25/07/2011 Esp.Gina Graciela Nieves Bárcenas

13/04/23 Esp.Gina Graciela Nieves Bárcenas

Yo pienso que los contenidos curricular de los proyectos del

área me............

Yo pienso que los contenidos curricular de los proyectos del

área me............

Yo he escuchado que los proyectos curriculares .............

Yo he escuchado que los proyectos curriculares .............

Yo quiero que el proyecto

curricular....................

Yo quiero que el proyecto

curricular....................

Mi participación en la construcción de

proyectos curriculares tiene el

propósito de .....................

Mi participación en la construcción de

proyectos curriculares tiene el

propósito de .....................

Yo sueño con un proyecto curricular

....................

Yo sueño con un proyecto curricular

....................

13/04/23 Esp.Gina Graciela Nieves Bárcenas

Es una misión temporal asumida para crear un producto o servicio específico.

• Puede involucrar una persona o más.• Su realización toma entre unas pocas semanas y hasta

varios años.• Puede envolver una sola dependencia o toda una

organización e incluso puede cruzar las fronteras de la empresa.

"Un educador no tiene el sentido del fracaso, precisamente porque se cree unmaestro. Quien enseña manda"

GASTON BACHELARD

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Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntasmediante el empleo de procesos científicos. (Cervo y Bervian, 1989, p. 41).

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"Sólo investigando se aprende a investigar”CARLOS SABINO

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El título de la investigación a realizar, es la frase corta más importante de la propuesta de investigación; es el primer contacto del lector con el proyecto; debe ser claro, preciso y completo.Un título como: ‘Control de Calderas’ dice muy poco sobre el contenido de la investigación; el título es una etiqueta y debe indicar en forma clara y sucinta en dónde, qué, cómo, etc.El título: ‘Evaluación experimental del Control óptimo del proceso de combustión en una caldera acuatubular del Ingenio Pichichí’, sería un título más aconsejable. Nótese que es un título descriptivo: presenta el contenido de la investigación sin dar los resultados; es el tipo de título que mejor se ajusta a las propuestas de investigación.

El título de la investigación a realizar, es la frase corta más importante de la propuesta de investigación; es el primer contacto del lector con el proyecto; debe ser claro, preciso y completo.Un título como: ‘Control de Calderas’ dice muy poco sobre el contenido de la investigación; el título es una etiqueta y debe indicar en forma clara y sucinta en dónde, qué, cómo, etc.El título: ‘Evaluación experimental del Control óptimo del proceso de combustión en una caldera acuatubular del Ingenio Pichichí’, sería un título más aconsejable. Nótese que es un título descriptivo: presenta el contenido de la investigación sin dar los resultados; es el tipo de título que mejor se ajusta a las propuestas de investigación.

TITULO DEL PROYECTOTITULO DEL PROYECTO

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3.3 ENFOQUE METODOLOGICO

1.Enfoque crítico, participativo: Concibe la educación como un proceso histórico e ideológico y subraya no sólo la comprensión práctica del hecho educativo, es un intento de transformar la práctica educativa para lograr racionalidad y justicia social.

2. Investigación acción participación (I.A.P): Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas. José Raúl Rojas

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3.4 MARCO CONTEXTUAL

Es el contexto donde se desarrolla el proyecto de investigación.

3.5 POBLACION

La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán válidas las conclusiones que se obtengan: a los elementos o unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigación. Morles.

3.6 MUESTRA

La muestra es un "subconjunto representativo de un universo o población.“ Morles.

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3.7 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE LA INFORMACION

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la información. Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido, etc.

Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista, grabadores, escalas de actitudes u opinión, etc.

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3.8 ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA ENCUESTA

En este punto se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación si fuere el caso.

Un lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción, deducción, análisis, síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales), que serán empleadas para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos.

3.9 ETAPAS DE LA INVESTIGACION

Se expresa mediante un gráfico en el cual se especifican las actividades en función del tiempo de ejecución.

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3.10 RECURSOS NECESARIOS

Recursos Materiales: equipos, dispositivos, material de oficina, etc.

Recursos Humanos: asistentes de investigación, encuestadores o cualquier otro personal de apoyo.

Recursos financieros: se indican a través de un presupuesto.

Recursos Físicos: instalaciones donde se desarrollará el proyecto.

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PROPUESTA PEDAGOGICA

La propuesta de investigación es la vía de comunicación del investigador con su director de tesis y sus evaluadores, para la aceptación del proyecto. También será una herramienta para la evaluación final del proyecto de investigación. El estudiante debe demostrar que su objeto de investigación es novedoso (original).