Pbl vs enseñanza tradicional
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PBL vs Enseñanza Tradicional@milasolamarques
VENTAJAS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
❏ Desarrolla la autoestima y la motivación❏ Rompe la rutina❏ “Sugieren” no imponen❏ Investigan, resuelven, toman decisiones❏ Practican habilidades grupales❏ Estimulan el binomio aprender-enseñar❏ Compromete al alumnado con su
aprendizaje
DESVENTAJAS
❏ Colaboración y compromiso elevados❏ Pueden surgir problemas con algunos
contenidos❏ Mucha inversión de tiempo
Aprendizaje transmitivo tradicional
➢ Enseñanza deductiva y mecánica : de la teoría a los ejercicios
➢ Forma económica de educar➢ La calificación sirve de estímulo➢ Hay enseñanza no aprendizaje➢ El conocimiento deriva del saber del
maestro
Desventajas➢ Desanima al pensamiento original e independiente➢ El aprendizaje es un acto de autoridad➢ Clases no personalizadas➢ La información se obtiene desde experiencias
superficiales➢ Las calificaciones pueden exaltar la competitividad
PROYECTO ANALIZADO
BLOGS DE AULASecuencias didácticas
“Nuestra experiencia además nos dice que el alumnado debe conocer y tener clara la finalidad de su texto, la audiencia, el proceso, el producto final que se espera de su trabajo, y sus criterios de evaluación. Todo ello sin olvidar que además, debe divertirse y compartir.” Ana Galindo López
★ Proyecto basado íntegramente en herramientas 2.0 que permiten colaborar de manera ágil, coordinar tareas y exportar resultados.
★ Diseño de actividades fomentar el aprendizaje de la escritura creativa en las aulas.
★ Herramientas de la web para la integración de las tic en el aula
★ Todas los secuencias didácticas, actividades y herramientas que se proponen han sido llevados a la práctica por más de 100 profesores
★ Cada secuencia didáctica incorpora modelo de evaluación a utilizar, definición de la actividad, objetivo, desarrollo, pasos. ejemplos prácticos y recursos Nivel al que va dirigido
A N Á L I S I S
CONCLUSIONES
❖ Objetivos impecablemente definidos y justificados
❖ Contenidos bien presentados❖ Variedad de actividades❖ Las diferentes competencias
básicas se trabajan a lo largo de todo el proyecto
❖ La descripción es clara, detallada, coherente y factible
❖ Gran variedad de materiales ❖ estructura cooperativa
❖ El proyecto es el resultado de la integración de objetivos, contenidos y criterios de evaluación
❖ Interdependencia y responsabilidad entre más de 100 profesores
❖ Las TIC abren el proyecto al entorno
❖ Variadas estrategias de evaluación
❖ Amplia difusión en redes: Facebook,Twitter, Pinterest
Propuestas de mejora➔ Conseguir más
participación del alumnado de Secundaria.
➔ Intervención de otros agentes que aporten experiencia.
➔ Revisión completa del desarrollo del proyecto.
➔ Planificación a largo plazo de los coordinadores del proyecto.
Mila Solà MarquésImágenes: Google