Partitions 1º biling

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Documento realizado por Sara Huertas Moreno 60 PARTITIONS PARTITIONS PARTITIONS PARTITIONS 1º BILINGÜE BILINGÜE BILINGÜE BILINGÜE ESO ESO ESO ESO LOS CINCO PASOS PARA ENSAYAR CORRECTAMENTE UNA PIEZA A FLAUTA RECUERDA: 1. ENSAYA tocando TROZOS PEQUEÑOS de la canción ( 2 ó 3 compases como máximo) Y LUEGO JÚNTALOS. 2. Dedica MÁS TIEMPO a lo MÁS DIFICIL, lo que te cueste más, hasta que salga bien. AHORRARÁS TIEMPO!! 3. NUNCA toques de PRINCIPIO A FIN hasta que salga sin que te equivoques, A VELOCIDAD CONSTANTE. 4. Si algo NO SALE, REPÍTELO hasta que lo CONSIGAS.

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PARTITIONSPARTITIONSPARTITIONSPARTITIONS 1º1º1º1º BILINGÜEBILINGÜEBILINGÜEBILINGÜE ESOESOESOESO

LOS CINCO PASOS PARA ENSAYAR CORRECTAMENTE UNA PIEZA A FLAUTA

RECUERDA:

1. ENSAYA tocando TROZOS PEQUEÑOS de la canción ( 2 ó 3 compases como máximo) Y LUEGO JÚNTALOS.

2. Dedica MÁS TIEMPO a lo MÁS DIFICIL, lo que te cueste más, hasta que salga bien. AHORRARÁS TIEMPO!!

3. NUNCA toques de PRINCIPIO A FIN hasta que salga sin que te equivoques, A VELOCIDAD CONSTANTE.

4. Si algo NO SALE, REPÍTELO hasta que lo CONSIGAS.

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NO TE DESANIMES!!

� Practica en casa todas las posiciones de las notas hasta que te salgan de forma seguida, ascendente y descendentemente.

� Investiga en esta web la respiración, la correcta colocación del cuerpo y la digitación : http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/1premio/index.htm

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1. Pon el nombre a todas las notas. Practica leyendo la melodía. 2. ¿Cuántos compases tiene la canción? Enuméralos. 3. Practícalo cantando en CANON (la mitad del grupo comienza un poco más tarde).

ALOUETTE, GENTILLE ALOUETTEALOUETTE, GENTILLE ALOUETTEALOUETTE, GENTILLE ALOUETTEALOUETTE, GENTILLE ALOUETTE

a lou- et- te gen-tille a- lou - et- te, a - lou - et - te

je te plu-me-rai je te plu-me-rai la tête, je te plu-me-rai la tête,

a-lou-ette a-lou-ette a-lou-ette a-lou-ette gen- tille a- lou - ette.

1. Pon el nombre a todas las notas. Practica leyendo la melodía. 2. Enumera los compases. ¿Qué compás tiene? 3. ¿Cuáles son figuras musicales que más se repiten? 4. ¿Cuál es el ámbito de la canción? 5. Mira el video sobre la canción y opina.

Refrain Alouette, gentille alouette, Alouette, je te plumerai.

Je te plumerai le bec, Je te plumerai le bec, Et le bec, et le bec, Alouette, Alouette ! Ah ! ah ! ah ! ah !

(refrain)

Je te plumerai les yeux, Je te plumerai les yeux, Et les yeux, et les yeux,

Et le bec, et le bec, Alouette, Alouette ! Ah ! ah ! ah ! ah !

(refrain)

Je te plumerai la tête, Je te plumerai la tête Et la tête, et la tête

Et les yeux, et les yeux, Et le bec, et le bec, Alouette, Alouette ! Ah ! ah ! ah ! ah !

(refrain)

Je te plumerai le cou… Je te plumerai le dos…

…les ailes… le ventre… …les pattes… la queue…

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LUAR NA LUBRELUAR NA LUBRELUAR NA LUBRELUAR NA LUBRE

1. Pon el nombre a todas las notas. Practica leyendo la melodía. 2. Enumera los compases. ¿Qué compás tiene?¿Y su ritmo? 3. La melodía comienza con un compás incompleto ¿Cómo se llama este comienzo? 4. ¿Reconoces las síncopas?¿Qué figuras las forman?

Activités :

1. Lisez à haute voix le nom des notes. 2. Écrivez en dessous de chaque note sa hauteur (do, ré, mi, fa, ...) et sa durée (blanc,

mi-blanc, noir, corche, semicorche, triple corche, ...). 3. En groupe, chantez d’abord seulement les notes. 4. Maintenant, chantez la chanson avec le texte. 5. Savez-vous ce que dit la chanson? Pouvez-vous la traduire? 6. Tu connais cette chanson en anglais ?

Frère Jacques, Frère Jacques, dormez vous, dormez vous?

Sonnez les matines, Sonnez les matines,

Din din don, Din din don,

Are you sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John?

Morning bells are ringing, Morning bells are ringing,

Ding dong ding, Ding dong ding

7. Écris vrai ou faux :

Le moine travaille. Il est fatigué. Il dort beaucoup sonnez les matines VRAI FAUX Frère Jacques est ton frère

Il est un moine Frère Jacques est un peu paresseux, il se lève tard

FRÈRE FRÈRE FRÈRE FRÈRE JACQUESJACQUESJACQUESJACQUES

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Il va sonner la cloche de l’église

Melody Gardot Melody Gardot Nueva Jersey, Estados Unidos, 2 de febrero de 1985) es una cantante y compositora de jazz americana.

Biografía

A los 19 años fue atropellada por un automóvil cuando paseaba en bicicleta. Este suceso, a pesar de trágico, la llevó a ser una notable artista. El inicio de su carrera artística fue motivado por su médico, que estaba preo-cupado por las secuelas del traumatismo craneal sufrido en el accidente. Siguiendo esta recomendación, Melody Gardot compuso y grabó algunas canciones cuando aún estaba en cama, incapaz de caminar. Como resultado lanzó el EP some lessons- the Bedroom Sessions. Su primer álbum, una continuación del EP, llevó por nombre Worrisome Heart.

Visita España por primera vez en 2009 para presentar su segundo disco, 'My one and only thrill' donde jazz, blues y ritmos latinos forman parte de la propuesta musical de esta nueva artista del panorama musical.

Les Etoiles Les étoiles les étoiles les étoiles Dites-moi étoile, pourquoi je vous regarde? Les étoiles les étoiles les étoiles Dites-moi, étoile qui vous regardera? (scat) Les étoiles les étoiles Si seulement je savais Dites moi étoile de qui obtenez-vous la lumière Les étoiles les étoiles Vous qui êtes belle dans les cieux Dites-moi étoile, qui vous donnera l’amour? (scat) The stars the stars shining up above Tell me stars who will give you love The stars the stars lights of white and blue Tell me stars why I look to you (scat)

1. ¿Quién es y cuántos años tiene Melody Gardot?

2. ¿Cómo es su voz?¿Qué carácter tiene le música?

4. Completa el cuadro: Español Francés Inglés étoiles belle To look amour lumière blue

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3. ¿Distingues algún instrumento? ¿Cuál?

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MON BEAU SAPINMON BEAU SAPINMON BEAU SAPINMON BEAU SAPIN

DOUCE NUITDOUCE NUITDOUCE NUITDOUCE NUIT

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Inicio melodía 1

Inicio melodía 2

Melodía 1

Melodía 2

1

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1

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2

2

2

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1

1

1 y 2

1

2

2

2

Todos la melodía 1

1 y 2

1 y 2

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Questions

1. Révisez les notes (Do, Ré, Mi, Fa, Sol, La, Si…) et la durée (la ronde, la blanche, la noire, la croche, la double croche…).

2. Comment s’appellent les cinq lignes où nous écrivons les notes ?

3. Quelle est la mesure ?

4. Lisez les paroles et répondez aux questions :

- Qu’est-ce que c’est un gamin ? - Pourquoi on le donne la main ? Ils sont tristes ?

- Où est la lumière dorée ? Savez vous pourquoi elle est là-bas ?

- Aimez-vous la chanson ? Quel aspect ?

5. Écoutez la chanson. Est-ce que vous pouvez la chanter .

1

1

1

2

2

2

Se repite

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ARMSTRONG, interprété par ARMSTRONG, interprété par ARMSTRONG, interprété par ARMSTRONG, interprété par

Claude NOUGARO Claude NOUGARO Claude NOUGARO Claude NOUGARO ----

PAROLEPAROLEPAROLEPAROLE Armstrong, je ne suis pas _____ Je suis blanc de peau Quand on veut chanter _______ Quel manque de pot Oui, j'ai beau voir le ciel, ______ Rien, rien, rien ne luit là-haut Les anges... zéro Je suis blanc de ______ Armstrong, tu te fends la poire On voit toutes tes _______ Moi, je broie plutôt du noir Du noir en dedans Chante pour moi, Louis, oh oui ________, chante, chante, ça tient chaud J'ai froid, oh moi Qui suis________ de peau

Armstrong, _______, quelle histoire ? C'est pas très marrant Qu'on l'écrive blanc sur noir Ou bien noir sur blanc On voit surtout du _______, du rouge Sang, sang, sans trêve ni repos Qu'on soit, ma foi Noir ou blanc de peau Armstrong, un_______, tôt ou tard On n'est que des os Est-ce que les tiens seront noirs ? Ce serait rigolo Allez Louis, _______ Au-delà de nos oripeaux Noir et blanc sont ressemblants Comme deux gouttes ______

Claude Nougaro est un chanteur et poète français de variétés et de jazz (9 septembre 1929 à Toulouse - 4 mars 2004 à Paris). Il s'essaya également à la peinture et au dessin.

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1. Practica leyendo la melodía. Antes de tocarla practica muy bien el fa agudo.

2. Enumera los compases. ¿Qué compás tiene?

3. ¿Cuál es el ámbito de la melodía?

4. ¿Qué figuras predominan?

5. La canción utiliza signos de prolongación del sonido ¿Cuáles? Señálalos en la

partitura.

6. ¿Cuántas partes tiene este trozo de melodía? ¿Cuál es su forma musical?

7. ¿Qué carácter podría tener esta canción? ¿Y tempo?

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1. Pon el nombre a todas las notas. Practica leyendo la melodía. 2. Enumera los compases del TEMA principal. ¿Qué compás tiene? 3. ¿Cuál es el ámbito del TEMA ( melodía principal) de la canción? 4. Investiga y encuentra el nombre de su autor/a. ¿Qué otras bandas sonoras de película ha

creado?

GUERRA DE LAS GALAXIASGUERRA DE LAS GALAXIASGUERRA DE LAS GALAXIASGUERRA DE LAS GALAXIAS

1. Pon el nombre a todas las notas. Practica leyendo la melodía. 2. Enumera los compases. ¿Qué compás tiene?¿Y su ritmo? 3. ¿Cuál es el ámbito de la canción? 4. ¿Cuántas partes tiene la canción?¿Cuántas veces se repite cada una?

5. Señala todos los grupos de valoración que veas en la partitura?¿Cómo se llaman? Y ¿a

qué equivalen?

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TITANICTITANICTITANICTITANIC

1. Pon el nombre a todas las notas. Practica leyendo la melodía. 2. Enumera los compases. ¿Qué compás tiene?¿Y su ritmo? 3. ¿Cuál es el ámbito de la canción? 4. La partitura tiene en su armadura un bemol en la nota si ¿Qué significa?

5. ¿Hay algún signo de repetición? ¿En qué compás? ¿Qué significa?

6. El último pentagrama ( el que indica la flecha) no pertenece a la melodía principal, sino que son un conjunto de acordes ¿Qué es entonces?

7. Un acorde está formado por 3 sonidos que suenan a la vez. Elige un acorde que aparezca en la partitura e indica de qué notas está compuesto.

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« Aux Arbres Citoyens » --Yannick Noah –

Le ciment dans les plaines Coule* jusqu'aux montagnes Poison dans les fontaines, Dans nos ………………. De cyclones en rafales Notre histoire prend l'eau Reste notre idéal* "Faire les beaux" * S'acheter de l'air en barre Remplir la balance : Quelques pétrodollars Contre l'existence De l'équateur aux pôles, Ce poids* sur nos épaules De squatters* éphémères... Maintenant c'est plus drôle Puisqu'il faut changer les choses Aux ………………. citoyens ! Il est grand temps qu'on propose Un monde pour ……………… ! Aux ………………... citoyens Quelques baffes* à prendre La veille est pour demain Des baffes à rendre Faire tenir debout Une armée de roseaux Plus personne à genoux Fait passer le mot C'est vrai la terre est ronde Mais qui viendra nous dire Qu'elle l'est pour tout le monde... Et les autres à venir... Puisqu'il faut changer les choses

Aux ……………….. citoyens ! Il est grand temps qu'on propose Un monde pour …………………. ! Puisqu'il faut changer les choses Aux ……………… citoyens ! Il est grand temps qu'on s'oppose Un monde pour ………………….. ! Plus le temps de savoir à qui la faute * De compter la chance ou les autres Maintenant on se bat Avec ………. moi j'y crois* Puisqu'il faut changer les choses Aux ……………… citoyens ! Il est grand temps qu'on propose Un monde pour ……………… !

Aux Arbres Citoyens es un grupo que promueve la conservación de árboles y plantas en la grandes ciudades y que está dirigido principalmente a niños y jóvenes en las escuelas Yannick Noah dans sa chanson « aux arbres citoyens », nous invite à une réflexion sur la notion de développement durable. Les paroles de son refrain sont sans équivoque : « Il est grand temps qu’on propose Un monde pour demain ! ». Rappel de la notion de développement durable : « Développement qui permet de satisfaire les besoins des générations présentes sans compromettre la possibilité pour les générations à venir de satisfaire leurs propres besoins » http://www.fcpn.org/actualites Vocabulario : � Coule: corre � Reste notre idéal: sigue siendo nuestro

ideal. � Faire les beaux: darse importancia. � Ce poids : este peso � De squatters : okupas � Baffes : bofetadas

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� La faute : la culpa � J’y crois : me lo creo QuestionsQuestionsQuestionsQuestions :::: 1. Complète les blancs.

2. Les paroles : a. Quel est le thème de la chanson ?

- L’amitié - L’environnement - La politique

b. Que signifie le titre de la

chanson? - C’est un appel aux citoyens pour

s’unir. - C’est le nom d’un arbre. - C’est le nom d’un citoyen.

3. La musique :

a. Quel type de groupe vocal on entend ?

- Un chœur mixte - Un chœur de voix blanches - Un soliste avec un choeur

d’enfants

b. Quels instruments on entend ? - Un piano - Une guitare - Une guitare y une batterie

4. Quel est le point commun avec La

Marseillaise ?

La Marseillaise - paroles en français

Allons enfants de la Patrie Le jour de gloire est arrivé ! Contre nous de la tyrannie L'étendard sanglant est levé Entendez-vous dans nos campagnes Mugir ces féroces soldats? Ils viennent jusque dans vos bras. Égorger vos fils, vos compagnes!

Aux armes citoyens Formez vos bataillons Marchons, marchons Qu'un sang impur Abreuve nos sillons

Que veut cette horde d'esclaves De traîtres, de rois conjurés? Pour qui ces ignobles entraves Ces fers dès longtemps préparés? Français, pour nous, ah! quel outrage Quels transports il doit exciter? C'est nous qu'on ose méditer De rendre à l'antique esclavage!

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Biographie

Yannick Noah est né à Sedan fils de Zacharie Noah, joueur de football professionnel, et de Marie-Claire Perrier, enseignante. Son grand-père maternel, Marcel Perrier a publié une demi-douzaine de recueils de poèmes à Sedan. Lorsqu’il a trois ans, la famille Noah s’installe à Yaoundé, capitale du Cameroun dont son père est originaire, où il découvre rapidement le tennis. En 1971, il se fait remarquer par Arthur Ashe, premier joueur noir à remporter un tournoi du Grand Chelem, qui lui offre une raquette.

Yannick Noah est membre du International Tennis Hall of Fame depuis le 7 janvier 2005. Le 10 novembre de la même année, Henri Sérandour, président du Comité National Olympique et Sportif Français lui a remis le Trophée Micheline Ostermeyer petite réplique de la Discobole du sculpteur Gestalder exposée à

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l’INSEP. Depuis son retour en France Yannick Noah vit avec sa famille à Feucherolles, commune résidentielle des Yvelines, où il joue souvent au golf.

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