Para ganar el futuro al presente

1. DIÁGNOSTICO DE

NUESTRA REALIDAD

5. LA CONCRECIÓN DE LAS

TAREAS

3. LOS FUNDAMENTOS

CIENTÍFICOS

4. LOS CAMBIOS QUE SE

DEBEN INTRODUCIR

7. CONSIDERACIONES

FINALES

6. EL CALENDARIO DE

DESARROLLO DEL PROYECTO

2. LOS PILARES DEL

PROYECTO

Proyecto de innovación educativa: PARA GANAR EL FUTURO DESDE EL PRESENTE

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TAREAS

3. LOS FUNDAMENTOS

CIENTÍFICOS


DEBEN INTRODUCIR

7. CONSIDERACIONES

FINALES

6. EL CALENDARIO DE


2. LOS PILARES DEL

PROYECTO


1

DISTANCIAMIENTO CON:

- LA SOCIEDAD

- EL MUNDO LABORAL

- LAS NUEVAS GENERACIONES

- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

- LAS NUEVAS CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS

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CIENTÍFICOS


DEBEN INTRODUCIR

7. CONSIDERACIONES

FINALES

6. EL CALENDARIO DE


2. LOS PILARES DEL

PROYECTO


1

DESARROLLO PLENO PARA:

- Adquirir una visión crítica

-Disfrutar de las diferencias y el mestizaje

-Saber disfrutar del ocio y la cultura

-Valorar el medio natural

- Alcanzar una buena inserción laboral y social

-Desarrollar una formación permanente

EN DEFINITIVA, PARA ALCANZAR UNA VIDA PLENA

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FINALES

6. EL CALENDARIO DE


2. LOS PILARES DEL

PROYECTO


2

• LA ENSEÑANZA HUMANÍSTICA

•EL MÉTODO CIENTÍFICO

• DOMINIO DEL INGLÉS

• CONOCIMIENTOS DE LAS NN TT Y TIC

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3

LOS SIETE SABERES NECESARIOS

1. Cegueras del conocimiento: el error y la

ilusión versus lucidez.

2. Visión de conjunto, de las partes y el todo

3. Ser humano: biológico, psíquico y cultural

4. Identidad planetaria

5. Interés por lo desconocido

6. Comprensión mutua

7. Antropoética

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3

LAS COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Comunicación Lingüística

2. Razonamiento lógico matemático

3. Interacción con el mundo físico

4. Competencia digital

5. Competencia social y ciudadana

6. Competencia cultural y artística

7. Aprender a aprender

8. Autonomía e iniciativa personal

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7. CONSIDERACIONES

FINALES

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3

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7. CONSIDERACIONES

FINALES

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PROYECTO


3

Vinculando las inteligencias múltiples a las competencias educativas básicas, a los objetivos mínimos curriculares y teniendo presentes los siete saberes necesarios para la educación del futuro, queremos crear, una malla en la que se fusionen distintos vectores:

A. Las matemáticasB. La lengua maternaC- La lengua inglesaD. Las NNTT y las TIC

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4

NUEVOS ESPACIOS PARA NUEVAS TAREASFrente al aula tradicional la nueva aula debe ser un espacio donde poder:

- Trasmitir y recibir la información en múltiples direcciones

- Adaptar el espacio a distintas metodologías y actividades educativas

- Poder acceder a internet y a la intranet del centro por Wi-fi

- Utilizar hardware y software que permita un desarrollo de las metodologías adaptadas a NN TT y a las TIC

- Desarrollar las especificidades de cada área y materia

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4

RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS-Un grupo de trabajo se encargará de buscar y organizar materiales

-Se desarrollará una intranet con todos los recursos y materiales didácticos organizados por departamentos

-En la página web del centro se alojará una base de datos del material didáctico disponible

- Se formará y coordinara al profesorado a través de cursos y seminarios en el centro, además de informar de otros cursos fuera del mismo

-Se crearán cauces para compartir conocimientos con otros centros, a través, por ejemplo, de nuestra WEB o de la plataforma de Educamadrid o de Educared.

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4

NUEVAS PROGRAMACIONES

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PROYECTO


5

Los agentes encargados de la realización de

estas tareas son:

-Los profesores

-Las familias

-Los alumnos

-El Equipo Directivo y el Claustro de Profesores

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PROYECTO


6

• 2009/2010 Presentación del proyecto

• 2010/2011 Se iniciará con la reforma de tres aulas y en 1º de la ESO

• 2011/2012 Se continuará con la reforma de otras tres aulas y se

incorporará 2º de ESO

• 2012/2013 Se continuará con la reforma de otras tres aulas y se aplicará

a 3º de ESO y 1º de diversificación

• 2013/2014 Se finalizará con la reforma del resto de aulas de la planta

baja se extenderá a 4º de ESO y 2º de diversificación

Dada la coyuntura económica no podemos proponer un calendario de

reformas de los espacios físicos más ambicioso.

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FINALES

6. EL CALENDARIO DE


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PROYECTO

7

Respuesta educativa a las necesidades de nuestro alumnado para ganar el futuro


1- La escuela tiene que actualizarse. Hay que diseñar nuevos objetivos. Tienen que incorporarse nuevos contenidos y retirarse otros. Deben aplicarse nuevas metodologías. 2- Los alumnos deberán estar comprometidos con su educación, con sus familias, con el centro y con el entorno que les es propio. Este proyecto está diseñado para el alumnado, pero contando con él. 3- Los profesores tienen que tener en cuenta todo el “pool” de conocimiento que la sociedad actual ofrecer y rediseñar en la medida que sea necesario la programación didáctica de las áreas y materias.

4- Los padres o tutores legales tienen que tener la máxima dedicación que les sea posible en la educación de sus hijos con especial atención a la educación en “valores” que les es propia. 5- Autonomía pedagógica de la comunidad educativa. Dentro del marco legal la comunidad educativa diseñará y pondrá en práctica los proyectos educativos que considere necesarios para garantizar un aprendizaje de calidad a los alumnos, sin más limitaciones que el respeto al ordenamiento jurídico y sus propias limitaciones. 6- Las sinergias son, sin duda alguna, el conjunto de recursos más importante con el que cuenta la escuela en general y nuestro IES en particular, por consiguiente, se prestará especial atención en la planificación y desarrollo de cualquier actividad.

7- El centro seguirá abierto al entorno y vivirá el entorno.

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FINALES

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PROYECTO

7

Para finalizar debemos tener en cuenta que:


-La educación es lo que queda cuando hemos olvidado lo aprendido en la escuela.

- La inteligencia es el conjunto de “potencialidades” que se complementan y nos permiten resolver problemas complejos y no puede confundirse con el dominio del saber.

- La inteligencia mejora con la edad y tampoco hay que confundirla con la memoria.

-Persona inteligente.- Es aquel observador seducido por lo nuevo, que acepta retos y posee una actitud abierta e interesada por los retos y los problemas.

-Las competencias básicas.- Son el conjunto de recursos personales, que actúan de manera activa en la construcción del proyecto de vida, tanto personal como social de nuestro alumnado.

Descarga del proyecto en PDF

Para ganar el futuro al presente

Education

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