Pautas de La Formacion Sena

7/17/2019 Pautas de La Formacion Sena

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LA FORMACIÓN

PROFESIONALINTEGRAL

Centro de laInnovación, la

Agroind!tria " el

Tri!#o

E$%IPOPEDAGÓGICO



O&'ETI(O DE LA

FORMACIÓN


Agroind!tria " el

Tri!#o

E)ectar la *or#ación+ro*e!ional integral +ara elde!arrollo de la!co#+etencia! denida! en el+rogra#a de *or#ación,nece!aria! +ara el

de!e#+e-o en lo! di*erente!conte.to! +rodctivo! "!ociale!, de acerdo con lo!

linea#iento! in!titcionale!



LINEAMIENTOS

El In!trctor orienta el de!arrollo del+roce!o *or#ativo #ediante la E!trategiade Pro"ecto!, co#+le#entado dic2o

de!arrollo +or diver!a! t0cnica!did3ctica! activa! e incor+orando la!tecnolog4a! de la in*or#ación " laco#nicación, +ara la ge!tión,

aco#+a-a#iento " evalación de la!actividade! de a+rendi5a)e, !o+ortado enel LMS di!+e!to +or la Entidad1


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LINEAMIENTOS

E!ta6lecer la! rta! dea+rendi5a)e /egaranticen, el logro de

la totalidad de lo!re!ltado! dea+rendi5a)e del+rogra#a de *or#ación1


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LINEAMIENTOS

La! actividade! de a+rendi5a)e+ro+e!ta! en la PlaneaciónPedagógica !on +re!enciale!, virtale!

o co#6inada! de acerdo con el o6)etode *or#ación, lo! re!ltado! dea+rendi5a)e +or lograr " la e!trategiadid3ctica +ro+e!ta7 en todo! lo! ca!o!

+ro#even el a+rendi5a)e atóno#o,cola6orativo " !ignicativo, #ediante la!olción creativa de +ro6le#a! " el !oeciente de la! TIC1


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LINEAMIENTOS

La! actividade! +ara elde!arrollo de lo!

re!ltado! de a+rendi5a)edel co#+onente !ocial del+rogra#a de *or#ación !ea!ocian a la! actividade!del +ro"ecto *or#ativo,acorde a la! nece!idade!del a+rendi51


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LINEAMIENTOS

Planeación de laFor#ación8 una vez

defnida y aprobada laoerta educativa por la Redde Conocimiento, el

Coordinador Académico delCentro de Formación defnelas actividades pertinentes

para realizar la planeación


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LINEAMIENTOS

Con*or#ar e/i+o e)ectorde +rogra#a " denir +lan

de tra6a)o: el CoordinadorAcadémico de Centro o suapoyo designa el euipo

e!ecutor del programa deormación y el l"der delprograma, uienes planifcan,

ormulan y gestionan el#los$


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LINEAMIENTOS

%l plan de traba!o para eleuipo e!ecutor del programa,

se realiza en concertación conel Coordinador Académico,para establecer las actividades,

los reuerimientos de recursos#talento &umano, ambientes,materiales de ormación y

euipos$ tiempos, &orarios y


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LINEAMIENTOS

'os euipos seconorman porinstructores, tanto delas competenciastécnicas como los ueaportan en el desarrollodel componente social,

uienes deben cumplir


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LINEAMIENTOS

'os euipos seconorman porinstructores, tanto delas competenciastécnicas como los ueaportan en el desarrollodel componente social,uienes deben cumplir


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LINEAMIENTOSEl l4der de +rogra#a e! elre!+on!a6le de coordinar el tra6a)odel e/i+o, !er interloctor ante lacoordinación acad0#ica, reali5ar el

+roce!o de indcción " 6icación ain!trctore! /e !e vinclen+o!terior#ente, " velar +or elc#+li#iento de la! actividade!

re/erida! +ara la o6tención delregi!tro calicado en +ro de lacltra de la atoevalación " la#e)ora1 contina1


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LINEAMIENTOSAnali5ar +rogra#a de *or#ación" *or#lar +ro"ecto9!:*or#ativo9!:8 %l euipo e!ecutor

debe revisar el programa deormación rente a vigencia, versión,competencias, resultados deaprendiza!e, modalidad, para defnir

y estructurar el#los$ proyectos#s$ uepermita alcanzar los resultados deaprendiza!e establecidos.


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LINEAMIENTOS%l euipo e!ecutor identifca y analizacon un enoue prospectivo e innovador,la problem(tica general ue resolver(nlos aprendices y las oportunidades uegenerar(n con su desempe)o. Consultael banco de proyectos en los sistemasde inormación dispuestos por la %ntidady selecciona el #los$ proyecto#s$ uesatisaga#n$ las necesidadesidentifcadas anteriormente o procede aestructurar nuevo#s$ proyecto#s$.


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LINEAMIENTOSSe de6e de)ar evidencia en actadel an3li!i! del +rogra#a de*or#ación1 Si en la revi!ión del

+rogra#a !e encentrana!+ecto! relevante! o6)eto de#e)ora, !e de6en regi!trar en elacta " re#itir co+ia de 0!te a la

re!+ectiva Red de Conoci#iento+ara an3li!i! " a)!te!1


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LINEAMIENTOSEl an3li!i! del +rogra#a" *or#lación del+ro"ecto !e reali5a en n

la+!o no !+erior a do!!e#ana! 9;< 2ora!:,+revio al inicio de laindcción1 El +ro"ecto de

*or#ación !e de6eregi!trar en el *or#atocódigo PE<=8 Pro"ectoFor#ativo1


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LINEAMIENTOS

%na ve5 *or#lado el +ro"ecto!e +re!enta al E/i+o T0cnicoPedagógico del Centro +ara !revi!ión t0cnica, #etodológica "nanciera1 La revi!ión !e reali5aen n la+!o de > d4a!, !i c#+lecon lo! criterio! e!ta6lecido! de

evalación de +ro"ecto, !eenv4a a la CoordinaciónAcad0#ica +ara ! a+ro6ación1


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LINEAMIENTOSEn ca!o de /e el +ro"ecto noc#+la con dic2o! criterio!, !edevelve al E/i+o e)ector con el nde /e realice lo! a)!te! nece!ario!,

lo! cale! de6en 2acer!e en n +la5o#3.i#o de cinco d4a!1 Se de6e de)arevidencia de la revi!ión del +ro"ecto*or#ativo " de lo! a)!te! !gerido!

!eg?n a+li/e " !egi#iento de lo!#i!#o!, e#+leando el *or#atocódigo PE<@8 (ericación de lavia6ilidad del +ro"ecto *or#ativo1


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LINEAMIENTOS

Con el n de articlar+ro"ecto! entre lo!di*erente! +rogra#a!, !e

reco#ienda generare!+acio! de !ociali5aciónde lo! +ro"ecto! +aravi!ali5ar la!

o+ortnidade! de tra6a)oarticlado entre lo!di*erente! +rogra#a!1





LINEAMIENTOS%na ve5 a+ro6ado el+ro"ecto +or laCoordinación Acad0#ica,en n tie#+o no !+erior

a cinco d4a!,!e +6licaen el !i!te#a dein*or#ación di!+e!to+or la Entidad1





LINEAMIENTOS

%na ve5 +6licado el Pro"ecto For#ativo,el e/i+o e)ector +rocede a ela6orar laPlaneación Pedagógica del #i!#o, en el*or#ato código PE<8 Planeación

Pedagógica del Pro"ecto For#ativo,di!tri6"endo a lo largo de na l4nea detie#+o el =<<B de lo! re!ltado! dea+rendi5a)e conte#+lado! en el

+rogra#a de *or#ación 9co#+onentet0cnico " co#+onente !ocial: !eg?ncriterio! de +ertinencia, !i!te#aticidad,+ro+orcionalidad " continidad1





LINEAMIENTOS

En la +laneación +edagógica, a+artir del an3li!i! de lo!

re!ltado! de a+rendi5a)e, !ee!ta6lecen di*erente!actividade! de a+rendi5a)e /e6!can el de!arrollo de la!

di#en!ione! cognitiva,+rocedi#ental " valorativaactitdinal, a!4 co#o el tra6a)oindividal " cola6orativo1





LINEAMIENTOS

%na ve5 denida! la! actividade! dea+rendi5a)e, !e de ter#inan lo!a#6iente! de a+rendi5a)e, lo!in!trctore!, la! evidencia! de

a+rendi5a)e " lo! #ateriale! nece!ario!+ara el +roce!o *or#ativo1 Con 6a!e enla +laneación +edagógica, !e +rocede ala ela6oración de la! g4a! dea+rendi5a)e, de acerdo con el *or#ato

Código PE<;8 G4a de A+rendi5a)e, " ala denición de lo! in!tr#ento! deevalación re/erido!1





LINEAMIENTOS

Men!al#ente el e/i+o e)ectoreval?a " retroali#enta la ge!tióndel +ro"ecto *or#ativo,levantando acta de e!ta

evalación1 A!4 #i!#o, ela6oranla! g4a! de a+rendi5a)e " lo!in!tr#ento! de evalación +arala! actividade! del #e! !igiente" la entregan al l4der del e/i+o+ara a+licación, !egi#iento "control1





LINEAMIENTOS

Para la indcción el e/i+oe)ector de6e *or#lar n+ro"ecto e!+ecico +ara elreconoci#iento de a+rendi5a)e!

+revio!, e!tilo! " rit#o! dea+rendi5a)e1La indcción cl#ina con laconcertación de la rta dea+rendi5a)e " con la evalación delo! re!ltado! de a+rendi5a)ede!crito! anterior#ente1





LINEAMIENTOS

Di!+oner " Ge!tionar A#6iente deA+rendi5a)e8 %l CoordinadorAcadémico debe gestionar ladisponibilidad de ambientes de

aprendiza!e ba!o condicionescontroladas, verifcando ue estecumple con los reuerimientos para eldesarrollo de las actividades de

aprendiza!e previstas, teniendo encuenta numero de aprendices,disponibilidad de euipos, modalidad.





LINEAMIENTOSCando el a#6iente de

a+rendi5a)e e! e.terno al SENA,!e regi!tra el inventario " la!condicione! en la! /e !e reci6ee!te +ara ! !o, en el *or#ato

código PE<8 (ericacióncondicione! a#6iente e.terno dea+rendi5a)e1





LINEAMIENTOS

Orientar el de!arrollo de la! actividade! dea+rendi5a)e8 el instructor orienta, asesora y acompa)a deorma permanente el desarrollo de las actividades deaprendiza!e #presenciales, virtuales, combinadas$promoviendo el aprendiza!e signifcativo, la solución

creativa de problemas, el desarrollo de estrategias para elaprendiza!e autónomo, el uso de las *+C y el traba!ocolaborativo, planteando acciones de reuerzo y apoyo uemotiven y undamenten al aprendiz para el desarrollo desus competencias, resaltando la importancia del portaolio

de evidencias de aprendiza!e como instrumento deautorregulación, inormando cómo debe ser presentado ycu(les ser(n los mecanismos de evaluación teniendo encuenta ue ésta es permanente y de car(cter cualitativo.





LINEAMIENTOS

E! i#+ortante !e-alar /e lo!re!ltado! de a+rendi5a)e !onintegradore! de conoci#iento! "2a6ilidade! " de6en garanti5ar la

actación idónea del a+rendi5 en la!di*erente! di#en!ione! del SER, !logro !e ti+ica en evidencia! deconoci#iento, actación o

de!e#+e-o " de +rodcto, la! cale!de6en inclir!e en el +orta*olio deevidencia! del a+rendi51





LINEAMIENTOS

Evalar la! evidencia! de a+rendi5a)e "retroali#entar el +roce!o drante la eta+alectiva8 teniendo en cuenta ue la evaluación delaprendiza!e es permanente y de car(cter cualitativo,

el euipo e!ecutor verifca la sufciencia y la calidadde la inormación ue suministran las evidencias deaprendiza!e identifcando con el aprendiz sus logros ydifcultades durante la etapa lectiva. Cuando las

evidencias no son sufcientes o de calidad, el euipoe!ecutor acuerda con el aprendiz, me!orar o presentarnuevas evidencias de aprendiza!e, segn loestablecido en el Reglamento del Aprendiz -%A





LINEAMIENTOS

Cando !ea el ca!o, !e dene +lan de#e)ora#iento el cal de6e conte#+larneva! actividade! de a+rendi5a)e1 Se

de6en identicar el o lo! re!ltado! dea+rendi5a)e /e no 2an !ido alcan5ado!" la! evidencia! de a+rendi5a)e /ede6e +re!entar el a+rendi5 en el +lan1

El +lan de #e)ora#iento acordado !eregi!tra en el *or#ato código PE< Plande #e)ora#iento1





LINEAMIENTOSCando denitiva#ente el

a+rendi5 no c#+le con la!actividade! +ro+ia! del+roce!o de a+rendi5a)e o delo! co#+ro#i!o! ad/irido!

co#o a+rendi5 SENA, !in )!ta ca!a, el a+rendi5 e!re#itido +or +arte delin!trctor a co#it0 deevalación " !egi#iento,donde !e a+licar3 loe!ta6lecido en el regla#entodel a+rendi5 SENA1





LINEAMIENTOSA #edida /e !e eval?an la!

evidencia!, el e/i+oe)ector regi!tra lo! )icio!de evalación, +revia

vericación e*ectada del+orta*olio de evidencia! dea+rendi5a)e, de acerdo a lo!criterio! de evalacióne!ta6lecido!1 El e/i+oe)ector de6e e#itir el

)iciode evalación " 2acer

el regi!tro del #i!#o en





LINEAMIENTOSE!ta6lecer actividade! de la

eta+a +rodctiva8 /na vez elaprendiz alcance los resultadosde aprendiza!e de acuerdo con

lo defnido en cada programa, seestablecen las actividades de laetapa productiva, acorde a lasalternativas e0puestas en elreglamento del aprendiz -%A.'as actividades concertadas seregistran en el ormato código

1%23 Formato 1laneación,





LINEAMIENTOSReali5ar !egi#iento a laeta+a +rodctiva8 ElCentro de For#ación,de6e de!ignar nin!trctor9!: +ara /e6a)o ! re!+on!a6ilidad

/ede el !egi#iento dela eta+a +rodctiva, +aracada na de la!

#odalidade!





LINEAMIENTOS

El !egi#iento de6e conte#+lar co#o#4ni#o tre! #o#ento!, el +ri#eroconcertación de +lan de tra6a)o entre

ente co*or#adora+rendi5in!trctor,el !egndo vericación " !egi#ientoal c#+li#iento de re!ltado!+actado! " el tercero evalación de

re!ltado! ente co*or#adora+rendi5in!trctor1 Se de6e regi!trar cada nade e!to! #o#ento! +ara !o+ortar el!egi#iento a la eta+a +rodctiva, lo

cal !e 2ar3 en el *or#ato código





LINEAMIENTOS

Evalar la!evidencia! dea+rendi5a)e "

e#itir )icio deevalación8 elIn!trctor

de!ignadoad#ini!tra ela+rendi5a)e,



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