Perfiles y necesidades formativas de las y los técnicos socioculturales de Navarra Conclusiones 23...

Perfiles y necesidades formativas de las y los

técnicos socioculturales de Navarra

Conclusiones

23 mayo 2008

2

Perfiles profesionales y necesidades formativas de los técnicos socioculturales de Navarra

Sumario

I. Objetivos, estructura y metodología

II. Definiciones

III. Descripción del colectivo y su situación

IV. El perfil profesional actual y el perfil profesional definido por el propio

colectivo

V. Necesidades formativas

I. Objetivos, estructura y metodología

4


1. Objetivos

FINALIDAD ÚLTIMA:

Descubrir y sistematizar los perfiles profesionales y necesidades

formativas de los técnicos socio-culturales de Navarra para sentar

las bases de un futuro plan formativo adaptado a su realidad

5


OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Recoger, explotar y diagnosticar el estado de la cuestión sobre

3 aspectos :

1.La descripción general del colectivo y las condiciones y el entorno en

el que desarrollan su trabajo

2.La definición de las distintas figuras de la gestión profesional cultural

según los propios gestores.

3.Las necesidades formativas del colectivo así como las características

más adecuadas para plantear una futura oferta formativa.

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2. Estructura

1.Introducción:

1.1.Estado de la cuestión

1.2.Marco conceptual

1.3.Metodología aplicada

2.El perfil de los profesionales de la gestión cultural de Navarra

2.1.Descripción del colectivo de profesionales de la gestión cultural y de su

situación actual

2.2.Definición del perfil profesional del gestor/a cultural según el propio colectivo

3.Diagnóstico de situación: comparación del perfil y situaciones actuales con el

perfil definido como idóneo por los profesionales.

4.Necesidades formativas

4.1.Descripción de las necesidades formativas

4.2.Diagnóstico de situación

4.3.Bases para un plan de formación

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3. Metodología

1. Revisión de fuentes secundarias

2. Reuniones de trabajo con miembros de la junta directiva de

la Asociación de Profesionales de la Gestión Cultural de

Navarra.

3. Cuestionario: distribuido a 120 profesionales de la gestión cultural

de Navarra pertenecientes a la asociación y a las entidades más

significativas de este ámbito en Navarra. Índice de respuesta:

75/120 (63%). Distribución de respuestas por grupos: A (22%), B

(64%), C (14%)

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SEGMENTACIÓN POR GRUPOS A, B, C.

1. A: Técnico superior en gestión cultural

2. B: Técnico Medio en Servicios Culturales

3. C: Técnico Auxiliar de Servicios Culturales

Esta segmentación resulta clave en la interpretación del informe, cuya

pretensión es descender a la realidad, no sólo conjunta de todo el colectivo

de gestores culturales, sino también conocer las características principales,

la configuración deseada y las necesidades formativas de cada perfil

II. Definiciones

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1. Antecedentes

1. Declaración de Valencia (2005)

2. Trabajo desarrollado por la Asociación de Gestores Culturales

de Andalucía (GECA) que da lugar al Documento cero de la

gestión cultural en España (Federación Estatal de Asociaciones

de Gestores Culturales)

3. I Congreso de Gestión Cultural de Navarra (2006)

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2. Perfil profesional

Es el conjunto de actitudes, aptitudes y conocimientos

necesarios para desempeñar las funciones inherentes a

cada uno de los cargos profesionales

12


Conceptos dentro de la definición de perfil profesional

1. Función: Es la labor habitual y prevista en el desempeño del

puesto de trabajo.

2. Competencia laboral: Es la disposición de conocimientos,

actitudes, capacidades personales necesarios para ejercer una

profesión, poder resolver los problemas profesionales de forma

autónoma y flexible y estar capacitado para colaborar en el

entorno profesional y en la organización del trabajo

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3. Definición de los perfiles A, B, C

Categoría profesional: Gestor Cultural; Técnico Superior de Cultura

Grupo de clasificación: A.

Descripción Laboral: Es el profesional que diseña las estrategias relativas a las

infraestructuras y espacios culturales, especializados o polivalentes. Es

responsable de la gestión presupuestaria, y tutela y rige los recursos humanos

de la institución. Sus competencias y funciones se centran fundamentalmente en

la implementación de las políticas culturales o de las estrategias empresariales.

Por regla general dentro del organigrama laboral ocupan el máximo nivel

profesional de la empresa o de la institución pública

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Categoría profesional: Gestor Cultural. Técnico Medio de Cultura

Grupo de clasificación: B

Descripción Laboral: Es el profesional que diseña, planifica y ejecuta el

proyecto de intervención a través del adecuado programa cultural Controlan los

equipamientos, infraestructuras y espacios culturales, ya sean específicos o

polivalentes, basándose en técnicas específicas de difusión, creación, formación

y fidelización de usuarios y públicos bajo su responsabilidad, dependencia y

cargo se encuentran: “Técnicos Auxiliares de Servicios Culturales”, “Auxiliares de

Cultura”. Elevan informes de resultados de su labor profesional y actividad

cotidiana a los “Técnicos Superiores en Gestión Cultural”.lica

15


Categoría profesional: Gestor Cultural. Técnico Auxiliar de Servicios Culturales

Grupo de clasificación: C

Descripción Laboral: Es el profesional que colabora y participa en la puesta en

marcha de las planificaciones, proyectos, programas, iniciativas y desarrollo de

actividades culturales en infraestructuras y espacios culturales, ya sean

especializados y/o polivalentes Se responsabiliza y encarga del trabajo directo

con el usuario, facilitando al público el acceso al “consumo” cultural. Es uno de

los pilares básicos y fundamentales en el esquema general del organigrama y

estructuración de cualquier Área o Servicio de Cultura y empresa cultural Se

convierte en asistente de todos los demás profesionales de la Cultura: tanto

hacia arriba (recibiendo instrucciones), como hacia abajo (impartiéndolas).

III. Descripción del colectivo y su situación

17


1. Características generales

2. Identificación profesional

3. Datos de la organización en la que trabajan

4. Satisfacción con la organización de trabajo

18


1. Características generales

Género:

El colectivo que ha respondido al presente estudio es

mayoritariamente femenino. Esta proporción se invierte si

analizamos el grupo A de manera separada (56% hombres y 44%

mujeres) y es más acusada para el grupo C en el que el 70% de las

respuestas son de mujeres.

19


Edad:

El mayor número de respuestas corresponde a profesionales de

entre 26 y 45 años (72%)

También es importante en número la franja de edad entre los 46 y

55 años (25%).

20


Edad:

El mayor número de respuestas corresponde a profesionales de

entre 26 y 45 años (72%)

También es importante en número la franja de edad entre los 46 y

55 años (25%).

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Máximo nivel de estudios académicos:

90% Formación universitaria: licenciatura (63%) o diplomatura (27%).

Proporción mayoritaria en los tres grupos. Las titulaciones pertenecen a las

áreas de Humanidades (42%) y Ciencias sociales y jurídicas (58%)

3% 4% 3%

27%

63%

FP Grado Medio BachilleratoFP Grado Superior DiplomaturaLicenciatura

22


Formación académica de postgrado o tercer ciclo en

cultura:

De los individuos que responden (45%) el 94% ha realizado un

postgrado

23


Cursos complementarios específicos en cultura:

El 50% ha realizado cursos complementarios con temáticas

culturales. Este porcentaje desciende al 40% para el Grupo C.

Cursos complementarios en otras materias:

El 39% ha realizado cursos de ofimática y el 39% cursos para el

desarrollo de competencias personales.

Formación complementaria en idiomas:

Aproximadamente un 30% posee titulación en Euskera o Inglés. €

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2. Identificación profesional

TIPO DE CONTRATACIÓN O VINCULACIÓN CON LA

ORGANIZACIÓN:

14%

7%

3%37%

34%

5%

Funcionario Func. interinoPersonal laboral fijo Personal laboral temporalAutónomo Otro

El vínculo profesional-laboral con la organización de trabajo es estable,

en un 37% se trata de personal laboral fijo y en un 34% de funcionarios.

25


TIPO DE DEDICACIÓN LABORAL

En un 75% de los casos es a tiempo completo y en un 11% es una

dedicación exclusiva.

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ANTIGÜEDAD EN LA GESTIÓN CULTURAL:

En términos generales se observan dos tendencias:

1. La estabilidad de este colectivo en sus tres grupos, por las largas

vinculaciones mostradas con la gestión cultural, la organización, el

departamento o servicio y el desempeño técnico profesional (10

años o más).

2. La incorporación de nuevo personal a la profesión, por el porcentaje

de personas con 3 o menos años de antigüedad en el puesto (no en

la gestión cultural en general)

27


3. Datos de la organización en la que trabajan

TIPO DE EQUIPAMIENTO:

El 79% responden a esta cuestión. De ellos el 90% desempeñan su

puesto en un equipamiento no especializado

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Nº habitantes del municipio en el que se ubica la

organización

32% en municipio >100.000 habitantes; 27% en municipios de entre 2000 y 5000

hab. y 18% en municipios de entre 5000 y 10.000 hab. Grupo A: 67% municipios

>100.000 hab. Grupos B (33%) y C (40%) en municipios de entre 2.000 y 5.000 hab.

9%5%

27%

18%

9%

32%

1.000-2.000 2.000-5.000 5.000-10.000

10.000-20.000 20.000-50.000 >100.000

29


Radio de influencia

Local: El 60% del colectivo desarrolla su labor en una organización

con radio de influencia municipal y el 19% comarcal.

30


4. Satisfacción con la organización de trabajo

GRUPOS A, B, C: Aspectos con los que MÁS satisfechos se

sienten: 1. La valoración de la labor que realiza por la ciudadanía y colectivos con los que

trabaja 3,8

2. El grado de autonomía en el ejercicio de su profesión 3,8

3. Las condiciones físicas del puesto de trabajo 3,7

31


GRUPOS A, B, C: Aspectos con los que MENOS satisfechos se

sienten:

1. La descripción de las funciones asociadas a su puesto de trabajo en su contrato

laboral o similar 3,1

2. El ajuste de las funciones asociadas al puesto de trabajo con las funciones

realmente desarrolladas 3,1

3. La definición, por parte de la organización, de su figura profesional 3,3

4. Las oportunidades de formarse que le brinda la organización 3,3

32


GRUPO A: Aspectos con los que MÁS satisfechos se sienten:

1. La correlación entre la responsabilidad técnico-profesional y la categoría laboral

asignada 4,2

2. La remuneración económica 3,9

3. Las condiciones físicas del puesto de trabajo. 3,9

4. La valoración de la labor que realiza por la ciudadanía y colectivos con los que

trabaja 3,9

33


GRUPO A: Aspectos con los que MENOS satisfechos se

sienten:

1. Las oportunidades de formarse que le brinda la organización da 3,2



3. La valoración de la labor que realiza por parte de la organización en la que 3,4

34


GRUPO B: Aspectos con los que MÁS satisfechos se sienten:


trabaja 3,8

2. El grado de autonomía en el ejercicio de su profesión 3,8

3. Las condiciones físicas del puesto de trabajo. 3,7

4. La definición y estabilidad de la situación profesional por la organización en la que

trabaja 3,6

35


GRUPO B: Aspectos con los que MENOS satisfechos se

sienten:

1. El ajuste de las funciones asociadas al puesto de trabajo con las funciones

realmente desarrolladas 3,1




4. Las oportunidades de formarse que le brinda la organización 3,3

36


C: Aspectos con los que MÁS satisfechos se sienten:


trabaja 3,5

2. La definición y estabilidad de la situación profesional por la organización en la que

trabaja 3,4

37


GRUPO C: Aspectos con los que MENOS satisfechos se

sienten:

1. La correlación entre la responsabilidad técnico-profesional y la categoría laboral

asignada 2,1



3. La remuneración económica 2,7


IV. El perfil profesional actual y el perfil

profesional definido por el propio colectivo

39


1. Funciones

2. Competencias laborales

3. Formación

4. Trayectoria laboral

5. Conocimientos

6. Capacidades personales

7. Actitudes personales

40


1. Funciones

1. Ajuste entre funciones previstas y desarrolladas por grupos

2. Funciones desarrolladas por grupos

3. Funciones correspondientes a cada perfil

4. Diferencias entre funciones desarrolladas y correspondientes a cada perfil

41


1.1. Ajuste entre funciones previstas y desarrolladas por grupos

AJUSTE DESAJUSTENO

SABE

Grupo A • 73%

• 27%

• 50% más funciones

• 50% menos funciones

Grupo B • 48%

• 48%

• 91% más funciones

• 9% menos funciones

• 4%

Grupo C • 20%• 70%

• 100% más funciones• 10%

42


1.2. Funciones desarrolladas por grupos

GRUPO A: Funciones de su grupo

Rec % Col Media D.T.

1. Planificación 14 88 3,4 1,1

2. Planes actuación 15 94 3,4 0,8

3. Presupuestos 15 94 4,0 1,1

4. Rendir cuentas 14 88 4,0 0,8

5. Equipos 14 88 4,1 0,9

6. Representación 10 63 2,8 1,3

7. Relación institucional 14 88 3,2 1,1

8. Evaluación 13 81 3,8 1,0

9. Normativa 10 63 2,5 1,2

10. Asesoría PGOU 7 44 1,9 1,1

11. Establecer colaboraciones económicas 12 75 2,9 1,2

12. Diseñar colaboraciones económicas 12 75 2,7 1,1

13. Seguimiento colaboraciones económicas 11 69 2,7 1,1

14. Coordinación colaboraciones económicas 11 69 2,6 1,1

43


GRUPO A: Funciones de su grupo que MÁS desarrollan

1. Organización y dirección de los equipos profesionales de trabajo a su cargo. 4,1

2. Rendición de cuentas a los órganos y superiores jerárquicos que correspondan. 4,0

1. Asesoramiento en los Planes Generales de Ordenación Urbana (PGOU) de los

municipios, aportando conocimientos y experiencias sobre la rehabilitación de

construcciones en desuso o edificaciones de nueva planta, de cara a su

aprovechamiento y/o implantación como equipamientos culturales inmersos en el

contexto urbanístico de la ciudad y sus habitantes, acorde con las demandas socio-

culturales actuales.

1,9

GRUPO A: Funciones de su grupo que MENOS desarrollan

44


GRUPO A: Funciones del grupo B que MÁS desarrollan

GRUPO A: Funciones del grupo C que MÁS desarrollan (1)

1. Planificación de programas culturales 4,6

2. Programación cultural. 4,1

1. Supervisión de cometidos y tareas del equipo humano de profesionales a su cargo 4,6

2. Organización del desarrollo del proyecto de intervención cultural a partir de la

programación elaborada -con arreglo a que pueda pasar las preceptivas fases de

legalidad administrativas de los concursos de contratación.

4,5

45



1. Redacción y corrección, previamente a su edición correspondiente, de las pruebas

tipográficas de los programas de mano, tanto los específicos de determinadas

actuaciones culturales que así los requieran (artes musicales y escénicas

esencialmente), como las revistas, folletos, boletines u otros medios escritos de

divulgación, que con carácter regular y periódico se impriman y editen para la

adecuada tirada de estos ejemplares y posterior difusión propagandística de las

actividades culturales programadas por el Área o empresa competentes con la

finalidad de su conocimiento por parte del público en general.

4,5

2. Guía, control y supervisión del normal desarrollo de las actividades culturales

programadas dada su específica preparación y acreditada capacidad profesional,

corrigiendo las posibles desviaciones que surgieren, con la finalidad de conseguir

óptimos niveles de eficacia y excelentes condiciones de calidad y eficiencia en la

prestación del servicio público ofertado desde la administración o empresa a los

usuarios

4,4

46



1. Encargarse, previo informe, y tras la pertinente tramitación administrativa del

concurso de contratación de servicios y/o adquisiciones, y posterior adjudicación

definitiva, de alquilar y/o comprar los equipos técnicos de asistencia logística, así

como de la contratación de todo tipo de servicios profesionales externos a la propia

institución o empresa

4,4

El grupo A desarrolla funciones del C en mayor medida que del B

47


GRUPO B: Funciones de su grupo

Rec % Col Media D.T.1. Diseño proyectos 47 98 4,2 1,02. Planificación programas 46 96 4,3 0,83. Planificación estrategias funcionamiento 46 96 4,0 0,94. Asesoramiento dirección programas 45 94 3,8 1,05. Dirección infraestructuras 47 98 4,2 0,96. Dirección equipos 43 90 3,9 1,17. Dirección recursos económicos 46 96 4,0 1,08. Supervisión seguridad 33 69 2,7 1,49. Supervisión material técnico 45 94 3,6 1,210. Control estado uso público 41 85 3,5 1,411. Abono honorario artistas 35 73 3,4 1,612. Impacto proyectos ámbito geográfico 40 83 3,0 1,313. Programación cultural 42 88 4,0 1,114. Relación medios comunicación 44 92 3,9 1,015. Cartelería 45 94 4,2 1,016. Supervisión formatos grabación 26 54 2,4 1,417. Acuerdos y contratos con terceros 43 90 3,8 1,218. Interlocución órganos por delegación 43 90 3,8 1,1

48


GRUPO B: Funciones de su grupo que MÁS desarrollan


2. Dirección y coordinación de las infraestructuras y espacios culturales 4,2

3. Diseño de proyectos, planificación de programas culturales y estrategias de

funcionamiento. 4,2

4. Relación con los medios informativos y de comunicación, estableciendo las

prioridades comunicativas y divulgadoras correspondientes a las campañas de

difusión de imagen corporativa

4,2

5. Dirección y coordinación de los recursos económicos 4,0

49


GRUPO B: Funciones de su grupo que MENOS desarrollan

1. Supervisión de las medidas de seguridad, higiene y salud laboral de las personas

bajo su dependencia. 2,4

2. Supervisión y visto bueno de previo visionado y aprobación de su superior

jerárquico, de la composición y realización de cualquier formato de grabación que

en “DVD”, “CD”, “VHS”, película u otro sistema, con fines de su difusión al

conocimiento del público en general, sobre los proyectos, programaciones y/o

actividades culturales, confeccionados desde el Área o Servicio correspondientes.

2,7

50


GRUPO B: Funciones del grupo A que MÁS desarrollan

GRUPO B: Funciones del grupo C que MÁS desarrollan (1)

1. Elaboración y presentación de presupuestos 4,4

2. Rendición de cuentas a los órganos y superiores jerárquicos que correspondan 4,1

1. Redacción y corrección, previamente a su edición correspondiente, de las pruebas

tipográficas de los programas de mano, tanto los específicos de determinadas

actuaciones culturales que así los requieran (artes musicales y escénicas

esencialmente), como las revistas, folletos, boletines u otros medios escritos de

divulgación, que con carácter regular y periódico se impriman y editen para la

adecuada tirada de estos ejemplares y posterior difusión propagandística de las

actividades culturales programadas por el Área o empresa competentes con la

finalidad de su conocimiento por parte del público en general

4,4

51


GRUPO B: Funciones del grupo C que MÁS desarrollan (2)






usuarios

4,2

2. Control regular y sistemático de la normal realización y óptimo desarrollo de dichas

actividades culturales, con el fin de evitar las posibles desviaciones que de los

objetivos inicialmente planificados se pudiesen derivar

4,0

52


Más de la mitad de técnicos del B están asumiendo funciones del A,

aunque no existe tanta coincidencia en el grado de desarrollo de tales

funciones.

El grupo B declara desarrollar menos funciones del grupo C, pero estas

son más coincidentes en su grado de desarrollo.

53


GRUPO C: Funciones de su grupo

Rec % Col Media D.T.1. Organización tareas oficina 10 100 4,1 1,12. Documentación administrativa 10 100 3,9 1,13. Dinamización de actividades 10 100 4,2 1,04. Control desarrollo de actividades 10 100 4,3 0,75. Funcionamiento infraestructuras 10 100 4,0 1,16. Atención al público 9 90 3,4 1,47. Ejecución de contrataciones por concurso 8 80 3,8 1,28. Supervisión de equipos a su cargo 6 60 2,6 1,49. Motivación y fijación de formación equipos 4 40 1,9 1,110. Implantación de seguridad 5 50 2,0 1,111. Reciclaje de conocimientos 9 90 2,8 0,912. Medidas con RRHH y formación con superiores 5 50 2,6 1,413. Organización desarrollo proyectos 7 70 3,5 1,514. Evaluación de acciones proyectos 9 90 3,8 1,315. Corrección del desarrollo de ctividades 10 100 4,0 1,116. Definición de proyectos de animación sociocult. 8 80 4,0 1,517. Desarrollo y aplicación de fichas técnicas 8 80 3,1 1,418. Desarrollo y aplicación de fichas artísticas 9 90 3,6 1,019. Pruebas tipográficas 10 100 3,8 0,920. Control de la distribución y publicidad 10 100 4,5 0,721. Supervisión y contacto con los medios 10 100 4,0 1,122. Asistencia a artistas 10 100 4,0 0,823. Participación en reuniones 9 90 4,0 1,024. Autonomía laboral 8 80 3,8 0,725. Otra labor encomendada 9 90 4,1 0,8

54


GRUPO C: Funciones de su grupo que MÁS desarrollan (1)

1. Control con rigor profesional y regularidad sistemática de la distribución y adecuada

difusión de publicidad de las actividades culturales emprendidas: e-mail de

campañas propagandísticas mediante mensajes emitidos por medio de la telefonía

móvil y/o Internet, invitaciones, control protocolario de los actos culturales que así lo

requieran

4,5



objetivos inicialmente planificados se pudiesen derivar

4,3

3. Dinamización de las actividades culturales previstas, a fin de promover la

participación de los públicos de la cultura y cumplir los logros y objetivos

inicialmente propuestos desde el proyecto de intervención cultural

4,2

55


GRUPO C: Funciones de su grupo que MÁS desarrollan (2)

1. Realización de cualquier otra labor encomendada, que dentro de la categoría

profesional del puesto o plaza de trabajo, de sus competencias y funciones, se

encuentre acorde con el perfil profesional del “Técnico Auxiliar de Servicios

Culturales

4,1

2. Asistencia personal y apoyo directo a los actores, artistas, cantantes, compañías.

teatrales, conferenciantes, directores de orquestas, escritores, grupos orquestales,

músicos, personalidades del mundo de la cultura, representantes artísticos.

Colaboración estrecha con las autoridades políticas en la debida hospitalidad y

atención profesional antes y durante su estancia y permanencia en la ciudad, hasta

su posterior marcha de la misma

4,0

3. Participación en las reuniones profesionales necesarias, convocadas por el

responsable superior del Área o empresa de cara a la coordinación, intercambio de

información y recepción de instrucciones, siempre que sea requerido para estos

fines y cometidos específicos

4,0

56


GRUPO C: Funciones de su grupo que MENOS desarrollan

1. Consecución de la motivación y establecimiento del de formación y aprendizaje

específico del equipo humano de profesionales a su cargo 1,9

2. Supervisión de cometidos y tareas del equipo humano de profesionales a su cargo 2,6

57


GRUPO C: Funciones del grupo A que MÁS desarrollan

GRUPO C: Funciones del grupo B que MÁS desarrollan

1. Elaboración y presentación de presupuestos 4,2

1. Planificación de programas culturales. 4,2



3. Programación cultural: planificación, contenidos, objetivos (éticos y estéticos),

justificación, supervisión, evaluación, marcadores e indicadores, y análisis de su

incidencia socio-territorial, resultados y conclusiones

4,0

58


El grupo C realiza funciones del grupo B en mayor medida que del grupo

A, de hecho aproximadamente la mitad de ellos dice realizar las

funciones del técnico medio, aunque el nivel de desarrollo varía dentro

de los profesionales del C.

59


1.3. Funciones correspondientes a cada perfil

GRUPO A:

ABCMedia D.T. Media D.T. Media D.T. Media

1. Planificación 4,8 0,4 4,7 0,8 4,4 1,0 4,62. Planes actuación 4,8 0,4 4,7 0,7 4,6 0,8 4,73. Presupuestos 4,8 0,4 4,7 0,5 4,7 0,8 4,74. Rendir cuentas 4,7 0,7 4,7 0,6 4,9 0,4 4,75. Equipos 4,8 0,4 4,7 0,7 5,0 0,0 4,86. Representación 4,1 1,1 4,4 0,9 4,6 0,8 4,47. Relación institucional 4,2 1,1 4,5 0,7 4,7 0,5 4,58. Evaluación 4,8 0,4 4,5 0,6 4,7 0,5 4,79. Normativa 3,8 1,1 4,4 0,8 4,4 0,8 4,210. Asesoría PGOU 3,9 1,1 3,8 1,1 4,4 1,1 4,111. Establecer colaboraciones económicas 3,6 1,4 4,1 1,1 4,1 0,9 3,912. Diseñar colaboraciones económicas 4,1 0,9 4,2 1,0 4,4 0,8 4,213. Seguimiento colaboraciones económicas 4,2 0,9 3,9 1,2 4,1 1,2 4,114. Coordinación colaboraciones económicas 4,2 0,8 4,1 1,1 4,1 1,2 4,1

Grupo CGrupo A Grupo B

60


1. Organización y dirección de los equipos profesionales de trabajo a su cargo 4,8

2. Elaboración y presentación de planes de actuación general, junto a sus

correspondientes ante-proyectos y proyectos 4,7

3. Elaboración y presentación de presupuestos. 4,7

4. Rendición de cuentas a los órganos y superiores jerárquicos que correspondan 4,7

5. Diseño, seguimiento, coordinación, interpretación y diagnosis de la evaluación de

las acciones, del proceso y de su impacto 4,7

6. Planificación general y dirección de la implementación de las políticas culturales

mediante el diseño de las estrategias adecuadas. 4,6

7. Relación con instituciones similares 4,5

61


GRUPO B:


1. Diseño proyectos 4,6 0,7 4,5 0,6 4,6 0,5 4,62. Planificación programas 4,6 0,7 4,7 0,5 4,8 0,5 4,73. Planificación estrategias funcionamiento 4,4 1,1 4,4 0,7 4,4 0,5 4,44. Asesoramiento dirección programas 4,3 0,9 4,4 0,7 4,5 0,5 4,45. Dirección infraestructuras 3,8 0,8 4,3 0,8 4,6 0,7 4,26. Dirección equipos 3,7 1,2 4,3 0,7 4,1 0,7 4,07. Dirección recursos económicos 3,7 1,3 4,1 0,9 4,3 0,7 4,07. Supervisión seguridad 2,7 1,3 3,4 1,1 3,1 1,2 3,18. Supervisión material técnico 3,9 0,9 3,6 1,0 4,4 0,7 4,09. Control estado uso público 3,4 1,3 3,5 1,0 3,4 1,2 3,410. Abono honorario artistas 3,5 1,1 3,1 1,3 2,9 1,0 3,211. Impacto proyectos ámbito geográfico 4,0 0,8 4,1 1,0 3,9 1,1 4,012. Programación cultural 4,1 0,7 4,5 0,6 4,3 0,7 4,313. Relación medios comunicación 3,6 1,3 4,3 0,8 4,1 0,7 4,014. Cartelería 3,1 1,3 3,8 1,1 3,4 0,8 3,415. Supervisión formatos grabación 4,0 0,8 3,6 1,1 3,3 1,5 3,616. Acuerdos y contratos con terceros 3,1 1,2 3,6 1,0 3,5 1,2 3,417. Interlocución órganos por delegación 3,7 0,7 4,1 0,9 3,9 1,2 3,9


62



2. Diseño de proyectos, planificación de programas culturales y estrategias de

funcionamiento 4,6

3. Planificación de estrategias de funcionamiento. 4,4

4. Asesoramiento en la dirección de programas culturales 4,4

5. Estudio de los sectores de adecuación e incidencia del proyecto y del programa de

intervención cultural en el ámbito geográfico en que opera 4,3

6. Dirección y coordinación de los equipos humanos de profesionales 4,0

7. Dirección y coordinación de los recursos económicos 4,0

8. Realización del abono en metálico o de otro cualquier modo de pago, legalmente

establecido y convenido, de los honorarios y “cachés” de artistas, siendo necesaria,

su presencia en el desarrollo de las actividades culturales

4,0



63


GRUPO C: ABC

Media D.T. Media D.T. Media D.T. Media1. Organización tareas oficina 4,7 0,5 4,6 0,6 4,5 0,7 4,62. Documentación administrativa 4,3 0,5 4,1 0,9 4,0 1,2 4,13. Dinamización de actividades 3,9 1,3 4,1 0,8 4,2 0,8 4,14. Control desarrollo de actividades 4,4 0,9 4,2 0,8 4,1 0,7 4,35. Funcionamiento infraestructuras 4,1 1,4 4,0 0,9 4,1 0,8 4,16. Atención al público 4,1 1,3 4,1 1,0 3,7 1,4 4,07. Ejecución de contrataciones por concurso 3,7 1,1 3,2 1,3 2,9 1,1 3,38. Supervisión de equipos a su cargo 4,0 1,3 3,2 1,3 3,0 1,6 3,49. Motivación y fijación de formación equipos 2,9 1,3 3,1 1,4 2,8 1,5 2,910. Implantación de seguridad 3,3 1,2 3,0 1,4 2,7 1,3 3,011. Reciclaje de conocimientos 4,1 1,1 4,0 1,2 4,1 0,9 4,112. Medidas con RRHH y formación con superiores 3,2 1,4 3,1 1,2 3,5 1,3 3,313. Organización desarrollo proyectos 3,7 1,0 3,4 1,0 3,7 1,1 3,614. Evaluación de acciones proyectos 3,9 1,1 3,5 1,1 3,8 1,0 3,715. Corrección del desarrollo de actividades 4,1 0,6 3,9 1,0 3,9 1,1 4,016. Definición de proyectos de animación sociocult. 3,1 1,4 3,2 1,2 3,3 1,1 3,217. Desarrollo y aplicación de fichas técnicas 4,0 0,7 3,6 1,1 3,6 1,3 3,718. Desarrollo y aplicación de fichas artísticas 4,0 0,7 3,6 1,1 3,8 0,8 3,819. Pruebas tipográficas 3,3 1,2 3,5 1,0 3,8 0,9 3,520. Control de la distribución y publicidad 4,2 0,8 3,8 1,0 3,8 0,8 3,921. Supervisión y contacto con los medios 3,6 1,3 3,6 1,2 3,2 1,0 3,422. Asistencia a artistas 4,6 0,5 4,1 0,9 4,0 0,9 4,223. Participación en reuniones 4,2 1,1 4,4 0,7 4,3 0,7 4,324. Autonomía laboral 3,7 1,1 4,1 0,8 4,3 0,5 4,025. Otra labor encomendada 4,4 0,7 4,5 0,6 4,4 0,5 4,4


64


1. Organización de las tareas de oficina, burocrático-administrativas propias de los

Auxiliares de Cultura. 4,6

2. Realización de cualquier otra labor encomendada, que dentro de la categoría

profesional del puesto o plaza de trabajo, de sus competencias y funciones, se

encuentre acorde con el perfil profesional del “Técnico Auxiliar de Servicios

Culturales”.

4,4



objetivos inicialmente planificados se pudiesen derivar.

4,3

4. Participación en las reuniones profesionales necesarias, convocadas por el

responsable superior del Área o empresa de cara a la coordinación, intercambio de

información y recepción de instrucciones, siempre que sea requerido para estos

fines y cometidos específicos.

4,3

5. Asistencia personal y apoyo directo a los actores, artistas, cantantes, compañías.

teatrales, conferenciantes, directores de orquestas, escritores, grupos orquestales,

músicos, personalidades del mundo de la cultura, representantes artísticos.

Colaboración estrecha con las autoridades políticas en la debida hospitalidad y

atención profesional antes y durante su estancia y permanencia en la ciudad, hasta

su posterior marcha de la misma

4,2

65


1. Participación en casos de necesidad manifiesta y extrema urgencia, con dichos

profesionales en la realización, elaboración y redacción informatizada de

documentos de carácter puramente administrativo de índole o naturaleza

estrictamente cultural.

4,1

2. Dinamización de las actividades culturales previstas, a fin de promover la

participación de los públicos de la cultura y cumplir los logros y objetivos

inicialmente propuestos desde el proyecto de intervención cultural

4,1

3. Organización y control del perfecto funcionamiento de las infraestructuras, espacios,

dependencias e instalaciones culturales 4,1

4. Asistencia a cursos y puesta al día de los conocimientos y aprendizaje que le sean

precisos para el buen desarrollo de su cualificada actividad profesional. Previa

conformidad de sus superiores, adopción de medidas y decisiones en materia de

recursos humanos y formativos.

4,1

5. Atención personal, directa y especializada, al público asistente a las actividades

ante reclamaciones y/o quejas, poniendo en todo momento al servicio público de los

usuarios los medios formales para la formulación, por escrito de dichas

eventualidades; “Libro u Hojas de reclamaciones”

4,0

66







usuarios

4,0

2. Mantenimiento del principio de autonomía laboral, si bien siempre condicionado a la

estructura normativa y organizativa de la institución o empresa donde desarrolle su

actividad profesional y enmarcado dentro de sus competencias generales, funciones

específicas, capacidades de trabajo del puesto o plaza ocupado.

4,0

67


1.4. Diferencias entre funciones desarrolladas y correspondientes a cada perfil

68


GRUPO A:

Funciones a desarrollar

Funciones desarrolladas

Diferencial

Media Media1. Planificación 4,6 3,4 1,22. Planes actuación 4,7 3,4 1,33. Presupuestos 4,7 4,0 0,74. Rendir cuentas 4,7 4,0 0,75. Equipos 4,8 4,1 0,76. Representación 4,4 2,8 1,57. Relación institucional 4,5 3,2 1,38. Evaluación 4,7 3,8 0,99. Normativa 4,2 2,5 1,710. Asesoría PGOU 4,1 1,9 2,111. Establecer colab. ec. 3,9 2,9 1,112. Diseñar colab. ec. 4,2 2,7 1,513. Seguimiento colab. ec. 4,1 2,7 1,414. Coordinación colab. ec. 4,1 2,6 1,5

69


GRUPO A:

4,6 4,7 4,7 4,74,8

4,44,5

4,7

4,24,1

3,9

4,24,1 4,1

3,4 3,4

4,0 4,0

2,8

3,2

2,5

1,9

2,7 2,72,6

4,1

2,9

3,8

1

2

3

4

5

Funciones a desarrollar Funciones desarrolladas

70


GRUPO B:

Funciones a desarrollar


Diferencial

Media Media1. Diseño proyectos 4,6 4,2 0,42. Planificación programas 4,7 4,3 0,43. Planificación estrategias funcionamiento 4,4 4,0 0,44. Asesoramiento dirección programas 4,4 3,8 0,65. Dirección infraestructuras 4,2 4,2 0,06. Dirección equipos 4,0 3,9 0,27. Dirección recursos económicos 4,0 4,0 0,07. Supervisión seguridad 3,1 2,7 0,48. Supervisión material técnico 4,0 3,6 0,39. Control estado uso público 3,4 3,5 -0,110. Abono honorario artistas 3,2 3,4 -0,211. Impacto proy. ámbito geográfico 4,0 3,0 0,912. Programación cultural 4,3 4,0 0,313. Relación medios comunicación 4,0 3,9 0,114. Cartelería 3,4 4,2 -0,715. Supervisión formatos grabación 3,6 2,4 1,216. Acuerdos y contratos con 3º 3,4 3,8 -0,417. Interlocución órganos 3,9 3,8 0,0

71


GRUPO C:Funciones a desarrollar


Diferencial

Media Media1. Organización tareas oficina 4,6 4,1 0,52. Documentación administrativa 4,1 3,9 0,23. Dinamización de actividades 4,1 4,2 -0,14. Control desarrollo de actividades 4,3 4,3 0,05. Funcionamiento infraestructuras 4,1 4,0 0,16. Atención al público 4,0 3,4 0,67. Ejec. contrataciones por concurso 3,3 3,8 -0,58. Supervisión de equipos a su cargo 3,4 2,6 0,89. Motivación y formación equipos 2,9 1,9 1,110. Implantación de seguridad 3,0 2,0 1,011. Reciclaje de conocimientos 4,1 2,8 1,312. Medidas con RRHH y formación con sup. 3,3 2,6 0,713. Organización desarrollo proyectos 3,6 3,5 0,114. Evaluación de acciones proyectos 3,7 3,8 -0,115. Corrección del desarrollo de ctividades 4,0 4,0 0,016. Definic.proyectos de anim. sociocult. 3,2 4,0 -0,817. Desarrollo y aplicación de fichas técnicas 3,7 3,1 0,618. Desarrollo y aplicac. fichas artísticas 3,8 3,6 0,219. Pruebas tipográficas 3,5 3,8 -0,320. Control de la distribución y publicidad 3,9 4,5 -0,621. Supervisión y contacto con los medios 3,4 4,0 -0,622. Asistencia a artistas 4,2 4,0 0,223. Participación en reuniones 4,3 4,0 0,324. Autonomía laboral 4,0 3,8 0,325. Otra labor encomendada 4,4 4,1 0,3

72


GRUPO C:

4,6

4,14,1

4,34,1

4,0

3,2

3,83,9

4,24,3

4,0

4,4

4,13,9

4,3

2,0

3,84,0 4,0

3,8

4,1

3,53,4

3,73,6

3,33,3

2,9

3,03,4

3,7

4,04,1 4,0

4,5

3,8

3,6

4,03,8

2,62,6

3,4

4,04,2

3,1

4,0

2,8

3,5

1,9

1

2

3

4

5

Funciones a desarrollar Funciones desarrolladas

73


2. Competencias laborales

1. Competencias desempeñadas por grupos

2. Competencias correspondientes a cada perfil

3. Diferencias entre competencias para las que se sienten capacitados y

competencias correspondientes a cada perfil

74


2.1. Competencias desempeñadas por grupos

GRUPO A: Competencias de su grupo

Rec % Col Media D.T.1. Diseño y dirección de políticas culturales 13 81 4,0 0,82. Diseño de la PE de la infraestructura cultural 12 75 3,8 1,13. Gestión del presupuesto 13 81 4,1 0,84. Dirección del equipo humano 13 81 4,2 0,75. Comunicación a responsables de las necesidades 13 81 4,3 0,66. DAFO infraestructura 13 81 4,1 1,07. Análisis de las evaluaciones de infraestructura 12 75 4,0 1,08. Análisis de las evaluaciones políticas 13 81 3,8 1,09. Aplicación TICs 13 81 3,3 1,210. Participación en redacción del PGOU 9 56 2,2 1,211. Directrices en ejecución de la cartografía cultural 9 56 2,3 1,212. Miembro de equipos profesionales 10 63 3,1 1,6

75


GRUPO A: Competencias de su grupo en las que sienten MÁS

seguridad1. Comunicar e informar a los máximos responsables de la institución o empresa sobre

las necesidades materiales y humanas para el adecuado desarrollo de sus

cometidos y responsabilidades

4,3

2. Dirigir el equipo humano de profesionales que se le asigne para la consecución y

obtención de los objetivos previamente definidos. 4,2

3. Gestionar el presupuesto asignado para la realización de la planificación estratégica

y posterior intervención cultural a través del adecuado proyecto de aplicación. 4,1

4. Diagnosticar las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la

infraestructura o espacio que dirige 4,1

5. Diseñar y dirigir políticas culturales: Alta dirección con responsabilidades en el

diseño y elaboración de políticas y estrategias culturales 4,0

6. Analizar e interpretar las evaluaciones para la mejora del funcionamiento de la

infraestructura o espacio cultural a su cargo adoptando las decisiones y medidas

oportunas de cara a la consecución de dichas mejoras

4,0

76


GRUPO A: Competencias de su grupo en las que sienten MENOS

seguridad1. Integrar en calidad de miembro técnico, con voz y voto, los equipos redactores de

los Planes Generales de Ordenación Urbana (P.G.O.U) de los territorios en que

opera con la responsabilidad del diseño de equipamientos culturales en la trama

urbanística global de las ciudades.

1,2

2. Señalar las directrices en la ejecución de la cartografía cultural de las mismas,

estableciendo las diagnosis y diseño de las fichas técnicas previas exigibles, sobre

todo en construcciones o edificios en desuso o ruinas, susceptibles de ser

rehabilitados y recuperados como equipamientos, espacios y/o infraestructuras

culturales, tanto en la trama urbana, como en su cinturón metropolitano.

1,2

3. Integrar en calidad de miembro técnico con voz y voto los equipos de profesionales

de: los observatorios culturales, los consejos geográfico-territoriales de cultura, los

foros culturales, los planes estratégicos para la Cultura en Comunidades

Autónomas y los planes estratégicos provinciales de cultura

1,6

77


En su conjunto considera que posee competencias laborales suficientes.

Se declara muy competente en prácticamente todas las competencias

del B. Se siente menos capaz para desarrollar las del grupo C.

78


GRUPO B: Competencias de su grupo

Rec % Col Media D.T.1. Proposición del plan de acción de infraestructura 44 92 4,2 0,82. Aplicación de presupuestos 44 92 4,4 0,73. Preparación, control y ejecución de ayudas 44 92 4,3 0,94. Elaboración de propuestas 44 92 4,3 0,75. Resolución de peticiones de usuarios 44 92 4,3 0,76. Proposición de cambios en desarrollo planificación 44 92 4,3 0,67. Programación de actividades 44 92 4,6 0,58. Vigilancia del funcionamiento infraestructura 44 92 4,3 0,89. Supervisión del equipo humano 43 90 4,3 0,710. Análisis de los recursos y su aplicabilidad 44 92 4,0 0,711. Identificación de las instituciones, contextos y campos 44 92 4,1 0,7

79


El grupo B casi de manera unánime se siente altamente capacitado para

desarrollar todas las competencias correspondientes a su perfil

Los técnicos medios consideran en su mayoría (el porcentaje de

respuesta no baja del 63%) que son capaces de desempeñar

competencias de los técnicos superiores (en distinta medida) y se

sienten con gran capacidad para desempeñar las competencias del

grupo de auxiliares técnicos

80


GRUPO C: Competencias de su grupo

Rec % Col Media D.T.1. Animación cultural bajo supervisión 8 80 3,8 1,32. Participación en puesta en marcha de acciones encomendadas 8 80 4,0 1,33. Cooperación al desarrollo de la planificación y programación 10 100 4,2 1,14. Aplicación de presupuestos 9 90 4,1 1,45. Comunicación de las acciones laborales concretas a realizar 7 70 4,4 0,86. Información a los técnicos superiores 7 70 3,9 1,17. Contacto con el tercer sector 9 90 3,6 1,38. Recopilación de información para la evaluación 9 90 3,9 1,19. Iniciativas conjuntas por red inter asociativa 9 90 3,3 1,310. Agente de intermediación socio-cultural 9 90 3,8 1,3

81


GRUPO C: Competencias de su grupo en las que sienten MÁS

seguridad

1. Comunicar las acciones laborales concretas a realizar, planificadas y previstas por

medio de las pertinentes Fichas de cometidos, servicios y trabajos con suficiente

antelación, a través de los correspondientes cronogramas, a todos y cada uno de los

colaboradores del equipo humano a su cargo

4,4

2. Cooperar en el desarrollo de las planificaciones y de las programaciones culturales 1 4,2

1 Incluimos en la tabla esta competencia a pesar de que la desviación típica es de 1,1 valor ligeramente

superior al marcado como límite. No obstante nos parecía que por el índice de respuesta (100%) y por la

media obtenida, resultaba conveniente destacarlo como competencia especialmente desarrollada.

82


GRUPO C: Competencias de su grupo en las que sienten MENOS

seguridad

1. Mantener iniciativas y propuestas culturales conjuntas por medio del correspondiente

establecimiento de una red inter-asociativa mancomunada 3,3

83


El grupo C en términos generales se siente capacitado para desarrollar

las competencias de su categoría. No obstante no existe una opinión

semejante sobre el grado de capacidad.

Para las competencias del grupo A en 7 de las 12 competencias el

índice de respuestas supera el 50%,pero el grado de desempeño sólo es

mayor a 4 en una ocasión

Se ven competentes en la mayoría de los ítems del grupo B

84


2.2. Competencias correspondientes a cada perfil

GRUPO A: Competencias a desempeñar


1. Diseño y dirección de políticas culturales 4,8 0,4 4,8 0,4 4,8 0,4 4,82. Diseño de la PE de la infraestructura cultural 4,7 0,5 4,7 0,6 4,7 0,7 4,73. Gestión del presupuesto 4,7 0,6 4,7 0,6 4,7 0,5 4,74. Dirección del equipo humano 4,9 0,3 4,7 0,5 4,6 0,5 4,75. Comunicación a responsables de las necesidades 4,5 0,7 4,7 0,6 4,4 1,0 4,56. DAFO infraestructura 4,8 0,6 4,7 0,5 4,4 0,7 4,67. Análisis de las evaluaciones de infraestructura 4,7 0,5 4,7 0,5 4,4 0,9 4,68. Análisis de las evaluaciones políticas 4,5 0,5 4,6 0,6 4,8 0,4 4,69. Aplicación TICs 4,2 0,7 4,3 0,7 4,6 0,5 4,410. Participación en redacción del PGOU 3,7 1,1 4,2 0,8 4,3 1,4 4,111. Directrices en ejecución de la cartografía cultural 3,6 0,7 4,2 0,7 4,3 1,1 4,012. Miembro de equipos profesionales 4,1 0,8 4,4 0,6 4,4 1,0 4,3


85


1. Diseñar las planificaciones estratégicas correspondientes a la infraestructura y/o

espacio cultural bajo su dependencia y responsabilidad. 4,8

2. Gestionar el presupuesto asignado para la realización de la planificación estratégica

y posterior intervención cultural a través del adecuado proyecto de aplicación. 4,7

3. Dirigir el equipo humano de profesionales que se le asigne para la consecución y

obtención de los objetivos previamente definidos. 4,7

4. Diseño, seguimiento, coordinación, interpretación y diagnosis de la evaluación de

las acciones, del proceso y de su impacto 4,7

86


GRUPO B: Competencias a desempeñar


1. Proposición del plan de acción de infraestructura 4,3 0,7 4,7 0,5 4,8 0,5 4,62. Aplicación de presupuestos 4,4 0,9 4,6 0,6 4,9 0,4 4,63. Preparación, control y ejecución de ayudas 4,4 0,7 4,5 0,8 4,6 0,7 4,54. Elaboración de propuestas 4,4 0,7 4,6 0,6 4,6 0,5 4,65. Resolución de peticiones de usuarios 4,6 0,5 4,3 0,7 4,3 0,7 4,46. Proposición de cambios en desarrollo planificación 4,4 0,7 4,4 0,6 4,5 0,5 4,47. Programación de actividades 4,6 0,7 4,6 0,6 4,4 0,5 4,58. Vigilancia del funcionamiento infraestructura 4,4 0,5 4,5 0,7 4,5 0,8 4,59. Supervisión del equipo humano 4,1 0,8 4,3 0,7 4,4 1,1 4,310. Análisis de los recursos y su aplicabilidad 4,1 0,8 4,3 0,8 4,1 1,0 4,211. Identificación de las instituciones, contextos y campos 4,2 0,8 4,4 0,7 4,6 0,5 4,4


87


1. Proponer las planificaciones de acción para la infraestructura o espacio cultural que

se le haya asignado. 4,6

2. Aplicar el presupuesto asignado para la realización de los objetivos planificados. 4,6

3. Elaborar las diferentes propuestas culturales surgidas de las necesidades

detectadas en el territorio de actuación. 4,6

88


GRUPO C: Competencias a desempeñar


1. Animación cultural bajo supervisión 4,3 1,5 4,3 0,9 4,7 0,7 4,42. Participación en puesta en marcha de acciones encomendadas 4,9 0,3 4,3 1,0 4,6 0,7 4,63. Cooperación al desarrollo de la planificación y programación 4,9 0,3 4,3 0,9 4,6 0,7 4,64. Aplicación de presupuestos 4,9 0,3 3,6 1,1 4,3 0,9 4,25. Comunicación de las acciones laborales concretas a realizar 4,2 1,3 3,8 1,1 3,9 0,9 4,06. Información a los técnicos superiores 4,4 1,5 4,5 0,7 4,5 0,7 4,57. Contacto con el tercer sector 4,3 1,3 4,1 1,1 4,4 0,7 4,38. Recopilación de información para la evaluación 4,2 1,1 4,2 1,0 4,3 0,9 4,29. Iniciativas conjuntas por red inter asociativa 4,0 1,3 3,7 1,1 4,1 0,7 3,910. Agente de intermediación socio-cultural 3,9 1,1 4,1 1,0 4,2 0,8 4,1


89


1. Participar en la puesta en marcha de las acciones, tareas y trabajos concretos que

le fueren asignados por estos superiores mencionados 4,6

2. Cooperar en el desarrollo de las planificaciones y de las programaciones

culturales. 4,6

90


2.3. Diferencias entre competencias para las que se sienten capacitados y

competencias correspondientes a cada perfil

91


GRUPO A:

Competencias a desempeñar

Competencias desempeñadas

Diferencial

Media Media1. Diseño y dirección de pol.cult. 4,8 4,8 0,12. Diseño de la PE de la infraestr. Cult. 4,7 4,7 0,03. Gestión del presupuesto 4,7 4,7 0,04. Dirección del equipo humano 4,9 4,7 0,25. Comunicac. a responsables necesidades 4,5 4,5 -0,16. DAFO infraestructura 4,8 4,6 0,17. Análisis evaluaciones de infraestruct. 4,7 4,6 0,18. Análisis de las evaluaciones políticas 4,5 4,6 -0,19. Aplicación TICs 4,2 4,4 -0,110. Participación en redacción del PGOU 3,7 4,1 -0,411. Directrices ejecución cartografía cult. 3,6 4,0 -0,412. Miembro de equipos profesionales 4,1 4,3 -0,2

4,1

3,6

4,3

4,0

1

2

3

4

5

92


GRUPO B:



Diferencial

Media Media1. Proposición del plan de acción de infraestructura 4,8 4,2 0,62. Aplicación de presupuestos 4,7 4,4 0,33. Preparación, control y ejecución de ayudas 4,7 4,3 0,44. Elaboración de propuestas 4,9 4,3 0,65. Resolución de peticiones de usuarios 4,5 4,3 0,26. Proposición de cambios en desarrollo planificación 4,8 4,3 0,57. Programación de actividades 4,7 4,6 0,08. Vigilancia del funcionamiento infraestructura 4,5 4,3 0,39. Supervisión del equipo humano 4,2 4,3 0,010. Análisis de los recursos y su aplicabilidad 3,7 4,0 -0,311. Identificación de las instituciones, contextos y campos 3,6 4,1 -0,5

93


GRUPO C:



Diferencial

Media Media1. Animación cultural bajo supervisión 4,7 4,4 0,32. Participación en puesta en marcha de acciones encomendadas 4,6 4,6 0,03. Cooperación al desarrollo de la planificación y programación 4,6 4,6 0,04. Aplicación de presupuestos 4,3 4,2 0,15. Comunicación de las acciones laborales concretas a realizar 3,9 4,0 -0,16. Información a los técnicos superiores 4,5 4,5 0,07. Contacto con el tercer sector 4,4 4,3 0,18. Recopilación de información para la evaluación 4,3 4,2 0,19. Iniciativas conjuntas por red inter asociativa 4,1 3,9 0,210. Agente de intermediación socio-cultural 4,2 4,1 0,1

94


El nivel de competencia percibido y deseado para los tres

grupos básicamente coincide.

95


3. Formación

1. Máximo nivel de estudios

2. Áreas para la formación complementaria en cultura

96


La licenciatura es la titulación académica considerada como un requisito para el

Grupo A (62%). Para los grupos B y C es la diplomatura universitaria (71% y 42%

respectivamente).

En cuanto a la formación académica valorable como mérito, en el grupo A y B la

respuesta se inclina claramente hacia el postgrado (50% en el A y 66% en el B).

En el C los méritos se distribuyen entre poseer una licenciatura (19%), un

postgrado (19%) o una tesis doctoral (22%).

3.1. Máximo nivel de estudios

97


REQUISITO MÉRITO

Grupo A

• Gestión de procesos culturales

(65%)

• Gestión económica y Gestión de

recursos humanos (59%)

• Gestión administrativa –legal (53%)

• Gestión de marketing y comercial

(51%)

• % respuesta <20%

• Refuerzan lo establecido

como requisito

3.2. Áreas para la formación complementaria en cultura

98


REQUISITO MÉRITO

Grupo B

• Gestión de procesos culturales

(71%). (B: 80%)

• Gestión administrativo-legal (40%)

(C: 60%)

• Gestión artística (40%)

• Gestión en marketing y comercial

(37%).



como requisito

99


REQUISITO MÉRITO

Grupo C

• Gestión administrativa legal, (A y B

+), pero 0% C

• Gestión en procesos culturales

(28%). C: 50%

• Gestión artística (24%)



como requisito

desciende la exigencia de formación complementaria cultural, en

ninguna de las respuestas se llega al 30%

100


4. Trayectoria profesional

101


REQUISITO MÉRITO

Grupo A

• Gestión en proyectos culturales

en general (79%).

• Gestión en proyectos

artísticos(41%)

• Gestión en otros campos

diferentes al cultural (33%).


artísticos(23%)

• Gestión en otros campos diferentes

al cultural (19%).

102


REQUISITO MÉRITO

Grupo B

• Gestión de proyectos culturales

en general (60%).

• Gestión de proyectos artísticos

(31%) C:50%

• Animación sociocultural (27%)

C:40%

• Gestión en otros campos no

culturales (25%)

• Gestión en otros campos no

culturales (31%)


artísticos (28%)

• Animación sociocultural

(23%) B:28%

103


REQUISITO MÉRITO

Grupo C• Animación sociocultural (44%)

• Otros cargos del mismo sector

(40%)..


• Refuerzan lo establecido como

requisito

104


5. Conocimientos

La valoración acerca de los conocimientos deseables para los

profesionales del sector es bastante homogénea entre los tres grupos.

Las puntuaciones superan el valor 4 (que en la escala equivale a

“bastante”) en todas las áreas de conocimiento propuestas.

Destacan 2 áreas:

1. Producción y programación cultural: estrategias y herramientas de calidad, diseño

y organización de diversos eventos culturales, gestión de espacios y

equipamientos, marketing y comunicación, distribución y consumo...

4,6

2. Sectores de la intervención cultural: equipamientos culturales, artes escénicas y

musicales, artes visuales, patrimonio, fiestas y festivales, industrias culturales... 4,5

105


Los profesionales valoran en gran medida el hecho de poseer capacidades

personales para el desempeño de su trabajo. La valoración media menor

es de 4,2 para el manejo de aplicaciones informáticas.

Las tres capacidades personales más valoradas han sido.

6. Capacidades personales

1. Capacidad toma de decisiones 4,8

2. Capacidad para diseñar y gestionar proyectos 4,8

3. Capacidad para asumir responsabilidades 4,8

106


Los profesionales también otorgan mucha importancia a las actitudes a

mantener en el desarrollo del trabajo . Todas las actitudes se consideran

por encima el valor medio 4 (“bastante”).

Las dos actitudes personales más valoradas han sido.

7. Actitudes personales

1. Interés permanente por la actualidad cultural 4,7

2. Motivación en su trabajo 4,7

V. Necesidades formativas

108


INICIATIVAS FORMATIVAS PROMOVIDAS DESDE LA

ORGANIZACIÓN DE TRABAJO

1.Grupo A: 46% No

2.Grupo B: 87% No

3.Grupo C: 75% No

109


MOTIVOS PREFERENTES PARA LA FORMACIÓN

(Grupos A, B, C)

1.Estar bien preparado/a profesionalmente

2.Posibilidad de mejorar en mi puesto de trabajo

3.Mejorar mi formación como persona

110


MODALIDAD FORMATIVA

1. Grupos A, B, C: Congresos y jornadas

2. A: Visitas a otras organizaciones

3. B y C: Cursos presenciales impartidos por otras organizaciones

111


METODOLOGÍA

(Grupos A, B, C)

1. Sesiones prácticas

2. Visitas técnicas a otras organizaciones

3. Clases magistrales (-)

112


MOMENTO PARA LA IMPARTICIÓN

(Grupos A, B, C)

1. Sesiones de mañana en días laborables (+)

2. Sesiones de mañana y tarde en días laborables

113


(Grupos A, B, C)

DURACIÓN DE LA FORMACIÓN

1. 20-50 horas

MODALIDAD DE IMPARTICIÓN

1. Intensivo, 4ó 5 horas al día

MESES DE IMPARTICIÓN

1. Marzo, septiembre y febrero

DISPOSICIÓN AL DESPLAZAMIENTO

1. A Navarra, tanto para cursos intensivos como extensivos

114


BARRERAS PARA LA FORMACIÓN

(Grupos A, B, C)

1. Falta de tiempo dentro de mi jornada laboral

115


CONOCIMIENTOS DESEABLES Y NECESIDADES DE

CONOCIMIENTOS

4,5

4,1

4,4 4,3

4,03,9

4,5

3,1

3,5

3,2

3,6 3,7 3,7 3,7

1

2

3

4

5

1. Marcoconceptual

2. Marco deintervención

cultural

3. Sectores dela intervención

cultural

4. Gestión delos recursos

5. Gestióneconómica y

financiera

6. Gestiónterritorial de la

cultura

7. Producción yprogramación

cultural

Conocimientos deseables Necesidades conocimientos

Grupo A

116


Grupo B

4,2 4,1

4,54,3

4,0 4,1

4,6

3,33,6 3,7 3,7 3,8

3,63,9

1

2

3

4

5

1. Marcoconceptual


cultural

3. Sectores dela intervención

cultural



financiera


cultura

7. Produccióny

programacióncultural


117


Grupo C

4,5

4,1

4,7

4,3 4,34,6

4,8

3,53,3 3,2

3,43,3

3,1

3,8

1

2

3

4

5

1. Marcoconceptual


cultural

3. Sectoresde la

intervencióncultural



financiera


cultura

7. Produccióny

programacióncultural


118


Muchas gracias por su atención

Amaia Makua Biurrun

[email protected]

Tel: 94 413 90 00 ext. 2636

Universidad de Deusto

Instituto de Estudios de Ocio

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