Nuevas tecnologías Internet Nuevos paradigmas de la

comunicación

Aldea global

Interactividad Personalización Multimedialidad Hipertextualidad Actualización Abundancia Mediación

Facilitadora de la comunicación

¿Quiebre relaciones entre las personas?

La Red genera un modelo bilateral, debido a su arquitectura cliente-servidor.Al existir un soporte físico común, los proveedores de contenidos y los usuarios pueden establecer en este canal un vínculo bilateral (roles intercambiables).De este modo se proyecta a escala pública el paradigma: situación en la que los interlocutores intercambian permanentemente sus roles de emisor y receptor gracias a la utilización del mismo canal.

La Red ha permitido un grado más en esta evolución: del narrowcasting al point-casting.Los servicios de información online no sólo se orientan a targets con perfiles demográficos, profesionales o económicos similares, sino que se orientan a individuos, ya que la Red permite responder a las demandas de información específicas de cada usuario en particular.

La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de información (texto, audio, video, gráficos, animaciones) en un mismo soporte. Este carácter multimedia de la Red ha permitido la convergencia de los diversos medios de comunicación en Internet. Diarios, revistas, emisoras de radio, canales de televisión y hasta películas de cine se han integrado en un mismo soporte, junto a multitud de nuevos servicios de información, diseñados originalmente como recursos multimedia.

El hipertexto es la última frontera tecnológica de la escritura y exige nuevas destrezas comunicativas y un mayor esfuerzo de lectura. La desarticulación del texto, su fragmentación y la posibilidad de enlazarlo con cualquier otro texto disponible en la Red, desvanece el paradigma lineal, y con él desaparece también la unidad, la autonomía, la estructura y a veces hasta la coherencia y el sentido propios de los textos escritos y audiovisuales.

La Red hace posible el seguimiento al minuto de la actualidad informativa, y ya se utiliza en paralelo a la televisión para retransmitir acontecimientos a escala mundial en tiempo real.Esta nueva temporalidad mediática caracterizada por la velocidad y la obsesión de inmediatez, hace saltar por los aires -en muchas ocasiones- los mecanismos de control, verificación y contraste de fuentes, sacrificados en aras de llegar los primeros.

Los medios digitales multiplican los canales disponibles, trasmitiendo mayor cantidad de información en menor tiempo y a escala universal. No hay límites a la cantidad de medios que pueden existir en la Red, ni sobre el volumen de información que cada uno de ellos puede ofrecer al usuario, y el costo de hacer pública la información en la Red es prácticamente equivalente para todos.

En parte, la Red permite el acceso directo del público a las fuentes de información sin la mediación de los comunicadores profesionales; y por otra parte permite el acceso universal a un sistema mundial de publicación que funciona, igual al margen de los editores de los medios tradicionales.El paradigma de la nueva mediación multiplica el número de voces, pero a la vez diluye su autoridad al haber fracturado el sistema de control editorial previo a la difusión pública de información.

Mass media

- Los mensajes que proporcionan son generalmente parciales e incompletos.

- Las empresas mediáticas tienen grandes intereses ideológicos y económicos, que se reflejan en sus productos.

- Proporcionan información sobre entornos, personas y fenómenos alejados.

- El tratamiento descarnado que dan a algunos temas no resulta educativo.

- Muchas veces el contenido es de escasa calidad, no formativo. Presenta opciones banales, infantiliza.

- Fragmentan y dispersan la atención, pueden bloquear al usuario

- Promueven una actitud pasiva, poco comprometida.

- Sus mensajes audiovisuales seducen a los espectadores a través de sus emociones más inmediatas y primitivas (la sensación prima sobre la reflexión).

- Cautivan irracionalmente, a veces cultivan la violencia

- Modelan a las personas y no siempre mediante modelos deseables (individualismo, competitividad, satisfacción inmediata de los instintos...).

- Tienden a uniformar, pueden destruir valores e identidades culturales.

- Transmiten una ideología. Constituyen un instrumento de control ideológico y político, pueden alienar.

- Ocupan tiempo, son adictivos

Son aquellos medios de comunicación e información que, utilizando dispositivos tecnológicos, difunden información de manera simultánea e indiscriminada a muchos destinatarios, generalmente desconocidos por los editores de la misma. Los “mass media” clásicos son: la prensa y las campañas publicitarias (ya en auge el siglo XIX), el cine, la radio y, ya en la década de los 50), la televisión.

Más tarde, en la década de los 80 aparecen de los ordenadores personales (potentes, versátiles, manejables y a precios asequibles), que nos ofrecen rapidez y fiabilidad de proceso de la información, interactividad y automatización de trabajos, capacidad de almacenamiento..., incluyendo funciones para el ocio (videojuegos) y la formación (acceso a bases de datos, software educativo). Y la red de ordenadores Internet se convierte en la década de los 90 en un poderoso canal multimedia de comunicación interpersonal .

- Vehiculan mensajes informativos variados, sugestivos, audiovisuales.

- El conjunto de sus informaciones resulta multicultural.

- Permiten comparar la forma en que diversos medios presentan la información sobre un tema, identificando la posible disparidad y errores en la información que proporcionan. Con ello los alumnos desarrollarán conciencia sobre los problemas de credibilidad y de perjuicios en medios.

- Difunden las noticias de manera inmediata.

- Despiertan el interés, la curiosidad y la imaginación.

- Se puede usar para desarrollar la observación en general, realizar análisis, fomentar el pensamiento crítico, asumir diferentes perspectivas o puntos de vista (pensar posibles interpretaciones), fomentar habilidades de producción (creatividad)...

-Enseñan de manera práctica el lenguaje audiovisual.

- Constituyen un instrumento de socialización de las personas (modelos de actuación, valores...). Conectan a los estudiantes con la comunidad.

- Difunden la cultura en todos sus aspectos (no es elitista)

- Proporcionan temas comunes de conversación y debate. Facilitan que los estudiantes expresen sus opiniones y demuestren o expliquen su visión del mundo.

- Entretienen.

- Relajan, distraen del esfuerzo productivo y de otras actividades: lectura

Uso educativo Ventajas Desventajas

HerramientasSincrónicas AsincrónicasCORREO ELECTRONICO

LISTAS DE DISTRIBUCION

BLOGS

WIKIS

FOROS

DOCUMENTOS COMPARTIDOS

MAPAS + DATOS

ORGANIZADORES GRAFICOS

Gmail, Hotmail

Yahoo Grupos, Google Groups, Listas

Blogger, Wordpress, La Coctelera

Wikispaces, Zohowiki, PBWo

Epals,EducaSites, Profes.net

Google Docs, Zoho, Youtube, Flickr, SlideShare, Scribe

Google Maps, Umapper, UseaMap, Google Earth

Clasificacion Visual, Mostrabdo evidencias, CmapTools, Prezi,

Glogster, Creately

CHAT

Comunicación escrita, entre dos o más personas y en formato de charla, que se realiza instantáneamente a través de Internet. No requiere mayor ancho de banda lo que es beneficioso para escuelas con conexiones a Internet lentas.

Terra

MENSAJERIA INSTANTANEA

La mensajería Instantánea es la evolución del Chat que actualmente permite además de texto, adicionar audio y video. Incluso, algunas aplicaciones ofrecen la posibilidad de compartir el escritorio, documentos y presentaciones. Para sacarle el mayor provecho es conveniente que el computador tenga audífonos, micrófono y cámara Web. En los proyectos colaborativos en línea facilita la comunicación entre estudiantes en tiempo real para compartir o discutir ideas, hallazgos, lograr acuerdos, etc.

Google Talk, MSN

Messenger, Dim Dim,

Skipe, Ekko

TV, Tok Box,

Google Wave

MICROBLOGS

MicroBlogs son publicaciones en línea cuyos mensajes no pueden exceder 140 caracteres. Generalmente, se utilizan para que las personas cuenten qué hacen en el momento, dónde están o cómo se encuentran. En los proyectos colaborativos sirven para informar de manera inmediata a otros miembros del equipo: pensamientos, ideas, experiencia, hallazgos, avances, etc.

Twiter, Jaiku, Mysay

Chat

Puede ser considerado como un espacio en común para conversar por Internet. Es un medio de comunicación ampliamente utilizado, el cual está disponible en la red. Hoy en día, las salas de chat, son muy famosas. Hay salas de chat, que se refieren a espacios específicos, en cuanto a geografía, como las que ofrecen compañía. Otras salas de chat, pueden dar pie, a conversaciones entre ciudadanos del mismo país. Asimismo un chat más abierto, puede ser integrado por personas de distintos países.

Existen distintos tipos de chat. Estos se diferencian en el formato, y por las temáticas que versan en los mismos. Hay chat para personas solteras, para los que buscan amigos, los que desean hablar de autos, de perros, de flores y árboles, etc. Sin lugar a dudas, existe un tipo de chat, para cada tipo de persona u interés.

Mensajería Instantánea

La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas de chat y los mensajes de correo electrónico, las herramientas de mensajería instantánea, son programas regularmente gratuitos y versátiles, residen en el escritorio y, mientras hay una conexión a Internet, siempre están activos.

El servicio de mensajería instantánea ofrece una ventana donde se escribe el mensaje, en texto plano o acompañado de iconos o "emoticons" (figura que representan estados de ánimo), y se envían a uno o varios destinatarios quienes reciben los mensajes en tiempo real, el receptor lo lee y puede contestar en el acto.

Ha ganado popularidad en forma arrasadora. En los últimos años, el número de usuarios de cualquiera de los principales servicios: Instant Messenger de AOL, MSN Messenger de Microsoft, Skype, Yahoo! Messenger e ICQ, WHATSUP, se ha incrementado en forma sustancial alcanzando casi el número total de usuarios de Internet.

Pizarras virtuales

Una pizarra virtual colaborativa es una herramienta que permite publicar en tiempo real lo que dibujamos, escribimos o el contenido de una ventana del computador en la que estamos trabajando (por ejemplo la ventana de una aplicación o por ejemplo un documento).Las pizarras son especialmente útiles en la formación a distancia, cuando se desea realizar una explicación en tiempo real. Los sistemas pueden incorporar o no estos tres elementos. En caso de no incorporarlos se combinan varias herramientas:

Algunos ejemplos

Scriblink

Algunos de estos servicios

ofrecen la posibilidad de entrar,

dibujar y compartir

directamente, de una forma

simple y muy intuitiva. éste es

el caso de Scriblink. Scriblink

es una de las opciones más

accesibles entre las pizarras

virtuales compartidas. Basta

con acceder, sin necesidad de

registrarse, y comenzar a

bosquejar nuestro borrador,

podemos invitar a otros

usuarios vía la opción "email" o

"share".

La pizarra o la ventana que se publica y el alumno puede ver a distancia.

Una ventana de vídeo posiblemente conectada a una webcam incorporada al computador en la que se puede ver al docente.

Una ventana de chat o discusión en la que los estudiantes pueden escribir sus preguntas o responder a las del profesor.

Las pizarras compartidas fueron creadas como soporte para reuniones de grupos de trabajo.

Scribblar

En el otro extremo del abanico de alternativas está este servicio bastante más completo que la Scriblink, en cuanto a opciones disponibles se refiere.

MicrobloggingEl nanoblogging o microblogging es una forma de comunicación o un sistema de publicación en internet que consiste en el envío de mensajes cortos de texto -con una longitud máxima de 140 caracteres- a través de herramientas creadas específicamente para esta función.

Su finalidad es la de explicar qué se está haciendo en un momento determinado, compartir información con otros usuarios u ofrecer enlaces hacia otras páginas web.

El más famoso por su cantidad de usuarios es el Twitter.

Posibilidades educativas 

-Tablón de anuncios.

-Compartir enlaces.

-Resumir textos..

-Recopilar información. Micro-encuentros .

-Micro-relatos .

-Aprender idiomas.

Amistades-Twitter.

Utilizar los “hashtags” de Twitter

Se trata de servicios que conjugan el concepto del blog (diario personal) con el de la mensajería instantánea (sistemas de comunicación que nos permiten mantener conversaciones en tiempo real en internet con otros usuarios), y el de redes sociales ya solo mis contactos pueden seguir los

mismos.

Cada plataforma de microblogging permite definir de qué usuarios queremos ver los mensajes y qué usuarios podrán ver los mensajes que nosotros escribamos.La aparición de estos sistemas de comunicación ha supuesto una auténtica revolución entre los usuarios de internet porque permite establecer un espacio de emisión de mensajes y conversaciones con dos características que no reunía ningún servicio hasta la fecha:· Comunicación asíncrona: permite que los usuarios que lo utilizan puedan enviar mensajes sin necesidad de esperar una respuesta (se explica qué se está haciendo o se cita un artículo o página web interesante, por ejemplo).· Comunicación síncrona: se pueden establecer conversaciones entre los usuarios mediante el sistema de respuesta  a los mensajes.

Correo electrónico -BlogEl correo electrónico conocido también como

buzón electrónico (e-mail), se puede comparar con el correo postal donde existe una persona que envía la correspondencia (el remitente), debidamente identificada y un destinatario o persona que recibe el e-mail, pero estos datos son en este caso electrónicos.

Actualmente, el correo electrónico se está empleando en el ámbito educativo como Medio de Comunicación, el cual permite la interacción entre docentes y alumnos, docentes y padres, docentes y directivos, intercambiando información sobre temas de índole educativo, contribuyendo de este modo al desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje, mediante el uso de estrategias metacognitivas, facilitando la adquisición de nuevos aprendizajes y la resolución de situaciones de la vida diaria.

(Abreviación de weblog) es una página web que contiene una serie de textos o artículos escritos por uno o más autores recopilados cronológicamente. Normalmente el más actual se coloca en primer plano.

Su temática es muy variada. Abundan muchísimo los blogs personales, pero también podemos encontrar otros en formato periodístico.

Podemos encontrar temas específicos como en uberbin un blog dedicado a la tecnología e Internet, o incluso blogs que hablan sobre

blogs como bitacoras.org.

Nombres a partir de sus temáticasAudioblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de audio.· Fotoblogs. Dedicados a las galerías de imágenes.· Videoblogs. Dedicados a las galerías de ficheros de video.· Moblogs. Dedicados a los blogs actualizables desde el teléfono móvil.

WIKI¿Qué es un wiki?

Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») consiste esencialmente en una aplicación Web que permite visualizar online un conjunto de páginas así como que los usuarios puedan editar su contenido y crear nuevas páginas. El inventor del primer Wiki fue Ward Cunningham. Las páginas web se escriben en un lenguaje llamado HTML, el éxito de los Wiki se debe en gran medida a emplear un lenguaje que permite crear/editar las páginas fácilmente así como al hecho de ser una magnífica herramienta para el soporte del trabajo colaborativo en grupo. Por ejemplo, un usuario del wiki crea una página nueva donde introduce un determinado contenido. A partir de ahí, cualquier otro visitante puede cambiar esa misma página. El sistema wiki se encarga de mantener una copia de las versiones anteriores del texto. Si es necesario, se restaura la versión anterior al cambio.La esencia de un wiki es la colaboración entre varias personas para generar información. Por este motivo, un wiki es una aplicación web, es decir, hay que estar conectado a Internet para trabajar en él.

Wikis hay muchos pero el más emblemático y conocido es la famosa Wikipedia una enciclopedia de libre acceso y abierta, desarrollada en colaboración.

Contiene actualmente más de 723.000 artículos en inglés y más de 64.000 artículos en español.

Desde un punto de vista educativo, es un importante esfuerzo comunitario.

Muestra lo que es posible hacer mediante la colaboración

Ofrece a los estudiantes una enciclopedia de libre acceso y los profesores pueden incluso tratar de que los estudiantes, como parte de sus tareas, escriban sus propias colaboraciones en la enciclopedia.

En un espacio wiki podemos distinguir entre 3 tipos de usuarios:

Organizadores: pueden gestionar el aspecto del wiki, borrar archivos, páginas y todo el espacio si quieren. Quien crea el espacio es por defecto su organizador pero este puede convertir a cualquier miembro del wiki en organizador. Puede bloquear la edición de cualquier página que desee y hacerla no editable por parte de los organizadores. Puede invitar, autorizar y borrar a cualquier usuario como un miembro del espacio.

Miembros: Pueden editar cualquier página excepto las bloqueadas por los organizadores y subir archivos. Para ser miembro de un espacio protegido hay diversas maneras de hacerlo: el usuario lo ha demandado haciendo clic e “joint this space” entonces el organizador del espacio verá un mensaje la siguiente vez que entre al espacio y podrá autorizarlo con un simple clic la segunda manera es recibir un mensaje de invitación de un organizador.

Usuarios: cualquier usuario es capaz de visualizar los espacios públicos y protegidos y editar las páginas de los espacios públicos. También pueden participar enviando mensajes al área de discusión de las páginas de los espacios protegidos. En este último caso ha de ser usuario de “wikispaces”, cosa que implica seguir un sencillo proceso de registro.

FOROS Documentos compartidos

En Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea.

Por lo general los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común. Las discusiones suelen ser moderadas por un coordinador o dinamizador, quien generalmente introduce el tema, formula la primera pregunta, estimula y guía, sin presionar, otorga la palabra, pide fundamentaciones y explicaciones y sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.

Un foro en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Hay distintos tipos de foros:

Foro Público: El foro público es aquél donde todos pueden participar si tener que registrase. Todos pueden leer y enviar mensajes.* Foro Protegido: El foro protegido es inalterable para usuarios no registrados. Es decir, si usted quiere enviar mensajes, primero debe registrase.* Foro Privado: El foro privado es solo accesible para usuarios registrados en uno de los siguientes grupos: admin, moderador, y miembro. Para tener acceso a este tipo de foro, no obstante, el administrador debe aun permitirle la entrada.

GOOGLE DOCSServicio gratuito online de Google que sirve para almacenar documentos en él. Es también una suite ofimática en donde es posible crear y editar documentos. Además, dispone de un soporte multiformato para cargar y descargar archivos del mismo.

ZOHOOfrece aplicaciones en línea de ofimática, planificación y reuniones virtuales. Posee un editor de documentos de texto, hoja de cálculo y también la posibilidad de organizar presentaciones, servicios para la creación de bases de datos, wikis, gestión de negocios, planificador, etc.

THINKFREE Ofrece, entre otros, servicios para documentos de texto, hojas de cálculo y presentaciones, con la posibilidad de generar archivos en formato PDF. El servicio gratuito ofrece hasta 1 GB de espacio para alojar tus documentos.

SLIDESHAREEs un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. Admite archivos de hasta 20 Mb de peso, sin transiciones entre diapositivas.

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El correo electrónico representa una buena solución cuando queremos enviar información vía Internet, pero para ver las ventajas de los documentos compartidos. .

El concepto es guardar en un servidor externo la información y darle permisos y el link a otras personas para que puedan acceder a èl. Es decir, un solo documento es creado en una plataforma y todos trabajarán sobre el mismo. Así, no hay distintas versiones ni confusión. A continuación algunos ejemplos de otras opciones de documentos compartidos:

La educación a distanciaSe podría establecer como un sistema o modalidad educativa, en el que estudiantes y docentes se encuentran geográficamente separados de un centro de enseñanza, es decir hay una distancia espacial y muchas veces también temporal, lo que determina, que para comunicarse deban utilizar algún medio tecnológico que salve esa distancia y tiempo. Esta circunstancia hace que se practique un aprendizaje flexible y autónomo.

Tecnologías que impactaron en la educación a distancia

El Servicio Postal Moderno (1874): sistema dedicado a transportar documentos escritos y otros paquetes de tamaño pequeño alrededor del mundo. Todo paquete enviado a través del sistema postal es llamado correo o correspondencia.

Los medios de comunicación audiovisual: Radio (1901) y la Televisión (1935) Sistema tecnológico y/o visual que permite el intercambio de mensajes entre personas.

 

Los multimedia: Medios electrónicos y otros que utiliza más de uno de estas formas de contenido: Texto, sonido, imágines, animación y video.

 

 

 

Las TIC’s (1990): Servicios, redes, software y aparatos , que hacen posible guardar, procesar y difundir información: Internet, computador, digitalización de registros de contenidos, etc.

CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Hay una serie de características típicas de la enseñanza a distancia, y claramente diferenciadoras respecto a la enseñanza presencial tradicional:

►Separación física entre profesor y alumno.►Uso masivo de medios técnicos. ►El alumno como centro de una formación independiente y flexible.►Tutorización.►Comunicación de doble vía asíncrona

E- LearningEnseñanza a distancia caracterizada por una separación física entre profesor y alumnado -sin excluir encuentros físicos puntuales-, entre los que predomina una comunicación de doble vía asíncrona donde se usa preferentemente Internet como medio de comunicación y de distribución del conocimiento, de tal manera que el alumno es el centro de una formación independiente y flexible, al tener que gestionar su propio aprendizaje, generalmente con ayuda de tutores externos.

El e-learning es un sistema de educación electrónico o a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos (didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia y se define como e-learning. Utiliza herramientas y medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia (Textos, imágenes, audio, video, etc.), entre otros. Literalmente e-learning es aprendizaje con medios electrónicos: enseñanza dirigida por la tecnología.

Ventajas de la formación online

-Inmersión práctica en un entorno Web 2.0

-Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en el trabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una gran ventaja para sistemas distribuidos geográficamente en amplitud.

-Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formación presencial, sin una gran inversión.

-Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas, experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.

-Actualización constante de los contenidos (deducción lógica del punto anterior)

-Reducción de costes (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el aspecto logístico)

-Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral

B- LearningEl concepto surge ante el “aparente” fracaso del E-learning, como respuesta a una alternativa de combinación de espacios formativos. “Aparente”, puesto que responde a una época de expectativas iniciales que resultaron ser demasiado altas en un período en el cual no se atendieron lo que constituyen las variables críticas a contemplar para su incorporación a los procesos de formación, y que se centraron más en acciones instrumentales y técnicas que en acciones didácticas. (Bartolomé, 2004). En este contexto la introducción del término de B-Learning comienza a aparecer desde la enseñanza presencial como un modo a través del cual combinar la enseñanza presencial con la tecnología no presencial, permitiendo así seleccionar los medios adecuados para cada

necesidad educativa.

Hacia una nueva conceptualización del b-learning