que disfruten de este nuevo ejemplar, nos volveremos a encontrar en la próxima edición.

Alumnos de 2do E.S.B. entregando una encuesta en Bajo Hondo

Mensaje de alumnos del Jardín N’ 912

2 Periódico Escolar

Almacén

Pasión de Gavilanes 3

Maipú 2127

Bahía Blanca

Periódico EscolarPublicación bimestral de distribución gratuita

de alumnos de 3ro. E.S.B. de la Escuela Agropecuaria Nro 1 de Bajo Hondo

(Proyecto del espacio Construcción de Ciudadanía)

Directora: Ing. Agr. María del Carmen Benítez.

Profesor responsable del proyecto: Ing. Edgardo Pina.

Equipo de trabajo: Alumnos de 3ro E.S.B. y alumnos de la institución.

Colaboradores: Prof. María Rosa Coldeira - Bibliotecaria Susana Gómez - Preceptor Fernando Avalos

Impreso en MG Gráfica - Rivadavia 373 - Punta Alta

Debate en la asignatura FILEC

¿Que pasa con la radio y la televisión?

En el mes de abril un grupo de alumnos asistimos en companía de los profesores Edgardo Pina y Maria Rosa Coldeira, a una Jornada de Debate: Proyecto de Ley - Servicio de Comunicación Audiovisual.

La comunicación es el acceso a la información, es decir, lo que nosotros vemos y escuchamos. El acceso a esta información es un derecho, que debe garantizar el Estado para que todos puedan expresarse. Se busca echar una base de una legislatura moderna porque todos los ciudadanos tenemos derecho a recibir, difundir e investigar informaciones y opiniones para garantizar la libertad de expresión. Nosotros queremos hacer difundir la necesidad de la ley de servicio de comunicación audiovisual impulsada por el gobierno, la cual pretende terminar con el monopolio de las medidas, con esta ley se propone canales visuales y de radio regional y local donde se informa a la comunidad sobre lasa problemáticas del país con distintos puntos de vista.

Costa Maria, Domínguez Daniela, Machado Mariana y Tiburzi Facundo - Alumnos de 1ro. 1ra. E.S.S.

Año 1 - Nro. 2 - Septiembre 2009

Felicitaciones

La Inspectora de Secundaria, Prof. Laura Neri, felicita a docentes y alumnos que llevaron a cabo el proyecto del Periódico Escolar.

Acciones como ésta ponen de manifiesto el trabajo compartido, la responsabilidad y compromiso asumidos por quienes desean ser actores de un presente y futuro con esperanzas y crecimiento. Cuando se construyen vínculos surgen los objetivos y cada uno trabaja con el otro para que se cumplan.

Felicitaciones y sigan adelante. Ésta es la juventud que necesita el país, creativa, responsable y con ganas de seguir creciendo. A los docentes los insto a continuar fortaleciendo su profesionalismo en beneficio de todos nuestros alumnos. Gracias.

Por cuarto año consecutivo, alumnos de la E.S.B. de nuestra Institución participaron del torneo de fútbol “Copa Coca-Cola”.

Una vez más se inició la aventura para miles de chicos de todo el País, que durante los meses de agosto, septiembre, octubre y noviembre de 2009 compet i rán en e l t o rneo de f ú tbo l i n te r co l eg ia l más grande de la Argentina. Más de 8500 jugadores de 540 colegios de toda la República jugarán como profesionales en canchas de 11 jugadores, con reglas y referís oficiales.

La Copa Coca-Cola cuenta también con la presencia de la prensa más destacada del país que, fecha a fecha, va cubriendo el desarrollo del torneo y registra momentos inolvidables de este nuevo clásico del fútbol intercolegial. Por la Escuela Agropecuaria integraron el equipo Franco Castro, Braian Castro y Braian Tejada (de 1ro E.S.B.), Pablo Guadarrama y Joel Ballester (de 2do E.S.B.), Joaquín Albornoz, Germán Ritcher, Leonardo Rivas, Kevin Holtzman, Federico Streglio, Facundo Amaya y Víctor Rivero (de 3ro E.S.B.), acompañados por los profesores Leonardo Ortega (D.T.) y Edgardo Pina como responsable de la delegación. A pesar de las dos derrotas sufridas, alentamos desde nuestro

Periódico Escolar a los jugadores para el campeonato del próximo año.

Deportes / Fútbol

Copa Coca-Cola

Política Internacional en la asignatura FILEC

Colombia en la mira de UNASUR

La decisión colombiana de facilitar nuevas bases militares en su territorio a E.E.U.U., con el argumento de la lucha contra el narcotráfico y la insurgencia, agitó las aguas políticas en América Latina, porque en UNASUR, (Unión de Naciones del Sur), esta arquitectura se construye en el brazo armado de un diseño hegemónico en pos de mercados, territorios y recursos. A los 28 días del mes de agosto, los presidentes de los países de América del Sur, se reunieron en Bariloche, (Argentina), con el fin de llegar a un acuerdo sobre dichas bases en territorio colombiano. UNASUR puede discutir sobre los temas de Colombia, porque ésta hace valer los principios de la ONU: la paz y la seguridad de la región.Esta unión genera un Consejo de Seguridad que controla las tropas de Estados Unidos, ya que, los militares extranjeros en Colombia son una amenaza para la región.

Noemí Oteiza y Gerardo BuedoAlumnos de 1ro. 1ra. E.S.S.

MURATURE 312 - (8109) PUNTA ALTACel. (02932)-15519850

Héctor Osvaldo Streglio

El 6 de agosto se celebra el "Día de la Enseñanza Agropecuaria". Por ello también se celebran los días del ingeniero agrónomo y del veterinario, disciplinas con un origen común en nuestro país, como ser el Instituto Superior Agronómico Veterinario de la provincia de Buenos Aires, fundado el 6 de agosto de 1883 en Santa Catalina. El 30 de septiembre de 1868, el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires, dispuso por ley la creación de un Instituto Agrícola. Es así que se adquirió el establecimiento Santa Catalina, en Lavallol. Dicho establecimiento comenzó a funcionar como una escuela para niños huérfanos, a cargo del Ingeniero Agrícola Don Eduardo Olivera, quien fuera egresado de la Escuela de agricultura de Grignon (Francia). La escuela funcionó durante ocho años, cerrándose por falta de inscriptos. Posteriormente en el año 1881, se promulgó la Ley 1424, que diera origen al Instituto Agronómico Veterinario de Santa Catalina. El I. A. V. de Santa Catalina se inaugura el 6 de agosto de 1883 con diecisiete alumnos internos. Al año siguiente se inscribieron cincuenta y un alumnos internos, por lo que hubo necesidad de ampliar el número de profesores. Estrechamente vinculadas al actual desarrollo agroindustrial argentino, ambas profesiones, la agronomía y la veterinaria suman actualmente un número importante de facultades especializadas oficiales y privadas que preparan profesionales capaces de dirigir, ordenar y encauzar las problemáticas del campo, la ganadería y sus industrias derivadas entre otros desafíos.

3Periódico Escolar

Efemérides

1 de Septiembre - Día del Periodista Agropecuario

6 de Agosto / Día de la Enseñanza Agropecuaria

En el caso del periodismo agropecuario, un 1º de septiembre de 1802 se inició la publicación del “Semanario de Agricultura, Industria y Comercio”, el primer medio especializado en temas camperos del país. Su editor nació en la localidad bonaerense de San Antonio de Areco y fue Hipólito Vieytes, el mismo de la jabonería donde años después se reunirían los conspiradores de la Revolución de Mayo. El fervor de Vieytes por el agro quedó demostrado con la cita elegida para encabezar su número cero: "La agricultura bien ejercida, es capaz por sí sola de aumentar la opulencia de los pueblos hasta un grado casi imposible de calcular y no hay pueblo alguno que pueda prosperar una vez que llegue a desatender a su agricultura”, que aún conserva plena vigencia. Siguiendo la cronología podemos decir que el periodismo agropecuario nació antes de la Revolución de Mayo y con más de doscientos años de existencia le ganó de mano a la mítica “Gaceta de Buenos Aires” de Mariano Moreno, cuya fecha de salida, el 7 de junio de 1810, sirve de efeméride para todo el periodismo argentino, lo cual es totalmente justo por tratarse del primer periódico de la etapa independiente. Para pensar en la radio y en la televisión, hubo que esperar más de un siglo. Y en medios integradores como internet, 50 años más. Cinco años después de la aparición de la radio en nuestro país, y desde el Mercado de Liniers, se realizó la primera transmisión sobre un tema sectorial. Fue el 28 de septiembre de 1925, cuando Víctor Dápice inauguró “La hora ganadera”, con el simple objetivo de hacer conocer los precios de los remates de la plaza vacuna. Los 82 años de aire ininterrumpido lo convierten hoy, en la emisión radiofónica más antigua del mundo. Y es argentina. También agropecuaria. En 1963 la televisión sectorial tuvo su espacio en el programa “Cabildo Abierto del Agro”, pero no iba a generar mucha demanda a los periodistas agropecuarios hasta la explosión de la televisión por cable, a partir de la década del 80. En estos más de dos siglos los medios agropecuarios se multiplicaron exponencialmente. Hoy, cada pueblo tiene su radio y su medio gráfico local, con gran contenido de información sectorial, además de medios gráficos regionales, provinciales y nacionales. Pasado el año 2000 se percibe un estimulante aumento en la cantidad de “agromedios” y además, ganan terreno las noticias del sector en los espacios de información general, como canales de televisión abierta, diarios y revistas nacionales. Pero hay mucho camino por construir aún. El periodismo agropecuario es una especialidad que, en la Argentina, no se aprende en ninguna universidad ni escuela de grado. Para ejercer un buen periodismo, hay que entender el funcionamiento de la trilogía: objetividad, independencia y libertad. Para ejercer la rama de la comunicación agropecuaria, hay que sumarle conocimiento sobre muchas áreas, como economía, medio ambiente, sociedad y política, claves a la hora entender y transmitir- la realidad agropecuaria, convirtiéndola en una verdadera “especialización de especialidades”. Si en materia de conmemoraciones la antigüedad es un mérito, podemos decir que mientras el país se apresta a celebrar su Bicentenario, el periodismo agropecuario local ya lo cumplió.

Círculo Argentino de Periodistas Agrarios

Punta Alta 205 - 8000 Bahía Blanca

DESARMADERO

RUBIERA

Despiece de motores y diferenciales en Gral.

Ex Ruta 3 Km 669 Cel. 154053508

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Autoservicio “M y M”De familia Martínez

Atendido por sus propios dueños

Luis Agote 1.540

Barrio El Nacional

Bahía Blanca

4 Periódico Escolar

Actividades extra-áulicasChacinados de ovinos - Actividad didáctico productiva

Durante los días 1 y 2 de septiembre, las profesoras Cristina Montero y Ana Pascual enseñaron a los alumnos de 3ro. E.S.B. a elaborar chorizos de oveja. Las mismas se compraron a un productor de la zona y fueron faenadas por el Prof. Sergio Safe con ayuda de los alumnos de años superiores a la vista de los chicos. En el proceso, el grupo pudo ver y comprobar en forma práctica las distintas partes del animal.

Las clases fueron didácticas y muy bien aprovechadas, y con el resultado de la venta en la misma comunidad educativa del producto terminado, se cubrieron todos los gastos. Se registró todo el proceso productivo desde la compra de los animales e insumos necesarios para el trabajo, hasta la venta de lo elaborado a efectos de usar estos datos en otras materias.

Joaquín Albornoz, Matías Borra y Esteban CentenoAlumnos de 3ro. E.S.B.

BAZAR COSTA

DE WALTER COSTA

SOLER 524 - TEL. (0291) - 4562641e-mail: waltercosta524@yahoo.com.ar

(8000) - Bahía Blanca

El Comedor - Un lugar de encuentro

¿Cuántas personas trabajan en el comedor? ¿Quiénes son? En la cocina trabajan cuatro personas. Una cocinera y dos ayudantes de cocina. La cocinera, Sra. Susana Sanabria, con tareas pasivas, su suplente Sra. Natalia Rodríguez y las ayudantes de cocina Sra. Liliana Haag y la Sra. Maria P. Gómez.

¿Cuántos chicos almuerzan por día? ¿Cómo se organizan? ¿Quién los ayuda? Aproximadamente comen 170 chicos por día. Se empieza por un desayuno y se sigue con el almuerzo. El menú se organiza desde el día anterior y ya esta confeccionado por el plantel directivo. Nos ayudan los preceptores.

Para trabajar en un comedor escolar ¿Necesitan alguna capacitación en especial? Generalmente no. Pero este plantel sí esta capacitado.

¿Cómo organizan el tema de la higiene en forma diaria? Todo el plantel limpia día a día, menos la persona que tiene funciones de tareas pasivas.

¿Ustedes saben cuánta comida es necesaria para alimentar a los chicos?

S i , p o r experiencia y por l o s c u r s o s realizados.

¿El personal de cocina almuerza en el comedor? Sí. El personal almuerza en el comedor por una ley aprobada.

¿Dónde conservan los alimentos durante la semana? Los alimentos se conservan en una heladera y en un freezer.

¿Tienen algún inconveniente cuando cocinan? Suele haber inconvenientes cuando falta el gas o falta de mercadería. Pero con la experiencia nos arreglamos para que los alumnos coman.

¿A que hora comienzan a cocinar? Se empieza a cocinar según el menú, pero generalmente a las 8:00 hs se empieza con el desayuno

Si hablamos de higiene ¿ustedes se atan el pelo para poder desarrollar su trabajo? Siempre se tienen precauciones en cuanto a la higiene. Todo fue aprendido en distintas capacitaciones.

Roberto Ibarra, Joaquín Albornoz y Martín Soto.Alumnos de 3ro. E.S.B.

El personal que desempeña sus funciones en la cocina muestra su preocupación diaria en ofrecer al alumnado una variedad de platos haciendo uso del ingenio en su elaboración.

1er. Campeonato de Destrezas Criollas El Centro Gaucho Gregorio Carreras de Bajo Hondo organizó el 1er. Campeonato de Destrezas Criollas del distrito Cnel. Rosales contando con cuatro fechas puntables a total beneficio y en el

predio de las siguientes escuelas:

Escuela Nro 20 “Paula Albarracín”, el 16 de agostoEscuela Nro 13 “José Hernández”, el 13 de s eptiembre

Escuela Nro 12 “Maestro Elosegui”, el 11 de octubreEscuela Agropecuaria Nro 1 “José P. Orozco”, el 8 de noviembre

Escuela N’ 20 - SEIMM N’ 3

Todos estuvieron presentes

El 16 de agosto se cumplió la primer fecha de este singular campeonato. Todos estuvieron presentes, aportando la colaboración necesaria para que el evento se convirtiera en una verdadera fiesta, regocijo de nuestras tradiciones. No faltó a la cita la Inspectora de Educación Primaria, Sra. Silvia Videla quien compartió la jornada con las docentes Diana Mesa, María Elena Iglesias y María del Rosario Rodríguez. Cabe destacar el accionar de los miembros de la Asociación Cooperadora e integrantes de las comunidades educativas de los otros establecimientos participes de las próximas fechas.

Escuela N’ 13 - SEIMM N’ 2

Se va la segunda...

El 13 de septiembre, en el marco del 1er. Campeonato de Destrezas Criollas, se concretó la segunda fecha del mismo. Como era de esperar, la concurrencia de público y colaboradores no fue menor que en la ocasión anterior. Esto propicia ir alcanzando los objetivos que los organizadores de este campeonato se han propuesto con el fin de beneficiar a las cuatro escuelas rurales que participan del mismo. Una vez más, el trabajo solidario y cooperativo hace que los servicios educativos del ámbito rural sean los protagonistas a pesar de ser muchas veces olvidados. Las docentes de la Escuela N’ 13 y SEIMM N’ 2, Haideé Vidal y Andrea Avila dejan traslucir en sus rostros la satisfacción por la jornada vivenciada.

Una verdadera fiesta

!A seguir trabajando!

Recuperar “las tradiciones” de nuestra tierra es el requerimiento necesario para que no se pierda nuestra identidad como rosaleños y como argentinos.

em o Supl entem o Supl ent

Suplemento Suplemento

Centros participantes

Numeroso fue el público que asistió a la primer fecha de este particular campeonato. Más importante aún fue la gran cantidad de agrupaciones que se acercaron a competir en el mismo, contando en la fecha con más de ochenta participantes. Los Centros que se hicieron presentes fueron:

El Candil (de Coronel Dorrego)Establecimiento El Poncho (de Cnel. Dorrego)

Raíces Gauchas (de Coronel Dorrego)El Rejunte (de Coronel Dorrego)

Los De Fierro (de José A. Guisasola)Teófilo Bordeu (de Bahía Blanca)Los Vasquitos (de Bahía Blanca)

Los Salitrales (de Villa Arias)Don Eleuterio (de Villa del Mar)

El Lucero (de Punta Alta)Centro Gaucho Gregorio Carreras (de Bajo Hondo)

Tabla de posiciones - Mayores

Cumplimentadas las dos primeras fechas del 1er. Campeonato de Destrezas Criollas a total beneficio de las escuelas rurales del distrito de Cnel. Rosales, los participantes se adjudican la siguiente puntuación parcial:

Sortija Pato Tesoro Caña Rienda Sortija Pato Tesoro Caña Rienda

Durán Enrique 3 3 10 16 10 10 26

Neylor Jorge 8 3 11 6 8 14 25

Durán Mauro 10 10 3 10 13 23

Pizzano Santos 10 10 10 3 13 23

Gerandi Gustavo 8 8 8 6 14 22

Pereyra Rody 6 10 16 6 6 22

Durán Cristian 8 3 6 17 3 3 20

Bernat Jerónimo 3 6 9 10 10 19

Del Prado Walter 8 8 8 3 11 19

Durán Gabriel 10 3 3 16 0 16

Fuertes Walter 3 3 10 10 13

Córdoba Damián 8 3 11 0 11

Izaguirre Enrique 3 3 8 8 11

Molini Juan Ignacio 0 3 3 3 9 9

Muñoz Pablo 6 3 9 0 9

Paz Julio 0 8 8 8

Borelo Miguel 3 3 3 3 6

Coulembier Cristian 0 3 3 6 6

Del Prado Miguel 6 6 0 6

Durán Ricardo 0 3 3 6 6

Iñurretegui Mikel 0 6 6 6

Izaguirre Nicolás 0 6 6 6

Saenz Héctor 3 3 3 3 6

Bartel Emanuel 0 3 3 3

Berón Leonel 3 3 0 3

Escurra Alejandro 3 3 0 3

Gargantini Gian 0 3 3 3

Izaguirre Daniel 3 3 0 3

Koellner Diego 3 3 0 3

Llafar Mariano 3 3 0 3

Saghin Nicolás 0 3 3 3

Simón Luciano 3 3 0 3

Tello Daniel 3 3 0 3

Venegas Daniel 0 3 3 3

Escuela 20Participante

Escuela 13 Puntaje

Parcial

Sub

Total

Sub

Total

Suplemento Ecológico

En el espacio Construcción de Ciudadanía de 2do E.S.B. a cargo de la Prof. Natalia Cañete, surgió entre los alumnos la necesidad de crear conciencia acerca de temas relacionados al medio ambiente, aportando de esta manera un pequeño granito de arena a través de este boletín, como suplemento de este Periódico Escolar. A modo de identificación, fue realizado entre los mismos chicos un concurso para la elección del logo. Se presentaron seis bosquejos que se muestran al pie de este artículo con sus respectivos autores, resultando seleccionado el realizado por Santiago Iglesias, ilustrado en la imagen de la derecha.

Santiago Iglesias con su logo

Logos concursantes

Antonella Ercole Gastón Fernández Gisella Opfer Joaquín Briosso Melina Millacura

En la foto, Santiago muestra orgullosamente la imagen del logo seleccionado por sus compañeros, como icono de este boletín

Suplemento Ecológico

¡Decile no al polietileno!

Tal vez no conozcas la palabra polietileno, pero seguro conoces el material al que me refiero; por ejemplo vasos descartables, envases para mantener caliente la comida rápida para llevar, bolsas de almacén, los frascos de champú, los juguetes de los niños, e incluso chalecos a prueba de balas. etc. Este material es el plástico más popular del mundo. Usar polietileno significa agotar recursos valiosísimos y agregar más basura en este mundo.

Tal vez no lo sepas: * El polietileno es basura permanente. * El polietileno es un peligro para los animales acuáticos.

Lo que puedes hacer: * Evita el polietileno. * Si comes en un restaurante de comida rápida pide vasos y platos de cartón. * Evita usar artículos de polietileno como las bolsas del supermercado

Por Guido Bonifazi

AGUA: Nuestro consumo en casa…¿Cuánta agua potable usamos en cada una de estas acciones cotidianas?

Juego: ¡Uní con flechas!

Ducha de 5 minutos 20 lts. (4 baldes)Tirar la cadena del inodoro 46 lts. (7 baldes)Lavarse los dientes 18 lts. (3 ½ baldes)Canilla goteando por dia 100 lts. (20 baldes)Cada uso del lavarropas 80 lts. (16 baldes Respuestas:

sr Decaga del inodoro 20 lts. ln6l ia Unacanila goteado 4 ts. pord

al la0 Cda uso devarropa 10 lts.Lavarse los dientes 18 lts.Ducha 80 lts.

REFLEXIONEMOS…Siempre que puedas trata de caminar, usar la bicicleta o los patines. Son los medios de transporte más eficientes, ya que no provocan ningún tipo de contaminación. La bicicleta es una de las mejores opciones para trasladarnos.

Suplemento Ecológico

ECO TIPS:

Cambiar las lámparas comunes por las de bajo consumo (si cada casa cambiara sólo una lámpara, equivaldría a sacar de circulación a un millón de automóviles).

Apagar la PC por la noche o cuando no se use, al igual que otros electrodomésticos (la mayoría consume electricidad aunque no se los esté utilizando).

Usar servilletas de tela (¿es necesario explicarlo? Bueno: cientos de miles de millones de kilos de papel pueden ser ahorrados por día en todo el mundo).

Tomar duchas en lugar de baños (un baño de inmersión requiere más del doble de agua que una ducha y requiere más energía para calentarla).

Cepillarse con la canilla cerrada (el agua perdida durante las cepilladas de dientes representa el 1% del consumo mundial).

Tomar duchas más cortas (cada minuto menos de ducha puede ahorrar hasta 45 litros de agua).

¿SABIAS QUE…

… reciclando una lata de aluminio se ahorra energía como para hacer funcionar un televisor por tres horas y media?

Porque: para crear nuevo aluminio se usa un material (bauxita) muy escaso y además el proceso es altamente contaminante.

… las lámparas compactas fluorescentes gastan cinco veces menos energía que las incandescentes?

Porque: cada lamparita de bajo consumo utiliza unos cinco watts, mientras que las incandescentes usan veinticinco, e iluminan igual.

… la Tierra está habitada por más de 300.000 especies de plantas, casi un millón de especies de invertebrados, unas 20.000 especies de peces, cerca de 9.000 especies de anfibios y reptiles, similar número de especies de aves y cuatro mil especies de mamíferos?

Suplemento Ecológico

TEST : ¿Te comprometés con el Medio Ambiente?

Marcá los ítems que reflejan tus hábitos y descubrí si estás cerca de ser amigo del medio ambiente o tenes que esforzarte más.

Ο Cuando salgo de mi cuarto apago la luz.

Ο Cuando me lavo los dientes trato de no desperdiciar

agua.

Ο Si voy a algún lugar que queda cerca, camino.

Ο Cuando voy al supermercado llevo una bolsa de casa.

Ο Desenchufo el cargador del teléfono cuando se

completó la carga.

Ο La ropa que no uso, la dono.

Ο Cuando imprimo, uso los dos lados de la hoja.

Ο No compro productos que hayan sido probados en

animales.

Ο A la noche apago la computadora y no la dejo en reposo.

Ο Uso pilas recargables.

Ο Los papeles los tiro a la basura y nunca en la calle.

RESULTADOS:

0 a 3: Primeros pasos. Nunca es tarde para comenzar. Si poco a poco todos ponemos de nuestra parte el impacto se va a sentir. Comenzá haciendo pequeños cambios en tu rutina y en poco tiempo serás un experto en el cuidado del medio ambiente.

4 a 7: Cerca de la meta. Estás a la mitad del camino. No te detengas, todavía hay mucho por hacer. Hay una larga lista de acciones, los límites los pone cada uno. Acordate siempre que es simple ayudar, sólo se necesita un poco de voluntad.

8 a 12: Protector 100%.¡Felicitaciones! Ya modificaste tus hábitos diarios para proteger el planeta y detener el calentamiento global. Ahora mostrale a tus conocidos lo sencillo que es convertirse en amigo del medio ambiente.

Por Tamara Rodríguez y Gisela OpferAlumnas de 2do. E.S.B.

Www.miunicohogar.blogspot.com Www.geoperspectivas.blogspot.com

Para visitar en internet

Domingo 8 de noviembre: La Gran Finalen la Escuela Agropecuaria N’1 de Bajo Hondo

Tabla de posiciones - Menores

Destacada fue la actuación de los participantes menores que están iniciando sus primeras intervenciones en estos eventos criollos. La misma llena de orgullo a familiares y organizadores ya que garantizan para el futuro la reafirmación y continuidad de las tradiciones de nuestra tierra. Observamos a Maximiliano Paz, que ostenta a la fecha el primer puesto con su caballo Porrón. Maxi tiene 9 años, estudia en la Escuela N’ 20 “Paula Albarracín” y pertenece al Centro Gaucho Gregorio Carreras.

¡Felicitaciones Maxi!

En la categoría mayores, es una tradición la entrega de la copa en juego al que obtenga el máximo puntaje en dos competencias seguidas o en tres alternadas. Es por eso que en esta segunda fecha disputada, fueron acreedores de esta distinción los participantes que a continuación se mencionan:

Categoría Mayores - Copas entregadas

Enrique Durán con su Copa “Brugniere y Asociados”

Sr. Santos Pizzano - Copa “Forraje Carlitos” en SortijaSr. Enrique Durán - Copa “Brugniere y Asociados” en Rienda

Participaron en esta segunda edición un total de 76 mayores y 16 menores. Fueron los jurados en esta segunda oportunidad los Sres. Rubén Saghin, Jorge Coulembier, Miguel Del Prado y Martín Berón.

La gente menuda en imágenes

Paz Maximiliano 6 10 16

Bernat Gustavo 10 3 13

Arevalo Ezequiel 8 8

Paz Jeremías 8 8

Schwab Max 3 3 6

Venegas Aylen 6 6

Durán Gastón 3 3

Koellner Nicolás 3 3

Llanos Jeremías 3 3

Esc 12Esc

AgropParticipante

Puntaje

ParcialEsc 20 Esc 13

pleme to Su npleme to Su n

En el año 1972 fue creado el Centro Nativista Posta Sureña de Bajo Hondo con un cuerpo de baile estable, que fue presidido por el Sr. Alberto Palma. Poco tiempo después por inquietud del Sr. Gregorio Carreras se sumó a dicho Centro, una delegación de desfile. Así fue como el Centro Nativista Posta Sureña lució orgullosa por muchos escenarios y calles de la zona, su cuerpo de baile y su grupo de desfile de a caballo encabezado por Don Gregorio con su

hermoso recado de oro y plata con el que obtuvo muchos trofeos.

En el año 1982, Don Gregorio ya cansado y con muchos años encima, da un paso al costado, dejando un lugar que nadie ocupó, desapareciendo de este modo la delegación de desfile.

En el año 1985 fallece don Gregorio, dejando a la zona sin su máximo exponente criollo y sobre todo sin un amigo. En el año 1987, se toma conciencia que Don Gregorio no merecía pasar al olvido. Entonces se junta aquella delegación de desfiles y se resuelve volver a formarla bajo el nombre de “CENTRO GAUCHO GREGORIO CARRERAS”. Este Centro es una agrupación de amigos, por lo tanto no tiene una comisión formada, solamente

figura el Presidente, que hasta el año 2008, fue Ernesto Carreras, hijo de Don Gregorio, quien falleció. Hoy en día la preside el Sr. Esteban Quenego, uno de los primeros, que junto a Don Gregorio lució su emprendado, en los lugares donde desfilaban. Desde el 18 de octubre de 1987 hasta nuestros días, el Centro volvió a lucir por las calles de la zona sus emprendados y sobre todo el nombre del banderín, del cual los integrantes de la agrupación se sienten orgullosos de representar.

Reseña histórica del Centro Gaucho Gregorio Carreras

8 de noviembre - Ultima fecha del

1er. Campeonato de Destrezas Criollas y10’ Festival de Destrezas

de Bajo Hondo a total beneficio de la E.A. N’ 1

ProgramaciónMenores:

* Concurso de riendasMayores:

* Sortija* Carrera de las Cañas: Copa “Las Praderas”* Vuelo del Pato: Copa “Harinas Bajo Hondo”* Reparto del Tesoro: Copa “Pedro Martínez”* Concurso de Riendas: Copa “Haras El Ombucito”

Todos los juegos serán premiados del 1er. al 3er. Puesto.

Consagración del Campeón 2009 de Destrezas Criollas.Animación: Sr. Hugo Fleury - Entrada libre y gratuita

Organiza: Centro Gaucho Gregorio Carreras

plemento Suplemento Su

5Periódico Escolar

Piercings: ¿Una moda o reflejan valores culturales, religiosos

y/o espirituales?

Elecciones de la juventud actual

Algunos jóvenes sufren infecciones leves y otros deben recurrir a cirugías. Estos son conceptos advertidos por especialistas médicos de la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP). Se recomienda vacunarse contra el tétanos antes de la aplicación.

Si bien las perforaciones en el cuerpo se realizan desde hace muchos siglos, ahora son mas frecuentes entre los adolescentes. Es necesario que se sepa que pueden tener riesgos. Después que una aguja perfora y atraviesa la piel, pueden surgir infecciones localizadas en la zona. El piercing en el ombligo es el que más se infecta, por el roce y los pliegues. Pero hay otros casos que pueden llevar a operaciones y hacen que las orejas queden deformadas. Esta también el riego del tétanos, por eso recomiendan vacunarse.

Según los especialistas, se pueden producir traumatismo en la lengua, las cejas, los labios, los genitales, porque son áreas expuestas al roce, o se enganchan con la ropa. Incluso se han producido casos de fractura de dientes y problemas en la cicatrización (más comunes en los piercings de las orejas).

Las complicaciones pueden ser causadas por la falta de higiene de la zona a perforar, porque estaban contaminados la aguja u otros instrumentos, o

por la falta de capacitación del profesional que realiza el piercing, entre otras razones. A veces los adolescentes como no cuentan con dinero se hacen las perforaciones entre amigos y las condiciones no son óptimas. El piercing desencadena una infección, que debe ser tratada por un médico. Pero como los chicos/as no tuvieron el consentimiento de los padres para hacerse el piercing, ocultan la aplicación y el cuadro se agrava. Cuando consultan es muy tarde y las secuelas son mayores.

Los piercings, a diferencia de los tatuajes, pueden ser removidos pero no es seguro que la abertura se cerrará. Además las complicaciones pueden generar marcas irreversibles en las zonas del cuerpo que se deseaban realzar.

¿Tuvieron dudas?

La fuente (tipo de letra) seleccionada para la palabra juventud de esta sección fue la Old English Text MT.

La letra “v” (v) y la “b” (b) presentan

grafías muy similares que pueden haber generado confusión.

Soler 532 - Tel. 4517658 - Cel. 156442875

1ro 2do 3ro 1ro 2do 3ro

Total de alumnos: 27 34 24 33 24 24 166 100

Alumnos encuestados: 27 33 24 32 20 24 160 96

Ctos. alumnos usan piercings: ** 2 5 6 5 5 23 14

Ctos. alumnos usan más de uno: ** 1 1 1 3 2 8 35

Ctos. alumnos usan piercings NO visibles: ** ** 1 ** 3 1 5 22

Ctos. alumnos conocen los problemas: 2 13 10 13 10 17 65 41

E.S.B. E.S.S.Total %

Fueron encuestados 160 alumnos (96%) del total de la matricula entre 1ro E.S.B. y 3ro E.S.S. De este grupo de adolescentes, el 14%, (23 alumnos) usan piercings, de los cuales el 35% (8 alumnos) usan más de uno. De los 23 alumnos que tienen estos accesorios, el 22% (5 alumnos), los usan en lugares del cuerpo que no son visibles. Consultados sobre si conocen los problemas que pueden derivar de su uso, (motivo de este artículo), el 41% dejaba traslucir que tenía idea de ello. Los adolescentes y responsables de este periódico, reconocemos que la mayoría ignora el tema, y nos gratifica que luego de abordarlo en nuestra escuela, una mayor cantidad de alumnos llega a entender lo poco beneficioso que resultan para nuestra salud los mencionados elementos.

María Belén Arreche y Rosa EnriquezAlumnas de 3ro. E.S.B.

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6 Periódico Escolar

Espectáculos

Esteban, María Belén y Rosa junto al Gato Peters

Visitó la ciudad de Punta Alta el Director Provincial de Educación Agraria Prof. Ricardo Daniel Peters. En esta ocasión lo hizo desde su otra pasión que es la artística como “El gato Peters”, destacado narrador costumbrista, ofreciendo un espectáculo en el Teatro Colón.Brindó un espacio para que alumnos de esta escuela pudieran entrevistarse con él. Posteriormente al mismo, los alumnos fueron invitados a disfrutar gratuitamente del evento artístico.

¿Cuál es su nombre completo y en que lugar nació?

Me llamo Ricardo Daniel Peters y nací en Carhué, provincia de Buenos Aires.

¿Por qué eligió como nombre artístico “El Gato Peters”?

Porque yo me crié en una escuela agraria, como la que ustedes concurren, nada mas que tenia residencia, tenía internado y vivíamos ahí, esa era la diferencia y el sobrenombre que mis compañeros me habían puesto cuando yo estudiaba, era el gato y después de muchos años cuando terminé la facultad y tome má i carrera artística yo me quería poner Peters que era mi apellido y el gato para que mis compañeros de aquel entonces que andaban desparramados por el país se enteraran que yo era el mismo que había estudiado con ellos.

¿Cuáles son sus actividades profesionales?

Yo hago dos cosas profesionalmente. Ayer escuchaba que la gente está acostumbrada a elegir una cosa u otra, y que en realidad a veces hay que decir una cosa y otra, hay que cambiar la o por la y. Y en ese caso yo siempre a lo largo de toda mi vida mantuve dos profesiones.Por un lado como veterinario que soy siempre trabajé en educación agraria, he sido director de una escuela agraria, profesor siempre, después he sido inspector de escuelas agrarias, y en la actualidad soy Director de Educación agraria de la Provincia. Paralelamente y también profesionalmente he desarrollado una carrera de humorista o de narrador costumbrista diría hoy, que es lo que yo hacía como hobby o pasatiempo cuando estudiaba en La Plata.

¿Cómo hace para poder trabajar en sus ocupaciones tan diferentes, lo educativo y lo artístico?

No se si son tan diferentes, antes creía que si, ahora creo que no.A veces el problema son los tiempos, porque yo hago de lunes a viernes toda la actividad educativa y viernes a la noche, sábados y domingos me dedico a la actividad artística, así lo tengo organizado.Diferentes no son porque yo hago el humor desde una postura muy seria como un testimonio porque yo vivo en un pueblo y nací en un pueblo y siempre viví en el interior de la provincia. Me parece que en las dos profesiones, la de ser narrador costumbrista y la de ser docente de educación agropecuaria, tengo un compromiso de defender, poner en valor y resaltar las bondades de vivir en el interior. A veces uno lo hace dando clase o conduciendo equipos docentes y a veces uno lo hace desde el escenario contándole cosas a la gente y el mensaje es parecido.

¿Qué es lo que más le agrada de su actividad artística?

Es como todo. Cuando uno es profesional a veces lo siente

s en serio mcomo una carga. Parece que es importante porque es la posibilidad de comunicarnos con mucha gente, de conocer el país, de recorrer la provincia y otras provincias, y de llevar el mensaje, como decía la pregunta anterior, de la gente que vive en el paisaje rural, en el paisaje del interior. Es una gratificación. Todas las realizaciones artísticas tienen un poco que ver con el narcisismo de las personas ya que nos gusta que nos aplaudan, que nos conozcan. Tiene como contra que estás obligado a estar en determinada hora y aunque estés cansado hay que ir igual y si hay poca o mucha gente se trabaja igual.

¿Y qué es lo que más le agrada de su actividad educativa?

Es mi vida la actividad educativa. Es mi vida porque yo a los 13 años me fui a una escuela agraria y no salí nunca más. Primero estuve 6 años como pupilo, en la época nuestra, se decía como interno. Después me fui a estudiar en la facultad, ni bien me recibí de veterinario volví a dar clases en la escuela agraria y al año siguiente ya era director con 27 años. Mi universo siempre transcurrió allí adentro. Yo tengo 3 hijos y ninguno estudió en una escuela agraria, pero si yo tuviera que hacer de nuevo el camino lo haría exactamente igual, estudiando en una escuela agraria y volviendo a trabajar en una escuela agraria. De esta profesión me gusta todo.

¿De dónde selecciona los monólogos de sus espectáculos?

Yo llevo muchos años en esto. En cada pueblo que voy, siempre vienen amigos a los espectáculos que nos traen cuentos e historias que contaban los viejos que pasaron. No se sabe si eran o no ciertas, si realmente son cosas que sucedieron pero la gente al pasarlas de boca en boca las va exagerando y se va haciendo como una caricatura. Cuando se hace una caricatura si un tipo tiene la nariz grande se va a exagerar esa nariz y cuando se hace un cuento los que lo narran oralmente cuando hay un rasgo para destacar, se exagera y ahí van naciendo los relatos. También hoy hay otros medios. Yo tengo una página en Internet que tiene como 40.000 visitas y allí la gente me manda cosas. Tengo un hijo que trabaja conmigo que tiene 24 años y que me ayuda en la semana a seleccionar todo el material que la gente me manda, con ello se arman los espectáculos.

7Periódico Escolar

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¿Qué piensa de la juventud actual, especialmente la que está estudiando en las escuelas que están bajo su dirección?

Yo tengo todas las fichas puestas en la juventud, no solo por trabajar donde trabajo sino porque también tengo hijos. A mi me parece que los problemas que tiene la sociedad no son de la juventud, sino al revés, la juventud se liga los problemas que la sociedad tiene.Yo pienso que está bueno dar clase hoy, siempre lo digo, porque cuando nosotros estudiábamos, para ser profesor de un grupo como ustedes, había que saber mucho más que ustedes y pararse en el frente de la clase y darle respuesta a todo. y si mañana tengo que ser profesor de ustedes voy a ir al aula conciente que en el grupo va a haber alguno de ustedes que sabe más que yo de algunas cosas, a lo mejor alguno sabrá más de inglés que no es mi fuerte y seguramente manejarán mejor la computadora que yo. Entonces si nosotros usamos eso como grupo, yo profesor y ustedes alumnos, lo usamos como grupo, como se hace en un vestuario de fútbol para formar un equipo. Nos protegemos entre nosotros, los que somos fuertes en unas cosas protegemos a los débiles y los que son fuertes en otras nos protegen a nosotros. Se arma entonces un grupo interesante y solidario. Eso me parece que está bueno, que se puede hacer en las escuelas agrarias y en todos lados. Hay que tomarse la docencia no a la tremenda diciendo “hoy los chicos son terribles”, no se si los chicos son terribles o somos terribles los grandes. Me parece que hay cosas que están mal, pero tenemos cosas para empezar a trabajar todos los días de nuevo.

¿Qué mensaje le gustaría dejar a través de nuestro periódico a la Comunidad de la Escuela Agropecuaria?

Primero felicitarlos por este periódico. La directora me hizo

llegar a La Plata el Nº 1 y lo tengo arriba del escritorio porque me gustó muchísimo. Yo soy un fanático, he participado siempre en periódicos que hacíamos muy a pulmón en los distintos lugares que he trabajado, y estas cosas de comunicar me gustan mucho y los felicito deseando sigan haciéndolo.Segundo, conozco la escuela de ustedes. Es una escuela chica en relación a otras, pero seguramente los chicos con mucho sentido de pertinencia. La escuela agraria es una de las buenas cosas que le pasan al distrito de Coronel Rosales. Cuando uno va a un lugar, el mejor paisaje del lugar es la gente. Siempre te dicen ¡que lindas montañas! o ¡que lindo río!, ¡que linda quebrada!. Pero la verdad lo que uno se acuerda de los lugares, es de la gente y entonces uno vuelve. El turismo dice que la gente vuelve a los lugares donde lo atendieron bien, porque si vos vas y el paisaje es bárbaro y te atienden mal, seguramente no vas a volver.Entonces de las escuelas el mejor material es la gente, fundamentalmente los alumnos que están haciendo su carrera, que están creciendo y que nosotros tenemos la obligación de acompañarlos. Todos los días tienen que sentir que no se equivocaron en elegir esta opción. Todas las escuelas tienen problemas, hay momentos difíciles y hay momentos más fáciles. Siempre la escuela es mejorable desde el trabajo nuestro, de cada día, los grandes tenemos más responsabilidades. Por todo quiero felicitarlos por el periódico, felicitarlos por pertenecer a la escuela que pertenecen, y especialmente a ustedes que les queda todavía un camino adentro. Hay que terminar la escuela secundaria, agraria o no, pero es una puerta para entrar al mundo del trabajo o al mundo del estudio y está bueno que hagamos ese camino.

María Belén Arreche, Rosa Enriquez y Esteban CentenoAlumnos de 3ro. E.S.B.

Debido a la extensión del reportaje al Director de Educación Agraria, en esta ocasión se debió

suprimir el espacio destinado al HUMOR.

Publique su clasificado en Periódico Escolar

comunicándose con los alumnos de 3ro E.S.B..

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Escuela Agropecuaria / Su historia (Parte I)

Dr. Pablo José SposettiA b o g a d o

DrA. SILVINA HERREROA b o g a d A

ESPECIALISTA EN DERECHO LABORAL

Después de once años dejaba un cómodo empleo para ingresar en la actividad docente. Así es que me encontré un 13 de abril de 1987, en medio de un acto de inauguración y a cargo de un grupo de 60 alumnos de 1er. año. Mientras se pronunciaban los discursos de buenos augurios y el viento se metía entre las chapas, silbando a cincuenta kilómetros por hora, yo ponía en duda el éxito de mi elección. La expresión preocupada de algunas caras, me sugerían que no era el único que pasaba por ese trance…Bien…Las palabras fueron dichas, a trabajar entonces. La Escuela Agropecuaria Nº 1, comenzó a funcionar en el paraje Las Oscuras, a 40 Km. de Punta Alta, en la pendiente de un pequeño valle en cuyo fondo corre el río Sauce Grande que, para la monotonía del paisaje pampeano, es lo más atractivo. Un galpón de techo parabólico y tres aulas que salían de una de las paredes laterales (en dos de ellas funcionaban los primeros años y la tercera hacía las veces de Dirección, Secretaría, Sala de profesores, Preceptoría y Pañol), componían la estructura del Colegio en sus comienzos. Para mí y para muchos de mis compañeros, que hacíamos nuestras primeras armas en la docencia, la empresa se presentaba, cuando menos, difícil. Para la gran mayoría de los alumnos, que tenían una experiencia anterior urbana, el campo constituía una nueva modalidad. En líneas generales, las dificultades superaban holgadamente a las comodidades. Digamos, por ejemplo, que sufrimos el frío por falta de una calefacción adecuada (luego sería crónico). La sala médica más cercana estaba a 20 Km. del lugar y no teníamos comunicación telefónica, salvo un equipo de banda ciudadana, ubicado a 600 mts. de la escuela, etc, etc. A esta dura realidad le oponíamos el festejo, a veces jubiloso de cada logro: la adquisición de una bomba centrífuga, nos permitió regar casi una hectárea de zapallos. La huerta estaba emplazada en un recodo del arroyo, a 1500 mts. de la escuela. Esta distancia podría considerarse poco importante, si no fuera por el detalle

que debíamos cargar la bomba y 25 mts. de manguera de 3 pulgadas y llevarlas caminando hasta el lugar. Para achicar el trecho, cruzábamos en diagonal un campo de 50 hectáreas, que se nos había cedido provisoriamente para sembrar granos. Otra bomba sumergible regaba por acequia una cortina de eucaliptos, que contorneaba el alambrado exterior del establecimiento. Estos y otros bienes que por algún motivo pertenecían a la Escuela Primaria Nº 12, hubieron de ser devueltos al momento de trasladarse la Escuela a Bajo Hondo. A muchos años de aquellos días no puedo ni quiero sacudirme la nostalgia que me producen estos y otros tantos recuerdos. Esto no es cosa 'e viejos. Los ex-alumnos, que a veces nos visitan, no olvidan esas tardes junto a la salamandra, guitarreando rocks y milongas, esperando que deje de llover, juntando bichos y helechos en el arroyo para la clase práctica de experimentales, visitando (onda paseo), las chacras vecinas para conocer los rudimentos de la horticultura, en fin…esperando que deje de llover. En el acto de Graduación, los egresados de la primera promoción de 5º y 6º año. Nos emocionaron cuando narraban esas vivencias en sus discursos de despedida.

Fernando Avalos - Preceptor