CATWOE

Estudiantes ensilla de ruedas

Producto tangibleque supla las

necesidades delos estudiantes

en silla de ruedasde la universidad

Aula de clase,limitantes

requerimientos,legalidad,

mobiliario delsalón de clase

Cómo a través del diseñoy la ingeniería podemosrealizar un producto que

permita a los estudiantes ensilla de ruedas de la

universidad Icesi, tener comodidad y adaptabilidad a la hora de ubicarse en el

salón de claseEstudiantes de

Pensamiento Sistèmico

¿ ¿

SILLA DE RUEDASEstudiantes en

Mobiliario delAULA DE CLASE

No hay un lugar exclusivo paradiscapacitados

Dificultad deacceso a puestos

traseros

Dificultadpara cerrar

la silla

No hay tratopreferencial

Dificultad paraacomodarse en

el salón

No hay apoyode los compañeros

No se sedeel puesto

Pasilos entresillas pequeños

Incomodo

Poco tiempode ubicación

Interrupciónde la clase

Pérdida detiempo

La silla estorbaen el salón

Dificultad depaso de losestudiantes

Lesiones físicasde otros

estudiantes

No hay un lugarespecializado

para poner la silla

Peligro encaso de

emergencia

La silla deruedas no se

adapta al salónNo hay adecuaciones

La silla de ruedasno se adapta alas necesidadesacadémicas del

estudiante

Llevar cargaspesadas comolibros y maleta

Lesiones físicas

Lesiones físicas

Perdida de objetos

Perdida de objetos

Daño deobjetos

Posiblildadde adquisición

Bajos recursoseconómicos

Difíciladquisición Elementos

costosos

Ubicación de losútiles académicos

Falta lugaresespecializadospara poner los

objetos

Incomodidadpara elusuario

Dificultadpara alcanzar

objetos Falta de educación

Problematicassociales

Discriminación

No hayinclusión

Burla

Creerinferiores

Falta deconciencia

socialFalta de

apoyo decompañeros

Indifierencia

No existen sillasespecializadas

Dificultad alcambiar de silla

ProblemáticasSOCIALES

ACCESORIOSsilla de ruedas

aulas de claseINSTALACIONES

Cómo a través del diseñoy la ingeniería podemos realizar un productoque permita a los estudiantes en silla de ruedas de la universidad Icesi,

tener comodidad y adaptabilidad a la hora de ubicarse en el salón de clase

1. ¿Cuáles son las especificaciones generales de las sillas de ruedas?2. ¿Qué medios y servicios brinda la universidad en los salones para ofrecer comodidad a los estudiantes en silla de ruedas?3. ¿Qué medios existen en la actualidad a nivel global para los estudiantes en silla de ruedas en el aula de clase?4. ¿Qué utensilios lleva el estudiante a clase regularmente?

PROBLEMA

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

¿ ¿

Lo primero que hicimos fue buscar el tema en general de la discapacidad en Cali; número de personas afectadas, causas, sus niveles de educación, entre otros factores. Encontramos una noticia que llamó nuestra atención que tiene como título “Personas discapacitadas buscan más inclusión en la ciudad de Cali” del periódico El País, de la cual pudimos obtener información de nuestro interes: - Según el censo del Dane del 2005 para el 2014 se proyectaba un total de 150.000 discapacitados en la ciudad. - La mayoría de las personas discapacitadas de la ciudad viven en estratos 1 (22.050) y 2 (16.170). - El MIO tiene buses especiales para brindar movilidad a 700 discapacitados, lo cual es menos del 1% de los 150.000 - En Cali no existe un censo actualizado de la población de discapacitados en la ciudad y tampoco se conocen sus necesidades

- 21.070 de las personas con discapacidad trabajan por su cuenta, 12.740 trabajan como obreros y 4.900 realizan labores domesticas.En la noticia mencionada anteriormente, notamos que hay una gran cantidad de personas discapacitadas que se encuentran en nuestra ciudad, los cuales no tienen los recursos para acceder a sus estudios o vivir con facilidad, no hay inclusión. Lo anterior también pudimos observalor en la Universidad y es por eso que la hemos escogido como contexto para llevar a cabo nuestro proyecto. Actualmente nuestra universidad tiene dos estudiantes en silla de ruedas, ambos con dos enfermedades distintas que impiden su movilidad, para ellos la universidad brinda zonas de parqueo, rampas, y ascensores para su facil accesibilidad a las instalaciones, pero se están dejando de lado factores importantes evitando que se suplan todas sus necesidades. Queremos resaltar lo siguiente: - Notamos que los estudiantes no tienen un trato preferencial en cuanto a llegadas tardes por su transporte, debido a que ellos tienen que usar el MIO porque no tienen los recursos para adquirir un carro. - También observamos que las rampas solo estan ubicadas en algunas partes de la universidad, haciendo que los estudiantes deban hacer un recorrido más largo algunas veces para llegar a su salón de clase. - Los estudiantes no tienen facil acceso a lugares como las fotocopiadoras, la biblioteca, e impresoras de la universidad. - Y por último, notamos que en los salones no existen sillas especiales, accesorios o elementos que faciliten su ubicación y comodidad y durante la clase; el estudiante debe cambiar de su silla de ruedas al pupitre de la clase, gerenando interrupciones y perdida de tiempo, del mismo modo, al dejar su silla a lado de su pupitre, genera un bloqueo entre los corredores que están a su alrededor, posibilitando problemas a la hora de una evacuación de emergencia. Al igual que su silla de ruedas no se adapta a sus necesidades como estudiante, es decir que no tiene lugares específicos donde poner sus objetos escolares. Debido a los problemas que encontramos en la universidad, quisimos abordar el útlimo ya que es algo en lo que nosotros podemos intervenir y dar una solución que puede llevarse más fácil a cabo que realizando cambios estructurales en la universidad o el transporte de la ciudad.

Antropometría para discapacitados*http://www.semac.org.mx/archivos/6-22.pdf

Personas con discapacidad buscan más inclusión social en Cali*http://www.elpais.com.co/elpais/cali/noticias/personas-con-discapacidad-buscan-inclusion-social-cali

Medida de las sillas de ruedashttp://www.archdaily.co/co/02-370920/en-detalle-diseno-universal-en-espacios-publicos/53a0f787c07a8079c500017e-en-detalle-diseno-universal-en-espacios-publicos-antropometria-persona-en-silla-de-ruedas

Para solucionar este problema, empeamos por conocer la silla de ruedas de los estudiantes, donde encontramos medidas estandares de estas:

Las medidas anteriores son generales, y nos sirven para medir proporcionalmente nuestra solución, es decir, no hacer un producto muy grande o muy pequeño que no supla las necesidades de nuestro usuario.Tambíen nos permite mirar que espacio utiliza la silla en el salón de clase, y mirar que accesorios se le pueden agregar sin que ubique mayor cantidad de espacio que la que ya usa.En los salones de la universidad, no existen soluciones para los estudiantes que se encuentran en silla de ruedas; no tienen un lugar preferencial, es decir, si llegan tarde les toca acomodarse en la parte trasera del salón (si ningún estudiante les sede el puesto), así interrumpiendo la clase y perdiendo tiempo de explicación, también impride la visión de la persona. También vemos, como lo mencionamos anteriormente, que ellos deben cambiar de su silla al pupitre, es decir que la silla tampoco facilita su comocidad para las actividades académicas, y finalmente la silla no cuenta con lugares especiales para acomodar sus utensilios, haciendo que algunos se pierdan, o que le quede difícil al usuario alcanzar lo que necesita en ese momento.

MAPA DE EMPATÍA

OBJETIVO GENERAL

- Estudiar- Obtener buenas calificaciones- Llegar a tiempo a clase- Acomodarse rápidamente en el salón- Fácil ubicación de sus utensilios académicos- Ubicarse estratégicamente en el salón- Sentirse importante, inlcuido- Silla de ruedas fácil y práctica- Comodidad y facilidad de ubicarse en el salón de clase

Diseñar un producto que brinde comodidad y adaptabilidad a los estudiantes en silla de ruedas de la universidad Icesi a la hora de ubicarse en el aula de clase.

A lo que queremos llegar con este proyecto, es un prototipo medianamente funcional, que supla las necesidades que tienen los estudiantes en silla de ruedas a la hora de acomodarse en el aula de clase, debe cumplir con los siguientes determinantes y requerimientos a continuación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ALCANCE DEL PROYECTO

1. Investigar y analizar las ayudas y medios que la universidad brinda a los estudiantes en silla de ruedas 2. Investigar que derechos tienen y que leyes cubren a las personas en silla de ruedas. 3. Encontrar las principales necesidades de los estudiantes en silla de ruedas por medio de un trabajo de campo 4. Indagar a cerca de las soluciones existentes que resuelvan las necesidades de los estudiantes en silla de ruedas 5. Buscar que ayudas brinda la universidad a los estudiantes en silla de ruedas.

DETERMINANTES - Medida de las sillas de ruedas - Medida de las personas discapacitadas - Útiles estudiantiles que lleva el estudiante - Comodidad tanto del usuario como de los demás estudiantes - Limitación física del usuario - Espacio del salón - Tiempo que tiene el usuario para acomodarse en el salón

REQUERIMIENTOS - Poder adquisitivo de los estudiantes en silla de ruedas - Producto prático y fácil de usar - El producto no puede interferir con la movilidad del usuario - Debe ser liviano - Debe ser resistente a factores como el agua, humedad y calor. - La estética debe ir acorde a la silla de ruedas y al usuario