Pautas para la realización de un comentario de texto histórico

IES JOSÉ MENUEL BLECUA DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

Pautas para la realización de un comentario de texto histórico

Fase previa:

Lectura atenta del texto y aclaración de todos los términos y conceptos que no se conozcan.Consulta de diccionarios de lengua española y de términos históricos

Fase 1. Clasificación del texto

A. Tipo de texto.

Estos son los principales tipos de textos históricos o fuentes primarias que nos podemos encontrar:

Jurídicos: Documentos que emanan de un poder político y tienen carácter legal (leyes, constituciones. decretos, tratados, acuerdos internacionales, órdenes…)

Políticos: Discursos, proclamas, programas... Económicos: Compra-ventas, donaciones, contrates... Testimoniales: Memorias, relatos de viajes, cartas,

autobiografías…

Es muy difícil establecer todos los posibles tipos de textos. Podemos hallar también textos sociales, geográficos, demográficos, periodísticos, literarios, etc.No es raro encontrar textos que no podemos encuadrar exclusivamente en uno de estos tipos. En ese caso podemos hablar de textos político-sociales, etc. De cualquier manera, siempre debemos señalar las razones por las que catalogamos el documento en un determinado tipo de texto.

Un último tipo de texto que nos podemos encontrar son los textos historiográficos: documentos que son obra de un historiador u otro autor posterior a los hechos, en los que se abordan los acontecimientos pasados con una finalidad investigadora o científica (Textos y libros de historia,...) Estos textos son fuentes secundarias.

B. Circunstancias espacio-temporales en las que fue escrito el texto

En fuentes primarias, lo más normal es que el texto esté fechado. En ese caso, debemos relacionar la fecha con algún hecho histórico importante o con un periodo relevante que tenga que ver con el

Elaborado por Alfonso Pérez Marqués y modificado por Jorge Larraga Motos


contenido del texto. Se trata de poner el texto en su contexto histórico.En algún caso, el lugar donde fue escrito el texto puede ser significativo. Si es así, debemos comentar brevemente las circunstancias históricas que singularizaron al lugar donde se produjo el texto. Un ejemplo típico es la Constitución de 1812 aprobada en Cádiz.Si la fuente es secundaria, es decir, si es un texto producido posteriormente al hecho que describe por un historiador, el contexto has de hacerlo sobre el hecho descrito y no sobre la fecha de producción del texto. Por ejemplo, en el texto del político-militar de Madariaga, fechado en 1979, no debes hablar de la Transición Democrática sino que has de describir el período del reinado de Isabel II, que es el contexto en el que se desarrolla el hecho descrito en el texto.

C. Autor

Hay que señalar si nos hallamos ante un autor individual o colectivo.

Si el autor es individual, hay que hay redactar una breve reseña biográfica en la que se recoja la fecha del nacimiento y la muerte, origen social, principales actividades realizadas a lo largo de su vida, su ideología, obras importantes que escribió y, en general, todo lo que sea de interés para comprender mejor el texto.

Si el autor es colectivo (Asamblea legislativa, partido político,...), debemos comentar todo lo que sepamos sobre él que pueda ayudamos a esclarecer la significación histórica del texto.

D. Finalidad

Hay que indicar con qué objetivos se redactó el texto en su momento histórico. El propósito que tenían el autor o autores al redactar el documento.

E. Destinatario

Hay que señalar a quién iba destinado el texto. El destinatario puede ser privado o público. En este último caso puede ser un grupo concreto de personas, una comunidad local, nacional, internacional…

Fase 2. Análisis del texto



Para hacer correctamente esta parte del comentario es completamente necesario comprender el significado de todas las palabras del texto (nombres propios, personas, lugares, instituciones, términos técnicos, arcaísmos, palabras en otros idiomas...)Se trata básicamente de hacer un resumen del texto, tratando de jerarquizar las ideas expuestas distinguiendo las principales de las secundarias. Debemos también explicar los términos históricos que aparezcan en el texto (conceptos, acontecimientos, personajes, instituciones,...) si son muy relevantes.Por último, debemos hacer aquí la crítica del texto, señalando la importancia histórica del texto y su posición ideológica en cuanto a su objetividad o subjetividad.En esta fase del comentario es importante tener en cuenta algunas indicaciones:

No hay que repetir el texto: trata de explicarlo con tus palabras, de forma correcta, con vocabulario adecuado y ordenando las ideas.

No debemos introducir ningún conocimiento que se haya aprendido durante el curso. Simplemente hay que resumir las principales ideas el texto. Los conocimientos los habrás de incluir más adelante, no te impacientes.

Hay que huir de dos extremos: hacer un resumen tan amplio que prácticamente se convierta en una repetición del texto o hacer una síntesis tan breve que haga imposible entender de qué trata el documento sobre el que se está trabajando.

Fase 3. Comentario del texto

En la Prueba de Acceso a los Estudios Universitarios de la Universidad de Zaragoza, en la asignatura de Historia de España, se plantea asociado a cada texto un comentario determinado. En cualquier caso, si no viene marcado, el comentario consiste en desarrollar, a partir del texto, el tema o los temas (o la parte del tema o temas) de que trata.

Para ello hay que hacer un resumen comprensible y preciso de los conocimientos que se poseen sobre la cuestión. Siempre se debe comenzar con una breve presentación o introducción de la cuestión, exponiendo seguidamente los principales puntos del tema. Cuando sea posible y sea pertinente en la exposición, es importante que se haga alguna referencia al texto que se ha analizado.



Como orientación espacial para nuestro curso, un comentario debe de ocuparte aproximadamente un folio por las dos caras, como mucho. De ello, para la parte 3 del comentario debes de reservar una carilla. El resto es para la parte 1 y 2.


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