INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO SISTÉMICO

Recursos esenciales para la creatividad y la resolución de problemas

El efecto mariposa

El "efecto mariposa" es un concepto que hace referencia a la noción del tiempo a las condiciones iniciales dentro del marco de la Teoría del Caos. La idea es que, dadas unas condiciones iniciales de un determinado sistema caótico, la más mínima variación en ellas puede provocar que el sistema evolucione en formas completamente diferentes. Sucediendo así que, una pequeña perturbación inicial, mediante un proceso de amplificación, podrá generar un efecto considerablemente grande a mediano o corto plazo de tiempo.

Pensamiento sistémico

• Nos ayuda a desarrollar nuestra capacidad de comprensión de la

complejidad

¿QUÉ ES UN SISTEMA?

• Es algo que fundamenta su existencia y sus funciones como un todo mediante la interacción de sus partes

¿QUÉ ES UN SISTEMA?

Definiciones básicas

• Sistema cerrado: Es aquel que se mantiene aislado, sin interacción o intercambio de recursos con el medio ambiente.

• Sistema abierto: Es aquel que se encuentra interactuando e intercambiando recursos con el medio ambiente, manteniendo su estado de equilibrio y funcionamiento.

• Subsistema: Es un componente que forma parte del sistema total.

• Suprasistema: Es el medio ambiente en que se encuentran inmersos los sistemas.

• Nivel de sistema: es la posición definida por el observador al estudiar un sistema.

Elementos de un sistema

• Propósito• Recursos: Entrada, procesamiento y salida.• Información• Procesos• Movimiento• Criterios de medición o evaluación• Resultado• Límites• Retroalimentación Fuente: La inteligencia sistémica en

acción, Raúl López Palomino Ed Castillo.

Características de los sistemas• Todo sistema está compuesto por tres partes: recursos de entrada, recursos

de procesamiento y recursos de salida.• Todo sistema tiene limites que lo demarcan e identifican de otros sistemas y

de su medio ambiente.• Todo cambio en una parte del sistema producirá cambios en las demás

partes.• Todo sistema busca establecer un nivel de armonía.• L capacidad intrínseca de un sistema está directamente relacionada con su

nivel de conectividad.• Todos los sistemas son jerárquicos.• Todos los sistemas son holísticos, es decir, son completos como totalidad.• Todo sistema de puede fraccionar para estudiar su comportamiento.• Los sistemas requieren de mecanismos y procesos de retroinformación para

mantener su estabilidad.

• El pensamiento sistémico contempla el todo y las partes, así como las conexiones

entre las partes. Es lo opuesto al reduccionismo, es decir, la idea de que

algo es simplemente la suma de sus partes.

EL TODO Y SUS PARTES

Aporta control……….

• El pensamiento sistémico es un método para identificar algunas reglas, algunas series de patrones y sucesos para prepararnos de cara al futuro e influir sobre él en alguna medida. Nos aporta cierto control.

Ventajas

• Permite descubrir los patrones que se repiten en los acontecimientos

• Proporciona métodos más eficaces para afrontar los problemas

• Acaba con la actitud de “esfuerzo permanente”.

• Es la base del un razonamiento claro y una buena comunicación.

• Permite reducir la tendencia a culpar a los demás o a uno mismo de lo que ocurre.

• Es un instrumento eficaz para guiarse a uno mismo o a otros.

Un sistema……..

•Partes interconectadas que funcionan como un todo.

•Cambia si se quitan o añaden piezas. Si se divide un sistema en dos, no se consiguen dos sistemas más pequeños, sino un sistema defectuoso que probablemente no funcionará.

•La disposición de las piezas es fundamental.

•Las partes están conectadas y funcionan todas juntas.

•Su comportamiento depende de la estructura global. Si se cambia la estructura, se modifica el comportamiento del sistema.

Un sistema………..

Un sistema……..

Sistemas formados por partes muy distintas y con funciones completamente diferentes pueden estar organizados en torno a las mismas reglas generales. Su comportamiento dependerá de cómo se conecten las partes, más que de cuáles sean esas partes.

Un sistema……..¿Nivel de complejidad de los sistemas

Simples: un lapicero, un parqués, un tablero

Complejos: el clima, el cuerpo humano, una galaxia, un rompecabezas.

Complejos : De detalle y dinámico

Un sistema……..

Un sistema es un conjunto de partes que funcionan como una sola entidad

Un sistema……..

• El tamaño de los sistemas construidos por el hombre tienen un crecimiento limitado.

• Si un sistema empieza crecer desmesuradamente sin que exista algún cambio, se puede desintegrar.

• El mayor tamaño no implica un mejor funcionamiento.

• Cada sistema tiene su tamaño óptimo.

Características de los sistemas

Un sistema……..Emergencias

Los sistemas tiene propiedades emergentes que no se encuentran en las partes que los componen.

No se pueden predecir las propiedades de un sistema entero dividiéndolo y analizando sus partes.

Un sistema……..Propiedades emergentes

• La vida• Los remolinos• Los tornados• Las emociones• La música• El arco iris• La cultura• Las llamas• La conciencia• Las nubes• La salud• El hambre• La risa• Los recuerdos• El dolor

Un sistema……..Estabilidad

La estabilidad de un sistema depende de su tamaño, cantidad y diversidad de subsistemas y el tipo y grado de conectividad que haya entre ellos.

El precio de la estabilidad es la resistencia al cambio.

No hay estabilidad sin resistencia.

Un sistema……..Efecto palanca y Bola de nieve

Efecto Palanca: Es posible que los sistemas cambien de forma repentina si se desarrollan las acciones apropiadas.

¿Qué es lo que frena el cambio?

Observemos las conexiones que sujetan la parte que queremos mover. Procedamos a soltarlas o a cortarlas y el cambio resultará facial.

PRINCIPIO CLAVE DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO

Bola de nieve: La realimentación reforzada constituye un círculo en el que el simple movimiento de una de sus variables genera una reacción en las variables restantes, lo cual produce un cambio continuo que va creciendo una y otra vez, creando así el efecto denominado Bola de Nieve.

Un sistema……..Efectos secundarios

Cuando cambiamos una parte, su influencia se propaga

Debemos contar siempre con los efectos secundarios

Un sistema……..Bucles de realimentación

Equilibrio de líquidos en el organismo

Sensación de sed

Acción de beber

Sin realimentación no hay sistema

Un sistema……..Dos tipos de realimentación

Realimentación de refuerzo: Cuando los cambios registrados en todo el sistema se realimentan para amplificar el cambio original.

El cambio recorre todo el sistema para producir más cambios en la misma dirección.

Un sistema……..Ejemplos

• Espíritu de equipo• Crecimiento de la población• Dividendos en la cuenta bancaria• Deudas bancarias• Aprendizaje• Poder• Rumores• Confianza en uno mismo• Recompensa

Un sistema……..Dos tipos de realimentación

Realimentacion de compensación: Cuando los cambios registrados en todo el sistema se oponen al cambio original para amortiguar su efecto.

Un sistema……..Ejemplos

El regulador de una maquina de vaporLa temperatura corporalDepredadores y presasOferta y demanda de mercadoVentas

Un sistema……..TRES FALACIAS EN LA RELACIÓN CAUSA EFCTO

1. La causa y el efecto están separados y el efecto se produce después de la causa.

2. El efecto sigue a la causa en espacio y en tiempo.

3. El efecto es proporcional a la causa

Claude Shannon-Warren Weaver (1940-49)Teoría de la información

Paul Watzlawick, 1921-2007

Fue uno de los principales autores de la Teoría de la comunicación humana y del Constructivismo radical, y una importante referencia en el campo de la Terapia familiar, Terapia sistémica y, en general, de la Psicoterapia. Desde 1960, residió y trabajó en Palo Alto,California,U.S.A.

Modelo orquestal de la comunicación, Escuela de Palo Alto, Califiornia,U.S.A.

Modelo circular

La comunicación se concibe como un sistema de canales múltiples en el que el autor participa en todo momento, tanto si lo desea como si no: por sus gestos, su mirada, su silencio e incluso su ausencia. En calidad de miembro de una cierta cultura, forma parte de la comunicación, como el músico forma parte de una orquesta.

Un sistema……..Enfoque sistémico de la comunicación

La comunicación se puede definir como un “conjunto de elementos en interacción en donde toda modificación de uno de ellos afecta las relaciones entre los otros elementos” (Marc y Picard, 1992, p. 39).

Esta definición nos acerca al concepto de sistema, cuyo funcionamiento se sustenta a partir de la existencia dedos elementos: por un lado, la energía que lo mueve, los intercambios, las fuerzas, los móviles, las tensiones que le permiten existir como tal; y por el otro, la circulación de informaciones y significaciones, la misma que permite el desarrollo, la regulación y el equilibro del sistema.

Un sistema……..

La comunicación es un sistema abierto de interacciones, inscritas siempre en un contexto determinado. Como tal, la comunicación obedece a ciertos principios: El principio de totalidad, que implica que un sistema no es una simple suma de elementos sino que posee características propias, diferentes de los elementos que lo componen tomados por separado; el principio de causalidad circular, según el cual el comportamiento de cada una de las partes del sistema forman parte de un complicado juego de implicaciones mutuas, de acciones y retroacciones; y el principio de regulación, que afirma que no puede existir comunicación que no obedezca a un cierto número mínimo de reglas, normas,convenciones. Estas reglas son las que, precisamente,

permiten el equilibrio del sistema.

LA COMUNICACION SOMO SISTEMA

Axiomas de WatzlawickTeoría de la comunicación humana.

Se consideran axiomas porque su cumplimiento es indefectible; en otros términos, reflejan condiciones de hecho en la

comunicación humana, que nunca se hallan ausentes. En otras palabras: el cumplimiento de estos axiomas no puede, por

lógica, no verificarse.

1.Es imposible no comunicarse: Todo comportamiento es una forma de comunicación. Como no existe forma contraria al

comportamiento («no comportamiento» o «anticomportamiento»), tampoco existe «no comunicación».

2.Toda comunicación tiene un nivel de contenido y un nivel de relación, de tal manera que el último clasifica al primero, y es,

por tanto, una metacomunicación: Esto significa que toda comunicación tiene, además del significado de las palabras, más información sobre cómo el que habla quiere ser entendido y que

le entiendan, así como, cómo la persona receptora va a entender el mensaje; y cómo el primero ve su relación con el receptor de la información. Por ejemplo, el comunicador dice: «Cuídate mucho». El nivel de contenido en este caso podría ser

evitar que pase algo malo y el nivel de relación sería de amistad-paternalista.

3.La naturaleza de una relación depende de la gradación que los participantes hagan de las secuencias comunicacionales

entre ellos: tanto el emisor como el receptor de la comunicación estructuran el flujo de la comunicación de diferente forma y, así,

interpretan su propio comportamiento como mera reacción ante el del otro. Cada uno cree que la conducta del otro es «la»

causa de su propia conducta, cuando lo cierto es que la comunicación humana no puede reducirse a un sencillo juego de

causa-efecto, sino que es un proceso cíclico, en el que cada parte contribuye a la continuidad (o ampliación, o modulación)

del intercambio. Un ejemplo es el conflicto entre Israel y Palestina, donde cada parte actúa aseverando que no hace más

que defenderse ante los ataques de la otra.

4.La comunicación humana implica dos modalidades: la digital y la analógica: la comunicación no implica simplemente las palabras habladas (comunicación digital: lo que se dice); también es importante la comunicación no verbal (o comunicación analógica: cómo se dice).

5.Los intercambios comunicacionales pueden ser tanto simétricos como complementarios: dependiendo de si la relación de las personas comunicantes está basada en intercambios igualitarios, es decir, tienden a igualar su conducta recíproca (p. ej.: el grupo A critica fuertemente al grupo B, el grupo B critica fuertemente al grupo A); o si está basada en intercambios aditivos, es decir, donde uno y otro se complementan, produciendo un acoplamiento recíproco de la relación (p. ej.: A se comporta de manera dominante, B se atiene a este comportamiento). Una relación complementaria es la que presenta un tipo de autoridad (padre-hijo, profesor-alumno) y la simétrica es la que se presenta en seres de iguales condiciones (hermanos, amigos, amantes, etc.)

“La comunicación en tanto que sistema no debe pues concebirse según el modelo elemental de la acción y la reacción, por muy complejo que sea su enunciado. En tanto que sistema, hay que comprenderla al nivel de un intercambio” (Ray Birdwhistell,antropólogo,Ohio, U.S.A. 1918-1994)