F. JAVIER Á. JIMÉNEZ CEIP CARLOS V / TORREBLANCA, SEVILLA.

en ed. infantil y primariaPENSAMIENTO COPUTACIONAL

VII ENCUENTRO DEL PROFESORADO DE MATEMÁTICAS DE LA PROVINCIA DE SEVILLA

SITUACIÓN DE PARTIDA

capítulo_01 SITUACIÓN PARTIDApensamiento computacional en

infantil y primaria

¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ?

APRENDER CÓDIGO PARA ASIMILAR

CONTENIDOS CURRICULARES.

área de matemáticas sorb

ALFABETIZACIÓN DIGITAL REAL.

MEJORAR RESULTADOS EN .RESOLUCIÓN DE … PROBLEMAS

P_03

capítulo_01 índicepensamiento computacional en

infantil y primaria

pensamiento computacional

código alfabetización

ALFABETIZACIÓNDIGITAL

iremos por orden.

P_04

P_05

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/

...EN EL CURRÍCULO.

Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Informacion (UNESCO)

ALFABETIZACIÓN DIGITAL| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos

P_06

Douglas Belshaw (2012)

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Confianza

privacidad de datos, derechos de autoría.

¡Qué mala leche!

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/confidencial

P_07

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

la comunicación, compartir el conocimiento, es una prioridad.

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/comunicativa

P_08

comunicativa

cívica

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

como en todas las áreas, los valores deben ser evaluados.

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/cívica

P_09

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

creativa

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/creativa

P_10

¿aprovechamos el potencial que ofrecen las tic para desarrollar la creatividad ?

constructiva

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Informacion (UNESCO)

¿APLICAMOS EL CONOCIMIENTO EN EL AULA con herramientas tic?

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/constructiva

P_11

Y ME PLANTEO...

Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Informacion (UNESCO)

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

cultural

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/cultural

¿ESTAMOS RESPONDIENDO A LA REALIDAD CULTURAL DE HOY CON EL MODELO tic ACTUAL?

P_12

cultural

Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Informacion (UNESCO)

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

como consumidores, puede ser. ¿pero...y a esto otro?

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/cultural

P_13

cognitiva

¿proponemos retos cognitivos a nuestro alumnado usando las tic?

Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Informacion (UNESCO)

ALFABETIZACIÓN DIGITAL| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/cognitiva

P_14

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

crítica

EL enfoque crítico de las tic, también está incluido en el currículum.

Y...PUESTOS A CRITICAR, ME PREGUNTO...

¿PUEDE HABER ALFABETIZA-CIÓN REAL, SIN que sepamos LEER NI ESCRIBIR UN IDIOMA?

| p. computacional en primariacapítulo_01 alfabetización digital/elementos/crítica

P_15

código alfabetización

| p. computacional en primariacapítulo_01 código alfabetización/

P_16

Habilidad para:● Leer y escribir en el

lenguaje de las computadoras.

| p. computacional en primariacapítulo_01 código alfabetización/definición

P_17

¿Qué es la código alfabetización?

for (var count = 0; count < 4; count++) { moveForward(300); turnRight(90);}

● FILOSOFÍA <NOT LEARN TO CODE CODE TO LEARN>

| p. computacional en primariacapítulo_01 código alfabetización/filosofía

CÓDIGO ALFABETIZACIÓN

for (var count = 0; count < 4; count++) { moveForward(300); turnRight(90);}

90º300 mm

P_18

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento coputacional

P_19

¿Qué es el pensamiento

computacional?

El término tiene su origen en las teorías de Seymur Papert, aunque lo desarrolla en 2006 Jeannette Wing: El pensamiento computacional implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprenderlos, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática”.

Jeannette Wing.

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento coputacional/definición

P_20

ELEMENTOSDEL PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento coputacional/elementos

P_21

DESCOMPOSICIÓN

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/elementos/descomposición

P_22

ABSTRACCIÓN

● La abstracción consiste en aislar un elemento de su contexto o del resto de los elementos que lo acompañan.

● Permite organizar y trabajar con tareas complejas.● Permite, a través del estudio de patrones, generalizar

comportamientos creando modelos.

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/elementos/abstracción

P_23

RECONOCIMIENTO DE PATRONES

5 5 5 5 5 566666

5x6=30

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/elementos/reconocimiento de patrones

P_24

ALGORITMOSConjunto ordenado y finito de operaciones que permiten solucionar un problema.

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/elementos/algoritmos

P_25

ALGORITMOS

35-1817

RESTAR

COLOCAR MAYOR ARRIBA

EMPEZAR POR LA UNIDAD

SI CIFRA MIN.>SUST.FALSO SUMA 10 AL MIN.

SUMA 1 A LA SIGUIENTE CIFRA DEL SUSTRAENDO.

RESTARVERDADERO

ESCRIBIR CIFRA.

SI SIGUIENTE CIFRAVERDADERO

FALSOdiferencia

siguiente cifra

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/elementos/algoritmos

P_26

ABSTRACCIÓN + DESCOMPOSICIÓN + ALGORITMOS + CREACIÓN DE PATRONES = PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

LEER

si COMPRENDIDO

FALSO

VERDADERO

APUNTAR DATOS pensar +-x/

revisar pasos

si todo ok

soluciónFALSO verdadero

diagrama de flujo resolución de un

problema de MATEMÁTICAS de resta

FALSO

SUMA 1 A LA SIGUIENTE CIFRA DEL SUSTRAENDO.

RESTAR

COLOCAR MAYOR ARRIBA

EMPEZAR POR LA UNIDAD

SI CIFRA MIN.>SUST.SUMA 10 AL MIN.

RESTAR

VERDADERO

ESCRIBIR CIFRA.

SI SIGUIENTE CIFRAVERDADERO FALSO

diferencia

SIGUIENTE CIFRA

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/elementos/algoritmos

elegir +-x/

P_27

FASESDEL PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL

DESCOMPOSICIÓN DEL PROBLEMA

BÚSQUEDA DEPATRONES

GENERALIZACIÓN DE PATRONES Y ABSTRACCIÓN

DISEÑO DE ALGORITMOS

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/FASES

P_28

CONCEPTOSDEL PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL

● funciones qué queremos que ocurra

● eventos cuándo queremos que ocurra.

● ESTRUCTURAS DE CONTROL-bucles en qué momento o durante cuánto tiempo.

-decisión bajo qué condiciones

● datos-variables CAMBIAR O GUARDAR VALORES

-listas TRABAJAR CON LISTAS DE DATOS (LISTA DE ALUMNOS)

● OPERADORES + - x / < > = y o ...

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/CONCEPTOS

P_29

HABILIDADESQUE DESARROLLAEL PENSAMIENTOCOMPUTACIONAL

● AUTOCONTROL● reflexión● CONFIANZA (ADAPTADA AL NIVEL DEL ALUMNO)

● PERSISTENCIA esfuerzo

● ADAPTABILIDAD PROBLEMAS ABIERTOS

● comunicación● VALORAR CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/habilidades

P_30

taxonomía de bloomRECORDAR

comprenderaplicar

analizarevaluar

PROCESOS DE ORDEN SUPERIORCREAR

PROCESOS DE ORDEN INFERIOR

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/taxonomía bloom

P_31

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ABP (APR. BASADO EN PROBLEMAS)

construccionismo

CREATIVIDADENSAYO-ERROR

● ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD● INTERDISCIPLINARIEDAD

● CONECTAR TEORÍA-PRÁCTICA● COMPONENTE LÚDICO

P_32

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/RELACIÓN CON EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

OPERACIONES BÁSICAS

EJES DE COORDENADAS

DATOS-VARIABLES

● FUNCIONES

● RAZONAMIENTO (>) (<) (=)

● BOOLEANOS - LÓGICA (Y, O , NO) ● SISTEMA BINARIO 1101 = 13

P_33

X(0,0)

Y

CONCEPTOS MATEMÁTICOS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/RELACIÓN CON EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

FASES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMASGEORGE PÓYLA ENTENDER EL

PROBLEMA

TRAZAR UN PLAN

EJECUTAR EL PLAN

REVISAR

P_34

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/RELACIÓN CON EL ÁREA DE MATEMÁTICAS

P_35

FASES PARA ELABORAR UN PROGRAMA INFORMÁTICOCLEMENTS & MEREDITH,1992; DÍAZ, 1993; MELO, 2001; NAP, 2004. EN: ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN, JUAN CÁRLOS LÓPEZ GARCÍA, 2009.

ANALIZAR EL PROBLEMA

DISEÑAR UN ALGORITMO

TRADUCIR EL ALGORITMO

DEPURAR EL PROGRAMA

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/integración en el ículucurrmí

integración en el currículum

propuesta para Cultura Digital 6ºregistro multievaluaciónproyecto paralelo al área de matemáticas en primaria

infantil (2º CICLO)orden del 5 de agosto de 2008

● proyecto● proyecto paralelo a otro.● taller● interdisciplinar

herramientas: code.org, scratch jr. psicomotricidad, acts. offline y robots programables (beeBOT)...

PRIMARIA orden del 17 de marzo de 2015

● proyecto dentro del a. matemáticas● acts. refuerzo y ampliación a.m.● interdisciplinar● asignatura (6º - cultura digital).

herramientas: code.org, scratch jr, scratch, acts. offline, robots, arduino + echidna, robots...

plantilla de diseño de aplicación en el currículum. ed. infantil P_36

países que han incorporado o están

incorporando el pensamiento

computacional y la codificacion en el

cuirrículum(2016)

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/PAÍSES DE EUROPA QUE INTEGRAN PC

P_36

EN LOS DOS ÚLTIMOS AÑOS SE HAN INICIADO EN LAS

CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN MÁS CHICAS,

QUE EN LOS 70 AÑOS ANTERIORES,

GRACIAS A INICIATIVAS COMO LA DE code.org

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/PAÍSES DE EUROPA QUE INTEGRAN PC

P_38

CÓDIGO ALFABETIZACIÓN + PENSAMIENTO COMPUTACIONAL ¿qué herramientas puedo usar para aplicarlo?

| p. computacional en primariacapítulo_01 pensamiento computacional/APLICACIONES

P_39

Lea detenidamente y practique con estos contenidos para tener su propia opinión como docente.

Este contenido no ha de utilizarse como sustituto de ningún otro, aunque es un complemento muy concentrado que favorece la resolución de problemas y la interdisciplinariedad.

No está contraindicado sea cual sea el nivel de su alumnado, al contrario. En caso de duda a la hora de aplicarlo, consulte con su inspector de referencia.

BIBLIOGRAFÍA

| p. computacional en primariacapítulo_01 código alfabetización/

● CÓDIGO ALFABETIZACIÓN Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN PRIMARIA Y SECUNDARIA. MARCOS ROMÁN GONZÁLE (2016)

● EDUCALAB, PENSAMIENTO COPUTACIONAL EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA, 2017

● QUÉ ES SCRATCH, JOSÉ PUJOL PÉREZ● COMPUTATIONAL THINKING, J. WINGS● INTEF, INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍAS Y

EDUCATIVAS Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO

IMÁGENES USADAS:

| p. computacional en primariacapítulo_01 código alfabetización/

● CHISTES GRÁFICOS: CREATIVOSONLINE.ORG● LOGOTIPO SCRATCH Y SCRATCH.JR: scratch.mit.edu/ ● LOGOTIPO CODE e imágenes: CODE.ORG● LOGOTIPO ARDUINO: .arduino.cc● LOGOTIPO S4A: s4a.cat/index_es.html● LOGOTIPO ECHIDNASHIELD: echidna.es/● Gráficos: Toolbox for Pages

CONGRESO PROVINCIAL MATEMÁTICAS, SEVILLA - PENSAMIENTO COMPUTACIONAL&CODIGO ALFABETIZACIÓN EN ED. INFANTIL Y PRIMARIA by Fco Javier

Álvarez Jiménez is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

Creado a partir de la obra en https://docs.google.com/presentation/d/1YySoPDhtghU_jl9R31Y-81epPUJpU0lIWVdeAlYvjWU/e

dit?usp=sharing.