Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACINLIMA- PROVINCIAS UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVALOCAL N13 YAUYOS INSTITUCION EDUCATIVA N 20711- LINCHAPROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL AULA 20155 Y G!"#$PRO%ESOR& RODRIGUE' LOPE' VIOLETA ESPERAN'A(PRO%ESOR& )OR*ASSANCHE' GREGORIOTIMOTEO

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES: TA)LA A+IOLOGICA&I.PORDIAGNSTICOANTIVALORESPOR VISINVALORESDEFINICIN (UN TANTO OPERATIVA YELABORACIN POR LA COMUNIDAD EDUCATIVAACTITUDESI!!,-.,/$R,-.,/$H"01"! #, !,-.,/$ ,- 2"01"! #,1$- #,34-( E-,-/"01,5,!2"-/" #67#, 11,8"7 39- .$-90919#"#,- #, 2"5,! $ 7$ 2"5,!: ; #67#,5$39,7"-C=3.1, ; !,.!,-,7/" -=- /,!,"- ,7 ,1 .1"9-/$(I!!,-.$7-"0919#"#R,-.$7-"0919#"#L" !,-.$7-"0919#"# ,- =7 -987$ #, 3"#=!,9-/"(E8$A-3$S$19#"!9#"#L" -$19#"!9#"# ,- 1" >9!/=# ?=, 7$- 93.=1-" " -,7/9!7$- !,-.$7-"01,- " 1$- #,34-C$3."!/, 1$ ?=, /9,7, 5$7 1$- #,34-(Programaci! C"rric"#ar A!"a#V CICLOI. DATOS INFORMATIVOS:$.$. RGANO INTERMEDIO: UGEL% N&$'% YAUYOS$.(. INSTIT. EDUCATIVA: N& ()*$$ +LINC,A-$.'. LUGAR: LINC,A$... CICLO/GRADO/AULA : 0&Y 1&$.0. DOCNETE : RODRIGUE' LOPE' VIOLETA ESPERAN'A.$.1. DOCENTE : )OR*ASSANCHE' GREGORIOTIMOTEO$.*. DIRECTOR : CANC,ARI 2UISPE LUIS ANTONIO.FUNDAMENTACIN: L" .!,-,7/, P!$8!"3"5967 C=!!95=1"! A7="1 BPCAC #, 1" I(E( N 20711 DLINCHAE #, YAUYOS: ,- =7 #$5=3,7/$ ?=, .,!39/, $!8"7998,7/,-& L,; NJ 2K0LL: L,; G,7,!"1 #, E#=5"5967 ; -= M$#9I5"/$!9" NJ 2K123 ; R,81"3,7/$- #, 1" L,; G,7,!"1 ".!$0"#$- .$! 1$- D(S( NJ 00M013M 015M 022 #,1 200L ; 002M 00NM 00NM 013 #,1 2005 ED( L,; NJ 2K2K: L,; ?=, R,8=1" 1" P"!/959."5967 #, 1"- A-$59"59$7,- #, P"#!,- #, %"3919" ,7 1"- I7-/9/=59$7,- E#=5"/9>"- PO0195"- ; -=R,81"3,7/$ ".!$0"#$ .$! D(S( NJ 00L 200 ED( L,; NJ 2KNKK: L,; ?=, D,51"!" 1" E#=5"5967 )4-95" R,8=1"! 5$3$ S,!>959$ PO0195$ E-,759"1( D(S( NJ 013 200L ED(: R,81"3,7/$ #, E#=5"5967 )4-95" R,8=1"!( D(S( NJ 02 2003 ED(: DG5"#" #, E#=5"5967 I751=-9>" 2003 2012( D(S( NJ 01-N-ED R,81"3,7/$ #, 1" L,; #, C(E( R=!"1,- R(M( NJ 0LL0-200K-EDM A.!$0"! EL #9-,H$ 7"59$7"1 #, E#=5"5967 )4-95" R,8=1"! 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,1 09,7 5$3O7( CAPACIDADES INDICADORES DEL IV CICLO (0P < 1P9'.$.%Pro;o!3;8,-/9$7"97959"/9>"- #,97/,!G- 5$3O7(%(Ma!iM35@a#9-.$-95967 " ."!/959."! ,7 "5/9>9#"#,- #, 1" ,-5=,1": 5$7 1$ ?=, 3=,-/!" ?=, -,-9,7/, ."!/, #, ,11"(%Pro;o!3 " ."!/9! #, =7 #9"876-/95$: .!$;,5/$- 5$1,5/9>$- $!9,7/"#$- "1 09,7 #, 1" ,-5=,1" $ 1"5$3=79#"#(%EL;r35a -= $.97967 ,7 ,1 5=3.1939,7/$ #, -=- !,-.$7-"0919#"#,- ; #, 1"- !,-.$7-"0919#"#,- #,1$- #,34-(%U5a 1$- 3,5"79-3$- #, ."!/959."5967 (,-/=#9"7/91 #, 1" ,-5=,1" ."!" >9"0919"3,7/,,71"-#9-5=-9$7,-;/$3"#,#,59-9$7,- 8!=."1,-?=,@">$!,5,71"5$7>9>,759" ,7 ,1 "=1" ; 1" ,-5=,1"(%E#ig3 /!"0"F"! ,7 ,?=9.$ ."!" !,-$1>,! .!$01,3"- $ 1$8!"! 3,/"- 5$3=7,-('.(.% EQ3rc3:#,I,7#, ;%I83!@iMca 1"- $5"-9$7,- ,7 ?=, "5/O" ,7 5$7/!" #, 1$- #,!,52$- #, $/!"- .,!-$7"-: ; ,P.195" .$!?=G ,-"- "559$7,- >=17,!"7 -=- #,!,52$-( .!$3=,>, 1$-D,!,52$-H=3"7$-( %EL;r35a ,3."/A" @!,7/, " 8!=.$- $ .,!-$7"- 5=;$- #,!,52$- 2"7 -9#$ >=17,!"#$-( %Ma!iM35@a 97#987"5967B #, 3"7,!" ."5AI5": "7/, ,1 5=3.1939,7/$ #, 1$- #,!,52$- #, G1],11" $#, -=- ."!,-(%EL;#ica ?=, -=- #,!,52$- -, ,73"!5"7 ,7 1$- 97-/!=3,7/$-& C$7>,75967 -$0!, 1$- D,!,52$- #,1N9H$ ; 56#98$ #, 1$- 79H$- ; "#$1,-5,7/,-(%I83!@iMca 1$- .!9759."1,- /,3"- ; #,!,52$- #, 1" 5$7>,75967 -$0!, 1$- D,!,52$- #,1 N9H$: "-A5$3$ 1"- $0198"59$7,- #, 1"- @"3919"- ; ,1 E-/"#$ ,7 !,1"5967 5$7 "?=,11$-(%Prom"343"559$7,-#,.!$/,55967#,1$-#,!,52$-,-/"01,59#$-,71"5$7>,75967-$0!,1$-D,!,52$- #,1 N9H$(%S3Ra#a ?=, ,P9-/, "=/$!9#"#,-: " 79>,1 !,89$7"1 ; 7"59$7"1: ?=, >,1"7 .$! 1" -,8=!9#"# ; .$! 1$-#,!,52$- #, 1$- 79H$- 79H"-(%EQ3rc3 -=- #,!,52$- ; #,0,!,- 5$3$ 79H$ $ 79H" ,7 /$#$ ,-."59$ #, 97/,!"55967('.'.% U5a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a5iMca #a 3!3rg7a 3! r3!o4aA#35 < !o r3!o4a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io!a -$0!, 1" 59,759" ; 1" /,57$1$8A": -=- 3G/$#$-: ">"75,- , 93.195"759"- -$59"1,-( CAPACIDADES INDICADORES DEL V CICLO (0P < 1P9..$.% A5"m3=7" .$-95967 5!A/95"-$0!, 1" 59,759" ; -=- 3G/$#$-( ..(.% A5"m3 5!A/95" ; !,V,P9>"3,7/,1"- 93.195"759"- -$59"1,- #, 1$-">"75,- 59,7/AI5$-( ..'.% E4a#>a,1 93."5/$ #, 1"/,57$1$8A" ,7 ,1 "309,7/, ; 1"-$59,#"#( IREA:ARTEMAPAS DE PROGRESO AL T=RMINO DEL V CICLO (EHPRESION ARTISTICA9I%COMPETENCIA(xpresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, )aciendo uso de los elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las t'cnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin )acia el arte a trav's de su creatividad, innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.CAPACIDADESINDICADORES DE EHPRESION ARTISTICAINDICADORES0PGRADO INDICADORES1PGRADO1(1EP.1$!" ; ,P.,!93,7/" 1$- .!$5,-$- -,8=9#$- ,7 1" .!$#=55967 #, /,F9#$-: 5,-/,!A": 3"-" U/919,-/="!9$ "#,5="#$ ."!" -=- #"7, 29-/$!9" !,"1 $ 93"897"!9": " /!">G- #, 8,-/$-: 3$>939,7/$- ; .$-/=!"- .!$.9"- #,1 393$ ; 1" ."7/$393"(EP.1$!" ; ,P.,!93,7/"#9@,!,7/,- =-$- ?=, R,.!,-,7/" 5$7 ,7/=-9"-3$ " .,!-$7"F,- 5$7 $0!"- /,"/!"1,- E198, 1" 5$!,$8!"@A" ."!" =7" #"79#="1 ; 8!=."1 A.!,59" ; >"1$!" 1"- 3"79@,-/"59$7,- 5=1/=!"1,- #, -= 1$5"19#"# ; !,8967 O0-,!>" ; ".!,59" ,1 !,-=1/"#$ #, -=- /!"0"F$- A>,!98=" 1"-3"79@,-/"59$7,- 5=1/=!"1,- ; "!/A-/95" #, -= 1$5"19#"#: !,8967 ; ."A- C$3,7/" ; ".!,59" 5$7 -=- 5$3."H,!$- ,1 !,-=1/"#$ #, -=- 97>,-/98"59$7,- I7>,-/98" 1$- #9>,!-$- =-$ ?=, 1, #" " 1$- $0F,/$- #, -= ,7/$!7$ ."!" ,P.!,-"! -= #9>,!-"-3"79@,-/"59$7,- "!/A-/95"- R,"19,-/="!9$- #, -= 5$3=79#"# C$7@,559$7" >,-/93,7/"- ."!" !,.!,-,7/"! -=- 3"79@,-/"59$7,- 5=1/=!"1,- .=,#, #"! " $0F,/$- ; ,1,3,7/$- #, -= ,7/$!7$ ."!" 1" ,-5,7$8!"@A": =/91,!A" ; >,-/="!9$ ,7 1" !,"19,-/="!9$ ."!" =7 3$7/"F, /,"/!"1(1(LP"!/959." ,7 1" 5!,"5967 8!=."1 #, 5$!,$8!"@A"- #, #"7$- .!$.9$-#, -= 1$5"19#"#: !,8967$ ."A-( D9-,H" ; !,.!,-,7/" ,7 8!=.$ =7" 5$!,$8!"@A" #, #"79>,759"- E7/$7" #9>,!-"- 5"759$7,- #, -= 5$3=79#"# ."!" ,P.!,-"! -= -,7/939,7/$ U-" #9>,!-$- 97-/!=3,7/$- ."!" ,7/$7"! #9>,!-"- 5"759$7,-( E1"0$!" #9>,!-$- 97-/!=3,7/$- =-"7#$ 1$- !,5=!-$- #, -=- 5$3=79#"# C$7-/!=;, 97-/!=3,7/$- #, 5=,!#" ."!" ,7/$7"! -=- 5"759$7,->9>,759"-: -,7/939,7/$- ; -9/="59$7,- #, -= 5$/9#9"7,9#"#: "5$3."H47#$-, 5$7 97-/!=3,7/$-( -C$7-/!=;, 97-/!=3,7/$- #, 5=,!#"- 5$7 3"/,!9"1,- #,1 ,7/$!7$( .II%COMPETENCIA*ercibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su localidad y del sentido ,ue le trasmiten1sobrelascreacionesindividualesycolectivasenlas,ueparticipa, brindandosusaportesparamejorarlas1 ysobrelosresultadosdesuinvestigacin acerca de las manifestaciones culturales y artsticas ,ue forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.CAPACIDADESINDICADORES DE APRECIACION ARTISTICAINDICADORES0PGRADO INDICADORES1PGRADO2.3*ercibe y aprecia la bellea y el significado de los recursos naturales como fuente de inspiracin en las manifestaciones artsticas y culturales de su regin y pas, explicando las diferentes R,.!,-,7/" 3,#9"7/, #90=F$-1" 0,11,,!-"-3"79@,-/"59$7,- 5=1/=!"1,-formas en ,ue son representados en distintos productos artsticos.2.2%omparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y los de sus compa-eros para mejorar una puesta en comn. 2.4"nvestiga acerca de las manifestaciones culturales y artsticas ,ueforman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional, a trav's de entrevistas y consultando con diferentes fuentes y recursos de "nternet.2.5 %omparte con sus compa-eros el proceso y resultados de su investigacin, manifestando su aprecio y reconocimientoa la creacin colectiva y al significado de la obra para la poblacin. V"1$!"5$7 ".!,59$ ,1 /!"0"F$ #, -=- 5$3."H,!$- S=89,!, 5$7 "59,!/$.!$.=,-/"- ."!" 3,F$!" ,1 /!"0"F$ #, -=- 5$3."H,!$- EP.195" 1"- 3"79@,-/"59$7,- 5=1/=!"1,- ; "!/A-/95"- 5$3$ ."!/, #, -= 9#,7/9#"#5=1/=!"1 M"79I,-/" 1"- #9>,!-"- "5/9>9#"#,- "!/A-/95"- #, -= !,8967 ; #, -= ."A- U-" 1" 59,759" ; 1" /,57$1$8A" "1 !,"19,-/98"59$7,- -$0!,5$7 -=- 5$3."H,!$- -$0!, 1" 5!,"5967 5$1,5/9>" V"1$!" ,1 /!"0"F$"!/A-/95$- #, -=- 5$3."H,!$-IREA:EDUCACION RELIGIOSAMAPAS DE PROGRESO AL T=RMINO DEL V CICLO (FORMACION DE CONCIENCIA MORAL YCRISTIANA9I%COMPETENCIA%omprende el *lan &alvador de 0ios asumiendo una nueva forma de vivir su fe.CAPACIDADESINDICADORES DE FORMACION DE CONCIENCIAB MORAL YCRISTIANAINDICADORES0PGRADOINDICADORES1PGRADO1(1 %=7#"3,7/" 1$- .!9759.9$- 04-95$- #, -=@,: " /!">G- #, 1" ,P.195"5967 #, 1$5$3.!,7#9#$ ,7 1$- "!/A5=1$- #,1 C!,#$(1(2 %$!3=1" !"$1=7/"!9"#$: =7" @$!3"#, 939/"! " *,-O-: 0=-5" ?=, /$#$-."!/959.,7,7"559$7,-."!"1$8!"!,1 09,75$3O7( 1(5 R,5$7$5, "1 E-.A!9/= S"7/$: 5$3$ ,1.!$/,5/$! ; 5$7-$1"#$! ?=, C!9-/$ ?=9-$#,F"!1, ."!" >9>9! 3,F$! 1" @,( 1( I#,7/9I5" ,1!$1 #, M"!A" ,7 1" 29-/$!9"#, 1" -"1>"5967( A>,!98=" ; 5$3,7/" ,1 -9879I5"#$ #, 1" @, C$3,7/" ; ".!,59" 1" >9#" #, M"!A" ,7 1" >9#" 5!9-/97" P"!/959." "5/9>"3,7/, ,7 "5/9>9#"#,- !,1989$-"-( M9-": .!93,!"5$3=7967: .!$5,-967: ,/5(A>,!98=" ; ,P.1$!" -$0!, 1" >9#" #, *,-O- EP.195" 5$7 5$2,!,759" -=- "5/$- 5="7#$ ."!/959." ,7 8!=.$-5$3=7"1,- EP.195" 5$7 .!,59-967 1$- @!=/$- #, -= 5$3.!$39-$ )"=/9-3"1( EP.195" ,1 "3$! #, D9$- 1,;,7#$ 1"- ."!40$1"- #, *,-O- U-" 1"- ,7-,H"79#"(2(5R,-.,/": >"1$!";"5,./""1"-#,34-.,!-$7"-: ,7 -= 5$3=79#"# #, @,: 5$7 -=-5"!"5/,!A-/95"- ; #9@,!,759"-( 2: %$!3=1" =7 .1"7 #, >9#"5$7$0F,/9>$-5$75!,/$- ; "559$7,- ."!" 3,F$!"! -= >9#".,!-$7"1 ; #, !,1"5967 5$7 D9$-( 2(7V9>,759"1$-M"7#"39,7/$-: O0!"-#,M9-,!95$!#9" ; )9,7">,7/=!"7"! " =7" >9#" -"7" ; ,-/"! 5$7 D9$- A5,./" 1"- #9>,!-"- 5"!"5/,!A-/95"- #, -=- 5$3."H,!$-";=#"! " 5$7-/!=9! 1" 59>919$- 5$75!,/$- ."!" 3,F$!"! -=!,1"5967 5$7 D9$- %$!3=1" =7 .1"7 #, >9#"."!" 3,F$!"! -= >9#" .,!-$7"1IREA:EDUCACION FISICAMAPAS DE PROGRESO AL T=RMINO DE:EL V CICLO (9I COMPETENCIA: COMPRENSIN ! DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD ! LA SAL"D%omprende su desarrollo corporal, el cuidado de su salud y la pr#ctica organiada de actividades fsicas y los procedimientos de seguridad personal, valorando la )igiene como parte de su desarrollo personal.CAPACIDADESINDICADORES DE INDICADORES0PGRADO INDICADORES1PGRADO1(1 R,5$7$5, ;#,-5!90, ,1@=759$7"39,7/$,1,3,7/"1 #, -=5=,!.$ ,7 1".!45/95" #,"5/9>9#"#,- @A-95"-(R,"19939,7/$- ?=, .$7,7,7 !9,-8$ -= -"1=# 5$!.$!"1(II. COMPETENCIA0emuestra dominio corporal y utilia creativamente sus )abilidades motoras b#sicas combinadas, al resolver situaciones motrices diversas1 mostrando inter's para superarse.CAPACIDADES INDICADORES DE : DOMINIO CORPORAL ! EXPRESIN CREATIVA# INDICADORES0PGRADO INDICADORES 1PGRADO2(1 R,5$7$5, ;=/919"3,7/, -=-2"0919#"#,-04-95"- ,7"5/9>9#"#,- @A-95"-(2(3 R,5$7$5, ;,F,5=/"5!,"/9>"3,7/,89!$-=/919" /"!,"- ; -9/="59$7,- 3$/!95,- -93.1,- U/9199#"#,- @A-95"- I#,7/9I5" ; ,P.,!93,7/" >"!9"#"- @$!3"- #, 1"7,!-"-(2(L I#,7/9I5" ;!,"199#"#,-"/1G/95"- 04-95"-#,5"!!,!"-: -"1/$-; 1"7939,7/$- ;#,-.1""3,7/, 5$7 3$>939,7/$- ; 8,-/$- -=- 9#,"-: -,7/939,7/$- ; ,3$59$7,-: "1-,8=9! !9/3$ #, -= !,8967 ; ."A-(

III. COMPETENCIA"nteracta asertivamente con los otros al participar en la organiacin y pr#ctica de juegos y deportes de diversa ndole, respetando a sus compa-eros, las reglas acordadas y mostrando tolerancia ante los resultados.CAPACIDADESINDICADORES DE : CONVIVENCIA E INTERACCION SOCIOMOTRI$ INDICADORES0PGRADO INDICADORES 1PGRADOD,-5!90, #,#9>,!-"- 3"7,!"-:F=,8$- 5$1,5/9>$-#,-=!,8967;#,1P,!O(3(3 C$$.,!" 5$71$- $/!$- ,7 1" I7>,-/98"; ,P.195" 1$- #9>,!-$- F=,8$- 5$1,5/9>$-#, -= !,8967 ; #,1 ."A-( M=,-/!" 5$$.,!"5967 "1 !,"19,!-$- F=,8$-!,-.,/"7#$ 1"-!,81"-( 3(L P!"5/95" #,3"7,!" $!8"79",7"5/9>9#"#,-;F=,8$-34-5$3.1,F$-#,,P.1$!"5967 ; $!9,7/"5967 ,7 ,1 3,#9$ 7"/=!"1R,"199#"#,- #, F=,8$ #, 5"3.$- !,-.,/"7#$ 7$!3"- ,-/"01,59#"- LINCHA: M"!