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LicenciaturaLicenciatura en en CienciasCiencias de la de la EducaciónEducación

8º 8º semestresemestre

Taller de Taller de Medios de Comunicación SocialMedios de Comunicación Social

Alumna: Ingrid Alumna: Ingrid ThalíaThalía MacíasMacías UrestiUresti

Monterrey, N.L, 3 de Junio de 2009Monterrey, N.L, 3 de Junio de 2009

¿Es posible gastar menos agua?¿Es posible gastar menos agua?¡PELIGRO EL AGUA SE TERMINA!¡PELIGRO EL AGUA SE TERMINA!

IntroducciónIntroducción

Durante los últimos meses hemos Durante los últimos meses hemos escuchado en las noticias locales escuchado en las noticias locales e internacionales la necesidad de e internacionales la necesidad de ser concientes con el cuidado y ser concientes con el cuidado y protección del agua debido a las protección del agua debido a las pocas o nulas lluvias que no se pocas o nulas lluvias que no se han presentado en los últimos han presentado en los últimos años. años.

A nivel nacional en la República A nivel nacional en la República Mexicana muchos estados como Mexicana muchos estados como medida precaución están medida precaución están reduciendo o cortando el agua reduciendo o cortando el agua durante unas horas. durante unas horas.

Ante esta alarma, la población Ante esta alarma, la población desconoce cuales son las desconoce cuales son las medidas para reducir el gasto medidas para reducir el gasto del agua en sus hogares. Es del agua en sus hogares. Es por ello que el Gobierno a por ello que el Gobierno a decidido invitarte a que formes decidido invitarte a que formes parte del proyecto ¡Cuida el parte del proyecto ¡Cuida el agua, se agota! agua, se agota!

Tendrán a cargo una tarea muy Tendrán a cargo una tarea muy responsable que requiere de responsable que requiere de sus conocimientos y sus conocimientos y habilidades, pero sobre todo de habilidades, pero sobre todo de la entrega y compromiso. la entrega y compromiso.

TareaTarea

GrupalGrupalEl proyecto ¡Cuida el agua, se El proyecto ¡Cuida el agua, se

agota! consiste en:agota! consiste en:1.- Investigar el ciclo del 1.- Investigar el ciclo del agua y características de agua y características de cada ciclo y explicarlo a cada ciclo y explicarlo a través de imágenes.través de imágenes.2.- Hacer un experimento 2.- Hacer un experimento sobre el proceso del agua. sobre el proceso del agua.

3.- Investigar y exponer en 3.- Investigar y exponer en cartel que actividades del cartel que actividades del hogar gastan más agua y hogar gastan más agua y proponer algunas proponer algunas soluciones. soluciones.

4.- Inventar una noticia 4.- Inventar una noticia sobre la escasez de agua sobre la escasez de agua potable. potable.

IndividualIndividual4.- Hacer una historieta en donde 4.- Hacer una historieta en donde

menciones de qué manera las menciones de qué manera las familias pueden cuidar el agua.familias pueden cuidar el agua.

5.- Contesta las siguientes 5.- Contesta las siguientes preguntas preguntas ¿Por qué es importante cuidar el ¿Por qué es importante cuidar el agua?agua?¿Cuál consideras tú que son las ¿Cuál consideras tú que son las consecuencias al escasearse el consecuencias al escasearse el agua?agua?¿De qué manera puedes ayudar ¿De qué manera puedes ayudar para proteger el agua?para proteger el agua?

Retroalimentación Retroalimentación Al final de la creación de su Al final de la creación de su trabajo grupal e indivudual se trabajo grupal e indivudual se dará un espacio en donde des dará un espacio en donde des respuestas a las siguientes respuestas a las siguientes preguntas. preguntas.

¿Qué fue lo que más aprendí? ¿Qué fue lo que más aprendí? ¿Qué actividad me gusto más?¿Qué actividad me gusto más?¿Me gusto el rol que desempeñe ¿Me gusto el rol que desempeñe

y por qué?y por qué?¿Cómo trabajo el equipo?¿Cómo trabajo el equipo?¿Qué aspectos faltan por ¿Qué aspectos faltan por

mejorar en el quipo?mejorar en el quipo?

¿Volvería a trabajar en el¿Volvería a trabajar en el equipo?equipo?

Proceso Proceso Para ello necesitan:Para ello necesitan:1.- Organizarte en equipo de tres personas1.- Organizarte en equipo de tres personas2.- Elegirás uno de los siguientes roles en 2.- Elegirás uno de los siguientes roles en

tu equipo:tu equipo: Guía (dirige y coordina el trabajo de todos)Guía (dirige y coordina el trabajo de todos) Secretario (reúne la información que todos Secretario (reúne la información que todos

proporcionen)proporcionen) Técnico (Recoge información de los temas Técnico (Recoge información de los temas

para hacer el trabajo).para hacer el trabajo). Investigador (proporciona las direcciones Investigador (proporciona las direcciones

donde encontrar la información necesaria). donde encontrar la información necesaria). Nota:Nota: Estas actividades pueden ser desempeñadas por todos, Estas actividades pueden ser desempeñadas por todos,

pero uno será el encargado.pero uno será el encargado.

Recursos Recursos Para dar respuesta a las preguntas, tendrás Para dar respuesta a las preguntas, tendrás que visitar las siguientes páginas.que visitar las siguientes páginas.

¡¡¡ MUY IMPORTANTE!!!¡¡¡ MUY IMPORTANTE!!!

Puedes visitar los recursos aleatoriamente (sin Puedes visitar los recursos aleatoriamente (sin seguir el orden de los números). Algunas páginas seguir el orden de los números). Algunas páginas serán de mayor interés para el tema y otras noserán de mayor interés para el tema y otras no..

1.- 1.- Explicación del ciclo del agua del ciclo del agua http://www.aula21.net/Nutriweb/agua.htm

2.- 2.- Condensación y lluvia en el laboratorio y lluvia en el laboratorio

3.- 3.- El ciclo del agua, el experimento ciclo del agua, el experimento http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo.html

4.-4.- El ciclo del agua

5.-5.-Sabe cuanta agua consume en su hogar http://www.seapal.gob.mx/consumoagua.htm

6.- 6.- Cómo ahorrar el agua http://www.cuidoelagua.org/empapate/usoeficiente/pdf/publicamente.pdf

7.- 7.- ¿Por qué se termina el agua en el mundo?http://www.losporque.com/medio-ambiente/por-que-se-termina-el-agua-en-el-mundo.htm

8.-8.-Consejos para cuidar el agua en el hogar 1. www.imacmexico.org/file_download.php?location=S_U&filename=11386581

43144_Consejos_para_Cuidar_el_Agua_

9.- Ideas para el cuidado del agua. 9.- Ideas para el cuidado del agua. http://www.rdselecciones.com/contenido/a522_30-ideas-para-cuidar-el-aguahttp://www.rdselecciones.com/contenido/a522_30-ideas-para-cuidar-el-agua

Libro de la SEP, Ciencias Naturales, 4º año, pág.: 141-143Libro de la SEP, Ciencias Naturales, 4º año, pág.: 141-143

INDICADORES EXCELENTE MUY BIEN REGULAR

ORGANIZACIÓN Se designaron todos los roles y el equipo trabaja de manera coordinada

Se de11signaron casi todos los roles y el equipo trabaja en coordinación

El equipo trabaja en coordinación

BÚSQUEDA Usaron las fuentes de información dadas y algo más

Usaron solo las fuentes de información dadas

Usaron algunas fuentes de información dadas

RESPUESTA ARGUMENTADA A LA PREGUNTA GENERADORA

Los alumnos respondieron de manera argumentada y reflexiva a la pregunta generadora

Los alumnos solo respondieron de manera argumentada a la pregunta

Los alumnos respondieron a la pregunta, según sus conocimientos.

SÍNTESIS DE INFORMACIÓN

Se ve la dedicación y profundización en la información

Algo de dedicación y profundización en los temas

Solo dedicación en los temas

IMÁGENES Todas las imágenes explican de manera detallada el ciclo del agua

Algunas imágenes explican el ciclo del agua

Muy pocas responden al ciclo del agua

REFLEXION Se ve reflejado el mejor esfuerzo en la construcción de la propuesta

Se ve el esfuerzo que le dieron a la propuesta

Muy poco esfuerzo en la constricción de la propuesta

EXPOSICIÓN Tienen de manera clara las ideas, muy buen manejo de voz, posición corporal y llama la atención de los espectadores

Tiene claras las ideas y llama la atención de los espectadores

No tiene muy claras las ideas y l muy poco interés por los espectadores

RÚBRICA GRUPAL

RÚBICA PARA EVALUAR TRABAJO INDIVIDUAL

 INDICADOR EXCELENTE

(10) MUY BIEN ( 9) BIEN ( 8) REGULAR (7) INSUFICIENTE

(6)DEFICIENTE

(5)

PRESENTACIÓN

Limpio, ordenado, letra muy clara. Sin errores de ortografía.

Limpio, ordenado.

Letra legible tiene de 1 a 3

errores de ortografía

Limpio. Letra más o menos legible. Tiene

de 4 a 6 errores de ortografía

Rayones, tachones.

Letras poco legible y tiene

de 7 a 10 errores de ortografía

Desordenado y sucio, letra muy difícil de leer. Tiene de

11 o más errores de ortografía

No presenta trabajo

Elementos requeridos

El trabajo incluye todos los elementos

requeridos

Al trabajo no incluye un elemento requerido

El trabajo no incluye dos elementos requeridos

Más de dos elementos

están asuntes en el trabajo

El trabajo incluye

elementos que no se

establecieron

Hace el trabajo sin respetar

las indicaciones

Esfuerzo. El trabajo refleja la mayor

reflexión, esfuerzo y

dedicación del estudiante

El trabajo refleja

esfuerzo y dedicación

del estudiante

El trabajo refleja solo

esfuerzo del estudiante

El trabajo refleja un algo de esfuerzo

El trabajo no presenta reflexión,

esfuerzo ni dedicación

 

 

ConclusiónConclusiónHemos aprendido en qué consiste el ciclo Hemos aprendido en qué consiste el ciclo del agua y cómo se produce la lluvia. del agua y cómo se produce la lluvia. También conocimos en qué actividades También conocimos en qué actividades del hogar se gasta más aguadel hogar se gasta más agua y qué y qué medidas tomar para conservar y cuidar el medidas tomar para conservar y cuidar el agua. agua.

Además hemos:Además hemos: Respondido a la pregunta Respondido a la pregunta ¿Es ¿Es

posible gastar menos agua?posible gastar menos agua? Conocimos el ciclo del agua y hicimos Conocimos el ciclo del agua y hicimos

un experimento sobre el proceso del un experimento sobre el proceso del aguaagua

Aprendimos sobre las actividades del Aprendimos sobre las actividades del hogar que gastan más agua y que hogar que gastan más agua y que medidas tomar. medidas tomar.

El trabajo en equipo.El trabajo en equipo.