Pericles sobre el emprendimiento social en la escuela
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José Manuel Pérez Díaz- Pericles [email protected] Málaga, 8 de julio de 2013 Seminario de Innovación y Emprendimiento Social para el desarrollo en igualdad.- Educar y Emprender para la igualdad “Cómo preparar a la escuela para formar emprendedores/as sociales”
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José Manuel Pérez Díaz- [email protected]
Málaga, 8 de julio de 2013
Seminario de Innovación y Emprendimiento Social para el desarrollo en igualdad.- Educar y Emprender para la igualdad
“Cómo preparar a la escuela para formar emprendedores/as sociales”
¡Me apunto a la fórmula, para cambiar el futuro!
¡Es posible transformar, cambiar las cosas, el futuro…!
SIGLO XX Era Industrial
El trabajador no piensa,
TRABAJA DE AUTÓMATA
CAMBIO CULTURAL MUY PROFUNDO 1
SIGLO XXIEra del Conocimiento
El trabajador:
NO TRABAJA DE AUTÓMATA
GRACIAS A LA:
Robótica Automática Informática
CAMBIO CULTURAL MUY PROFUNDO 2
piensa crea innova emprende…
¡Llevamos
30 AÑOS EN UNA NUEVA ERA
y todavía
NO NOS HEMOS ENTERADO!
La sociedad del siglo XXI
Un urbanismo distinto
Unas comunicaciones y telecomunicaciones distintas
Un medioambiente distinto
Un Sistema Económico distinto...
Un Sistema Político distinto…
Unas relaciones internacionales distintas…
NECESITA:
Unos ciudadanos distintos
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
La sociedad del siglo XXI
Un urbanismo distinto
Unas comunicaciones y telecomunicaciones distintas
Un medioambiente distinto
Un Sistema Económico distinto...
¿Un Sistema Político distinto…?
Unas relaciones internacionales distintas…
NECESITA:
Unos ciudadanos distintos
¡UNA EDUCACIÓN DISTINTA!
EL MUNDO ESTÁ DEL REVÉS
¿Cuál es la relación entre el nivel educativo de un país,
la innovación
la competitividad y
el empleo?
¿Cuál es la relación entre:
• el nivel de innovación de un país y
• el miedo al fracaso,
• la aversión al riesgo,
• la falta de espíritu de lucha?
¿Dónde se entrena todo esto?
Profundos cambios en la sociedadLa persona vuelve a ser importante. Se valoran:
- iniciativa- creatividad- sentido crítico- innovación- autonomía- adaptación al cambio- comunicación- trabajo en equipo
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA ERA DEL CONOCIMIENTO
Profundos cambios en la sociedadLa persona vuelve a ser importante. Ahora resulta que:
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA ERA DEL CONOCIMIENTO
TODAS LAS PERSONAS VALEMOS PARA ALGO.
HAY MÁS INTELIGENCIAS QUE LA MATEMÁTICA…
¡HAY 8, SEGÚN HOWARD GARDNER…
…O MÁS…DIGO YO…!
Profundos cambios en la sociedadLa persona vuelve a ser importante. Pero necesitamos personas capaces de:
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA ERA DEL CONOCIMIENTO
ASUMIR RIESGOSLUCHARSER DESPRENDIDASSER HONESTASBUSCAR LA JUSTICIA SOCIALBUSCAR EL BIEN COMÚNSER SENSIBLES CON LOS PROBLEMAS DE OTROSSER SOLIDARIASSER RESPONSABLES LIDERAR
SER INTOLERANTES CON LA CORRUPCIÓN… Nº 30 de 176 … Y CON LAS CORRUPTELAS… ¿“PILLOS”, SIMPÁTICOS?
Y, esto…¿dónde se entrena?
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO NECESITA:
1.- Una EDUCACIÓN distinta
2.- Un desarrollo intenso de LA INNOVACIÓN 3.- Un desarrollo intenso de LAS TIC 4.- Unos ciudadanos autónomos, EMPRENDEDORES
5.- SIMPLEMENTE, CAMBIAR EL MUNDO
1.- UNA EDUCACIÓN DISTINTA
El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender.
Plutarco (Año 50 a 120)
EDUCACIÓN ACTUAL
“Si cree usted que la Educación es cara,
pruebe con la ignorancia”
Derek Curtis, ex-Presidentede la Universidad de Harvard
INFORME DELORS, 1996Los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer el mundo que nos rodea
Aprender a hacer… haciendo
Aprender a convivir con los demás
Aprender a ser… personas capaces de actuar responsablemente
… con autonomía y buen juicio
… con curiosidad y gusto por aprender
…Y un quinto pilar: aprender a cambiar…
Tendremos que cambiar:
• Los currículos• Las metodologías• El rol del profesorado• Las aulas (configuración y dotaciones)• El sistema de gestión de los centros• El sistema de gestión de la Educación• …
La Sociedad necesita
PERSONAS FORMADAS
Punto de vista HUMANO y TÉCNICO
Con habilidades personales entrenadas.
Con pasión por lo que hacen
Autónomas. Capaces de tomar decisiones por si mismas.
Cultas, informadas,… al día. Capaces de aprender durante toda su vida.
CON VALORES
No formar sólo PERSONAS-MÁQUINA
→Ya tenemos los ordenadores
“No me gustan los ordenadores porque sólo dan respuestas”
Pablo Picasso
Tenemos que plantearnos- PREGUNTAS - RETOS
SABER: Conjunto de conocimientos técnico- profesionales, dominio de otros idiomas, manejo informático
SABER HACER: Capacidades y habilidades
para la comunicación con otras personas, trabajar en equipo, asumir
responsabilidades, organización eficaz del tiempo, polivalencia dentro de las tareas a realizar
SABER SER: Actitudes personales tales como: cordialidad, respeto, disponibilidad, constancia, madurez…
35%
HABILIDADES
15%
CONOCIMIENTOS
50%
ACTITUDES
2.- UN DESARROLLO INTENSO DE LA INNOVACIÓN
TENEMOS UN GRAVE PROBLEMA:
¿COMO RESOLVEMOS LA
ECUACIÓN I+D+i?
…si somos un país creativo…
I(creatividad) XE(emprendedor) =E(éxito
sociedad)
LA FÓRMULA MÁGICA: IxEmp=Éxito
1 2
3
(proyecto)(idea)
Conocimiento
P r o c e s o i n n o v a d o r . . .
LIBRO BLANCO INNOVACIÓN EN FRANCIA
Una conclusión muy clara: la innovación está directamente relacionada con el emprendizaje y el riesgo.
Diez propuestas del Libro Blanco:
…2. Crear CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO para
estudiantes que tengan inquietudes empresariales, siguiendo el modelo que se ha hecho en el deporte.
…
http://www.medef.fr/medias/files/106493_FICHIER_0.pdf
(2007)
D-LAB en el MIT
Tecnologías apropiadas
http://d-lab.mit.edu/
3.- RECUPERACIÓN DE CEREBRO EXPORTADO
- RECUPERANDO PERSONAS (Nacionalizados , en 13 años, 8 CIENTÍFICOS y 76 DEPORTISTAS
- RECUPERANDO CONOCIMIENTO
PROPUESTAS PARA DESARROLLAR LA I+D+i
FUTBOLPresupuesto Madrid: 500Traspaso Ronaldo: 97Presupuesto Barcelona: 450
Pufo con Hacienda, 1ª 500 2ª 200
Ingresos (supuestos) 1.800
INVESTIGACIÓNPresupuesto CSIC 700
3.- UN DESARROLLO INTENSO Y GENERALIZADO DE LAS TIC
“El desafío americano”(1967)
¿Muchos ordenadores y PIZARRAS DIGITALES?
UNA EDUCACIÓN DISTINTA
• Para cambiar la Educación…
4.- UNOS CIUDADANOS AUTONÓMOS,
EMPRENDEDORES
EMPRENDEDORPERSONA QUE TIENE IDEAS
... para verlas hechas realidad
(Como el resto de los mortales)
… pero escoge una y…
EMPRENDEDOR SOCIAL(sobre todo)
PERSONA QUE NO ENCUENTRA EN EL B.O.E.la solución a sus problemas…¡ y se empeña en CAMBIARLO!
NIÑO,
…que eso no se dice,…que eso no se hace,…que eso no se toca.
J.M. Serrat
La Sociedad necesita
Emprendedores
¿... pero, sólo emprendedores que monten empresas?
CIU
DA
DA
NO
S E
MP
RE
ND
ED
OR
ES
Emprendedores Empresarios (Emprendedores por cuenta propia)
Intraemprendedores (Emprendedores por cuenta ajena)
Emprendedores Sociales
Trabajadores Emprendedores
- Organizaciones públicas - Enseñanza- Política- Sindicatos- O.N.Gs
Actúan por:
Vocación Social
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S S
OC
IAL
ES
Pero …
¿basta con la vocación social?
Mohamed Yunus
Actúan por:
Vocación SocialPero deben ser competentes
Gestión Empresarial- Análisis situación, necesidades- Planificación estratégica- Liderazgo y dirección- Gestión del tiempo - Obtención y gestión de recursos - Gestión de recursos humanos- Gestión de recursos técnicos
EM
PR
EN
DE
DO
RE
S S
OC
IAL
ES
¿ El emprendedor, nace ?
Marta ManguéRafa Nadal
Enhamed Enhamed Andrés Iniesta
¿ El emprendedor / innovador, nace ?
El EMPRENDEDOR, al igual que el deportista o el músico:debe tener una serie de características congénitas (GENÉTICA)que, si nadie descubre y potenciaprobablemente no servirán para nada(AMBIENTE)Y, si se cumple lo anterior, y no quiere…(VOLUNTAD/PERSISTENCIA)
Balonmano femenino 2012
Fernando Alonso
La Sociedad necesita
CICLISTAS
Los Emprendedores deben
APRENDER HACIENDO
ECONÓMICO
Leire Olaberria
INTRAEMPRENDEDOR
SOCIAL
DE ANDAR POR CASA
COMPLICÁNDOSE LA VIDA
ARTISTAS
POR OBLIGACIÓN
Primaria SecundariaBachillerato FPUniversidad
Preincubadora Consolidación
Alevín Infantil Cadete Juvenil Senior
Incubadora
Junior
E. Infantil
Benjamín
APRENDIZAJE SERVICIO
Jóvenes Emprendedores Sociales (JES)(15/20% quieren seguir…)
Jóvenes Emprendedores Sociales (JES)(15/20% quieren seguir…)
Educación SECUNDARIA 13 / 14 años
Programa
CAMPUS EMPRENDIMIENTO SOCIAL JUVENIL
Primaria SecundariaBachillerato FPUniversidad
Preincubadora
Consolidación
Alevín Infantil Cadete Juvenil
Senior
Incubadora
Junior
CADENA DE FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES
E. Infantil
Benjamín
CENTROS DE ALTO RENDIMIENTO
EDUCACIÓN EMPRENDEDORA, YA
2 horas por semana, en horario lectivo,
igual que la Educación Física.
PARA:
-Los 8 millones de alumnos NO UNIVERSITARIOS
- El millón de alumnos UNIVERSITARIOS
50 programas de Educación Emprendedora(www.fpdgi.org )
5.- CÓMO CAMBIAR EL MUNDO
¡CAMBIAR EL MUNDO ES MUY FÁCIL…!
ASI, NO: bla, bla… ASI, SI…
Joseba y Patxi…
¡…HACIENDO FUERZA, CUALQUIERA…!
ASI, SIASI, NO
ASI, SIASI, NO
+
Yo puedo, tú puedes, él puede…
La sociedad del siglo XXI
Una nueva Educación, con una nueva
metodología y unos nuevos valores
Un nuevo Medioambiente
Un nuevo Urbanismo
Unas nuevas Comunicaciones
Unas nuevas Telecomunicaciones
Un nuevo Sistema Económico, basado en la Persona, no en la codicia…
Un nuevo Sistema Político. Una Democracia distinta
Unas nuevas Relaciones Internacionales (UE, ONU, FMI, BM…)
necesita ¡CAMBIAR EL MUNDO!De un mundo de Banqueros a un mundo de Personas
CÓMO CAMBIAR EL MUNDO 1
Mafalda lo tiene claro
CÓMO CAMBIAR EL MUNDO 2
Emprendimiento Social
HOY: Bien común
Competencia
Ánimo de lucro
FUTURO:
Bien común
Cooperación Contribuir al bien común
Cambiar las reglas del juego
José Manuel Pérez Díaz- [email protected]
Málaga, 8 de julio de 2013
Seminario de Innovación y Emprendimiento Social para el desarrollo en igualdad.- Educar y Emprender para la igualdad
“Cómo preparar a la escuela para formar emprendedores/as sociales”
