PD Macroeconomía

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Mercadotecnia Internacional Microeconomía Programa Desarrollado

Licenciatura en

Mercadotecnia Internacional

Programa de la asignatura

Macroeconomía

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Índice

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

a. Ficha de identificación

b. Descripción

c. Propósito

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

III. TEMARIO

IV. METODOLÓGIA DE TRABAJO

V. EVALUACIÓN

VI. MATERIAL DE APOYO

VII. DESARROLLO DE CONTENIDOS POR UNIDAD

a. UNIDAD 1

b. UNIDAD 2

c. UNIDAD 3

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I. Información general de la asignatura

a) Ficha de identificación

Licenciatura: Mercadotecnia internacional

Asignatura: Macroeconomía

Clave de asignatura:

TSU: 090920414 LIC: 100920414

Cuatrimestre: Cuarto

Horas contempladas:

72

b) Descripción

La Macroeconomía es una rama de la economía encargada del estudio global de la

misma en términos del monto total de bienes y servicios producidos, el total de los

ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos, y el comportamiento general de los

precios implementada en la mercadotecnia.

La asignatura de Macroeconomía se imparte en el cuarto cuatrimestre y es de suma

relevancia para ti como futuro profesionista de la carrera de Gestión y Administración de

Pequeñas y Medianas Empresas (PyMES). Te dará una aproximación al ámbito de la

economía global, llevándote al análisis de las políticas fiscales y monetarias que se han

seguido a lo largo de la historia para entender las situaciones económicas futuras.

Dentro de esta asignatura se definirán los objetivos macroeconómicos así como las

políticas fiscales y monetarias expansionistas y/o contraccionistas que se deben seguir

para lograr dichos objetivos; revisarás qué es el dinero, cuáles son sus funciones y cómo

la cantidad de dinero en circulación afecta el nivel de precios y por lo tanto la tasa de

inflación; por último, analizarás cómo las importaciones y exportaciones impactan a la

economía nacional y por lo tanto a las empresas.

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c) Propósitos

Los propósitos de la asignatura pretenden que al finalizar la Unidad puedas:

Comprender los conceptos básicos macroeconómicos, que sirven como punto de

partida para el análisis del funcionamiento de la economía de un país y su

interdependencia con el resto del mundo.

Interpretar a través de herramientas gráficas cuantitativas el comportamiento de las

variables económicas a fin de aplicar las políticas económicas adecuadas.

d) Competencia General:

Evaluar cómo utilizar los instrumentos de política fiscal y de política monetaria a fin de

conseguir la estabilidad de precios, fomentar el empleo y lograr el crecimiento económico

de un país, tomando en cuenta el impacto del entorno internacional en el país.

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e) Temario

1. Fundamentos de la Macroeconomía

1.1. ¿Por qué estudiar economía?

1.1.1. El pensamiento económico

1.1.2. La economía como ciencia social y herramienta política

1.2. Problema económico

1.2.1. Posibilidades de producción y costo de oportunidad

1.2.2. Crecimiento económico

1.3. Medición del PIB y crecimiento económico

1.3.1. Definición y medición del Producto Interno Bruto (PIB)

1.3.2. Diferencia entre Producto Interno Bruto (PIB) y Bienestar Económico Neto

(BEN)

1.4. Empleo e inflación

1.4.1. Tipos de desempleo

1.4.2. Producto Interno Bruto (PIB) real y desempleo

1.4.3. Índice de precios e inflación

2. Teoría macroeconómica

2.1. Multiplicador del gasto: modelo keynesiano

2.1.1. Planes de consumo y ahorro

2.1.2. Propensiones medias y marginales a consumir y ahorrar

2.1.3. El proceso del multiplicador

2.2. Oferta agregada y demanda agregada

2.2.1. Oferta agregada y demanda agregada

2.2.2. Equilibrio macroeconómico

2.2.3. Inflación en el modelo de oferta agregada y demanda agregada

2.3. Inflación, desempleo y ciclos económicos

2.3.1. Tipos de inflación

2.3.2. Teorías de los ciclos económicos

2.4. Política fiscal

2.4.1. Objetivos e instrumentos de la política fiscal

2.4.2. Los impuestos y el incentivo a ahorrar

2.4.3. Multiplicadores del gasto y de los impuestos

2.5. Dinero, nivel de precios e inflación

2.5.1. ¿Qué es el dinero?

2.5.2. Intermediario financiero

2.5.3. El Banco Central

2.5.4. Equilibrio del mercado de dinero

2.6. Política monetaria

2.6.1. Objetivo de la política monetaria

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2.6.2. Instrumento de política monetaria

2.6.3. Mecanismo de transmisión de la política monetaria

3. Finanzas Internacionales

3.1. Finanzas, Ahorro e Inversión

3.1.1. Instituciones Financieras

3.1.2. Riqueza y Ahorro

3.1.3. Tasas de Interés nominales y reales

3.2. Tipo de Cambio Balanza de Pagos

3.2.1. Mercado de Divisas

3.2.2. Fluctuaciones del Tipo de Cambio

3.2.3. Tipos de cambio fijo y flexible

3.3. Comercio Internacional

3.3.1. Qué impulsa el Comercio Internacional

3.3.2. Restricciones al Comercio Internacional

3.2.3. Tipos de cambio fijo y flexible

3.3. Comercio internacional

3.3.1. Qué impulsa el comercio internacional

3.3.2. Restricciones al comercio internacional

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f) Metodología de trabajo

La asignatura se desarrolla en tres unidades temáticas, utilizando la metodología basada en la resolución de ejercicios y problemas.

En la primera unidad se te proporcionan los conceptos fundamentales de la

Macroeconomía para que identifiques y analices el funcionamiento de la economía de un

país.

Asimismo, las actividades propuestas en esta unidad vinculan los conceptos teóricos con

los principales indicadores económicos del país, de tal manera, que relacionarás la teoría

con la realidad económica entre países, como herramienta tecnológica harás uso del foro

donde compartirás tu análisis de una noticia donde identifiques el concepto de costo de

oportunidad.

En la evidencia de aprendizaje trabajarás de manera colaborativa con tus compañeros de

grupo, asignados por tul Facilitador (a), donde investigarás las estadísticas históricas de

los principales indicadores económicos de los países a analizar.

En la segunda unidad, estudiarás las políticas fiscales y monetarias que se aplican de

acuerdo a la problemática económica que impere en el país. En esta unidad elaborarás

como trabajo final un ensayo donde analizarás la economía de los años 80 para México.

En la tercera unidad estudiarás sobre las tasas de interés nominal y real, sobre los tipos

de cambios fijos y flexibles, así como su importancia en el comercio internacional.

Como producto final identificarás por medio de un audio visual, los elementos del

comercio internacional que te brindarán las herramientas necesarias para que elabores un

ensayo en donde analizarás los conceptos estudiados en esta unidad.

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g) Evaluación

En el marco del Programa de la ESAD, la evaluación se conceptualiza como un proceso

participativo, sistemático y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante

ingresa al aula virtual. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo.

Por lo anterior, para aprobar la asignatura, se espera la participación responsable y activa

del estudiante así como una comunicación estrecha con su facilitador para que pueda

evaluar objetivamente su desempeño. Para lo cual es necesaria la recolección de

evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos,

procedimentales y actitudinales.

En este contexto la evaluación es parte del proceso de aprendizaje, en el que la

retroalimentación permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y

reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las

tareas, actividades y evidencias así como la participación en foros y demás actividades

programadas en cada una de las unidades, y conforme a las indicaciones dadas. La

calificación se asignará de acuerdo con la rúbrica establecida para cada actividad, por lo

que es importante que el estudiante la revise antes realizarla.

A continuación presentamos el esquema general de evaluación.

ESQUEMA DE EVALUACIÓN

Evaluación

continua

Interacciones individuales y

colaborativas 10%

Tareas 30%

E-portafolio.

50%

Evidencias 40%

Autorreflexiones 10%

Examen 10%

CALIFICACIÓN

FINAL 100%

Cabe señalar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificación mínima

indicada por la ESAD.

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Actividad de Autorreflexión

Las preguntas de autorreflexión se orientan a valorar cómo asumes tu responsabilidad en

la tarea y en tu aprendizaje, con la finalidad de estimular tus habilidades personales y el

trabajo de grupo.

La autorreflexión permite evaluar tu propia acción, reconociendo los procesos que has

seguido para el logro de las metas propuestas, desarrollando la habilidad para observar tu

propia práctica, y al mismo tiempo, potenciar la habilidad para realizar un seguimiento,

monitorear tus procesos de aprendizaje y evaluarlos, realizando esta tarea a nivel

personal, para que de esta manera, tomes decisiones que te permitan mejorar y

autogestionar tu desarrollo.

El ejercicio de autorreflexión y la retroalimentación que recibas por parte de tus

Facilitadores(as), aumenta la motivación por el trabajo individual y grupal, la autoestima

personal y te permite que se asumas un compromiso con el resto del grupo,

enriqueciendo la experiencia de aprender.

A los Facilitadores(as) les permite observar y reflexionar con cada estudiante, captar sus

necesidades, percatarse de sus aprendizajes e intereses, descubrir procesos de

razonamiento, sus deficiencias y capacidades, y apreciar la retroalimentación sobre su

ejecución.

Es importante considerar que como cualquier otra habilidad, se requiere de un proceso de

aprendizaje que deberá ser acompañado por parte del Facilitador(a), para que cada vez la

autorreflexión se valore y se convierta en un ejercicio inherente a la práctica diaria de los

estudiantes y de los mismos Facilitadores(as).

¿Cómo elaborarás tus autorreflexiones?

Tu Facilitador(a) te hará llegar, a través del Foro “Preguntas de autorreflexión”,

algunas interrogantes que guiarán tu proceso de reflexión. La reflexión se llevara a cabo

en cada unidad.

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h) Materiales de apoyo

Bibliografía básica

Parkin, M. y Loría, E. (2010). Macroeconomía versión para Latinoamérica. México: Pearson Prentice Hall Education.

Samuelson, P. y Nordhaus, D. (2010). Economía con aplicaciones a Latinoamérica. México: McGraw Hill.

Flores, M. y Ramos M. (2010). Macroeconomía. Ejercicios prácticos. México: Pearson Prentice Hall.

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Unidad 1.

Fundamentos de la Macroeconomía

Presentación de la unidad

En esta unidad se te dará una panorámica general de la ciencia económica y analizarás

cómo en cada momento las personas toman decisiones donde aplican los hechos más

fundamentales de los que parte esta ciencia, por ejemplo, se posee escasez de recursos

económicos (tiempo y dinero) y una ilimitada necesidad de adquirir bienes y servicios

(televisores, viajes, autos, etc.). Lo anterior implica que si tienes $100 pesos para gastar

debes evaluar en qué gastarlos por ejemplo: ¿debes comprar un boleto para ir al futbol? o

¿mejor te compras una camiseta? Si eliges comprar una camiseta tu costo de oportunidad

(lo que no se va a realizar) es no ir al futbol.

Para las PyMES, es muy importante que estas decisiones también sean evaluadas al

momento de producir los bienes y servicios que elijan, lo importante será que sean

eficientes en la asignación de sus recursos y estén al alcance de su presupuesto para una

mejor administración de tiempos, recursos humanos y tecnológicos.

En esta unidad analizarás los fundamentos de la ciencia económica, los conceptos

básicos como el de costo de oportunidad, el área de estudio de la microeconomía y la

macroeconomía. Además adquirirás el conocimiento necesario para elaborar e interpretar

gráficas, y llegarás a conocer conceptos como Producto Interno Bruto (PIB), inflación y

desempleo. Por último, se ahondará en la definición e interpretación de los ciclos

económicos.

Propósitos

Al finalizar la unidad:

Identificarás los conceptos de escasez, costo de oportunidad y las preguntas

fundamentales que plantea la ciencia económica

Definirás e identificarás los incentivos económicos

Elaborarás e interpretarás graficas

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Competencia específica

Analizar los fundamentos conceptuales y hechos históricos de la macroeconomía para

dimensionar la importancia de los principales indicadores económicos nacionales e

internacionales a través del manejo de los conceptos de la contabilidad nacional.

1. Fundamentos de la Macroeconomía

La época de “La gran depresión de los años 30” se caracterizó por tener grandes

niveles de desempleo, una baja producción de bienes y servicios, además de una caída

en el nivel de precios, dichos acontecimientos históricos marcaron la pauta para muchos

estudios macroeconómicos, a fin de evitar que se presentaran eventos económicos

futuros de igual magnitud. Una de las obras históricas macroeconómicas más reciente es

la de John Maynard Keynes quien publicó “La Teoría general de la ocupación, el interés y

el dinero” donde plantea cómo la intervención del gobierno en épocas de recesión es

importante para estimular la demanda agregada y así evitar una caída drástica en el

Producto Interno Bruto y registrar un elevado aumento en el desempleo (Keynes, 2006).

Los fundamentos de la Macroeconomía se basan en la microeconomía ya que estudia los

grandes agregados nacionales como el Producto Interno Bruto, que es la suma de la

producción de todos los bienes y servicios de las empresas (Microeconomía). Además de

estudiar la inflación y el desempleo.

El campo de estudio de la Economía se divide en dos ramas.

Microeconomía

Macroeconomía

La microeconomía es el estudio de las elecciones que hacen los individuos y las

empresas, la manera en que dichas elecciones interactúan en los mercados y la influencia

que los gobiernos ejercen sobre ellas.

La macroeconomía es el estudio del desempeño de la economía tanto nacional como

global.

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1.1. ¿Por qué estudiar Economía?

Es importante estudiar economía porque ésta ofrece una formación general

imprescindible para comprender el mundo en el que vives y para dar respuestas a

muchas interrogantes como ¿por qué hay países pobres y ricos?, ¿por qué suben o bajan

los precios?, ¿por qué existen las desigualdades en la distribución del ingreso? ¿por qué

hay desempleo?, entre otras.

Es de suma importancia estudiar macroeconomía para que así se puedan tomar

decisiones de política económica a nivel país y de ahí se vaya corrigiendo los problemas

hasta llegar a nivel particular (microeconomía)

1.1.1. El pensamiento económico

Existen dos grandes preguntas que resumen el propósito de la economía:

¿De qué manera las elecciones determinan qué, cómo y para quién se producen

los bienes y servicios?

¿En qué punto las elecciones que se hacen en la búsqueda del interés personal

fomentan también el interés social?

Estas preguntas económicas se derivan de querer más de lo que se tiene, por ejemplo:

quieres un mundo pacífico y seguro; deseas tener tiempo para realizar actividades

deportivas, tiempo para la familia, entre otras muchas cosas.

Lo que cada una de las personas puede obtener tiene una serie de limitaciones tales

como: el tiempo, nuestros ingresos y los precios que debemos pagar por los bienes o

servicios. Si se refiere a una sociedad, lo que se puede obtener está limitado por los

recursos productivos: tierra, trabajo y capital.

En consecuencia, al estar presente la incapacidad para satisfacer todos y cada uno de los

deseos se le conoce con el nombre de escasez.

Para enfrentar la escasez debes elegir entre las alternativas disponibles por ejemplo: un

niño debe elegir entre el juguete y dulces, el millonario entre el viaje a Cancún para

descansar o la junta de trabajo; como sociedad se debe elegir entre mejores servicios

médicos, limpiar los ríos o mejorar el servicio de transporte.

Asimismo, la Economía como ciencia social estudia esas elecciones que los individuos,

las empresas, los gobiernos y las sociedades enteras hacen para enfrentar la escasez,

así como los incentivos que influyen en esas elecciones y las concilian. (Parkin 2010)

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Un incentivo es una recompensa (incentivo positivo) o un castigo (incentivo negativo), su

propósito es alentar o desalentar una acción. Por ejemplo, si disminuye el precio de los

chocolates habrá un incentivo positivo para comprar más chocolates; caso contrario, un

aumento en el precio de los mismos desincentivará su consumo.

Por lo tanto, al enfrentar la escasez, se hacen elecciones. Y cuando se hace una elección

escoges entre las alternativas disponibles. Por ejemplo, puedes pasar el fin de semana

estudiando porque tienes un examen o bien irte a pasear con los amigos, definitivamente

ambas cosas al mismo tiempo no se puede realizar, en todo caso elegirás el tiempo que

dedicarás a cada actividad.

Las elecciones que se hacen se pueden considerar como intercambios. Un intercambio

implica renunciar a una cosa para obtener otra.

Intercambios en términos del qué, el cómo y el para quién producir

En el momento que un país decide qué bienes y servicios va a producir, cómo los va a

producir y para quién los va a producir, está definiendo los bienes y servicios que no va a

producir, cómo no los va a producir y para quién no los va a producir. Por lo tanto es de

suma importancia evaluar la respuesta a las preguntas fundamentales de la economía

sobre:

¿qué se va a producir?

¿cómo se va a producir?

¿para quién se va a producir?

Las cuales se plantean todos los países.

Los intercambios en el para qué

Los bienes y servicios que se producen están en función de las elecciones que realiza

cada persona, los gobiernos y las empresas que producen los artículos que se compran.

Cuando eliges cómo gastar el ingreso, estás frente a un intercambio. Vas al teatro esta

semana, para comprar el boleto del teatro tuviste que renunciar a un libro; dicho de otra

manera, intercambiaste el libro por la obra de teatro.

El gobierno federal efectúa un intercambio cuando elige cómo gastar los impuestos de la

población. Si el congreso vota por más inversión en defensa nacional, pero recomienda

recortar el presupuesto destinado a programas educativos; es decir intercambia, los

programas educativos por la defensa nacional.

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Los intercambios en el cómo

Los bienes y servicios se producen en función de elecciones hechas por las empresas

que fabrican los artículos que compras, y estas elecciones involucran un intercambio.

Los intercambios en el para quién

En el para quién se producen los bienes y servicios dependiendo de cómo se distribuye el

poder de compra, éste puede redistribuirse de tres formas: a través de pagos voluntarios,

por medio de los impuestos y las prestaciones establecidas por el gobierno. Dicha

redistribución conlleva intercambios.

Ciclos económicos

Los ciclos económicos son aumentos y disminuciones de la actividad económica medida a

través del comportamiento de Producto Interno Bruto (PIB) a lo largo del tiempo. Las

fases de los ciclos económicos son:

Expansión: aumento del empleo, de la producción y de los precios como resultado de la

mayor demanda de bienes y servicios.

Cima o auge: as el nivel más alto del ciclo, la producción está a su nivel más alto y con

pleno empleo

Recesión o contracción: en esta fase de los ciclos económicos disminuyen la

producción, el empleo, la inversión, el consumo, los ingresos, etc. Si es muy prolongada

esta fase puede caer en el término de depresión.

Fondo o depresión: la producción presenta niveles mínimos, altos niveles de

desempleo, bajo consumo e ingresos para el gobierno y las personas.

1.1.2. La economía como ciencia social y herramienta política

Los economistas tratan de descubrir cómo funciona el mundo económico, y para lograrlo

hacen una distinción entre dos tipos de afirmaciones: positivas y normativas. (Parkin

2010)

Afirmaciones positivas: son aquellas que indican lo que “es”. Afirman lo que se cree en

ese momento sobre la manera cómo funciona el mundo. Ésta puede ser correcta o

incorrecta.

Por ejemplo: “Una mala cosecha de tomate incrementará su precio”.

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Afirmaciones normativas: son aquellas acerca de lo que “debe ser”, dependen de los

valores y no pueden someterse a prueba.

Por ejemplo “Debemos disminuir el uso del carbón” y “El salario mínimo no debe

aumentar”. Expresan opiniones pero afirman un hecho verificable.

La Economía permite abordar los problemas que surgen en todos los aspectos de la vida.

Existen tres grandes áreas generales:

Política económica personal: ¿debes adquirir un préstamo estudiantil o conseguir un

empleo de fin de semana?, ¿debes comprar un automóvil usado o uno nuevo?. Este tipo

de preguntas implican un beneficio marginal y un costo marginal ya que las cifras son

difíciles de precisar pero las decisiones serán sólidas.

Política económica empresarial: ¿debe una empresa que fabrica televisores elaborar

sólo televisores de pantalla plana y dejar de producir los convencionales?, ¿debe una

empresa extraer más petróleo y gas del Golfo de México?. Éste tipo de preguntas de

negocios implican la evaluación de un beneficio marginal y un costo marginal, al abordar

este tipo de preguntas con las herramientas económicas se pueden tomar mejores

decisiones.

Política económica gubernamental ¿de qué manera puede Nuevo León equilibrar su

presupuesto? ¿debe el gobierno federal aumentar o disminuir los impuestos? Éstas

preguntas de política gubernamental requieren decisiones que implican la evaluación de

un beneficio marginal y un costo marginal así como una investigación de las interacciones

de individuos y empresas, al abordarlas con herramientas de la economía, los gobiernos

toman mejores decisiones.

1.2. El problema económico

El problema económico a estudiar es cómo satisfacer al máximo las necesidades

ilimitadas usando eficientemente los recursos económicos. A través del modelo gráfico de

Fronteras de Posibilidades de Producción (FPP), analizarás las elecciones, el costo de

oportunidad y el crecimiento económico.

1.2.1. Posibilidades de producción y costo de oportunidad

La frontera de posibilidades de producción (FPP) representa la cantidad máxima de

bienes y servicios que se pueden producir con los recursos económicos y la tecnología

disponibles en un país.

A continuación se muestra una tabla con combinaciones de producción de pan y autos

que pueden producirse dados los recursos disponibles. La cantidad de autos producida

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está representada en el eje de las “x” y la cantidad producida de pan está representada en

el eje de las “y”

Debido a que la Frontera de Posibilidades de Producción (FPP), nos dice la cantidad

máxima que se puede producir de dos bienes, no se pueden alcanzar puntos más allá de

la FPP, por lo tanto, se puede producir dentro o sobre la frontera de posibilidades de

producción (FPP),

Cada elección de posibilidades de producción implica un intercambio y una evaluación de

alternativas, se debe renunciar a algo para obtener algo más de otra cosa. La Frontera de

Posibilidades de Producción (FPP) en la gráfica te muestra su pendiente negativa, lo cual,

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implica que si se quiere aumentar la producción de pan tendrá que sacrificarse producción

de autos y viceversa.

El costo de oportunidad

El costo de oportunidad de una acción es la alternativa desechada de mayor valor. Por

ejemplo: producir una unidad adicional de autos entre la alternativa B y C, tendrá un costo

de oportunidad de (se dejará de producir) 2 autos; de C a D representa la producción de

otra unidad adicional de autos lo cual implicará dejar de producir 3 autos, y así

sucesivamente; por lo tanto, el costo de oportunidad es creciente.

El costo de oportunidad es un cociente: se divide la disminución en la cantidad producida

de un bien entre el aumento de la cantidad producida de otro bien. (Parkin, 2010)

Relaciones positivas o directas: es cuando el valor de una variable medida en el eje de

las “x” aumenta y también lo hace la variable medida en el eje de las “y”, y viceversa; es

decir, cuando ambas variables disminuyen.

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Relaciones negativas o inversas: es cuando el valor de una variable medida en el eje

de las “x” aumenta y la variable medida en el eje de las “y” disminuye, y viceversa; es

decir cuando ambas variables se mueven en sentidos apuestos.

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Actividad 1. Análisis de noticia

En esta actividad activarás tus conocimientos previos de los conceptos que se abordan en

esta unidad en una situación real y desarrollarás las habilidades de comunicación,

pensamiento crítico y trabajo colaborativo a través del debate en el foro. Para ello:

1. Descarga el documento “Noticia”

2. Analiza la noticia e identifica el costo de oportunidad

3. Una vez analizada la noticia, entra al foro de discusión y responde la siguiente

pregunta:

¿Cuál es para ti el costo de oportunidad de lo que señala el artículo?

5. Revisa las aportaciones de tus compañeros(as), compara sus opiniones con las tuyas e

intercambia comentarios a fin de establecer un diálogo fructífero y de cercanía.

*No olvides consultar la rúbrica de foro que se encuentra en la pestaña “Material de

Apoyo”

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Actividad 2. Elaboración e interpretación de gráficas

En esta actividad podrás analizar la relación positiva o negativa que existe entre dos

variables y desarrollarás la capacidad de construir e interpretar gráficas.

1. Descarga el documento “Gráficas”

2. Analiza la tabla en donde se te da la información de las variables

3. Grafica las variables en el eje de las “x” (abscisas) y en el eje “Y” (ordenadas) a tu

elección

4. De acuerdo a la forma de tu gráfica, interpreta si estas dos variables tienen una relación positiva o negativa

5. Al finalizar, guárdalo con la siguiente nomenclatura: MAC_U1_A2_XXYZ 6. Envía la actividad a tu Facilitador (a) a través de la sección de Tareas y espera su

retroalimentación

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1.2.2 Crecimiento económico

El crecimiento económico es una expansión en la producción de bienes y servicios de un

país. El crecimiento económico no evita la escasez ni el costo de oportunidad. Los

factores que influyen en el crecimiento económico son: una innovación tecnológica y la

acumulación (inversión) de capital.

Gráficamente el crecimiento económico de un país se observa con un desplazamiento

hacia la derecha de la FPP:

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1.3. Medición del Producto Interno Bruto (PIB) y crecimiento

económico

En el presente tema revisarás el Producto Interno Bruto (PIB) y cuáles son los métodos

para medir este indicador económico, además, se citarán las limitaciones que el PIB tiene

como un método del bienestar económico.

1.3.1. Definición y medición del Producto Interno Bruto

El crecimiento económico de un país se mide por el aumento en la producción de todos

los bienes y servicios finales producidos en la economía en un periodo determinado. A lo

anterior se le conoce como Producto Interno Bruto (PIB). El PIB no incluye los bienes

intermedios (bienes que no van directo al consumidor final), tampoco incluye los bienes

usados ni los activos financieros.

El PIB puede calcularse por medio de dos formas:

1) Por lo que los compradores pagan por bienes y servicios que compran

2) Por lo que a los productores les cuesta producir los bienes y servicios

Por el enfoque del gasto se deben sumar: el gasto en consumo de las familias, la

inversión privada bruta, las compras del gobierno y las exportaciones netas

(exportaciones menos importaciones).

Por el enfoque del ingreso se deben sumar: Los pagos a los trabajadores (sueldos y

salarios), los intereses, los ingresos por rentas (alquileres), los beneficios (utilidades) de

las empresas, los Impuestos indirectos y la depreciación.

Ambos enfoques o métodos deben dar el mismo cálculo del PIB.

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1.3.2. Diferencia entre Producto Interno Bruto (PIB) y Bienestar

Económico Neto (BEN)

Si bien es cierto que una de las metas macroeconómicas de un país es que tenga

crecimiento económico (que crezca su PIB) esto no garantiza que el país tenga un mejor

Bienestar Económico Neto (BEN).

El Bienestar Económico Neto (BEN) es una medida integral que incluye factores que el

Producto Interno Bruto (PIB) real no cuantifica, por ejemplo: la producción en casa, las

actividades subterráneas, salud y esperanza de vida, tiempo de libre, calidad del medio

ambiente, libertad política y justicia social.

Los países en desarrollo tienen una economía subterránea más grande y una mayor

producción en el hogar que los países desarrollados, por lo tanto, si un país crece y se

desarrolla una parte de ese crecimiento aparente, éste podría ser ocasionado por un

cambio de producción subterránea a producción formal y de producción del hogar a

producción de mercado. Este error de medición exagera la tasa de crecimiento económico

y el mejoramiento en el Bienestar Económico Neto.

Actividad 3.Solución de problema sobre medición del Producto Interno

Bruto (PIB)

En esta actividad identificarás los métodos de gasto y de ingreso para medir el Producto

Interno Bruto y podrás aplicar los conocimientos en la práctica. Para ello:

1) Descarga el documento “ejercicios”

2) Con base en las fórmulas, identifica los conceptos que pertenecen a cada método

3) Calcula el Producto Interno Bruto (PIB), por el método del ingreso y del gasto,

aplicando la fórmula correspondiente a cada método

4) Verifica que ambos métodos te proporcionan el mismo resultado del PIB

5) Al finalizar, guárdalo con la nomenclatura MAC_U1_A3_XXYZ

6) Envía la actividad a tu Facilitador (a) a través de la sección de Tareas y espera su

retroalimentación

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1.4. Empleo e Inflación

La población con empleo está formada por todas aquellas personas que pertenecen a la

Población Económicamente Activa (PEA) que está contribuyendo a la producción de

bienes y servicios en un país que reciben un pago o remuneración en un periodo

determinado.

El desempleo y la inflación son dos problemas que preocupan a todos los países. Aquí

revisarás algunos tipos de desempleo que existen y cómo son afectados éstos por los

ciclos económicos. Adicionalmente revisarás el Índice de Precios al Consumidor (INPC) y

la Tasa de Inflación.

1.4.1. Tipos de desempleo

El desempleo es un problema económico personal y social grave por dos razones:

Pérdida de producción e ingresos: la pérdida de ingresos es devastadora para las

personas y convierte al desempleo en una perspectiva atemorizante.

Pérdida del capital humano; el desempleo prolongado rompe en forma permanente

las perspectivas de empleo de una persona al destruir el capital humano.

El desempleo se da por las siguientes razones:

a) Pierden sus empleos y buscan otro.

b) Dejan sus empleos y buscan otro.

c) Ingresan o reingresan a la fuerza laboral en busca de empleo.

Las personas terminan un periodo de desempleo si:

a) Son contratados o recontratados.

b) Se retira de la fuerza laboral.

Los tipos de desempleo son los siguientes:

1.- Desempleo “natural” surge debido a la actividad de búsqueda de empleo. Siempre hay

alguien que busca empleo; por lo tanto siempre hay algo de desempleo. Una de las

razones de debe a que la economía es un mecanismo complejo y en constante cambio;

es decir es una economía cambiante

2.- Desempleo por fricción: surge por la rotación normal del trabajo, es decir por las

personas que ingresan y abandonan la fuerza laboral y por la continua creación y

eliminación de empleos, es un fenómeno permanente y saludable

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3.- Desempleo estructural: surge cuando los cambios tecnológicos o la competencia

internacional modifican las habilidades necesarias para desempeñar los empleos o

cambian la ubicación de éstos, este tipo de desempleo dura más tiempo que el

desempleo por fricción ya que los trabajadores deben actualizarse e incluso reubicarse

para encontrar empleo

4.- Desempleo cíclico: es el desempleo más alto de lo normal que surge en el valle de un

ciclo económico, y así se denomina al desempleo inusualmente bajo que existe en la cima

de un ciclo económico

1.4.2. Producto Interno Bruto (PIB) real y desempleo

El Producto Interno Bruto (PIB), real es el valor de mercado de todos los bienes y

servicios finales producidos en una economía en un periodo que normalmente es de un

año, cuando fueron valorados a los precios de un baño de referencia. Es decir el PIB real

es el PIB nominal eliminando la inflación.

El cálculo de PIB real es: PIB real= PIB nominal

Índice de precios

Al monto de PIB real de pleno empleo se le conoce como PIB potencial y la brecha entre

el PIB real y el PIB potencial se le denomina “brecha de producción”

1.4.3. Índice de precios e inflación

El Índice Nacional de Precios al Consumidor (INPC) es una medida del promedio de

precios que pagan los consumidores por una canasta básica de bienes y servicios. El

INPC se fija en 100 en un año denominado año base o de referencia, el cual puede ser

quincenal, mensual o anual.

Uno de los propósitos principales del INPC es calcular los cambios en el costo de la vida y

en el valor del dinero, para calcular estos cambios calculamos la tasa de inflación que es

el porcentaje de cambio anual en el INPC. Para calcular la tasa de Inflación utilizaremos la

siguiente fórmula:

Tasa de Inflación = INPC año actual – INPC año anterior x 100

INPC del año anterior

27


Ejemplo de cálculo de inflación para México en el año de 1987:

Tasa de inflación = INPC Dic. 1987 – INPC Dic. 1986 X 100

INPC Dic. 1986

Tasa de inflación 1987 = 5.43947873 - 2.09882300 X 100 = 159.17%

2.09882300

Fuente

Actividad 4.Tarea: Calculo de inflación

Esta actividad te permitirá, mediante el análisis del índice nacional de precios al

consumidor (INPC) practicar el cálculo de la inflación. Para ello:

1. Consulta la página del INEGI www.inegi.gob.mx

2. Una vez que te encuentres en la página del INEGI, ve al BIE (Banco de

Información Económica), da clic en cobertura temática y elige el tema: Precios e

inflación, subsiguientemente da clic en el Índice General de Precios al

consumidor

3. Consulta las cifras de Índice de Precios al Consumidor para diciembre de 1987

y el Índice de Precios al Consumidor para diciembre de 1986

4. Aplica la fórmula de Inflación y calcúlala para el año de 1987. Debes realizarlo

en un procesador de textos

5. Al finalizar, guárdalo con la nomenclatura MAC_U1_A4_XXYZ 6. Envía la actividad a tu Facilitador (a) a través de la sección de Tareas y espera

su retroalimentación

http://www.inegi.gob.mx/

28


Autoevaluación

Ahora, te pedimos realizar la autoevaluación correspondiente a los temas que has revisado durante este curso. Lee con atención las preguntas y selecciona la respuesta adecuada.

1.- Las tres preguntas fundamentales de la ciencia económica son:

A) Qué, dónde y cuánto producir

B) Donde, cómo y por qué producir

C) Cómo, para quién y por que producir

D) Qué, cómo y para quién producir

2.- Si el precio de los refrescos disminuyera, tendrás un incentivo para:

A) Comprar menos refrescos

B) Comprarse otra cosa

C) Comprar la misma cantidad de refrescos

D) Comprar más refrescos

3.- De acuerdo a la grafica de frontera de posibilidades de producción, un punto z fuera

de la curva significa:

A) Que la producción es eficiente

B) Que hay desempleo de los recursos

C) Que es imposible producir esa combinación de bienes

D) Que no existe costo de oportunidad de producir un bien por otro

0

5

10

15

20

25

z

29


4.- Durante una recesión económica el PIB de un país:

A) Está aumentando

B) Está disminuyendo

C) No tiene cambios

D) disminuye y luego aumenta

5.- Uno de los siguientes conceptos no forma parte del PIB por el método del ingreso:

A) remuneraciones al trabajo

B) impuestos indirectos

C) depreciación

D) gasto gubernamental

6.- ¿Cómo esperarías que se relacionaran las variables económicas, ahorro e ingreso

personal?

A) Relación inversa o negativa

B) Relación constante

C) Relación directa o positiva

D) No hay relación entre estas dos variables

7.- Cuando los deseos de comprar bienes y servicios son mayores que los recursos

económicos que tienes, surge el problema de:

A) Desempleo

B) Escases

C) Microeconomía

D) Ciclos económicos

8.- Con la siguiente información, calcula el PIB por el método del gasto:

Compras gubernamentales: 500

Inversión bruta: 200

Impuestos indirectos: 50

Gasto público: 170

Exportaciones: 30

Importaciones: 20

El resultado es:

A) 930

B) 880

30


C) 860

D) 750

9.- Las cuatro fases de ciclos económicos son:

A) Recesión, cima, expansión y fondo

B) Expansión, cima, recesión y fondo

C) Fondo, cima, expansión y recesión

D) Fondo, recesión, cima y expansión

10.- si el PIB nominal en el año 2000 fue de 90 y el índice de precios fue de 1.50, el PIB

real es:

A) 60

B) .60

C) 45

D) 135

Recuerda que debes hacer tu Autorreflexión al terminar la autoevaluación. Para

ello, ingresa al foro de Preguntas de Autorreflexión y consulta las preguntas de tu

Facilitador(a) formule a partir de ellas, debes elaborar tu Autorreflexión en un

archivo de texto llamado ATR_U1_XXYZ. Tu archivo lo deberás enviar mediante la

herramienta Autorreflexiones”

31


Evidencia de Aprendizaje: Análisis económico comparativo

Cierre de la unidad

Ahora podrás realizar esta actividad como resultado del estudio de toda la Unidad,

mediante el análisis del comportamiento histórico de las principales variables económicas

y las comparación con otro país que te asigne tu Facilitador (a). Para ello:

1. Investiga en el INEGI, Banco de México u otras fuentes oficiales las estadísticas

históricas de las variables: PIB, Inflación y Desempleo del 2000 al 2010 para México

*Tu facilitador (a) te avisará del equipo de trabajo al que pertenezcas y te asignará

otro país del cual debes investigar las mismas variables PIB, Inflación y Desempleo

para el 2000 al 2010

2. Elabora una tabla comparativa con esta información para estos dos países

3. Elabora una gráfica por cada una de las variables para ambos países

4. Escribe tus conclusiones sobre el comportamiento histórico de cada una de las

variables entre ambos países.

5. Al finalizar, guarda tu archivo con la nomenclatura MAC_U1_EA_XXYZ 6. Envía la actividad a tu Facilitador (a) a través de la sección de Tareas y espera su

retroalimentación

En esta unidad pudiste analizar una serie de conceptos que te ayudan a entender cómo

los individuos, las empresas, los gobiernos y el resto del mundo tanto en lo individual

(microeconomía) como en lo general (macroeconomía) buscan un mismo objetivo:

maximizar la satisfacción al elegir qué bienes y servicios comprar, sujetos a una serie

de restricciones de tiempo y dinero. Se dice que todos los individuos reaccionan ante

los incentivos que pueden ser positivos (recibimos una recompensa) o pueden ser

negativos (recibimos un castigo o penalización) por lo tanto los incentivos pueden

cambiar el comportamiento de los individuos, empresas, gobierno y el resto del mundo.

Estudiaste el modelo de Frontera de Posibilidades de Producción (FPP) que

gráficamente te ilustra los conceptos de costo de oportunidad, escasez y crecimiento

económico.

Por último revisaste los ciclos económicos que muestran las etapas en que el PIB crece

(expansión), cuando baja la actividad económica (baja el PIB), cuando llega a la cima y

cuando toca fondo el crecimiento del PIB y lo anterior sirve de base para estudiar las

políticas económicas (fiscales y/o monetarias) que dependen de en qué fase se

encuentra el país.

32


Fuentes de consulta

Parkin, M. y Loría E. (2010). Macroeconomía versión para Latinoamérica. Estado de México: Pearson Prentice Hall Education

Samuelson Paul A. Nordhaus William D.(2010) Economía con aplicaciones a Latinoamérica . México. McGraw Hill

Paul Krugman / Robin Wells (2007). Introducción a la Economía Macroeconomía,

España,Reverté

N.Gregory Mankiw. (2007). Principios de Economía. México, Cengage.

Ben Bernanke (2007). Principios de Economía, España, Mc. Graw Hill

Interamericana

Fuente: Keynes John Maynard, (2006). Teoría General de la Ocupación, el Interés

y el Dinero. México. S.L. fondo de Cultura Económica de España

33


Unidad 2.

Teoría macroeconómica

Presentación de la unidad:

Para Samuelson (2010) la macroeconomía se encarga de estudiar el desempeño general

de la economía. En la actualidad la macroeconomía analiza una amplia variedad de

áreas, tales como la manera en que se determina la inversión total y el consumo, cómo

los bancos centrales manejan el dinero y las tasas de interés, las causas de las crisis

financieras y de que algunos países crezcan rápidamente mientras otros permanecen

estancados. Si bien la macroeconomía ha progresado mucho desde sus primeras

conclusiones, las cuestiones de las que Keynes se ocupó todavía definen el estudio de la

macroeconomía en la actualidad (p.5).

En esta unidad identificarás las tres metas macroeconómicas de un país:

tener crecimiento económico, es decir que el Producto Interno Bruto (PIB) crezca

rápida y sostenidamente;

bajar el desempleo y

tener estabilidad de precios (inflación).

Revisarás temas macroeconómicos tales como los ciclos económicos: que son

fluctuaciones de la producción, los precios y el empleo que se presentan en forma

periódica en una economía, además examinarás el fenómeno de la inflación.

Analizarás el modelo de Oferta Agregada (OA) y Demanda Agregada (DA), observarás la

forma que tienen estas gráficas, así como las fuerzas que las mueven para determinar los

niveles asociados de PIB de equilibrio, de inflación y el nivel de empleo. Entenderás qué

es y cómo funciona la política fiscal y cómo a través de ella se logran los objetivos

macroeconómicos. Por último analizarás qué es el dinero, cuáles son las funciones del

Banco Central (Banco de México) y la política monetaria.

34


Propósito:

Al finalizar el curso lograrás:

Identificar los instrumentos de política fiscal y de política monetaria.

Comprender el concepto de inflación e identificar algunos de los diferentes tipos de

inflación que existen.

Identificar la diferencia entre Producto Interno Bruto (PIB) y el Bienestar

Económico Neto (BEN).

Distinguir las funciones del dinero.

Identificar las funciones del banco central.

Competencia específica

Analizar el tipo de política fiscal y monetaria expansionistas o contraccionista para

entender el funcionamiento de la economía mediante la revisión de los instrumentos que

conforma cada política.

35


2. Teoría macroeconómica

La teoría keynesiana plantea un modelo desde el cual una economía podría conseguir el

equilibrio macroeconómico, a través de la igualación de los agregados nacionales OA

(Oferta Agregada) y DA (Demanda Agregada). Señala la importancia del estado vía la

manipulación del gasto gubernamental y de los impuestos para influir en los niveles de

producción de bienes y servicios, en la inflación y en el nivel de empleo de un país.

El gasto total de una economía se compone de:

El gasto total que realizan las familias (gasto en consumo); ( C )

La inversión (I) que efectúan las empresas privadas.

El gasto gubernamental federal, estatal y municipal); (G).

El gasto en el sector externo que es el saldo resultante de sustraerle a las

exportaciones (X) las importaciones(M); ( C + I + G + X –M )

Existe una relación causa-efecto entre el (PIB) real y el gasto agregado, es decir, si el PIB

de un país aumenta seguramente se incrementará el gasto total de una economía y

viceversa, si el gasto total aumenta el PIB también lo hará.

2.1. Multiplicador del gasto: Modelo Keynesiano

En una economía donde únicamente existe sector privado, es decir, familias y empresas,

se puede decir que las variables que afectarán al PIB de equilibrio serán el gasto en

consumo de las familias (C) y el gasto en inversión de las empresas (I); y que cualquier

cambio en alguna de estas variables tendrá un efecto multiplicador sobre la actividad

económica.

El efecto multiplicador hace que un cambio pequeño (hacia la alza o hacia la baja) en el

gasto autónomo (gasto en consumo de las familias, la inversión, el gasto público, las

exportaciones o las importaciones) ocasione un cambio mucho más grande en el PIB real

de equilibrio, a este efecto se le conoce como efecto multiplicador.

36


2.1.1. Planes de consumo y ahorro

De acuerdo a lo estudiado en Contabilidad Nacional, el ingreso disponible de las familias

se divide en consumo y, lo que no se gasta, ahorro. El gasto en consumo de las familias

se divide en: consumo de bienes duraderos (una sala, un refrigerador, etc.); en consumo

de bienes no duraderos (ropa, zapatos, alimentos, etc.); y en consumo de servicios

(gastos intangibles como transporte, educación, salud, etc.). El ahorro es la parte del

ingreso disponible que no se gasta en este momento y por lo tanto representa un

consumo futuro. A continuación verás que hay muchas variables que afectan el gasto en

consumo y el nivel de ahorro.

Ingreso disponible

Tasas de interés real

Riqueza

Ingresos futuros

El ingreso disponible es igual al ingreso personal menos los impuestos más los pagos en

transferencia.

Planes de consumo y ahorro

Función consumo: relación entre el gasto de consumo y el ingreso disponible. Es

una relación directa o positiva entre estas dos variables, es decir, si aumenta el

ingreso disponible, el consumo aumentará y viceversa.

Función ahorro: relación entre el ahorro y el ingreso disponible. Es una relación

directa o positiva entre estas dos variables.

Función consumo

Consumo autónomo: cantidad del gasto de consumo que no depende del nivel

del ingreso disponible de los consumidores

Consumo inducido: gasto de consumo generado por aumento del ingreso

disponible

Función ahorro

Cuando el gasto de consumo es mayor al ingreso disponible se produce un ahorro

negativo o desahorro y cuando el ingreso es mayor que el gasto en consumo se produce

un ahorro.

37


2.1.2. Propensiones medias y marginales a consumir y ahorrar

La propensión marginal a consumir (PMgC) indica la variación que tiene el gasto en

consumo (ΔC) debido a una variación en el ingreso disponible (ΔYd). De modo que:

PMgC= ΔC/ΔYd

Por ejemplo: Si mi situación inicial era tener un ingreso de 1000 pesos por semana y yo

gastaba en consumo 800 pesos a la semana (por lo tanto el ahorro es de 200 pesos) y

posteriormente me suben e sueldo a 1,500 pesos por semana y ahora yo gasto en

consumo 1,100 pesos a la semana (por lo tanto ahora ahorro 400 pesos a la semana) ,

esto quiere decir que mi propensión marginal a consumir = .60 o 60%, la cual se calcula

de la siguiente forma:

Mi consumo cambió en $300 pesos a la semana, es decir inicialmente gastaba 800 pesos

y después de que me aumentaron el sueldo ahora gasto 1,100 pesos por lo tanto el

numerador de la fórmula es 300 (1100 menos 800) y el cambió en mi ingreso fue de 500

pesos, (mi ingreso inicial era 1000 y mi ingreso final es 1500), entonces aplicando la

fórmula:

PMgC= ΔC/ΔYd = 300/500 = .60 o 60%

De los datos anteriores se infiere que la PMgA debe ser .40 ó 40%, que sale de dividir 200

que cambio mi ahorro entre 500 pesos que cambio mi ingreso, es decir:

PMgA= ΔA/ΔYd = 200/500 = .40 o 40%

La propensión marginal a ahorrar (PMgA) indica la variación que tiene el ahorro (ΔA)

debido a una variación en el ingreso disponible (ΔYd).De modo que:

PMgA= ΔA/ΔYd

La suma de estos dos conceptos PMgC + PMgA, debe dar 1 si se expresa en decimales o

el 100% si se expresa en porcentaje.

Las propensiones medias a consumir (PMeC) indicarán qué porcentaje del ingreso esta

dedicando a consumir y se calculará dividendo el consumo entre el ingreso, es decir:

PMeC = C/Y

38


La propensión media a ahorrar indicará el porcentaje del ingreso que esta dedicando a

ahorrar y se calculará dividiendo el ahorro entre el ingreso, es decir:

PMeA = S/Y

La suma de estos dos conceptos también debe dar 1 si se expresa en decimales o el

100% si se expresa en porcentaje.

Ejemplo: Con los datos del ejemplo anterior si el ingreso por semana es de 1,000 pesos y

el gasto en consumo es de 800 pesos a la semana eso nos dice que la PMeC es de .80 u

80%, es decir:

PMeC = C/Y = 800/1000 = .80 u 80%

Por lo tanto la PMeA debe ser:20 o 20%

PMeA = S/Y = 200/1000 = .20 o 20%

Actividad 1. Propensiones medias y marginales

En esta actividad identificarás la diferencia entre las propensiones medias y marginales a

consumir y a ahorrar. Para ello:

1. Descarga el archivo “PMe y PMg”

2. Con base en tus fórmulas de propensiones medias y marginales llena las

columnas en blanco

3. Al finalizar, guárdalo con la siguiente nomenclatura:MAE_U2_A1_XXYZ

4. Envía la actividad a tu facilitador (a) a través de la sección de tareas y espera

su retroalimentación

39


2.1.3. El proceso del multiplicador

El nivel del PIB de equilibrio de un país varía en respuesta al cambio de alguno de los

componentes del gasto agregado (consumo, inversión, gasto gubernamental,

exportaciones e importaciones).

Por ejemplo, si el gasto en inversión aumentara en $10,000 millones esto podría traer

como consecuencia que el PIB del país aumentara en $40,000 millones. A este proceso

en el cual un cambio inicial dentro del gasto ocasiona un incremento más grande en el

PIB se le conoce como “el efecto multiplicador”.

El ejemplo anterior, plantea el valor del multiplicador 4, el cual se calcula de la siguiente

forma:

Multiplicador = 1 / 1 – b; donde b= PMgC por lo tanto es correcto decir que el

multiplicador también es igual a Multiplicador= 1/PMgA. El multiplicador es igual a uno

entre uno menos la propensión marginal a consumir, que es lo mismo a decir: uno entre la

propensión marginal a ahorrar.

Multiplicador: este concepto significa que si sucede un cambio pequeño en los planes de

inversión de las empresas, en los planes de consumo de las familias, en el gasto

gubernamental, en las exportaciones, en las importaciones, esto ocasionará un cambio

mucho mayor en el nivel de PIB de equilibrio. El multiplicador hace más grandes las

variaciones ocasionadas por cambios en el gasto agregado.

Efecto multiplicador: El incremento en el gasto de equilibrio es mayor que el incremento

en el gasto autónomo. El multiplicador debe ser mayor a 1. En el ejemplo que se citó en el

párrafo anterior donde se mencionó un cambio en la inversión de $10,000 millones

multiplicado por el valor del multiplicador de 4, ocasionaría una variación en el PIB de

$40,000 millones. El valor del multiplicador se calcula de acuerdo a la siguiente fórmula:

M= 1 / 1 – b; donde b= PMgC y si se supone que b= .80, por lo tanto el valor del

multiplicador es de 4.

El multiplicador se basa en dos hechos:

1) En la economía hay flujos continuos y repetitivos de gastos e ingresos mediante

los cuales los pesos que gasta José se convierten en ingresos de Lupita.

2) Un cambio en el ingreso modifica el consumo y el ahorro en proporción directa y

en una fracción del cambio en el ingreso disponible (PMgC y PMgA) .Es mayor a 1

porque el incremento del gasto autónomo induce más aumentos en el gasto.

40


Importaciones e impuestos sobre el ingreso

Tanto las importaciones como los impuestos son muy importantes para determinar el

tamaño del multiplicador y hacen que éste sea más chico cuando éstos no existen. Como

ejemplo de lo anterior: un incremento en la inversión genera un incremento en el PIB real,

lo que a su vez ocasiona un aumento en el consumo de las familias, pero también el

aumento en el gasto de consumo se traduce en más bienes importados. Mientras más

grande sea el incremento a importar menor es el cambio del PIB internamente.

El impuesto sobre el ingreso reduce también el tamaño del multiplicador, como cuando se

incrementa la inversión hace que se incremente el PIB pero como los impuestos sobre el

ingreso aumentan, el ingreso disponible aumenta menos de lo que haría si los impuestos

no cambiarán. Si mayor es la tasa de impuestos en el ingreso se da un cambio en el PIB

real más pequeño.

2.2. Oferta Agregada y Demanda Agregada

En este punto se presentarán los términos de oferta y demanda agregadas, se analizarán

los factores que afectan a la OA y a la DA, la forma que toman estas gráficas, el equilibrio

entre ambas variables y qué le sucede a este equilibrio cuando hay algún desplazamiento

en alguna o en ambas curvas y sus efectos sobre el PIB real de equilibrio, además de la

inflación y el desempleo.

2.2.1. Definición de Oferta Agregada (OA) y Demanda Agregada (DA)

La cantidad ofrecida del PIB real es la cantidad producida de todos los bienes y servicios

finales asociados a cada nivel de precios. La relación entre estas dos variables es directa

o positiva, es decir, se producirán más bienes y servicios en un país si el nivel de precios

(inflación) es alto y si el nivel de precios baja se producirán menos bienes y servicios.

Dicha producción depende de la cantidad de trabajo empleado, capital y tierra.

La oferta agregada es la relación entre cantidad ofrecida de PI y el nivel de precios, dicha

relación varía de acuerdo al plazo pactado: oferta agregada de largo plazo y oferta

agregada de corto plazo.

Oferta agregada de largo plazo: es la relación entre cantidad que se ofrece del PIB y los

niveles de precio en un periodo largo de tiempo cuando lo que se ofrece del PIB es igual a

su potencial.

41


Oferta agregada de corto plazo: es la relación entre la cantidad ofrecida del PIB y los

niveles de precio cuando la tasa de salario nominal, los precios de otros recursos y el PIB

potencial permanecen constantes.

Cambios en la Oferta Agregada (OA):

El cambio en el nivel de precios hace que se dé un movimiento a lo largo de la curva de

oferta agregada pero no la desplaza. La oferta agregada varía o se mueve hacia la

izquierda o hacia la derecha cuando hay un cambio en alguno de los siguientes factores

que afecta a los planes de producción:

Factores que cambian la oferta agregada:

1.- Cambios en el precio de los insumos:

a) Disponibilidad de los factores productivos

Tierra

Trabajo

Capital

Capacidad empresarial

b) Precios de insumos importados

2.- Cambios en la productividad

3.- Cambio en el ambiente legal-institucional

a) Impuestos y subsidios de las empresas

b) Regulación gubernamental

Demanda Agregada (DA):

Son las cantidades de producción real que los consumidores de un país (familias), las

empresas, el gobierno y los extranjeros desean comprar en conjunto, dado un cierto nivel

de precios, es decir, la demanda agregada tiene pendiente negativa ya que este gasto

total en consumo será mayor en la medida que el nivel de precios (inflación) sea menor,

caso contrario, si el nivel de precios sube el gasto total en bienes y servicios será menor.

De manera abreviada podemos simbolizar el gasto de las familias en consumo con la letra

“C”, el gasto de las empresa privadas en inversión con la letra “I”, el gasto del gobierno

con la letra “G” y el gasto del resto del resto del mundo con las letras “X” para

exportaciones menos las importaciones letra “M”.

42


De manera abreviada denominamos el gasto total (Y) de la economía en bienes y

servicios “Demanda Agregada” de la siguiente forma: gasto en consumo (C), inversión

privada (I), gasto de gobierno (G), exportaciones (X) e importaciones (M).

Y=C+I+G+X-M

La cantidad demanda del PIB real es la cantidad total de bienes y servicios finales

producidos en una economía nacional en donde todos sus participantes invierten, dichos

niveles dependen de los factores: nivel de precios, expectativas, política fiscal y monetaria

y economía mundial.

La curva de Demanda Agregada (DA) y de Oferta Agregada (OA) se expresan

gráficamente de la siguiente forma:

Cuando la oferta agregada es igual a la demanda agregada, el PIB real y el nivel de

precios satisfacen tanto a compradores como a vendedores, lo que produce un equilibrio

macroeconómico. De esta manera coinciden los bienes y servicios que se producen en

una economía y que éstos son iguales a los bienes y servicios que se demandan en una

economía, dado un nivel de precios (o inflación)

Si los demás factores no se alteran por cambios, los niveles de precios altos hacen que la

demanda de PIB sea menor. Cuando la pendiente de la demanda agregada es negativa

se debe a:

43


Efecto de riqueza: un mayor nivel de precios reduce el valor real o el poder adquisitivo

de los activos financieros en poder del público. Disminuye el valor real de los activos con

valores monetarios fijos como cuentas de ahorro o bonos.

Efecto de tasa de interés: cuando el nivel de precios aumenta pero todo permanece

constante, las tasas de interés también se incrementan, reduciendo las crecientes tasas

de interés, ciertos tipos de gasto privado y de inversión.

Factores que cambian la demanda agregada:

a. Cambios en el gasto de las familias:

Riqueza del consumidor

Expectativas del consumidor

Endeudamiento del consumidor

Impuestos

b. Cambios en el gasto de las empresas privadas (Inversión)

Tasas de interés

Impuestos a las empresas

Tecnología

Grado de capacidad ociosa de las empresas

c. Cambio en el gasto gubernamental

d. Cambio en el gasto de las exportaciones netas

Ingreso de otros países

Tipo de cambio

44


2.2.2. Equilibrio macroeconómico

Gráficamente la intersección de las curvas de DA y de OA determina el PIB real de

equilibrio y el nivel de precios de equilibrio.

En el siguiente enlace encontrarás una gráfica interactiva donde podrás visualizar el

efecto de los cambios en las variables económicas que componen la demanda agregada.

http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/d_agregada/d_agregada/ejercicios.html

En el siguiente enlace encontrarás una gráfica interactiva que te ayudará a comprender el

funcionamiento del modelo de la oferta y demanda agregada.

http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/oferta_demanda/oferta_demanda/ejercicios.ht

ml

El equilibrio macroeconómico en:

Corto Plazo: ocurre cuando la cantidad demandad del PIB real es igual a la

cantidad ofrecida de PIB real, de acuerdo a los niveles de precios,

Largo Plazo: sucede cuando el PIB real es igual al PIB potencial, cuando la

economía está en la curva de la demanda agregada.


http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/oferta_demanda/oferta_demanda/ejercicios.html


45


Actividad 2. Equilibrio macroeconómico

En esta actividad analizarás cómo los efectos sobre la Inflación y el PIB traen como

consecuencia los cambios en la oferta agregada y la demanda agregada. Para ello:

1) Elabora una gráfica de oferta agregada y demanda agregada donde

señales el equilibrio inicial entre estas dos variables

2) Dibuja en la gráfica un incremento en la demanda agregada. ¿Qué le

sucedió al nivel de precios? y ¿qué le sucedió al PIB?

3) Vuelve a graficar un equilibrio entre oferta agregada y demanda

agregada, y dibuja ahora un incremento en la oferta agregada. ¿Qué le

sucedió al nivel de precios? y ¿qué le sucedió al PIB?

4) Al finalizar, guárdalo con la siguiente nomenclatura:MAE_U2_A2_XXYZ

5) Envía la actividad a tu facilitador (a) a través de la sección de tareas y

espera su retroalimentación

2.2.3. Inflación en el modelo de oferta agregada y demanda agregada

Este fenómeno sucede debido a que la cantidad de dinero crece con más rapidez que el

potencial, si la circulación del dinero es constante la tasa de inflación es igual a la tasa de

crecimiento de la cantidad de dinero menos la tasa de crecimiento del PIB real. Cuando

no existe desempleo, el PIB real crece al nivel del PIB potencial. Si la demanda agregada

aumenta a la misma tasa que la oferta agregada de largo plazo, se experimenta un

crecimiento del PIB real sin inflación.

46


2.3. Inflación, desempleo y ciclos económicos

En torno a las variables macroeconómicas: inflación, desempleo y ciclos económicos,

giran las metas macroeconómicas de todos los países. La inflación es un crecimiento

continuo y generalizado en el nivel general de precios de una economía, medido como un

cambio porcentual de un índice de precios. Los ciclos económicos son comportamientos

repetitivos de la actividad económica de un país, es decir hay épocas de crecimiento

económico (aumento del PIB), hay épocas de recesión (disminución del PIB), épocas

donde baja el PIB y hay inflación, etc. Normalmente el desempleo va asociado con lo que

le sucede al crecimiento económico de un país, es decir al PIB, se asocia en general el

hecho de que, si el PIB de un país aumenta entonces la tasa de desempleo disminuirá,

caso contrario si el PIB de un país disminuye, la tasa de desempleo aumentará. En esta

unidad estudiaremos todos estos conceptos a más detalle, se definirán los diferentes tipos

de desempleo, de inflación y las fases de los ciclos económicos.

2.3.1. Tipos de inflación

Inflación moderada: los precios suben lentamente, por debajo del 10% anual. El poder

adquisitivo de los trabajadores no se ve muy afectado.

Inflación galopante: las tasas de inflación anuales están entre el 10% y el 1000%.Se

mantendrá en efectivo la mínima cantidad de dinero posible, y la población tratará de

comprar bienes reales e inmuebles para desprenderse del dinero, que ha perdido su

valor.

Hiperinflación: las tasas anuales superan el 1000%.En estos casos el dinero apenas tiene

valor. Está asociada a conflictos políticos y bélicos. En este estado, el sistema monetario

corre el riesgo de quebrar y de que la economía de ese país vuelva a ser de trueque, es

decir de intercambio de unos bienes o servicios por otros.

Estanflación: este tipo de inflación combina la inflación con un proceso de recesión. Este

proceso rompe con la llamada curva de Philips, que demuestra la relación inversa entre la

inflación y la tasa de desempleo, y solamente se puede solucionar actuando sobre la

demanda agregada, es decir, con políticas de demanda como el aumento del gasto

público, el descenso de los tipos de interés y la reducción de los impuestos. La primera

vez que se observó ese proceso fue en la crisis económica de 1973.

47


Deflación: caída generalizada del nivel de inflación producida por la falta de demanda, lo

que genera un círculo vicioso, dado que los compradores para al menos cubrir los costes,

bajan los precios, lo que hace que baje la inflación, y al bajar los precios los consumidores

no compran esperando que bajen más, lo que genera que se repita el proceso.

Causas de la inflación

Según la causa hay tres tipos de inflación:

La inflación de demanda: la inflación se produce cuando la demanda agregada aumenta

más rápido que la producción. Este incremento puede deberse a diversas causas:

a) al incremento en el consumo de las familias

b) al incremento en el gasto público, o

c) al aumento en el gasto en inversión de las empresas.

Hay dos explicaciones para lo anterior: la explicación keynesiana, que plantea que al

aumentar la demanda agregada incrementan los precios de la economía y la explicación

monetarista que postula el aumento de la demanda agregada viene dado por el

incremento de la oferta monetaria, la cual llegará a las familias y por lo tanto éstas

demandarán más bienes y servicios.

Inflación de costes: la inflación se produce debido al aumento de los costos de

producción, es decir, al encarecerse algún factor de producción). Puede estar motivado

por el encarecimiento de recursos naturales básicos o del precio del dinero (tasas de

interés) y/o al aumento de los salarios de los trabajadores. Lo anterior provoca una

disminución de la oferta y a su vez un incremento en los precios.

La inflación estructural: se debe a varios factores que afectan a la estructura económica

de un país: existencia de mercados imperfectos (por ejemplo: oligopolios, monopolios), los

cuales establecen precios a unos niveles superiores a los de la libre competencia; la

existencia de conflictos entre agentes económicos; la existencia de precios

administrativos para proteger o beneficiar a ciertos sectores sociales, y la existencia de un

nivel de desarrollo bajo, lo que causa desequilibrios entre los ingresos de diferentes

grupos sociales.

Efectos de la inflación:

La inflación redistribuye los ingresos y puede tener efectos sobre la producción interna.

Los efectos redistributivos de la inflación dependen de que éstos sean esperados o no.

48


La inflación esperada: la economía se encuentra preparada para amortiguar los impactos

que puedan surgir. Los efectos se clasifican en los siguientes tipos:

Los costos en suelas de zapatos son derivados de tener que salir a sacar dinero a

las instituciones financieras para poder ajustar los ingresos reales deseados a la

pérdida de poder adquisitivo.

Los costos del menú son derivados de tener que cambiar los precios a menudo.

Cuando las instituciones no consiguen ajustarse bien a la inflación surgen costos

adicionales:

Efectos sobre los impuestos: al existir inflación, se paga un mayor porcentaje de

impuestos, por lo que el estado se ve beneficiado de esta situación.

Efectos sobre los tipos de intereses: los prestamistas exigen una compensación

por la pérdida de poder adquisitivo que sufre el dinero que prestan, por lo que

incluyen una prima equivalente a la inflación esperada.

La inflación no esperada: castiga arbitrariamente a los ahorradores y beneficia a los

deudores a expensas de los acreedores.

Tipos de efectos:

Sobre la distribución de la renta: perjudican a aquellos sectores de la población

que reciben un ingreso fijo, o aquellos cuyo salario nominal aumenta menos que la

inflación, y a los ahorradores o prestamistas, ya que todos pierden poder

adquisitivo, y también a los exportadores, que pierden competitividad.

Sobre la producción de bienes y servicios: la inflación genera una gran

incertidumbre económica, lo que dificulta la inversión por miedo a perder liquidez

(Parkin, 2010).

49


Actividad 3.Tipos de inflación

En esta actividad identificarás las diferencias entre los tipos de inflación: moderada,

galopante e hiperinflación. Para ello:

1. Investiga en fuentes confiables (libros, revistas, Internet, etc.) la inflación

moderada, galopante e hiperinflación

2. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas las diferencias entre estos

tres tipos de inflación y cita la bibliografía que consultaste.

3. Al finalizar, guárdalo con la siguiente nomenclatura:MAE_U2_A3_XXYZ

4. Envía la actividad a tu facilitador (a) a través de la sección de tareas y espera su

retroalimentación

2.3.2. Teoría de los ciclos económicos

Teoría principal del ciclo económico: el PIB potencial crece a una tasa constante, cuando

la demanda agregada lo hace a una tasa fluctuante. Ya que la tasa de salario nominal

permanece constante, cuando la demanda agregada crece más rápido que el PIB

potencial, el PIB real se incrementa por arriba del PIB potencial y se abre una brecha

inflacionaria.

Teoría keynesiana del ciclo económico: los cambios en la inversión impulsadas

por cambios en la confianza empresarial son la causa principal de los cambios en

la demanda agregada.

Teoría monetarista del ciclo económico: las variaciones de la inversión como del

gasto en consumo de las familias, estimuladas por variaciones en la tasa de

crecimiento de la cantidad de dinero en circulación, son la causa principal de las

variaciones en la demanda agregada.

Nueva teoría clásica del ciclo económico: la expectativa racional del nivel de

precios, la cual está determinada por el PIB potencial y la demanda agregada

esperada, determina la tasa de salario nominal y la posición de la curva de oferta

agregada.

Nueva teoría keynesiana del ciclo económico: destaca el hecho de que las tasas

salariales nominales de hoy se negociaron en fechas pasadas, lo que significa que

50


las expectativas racionales pasadas del nivel de precios actual influyen en la tasa

de salario nominal y en la posición de la curva de oferta agregada.

Teoría de los ciclos económicos reales (o teoría CER): considera las fluctuaciones

aleatorias de la productividad como la causa principal de las fluctuaciones

económicas. Se tiene considerado que el flujo en la productividad es principalmente el

resultado de fluctuaciones en el ritmo del cambio tecnológico, cambios en el esquema

internacional y algunos otros factores externos.

Impulso CER: Es la tasa de crecimiento de la productividad que resulta del cambio

en las Tecnologías de la Información, generado por los cambios en investigación y

desarrollo.

Mecanismo CER: El cambio en la productividad crea efectos distintos que dan

paso a la expansión o contracción:

1. Cambio en demanda de inversión.

2. Cambio de demanda de trabajo (Parkin, 2010).

2.4. Política fiscal

La política fiscal es el manejo deliberado del gasto gubernamental y de los impuestos por

parte del congreso para tratar de alcanzar las metas macroeconómicas de crecimiento en

el PIB, bajar el desempleo y alcanzar la estabilidad de precios.

2.4.1. Objetivos e instrumentos de la política fiscal

Las compras de bienes y servicios por parte del gobierno, los pagos de transferencia y los

impuestos que se recaudan forman parte de los instrumentos de la política fiscal. Un

enfoque clásico de esta política, distingue tres tipos de fines:

Fiscales: se encuentran relacionados con la obtención de recursos para la realización de

gastos destinados a la prestación de servicios públicos.

Extrafiscales: son aquellos seguidos por la actividad financiera cuando intentan modificar

alguna conducta de los operadores económicos. Ejemplo: los gravámenes sobre cigarros

y bebidas alcohólicas buscan un fin distinto al fiscal (recaudar para financiar gastos)

Mixtos: surgen de la comunicación de los fiscales y extrafiscales. El gravamen sobre

consumo de cigarros puede desalentar dicho consumo y financiar a su vez los gastos

públicos.

51


Política fiscal expansionista:

Cuando un país se encuentra en la etapa de los ciclos económicos llamada recesión lo

recomendable sería que se siguiera una política fiscal expansionista. Lo que debería

hacer el gobierno federal para salir de esa recesión sería: aumentar el gasto público,

disminuir impuestos o una combinación de las dos. Esta política fiscal expansionista

ocasionaría un desplazamiento de la DA hacia la derecha lo que a su vez ocasionaría un

incremento en los precios y en el PIB real.

Política fiscal contraccionista:

Si un país está padeciendo una situación inflacionaria lo recomendable sería seguir una

política fiscal austera o de contracción. Las opciones son las opuestas a las utilizadas

para combatir la recesión: disminuir el gasto gubernamental, elevar los impuestos y una

combinación de las dos. Esta política fiscal contraccionista ocasionaría un desplazamiento

de la DA hacia la izquierda lo que ocasionaría una disminución en los precios y en el PIB

real.

Actividad 4. Política fiscal

El propósito de esta actividad es analizar el tipo de política fiscal que siguió el país

durante los 80, para ello:

1. Investiga en lecturas relacionadas a los ingresos y el gasto gubernamental

(herramientas de política fiscal) ejercido en el periodo de 1980 a 1990 para

México.

2. Entra al foro y comparte tu opinión sobre ¿qué tipo de política fiscal se siguió:

expansionista o contraccionista? y ¿cuáles fueron sus efectos sobre la economía

mexicana?.

3. Revisa las participaciones de tus compañeros(as) e intercambia opiniones al

respecto, para que al final puedan elaborar su conclusión. Es muy importante

considerar los aportes y comentarios que su facilitador(a) realice.

* No olvides citar la bibliografía que consultaste.

52


2.4.2. Los impuestos y el incentivo a ahorrar

Cuando existen impuestos sobre los ingresos, implica que existe una menor oportunidad

para ahorrar y se crea una barrera entre la tasa de interés después de impuestos que

ganan los ahorradores y la tasa de intereses que pagan las empresas.

Efecto de la tasa fiscal sobre la tasa de interés real: quita la tasa de interés real en

el impuesto pagado sobre el ingreso por intereses. Aunque los impuestos cuentan

con la relación de que dependen de la tasa de intereses nominal y no de la real.

Efecto del impuesto sobre el ingreso en el ahorro y la inversión: impuestos sobre

ingreso por intereses no tiene efecto en la demanda de fondos prestables. La

cantidad de inversión y endeudamiento que las empresas planean realizar

depende de la productividad de su capital y costo (tasa de interés real). Sin

embargo, el impuesto sobre el ingreso por interés debilita la posibilidad para el

ahorro y préstamos y la oferta de su disponibilidad (Parkin, 2010).

2.4.3. Multiplicadores del gasto y de los impuestos

El multiplicador es la cantidad en la que se genera un cambio en el gasto autónomo y se

magnifica o multiplica para determinar el cambio en el gasto de equilibrio y en el PIB real.

La magnitud del aumento en el gasto agregado que resulta de un aumento en el gasto

autónomo está considerada como el multiplicador.

Multiplicador de las compras gubernamentales: efecto de magnificar un cambio de

compras de bienes gubernamentales que producen sobre la demanda agregada,

éstos son componentes del gasto agregado, ya que al cambiar las compras

gubernamentales, la demanda agregada también cambia.

Multiplicador del impuesto de suma fija: Efecto que magnifica los cambios en el

impuesto de suma fija en la demanda agregada. Si los impuestos disminuyen

aumenta el ingreso del que se dispone.

53


2.5. Dinero, nivel de precios e inflación

Uno de los sectores económicos que ha sido muy importante en los últimos años y que se

ha convertido en vital para el crecimiento económico de los países es el sistema

financiero. Actualmente todas las economías están interconectadas con mercados de

valores, fondos de pensión, etc. Cuando el sistema financiero funciona adecuadamente

contribuye significativamente a un sano crecimiento económico pero como lo sucediso a

partir del 2008, una crisis financiera en un país trae como consecuencia una crisis

generalizada y por lo tanto altos niveles de desempleo y lento o negativo crecimiento

económico.

En este tema revisaremos la definición de dinero, las funciones del mismo, se analizará la

inflación y se identificarán tres tipos de inflación: la galopante, la moderada y la

hiperinflación.

2.5.1. Definición del dinero

El dinero se define como cualquier cosa que sea comúnmente aceptada por todos y tiene

como función principal el ser un medio de pago. Algunas de sus características son:

Medio de cambio: se utiliza para realizar transacciones de compra-venta de bienes

y servicios. Si el intercambio fuera de un bien por otro se le llamaría trueque. El

trueque requiere una libertad de intercambio por parte de los involucrados.

Unidad de cuenta: medida pactada para dictaminar el precio de los bienes y

servicios.

Depósito de valor: el dinero se considera un depósito de valor ya que al ser más

liquido, es el más gastable de todos los activos por parte del consumidor, por lo

tanto constituye una forma muy conveniente de depositar la riqueza. El dinero al

igual que otro activos como casas, autos, etc. son también considerados como

depósito de valor por sus características.

2.5.2. Intermediarios financieros

Son aquellas instituciones financieras que aceptan depósitos y garantías de individuos y

organizaciones y se los prestan a otros individuos y organizaciones. Los intermediarios

financieros proporcionan servicios como pago de cheques, manejo de cuentas de ahorros,

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de inversión, de tarjetas de créditos, banca por internet, etc. De acuerdo a los tipos

existentes de intermediarios se identifican los siguientes:

Bancos comerciales: empresa autorizada para recibir depósitos de los ahorradores

y dar préstamos a los solicitantes, ya sean individuos o empresas.

Instituciones de ahorro: asociaciones de ahorro y préstamos como los bancos de

ahorro y uniones de crédito.

Fondos de inversión: instituciones que recaudan fondos mediante la compra-venta

acciones y activos como bonos comerciales o bonos gubernamentales.

2.5.3. El banco central

El banco central o de reserva, por definición, es la organización dentro de un país que

regula todas las fuentes de divisas y políticas en esa área en particular. Un banco central

no es un banco para ciudadanos, es decir no proporciona servicios bancarios como lo

hacen los bancos comerciales.

“El Banco de México es el banco central del Estado Mexicano. Por mandato

constitucional, es autónomo en sus funciones y administración. Su finalidad es proveer a

la economía del país de moneda nacional y su objetivo prioritario es procurar la

estabilidad del poder adquisitivo de dicha moneda. Adicionalmente, le corresponde

promover el sano desarrollo del sistema financiero y propiciar el buen funcionamiento de

los sistemas de pago.” Banco de México (2011), Banco de México, recuperado de

http://www.banxico.org.mx/

Los bancos centrales son una parte vital del funcionamiento de la economía en todo el

mundo, son un organismo regulador encargado de limitar la moneda, fijar los tipos de

interés y regular las diferentes prácticas bancarias, sin esto un país rápidamente tendría

un desastre financiero. Sin un banco central, el valor de la moneda del país sería

inestable, las tasas de interés se dispararían, y los bancos probablemente tendrían que

cerrar, lo que significaría la pérdida de los recursos ahorrados de los depositantes.

A continuación te solicitamos descargar el documento “Política Monetaria e Inflación”

del Banco de México. Esta lectura te ayudar a complementar el material que tienes

disponible en este curso, para tener un conocimiento más a detalle de las funciones del

Banco de México así como de los principales temas estudiados en este curso de

macroeconomía.

http://www.banxico.org.mx/

55


2.5.4. Equilibrio del mercado de dinero

Cómo crean dinero los bancos:

La mayor parte del dinero son depósitos no circulantes, los bancos crean depósitos y lo

hacen otorgando préstamos. Hay tres factores que limitan la cantidad de depósitos que

crea el sistema bancario: base monetaria, reservas deseadas y tendencias de efectivo

deseado.

Base monetaria: suma de billetes, monedas y depósitos en Reservas Federales. El

tamaño de la base limita la cantidad total de dinero que el sistema bancario puede crear,

ya que los bancos buscan niveles deseados de reservas, y un número de efectivo

circulante.

Reservas deseadas: las reservas reales de un banco que está basado en los activos

líquidos de la Reserva Federal. El banco central usa sus reservas para satisfacer la

demanda de dinero y para hacer pagos.

Tendencias de efectivo deseado: mantener el dinero en efectivo y depósitos bancarios.

Aquí se presenta de igual forma la tasa de filtración de efectivo que se presume como la

fuga de efectivo del sistema bancario y da la razón de efectivo a depósitos. Si mayor es la

filtración, menor es la cantidad de depósitos y dinero en el sistema bancario.

Proceso de creación de dinero: empieza con el aumento de la base monetaria y el

sistema bancario tiene excedentes, para dicho caso existen pasos a seguir para la

creación de dinero:

1. Los bancos tienen reservas excedentes.

2. Los bancos prestan las reservas excedentes.

3. Aumenta la cantidad de dinero.

4. Se usa el dinero nuevo para hacer pagos.

5. Parte del dinero queda en depósitos.

6. Se genera una filtración de efectivo.

7. Reservas deseadas aumentan porque los depósitos aumentan.

8. Reservas excedentes inferiores, manteniendo una constancia positiva. (Parkin,

2010)

Para reforzar el tema, revisa el siguiente video de la Universidad Nacional de Educación a

Distancia (UNED) de Bergara, España.

http://www.youtube.com/watch?v=gPTWlWpPWD8


56


Multiplicador monetario: razón entre el cambio en la cantidad de dinero y el cambio en la

base monetaria.

Mercado de dinero

Cantidad de dinero que se decide mantener, en casa o en el banco. Algunos de los

factores que afectan la demanda de dinero son: el nivel de precios, la tasa de interés

nominal, PIB real y la innovación financiera. Para que exista equilibrio en este mercado

debe existir una igualdad entre la demanda de dinero y la oferta de dinero. Algunos de los

determinantes de la demanda de dinero son:

Nivel de precios: cantidad de dinero medida en unidades monetarias. Cuando todas las

condiciones permanecen constantes, el dinero nominal será proporcional al nivel de

precios.

Tasa de interés nominal: entre más alto el costo de oportunidad de obtener dinero,

permaneciendo lo demás constante, se disminuye la demanda de dinero real. La tasa de

interés nominal sobre otros activos menos la tasa de interés nominal sobre el dinero es el

costo de oportunidad de tener dinero.

PIB real: el dinero que empresas e individuos tendrán de acuerdo al monto que están

invirtiendo o gastando, y la demanda de dinero en la economía en conjunto del gasto

agregado.

Innovación financiera: los principales factores de innovación son los depósitos en cuentas

de cheques con pago diario de intereses, las transferencias automáticas entre depósitos

de cheques y depósitos de ahorro, los cajeros automáticos, tarjetas de crédito y débito, la

banca y el pago de cuentas por Internet (Parkin, 2010).

Demanda de dinero

Es la relación negativa entre el monto de dinero real demandado y la tasa de interés

nominal (permaneciendo constantes todos las demás variables constantes) De acuerdo a

Keynes (2006) existen tres motivos por los que demandamos dinero: transacción

(comprar bienes y servicios), precaución (para contingencias) y especulación (mantener

saldos reales de dinero en casa contra la opción de guardarlos en el banco).

Equilibrio del mercado de dinero

Se presenta cuando la cantidad de dinero que se demanda es igual a lo que se ofrece.

Corto plazo: el banco central determina la cantidad ofrecida del dinero.

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Largo plazo: tanto oferta como demanda en el mercado de fondos prestables

establecen las tasas de interés de equilibrio.

2.6. Política monetaria

En este tema revisaremos los instrumentos que utiliza la política monetaria, como son las

tasas de interés y la oferta monetaria. El Banco de México es la institución que se encarga

de fijar las tasas de interés de corto plazo y es el que presta dinero a las instituciones

financieras con lo cual influye en los mercados financieros, afecta la producción de bienes

y servicios, el empleo y los precios de un país.

Cada país tiene un banco central que es el responsable de la política monetaria.

Analizaremos las funciones que se atribuyen al banco central en este país, es decir, al

Banco de México y se explicará lo que se denomina una política monetaria expansionista

y una contraccionista. Por último, se estudiará también en qué consiste el mecanismo de

trasmisión monetaria y cómo un cambio en el mercado de dinero afecta al mercado de

bienes y servicios.

2.6.1. Objetivo de la política monetaria

En última instancia estos objetivos deben ser los fines políticos, es decir, el objetivo

fundamental de la política monetaria reside en el hecho de apoyar la economía en el

logro de un elevado nivel de producción no inflacionario. La política consiste en alterar la

oferta monetaria de la economía a fin de estabilizar la producción agregada, el empleo y

el nivel de precios, lo cual implica incrementar la oferta monetaria durante una época de

recesión con el propósito de estimular el gasto y restringir la oferta durante un periodo de

inflación a fin de reducirlo.

El banco central altera el volumen de la oferta monetaria de la nación al manipular el

volumen de exceso de reservas mantenidas por los bancos comerciales.

Los instrumentos de control monetario para influir en las reservas de los bancos

comerciales son tres:

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Las operaciones de mercado abierto: tienen que ver con la compra y venta de bonos

del estado por parte de la tesorería del banco central en el mercado abierto, es decir, la

compra y venta de dichos bonos por parte de los bancos comerciales y el público en

general.

El coeficiente de reservas: influye en la capacidad de préstamo de los bancos

comerciales. Por ejemplo, si se hace un depósito inicial de 10,000 pesos y las reservas

son de 2,000 pesos, eso implica que el coeficiente de reservas es de 20% y que el banco

podrá prestar 8,000 pesos. Si el banco central aumenta este porcentaje, por ejemplo, 30%

de reservas, entonces se contraerá la economía ya que los bancos podrán prestar menos

dinero que antes, sólo podrán prestar 7,000 pesos (1,000 pesos menos que antes).

Las tasas de descuento: es la tasa de interés que los bancos centrales le cobran a los

bancos comerciales por solicitar préstamos.

De los tres instrumentos monetarios el más usado es el de operaciones de mercado

abierto, el cual más adelante se verá cómo funciona en el tema de “mecanismo de

transmisión monetaria”.

Operaciones de mercado abierto

Coeficiente de reservas

Tasas de descuento

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2.6.2. Instrumento de política monetaria

El instrumento de política monetaria es una variable que la autoridad monetaria de cierta

economía puede controlar directamente o sigue de cerca, esta autoridad es el banco

central. Los instrumentos de política monetaria son la oferta de dinero y las tasas de

interés. Se dice que una política monetaria es expansionista cuando se disminuyen las

tasas de interés y/o se aumenta la oferta monetaria; por el contrario, una política

monetaria austera consiste en aumentar las tasas de interés y/o disminuir la oferta de

dinero. Un cambio en el mercado de dinero ocasionará un cambio en lo que se denomina

mercado real (o de bienes y servicios). A continuación con el siguiente subtema

“Mecanismo de transmisión monetaria” se demostrará la aseveración anterior.

2.6.3. Mecanismo de transmisión de la política monetaria

Por la importancia creciente que está adquiriendo el uso de la política monetaria con el fin

de estabilizar el producto y la inflación, se hace necesario entender el proceso mediante el

cual esta política afecta a la economía, es decir, entender sus mecanismos de

transmisión. Lo que permite a las autoridades monetarias conducir en forma exitosa su

política.

Los principales mecanismos de transmisión monetaria son: canal de la tasa de interés,

canal del tipo de cambio, canal del crédito y efectos en el precio de los otros activos.

El mecanismo de transmisión monetaria describe cómo un cambio inicial en el mercado

de dinero trae como consecuencia un cambio en el nivel de PIB, en la inflación y en el

empleo.

Los cinco pasos descritos a continuación explican cómo funciona el mecanismo de

transmisión monetaria, partiendo de una venta de valores o títulos gubernamentales. Las

tres gráficas que se muestran después de estos 5 puntos reflejan exactamente estos 5

pasos.

1) El banco central toma medidas destinadas a reducir las reservas bancarias (vende

títulos del gobierno).

2) Contracción múltiple de depósitos a la vista reduciendo la oferta monetaria (de

Om1 a Om2).

3) Aumentan las tasas de interés (de10% al 20%) y se contraen las condiciones

crediticias.

60


4) Disminuye el gasto de inversión (de 400 a 200) debido al aumento de las tasas de

interés.

5) Disminuye la demanda agregada, el ingreso, la producción (el PIB baja de 7,000 a

5,500), el empleo y la inflación (de 6% a 5%).

Mecanismo de transmisión monetaria (leer las gráficas empezando de izquierda a derecha)

Autoevaluación

Una vez finalizada la unidad, realiza la autoevaluación correspondiente a los temas

revisados durante el curso. No olvides leer con atención las preguntas y selecciona la

respuesta adecuada.

Para realizar la autoevaluación: entra al aula y da clic en Autoevaluación.

Autorreflexión

Recuerda que debes hacer tu Autorreflexión al terminar la autoevaluación. Para ello,

ingresa al foro de Preguntas de Autorreflexión y consulta las preguntas de tu

facilitador(a) formule. A partir de ellas, debes elaborar tu Autorreflexión en un archivo

de texto llamado MAE_ATR_U#_XXYZ. Tu archivo lo deberás enviar mediante la

herramienta “Autorreflexiones”.

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Evidencia de aprendizaje: Política monetaria

Como resultado del estudio de esta unidad y como evidencia del mismo, te invitamos a

realizar esta actividad en donde analizarás las políticas monetarias y fiscales en México

en años 80 y verás sus efectos sobre el PIB, la inflación y el desempleo. Para ello:

1. Retoma tu información entregada en la actividad 4 respecto a política fiscal.

2. Investiga sobre la evolución de las tasas de interés y la oferta monetaria

(instrumentos de la política monetaria)en el periodo de 1980 a 1990 para México.

3. Elabora un ensayo de una cuartilla donde analices la política fiscal y monetaria y

sus efectos económicos. Identifica si ésta es expansionista o contraccionista y

aporta tu conclusión sobre el comportamiento histórico de las políticas.

4. Al finalizar, guárdalo con la siguiente nomenclatura: MAE_U2_EA_XXYZ

5. Envía la actividad a tu facilitador (a) a través de la sección de tareas y espera su

retroalimentación.

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Cierre de la unidad

En resumen, durante esta unidad revisaste cómo el modelo Keynesiano explica los

factores que influyen en la Demanda Agregada (DA) y la Oferta Agregada (OA). Además

aprendiste cómo los desplazamientos de estas dos curvas afectan el PIB de equilibrio, la

inflación y el empleo para una economía.

También analizaste cómo la política fiscal y la política monetaria se pueden usar

dependiendo del ciclo económico en que se encuentre el país a fin de estabilizar la

economía. Por último identificaste las funciones del dinero y cómo una variación en el

mercado del dinero afecta la producción de bienes y servicios de un país.

Muchas felicidades, ahora puedes continuar con el estudio de la unidad tres.

Para saber más…

Para reforzar los temas de la unidad, revisa los siguientes recursos:

Gráfica interactiva sobre el efecto de los cambios en las variables económicas que

componen la demanda agregada.


Gráfica interactiva que te ayudará a comprender el funcionamiento del modelo de la oferta

y demanda agregada.

http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/oferta_demanda/oferta_demanda/ejercicios.ht

ml

Video de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Bergara, España.






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Fuentes de Consulta

Parkin Michael, Loría Eduardo(2010) Macroeconomía versión para Latinoamérica,

México. Pearson Prentice Hall Education

Samuelson Paul A. Nordhaus William D. (2010) Economía con aplicaciones a

Latinoamérica. México: McGraw Hill

Keynes John Maynard, (2006). Teoría General de la Ocupacion, el Interes y el

Dinero. México: S.L. fondo de Cultura Económica de España

Banco de México (2011): www.banxico.gob.mx

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Bergara


http://www.banxico.gob.mx/

64


Unidad 3.

Finanzas internacionales

Presentación de la unidad:

Se verá una panorámica de las instituciones financieras bancarias y no bancarias que son intermediarios entre quien ahorra y quien pide prestado, así que también hablaremos del precio del dinero, es decir las tasa de interés. Para cerrar la unidad se revisará una breve introducción al comercio internacional, los principales argumentos para que un país abra sus fronteras así como las principales restricciones que los países usan.

Propósito:

Diferenciar las instituciones financieras bancarias y las no bancarias

Identificar la diferencia entre tasas de interés nominales y reales

Analizar la diferencia entre tipo de cambio fijo y flexibles

Identificar algunos factores que promueven al comercio internacional

Identificar las principales barreras al comercio internacional (arancelarias y no arancelarias)

Competencia especifica

Analizar las ventajas y desventajas de los tipos de cambio fijos y flexibles para entender

el efecto en el comercio internacional a través del impacto de las exportaciones e

importaciones de un país con el resto del mundo

3.1 Finanzas, ahorro e inversión

En esta unidad hablaremos de las instituciones financieras, mismas que se dividen en

bancarias y no bancarias, estas actúan como intermediarios entre los demandantes y los

oferentes de recursos financieros. A los primeros los se les conoce como los

inversionistas y a los segundos como los ahorradores. Por otra parte se mencionará la

tasa de interés, que para fines prácticos es el precio del dinero, así que revisaremos la

diferencia entre las tasas de interés nominales y las reales.

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3.1.1 Instituciones financieras

Las instituciones financieras son aquellas que dan paso a que por medio del ahorro se

pueda financiar nuevo capital, mediante: finanzas y dinero, capital físico y capital

financiero.

Finanzas y dinero: el dinero es el medio que usamos para pagar bienes, servicios,

factores de producción y para realizar transacciones financieras. El estudio del dinero

analiza el uso de los recursos financieros y su riesgo.

Capital físico y capital financiero: el capital físico son las herramientas producidas en el

pasado para producir bienes y servicios. El capital financiero es el fondo que empresas

dan para hacerse de capital físico.

3.1.2 Riqueza y ahorro

La riqueza es el valor de todos los objetos que tienen las personas, la riqueza es una

acumulación o un stock, no es un flujo. Las personas cuentan con un ingreso, que es el

pago que recibe por cierto periodo de tiempo por ofrecer servicios con sus recursos

disponibles. Ambas variables: la riqueza y el nivel de ingresos son variables que afectaran

positivamente el nivel de ahorro, es decir a mayor riqueza y/o ingresos mayor nivel de

ahorro.

El ahorro es la cantidad del ingreso disponible que no se gasta y que implicará un

consumo futuro. Ahorrar aumenta la riqueza, también el ahorro aumenta cuando sube el

valor de los activos. Es de suma importancia que un país ahorre pues esto es lo que

contribuye a la inversión y por lo tanto al crecimiento económico. Existe entonces un

círculo virtuoso entre ahorro e inversión.

3.1.3 Tasas de interés nominales y reales

Las instituciones financieras bancarias son intermediarios entre los que ahorran

(depositan su dinero en el banco) y los que piden prestado (acuden directamente a los

bancos a solicitar préstamos) o bien al momento de que las personas utilizan su tarjeta

de crédito (es como si se estuviera pidiendo un préstamo al banco). La función del banco

consiste en cobrar tasas de interés a los que piden prestamos (también se le llama tasa

de interés activa) y pagar bajas de interés a los ahorradores o los que depositan su

dinero en los bancos (también se le llama tasa de interés pasiva). La diferencia entre

ambas tasas es lo que obtiene el banco por actuar como intermediario entre los dos.

66


¿Cómo influyen las tasas de interés en la economía?

Como ya lo revisamos anteriormente, las tasas de interés son una herramienta de la Política Monetaria. Normalmente las bajas tasas de interés propiciarán que tanto las empresas como las familias gasten mas ya que el “precio del dinero (tasa de interés) es barato”, caso contrario, altas tasas de interés traerán como consecuencia que se desincentive por parte de las empresas y las familias el pedir préstamos (y por lo tanto se gastara menos dinero en la economía). Por lo anterior se deduce que la tasa de interés es un instrumento para reactivar la actividad económica, aunque esto puede traer como consecuencia inflación y si se aumentan, esto podría indicar que es una medida que lo que se pretende hacer en un país es frenar la inflación ya que se desincentivará el gasto en la economía y por lo tanto el crecimiento económico.

La tasa de interés nominal es el valor del dinero incluida la inflación

La tasa de interés real refleja el poder adquisitivo del dinero y se calcula: Interés nominal

menos inflación

i real = i nominal – inflación

Existen tres escenarios que se pueden presentar en la tasa de interés real:

Que la tasa de interés real quede positiva,

Que la tasa de interés real quede cero, y

Que la tasa de interés real quede negativa.

Actividad 1. Interés real y nominal

En esta actividad identificarás las diferencias entre tasas de interés nominal y real, y sus

posibles escenarios que se pueden presentar.

Para ello, realiza lo siguiente

5. Descarga el archivo “Tasas de interés” y sigue las instrucciones

6. Con base en tus fórmulas identifica el tipo de tasa de interés

7. Al finalizar, guárdalo con la siguiente nomenclatura: MAE_U3_A1_XXYZ

8. Envía tu documento a la base de datos, Revisa los trabajos de tus

compañeros(as) y coméntalos.

*Recuerda enriquecer tu trabajo a partir de las observaciones que recibas

67


3.2 Tipos de cambio y balanza de pagos

Todas las transacciones (de bienes, servicios y capitales) que hace un país con el resto

del mundo se registran en lo que estudiarás como balanza de pagos, todas esas

transacciones normalmente se hacen en moneda extrajera; para nuestro país esa

moneda extranjera es dólares, de ahí la importancia de estudiar los tipos de cambio que

pueden funcionar bajo un esquema de tipo de cambio fijo ó flexible, así que analizaremos

las ventajas y desventajas de cada uno de estos esquemas.

3.2.1 Mercado de divisas

Mercado de divisas es el mercado donde la moneda de cierto país se intercambia por la

moneda de otro país, es decir donde existen compradores de divisas y oferentes de

divisas.

A continuación te solicitamos descargar el documento “Mercados de divisas”. Esta

lectura te ayudará a complementar el material que tienes disponible en este curso, a tener

un conocimiento más a detalle del concepto, historia, características y funcionamiento del

mercado de divisas.

3.2.2 Fluctuaciones del tipo de cambio

Las fluctuaciones en el tipo de cambio de pesos en el mercado de divisas cambia cuando

se presentan un cambio en:

Demanda mundial de exportación mexicana.

Ejemplo: Un incremento en la demanda de los productos mexicanos que

exportamos aumentará la oferta de dólares al país

Tasa de interés interna en relación a la tasa de interés externa.

Ejemplo: Una tasa de interés interna más alta que la externa atraerá la entrada de

dólares al país lo que aumentará la oferta de dólares.

Tipo de cambio esperado.

Una expectativa de tipo de cambio más alta generará en el presente un

incremento en la demanda de dólares.

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3.2.3 Tipos de cambio fijo y flexible

Tipo de cambio flexible:

Es el tipo de cambio vigente en cualquier momento y esta determinado exclusivamente

por las fuerzas de mercado: oferta y demanda de divisas. En el mundo real ningún país

maneja de manera pura este esquema, es decir, normalmente intervienen los bancos

centrales de los países tratando de evitar o amortiguar posibles fuertes fluctuaciones en

los tipos de cambios y lo hacen a través de actuar como un vendedor de divisas o como

un comprador de divisas, según se requiera.

Si bajo este esquema se diera un cambio en la paridad cambiaria los términos utilizados

serian depreciación y apreciación de la moneda. Por ejemplo: Si el día 1 de noviembre el

tipo de cambio pesos-dólares es de 14 por 1dólar y el día 2 de noviembre el tipo de

cambio es de 15 pesos por 1 dólar, se dice que el peso se depreció (perdió valor) con

respecto al dólar y por lo tanto el dólar se aprecio (ganó valor) con respecto al peso. Si

por el contrario, el día 2 de noviembre la paridad hubiera sido 13 por 1 (en lugar de 15 por

1) se dice que el peso con respecto al dólar se apreció y el dólar con respecto al peso se

depreció.

Tipo de cambio fijo

Existen otros sistemas en los cuales la tasa de cambio se mantienen relativamente fijas,

el mas famoso de estos es el patrón oro. Bajo el patrón oro, las autoridades monetarias

de cada país fijan el precio del oro en términos de la moneda del país y entonces están

dispuestas a comprar o vender cualquier cantidad de oro a ese precio.

Lo anterior establece una relación fija entre dos monedas cualquiera (la paridad de

cambios). Entonces, la tasa de cambio solamente puede variar por encima y por debajo

de la paridad de cambios en la cuantía representada por el costo de transportar oro entre

dos países o centros monetarios. Bajo el patrón oro, la tasa de cambio está determinada

por las fuerzas de oferta y demanda entre los puntos de oro, y se le impide salirse del

rango de los puntos del oro mediante envíos de oro. Se puede tener también un tipo de

cambio fijo sin conexión con el oro.

En diciembre de 1994 en México se manejó un esquema de tipo de cambio fijo, hubo

épocas donde el tipo de cambio duró fijo por 25 años a 12.50 pesos por un dólar; en otras

épocas se utilizó un tipo de cambio fijo pero con deslizamiento diario (algo similar sucede

actualmente con el precio de la gasolina, todos los meses se esta incrementado por una

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cantidad definida, aproximadamente 8 centavos por mes.). En otras épocas se optó en

nuestro país por establecer el tipo de cambio fijo pero con bandas de fluctuación, es decir,

se establecía el mínimo y máximo que podía fluctuar la paridad cambiaria. La gran

desventaja que representa manejar un tipo de cambio fijo es que distorsiona los precios

de los productos nacionales vs extranjeros porque los bancos centrales intervienen

comprando o vendiendo dólares para aminorar las fluctuaciones cambiarias pero cuando

realmente ya no lo podían hacer se daban las grandes devaluaciones que traían

asociadas grandes repercusiones sobre la inflación.

En este sistema los términos a utilizar si hay un cambio en la paridad cambiaria son

devaluación y revaluación. Por ejemplo si la paridad cambiaria es 14 pesos por 1 dólar y

se cambia a 20 pesos por 1 dólar, decimos que el peso se devaluó respecto al dólar y el

dólar se revaluó respecto al peso. Si por el contrario la paridad cambia de 14 pesos por 1

dólar a 10 pesos por 1 dólar, decimos que el peso se revaluó respecto al dólar y el dólar

se devaluó respecto al peso. Debido a las ventajas que representa que todos los días

(incluso durante el transcurso de un día) se modifique la paridad cambiaria sin grandes

saltos (como se hacen cuando el esquema es fijo) a partir de 1995 (el llamado error de

diciembre de 1994) el esquema de paridad cambiaria que se maneja en el país es el

flexible. Prácticamente todos los países del mundo se maneja con este tipo de cambio.

3.3 Comercio Internacional

Se dice que una economía es abierta si tiene apertura en su intercambio internacional. Lo

anterior implica evaluar las ventajas y desventajas que esto ocasiona, así que

analizaremos lo que impulsa al comercio internacional así como las principales

restricciones que se imponen al mismo.

3.3.1 Qué impulsa el Comercio Internacional

La ventaja comparativa es la fuerza fundamental que impulsa los negocios

internacionales, es una situación que permite que una persona que realiza una actividad a

un costo de oportunidad menor al que realiza otra en otro país para que se pueda producir

un intercambio comercial. El costo de oportunidad de producir camisas en India es más

bajo que hacerlo en Francia, basándonos en el concepto de ventaja comparativa en la

producción de dicho artículo.

70


3.3.2 Restricciones al Comercio Internacional

A pesar de que existen muchas teorías sobre Comercio Internacional que concluyen

sobre la importancia del libre comercio, prácticamente todos los países establecen

restricciones al libre flujo de bienes, servicios y capitales, a estas se le conocen como

Políticas Comerciales. Las justificaciones para tales restricciones se dividen en dos

bloques:

Razones Económicas:

Incrementar el empleo interno: al disminuir las importaciones esto estimulará

las compras de los productos nacionales y por lo tanto aumentará el empleo y los

ingresos de los factores de producción nacionales.

Argumento de la Industria infante: el argumento sostiene que los aranceles

proteccionistas son necesarios para permitir que se establezcan industrias

nacionales. Al proteger en forma temporal las empresas nacionales jóvenes de la

severa competencia por parte de compañías extranjeras más maduras y

eficientes, se les dará a las industrias nacientes una oportunidad para

desarrollarse y convertirse en productores eficientes.

Desincentivar las importaciones (reducir déficit comercial): este argumento

explica como se reducirán las importaciones debido al arancel y esto ocasionará

que el déficit comercial (exportaciones – importaciones) disminuya.

Combate de Prácticas Desleales (dumping) de Comercio Internacional: el

argumento de protección contra el dumping para justificar los aranceles sostiene

que éstos son necesarios para proteger las empresas nacionales de los

productores extranjeros que invaden el mercado interno con bienes a menor costo.

Fiscal

Recaudar

ingresos

tributarios

Protección

Incentivar algún

sector productivo

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Razones No Económicas:

Argumento de la Industria Militar. este argumento es político-militar. Se

necesitan aranceles proteccionistas para preservar o fortalecer industrias que

generan bienes y materiales esenciales para la defensa o la guerra.

Represalias. es probable que los países afectados de manera adversa por

aranceles y cuotas decidan desquitarse, ocasionando un incremento competitivo

de las barreras comerciales, con lo cual se producirá una disminución del comercio

internacional hasta que todos los países se encuentren en una situación peor.

Instrumentos de política comercial

La política comercial de un país se divide en barreras arancelarias y barreras no

arancelarias

Aranceles

Es una barrera muy importante al comercio internacional. Se define como un impuesto o

gravamen que se fija sobre la mercancía que se exporta o se importa.

Tipos de aranceles:

Importación Exportación

De transito

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Forma de cobro:

El impacto económico de los aranceles los podemos dividir en:

Efectos Directos:

1) Disminuye el Consumo: Debido al incremento de precios que ocasionan los

aranceles esto ocasionará que disminuya el consumo del bien al que se impuso el

arancel.

2) Incremento de la Producción Interna: Debido al incremento en el precio del bien

“X” por el arancel esto incentivará se incremente su producción.

3) Disminución de las Importaciones: Debido al encarecimiento del precio del bien

“X” se desincentivará el volumen de importaciones.

4) Ingresos Gubernamentales: El establecimiento de un arancel a las importaciones

aumentará los ingresos del gobierno ya que éstos se calcularán multiplicando las

importaciones por el importe del arancel establecido.

Efectos indirectos:

Los aranceles promueven directamente la expansión de industrias ineficientes que no

tienen una ventaja comparativa y causan en forma indirecta la contracción de industrias

relativamente eficientes que sí tienen una ventaja comparativa.

Ad valorem

•Porcentaje sobre el valor del bien.

•Autoajusta a inflación, pero no define el precio sobre el cual cobrar el arancel.

• Se puede prestar a corrupción

Específico

•Cantidad específica por producto que entre o salga del país.

•Fácil de administrar, pero no considera la inflación ni calidad del producto

Compuesto

•Combinación de los anteriores.

• Imposición de una cantidad fija por producto más porcentaje del valor del bien.

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Las barreras no arancelarias son acciones como cuotas, embargos, subsidios y dumping

Cuotas: la cuota es una restricción cuantitativa directa sobre el número de

unidades de un bien que pueden ser importadas durante una periodo de tiempo

específico. las cuotas pueden ser de dos tipos:

Cuota Global: fijación de cantidad ha ser importada de un bien donde no se

específica quien es el importador ni de donde se origina el producto.

Cuota Selectiva: fijación de cantidad ha ser importada de un bien que proviene de

un país específico

Restricciones Voluntarias a la Exportación: los países importadores y

exportadores negocian acuerdos para que los exportadores restrinjan

voluntariamente las exportaciones

Requerimiento de Contenido Nacional: de acuerdo a la información publicada

en el Diario Oficial de la Federación el 3 de marzo del 2000, el grado de contenido

nacional establece que si la fabricación de un bien tiene un 50% de insumos

mexicanos (por lo tanto el restante 50% es de insumos importados) se le otorgará

certificado de origen que acredita que el producto es mexicano.

Diario Oficial de la Federación (2000), recuperado el 6 diciembre de 2011 de

http://www.funcionpublica.gob.mx/unaopspf/dgaadq/graconal.htm

Subsidios a la Exportación: se otorgan a productores nacionales para mejorar su

posición comercial. Es una modalidad indirecta de protección.

Pueden ser a través de: desembolsos directos de efectivo, concesiones fiscales,

convenios sobre seguros y préstamos a tasas de interés inferiores a la del

mercado.

Dumping: es una modalidad de discriminación internacional de precios, que se

produce cuando los consumidores extranjeros pagan precios más bajos que los

consumidores nacionales por un producto idéntico, después de tomar en cuenta

costos de transporte y derechos aduanales.

El dumping puede ser de tres tipos:

Esporádico (dumping de liquidación)

- Las empresas se liberan de sus inventarios excedentes en los

mercados extranjeros

Depredatorio

http://www.funcionpublica.gob.mx/unaopspf/dgaadq/graconal.htm

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- Los productores reducen en forma temporal los precios que cobran en

el exterior para expulsar del mercado a los competidores.

- Monopolio

Persistente

- Se prolonga en forma indefinida con la finalidad de elevar al máximo

sus utilidades

Políticas Administrativas (Licencias, Restricciones a los Servicios, etc.).:

Incluye: Normas de comercialización y empaque, Normas sanitarias y de

seguridad, Estándares de calidad

Actividad 2. Apertura comercial

En esta actividad analizarás las ventajas y desventajas de la apertura comercial de un

país.

Para ello, realiza lo siguiente:

1) Investiga lecturas sobre la apertura comercial en diferentes fuentes

bibliográficas confiables

2) Identifica las ventajas y desventajas de la apertura comercial y elabora un

cuadro comparativo.

3) Con base a lo anterior, da tu punto de vista sobre que recomendarías que hiciera

un país. ¿Que se abriera al comercio internacional? o ¿que funcionara como

una economía cerrada? Y justifica tu comentario.

4) Guarda tu archivo con la nomenclatura MAE_U3_A2_XXYZ, y envíalo a tu

Facilitador(a) a través de la sección de Tareas y espera retroalimentación.

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Autoevaluación

Una vez finalizada la unidad, realiza la autoevaluación correspondiente a los temas

revisados durante el curso. No olvides leer con atención las preguntas y selecciona la

respuesta adecuada.

Para realizar la autoevaluación: entra al aula y da clic en Autoevaluación.

Recuerda que debes hacer tu Autorreflexión al terminar la autoevaluación. Para ello,

ingresa al foro de Preguntas de Autorreflexión y consulta las preguntas de tu

facilitador(a) formule. A partir de ellas, debes elaborar tu Autorreflexión en un archivo

de texto llamado MAE_ATR_U#_XXYZ. Tu archivo lo deberás enviar mediante la

herramienta “Autorreflexiones”.

Evidencia de aprendizaje. Comercio internacional

En esta actividad identificarás a través de los componentes de un producto la

importancia de la apertura comercial.

Para ello,

1) Revisa el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=HmW9tza35VY

2) De acuerdo a lo que observaste en el video, toma en cuenta las siguientes

preguntas:

¿De dónde vienen los insumos?

¿Donde se manufacturo ese producto?

¿Donde se vende ese producto?

3) Elabora un ensayo de una cuartilla donde menciones:

La respuesta a las preguntas

La importancia de la apertura comercial

Como nos afecta en la vida diaria

4) Guarda tu archivo con la nomenclatura MAE_U3_EA_XXYZ, y envíalo a tu

Facilitador(a) y espera retroalimentación.

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Cierre de la unidad

Esta unidad te proporciona una visión general sobre el sistema financiero mexicano, la importancia del tipo de cambio y el efecto que una modificación en este trae sobre la balanza de pagos de un país. El cierre del curso nos lo proporcionó el estudio introductorio sobre el tema comercio internacional y del porqué algunos países limitan, poniendo barreras el mismo.

Para saber más….

Con el fin de que refuerces los conocimientos que adquiriste en esta unidad, te sugerimos que ingreses a las siguientes páginas: Video de telesecundaria que nos explica los principales términos usados en el comercio internacional. http://www.youtube.com/watch?v=Qg1xXZZSVDA Video Pro México: Video que nos muestra algunas estadísticas de comercio exterior en nuestro país, así como la infraestructura con que contamos en todo el país para realizar nuestras transacciones comerciales internacionales. Video promocional de nuestro país para darlo a conocer al exterior. http://www.youtube.com/watch?v=bqgiWezX6Qw

Fuentes de Consulta

Parkin Michael, Loría Eduardo(2010) Macroeconomía versión para Latinoamérica,

(p.400), Naucalpan de Juarez, estado de México: Pearson Prentice Hall Education

Samuelson Paul A. Nordhaus William D. (2010) Economía con aplicaciones a Latinoamérica (p.716). México D.F.: McGraw Hill

Keynes John Maynard (2006). Teoría General de la Ocupación, el Interés y el

Dinero. México: S.L. fondo de Cultura Económica de España

http://www.youtube.com/watch?v=Qg1xXZZSVDA

http://www.youtube.com/watch?v=bqgiWezX6Qw

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