Paradigma Sociocultural
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Paradigma Sociocultural
El aprendizaje como producto social y cultural
“A través de otros llegamos a ser nosotros mismos”L. S. Vigotsky
Comunicación Educativa
Comunicación Educativa
La teoría sociocultural fue desarrollada por Lev Semyovich Vigotsky en la década de 1920, con el afán de demostrar
que todo la vida mental del hombre tiene un
origen social.
De acuerdo a Vigotsky, el entorno social y el individual
coexisten en una relación dialéctica. El desarrollo
individual se genera inicialmente en el ámbito
social y luego se traslada al individual: primero entre las
personas (plano intersicológico) y luego en el
individuo (plano intrasicológico). Comunicación Educativa
Concepciones y principios
• Aprendizaje situado o en contexto dentro de comunidades de práctica.
• Aprendizaje de mediadores instrumentales de origen social.
• Origen social de los procesos psicológicos superiores.
• Evaluación dinámica y en contexto.
Comunicación Educativa
Concepciones y principios
• Énfasis en el aprendizaje guiado y cooperativo; enseñanza recíproca.
• Creación de Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP).
• Andamiaje y ajuste de la ayuda pedagógica.
Comunicación Educativa
“La Zona de Desarrollo Próximo define aquellas funciones que aún no han madurado pero están en proceso
de maduración, funciones que madurarán mañana pero que se
encuentran en estado embrionario en el presente. Estas funciones puede
decirse que son capullos o flores... más todavía no los frutos”
Vigotsky, 1978
Comunicación Educativa
Concepción del alumno
Efectúa apropiación o reconstrucción de saberes
culturales.El estudiante representa un ser social,
producto y actor de múltiples interacciones sociales. Reconstruye el conocimiento mediante procesos de
construcción personal y conjunta (donde intervienen otras personas).
Además, la interacción entre estudiantes, resulta fundamental para
lograr aprendizajes colaborativos a parir de las aportaciones de cada uno
de ellos. Comunicación Educativa
Concepción del docente
Realiza labor de mediación
por ajuste de la ayuda
pedagógica.
Comunicación Educativa
Concepción de la enseñanza
Consiste en la transmisión
de funciones psicológicas y
saberes culturales mediante
interacción en ZDP.
Comunicación Educativa
Concepción del aprendizaje
Es la interiorización y
apropiación de
representaciones y
procesos.
Comunicación Educativa