pc_234
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PLAN DE CLASE CURSO: 2° medio SECTOR: Matemática UNIDAD: Sistemas de Ecuaciones Lineales FECHA: TÏTULO: Relacionando ecuaciones y funciones CLASE : N° 1 CONTENIDOS POR EJE Álgebra: Sistemas de Ecuaciones Lineales HABILIDAD -Resolver y verificar la solución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. - Plantear y determinar la solución de la ecuación en situaciones problemáticas. - Caracterizar una función afín. - Graficar una función afín INDICADORES DE EVALUACIÓN -Resuelven y verifican la solución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. -Plantean y determinan la solución de la ecuación en situaciones problemáticas. - Caracterizan una función afín. - Grafican una función afín INICIO – MOTIVACIÓN (20 minutos) - El docente pregunta a los alumnos y alumnas: - ¿Cuál es el resultado de la ecuación 3y – 7(3y + 5) = 12? - ¿Cuál es el coeficiente de posición de la función f(x)= 2x – 5? - ¿Cuál es el punto de intersección de la función f(x) = 4x con los ejes? -Les comenta que comenzarán una nueva unidad donde aprenderán a trabajar con Sistemas de Ecuaciones Lineales. -Les da a conocer los contenidos de la unidad mediante el Mapa Conceptual (p. 234 TA) -Leen en conjunto sobre el Modelo de Oferta y Demanda (pp. 234 y 235 TA) explicando que el punto de equilibrio de estos modelos se puede representar en un grafico de función lineal donde ambas rectas se cruzan. -Les comenta que deben resolver de forma grupal la Actividad (p. 235 TA) utilizando la información de la Ley de la Oferta y la Demanda. RECURSOS REQUERIDOS - Texto del Alumno (TA): pp. 234 a 237 DESARROLLO – ACTIVIDADES (60 minutos) - Pide a los estudiantes que resuelvan la Evaluación Diagnóstica (pp. 236 y 237 TA). Se revisa frente al curso, para que se autoevalúen en el Reviso y aclarar dudas. © Santillana
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PROGRAMA DE COMPRENSIN LECTORA
PLAN DE CLASE
CURSO: 2 medio
SECTOR: Matemtica
UNIDAD: Sistemas de Ecuaciones Lineales
FECHA:
TTULO: Relacionando ecuaciones y funcionesCLASE : N 1
CONTENIDOS POR EJElgebra: Sistemas de Ecuaciones LinealesHABILIDAD Resolver y verificar la solucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita.
Plantear y determinar la solucin de la ecuacin en situaciones problemticas. Caracterizar una funcin afn.
Graficar una funcin afn
INDICADORES DE EVALUACIN
Resuelven y verifican la solucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Plantean y determinan la solucin de la ecuacin en situaciones problemticas. Caracterizan una funcin afn. Grafican una funcin afn
INICIO MOTIVACIN (20 minutos) El docente pregunta a los alumnos y alumnas: Cul es el resultado de la ecuacin 3y 7(3y + 5) = 12?
Cul es el coeficiente de posicin de la funcin f(x)= 2x 5?
Cul es el punto de interseccin de la funcin f(x) = 4x con los ejes? Les comenta que comenzarn una nueva unidad donde aprendern a trabajar con Sistemas de Ecuaciones Lineales. Les da a conocer los contenidos de la unidad mediante el Mapa Conceptual (p. 234 TA) Leen en conjunto sobre el Modelo de Oferta y Demanda (pp. 234 y 235 TA) explicando que el punto de equilibrio de estos modelos se puede representar en un grafico de funcin lineal donde ambas rectas se cruzan. Les comenta que deben resolver de forma grupal la Actividad (p. 235 TA) utilizando la informacin de la Ley de la Oferta y la Demanda.RECURSOS REQUERIDOS Texto del Alumno (TA): pp. 234 a 237
DESARROLLO ACTIVIDADES (60 minutos) Pide a los estudiantes que resuelvan la Evaluacin Diagnstica (pp. 236 y 237 TA). Se revisa frente al curso, para que se autoevalen en el Reviso y aclarar dudas.
CIERRE - ACTIVIDADES ( 10 minutos)
El docente pregunta a los estudiantes: Es posible deducir una funcin si solo tenemos los puntos de interseccin con los ejes? Cmo lo haran? Qu caracterstica tiene la funcin que tiene por grfica una lnea recta paralela al eje x? Da la palabra a varios estudiantes para que respondan las preguntas.
