PEIC JDG JUAN DE DIOS GUANCHE
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Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL JUAN DE DIOS GUANCHE
SAN PEDRO DE LOS ALTOS
PEIC SISTEMATIZACIÓN
ESCUELA COMUNIDAD CAMINANDO JUNTOS DE LA MANO HACIA UN FUTURO PRÓSPERO
Año escolar 2010-2011
DE LA MANO CON LOS VALORES, LA TECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
INTRODUCCIÓN
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela sustenta una Política de
Estado destinada a orientar y consolidar el proceso de transformación de los
diferentes sectores involucrados en el desarrollo económico y social de la nación.
Para ello es necesario generar alianzas estratégicas con los diferentes actores de la
sociedad a través de una cultura de participación, una visión compartida y la
formación de un ciudadano y una ciudadana que con su acción constituya las bases de
una nueva sociedad.
Es por ello que la verdadera razón de ser de la escuela está en la acción pedagógica
desde un enfoque humanista social, donde el sujeto aprende desde el vientre hasta la
muerte.
Se consideraron las modalidades históricas y culturales de solidaridad colectiva, en
atención a las culturas indígenas y rurales de la comunidad de San Pedro.
Según el Ministerio de Educación y Deporte (2004) El Fondo de Población de las
Naciones Unidas (PNUD) considera que el:
“objetivo básico del desarrollo humano es ampliar las oportunidades de los individuos para hacer que el desarrollo sea más democrático y participativo. Una de ellas es el acceso e ingreso a la educación, la salud y a un entorno físico limpio y seguro. A cada individuo debe dársele también la oportunidad de participar a fondo en las decisiones comunitarias y de disfrutar de la libertad humana, económica y política. No cabe duda el papel que todos los países le asignan a la escuela, al afirmar que es la organización dinamizadora de la formación integral de todos los involucrados en el proceso educativo.” (p: 2)
Para cumplir con este cometido hay que transformar la escuela como un todo,
su organización y su cultura. Esta transformación requiere de un proyecto
vinculado con los procesos propios del hecho educativo, es decir, lo institucional y lo
social, lo académico y lo cultural, lo organizativo y lo comunicacional y la prioridad
de lo vivencial por lo normativo.
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Por otra parte, en el proyecto se concretan y se plantean todas las acciones en
las que participa la institución y sus desarrollos se materializan en la vida escolar.
De acuerdo con la realidad de la institución, sus necesidades, recursos,
fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones
pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de
salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una
acción cooperativa. Nacen estrategias significativas que fortalecen la cotidianidad
escolar de la escuela Juan de Dios Guanche como mencionaremos el calendario
productivo, el plan PILAS, el proyecto de efemérides con el uso de la Radio
PARAIPA, el Programa La Luz de San Pedro, el Proyecto Agro ecológico, el
proyecto de lectura y escritura con la biblioteca, el aula integrada entre otros.
El PEIC gestiona acciones que permiten atender las necesidades detectadas,
fortalecer las experiencias alcanzadas e incorporar nuevas propuestas que propicien
las transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA: como espacio
para la vivencia de los derechos humanos y la construcción de la paz, como espacio
de la comunidad, participación ciudadana en igualdad, como espacio para la
producción, mantenimiento y protección ambiental, como espacio para la
creatividad, como espacio de salud integral y calidad de vida, como espacio para las
innovaciones pedagógicas, como espacio para la formación de una conciencia crítica
para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y
comunicación alternativa, como espacio para las tecnologías de la información y
comunicación (T.I.C), como espacio para la diversidad y la interculturalidad.
El presente trabajo se enmarca en una investigación de campo entendiéndose
como tal según el manual de la UPEL (1998), “el análisis sistemático de problemas
en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su
ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas
o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo.”(p.5)
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Es por ello que en cuanto al plano del conocimiento abordado desde lo
ontológico y epistemológico se toma la investigación cualitativa sustentado en el
método biográfico, las técnicas son eminentemente cualitativas la observación,
historias de vida, entrevista focalizada, entrevista en profundidad al igual que los
instrumentos: registros de campos, diarios de campos, guía de entrevista. Es necesario
acotar que hay momentos que se usaron técnicas cuantitativas como la encuesta para
un aspecto particular pero nuestro norte sigue siendo las técnicas cualitativas.
Por lo expuesto anteriormente surge la siguiente propuesta de trabajo o
proyecto educativo integral comunitario titulado: “ESCUELA COMUNIDAD
CAMINANDO JUNTOS DE LA MANO HACIA UN FUTURO PRÓSPERO”
Cada año nace un subtítulo que orienta la cotidianidad escolar de nuestra
escuela, es por ello que tomando en cuenta las necesidades institucionales este año
escolar emergió el siguiente “DE LA MANO CON LOS VALORES, LA
TECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE”.
Es importante destacar que nuestro personal tanto obrero, administrativo,
docente, directivo y comunidad en general es una fortaleza y son el soporte de este
proyecto educativo que hoy arriba a los cinco años y el cual entra en una etapa de
sistematización.
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CAPITULO I JUSTIFICACIÓN
INFORME SOBRE EL NUEVO DISEÑO CURRICULAR DEL SISTEMA EDUCATIVO
Nuestro Sistema Educativo se manifiesta con el ideal del respeto al ser
humano, con el sentido de pertenencia socio-cultural con el propósito del trabajo
liberador para la vida y para el servicio del país.
Todo lo anterior basado en el pensamiento de Bolívar, Miranda, Rodríguez y
Zamora y de otros pensadores latinoamericano actuales canalizando así los intereses,
las inquietudes y las aspiraciones del pueblo Venezolano, en función de la educación
y permitiendo involucrarse como un “todo” organizado a la familia, la comunidad y
la escuela.
Transita hacia la construcción del modelo de la nueva República donde el
Estado ejerce la acción rectora de la educación. Se identifica como herramienta
fundamental para la búsqueda de solución de problemas que afectan a nuestro país.
Se pretende con este nuevo diseño curricular concretar nuevos procesos de
aprendizaje para solventar de manera eficaz aquellas necesidades o debilidades de la
República.
Este diseño tiene su origen en la constitución del año 1999, en donde el
principal eje de discusión es que “la educación debe estar basada en la participación
ciudadana y la solidaridad social, propiciando el intercambio cultural...”.
A partir del año 2002, el Sistema Educativo ha venido cambiando
progresivamente de acuerdo a los planes y proyectos dirigidos a aquellas personas de
nuestra sociedad que no gozaban de los beneficios educativos. Cabe destacar que
estos programas surgen a nivel nacional y estos son: Simoncito, Escuela Bolivariana,
Liceo Bolivariano, Técnicas Robinsonianas y Misiones; además de garantizar otro
logros significativos en el rubro educativo.
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Cabe mencionar que resalta el estudio humanista – histórico ambientalista del
país y de cada localidad, haciendo énfasis en la comprensión de la lectura. Del mismo
modo, destaca las áreas científicas, matemáticas y de tecnología como actividad
diaria y útil para el conocimiento del individuo y su avance en el mundo actual, no sin
dejar de mencionar que cada nivel académico o subsistema tiene su complejidad y
para los niños se facilita el aprendizaje con afectividad y de forma lúdica.
Los proyectos educativos como: PEIC, P.A, P.E. Y PI dan inicio a los
principios del Sistema Educativo, tales como: la igualdad, la justicia, la creatividad, la
libertad, la paz, la reflexividad, la autodeterminación, etc, todo esto, en el marco de la
integración familia – comunidad – escuela. Cambiando definitivamente los principios
“egoísta” y del “yo” por encima de los demás. Para dar paso a la cooperación para un
trabajo bien hecho.
El proceso de evaluación mantiene su objetividad, sin dejar de ser flexible,
integral, formativa y científica. Permitiendo que alumno y el maestro tenga un
dominio de su conocimiento adquirido y sabiendo hasta dónde ha avanzado y cuánto
le falta por avanzar en su aprendizaje.
Cabe mencionar que sería de mucho provecho que la evaluación sea
cualitativa y cuantitativa, asociando una cifra numérica, apoyada por el razonamiento
lógico descriptivo del desempeño del alumno en su período de aprendizaje, así como
se realiza en el subsistema de secundaria, también para el subsistema de Primaria.
Este nuevo enfoque educativo mantiene el interés y desarrollo en el estudiante
y su avance útil para nuestro país, por lo tanto, debe ser impartido por facilitadores
que sean capaces de empapar y de incentivar a los docentes en el desarrollo y
aplicación de esta nueva educación.
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Atentamente,
Prof. Hilda Flores de Coronel Directora.
NOTA: SÍNTESIS DE LAS MESAS DE TRABAJO DEL PERSONAL
DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DIRECTIVO, EN LA U.E.E. JUAN DE
DIOS GUANCHE
HFDEC/WC/ER/rmb.-
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CAPÍTULO II DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA PROPUESTA PARA
SOLVENTAR SITUACIONES DE ORDEN INSTITUCIONAL EN BENEFICIO DEL PLANTEL
DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO
HISTORIA DE SAN PEDRO DE LOS ALTOS San Pedro, hace 35 años era un pueblo netamente cafetalero, su río limpio,
sus quebradas y su clima de 19 grados centígrados hacían de nuestro pueblo un lugar
tranquilo y agradable. Como su economía dependía netamente del cultivo del café
comenzó a levantarse el pueblo.
Hoy en día son recordados con cariño los viejos habitantes y dueños de las
oficinas de café como eran Don Manuel Gómez, Don Julio Martínez, Saverio Ruso,
Visitación Lugo, Los Pérez y otros.
La oficina de Don Manuel Gómez funcionaba donde esta hoy en día el agua
Minalba, esta antiguamente suministraba luz eléctrica al pueblo, pasa a manos de
Saverio Ruso porque la oficina de Don Manuel no contaba con suficiente agua para
mover las turbinas que generaban la luz del pueblo.
La oficina de los Rusos era la que estaba situada a la entrada del pueblo,
donde hoy en día funciona nuestra escuela, es grato decir que esta oficina representa
un gran valor histórico para nuestro pueblo ya que se le calcula unos 200 años.
San Pedro de Los Altos ubicado en los márgenes de lo que fue el camino de
los conquistadores de los Valles de Caracas y Aragua, fue escenario de grandes
batallas, como fue la batalla de San pedro el 25 de Marzo de 1560, donde Diego de
Losada se batió en combate con las tribus de los Caciques Güaicaipuro y Terepaima.
Por esta villa pasaron Alexander Humboldt y nada más y nada menos que el
padre de la patria Simón Bolívar quien se hospedaba en una casa ubicada en el centro
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del poblado que hasta hace poco años se mantuvo en pie, la cual poseía el piso de la
entrada hecho en hueso llamada la casa de Las Lajas.
San Pedro de los Altos es la capital de la parroquia San Pedro y se encuentra
situado al oeste de la ciudad de Los Teques a 1217 mts sobre el nivel del mar con
una temperatura promedio de 19º c, sus raíces anteceden al año 1558, fecha en que
Francisco Fajardo pasa por el territorio Terepaima y encuentra asentamientos
aborígenes.
Muy cerca de esta población existían las minas de oro que explotaban los
españoles en los alrededores de Macario durante los años 1600 y 1650.
La Parroquia ocupa una extensión geográfica de 103 kmts2 enclavado en un
pequeño valle rodeado por colinas y montañas regadas por el Río San Pedro que nace
en el Topo de Arado lo cruza de Oeste a este.
Es una región netamente agrícola y desde el pasado cercano prevaleció el
cultivo del café.
En la actualidad es una zona productora de hortalizas y flores, además de
contar con innumerables industrias que vislumbran un desarrollo provisor.
Límites:
Por el norte: parte del topo del frutal, pasa por la fila de la Montañuela.
Por el Este: Limita con Los Teques, desde el alto de Lagunetica hasta
quebrada de las Guamas.
Por el Oeste; partiendo de la carretera Fila de Márquez hasta llegar a la
carretera de Laguneta de Montaña- El Jarrillo, a la altura del Comando de la Guardia
Nacional.
Por el Sur: limita en parte con la quebrada de Guaya toma rumbo arriba hacia
la quebrada de los Patos, hasta sus nacientes en el topo La Esperanza, limita con el
Estado Aragua.
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Por el Noroeste: pasando por el Alto de Maturín, Cerro los Canjilones,
Embalse de Agua Fría, hasta llegar a Topo El Frutal, punto de partida.
Cultivos
El principal cultivo de la región era el café, era la primera fuente de ingreso
en un 98%.. Hoy en día son las hortalizas: berro, lechuga, repollo, coliflor, cebollin,
brócolis, remolacha, apio España, célere, cilantro, perejil…
Las frutas más comunes son aguacate, limón, mango, lechosa, durazno,
fresa,… y entre sus verduras encontramos papas, tomates, ocumo, ñame, auyama,
apio y zanahoria.
Flora:
Su flora es rica y diversa en vista que poseemos el Parque Nacional Macarao,
podríamos mencionar el Bambú, Bucare, Árnica, flor amarilla, rosa de montaña,
Riqui Riqui o Carburillo, Lirio Silvestre y Campanilla y diversidad de Flores
Ornamentales como Crisantemos, Yerbera, Rosas, Girasoles, Pompones, Ave del
Paraíso, etc.
Fauna;
Según reciclando la noticia (2007) cuando existían las grandes haciendas de café
cuentan moradores que se podía ver distintos tipos de animales como: acure, lapas,
conejos de monte, guacharacas, culebras, águilas, etc., pero en la actualidad se ven
animales de origen casero: gatos, perros, distintos tipos de pájaros, gallinas, conejos,
gallos, ardillas, entre otros.
Según reciclando la noticia (2007), San Pedro aparece desde muy temprano en la
historia de Venezuela, como uno de los puntos clave de la conquista de las tierras
centrales. No existe fecha exacta de su fundación. En 1772 todavía pertenecía a
Macario. Actualmente es un gran productor a nivel nacional y debido a sus bellezas
naturales y fertilidad de su tierra es nombrado patrimonio cultural.
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Sectores de San Pedro EL PLACER
Según el periódico escolar Reciclando la Noticia (2007), este sector es uno de
los más grandes y sus haciendas en el pasado histórico dieron cobijo a Simón Bolívar
en su paso por San Pedro, cuando se dirigía al Estado Aragua.
El Placer tiene como ubicación estratégica la casa El Castillo, el cual fue
construido por el Sr. Valerio Requena hace 25 años, éste Sr. Era muy conocido por
sanar a las personas con plantas naturales. El señorr Requena muere a la edad de 76
años.
El sector El Placer actualmente cuenta con muchas tierras cultivadas, su clima
es montañoso. Cuenta con un consejo Comunal, una casa alimentaría y un banco
Mancomunado, que se encarga de otorgar créditos a los sectores de Jesús María
Ramos y El Placer. En el sector se encuentra el Liceo Bolivariano San Pedro y la
embotelladora agua Minalba.
SECTOR RIO ARRIBA
Fue fundado en 1904, por el señor Juan Fermín Avilan, luego llegaron mas
pobladores como los Díaz y los Oropeza, en el sector existía una oficina de café que
llevaba por nombre hacienda El Carmen.
Este sector tiene una fauna variada entre los que se destacan el Araguato y el
Mono. Su clima es de montaña nublado y con mucho frío En el sector Río Arriba se
cosechan hortalizas y flores.
SECTOR EL GARABATO
Quinientos metros antes de llegar a Pozo de Rosa, subiendo por San Pedro de los
Altos, está la entrada de Garabato, un sector con pocas casas y mucha vegetación, que
en su mayoría son cultivos de flores: crisantemos, rosas, Aves del Paraíso.
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Bajando por Garabato a trescientos metros aproximadamente, luego de pasar la
bodega del señor Domingo se encuentra el Centro de Formación Pozo de Rosa
(CESAP), el cual está destinado al alojamiento y atención de grupos de diferentes
empresas las cuales contratan sus servicios para el adiestramiento de su personal.
Los habitantes de Garabato acostumbran a reunirse en la bodega del señor
Domingo para pasar un fin de semana en familia jugando bolas criollas.
SECTOR EL CALVARIO
Ubicado en San Pedro de los Altos, a pocos metros de la Plaza Bolívar y con una
extensión de 1.320 metros aproximadamente. Su historia comienza al igual en la
época de la conquista del Valle de Caracas, habitado por la tribu Terepaima los cuales
eran las razas Arahuaca. Fue especialmente un sector agrícola, de varias fincas que
rodaban el camino, vivían del café. Eran muy conocidas las fincas de los señores,
Jesús Rafael Chico, Los morenos, entre otros, y como medio de transporte utilizaban
las mulas y los burros. En la actualidad habitan aproximadamente 200 familias,
existen personas que están desde hace más de cuarenta años en la zona y la describen
como un sitio tranquilo, de clima montañoso y sus casas son cada vez mejores en
cuanto a infraestructura se refiere. Existe un consejo comunal que trabaja en función
de las necesidades del sector.
SECTOR VENTORRILLO
En este sector los pioneros habitantes fueron los Salgados ellos eran dueños
de todos estos terrenos y lo que se ha investigado es que antes cambiaban una vaca
por un pedazo de terreno. La casa de los Salgados aún existe y tiene alrededor de 400
años. Antiguamente se llamaba subida las Guamas y su nombre se debe al señor
Francisco Salgado .El nombre de Ventorrillo data de 1816. Ventorrillo quiere decir
bodega o restaurante en las afueras del pueblo. En este lugar existían muy pocos
habitantes, su calidad de vida eran las siembras de café, maíz y papa para su
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consumo. Luego llegaron los lusitanos (portugueses) llenando las tierras de siembras
de hortalizas.
EL CUMBITO
Esta comunidad esta ubicada al noroeste de San pedro de los Altos (Estado
Miranda) con una altitud de 1.200 metros sobre el nivel del mar.
Historia del sector:
Todo comenzó cuando el Sr. Ismael Moreno, habitante del sitio al ver que la
vía era un camino de tierra en malas condiciones y sin servicio de luz eléctrica
decidió querer mejorar el lugar donde vivía. Se fue arreglando la vía a pico y pala
para bajar cerros de tierras para tapar grandes huecos. El cumbito fue la primera
comunidad en contar con el servicio de Luz en esa época. Estaba también el señor
Antonio Monterrey, quien cultivaba y cosechaba café, cambur, yuca y hortalizas las
cuales bajaban en mulas para la venta en el pueblo de San Pedro.
TOPONIMIAS
Según la voz de los San Pedreños (2007), el nombre de su localidad de la
Parroquia San Pedro de los Altos honra a su patrono San Pedro y la región Mirandina
de los Altos, situada al oeste del Estado, zona que estuvo dominada por los indios
Teques (Caribes) comandados por su jefe Guaicaipuro.
El Sector El Placer Para reciclando la noticia (2007), debe su nombre a la unión
que existía desde hace años entre las personas que vivían en él, todos decidieron
colocarle ese nombre, es uno de los sectores más grandes, poseía unas haciendas que
fueron cobijo de Simón Bolívar a su paso por San Pedro.
Sector Río Arriba Según noticias de Ayer, hoy y mañana el nombre de Río
Arriba viene de lo alto de la montaña ya que el río venía por el medio, y por eso el
Sr. Fermín Avilan fundador del sector decidió llamarlo Río Arriba.
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El Calvario en este sector existen creencias que el verdadero nombre es sector la
Cruz, ya que dicen los pobladores que esta zona es visitada frecuentemente por la
sayona y la cruz es para que se alejara. Las cruces aun existen, una en casa de la
familia Zapata y otra en los terrenos de la familia Mosquera según fuerza informativa
2007.
Garabato según señala el señor Simón Alzo (2003), habitante del sector y
sociólogo, para el año 1808 cuando Alexander Von Humboldt paso por San Pedro de
los Altos, ya hacia mención a la subida de los Garabatos por lo que se presume, que
este nombre se estableció en fechas anteriores, Fuente Noti Escolar San Pedro. El Cumbito debe ese nombre a un árbol que se encontraba en los terrenos del
Sr. Antonio Monterrey, según calendario productivo.
Sector La Culebra, para calendario productivo su nombre se debe a las curvas
que tiene la carretera.
La Florida, ese era el único sector de San Pedro donde se sembraban flores,
según investigaciones de calendario productivo.
Los datos fueron tomados de un trabajo de campo y de las siguientes fuentes y
herramientas: Calendario productivo, Periódico escolar la Voz de los San Pedreños,
Reciclando la Noticia, Noticias de Hoy, Ayer y mañana, Noti escolar San Pedro,
Libros vivientes.
TRADICIONES Viernes de concilio
El viernes antes del Domingo de Ramos se acostumbra a buscar palmas en el
sector Agua Fría y llevarlas a la iglesia para su bendición el Domingo de Ramos, esto
fue explicado por Héctor Martínez, coordinador de la ruta de los palmeros y
presidente de la sociedad de Semana Santa.
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Semana Santa
Una de las tradiciones mas arraigadas en nuestro pueblo son las de la semana
santa, participa todo el pueblo, donde cada uno de los sectores de la comunidad
participa en los diferentes actividades realizadas en esta semana mayor como los que
se encargan de las imágenes, lavatorio de los pies el jueves Santo, alumbrado de las
calles, el viernes santo la procesión del santo sepulcro, las personas adornan las calles
y sacan la imagen del Nazareno, la virgen María, resurrección de Jesús.
Navidad
En Diciembre las misas de aguinaldos se la asignan a cada sector; escuela,
industrias, monjas, liceo.
DEBILIDADES SOBRE EL ENTORNO
Zona de difícil acceso
San Pedro de los Altos es una zona de difícil acceso porque es un pueblo que
se encuentra retirado a las residencias del personal que labora en él, hay docentes que
tienen que hacer uso de más de dos unidades de transporte, también hay alumnos que
viven en sectores donde no hay transporte público y está retirado del casco central
donde queda la escuela como es el Cumbito, Río Arriba, es por ello que se considera
necesario que se mantenga el cambio de horario en función de la seguridad de estos
jóvenes estudiantes y personal que por la lejanía se ven afectados por la hora de
entrada y salida.
Zona de alto riesgo
Es importantísimo que las autoridades competentes tomen carta abierta en este
asunto porque la escuela se encuentra en una zona que está tipificada como alto
riesgo que está propensa a ser inundada por el Río San Pedro, hay que considerar que
en esta escuela hacen vida diaria mas de novecientas personas contando con los
alumnos, personal y comunidad en general que día a día se encuentran en la
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institución y ya fue afectada por la inundación de agosto del 2007 y gracias a dios era
época de vacaciones y la tragedia no afecto a la institución pero sí a la comunidad del
sector.
Alto índice de incendios; La institución se encuentra ubicada en una de las cuenca hidrográficas como es la
del Río San Pedro, en estos terrenos se encuentra el Parque Nacional Macarao,
últimamente los incendios forestales han acabado con grandes extensiones de estos
terrenos donde la escuela ha participado en actividades de reforestación.
Alto índice de embarazos en adolescentes:
Se observa con preocupación que adolescentes en edad escolar ya se
encuentran embarazadas, que en los liceos de la zona hay jóvenes embarazadas y
hasta madres
Alto índice de inseguridad
San Pedro en los últimos meses se han producidos atracos, muertes por
asesinato.
Necesario una cultura de reciclaje
Es uno de los pueblos que cuenta con los equipos necesarios para iniciar el
reciclaje pero es necesario que todos los actores sociales se avoquen a fomentar esta
cultura para alcanzar los objetivos necesarios
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL IDENTIFICACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Nombre, Dirección, Dependencia, Características y Diagnóstico del Plantel
1. Nombre: U.E.E. “JUAN DE DIOS GUANCHE”
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2. Ubicación: CALLE NEGRO PRIMERO, FRENTE A LA PLAZA BOLIVAR. SAN PEDRO DE LOS ALTOS, MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA Telf. 0212 – 3780777
Subregión: ALTOS MIRANDINOS 4. Distrito Escolar N°: 01
5. Zona a la cual pertenece la población escolar que atiende: Urbano ( X ) Difícil Acceso ( X ) Rural ( )
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PERSONAL DIRECTIVO
1. Director (a): Nombre: HILDA FLORES de CORONEL_________ Modalidad del cargo: Titular: ___X_____ Docente encargado: __________ Años de servicio: _____49_______ Telf. Hab. ___0212 - 3645309_______ Trabaja en otra institución: NO Ultimo Nivel Académico: _ 4°_ NIVEL
Nota. El subdirector William Calderón en comisión de servicio en la
Dirección de Educación
DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL DOCENTE
Nivel
Docente de aula Titular
Interino Docentes incorporados recientemente al plantel
Docentes de aulas (suplentes)
Preescolar 03 …. ---- 01
Educ. Primaria 1º a 3ro
05 ---- 04
Educ. Primaria 4to a 6to
08 .... 01
Especialistas 19 01 ---- 01
Auxiliares de Preescolar 04 ---- ---- ----
Auxiliares de Computación 02 ---- -
total 43 01 ---- 07
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Observaciones:
Los Especialistas cubren desde Educación inicial hasta sexto
grado
DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO TURNO SECRETARIA
MAÑANA 01
TARDE 01
DISTRIBUCIÓN DEL PERSONAL OBRERO TURNO N° VIGILANTES
MAÑANA 08 ----
TARDE 07 ----
TOTAL 15 ----
Nota: (Dos porteras y un bedel de mantenimiento)
Nota. El bedel de mantenimiento de reposo médico
NIVELES, MATRICULA Y SECCIONES EDUCACIÓN PRIMARIA EDUC.
INICIAL PRIMER A TERCER GRADO CUARTO A SEXTO GRADO
ALUM SECC ALUMNOS SECCIONES ALUMNOS SECCIONES 1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 4° 5° 6° TOTAL 119 4 116 112 116 03 03 03 121 114 102 03 03 03
TOTAL: 800
Proyectos que se realizan actualmente en la institución indicando tiempo de
ejecución de los mismos PEIC (2005-2010)- P.A (2006-2010).- CALENDARIO
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PRODUCTIVO (2005-2010)- COMPUTACIÒN – AJEDREZ (2006-2010) –
ACTIVIDADES DE INGLÉS (2006-2008) –ACTIVIDADES DE
MANUALIDADES (2008-2010)- ARTESANÍA(2008-2010) – ARTE -MUSICA–
AGRO ECOLOGÍA (2005-2010)- CULTIVO HIDROPÓNICO (2005-2007) –
INVESTIGACIÓN Y TRABAJO DE CAMPO.(2005-2010)- RADIO
COMUNITARIA (2008-2010) PROYECTO EFEMÉRIDES (2008-2010) PLAN
PILAS ( MAYO 2010)
a.- Turnos que atiende:
Mañana: __X___ Noche: _______
Tarde: __X___ Integral: _______
b.- Niveles que atiende:
Educación inicial: __X__ 2da. Educación Primaria: __X__ Media Diversificada: ___ c.- Condiciones Socio-Económicas de la población atendida:
Media: ____ Media–baja: X Pobreza: ____ Pobreza–extrema: ____ d.- La población atendida proviene de:
Sectores cercanos a la escuela: X Promedio de alumnos / as atendidos: ___
Sectores lejanos a la escuela: ____ Promedio de alumnos / as atendidos: ___
e.- Número de secciones por grado Número de alumnos(as) por grado:
GRADO V H T GRADO V H T
16 13 17 30 PE C 13 15 29
PE B
14
16
30
PE D
12
18
30
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MATRÍCULA 2010-2011 Números de alumnos por secciones
1 -A
20
18
38
1-C 18
21
39
1-B
21
18
39
2-B
18
16
34
2-A
25
16
41
2-C
19
18
37
3-A
17
22
39
3-B
19
20
39
4-A
22
19
41
3-C
22
16
38
4-B
24
16
40
4-C
18
22
40
5-A
23
16
39
5-B
18
20
38
6-A
15
20
35
5-C
16
21
37
6-B
13
20
33
6-C
17
17
34
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JULIO-2010-2011
Número de alumnos por grados
GRADO VA H T
PE 52 67 119
1 59 57 116
2 62 50 112
3 58 58 116
4 64 57 121
5 57 57 114
6 45 57 102
TOTAL 397 403 800
REPITIENTES Julio 2010
GRADO V H T
PE 05 06 11
1 07 - 07
2 04 02 06
3 01 - 01
4 04 - 04
5 01 01 02
6 01 01 02
TOTAL 23 10 33
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f.- Matricula Escolar: Año 2010– 2011: 800 LA MATRICULA VARIA CADA AÑO EN AMBOS TURNOS
g.- Promedio de alumnos(as) por aula: ___40_ ___ h.- Existen en el plantel:
Coordinaciones: SI ( X ) NO ( ) ¿Cuáles? COORDINADOR DEL
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO –TRES
CORDINADORES DE MI PAE- UN ANIMADOR PEDAGÓGICO PLAN PILAS
Departamentos: SI ( X ) NO ( ) ¿Cuáles? EVALUACIÓN – DIFUSION
CULTURAL – MUSICA – AULA INTEGRADA (PSICOPEDAGOGIA.)_-
ORIENTACIÓN. EDUCACIÓN FÍSICA
Comisiones: SI ( X ) NO ( ) ¿Cuáles? MÚSICA – TEATRO –
PERIODISMO Y LETRAS – CIENCIA Y TECNOLOGÍA – SOCIEDAD
BOLIVARIANA – ARTESANÍA MANUALIDADES – PROTOCOLO –
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN – LOGÍSTICA – INVESTIGACIÓN Y
TRABAJO DE CAMPO – CULTURA Y RELACIONES SOCIALES –
TRANSCRIPCIÓN.
Miembros de la Asociación Civil
Presidente: Rosa Linda Castellanos C,I. 5.454.640
Tesorero: Carmen Cecilia Mano Blanco C.I. 6.877.440
Secretaria: Arelis Coromoto Vázquez Hidalgo C.I. 16.369.251
Primera Vocal: Ramona Sulay Moncada Moreno C.I. 15.926.023
Segunda Vocal: Raquel del Valle Duben García C.I. 6.889.632
Segunda Suplente: Lilia Da Silva Das fontes C.I. 8.677.730
Director del Plantel: Hilda Flores de Coronel. C.I 310929
Docente: Aída Josefina Oropeza de Ramírez C.I. 8.684.364
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COMITÉ DE SUSTANCIACIÓN
Principales
Daniel Arias C.I. 8.682.880
Gladys Armas C.I. 6.873.112
Suplentes
Aída Oropeza C.I. 8.684.364
María Eugenia Terán C.I. 12.877.991
ASPECTOS INSTITUCIONAL
Problemas existentes en la Planta Física: La institución tiene la carencia de un Auditórium y de una cancha deportiva interna
para desarrollar con mejor calidad nuestras actividades educativas, necesidad de un
espacio físico para el personal docente. Existen espacios que presentan filtración y la
revisión de las aguas servidas porque cuando llueve la escuela se inunda. Es
importante destacar que la escuela se encuentra ubicada en una zona de alto riesgo
por que es cauce del río San Pedro por lo que las autoridades competentes deben
tomar sus previsiones y construir un muro o canal que proteja la institución porque
somos una escuela productiva que pierde toda siembra en tiempos de lluvia. Es
necesario revisar las alcantarillas que pasan por debajo de la institución porque
cuando llueve se observa que el agua brota por los orificios del suelo.
Carencia de un vigilante La unidad Educativa no cuenta con un personal que resguarde la seguridad de los
equipos y materiales que en ella se encuentran. El vigilante existía pero fue retirado y
necesitamos que el ente competente vuelva a reintegrar a este personal porque la
escuela no puede permanecer sin un vigilante escolar que la cuide en lo que va de año
escolar ha sido objeto de actos vandálicos, afectando a la comunidad escolar
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Necesario una impermeabilización de los techos y arreglo de su
estructura general
Se anexa informe que enviado a entes competente
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Promovidos y Aplazados. Interpretar la Prosecución Académica AÑO ESCOLAR: 2010-2011 RESULTADOS DE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL PREESCOLAR, EDUCACIÓN PRIMARIA.
U.E.E. “JUAN DE DIOS GUANCHE”. (2009-2010)
GRADOS Nº DE SECCIONES
MATRICULAFINAL PROMOVIDOS NO
PROMOVIDOSRENDIMIENTO ESTUDIANTIL
(ESCALA ALFÁBETICA) * OBS.
“A” “B” “C” “D” “E”
V H T V H T V H T V H T V H T V H T V H T V H T
PRE
- E
SCO
LA
R
04 54 62 116 47 56 103 07 06 13 - - - - - - - - - - - - - - -
1º 03 63 47 110 54 47 101 09 - 09 11 18 29 19 16 35 19 13 32 05 - 05 09 - 09 2º 03 59 56 115 55 55 110 04 01 05 06 23 29 25 11 36 17 15 32 07 06 13 04 01 05 I
ET
APA
3º 03 62 57 119 60 57 117 02 - 02 11 10 21 17 19 36 31 24 55 01 04 05 02 - 02
TOTAL I
ETAPA 09 184 160 344 169 159 328 15 01 16 28 51 79 61 46 107 67 52 119 13 10 23 15 01 16
4º 03 61 56 117 57 56 113 04 - 04 04 12 16 15 16 31 30 21 51 08 07 15 04 - 04 5º 03 46 59 105 45 56 101 01 03 04 01 12 13 05 15 21 29 24 53 09 05 14 01 03 04 II
E
TA
PA
6º 03 48 57 105 47 56 103 01 01 02 07 07 14 07 22 29 31 25 56 02 02 04 01 01 02
TOTAL I
ETAPA 09 155 172 327 199 168 317 06 04 10 12 31 43 28 53 81 90 70 160 19 14 33 06 04 10
TOTAL GENERAL 393 394 787 365 383 748 28 11 39 40 82 122 89 99 188 157 122 279 32 24 56 21 05 26
(*) Escala Alfabética para la interpretación de los resultados del Rendimiento Estudiantil en I y II etapa de Educación Básica, según Gaceta Oficial Nº 5428 de fecha 05-01-2000
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PEIC: “Escuela Comunidad Caminando juntos de la mano hacia un futuro Próspero” Subtítulo: “De la mano con los Valores, la Tecnología y el Ambiente” AÑO ESCOLAR: 2009-2010
RELACIÓN DE MATRÍCULA INICIAL, FINAL, EGRESOS, INGRESOS, PROMOVIDOS, NO PROMOVIDOS. CUADRO GENERAL.
GRADO MATRICULA INICIAL EGRESOS INGRESOS MATRICULA
FINAL PROMOVIDOS NO PROMOVIDOS OBS.
V H T V H T V H T V H T V H T V H T PREESCOLAR 53 55 108 04 03 07 05 10 15 54 62 116 47 56 103 07 06 13
1º 63 48 111 05 06 11 05 05 10 63 47 110 54 47 101 09 - 09 2º 59 58 117 03 02 05 03 - 03 59 56 115 55 55 110 04 01 05 3º 61 55 116 - 01 01 01 03 04 62 57 119 60 57 117 02 - 02
TOTAL I ETAPA 183 161 344 08 09 17 09 08 17 184 160 344 169 159 328 15 01 16
4º 60 56 116 02 02 04 03 02 05 61 56 117 57 56 113 04 - 04 5º 47 59 106 03 02 05 02 02 04 46 59 105 45 56 101 01 03 04 6º 48 57 105 02 03 05 02 03 05 48 57 105 47 56 103 01 01 02
TOTAL II ETAPA 155 172 327 07 07 14 07 07 14 155 172 327 149 168 317 06 04 10
TOTAL
GENERAL 338 333 671 15 16 31 16 15 31 339 332 671 318 327 645 21 05 26
PEIC: “Escuela Comunidad Caminando juntos de la mano hacia un futuro Próspero”
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Análisis del Rendimiento Estudiantil Descripción del alcance de Contenidos. Área lengua y Literatura
Julio 2.010
PEIC: “Escuela Comunidad Caminando juntos de la mano hacia un futuro Próspero”
Subtítulo: “De la mano con los Valores, la Tecnología y el Ambiente”
Para el año escolar 2009-2010 se obtuvo el noventa y tres por ciento (93%) de
alumnos y alumnas que aprobaron el área mencionada; en comparación al año escolar
2008-2009 este porcentaje subió en un dos por ciento (02%), lo que indica que se continua
elevando las fortalezas en la escuela “Juan de Dios Guanche”. Esto es el resultado del
trabajo que realizan los docentes, especialistas involucrando a padres, representantes y
comunidad escolar y extraescolar a través de estrategias que permitan la obtención de
excelentes resultados en el desarrollo de cada uno de los Proyectos de Aprendizaje. Cabe
destacar que el Plan PILAS, también ha contribuido al logro positivo de los resultados
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Área Lenguaje
63
28
9
0
10
20
30
40
50
60
70
1º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA LENGUA GRADO: 1º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 1 A 1 B 1 C
Total Observaciones
Logrado L 30 24 15 69
% 77% 65% 44% 63%
E.D 07 09 15 31
% 17% 24% 44% 28%
C:D 02 04 04 10
% 06% 11% 12% 09%
Total 39 37 34 110 Matricula 39 37 34 110 Docente
Mina Cangiano
Astrid Barrueta
Ana Briceño
Aprobados: 90 Aplazados: 10 porcentaje: 09% Gráfico
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Área Lenguaje
4552
30
10
20
30
40
50
60
2º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA LENGUA GRADO: 2º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 2º A 2º B 2º C Total Observaciones
Logrado 17 17 17 51
% 45% 45% 45% 45%
E.D 20 20 19 59
% 53% 53% 50% 52%
C:D 01 01 02 04
% 02% 02% 05% 03%
Total 38 38 38 114 Matricula 38 38 38 114 Docente
Lucía Gazzillo
Gladys Armas
Alejandra Dudec
Aprobados: 110 = 97% Aplazados.04 03% Grafico
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Área Lenguaje
75
19
6
01020304050607080
3º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA LENGUA GRADO: 3º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 3º A 3º B 3º C Total Observaciones
Logrado 26 29 34 89
% 65% 73% 87% 75%
E.D 08 10 05 23
% 20% 25% 13% 19%
C:D 06 01 - 07
% 15% 02% - 06%
Total 40 40 39 119 Matricula 40 40 39 119 Docente
Yemmy Fuentes
Rita D
Gregorio
Dalila lombardi
Aprobados: 112 94% Aplazados: 07 06% Grafico
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Área Lenguaje
44 45
11
0
10
20
30
40
50
4º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010 AREA LENGUA GRADO: 4º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 4º A 4º B 4º C Total Observaciones
Logrado 21 21 10 52
% 51% 55% 26% 44%
E.D 19 17 17 53
% 46% 45% 45% 45%
C:D 01 - 11 12
% 03% - 29% 11%
Total 41 38 38 117 Matricula 41 38 38 117 Docente
Aida Oropeza
Dilia Aponte
Ángel González
Aprobados 105 89% Aplazados 12= 11% Grafico
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Área Lenguaje
52
36
12
0
10
20
30
40
50
60
5º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010 AREA LENGUA GRADO: 5º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 5º A 5º B 5º C Total Observaciones
Logrado 21 20 14 55
% 60% 57% 40% 52%
E.D 07 15 16 38
% 20% 43% 46% 36%
C:D 07 - 5 12
% 20% - 14% 12%
Total 35 35 35 105 Matricula 35 35 35 105 Docente
Adriana Luna
Nora naranjo
María E Terán
Aprobados 93=88% Aplazados: 12=12% Grafico
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Área Lenguaje
73
26
10
1020304050607080
6º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA LENGUA GRADO: 6º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 6º A 6º B 6º C Total Observaciones
Logrado 33 23 22 78
% 94% 64% 65% 73%
E.D 02 13 11 26
% 06% 36% 32% 26%
C:D - - 01 01
% - - 03% 01%
Total 35 36 34 105 Matricula 35 36 34 105 Docente
Yenifer González
Lisbeth Larez
Aimar Ibarra
Aprobados 104= 99% Aplazados 01=015 Grafico
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Área Lenguaje
9197 94 89 88
99
0
20
40
60
80
100
120
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1º2º3º4º5º6º
Resultados Generales del Instrumento utilizado para el diagnóstico del
Rendimiento Escolar para el PEIC (Julio 2.010) de acuerdo al perfil del grado en el
área de Lengua y Literatura.
En la casilla se colocó el número correspondiente a la cantidad de alumnos que se
ubicó en la descripción de logro señalada. Al final la suma es la cantidad de estudiantes que
pertenecen a la matrícula del grado.
Área: Lengua y Literatura. Descripción del Logro 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Logrado 69 51 89 52 55 78 394
% 63% 45% 75% 44% 52% 73% 59%
En Desarrollo 31 59 23 53 38 26 230
% 28% 52% 19% 45% 36% 26% 34%
Con Dificultad 10 04 07 12 12 01 46
% 09% 03% 06% 11% 12% 01% 07%
Total 110 114 119 117 105 105 670
Aprobados en el Área: = 624= 93% Aplazados en el Área: = 46=07% Grafico
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Diagnóstico para el PEIC
Área: Lengua y Literatura Julio 2010
Este diagnóstico final correspondiente al área de lengua y literatura para el año
escolar 2009-2010se basó en los registros del Rendimiento del año escolar arrojados en los
cuadros elaborados en la libreta de análisis que lleva el departamento de Evaluación; en
dichos cuadros se reflejan los logros de la evaluación final que presenta cada docente al
culminar el desarrollo del Proyecto de aprendizaje.
En primer grado se observó un incremento en los logros pues para el año escolar
008-2009era de 88 % y para el 2009-2010 subió a 91%.
Para segundo grado también se observó un pequeño incremento en el porcentaje de
logros ya que subió de 96 % (2008-2009) a 97% en el año 2009-2010.
Con respecto a tercer grado el porcentaje de logro bajó en 01 %, pues de 95%
(2008-2009) se observó que bajó a 94 % para el año escolar 2009-2010.
En relación a cuarto grado se incrementó el porcentaje de logros de 87% a 89% para
el año escolar 2009-2010.
En quinto grado bajó de 91% a 88 % para los años escolares ya mencionados, sin
embargo el porcentaje de logros es una fortaleza de la institución.
En cuanto a sexto grado se visualiza un incremento notable en los logros del área;
ascendió de 89% en el 2008-2009 a 99% para el 2009-2010. Es decir subió el 10%. Muy
bueno.
Solo dos grados bajaron en porcentaje mínimos tercero y quinto, el resto de los
grados primero, segundo, cuarto y sexto aumentaron el porcentaje de alumnos que
aprobaron los contenidos trabajados.
El 93% de los alumnos del plantel obtuvo logros satisfactorios.
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Lengua y Literatura
0
2040
6080
100
120140
1 2 3 4 5 6
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1999 - 20002001 - 20022002 - 20032003 - 20042004 - 20052005 - 20062006 - 20072007 - 20082008 - 20092009 - 2010
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Análisis del Rendimiento Estudiantil. Descripción del Alcance de contenido del Alumnado
Área: Matemática
Julio 2.010
La evaluación final desprendida de la ejecución de los Proyectos de aprendizaje
permitió la tabulación de datos para obtener el diagnóstico destinado a formar parte del
PEIC.
En referencia al área de matemáticas se visualizó un pequeño descenso en el % de
logro de las competencias para el año escolar 2009-2010. Este descenso está representado
por el uno (01) por ciento; pues de 90 % en el año escolar 2008-2009 bajó a 89%. Pero aún
recontinúa con porcentajes elevados de logros satisfactorios en el área.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: MATEMATICA GRADO: 1º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 1º A 1º B 1º C Total Observaciones
Logrado 29 20 19 68
% 74% 54% 56% 62%
E.D 09 12 12 33
% 23% 32% 35% 30%
C:D 01 05 03 09
% 03% 14% 09% 08%
Total 39 37 34 110 Matricula 39 37 34 110 Docente
Mina Cangiano
Astrid Berroeta
Ana Briceño
Aprobados: 101 92% Aplazados: 09 = 08% grafico
Área Matemática
62
8
30
0
10
20
30
40
50
60
70
Primer Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
PEIC RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010 AREA: MATEMATICA GRADO: 2º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 2º A 2º B 2º C Total Observaciones
Logrado 28 16 11 55
% 72% 42% 29% 48%
E.D 07 21 20 48
% 18% 55% 53% 42%
C:D 03 01 07 11
% 10% 03% 18% 10%
Total 38 38 38 114 Matricula 38 38 38 114 Docente
Lucía Gazzillo
Gladys Armas
Alejandra Dudec
Aprobados: 103 90% Aplazados: 11= 10 % grafico
Área Matemática
48
10
42
0
10
20
30
40
50
60
Segundo Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
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PEIC RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: MATEMATICA GRADO: 3º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 3º A 3º B 3º C Total Observaciones
Logrado 28 27 22 77
% 70% 68% 56% 65%
E.D 05 10 15 30
% 13% 25% 38% 25%
C:D 07 03 02 12
% 17% 07% 06% 10%
Total 40 40 39 119 Matricula 40 40 39 119 Docente
Yemmy Fuentes
Rita D,Gregorio
Dalila Lombardi
Aprobados: 107 = 90% Aplazados: 12= 10% grafico
Área Matemática
77
10
25
0102030405060708090
tercer Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
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PEIC RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: MATEMATICA GRADO: 4º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 4º A 4º B 4º C Total Observaciones
Logrado 20 21 19 60
% 49% 55% 50% 51%
E.D 20 16 11 47
% 49% 42% 29% 40%
C:D 01 01 08 10
% 02% 03% 21% 09%
Total 41 38 38 117 Matricula 41 38 38 117 Docente
Aída Oropeza
Dilia Aponte
Ángel González
Aprobados: 107 = 91% Aplazados: 10 = 09%
Área Matemática
51
9
40
0
10
20
30
40
50
60
cuarto Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
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PEIC RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: MATEMATICA GRADO: 5º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 5º A 5º B 5º C
Total Observaciones
Logrado 12 09 10 31
% 34% 26% 29% 30%
E.D 09 22 17 48
% 26% 64% 49% 46%
C:D 14 04 08 26
% 40% 10% 22% 24%
Total 35 35 35 105 Matricula 35 35 35 105 Docente Adriana
Luna Nora
Naranjo
MaríaEuge-nia
Terán
Aprobados: 79=76% = Aplazados: 26=24% grafico
Área Matemática
3024
46
0
10
20
30
40
50
Quinto Grado
Porc
enta
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umno
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LogradoE.DC.D
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PEIC RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: MATEMATICA GRADO: 6º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 6º A 6º B 6º C Total Observaciones
Logrado 30 22 10 62
% 86% 61% 29% 59%
E.D 05 14 17 36
% 14% 39% 50% 34%
C:D - - 07 07
% - - 21% 07%
Total 35 36 34 105 Matricula 35 36 34 105 Docente
Yenifer González
Lisbeth Larez
Aimar Ibarra
Aprobados: 98=93% Aplazados: 07= 07% Grafico
Área Matemática
59
7
34
0
10
20
30
40
50
60
70
Sexto Grado
Porc
enta
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e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
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Área Matemática
92 90 90 9176
93
0
20
40
60
80
100
120
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1º2º3º4º5º6º
Resultados Generales del Instrumento utilizado para el diagnóstico sobre el Rendimiento Escolar del PEIC (Julio 2.010) de acuerdo al perfil
del grado en el área de Matemática. En cada casilla se colocó el número correspondiente ala cantidad de alumnos que se
ubicó en la descripción del logro señalado. Al final la suma es la cantidad de estudiantes
que pertenecen a la matrícula del grado.
Descripción del Logro 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Logrado 68 55 77 60 31 62 353
% 62% 48% 65% 51% 30% 59%
En Desarrollo 33 48 30 47 48 36 242
% 30% 42% 25% 40% 46% 34%
Con Dificultad 09 11 12 10 26 07 75
% 08% 10% 10% 09% 24% 07%
Total 110 114 119 117 105 105 670
Aprobados en Matemática 595= 89% Aplazados en Matemática: 75 = 11%
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Análisis del rendimiento Escolar Diagnostico para el PEIC Área Matemática
Al analizar los datos por cada uno de los grados se describe lo siguiente:
Con respecto a primer grado se mantuvo el mismo porcentaje del año escolar 2008-
2009, lo cual es reflejado en 92% para el 2009-2010.
El segundo grado al igual que el año escolar 2008-2009 demostró un pequeño
descenso en el rendimiento pues de 93 % bajo a 90% en el año escolar 2009-2010.
En cuanto al tercer grado también se visualiza un descenso del 05 % para el 2008-
2009 era de 95 % para el 2009-10 bajo a 90%; sin embargo continua siendo una fortaleza
el porcentaje de logro.
En cuarto grado se incrementó de 83 % a 91% % en el año 2009-2010; es decir
subió en 08%
Para 5 grado también se evidencia un descenso en el porcentaje de logro pues de
85% bajo a 76 % en los años mencionados.
Finalmente en sexto grado se verifica el aumento en el porcentaje de logro. Subió de
90 % a 93 % para el 2009-2010.
En resumen general de la matrícula para el año 2009-2010 es de 670 estudiantes, de
los cuales aprobaron 5.95 reflejo del 89% y75 alumnos resultaron aplazados lo que es
equivalente al 11% de la matricula del plantel “Juan de Dios Guanche “.
La mencionada matrícula es referida a I y II Etapa de Educación Básica.
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Matemática
0
20
40
60
80
100
120
140
1 2 3 4 5 6
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n 1999 - 20002001 - 20022002 - 20032003 - 20042004 - 20052005 - 20062006 - 20072007 - 20082008 - 20092009 - 2010
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PEIC: “Escuela Comunidad Caminando juntos de la mano hacia un futuro Próspero”
Análisis del Rendimiento Estudiantil. Descripción del Alcance de los contenidos.
Área: Ciencias Sociales
Julio 2.010 Área Ciencias Sociales.
Para el año escolar 2009-2010 se obtuvo un noventa y seis por ciento (96%) de alumnos
que aprobaron los contenidos del área de Ciencias Sociales; en comparación del año escolar
2008-2009 el porcentaje bajo en el 01 % (uno por ciento) a pesar del descenso el índice es
elevado de estudiantes aprobados, esto es una fortaleza de la institución Unidad Educativa
Estadal “Juan de Dios Guanche”, motivado al trabajo realizado por cada docente en el aula
involucrando a los padres y representantes, comunidad a través r de las diversas estrategias
que utilizan para llevar a cabo el proyecto de aprendizaje.
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P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencias Sociales GRADO: 1º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 1º A 1º B 1º C
Total Observaciones
Logrado 34 28 33 95
% 87% 76% 97% 86%
E.D 05 08 01 14
% 13% 21% 03% 13%
C:D - 01 - 01
% - 03% - 01%
Total Matricula 39 37 34 110 Docente
Astrid Banvet
Ana Briceño
100%
Aprobados 109 99 % Aplazados 01 01% gráfico
Área Sociales
86
131
0
20
40
60
80
100
1º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2009. AREA: Ciencias Siciales GRADO: 2º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 2º A 2º B 2º C Total Observaciones
Logrado 31 17 05 53
% 76% 44% 13% 45%
E.D 06 22 32 60
% 15% 56% 84% 51%
C:D 03 - 01 04
%
Total Matricula 40 39 38 117 Docente
Gladys Armas
Alejandra Dubec
100%
Aprobados 113 96% Aplazados 04
Área Sociales
4551
4
0
10
20
30
40
50
60
2º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010 AREA: Ciencias Sociales GRADO: 3º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 3º A 3º B 3º C Total Observaciones
Logrado 27 30 34 90
% 69% 79% 85% 77%
E.D 08 08 06 22
% 21% 21% 15% 19%
C:D 04 - - 04
% 10% - - 04%
Total Matricula 39 38 40 117 Docente
Dalila Lombardi
Aprobados 113 96% Aplazados 04 04% Gráfico
Área Sociales
77
19
40
102030405060708090
3º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2009. AREA: Ciencias Sociales GRADO: 4º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 4º A 4º B 4º C Total Observaciones
Logrado 33 21 11 65
% 80% 54% 29% 55%
E.D 08 17 19 44
% 20% 44% 50% 37%
C:D - 01 08 09
% - 02% 21% 08%
Total Matricula 41 39 38 118 Docente
Dilia Aponte
Ángel González
Aprobados 109 =92% Aplazados 09 =08% Gráfico
Área Sociales
55
37
8
0
10
20
30
40
50
60
4º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencias Sociales GRADO: 5º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 5º A 5º B 5º C Total Observaciones
Logrado 19 22 11 52
% 51% 61% 31% 48%
E.D 18 13 18 49
% 49% 36% 51% 45%
C:D - 01 06 07
% - 03% 18% 07%
Total Matricula 37 36 35 108 Docente María E.
Terán
Aprobados 101 = 93% Aplazados 07 = 07% Grafico
Área Sociales
48 45
7
0
10
20
30
40
50
60
5º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencias Sociales GRADO: 6º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 6º A 6º B 6º C Total Observaciones
Logrado 30 29 10 69
% 86% 83% 31% 66%
E.D 05 07 22 34
% 14% 17% 63% 32%
C:D - - 02 02
% - - 06% 02%
Total 35 Matricula 35 36 34 105 Docente
Yenifer González
Lisbet Larez Aimar I 100%
Aprobados 103 = 98% Aplazados 02= 02% Grafi
Área Sociales
66
32
20
10
20
30
40
50
60
70
6º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Área Ciencia Sociales
99 96 96 92 93 98
0
20
40
60
80
100
120
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1º2º3º4º5º6º
Resultados Generales del Área ciencias sociales
Diagnóstico del rendimiento escolar para el PEIC.
Julio (2009) En las casillas correspondientes aparece la cantidad de alumnos y alumnas que se
ubicó en la descripción de logro señalado. Al final la suma es la cantidad de alumnos y alumnas que pertenecen a la matrícula del grado.
Área Ciencia Sociales Descripción del Logro 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Logrado 95 53 90 65 52 69 424
% 86% 45% 77% 55% 48% 66% 63%
En Desarrollo 14 60 23 44 49 34 224
% 13% 51% 19% 37% 45% 32% 33%
Con Dificultad 01 04 04 09 07 02 27
% 01% 04% 04% 08% 07% 02% 04%
Total 110 117 117 118 108 105 675
Aprobados en el Área: 648= 96% Aplazados en el Área: 27 =4%
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Análisis del Rendimiento Estudiantil Diagnóstico para el PEIC Área Ciencias Sociales
Los resultados del diagnóstico final presentado por el Docente de cada grado
Julio 2010, basado en la evaluación final del alumno y alumna permitió evidenciar los
resultados que a continuación se presenta:
En primer grado se observó que el logro de los contenidos subió a un noventa
y nueve por ciento ( 99 %) para el año escolar 2009-2010, ya que para el año escolar 2008-
2009 era de un noventa y cinco (95 %) felicitaciones a los docentes por el logro obtenido.
En relación a segundo grado se observó un pequeño descenso de un tres por
ciento en cuanto a los contenidos ya que para el año escolar 2008-2009 era de un 99 %
noventa y nueve por ciento es de un (96%) noventa y seis por ciento.
Se puede observar en el tercer grado un descenso del dos por ciento (2 %)
con respecto al año escolar 2008-2009 que era de un (98 %) noventa y ocho por ciento y
para este año escolar que culminó 2009-2010 es de un (96 %) noventa y seis por ciento.
El cuarto grado se observo un aumento del (1%) con respecto al año escolar
anterior ya que se encontraba en ( 91 %) noventa y uno por ciento y este año que finalizo (
2009-2010) es de un ( 92 %) noventa y dos por ciento.
Se visualizó para el quinto grado que descendió el porcentaje de aprobados
en un cuatro por ciento (4 %) ya que para el año escolar 2008-2009 era de un (97 %)
noventa y siete por ciento y para el año escolar que paso 2009-2010 fue de un (93%)
noventa y tres por ciento se invita a los docentes buscar estrategias innovadoras para
volver al porcentaje que teníamos.
En relación a 6to grado se observó que el porcentaje se mantuvo igual en un
(98 %) noventa y ocho por ciento tanto para el año escolar pasado 2008-2009 como en el
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Área Ciencia Sociales
0
20
40
60
80
100
120
140
1 2 3 4 5 6
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1999 - 20002001 - 20022002 - 20032003 - 20042004 - 20052005 - 20062006 - 20072007 - 20082008 - 20092009 - 2010
año escolar que culminó 2009-2010 , colegas felicitaciones por los logros obtenidos
.Continúen así.
Los datos tabulados en este diagnóstico del rendimiento escolar para el PEIC
2010-2011, se tomaron del cuadro análisis del rendimiento que lleva el Departamento de
evaluación, en el cual se reflejan los resultados de evaluación final que presenta cada
docente al culminar su Proyecto de Aprendizaje.
Se felicita a todos los colegas de cada grado ya que el porcentaje de
aprobación se encuentra sobre el (90%). Continúen así.
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PEIC: “Escuela Comunidad Caminando juntos de la mano hacia un futuro Próspero”
Subtítulo: “De la mano con los Valores, la Tecnología y el Ambiente Análisis del Rendimiento Estudiantil. Descripción del Alcance de los contenidos.
Área: Ciencias y Teconología
Julio 2.010 Área Ciencia y Tecnología.
Para el año escolar 2009-2010 se visualizó que se mantiene con el mismo porcentaje
de noventa y seis por cinco (95%) de alumnos que aprobaron los contenidos del área de
Ciencia y tecnología; se observó que para el año escolar 2008-2009 también fue de 95% es
una fortaleza de la institución el porcentaje de aprobación ya que es un trabajo realizado
por los estudiantes y maestros del aula involucrando a los padres y representantes,
comunidad a través de las diversas estrategias que utilizan para llevar a cabo el proyecto de
aprendizaje.
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P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 1º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 1º A 1º B 1º C
Total Observaciones
Logrado 34 28 23 85
% 87% 76% 68% 77%
E.D 06 08 09 23
% 13% 22% 26% 21%
C:D - 01 02 02
% _ 02% 06% 02%
Total Matricula 39 37 34 110 Docente
Mina Cangiao
Astrid B Ana Briceño
100%
Aprobados 108 98 % Aplazados 02= 02% Gráfico
Área Ciencia y tecnología
77
21
20
102030405060708090
1º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 2º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 2º A 2º B 2º C Total Observaciones
Logrado 30 20 06 56
% 75% 51% 16% 48%
E.D 07 15 30 52
% 18% 38% 79% 44%
C:D 03 03 02 08
% 07% 11% 05% 08%
Total Matricula 40 39 38 117 Docente
Lucía Gazzillo
Gladys Armas
Alejandra Dudec
100%
Aprobados 108 92% Aplazados 08 08% Grafico
Área Ciencia y tecnología
4844
8
0
10
20
30
40
50
60
2º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010 AREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 3º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 3º A 3º B 3º C Total Observaciones
Logrado 31 30 33 94
% 79% 79% 83% 80%
E.D 06 08 06 20
% 15% 21% 15% 17%
C:D 02 - 01 03
% 06% - 02 03
Total Matricula 39 38 40 117 Docente
Dalila Lombardi
100%
Aprobados 114= 97% Aplazados 05 =03% Gráfico
Área Ciencia y tecnología
80
17
30
102030405060708090
3º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 4º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 4º A 4º B 4º C Total Observaciones
Logrado 32 20 11 63
% 76% 51% 29% 53%
E.D 09 18 23 50
% 24% 46% 61% 42%
C:D - 01 04 05
% - 03% 10% 05%
Total Matricula 41 39 38 118 Docente
Aida Oopeza
Dilia Aponte
Ángel González
100
Aprobados 113 =95% Aplazados 05 =05% gráfico
Área Ciencia y tecnología
53 50
5
0
10
20
30
40
50
60
4º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 5º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 5º A 5º B 5º C Total Observaciones
Logrado 23 30 14 67
% 62% 83% 40% 62%
E.D 12 02 15 29
% 32% 06% 43% 27%
C:D 02 04 06 12
% 06% 11% 17% 11%
Total Matricula 37 36 35 108 Docente María E.
Terán 100%
Aprobados 96 = 89% Aplazados 12 = 11%
Área Ciencia y tecnología
62
27
11
0
10
20
30
40
50
60
70
5º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
P.E.I.C. RENDIMIENTO ESCOLAR
DIAGNOSTICO FINAL JULIO 2010. AREA: Ciencia y Tecnología GRADO: 6º
Cantidad de Alumnos Descripción del desempeño 6º A 6º B 6º C Total Observaciones
Logrado 29 28 18 75
% 83% 78% 53% 71%
E.D 06 08 14 28
% 17% 22% 41% 27%
C:D - - 02 02
% - - 06% 02%
Total Matricula 35 36 34 105 Docente Aimar
Ibarra 100%
Aprobados 103 = 98% Aplazados 02= 02% grafico
Área Ciencia y tecnología
71
27
20
1020304050607080
6º Grado
Porc
enta
je d
e Al
umno
s
LogradoE.DC.D
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Área Ciencia y tecnología
98 92 97 9589
98
0
20
40
60
80
100
120
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1º2º3º4º5º6º
Resultados Generales del Área ciencia y tecnología
Diagnóstico del rendimiento escolar para el PEIC.
Julio (2010) En las casillas correspondientes aparece la cantidad de alumnos y alumnas que se ubicó
en la descripción de logro señalado. Al final la suma es la cantidad de alumnos y alumnas
que pertenecen a la matrícula del grado.
Área Ciencia y Tecnología Descripción del Logro 1º 2º 3º 4º 5º 6º Total
Logrado 85 56 94 63 67 75 440
% 77% 48% 80% 53% 62% 71% 65%
En Desarrollo 23 53 20 50 29 28 203
% 21% 44% 17% 42% 27% 27% 30%
Con Dificultad 02 08 03 05 12 02 32
% 02% 08% 03% 05% 11% 02% 05%
Total 110 117 117 118 108 105 675
Aprobados en el Área: 643= 95% Aplazados en el Área: 32 =5%
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Análisis del Rendimiento Estudiantil Diagnóstico para el PEIC
Área Ciencias y Tecnología
Para el año escolar 2009-2010 los resultados del diagnóstico final presentado por el
Docente de cada grado, fue basado en los datos tabulados del rendimiento escolar del
cuadro de Análisis que lleva el departamento de Evaluación, el cual se le presenta cada
docente al culminar el P.A.
En primer grado se observó un aumento del cuatro por cieno (04%) ya que para el año
escolar 2008-2009, fue de un noventa y cuatro (94 %) para este año 2009-2010 fue de
noventa y ocho por ciento (98%)felicitaciones a los docentes por el logro obtenido.
Para segundo grado se observó un considerable descenso de un seis por ciento (6%)ya
que para el año escolar 2008-2009 fue de un 98% noventa y ocho por ciento en este año
escolar se observó (92%) noventa y dos por ciento se sugiere buscar estrategias novedosas
para alcanzar la meta del año escolar (2008-2009).
El tercer grado se observó un descenso del uno por ciento (01 %) en cuanto a la
adquisición de los contenidos ya que para el año escolar 2008-2009 alcanzó un (98%)
noventa y ocho por ciento y para el año escolar 2009-2010 alcanzamos un( 97 %) por
ciento. Felicitaciones
El cuarto grado se visualizó un aumento considerable del (08%) en cuanto a la
adquisición de los contenidos ya que para el año escolar 2008-2009 tenían un 87 % ochenta
y siete por ciento y para este año 2009-2010 se observa un (95%) noventa y cinco por
ciento se les felicita a los docentes por los logros obtenidos ya que las estrategias que
utilizaron fueron efectivas y los estudiantes adquirieron los contenidos de esta importante
área.
Para el quinto grado se visualizó un descenso en un alto porcentaje de (08%) ocho
por ciento en cuanto a la adquisición de los contenidos ya que para el año escolar 2008-
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
2009 era de un (97%) noventa y siete por ciento y para el año escolar que paso 2009-2010
es de un (89%) ochenta y nueve por ciento, se invita a los docentes buscar estrategias
diferentes y que los estudiantes adquieran los contenidos de esta importante área.
En relación a 6to grado se observó que el porcentaje se mantuvo igual en un (98 %)
noventa y ocho por ciento tanto para el año escolar pasado 2008-2009 como en el año
escolar que culminó 2009-2010 , colegas felicitaciones por los logros obtenidos .Continúen
así.
En el sexto grado también observamos un incremento de cuatro por ciento (04%)
con respecto al año escolar 2008-2009 que era de un (94%) y para este año escolar 2009-
2010 es de un (98%) noventa y ocho por ciento. Felicitaciones por los logros obtenidos con
sus estudiantes. Continúen así
Se observa que en 1ro, 2do, 3ro, 4to y 6to grados se registró un porcentaje positivo
sobre el 92% en el logro de contenidos de aprobación, en quinto grado el porcentaje fue de
un (89%) ochenta y nueve por ciento en la aprobación de contenidos el cual invita a los
docentes a trabajar con nuevas etrategias para llegar de nuevo al porcentaje que obtuvieron
el año escolar anterior.
Felicitamos a todos los docentes por lo logros obtenidos ustedes son la base para
que nuestros estudiantes sean los hombres y mujeres que nuestro país necesita. Sigan
adelante.
Los datos tabulados en este diagnóstico del rendimiento escolar para el PEIC 2010-
2011, se tomaron del cuadro análisis del rendimiento que lleva el Departamento de
evaluación, en el cual se reflejan los resultados de evaluación final que presenta cada
docente al culminar su Proyecto de Aprendizaje.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Ciencia y Tecnología
0
20
40
60
80
100
120
140
1 2 3 4 5 6
Grados
Porc
enta
je d
e A
prob
ació
n
1999 - 20002001 - 20022002 - 20032003 - 20042004 - 20052005 - 20062006 - 20072007 - 20082008 - 20092009 - 2010
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Subregión: ALTOS MIRANDINOS
Municipio: GUAICAIPURO
Parroquia: LOS TEQUES
Plantel Educativo: U.E.E. “JUAN DE DIOS GUANCHE” RENDIMIENTO ESTUDIANTIL: 2009 - 2010
RANGO ETARIO
5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años 13 años 14 años 15 años 16 años 17años 18años TOTALES PROMOVIDOS NO
PROMOVIDOS
V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H T V H T V H T
9 11 3 6 12 17 29 12 17 29
13 9 8 5 21 14 35 21 14 35
9 10 9 3 1 18 14 32 18 14 32
2 2 1 3 2 5 3 2 5
5 4 9 9 9 9
3 7 6 13 9 20 29 9 20 29
6 6 15 7 1 1 22 14 36 22 14 36
3 3 11 10 3 1 1 18 14 32 18 14 32
2 2 3 4 1 1 6 7 13 6 7 13
1 1 1 1 1 4 1 5 4 1 5
1 7 4 3 4 1 10 10 20 10 10 20
1 1 7 7 11 7 2 19 17 36 19 17 36
1 1 10 15 17 9 1 1 28 27 55 28 27 55
1 1 1 1 1 2 3 5 2 3 5
1 1 2 2 2 2
2 5 2 7 4 12 16 4 12 16
3 4 11 10 1 1 15 15 30 15 15 30
10 6 17 15 1 1 1 1 1 30 23 53 30 23 53
1 3 5 2 2 1 8 6 14 8 6 14
1 2 1 2 2 4 2 2 4
6 1 6 1 12 13 1 12 13
2 4 6 8 8 12 20 8 12 20
5 5 21 15 3 3 29 23 52 29 23 52
2 1 1 2 2 1 2 1 1 7 6 13 7 6 13
1 2 1 1 3 4 1 3 4
4 4 3 2 1 7 7 14 7 7 14
1 3 6 6 11 1 2 10 20 30 10 20 30
6 10 13 15 6 1 1 3 26 27 53 26 27 53
1 2 3 1 4 2 6 4 2 6
SELLO
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Subregión: ALTOS MIRANDINOS
GOBIERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA Municipio: GUAICAIPURO
DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA Parroquia: LOS TEQUES
DIVISIÓN DE PLA NIFICACIÓN Y PRESUPUESTO Plantel Educativo: U.E.E. JUAN DE DIOS GUANCHE RENDIMIENTO ESTUDIANTIL _____-_____ 2009 - ###
EDUCACIÓN INICIAL
MATERNAL PREESCOLAR
EDADES EDADES
menos de 1 1 2 3 TOTAL 4 5 6 7 TOTAL
V H V H V H V H V H T V H V H V H V H V H
Se mantienen en el nivel. (Educación Inicial) 5 4 1 2 1
Promovidos al Primer Grado 14 28 31 28 2
TOTALES 19 32 32 30 3
Con la recopilación de esta información se busca determinar cuantos niños se mantienen en cualquiera de los dos niveles de Educación Inicial y cuantos son promovidos al primer grado de la educación Básica. La matrícula aquí reflejada debe coincidir con la presentada en la Reorganización Escolar.
Plantel Educativo: U.E.E. “JUAN DE DIOS GUANCHE” RENDIMIENTO ESTUDIANTIL: 2009 - 2010
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
RANGO ETARIO
5 años 6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 años 13 años 14 años 15 años 16 años 17años 18años TOTALES PROMOVIDOS NO
PROMOVIDOS
V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H V H T V H T V H T
9 11 3 6 12 17 29 12 17 29
13 9 8 5 21 14 35 21 14 35
9 10 9 3 1 18 14 32 18 14 32
2 2 1 3 2 5 3 2 5
5 4 9 9 9 9
3 7 6 13 9 20 29 9 20 29
6 6 15 7 1 1 22 14 36 22 14 36
3 3 11 10 3 1 1 18 14 32 18 14 32
2 2 3 4 1 1 6 7 13 6 7 13
1 1 1 1 1 4 1 5 4 1 5
1 7 4 3 4 1 10 10 20 10 10 20
1 1 7 7 11 7 2 19 17 36 19 17 36
1 1 10 15 17 9 1 1 28 27 55 28 27 55
1 1 1 1 1 2 3 5 2 3 5
1 1 2 2 2 2
2 5 2 7 4 12 16 4 12 16
3 4 11 10 1 1 15 15 30 15 15 30
10 6 17 15 1 1 1 1 1 30 23 53 30 23 53
1 3 5 2 2 1 8 6 14 8 6 14
1 2 1 2 2 4 2 2 4
6 1 6 1 12 13 1 12 13
2 4 6 8 8 12 20 8 12 20
5 5 21 15 3 3 29 23 52 29 23 52
2 1 1 2 2 1 2 1 1 7 6 13 7 6 13
1 2 1 1 3 4 1 3 4
4 4 3 2 1 7 7 14 7 7 14
1 3 6 6 11 1 2 10 20 30 10 20 30
6 10 13 15 6 1 1 3 26 27 53 26 27 53
1 2 3 1 4 2 6 4 2 6
1 1 1 1 2 1 1 2
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
CAPÍTULO III DE LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO O RESPONSABILIDADES
QUE CUMPLE EL PERSONAL Y COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTÍCULO 11. Funciones Director (a) Reporta a: Dirección General de Educación del Estado Bolivariano de Miranda
Acompañamiento Pedagógico: Todo el personal de la Institución Requisitos académicos
• Ser docente graduado. (Nivel V)
• Tener experiencia y años de servicio.
• Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de la Gobernación del Estado
Bolivariano de Miranda, de la Subregión Educativa de los Altos Mirandinos y del Distrito
Escolar
• Tomar todas las medidas que conduzcan al cumplimiento de las normas emanadas
de la Subregión Educativa de los Altos Mirandinos, Distrito Escolar
• Dirigir y orientar el Acompañamiento Pedagógico a la totalidad del personal de la
institución.
• Controlar el ejercicio de la función docente frente a los alumnos para asegurar la
permanencia de nuestros valores, creencias y estilo de vida.
• Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la institución.
• Promover el mejoramiento y progreso de la institución en los aspectos técnicos
docentes y administrativos.
• Requerir la disciplina, promover la armonía y consolidar el principio de autoridad
en la institución, el aula y la comunidad.
• Velar por la conservación e higiene del edificio, mobiliario, material didáctico y
bienes que constituyan el patrimonio escolar.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• Notificar al personal de las circulares y comunicados de la superioridad y aclarar el
contenido de las mismas.
• Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presenten y resolverlas si están dentro
de su competencia.
• Visitar con mayor frecuencia los lugares de actividad docente, con el objeto de
evaluar y orientar.
• Firmar toda correspondencia y documentación oficial. Representar oficialmente a la
institución.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Circulares – Oficios – Memorando.
• Coordinadores.
• Consejo de maestros.
• Teléfono.
• Comunidad.
• Otros
Funciones del Sub. Director
Reporta a: Dirección del Plantel
Acompañamiento Pedagógico: Todo el personal de la institución docente, especialistas y
obreros de la Institución
Requisitos académicos
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• Ser docente graduado. (Nivel IV)
• Tener experiencia y años de servicio
Responsabilidades:
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de la Gobernación del Estado
Bolivariano de Venezuela, de la Subregión Educativa de los Altos Mirandinos y del Distrito
Escolar.
• Tomar todas las medidas que conduzcan al cumplimiento de las normas emanadas
del Ministerio del Poder Popular Para La Educación, de la Dirección General de Educación.
y de la Sub. - Región Educativa de los Altos Mirandinos.
• Dirigir y orientar el Acompañamiento Pedagógico a todo el personal docente I y II
etapa, especialistas, administrativos y obreros de la Institución
• Controlar el ejercicio de la función docente frente a los alumnos para asegurar la
permanencia de nuestros valores, creencias y estilos de vida.
• Actuar de inmediato para resolver los problemas que afecten a la institución.
• Promover el mejoramiento y progreso de la institución en los aspectos técnicos,
docentes y administrativos.
• Requerir la disciplina, promover la armonía y consolidar el principio de autoridad
en la institución, el aula y la comunidad.
• Velar por la conservación e higiene del edificio escolar, mobiliario, material
didáctico y bienes que constituyan el patrimonio escolar.
• Notificar al personal de las circulares y comunicados de la superioridad y aclarar el
contenido de las mismas.
• Recibir y dar curso a las solicitudes que se le presenten y resolverlas si están dentro
de su competencia.
• Visitar los lugares de actividad docente, con el objeto de evaluar y orientar las
tareas.
• Establecer los mecanismos de control y orientación de la labor educativa
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Circulares – Oficios - Memorando
• Consejo de maestros.
• Coordinadores.
• Teléfono
• Comunidad.
• Otros
Docente Especialista de Evaluación
Reporta a: Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Coordina a los docentes de Preescolar, I, II etapa y
especialistas
Requisitos académicos
• Ser docente graduado
• Tener conocimiento sobre los procesos administrativos (orientación, planificación,
evaluación, supervisión, control, etc.)
• Actualización constante según los cambios del proceso.
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión y Distrito Escolar.
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• Cumplir y hacer cumplir las normativas legales vigentes establecidas en la Ley
Orgánica de Educación, sus reglamentos, decretos y circulares referidas a la evaluación del
rendimiento escolar.
• Velar por el desarrollo de los planes y programas de estudio y su correcta
aplicación.
• Seguimiento y acompañamiento al personal docente en la planificación,
organización y evaluación del rendimiento estudiantil.
• Evaluar la gestión de los proyectos que se ejecutan en el plantel en relación a la
planificación de actividades de los mismos.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Planificar en conjunto con la Subdirección del plantel los talleres y reuniones que se
llevan a cabo y la implantación de los mismos en función de la mejora del desempeño del
personal.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Participar en actividades comunitarias y de investigación.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Informe mensual de actividades cumplidas
• Revisar evaluaciones (exámenes)
• Elaborar cronograma de evaluación
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia
Recursos de Comunicación
• Circulares
• Comunicación verbal y escrita.
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• Libros
• Comunidad (Padres y Representantes).
• Carteleras
• Otros
Docente de Aula
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección.
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa los trabajos realizados por los alumnos
Requisitos académicos
• Ejercer la función docente conforme con los fines señalados a la educación por el
Estado de la República Bolivariana de Venezuela
• Ser graduado.
• Ser crítico y participativo.
• Promotor de experiencias educativas.
• Orientador.
• Planificador.
• Capacidad para utilizar estrategias y recursos didácticos.
• Creatividad e iniciativa.
• Formación general amplia.
• Estar en constante formación según las necesidades del proceso.
• Ser investigador
• Dispuesto a los cambios
• Ser pro activo
• Conocer y manejar la Tecnología Educativa.
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Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Contribuir al cumplimiento de los preceptos constitucionales y demás normativas
legales vigentes.
• Acompañar el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Planificar las diferentes actividades que deben contemplarse dentro del PA. y
planificación diario semanal.
• Pasar asistencia diaria de los estudiantes.
• Generar situaciones que propicien a los alumnos la adquisición de conocimientos
habilidades, destrezas, actitudes, valores relativos a los campos científicos, tecnológicos y
humanísticos.
• Promover en el alumno el desarrollo de la creatividad, el auto aprendizaje, la
transferencia de los conocimientos y el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y la
formación de valores favorables para su desempeño como estudiante y como miembro de
una sociedad democrática.
• Evaluar a los alumnos de acuerdo a las competencias procesadas.
• Entregar al Departamento de Evaluación las competencias e indicadores
correspondientes al área que van inmersos en los boletines informativos.
• Acompañar a cada uno de los Especialistas en las actividades que se realicen con el
grupo de alumnos.
• Fundamentar la toma de decisiones en los resultados de los procesos evaluativos y
sistemáticos.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo. (cierre de proyectos) para todos que lo requieran.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
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• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Boletines
• Exámenes (aplicar)
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• PA.
• Planificación diaria – semanal.
• Comunicación verbal.
• Comunicación escrita.
• Cartelera.
• Comunidad.
• Otros.
Auxiliar de Educación Inicial
Reporta a: Docente del Aula, Sub – Dirección, Dirección.
Acompañamiento Pedagógico: Actividades realizadas por los alumnos
Requisitos académicos
• Ser bachiller
• Poseer aptitudes para trabajar con niños.
• Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Recibir a los niños y acompañar al docente en la hora de la salida.
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• Colaborar con el docente en las actividades de la jornada diaria
• Contribuir con la formación de hábitos, orden y aseo a la hora de merendar, ir al
baño, entrada y salida de los estudiantes.
• Colaborar con la planificación del docente.
• Realizar registros diarios con la finalidad de ampliar la evaluación que realiza el
docente.
• Colaborar con la disciplina en las actividades que se realizan en otras áreas:
Educación Física, música, biblioteca, computación, educación para el trabajo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Bibliotecario
Reporta a: Departamento de Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Actividades realizadas por los alumnos
Requisitos académicos
• Docente graduado
• Conocimiento básico del área
• Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Presentar al Departamento de Evaluación y a la Subdirección el plan anual y
mensual de actividades a cumplir, para ser revisado y aprobado.
• Ejecutar las actividades establecidas en el proyecto trimestral.
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• Coordinar actividades culturales en la semana del libro, integrando escuela
comunidad.
• Preparar conjuntamente con los alumnos las comisiones que actuarán como
auxiliares de biblioteca escolar.
• Pasar asistencia diaria.
• Promover el uso de los medios de comunicación e información.
• Incentivar la elaboración de un periódico escolar que reflejen las actividades del
proyecto educativo integral comunitario conjuntamente con el especialista de educación
para el trabajo
• Ofrecer orientación a los docentes que se lo soliciten.
• Llevar la planificación semanal.
• Efemérides mensual
• Lectura y escritura
• Prestamos al docente
• Informar al docente del material recibido para su uso
• Asistir a los talleres, charlas, cursos, cuando sea requerido por el Departamento de
Recursos para el aprendizaje.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Realimentar los objetivos procesados por el docente.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo o de aquellas efemérides que lo requieran
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
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Recursos de Comunicación
• Carteleras
• Planes diarios semanales
• Otros.
Docente Especialista de Aula Integrada (Psicopedagogía)
Reporta a: Departamento de Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa y refuerza a los alumnos con problemas de
aprendizaje
Requisitos académicos
• Ser graduado en su área
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Integrarse al equipo interdisciplinario de la Unidad Ejecutora siguiendo los
lineamientos de la Coordinación de Educación Especial.
• Dirigir y coordinar las actividades realizadas en el aula integrada.
• Presentar los recaudos exigidos por la Unidad.
• Realizar en conjunto con el Equipo Interdisciplinario el plan anual de la Unidad.
• Realizar el despistaje, diagnóstico inicial de los niños con necesidades educativas
especiales conjuntamente con el docente de aula.
• Pasar asistencia diaria.
• Participar en la elaboración de pruebas psicopedagógicas y su aplicación.
• Realizar la evaluación diagnóstica del grado.
• Mantener informado al docente el avance alcanzado mensual y a otros que lo
requieran.
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• Participar en la elaboración del perfil académico y psicopedagógico de cada grado
para que se cumpla su aplicación
• Participar en el estudio y discusión de casos.
• Realizar observaciones dentro del aula para determinar interacción entre docente-
alumno en su acción educativa.
• Conformar la escuela para padres.
• Dictar charlas, talleres y eventos que integren la escuela y la comunidad.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal
• Comunicación verbal y escrita.
• Cartelera
• Comunidad (Padres y Representantes)
• Otros
Docente especialista de Computación
Reporta a: Departamento de Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa los trabajos realizados por los alumnos
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Requisitos académicos
• Ser Docente graduado.
• Tener conocimientos en el área
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Entregar reporte diario al Departamento de Evaluación.
• Promover la teoría constructivita en las prácticas de computación.
• Realizar el trabajo en forma conjunta con los docentes y los Proyectos de
Aprendizaje.
• Evaluar a los alumnos de acuerdo a las competencias adquiridas.
• Entregar al Departamento de Evaluación las competencias e indicadores
correspondientes al área que van inmersos en el boletín informativo.
• Entregar evaluaciones a los docentes para que sean colocadas en el boletín
informativo.
• Planificar, ejecutar y evaluar las clases de computación.
• Promover actividades de capacitación al personal directivo, docente, administrativo,
obrero, alumnos y comunidad en general.
• Fomentar el uso de la tecnología en los proyectos de aprendizaje.
• Pasar asistencia diaria.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Entregar Informe Final de Año al directivo coordinador.
• Archivar todos los registros referentes al área.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
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• Entregar informe mensual del trabajo realizado
• Implantar las pautas generales del Proyecto Educativo Integral Comunitario en la
Unidad Educativa Estadal “Juan de Dios Guanche”.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal
• Comunicación verbal y escrita.
• Cartelera
Otros Docente auxiliar de Computación
Reporta a: Departamento de Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa los trabajos realizados por los alumnos
Requisitos académicos
• Tener conocimientos en el área
• Ser bachiller y estar estudiando educación
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Trabajar en conjunto e integradamente con el docente de computación en el
laboratorio
• Servir de apoyo al docente de computación en el laboratorio
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• Orientar, guiar y apoyar al alumno en el laboratorio
• En ausencia del docente de computación continuar las actividades con los alumnos
dentro del laboratorio con apoyo de los docentes especialistas de evaluación.
• Entregar reporte diario al Departamento de Evaluación en ausencia del docente de
computación de actividades cumplidas en el laboratorio o en la institución
• Apoyar al docente de computación a promover la teoría constructivita en las
prácticas de computación.
• Realizar el trabajo en forma conjunta con el docente de computación y los docentes
de aula con relación a los Proyectos de Aprendizaje.
• Colaborar con el docente de computación en la evaluación de los alumnos de
acuerdo a las competencias adquiridas.
• Entregar al Departamento de Evaluación las competencias e indicadores
correspondientes al área que van inmersos en el boletín informativo en ausencia del docente
de computación, con apoyo y orientación de las especialistas de evaluación.
• Colaborar con el docente de computación con la Planificación, ejecución y
evaluación de las clases de computación.
• Colaborar con el docente de computación con la promoción de actividades de
formación al personal directivo, docente, administrativo, obrero, alumnos y comunidad en
general.
• Fomentar el uso de la tecnología en los proyectos de aprendizaje.
• Pasar asistencia diaria.
• Acompañar al docente de computación en las reuniones de representantes.
• Entregar Informe Final de Año al directivo coordinador.
• Colaborar con el archivo de todos los registros referentes al área.
• Apoyar al docente de computación a presentar las exposiciones del producto del
proyecto realizado por los alumnos al final de cada periodo.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Entregar informe mensual del trabajo realizado
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• Implantar las pautas generales del Proyecto Educativo Integral Comunitario en la
Unidad Educativa Estadal “Juan de Dios Guanche”.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal
• Comunicación verbal y escrita.
• Cartelera
• Otros
Especialista de proyectos y programas educativos
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección.
Acompañamiento Pedagógico: Docentes de aula.
Requisitos académicos
• Ser graduado
• Tener conocimientos de los programas y proyectos educativos.
• Poseer habilidades y destrezas en el manejo de programas y proyectos.
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• Planificar las actividades a realizar durante el mes, relacionados con los
lineamientos de los diferentes programas.
• Ejecutar las actividades contempladas en la planificación.
• Presentar a la dirección del plantel el informe de los resultados obtenidos de las
actividades realizadas para ser revisado.
• Ofrecer asesoría a los docentes que lo soliciten de acuerdo a su área.
• Apoyar a los diferentes especialistas en actividades culturales y recreativas.
• Asistir a los talleres, charlas, cursos, cuando sea requerido por la coordinación de
los programas y proyectos educativos.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Elaborar informe de actividades cumplidas.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Planificación mensual.
• Comunicación verbal y escrita.
• Cartelera.
• Otros.
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Docente especialista de Difusión Cultural
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Planifica, organiza, dirige y controla todo lo concerniente a
sus funciones
Requisitos académicos
• Ser graduado
• Tener conocimientos del área.
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Presentar al Subdirector coordinador y Departamento de Evaluación el plan
operativo de todo el año escolar y el plan semanal.
• Entregar al Departamento de Evaluación los lunes cívicos correspondientes a las
efemérides.
• Organizar conjuntamente con los docentes, exposiciones, concursos, intercambios
institucionales y otros eventos destinados a conmemorar las efemérides y las tradiciones
culturales.
• Difundir la identidad cultural en los diferentes subsistemas de la institución:
charlas, talleres.
• Promover actividades culturales escuela- comunidad
• Proyectar la identidad cultural de San Pedro a nivel local y regional.
• Realizar actividades donde se promuevan las relaciones personales entre todo el
personal de la institución
• Ofrecer asesoría a los docentes que lo soliciten.
• Llevar registro cronológico de las incidencias diarias.
• Mantener el control de los alumnos que salen a eventos culturales fuera de la
institución.
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• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal
• Comunicación verbal y escrita.
• Comunidad (Padres y Representantes)
• Cartelera
• Otros
Docente especialista de Educación para el trabajo
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa los trabajos realizados por los alumnos
Requisitos académicos
• Ser graduado en su área
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Presentar al Departamento de Evaluación y al Subdirector coordinador la
planificación semanal.
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• Elaborar el proyecto de aprendizaje en función de las necesidades de los alumnos –
comunidad y del proyecto educativo integral comunitario.
• Promover el trabajo a partir de la práctica pedagógica.
• Pasar asistencia diaria.
• Evaluar a los alumnos de acuerdo a las competencias adquiridas.
• Entregar evaluaciones a los docentes para que sean colocadas en el boletín
informativo.
• Entregar al Departamento de Evaluación las competencias e indicadores
correspondientes al área que van inmersos en el boletín informativo.
• Planificar talleres laborales donde se involucre escuela – comunidad.
• Promover el desarrollo endógeno a partir del trabajo productivo y creativo.
• Entregar al Departamento de Evaluación el proyecto para ser revisado y orientado.
• Fomentar una cultura de autogestión a través de los proyectos de aprendizaje
• Organizar conjuntamente con la escuela y la comunidad, exposiciones, concursos,
intercambios institucionales y otros eventos destinados a mostrar los logros académicos de
los alumnos y del proyecto educativo integral comunitario
• Ofrecer asesoría a los docentes que lo soliciten en su área.
• Llevar registro cronológico de las incidencias diarias.
• Resguardar los bienes asignados y, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Promover actividades de investigación y producción.
• Fomentar la filosofía aprender haciendo y enseñar produciendo.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Presentar las exposiciones del proyecto realizado por los alumnos al final de cada
periodo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• . Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C. Cumplir con la
Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal.
• Comunicación verbal y escrita.
• Comunidad (Padres y Representantes).
• Cartelera.
• Otros.
Docente Especialista de Educación Física
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Trabajo realizado por los alumnos
Requisitos académicos
• Ser graduado en su área y conocer la materia.
Responsabilidades:
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Presentar al Departamento de Evaluación el plan semanal, trimestral y de
actividades deportivas.
• Ejecutar actividades contempladas en la planificación aplicadas a cada grado y
sección.
• Pasar asistencia diaria a los alumnos y alumnas.
• Evaluar a los alumnos de acuerdo a las competencias adquiridas.
• Entregar al Departamento de Evaluación las competencias e indicadores
correspondientes al área que van inmersos en el boletín informativo.
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• Entregar evaluaciones a los docentes para que sean colocadas en el boletín
informativo.
• Evaluar las competencias procesadas a través de los indicadores al final de cada
trimestre y luego entregar al docente los resultados de las evaluaciones.
• Coordinar eventos deportivos con la primera y segunda etapa. (Semana aniversaria),
integrando la comunidad.
• Mantener el control de los alumnos que salen a eventos deportivos fuera de la
institución y dar las autorizaciones para su salida
• Detectar talentos en el área de deportes para ubicarlos en las respectivas disciplinas
deportivas.
• Conformar equipos deportivos en las diferentes disciplinas: gimnasia, voleiball,
football, basquetball, atletismo, ajedrez, etc.
• Promover competencias Inter. – escuelas, Inter. – comunales.
• Incentivar el espíritu deportivo en la escuela y comunidad.
• Promover actividades de autogestión previa consulta y autorización de la dirección
del plantel.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Organizar eventos deportivos.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal.
• Comunicación verbal y escrita.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• Comunidad (Padres y Representantes).
• Cartelera.
• Otros.
Docente Especialista Música
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Evalúa los trabajos realizados por los alumnos
Requisitos académicos
• Ser graduado
• Tener aptitudes en el área musical
Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Conocer y acatar las normas y reglamentos emanados de la Dirección General de
Educación del Estado Bolivariano de Miranda.
• Presentar al Departamento de Evaluación y Subdirector el plan del período
correspondiente, correlacionado con el proyecto educativo integral comunitario.
• Ofrecer asesoría musical a los docentes que lo soliciten.
• Mantener el control de los alumnos que salen a eventos culturales (musicales) fuera
de la institución sin olvidar la autogestión de los representantes.
• Detectar talentos musicales en el plantel y canalizarlos a través de los distintos entes
relacionados con el área.
• Promover la identidad cultural de San Pedro de los Altos a través de actividades
culturales.
• Promover la integración escuela-comunidad por medio de talleres, cursos y
actividades culturales.
• Conformar el grupo coral de alumnos del plantel y el ensayo de instrumentos.
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• Conformar el grupo coral del personal del plantel y los ensayos.
• Proyectar la escuela y la comunidad de San Pedro al ámbito local, regional y
nacional a través de eventos culturales.
• Promover actividades de autogestión e integración escuela – comunidad previa
consulta y autorización de la dirección del plantel.
• Acompañar al docente en las reuniones de representantes.
• Resguardar los bienes asignados, mantener organizado y actualizado el archivo.
• Presentar las exposiciones del producto del proyecto realizado por los alumnos al
final de cada periodo.
• Asistir a eventos donde participe el plantel.
• Atender invitaciones como colaboración.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal.
• Comunicación verbal y escrita.
• Comunidad (Padres y Representantes).
• Cartelera.
• Otros.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
Docente Especialista de Orientación
Reporta a: Dpto. Evaluación, Subdirección y Dirección
Acompañamiento Pedagógico: Orienta y hace seguimiento a los alumnos con problemas de
conducta.
Requisitos académicos
• Ser graduado en su área Responsabilidades:
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Elaborar el plan mensual de actividades del Departamento.
• Cooperar con los docentes en el seguimiento del rendimiento y la conducta de los
educandos.
• Entregar los recaudos exigidos por la Subdirección.
• Realizar seguimiento de casos de los alumnos remitidos por los docentes.
• Orientar a los alumnos con problemas de conducta y rendimiento.
• Participar conjuntamente con el Psicopedagogo en sesiones de trabajo individuales
y grupales, charlas y talleres para los alumnos y los representantes.
• Apoyar a los docentes en las reuniones de padres y representantes.
• Asistir a todas las reuniones y actividades programadas por la Coordinación de
Educación Especial.
• Brindar información educativa a los padres y representantes a fin de colaborar en la
toma de decisiones de su representado.
• Mantener organizado el archivo del Departamento de Orientación.
• Entregar los recaudos exigidos por la dirección en la fecha correspondiente.
• Resguardar los bienes asignados.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
Trabajo Realizado por Los Asesores Tecnopedagógicos Isabel Avendaño Teléfono: +584168263932 y Jesús Ortega Teléfono: +584129299024 Dirección Electrónica http://peic-jesusai.blogspot.com
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Planificación diario semanal.
• Comunicación verbal y escrita.
• Comunidad (Padres y Representantes).
• Cartelera.
• Charlas, talleres, reuniones, etc.
• Otros.
Personal Administrativo: Secretaria
Reporta a: Dirección, Subdirección y Dpto. de Evaluación
Requisitos académicos
• Ser Bachiller.
• Tener aprobado el curso de secretariado.
• Manejo de PC.
• Responsabilidades
• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Mantener al día todos los recaudos administrativos internos y externos de la
institución.
• Entregar al ente educativo los recaudos admiistrativos en la fecha solicitada
• Elaborar informe mensual de las actividades realizadas en secretaria para ser
entregado a la Dirección y Dpto. de Evaluación.
• Archivar los documentos relacionados con los procesos administrativos.
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• Elaborar memorando de asistencia e inasistencia los cinco (5) primeros días de cada
mes.
• Controlar las asistencias e inasistencias del personal y del alumnado de acuerdo lo
establecido por la institución
• Controlar las firmas y retardos del personal.
• Solicitar suplentes, cuando sea necesario.
• Mantener los archivos del personal de la institución.
• Mantener informado al personal directivo de los últimos acontecimientos ocurridos
en el ámbito escolar.
• Participar en investigaciones referente a su área.
• Hacer uso de la tecnología
• Cumplir con el horario establecido 6 horas diarias
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Recursos de Comunicación
• Comunicación verbal y escrita.
• Cartelera
• Otros
Personal Obrero
Reporta a: Dirección, Subdirección
Requisitos académicos
• Ser Bachiller.
Responsabilidades:
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• Conocer, acatar y cumplir las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, Dirección General de Educación de la Gobernación del
Estado Bolivariano de Miranda, Subregión de los Altos Mirandinos y Distrito Escolar.
• Limpieza de tres salones, oficinas, pasillos, salones de especialista y otros que le
asigne la dirección
• Prestar la colaboración de porteras, una hora cada una hasta que asignen a un
vigilante.
• Ubicar carteleras y estantes. (Obreros masculinos)
• Participar en todas las actividades del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), donde se requiera su presencia.
• Participar en la capacitación que se lleve a cabo según las necesidades del PEIC.
• Cumplir el horario establecido de 6 horas diarias.
• Cuidado, limpieza y mantenimiento del mobiliario y de la estructura (paredes,
pisos, ventanas, puertas, pupitres, sillas, escritorio, pizarrón, estantes, etc.
• Lavar baños, pocetas, papeleras diariamente
• Acatar los lineamientos de la institución cuando sean en función del beneficio del
colectivo.
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la formación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Responsabilidades del Obrero de Mantenimiento
• Mantenimiento en general en el plantel: jardinería, electricidad, plomería,
albañilería, pintura y todo lo relacionado con el mantenimiento.
• Arreglos de pupitres
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• Limpieza de canales
• Ubicar carteleras y estantes.
• Mantener informado al personal de los imperfectos de la infraestructura.
• Cumplir el horario establecido de 6 horas diarias.
• Acatar los lineamientos de la institución cuando sean en función del beneficio del
colectivo.
• . Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del PEIC
• Participar en todas las actividades del P.E.I.C.
• Participación en la capacitación que se lleve a cabo según el P.E.I.C.
• Participar en todas las actividades comunitarias en pro del desarrollo del P.E.I.C.
• Participar en una comisión de las generadas por el P:E:I:C.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
Funciones de la Asociación Civil: Entre las funciones de la Junta Directiva de la
Asociación Civil, se encuentran: • Conocer y acatar las normas y reglamentos emanados por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación.
• Conocer el Proyecto Educativo Integral Comunitario
• Convocar y asistir a las reuniones ordinarias y extraordinarias de la Asamblea
General y de la asamblea de Delegados.
• Tramitar ante la Oficina Subalterna del Registro de Departamento o Distrito de la
Circunscripción Correspondiente, la Protocolización como Asociación Civil sin fines de
lucro, del Acta Constitutiva y los Estatutos de la Sociedad de Padres y Representantes.
• Elaborar el proyecto de Reglamento Interno de la Sociedad y someterlo a la
consideración de la Asamblea General.
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• Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno de la Sociedad y de las decisiones
de la Asamblea General y de la Asamblea de Delegados.
• Elaborar el Presupuesto Programa, con sujeción a lo dispuesto en el artículo 60 del
presente régimen (resolución 751). Igualmente, el plan y el informe anual de actividades.
• Designar un miembro de la Sociedad para que asista junto al Presidente a los
Consejos Generales de Docentes.
• Presentar por escrito a la Asamblea General, una vez al año, cuenta pormenorizada
del manejo de los fondos y de las actividades cumplidas.
• Participar y asistir el proceso de elección de la nueva Junta Directiva.
• Participar y asistir en el Desarrollo de las actividades Educativas, Sociales,
Asistenciales, Económicas, Culturales, Artísticas, Deportivas y Recreativas que se realicen
en el plantel.
• Contribuir para que la planta física y la dotación del plantel estén en condiciones
para el normal inicio y desarrollo de las actividades escolares. A tal efecto, convocará a
toda la comunidad a Jornadas de Conservación, Mantenimiento y Recuperación de los
bienes muebles e inmuebles del plantel.
• Designar a los miembros de Junta Directiva que integrarán la Comisión de
Transporte del Plantel y las demás que se crearán.
• Cumplir con las demás atribuciones y deberes que le asigne el Ministerio de
Educación y el Reglamento Interno de la Comunidad educativa del Plantel, con sujeción a
las normas legales y vigentes.
• Cumplir con la Normativa del Manual de Convivencia.
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CAPITULO V IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES QUE
ORIENTEN LA FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS CONDUCENTES A LA SOLUCIÓN O MEJORA DEL ESPACIO
ESCOLAR Debilidades Institucional
• Exceso de matrícula
• Debilidades en las relaciones interpersonales
• Reforzar el rendimiento escolar en el área de Lengua y Matemática.
• Deficiencias en comprensión lectora
• Debilidades en lectura y escritura.
• Aplicar sanciones en su justa medida y en el momento preciso.
• Respeto a los compromisos
• Necesidad de espacios físicos
• Mejor uso de los recursos en beneficio de todo el personal: fotocopiadora.
retroproyector, equipo de sonido, audio laboratorio de computación
• Fortalecer la atención individualizada por parte del aula integrada.
• Asignación al personal para los distintos cargos según sus funciones y su
capacitación académica o laboral.
• Mejorar los acompañamientos pedagógicos que sean objetivos y reales.
• Revisar los lineamientos para otorgar reconocimientos que sean objetivos y reales.
• Mejoras de algunas estructuras de la institución
• Necesidad que cada especialista cumpla con sus funciones asignadas.
• Necesidad de mayor integración del especialista de música del turno de la tarde.
• Concientizar al personal sobre la cantidad de reposos.
• Concientizar al directivo sobre las buenas relaciones interpersonales
• Fallas en la integración del personal.
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• Necesidad de talleres de autoestima y relaciones personales.
• Capacitación a la comunidad en actividades que promuevan la participación
• Fomentar una cultura de reciclaje
• Fomento de los valores
• Promover el uso de la tecnología
Establecimiento de Prioridades en los Problemas Seleccionados
• Debilidades entre las relaciones del personal
• Capacitación a la comunidad en actividades que promuevan la participación
• Fortalecimiento de la lectura y escritura
• Mejorar las estrategias de comprensión lectora.
• Fomentar una cultura de reciclaje
• Fomento de los valores
• Promover el uso de la tecnología
Misión Formar individuos integrales, con visión humanística, críticos, participativos, proactivos, capaces de desarrollarse en todas las áreas del conocimiento en las dimensiones (Ser, Saber, Conocer y Convivir), garantizando la equidad, la justicia y la inclusión de todos los actores en el proceso educativo Bolivariano, con alto sentido del Cooperativismo, de la Autogestión, Valor Humano, de Pertenencia, Autoestima y Responsabilidad consigo mismo y con su entorno. Fomentando el trabajo en equipo y tomando en cuenta el ingenio de cada individuo, para el insumo grupal siendo esto una acción educativa integral y formando un ambiente comunicativo que facilite el logro de los individuos.
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Visión Una Institución donde se garanticen las capacidades culturales, deportivas, recreativas, sociales, científicas, económicas y políticas para formar individuos integrales y proactivos, a través de estrategias, métodos y sistemas factibles cuyo eje modular sea el desarrollo endógeno con el propósito de concretar el Ser, Saber, Hacer y Convivir sin discriminaciones de ninguna índole.
Valores La Unidad Educativa “Juan de Dios Guanche” asume valores que la caracterizan y determinan sus orientaciones para el desarrollo de las actividades en todo el ámbito escolar y de los miembros de la comunidad.
LA GRAN META
• Garantizar una formación integral en los niños y adolescentes que fomente la
participación activa y protagónica de todos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Propiciar un ambiente donde la escuela promueva la producción y la productividad, el valor
al trabajo, de innovaciones pedagógicas, el aprender haciendo y enseñar produciendo, crear
un espacio donde se oriente el desarrollo de los valores, tolerancia, diálogo, convivencia,
solidaridad, se oriente el intelecto, la investigación, el desarrollo de las tecnologías, lograr
un espacio de comunicación alternativa a través de la creación de un periódico escolar, un
espacio para el quehacer comunitario que oriente la participación protagónica, donde se
promueva la salud física y el desarrollo de la identidad cultural.
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OBJETIVO GENERAL
• Asegurar acceso, permanencia y prosecución a la población de niños, niñas y
jóvenes de la Comunidad de San Pedro de Los Altos, promoviendo una educación integral,
de calidad en función del desarrollo integral, promoviendo en nuestros alumnos un
aprendizaje significativo, fortalecer la investigación y participación en los espacios de:
Salud, Paz, Creatividad, Comunicación, Tecnología e innovaciones pedagógicas, para así
lograr un ser social capaz de responder y participar activamente en la transformación de la
sociedad en la que convive.
OBJETIVO GENERAL PEDAGÓGICO
• Facilitar a los niños, niñas y adolescentes de San Pedro, una educación integral de
calidad donde se promueva el cooperativismo y la integración escuela – comunidad y a su
vez promover el proceso enseñanza – aprendizaje en los alumnos con el soporte en el
desarrollo de la inteligencia y capacidad para la abstracción, superando la exclusión de los
niveles de la educación tradicional.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conformar comisiones por grados o por etapas integradas por el personal de la
escuela, comunidad y alumnos para elaborar huertos escolares ó cultivos hidropónicos.
• Elaborar proyectos de aprendizaje en función de una cultura de autogestión y el
trabajo productivo.
• Conformar un equipo de investigación docente-alumno-comunidad, en función de
un desarrollo endógeno
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OBJETIVO COMUNITARIO GENERAL
• Incentivar a la comunidad a la participación e investigación estimulando
actividades, talleres en pro de un desarrollo productivo y rescate de sus tradiciones
culturales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Planificar actividades que animen la integración escuela comunidad
• Promover la participación de los integrantes de la comunidad en las diferentes
actividades programadas por la institución
• Rescatar las tradiciones culturales del pueblo de San Pedro de Los Altos
OBJETIVO ADMINISTRATIVO GENERAL
• Cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados del Ministerio de Educación y
de la Dirección General de Educación, en función de la conformación de un Proyecto
Educativo Integral Comunitario que promueva la Autogestión, el Trabajo Productivo, el
fomento de los valores y un aprendizaje significativo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Conformar comisiones de trabajo en los diferentes ámbitos escolares y objetivos del
proyecto educativo integral comunitario para alcanzar el plan de acción del PEIC.
• Promover una cultura de autogestión para cumplir con el plan de acción del PEIC.
• Conformar una comisión financiera que regule las actividades de autogestión.
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PLAN OPERATIVO EN LAS DIMENSIONES PEDAGÓGICAS, SOCIAL, ADMINISTRATIVA,
COMUNITARIAS Y FINANCIERAS.
ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA DE EJECUCION
Actividades Pedagógicas Directivo, Docentes, Dpto. de Evaluación, comunidad , alumnos y alumnas
Año Escolar
2010-2011
Investigaciones Comité Técnico Año Escolar 2010-2011
Grupo de discusión Grupo de investigación DÍA PRODUCTIVO
Compartir conocimientos, saberes y sabores
Talleres, charlas, encuentros, compartir, intercambios
Docente animador Plan Pilas
Docentes
Personal general
Coordinación del PEIC
Directivo
Viernes medio tiempo
Actividades de Conocimientos, Saberes y sabores
Estrategias significativas de su planificación semanal o especial
Intercambio institucional
Docente coordinador de Programas
PA
Personal
PEIC
Comunidad
Otras instituciones
Año Escolar 2010-2011
Seguimiento de la lectura y escritura por parte del docente de aula, psicopedagogía, bibliotecarias. Plan PILAS
Docentes de aula integrada, docentes de biblioteca y docentes guías
Animador pedagógico
Durante el año escolar 2010-2011
Encuentros deportivos en Voleibol, Basquetball, Fútbol y Atletismo
Departamento de Educación Física
Marzo
Presentaciones Culturales
Departamento de Difusión Cultural y Música
Año Escolar 2010-
2011
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Actividades ambientalistas PA
PEIC
PERSONAL
Comité ambientalista Sembradores de Futuro II
Año escolar
Actividades de Autogestión Docentes y demás personal de la escuela
Alumnos
Comunidad
Entes Gubernamentales
Diciembre, Febrero, Abril y Julio
Exposiciones Docentes, alumnos y comunidad
Año Escolar 2010-
2011
Trabajos Grupales Todos Año Escolar 2010-
2011
Actividades Tecnológicas:
Proyecto Canaima
Laboratorio de Computación
Talleres y cursos
Primer Grado
Todos desde Educación inicial hasta sexto grado
Año Escolar 2010-
2011
Proyecto efemérides PEIC- biblioteca
RADIO PARAIPA
Programa la Luz de San Pedro
Actividades cotidianas de PA
II feria agrícola escolar Docentes y demás personal de la escuela
Alumnos
Comunidad
Entes Gubernamentales
junio
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Programa Radial
La Luz de San Pedro
Productora:
Isabel Avendaño
Jueves 9 a.m.
2.pm
Trabajos de campo:
Método biográfico
Calendario Productivo
Libros Vivientes
Trompo de alimentos
Radio Comunitaria
Pasantes
Todos
Durante la permanencia del PEIC, PA y CALENDARIO PRODUCTIVO
Exposición de productos de proyectos de aprendizaje
Todas las personas participes del proyecto
Al culminar los proyectos de aprendizaje
TALLERES
Talleres de Matemática Especialista del área Uno cada mes
Talleres y Charlas docente Departamento de Orientación
Talleres y Charlas sobre Orientación Sexual
Orientadora y Psicopedagogías Aula Integrada
Talleres y Charlas sobre las drogas Orientadora y Psicopedagogías Aula Integrada
Marzo
Talleres y Charlas sobre los Valores familiares y su Integración
Orientadora Mayo
Taller sobre Relaciones Humanas Especialista del área Noviem-
bre
Talleres de Ajedrez Educación Física Año Escolar 2010-2011
Sistema Educativo
Mesas de trabajo
Coordinadora del PEIC Prof. Isabel Avendaño
Año escolar
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Proyecto Educativo Integral Comunitario
Mesas de trabajo
Coordinadora del PEIC Prof. Isabel Avendaño
Año escolar
Taller sobre proyectos de aprendizaje Marzo
Taller de Evaluación cualitativa y planificación
Dirección de educación Marzo
Taller sobre Plan PILAS Dirección de Educación y animador pedagógico
Año escolar 2010-2011
Taller sobre autoestima Especialista del área. Aula integrada
Escuela para padres
Taller sobre planificación
Gladis Armas
Marzo
Taller sobre suelos
MPPA
Docentes
Coordinador
Año escolar
Taller sobre semilleros
Docentes
Coordinador
MPPA
PA
DÍA PRODUCTIVO
Taller sobre lombricultura
MPPT
Isabel Avendaño
Universidad Bolivariana
DÍA PRODUCTIVO
Taller sobre comunidades educativas Especialista del área. Aula integrada
Año escolar
Taller de Cooperativismo Prof. Gladys Armas. Aula integrada
DÍA PRODUCTIVO
Planificación Parcela
demostrativa
Isabel Avendaño .durante el año escolar
Taller sobre derechos humanos Especialista del área. Aula integrada
Escuela para padres
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Taller sobre Ley Orgánica de Protección al niño y adolescente
Especialista del área. Aula integrada
Escuela para padres
Taller de pintura DÍA PRODUCTIVO
Taller de teatro Especialista del área. Aula integrada
Cultivos
y Huertos escolares
MPPA
Pasantes
PA
Coordinadora del PEIC
Año escolar
Taller sobre periódico mural El Nacional y biblioteca
Taller sobre periodismo escolar Especialista en biblioteca
Talleres de primeros auxilios Defensa Civil
Taller escuela para padres Especialista del área. Aula integrada
Año escolar 2010-2011
Taller de siniestros Pasante
UCV
Durante año escolar
Taller de Autoestima Especialista del área. Aula integrada
Taller de monitoreo del río San Pedro
Consejo Comunal
Pedro Galatro
Durante el año escolar
Taller de Redacción de Informes Técnicos.
Especialista DÍA PRODUCTIVO
Taller de Redacción y Ortografía. Especialista DÍA PRODUCTIVO
Taller sobre Radio Comunitaria
Radio Paraipa
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Taller de Oratoria Especialista del área. Aula integrada
CURSOS
Hallaca tradicional Noviembre- diciembre
Hallaca vegetariana Prof.: Betsibe Nuñez Noviembre
Apertura de la Navidad Todos Autogestion 02 DE DICIEMBRE
Conservación de la salsa de tomate Prof. Lucia Gazzillo DÍA PRODUCTIVO
Pirograbado Goretti Correia DÍA PRODUCTIVO
Papeles técnicas artesanal Educación para el trabajo DÍA PRODUCTIVO
Pan de Jamón Prof.: Jesús Ortega DÍA
PRODUCTIVO Técnicas de servilletas
Educación para el trabajo DÍA PRODUCTIVO
Técnicas barroco
Prof. Rosalinda Moreno DÍA
PRODUCTIVO Juegos tradicionales
PA
DÍA PRODUCTIVO
Bisutería Prof.: Lisbeth Torres DÍA
PRODUCTIVO Repostería
Prof. Lucia Gazzillo
DÍA PRODUCTIVO
Floristería
Prof.: Lisbeth Torres DÍA
PRODUCTIVO Tejidos
Prof. YAJAIRA SOLORZANO DÍA
PRODUCTIVO Comité de artesanos Vetiver Artesanas DÍA
PRODUCTIVO
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EVALUACIÓN RECURSOS
Periódico Informativo
Primera exposición científica y agrícola de investigadores.
Exposición y venta del material elaborado (a través de vendimias
Autogestión
Exposición de productos de los proyectos de aprendizaje
Planificación semanal
Planes
Agenda PILAS
PA
PEIC
Sistematización De Experiencias
RECURSOS HUMANOS: Dirección de Educación, Personal directivo, Docentes, Personal Administrativo, Alumnos, Personal Obrero, Comunidad, entre otros.
MATERIALES Todos los que sean necesarios para ejecutar el material a ser elaborado: material de desecho, reciclaje, harinas, comestibles, periódicos revistas, pegas, y todos aquellos materiales que se encuentren disponibles para la elaboración de, dichas actividades.
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Comisiones del PEIC AREAS CULTURALES Comisiones
DOCENTE ASESOR
Docente franela
Alumno boina
MÚSICA
Zenaida Mújica. Daniel Arias
Azul cielo Azul cielo
TEATRO
Rosalinda Moreno.
Color naranja
Naranja
Periodismo y letra
Maria EugeniaTerán Amarillo
Amarillo
CIENCIA Y TÉCNOLOGÍA
Jesús ortega Nelly
Verde grama
Verde grama
SOCIEDAD BOLIVARIANA
Lisbeth Lárez. Azul marino Azul marino
ARTESANIA MANUALIDADES
Lisbeth Torres. Marrón claro Marrón claro
OTRAS COMISIONES
PROTOCOLO
Mina Cangiano, Thamara Ortega, Nelsyr Vanbochover, Rosa Avilan, María Eugenia Terán, Rosalinda Moreno, Yajaira Solorzano María Goretti, Adira Perdomo, Lisbet Larez, PED, Eulogia Rodríguez, Luisa Díaz, Benigna Monte de Oca, Felix García, Ana Ramírez, Liliana Olivares, María Elena Perdomo, Maigualida Salinas.
Nelsyr Vambohover
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Planificación Y evaluación
Directora Hilda de Coronel. Adela Oropeza. María Goretti de Correia. Docentes Aída Oropeza y Gladis Armas
Adela Oropeza María Goretti Correia
Logística
José Alvarado, Ana de Ramírez, Ana Isabel, Isabel Griman, Gladys Armas, Aux de PEB Carolina Márquez, Aux de PED Maylis Díaz, Dalila Lombardi, Pedro Coa, Milagro Ortiz , Yolanda Bernal, Janet de Mezones, Adira Perdomo, Kelis Graterol
Gladis Armas
INVESTIGACIÓN Y TRABAJO DE CAMPO
María Goretti de Correia, Dilia Aponte, Yajaira Colina, Jesús Ortega, Dalila Lombardi, Orientadora Beatriz Arteaga, Josefina Tovar, Isabel Avendaño Educación para el trabajo, Adira Perdomo,
Isabel Avendaño
Cultura y relaciones sociales
Daniel Arias, Zenaida Mújica, Rosalinda Estrada, Lisbeth Torres. Tamara. Lisbet Lárez, Mina,Adira, Nelsy, Aracelis Contreras Yanet Mezones Aimar Ibarra
Yanet Mezones Aimar Ibarra
Trascripción
Aux Preescolar A, Aux Preescolar C Adelaida Mora, Aux Presescolar D Maylis Diaz, Junior Inojasa, Jesús Ortega, Carmen Salinas, Jenny Fuente Maristefany Matheus Astrid Barroeta Alejandra Dudec
Maylis Díaz
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Financiera
Directora Hilda Flores de Coronel. Comunidad Educativa: Presidenta Yaneth Mezones. María Eugenia Teràn. Rosalinda Moreno
Hilda Flores de Coronel
Ambientalista
Jennifer González, Ángel González, Dilia Aponte, Dalila lombarda Isabel Avendaño Dalia Yemmy Fuentes Nora Naranjo
Isabel Avendaño
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BIBLIOGRAFÍA
Periódico escolar El Sanpedreño, quinto grado sección A, maestra Adira Perdomo Periódico escolar la Voz de los Sanpedreños Periódico escolar fuerza informativa Periódico escolar Noti escolar Libros vivientes.
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Comité Técnico Subdirección Departamento
de Evaluación Personal Docente.
ACTIVIDADES
Efectuar el diagnóstico del año escolar que culmina tomando en cuenta: -matrícula atendida -matrícula por atender -rendimiento año escolar -personal -mobiliario institución -necesidades institución -Infraestructura institución
Reseñar Historia actualizada
Efectuar análisis de Fortalezas y Debilidades.
FIN
INICIO
Revisar diagnóstico
Establecer planes de Trabajo
Ejecutar plan de acción
¿OK?
Adecuar plan de acción
Ejecutar último plan de acción
Continuar plan de acción
Ensamblar la información recopilada
y redactar el PEIC
Evalúa periódicamente ejecución de PEIC.
Evalúa la evolución del PEIC
NO
SI
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GUION ORIENTADOR PARA ELABORAR EL PA.
I FASE: Diagnóstico inicial según PEIC
Contexto extraescolar (entorno).
Comunidad
• Características generales (rural, marginal, urbana, fuentes de trabajo, servicios
con los cuales se cuenta)
• Aspectos familiares y socio económicos de sus alumnos.
• Estabilidad y composición del grupo familiar.
• Nivel de participación y compromiso de los padres con la escuela.
• Tipo de vivienda.
• Grado de instrucción de los padres y representantes.
• Situación económica y laboral de los padres y representantes.
Contexto escolar
• Características del espacio físico del plantel (infraestructura, condiciones físicas y
ambientales, mantenimiento y servicios que presta)
• Mobiliario del aula (cantidad y tipo), estado de mantenimiento, iluminación,
ventilación, espacio físico...
• Recursos didácticos, materiales y humanos.
De los alumnos
Aspectos fisiológicos Edad, sexo, peso, talla, estado de salud, deficiencia visual y auditiva...
Nivel afectivo
Concepto de si mismo, estado emocional, relaciones interpersonales...
Nivel de motricidad Coordinación, destrezas motoras, habilidades manuales...
Nivel cognoscitivo
Estilos de aprendizaje, desarrollo del lenguaje, aptitudes, dominio de
contenidos necesarios para el grado, niños que asisten al aula
integrada y orientación.
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Para obtener información puede utilizar las siguientes técnicas e
instrumentos:
• Ficha historial del alumno, ficha de inscripción, entrevistas a representantes y PEIC
II FASE Construcción conjunta de PA. (Alumno – Docente –Comunidad)
Elección del tema del PA, en función del PEIC
• Actividades de motivación.
• Agrupación de las propuestas.
Metodología para la selección del tema:
• Mayoría ( )
• Jerarquización ( )
• Negociación ( )
• Otra ( )... Especifique:_________________________________
Tema seleccionado.
III FASE Redacción del PA.
Identificación
• Nombre y titulo del PA.
• Tiempo para desarrollo del PA.
• Corto Alcance (hasta tres semanas)___________________
• Mediano alcance (de cuatro a ocho semanas)_____________
• Largo alcance (mas de ocho semanas)____________
Diagnóstico. • Debe estar sustentado.
Propósito(s) del PA. • Debe estar presente la intencionalidad y temática del proyecto, la transferencia y
trascendencia escuela-comunidad y el producto final.
• Contenidos del Currículo Básico Nacional y Diseño curricular regional.
• Ejes transversales (Dimensiones y alcances).
• Estrategias didácticas (seleccionarlas tomando en cuenta los resultados del proyecto
educativo integral comunitario)
• Actividades (serán especificadas en la planificación semanal involucrando el PEIC.)
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• Recursos
Evaluación: • Procedimientos e instrumentos.
Tipos de Evaluación. • Formas de participación.
• Competencias e indicadores del Currículo Básico Nacional y Diseño Curricular
Regional.
Nota: La elaboración del PA. debe contemplar el Currículo Nacional y Diseño Curricular
Regional.
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PROCEDIMIENTO DE PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PEIC OBJETIVO
Establecer los criterios, para la planificación, ejecución, evaluación y seguimiento del Proyectos Educativo Integral Comunitario (PEIC) en U.E.E. “Juan de Dios Guanche”.
ALCANCE Este procedimiento aplica al personal docente, padres, representantes y miembros de la
comunidad con responsabilidad en la planificación y ejecución de las actividades del plantel.
RESPONSABILIDADES • Comité técnico
• Dirigir y ensamblar los distintos elementos y necesidades que conformarán el
contenido del Proyecto educativo integral comunitario
• Docente de Aula:
• Participa en la planificación, ejecución y evaluación del PEIC
• Alinea el contenido de los PA. con los objetivos establecidos en el PEIC.
• Directiva A.C. de Padres y Representantes.
• Sirven de apoyo para el logro de los objetivos trazados en el PEIC.
• Departamento de Evaluación:
• Monitorear el desempeño académico de los estudiantes.
DEFINICIONES
PEIC (Proyecto Educativo Integral Comunitario), es una propuesta institucional de
trabajo formulada, por un grupo de personas que interactúan en la escuela con el fin de
determinar e instrumentar decisiones fundamentales que tienen que ver con el tipo de
institución que quieren tener, el tipo de sociedad que quieren formar, las acciones a
desarrollar para el logro de los objetivos y los recursos necesarios para su ejecución.
PA (Proyecto de aprendizaje). Se concibe como un proceso de planificación
metodológica y didáctica que se construyen con la participación de los docentes,
estudiantes, padres, representantes o responsables y miembros de la comunidad con la
finalidad de organizar la práctica educativa para propiciar el proceso de aprendizaje.
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Así mismo, el proyecto de aprendizaje como metodología didáctica y de investigación
propicia las temáticas en torno al estudio de intereses, situaciones y problemáticas
generales en la escuela.
ACTIVIDADES
Planificación del PEIC COMITÉ TÉCNICO
Al iniciar el año escolar ejecuta una evaluación del desempeño de la institución
durante el último año lectivo. Esta evaluación debe incluir matrícula atendida (inicial y
final) y esperada para el año entrante, rendimiento académico de los alumnos, situación de
la institución en lo relativo a infraestructura, mobiliario, personal y necesidades específicas.
Revisa el diagnóstico elaborado a fin de determinar los ajustes necesarios para el
año siguiente.
Reseña la historia del plantel incorporando los acontecimientos ocurridos durante el
último año lectivo.
Efectúa una identificación y análisis de las fortalezas y debilidades relacionadas
con la operación del plantel a fin de establecer la viabilidad de los objetivos que se esperan
lograr y las actividades que se planifiquen.
Determina las necesidades específicas del plantel para asegurar la prestación del
servicio educativo integral que espera nuestra comunidad.
Establece el plan de acción a seguir para que el personal docente cumpla con su
cometido.
Ejecución del PEIC
Subdirección.
Ensamblar la información recopilada y redactar el PEIC. asegurando que contenga
todos los elementos establecidos en el Diseño del Currículo Básico Nacional. La
conformación del PEIC. Se hace en un formato libre que debe cumplir con las exigencias
mencionadas.
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Personal docente
Ejecuta, a través de su trabajo lo planificado en el PEIC
Asegura que los distintos PA. llevados a cabo en el plantel estén alineados con las
necesidades y objetivos plasmados en el PEIC.
Junta Directiva de la A.C. de Padres y Representantes y comunidad
Se integran en la ejecución de tareas de algunas actividades específicas
Comunidad
Se integra en la ejecución de actividades del PEIC y PA
Evaluación del PEIC
Departamento de Evaluación y Comité Técnico
Lleva cabo revisiones periódicas de la evolución en la ejecución del PEIC. basadas
en el rendimiento académico de los alumnos y en el plan de acción.
Dirección
Si la ejecución del PEIC. es satisfactoria se continúa con el plan de acción en curso.
Si la ejecución del PEIC. se considera no satisfactoria o han cambiado las
condiciones de entorno iniciales se ordena la modificación del plan de acción.
Personal Docente
Si la ejecución del PEIC. se considera satisfactoria por parte de la dirección
continúa la ejecución del plan.
Si la ejecución del PEIC. a juicio de la dirección, se considera no satisfactoria o han
cambiado las condiciones de entorno iniciales reorganiza el plan de acción.
Continúa la ejecución de los planes de acción acordados hasta el fin del año escolar
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AGENDA PILAS ESCOLAR SEMANAL. SEMANA DEL _____/_____ AL _____/______/ 20 ______ INSTITUCION: _______________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________ GRUPO: ____________________ DIRECTOR: ___________________________________________ MES/AÑO: _________________________________ LAPSO DE EJECUCIÓN: ___________________________ DIAS HABILES: ________ MATRICULA: _________ APRENDIZAJE ESPERADO: ____________________________________________________________________________________________________________
FECHA:
¿QUÉ Y PARA
QUÉ?
¿CÓMO LO VAN HACER LOS
NINOS?
¿QUÉ
LOGRAMOS?
ASISTENCIA
EVENTOS /
EFEMERIDES
LUNES: _______
MARTES ______
MIÉRCOLES ______
JUEVES _______
VIERNES _______
OBSERVACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
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AGENDA PILAS ESCOLAR SEMANAL. SEMANA DEL _____/_____ AL _____/______/ 20 ______ INSTITUCION: _______________________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________ GRUPO: ____________________ DIRECTOR: ___________________________________________ MES/AÑO: _________________________________ LAPSO DE EJECUCIÓN: ___________________________ DIAS HABILES: ________ MATRICULA: _________ APRENDIZAJE ESPERADO: ___________________________________________________________________________________________________________________
FECHA:
¿QUÉ Y PARA
QUÉ?
¿CÓMO LO VAN HACER LOS
NINOS?
¿QUÉ
LOGRAMOS?
ASISTENCIA
EVENTOS /
EFEMERIDES
LUNES: _______
MARTES ______
MIÉRCOLES ______
JUEVES _______
VIERNES _______
OBSERVACIÓN: ____________________________________________________________________________________________________________________________________
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NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Preámbulo
La Unidad Educativa “Juan de Dios Guanche”, en el cumplimiento de su
Proyecto Educativo Integral Comunitario y de los objetivos establecidos en su misión,
presenta el siguiente Reglamento de Convivencia Escolar, redactado con suficiente
amplitud para construir a los efectos legales pertinentes el Manual de convivencia,
documento que tiene como finalidad coordinar y regular la actuación de su comunidad
educativa en las diversas manifestaciones y ambientes propios de las relaciones
escolares.
La formación que deseamos impartir en la Unidad Educativa Juan de Dios
guanche no se limita únicamente a las exigencias académicas de un plantel educativo
que aspira la excelencia, sino que aspira favorecer la plena realización del ser humano
como persona integral y encaminada hacia la búsqueda de un bien común.
El hecho de regularlas obedece a reorientar las actitudes que encarnan el ideal del
plantel; es decir, un sano crecimiento y una convivencia solidaria dentro del plantel.
Sólo así, se puede garantizar á el desarrollo de las potencialidades, capacidades y
cualidades propias de cada individuo, partiendo de un principio de igualdad e
integración.
El énfasis reside, entonces, en estimular las conductas necesarias para el logro de
nuestra Misión, con preferencia siempre hacia la actitud formativa por encima de la
opción punitiva. Por eso, el conocimiento y la aplicación de las normas establecidas en
el manual debe llegar a hacerse connatural, sin que se requieran esfuerzos especiales o
adicionales para ello. La meta común para todos es la formación de personas libres y
responsables.
En consecuencia a quienes corresponda su aplicación y control, se les
encomienda gestionar una tarea esencialmente pedagógica en su doble función:
formativa y correctiva, de orientación y control. En otras palabras, las llamadas de
atención, los avisos y recordatorios, las amonestaciones y sanciones han de ser
oportunidades de diálogo, comunicación y formación. La norma entendida y compartida
proporciona la base para el juicio moral común y genera en los miembros de la
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comunidad el sentido de pertenencia al grupo y de identificación de la persona como la
institución.
Pero, como la disciplina es un valor que surge de la actitud personal de respeto a
las normas, para que ellas funcionen es indispensable la coherencia entre los valores que
se promueven en la familia y los que se impulsan en la institución. En el contexto
específico de la Unidad Educativa Juan de Dios Guanche esta formación se fundamenta
en una educación en y para la Justicia y los Valores Humanos, que los representantes
asumen como compromisos desde el primer momento en que se integran a la
comunidad de la Unidad educativa Juan de Dios Guanche.
En cuanto a los estudiantes del Plantel deben considerar la autodisciplina como
una de sus metas principales. De ellos se espera un comportamiento coherente con las
normas establecidas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, tanto en
ámbitos de la misma como fuera de ella. El respeto a los demás no es limitado ni
limitante, sino potestativo de toda actuación de las relaciones humanas.
Por eso los estudiantes, no solamente deben conocer las normas, sino también
comprender las razones implícitas de ellas, aceptarlas y hacerse responsable de su
cumplimiento.
(Listas para revisión, aprobadas en asamblea general de padres y representantes y
en mesas de trabajo. Falta aprobación de la Dirección de Educación)
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TALLERES Asesor de proyecto: Dr. Efraín Márquez Pérez Investigador- sociólogo La Investigación y el Desarrollo Endógeno.
TALLERES:
06/01/2008 2
PEDAGOGÍA NECESARIA
DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO.EL ESTÍMULO- LAS CARICIASLA CONGRUENCIA- EL RESPETOLA EMPATÍATÉCNICAS LÓGICAS VS TÉCNICAS CREATIVASREFORZAMIENTO DE LA IDENTIDAD
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San Pedro, 07 de octubre de 2010.
INFORME IMPERMEABILIZACIÓN
Unidad Educativa Juan de Dios Guanche
DIRECTIVO: Hilda Flores de Coronel
Proyecto Educativo Integral Comunitario: “Escuela Comunidad Caminando Juntos
de la Mano Hacia un Futuro Próspero”.
El 16 de Septiembre del 2010, se iniciaron las actividades administrativas en la
Unidad Educativa Estadal Juan de Dios Guanche, ubicada en San Pedro de los Altos entre
la Avenida Principal y la Calle Negro Primero, frente a la Plaza Bolívar
La directora de la escuela conjuntamente con la coordinación de proyectos y
programas, .iniciaron un diagnóstico institucional de la infraestructura de los diferentes
espacios de la escuela, evidenciando lo siguiente:
Se pudo constatar la emergencia que presenta la escuela por la falta de
impermeabilización del techo, especialmente los pasillos principales los cuales miden; uno
55 metros de largo por 4 metros de ancho y otro 40 metros de largo por 3 metros y medio
de ancho, los cuales a causa de las fuertes lluvias se están filtrando y deteriorando las
paredes, techos, pisos, y material en general.
Es importante destacar que la parte más afectada es la puerta principal donde el
techo se filtra como una cascada, causando malestar a los niños, niñas que esperan la
entrada teniendo que movilizarlos a los espacios internos que se encuentren secos que son
muy pocos, además afectan al resto del personal obrero, administrativo, docente,
especialistas, directivo, padres, representantes y comunidad en general y dañando la
pintura recién aplicada donada por la labor social del abogado Oswaldo Salazar que nos
asigno el Ministerio del Poder Popular del Ambiente, se observó el deterioro de la cerámica
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de uno de los pisos, de algunas de las paredes en diferentes espacios como salones,
pasillos, dirección y entrada de los baños, donde se puede encontrar la pintura dañada, el
friso deteriorado.
Los tubos del desagüe se encuentran tapados.
Las paredes exteriores de la escuela también fueron pintadas recientemente y
pudimos observar que están afectadas por la filtración, aunado a otra problemática que
estamos presentando donde los grafiteros se han dedicado a dañarlas y a deteriorar las
instalaciones de nuestra escuela, es urgente la asignación de un vigilante por parte de la
Dirección General de Educación de quien somos dependencia por ser una Escuela Estadal,
del Ministerio del Poder Popular para la Educación por ser el órgano Rector en Educación
en nuestro País o de cualquier otra institución u organización que nos pueda ayudar a
solventar esta debilidad que afecta el buen desenvolvimiento de la vida cotidiana de nuestra
institución.
En la revisión realizada cuando abordamos los baños se pudo notar que en el baño
de Educación Inicial las llaves están deterioradas sirve una sola, de cinco baños solo uno
tiene su herraje en buen estado los otros están dañados.
La pintura gris de aceite de las puertas está deteriorada, faltan 8 vidrios.
El espacio para entrar tiene filtración y falta pintura.
La altura de los lavamanos no está acorde con la edad de los niños.
El baño de segunda etapa de las hembras ningún herraje funciona, están caídas las 5
puertas, y la pintura gris de aceite está dañada, en sus paredes internas no se observó
filtración pero sí en las paredes externas de entrada.
En el baño de la segunda etapa de los varones existen tres urinarios malos, los
herrajes deteriorados, de tres baños uno está cerrado por que se encuentra tapado. La puerta
de entrad no tiene cerradura, y la pintura en mal estado.
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En el baño de primera etapa de niñas de seis solo cinco funcionan a medias porque
su herraje se encuentra dañado tanto de los baños y lavamanos, faltan todos los vidrios 44
en total.
En la cocina se observó una gran filtración que puede afectar los equipos del
programa de MI PAE.
También es urgente la reparación de parte de la cerca, la construcción de un muro
hacia la parte que da a la biblioteca de la comunidad y la asignación del terreno que se
encuentra en la parte que da al Terminal para la construcción del espacio del quehacer
comunitario donde se pueda construir la cancha deportiva y espacios productivos como un
salón para la artesanía, y un teatro que permita compartir con todos los interesados todo lo
que realizan nuestros alumnos y alumnas en la escuela donde difundimos la pedagogía,
cultura, ciencia, actividades productivas, ambientales, agro ecológicas y tecnológicas.
Necesitamos con urgencia la impermeabilización del techo por seguridad de todos
los que hacen vida en la institución y pintura de color blanca en caucho, amarilla en caucho,
amarilla en aceite, gris en aceite, marrón en aceite y beige en aceite.
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INVENTARIO VIVERO SEMBRADORES DE FUTURO II
SAN PEDRO DE LOS ALTOS
ESPECIES CANTIDAD EN BOLSAS EN SEMILLERO HIGO 84 X FRUTO PAN 30 X CAFÉ 25 X CAOBA 100 X POMA ROSA 42 X CASCO DE VACA 11 X SAMAN 36 X BUCARE 53 X BUCARE 100 X PALO DE AGUA 160 X ARAGUANEY 500 X CEDRO 70 X CAOBA 200 X CAFÉ 100 X TOTAL …… 1451
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SEMILLAS ESPECIE LUGAR FECHA CANTIDAD ARAGUANEY SAN PEDRO
CARMEN ESPINOZA
ABRIL 200
ARAGUANEY SAN PEDRO MONJAS
MAYO 100
ARAGUANEY HIDROPONIA ABRIL 100 CAOBA HOSPITAL
LOS TEQUES MAYO 500
CAOBA PARQUE MIRANDA
JUNIO 200
CAOBA LAS ADJUNTAS
MAYO 200
CEDRO SAN PEDRO JUNIO 100 SAMAN LAS
ADJUNTAS MAYO 100
PALO DE LLUVIA
PARQUE MIRANDA
JUNIO 100
CAROCARO EL JARILLO 50 FLAMBOYAN SAN PEDRO MAYO 100 CAFÉ LAGUNETICA 200 RETAMA SAN
ANTONIO AGOSTO 10
RETAMA SAN PEDRO AGOSTO 5 TOTAL 1965
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AGRADECIMIENTOS
A todo aquel que de una u otra manera ha puesto un granito de arena para
el logro de los objetivos de este proyecto sobre todo a la Unidad Educativa Juan
de Dios Guanche orientada por su directora Hilda Flores de Coronel a sus 49
años de servicio
En especial a su personal obrero, administrativo, docente y directivo
fortaleza de este proyecto
A su coordinador William Calderón
Por sus sabias orientaciones en nuestros inicios
En especial al docente jubilado Jesús Ortega quien continúa dando su
apoyo incondicional al hijo que dejo en esta escuela pero que nunca abandonará
docentes como este es que necesita el país
A la comunidad de San Pedro de los Altos y a todos los entes y empresas
que han colaborado, sobre todo Empresa Minalba
A nuestro libro viviente Carmen Teresa Espinosa una mano amiga
A nuestro padrino el abogado Oswaldo Salazar
Al Ministerio del Poder popular Para el Ambiente
En su Director Edgar Trejo
Gracias
Su coordinadora Isabel Avendaño
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Firmas